教案节日大观（推荐11篇）
第1课时
课时目标
1．知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2．通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3．培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
课前准备 教师：
⒈各种节日的录像资料。⒉ 多媒体课件。
学生：收集各种节日资料。教学过程
一、歌曲导入，激起兴趣。
播放《恭喜发财》，孩子们让我们伴着快乐的音乐进入今天的学习，听出这是什么歌了吗？对，恭喜发财，这首歌让你感受到了什么？是的，很热闹，有一种过节的感觉，今天就让我们一起走进《节日大观》。
二、听关键词，猜节日。
饺子，鞭炮，拜年（春节）正月初一
粽子，龙舟，香包（端午节）五月初五
月饼，赏月，团圆（中秋节）八月十五
下面老师想跟同学们玩个游戏，猜猜这都是哪些节日？这些节日都是在哪一天吗？这都是我国的传统节日。老师要告诉大家，中国的传统节日一般都是用阴历来表示的。（以上内容用PPT呈现）除了这些，你还知道哪些节日？
小结：不说不知道，说了真奇妙！瞧，我们一下子罗列了那么多节日。这节课就让我们一起来了解古今中外的节日文化。
我们都是中国人，作为炎黄子孙，你印象中过得最隆重的节日是什么？（春节）
二、中国传统节日——走近春节
1、说说来历——年的故事。（补充材料在后面）
作为中国最隆重的节日，我们还应该更加深入的了解它。你知道春节的起源吗？（夏代 4000多年的历史）春节在什么时候？（农历12月30日叫除夕，正月初一是除夕）
春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。
2、交流春节风俗
（出示课件）从出生到现在，我们也过了十几个春节了，你知道哪些关于春节的习俗呢？（1）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究的，它都是从右边贴到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）
（2）（教师张贴 “福”字）贴 “福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？请一位同学来给咱们的教室也贴个“福”字吧。是呀，人们在贴 “福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。希望每一个同学在新的一年里都能够福气满满。
（3）放鞭炮（课件出示鞭炮动画——电子鞭炮）
你们喜欢放鞭炮吗？我们刚才已经讲过，放鞭炮是为了什么呢？不过，随着社会进步，为了环保和安全，人们开始使用电子鞭炮，同样可以起到喜庆的作用。
（4）压岁钱。谁知道给小辈压岁钱的习俗是怎么来的吗？（压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。）都有哪些人给你压岁钱啊？给你压岁钱的时候都说了哪些祝福的话呢？
（5）吃团圆饭。
是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。
（6）中国结（课件欣赏中国结）
教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。
它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。
（7）拜年。现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。
你想给谁拜年？想说些什么祝福的话呢？在《春节序曲》音乐声中相互拜年。
3、总结：放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。
三、走近我国其它传统节日
1、除了春节，我们国家还有许多传统的节日，我们来看图片猜一猜，看看谁知道的最多。
（课件）元宵节
清明节
端午节
韩国抢注（法定假日）
中秋节
重阳节
2、这些节日就是中国非常盛行的五大传统节日。这些节日离我们最近的端午节就要来了。现在离我们最近的端午节就要来了。端午节我们要吃什么吗？这些节日有什么共同的特点呢？请和同桌一起找一找吧。（总结出示板书：受大家欢迎、历史悠久）大家都知道，我们中华民族是一个多民族的国家，好多少数民族还有自己特有的节日呢。谁能说一说自己了解到的我国少数民族的节日。
3月3日民歌节
欣赏“泼水节”。（播放视频）
简单介绍：泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节相当于公历的四月中旬，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
四、走进世界节日
同学们，不仅我国的节日是丰富多彩、精彩分呈的，外国也一样，也有许许多多节日。下面，让我们打开“世界之窗”，去感受缤纷的世界节日大观。
1、那么，你知道在西方国家，对于他们来说，最大的、最隆重的节日又是什么吗？（课件出示圣诞节的资料）能说说你所了解的圣诞节吗？同学们知道圣诞节的知识可真不少！我们一起看看课文是怎样简绍圣诞节的的吧。（出示课文）
课文中你读懂了什么？
在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。近年来，随着中国逐步与世界接轨我们也开始过圣诞节了。让我们坐上圣诞老人小马车，给朋友们送礼物去吧。（播放动画，跟唱歌曲）
总结：西方国家的圣诞节里也透露着西方文化。国家不同，节日不同，文化也不同。（课件）
开斋节：斋月后的第二天
伊斯兰教
在我国的回族也有这样的节日
狂欢节：2月中下旬 巴西 男孩节：5月5日 日本
感恩节： 11月的最后一个星期四
美国
狂欢节：2月初
欧洲国家
万圣节（鬼节）：10月31日
西方国家 斗牛节 愚人节 帆船节
你对哪个节日最感兴趣，说说你了解到的信息吧！
2、课堂小结.a.小组讨论，寻找传统节日的共同点
师：同学们，今天我们了解了春节、圣诞节、开斋节和狂欢节，这些节日还有什么共同的特点呢？请和同桌一起找一找吧。
（教师进入小组指导，引导学生总结出传统节日的一些特点：有民族的特点等。板书)
b小结点题，明确传统的节日的概念
师：无论是中国的春节还是西方的圣诞节，无论是伊斯兰教的开斋节还是欧洲的狂欢节，他们总有这样几个共同的特点：受大家欢迎、有着悠久的历史、有自己民族的特点，像这样一些节日，我们给他们取一个共同的名字，叫——传统节日。
3、小结：每个国家都有特定的节日，或是纪念或是创导，开始的时候只是一个地区或一个民族的节日，节日的活动也比较简单。随着时间的推移和社会的发展，世界各国、各民族之间的交往越来越多，节日的内容和形式越来越丰富，节日也随之具有了世界范围的影响。
五、拓展
（一）了解更多的节日
师：课前同学们收集了许多的节日，请把你收集的节日与大家一起分享吧。（学生说自己收集的节日，老师随机地板书在黑板上，有意识地分成传统节日和现代节日两部分）
（二）会区分传统节日与现代节日
师：刚才同学们收集的节日在黑板上被分成了两类，请看一看并仔细地想一想，为什么会这样分呢？
是的，在左边圆圈里的这些节日都是历史悠久的、有民族特点的传统节日，而右边却是近代刚刚确定的一些节日，我们叫他作——现代节日。下一节课我们就重点学习现代节日。
六、小结
同学们，通过一节课的研究交流，我们了解了世界上各个地区和民族都有着自己的节日，除了我们交流的，还有许多其它的节日，真是——节日大观。随着人类文明的发展，我们的地球逐渐变成了一个地球村，各种交流活动日益频繁。咱们中国人过起了洋节，什么圣诞节、感恩节等等，而很多外国人也都穿起了唐装，过上了中国的春节。这就是文化的交流，使传统节日也在互相影响。许多现代节日应运而生，下节课我们就重点来研究研究现代节日。板书：
受大家欢迎
历史悠久
传统节日 有民族的特点
◆关于年的由来，还有一个传说。相传在远古时候，我们的祖先曾遭受一种最凶猛的野兽的威胁。这种猛兽叫“年”，它捕百兽为食，到了冬天，山中食物缺乏时，还会闯入村庄，猎食人和牲畜，百姓惶惶不可终日。人和“年”斗争了很多年，人们发现，年怕三种东西，红颜色、火光、响声。于是在冬天人们在自家门上挂上红颜色的桃木板，门口烧火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。这天夜里，“年”闯进村庄，见到家家有红色和火光，听见震天的响声，吓得跑回深山，再也不敢出来。夜过去了，人们互相祝贺道喜，大家张灯结彩，饮酒摆宴，庆祝胜利。为了纪念这次胜利，以后每到冬天的这个时间，家家户户都贴红纸对联在门上，电灯笼，敲锣打鼓，燃放鞭炮烟花；夜里，通宵守夜；第二天，大清早互相祝贺道喜。这样一代一代流传下来，就成了“过年”。
教学目标
1.知道世界上不同地区的人都有自己的节日。
2.了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式和内容。
3.认识到由于中西文化交流的不断增加,各国的节日文化也在不断交融。
教学准备
布置学生完成预习作业《我对中外传统节日的研究》,并引导他们针对中外传统节日各出一题,题型自定。教师准备比赛环节的题目并制作课件。
教学重点
了解各民族传统节日的起源以及丰富多彩的活动形式和内容。
教学难点
认识到由于中西文化交流的不断加强,各国的节日文化也在不断交融。
教学过程
一、研究中国传统节日
1.动画导入:同学们,今天上课前,茅老师给大家带来了一段剪纸动画片,大家想不想看? 让我们一起来欣赏吧!
(课件演示:一曲洋溢着浓浓节日氛围的《打月饼》,一段充满中国色彩的剪纸动画片,勾勒出一幅其乐融融的中国传统节日画面)
2.交流:咦?这段动画说的是我国的哪个传统节日呢?说说看,你是怎么过中秋节的?
3.圈圈中国传统节日:其实咱们中国有好多这样的传统节日呢!老师给每位同学准备了一张表格,上面写了好多节日。请把其中的传统节日圈出来。看看谁拥有火眼金睛。同时,我还要请一位同学到台上来选一选、贴一贴。
(一生上台操作,其他学生自圈)
4.交流,重点引导学生明确哪些节日是传统节日。
5.讨论:同学们,大家觉得怎么样的节日才可以称得上是传统节日呢?
6.游戏“我猜我猜我猜猜猜”:同学们,我们知道了这些节日都是传统节日,可你了解传统节日的起源和特点吗?接下来,我们就来玩个游戏——“我猜我猜我猜猜猜”。
(1)首先由茅老师来出题,请你根据提示猜猜我国的传统节日。
(课件出示)
第一题:这个节日起源于商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动,到了这个节日,大家都要放鞭炮、吃团圆饭,小朋友还能拿压岁钱。
第二题:这个节日起源于古代帝王的祭祖活动,是二十四节气之一,到了这个节日,大家都要扫墓、踏青、吃青团子。
(2)你能不能也当当小老师,学着老师的样子,出题考考大家?
(学生同桌互考,再指名上台考考大家)
7.讨论:看来我国的传统节日活动真的很丰富。同学们请看,这是1949年新中国成立时的国家法定节假日(出示列表)。2008年,国务院下发通知,重新修订了法定节假日(出现列表),仔细观察,你发现新的规定有什么变化?大家想想,为什么要在法定节假日中增加这些传统节日呢?
8. 小结:对于我国的传统节日,大家都有了一定的了解。这节课,我们要一起打开世界之窗,研究地球村里其他民族的传统节日。
二、研究世界传统节日
1.四人小组交流:同学们,你们还知道哪些国家的传统节日?看来同学们在课前做了充分的准备。接下来,就请同学们拿出调查表,以四人小组为单位互相交流这些节日的起源和特点。(板书:起源、特点)
2.学生代表上台交流,介绍圣诞节、西班牙斗牛节、巴西狂欢节、日本男孩节、愚人节等世界传统节日,老师随机出示相关节日的课件,补充介绍。
3.知识竞猜:我们已经了解了世界上各个地区和民族都有自己的传统节日。其实,除了我们交流的这些,还有许多其他的节日,这真是——节日大观。同学们,知识的学习贵在活学活用,接下来咱们就来进行一场比赛,好不好?
(1)宣布比赛规则:每个小组提供一题,茅老师提供两题,共五题。本组出题的就不参与回答,也就是每组只回答四道题。每答对一题就奖励一个笑脸,最后笑脸最多的就是获胜者。
(2)宣布比赛开始,答完一道题便公布答案并颁奖。
(课件出示:第一题选择题)
师:第一题是图片选择题,这道题目由第一组的梅芷汀同学提供。请根据图片(一篮五彩缤纷的彩蛋)选择正确的节日。请问这是:
A.复活节;B.圣诞节;C.感恩节。
(课件出示:第二题连线题)
师:第二题是连线题,这道题由第二组的王佳慧提供。请王佳慧来给我们读读题目吧!
耶稣 、雪松男孩节
桃花 、人偶女儿节
红布、西班牙 圣诞节
鲤鱼旗 、武士斗牛节
(课件出示:第三题 情境题)
师:第三题可有趣了,这是一道情境题,由第三组的柴欣哲同学提供,请根据情境回答这是哪个节日。
(柴欣哲以万圣节的装扮上场,边走边说:“trickortreat。”)
(课件出示:第四题 是非题)
师:这道题目是是非题,由茅老师提供,有点儿难度哦。请根据以下描述判断:
每年狂欢节,巴西都举行盛大的桑巴舞游行活动,桑巴舞起源于南美洲,请问是否正确?(正确答案应该是错,桑巴舞起源于非洲)
(课件出示:第五题 视听题)
师:第五题是关键性的一题。请根据老师提供的图片和音乐回答,这是什么节日?
(课件出示开斋节图片和《古兰经》音乐,其中一幅图片中挂有“欢度开斋节”的横幅,观察仔细的同学可立刻发现答案)
3.小结过渡:通过游戏,我们探索了更多的节日奥秘。你有没有发现各国的传统节日有他们各自的特点,但也有共同的特点,谁来说说看?
(板贴)
寄托美好的祝愿
表达 欢乐的心情
三、世界节日大融合
1.观察、讨论:不管是白种人、黄种人还是黑种人,虽然大家都有自己不同的传统节日,但是过节的目的都是一样的,都寄托了自己美好的祝愿,表达了欢乐的心情。随着世界文化交流的日益频繁,各国的传统节日也在悄悄地发生改变,大家看——
(课件出示老外过春节的图片以及中国孩子过圣诞节的图片,请孩子们说说有什么发现,引导他们交流圣诞节的见闻及经历)
2.交流:同学们,除了圣诞节,咱们现在还过哪些外国的传统节日啊?聪明的同学们,大家想一想,这些现象说明了什么呢?(重点提示:地球是我们共同的家)
3.总结:是啊,人类文明发展了,地球也渐渐变小了,仿佛成了一个“地球村”。在地球村里,各民族之间互相交流文化,同样也在交流着节日文化,正所谓——你中有我,我中有你。这节课我们学习的是世界各地的传统文化,随着时代的进步,我们的节日也越来越丰富多彩,下节课,我们将走进多彩的现代节日。(配乐:《我和你》)
教学反思
整堂课的设计,我都力图凸显学生的参与度。
课前,我下发一张表格,请孩子们分别搜集我国和国外的传统节日的起源和特点,并选择自己感兴趣的节日出题。
课中,孩子积极参与到了整个活动中,从一开始的圈圈我国的传统节日,到纷纷出题考同学,再到讨论汇报,孩子们一次次深深地融入到课堂的气氛中,情不自禁地一起唱着、跳着、快乐着。
课后,孩子们认为世界各地的传统节日太多太精彩了,建议我和班主任商量,让他们举行一次“节日大观”主题班会,有的同学还自告奋勇地要出一份手抄报。我想,这节课,孩子们是真正地投入了。
其次,我力图凸显课程的生活性。
课程的基本理念之一是“儿童的生活是课程的基础”,因此,本课的导入我就选择了儿童喜闻乐见的动画片形式,一开课就深深地吸引了孩子们的注意力。包括后来让孩子们说说自己身边的“西方传统节日”,也一样使孩子们感到课程就在自己身边,正是这种亲切感让他们能兴趣盎然地投入到学习活动中。
(作者单位:宁波市实验小学
浙江宁波315012)
指导教师：刘
佳
一、导入
同学们，在广阔的汉语天地里有一个成语世界。那里有令人心旷神怡的青山绿水，五彩缤纷的奇花异草，生机勃勃的珍禽异兽，还有朗朗上口的至理名言令人受益匪浅。那你们想去成语世界走一走吗？（生：想）今天，就让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞，让我们在成语大观园中尽情玩耍。我们这次活动的口号是：“语文实践，快乐无限”，耶！
大观园内有6个站点，分别是: 成语植物园、成语动物园、成语器官园、成语接龙园、趣味成语园、成语应用园。
二、开始活动
第一站：牛刀小试——成语植物园
亲爱的同学们，大家好！我是成语植物园的园长，欢迎大家来这里游玩。首先，我带大家到园子里欣赏一下这里的美景。（屏显花草图片）同学们请看，在我的这个园子里，不仅有高大挺拔的树木，嫩绿嫩绿的小草，还有清秀可爱的兰花、金黄金黄的油菜花、清洁高雅的白玉兰、粉红粉红的桃花、娇艳欲滴的月季花、雍容华贵的月季花、五颜六色的郁金香。同学们，你们听了我的解说,发现了什么?（园长用上了很多形容植物的成语）你们也能像老师这样看图说成语吗？我请每个小组的四号分别说一个描写植物的成语。（小组四号轮流说成语）
根深本固、根深叶茂、秋菊怒放、秋菊傲霜、霜天红叶、花红柳绿、古树参天、繁花似锦、绿草如茵、姹紫嫣红„„。
同学们真是妙语连珠啊！我很佩服大家，谢谢您的光临！
第二站：马到成功——成语动物园
嘿！大家好！我是成语动物园的园长。同学们，你们喜欢动物吗？我们每个人都有一个生肖，你能完整地说出十二生肖的名称吗？（屏显十二生肖图）你真是太了不起了！你们能说出带有十二生肖动物名称的成语吗？我请每个小组的二号同学来说。（小组二号轮流说成语，每人说两个）
车水马龙、鼠目寸光、画蛇添足、对牛弹琴、鸡鸣狗盗、狡兔三窟、三羊开泰、杀鸡儆猴、一龙一猪、龙腾虎跃„„。
同学们积累的成语可真够丰富啊，真让我大开眼界！谢谢同学们！第三站：眼疾手快——成语器官园
我是成语器官园的园长。你们敢接受我的考验吗？我请每个小组的三号同学来完成下面的题目。（屏幕出示题目），请看大屏幕，请同学们填出相应的人体部位，组成一个完整的成语。（小组三号轮流说成语）同学们填的真是恰当好处！掌声鼓励！
出人（）地 焦头烂（）另（）相看 画龙点（）（）开眼笑 守（）如瓶 狼（）狗肺 掩（）盗铃（）有成竹 肝（）相照 劈头盖（）三头六（）挤眉弄（）（）瞪口呆 提（）吊胆 赏（）悦目 心惊（）寒 如雷贯（）（）不转睛 抓耳挠（）
第四站：八仙过海——成语接龙园
我是成语接龙园的园长，看同学们都精神抖擞，想必都是有备而来。现在我们马上成语数字园。请看大屏幕，请说出带有“反义词”或者“近义词”的成语，每人一次只能写一个,不重复。我们先让小火车横着开起来！
近义词：千辛万苦、惊天动地、七拼八凑、改朝换代
反义词：东倒西歪、前赴后继、左推右挡、承前启后、扬长避短
二十个同学，二十个不同的成语，太了不起了！下面我再增加点难度，你们还敢继续接龙吗？ 用“成语大观园”中的一个字作开头，进行成语接龙。首先由我说出第一个成语，你们根据我所说的成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字。依次类推接龙，可以是同音，也可以是谐音，不允许有重复成语出现，听清楚了吗？
刚才的接龙游戏真是激烈啊！同学们个个争先恐后，不甘示弱。让我们把掌声送给自己！
第五站：妙趣横生——趣味成语园
嗨！大家好！我是趣味成语园的园长。在这里，您将会度过一段非常快乐的时光！喜欢吗？首先，我们来描绘一下我们的祖国的大好河山吧。
锦绣河山、水天一色、湖光山色、山明水秀、白练腾空、崇山峻岭、奇峰罗列、万里无云、风和日丽、花红柳绿„„。
X组的同学可真厉害啊，下面再请看数字，猜成语。（屏显数字，学生抢答）1 2 5 6 7 8 9（丢三落四）
7÷2（不三不四）9寸＋1寸＝1尺（得寸进尺）同学们，在这里好玩吗？不过啊，咱做事可不能得寸进尺。我们要百尺竿头，（齐说）更进一步！接下来进入看图猜成语。
闻鸡起舞 程门立雪 负荆请罪 卧薪尝胆 守株待兔 画蛇添足 亡羊补牢 自相矛盾
还要继续吗？好！进入“我演你猜”说成语这一环节。请听好规则：请同学们认真看 同学的表演，根据动作猜成语，等我说开始后才能抢答。现在有请我们班的小小表演家 来表演。
A东张西望 B目瞪口呆 C 唉声叹气 D 抓耳挠腮
同学们真是眼疾手快啊！现在我们快马加鞭进入成语应用园。第六站：（拓展）活学活用——成语应用园
大家好，这里是成语大观园的最后一站——成语应用园。这里的题目可是相当地难啊，你们有信心挑战吗？真佩服你们的勇气！那好，现在我请每组的一号回答！看你能否带领小组成员顺利走出这个园子!首先,请看第一题,填城市名称,组成两条成语.(学生回答)请同学们齐读这些成语!声东击（西安）然无恙；同舟共（济南）柯一梦；不谋而（合肥）头大耳； 源远流（长春）风化雨；难能可（贵阳）春白雪；指东骂（西宁）死不屈。高堂广（厦门）庭若市；如获至（宝鸡）飞蛋打；虎虎生（威海）阔天空
接下来,请看第二题,填成语,组成名言警句。(学生回答)让我们再来齐读。这些对联都是千古名句，请同学们一定要牢牢地记住。
世本无先觉之验，人贵有（自知之明）； 忍一言风平浪静，退一步（海阔天空）； 良言入耳三冬暖，（恶语伤人）六月寒； 光阴似箭，（日月如梭）；
（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村； 请看最后一题，联想成语。请听题：
时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么成语来形容？（日月如梭）
东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语？目不暇接 勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。这是为什么呢？请用成语回答？（勤能补拙）知识是无边的海洋，这个意思可以用哪个成语来形容？（学海无涯）
根据提示，说出是哪个成语？提示一：圆圆的，提示二：酸酸的，提示三：曹操，提示四：解渴。（望梅止渴）
恭喜大家，最后一关顺利通过！
我们大家都领略到了你们的真才实学，为了展示我们对成语的积累，老师得知部分同学还准备了精彩的小品和相声，同学们喜欢吗？首先有请张俊成、胡瑞林等同学主演的小品《狐假虎威》
他们的表演真是惟妙惟肖，真棒！最后有请吴思霖、牛祥云给大家带来的成语趣味相声。同学们，看了刚才的表演后，你认为他们表演得精彩吗？让我们再一次把掌声送给他们。集体鼓掌
三、活动总结 同学们，成语是祖国语言宝库中一颗璀璨的明珠。平时，我们无论在说话或是写文章时，如果能够恰当的运用成语，就会使我们的语言更幽默、风趣；文章更生动、形象。当然，可不能像相声中的吴思霖同学那样滥用成语啊！最后，老师想送给大家一套开启语言宝库的金钥匙，想要吗？齐读。
遇到疑难 请教词典重在积累 体味含义 恰当运用
一、情景导入 生成问题
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，在这部巨著中，有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰，这个人就是刘姥姥。这节课让我们跟随曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里，上演了一场怎样的好戏。
二、自我研学 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础 1．文学常识(1)作者简介
曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家，中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。
(2)背景链接
“刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。凡读过《红楼梦》，没有不知道大观园的。它“借得山川秀，添来景物新”的千姿百态、琳琅满目，真不愧“芳园应锡大观名”。现存的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以上的篇幅基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人物活跃的舞台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格也在它的衬托下得到充分的表现。如果说《红楼梦》展现了以贾府为代表的封建大家庭经历的兴衰，那么大观园本身就是个有力的见证，它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分，是曹雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺术形象。我们今天从现实主义创作角度来考察，它也是构成“典型环境”的一个重要内容。
2.生难字词
(1)字音 蓼溆(liǎo xù)
撮弄(cuō)．．．发怔(zhèng)岔气(chà)．．促狭(cù xiá)筵席(yán xí)．．．．(2)词义
【调停】安排处理。【撮弄】戏弄。
【岔气】指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。【发怔】发呆。
【促狭】爱捉弄人，刁钻。
步骤二 整体感知 走进文本 1．朗读指导
(1)听录音朗读课文，注意正音。(2)轻声快速朗读课文，感知课文大意。2．熟读课文，归纳文章层次 明确：本文的结构可分为两部分。
第一部分：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分：写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。
三、合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
1．刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？ 明确：刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。2．她们为什么要导演这场“笑”剧？
明确：她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
3．这场笑剧背后包含了作者什么样的思想感情？
明确： 这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
步骤四 深层探究 局部突破
1．这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？
明确：(1)凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人的性格特点；(2)探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；(3)林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；(4)宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；(5)惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；(6)贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
2．结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
明确：一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄贾母开心，所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，希望得到些恩惠。
四、当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸 1．课堂小结
社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果，入木三分地刻画了这位来自农村的善良纯朴、言谈风趣、饱有见识，又趋炎附势、不失劳动人民本色的刘姥姥的形象。
2．拓展延伸
作者想通过刘姥姥这位形象，体现一种什么样的文化？
明确：这一普通的农村穷老婆子形象衬托了一些像宝玉、凤姐、妙玉等大人物。她对于升华小说主题，拓展其思想内涵也有重要作用，而且，在刘姥姥这样一个小人物身上还体现了一种文化意义——俗文化。
3.布置作业
(1)完成课后相应的练习题。
(2)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。
刘姥姥进大观园
曹雪芹
凤姐、鸳鸯设局取笑 刘姥姥装傻上演笑剧
五、课后反思 查漏补缺
活动背景：
马上就要过新年了，家长们和孩子们高高兴兴的准备过新年所用的各种物品，但是很多小朋友和家长并不知道过新年中也存在很多安全问题。因此根据这点，我们班中准备开展《安安全全过新年》活动，结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识，并且掌握初步的自我保护的办法。
活动目标：
1、结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识。
2、掌握初步的自我保护方法。
活动准备：引导家长在家和幼儿一起讨论节日里都存在哪些安全隐患，课件。
活动过程：
一、了解新年快到了，我们应怎样庆祝新年
1、音乐游戏：过新年 引导幼儿了解新年快到了，大家都开开心心的准备过新年。
教师：大班的小朋友们，你们知道接下来我们要过什么节日了吗？对，元旦和春节。那过节的时候，你们高兴吗？我们来一起为客人老师表演《过新年》好吗？
2、讨论：我们都有什么庆祝新年的方法——你们过节的时候，都用什么方法来庆祝呢？
二、了解节日期间的安全保护方法
1、引出过节主要的三种庆祝方式
教师：小朋友们非常棒，都有那么多庆祝的方式。小赵老师也有我的庆祝方式，我庆祝过节的方式啊，是看电视、吃饭、出去玩。那老师这三种庆祝方式，有什么需要保护自己的地方吗？
2、分组讨论——请幼儿分组讨论：我们在节日里看电视、吃饭、出去玩时怎样保护自己。
三、节日安全教育
1、总结幼儿所说的保护自己的方法——每组的小朋友都非常的认真，说了很多在节日里自我保护的方法，那我们一起看一看都有什么好方法。
2、教师引导幼儿了解节日中保护自己的方法——老师也收集了三个小儿歌，我们一起来分享一下。（教师用课件的方式展示儿歌）
四、小结
今天我们和老师一起了解了很多安全小知识，希望小朋友们在过节的时候，快快乐乐，安安全全。
活动延伸：
【教学目标】：
1、了解地球的节日及由来。
2、强化学生环境意识，培养学生热爱自然、保护自然的情感。
【教学准备】：地球图片 【教学过程】：
一、导入
1、出示地球照片 教师问：“这是什么？”
学生回答后，教师总结：“这就是我们赖以生存的地球，我们唯一的家园，我们要建造我们绿色的家园。在我们的日常中，有许多可以纪念的节日，今天吴老师就带你们一起了解一下绿色节日。
2、板书课题：绿色节日
二、新课
1、地球的节日
（1）你知道哪些地球的节日？指名回答。（2）教师总结并板书： 6月5日 世界环境日 2月2日 国际湿地日 3月22日 世界水日 3月23日 世界气象日 4月22日 世界地球日
6月17日 世界防止荒漠化和干旱日 9月16日 国际保护臭氧层日 10月4日 世界动物日 10月6日 世界粮食日 12月29日 国际生物日
教师问：“这几个节日有什么共同特点？”指名回答。
小结：这些都与环保有关。这也说明我们生存的环境在恶化，这些节日也在提醒人类要时刻保护环境。
2、学习世界防止荒漠化和干旱日及国际保护臭氧层日（1）世界防止荒漠化和干旱日 荒漠化是指气候异常和人类活动等因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。“干旱区、半干旱区和亚湿润干旱地区”是指年降雪量与潜在蒸发散量之比在0.05—0.65之间的地区，不包括极区与亚极区。“土地退化”是指由于一种作用或数种作用结合导致的干旱区、半干旱区和亚湿润干旱地区雨浇地、水浇地或草原、牧场和林地的生物或经济生产力的降低或丧失。
世界防治荒漠化和干旱日，1994年12月19日第49届联合国大会根据联大第二委员会（经济和财政）的建议，通过了49/115号决议，从 1995年起把每年的6月17日定为“世界防治荒漠化和干旱日”，旨在进一步提高世界各国人民对防治荒漠化重要性的认识，唤起人们防治荒漠化的责任心和紧迫感。（2）国际保护臭氧层日
臭氧层破坏是当前面临的全球性环境问题之一，自70年代以来就开始受到世界各国的关注。联合国环境规划署自1976年起陆续召开了各种国际会议，通过了一系列保护臭氧层的决议。尤其在1985年发现了在南极周围臭氧层明显变薄，即所谓的“南极臭氧洞”问题之后，国际上保护臭氧层的呼声更加高涨。
1995年1月23日，联合国大会通过决议，确定从1995年开始，每年的9月16日为“国际保护臭氧层日”。旨在纪念1987年9月16日签署的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，要求所有缔约国根据“议定书”及其修正案的目标，采取具体行动纪念这一特殊的日子。
三、课堂练习
1、（）月（）日是世界水日。
2、世界地球日是（）月（）。
四、全课总结
学习了绿色的节日一课，你有哪些收获？
3、（）月（）是世界地球日。
教学目标：
1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重难点：
1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。
教具学具：绘画工具及制作材料。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？
（二）新授：
1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。
各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。由于旧社会暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。
日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。
瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。
土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。
美国儿童节：在10月31日这一天，儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。活动持续一夜。
印度儿童节：11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。
哥伦比亚儿童节：在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。
2、看课本
（1）欢乐节日，瞧瞧，他们的节日是怎样的？（2）这是什么节日？你从哪里看出的？
（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？
3、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？
4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？（1）场景中环境怎样
（2）场景中应有的人物形象（3）场景中应有的气氛
三、学生绘画，教师辅导
1、认识“翔”这个二类字。会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】
重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】
养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时
一、创设情景、激发情趣、导入新课
1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)
4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日?
①问：你都过过哪些节日?这些节日你是怎么过的，开心吗
②用“(什么节日)是(怎么样)的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。读出开心、快乐
二、阅读课文，体会感情
(一)初读课文、整体感知
自由朗读课文两遍。要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：
出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。相机正音。
(二)再读课文，加深理解
1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
(1)分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么，听到了什么，想到了什么?
(2)你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗?
3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
(三)欣赏歌曲
播放歌曲《快乐的节日》，可轻声跟唱，也可拍手或表演。
(四)带着愉悦的心情朗读全文。
三、巩固生字，指导写字
(一)认读生字、掌握生词
1、运用生字卡片认读生字。读字卡猜词语游戏。(学生读生字卡想词语，看看和字卡背面的词语是否一样)要求读正确并组词。
2、认读有生字的词语。
每个生字组词2—3个(不要出现未学生字)，打乱顺序，指名认读。
3、形近字辨认，音近字辨读。
吹──听贺──员国──园由──田
祖──祝敬──近吹──村进──敬
(二)指导写字、巩固识字。
指导写字，巩固识字。指导写字可先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。
四、课后作业
1、认真书写生字。
2、把诗歌有感情地读给同桌(老师或家长)听。
第二课时
一、复习检查、导入新课
1、生字掌握情况。指名读带生字的词语
2、分小节指名朗读课文
二、朗读感悟、体会情感
1、读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐?
2、细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。
第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”
第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。
第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。
发挥想象，练习说话：花儿、白杨树、小鸟会对他们说些什么祝贺的话呢?除了这些，还有谁也会为他们祝贺呢?
3、看插图朗读，感悟“红领巾”的快乐表现在哪些方面。
4、自由朗读，感受“红领巾”的欢乐与幸福。
感谢祖国，畅谈理想
今天，我们能够与文中的小朋友一起庆祝这个“快乐的节日”，我们最应该感谢的是谁呢?为什么?
那我们又将用什么来报答祖国妈妈呢?
等呢长大了，你想飞向哪儿?你的理想是什么?要实现自己的理想需要什么样的本领?
带着感激和报答之情朗读课文第三小节。
边唱边跳，共享快乐。
5、读单元提示语，体验自己生活的快乐，再有感情地朗读课文。
播放音乐《快乐的节日》，引导学生
三、指导方法、背诵课文
(一)选取自己最喜欢的一节背诵
1、会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。
2、反馈：尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。
(选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。)
3、引导背诵课文。方式：
(1)老师提示关键词语背诵。
第一节：小鸟……风儿……我们……
第二节：花儿……小溪……它们……
第三节：感谢……我们……像……等……就……
第四节：唱啊，跳哇……
(2)随歌曲背诵。
播放《快乐的节日》的歌曲。
(二)定时背诵
1、给予学生一定的时间(3—5分钟)自由背诵。
指导：背诵能力不强的学生可逐节背;
记忆力强的学生可几节一起背。
2、反馈：
①了解学生背诵的情况;
②请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。
③指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。
3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。
4、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。
四、唱诵诗文，升华内涵
1、同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗?播放歌曲，学生听歌。
2、好听吗，你想唱吗?来，大家跟着老师学唱一遍。
3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?(学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等)
那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画，可以读，可以唱，可以跳。(可以到黑板上画)
4、情感升华：同学们，今天你过得快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)
师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
五、课外延伸
1、布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。
活动目标：
1.了解世界上一些国家和地区人们的节日习俗，增加对世界的了解。2.培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
3.感受不同的习俗文化，尊重各国人们的风俗习惯，初步具有开放的国际意识。
活动过程：
课前布置学生去搜集外国节日（圣诞节、感恩节等）的有关资料，了解一些节日习俗。
一、导入
1.同学们，前面我们学习了多彩的民族节日，你还记得我们中国有哪些传统节日吗？（学生回答）
2.出示圣诞老人头像卡片，问：同学们认识他吗？圣诞节是不是中国的节日？关于圣诞节你知道哪些呢？
二、新授
1.播放外国人圣诞节狂欢的视频，并结合课前搜集到的有关圣诞节的资料，小组交流圣诞节的习俗。
2.小组汇报有关圣诞节的习俗，其他小组及时补充。教师出示课件，结合已经讨论的结果，共同总结。
3.继续利用课前搜集的资料，小组讨论你所了解的感恩节的习俗。
4.小组汇报有关感恩节的习俗，师生共同总结。
三、汇报交流
1.你还知道哪些外国人的节日？是用什么方法搜集到的？ 2.学生展示交流搜集到的相关资料或图片，介绍其他国家的节日习俗。
3.教师和学生一起总结搜集资料的方法。4.根据学生的交流情况，教师补充一些节日习俗。
四、深化认识
1.说一说，本地的哪些节日是从外国“引进”的？（情人节、母亲节、父亲节等）你觉得过外国人的节日有没有意义？
2.根据学生的回答，适时组织辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国还是外国的，都可以学习并接纳。
五、谈谈收获
经过这节课的学习，你有哪些收获？
六、布置作业
中国传统节日是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。它是指世代相传的节日，它既可以是地方性的，或某个民族特有的（比如说，傣族的泼水节，苗族的火把节），它也可以是全国性的，比如我们的春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳。总之，中国传统节日的共同特点就是，有一定的历史、文化，是一代代人传承下来的。
二、说习俗、讲故事、读诗词，品尝年的味道
我们最为盼望的，也是中华民族最隆重的传统节日就是春节。（南方素有“腊月二十三，祭灶入年关”之说，正如北方的“过了腊八便是年”。）传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮，正月十五的元宵节是人们整个过年活动的最后高潮。
1、听年俗儿歌，说过年习俗
下面让我们一起听一首年俗儿歌《过了腊八就是年》，说说你从这首童谣中听出了哪几个重要的日子，哪些过年的习俗？
腊八喝腊八粥/二十三祭灶/二十四扫房子/办年货/三十就吃年夜饭，三十儿晚上熬一宿/大年初一去拜年/ 正月初五“破五”/正月十五观灯、猜灯谜、吃元宵
2、大家提前也阅读搜集了很多资料，谁愿意用自己的话给大家介绍介绍这些习俗，讲讲有关过年的传说故事。
1、小年是整个春节庆祝活动的开始，主要民俗活动有两项：一个是祭灶，另一个就是扫尘。
2、房屋打扫得窗明几净，这时我们就可以贴春联、贴福字、贴窗花、贴年画、贴门神，渲染节日的气氛，表达对美好生活的企盼。【贴春联习俗】
3、衔接：小年也意味着人们开始准备年货。所有的准备就是为了除夕的团圆。
腊八习俗、二十三祭灶习俗、二十四扫尘习俗、贴春联习俗、三十吃年夜饭、守岁、放爆竹、初一拜年、逛庙会的习俗、破五的习俗、元宵节观灯、猜灯谜、吃元宵的习俗。
有关腊八粥的传说
两个有关“年”的传说。
欣赏《元日》时，讲桃符传说故事。讲破五的传说故事。
（元宵节最重要的民俗就是观灯）讲关于灯的传说故事。【插入贴对联/猜灯谜的小游戏环节】
3、赏析古诗词（师雍和宫煮腊八粥师及习俗）
在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。
腊八节是我国民间重要的传统节日，历史上，许多文人墨客争相咏颂腊八节，留下了不少名篇佳作，和老师一起欣赏两首诗。
作为一年中最热闹浪漫的传统节日，历代文人墨客同元宵节的关系似乎特别地密切，都把元宵节作为创作主题。于是，人生况味，节日风采，民风习俗，一起糅合成元宵诗词所特有的清幽空灵之美。老师带领欣赏三首古诗词
4、写小作文
三、小结。现在我们的生活条件好了，但总觉得年味淡了，今天我们在一起把年过了一遍，但总觉得过得有点走马观花。希望在2016年的春节到来的时候，我们能从从容容的品尝年的味道，感受中国传统节日的魅力，中国传统文化的魅力。让我们把中国的传统文化传承下去。
四、再听一个版本的《过了腊八就是年》
五、作业
字谜的奇趣
“谜语”这个名称，最早见于南朝刘勰的《文心雕龙·谐隐》。刘勰认为，谜语是由“隐语”发展来的。在曹魏时代，正式形成今天通常所说的谜语。《三国演义》72回写了曹操和杨修的谜语故事。“曹尝造花园一所，造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一活字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”
谜语和汉字的音形义有密切的关系。谜语，按谜底可分为字谜和非字谜两大类。今天了解字谜的奇趣。
字谜的谜面和谜底之间的关系多种多样。有的是综合利用字形、字义间的关系。比如：“看时圆，写时方，寒时短，热时长。”它的谜底是“日”字。因为作为事物的“日”（太阳），看去是圆的；写作“日”，是长方形；作为时间单位的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。
有的是利用字形结构和笔画关系，这种谜语比较常见。比如：“自小在一起，目前少联系。”谜底是“省”字。因为“自”、“小”两个字合在一起，是“省”字；“目”、“少”合在一起，也是“省”字。
还有的是利用错觉造成字谜。比如：“先写了一撇，后写了一画。”谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇构成了“乃”字，后半句以“了”和“一”构成了“子”字，“乃”“子”合在一起就是“孕”字。再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。虽然平常两个字，新进秀才想不清。”谜底是“平常”两个字。因为“道士”谐音是“倒‘士’”，即“干”；再加“两只眼”，就是“平”字。和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“常”字。
教学目标：
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
教学重、难点：
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
教学准备：
有关生态环境的资料
教学过程：
一、引导：
环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关;环保就是治理“三废”。其实，环保是地球村里的每个公民的事，也是每个人必尽的义务之一。
二、我们面临的环境问题有哪些?
1、环境污染
读图片及阅读课文，指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因，请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害，明确目前环境污染无处不在的危机现状。 ①师：这几天，我们对周围的环境进行了观察，现在谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西?②师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境、人、动物、植物有什么影响?③师：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们有没有想过：由于人类过度地消耗资源和污染环境，已经给她造成了怎样的灾难?我们每个人在这样的.灾难中又负有怎样的不可推卸的责任?当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续?当地球患了绝症，人类又能生存多久?④没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢?对待这些垃圾我们怎么办?⑤师：我们必须对垃圾进行处理。
2、土地荒漠化
由北京曾多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因，造成土地退化的现象。读图片及材料，了解土地荒漠化的主要表现和原因。
3、生态系统破坏
读图片及阅读材料，知道由于人类不合理的砍伐、耕作，使森林减少，生物物种灭绝，植被受到破坏，生态环境恶化。请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。
教师总结归纳：地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园，世界是一个不可分割的整体，空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。环境问题没有国界，是全球性问题，各国的环境问题可以相互影响、相互作用。
三、面对这些问题，我们应该如何做?
1、节约用水
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。
我们可以做到的：
①洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
②一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 ③随手关紧水龙头。
2、节约用电
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。
我们每天能做的有：
①随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
②每天少看十分钟的电视等。
3、少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。
我们每天能做到的有：
①尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
②不使用不可降解的快餐盒。
③不随手乱扔塑料包装物。
④尽量购买用纸包装的物品。
⑤不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
4、不使用一次性筷子
我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。
5、保护校园内的花草树木
校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。
我们可以做到：
①不要随意践踏草坪。
②不攀摘花果。
③按时给花草浇水。
6、节约粮食
粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是保护环境。
四、教师总结：
1、通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。
【教案节日大观】推荐阅读：
节日习俗教案01-08
节日习俗主题班会教案11-18
《快乐的节日》的教案课件12-05
美术教案-节日的装饰03-23
我们的节日中秋节教案07-14
幼儿园大班美术教案《节日礼花》06-18
快乐的节日(教师中心稿) 教案教学设计02-06
1614传统节日弘扬传统文化主题班会教案10-31
幼儿园大班美术教案《节日礼花》及教学反思07-15
幼儿园圣诞节节日教案：快乐圣诞节11-15
