中医基础理论课件（精选8篇）
气是中国古代哲学范畴系统中一个最重要的最基本的范畴，是中华民族独有的普遍的范畴。气一元论，又称元气论，对中国传统文化具有极其深刻的影响，成为中国古人认识世界的自然观。
阴阳学说是在气一元论基础上建立起来的，是中国古代关于对立统一规律的认识，气是阴阳对立的统一体，物质世界在阴阳二气的相互作用下，不断地运动变化。
五行学说是中国古代朴素的普通系统论，和阴阳学说一样，着眼于事物的矛盾作用，着眼于事物的运动和变化，从事物的结构关系及其行为方式，探索自然界物质运动动态平衡的中国古代哲学认为：气是天地万物统一的基础，是世界的本原。它以气为最高哲学范按着气——阴阳——五行的逻辑系统，揭示了世界万物包括生命的本质，阐明了世界运动变化。
中医学继承和发展了中国古代哲学的气一元论、阴阳学说和五行学说，用以阐明人类生命活动和外界环境的关系，疾病发生、发展及其防治规律，以及增进健康、延年益寿和提高劳动能力的措施等，建立了中医学的气一元论、阴阳学说和五行学说。
《基础会计》课程是会计专业的入门课, 其教学效果直接影响到《财务会计》、《成本会计》等后续会计专业课程的教学。初学者对该课程常感到内容抽象、晦涩、费解。在教学中出现了“学生难懂、难学、老师难教”的问题。现代科技发展给教学手段的更新提供了强有力的技术支持, 利用计算机辅助教学, 可将书本知识化静为动, 化虚为实, 化抽象为直观, 使《基础会计》课程的教与学都达到事半功倍的效果。
笔者现以课件《认识会计科目》的制作和使用为实例, 结合会计教学实践就如何利用多媒体技术优化基础会计教学谈谈自己点滴的体会。
2 多媒体课件的构思和设计
2.1 课件的选题思想
在教育领域中, 无论哪门学科, 一般都可以实施多媒体辅助教学, 但是对于那些用传统的教学方法可以讲解清楚, 学生也可理解的教学内容, 就没有必要运用多媒体辅助教学。相反的, 一些常规教学难以做到的如课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述或动画视频和人机交互答题等, 在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。在选题的同时, 还必须分析课题实施所能达到的目标是否符合教学目标的要求。笔者设计的《认识会计科目》课件是以高教版《基础会计》教材中的《会计科目与账户》一节内容为基础编制。本节内容是学习借贷记账法的基础, 也是基础会计教学中的一个难点。会计老师讲解该节课内容往往采用传统的讲授法, 展示给学生的会计科目不够生动、形象和清晰, 缺乏直观性, 学生听课觉得枯燥, 失去学习兴趣。而利用计算机辅助教学, 可采用大量的动画、文字、图片、视频、声频信息对会计科目知识进行数字化的处理, 将许多科目内容用图片、动画表现出来, 学生在看图片和动画的同时不知不觉就记住科目名称, 理解每个科目内容。多媒体教学的直观、清晰、生动和丰富多彩直接刺激学生的感官, 让学生积极愉快地接受有关会计科目知识。
2.2 课件的设计思路
2.2.1 媒体的设计
从知识特点和能力培养的要求出发, 选择以下媒体以解决教学中相关的各种问题。
(1) 文本:擅长表现复杂、抽象的概念和刻画对象的细节。在对每个会计科目包含的具体内容使用文本说明加深学生的印象, 对会计科目习题使用文本描述, 巩固教学效果。
(2) 图形:擅长表达思想的轮廓以及那些蕴涵于大量材料中的趋向性信息。用图形介绍资产类、负债类、所有者权益类、成本类和损益类会计科目包含的内容, 以及对会计科目进行归纳和小结。
(3) 运动图像信息:可用于突出某个重点, 还适用于表现静态图形所无法表现的动作信息。用以形象表现各会计科目和生活的联系及形成过程。
(4) 动态视频:适宜于文本图形所难以表现的来自真实生活的情景和事件。用以表现小型食品厂的生产经营过程。
(5) 音乐:与人的情绪、情感有密切的联系, 有助于烘托气氛, 调动起学生积极主动的情绪。
2.2.2 整体框架的构建
教学课件的设计必须围绕教学来进行, 应该有利于教学方法的具体体现, 有利于教学步骤的顺利实施, 有助于学生对基础会计知识的掌握和综合素质的提高。结合这些因素在搭建框架图后进行软件程序编写。在框架中包含教学的几个模块:会计科目简介、会计科目具体内容、课堂小结和会计科目习题。每个模块反映教学的一个环节。在每个分支上除注明教学内容外, 还说明进行该部分教学时采用的计算机媒体方式:例如会计科目简介以用视频信号表现、会计科目具体内容用动画形式和文本表现、课堂小结以图形表现和习题以文本表现等。
2.2.3 软件平台的选择和程序的编制
有了好的构思, 还只是成功的一半, 运用优秀的多媒体制作软件作为开发平台, 才可出色地完成制作任务。Authorware是一个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它不需要传统的计算机编程, 只要将文字、图形、图像、声音、动画视频等各种多媒体数据汇集在一起, 通过对图标的调用来编辑程序的流程图, 就可达到多媒体课件的轻松制作。《认识会计科目》课件在制作中采用Authorware7.0作为制作平台, 完成课件制作的主体工程;由于Authorware也有其不够完善之处, 突出的一点是在动画设计中, 当运动对象较多时, Authorware难以做到美观大方和协调流畅两者兼顾, 而采用网络工具FLASH来完成则可达到理想的效果。所以, 运用FLASH8.0制作会计科目形成原理的动画。课件采用的具体技术手段如下:
(1) 收集小型食品厂经营过程的MPEG视频并进行编辑和处理。
(2) 收集有关的图片, 用扫描仪扫描输入计算机存储, 并用Photoshop8.0进行图片效果处理。
(3) 用FLASH8.0进行动画的设计和制作。
(4) 有关文字描述、说明的整理和计算机输入。
(5) 用Sound Recorder and Editor录制语音和音乐文件, 并转换为Wav文件存储在计算机中, 以作背景音乐。
(6) 用计算机对视频和音频信号在Authorware 7.0平台上进行合成处理。
3 利用多媒体课件辅助基础会计教学的意义
多媒体课件以其良好的交互性为教师、学生提供了图文并茂、生动逼真、人机交流的教学环境, 为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具。在《基础会计》教学上运用多媒体课件辅助教学能使传统教学方法和现代化教学手段有机结合, 各展所长, 优势互补, 让师生共同参与教学的全过程, 从而达到教学过程和教学效果的优化。
3.1 创设学习情境, 激发学习兴趣
美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激, 乃是对所学材料的兴趣。有了兴趣, 学生才能主动、愉快地学习, 才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。”创设问题的情景是激发学生求知欲和学习积极性的一种有效方法。在教学过程中, 运用多媒体课件技术巧妙地创设与企业相似的学习情境, 指导学生开展学习, 引起学生的好奇和思考, 提高教学质量。课件《认识会计科目》以视频、动画、声音的合成, 给学生身临其境的感觉;视频中, 以一家小型食品厂具体经营过程展现在学生面前;动画中详细显示每个会计科目的内容;背景音乐则渲染了课堂教学气氛。利用多媒体课件辅助教学提高学生的注意力, 激发学生学习新知识的兴趣。
3.2 多种媒体交集, 突破教学难点
课堂教学过程中, 难点的突破是一节课的关键, 直接关系到能否达到教学目标。在会计科目教学过程中如果纯粹用教师的语言加板书教学, 不仅教学难度大, 而且学生也难理解。多媒体教学具有集成性和交互性的特点, 对于刺激学生兴趣、突破难点显示了其强大的优势。利用课件对会计教学中每个会计科目包含的具体内容进行介绍, 对企业具体经营过程进行形象描述, 容易突破传统会计科目教学的难点。例如在会计科目教学中, 在用视频演示小型食品厂经营过程的同时, 引导学生注意认识企业常用的会计科目;演示完毕后, 采用动画形式介绍每个会计科目具体内容, 帮助学生理解各会计科目的内容, 识记会计科目名称;用文本和图形对会计科目进行归纳和总结;用文本描述习题加强学生对会计科目知识的吸收, 巩固教学内容。多种媒体的集成使学生更易理解和接受, 视听结合, 手、眼、耳并用的特点, 能提高学生的学习积极性和学习效率。
3.3 充实教学内容, 加大教学密度
多媒体进入会计课堂后, 打破了传统基础会计教学模式, 实现了教师、计算机和学生之间的三者对话。学生认为有了课件, 老师的讲课内容更加新颖而充实, 他们面对的不只是过去的一块黑板和一支粉笔, 而是一个个生动形象, 妙趣横生的世界!例如一边让学生观看小型食品厂经营过程视频, 教师一边引导学生复习资产、负债、所有者权益等会计要素的概念, 让学生对抽象的会计理论知识有个系统的动态直观的感知, 强化了对会计要素的感性认识。在讲解"其他货币资金"科目的具体内容时, 可使用动画方式演示“外埠存款”、“银行汇票存款”、“银行本票存款”、“信用证保证金存款”、“信用卡存款”和“存出投资款”各明细科目形成原理, 在看、听的感知过程中把学生的具体思维引向抽象思维, 使学生较好地掌握“其他货币资金”科目包含具体内容。
多媒体课件是对教材的“二次开发”, 能有效地将图像、文字及讲解词组合起来, 通过简单地操作, 生动、清晰地体现教学思路和教学内容, 将教师的教学理念发挥到极致, 使课堂教学变得高效而有序, 也增加了课堂教学的信息量。教师可以把重要的概念、结论、问题、检测题等都编入多媒体课件中, 随着课堂进度的进行, 随时调用相关知识, 减少了教师板书的数量, 节省了时间, 使得加大课堂密度成为可能。
3.4 不受时空限制, 开拓学生思维
利用多媒体课件进行辅助教学, 实现文字、图像、声音多种信息同步输出, 能提高会计知识学习的有效性, 能改变传统会计教学过程的时空观, 把学生的思维活动范围带到教室外, 经过声音、动画处理, 使学生进入企业经营活动世界, 具有身临其境、印象深刻的效果。会计科目和企业的经营活动密切相联, 通过多媒体课件可使企业经营过程在短时间内动态连续地展现在学生面前, 突破了时间的局限。设计好的多媒体课件可以单机运行, 也可以在网上进行;可以一个人进行学习, 也可以集体学习, 这样可以不受空间、时间和个体的限制。提供给学习者一个自由学习环境, 可以根据自己的兴趣、个人特点和掌握知识的程度, 按自己的学习决策进行发现式个人学习。
3.5 注意学生反馈, 提高教学效果
教学过程是教师和学生的双边活动。在教学中教师应对学生掌握所学知识的情况及时地进行了解、评价和指导修正, 不断强化知识。多媒体能使教师及时了解学生掌握知识的情况, 有更多时间注意学生反馈, 并及时解决学生的问题。利用多媒体技术编写的有针对性的练习, 其效果非常好, 是传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动, 化抽象为具体, 通过带娱乐性的练习, 能轻松巩固已学知识, 从而在会计教学实践中证明生发自内心的学习兴趣。考虑中职学生的特点, 笔者在课件的习题设计上采用游戏的方式, 并增加人机对话功能, 由软件来判断学生解答的正确性与否, 根据练习的情况给予必要的表扬、鼓励或重复练习等, 让学生能够参与控制, 并针对个人的不同情况进行学习, 增进学生解决问题的能力。会计教学实践中证明运用多媒体课件进行辅助教学, 学生对会计科目知识掌握的牢固程度以及运用的灵活性, 远远超过了用传统教学手段进行教学的效果, 教学质量比用传统方法授课提高了一倍以上。
4 结论
多媒体技术并不神秘, 多媒体课件的开发也并非编程专家莫属, 任何懂得计算机基本原理的会计教师, 只要热心于这项工作, 通过学习、实践和探索的努力, 就能够亲手开发出理想的多媒体教学课件。充分利用计算机多媒体技术手段设计多媒体教学课件, 改造传统基础会计教学模式, 实现基础会计教学设施、教学手段和教学方法的计算机化, 将为基础会计教学展示更加美好的前景。
参考文献
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[3]胡大威.多媒体教学中问题及对策.职教论坛, 2004, 2.
关键词：多媒体；专业基础课程；Flash；关键帧；课件
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-025-03
一、分析：
专业基础课程课件设计主要需要完成的任务为：（1）教会学生相关的基础知识，让其清楚设计的过程和流程、掌握设计的关键所在。静态部分需要举例完成整个设计过程，各细节须详细的交代，无论是参数的选取，材料的选择，强度的校核以及轴的结构设计，都需要详细的论证，以使学生最大程度上熟悉整个过程；而动态设计部分，则需要步骤详细，能够清晰的告诉学生设计的思路，指导其参数的选择，提示其参数的输入。而且一般的设计都是需要反复的验算，反复的设计才能够成功，因此软件的设计中少不了要考虑验算的判断。但是考虑到这个软件是一个训练学生设计能力，而不是完成设计任务的教学软件，设计的过程中，没有必要非常智能的返回到应该返回的地方，这样不但难度大，而且也不利于学生思考。因此在判断的时候，只需要显示是否需要重新调整的提示，让学生自己思考应该从什么地方着手调整。
二、设计：
根据上面的分析，整个设计过程分为两个部分：
1、选定开发课题：分析原有课程的教学问题，根据教学单元的教学重点、难点，挑选最具代表性的内容单元，作为开发课题。
2、编写制作脚本：提出课程改革的目标和方向后，确定课件的框架结构，并用文字脚本的形式描述出来。第一部分是内容的整理，第二部分是实际的设计部分。第一部分的工作是为第二部分作准备，要考虑教师和学生两方面的使用需要。提炼一些重点，难点，才能真正做到课件既成为老师的教学助手，又成为学生学习的方便工具。虽然也经过了一定的融合，但是其过程依然是独立的两个部分；。
三、课件的制作：
第一部分是组织授课内容：数字集成电子技术基础在内容体系上，以小中规模数字集成数字电路为主，适当介绍大规模数字电子集成电路。
在内容安排上，从小规模数字集成电路入手，系统的介绍数字电子技术的基本原理，基本设计方法，并着重介绍中规模数字集成电路的功能和应用。第二部分是课程的制作规划（以该课程的二、四章为例）；第二章、逻辑代数基础：共四节。逻辑代数的基本概念 （重点）分两小节 逻辑与门，逻辑或门，逻辑与门作为学生们第一次接触的简单逻辑电路。联系真值表，和逻辑代号做成flash动画。逻辑代数的基本公式和规则共三节内容较简单 逻辑推导以图表为主。清楚明了即可。逻辑函数的公式化简法 同上。逻辑函数的卡诺图化简法（重点，难点）分三小节。一向是老师教授复杂，学生学习困难，又非常基础的知识点。生动形象的动画演示会事半功倍。每节至少做一个例子，方便理解。。在最小项，和卡诺图化简规则中也需要动画演示。并辅以图表，动静接合。总结页数四页。实例动画9个。第四章组合逻辑电路共四节 该章内容多，实例多。组合逻辑电路的分析 有很多有上下标的逻辑代数推导。复杂，一律在公式编辑器MATHTYPE中完成，在复制到flash场景中。需要画一些较简单的逻辑电路图，直接用FLASHMX完成；组合逻辑电路的设计 用卡诺图化简需要画圈合并，用FLASHMX制作动画，通过闪动，标识可以很方便的显现这一过程。本节实例也较多；常用集成组合逻辑电路及其应用 本节内容非常多，分七小节。每节都有两，三个常用集成电路。故考虑分页制作。每小节至少作一个动画演示量很大，要有充裕的时间；组合逻辑电路中的竞争冒险 重点是两个概念一是竞争冒险的原因，二是引入封锁脉冲和引入选通脉冲消除冒险。各作一个动画。第三部分是四级知识点框架；四级知识点框架，采用了网状结构：学习者可以自由航行，不受预定路径的约束；网状结构的优点是最能体现复杂事物之间的联系，缺点是学习者在节点间来回跳转时，很容易“迷航”，无法确定时目前所在的位置。但方便灵活的链接可以让学习者回到起点并再次找到想要的内容。本系统采用了模块化的设计方法。多媒体手段的引入使得教学内容的形式多元化了，在课件撰写中需要考虑文字、图形图片、声音、动画等素材的站协和设计，还要考虑这些不同素材之间的联接关系。四级知识点框架图（略）：一级：{第**章}；二级{第一节——第四节}；三级{单元一——单元三}；四级{知识点一——知识点三}
1、总体设计；一个课件需要有共同的界面，作为界面不但要有吸引访问者目光的友好界面、留住访问者心思的充实内容，还要清晰的设计思路和导航系统。设计的数字集成电子技术基础设计的主页就具有如上的一些特点，力求所有的使用者都可以轻松愉快的学习这门课程。用 Flash制作课件时，模板的作用是巨大的。课件作为一种特殊的动画作品，有它自身的特点。课件的结构比较有规律，很多课件具有相同的结构，制作方法大同小异，比如演示教学内容的课件，除了具体教学内容不一样外，课件的整体结构和制作方式是相同的。练习与测试类课件也具备这样的特征，不管是单选题课件、选择题课件还是拖曳题课件，它们的制作都具有一定的模式。因此，利用模板制作这类课件，可以大大提高工作效率。
Flash MX提供了一些系统模板，可以从这些系统模板开始，创建自己的影片文档。执行【文件】|【从模板新建】命令，弹出【新文档】对话框，其中有一些系统模板。演示课件是最常见的课件类型。以幻灯片的形式演示教学内容，是教师们经常采用的计算机辅助教学的方式。 Flash MX提供的系统模板中有一种演示文稿模板，利用这种模板可以制作出非常漂亮的演示文稿课件。
首先创建影片文档：执行【文件】 |【从模板新建】命令，弹出【新文档】对话框，在其中可以看到一些系统模板，选择【新类别】面板中的【演示文稿】类别后，在右边的【类别项目】中会显示出该类别中的4种样式
演示文稿模板 ：选择【类别项目】中的【演示文稿 _样式1】，单击【创建】按钮。这样，以模板为基础的新影片文档就创建好了，从中可以看出，从模板新建的影片文档和以前新建的普通影片文档不一样，舞台和时间轴不再是空的了，舞台上有许多预制的对象，时间轴也包含了若干图层。只需在这些预制的对象和图层的基础上，添加自己的图像和文本，就可以很轻松地完成演示课件的制作了。
2、课件制作， 在课件页面设计中，通过第一部分的准备工作，大概的布局已经成形，每一页面规定为一大节的内容，每一小节标题制作为蓝色字体按钮，在该按钮的active中添加命令行，是该按钮链接具有该标题下内容的那一祯。
对蓝色字体“采用与-或表达式？”的按钮动作命令行添加：on （release） {gotoAndPlay（78）；}，在点击该按钮后，转入第78祯。文字展开讲解知识点内容（黑色字体）：逻辑问题中与-或表达式比较常见；与-或表达式容易和其他形式的表达式相互转换；目前采用的可编程逻辑器件多使用与-或阵列。”本课程逻辑严谨，有很多例题和实用的组合逻辑电路。需要制作较复杂的动画，故使用了一个专用按钮[CAI 演示]。使用intel explore 程序调用swf文件打开演示即可。对该按钮添加active命令“on （release） {getURL（"li。swf"）；}”在点击后即打开IE窗口，播放动画。
3、页面的色彩设计，色彩的设计是一个成功网页关键部分致意。本网页的基调选择蓝色作为主色彩。由于蓝色沉稳的特性，具有理智，准确的意象，在商业设计中，强调科技，效率的商品或企业形象，大多选用蓝色当标准色，企业色，如电脑，汽车，影印机，摄影器材等等。作为一个教学网站，色彩应该吸引人，但不应该过于花哨，否则难以让学生集中精神。
以下以我们网页的具体实例来分析我们网站的配色。首页的创意来源于Aliatel公司的主页，通过不同色调相同色相的自然渐变效果，刻画了整个网站沉稳可靠的形象。在有限的色彩运用中，通过丰富的色调做到了在整洁中不失变化的特殊效果。主颜色深蓝（R26 G97 B136），辅助颜色蓝（R94 G144 B174）、白（R255 G255 B255）、浅蓝（R141 G176 B197），突出颜色橘红（R 248 G94 B12）。其他页面始终采用蓝色作为主颜色。用蓝色和灰色表现了一种人工进步的感觉。主颜色蓝（R99 G154 B206）、灰（R206 G207 B206），辅助颜色浅蓝（R156 G207 B255）、深灰（R141 G138 B139），突出颜色为深蓝（R6 G48 B99）。
4、动画实例的制作，制作的一个重点就是把复杂的逻辑电路尽量通俗易懂得描述出来。这里使用了一个简单的方法，用电路的闪动表示输入信号逻辑电平的走向，高电平即逻辑1用红色表示。低电平集逻辑0用绿色表示。通过逻辑门电平变化，其后的线路颜色也相应变化。每次流经逻辑门，都会闪动几下，提醒注意。在一次输入开始和输出结束时，真值表都会有结果显示。 在下方添加了四个按钮，可以播放，停止，返回上一输入，返回初始输入。方便教学演示时的讲解，可以对每一步都有清楚地认识。创建关键帧（Key Frame）；Flash的tweening动画制作关键就是创建关键帧。对于此例来说，由于其每一层的运动就是最简单的直线运动，那么关键帧就是每层上动画的首、尾帧，中间帧的运动状态由系统自动生成。首先，我们选定对应层的首帧，将组件插入到场景中去后，我们要将图形拖动到适当的位置，并缩放其大小到合适的程度，然后选择图形，单击鼠标右键，从弹出菜单里选择分离命令后就可以对组件的每一个元素进行编辑了。对图形的编辑完成之后，我们就可以设置结束关键帧了。只需用鼠标单击时间轴上对应层首帧右边的任一帧，按F6即可。在不改变关键帧的前后顺序的前提下，我们可以拖动其到时间轴上的任一位置。结束关键帧就这样完成了。运动的实现（制作过程）用Flash可以有很多中动作的表现手法。这就使Flash做起动画来得心应手，本例只用到了其中的一两种。现将动画的制作过程简述如下：
（a）打开Flash MX，在工作框中点击右键，选择“影片属性”，在面板中设置影片的播放速度为12帧每秒，高度400，宽度550，背景白色，按“确定”结束设置；
（b）创建动画。步骤为：模板里已有两个自带图层，我们在此基础上添加图层，在“场景”栏中按动白色的“+”按钮来添加图层，并命名为“标题” ，创建好物件以后，相应时间轴上的第一帧会出现一个黑点，表示这第一帧是关键帧。将此帧移到第九十五帧，表示此标题出现于动画的全过程；依次添加图层，并分别命名为“与门1”，“与非门”，“逻辑电路图”，“与门2”，“与或非门”； 锁定其他图层，编辑图层“与门”，在第五帧点击右键，选择“插入帧”，则可以看到在第八到第九十五帧之间的帧都变成了灰色，表示外环在这个时间范围内有动作。用同样的方法编辑图层“与非门”和“逻辑电路图”。只是其关键帧从第五帧开始。编辑图层“线路1。1”，在第五十帧添加关键帧，流过逻辑1时用一个红色线表示。然后，在第五十一、五十三、五十五帧点击右键，选择“转换为白色关键帧”，则第五十帧到第五十六帧之间交替出现关键帧和空白帧，这样运行的时候就可以表现出箭头闪动的效果来；同时编辑图层 “线路1。2”。因为变形过程没有一定的规则性，所以只有一帧一帧的来实现。左键点击图层“线路1。2”第五十六帧，在帧数面板中作如下设置：选择“动作”为变化过程，选择旋转为“无”，中间过程为，改变线条颜色为绿色。并在第七十帧插入空白关键帧，它表示在线在第五十六帧和第七十帧之间闪动；同时编辑图层”线条2。1”“线条2。2”，“线条2。3” 。按照电路流过的变化改变颜色，添加空白关键帧。以求出现闪动的效果。
（c）全部的时间帧设置完以后，时间轴的布局如下图所示。此时按下回车键可以预览动画效果；按下“Ctrl+Enter”可以生成。swf文件（影片文件），我们在网页中要插入的就是这种格式的文件；按下“Ctrl+S”可以将动画存为。fla文件，这是可编辑的原文件，当动画出现问题时可以再这里修改后重新生成影片文件。
通过该课件在教学中的使用，学生的主动性和创造性将得到培养和提高，从而在学习知识的同时进一步培养学生的科学探索精神，让学生轻松学习的同时不断提高教学质量。
参考文献：
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1平和质
体质特征：平和质是正常的体质，这类人体形均称健壮，肤色润泽，目光有神，唇舌红润，头发稠密泽有光泽。精力充沛，不易疲劳，睡眠，饮食，二便正常，性格随和开朗，对自然环境和社会环境适应力较强，平素病少，即使患病也易痊愈。形成原因：先天禀赋良好，后天调养得当。发病倾向：平素患病较少，即使患病也易痊愈。保健原则：重在维护，饮食有节，劳逸结合，坚持锻炼。
起居养生：平和质属正常健康体质，仍要坚持锻炼，休息规律，不可过度劳累，不伤不扰，顺其自然，怡养天年。
饮食调养：多吃五谷杂粮、瓜果蔬菜，饮食有节，不可过冷过热，少食油腻及辛辣食品，戒烟限酒。
推荐药膳：四季养生茶，秋冬雪梨汤。
精神疗养：保持心境平和，培养业余爱好，多参加有益的社交活动。
药物疗养：春夏养阳，秋冬养阴。以和为贵，以平为期。且不可乱进补品，使平和质转成偏颇质。
调理手段：1.三艾堂有名医名药，根据四季不同的变化，研制有四季养生汤。
2.预防疾病，强健体魄，保健按摩，经络推拿，脊柱调理，激发人的阳气，恢复经络能量。3.调理五脏六府功能，疏通气血流通，增加免疫能力，强身健体。推荐方案：保健茶，四季养生汤，配合灸疗透穴、保健推拿，保养体质。2 气虚质
体质特征：气虚质的人多为肌肉松软，语声低弱，气短懒言，易出汗疲劳，体力劳动稍强就容易累，性格偏内向胆小，喜欢安静不喜欢冒险，免疫力差，易患病，病情缠绵。形成原因：先天本弱，后天失养或病后气亏，过度劳累，年老体弱，过服泻药。发病倾向：易感冒，内脏下垂，虚劳，易肥胖，自汗，发病容易迁延不愈。保健原则：益气固本，健脾补脾。
起居养生：起居规律，避免过劳及熬夜，免伤正气,可做一些柔缓的运动,如散步,打太极拳,做气功,要坚持锻炼,持之以恒。不宜做大负荷或出大汗的运动,避免汗出当风,适度锻炼,量力而行。
饮食调养：宜吃性平偏温，具有补益作用的食物：大枣、山药、苹果、龙眼肉、莲子、红薯、土豆、小米、黄豆、板栗、牛羊肉、鸡肉、鲢鱼、香菇等。推荐药膳：粳米山药莲子粥，黄芪母鸡汤，人参汤。
精神疗养：多参加有益的社会活动,多与人交流和沟通,多听节奏感强、欢快、轻松、令人振奋的音乐。保证充足睡眠，可闭目假想一些美好的事情。
药物调理：中药调补要慢慢补，不可滞伤胃气。药有：人参、党参、黄芪、白术、山药、太子参、西洋参等。成药：补中益气丸，参苓白术散，玉屏风散等。调理手段：1.三艾堂有名医名药，根据现代人的体质特点，配伍出适合气虚人群服用的有效方剂；三艾洋参茶、三艾益气固本汤。
2.艾灸透穴调理：灸疗有很好的补益作用，对各种虚性体质皆有佳效，其中的温和灸法，对气虚体质的人群有平稳而有效的调理作用。
3.针刺灸调理：对于气虚人群，可选用足阳明胃经的腧穴，通过补益脾胃之气来改善体质。推荐方案：体质调理建议：气虚调理宜缓图，以平稳为原则，经验证，汤药与针、灸疗并用调理气虚体质较为合适。3 阳虚质
体质特征：阳虚质人多畏寒怕冷，一到冬天手足发凉，尤其是颈背腰腿部怕冷，皮肤偏白，肌肉不结实，喜食热饮，稍吃凉食既感不适，大便易稀溏，五更泻，性格沉静内向，喜欢安静，耐夏不耐冬。
形成原因：先天不足，食凉饮冷，年老阳衰，滥用凉药。
发病倾向：发病多为寒证，易病痰饮，咳喘，腹泻，性功能下降，痹证（关节炎类疾病）。保健原则：温阳益气：饮食宜温阳，起居要保暖，运动避风寒。
起居养生：居住环境避寒就温，空气流通，注意保暖，多晒太阳，多泡温泉，勤泡脚，夏天不宜剧烈运动，以免汗大亡阳，冬天要选天气好的时间户外活动，避免寒冷损伤阳气。可散步、打太极拳，多运动，升发阳气。
饮食调节：多食温补阳气的食物，如生姜、牛羊肉、狗肉、鹿肉、韭菜、桂圆、荔枝、腰果，少食梨、西瓜、各种冷饮，绿茶等生冷寒性食物。夏勿贪凉，冬易温补。推荐药膳：当归生姜羊肉汤、韭菜炒核桃仁。
精神疗养：平时多听一些激昂，高亢、豪迈的音乐，防止悲愁忧虑和惊恐，广交朋友，善于沟通，善于调节自己的情绪，乐观向上避免消沉。
药物调理：平和补阳，防止燥热，药有：附子、干姜、肉桂、山药、山茱萸、杜仲、鹿茸等。成药：金匮肾气丸、参茸丸、右归丸。
调理手段：1.中医中药调理：人的体质存在寒热虚实，三艾堂有名医名药，根据现代人的体质特点，配伍出适合阳虚质人群服用的有效方剂--三艾温阳益肾汤。三艾温阳茶。2.艾灸透穴调理：灸疗有很好的补益作用，对各种虚性体质皆有佳效，阳虚证是艾灸疗法的最佳适应症之一，三艾堂艾灸透穴疗法作用时间长、灸疗穴位多，对阳虚人群的体质调理有卓效。
3.针刺灸调理：大量临床实践表明，针刺灸疗法能激发人体的自稳系统，具有双向良性调节作用，使机体功能向正常状态转变，对于各种亚健康人群有良好的调理作用。对于阳虚体质，可选用足少阴肾经的腧穴，通过培补肾气来改善阳虚体质。
推荐方案：体质调理建议：阳虚调理宜温补，经验证，汤药与针、灸疗并用调理阳虚体质尤有佳效。4 阴虚质
体质特征：阴虚质的人多为体形偏瘦，手足心易发热，脸上时有烘热感，面颊潮红，口干舌燥，眼睛干涩，或想喝水，便秘，性情急躁，容易失眠，外向好动，舌红少苔，或花剥苔。形成原因：先天不足，积劳伤阴，纵欲耗精，过食辛燥。
发病倾向：结核病、咳嗽、失眠、便秘、长期低烧、复发性口疮、消渴病。保健原则：养阴降火：饮食宜滋阴，起居忌熬夜，运动勿太过。
起居养生：适合作柔缓的运动，不宜做过度剧烈汗出太多的运动，可作太极拳，气功，散步等，以静为主，动静结合，不宜多汗蒸，注意节制性生活。
饮食调节：夏宜清凉、秋要养阴。多食清淡甘润食物，如石榴、葡萄、柠檬、苹果、梨、香蕉、银耳、百合、莲藕、鸭肉、海参、蟹肉等。少食温燥、辛辣、香浓食物，如羊肉、狗肉、韭菜、辣椒、葵花子、酒、咖啡等。推荐药膳：银耳山药莲子粥、雪梨百合膏。
精神治疗：阴虚证多性情急躁，应遵循 “恬淡虚无，精神内守”的养生法，为人仁爱，送人玫瑰手有余香，“仁乃寿”加强自我涵养，养成冷静，沉着的习惯，多听些舒缓的轻音乐，以缓解紧张情绪。
药物调理：养阴药多滋腻，久服伤胃，药物有沙参、麦冬、百合、山药、乌梅、玉竹、银耳，冬虫夏草等，成药：六味地黄丸、杞菊地黄丸，知柏地黄丸。
调理手段：1.中药调理：人体体质存在寒热虚实的差异，药物性质也有寒热温凉的不同，中医调理以滋阴补液为主，三艾堂有名医名药，以性质平和的养阴药为主，配伍出适合现代阴虚人群服用的有效方剂——三艾养阴汤、三艾养阴茶。
2.艾灸透穴调理：灸疗有很好的补益的作用，虽然更适合阳虚及寒症患者，但由于阴阳的互生、互根关系，灸疗也能起到补阴的作用，尤其灸疗通畅经络的作用，能使阴阳协调，脏腑调和。
3.针灸调理，经络调理，保健按摩：大量临床实践表明，诸多疗法能激发人体的自稳系统，具有双向良性调节作用，使机体功能向正常状态转变，对于各种亚健康的有良好的调理作用。对于阴虚人群，可选用足少阴肾经。足厥阴肝经的腧穴，通过培补肝肾之阴来改善阴虚体质。推荐方案：体质调理建议：阴虚调理宜滋养，以平稳为原则，经验证，汤药与经络调理并用调理阴虚体质较为合适。并可结合三艾堂医师制定的个性化食疗方案来加强调理的效果。5 痰湿质
体质特征：痰湿质的人易体形偏肥胖，腹部肥满，经常感到肢体酸困沉重不轻松，经常感到嘴里黏黏的，咽部痰多有赌感，舌苔厚，性格较温和，善忍耐，对梅雨季节及湿重环境适应力差，常感郁闷。
形成原因：先天禀赋、过食肥甘、情志失调、过度安逸。
发病倾向：消渴、中风、胸痹、肥胖、高血脂、高血压、脂肪肝等。保健原则：化痰祛湿：饮食宜清淡、起居恶潮湿、运动宜渐进。
起居养生：居住宜温暖干燥，不宜阴冷潮湿，平时多户外活动，坚持锻炼如散步、慢跑、打球、游泳、量力而行、循序渐进，以微微汗出为佳，不宜过于安逸，贪睡卧床。
饮食调养：多吃健脾祛湿的食物，如：山药、薏苡仁、白扁豆、赤小豆、冬瓜、海带、白萝卜、生姜，少食油腻肥甘食品，少饮酒吃宵夜，夏多食生姜，冬少进补品。
推荐药膳：山药薏苡仁小米粥、海带冬瓜虾仁汤同时可结合三艾堂医师制定的个性化食疗方案来加强调理。
精神疗养：保持心境平和，节制大喜大悲，培养业余爱好，多参加社交活动，多听节奏强轻快的音乐，消除不良情绪，争取欢快的生活着。
药物调理：党参、白术、茯苓、陈皮、砂仁、泽泻等。成药：陈夏六君丸、越鞠丸。调理手段：1.医中药调理：人体体质存在寒热虚实的差异，药物性质也有寒热温凉的不同，中药调理体质即以药物的偏性来改善体质的偏性。对于痰湿体质，中医以祛湿化痰为主，三艾堂根据现代人的体质特点，配伍出适合现代痰湿人群服用的有效方剂——三艾减肥茶，三艾降脂汤。
2.艾灸透穴调理：灸疗不但有补益的作用，还有很强的通利的作用，通过经络的疏通，达到燥湿化痰、淡渗利湿的作用。
3.中医减肥，针灸调理，点穴按摩：大量临床实践表明，中医减肥能疏通经络，降脂化痰，体重下降，使机体功能向正常状态转变，对于痰湿人群，可选用足太阴脾经的腧穴，通过治理痰湿之源的办法来改善痰湿体质。
推荐方案：调理建议：痰湿调理宜祛湿化痰为主，经验证，汤药与针灸点穴按摩中医减肥并用调理痰湿体质较为合适，同时可结合三艾堂医师制定的个性化食疗方案来加强调理。6 湿热质
体质特征：湿热质的人易生粉刺痤疮，口苦有异味，大便黏滞不爽，小便发热多黄赤，女性带下色黄，男性阴囊潮湿多汗，性格急躁易怒，对又热又潮的气候较难适应。形成原因：先天禀赋、久居湿热之地、喜食肥甘辛辣、长期饮酒、滥用补品。发病倾向：疮疖、粉刺、黄疸、淋证、口腔上火。
保健原则：清热祛湿：食忌辛温、居避暑湿、增强运动。
起居养生：居住安静、幽雅、干燥通风，保持二便通畅，忌熬夜，宜清凉，避暑热，穿衣宽松透气，适合做强度锻炼，如：长跑、爬山、游泳、打球以消耗体内多余热量。
饮食调养：多食清淡食品如：芹菜、苦瓜、黄瓜、西瓜、绿豆、赤小豆、豆腐、薏苡仁、鸭肉。少食羊肉、狗肉、韭菜、花椒、麻辣油炸食物。少饮酒、多喝白开水凉茶。推荐药膳：绿豆茶、薏仁粥、竹叶水、荷叶茶。
精神养生：以静制动，克服躁动心烦情绪，可作气功，瑜伽，多听舒缓，悠扬有镇静作用的乐曲。
药物调理：霍香、枙子、茵陈、莲子心、苦参、黄芩、黄连、大黄等。成药：泻黄散、三黄片，黄连上清丸。
调理手段：1.中医中药调理：人体体质存在寒热虚实的差异，药物性质也有寒热温凉的不同，中药调理体质即以药物的偏性来改善体质的偏性。饮食结构及气候的改变，使湿热体质的人群大大增加。对于湿热体质，三艾堂有名医名药，配伍出湿热人群服用的有效方剂--三艾清凉茶，三艾清热化湿汤。
2.针灸点穴，经络调理，脊柱调理：大量临床实践表明，以上疗法能激发人体的自稳系统，具有双向良性调节作用，使机体功能向正常状态转变，对于各种亚健康的有良好的调理作用。对于湿热人群，可选用足太阴脾经及足阳明胃经的腧穴，通过改善脾胃功能来运化水湿，改善湿热体质。
3.艾灸透穴调理：灸疗有很好的补益的作用，同时还有很强的通利的作用，通过经络的疏通，达到清热利湿的作用。
推荐方案：体质调理建议：湿热体质调理宜淡渗及清热，以平稳为原则，经验证，汤药与针灸点穴并用调理湿热较为合适。7 血瘀质
体质特征：血瘀质的人多面唇色黯，舌质紫滞，或有点片状瘀斑，皮肤粗糙易见紫癜，易患疼痛，容易健忘烦躁，脉多细涩或结代。
形成原因：先天禀赋、跌打损伤、忧郁气滞、久病入络。发病倾向：易患出血、癓瘕、胸痹等。
保健原则：活血化瘀：食宜行气活血、起居勿安逸、运动促血行。
起居养生：睡眠充足、早睡早起多锻炼，不可过于安逸，以免气机郁滞而致血行不畅，可做健身操、慢跑、跳舞等运动，选择视野宽阔、空间大、空气新的地方，不要在封闭的环境中进行，要少用电脑少熬夜
饮食调养：多食山楂、玫瑰花、桃花、金橘、油菜、桃仁、黑豆等具有活血行气的食物，少食肥肉等滋腻之品，忌食寒凉。
推荐药膳：山楂红糖汤、黑豆川芎粥、红花煎。
精神养生：血瘀质多气血郁结，要及时消除不良情绪，培养豁达开朗，乐观向上的精神愉悦状态。爱好广泛、多交朋友、可多听些抒情柔缓的音乐。
药物调理：桃仁、红花、当归、川芎、赤芍、大黄、蜇虫等。成药：大黄蜇虫丸、丹参丸、血腑逐瘀口服液。
调理手段：1.中医中药调理：人体体质存在寒热虚实的差异，药物性质也有寒热温凉的不同，中药调理体质，即以药物的偏性来改善体质的偏性。由于现代人生活方式的改变，工作、生活方面的压力增大，运动及锻炼缺乏，使血瘀体质的人数大大增加，三艾堂根据血瘀体质特点，配伍出适合血瘀人群服用的有效方剂--三艾桃花三七汤。三艾三七花茶。
2.艾灸透穴调理：灸疗既有补益作用，也有疏通作用，对于血瘀体质，灸疗一方面能培补元气，另一方面也能活血化瘀。对血瘀体质的人群有平稳而有效的调理作用。
3.针灸点穴，脊柱调理，推拿按摩能活血化瘀，激发人体的自稳系统，具有双向良性调节作用，使机体功能向正常状态转变，对于各种亚健康的有良好的调理作用。对于血瘀人群，将毫针于刺血疗法相结合，也能使活血化瘀功效大大增强，迅速改善瘀血体质。同时，也可配合三艾堂经络及软组织康复术加强调理效果
推荐方案：体质调理建议：血瘀调理宜活血化瘀，以平稳为原则，经验证，汤药与针灸、经络按摩相并用调理血瘀体质较为合适。同时，也可配合三艾堂经络及软组织康复术加强调理效果。8 气郁质
体质特征：气郁质的人多形体偏瘦，常感闷闷不乐，情绪低沉，容易紧张，焦虑不安，多愁善感，疑心大，感情脆弱。易失眠惊吓，胸胁胀闷，善叹气，乳房胀，咽有异物感，对精神刺激适应能力差。
形成原因：先天禀赋、精神刺激、忧郁思虑、工作压力。
发病倾向：抑郁症、脏燥、百合病、不寐、惊恐、（女士的乳腺疾病）。
保健原则：行气防郁，食宜宽胸理气，起居宜动不宜静，宜多群体运动。
起居养生：多做户外活动，社交活动，不要总待在家，要放松身心，和畅气血。居住要安静防止嘈杂影响心情，早睡早起，规律睡眠，可做旅游，骑游，登山，跑步，球类运动。
饮食调养：多食宽胸理气的食物,如黄花菜、海带、白萝卜、开心果、柑橘、柚子、洋葱，少食收敛酸涩的食品如：鸟梅、酸枣、杨桃、少食寒凉滋腻食品。推荐药膳：玫瑰茉莉花茶，橘皮粥。
精神调养：有意识地培养自己豁达开朗的性格，结交知心朋友，学会发泄勿太敏感，遇事要从好处想，不钻牛角尖，多听欢快优美的音乐，学会简单快乐的生活。
药物调理：柴胡、陈皮、香附、枳壳、薄荷、佛手、木香等。成药：逍遥丸、柴胡疏肝散、木香顺气丸。
调理手段：1.中医中药调理：人体体质存在寒热虚实的差异，药物性质也有寒热温凉的不同，药调理体的偏性来改善体质的偏性。由于生活及工作压力加大，气郁体质的人数大大增加，三艾堂根据气郁体质特点，配伍出适合现代气郁质，就是以药物人群服用的有效方剂--三艾理气汤、三艾逍遥茶。
2.艾灸透穴调理：灸疗有很好的调畅气机的作用，三艾堂艾灸透穴疗法温和持久，对肝气不舒、经络之气不畅的有很好疗效。
3.灸点穴，经络调理，保健按摩能疏肝理气，疏通经络。大量临床实践表明，诸多疗法能激发人体的自稳系统，具有双向良性调节作用，使机体功能向正常状态转变，对于各种亚健康有良好的调理作用。对于气郁人群，可选用足厥阴肝经的腧穴，通过来调达肝气来改善气郁体质。
推荐方案：体质调理建议：气郁调理宜调畅，以平稳为原则，经验证，汤药与按摩推拿并用调理气郁体质较为合适。同时，可配合三艾堂砭石疗法加强调理效果。9 特禀质
体质特征：特禀质就是体质特殊的一类人，包括遗传体质、胎传体质、过敏体质。对气候环境适应力差，容易过敏、先天畸形、免疫缺陷。
形成原因：先天禀赋、环境因素、药物因素。
发病倾向：药物疹、花粉症、哮喘、紫癜、遗传性疾病、血友病、先天愚型。保健原则：凉血祛风、益气固表、避开过敏原。
起居养生：居室通风、保持整洁、避开过敏原、不宜养宠物、不要突然进出冷热环境，多参加适合自己的运动，注意保健，防止过敏性疾病的发作。
饮食调养：饮食宜清淡均衡、粗细搭配、荤素合理，少食芥麦、蚕豆、白扁豆、牛肉、鱼、虾、辣椒、酒、咖啡、浓茶辛辣腥膻发物，及含过敏物质的食物。推荐药膳：固表粥：乌梅、黄芪、粳米。葱白红枣鸡肉粥。精神疗养：平安出入，淡定生活，提高免疫力。
药物调理：黄芪、白术、防风、蝉衣、生地、乌梅、丹皮、当归、黄芩等。成药：玉屏风散，逍风散。
调理手段：1.中医中药调理：人体体质存在寒热虚实的差异，药物性质也有寒热温凉的不同，中药调理体质，就是以药物的偏性来改善体质的偏性。环境的变化、饮食的变化使特禀质（过敏性体质）的人数大大增加，三艾堂根据体质特点，配伍出适合特禀质人群服用的有效方剂--三艾过敏煎。三艾黄芪乌梅茶。
第一章 总论
教学目的和要求:本章主要介绍会计环境与现代会计、会计职能与会计目标、会计对象与会计要素、会计基本前提与会计处理基础。通过本章教学，使学生了解会计环境变化对会计发展进程的影响；明确会计的主要职能和基本目标；掌握会计对象、会计要素的内涵以及会计要素之间的基本关系；熟悉会计核算的基本前提和会计确认的时间基础。
重点：会计的职能及会计的目标；会计基本前提与会计处理基础。
难点：会计要素的构成及其基本关系，经济活动（交易与事项）对会计要素及其关系的影响。
第一节会计基本概念
一、会计的概念
会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。
在我国，会计学界对会计本质的认识除“管理活动论”之外，还有以下两种观点：
一种是认为会计是管理经济的一个工具，即管理工具论。这种观点认为会计是一种管理手段，其本身不能管理，只能为管理服务。
另一种是认为会计是一个信息系统，即信息系统论，这种观点认为会计是一种处理数据或提供信息的方法或技术，它突出了会计的性质和会计反映的职能。
二、会计的职能
（一）会计的核算职能
会计的核算职能，亦称会计的反映职能。会计核算贯穿于经济活动的.全过程。从核算的时间过程看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。
（二）会计的监督职能
会计的监督职能是对经济活动的合理性、合法性和有效性进行事前、事中和事后的有效控制。任何企业的经济活动都是按照一定的目的和要求进行的，为了使经济活动按照规定的要求达到预期的目的，就必须进行会计监督。
会计的核算和监督职能是密切相关、不可分割的。如果会计管理没有可靠、充分、完整的会计核算资料，监督就失去了客观依据，监督就不可能顺利进行，甚至就不能进行。因此，核算是监督的基础；反之，如果没有科学严格的会计监督，核算的真正作用就难以发挥，核算过程和结果的准确性、真实性以及合法性、合理性就得不到保证，因此，监督又是核算的继续。
三、会计的特点
（一）会计以货币计量为基本形式
（二）会计核算具有完整性、连续性和系统性
四、会计的对象
会计的对象是指会计核算和监督的内容，即通过价值形式表现的有关社会再生产过程中的生产、交换、分配、消费等方面的经济活动。
五、会计的目标
(一)教学设计的含义与特点
1.设计：
指在活动之前，根据一定的目的要求，预先对活动所进行的一种安排或策划。设计具有下列特点：①设计的超前性和预测性。②设计的差距性和不确定性。③设计的创造性和想象性。
2.教学设计：
国内外学者对这个概念有不同的界定(见 P186) 。
教学设计是指在进行教学活动之前，根据教学目的的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。简而言之，教学设计是对教什么和如何教的一种操作方案。
教学设计具有以下特点：
①教学设计强调运用系统方法。这里的系统方法是指教学设计从“教什么”入手，对学习需要、学习内容、学习者进行分析;然后从“怎么教”入手，确定具体的教学目标，制定行之有效的教学策略，选用恰当经济实用的媒体，具体直观地表达教学过程各要素之间的关系，对教学绩效作出评价，根据反馈信息调控教学设计各个环节，以确保教学和学习获得成功。
②教学设计以学习者为出发点。教学设计非常重视对学习者不同特征的分析，并以此作为教学设计的依据。它强调充分挖掘学习者的内部潜能，调动他们学习的主动性和积极性，突出学习者在学习过程中的主体地位，促使学习者内部学习过程的发生和有效进行。它注重学习者的个别差异，着重考虑的是对个体学习者的指导作用。这与传统教学的、以学习者平均水平作为教学的起点具有明显的差异性。
③教学设计以教学理论和学习理论为其理论基础。在现代教学理论和学习理论的指导下，才能设计出科学的教学目标、教学程序、教学内容、教学策略和教学传媒体系，从而保证教学设计能获取优化的教学效果。
④教学设计是一个问题解决的过程。教学设计是以促进学习者学习为目的的，所以，它是以学习者所面临的学习问题为出发点，进而捕捉问题，确定问题的性质，分析研究解决问题的办法，最终达到解决教学问题的目的。从以上分析可以看出，教学设计不是以方法设问题，而是以问题设方法。这就增强了教学的针对性，提高了教学的有效性，缩短了教学时间，提高了教学效率，使教学活动形成优化运行的机制。
二、教学设计的程序与模式
(一) 教学设计的基本程序
教学设计作为对教学活动系统规划、决策的过程，其程序包括：
1 规定教学的预期目标，分析教学任务，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标;
2 确定学生的起点状态，包括他们原有的知识水平、技能和学习动机、状态等;
3 分析学生从起点状态过渡到终点状态应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯;
4 考虑用什么方式和方法给学生呈现教材，提供学习指导;
5 考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈;
6 考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。
上述基本程序集中体现了教学设计的四个基本要素。
1.教学所要达到的预期目标是什么?(教学目标)
2.为达到预期目标，应选择怎样的知识经验?(教学内容)
3.如何组织有效的教学?(教学策略、教学媒体)
4.如何获取必要的反馈信息?(教学评价)
(二)教学设计的常用模式
1.系统分析模式：是在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的。这种模式将教学过程看做一个输入---产出的系统过程，“输入”是学生，“产出”是受过教育的人。这一模式强调以系统分析的方法对教学系统的输入---产出过程及系统的组成因素进行全面分析、组合，借此获得最佳的教学设计方案。(见图7-7，P189)
美国心理学家加涅(R.M.Gagne，1916-)和布里格斯提出了系统分析模式应遵循的十个基本步骤：
(1)分析和确定现实的需要;
(2)确定教学的一般目标及特定目标;
(3)设计诊断或评估的方法;
(4)形成教学策略，选择教学媒体;
(5)开发、选择教学材料;
(6)设计教学环境;
(7)教师方面的准备;
(8)小型实验，形成性评价及修改;
(9)总结性评价;
(10)系统的建立和推广。
1. 要利用充分多媒体课件技术图书储量丰富、图文并茂、切换方便、位置、细节摆放、展示自如等特点。
2. 字体应至少选择24号以上的字体, 设置加粗并添加阴影, 颜色用深色调, 如深红、深蓝、黑色等, 背景一般用多种浅色的混合色。一张幻灯片上文字不超过200字为宜。配合图片讲授时, 讲授语速不能太快, 要紧扣主题, 讲到哪, 文字就显示到哪, 且文字要简明扼要。
3. 设置设当动画。但不可设置过多, 以免喧宾夺主。例如:在讲解肝内血液循环时, 我用一个文字箭头示意图:
肝门静脉→小叶间静脉→
肝固有动脉→小叶间静脉→肝血窦→中央静脉→小叶下静脉→肝静脉→下腔静脉。用“自定义动画”来按顺序设置每一句话和每一个箭头, 关键词用深红色加阴影的32号字体, 分别出现时伴随风铃声, 再设置好每项出现的时间、效果 (以什么方式出现) 等。这样, 上课时从视觉、听觉上都给学生新奇的感受, 有利于调动学生的学习积极性。
4. 多媒体课件给出的信息量大, 展示的知识点多。上课伊始, 要给学生一个大体的思路, 再逐步展开。我们在大纲要求之后, 给出本课的讲授要点, 并简明的解释。还要留出一定时间给学生做笔记。在课前、课间、课后将表格、小结之类的内容打上屏幕。有条件时可在课前发补充讲义。
5. 用多媒体课件上课, 一是要求教师对所讲内容应非常熟悉, 不要顾此失彼、手忙脚乱, 或乱中出错;二是讲课是一门艺术, 要达到好的讲课效果, 教师光有渊博的知识、精心的备课还不够, 还要有师生间的交流, 让学生乐于接受。因此教师形体语言、授课艺术融入、人格魅力的展现时必需的。
6. 课件不能代替备课。多媒体课件为课堂教学提供了便利, 至少教师不用再去备课题的大致框架结构, 但这并不意味着课件可以代替备课。利用多媒体课件授课效果的好与差, 在很大程度上有赖于教师对课件演示过程的恰到好处的操作, 对课堂上各种突发事件的处理, 对授课内容的熟悉程度, 如果教师过分依赖课件, 备课不足或忽略备课, 突然停电或电脑死机往往造成授课卡壳现象, 弄得教师措手不及, 也易造成学生对教师的信任危机。所以, 作为教师, 除了准备课件外, 备课仍然是课前必不可少的重要部分, 对授课内容的充分熟悉, 对课件演示的良好把握, 将使驾驭课堂变得轻松, 更加游刃有余。
7. 最后, 多媒体教学的应用对教师的知识结构提出了更高的要求。教师通过课件的研制更加加强了对教学内容和教学方法的研究, 也有利于教师对计算机知识的学习与应用。从而大大提高了教师的综合素质水平。
摘要：PowerPoint制作课件简单、易学, 本人近几年用它制作的解剖学基础课件为学生授课, 下面就通过教学实践, 谈谈PowerPoint制作课件在解剖学基础教学中应用的几点体会。
关键词：机械基础；多媒体；课件；研制；开发
一、机械基础课程的现状
机械基础课程是培养现代制造业高级专门技术人才的基础课程。教学方式上，教师主要采用的是在黑板上板书主要知识点，再通过一些教学挂图、教学模型的展示和电视录像的播放来辅助其教学。教师利用车间现场教学的机会并不多，当教师讲述某一现代制造装备时，学生因为不能直观感受无法很好地理解。鉴于此，必须尽快改革机械基础课程的教学内容以及教学方式，在传统专业课的基础上调整课程体系，同时可以借鉴国内外机械基础课程的教学改革成果，结合现代制造的理论和方法，以满足现代制造业的需求。
二、机械基础多媒体课件的研制
（一）机械基础课程的特点。机械基础课程，是让学生了解机械技术的基本常识，掌握基本的机械技术技能，能够使用一般机械、熟悉机械功能及动作的原理，以备以后实际生产所需，更为以后继续学习做准备。
（二）课件的研制策略。课件的研制包括以下几个策略：课件的选题要恰当，用传统的教学手段无法讲解的教学内容正好用多媒体课来解决；演示界面要简单明了，操作起来比较简单，有简明的操作指示，符合老师的课堂的讲课习惯；在文字描述方面要做到精简，文字内容应当主要包含重要概念、基本知识点、公式及其推导过程即可（文字描述过多会降低学生的学习兴趣）；演示内容不要过大，应逐行逐段出现在屏幕上，便于教师的讲解以及学生的学习；演示的画面和声音要能激发学生的兴趣，增强其学习积极性。还有一点比较重要，使用多媒体课件学习时，要根据学生的学习情况进行及时的评价、反馈、矫正，并加以强化。
三、多媒体课件的开发
（一）选择合适的工具。制作多媒体课件的工具有三类：（1）PowerPoint。PowerPoint制作演示文稿，以幻灯片为单位，通过将制作好的幻灯片串联形成一个完整的教学课件。（2）用Au
thorware、Flash、Director等制作多媒体课件。Authorware是多媒体合成软件，能够制作非常丰富的很多种交互类型，提供丰富的函数和变量功能。Director是一种基于时间轴的多媒体制作软件，偏重于利用自身的功能创作动画，功能齐全，简单易用、交互性强，制作周期较短，支持图片、声音、动画、视频。Flash可以制作出声色俱佳、互动性高的动画效果，需教师具有较好计算机基础，对教师美工基础要求高；制作周期长，交互功能较难实现，不支持影像。（3）利用VisualBasic，VisualC++，SQL，Del
phi等制作多媒体课件。这几种都是程序语言，与其他程序语言相比，Delphi简单、高效、功能强大。综合起来考虑，在进行多媒体课件开发时，可以灵活选择多媒体开发工具，演示的内容部分，用Delphi和PowerPoint配合使用，将课件整体连接起来；三维实体造型和渲染，可以利用绘图软件CAXA、AutoCAD、
3DMAX、UG等制作。
（二）具体设计过程。制作机械基础多媒体课件，首先要到生产现场拍摄一些相关的录像、图片，然后根据课堂教学内容进行有效剪辑，最后运用多媒体软件进行制作，完成教学课件。课题组全体成员要有高度的团队合作精神，全力参与课件的研制。我们要根据机械基础课程教学的特点，参考相关教学课件，借鉴国内外先进的教学课件，运用多媒体技术设计系统结构和方案，并进行分工。在切换讲解与动画时，只需点击按钮即可。在制作课件时，我们可将整个课件分为几个部分，实行阶段性验收。对收集到的素材，我们可以按照课程目标进行归类整理，再选择合适的多媒体工具软件进行合成处理。课件研制成功以后，教师要进行反复的课堂教学实践，并不断改进加以完善。
多媒体课件，是一个内容丰富、较完整的教学课件，简要明快、功能齐全、使用简便，便于学生学习。多媒体课件设计，充分利用多媒体的优势，脚本编写科学严谨、重点突出、逻辑思维清晰，超越了传统教学。页面的创意需要创作者的审美意识、美术功底较高，设计出来的页面不仅要美观，而且要充分突出主题。影像视频在课件中很重要也比较难，制作时需要掌握摄、录、编等知识，还要懂影像的采集、编辑以及制作影像特技，制作保存时考虑使用MPEG4格式，因为它有极高的压缩比。
综上所述，研制和开发机械基础多媒体教学课件，是现代机械基础课程的教学要求，减少老师带领学生参观生产现场的时间和费用，提高教师的教学效率以及学生学习本专业的兴趣。面对现代机械制造业新的发展趋势，教学基础课程的教学必须改变传统课程的教学内容及其教学模式，利用多媒体技术开创新颖的教学方式和教学手段。
参考文献：
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