立体纸飞机制作方法（通用17篇）
准备工作：准备10张大小一样的正方形纸，最好是带颜色的.，如果没有正方形纸，可以用其他纸进行剪裁。
对折：将正方形纸对折一下。
向内折角：将其中一角向内折，使边与对折痕迹重合对齐，其他各角也是如此，最后的样子如下图。
折大角：然后，再以对折折痕对基准，将纸再次折叠，让整个边与折痕重叠，如下图。
反折小角：再次，将折好的纸翻转，将未折的部分沿着直线向下折叠。
部件完成：最后，再以中线折痕为准，向内折叠，使两个边对齐，如下图。
准备更多部件：重复2—6的步骤，一样折叠其他的纸，最少折5个，多了不限。
制作飞机尾翼，将一种可以折好的部件，沿着中间在三分之一剪开，并向外折叠，如图。
纸是立体构成中很好的面材料, 而纸造型又是中国传统民间工艺中最重要的艺术形式。它以对比与统一、对称与均衡、节奏与韵律等形式美的基本法则, 通过切割、折叠、结合、弯曲等立体构成手法, 完成的一种艺术形式。它充分体现了纸特有的材质美——柔韧性和可塑性。纸造型广泛应用于设计专业基础科学、中学、小学、幼儿园的美术教学。在实际生活中也有其广阔的天地, 如商品包装、立体贺卡、沙盘制作等。
一、纸造型的特点
1.材料简便, 制作容易。纸相对便宜, 能大量而快速地生产, 因此, 在设计专业、中小学、幼儿园的美术课堂教学中, 通常选用纸作为工艺制作的材料。
2.可充分发挥立体构成中面材构成的特点。根据各种纸张不同的抗张强度与伸长率、耐折度、耐破度、撕裂度、耐磨强度、抗冲击强度、纸的湿强度、纸的塑化、透气度、施胶度、环压强度等, 来制作成不同的立体构成。
3.色彩丰富。纸材的色彩种类很多, 在设计中, 能进行各种色彩搭配。有些纸材具有仿木、仿金属等效果, 使设计更具有质感。
二、纸的立体造型类型
1.半立体构成;2.柱式构成;3.多面体构成;4.组合与堆积构成。
三、纸的立体造型方法
折叠:包括直线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线, 易于折叠。
弯曲:包括扭曲、卷曲、螺旋曲。
切割:分为直线切割、曲线切割、挖切。切割主要工具是美工刀、剪刀等。
结合:有插接、编接、粘接。粘接材料主要是双面胶、白乳胶等。
四、纸造型与设计专业、中小学、幼儿园美术教学
由于纸工艺造型还具有生活型、创造性、趣味性、简便性等特点。我们在运用纸材料制作工艺品进行教学的时候, 要让学生理解和掌握以下一些基本知识。
1.工具与材料:各种纸材、工具刀、铅笔、圆规、直尺、粘胶等。
2.基本技法:折、卷、切刻、组合。
3.纸造型的基本原理:
A、张力结构 (图1) ;B、壳体结构 (图2) ;C、组合结构 (图3) 。
4.纸造型分类制作方法:
A、纸浮雕 (图4) ;B、家具、家居设计 (图5) ;C、纸建筑模型设计 (图6) ;D、纸车辆模型设计 (图7) ;E、纸舰船模型设计 (图8) ;F、纸筒人物造型设计 (图9) 。
此外, 还可以用纸材料进行生活用品设计制作。
包括纸器皿模型茶具的制作 (图10) ;家用小电器设计 (图11) ;手提袋设计 (图12) ;书包设计 (图13) ;包装盒制作 (图14) ;瓶子造型设计 (图15) ;动物剪折纸造型 (图16) ;纸折花瓶设计 (图17) ;
5.下面以动物剪折纸为例, 介绍一下各种动物的剪折方法:
这里谈的折纸, 不同于传统的折纸, 小时候常用一张纸折船, 折小衣服, 很大的一张纸通过很多次折叠, 折完后非常小。现在介绍的是先用剪刀剪切, 然后再折叠, 利用立体构成的原理, 折叠出各种动物造型。优点是形象生动、折叠遍数少、扩大了纸的占有空间, 使造型显得很大, 立体感很强。
剪折纸动物方法可创作出上百种动物, 包括各种四蹄动物、翎毛动物、昆虫动物等。方法分剪折法与卷折法。
从内容上分:翎毛类动物、四蹄类动物、昆虫动物。
从技法上分:剪折纸:开数纸对折, 主要通过切口折叠完成。 (图18)
卷折纸:纸条卷曲或折曲完成, 没有对折线。正确合理的运用技法再加上巧妙的构思就能制作出各种艺术造型。多用直线折可表现纸造型形象的刚毅、多用曲线可表现纸造型形象的柔美。另外点线面的搭配可使纸造型富有变化。
新的“国家美术课程标准”明确提出了重视培养学生的创造精神与实践能力, 提倡研究性学习方式与探究精神。纸造型具有生活性、创造性和趣味性特征, 是美术教学中较常见的课类, 对学生的创造力与审美意识的培养都起着很重要的作用。
参考文献
[1]巩平.《纸立体造型教学课程实践探索》.教学课件.
[2]巩平.《纸造型欣赏与教学》.湖南美术出版社.
胖pànɡ小xiǎo熊xiónɡ可kě喜xǐ欢huɑn来lái这zhèr儿玩wánr儿了le。
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可kě是shì，仓cānɡ鼠shǔ小xiǎo姐jiě旅lǚ行xínɡ去qù了le。已yǐ经jīnɡ一yì星xīnɡ期qī过ɡuò去qù了le，她tā什shén么me时shí候hou才cái会huì回huí来lái呢ne？
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小xiǎo兔tù子zi独dú自zì坐zuò在zài秋qiū千qiān架jià上shɑnɡ，望wànɡ着zhe小xiǎo云yún朵duǒ们men在zài天tiān上shɑnɡ慢màn悠yōu悠yōu地de飘piāo过ɡuò，呆dāi呆dāi地de出chū神shén：仓cānɡ鼠shǔ小xiǎo姐jiě现xiàn在zài在zài哪nǎr儿呢ne？她tā会huì不bú会huì也yě在zài想xiǎnɡ念niàn她tā的de朋pénɡ友you们men呢ne？
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小xiǎo灰huī熊xiónɡ坐zuò在zài桌zhuō子zi前qián，给ɡěi远yuǎn方fānɡ的de朋pénɡ友you小xiǎo黑hēi熊xiónɡ写xiě信xìn。
“亲qīn爱ài的de小xiǎo黑hēi熊xiónɡ：
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我wǒ想xiǎnɡ你nǐ了le。最zuì近jìn，我wǒ过ɡuò得de很hěn不bù开kāi心xīn。前qián天tiān，小xiǎo灰huī兔tù说shuō和hé我wǒ一yì起qǐ去qù爬pá山shān，可kě是shì，最zuì后hòu他tā没méi有yǒu等děnɡ我wǒ，就jiù自zì己jǐ回huí家jiā了le。昨zuó天tiān，小xiǎo棕zōnɡ熊xiónɡ说shuō好hǎo了le要yào和hé我wǒ一yì起qǐ去qù采cǎi野yě花huā，可kě他tā没méi有yǒu去qù。今jīn天tiān是shì我wǒ的de生shēnɡ日rì，可kě一yì早zǎo起qǐ来lái，爸bà爸bɑ妈mā妈mɑ根ɡēn本běn没méi有yǒu任rèn何hé表biǎo示shì，就jiù匆cōnɡ匆cōnɡ出chū门mén去qù了le，他tā们men一yí定dìnɡ都dōu忘wànɡ了le我wǒ的de生shēnɡ日rì。
难nán过ɡuò的de小xiǎo灰huī熊xiónɡ”
小xiǎo灰huī熊xiónɡ将jiānɡ信xìn写xiě好hǎo之zhī后hòu，念niàn了le几jǐ遍biàn，又yòu把bǎ信xìn撕sī了le，打dǎ算suɑn重chónɡ新xīn写xiě一yì封fēnɡ。写xiě些xiē什shén么me呢ne？小xiǎo灰huī熊xiónɡ想xiǎnɡ来lái想xiǎnɡ去qù，最zuì后hòu，只zhǐ在zài白bái纸zhǐ上shɑnɡ写xiě了le四sì个ɡè大dà字zì：“我wǒ想xiǎnɡ你nǐ了le。”
这zhè时shí候hou，窗chuānɡ外wài飞fēi过ɡuò一yì只zhī蝴hú蝶dié。小xiǎo灰huī熊xiónɡ放fànɡ下xià笔bǐ，拿ná起qǐ网wǎnɡ兜dōu，到dào花huā丛cónɡ中zhōnɡ捉zhuō蝴hú蝶dié去qù了le。
不bù一yí会huìr儿，小xiǎo灰huī兔tù来lái找zhǎo小xiǎo灰huī熊xiónɡ玩wánr儿，看kàn到dào桌zhuō子zi上shɑnɡ的de纸zhǐ条tiáo，想xiǎnɡ：“呀yā，这zhè一yí定dìnɡ是shì写xiě给ɡěi我wǒ的de。”于yú是shì，他tā拿ná起qǐ笔bǐ，在zài纸zhǐ上shɑnɡ留liú下xià了le一yì行hánɡ小xiǎo字zì。
不bù一yí会huìr儿，小xiǎo棕zōnɡ熊xiónɡ来lái找zhǎo小xiǎo灰huī熊xiónɡ玩wánr儿，看kàn到dào桌zhuō子zi上shɑnɡ的de纸zhǐ条tiáo，想xiǎnɡ：“呀yā，这zhè一yí定dìnɡ是shì写xiě给ɡěi我wǒ的de。”于yú是shì，他tā拿ná起qǐ笔bǐ，也yě在zài纸zhǐ条tiáo上shɑnɡ留liú下xià了le一yì行hánɡ小xiǎo字zì。
小xiǎo灰huī熊xiónɡ玩wánr儿累lèi了le，回huí到dào家jiā，想xiǎnɡ继jì续xù写xiě信xìn，却què一yí下xià子zi惊jīnɡ叫jiào起qǐ来lái。只zhǐ见jiàn，桌zhuō子zi上shɑnɡ摆bǎi着zhe一yì只zhī小xiǎo螺luó号hào和hé一yí罐ɡuàn草cǎo莓méi果ɡuǒ酱jiànɡ，信xìn纸zhǐ上shànɡ面miàn还hái多duō了le两liǎnɡ行hánɡ歪wāi歪wāi扭niǔ扭niǔ的de字zì：
“前qián天tiān咱zán俩liǎ分fēn开kāi后hòu，我wǒ就jiù迷mí了le路lù，还hái扭niǔ伤shānɡ了le脚jiǎo，到dào天tiān黑hēi才cái回huí家jiā。得dé知zhī你nǐ已yǐ经jīnɡ回huí家jiā了le，我wǒ就jiù放fànɡ心xīn了le。以yǐ后hòu，咱zán们men再zài也yě不bú要yào玩wánr儿单dān独dú探tàn险xiǎn的de游yóu戏xì了le，太tài危wēi险xiǎn了le。今jīn天tiān是shì你nǐ的de生shēnɡ日rì，这zhè个ɡe小xiǎo螺luó号hào送sònɡ给ɡěi你nǐ，生shēnɡ日rì快kuài乐lè！我wǒ也yě想xiǎnɡ你nǐ！”
“对duì不bu起qǐ，昨zuó天tiān我wǒ家jiā突tū然rán来lái了le客kè人rén，没méi来lái得de及jí告ɡào诉su你nǐ，等děnɡ有yǒu空kònɡ了le，咱zán们men再zài一yì起qǐ去qù采cǎi花huā吧bɑ。我wǒ做zuò了le你nǐ最zuì爱ài吃chī的de草cǎo莓méi果ɡuǒ酱jiànɡ，特tè意yì过ɡuò来lái送sònɡ给ɡěi你nǐ。生shēnɡ日rì快kuài乐lè！我wǒ也yě想xiǎnɡ你nǐ！”
看kàn着zhe那nà两liǎnɡ行hánɡ熟shú悉xi的de小xiǎo字zì，小xiǎo灰huī熊xiónɡ不bù由yóu得de笑xiào了le起qǐ来lái。
正zhènɡ在zài这zhè时shí，门mén开kāi了le，爸bà爸bɑ妈mā妈mɑ回huí来lái了le。
“宝bǎo贝bèi，生shēnɡ日rì快kuài乐lè！”爸bà爸bɑ举jǔ起qǐ手shǒu中zhōnɡ的de大dà蛋dàn糕ɡāo，笑xiào着zhe说shuō。原yuán来lái，他tā们men一yí大dà早zǎo急jí着zhe出chū门mén，是shì去qù给ɡěi小xiǎo灰huī熊xiónɡ取qǔ蛋dàn糕ɡāo了le。
妈mā妈mɑ看kàn到dào了le信xìn纸zhǐ上shɑnɡ的de大dà字zì，笑xiào着zhe将jiānɡ小xiǎo灰huī熊xiónɡ搂lǒu在zài怀huái里li，说shuō：“宝bǎo贝bèi，我wǒ们men也yě想xiǎnɡ你nǐ，无wú时shí无wú刻kè不bú在zài想xiǎnɡ呀yɑ！”
这zhè天tiān晚wǎn上shɑnɡ，小xiǎo灰huī熊xiónɡ坐zuò在zài灯dēnɡ下xià，重chónɡ新xīn给ɡěi小xiǎo黑hēi熊xiónɡ写xiě了le一yì封fēnɡ长chánɡ长chánɡ的de、甜tián蜜mì的de信xìn，落luò款kuǎn是shì“非fēi常chánɡ开kāi心xīn的de小xiǎo灰huī熊xiónɡ”。
一、活动由来：
1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。
二、活动目标：
1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
三、活动重点难点：
1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
四、活动准备：
(一)知识技能的准备
1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
(二)材料投放
1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
(1)投放平面剪材料，如纸蛇
(2)投放单一立体材料
(3)投放组合材料
2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、活动组织与实施
(一)环境创设吸引幼儿兴趣
欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。
(二)教师、幼儿、家长资源结合
开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。
(三)定期开展展示活动
随时收集孩子的`作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
教学反思：
瞧，今天我们班还展开了纸飞机比赛。班里同学们都兴致勃勃地带着两架自折的飞机，来到体育馆，准备过五关，斩六将!我呢，也不甘示弱。
首先，“人气”指数最高的项目――距离赛，拉开了序幕。同学们有的在拼命在哈气;有的在不停地试飞;还有的在原地改造中。只听“嘟”一声响我使出吃奶的力气，但纸飞机只降落在不远处。
我不灰心，又拿出“超龙号”，向穿靶项目进军。一开始，我在那儿“扫猪粪”，随意一投，那超龙号飞进了“太平洋”。幸亏老师给我再试一次的机会。我身体向上倾斜，眼睛注视着靶，像一个射击运动员一样，一扔，便中了，我晋级了。
接着的留空赛，对我来说，可不是张飞吃豆芽――小菜一碟。我头仰上，快要举上天花板了。哨子一响，我腾空一跃，用了九牛二虎之力，把纸飞机扔了上去。只见那飞机在空中划了一条弧线，正要落地时，又盘旋起来了，在空中转了两个圈，才落地。
接着，我最不擅长的定点赛开始了，我的飞机在“跑道”上“滑行”了一会儿，再停稳，这离标准点天差地别。
《探秘纸飞机》这一课我首先通过纸飞机世界大赛的视频引起学生对纸飞机的探究兴趣，然后通过折纸飞机的活动，让学生猜想影响纸飞机飞的远近的因素，再以活动为载体体验、验证、不同材质、不同形状的纸飞机飞行的特点，找出影响飞机飞得远近的各种因素。本课通过猜想、验证，即发现问题、解决问题的各阶段，掌握发现问题和解决问题的方法，提高学生动手实践能力和创新能力。并且通过探秘纸飞机这一实践活动，增强了学生用科学的眼光观察周围事物的意识，培养学生不怕失败，勇于尝试，乐于探索的精神。
《探秘纸飞机》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：自主活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，进行了各种自创设计，投掷不同材质的纸飞机，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
在这一课中，也让我深深感觉到自己的不足：
1、由于在学生练习时间上的把握不是很准确，结果在小组猜想验证练习与教师引导后的发展练习这个主次环节上有些不平衡，给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在课堂练习时间和环节分配的把握上，我今后要更加注意。
2、再就是在组织教学上，对于任务安排和语言表达上我还有一定的欠缺，特别是在学生分组练习时对各组的场地、任务安排要明确到位，在此次课中学生在分组练习时有些对划分的场地不是很清楚造成次序有些混乱，着实让课堂时间紧了许多。
一、火冒三丈,大发雷霆,臭骂一通;
二、瞪一眼,忍一忍,继续上课;
三、开个玩笑,把纸飞机趁势放飞,还给学生,继续上课;
四、借题发挥,幽默睿智,熔教育与批评于一炉,然后将纸飞机当做书签夹在教材中,继续上课。
下面我们对这几种处理办法逐一进行讨论。
办法一:把矛盾升级为显性冲突,显然是错误的,这种做法使师生的交流成了一种“无效磨合”,不仅使这一节课无法进行下去,也不利于构建师生间的和谐关系。
办法二:消极反抗,回避矛盾,使问题变为隐性冲突。如此一来,不但矛盾没有解决,学生还会继续挑战老师的忍耐力,恶作剧会接连不断地出现。
办法三:教师平等地看待学生,在学生眼中,老师是可爱可亲的兄长,但这种包容态度容易造成开放有余而收拢不足的局面。有些学生会认为老师是支持他们的这种行为的,于是教室里,甚至校园中到处都是纸飞机。
办法四:善意的恶作剧表现的是学生对老师的喜爱,教师如果能正确认识这一阶段学生的心理,理解学生的这份童心,可以很自然地笑笑,说:“今天放飞理想,明天收获成功,大家有轻松愉快的心态是我们上课最基本的保证,这个礼物我就收下了。”这样,老师的宽容与洒脱使学生认识到自己的做法是没有意义的,即使学生的恶作剧是非善意的,教师的这一处理方式也会在无形中化解学生的“进攻性”。
在日常的授课中,教师会采用多种多样的激趣方式。如,恰当地引用富有哲理的名言警句;于无疑处设疑,相机而问,促使学生积极思考;用形象直观的展示,拉近学生与课文的距离;再现形象引入文章,创设情境激趣等等。其实教师还可以利用课堂的突发事件激发学生的学习热情,笔者暂且称其为临时模式。
临时模式的导入激趣,是根据突发事件的性质,结合具体情境,恰当灵活地导入课堂的激趣模式,是教师随机应变能力和驾驭课堂能力的综合体现,也是教师人文素养和人格魅力的体现。教师巧妙处理突发事件,结合本课的课时特点灵活切入主题,把单调枯燥的文本符号活化成一种能诱发学生“自主、合作、探究”激情的具体情境,将学生的思维引入课堂,使整个课堂中没有相互“对抗”的斗争,师生在课堂中不仅能分享从质疑到释疑的快乐过程,而且能感受到坦诚沟通的愉悦感;没有冷漠应付的消极态度,有的是积极的探究与合作的冲动。这时我们发现,构建和谐课堂并不难,只不过是教师放下架子,以真情和人格感染学生、打动学生,使他们心悦诚服地回到课堂,积极主动地学习和探究,师生在和谐的教学氛围中共同完成教学任务。
从传统的有效课堂上升到和谐课堂,是从“传道、授业、解惑”的被动接受的课堂模式发展为充满活力、互动、探究的和谐模式,在这样的教学情境中实现发展性的教学目标。《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章为我们展示的正是一种理想的课堂模式。孔子师生的对话在和谐的氛围中展开,孔子按照自己的“教学目标”一步步地启发学生,直到最后公西华构建的“未来蓝图”在诗意中展示了自己精彩的人生理想,想必是超越了老师的目标,或者说境界的。教师在教学过程中启发学生充分思考,不断突破预设,学生必然会有突破性的收获。
纸飞机顺着小河飞呀飞，那些厚厚的泥巴让它觉得有点累，当它想休息的时候，它就会想起小船，于是，它更加卖力地往前飞去。
终于，在遥远的小河右岸，纸飞机看到一排小木屋前停靠着一只黄色的船，也许它会知道有没有人需要一艘小船。
“你好！”纸飞机落在它的肩头。
“你好！很高兴见到你，远方的朋友。”黄船非常热情地说，“欢迎来到渔村，我将代表——”
“我想打听一下，这儿有没有需要一艘船的人。”纸飞机不等黄船说完，就打断它。
“呵呵！看来你个头不大，性子倒是蛮急啊！”黄船笑了，“怎么，你有认识的朋友是做我们这一行的？”
“是啊是啊！”纸飞机把身体迎风展开，紧紧地贴在黄船胸前，“看这儿！”
“哦！还真是啊，算你找对人了！”黄船伸着桨木手臂，往前一指，“前面，左拐第三家，门口挂着一支桨的怪老头一定会对你那位朋友感兴趣的。”
“真是太感谢你了！”纸飞机说着，就往怪老头家飞去。
左拐。第三家。一支红色的、细细的桨挂在屋檐下。
纸飞机飞过去，木窗子里一位白胡须老头正愁眉苦脸地坐着，他的红船在一个下雨天被浪打沉了。没有船，他的生活变得艰苦了，可是买一艘新船需要好多钱，现在，他天天愁，夜夜愁。
纸飞机悄悄展开身体，然后轻轻地飘落在窗子里的桌子上。
“啊？哈哈！”怪老头抓起这张从外面飘进来的纸，刚看了一眼，就开心地笑了。他拎着工具箱，像风一样地冲出了家门。
也许是在家里歇的时间太长了，怪老头跑起来特别有劲，纸飞机感觉自己快要被他捏成小纸团了，嘿嘿，好在不一会儿就到了小河滩左岸。
怪老头开心地摸着小船，他粗糙的双手把小船弄得好痒好痒，它忍不住打了个喷嚏：阿嚏——阿嚏——那大大的气流一下子把纸飞机吹上了天。
“谢谢！朋友。”小船看着远去的纸飞机，大声喊道。
在回家的路上，我就开始想：要折一架什么样的纸飞机呢?我想起老师的话，老师说：“谁的纸飞机在空中的飞行时间最长，谁就能赢得比赛。”
回到家后，爸爸陪着我到网络上去找折纸飞机的方法。网上有许多的教学图案，有的纸飞机是尖嘴的，有的纸飞机是笨嘴的，有的纸飞机的机翼像把利剑，有的纸飞机的机翼像块盾牌。我挑选出三种纸飞机的折法，开始跟着图案中的步骤一步一步地折起来。最后在这三架纸飞机中选出飞的时间最久的来参加比赛。
一转眼就到了比赛当天，我激动万分，在操场上摆好姿势，把纸飞机奋力往空中一投，只见我的纸飞机稳稳地飞向远方，我拍着手，大声喊道：“快飞，快飞!”。忽然，一阵大风吹来，我的纸飞机直接栽倒在地上。
最近我们班很流行玩纸飞机，就连女生也玩得爱不释手，在各种休息时间总能看到各式各样的纸飞机飞来飞去，时而转圈、时而滑翔。
有一次大课间里，我们男生展开了激烈地比赛，先是“花式比赛”,由周煊淇先出马，只见他的飞机飞上蓝天自身旋转了360度，还往下滑翔了一会儿，看他的神情仿佛在说：“怎么样？你们怕了吧！”这时，与他对抗的陈子轩上场了，他的飞机像风火轮似的正在疯狂旋转，看样子他也不差。最后是“留空比赛”，终于轮到我上场了，我和张垒鑫比，只见他右脚弯曲，左脚伸直，摆好姿势，准备将手里的飞机飞向远方。“预备……开始”随着王老师一声令下，我们的飞机几乎同时跃上蓝天，这时我紧张得心都快蹦出来了，啊！不好，我的纸飞机突然往下降了，就在这千均一发时刻，刚好有一阵风吹来，把我的纸飞机又送上了蓝天，终于可以稍稍松一口气了，心里有点沾沾自喜，就在这时我对手的纸飞机再也支撑不住了，迅速被吹到了地面。耶！“胜利了！”我兴奋地大叫。
真是一场紧张又刺激的纸飞机比赛，I love it!
哥，我习惯这样叫他，小时候一直为自己没有哥哥而感到难过，缠着妈妈问为我生一个哥哥好不好？妈妈说，傻孩子，现在有了你，就是再生，也只能生出弟弟来，哪还有哥哥呢？还好，我还有哥。
哥是姨妈的儿子，大我一岁。
哥说，妹妹你怎么不上幼儿园？妹妹谁陪你玩耍？妹妹你怎么不吃菠菜？妹妹你怎么会认识那个字？妹妹谁欺负你啦？妹妹那个坏蛋我帮你收拾他……
我跟在他的身后像个尾巴，哥你别走那么快！哥你会放风筝吗？哥你回家陪我玩好吗？哥你又打架！哥我不会告诉姨父啦！哥你流血啦……
那些暑假，哥把家里所有旧的挂历拿出来，用小刀裁成小小的长方形，开始教我折纸飞机。把纸对折起来，两个角收回去……慢慢地，最简单的飞机就出来了。站在筒子楼的顶端把飞机放下去，飞机缓缓下降，有的飞得很远，有的却坠落地上，不管怎样，都是快乐。
我站在哥的身边，问哥为什么有的飞机会掉下去呢？哥说因为头太重啦!我说哥为什么头会重呢？哥说因为你笨呀!
我笨吗？在哥的面前，我好像总是笨笨的，什么也不会。后来才知道，不是因为我笨，只是因为觉得有依赖，才学不会。
我跟哥上同一所小学同一所中学同一个班，哥老是克扣我的早餐钱去玩电动、租漫画书，然后给我买一根油条一碗豆浆，拍拍我的头说不要告诉姨父。我很听话，我嚼着油条喝着豆浆乖乖点头，从不拆穿他。
哥体育成绩特别好，每天下课后要参加集训，绕着操场跑无数个圈。我下课后就在大树底下等他，抱着他的外套拿着我跟他的饭盒，饭盒里装着我买的汽水，他会跑过来喝水，头上全是汗，很辛苦的样子。
那时没有人敢欺负我，初中时一个男生把我的辫子绑在椅子上，害我起立时遭遇了难堪。后来那个男生被哥结结实实揍了一顿，哥高大结实的体魄吓到了所有的人，从此再无人敢欺负我，于是我的童年跟少年时代，因为有了哥的保护，活得像个公主。
可是这一切到后来全变了，一切都不一样了？
高三时哥放弃毕业会考去外地参加一场比赛，我知道他会赢，按照以前的惯例，他最少也会拿到一块银牌，我在心里为哥加着油。
会考结束后，我走出教室看到哥，他对我笑着摊开手，手心上是花花绿绿的糖果橡皮擦。哥说，比赛结束的时候逛街看到很漂亮，想你一定喜欢。
我追问着他比赛的结果，可他不说话。我想，这些橡皮擦有什么重要呢？对我而言，哥放弃了毕业会考去参加的那一场比赛才是最重要的。
后来我才知道，哥在比赛时拉伤了大腿，没有得到任何名次。不知道什么原因，随后的会考补考哥也没有参加，这就意味着哥拿不到高中毕业证，学校就更无法保送他去体大念书了。我在学校的后山上找到哥，哥望着远远的山脉跟我说，也许我的人生注定了是坎坷的吧。我的泪水突然就涌了上来。我待在原地，不知道应该说什么去安慰他，我那时并不懂得，哥对自己所走的路产生了什么样的疑虑。
我拿到录取通知书的那一天，哥来我家对我说，妹妹我参军去了。那一天，他坐船从我家离去，我竟有生离死别的难过。我看着他从码头大步地跑上趸船，仿佛看到他曾经用这样的步伐跑到领奖台前，哥，你怎么就放弃了？
再见到哥已经是三年之后，中间他跟我通过几次信，信中他说，妹妹我不会放弃的，我当兵这三年，你也要努力，三年以后我们看看是谁会有更大的发展!
这三年来，他从来没有休过探亲假，谁也不知道他怎么样了。只是有跟他一起当兵的同学会在信里隐隐地跟我讲一些暗示的话，仿似他的身上，发生了极大的变化。
当哥终于在三年后站在我面前的时候，他瘦了，高了!
我以为还可以像童年那样跟在他身后做他的尾巴，可他避着我。他仿佛很忙的样子，常常接了一个电话就出去了，一去不回。
那个冬天跟他在路边等公车，他一直在发抖、咳嗽，我说哥你冷吗？感冒了啊？他摇摇头，问我有没有钱？我看了他一眼，摸出身上所有的钱给了他。他说妹妹你先回去吧，我一会来找你。结果，他没有出现过。
直到爸爸终于在姨妈家的洗衣机里发现了针筒和针管，我们才恍然大悟———原来，哥，他吸毒了。
哥从此不再在我的视线里出现。大人们知道我跟他感情最好，怕我一时心软又给钱给他，于是所有的人都不再告诉我哥的事，以至于哥出事很久了我才知道。
那个时候我工作了，搬出了家去住。
一个下雨的深夜，我的房门被敲响，我开门看见哥全身湿透站在雨里，萎缩着抱着肩，脸上不知道是雨是泪还是鼻涕。我扶着门框，红着眼说哥你还在吸吗？你别吸了，你这样我难过。
哥吸了吸鼻子问我有钱吗？
我明知道不能再给他钱，可是我没有办法对他无情，我说哥你要多少？
哥说三百。
我拿了三百块钱交到他手里，终于哭出声来，我说哥你不要再吸了你看看你现在的样子！哥你忘了当初对我信誓旦旦讲的话了吗？哥你下个决心好不好？哥我需要你，你不能倒下呀，你不能走到绝路上去的呀!
哥的眼泪，在那一刻涌出，他哽咽着说妹妹哥对不起你，你以后就当没我这个哥!他转过身向外跑去，我把着门失声叫他：哥———
他站住，回过头，雨水隔开了我们。他的脸，那么远那么远，远得我看不见。然后他决绝地转身，给了我一个模糊的背影，那便是我跟哥的最后一面。
再后来他就出事了，我听说的时候事情已经过了很久。一个夏天的午后，哥在一条小巷子里抢了别人的金项链，又因为毒瘾发作被人追上，乱棒打得昏死过去，之后被逮捕入狱，被判无期徒刑。
听说以后，我很沉默，几乎什么反应也没有。大人们暗自呼出一口气，以为都过去了，以为我跟他们一样，对哥已经不再抱任何希望。可只有我知道，我的心里面，那个让我惦记的哥，从来就没有离开过。
我想，我命中注定是不能有一个哥哥的，就像我妈说的，傻孩子，不可能了不可能了。
第二个出场的是单与墨。他把纸飞机放在嘴前，哈了两口气，好像是在希望哈出来的是仙气，让飞机飞得更高更远。紧接着，单与墨把飞机高举过头顶，然后，他把飞机扔向高空，但是，飞机还是像沉重的陨石一样坠落到了地上。
最后是陈君浩来飞，他飞得最搞笑。陈君浩自己先使出最大力气转了一个三百六十度，再把飞机抛出去。结果，飞机也跟陈君浩一样东倒西歪，最后，飞机落到了徐睿的桌子底下。
影片主要讲述的是：一个男孩因为妈妈吸毒变成了单亲家庭孩子，因为妈妈吸毒，遭到同学排斥，妈妈进了戒毒所后，他每天来到戒毒所墙外，向里面投掷写满了思念的纸飞机。
看了这个影片我感慨万千，我认为破坏这个家庭的`主谋是毒品。因为毒品使本来美满的家庭遭到了破坏，使一个本来活泼快乐的男孩变成了可怜的单亲儿。其实毒品的危害又何止这些?
为了毒品，不惜倾家荡产;
为了毒品，不惜坑蒙拐骗;
为了毒品，不惜卖妻卖儿;
所有的一切悲剧，都归功于毒品。
毒品是一种诱惑，多少人抱着侥幸心理碰了它，最终走上了绝路。 毒品是一种危害，多少人因为它而家庭破裂妻离子散
毒品是一种罪恶，多少人为了它不惜偷抢甚至杀人，最终走上了犯罪的道路。
“第17个国际禁毒日”已经过去20多天了今年禁毒宣传口号为“抵制毒品，参与禁毒”。毒品长期困扰着世界各国政府和人民。毒品的蔓延不仅危害人类的根本利益，而且给社会带来极大危害我国累积登记在册的吸毒人员已超过70万人。吸毒的主要危害人群是：青少年和社会闲散人员。为了中华民族的兴旺，禁毒需要人人参与。为这位母亲痛心的同时，为了孩子们能健康成长，让我们认清毒品、远离毒品，把住拒绝毒品这道防线，切记不可尝试，坚决不碰第一口毒品。
这让我想起高三开学时认识的小学妹，刚入高中的她仿佛与高中生活格格不入，有时会在教室外的阳光下发呆，有时会拿着扫把扫枯黄的落叶。每次我走到她的背后拍她肩膀，她都会回过头对我嫣然一笑。在她生日的时候我亲手做了一个糖果罐，装着五彩的千纸鹤。当我把糖果罐给她时，她笑得特别灿烂。我在给她涂鸦的一封信上写了寄往向日葵烂漫处，我仿佛看见她站在向日葵田上向我招手微笑。
看见同桌搬好书安顿下来就径自拿出“五三”开始演练数学习题，而我却在一边拿起最讨厌的英语试卷折纸飞机，折完后我拼尽力气往窗外投，看纸飞机在这个世界平行穿梭，我想象出了一番欣欣向荣的场景：纸飞机在蓝色的天空中逆风飞翔，沿着阳光永不下落。可事实上，由于做工太烂，气流混乱，我的纸飞机未能飞得太远。
我一直以为上了高中就可以摆脱过去平淡的流年，可没料到高中只是初中的无限放大。想起曾经信誓旦旦地说要洗心革面，发奋图强，金盆洗手，立志成才，可是当我终于走到了这一天，高考赤裸裸安放在我面前，我才发现，百无一用是书生这句话的真谛，我们只能轻而易举地缴械投降，就好像一个骑士走向最后的征途，不管天寒地冻，路远马亡，都要拿起自己的利剑与敌人做出最后一搏。可是，他还没有准备好坚固的武器、坚实的盔甲，他唯一能做的，只是潇潇洒洒写下一封遗书，只能麻利地甩甩头发留给观众最潇洒的背影，除此之外，他什么也不能。他还没有享受够高中最后的滋味，也没有吃够食堂难吃的青菜萝卜，在他决定义无反顾地往前走时，他多希望有个人抱住他的大腿说，你不要走，告诉他这场剧由于天气原因而延期。他多希望这是一场梦境，多希望灾难突如其来降临，高考取消。可是这一切只是假设，他别无选择，这是一个被人安排好的木偶时代，他唯一能做的，就是上演这样一出剧，让家长、老师和自己都满意。
梦想终归是梦想，与幻想无异。高考，还有三天。青春，如同飞鸟飞过我们头顶，在天空不留任何痕迹，却无情地砸堆屎在我头上。那些无处安放的青春，像极了那些无处绽放的细碎小花，平静的流年交织成一段段斑驳的记忆。想起高考的最后几个晚上，失眠，然后呆呆地趴在床上看外面的路灯，直到灯光一圈圈在脑海变得模糊，那些模糊又一点点变成光点，最后又不知不觉睡着了。但也许，半夜又会因为一个噩梦或者有人上厕所而被惊醒。那个时候我蒙着被子，莫名哀伤，觉得这是天底下最不幸的事。
高三那年生日过得特别平淡，也收到了一些朋友的礼物，而小学妹似乎消失在了我的世界，之后便每天沉浸在一张又一张试卷中，直到有一天在楼道拐角碰见她。她告诉我她一直记的我的生日，只是那天她感冒回家了。在她烂漫的微笑中，我似乎看到了阳光正掠过她的脸颊。
想起每天半夜躲被窝听广播，我们的卑微执著就像这首歌唱的：
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
让风吹干流过的泪和汗
有一天我有属于我的天
最后的一个晚自习结束，同桌还是雷打不动窝在自己根据地上继续与“五三”厮杀，激情已经充斥着我们的脑海，人类已经无法阻止我们学习的决心。这时，同学跑过来告诉我：“外面有女生找你，笑容特别灿烂，可一直没敢叫你。”我出去看见小学妹站在门口，不觉有些惊讶，然后她看着我说：“我等你很久了。”我说：“我们离高考还有3天，所以要好好复习。”她从书包里拿出一个粉红色爱心形状的盒子，告诉我一定要回去了再打开，然后背起书包径自离开了。当我回到座位拿出信，看见信封写着：寄给一定要好好幸福下去的人，打开粉红色的盒子，五彩的星星、彩带以及无数的彩色纸飞机。
盒子盖背后写着：You are the best，纸飞机向上永不落。
最后一天，我就坐在这个靠窗的地方，窗缝灌进了一丝丝风，抬头看见外面阴霾的世界。明天是高考的第一天，战斗的号角已经吹响，日暮时分下起了黄昏雨，阳光下的雨引起了无数人的惊讶。这时候，不知谁折了一只纸飞机投向了窗外，在黄昏显得格外美丽。无论我们是否能飞过彼岸，我们都要全力以赴。于是我折了一只纸飞机用力向外投去，它不断向上飞，划出一道完美的弧线。
编辑/广丽
别人从小就拿在手里的纸飞机，那时我才会折。
飞机飞得好远，稳稳地飞过，像擦在心间上，痒痒的，让人忍不住笑起来。
我大笑着跟你说，就算我们以后分开了，你也一定要找到我，陪着我。
可是再过了这些年，你却再没出现过了。
六年后的今天，再在自习室里看见白纸折的飞机，我不禁低了眉眼，有些苦涩地撇了撇嘴角。
飞机还在这儿，可是笑着教我折纸飞机的憨厚的少年却悄无声息地走出了我的视线，消失在那个有纸飞机飞过的年代。
还记得，那时候我决定喜欢你，不是看你有没有钱，有没有房子，有没有车，只是因为那天阳光很好，你穿了那件我喜欢的白衬衫。
你不知道，你和我所有的回忆，我都放在心里。放在心里。
可是，你是我的无名指，神圣而高贵，但是隔了中指，虽然明了，却永远接收不到食指的相思。
突然想起一些事情，那个午后，看阳光斜斜地打在你的身上，微闭着的眸子，颤微微的。小心翼翼地偷窥你，用手掌在你脸上来回比划，望着你，学着你的姿势，侧着头，趴在哪儿，闭上眼睛，心想，等你睁开眼，会第一个看到我，是多么幸福啊!
那些年，那个你，那盆你养在窗台的向日葵。可是，今时今日，陪在你身旁的又会是谁呢?
喜欢抱着温暖的水杯看着天空做白日梦。我会在梦里拥有我得不到的东西，遇见我再也见不到的人。
时过境迁是如此彰显悲伤的话题，过去已微微笑着隔开时光的距离。
即使我曾经被狠狠伤害过，你对她的维护让我痛得以为这辈子就这么完了，但是现在我依旧活得很好，依旧敢爱敢恨，像一只浴火重生的凤凰。并没有像自己以为的那样，因为一次遍体鳞伤，就觉得都不会再付出真心了。
有时候，正因为失去过，才明白拥有的时候有多快乐。
时间最终会治愈一切伤痕，只有那些幸福的细枝末节才会在日后的漫长光阴里突兀出现，让你淡然微笑，无限美好。
悲伤过后，我们还是要笑着前行。
不管过往多么芜杂，我们总有办法捡出那些最质朴最简单的情节。似乎过滤再过滤后的那一缕阳光，才是我们所经历的，才是真的。
小水说。
在我们每个人的内心深处，都藏着一个人，每一次想起他的时候，会觉得……嗯……有一点点心痛。但我们依然愿意把他放在心底。就算今天，我不知道他在哪里，他在做些什么。但至少是他让我了解……初恋这件小事。
关于爱情，每个人都有话说。或温柔。或寂寞。或难过。或勇敢。
我想。爱是包容。是忍让。是付出。是坚持。是让你记住我。是泪水。是疼痛。是伤害。是不遗忘。是在花甲之年想起时，嘴角还挂着的一抹微笑。
，我已经不是18岁了，已经不是小孩子了。不会再相信突然有一天出现一个白马王子，带给我一辈子的幸福。
但我坚信，两个平凡的人，偶然遇到，慢慢地离不开彼此，无论发生什么，两个人都一起面对。你下班累了，我给你泡杯咖啡，晚上打雷下雨，你抱着我，我就不会害怕，我觉得那样，才是我想要的幸福。
中午我回家后叠了好多飞机，都觉得不满意。最后我又选了了一个好大好大的纸，叠了两个飞机。
我和奶奶就下去试飞，看看哪个飞机飞的远。我给飞机上写了一号二号，到楼下试飞后，发现一号飞得远。可是两飞机不小心被我弄湿了，奶奶把飞机扔了。我回家又拿了一个正方形的纸叠了一个飞机，我把飞机放到书包里。过了一会我就上学去了。
下午第一节下课，我和黄思宇玩纸飞机，可是我的飞机飞了一下就湿了，然后我又找黄思宇借纸，我把飞机刚叠好就上课了。不久，语文老师说：等到最后一节课去比赛。下课时，我和黄思宇又开始玩纸飞机了，可是我的纸飞机又不小心湿了。我找黄思宇要纸，我对黄思宇说：“黄思宇，我没有纸了，你能给我一点纸吗?”黄思宇给了我一张彩色卡纸，可是有点小。我问黄思宇：“你有没有大一点的?”黄思宇摇头，说：“没有的”。我就只好用那张纸叠，可是飞的一点也不远，于是我就把它扔掉了。
我看见刁文杰有一个大纸叠的飞机，我问他：“刁文杰，你这个纸还有吗?可以给我一个吗?”刁文杰点了点头，很快拿了张纸给我。我很高兴的谢谢他。我拿那张纸叠了个飞机，试验一下飞了可远了。
上任第一天,王老师找来马奇谈话,谁想他还没开口,马奇就把脖子一梗,说:“老师,新官上任三把火。你不会第一把火就烧到我身上吧?反正我也是久经考验的百变金刚,你如果想烧就尽情地烧吧。”说完转身就走了,弄得王老师哭笑不得。对这种“无所畏惧”的学生他还真不知道该怎么办!
王老师走上初三(1)班讲台,开始讲课。王老师是物理老师,他把本来枯燥、难懂的物理知识讲得妙趣横生,同学们个个都听得津津有味。王老师不经意地瞄了坐在后排的马奇一眼,发现他靠在椅子上昏昏欲睡,王老师暗暗叹了口气:这孩子难道真的不可救药了吗?
就在王老师转身板书的时候,一架纸飞机不知从哪个角落“起飞”,最后竟然不偏不倚地落到了讲台正中央。王老师看到这架纸飞机,不由得冒起一股无名火,第一节课就给了他一个下马威,以后还怎么管理这个班?他气冲冲地训道:“到底是谁扔过来的?”教室里顿时鸦雀无声,大家都噤若寒蝉,只有几个女生偷偷地把目光投向后排的马奇。
难道是马奇干的?王老师目光犀利地望向马奇,此刻的马奇已经和刚才判若两人,他翘起二郎腿,脸上挂着一丝狡黠的笑,乜斜着眼睛迎着老师严厉的目光,仿佛在说:是我干的,又怎么样?
王老师紧紧握着粉笔,他很想叫马奇站起来,然后暴风骤雨地“修理”他一顿。但经验告诉他,那样做可能会适得其反,十四五岁的孩子正处于最叛逆的青春期,尤其像马奇这样的“捣蛋生”,肯定是吃软不吃硬的。如果他死活不承认是自己干的,对老师的当众批评来一个针尖对麦芒,到时候下不了台的必定是自己。对,一定要想个高招让他心服口服才行。
于是,王老师笑了,他停止上课,开口道:“这是哪里飞来的波音747客机啊?怎么把讲台当成机场了?到底是因为油量不够被迫降落,还是因为恐怖分子劫机呢?”一番幽默的话语把学生都逗乐了,教室里的紧张气氛随即缓解了,连马奇也咧开嘴哈哈怪笑起来。
就在这时,下课铃响了,王老师小心翼翼地把纸飞机折叠好,放进备课夹里,对大家说:“今天这节课,我收获不小,因为我收到了一份特殊的见面礼。希望这位送给老师见面礼的同学能及时来找老师,老师将会还他一份意想不到的惊喜。”
回到办公室,王老师好像在等待什么,果然不出所料,马奇悄悄地来到他的身旁,这个平时大大咧咧的男生,此时竟然像个小姑娘似
的羞答答起来,他搔了搔头皮,嗫嚅着:“老师,纸……纸飞机是我的,你会给我什么……什么惊喜啊?”王
老师掏出纸飞机,笑道:“做得还挺精致的,难怪可以绕教室飞行一圈呢!比老师小时候折纸飞机的手艺强多了。”马奇一听就来了精神,问:“老师,你以前也喜欢折纸飞机吗?”“当然,而且当年我制作的纸飞机在学校航模比赛上还得过一等奖呢。”王老师笑眯眯地说着,“现在,我想推荐你参加学校的航模兴趣小组,希望你的纸飞机也能拿一等奖!”“真的?”马奇听后一蹦三尺高,他兴奋地嚷道,“老师,这就是你给我的惊喜吗?”王老师微笑着点点头,随即道:“但是,我有个条件,那就是你的纸飞机不能出现在所有课堂上,否则,就取消你参加航模小组的资格,你的纸飞机就永远没有机会在航模比赛上大显身
手!”“好,一言为定!”马奇一想到自己的纸飞机有朝一日能高高飘扬在学校上空,到时候所有同学都用羡慕的目光望着他……这种诱惑让马奇无法阻挡,他对老师的话自然是言听计从。当马奇和王老师许下约定,两个人的手拍在一起时,他俩同时发出一阵爽朗的笑声。
后来,大家经常看到:上课时,马奇再也不会“变魔术”了,他专心致志地听老师讲课,还不停地在笔记本上记着什么。下课后,马奇就直奔办公室,拿出笔记本,缠着王老师问这问那,什么“对流”,什么“阻力”,什么“摩擦力”,他说,那都是他在研制“飞机”的过程中出现的一些“技术性难题”。在王老师的耐心讲解下,他时而托着腮帮子显出一脸的迷惑,时而一拍脑袋恍然大悟,那样子可真是憨态可掬啊。
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