没有围墙的学校散文（精选13篇）
这本书描述的是台湾第一所体制外的中学校——全人中学，“全人”学校没有围墙，没有校门，是名副其实的“开放式”学校。
本书的两位作者李崇建和甘耀明都曾是这所没有围墙的学校里优秀的教师，他们以朴实的笔调真实地记录了在全人学校发生的真实故事及各自在全人学校工作的诸多经验，他们用尊重、包容、信任、理解，使每一个在全人学习和成长的孩子的人格特质得到良好的自我实践、积极的审美趣味得以养成、创造的激情得以释放，批判的能力得以培养，使孩子们在经历了一系列挫折、惶恐后能勇敢、自律、坚持，最后快乐、幸福地成长。
全人中学对待孩子的方式，让我看到了教育的另一种天空。书的首页写着这样一句话：你对待孩子的方式，正决定孩子的未来！
书中有这样一段话：
作为一位家长或老师，如果很强硬地坚持某些规则，并未耐心了解小孩的想法，不知道小孩真正的需要，通常会发生三种情况：
一、发生冲突。小孩为了争取自我的自由和尊严，只好举起双
手对抗，更有甚者，否认大人的一切价值，成为大人眼中叛逆的小孩。
二、阳奉阴违。表面上，小孩会按照规矩来，私底下却瞒着大
人偷偷进行，我行我素，运气不好的，才被大人发现越轨
行为。到了这时候，大人常常会惊讶小孩子怎么突然间变
坏了？从而紧张起来。或者，大人突然发现自己一点也不
了解小孩，不知所措，伤心难过。
三、小孩循规蹈矩。看来这是家长认为的最好的结果，其实不
然，小孩子照着大人的模式成长，不敢越雷池一步，创造
力可能被扼杀了，一辈子选择，大抵以安全为考量。
孩子的未来才是教育最终呈现的结果，而我们常常关注的是教育的效果。不得不说，教育的效果有时看上去不错，但那也许只是看上去不错。这样的表象常常欺骗了我们的眼睛。在教育的过程中，比效果更重要的是方式。有些教育方式效果很明显，却不一定适合孩子的成长，而有些方式虽然不能起到立竿见影的效果，但会让孩子成长为一个更好的人。
在《第56号教室的奇迹》这本书里讲了这样一个故事：
三年级的学生艾利克斯的书包很乱，可以说像个垃圾堆。老师把他书包的东西全倒在桌上给同学们看，还让学生把他的照相机拿来，拍下了桌上的一片狼藉，并告诉艾利克斯会在家长返校夜把这张照片展示给大家看，让大家知道他有多邋遢。最后，这位老师对全班同学说，大家如果有垃圾要丢，不用丢到垃圾桶，直接丢到艾利克斯的桌上。
这位老师的做法很残忍的伤害了孩子的自尊，这种伤害要好几个月才能弥补，但这位老师认为这样做没错，因为达到了效果。
对于这样的做法，作者雷夫老师是这样说的：“这么做可能有效果，但绝对不是好的教学。”
对于孩子们的调皮捣蛋，在现在的体制内的学校里，常常用规则来束缚孩子们的行为，因为那是最省时省力的方法。
但这种方法产生的后果则是很严重的，轻则使孩子个个变得规规矩矩、唯唯诺诺，处事畏手畏脚，重则使整个民族缺乏求异精神和创造力。
因此，对待孩子们的调皮捣蛋，还是要有一颗淡定的心，一颗宽容的心，要尽量做到见怪不怪，容许孩子辩解，注意倾听孩子的心声，总的来说就是遇事要理智，不要轻易发火。
在《第56号教室的奇迹》里还讲了这样一个故事：
一位从事特殊教育的优秀教师继承了一颗无价的签名球。当年幼的儿子找他一起玩球时，他警告儿子不能拿签名球来玩。当儿子问他理由时，他觉得1967年的红袜队成员对儿子来说毫无意义，于是，他没花时间解释原委，只对儿子说，不能用那颗球是因为“球上写满了字”
过了几天，儿子让老爸一起玩球时，老爸提醒儿子不可以拿签名球来玩，儿子却表示他已经把问题解决了：他把所有的字全部涂掉了。
老爸气得想痛打儿子，但他转念一想，便明白儿子并没有做错事。自那天起，他不管走到哪儿都带着那颗空白的球，时时提醒自己：不
管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度出发看事情，不要把害怕当作教育的捷径。
爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。只有真正关爱孩子，孩子才会爱我们，只有真正尊重学生，学生才会敬重老师。
●启行营地发展中心的四方面课程
启行营地发展中心, 以“通过营地教育促进青少年发展”为愿景, 以“引导青少年探究自我、关怀他人, 培养他们的国际化视野、领袖气度、合作精神, 以及服务社会的意识和能力”为使命。以“成为中外青少年了解彼此、互助合作的窗口, 建立中国青少年营地教育的标准和模式, 引导和推动营地教育的发展”为目标。启行营地发展中心, 致力于以下四方面课程的开发:
1. 品格发展
通过游戏体验、小组分享和自我反思的过程, 引导青少年完善自我认知, 感知自己与他人以及社会的联系;通过热点论坛、社会角色扮演、城市模拟等活动, 关注社会话题, 参与社会反思, 思索个人与社会的关系以及增强社会行动力。
2. 自然探索
通过观察自然和参加户外活动, 感受自然之美和造物的神奇, 学会尊重自然, 保护自然;通过在全新的环境中接受体力和精神的双重挑战, 锻炼合作能力、沟通能力和创造力, 与团队共成长。
3.人文艺术
通过文化探秘、视觉工艺、经典阅读、戏剧等课程, 引导青少年以开放的心态了解不同文化、宗教、信仰, 思索文化在社会发展中的价值和意义, 从而在增强文化底蕴的同时, 深刻对社会和自我的认识和思考。
4.科学技术
将想象力与行动力结合, 通过科技艺术互动、建筑学探索、应用物理等课程设计, 启发青少年在创造中感受科技的神奇, 思考未来科技的发展方向, 探索科技在社会服务中可以扮演的角色。
目前, 启行营地发展中心的课程服务提供方式, 主要是通过冬令营、夏令营、学校营、周末营等各种形式来为青少年提供营地活动服务。
●启行营地教育的2013冬令营
2013年1月18日至2月8日, 在中华世纪坛, 展开了主题为“发现更好的自己”的一次关于体验、探索、梦想的奇妙营地旅程。此次是采用参与者邀请制展开的营地教育, 面向3～18岁的青少年家庭及教育工作者, 包括了116个不同主题形式的工作坊, 15个教育沙龙, 以及11场专家讲座。
此次冬令营活动课程, 包括四大
庄秀丽 (北京师范大学教育学部) /编
主题:微观社会, 美丽星球, 奇幻未来, 艺术体验区。
1.微观社会
在微观社会部分, 青少年们成为“小社会”的一员, 他们是创造价值的行动者。他们在这里学习:
◇历史:感受传统的韵律, 探求历史的深远。
◇文化:在教师的引导下, 阅读、实践、聆听、分享, 获取多元文化。
◇艺术:化身小小艺术家, 在不同的工作坊, 创作自己的艺术作品。
微观社会中, 有烘焙工作坊, 可以自己动手烘烤出好看又好吃的创意糕点;有通识工作坊, 与来自美国知名大学的教师一道, 在纯英文环境中了解身边的世界, 讨论社会议题;有绘本工作坊, 创作属于自己的原创绘本故事书;还有传统工作坊, 做泥人、剪纸、京剧脸谱, 有民间艺人指导。还有分享成长历程的教育沙龙, 与不同领域的资深教师一起重新理解朋友和父母的意义, 探寻与朋友相关的自己, 探寻别人眼中的自己;还可以参加“投诉合唱团”, 用歌声了解微观社会, 以创意发声。
2.美丽星球
在这里, 青少年是热爱万物的自然探险家。他们在这里学习:
◇敬畏:了解自然神奇的造物, 懂得尊重身边的环境和生物。
◇探索:学习基本的生存探索技能, 实践户外生存能力。
◇和谐:关注我们美丽的星球, 尝试用行动保护我们生长的家园。
在这里有低碳生活有机农场工作坊, 充分调动参与者视觉、味觉、触觉等的体验, 探讨低碳生活的理念, 并重新检视我们的饮食习惯;有户外体验工作坊, 与资深美籍营地教师, 共同探索户外生存技能;有天文工作坊, 进入奇妙的天文世界, 探索浩瀚的宇宙;有守望地球工作坊, 在参与维护生态平衡、保护稀有物种的实践行动中, 培养未来的环保领袖。
3. 奇幻未来
在这里, 青少年是追逐彩虹的梦想家, 是充满创造力的艺术家和科学家, 他们在这里学习:
◇科技:在交互式的科技与艺术活动中探索自我与他人、与环境的关系。
◇创新:摄影、动画、机械、光影、涂鸦、电子电路、动力马达。
◇梦想:在跨领域的学习中启发创意、开创梦想。
这里有“开关骇客”工作坊, 通过声音与灯光, 将思维转化成不同韵律与情绪的艺术声光创作;有“超人平台”工作坊, 探讨人类发展史上机械产品的起源和其与身体的关系, 并创作出独特的具体机械装置。
4. 艺术互动体验区
参与者走进内在沉淀的旅程, 他们在这里:
◇分享:分享彼此的人生故事和服务经验。
◇对话:对话、交流以及深度聆听, 探讨社会、文化及环境性的议题。
◇启行:汇集不同的观点, 转化成生活的智慧, 为未来创造不一样的可能性。
在这里有“一人一故事”工作坊, 体验“每个人的故事都值得被聆听”;有“儿童戏剧工作坊”, 在戏剧故事的扮演中, 在快乐中思考。
笔者有幸受邀与孩子一起参加了“奇幻未来”中的“开关骇客”工作坊, 见证了带领老师台湾的张宜婕组织孩子们进行工作坊的过程。整个工作坊进行周期为四天, 令我惊叹和印象最深刻的是第一天活动的开始部分:
老师让孩子们思考, 以当天活动现场的空间为例, 让每个人思考并画出自己如何与这个空间对话, 我感觉这个问题挺抽象的, 孩子们拿着一张纸, 可以在这个空间里四处走动, 去感觉自己与这个空间的关系, 并把自己希望的与空间的对话关系与方式画出来。
在收集了孩子们的作品之后, 张老师给孩子们播放了一些与空间、与环境对话的科技艺术视频。例如, 在马路上当踩踏的人越来越多, 地面上出现了一只孤独忧伤的大猩猩被关在笼子里;阴暗的楼梯被改造成了钢琴的琴键;生活小区的垃圾桶, 当路人往里面放垃圾, 垃圾桶就会唱歌……在此之后, 孩子们就开始自己与所处空间互动的作品创作。
整个活动的引入设计, 对我的触动非常大, 尽管我自己的孩子, 最后做好的作品中, 有一个是小台灯, 但是, 这样的作品对他而言, 不再单单是技术上的操作, 而是他对空间对环境的理解, 他希望所处的空间里, 有光。我的孩子在他的日记里还写道:“我认为骇客是用技术改变生活, 用艺术改变生活, 用思想改变生活的一群人。”
●启行营地发展中心首席执行官张璐鸥
张璐鸥, 是启行营地发展中心首席执行官。从小在美国长大, 毕业于美国杜克大学经济学专业, 曾在贝恩咨询公司 (香港) 任助理顾问。大学期间曾多次赴广东珠海支教, 在中小学教授3000余名学生, 授课超过350次, 内容覆盖英语、经济学、心理学、舞蹈等多元领域。也是在这个过程中, 他开始关注中国教育, 并尝试通过教育创新帮助学生进行自我探索、人格发展和能力提升。
一次聚会中见到张璐鸥, 是在4月中旬的一天, 同行的一位朋友问张璐鸥, 启行营地教育与中小学或企业中常见的素质拓展训练课程有什么区别, 行为经济学专业背景的张璐鸥用了一个比喻来回答这个问题, 即团购与市场中常见的讨价还价有什么区别。我说这个回答妙呀!
后来到美国波特兰华德福学校上高中，学校位于密尔沃基区，号称是波特兰的第二个市中心。虽然和市中心只有15分钟车程，却和波特兰市中心的感觉截然不同，这里没有高楼大厦。和我的小学一样，华德福学校也被居民区包围，但这里却没有围墙阻挡人们的脚步。我们学校曾经是密尔沃基高中的地盘，后来不知道什么原因，卖给了华德福。现在看来，我们学校办得顺风顺水，不论环境还是教学风格都比旁边的密尔沃基高中好不少。
华德福奇葩的教学风格是出了名的。学校环境不错，可面积很小，仅由两栋建筑组成——主楼和副楼。学校从幼儿园贯穿高中不到500人，主楼包括幼儿园至初中部师生共300多名，副楼容纳了高中部100多名师生。主楼有3层，地下是手工教室、舞蹈教室、厨房以及学校小卖部；一楼是室内体育馆、图书馆和幼儿园至学前班的教室；二楼是小学初中部教室及学校办公室。副楼是高中部加上一个音乐教室，仅一层，也就200多平方米。主楼前面是开阔的操场，也是紧急情况避难处，平常的消防演习都往操场上凑。
一天，我们年级正上着数学课，教学楼的消防铃响了起来。大家以为又是紧急演习，都慢慢吞吞地往操场走，没想到竟然看到警车和消防车开了过来。接着，警察和消防队员在主楼进进出出，气氛很紧张。同学本以为只是简单的紧急演习，一个个薄衣薄裤地就跑出来了。尤其是9年级的同学，他们正在上体育课，有的女生连鞋子都没穿就被男同学背出来了。但谁知道这回玩真的了，冷风飕飕地吹了半个多小时。警察转来转去，就是不放我们进去，只丢下一句话：“里面危险！不能进！”
我们的历史老师Mr. Zinn心疼在寒风中瑟瑟发抖的同学，前去和警察商量，能否进去给大家拿外套。交涉了半天，警察才让Mr.Zinn一个人走了进去。出来的时候，他把能找到的外套全抱了出来。
过了一会儿，警察说看来短时间内解决不了问题，让老师把学生带到别的地方呆会儿。幼儿园至中学部的学生都去了旁边的图书馆，但是高中部的却无家可归。看着高中部的同学在操场上冻得瑟瑟发抖，我的寄宿家庭女主人Amalia提议：“要不高中部的跟我去咖啡店呆着吧！”高中部的同学一窝蜂冲了进去，身上有钱的同学买了杯咖啡喝得挺带劲，没带钱的只能看着。Amalia慷慨地为那些“穷人”端来咖啡，今天的生意可是亏大了。
大家私下嘀咕：太好了，数学课不用上了，下面一节的人文课也可以不上了。可是没呆多久，警察又把学生都招了回去，说是没事了，能继续上课了。有的同学拿手机照了照片，警察说都得删了，不能流传，什么都别问，还在教学楼里面贴了张告示。
直到我们追问体育老师卤蛋，到底发生了什么，这个大嘴巴告诉我们，说是学校里的一个老师在上厕所的时候，看到主楼男厕所里有一个类似于炸弹的球，就通报了学校领导。学校领导不敢轻举妄动，打电话报了警。警察来了，不管三七二十一，直接让学生撤离。最后查了将近两个小时，得出结论——这个“炸弹”其实是网球包着的巧克力，可能是哪个年级的孩子作完试验直接扔到厕所里，才制造了这出闹剧。后来我们才知道，这个发现“炸弹”的老师就是我们学校教数理化的全能老师，我们都叫他台球爷爷，因为他台球打得特别好，看来他还真是对球类物体比较敏感啊！
经过这次事件，我发现这学校没有围墙也挺好的，要真有什么紧急突发状况，大家也好疏散。我上学一般从正面进入学校，每天早上都能看到校长站在主楼门口迎接学生，不管天气是好是坏，她都在门口和每一个进学校的学生打招呼。一直以为校长肯定不认得我，可是没想到，校长竟然记住我了。有一次，我快迟到了，准备抄近路，直接穿过主楼来到副楼。没想到校长在门口喊出了我的名字，并热情和我打了个招呼。我特别惊讶，她怎么会记得我名字？后来我回想起了一件小事儿。
有一次，校长来旁听我们年级的课，就坐在我旁边。老师布置任务，要求每组学生将一组数字按规则排序。我们组的另外两位同学排了半天也没排出来，校长便过来帮忙。我思索一番，写下一套顺序，跟校长的结果对比之后，毫不客气地指出她排得不对。然后，我把她已经排好的顺序拆乱了，自己重排了一遍。她看了看我的结果，并问了我的名字，不一会儿就再也找不到她了。过了很长一段时间，我才知道，这是新来的校长—Christine Wolf。为此，我认真地反思了一下，后悔当初自己的行为有些鲁莽。没想到，她记住了我这个“直言不讳”的学生。
在高中部，跟校长一样有威严的是办公室主任凯迪，这个职位类似于国内学校的教导处主任。高中部的大事小情都由凯迪负责，早上她要点名开门，晚上她绝对是高中部最后一个离开的人。每一位同学不论做什么事情，都要告诉凯迪，因为我们并没有班主任。她就像高中部的“老大”，什么事儿都得经过她允许。
凯迪很照顾我，我记得很清楚，第一天到学校报到时，我刚从夏威夷旅游回来，还是一脸的疲倦。凯迪看了看我说，你先回去好好补补觉，明天精神好了再来吧。来华德福学校的时候，对一切都不熟悉，有一点点小事儿和不明白，我就去问凯迪。每次，她都耐心地教我，每隔一段时间都会问我过得怎么样，习不习惯？对那时候的我来说，凯迪就是一个温馨的存在。
随着我升入10年级，习惯了学校的生活，也很少找凯迪问什么事儿了。现在，她又开始帮我介绍大学了，虽然离我上大学还早。每年的大学申请季，凯迪就会通过各种各样的关系为12年级拉来大学招生的人员介绍情况。有一些比较靠谱的学校，也有比较离谱的、专业偏门的学校。这对12年级的学生来讲，确实起到了特别大的作用。
今年，凯迪给我们年级宣布了一件大事——允许我们在中午下课后走出学校，不论吃饭、买咖啡甚至是到河边打水漂，只要在上课前回来就可以。以至于每天中午，学校里面都见不到10年级的影子。
学校春天的景色是最漂亮的，不像冬天的树都是光秃秃的，秋天也还不错，满地落叶。春天，主楼前面的几棵大树开满了鲜艳夺目的花，操场上的草也都是绿油油的。主楼和副楼之间的间隔中有几棵樱花树，每到春天樱花都开了。花一开便意味着春假到了，放春假就是为了让学生出游踏青。别的学校春假只有一个星期，我们学校比较特殊，放两个星期。同学都趁着好天气到处旅游，我也趁着春假回了趟北京。跟我们不同的是，国内的学生都没有春假，听说今年北京有一个中学放了，还成了新闻。大家悠哉悠哉地过完了春假，刚回归校园就又掰着手指头，算着还有两个多月就放暑假了。
（编辑·麻雯）
mawen214@163.com
很幸运，我能到公司实习。初入职场，我觉得很迷茫，学习课上的老师讲说大多数的人都有这样的感觉，我唯一能够做的就是安慰自己，谁都需要这样的一个过渡期，但是我衷心的希望，这个过渡期不要太长。
培训老师说，企业是没有围墙的大学，我好想明白，也好想不明白，听见说得最多的就是，现场，实际，我想这个实习的这个企业给了我最好的平台。珍惜！
从我来公司实习到现在，不多不少刚刚一个月，想想，这个月我都收获了些什么，都学习了些什么，学习笔记给了我答案，但是，很多东西其实是不能记载到笔记里的，我心里很明白，但是对很多事情，我也失望，不少社会的现实，也不少人情世故的冷暖，而是我对自己学习的能力和将来的职场生涯产生了怀疑。
为谁而工作？讲师说的是为自己而工作，因为你获得了薪金实现了自己的社会价值，其实对我而言，我最大的动力是爱好和父母。在大学的时候，我真的发现自己爱好造价这个专业，我虽然学习的不是造价专业，可是在做公路工程预概预算的时候，我深深的喜欢上了这个工作。那个课程设计是我最用心做的一个，从中真的能得到快乐，最后结果出来的时候，很开心，过程中我有4天拿出了结果，可是基本每天都熬夜的了，自己喜欢做，不排斥才有这样的干劲吧！所以，当初的选择实习方向的时候，就果断的选择了造价。
每天，只有想到我要学习和了解的东西还很多的时候，就觉得过得很充实，不知不觉。想想，比自己在学校的时候认真多了。锦辉有着很好的氛围和实践的经验，每个人都有自己所长，处处事事是老师。
小沫
2018年我的阅读计划是读50本书，并且每个月读一本教育类的书籍，这个月我便阅读了弗朗西斯卡库嘎瓦的《没有围墙的教室》。
常常觉得与某本书相遇也是需要缘分的，在书店中不经意的一瞥，或是指甲拂过某本书时的触感，而这本书恰是微信阅读推送分享中的一本，初看到书名便产生了好奇和好感，这是间怎样没有围墙的教室呢？在这种的空间中教师与孩子又会生发出怎样的故事？带着这些好奇开始了这场阅读之旅。
这是本很容易读的书，虽然有翻译的隔阂感，但通过文字能够感受到K老师对学生浓浓的爱，因为爱一个个温暖的故事跃然纸上，我仿佛像坠入这间教室中一样，能看到孩子们天真可爱的脸庞和K老师温柔的笑意。
让我最为印象深刻的是关于那个叫安吉拉的女孩的故事。故事的开头，她似乎是我们每个班级里都会存在的那种让人头疼的“坏女孩”,到校第一天没有规矩而大摇大摆的从后门进教室，时而拥有灿烂笑容又再下一刻变成狂风暴雨，让人捉摸不透的反复，随时随地的扰乱课堂、吸引男孩子们的注意力…此类状况，不胜枚举。但是K老师丝毫没有带着有色眼镜来对待她，相反她给予女孩更多的爱和平等的关注，这使她们师生间形成越来越紧密的链接。
在女孩叛逆表现的背后，是她令人唏嘘的身世。在狱中出生，被奶奶带大，但是因为一次放学她让一个幼儿园孩子留在身边陪自己一会儿，而被孩子母亲提出绑架罪的控诉，之后被送进了拘留所，她的叔叔和阿姨把她带离了原来的家，没有被允许和她最爱的奶奶道别。读到这，我已是满眼泪目。从不会阅读、不会书写，K老师一点点的教她如何书写和表达，给了她极大的爱心和包容，帮她把口述给奶奶的信写下来：
“妈妈，我爱你。”
“妈妈，我想你。”
“妈妈，我需要你，请来接我，我想回家。”（她把她的奶奶称作妈妈）
简短的几句话语直击在我心里，这个女孩对爱的渴望由此而知。
但叔叔和阿姨家并没有给她足够的爱和温暖，表兄妹的排挤和陷害，以及在她身上慢慢出现的淤青。
K老师成为她温暖的唯一来源，班级更像是她的家。有人跟K老师说，“也许你应该收养这个女孩”,但K老师并没有这么做，因为她还是一个单身的年轻女士。()终于女孩逃离了叔叔阿姨家，期间爆发了一系列家校的矛盾，之后安吉拉进入了领养家庭，被从学校带走，从一个领养家庭换到另一个领养家庭，而这一个她再一次没被允许和她爱的人告别。
读到这里，我在想如果遇到像安吉拉这样的孩子，我是否会挺身而出，是否有足够强大的心领养下这个孩子，照顾她，给予她一直渴求却得不到的关爱？我不知道。
篇一：关于申请维修学校围墙的报告
关于申请维修学校围墙的报告
教育局校安办：
2010年4月24日因为大雨倾盆，将我校宿舍后面的围墙
冲击倒塌。倒塌围墙长约38米，高2.5米。经泥工维修加固等共花去资金5200元（现未付款）。另学校其他地段的围墙由于砖头裸露，地基下陷等缘由，围墙出现了倾斜，随时有倒塌的危险。现经泥工预算约需资金30000元左右。我校生
源少，经费紧张，无能从公用经费挤出资金维修加固围墙。为了能让我校师生有个舒适、安全的学习生活环境，请求领导来我校核实情况，拨款35000元用于维修加固围墙为谢！
XX中 学
2010年5月20日
篇二：关于紧急维修学校围墙的请示
关于紧急维修学校围墙的请示
浈江区科教局：
由于近期连续降雨、冰冻、大风等恶劣天气，我校围墙多处出现 险情：2010年1月11日，校园内围墙倒塌30米，东边围墙倒塌60 米，另外，由于地基下沉，学校文化长廊也出现多处裂痕。此外，运 动场西面由于历史原因，没有建围墙，一直借用粮所围墙，现在年久 失修，多处倒塌，学生就从缺口处进出学校，给学校的管理带来了诸 多不便。为了师生的安全，为了学校的财产安全，现恳请科教局急拨 资金，帮助我校维修围墙。以上请示妥否，请批示。
梅村小学
2010年1月13日
附经费预算如下：
一、围墙重建，1、学校东面围墙：由于地基为虚土，需要建18墙，每米按人民币 180元计，180元/米×100米=18000元；
2、运 动场西面围墙：地基为实土，可以建单砖，按每米人民币 140 元计，140元/米×100米=14000元。
二、文化长廊重建，由于地基下沉，需倒地梁，按每米人民币 200 元计，200元/米×40米=8000元。
以上两项合计人民币：40000元 篇三：关于请求维修学校围墙的报告
关于请求解决学校围墙维修资金的报告 岳阳县教育局：
我校现有师生共计430人，校园占地面积12000平方米。学校围墙修建于90年代，总长约350米。近年来，因围墙建筑年代久远，雨水洗刷，造成部分围墙基础下沉，墙面裂缝，摇摇欲坠，小修小补已无济于事。特别是校园南面靠近学校食堂周边围墙，受居民做房挖地基影响，已有部分墙基塌方，因地势较高，需要护坡加固。鉴于此，我校围墙现状已成校园重大安全隐患，直接关系到学校财产安全和师生校园安全，必须尽快维修改造，以免后顾之忧。
经仔细查验，须拆除重修的围墙约100米，加上护坡加固，共需维修资金50000元。今特具此报告，恳请领导解决所需资金为盼，白羊完小全体师生不胜感激！
对于国学大师季羡林先生的母校——哥廷根大学，先前听闻一些传说，很想实际去看看。前些日子，我去到德国，在那里的亲身经历，证明了之前关于这所学校的传闻都是事实。
哥廷根大学是一所有着辉煌历史的大学，也是一所真的没有校门、没有围墙的大学。任何人都可以随便出入，没有人前来阻拦，也没有人要求查看相关证件。我好奇地问校方的一位工作人员：“没有围墙，难道你们不担心有闲杂人员进入吗？”工作人员惊讶地回答说：“在我们的眼里，没有什么人是闲杂人员。凡是来我们学校的，都是客人、朋友。哥廷根大学属于整个文明世界，永远向各国人民敞开。您可以随便参观我们的学校。如果您有兴趣，还可以走进教室，坐到椅子上旁听。”
“没有围墙和门卫，万一有不法分子进来捣乱，那该怎么办呢？”我继续问。工作人员笑着说：“不会的，每个来这里的人都会变成君子，因为他们知道这是一个文明的地方。哥廷根大学从建校到现在，已有将近300年的历史，几乎没有发生过什么流血事件。当然，即便有坏人进入，那也不用担心，学校有专门负责安全的校警，他们会24小时在校内值勤。有什么事情，他们会第一时间处理。正是因为没有围墙和校门，学生可以自由出入，他们就有很多接触社会的机会，可以参与各种各样的活动。这对他们了解社会、融入社会有着十分重要的作用。同时，没有围墙和校门，外界也可以更加直观、深入地了解学校、监督学校，非常有利于学校的招生和教育的发展。”
哥廷根大学不光没有围墙，连学校图书馆也是完全对外开放的。不管你是不是本校的学生，也不管你是不是德国人，只要你来到哥廷根大学，就可以随意地阅读图书馆里面的书籍和报纸杂志，并且不收取一分钱费用，也不用办理任何手续。如果你喜欢其中的某本书，只需要支付一定的纸张费，就可以复印一本带走。
我们都知道，德国曾在二战中遭到了毁灭性打击，国家基础设施破坏严重，并且还要支付巨额的战争赔款。但只用了短短几十年时间，德国就扭转了局面，成为世界上第二大经济强国。从根本上讲，是德国重视教育的结果。德国的教育经费投入居世界第一，几乎占国家财政总支出的10%以上。为了让尽可能多的人受到好的教育，德國几乎所有的高校都没有围墙。德国没有专门的高考，只要高中毕业就可以直接进入大学，还可以随时更换学校和专业，这是其他任何一个国家的学生都不能享有的待遇。
请
示
县教育局：
我校位于南侧公路旁围墙因年久失修，倒塌35米，该段围墙外为李子到镇雄县城的公路，来往车辆及行人很多，随时会发生安全事故，同时也给学校的师生生命及财产安全带来极大的隐患。
为切实消除安全隐患，扎实推进“平安校园”建设，确保学校正常的教育教学秩序、师生及行人安全，经学校班子集体研究决定拟对危墙进行拆除和维修。
此请示当否，请批示！
附件： 维修学校围墙预算说明。
XX中学
2018年9月12日
XX中学维修学校围墙预算
1、材料价格（含运费）：
（1）空心砖（19*19*40）：3.20/块（2）水泥：450元/吨（3）粉沙：125元/ m3（4）细沙：85元/ m3（5）块石：85元/ m3
2、人工费合计：19768.00元
（1）人工挖土方及外运（长×宽×高）：
工程量：35米×2米×2.3米=161m3
人工费：161 m3×80.00元/ m3=12880元（2）块石基础（长×宽×深）：
工程量：35m×0.6m×0.6m=12.6 m3
人工费： 12.6 m3×230.00元/ m3=2898.00元（3）砖墙（每4米设一颗3m高砖柱）：
工程量：35m×3m=105m2
人工费：105 m2×23.00元=2415.00元（4）混凝土墙帽：
工程量（长×宽×高）：35m×0.2m×0.3m =2.1m3
人工费： 2.1m3×250元/ m3=525元（5）、混凝土公路排水沟（35m×0.4 m×0.4 m）：
人工费：35 m×30 元/m=1050元
3、材料费合计：9450.00元
（1）空心砖（19*19*40）：1600块×3.20元=5120.00元（2）、水泥4吨×450元=1800.00元（3）、粉沙8立方米×125元=1000.00元（4）、细沙5立方米×85元=425元（5）、块石13立方米×85元=1105元
4、合计：29218.00元
5、管理费（10%）：2921.8元
6、税收（6%）：1928.39元
7、工程总价：34068.19元
整修的报告
xx九年制学校处于列夕村所在地，现因学校围墙出现15米倒塌和40多米松动现象，学校无力承担隐患整修费用，介绍情况如下：
在校学生xx人，在职教师42人，现有教学班xx个，附设幼儿园一个，是一所九年制学校。学校建校年代久远，虽然2002年学校自筹资金对围墙进行修建，但由于修建时无招标，承建人员为本村工匠，又无严格的施工等原因，再加上围墙建立在偏坡上，因年久失修和雨水冲刷，到如今食堂到厕所40米围墙地基下沉、墙体出现倒塌和松动现象，外面是村民走的一条路，已出现安全问题。学校无力无钱对围墙进行整修，现已成为一大安全隐患。
由于整改围墙安全隐患我校资金有限，无法自行解决，为了让学校全体师生能在一个安全的校园环境里学习、生活和工作，我校恳请上级有关部门给予关注和大力支持。
特此报告
xxx九年制学校
关键词： 围墙 拓展 翻转
中国当代幼儿教育正处于快速发展时期，南北方都有自己各自的特点，各省、各园都有自己的特色，我作为一名工作快20年的省骨干、省保教能手，如何能迎合时代背景，走出一条自己的特色之路，为幼儿提供更好的教育呢？结合我在幼教之路的成长历程，以及对国家政策、教育信息的解读，形成了自己教育的特色—“没有围墙”的幼儿教育。
一、“1+X”认知拓展课程
儿童社会化包括两个密不可分的领域，一是社会认知，二是亲社会行为。社会认知是个体对他人、自我、社会关系、社会规则等社会客体和社会现象及其关系的感知、理解的心理活动。而亲社会行为指帮助、安慰、分享、合作、同情等有利于社会和他人的行为。因此，在幼儿园教育教学中开设培养儿童社会认知和亲社会行为的课程，以此促进儿童的社会化进程，就显得尤为重要。但目前幼儿园教育中有关社会认知教育的内容却显得模糊不清，甚至相当匮乏。
儿童的社会认知与亲社会行为的培养有助于促进幼儿个体社会化，但当前幼儿园课程中的社会认知内容较为模糊，甚至相当匮乏。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，幼儿园开展社会认知教育应涉及个性品质、社会情感与社会行为等方面，并根据幼儿的年龄特征，建构目标与内容逐渐深化与全面的社会认知拓展教育体系，以促进幼儿社会化进程。
结合幼儿认知发展特点，我总结出一套“1+X”认知拓展课程。1为认知教育，X为各种社会性活动。借力于社会资源：开辟园外拓展基地、自然教育基地、人文教育基地、幼小衔接基地、城乡结对基地、家园网络基地等社会基地，开展各种社会性拓展活动。
如“文明过马路、礼让斑马线”安全教育活动：
让孩子们行走在斑马线上，加深幼儿交通安全意识，让孩子们受到一次真实的交通安全教育，养成遵守交通秩序的良好行为习惯。通过这个活动，幼儿们知道不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。
社会认知的核心体现的是幼儿观点采择能力的发展，包括情绪情感认知能力、他人整体认知、社会关系认知与社会规则认知等。幼儿通过学习获得内化的行为准则，并用于自主调节社会行为，从而为其将来形成信念与行为品质奠定坚实的基础。其次，社会认知与亲社会行为培养的关系是一体两面、密不可分的，社会认知与亲社会行为的培养有助于促进幼儿个体社会化的成功，为幼儿成长为“体、智、德、美”全面发展的合格人才做准备。
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》基本精神的指导下，“1+X”认知拓展课程很好地把握幼儿社会认知教育的内涵、价值取向及其与幼儿亲社会行为培养的关系，选择了适宜的教育内容与方法，促进了幼儿社会化发展，为他们未来成长为社会的合格公民与建设人才做好了奠基工作。
二、让五大领域活动走出书本，走出幼儿园
五大领域目标大多是在集体教学活动、区域活动中完成的，如何让五大领域活动走出书本、走出幼儿园呢？需要我们设计不同领域的社会性活动，让目标在活动中完成。
三、区域活动大翻转
1.班级大翻转
改变原有班级区域设置：思维区、图书区、积塑区、美工区等，变成以班为单位的区域：语言区、动手区、积塑区等。然后班级在在大区域中划分各自相应的小区域，但不管怎样改，区域都要体现领域目标。
2.年龄段大翻转
同年龄段各班大区域不同，每班小区域更是不同，可进行班级间区域互动，让各班资源得到更好地利用，让幼儿体验不同风情的区域活动。
3.幼儿园大翻转
在幼儿园中进行小、中、大的区域大翻转，大带小，让幼儿成为真正的主体；增加了混龄教育、差异性教育，提高了生生之间的交互作用；提高了幼儿的学习兴趣，使幼儿智能得到了最大开发；教师指导作用得到了最大限度的发挥。
通过上面三个方面的“翻转课堂”，形成了“没有围墙”的幼儿教育。借力于社会资源，将《3—6岁儿童学习与发展指南》精髓得到了很好的注释，使家长树立了正确的教育理念：尊重幼儿的学习方式与特点，使幼儿积极主动地探索；尊重幼儿发展的个体差异，使不同层面的幼儿都能得到提高；让教育形成幼儿园、家庭、社会的共同合力体；让家长了解幼儿园工作，走进幼儿园，参与幼儿园活动，建立良好的亲子关系，懂得只有家长和幼儿园共同努力，才能有效促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。
参考文献：
[1]3-6岁幼儿学习与发展指南.
关于维修学校校舍屋面等的请示
简阳市教育和科学技术局：
董家埂乡龙云九义校现校舍为小青瓦屋面，因为使用年代久远，木材腐朽造成屋面破损严重，屋面严重变形，根本无法使用，这些旧房现为学生宿舍和学校的实验室和各功能用房，安全隐患极大；学校围墙断裂、倾斜、下沉；多处堡坎倾斜、下沉；多处梯步断裂、倾斜、下沉等等。为了保障师生生命安全，特申请进行维修改造，具体项目为：
一、学校堡坎改造
1、拆除、转运、平整费用：6000元
2、新建堡坎：长25米，宽1米，高4.5米，小计：112.5立方米，费用：112.5*350=39375元
二、梯步维修改造
1、拆除、清运、平整等费用约：12000元
2、新建或（维修）梯步：
（1.）女生宿舍处：长24米，宽4米，高0.2米，小计：24*4*0.2=19.2立方米；
费用：19.2*600=11520元
护栏：长24米x高1.5米x2x350元=25200元
（2.）男生宿舍处：长24米，宽2米，高0.2米，小计：24*2*0.2=9.6立方米；
费用：9.6*600=5700元
护栏：20米x1.5米x2x350元=21000元
（3）教室到操场处：长8米，宽6米，高0.2米，小计：8*6*0.2*2=19.2立方米；
费用：19.2*600=11520元
三、门窗
1、实验室、仪器室等门
32X640=20480元
2、学生、宿舍门：24x640=15360元
3、窗户： 360平方米x180元=64800元
4、窗户防护栏：Φ12@110
100元/㎡x400平方米=40000元
四、围墙
1、女生宿舍围墙： 基础24米x2.5米x350元=21000元；
围墙：24米x高2.5米x350元=21000元
2、教室围墙：基础：每隔3m 设370×370柱 含基础及抹灰 350元/m ；
30米x高1.5米x350元=15750元；
围墙：30米x高2.5米x350元 =26250元
五、屋面（换彩钢屋面）
1、拆除、转运、清理等费用：约30000元
2、男生宿舍换彩钢屋面：
（1）、长70米x宽9米x1.6x180元=181440元（2）、长30米x宽9米x1.6x180元x2=155520元（3）、长20米x宽9米x1.6x2x180元=103680元
3、实验室和各功能用房：长70米x宽9米x1.6x180元=181440元
六、水沟
水沟：砖砌600宽 300深 C20沟底水沟 130元/m（含外边线）
300米x130=39000元
六、线路
线路改造35元/㎡（每间教室6个摇头风扇、6个节能灯（60W以上）、开关、插座）
1、男生宿舍：（1）、长70米x宽9米（2）、长30米x宽9米x2（3）、长20米x宽9米2
2、实验室和各功能用房：长70米x宽9米
小计：（630+540+360+630）x35元/平方米=2160x35=75600元
七、建安发票税费
元。
942195
简阳市董家埂乡龙云九义校
时间: 2014.12.18上午9点半 地点: 中学会议室 会议主持: 校长: 参加人员: 乡政府宣委：亮；
乡中心学校：方校长、王会计；
组组长: 左;
围墙外山主：左、赵;工程监理员: 赵;
施工承包人: 赵贵、左建；
中学：校长、总务 主要内容如下: 校长: 为确保师生安全，学校围墙拆除重建工程对施工工期要求严格,必须在合同期内完工,同时狠抓工程质量和施工安全。学校已完成维修改造170多米的围墙，仍有40多米的工程任务需要完成。今就中学行政办公室到小厕所这段40多米的围墙施工过程中出现的难题和可能出现的种种困难，召开协调会议。施工负责人赵:
之前由于天气原因耽误一些工期,但基本达到既定目标，已对两处共175米的围墙完成维修。现在还有40多米的围墙正要施工。
目前有三个突出问题:1)坟地、山林问题迟迟得不到解决,施工机械无法进场，废料不能拖出。对施工进度影响大,希望甲方尽快解决;2)因为施工场地的位置特殊，施工材料无法进到围墙施工地，需要人工转运，人工成本增加，并且工价涨到了150元/天，还要三餐饭，一包烟。3）由于耽误近2个月时间，材料价格疯涨，如水泥由280元/吨涨到360元/吨，手扶拖拉机沙子涨到了170元/车。村组组长左: 学校此处围墙段为本组村民的坟地、菜地和山林，我自己家就有三兄弟的土地在这里，紧挨围墙。围墙拆除和重建必然要伤到我家和本组村民的土地，大型机械进入必然要毁掉树木。况且我家母亲过世才一年，她老人家的灵屋就在围墙边。按农村风俗，这是三年不能动的。乡政府宣委: 中学围墙工程严重滞后,县局要求在10月28号前必须完工，现已耽误近2个月。安全责任，重于泰山。村组必须配合支持学校完成危险围墙改造，谁都不愿看到围墙垮塌伤人事件的发生，组负不起这个责任。
关于迁灵屋的问题和学校施工机械进入的问题,政府和学校已与组协商多次,如果村民拒不配合,我们将尽快采取措施,保证不影响正常施工。村组要允许施工机械的进入，至于损毁道路可以由施工方修复，毁掉的树木可以给予适当补偿，重新栽种。围墙重建不能再等两年，请组长把灵屋迁走，费用可由校方与你协商解决。
关于后期人工成本增加、材料价格上涨和施工不便的问题,甲乙双方友好协商解决。中心校校长方: 感谢政府领导和村组干部村民对学校的关心。我们后期一定要把人员组织好,合理安排,确保工期。学校围墙拆除和废料转运施工机械要从黄金组山林经过，道路会还原，但也会对树木有所损毁。其他施工机械和材料，均在校内放置，不对村组造成影响。围墙基础开挖和回填对围墙边林地有所影响，需要山主支持。经学校框算，造成树木损毁和菜地破坏以及灵屋搬迁，给予2800元补偿给黄金组，由组长协调补偿到位，不再阻挠施工，允许施工机械从林地进入。
按合同要求，与周边关系协调，施工方应负责任。围墙施工因村组阻挠,耽误工期，造成人工工价和材料价格大幅上涨。乙方应自行负责。但由于此段围墙位置特殊，材料不能到达，需要转运，施工机械不便进入，造成不便。超出合同部分校方给予承认,解决费用2000元整。乙方应立即组织施工，确保在月底完工。监理方赵: 本次会议很多问题得到解决，我再做几点强调：
一、工期:要求12月底完成，做好周边山林恢复工作。
二、质量:1)基础要挖到硬底子。2)新老围墙结合部要搭好牙。3)天气寒冷，注意湿水。
三、安全:前一段未出现安全事故,后期仍不能掉以轻心,专职人员要以检查监督安全为第一要务。
雕塑艺术几乎与人类的历史同样久远。中国原始时期的雕塑艺术，大致可以追溯到公元前四千年以上。在我国，最初的雕塑可以从原始社会的石器和陶器算起，这也称得上是中国雕塑的序幕。但雕塑走向城市环境中，却历经了一个漫长而艰辛的过程。在相当长的一段时间内，雕塑作品的神秘、高雅使它与普通人的生活保持着距离。18世纪欧洲启蒙主义运动的兴起，逐渐确立了公共领域的概念。20世纪民主主义思想的广泛传播和在体制上的完善，特别是后现代主义文化的人文主义精神，直接推动了当代意义上的城市雕塑的发展。
作为一种人类生活的多样性的表现方式，雕塑艺术既有公共艺术开放性的一面，又具有贵族艺术和精英文化的特征。多元文化的影响以及人文精神的唤起，使雕塑艺术必然成为公共艺术范畴的主体。从严格意义上讲，“公共艺术”的概念源于西方，而“城市雕塑”这一理念则是在我国土生土长的。20世纪80年代，刘开渠先生提出了“城市雕塑”这一概念。目前学术界普遍把中国城市雕塑的发展分为四个阶段：
第一阶段：1900～1949年。在这一时期，中国社会的大环境是反帝反封，拯救民族于危亡之中。早期留法归国的中国雕塑家李金发、刘开渠等致力于把西方优秀雕塑艺术介绍到中国，以满腔热忱投入雕塑事业的创作和教育中，把雕塑艺术作为武器参与到革命事业中。
第二阶段：1949～1966年。新中国成立后，社会政治、经济环境都有了很大的改观，雕塑艺术也初步出现了繁荣的景象。讴歌新时代和革命英雄成为创作的主流。《人民英雄纪念碑》是这个时期城市雕塑艺术的里程碑之作。纪念碑的碑座四面镶嵌着八幅巨大的浮雕，由新中国杰出的雕塑艺术家刘开渠、滑田友、王临乙、萧传玖、曾竹韶等创作，内容分别为焚烧鸦片、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江，用英勇传神的艺术形象再现了中国革命历史中具有纪念意义的一个个瞬间。
第三阶段：1966～1980年。这一时期，文化艺术受到了巨大摧残，雕塑的单一化是主要特征，但总体上的水准并不低。位于沈阳市红旗广场（现为中山广场）的群雕《毛主席无产阶级革命路线胜利万岁》，人物的面貌、造型和空间布置都具有强烈的舞台感，虽然有流于典型化的倾向，但整个作品在人物性格的传达和动态的处理上都比较恰当，在当时的城市雕塑作品中，无疑是具有较高艺术水准的。
第四阶段：1980～2000年。随着改革开放的大潮，中国经济得到复苏，来自世界其他地域的多元文化因素也慢慢融入国人的生活中。城市建设的空前高涨为城市雕塑的发展带来了前所未有的机遇。城市雕塑逐步走上有序的发展轨道，迎来了一个大建设时期，出现了诸如《开荒牛》、《黄河母亲》等一大批百姓喜闻乐见的佳作，各种城市雕塑展览、雕塑公园也相继出现，为城市雕塑营造了更广阔的平台。
城市雕塑以其凝练的艺术语言与丰富的表现形式，深化了城市空间的艺术情境，为环境空间增添了怡人气息和高雅格调。在类型上，目前对城市雕塑的研究，多将其分为纪念性雕塑、主题性雕塑和装饰性雕塑三大类。在形式上，可以分为浮雕、圆雕等。
纪念性雕塑顾名思义，主要以对重要的人物或事件的纪念为主，宏伟庄重，具象或是抽象的艺术手法都可以用来表现。如《孙中山像》、《五卅运动纪念》、《张自忠像》等。纪念性雕塑也是人们认知程度比较高的一种城市雕塑形式。
主题性雕塑通常蕴含着鲜明的象征意义，反映历史和时代精神，甚至成为一个城市的标志。根据安徒生童话创作的主题性城市雕塑《海的女儿》，惟妙惟肖地刻画出小美人鱼忧郁而矛盾的心情，被公认为是哥本哈根的象征。
装饰性雕塑是城市雕塑的主体。它的题材广泛，人物、动物、生活、传说等均可作为表现题材，如上海市《多伦路文化名人系列》组雕。装饰性雕塑注重于周边环境的协调契合，具有浓郁的观赏性和趣味性。
随着艺术的不断发展，城市雕塑的观念、媒介、表现形式都有不同程度的创新，出现了诸如光雕艺术等借助高科技手段所创造出的新型雕塑。以往的分类还将随时代的发展而得到新的扩展。
中国城市雕塑发展至今，不能不提到西方艺术的影响。西方现代艺术的大量引入，对中国艺术家的创作思路产生了巨大冲击。一方面，中国城市雕塑确有过盲目照搬西方模式的失败案例。曾经在很多城市，都能见到西方的维纳斯与东方的琉璃瓦不伦不类地安排在一起。另一方面，令人欣慰的是，更多的中国城市雕塑经过了东西方艺术的沟通和磨合，达到了本土文化与外来文化、传统风格与当代艺术的交融，涌现出大批艺术性与社会性兼备的佳作。
坐落于深圳市的群雕《深圳人的一天》，随机选择了1999年11月29日在深圳各个层面生活的18位普通人，以他们为模特翻模制作成青铜塑像，并附上个人简介。这组作品是生活在改革前沿的深圳人中，普通社会角色的平凡工作与生活的瞬间定格，体现了艺术与生活、与公众的零距离，公共艺术的中心由艺术家转向生活本身，用城市雕塑树起了一座市民的纪念碑。在创作过程中，角色的参与和互动使公众与艺术家共同完成了这组艺术作品，使传统雕塑的价值与功能更具有其社会意义和时代色彩。
同样是对普通人生活瞬间的把握，北京王府井商业街的雕塑作品《童趣》则更具有民俗生活的色彩。作品位于北京老字号同升和鞋店橱窗前，四个儿童围着地上的两只巨大的鞋子模型嬉闹玩耍，更有一个调皮的男孩把脚伸进宽大的鞋中，脸上洋溢着胜利者般的灿烂笑容，同时与鞋店橱窗中的巨大皮鞋相呼应。很多路过的人被作品的活泼童趣所打动，也把脚放到鞋中一试，观众的参与使雕塑作品的亲和力得到完满地体现。
相对于绘画等平面的艺术形式，雕塑综合的空间性、叙事性、表现张力以及材料的永恒性，对于还原历史瞬间，缅怀英雄人物这种重大历史题材的表现更为生动直观。这种纪念性雕塑在国内很多城市都可以看到。张自忠，这位抗日名将的名字在中国可谓如雷贯耳。北京、天津、上海等城市都有以他的名字命名的街道。在天津的张自忠路，矗立着一座张自忠纪念雕像。张自忠身着戎装，神情威严，眉宇间流露出英雄的坚韧和无畏。作品用浪漫主义的抒情辅以古典主义的写实，威武中暗含一丝悲壮，可以说是一座抗日英雄的丰碑。
传统的中国城市雕塑主要以写实性作品为主。在当代，中国城市雕塑进入了蓬勃发展的时期，也出现了不少具有后现代艺术特质的抽象城市雕塑作品。同时，由于城市雕塑所包含的公众性，以及其赋予的主体性内涵，抽象城市雕塑与抽象室内雕塑相比，更容易被普通观众所接受。
现代抽象雕塑《东方之光》位于上海浦东新区。在这个经济文化飞速前进的现代化区域，空间环境与人的精神面貌处于高水平发展的状态。作品以中国传统文化资源为主体，运用当代科学文化理念和材料媒介，保留了日晷利用太阳光线指示时间的技术结构，并赋予其当代美学风格，构成气势恢宏的城市雕塑作品，与公众的精神需求和审美层次达到完美和谐。
优秀的城市雕塑是一座城市历史文化和精神气质的物质化再现。在西方，几乎每一座重要的城市都有与自身历史文化相得益彰的城市雕塑。经历过第二次世界大战，人性和日常生活受到了越来越多的关注。以放大流行消费品而著称的波普艺术家奥登伯格（Claes Oldenburg），作品通常用综合材料把平日常见的小零碎，如晾衣夹、勺子等，放大到令人瞠目的尺寸，给人以超越感官的视觉震撼，并以此提醒人们对生命、生活的关注。
雕塑艺术是传播人类文化的一个重要手段。城市雕塑可以通过添置和修饰环境空间，使之更趋美化；可以美化城市形象，优化空间环境，促进城市化；作为一种“支付补偿”，城市雕塑也是城市发展后对公民和纳税人的回报。另外，城市雕塑有助于缓解快节奏都市生活中人们的精神压力，为平日缺乏交流的城市居民提供休闲、交流的场所。城市雕塑的存在为我们的居住空间营造了优美的艺术氛围，为紧张的都市生活带来了一份悠闲淡定。但城市雕塑所承载的意义还不仅限于此。城市雕塑不仅是美的使者，更是以人为本的人文主义精神之象征。城市雕塑的一个突出特征就是公共性，是精英文化向社会化、民主化、大众化发展的一种空间物质文化。
作为公共艺术的城市雕塑，既是特定环境的构成要素，又是雕塑家走向公众的媒介。德国美学家黑格尔曾指出：“艺术家不应该先把雕刻作品完全雕好，然后再考虑把它摆在什么地方，而是在构思时就要联系到主体的外在世界和它的空间形式和地方部位。”城市雕塑存在于一定空间环境中，如果把城市雕塑称为“环境雕塑”，或许更为准确。公共空间中的雕塑是艺术与生态环境、自然环境、建筑环境、人文环境的融合与互动。它体现的是环境与雕塑的景观和谐，应当符合人们的审美要求和心理需求，直接反映人们的精神文化生活，引起公众的心理互动与情感共鸣。此外，环境雕塑以美化、优化人居环境为目的，构筑出环境的整体意义；同时以其自身本体的形象特质成为空间区域的景观和视觉焦点，强化了环境的主体内容，深化了空间的艺术情境。公共艺术创造了环境文化，同时环境又促进了它的发展。
城市雕塑与城市同在
海的女儿——丹麦哥本哈根
享有盛誉的童话作家安徒生是丹麦的一个重要文化象征，同样的，以安徒生脍炙人口的作品为蓝本的铜雕《海的女儿》也成为了哥本哈根的标志之一。小美人鱼面向大海，宁静安详的外表和犹疑矛盾的心情被作者完美地融为一体，略带忧郁的神色流露出对爱情的无尽渴望，打动了一代又一代人。
国王与王后——苏格兰
亨利·摩尔的现代雕塑为很多中国观众所熟知，其代表作就是《国王与王后》。作品中的人物形象被不成比例地抻拉成薄片，头部被处理成面具样式，尤其是国王的王冠、胡须和颜面融合成一体，借以表达人性的纯朴、原始王权的尊严和不受拘束的生命本身。作品放置在旷野中，更为其增添了神秘气氛。
寰球——美国纽约
这件作品原来位于纽约世贸中心前广场。 “9·11事件”摧毁了世贸“双子星”，《寰球》也未能幸免。然而，纽约人还是把这件已经面目全非的作品留了下来，并且放置在离世贸中心遗址不远的公园。在它的身上，创伤非但没有磨灭艺术，反而成为了历史的永恒记忆。
撒尿的小于连——比利时布鲁塞尔
传说在13世纪中叶的一次反侵略战争中，敌人企图炸毁市政厅及其周围的建筑，却被小于连的尿浇灭了点燃的导火线，从而挽救了整座城市。顽皮可爱的小男孩铜像成为了布鲁塞尔的标志性作品。
母狼——意大利罗马
相传2000多年前，意大利阿尔巴城的公主西尔维亚被害。篡权的国王丢弃了她的一双儿女，但孩子奇迹般地被母狼哺育成人。其中的罗马路斯后来创建了罗马城。为了纪念带有神祉色彩的母狼，在罗马树立起这座雕像，并以此作为罗马的城徽。
千里马雕像——朝鲜平壤
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