学校未来工作展望

学校未来工作展望

学校未来工作展望 篇1

xx月xx日下午，各部门、各系部的负责人在图文信息大楼小报告厅汇报了任期内工作规划和20xx年工作计划。会议由党委副书记、纪委书记郁明主持，全体中层以上干部和部门助理参加了会议。

各部门、各系部都紧紧围绕中心工作，提出了各自的工作规划、目标和具体措施，并就本部门(系)部的工作在加强学院内涵建设中所承担的主要工作任务进行了分析。机关部门主要围绕规范管理、完善服务、工作创新和加强机关工作作风建设进行了汇报;教学系部主要围绕师资队伍建设、精品课程、优秀教学团队等内容进行了汇报。

学校未来工作展望 篇2

工作记忆的解剖结构位置

基于被试损伤位置和正常被试的神经想象的研究表明工作记忆的3个基本成分处于大脑的不同位置。位置研究表明语音环活动涉及了左temporoparietal领域, 这是很清晰的。随后的神经成像研究强调了这个结论, 发现BA40是语音环存储成分的位置, rehearsal涉及了Broca的领域 (BA6/44) 。Vallar和Papagno回顾了语音环解剖结构的神经心理证据, 而Smith和Jonides回顾了神经成像的证据。比较语音环和视觉空间工作记忆表明视觉空间工作记忆主要活动于右半球, 与以前的定位研究一致。其他被类推到言语工作记忆的左半球激活的领域, 有右次顶颅皮层 (BA40) , 右运动前区皮层 (BA6) 以及右次前额皮层 (BA47) , 尽管在extrastriate枕叶皮质区也有激活 (BA19) , 但Kosslyn认为它的激活是由于视觉成像。最后, 神经成像研究开始关注空间工作记忆的rehearsal过程的实质, 这个问题用以前纯行为的研究方法是很难解决的。

Lesion研究和神经成像为执行功能和额叶的联系提供了大量的证据。一个被广泛应用的测量执行系统功能的标准是N-back任务, 这个任务是主试向被试呈现一系列的刺激物, 当被试在指定的时间内观察到重复项时就按键。比如延迟时间为0时, 主试呈现数字7, 9, 3, 1, 1时会激起被试的反应。当延迟时间增加到3的话, 比如呈现7, 9, 3, 1, 9时, 被试总的工作量就会增加。这项困难的任务会唤起两边的背外侧的前额叶 (BA9/46) , 次额叶 (BA6/44) , 头顶骨 (BA7/44) 的激活, 增加他们的工作量。当被试被要求输出随机的数字或者按键时, 这是一个要求执行系统参与的任务, 有证据表明在北部前额叶领域有两侧激活的现象。

有研究试图将不同的执行程序与特定的解剖结构相连。这是一个有挑战的任务, 总结得出不同结论的数据是有一定难度的。然而, Klingberg发现当被试将其他领个任务结合在一起时就不会激活这个领域, 但是其他的研究背外侧的前额叶领域会由于要求被试完成一个当前任务而不被激活。这些结果似乎表明了对被试做出更多的要求做出反应时, 被试会转变策略。我认为在成像研究中大量的控制策略的问题是非常重要的, 而这一问题却没有收到相应的重视。纯行为的研究主要是利用一系列的实验来将可能的数据策略的解释排除在外, 这个方法在神经成像研究中是不切实际的, 过于昂贵的。

工作记忆理论还需要什么?

我们需要将关于语音环的研究和感知和输出的研究, sketchpad的研究, 视觉过程的研究和自动控制的研究紧密联系在一起, 这点是非常清楚的。在中央执行系统中, 我们需要将它与应经存在的关于执行控制的研究联系在一起——执行控制的研究与前额叶功能的分析有关。已经被提出来的关于工作记忆与有意意识之间的联系也表示了一个生动而令人兴奋的接触面。

然而, 关于什么驱动了这个系统的研究还是很少。工作记忆的意动的, 情绪的, 自动控制很重要, 但是却很大程度上被忽视了。多成分工作记忆模型有一个信息概念, 但不等同于Freud的神经能量概念, 与觉醒概念也不同。如果缺少了信息概念, 工作记忆系统明显是不完整的。Damasio坚定地认为利用来自于认知迟缓而不是智力受损的临床患者和额叶受损的患者, 的神经心理数据来证明上述结论。额叶受损的患者表现出正常的认知能力, 但是却不能做出理智的生活方面的决定。Damasio认为行为根本上是受情绪的驱使, 哲学家Hume和社会心理学家Lewin也是这样认为的。这个过程受到学习的间接操纵, 学习是将正面的或者负面的原子价与物体, 行为, 目标联系在一起。

总之, 关于工作记忆的理论是一个多产的一般的理论:一个暂时存储和操纵信息的整体系统支持了人类思维过程。本文讨论的多成分模型为潜在过程提供了一个解释。

摘要：工作记忆指的是一个能够短时间保持和存储信息的系统, 这个系统强调的是思维过程。当代的观点认为:工作记忆包括一个中央执行系统和两个存储系统:语音环和视觉空间图形。尽管这观点是在30年前提出的, 但是这个观点仍然盛行, 并且影响了许多研究和争议。本篇论文讨论了该模型和近些年该领域的研究。

关键词：工作记忆,记忆,系统

参考文献

[1]Andrade, J.Working Memory in Context (Psychology, Hove Sussex, 2001) .

学校未来工作展望 篇3

还有所谓的DLMOOC（Deep Learning MOOC，深度学习公播课）、MobiMOOC（Mobile MOOC，移动公播课，指通过移动设备学习MOOC，致力于MOOC与移动学习的有效整合）、 MOOL（Massive Open Online Labs，大众开放在线实验室），这个MOOL相比实体实验室有两大优点，一是没有时间限制，一年中的每一天、每天的24小时都是开放的，学习者可以随时做实验；二是实验过程可重复、可回放，方便找出实验失败的原因。此外，比较有名的还有DOCC（Distributed Open Collaborative Course，分布式开放协作课），不局限于单一专家授课，专家背景多样化，分布在各大高校，强调在数字时代的协作学习，避免学生被动学习。PMOOC（Personalized MOOC，个性化公播课），学生自定学习步调，自我选择开始与结束的时间，系统可以自动跟踪学生的学习进程，并给予每个学生恰当的学习建议。MOOR（Massive Open Online Research，大众开放在线研究课），为学生从学习到研究的过渡提供渠道，使得教学重心由知识的复制传播转向问题的提出和解决，等等。

在中小学，在线学习也成为一种不可抗拒的潮流。美国科罗拉多大学博尔德分校教育学院发布的报告《理解和改进全日制网上学校》显示，美国全国已有25万名中小学生在全日制网上学校上学。美国各州网上学校总共提供53.6万门课程（每门课程都为一学期），有180万名中小学生至少选修一门网上课程。网上课程的增多也在一定程度上满足了不同群体和不同地区学生的教育需求，特别是满足了学生在家上学的需求。据统计，全美已有约240万名学生在家上学。

三、未来学校展望

从学校消亡论提出以来的半个多世纪，人们从来没有放弃改造学校的梦想。这个梦想，在很大程度上将彻底改变我们的学校，改变我们的教育，改变我们的学习。

我认为，会有这样一些新的变化：第一，学校（school）将演变成为学习中心（learning center），传统的学校的概念将被新的学习中心的概念所取代，人们不必每天按时去学校，不必按部就班地学习各门课程。第二，教学（teaching）的概念将变为学习（learning）的概念，传统的教师教、学生学的教学活动将变为学生的学习活动。学生的学习活动将成为教育的主旋律。第三，教师（teacher）将成为成长伙伴（parterner），传统的教师角色变为学生的成长伙伴的角色。第四，教室（classroom）将成为学习室（learning-room），传统的教室变成学生学习的场所。第五，标准化（standardization）将变为定制化和个性化（customization and personalization），传统学校统一的标准教学和评价模式，将变为定制化和个性化的模式。

未来的学生，完全能够做到一人一张课表，而且能随时调节学习内容，他们大部分时间是在家里或者在学校的图书馆、学习室里，通过网络学习、团队学习，自主解决学习过程中的大部分问题。网络通过大数据的方式自动记录他们的学习过程，并作为评价的依据。学生的学习，“是新建构主义所倡导的零存整取式的学习，是基于个人兴趣和问题解决需要的自发学习，是大规模的网络协作学习”。学生可能不再需要专家学者为他们提供完整的知识结构，而是通过自主学习建构满足自己需要的个性化知识结构。在这样的学习和建构过程中，课程、学分、学历、学校等不再是最重要的因素，唯一重要的是“我学到了什么、我分享了什么、我建构了什么、我创造了什么”。

展望未来的学校，我们相信到了那时：传统意义的学校可能不存在了，但是教育是永恒的，学习是永恒的。教师的称谓也许换了一个名字，但他们作为学生学习的伙伴，其素质要求会更高。我无法预测这一天会在哪个时刻到来，但是，我可以肯定地说，这一天正在逼近。从现在开始，传统的教学方式与新兴的学习方式之间会有相当长的一段共存时期。在这一过程中，有人会大胆探索，从而成为时代的弄潮儿；有人会跟上步伐，从而成为跟进者；有人会无动于衷，只能成为落伍者，最终被时代所抛弃。只有看清这个趋势的人，才能真正站立潮头，执未来教育之牛耳。

四、未来学校：中国应后来居上

2011年9月，时任美国联邦教育部长邓肯重新提出了著名的“乔布斯之问”：为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢？邓肯认为，原因在于“教育没有发生结构性的改变”。

信息技术在教育领域的应用可分为三个阶段：工具与技术的改变，教学模式的改变，最终可能产生学校形态的改变。基于“互联网+”的教育，完全会颠覆传统的教育结构与模式，我们必须积极应对，对未来学校进行全面设计。教育行政部门和相关专家要加强对于未来教育的研究，学校和教育互联网企业要主动探索未来学校的模式。

我认为，应该从三个层面进行变革。

第一，要努力建立真正以学生为中心的教育社区

本文上篇中已经说过，我们现在整个教育体系是建立在工业革命的基础上的，它是以大规模、效率优先、知识传播为主要目的的，这些一直没有变化。而这个东西不变，“淘宝”式的教育是无法登场的。必须把以知识为中心改变为以学生为中心。我想未来无论你在什么地方，不管是城市还是乡村，学生不用每天按时定点到学校了，完全可以在家里学习。

中国应该尽早建立在家学习的制度体系。为什么学生不能够在家里、在图书馆学习呢？为什么要把不同学习基础、不同学习兴趣、不同学习习惯的人强制性地安排在同一个教室呢？未来的学校，完全可以通过网络、团队来学习，自主解决学习过程中的大部分问题。学生可能不再需要教师为他提供一个非常完整的知识结构，而是通过自主学习，建构能够满足自己需求的个性化结构。目前我们给他们设计的这个知识结构太过庞大、艰深了，往往导致大部分学生陪着少部分的学生在学习。这种模式应该被打破，国家只需要提出一个最基本的要求，学分、学历、学校都将不再重要，重要的是你学到了什么、你分享了什么、你建构了什么、你创造了什么。

第二，建立教育的国家标准和国家教育资源库

首先，要建立教育的国家标准。因为学习方式的变革，对学习内容会提出更高的要求。教育越是自由、越是定制、越是个性，就越是需要建设高效优质的学习中心，越是需要国家力量的整合。教育是什么？教育是文化的选编。教育首先要弘扬我们国家和民族所崇尚的价值观。对此，国家是有责任的，必须建立国家标准，而且这个标准务必要科学。现在最关键的是我们不能让少数人关起门来制定这个标准，这个标准应该更科学、更有个性，应该有最低限度的要求。事实上，目前教育存在的很多问题，就是因为我们的标准不够科学。

其次，整合教育资源。现在我们教育资源的提供方式是有问题的。应该组织国家的力量，举全国之力对全世界最好的资源进行整合。现在网易有公开课，许多大学也开设了自己的网络课程，但是没有国家整合的一个平台。应该由国家整合全世界最好的教育资源，一旦需要，只需在国家教育资源平台上轻轻点击就可以得到，而且是免费的。同时，尽可能对全国民间教育机构甚至个人开发的各种最优质的资源进行整合，由国家和政府来收集、采购资源。事实上，现在一方面教育投入不足，一方面又有大量的浪费：每个县、每个学校都去建造自己的教育平台或资源中心，都去开发课件，如此多的重复投入，太浪费了。这就需要国家组织专业团队，用先进的网络技术把资源整合起来，使死资源变成活资源，把静态的课程变成动态的课程。

第三，要建立基于互联网的教育考试评价制度

什么算是好的教育？什么算是真正掌握了知识？怎样才算是真正有用的人？怎样检验和评价学习成果？这些都需要用评价去判定并推动改革。评价和考试是我们改革发展的风向标，现在我们的评价技术仍很落后，还没有一所大学真正具备判断人才水平的能力。我们现在的评价机制只是为了设置“门槛”，为了选拔或淘汰。这样一种考试评价机制一定要有变革。

未来的评价主要不是为了鉴别，而是为了改进。在学习的早期过程，可以用大数据的概念，自动记录学生的学习过程，并作为评价的依据，据此发现学生的知识点缺陷，及时帮他改进。同时，未来的考试评价会更加重视实际能力而淡化考试分数。未来的大学也可能会出现全新的模式，可以不必限制上大学的地点，只要学生能够通过严谨而且经过国际认证的评估，证明其对某一理论已经精通和理解，已经掌握了某种社会所需要的技能和创新理念，无须持有相应的文凭和学历，就可以进入社会找到工作。如果这样的话，未来学校的竞争将不再是学校品牌的竞争，而是课程品牌的竞争。互联网已经提供了这种可能，如果一门课程可以有一百万人同时来学习，是大规模的网络协作学习，那么，学校的优劣最终一定集中体现在课程的优劣上。

总之，在这样一个互联网能够改变一切的时代，一个新的教育世界已经出现在地平线上，我们看到了未来学校的曙光。我相信，只要我们拥抱这种改变，积极推进教育的创新，就一定能够破解各种难题，创造教育的未来，赢得中国的未来。

（作者系民进中央副主席、中国教育学会副会长）

工作总结结尾-展望未来 篇4

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今天是xxxx，这个月已经过去了一半。课题方面的进展不是很大，尤其是上一个星期，总是在处理一些其他的事情。感觉生活上乱糟糟的，没有一个头绪。有时候感情的事情是很累人的，更如我这种无经验之人，只能摸索着前进，必然需要大量的经历，还要同时处

理学业方面的事情，每时每刻都是对自己的一种考验。

十一假期就将来临了，过了假期是开始和老师商量找工作适宜的时候。存在这样两个方面的问题：

一、老师是否会帮忙;

二、在老师帮忙的前提下，能否回到天津。对于第一个问题，自己以前是十分肯定的，但自从这次从哈尔滨回来似乎开始产生怀疑了。可这也是无可奈何的事情，对于这个项目自己已经只能做这些了，唯一有点后悔的是没能更多的接触理论线损的开发，因为当时程慧琳是有意让我接手的，只是最终自己没有努力去争取。第二个问题似乎更难，难在老师的关系网上面，难在金钱上面。又马上到关键时刻或者说是决定命运的时刻了，需要运气与实力，需要自己这些年来的积累。如果老师帮忙的希望泡汤了，最全面的范文参考写作网站那就只能依靠自己的力量，生活也许会很艰辛，在一开始可能也会落在其他人后面，但我想只要坚持下去，一定能过上另自

己满意的生活。一定要记住是过自己的生活而不是生活给别人看。

这可能是自己在学校的最后一年了，二十年的学习，是学到生存的本领，如果以后再有机会进入校园的话，我想那必须要是为了兴趣而读书了。

课题只是毕业的工具或者说手段，但如何通过写论文的过程培养自己严谨的态度才是关键。对于工作上的事情要敢于追求完美，对于生活上的事情要采用平庸的原则，但要充实。

结尾怎么写

学校未来工作展望 篇5

2012年，在学校建立的第十五个年头，我们又站在一个新的关口，即将为未来的五年制定发展规划。时过境迁，如今的xx中学已经今非昔比，如何能在更高的层次上谋求发展，是关乎生死存亡的重大课题。

在这个实现新发展的关键时期，无论情况多么复杂，形势多么严峻，我们都应当回归原点来思考问题，重新审视我们的办学目标与定位、办学特色与风格、工作内容与方法、文化精神与内涵。只有回归原点，才能够删繁就简，排除诸多干扰，抓住该抓住的重点，还原教育的本来面貌。因此，在新规划的草拟过程中，针对这几个关乎学校发展的原点问题，在此应与全体教师共商。

一、办学目标与定位：

在上一个规划的制定过程中，我们对办学目标有过比较含蓄的表达，即“建设一所在北京南城有一定影响力的初中名校”。时至今日，这一目标已经基本实现。尤其是在2011年的中考中，当大家怀着惴惴不安的心情在大东城亮相之后，令人略感意外的结果增强了我们的信心，也证明了我们的实力。水涨船高，如今的xx中学已今非昔比，有了新的施展舞台之后，就应该有新的理想抱负。

在未来的五年，我们应当有更高的定位，要向着“建设一所北京市一流名校”的目标前进。为实现这一目标，我们至少应当达到五方面的“一流”，即“一流的教育质量”；“一流的学生素质”、“一流的教师素质”、“一流的学校管理”、“一流的办学条件”，这就要求我们的各项工作都必须登上更高的台阶，实现更大的发展。

二、办学特色与风格：

在xx中学的办学实践中，我们逐步形成了大家耳熟能详的“三大办学特色”，这三个特色的形成，是我们走过的路，做过的事，虽然算不上新颖，却没有半点浮夸和虚假。如今，我们将这“三大办学特色”成为一句核心思想，即“全面育人，整体优秀”，体现了xx人对教育的独到理解。

首先，新的办学特色是对原有办学特色的继承和发展。“三大办学特色”包含德育、智育、体育、美育、劳动教育等诸多方面的内容，与“全面育人”的思想一脉相承。新中国建立以来，无论教育怎样改革，总离不开“全面发展”的培养目标，因为只有全面才能协调，协调才能持续，这是符合科学发展观的教育思想的体现。

其次，学校连续多年70%以上的示范校升学率，已经能够充分证明我们实现“整体优秀”的实力。但是，我们所强调的“优秀”与其说是一种“结果”，不如说是一种“态度”。每一名xx学子都应当具备追求卓越的心态，即使成绩并不突出，但却拥有努力进取的意识和信心，这就能创造无限的发展可能。

三、工作内容与方法：

结合学校的办学目标和办学特色，我们的工作内容与方法，应当有自己的思路与风格。比如，结合“全面育人，整体优秀”的特色表述，我们至少应当开展以下几项工作：

1.努力构建多元的评价体系。

应试教育的最大弊病在于“只认分，不认人”，因此分不够的，就难免遭受非人的待遇。真正的教育应当是尊重人、发展人的教育，不能是侮辱人、扼杀人的教育。人的差异是客观存在的，要让每一个学生都活得有尊严，就不能只用学习成绩这一把尺子来衡量。建立多元化的积极评价体系，就是给学生留后路，留活路，让他们活得有尊严，活得有自信，活的有盼头。

2.充分发展学生的个性特长

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这著名的“钱学森之问”让总理默然，让教育心寒，但责任却在你我之间。标准化的课程设置，集体化的教学模式，规范化的思维方式，都很能培养出独具匠心慧眼的创新人才。我们所倡导的全面发展，决不是要培养各方面均衡发展的人，而是给学生创造更多的机会，提供更多的选择，搭设更宽的平台。只有在全面发展的理念指引下，学生的个性特长才有可能得到重视和发展，拔尖创新人才才有可能诞生在校园。

3.积极引导学生的生活态度

一个人的智能是多元的，生活也应当是丰富的。在“全面育人”的理念指引下，培养并发展学生多种多样的兴趣爱好，加强审美情趣的培养，可以引导学生发现生活的快乐；在“整体优秀”的理念指引下，给予学生积极的评价，可以塑造健康的心理和向上的人格。只有懂得生活的人，才能热爱生活，只有热爱生活的人，才能享受生活，我们的教育，就应当培养这样的人。

4.着力提升学生的综合素质

新课程标准出台之后，有两个明确的导向，一是从强调学科的“工具性”向“人文性”的转变，二是强调“跨学科”的综合综合能力培养。这两个改变，都体现着课程改革核心思想的纵深化发展。学习的目的是为了更好地生活，而生活是综合复杂的，是融会贯通的，是没有学科边界之分的。真正高素质的人才，必然是全面发展的复合型人才。

四、文化精神与内涵：

“激情、智慧、创新”是xx中学的校训，也是xx精神的真实写照。对一件事有激情并不难，难的是对每件事都有激情；产生一个小智慧并不难，难的是形成大智慧；偶尔进行一次创新并不难，难得是在创新的基础上继续创新，将创新当成一种习惯。

要想对教育事业有持续的激情，应当有一股傻劲，这股傻劲可以用三句话来形容，即：兢兢业业，不计得失；笨鸟先飞，贵在坚持；乐观进取，不言放弃。

要想形成真正的大智慧，应当有一股呆劲，这股呆劲也可以用三句话来形容，即：勤学勤思，动力不竭；善抓重点，力守原则；居安思危，挑战自我。

要想持续地进行创新，应当有一股疯劲，这股劲还可以用三句话来形容，即：敢打敢拼，守土开疆；奇谋智取，另辟蹊径；执着发展，固本强根。

xx人的性情，就应该体现在这股傻劲、呆劲、疯劲上。做一个执著的傻子，痴情的呆子，快乐的疯子，这就是xx精神的体现。

未来的路在脚下延伸，愿用你我用“激情”加满油箱、用“智慧”实施导航，进入“创新”的高速路，驶向成功的最高峰。

团委学生会工作总结与未来展望 篇6

张武

1086122 回望这一个学期的经历从学生会的工作中学会很多，感悟很多。我们的实践很多东西是在团委中学到的，是团委给了我们这次机会给我们一个发展的平台。我们已经不是刚刚进入时的懵懂新生了，没有学姐学哥的引导只有靠我们自己去摸索去探讨，实践证明我们是有能力的是去带好我们旅管的。

我们学生会实行的是部门负责制这学期我们部门所做的活动主要旅管新生的招新、团员证办理和迎新年晚会等一系列的活动。虽然主要是我们负责但其它部门也是会帮忙的我们旅管是个大的集体是相互帮助的不分彼此的。

从我们所做的活动当中我对学生会的工作做了一下的总结。

第一，我们必须要配合，不论做什么个人的力量是弱小的团体的力量是巨大的只有我们配合的好猜能去的最好的结果，迹像这次的迎新年晚会就是配合才去的圆满结束。

第二，要有积极性和责任心，不能产生懈怠的情绪，不要认为干与不干、干好干坏一个样，在做的当中其实我们已经得到锻炼了不仅仅是为旅管服务其实还是在锻炼自己的能力。现在如果没有积极性那以后在工作中还能有什么大的作为呢。

第三，必须有一个适合我们部门的规章制度。制定一些相应的惩罚与奖励制度这样才能有动力与鞭策的力量，比如制定迟到与不来的制度等。

第四，要发挥我们的积极主动性，主动去想一些活动并举办我们要的是与众不同但又合情合理这就要多关注身边的事了。

当然当中也是存在不足的，主要是个部门的交流很好以至于有些事无法快速的传达；我们旅管这学期活动量有点少主要是因为大家忙于导游证考试分不开身；还存在积极性不足的这一个方面等。

无乱怎么样我要对我们旅管得未来充满信心，取的好成绩我们继续努力，去的成绩不满意我们继续努力我们旅管不输任何一个系我们对旅管充满的是希望。对我们旅管学生会未来的展望主要有以下几点。

第一，希望我们旅管能举办更多的活动我们不仅要数量还要质量多举办一些的性活动。

第二，各部门的只能划分的更清楚更好的是工作到人这样就不会出现扯皮的现象。当然各个部门的配合还是必须的要不然就是孤掌难鸣。

第三，保证内部的纪律被严格的执行，必须按照规章制度办事不存在特殊情况出现。

第四，保证宣传的到位积极鼓动班级同学去参见院举办的大型活动。

第五，例会的定时召开确保有关问题的解决和做好会议的笔录。

学校未来工作展望 篇7

1 现状分析

1.1 社会因素的影响

改革开放之后, 我国经济发展突飞猛进, 取得了举世公认的非凡成就。但与物质文明建设相比, 我国的精神文明建设则相对滞后。一方面, 随着对外窗口的打开, 西方腐朽的人生哲学、价值观念、道德观念和生活方式乘机而入, 拜金主义、享乐主义在我国滋生蔓延。另一方面, 本已绝迹的封建迷信、嗜赌吸毒等沉渣泛滥抬头;各种黄色书刊、音像制品、地下网吧纷纷出笼。学校这块昔日的净地, 也不可避免地受到了污染。胸无大志、精神空虚、沉迷网络、漠视学习等现象虽然反映在少数学生身上, 但它作为一种传染源和消极现象, 必须引起学校足够的重视。

1.2 经济因素的影响

从外部条件看, 过去我国实行的是计划经济, 经济成分的单一, 分配方式的平均主义, 使人们的物质欲望并不那么强烈, 所以利益矛盾也不那么突出, 人们心理比较平衡, 思想比较单纯。但是, 随着改革开放的不断深入, 我国的经济体制发生了重大变化, 经济成分、分配方式的复杂多样, 市场经济、价值规律的负面影响, 造成一些人的价值观严重扭曲。实用、享乐的观念盛行, 金钱至上、追逐私利的思想和行为被普遍认同。理想淡化, 道德滑坡, 信仰模糊, 自私自利, 对政治荣誉不屑一顾, 把精神文明视为空谈, 凡此种种, 几乎成为当今社会中相当一部分人的通病。在这种环境下, 学生也难免会受到影响。比如政治上不求上进, 学习上不下工夫, 纪律上自由散漫, 生活上攀比成风, 集体意识淡薄, 是非观念不清, 以丑为美, 搜奇列怪, 所有这些都给学校的德育工作增加了难度。

1.3 家庭因素的影响

从家庭方面看, 目前, 我国社会基本是3口之家的格局, 长辈宠爱孩子, 父母对孩子降低要求的现象相当普遍。由此形成的过于宽松的家庭教育管理模式使得学生在家里恃宠撒娇, 固执任性, 衣来伸手、饭来张口, 以自我为中心。在学校里, 学生不比学习比吃穿, 学生不求进步求刺激;平时不用功, 考试靠作弊;是非不分, 劝诫不听。这些现象虽然并非主流, 但却有进一步发展蔓延的趋势。

造成上述问题的主客观原因相互交叉, 内外部因素相互影响, 根源复杂。我们只有找准症结, 弄清原因, 才能形成正确的思路, 拿出有效的办法, 提高德育工作的水平, 从根本上解决上述问题。

2 对策

2.1 加强德育队伍建设, 进一步夯实德育工作基础

德育工作者是加强青少年学生思想道德建设的骨干力量, 是做好学校德育工作的关键和基础。因此, 要着力建设一支全员参与、专兼结合、德高业精的德育工作者队伍, 这是我校开创德育工作新局面的一项长期而艰巨的任务, 必须引起高度的重视。

2.1.1 大力加强教职工职业道德建设

教育事业是一个民族最根本的事业, 可以说, 师德兴则教育兴, 教育兴则民族兴。我们必须立足于青少年学生思想道德建设的新任务、新要求, 把职业道德建设放在德育队伍建设的更加突出的位置。“学高为师, 身正为范”, 广大教职工必须确立建设有中国特色社会主义的共同理想和科学的人生观、价值观以及高尚的道德观, 模范遵守职业道德, 增强自身的学识魅力和人格魅力, 以高尚的道德情操与风范唤起学生的道德良知, 引导学生德、智、体、美全面发展。

2.1.2 不断加强德育工作者队伍业务培训

今后, 我校应将德育队伍培训纳入到教师继续教育培训体系之中, 通过网络培训、辅导讲座、专题讨论、课题研究等多种形式, 积极引导教职工自觉加强德育理论学习, 及时了解新形势下德育工作的新动态、新信息, 不断提高理论与实际相结合的能力, 认识问题和分析问题的能力, 解决新问题、总结新经验的能力, 力争把我校的德育工作推向更高的水平。

2.1.3 切实加强班主任、政治辅导员队伍建设

班主任和政治辅导员是学校各项德育工作最直接、最主要的组织者、实施者, 是学校对学生进行思想政治教育的主力军。因此, 一方面, 要不断完善班主任、政治辅导员工作岗位责任制和激励机制, 选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师、骨干教师担任班主任和政治辅导员;另一方面, 在抓好班主任业务素质提高的同时, 还要对班主任在思想政治学习、职业道德操守上提出更高、更具体的要求, 并对班主任在政治上多关心、工作上多支持、荣誉上多倾斜, 激励他们敬业、乐业, 创造性地做好班级管理工作。

2.2 完善德育工作机制, 进一步规范德育工作管理

2.2.1 进一步完善责任机制

要结合我校实际, 建立健全职责明确的德育工作责任制。要继续完善校级领导包级, 科级干部、骨干教师包班制, 要善于总结工作中的经验和教训, 并争取将之上升到理论的高度, 以更好地指导今后的工作实践。对德育工作, 各个支部、相关科室要制订明确、具体的工作计划并认真抓好组织实施。全体教职工都要承担德育工作的责任, 形成德育工作的强大合力, 强化教职工的育人意识, 做到教书育人、管理育人、服务育人, 进而形成全员育人、全程育人的格局。学校团委要做好党组织和行政工作的助手, 在明确工作责任的同时, 应建立相配套的落实机制, 将德育工作的各项任务分解到各个团支部, 各个责任人。要充分调动各方面的积极性, 团结、带领广大青少年学生积极参加各项道德实践活动, 把德育工作的各项任务落到实处。

2.2.2 进一步严格工作管理

要结合实际, 抓好德育工作的制度建设, 通过健全各项德育工作制度, 促进学校德育常规管理工作的规范化。要建立定期研究制度, 从德育活动中出现的新情况、新问题入手开展课题研究, 增强德育科研的针对性、实效性和可操作性, 以德育研究成果指导实践。要积极探索符合青少年学生身心发展特点和素质教育要求的学生德育评价方法, 建立科学合理、切实可行、易于操作的德育评价标准和考核制度。要进一步完善学校德育工作的监督、检查机制, 建立定期检查、反馈、通报制度和激励机制, 将检查结果作为文明支部、文明科室、文明班级和德育工作先进个人、先进集体评选的重要依据, 坚持每年表彰一批在学校德育工作中做出突出成绩的班主任和政治辅导员, 从而促进学校德育工作扎实开展。

2.3 拓展德育内容, 进一步丰富德育工作内涵

2.3.1 以弘扬和培育民族精神为重点, 开展专题化教育

弘扬和培育民族精神, 是新形势下加强和改进青少年学生思想道德教育的战略抓手, 也是一项必须长期坚持的工作。因此, 必须把弘扬和培育民族精神, 特别是理想信念教育作为学校德育工作的一个重要环节, 通过开展贴近生活、内容丰富、形式活泼、成效明显的教育活动, 使学生从中体验、感悟、认同、弘扬民族精神, 确立为社会、为四化建设多做贡献的理想信念。

2.3.2 以基础道德教育为途径, 开展经常性教育

成才先做人, 而做人必须从养成文明习惯做起, 从诚实守信做起, 从具备基本的思想道德素质做起。因此, 要在青少年学生中广泛开展基础道德教育, 提高他们的基础道德水准。各班级务必要高度重视, 切实加强对学生的文明习惯养成、诚信守法和知恩感恩教育。要从日常的生活细节、生活小事入手, 加强对经常性的基本道德规范的督促检查, 促使学生养成良好的行为习惯。要找准构建和谐校园的新的切入点, 加强知恩感恩教育, 让学生学会感恩、学会回报, 做到满怀感恩之心, 感恩生活, 感恩父母, 感恩教师, 感恩祖国, 感恩一切给予自己帮助的人, 通过感恩教育促进人与人之间的相互信任、相互理解和相互尊重。

2.3.3 以心理健康教育为依托, 开展渗透式教育

加强学生的心理健康教育, 指导学生学会自我心理调整, 养成良好的心理素养。增强克服困难、承受挫折的能力是促进学生健康成长的需要, 是社会发展对人的素质要求, 也是新形势下学校德育工作的重要组成部分。因此, 重视和加强对学生的心理健康教育, 不仅是有关科室的责任, 更是每一位德育工作者的职责。我们必须遵循学生的身心发展规律, 立足指导, 重在渗透, 通过开展心理咨询活动周、现场团体心理咨询辅导等宣传教育活动, 帮助有心理障碍的学生恢复健康。要特别针对单亲家庭、经济困难家庭等特殊家庭学生和心理有偏差的学生存在的心理问题, 开展心理健康教育和个别心理辅导, 提高他们抵抗挫折、克服困难的能力, 增强学校心理健康教育工作的针对性和实效性。

2.4 创新德育载体, 进一步提高德育工作实效

2.4.1 以课堂集中传授为载体, 充分发挥德育课程的教化功能

政治课、德育课是学校对学生实施德育的主渠道、主阵地、主载体。每一位任课教师, 都应认真发掘学科蕴涵的丰富德育资源, 构建知识与技能、思想与方法、情感与价值观“三位一体”的课堂教学目标, 充分发挥课堂教学在培育和发展青少年学生道德素养中的主导作用, 为我校的德育工作做出积极的贡献。

2.4.2 以主题班会教育为载体, 及时发挥德育时效

班会是班主任对学生进行思想教育的主要阵地和有效载体。通过卓有成效的主题班会来及时澄清是非、提高认识、开展教育, 对良好班风的形成, 乃至学生的健康成长都起着重要的作用。各班要认真准备, 精心设计, 充分利用好每周一次的班会活动, 摒弃流于形式的一言堂说教或表决心式班会。要根据学生的日常行为和思想动态确定班会主题, 运用主题研讨、座谈辩论、合作探究、小组比赛等各种组织形式, 及时开展有针对性的主题班会活动, 充分发挥主题班会活动的德育时效, 使行为习惯养成和思想道德教育通过主题班会在每位学生身上得到真正落实。

2.4.3 以校园文化建设为载体, 不断彰显德育特色

应充分利用校园网络、校园广播、玻璃橱窗、黑板报等媒介, 强化舆论宣传, 加强校园文化建设, 切实形成以鲜明、正确的导向鼓舞学生, 以内在的力量凝聚激励学生, 以独特的氛围影响、规范学生的校园文化环境。校团委、校工会、妇委会和各班级也应在相关科室的配合、指导下, 精心设计和认真组织, 开展诸如专业知识竞赛、护理礼仪竞赛、普通话演讲比赛、校园红歌演唱会、主题辩论会、班级文艺汇演、校外义诊等内容活泼、形式多样、能调动广大师生积极性的寓教于乐的校园文化活动, 在提高师生整体素质的同时, 促进良好校风、教风、学风这一校园核心文化的建设。除此之外, 还要从学校的实际出发, 不断挖掘校园设施资源和学校发展中积淀的文化底蕴, 营造良好的校园德育氛围, 形成浓郁的办学特色, 不断促进学校德育工作整体水平和校园文化品位的提升。

2.5 整合德育资源, 进一步凝聚德育工作力量

2.5.1 构建家校联系平台, 强化家庭教育功能

家庭是青少年学生成长的第一课堂, 家庭教育在学生思想道德教育中具有特殊的地位和作用。相关科室和班主任要主动承担起指导和推进家庭教育的责任, 通过召开家长会、建立家校联系卡以及家访等方式, 广泛开展家庭教育宣传, 帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。尤其要重视、关心对单亲家庭、经济困难家庭以及其他特殊家庭学生的教育, 积极为他们提供有效的指导和帮助, 共同促进特殊家庭学生的健康成长。

2.5.2 加强网络资源整合, 营造校园德育氛围

网络已成为学生获取信息和知识的重要来源, 但是网络的一些消极文化和腐朽思想也不可避免地影响着学生的身心健康, 因此加强网络道德教育应成为学校德育的一项重要内容。我校的校园网已经建成多年, 今后要充分利用校园绿色网络资源的优势, 开办德育专栏, 发挥网络育人功能。要加强对学生的网络道德教育、网络法纪教育和网络爱国主义教育, 正面引导学生正确对待网络, 认清利弊, 自觉遵守《全国青少年网络文明公约》, 让学生在网络时代健康成长。

立足现在 展望未来 篇8

关键词：高考作文；预测；应试策略

2010年高考作文命题在紧紧围绕“关注现实，关注民生，关注人生”这个主题的同时，有越来越开放的趋势。这不禁让我们深深思考：2011年的高考作文命题将会走向哪里？

一、2011年高考作文命题走向预测

1.以材料作文和命题作文为主打。分析2009年和2010年全国的作文题可以看出，话题作文渐渐淡出，材料作文和命题作文平分秋色，所以2011年高考作文的命题形式还将是材料作文和命题作文主打天下。值得注意的是，这两年的高考作文中出现了内涵丰富的命题作文和半命题作文，并且在作文命题中所占的比重越来越大，不难看出这将是今后高考作文的一个方向。因此2011年的高考作文命题走向，命题和半命题作文是不容忽视的，我们要时刻关注。

2.贴近自我和关注生活是主流。从近两年的高考作文来看，高考作文命题有很大的一个特点就是重视个性、关注社会。这必将是2011年高考命题的一个重要趋势。2009年高考北京卷的“我有一双隐形的翅膀”、重庆卷的“我与故事”、天津卷的“我说90后”，三个直辖市的作文一致地以“我”入题，直接关照了“我”身边的世界。以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是体现了“我”的情感、态度、价值观和展示自我个性的正确途径。作文题目关注生活，尤其关注社会热点是激发考生写作热情的有效方法。2010年各地的高考作文都能贴近生活、贴近时代。如江苏卷的“绿色生活”、江西卷的“找回童年”、重庆卷的“难题”等都直接针对社会，选取社会热点问题，具有强烈的时代特色。

3.真实诚挚和健康向上是主调。作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，要表达真情实感。题材的选取上，要从自己熟悉的或亲身感受的生活中选材，表达自己的真实感受；情感的表达上，要融入一种诚实、守信、宽容的心理，体现人间的真爱。如2009年湖南某考生写的《踮起脚尖》，朴实地叙述了夜深了躺在床上难以入睡的“我”等待在外谋生的父母回家这样的一件日常生活中的小事，但由于文中再现了父母回家后怕吵醒“我”而“踮起脚尖”上楼、开门、给“我”盖被子等细节，所以生动地表现了父母对子女伟大的爱。这样的细节往往就蕴含着父母的深情。

近几年高考作文中新材料作文比较流行，我想是由于这种新材料作文让考生在整体把握的基础上，能够从多角度加以阐发，有利于培养考生的发散思维。

二、2011年高考作文应试策略

1.训练文体（以训练议论文和记叙文为主）。“文体不限”延续了话题作文的开放性特点，是为了防止绝对化，也是为个性化表达预留的空间，但“文体不限”并不是说对于某个题目写什么文体都是可以的，如果没有超出一般的个性、特长或创意，根据题目意图选择适宜的文体肯定会更加有利。在平时的训练中，要对记叙文和议论文这两种典型而常见的文体反复练习、熟练掌握，不可轻视其中一种文体的思维练习及行文结构框架。否则，将难以真正从容应对高考。

2.审清题意。考生写作时一定要有强烈的审题意识。首先，要读懂材料。其次，要辨析概念，扣住题眼。如2009年高考江苏卷的“品味时尚”，考生在写作时就要理解“时尚”的内涵。最后，用好提示语，把握好材料的感情导向。如2009年高考江西卷的关于蔡铭超以高价拍下铜兽首的材料，考生就要全面地把握材料所含信息，体会命题的含意。通过对信息的整合分析，就可以揣摩出命题人的意旨，就是要考生对文物流拍和蔡铭超的行为发表支持性、肯定性看法。只有把握了这个主旨，下笔才不会跑题，观点才不会偏离题意。

3.优化语言。语言要有文采，一篇文章中只要有一个亮点，就能使文章出彩。如引用名言警句，与历史名人的故事相配合，如果运用自如，恰到好处，也能显示出考生的语言功底，增强文章的厚重感和可信度。

4.打造亮点。高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧、任务重，又因为考生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直处于疲惫状态，这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮，这样分数就有可能上去了。那么如何打造亮点呢？我认为要做好以下几点：①以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼；②以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情；③以靓丽的“凤头”激起阅卷老师的阅读兴趣；④以优美的文笔打动阅卷老师的心；⑤以精彩的“豹尾”勾住閱卷老师的魂。

学校未来工作展望 篇9

从我加入体育部的那一刻开始，我始终相信“有一颗负责任的心，有一种严谨的态度，才是最为关键和重要的”。

一、“迎新杯篮球赛”

在过去的一年里，我们体育部组织了不少活动。在08级新生刚开学的时候，我们体育部组织了“迎新生”杯篮球联赛，在这次联赛中，各个班级的篮球队表现的都十分出色。这次的篮球赛，锻炼了我们，丰富了新生的大学生活，使软件学院和计算机学院更加的团结，促进了新生和老生之间的感情，让彼此更为熟悉。篮球联赛结束以后，我们体育部开始招新工作。这次的招新有很多的大一新生报名，通过演讲和面试，选出6位工作能力强、认真负责的新干事，为体育部吸收了新鲜的血液，更有利于体育部的发展。

二、10月下旬学校的篮球比赛

为了备战此次的比赛，我们从选人到赛前的组织训练，体育部的所有人员都付出自己的汗水，但是男子没进复赛，结果很不尽如意；女子拿了第六名，成绩也很不理想。我们从中也认识到自己的不足，这其中存在了很多的问题，需要我们去总结经验的同时，去想办法解决这些问题，我们应该更加去强调体育部的工作职责。最为严重的问题就是在06届这一块篮球人才出现了断层，大一和大二的打比赛缺少经验。所以我想在下次的比赛之前，我们应该找几个系打几场热身赛，感受一下比赛的气氛。

三、11月份学校的足球比赛

训练前经过严格的选拔，选出了新一届的足球队员，大四老队员的带领下，队员们经过艰苦训练，积极相互配合，在比赛中取得了第五名的好成绩，但其中也有一些不足之处，例如队员们的技术不够精湛，没有全部做到发扬团队精神，新队员缺少经验，在以后的工作中应注意这一点。四、四月下旬安阳师范学院第九届田径运动会

在校运动会前体育部及学生会其他部成员为迎接校运动会做出了不懈的努力，选拔运动员，从体育学院请教练组织运动员训练，在领导的关心和指导下，在同学们的积极努力和配合下，取得了总成绩第四名的成绩，通过大家的努力突破了上届所取得的成绩，在学校树立了我们学院的团体精神。一个月的艰苦训练，磨练了运动员的意志，锻炼他们的体魄，在训练场上发扬了“勤奋、刻苦、认真”的精神，“认真负责”与“严谨努力”始终贯穿于每日的训练之中。在别人的眼中可能我们取得了很好的成绩，但是这和我们当初的目标还有一小步的差距，很遗憾我们没能进入前三甲。当时过高估计了大

三、大四他们几个接力选手的成绩，由于他们学习任务紧，没能够好好的训练，导致接力这个很重要的环节出现了问题；还有一个问题就是整个的成绩太依赖于那两个优秀的运动员，他们毕业了，我们将面临一个很严峻的问题，下一届的运动会上我们将如何去取得令人满意的成绩？我们不仅要认识到这些问题，我想我们体育部接下来的工作重心要放到解决这些问题的基础上，更大的去发掘学生的运动能力，组织他们提前训练，只有比别人付出了，我们才能取得好的成绩。五、五月份学校的排球比赛

及时挑选和培养下一届的排球人员，才是接下来我们应该做的。排球联赛是历年体育部的重要工作，在搞好运动会的同时，体育部要抓紧排球的训练，争取为院系争得荣誉。并分派干事抓紧排球训练。特别是运动会后，坚持每天集训。比赛期间，体育部全权担负起后勤保障和组织比赛的工作，克服天气等不利因素，保证了比赛的正常进行。

六、另外在学校组织的乒乓球、羽毛球、跳绳比赛中，体育部的工作人员都积极组织我们系的学生广泛参与并获取了一定的成绩，我想接下来我们应该多组织一些小球类的活动，丰富大家的课余生活，锻炼大家的身体素质。让同学们更加的去了解体育部。

针对体育部一年的工作，我想还有以下几点的总结：

1、在活动前应该对各个部员有一个明确的分工，并在活动中督促其完成应尽的任务，避免出现在活动后期只有一两个部员在做全部工作的情况；

2、在活动前期应该与主席团、宣传部达成共识，设计一个完备的宣传方案；

3、通过上一年的活动，我们从足球、篮球、排球等比赛中发现，我们平时组织的活动还是不够，不能满足一部分同学的需求，同时也容易埋没一些优秀的运动员，并且这也是我们比赛中不能取得好成绩的原因。