一3班黄小花语文优秀教案

一3班黄小花语文优秀教案（共3篇）

一3班黄小花语文优秀教案 篇1

优秀教案

鼎湖逸夫小学 班级：一3班 授课者：黄小花

一、教学目的

1.认识１２个生字和３个偏旁‚矢、八、鸟‛。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3.了解一些动物尾巴的特点。

二、教学重点、难点

1.练习朗读和认字是本课教学重点。2.读好问句是教学难点。

三、教学过程

第一课时

一、创设情境，激发兴趣。

同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）

（教师打开信封，读信中内容）‚小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？‚（愿意！）

好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是‚巴‛在这儿要读轻声)。（设计意图：此环节的设计是为了激发学生的好奇心，将学生引入情境，为他们兴趣盎然的思考、理解奠定基础。）

二、初读感知，学会生字。

1．教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？

2．小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。

3．借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力)4．小组交流，相互帮助。

5．教师检查，总结识字方法，练习说话（认识３个偏旁‚矢、八、鸟‛。重点要检查‚把‛和‚最‛，并练习组词说话）。

6．初读课文，读准字音。

（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（2）学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)（3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）

（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）

（5）学生评议。

7．读中感悟，背诵课文。（1）分角色一问一答式对读。

（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？

（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）

过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。

（5）背诵课文。

（设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，把学生的被动接受变为主动获取，鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。教学中注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现‚以读为主，读中感悟‛的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。）

三、思维拓展活动。1．选尾巴

过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（播放课件：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？

（1）学生先在书上练习。（2）请学生上台点击鼠标选择。2．学编儿歌

（1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）

（2）小组讨论。（3）回答问题。

3（设计意图：此环节的设计目的是巩固所学知识，特别是第二步，让学生创造新儿歌，不但培养学生仔细观察的能力、说话的能力，而且培养了创新能力。）

四、总结

今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。板书设计：

比尾巴

猴子图

长

公鸡图

弯 兔子图

短

鸭子图

扁 松鼠图 一把伞

一3班黄小花语文优秀教案 篇2

教学内容:梳理课文内容,体会文章的情感

教学目标:熟练掌握教材内容及梳理本单元在高考中出现的语言运用题

一、单元体制:本单元共三篇课文

《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》,这三篇文章从题目上看均属散文,散文是形散而神不散,神就是文章的情,形散而情聚,情感这条红线贯穿文章的始终。

1.学生有感情的朗读课文,概括文章大意,然后重点读《记念刘和珍君》的第2部分及第4部分,体会《记念刘和珍君》这篇文章当中的情感:

真的猛士 ,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头!

我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?

然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令,说她们是“暴徒”!

但接着就有流言,说她们是受人利用的。

惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

学生自主探究情感,老师根据学生探究的结果板书:

2.学生有感情的朗读小狗包弟,概括文章大意,然后探究情感,老师根据学生探究的结果板书:

3.学生有感情的自由朗读《记梁任公先生的一次演讲》,体会其中蕴含了什么思想情感,学生自主探究,交流,教师汇总:

二、链接高考:在考场中出现的与本单元相关的语言运用题

1. (教师投影,学生欣赏) 为刘和珍写一则颁奖词 (4分)

刘和珍———在黑暗的时代中,你没有沉论;在严酷的高压下,你没有沉默;在枪弹的攒射中,你依然前行。虑及民族存亡,你黯然泣下,为了国家复兴,你奋然前行。你如流星刹那间闪过,却爆发出夺目的光茫。

2.教师再投影课本中其他几个人物的颁奖词,学生欣赏

易水清寒,夺人心魄,因为它知道自己送走的是一个真正的英雄。你的勇气砥砺了你手中的匕首,你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。太子丹的邀请只是你义无反顾的契机,真正让你勇者无惧的是你心中的信仰;为国为民,才是侠之大者! (荆轲)

千军万马,战火纷飞,你是未能加冕的帝王;爱恨情仇,尔虞我诈,你是未能立业的英雄。但你的霸气是许多帝王所不及的,你的豪情是许多英雄所缺少的。霸王不成霸业却一样名垂千古。 (项羽)

含垢忍辱,你用顽强之志铸就了史家之绝唱;废寝忘食,你用赤诚之心完成了无韵之离骚。一部《史记》,讲述着一个史学家应有的良知;一部《史记》,见证了一个史学家对历史的忠贞;一部《史记》,记载的不仅仅是历史,更是我们民族坚强不屈的精神。 (司马迁)

3.请同学们根据以上的几个人物颁奖词,思考:究竟应该怎样写颁奖词?颁奖词的写作

4.教师再读一则颁奖词,让学生猜写的是谁,进一步体会上面的写作方法

当命运的绳索无情地缚住了双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下了“相信自己”,那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。 (刘伟)

三、作业:

一3班黄小花语文优秀教案 篇3

教学目标：

1、在不同的语言环境中正确认识本课生字8个；使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先能正确描写4个生字；使、冲、扑、先

2、能自己练习用部首查字法在字典里查找；伴、怒

3、朗读课文，能根据句子中的提示语读出一定的语气。

4、能了解课文内容，知道要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。教学重点：

1、在不同的语言环境中正确认识本课生字8个；使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先能正确描写4个生字；使、冲、扑、先

2、能自己练习用部首查字法在字典里查找；伴、怒 教学难点：

1、朗读课文，能根据句子中的提示语读出一定的语气。

2、能了解课文内容，知道要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。教学准备：多媒体课件 课时划分：2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话引入，揭题

1、师：小朋友，你们平时照镜子吗？那么你发现照镜子的奇妙之处吗？今天我们所学的课文中有一只小花猫也想照镜子，会发生什么有趣的故事呢？

2、出示课题；小花猫照镜子（学生齐读）

二、预习检查

1、检查课文小节划分情况

2、检查生字词语圈划情况。

三、初读课文

1、师述：请小朋友仔细听老师读课文，听清小花猫照了几次镜子？（生交流）

2、轻声读读课文，注意借助拼音读准生字，读通课文。边读边思考：小花猫每次照镜子的结果怎样？

3、同桌交流，完成填空。

4、学习生字：使、扑、吓、怒、冲（1）使：注意翘舌音。（2）冲、扑：做做动作理解。

（3）怒气冲冲：表演理解词义。注意:心字底。

5、这些生字都在第一和第二小节，你能把他们读正确吗？一起读读第一和第二小节。

过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。他是怎么说的呢？自己再读读第1、2小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。

6、指导有感情地朗读，读出“怒气冲冲”的样子。（1）自由读，同桌分节读。（2）指名读。（3）分两大组读。

7、师述：第二节中还有一句话说明小花猫很生气呢。你能找到吗？

8、出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵—喵—”大叫两声，扑了过去。（1）自由读。（2）齐读。

9、找好朋友读一读，演一演，生交流评议。

小结：小花猫第一次照镜子竟然如此生气，那第二次又会如何呢，我们下节课继续来学习。

四、巩固小结 ：这节课我们初步了解了文章内容，下节课我们继续研读课文。

1、生字叫号游戏

2、、填上合适的字：

一（）镜子 一（）小花猫 一（）话 一（）小伙伴 一（）星星 一（）狮子 一（）小树 一（）叶子 第二课时

一、复习导入：

上节课小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，让我们一起再来读好这两句句子。

二、研读课文：

1、引读第二节：不料，镜子中的小花猫也„„。只听见„„，镜子„„。小花猫吓坏了„„。师：是呀，镜子晃动得那么厉害，好像快要倒下来似的，这就叫剧烈地晃动。

过渡：可是，原来怒气冲冲的小花猫，怎么会“笑眯眯”呢？请小朋友自己读3、4、5节，想一想为什么？

2、交流反馈。

（1）学习生字：伙、伴：复习单人旁，给“伙伴”换个词，意思不变。（2）指导读小花猫的话。

小花猫回到镜子前，笑眯眯地说„„也笑眯眯地对着他。分前后两部分读。

语言训练：镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他，好像在说：“。”（3）指导读妈妈的话。

①提示： 想想妈妈平时怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈妈，再读读这句话。

②是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要——；你想别人对你友好，首先——；你想——，首先——。你要想别人尊重自己，首先要——

学习“先”，三拼音，笔顺指导。理解：首先

引出：懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。

3、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演。

三、巩固总结。

1、猫妈妈给小花猫布置了一个任务，查出“伴、怒”在第几页。你能帮帮小花猫吗？ 部首查字法的要领：

确定部首数几笔，部首目录找到它。数数余下有几笔，检字表中找页码。翻开正文寻找字，根据拼音读准音。

2、比赛查“怒、伴”。

3、教师总结全文。

今天我们一起学习了《小花猫照镜子》，又和8个生字交了朋友（读生字），还懂得了一个道理：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。如果你也能这样去做，一定会交到好多朋友。

四、拓展练习。

1、积累带有“亻”和“目”的字。

2、选词填空：

高兴 语重心长 自豪 失望

（1）小白兔 地说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”（2）熊猫妈妈地 地说：“我的娃娃真好！”（3）蜗牛 地说：“原来你也不是全才呀！”（4）妈妈 地说：“学会生活的本领，才能成为生活的强者。”

五、作业

1、给爸爸妈妈讲小花猫的故事并告诉他们你学到了什么。

2、有感情地朗读26课。板书

小花猫照镜子

第一次：怒气冲冲、弓起背，瞪圆了眼 第二次：笑眯眯