触动心灵的那些诗（精选11篇）
1、擦亮双眼，看清你面前的每一个身影，哪一个才是在你身旁永不消失的那个。
2、命运就是这样蹊跷，无法言说，不是来得太早，就是来得太迟。刚刚好的情感交流，需要得到上天多大的宠爱。
3、爱是不需要理由的，可是为什么，不爱了却有那么多的理由？
4、过去的爱情，没有网聊，没有短信，我若想你，就翻过两座山，走上五里路，去牵你的手。多美好。
5、如果对不起有用，那谁还会去珍惜。
6、感情的世界里，越是索取，便越是贫瘠。所有的迫不及待，都等不来期待。
7、你离开后，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过。
8、梦想也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。
9、成长，失去的不仅仅是时光，还有我们那不怕失去的勇气。
10、比要怪别人对你冷淡，是你在他心里什么都不算。
11、人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。
12、如果有一天你把我弄丢了，那我就永远让你找不到我。
13、别让我看到不该看到的，听到不该听到的，那样我会想到不该想到的。
14、从前的从前不懂得放下，后来的后来放下了，却受伤了！
15、感情，是用来维持的，不是用来考验的。爱人，是用来疼爱的，不是用来伤害的。
16、爱是一个笑话 笑死了别人 笑疼了自己。
17、你对我的价值就在于我现在还爱你，等我不爱你了，你对我一点价值都没有！
18、别人讨厌你时，你应该高傲的告诉他，你以为我喜欢你吗？
19、你不是我，你不会知道我有多爱你，更不懂我有多害怕失去你。
20、会不会想我，会不会在想我的时候突然微笑。
21、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定同样想你。
22、不属于自己的东西，紧握在手里，只会弄痛自己。
23、爱情是不能讨价还价的。你接受了爱情，就必须跟着他走，你不能说：这个我不要，这个我要更多。有焦虑才有松弛。有低谷才有高潮。所有这一切让你丰富，让你深刻，缺一不可。
24、放不下就不要放下，忘不了就先记着吧，总有一天你会发现，在念念不忘中，已经遗忘。
25、你会不会每次都那么高兴的找你喜欢的人聊天，是以失望结尾。
26、你说我是你的命，我一下就笑了，怎么我离开了，你还活得好好的。
27、机会留给有心之人，守株待兔会饿死，感情也是一样。
28、累了，就放下吧，别伤了自己！
29、可能我只是你生命里的一个过客，但你不会遇见第二个我。
30、很多时候，你不说，我也不说，就这样，说着说着就变了，想着想着就算了。
31、悲伤，是一杯苦茶，时间，就是水，把所有的悲伤越冲越淡！
32、爱情就是一场赌局，赢了，厮守一生，白头到老。输了，全盘皆输，那比朋友更近的人，就是熟悉的陌生人。
33、不管你信不信，花心的人往往最痴情，专一的人往往最绝情。
34、你是我患得患失的梦，我是你可有可无的人。
35、如果不爱我，请放开我的手，我可以拥有更好的。
36、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。
37、有些人，有些事，该忘就忘了吧，人家从没把你放心里过。你又何必自作多情。
38、爱情最是让人捉摸不定，两个人吵着吵着就好了，两个人好着好着就分了。
39、每个人的世界并不大，当有些人走进的时候，一些人正在默默地离开。
40、每个人都可以说爱你，但不是每个人都会等你。
41、低下头摸摸自己的影子，也只有你对我不离不弃了。
42、那些曾经想念的人，想念的事。时间久了，再也不是想念，只是单纯的想起！
43、有时候感觉自己就像一个小丑，在别人看来满脸欢笑模样，面具之下两眼却可能闪着泪光。
44、有些东西，当你拥有时，你认为理所应当。当你失去时，才知道自己没资格。
45、没有什么会永远，也没有什么会很久，找个借口，谁都可以先走。
46、请你记住我的好，或者记得我就好。
47、人们声称的最美好的岁月其实都是最痛苦的，只是事后回忆起来的时候才那么幸福。
48、如果你爱我就请告诉我，趁我还在，趁我还爱。
49、很多人伤心不过是自找的，虽然不喜欢伤心的感觉，却偏偏去寻找伤心。
50、爱情、是一场梦、而我总是睡过头。
高二上学期, 我接手体育班 (文科) 的历史课。这个班共有26名同学, 体育特长生普遍文化成绩差。一连几节课, 有一位男生总爱和邻桌同学说话。我用眼睛示意他一下, 他就止住了。等我一讲课, 他又开始说话了, 反复如此。下课后, 我找他谈话, 他的态度也非常好, 表示下次上课再也不这样了。第二天上课时, 果真不说话了。我暗自高兴自己的工作没有白做。可是没有十分钟, 他又睡上了, 而且一睡就是一节课。出于责任心, 我又找他谈话了, 他保证得很好, 说下次再也不睡觉了。等第二天上课时, 还是老样子, 照睡不误。事后, 我向其他任课老师打听他的情况, 他们都说该男生上课不是说话就是睡觉。我心想, 睡觉总比和其他同学说话好, 不影响其他同学, 于是就听之任之。可接下来发生的一件事, 使我大动肝火。
下午的第一节课, 教室里温暖如春, 加之学生们刚从寒冷的室外进来, 所以过了15分钟, 大多数同学就犯困了。为了抵御困意, 也为了调节一下气氛, 我就让教室中排的同学站起来给全班同学合唱一首歌, 其中就有这位男生。当时他睡得正香, 其他几位同学都站起来了, 就他一个人还趴在桌子上呼呼大睡。同学们把目光投向了我。当时我心想:如果不叫醒他, 别人齐刷刷地站着读, 而他还在中间睡, 这成何体统?我的威信哪去了?我的尊严又往哪儿摆?于是, 我就让同桌把他招呼醒了。他极不情愿地站起来, 睡眼惺忪, 嘴里说了一句:“没事闲的。”这句话一下子把我惹恼了, 我的血液直往脑门冲。我把书往桌子上一扔, 随后打开门就把他们的班主任老师给请了过来。班主任听了我的叙述后, 上去冲他就是一拳头。这一招可是我始料未及的, 本来只是想让班主任把他请出去解决问题。结果, 却弄成了这样一种局面。全班同学如何看待这件事呢?那位男生又怎样认为我呢?此时, 我心里懊悔不已, 真应了那句话“冲动是魔鬼”呀!那半天我都在心里责备自己处置不当, 使事情出现了相反的结果。没想到, 第二天那位男生主动找到我, 向我道歉, 并且说:“老师, 你管管我吧, 别放弃我, 我以后上课不说话也不睡觉了。”当时, 我的心里猛然一动, 本来是我课堂处理方式不当, 让他挨了一拳头。他反而不记恨老师, 还向老师道歉。我还有什么所谓的“尊严”“面子”放不下的。于是, 我也真诚向他道歉, 师生间做了诚恳的交谈和沟通。
其实, 每一个学生都想学好, 都想进步。只是学习上遇到了困难, 得不到解决;或者多次考试遭受打击后, 逐渐心灰意冷, 丧失了学习的信心, 导致对听讲不感兴趣。这样的学生看似对学习漠不关心, 其实当看到别人取得好成绩时, 他们也产生过“改过自新”的念头。但是苦于没有正确的学习方法和持之以恒的干劲, 往往会半途而废, 结果又形成了恶性循环。当他们学习无望的时候最需要老师的安慰和鼓励, 如果老师轻易地放弃, 反而把他们更进一步推向深渊。
这场冲突使我惊醒, 让我重新审视自己的教学方式和教学态度, 重新对每一个学生进行定位, 了解每一个学生的困难所在。我在工作中不是简单地问一问, 而是帮他们制定具体的学习计划, 对哪怕是一点点的进步都报以肯定和鼓励, 使学生深切感受到老师和他们一同战斗, 一同进步, 老师不会轻言放弃。
后来, 这位男生上课时听讲很认真, 做的选择题大部分也正确。我及时加以鼓励, 说:“课堂上哪怕是记住一个知识点就是收获。”在提问问题时, 我多次让他回答, 他理解得也比较到位。一个星期坚持下来, 该男生感觉挺有收获, 其他科上课听讲状态也很好, 心情愉快了许多。但是月考成绩下来时, 他有些垂头丧气。我一看各科成绩单, 就明白怎么回事了, 努力了, 却没有达到预期的效果, 心里很失落。我把他招呼到办公室, 首先肯定了他的努力和付出, 老师们对他变化的认可和喜悦, 然后帮他分析原因。毕竟前一段荒废了时间, 许多知识落下了, 短时间内离自己预设的目标还有一段距离。但我们不能因此而否定了自己, 任何事物不可能一蹴而就, 贵在坚持。我又根据具体学科分析失分的原因, 哪些是没有理解的, 哪些是答题的规范问题等。听了这些话后, 该生紧皱的眉头舒展开了。课堂上又看到了他专注的神情。期中考试时, 各科成绩都有了很大进步, 尤其是数学, 以前考二三十分, 这次得了七十分。
这次该男生主动向我表示感谢, 说自己有了信心, 也有勇气面对以后的困难和挫折。我心里真是说不出的高兴。看到学生的进步, 我的教学工作也更有动力了, 这难道不也是我的最大收获吗?
当我闭上眼睛，回忆几年前的那段留学时光，首先映入脑海的便是加州金灿灿的阳光和阳光下肤色各异的人们那温暖的笑容。我曾经好奇美国人为什么个个没心没肺，成天傻乐。但在阔别近三年后渐渐模糊的记忆里，我却发现那些笑容依然如此清晰和动人。不知不觉间，它们已印在我的心上，成为我记忆中最生动的美国符号。
Scotten教授的笑容
在我所就读的南加州大学法学院，Scotten教授绝对是一位明星教授。任何一个上过他课的学生都绝对不会忘记他阳光帅气的笑容。记得当时法学院的女生几乎没有不喜欢他的，尤其是我们几个中国留学生。过去习惯了国内教授不苟言笑风格的我们一上Scotten教授的课，立即被他亲切温暖的笑容深深吸引。
Scotten教授的讲课风格幽默搞笑，所以他的课堂从来都是座无虚席，还时常爆发出阵阵欢笑。作为意大利裔，Scotten教授有着意大利人典型的英俊面庞和健美体型，一双深褐色的眼睛笑起来绝对电力十足。很多时候，他并不像大学教授，而是像个活力十足的大男孩，讲案例讲到激动的时候，他常常西服一脱，衬衫袖子一卷，在讲台上跑来跑去。有时他提出一个有意思的问题，大家都眼巴巴地等着他继续，他却坏坏地一笑，把笔一扔，从桌子上一跃而下，大叫道：“Let’s go and get some coffee！”
最让我佩服的是，在连续三个小时的课程里，Scotten教授不仅能始终保持这样旺盛的精力，让下面一百多号人连打瞌睡的时间都没有，还能始终保持着他天真热情的微笑。我几乎没见过他不笑的时候。我常常想，这样一天到晚地笑着，他的脸怎么就不抽筋呢！后来在我们的毕业酒会上，一位韩国同学终于趁着敬酒聊天时开玩笑地问了Scotten教授。他听了一愣，认认真真想了半天，还是咧嘴笑了。他说他都没意识到自己一直在笑，可能因为他热爱教学，喜欢我们这些学生，所以面对我们的时候就情不自禁地笑，如果让他绷着脸不笑，他可能才真的会抽筋呢！的确，如果不是发自内心地享受，一个人怎么可能做到每时每刻都自然地微笑呢？
“文身男”的笑容
刚到美国没几个月时，适逢感恩节放假，我和室友一起开车从洛杉矶去拉斯维加斯玩。拉斯维加斯街头有很多漂亮的古罗马风格雕塑和各种风格的街头艺术家，我们两个人拿着单反相机，拍照拍得不亦乐乎。可单反不方便自拍，因此我们拍来拍去，镜头里始终只有一个人。正当我给室友拍照时，一位白人大叔拎着酒瓶慢慢悠悠地走了过来。一看那大叔满脸胡茬，胳膊上全是狰狞的文身，而且还喝得醉醺醺的，我的脑子里顿时响起临行前爸妈不厌其烦的嘱咐：要注意安全，小心坏人！
谁知那位大叔竟然一步步朝我走来，我立刻叫了一声室友，朝她使了个眼色。她正自顾自地摆着pose呢，一回头也吓了一跳，本能地朝我走了几步。那位大叔见我们看到他了，居然很礼貌地停在了几步之外，然后微笑着说：“Morning， girls！ You want me to take a photo for you two？”
室友和我闻言，都立刻联想到某些游人在旅游景点找人帮忙拍照，然后相机被抢的悲剧故事。我赶忙把单反抱在胸口，室友也赶紧走到我身边，两人想着怎么编个理由礼貌地拒绝。那位大叔丝毫没看出我俩的警惕和犹疑，还以为我们不会说英文，就把酒瓶往旁边的地上一放，伸手指着我怀里的相机，笑着做了个眯眼拍照的动作，然后向我伸出手。
他笑得那么友好、热情，简直可以说是天真无邪，跟他胳膊上的文身和一身的酒气太不搭调。那样的笑容真叫人不忍拒绝，于是我犹豫着把相机递给了他。他拿着相机，试着摆弄了一下，却见我俩都站着不动，眼睛直勾勾地盯着相机。他微笑着又有点疑惑地看着我们，我俩只得慢吞吞地站到街边的雕塑前，僵硬地摆了个难看的pose，眼睛还真是一刻都没离开相机！
那位大叔认认真真地换了几个角度，拍了几张照片，然后喊我们过去看，我俩赶紧飞奔而去接过相机，这时心才落地。大叔接着问我们是否满意，如果不喜欢，他可以帮我们重拍。看着他真诚热情的微笑和清澈透明的蓝色眼睛，我心里不由觉得自己真是以小人之心度君子之腹，实在过意不去。我们由衷地表达了感谢，大叔开心地笑着说：“My pleasure！”然后拿起酒瓶晃晃悠悠地扬长而去，最后还不忘祝我们玩得开心。
在美国，“人不可貌相”这句话得到了最充分的体现。在这个尊重个性和自由的国度，每个人选择的生活方式都不同，社会对个人的选择给予了最高程度的包容和尊重。后来我渐渐发现，正因为这种包容，美国人才得以生活得如此随性。
伤痛：最难忘的回忆
当然，留学生活并不全是欢笑，学业的压力和想家的心酸都是不可避免的。但除此以外，作为一个天生胆小的女生，我还着实受了一些惊吓。现在想来，当时的惊慌失措和感慨悲叹也都变成了刻骨铭心的回忆。
洛杉矶雨夜的枪声
2012年4月11日，南加州大学的枪击案震惊了整个华人世界。10日晚上，一年到头几乎不下雨的洛杉矶居然下起了倾盆大雨。我和室友上完课时已经是晚上9点了，因为住得远，需要驾车回家，我们照旧一刻也不敢耽误地赶回家了。第二天一早醒来，手机里就充满了各种邮件、信息和未接来电，有学校搜寻目击证人的，有同学互相报平安的，还有焦急的爸妈从大洋彼岸打来的电话。因为一开始并没有公布枪击案受害者的姓名，只说是两名中国留学生，因此南加大所有中国留学生的父母都不免心急如焚地联系自己的孩子。
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4月11日那一天，整个学校里都人心惶惶，大家都在担心受害者是不是自己认识的同学。后来，两位受害者的姓名公布。虽然我与他们平时并不相识，但作为同胞，看到他们的照片，了解到他们的故事，我心中所感受到的惊惶和悲痛至今也难以忘记。在国内时，每有灾难发生，面对新闻报道里的受害者数字，我们会感叹，会同情，却总有一种离自己很遥远的感觉。而在异国他乡，中国留学生彼此之间会有一种自然的亲近感，更不用说受害者就是自己同校的同学。直到今天，我有时仍会不自觉地想：我是不是曾和他们在校园里擦肩而过，或者在餐厅里邻桌而坐？在那个黑夜的大雨中，面对两个持枪的恶棍，面对死亡，他们该是怎样的惊恐和绝望？
4月11日晚上7点，数百名师生在象征着南加大精神的特洛伊广场燃起了千百盏蜡烛，悼念被暴力犯罪无情夺去生命的同学。看着照片里他们年轻快乐的笑容，听着他们的老师、朋友讲述他们的故事，很多人都忍不住流下了眼泪。感到悲痛的并不都是中国留学生，还有很多是肤色各异的美国教授和同学。
在这次事件里，我们完全体会不到所谓的种族隔阂或歧视。面对两个中国留学生的不幸，美国人的悲痛是真挚的；面对残忍的枪击犯罪，他们更是表现出了毫不妥协的愤怒。学生们谴责美国的枪支管理政策，校长发表声明敦促警方全力破案，学校的工作人员全力帮助受害者的父母尽快赴美。
不可否认的是，美国的枪支和暴力犯罪确实是很严重的社会问题。南加大枪击案之后的很长一段时间里，许多中国留学生对美国的社会治安都存有怀疑。事实上，我所感受到的美国并不是单纯的地狱或天堂，而是好几个世界的并存。美国的大城市多数都由不同的城区构成，其中靠近市中心的城区往往居住着收入水平较低的人，街道常常比较脏乱，街头上能看到流浪汉跑来跑去，这些地区往往犯罪率比较高。而很多历史悠久的大学恰恰坐落于市中心，比如洛杉矶的南加州大学和加州大学洛杉矶分校。这也解释了为什么南加大校园周围抢劫、枪击等暴力犯罪不断。同样是在洛杉矶，郊区则绿树成荫，街道上片尘不染，几乎是夜不闭户、路不拾遗。美国的贫富差距之大，由此也可见一斑。
龙卷风之后
加州是美国地震多发的地区之一，有时我们从睡梦中醒来，便看到新闻说昨夜又发生了轻微的地震。然而给我留下最深刻印象的却不是地震，而是我亲身经历的一场龙卷风。
那场肆虐的狂风使半个洛杉矶都陷入了黑暗，黑暗中风声呼啸，狂风时不时卷起一些东西撞击在房子上，每一声巨响都让我一阵心惊。我暗暗祈祷着我们住的木质房子足够结实，祈祷着狂风卷起的东西不会正好撞击在卧室的玻璃窗上，就这样心惊胆战地度过了一个不眠之夜。
第二天一早，风停了，一切恢复了平静。我与室友走出家门，准备开车去学校，可我们刚开出车库就被眼前的景象震惊了：很多粗壮的棕榈树都倒在了路中间，眼前一片狼藉。更要命的是，由于供电还没有恢复，整个洛杉矶都没有红绿灯了！洛杉矶早上的交通原本就拥堵，我心想：这下完了，美国除了高速路，一般的路上是没有交警的，现在整个城市都没有红绿灯，那交通恐怕要彻底瘫痪了！
我硬着头皮出了门。快到第一个路口时，我发现前面果然已经排起了长长的车队，然而大大出乎我意料的是，车队虽长，却井然有序，并且以不算慢的速度向前推进着。我百思不得其解，心想：怎么会走得这么顺利呢，莫不是有交警指挥？来到路口时，眼前的情形深深地震撼了我：繁忙的十字路口没有红绿灯，没有停车标志，也没有警察，每一辆车都安安静静地等待着，每个方向依次通过一辆车，第二辆车自动停下，等着其他方向的车各通过一辆。大家就像约好了一般，没有一辆车打破这份默契，没有鸣笛，没有闪灯，也没有发生任何事故。
我们一路顺利地开到学校，路上经过的每一个路口都保持着这样的秩序。在灾难过后的一片狼藉中，在象征法律约束的红绿灯和警察缺失的情况下，美国人用他们的文明、礼让和冷静深深地打动了我。我不禁想：如果是在中国，此刻的这样一个路口会是什么样的局面呢？
我眼中的美国不是天堂，只是一个高度文明的现代国度。我记忆中的美国人不是天使，但他们中的大多数都真实而可爱，随性而独立，善良而谦让。有了在美国留学的经历之后，美国于我而言不再具有神秘的吸引力，却充满了生动的感染力，这些人和事都在我的生命里留下了不可磨灭的印记。
时光匆匆，轻轻走进了秋天。白露已过，南方一场秋雨一场凉。虽然常有阳光挤过云层，露出脸来，但总是不温不火的样子，把清晨和傍晚的云朵，变成了彩霞。最后，留下最美的一轮明月，在心，寄情。
喜欢秋天的人，大多和爱情有关。七夕节，爱情表白季，那些想说不敢说的情话，趁鹊桥搭起的时候，一口气说完了，头顶是半月，恰如爱情的表白，留下一半悬念在心;那些想拥抱不敢拥抱的的人，趁月色朦胧，也就张开双臂，拥抱了，身体渐渐温暖，爱情慢慢升华。
喜欢秋天的人，大多和亲情有关。中秋节，是月亮一年中最大最圆的时候。此刻，远方的游子归来，原本寂寞的乡村，显得格外热闹。推杯换盏之间，所有离别的痛苦都是“感情深、一口闷”。中秋的时候，是回家的时候，除了春节，中秋应该是一家人最团圆的时候吧。秋天，有人因为这样那样的缘故，无法回家相聚，也能择日登高望远，体会“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的特别之爱。
喜欢秋天的人，大多是热爱大自然的。秋天，漫山遍野都是彩色的。红的是枫叶，绿的是樟树，黄的是菊花，大红的是紫薇。。。。。。在南方，金色是秋天的主打色，田野里总是金灿灿的，稻谷熟了，变成了金色的海洋。还有果园，桔子黄澄澄的，压弯了树枝。
喜欢秋天的人，心灵都是宁静的。秋天的雨是安静的、阳光是静谧的、山雾是薄薄的、云彩是淡淡的、白霜是悄无声息的，一切都那么轻，那么静。当夏天的酷热渐行渐远，人的内心也从狂躁变得安宁。如果，此刻，能邀几个好友，在小楼温酒煮茶，那是多么惬意的事情啊。此刻，有温暖，有朋友，有窗外的美景，有收获的喜悦。
喜欢秋天的人，也会有惆怅的时候，但不会很久。秋天，是无边落木萧萧下的时候，当一片又一片树叶落下，才知道世间每一次相聚，最后都要离开。并不是所有的爱情、亲情都能相伴一生。身边的人，有些走着走着就散了，有的只是陪你走了一小段，有的只是擦肩而过，还有的会陪你很久，但不会比生命更长，和生命同长的也几乎没有。亲人有“树欲静而风不止、子欲养而亲不待”的无奈;爱情有“望穿秋水”、“一日不见、如隔三秋”的忧愁，还有“总有一个人先走”的痛苦。当然，悲伤不会很久很久，睿智的人们，总是懂得一岁一枯荣的道理，聚聚散散、来来去去才是生活的常态，是生命的轮回。
每个人心中的秋天，其实是不一样的，因为每个人的`经历不会一模一样，每个人的理想也千差万别。但秋天终归是美好的，毕竟勾起了人们太多的记忆和憧憬。人最寂寞的不是一个人独处，而是站在熙熙攘攘的人流里，找不到熟悉的身影，没有了可以走的路。唯有秋天，让人安静下来，汇聚力量，然后有了重新开始的勇气，不管世界多么宁静，也不会让心灵寂寞。
王勃在《滕王阁序》中写到，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，把整个秋天的美景点燃了，这把火，千年不灭，一波未平一波又起，一个高潮接一个高潮。因为秋天，每个人内心都住着一个诗人，把大自然渡上了金边，勾勒出一副宁静致远的画。
有哲人说，“心灵里没有音乐，决不能成为一个真正的诗人”。因此，秋天还发出了各种美妙的声音，把爱情催熟了，把亲情吹热了，把思绪放飞了。每个人的心灵，少了失去了忧伤，多了得到的期待;少了得失的计较，多了宽容一切的轻盈。
1、明明很脆弱，却装作很坚强；
2、明明说的是违心的假话，却说那是自己的真心话；
3、明明已经无法挽回，却依然执着；
4、明明知道说这样的话会受害，却忍着疼轻松说出。
5、很多微笑，明知道虚伪却还强挤着笑容；
6、很多回忆，明知道痛心却还是无法释怀；
7、很多时候，明知道厌倦却始终一成不变；
8、很多放弃，明知道美好却始终不甘离去；
9、很多渴望，明知道无用却始终想得到理解；
10、很多束缚，明知道拉扯，却还是摆脱不了；
11、很多事情，明知道结局却还是想停也停不下。
12、我，不会问，不会提，难过了就一个人不停地走。
13、我，不会吵，不会闹，心痛了用沉默代替。
14、我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。
15、我知道，每条路都好难走，我知道，这条路就注定了要坎坷。
16、说好不再流泪就不会流，即使心再痛泪就在眼眶。
17、这条路，我一个人走……
18、有一些人，有一些事，尽管你万般无奈，千般不舍；
19、尽管你肝肠寸断，泪飞如雨；
20、尽管你知道，一旦放手后，
21、彼此就会湮灭于茫茫人海间，不复再寻，不可再得。
22、但你仍然要不肯回头的决绝而去……
23、有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事。
24、有些伤痕，划在心上，哪怕划得很轻，也会留驻于心。
25、有些人，近在咫尺，却是一生无缘。
26、生命中，似乎总有一种承受不住的痛。
27、有些遗憾，注定了要背负一辈子。
28、生命中，总有一些精美的.情感瓷器在我们身边跌碎，
29、然而那裂痕却留在了岁暮回首时的刹那。
30、明明很想哭，却还在笑；
31、明明很在乎，却装作无所谓；
32、明明很痛苦，却偏偏说自己很幸福；
33、明明忘不掉，却说已经忘了；
34、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。
35、我把最深沉的秘密放在那里。
36、你不懂我，我不怪你。
37、每个人都有一道伤口，或深或浅....我把最殷红的鲜血涂在那里。
38、你不懂我，我不怪你。
39、每个人都有一行眼泪，喝下的冰冷的水，酝酿成的热泪。
40、我把最心酸的委屈汇在那里。
41、你不懂我，我不怪你。
42、很佩服这类女孩子：当她发现对方不是真心喜欢她，她可以立刻撇脱地分手。
43、其他女人，可能会继续自己骗自己，一个人苦撑。
44、真正有智慧的女孩子明白爱情是甚么一回事：爱情，要两情相悦。
45、你爱他，他不爱你，这段关系就没意思。
46、肯放手，就是爱自己。
47、耐心一点，等待那个真正两情相悦的人吧。
48、有时候，面对着身边的人，突然觉得说不出话。
49、有时候，曾经一直坚持的东西一夜间面目全非。
50、有时候，想放纵自己，希望自己痛痛快快歇斯底里地发一次疯。
51、有时候，别人突然对你说，我觉得你变了，然后自己开始百感交集。
52、有时候，觉得自己拥有着整个世界，一瞬间却又觉得自己其实一无所有。
53、明明很在乎，却还要装作一副无所谓的样子；
54、明明很喜欢，却还要倔强的说讨厌；
55、明明很生气，却还要微笑着说没关系；
56、明明很害怕，却还要逞强着说无所谓…怕失去，怕被丢弃，怕一个人面对黑夜，
——五十六岁生日感怀
今天是2012年3月1日（星期四），夏历壬辰年 二月初九，是我五十六岁生日。56年前，我来到这个精彩的世界。56年来，曾经在南海前哨戍边、在高等学府学习、在西藏边陲援建。1982年内调后，在共青团岗位工作七年，后投身工业经济管理二十年，自诩工业经济管理专家。热爱生命、充满激情、多愁善感、珍惜时间，总想创造更多的浪漫。总结几十年的生活阅历，就是学习、学习、再学习；奋斗、奋斗、再奋斗；初步形成了自己的世界观、人生观、价值观和生死观。
我的世界观
世界观对人的一生起着总枢纽的作用。是一个人对世界的认识和看法。基本的认识是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。世界观不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。
当我们一出生，就属于世界的一部分。我们生在这个世界，死也在这个世界，我们的一切都属于这个世界，相对于整个世界来说，我们的一生在这个世界只是一个短暂的停留，重要的是，一个人要勇于追究自己生存的意义和存在的价值。我认为，世界是物质的，物质决定精神，存在决定意识，精神又反作用于物质。1 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。叔本华说：“人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要的。”我的世界观可以概括为两句话：
世界是发展的——人要紧跟时代潮流； 世界是变化的——人要适应社会的变化；
一个人活着要有精神支柱，是这种精神支柱照亮我们的生活道路，并且不断地给我们新的勇气去愉快地正视生活的理想，不要把安逸和享乐看作是生活目的本身。我喜欢简单、朴素的生活方式，因为觉得自己享用了过多的他人劳动是一种贪婪。我崇尚真、善、美，鄙视假、恶、丑。伸张正义，嫉恶如仇，从不隐瞒自己的观点。
我的人生观
人生观是什么？人生观就是关于对人生目的、态度、价值和理想的根本看法和态度。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。其具体表现为幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观、恋爱观等。生命运动是丰富多彩的，在人生的长河中呈现出异彩纷呈的景象。工作的是非得失，爱情的酸甜苦辣，人情的冷暖厚薄，命运的升降浮沉，人生的悲欢离合，是非、毁誉、成败…… 正是这些构成了生命的交响乐，但创造与拼搏是这一交响乐的最强音。可能每个人的想法不一样，有些人想如果我可以如此精彩的活哪怕只有20年我也不要庸庸碌碌的过上80年；有些人却认为虽然我平庸不堪，但我坚信活着就是美好的，谁知 2 道今后会发生什么，平凡一生也是快乐的一种。要为自己的理想去奋斗，要让自己永远抬头做人，低下头去请教，不被任何困难所击倒，坚定自己的信念。而为理想而争取的人们，人生中会有酸甜苦辣，人生中的意义也会显现出来，虽然有许多的坎坷与不幸，但这样的人生才会有价值与意义，懂得生活中奋斗与争取，才会享受人生中的美丽。命运，对每个人都很公平，人生中的价值与意义在于你是否去努力为自己的梦想去拼搏，体会生活中的艰辛，找到自己正确的方向，在绝望中获取自救，才能流露出人生中的意义！我的人生观可以概括我以下内容：
追求进步
积极创造
充满激情
永不懈怠
我的价值观
人的生命是短暂的，生命运动的真谛在于贡献，应当充满激情、充满感恩、充满爱心、充满情趣的投入工作，去创造健康丰盛的人生，把信合公司当着成就自我的理想平台，追求人生价值的最大化。生命的创造应该大于生命的消费，为社会留点什么，这样的生命才真正富有价值。
奉献社会是人生最高的价值追求。奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种纯洁高尚的精神境界。懂得奉献的人生是壮丽的人生，人的生命因奉献而光彩夺目。人活着必须遵守生活的规律，从小中见大，不要轻视自己的价值观，发挥自己最大的能量，你的人生就无比精彩。
我的生死观 赵朴初老居士遗言 ： “生固欣然，死亦无憾，花落还开，流水不断。我兮何有，谁欤安息？明月清风，不劳寻觅”。花开一直到花落，明月清风流水，一切都是自然现象。从生到死是一个过程，花开花落也是一个过程，但在这个过程中，每一个阶段、每一个时刻、每一个片刻都是精彩的、都是灿烂的、都是美好的。：毛泽东同志在《为人民服务》中讲到：“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：„人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。‟为人民的利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。……要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。”无论是生还是死，是花开还是花落，没有花落不会再有一次的花开，所以生命就是一个过程，我们可以像那句话所说的一样去享受每一个片刻！死是一种自然规律，谁都不可抗拒。赵朴初老居士遗言 就是我的生死观。
生固欣然，死亦无憾，花落还开，流水不断。我兮何有，谁欤安息？明月清风，不劳寻觅
一、发挥导入的激励功能
一个优秀的品德课堂导入, 不仅要能吸引学生的注意, 还要考虑如何唤起学生的真实生活经验, 从而引导他们更好地认识生活、学会生活。我们从发挥导入的激励和铺垫功能这两个角度出发, 设计品德课堂导入, 让课堂教学有效链接生活。根据教材呈现的不同情景, 结合学生生活实际, 设计灵活多样的导入方法, 最大限度激发学生的学习兴趣, 参与学习的欲望, 保持对学习主题的高度关注, 使学生积极主动地投入学习。
1. 以“趣”入境
“兴趣是最好的老师。”“学习的最好刺激, 乃是对所学材料的兴趣。”学生对学习主题产生兴趣, 就会产生探索知识的迫切愿望, 并积极主动地、心情愉快地投入学习。品德课程中许多主题是指导学生热爱生活, 学会基本的生活技能, 这些内容, 学生都有一定的经历, 因此非常感兴趣。这类课堂的导入, 设计时采用精心裁剪的生活情景, 凸显潜在的教育导向意义, 以“趣”入境, 从而吸引学生的注意, 让他们对教育主题感兴趣。
2. 以“思”入境
“学而不思则罔”, 从反面说明了思在学习中的作用。在导入时, 结合内容, 创设情景, 提出富有启发性的问题, 使学生处于“心愤口悱”的积极思考的学习状态。这是一种非常理想的导入设计。提高认识, 引导良好行为习惯的养成, 是现行品德课程中一个重要的组成部分。这类课堂导入时, 应更多地考虑在导入环节中以“思”入境引发学生对课堂教育主题的思考, 便于把课堂主题教育进行得更为深入。
3. 以“情”入境
情感在教学中, 对教师和学生的行为或活动具有支配、指导作用, 学生强烈的内心体验, 能使教学主题的要求较为容易地转化为学生的学习需要, 以“情”入境, 即要用语言、情节感染学生, 引发情感共鸣。如果课堂品德教育主题, 主要是通过激发学生的情感, 让学生在道德情感的体验中得到教育, 那么在导入时, 就要先行孕育道德情感。
二、发挥导入的铺垫功能
1. 为突破重点做好服务
有些品德教育主题可能离学生的生活经验、感受有一定的距离。如果在课堂学习开始时没有解决这个问题, 那么, 要想在课堂上让学生真正领会课程教育意图则有困难, 从而会影响整堂课的教学效果。鉴于这样的考虑, 我们要在课堂导入环节把问题解决好。
(1) 事实说话导入, 补认识。用事实说话就是采用社会上出现的事例, 自然界存在的现象, 来安排课堂导入。由于它的真实性, 具有很强的说服力。这类课堂导入的设计与学生感性认识上不足或者模糊的品德教学主题特别相符。
(2) 情景再现导入, 回顾经历。现在的孩子生活幸福, 在家里每时每刻都在享受着亲人的关爱, 有一种“以我为中心”的意识。许多孩子忽视了生活经历中值得珍惜的东西。品德课程中, 许多主题安排的目的就是引导学生认识自我, 深刻理解生活。这类课堂导入时, 要把曾经的生活情景再现在学生面前, 让学生有意识地温习、重新认识生活, 这对于课堂的学习显得尤为重要。
(3) 亲身体验导入, 增强感受。由于年龄和生活状况不同, 孩子对他人的心理、生活不可能有深入的了解。如何引导学生和他人交往, 学会与人相处是品德课教育的重要任务之一。这类品德课程教育, 在导入时要让学生设身处地地为他人着想, 最好的办法是设计活动让学生去亲身体验, 这样对马上进行的课堂教学非常有利。
2. 为解决难点做好服务
有些品德课的教育主题尽管与学生的生活经验非常贴近, 学生理解起来难度不是很大, 但是这一教育主题可能会涉及一些易混淆的概念, 较抽象的道理, 形成学生认知上有困惑的现象。这些我们在课堂上必须处理的问题, 可以考虑在课堂导入的时候先行解决, 从而为课堂学习埋下伏笔, 促进学生对课堂主题的理解, 为提高课堂的学习质量奠定基础。
(1) 形象感知导入, 释概念。现行的许多品德课主题涉及的概念, 是老师在课堂教学时遇到的最令人头疼的问题。对概念进行解释吧, 学生听不懂, 再说跟小学生讲概念也没有必要;不解释吧, 课堂上出现概念的混淆, 学生弄不明白。对于这类主题的教学, 在课堂导入时, 可以把概念的外延一一摆出来, 学生就自然理解了这个概念。
(2) 类比感悟导入, 渗道理。品德课程中涉及一些比较抽象的道理, 这是我们在课堂教学时遇到的难题。我们可以在导入时, 用比较形象的例子进行类比, 让学生对抽象的道理有较为感性的认识。
(3) 情境体悟导入, 揭困惑。现实社会缤纷复杂, 现实生活丰富多彩。学生对生活中许多现象存在认识上的困惑, 觉得到底该怎样来正确认识, 感觉很难, 品德课程中如果涉及了, 我们就要花时间把它讲透彻。因此, 在课堂导入时就让学生面对困惑, 对于积极解决困惑帮助很大。
一、触摸美
苏教版小语教材在文本的选择、编排和使用中处处体现编者的崇真尚美,而每一篇好文章总是以它的美好而真挚的情感来打动读者,从而激发读者心灵深处闪光的东西,使读者的感情受到共鸣而得以升华,变得更加纯洁、高尚。教学中,教师运用不同的语言基调,在急与缓、轻与重、长与短、快与慢的变化中,引领学生走近文本,去真实、清晰、明白、亲切地感触课文的思想内容。同时,通过指导学生对经典名篇反复诵读吟哦,充分调动学生的听觉和想象力,在顿挫有致、声情并茂中,学生如闻其声,如见其人,如临其境。在一遍遍的阅读中,笔者总是努力让学生看得见草长莺飞,听得到夜半钟声,悟得到灿烂人生……篇篇课文,段段文字,宛如跳动的音符在学生的心弦上流动。
二、解读美
1.解读语言美
语文教材中选入的皆为文质兼美的经典之作。他们的语言具有不胜枚举的特色:有的婉转曲折,有的巧比妙喻,有的清新凝练等。这些充满诗意的语言,经典的文辞句段,犹如久旱甘霖,酷暑凉风,对孩子们的心灵起着浸润的作用。教师要适时引导他们学会积累好词佳句的习惯,使他们感受到语音美、语词美、语句美、语段美,又能吸取各家之长,丰富自己的词汇,让字字句句在学生的心田上绽放出绚丽的花朵。
2.解读亲情美
母爱如山。如今的孩子生活在一个爱的包围圈里,他们像温室里娇嫩的小草,无忧无虑地享受着父母的阳光雨露,沉浸在以自我为中心的情感世界中。可是现实中,有许多同学不知道母爱为何物?甚至漠视母爱。这不得不引起我们的思考:这些本性纯真可爱的孩子们内心深处那些美好的情感,等着我们去拨动,去唤醒!
冰心的《母爱》、朱自清的《背影》等文学作品里流淌出来的那殷殷真情令人动容,笔者结合教材中的课文,有针对性地拓展课外阅读,把这种对亲情的感悟带到生活中去,引导学生通过回忆生活中那些常常会被我们忽视的爱的细节,以情导行,启动心智,让美文产生动人心魄的艺术慑服力量。
3.解读人性美
语文新课标我们在教学中引导学生多方面、多角度地去看待生活,培养积极的生活态度,感受人性美,寻找人性美,挖掘人性美。《哈尔威船长》一文中的船长哈尔威,在生与死的抉择上,把生的希望留给了别人,把死的威胁留给了自己,这种风范闪耀着夺目的人性美。课堂上,笔者让学生针对文中“哈尔威毅然放弃求生的机会”的行为展开了一次辩论,在交互思辨中让学生明白,生活中并不是所有的放弃都意味着退缩,有时候,放弃也是一种智慧、一种勇气、一种可歌可泣的精神。通过对文本主人公人性闪光点的剖析,大家永远记住了这位具有高尚情操的哈尔威船长。
三、探究美
学生是学习和发展的主体。陶行知先生说:“只有民主才能解放大多数人的创造力,而且能使大多数人之创造力发挥到最高峰”。尊重每个学生,搭建民主平台,让学生真正成为学习的主人。因此,笔者在教学中尽量把讲台让给学生,成为他们一个展示自我、表现自我、成功自我的平台,把我自己定位为一个他们学习活动的服务者。
感动是什么？它无影无踪、若隐若现，时见时散，但却直达心灵的深处,那它究竟是什么呢？它是冬日里下一缕缕阳光，让冰冷的身体感受到春天般的温暖；它是幽深曼谷中的给万物带来勃勃生机的清泉；它是无边大海上的一股温暖的细浪。虽然感动多变，但让我触动心灵之窗的还是陌生人的关爱之情。
那是去年的一个雪花纷飞的傍晚，我急匆匆的赶到公交车站牌的地方，静静的等着公交车。终于，希望的火把点燃了，一个闪光的亮点若隐若现的出现在前方，此时雪已经爬满了我的鞋子，白白的雪花给大地编织了一张白地毯。我在拥挤中挤上了公交车，车上更拥挤，人与人之间没有任何的缝隙，我寸步难行，更抓不到扶手，站在车上如水面上的浮萍一样不知所措，车还不时的摇晃一下，我更像一个醉汉找不到方向。这时，一位年轻的大哥哥抓紧了我的手，我便艰难地一步一步地走到他的座位前，他和蔼地说：“小姑娘，看你的书包多沉重呀，反正我下一站就下车了，你坐吧！”我用怀疑的目光看了他一眼，这么多的人，站都找不到位置，他怎么那么“好心”呢？我便忐忑不安的坐在了座位上，他便被人群挤在了公交车的后门口。车到站了，大哥哥并没有下车，雪花和寒风疯狂地从拽开的大门口往里灌，那位大哥哥被吹得直打寒颤。看到这一幕，我的眼睛里仿佛也飘过了雪花，因为感受到了温暖变成了小雨滴。我想给大哥哥说：“对不起，谢谢你！”但我直到大哥哥下车也没有说出来。
后来我才知道那位陌生的大哥哥把一种关爱之情给了我，这种关爱之情有一个名字叫做“感动”，这种感动让我在寒冷的冬天里感受到了春天般的温暖！虽然我不能给那位大哥哥当面表达我的感谢，但他的身影却一直印在了我的心间。每当下雪天，我看着满天飞舞的雪花，都会想到大哥哥那颤抖的身体；每当我坐上公交车都会想到大哥哥那和蔼的温暖的笑容！
来到车站，我和姐姐坐在那里，我跟姐姐说：“姐姐，我们去公园要乘902，去滨江公园。姐姐说：”知道了。“
”嗒嗒嗒……“，”车来了车来了。“我兴奋地跳起来。走上车，我和姐姐看见正好有两个位置，付完钱，就跑过去坐在那里。到了下一站，一位老爷爷上了车，汽车开动了，老爷爷由于没位置，站在那里摇摇晃晃得，姐姐就偷偷的跟我说：”妹妹，你坐在我腿上，把位置给老爷爷吧?“我点点头，说：”老爷爷，你坐这。“老爷爷摇摇晃晃的走到我们面前说：”谢谢，你们。“”不用谢，这是我们应该做的。
下了车，我对姐姐说：“今天做了一件好事，心情就不一样，到公园里好好的玩玩。”姐姐说：“我也一样。”回到家我把这件事告诉了妈妈，妈妈夸我们是好孩子，说晚上到我们吃大餐，我一蹦三尺高。
职务:《旅游纵览》杂志社总监;
中国野生动物保护协会科学考察委员会副秘书长;
中国女摄影家协会副秘书长;
河北省女摄影家协会副主席;
荣誉:2008年北京奥运会获好新闻奖;
2009年荣获中国野生动物保护协会“关注生态、保护鸟类”爱心使者;
2010年被中国女摄影家协会评为特殊贡献奖;
2012年度获佳能十佳专业摄影师入围奖;
多次在国内各级影赛中获奖,在各类报刊杂志发表作品百余幅。
在生态摄影的圈子里,活跃着许多男性摄影家,女性虽为数不多,但因其有着独特的视角和十足的耐心,并善于表达细腻的情感,使得她们成为了生态摄影圈一道亮丽的风景线。生态摄影家赓熙伟女士就是其中一位业绩不俗的姣姣者,在她的镜头下,不仅展现出了花卉艺术之美,而且能够触动人的心灵。同时她对生态保护的那份责任感也深深的打动了我,下面就让我们来听听她的摄影技巧和内心感受。
旅游纵览:我们知道摄影的分类很广泛,而生态摄影作为摄影的一个分支,相对其他分类来说,关注度并不是很高,您是如何走上生态摄影之路的呢?
赓熙伟:现在摄影的题材很多,风光、民俗等等,每一个类别都有着庞大的摄影群体。生态摄影刚刚兴起,很有发展潜力,它既能表现生态之美,又能反映生态环境的现实问题。前些年我刚刚开始接触生态摄影,参加了《旅游纵览》杂志社组织的一些拍摄活动,包括拍摄花卉、野生动物等,特别是拍摄花卉,使我逐渐产生了兴趣。当时并没有明确的思路,只是想捕捉到大自然的美,别人眼中看不见的美。同时在中国野生动植物保护协会的影响下,我对生态摄影的感觉从原本的喜欢、感兴趣上升到了热爱,甚至是责任感。随着拍摄经历的增多,特别是近几年,看到的一些生态环境被破坏得越来越严重,内心那份保护环境的责任意识也就越来越强烈。于是想通过拍摄野生动植物,特别是濒危野生动植物,将这些通过影像记录下来并向社会传播,让更多的人意识到保护环境的重要性和迫切性,呼吁人们对自然环境多一份关注。
旅游纵览:我们知道,您不仅担任《旅游纵览》杂志社的总监,还是一名生态摄影家,尤其擅长拍摄花卉,曾在各级影赛中获奖,并在报刊杂志发表过许多生态摄影作品。您在拍摄花卉时都用到了哪些摄影技巧?能否将您的摄影心得与大家分享?
赓熙伟:通过我多年拍摄花卉的经历,我发现拍摄角度的选择十分重要。这就像足球运动员踢球射门,要掌握好距离和角度,找到最佳射门位置,才有机会射进门洞。有的时候,我会采用仰视的角度,也就是低角度拍摄,这样才能打破常规的视觉习惯,使之产生新鲜感。总之拍摄角度是要因地制宜,因花而定,因光而选,才能创作出与众不同的新视觉。
旅游纵览:除了需要注意拍摄角度的选择,在光线和背景上又要如何把握呢?
赓熙伟:背景是花卉摄影的重要构成因素,对拍摄效果有着很大的影响。背景决定了画面的基调,即基本影调或色调,对突出主体形象和丰富主体的内涵都起着重要的作用,通过适当的处理主体与背景的相互关系可揭示作者的内心情感。所以,我采用了许多不同的背景,例如虚化背景、高调背景、暗调背景等等。这些背景的使用都能使拍摄画面突出主体,让画面简约、干净,主次分明,使画面更具美感。
在光线的运用上我经常选用逆光拍摄。逆光拍摄可以使花朵显得更加玲珑剔透,使其呈现出美丽的光泽和较好的质感,在逆光下勾勒出花朵优美的轮廓和层次,花瓣的纹理得到很好的呈现。但是必须掌握好曝光量,否则就会使花朵的明度和饱和度造成缺陷,影响画面的效果。
旅游纵览:据我了解,您即将出版《花之语》花卉摄影作品集,独具个人风格,不仅表现出花卉美丽的姿态,而且将花卉表现得诗情画意,您出版《花之语》有什么想法呢?
赓熙伟:出《花之语》这本书,是对自己多年摄影工作的一个交代,一直都有这样一个愿望,想把我多年拍摄的花卉作品和对花的感悟整理成册。构思《花之语》这本书的时候,我的想法是根据对花不同角度的理解分成八个专题,其中包括形之特、色之魅、蕊之香、枝之俏、静之幽、意之浓、品之高、瓣之秀,在作品的表现手法上运用了两次曝光、魔幻镜等特效,同时加入了文学的成分,尽量使其如诗如画,希望能够触动人们的心灵。后期进行了稍许修饰,当然还有很多不够完善之处。拍摄当中主要是将自己对生态美的理解、花的欣赏、以及对生活的感悟加入进去。《花之语》摄影集还处在编辑阶段,今年上半年即将出版,希望朋友们看后会有点感触。我还会继续整理其他的摄影专题,集结成册,特别是以生态方面的为主。编写画册不仅是为了自己,也是为保护生态环境尽自己一份绵薄的力量,望在生态保护方面对朋友们有所启迪。
旅游纵览:是什么原因让您在生态摄影的路上始终保持热情和专注呢?生态摄影对您有什么深远的意义?
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