六年级语文词语辨析

六年级语文词语辨析（精选6篇）

六年级语文词语辨析篇1

六年级语文词语辨析：“报道”与“报导”

报道与报导这是一对等义词。

都指：一通过报纸、杂志、广播、电视形式把新闻告诉群众。

二用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。

现在人们人民倾向于用“报道”。二者的读音不同。“报道”读bàodào,“报导”读bàodǎo。注意使用时不要将“报道”误读作bàodǎo,把“报导”误读作bàodào。

六年级语文词语辨析篇2

1. when; while; as

这三个词都可以用作连词，表示“当……的时候”，但用法有所不同：

(1)when表示瞬间，也可指一段时间。主句和从句的动作可以同时发生(即：所在句的动作发生时，另一动作正在进行)，也可以先后发生。例如：

When he saw her, he waved. 他一看见她就摆了摆手。

I was having the piano lesson when he came in. 当他进来时我正在上钢琴课。

(2)while用于表示一段较长的时间或一个过程，强调主句的动词和从句的动词表示的动作或状态是同时发生的，常对同类的两个动作进行对比。例如：

I’m singing while he’s dancing. 当他在跳舞时，我在唱歌。

Please write while I read. 我读的时候，请写下来。

(3)as常可以与while互换，但它着重指主从句的动作同时发生，而不是一前一后，可译为“一边……一边……”。例如：

They talked as they walked. 他们边走边谈。

2. cry; shout at; shout to

cry和shout都意为“大喊”，其区别是：

(1)shout表示因高兴、惊奇、赞扬时发出的喊叫；而cry则表示因痛苦、恐惧、委屈等而“大喊”或“哭叫”。请比较：

Father shouted at the girl, and the girl cried. 爸爸训斥了那女孩一顿，女孩哭了。

(2)shout at与shout to的意义也不一样，shout at带有恶意，意为“训斥；责备”；而shout to则表示“向……喊叫”，没有恶意。例如：

It’s not polite to shout at the old. 朝老人大喊是不礼貌的。

You should shout to her, so she can hear you. 你应该向她大声喊叫，这样她才能听见你。

3. happen; take place

虽都意为“发生”，但happen一般指偶发事件，而take place则指事先计划好的事情。二者均是不及物动词。不能用于被动语态。试比较：

When did the accident happen? 事故是什么时候发生的？

The May 4th Movement took place in 1919. 五四运动发生于1919年。

4. in front of; in the front of

(1)in front of在外部的前面。例如：

There is a big tree in front of the classroom. 教室前面有棵大树。

(2)in the front of在内部的前面。例如：

The driver sits in the front of the car. 司机坐在小汽车的前面。

5. in the tree; on the tree

(1)in the tree指非树本身的东西在树上。例如：

How many birds can you see in the tree? 你能看见多少只鸟在那棵树上？

(2)on the tree指树本身的东西在树上。例如：

There are many apples on the tree. 这棵树上有很多苹果。

6. remember to do sth.； remember doing sth.

(1)remember to do sth. 指记得做某事。(某事未做) 例如：

Remember to wake me up tomorrow morning. 记得明天早上叫醒我。

(2)remember doing sth. 指记得曾经做过某事。(某事已做) 例如：

I remember climbing the hill before. 我记得以前爬过这座山。

7. close; closed

(1)close可作动词使用，意为“关”。例如：

Remember to close the door. 记得关门。(及物动词)

The shop closed many days ago. 这家店关门好多天了。(不及物动词)

close还可作形容词使用，意为“近的”。例如：

The cinema is close to my home. 那个电影院离我家很近。

(2)closed是形容词“关着的，闭着的”。例如：

Keep your eyes closed. 让你的眼睛闭着。

8. take place; take one’s place

(1)take place意为“发生”。例如：

The traffic accident took place while I was walking down the street.

当我沿街走路的时候，那场交通事故发生了。

(2)take one’s place指“代替某人的位置”。例如：

Mr Green is very busy now. So I will take his place to hold the meeting. (So I will hold the meeting instead of him.)格林先生现在很忙。因此我代他主持会议。

Unit 4

1. begin; start

(1)begin表示“开始”，其内涵是“使处于进程中”。例如：

Knowledge begins with practice. 知识从实践开始。

(2)start 表示“开始”，其内涵是“起程”。例如：

The meeting began last week. 那次会议是上星期开始的。(会议是个过程，在这个意义上用 begin 恰当。)

再如：A thousand-li journey is started by taking the first step. 千里之行，始于足下。(所包含的意义是“起步”，所以用 start 恰当。)

2. influence; affect

influence和affect这两个词的一般含义为“使人或能作出反应的事物产生或受到影响”。

(1)influence所表示的影响包含着“力量”，有时它包含着“诱使”的意思。例如：

No one can avoid being influenced by advertisements. 谁也不能避免受到广告的影响。

(2)affect 的宾语是物时，它包含着足以引起反应的刺激，有时包含一定的改变。例如：

The slight change of weather can affect her health. 天气稍有变化就会影响她的身体。

当affect的宾语是人时，它表示引起心理上或感情上的影响，即感动。例如：

He was in no way affected by their misery. 他们的惨状一点也没打动他的心。

3. nervous; excited

nervous 和excited都是形容词，nervous指精神紧张，如不善于在众人面前讲话的人所表现的精神紧张。而excited是指感情方面激动或精神兴奋。例如：

He was obviously very nervous. 显然他很紧张。

He became very excited when he heard that he came out first in the competition.

当听到自己在竞赛中得了第一名时，他非常激动。

4. so; such

其主要区别在于修饰形容词时，各自的位置不同。例如：

so hot a day=such a hot day如此热的天

so可以修饰much, many, 而such不可以。例如：

There are so many people here. 这儿人真多。

There’s so much rain this summer. 今年夏天雨水真多。

5. above; on; over

on表示“在……上面”时，需有接触面；over指垂直方向的“在……上面”。above既可指垂直方向的，也可指非垂直方向的“在……上面”。例如：

There is a bridge over the river. 那条河上有座桥。

A book is on the desk. 一本书在书桌上。

A plane is above my head. 一架飞机在我的头上方。

此外above多指温度，高度或有纵向标准可比的情况。例如：

The temperature will be above zero tomorrow. 明天气温将在0°C以上。

6. hope; wish

(1)hope的用法有两种：hope to do sth.或hope+宾语从句，不能用“hope sb. to do sth.”来表达。例如：

I hope to finish my homework in an hour. 我希望在一小时内写完家庭作业。

(2)wish后面可接名词、不定式，也可接双宾语。接宾语从句时，从句常用虚拟语气表示不太可能实现的愿望。例如：

We wish you a safe journey. 我们祝你一路平安。

I wish I were a bird. 我希望我是一只鸟。(虚拟语气表不可能实现的愿望)

7. bring; take; carry; get; fetch

bring意为“带来，拿来”；take意为“带走，拿走”；carry 则表示“提，搬，扛”，不强调方向性，但有负重之意；get表示到某处把某人某物“去取来，去拿去”；fetch也表示“取来”，与 get意思差不多，get常用于口语。例如：

Father brought me a present from China. 爸爸从中国给我带来一件礼物。

Please take the book to Tom. 请把这本书拿给汤姆。

Go and get some water. 去弄点水来。

The teacher said, “Who can fetch some chalk for me?” 老师问：“谁能替我去取点粉笔?”

They are carrying water and watering the young trees. 他们在挑水浇这些小树苗。

8. borrow; lend; return

(1)borrow 意为“借入”，即说话人向别人借东西供自己使用。常用borrow sth. from sb.结构，是终止性动词，不能与延续性时间状语连用。例如：

I’m going to borrow some books from the library. 我打算从图书馆借一些书。

(2)lend意为“借出”，即说话者把自己的东西借给别人用。常用lend sb. sth.或lend sth. to sb.句型。它也是终止性动词。例如：

Can you lend me your bike? 你能把自行车借给我吗？

要把borrow和lend改为延续性动词，则改为keep, “保存”。例如：

How long may I keep the picture-book? 这本画册我可以借多久？

return意为“归还，返回”。相当于give back或come/go back。

注意：本身有back的含义，不能说return back。例如：

She will return to her homeland for summer vacation. 她将回家乡度假。

语文六年级(上)四字词语造句篇3

第一单元：

德高望重：

1、周总理德高望重，深受人民群众的尊敬和爱戴。

2、他在这一带德高望重，是个很有威信的长者。

津津乐道：

1、北京奥运会开幕式的盛大场面，至今仍为人民所津津乐道。

2、这场精彩的杂技演出让大家津津乐道，回味无穷。

别有深意：

1、老师别有深意地问我玻璃是谁打破的。

2、他说的话总是那么别有深意。

左冲右撞：

1、我左冲右撞地来到电话前。

2、他因为喝醉了,开着车左冲右撞，才导致了这场悲剧。

意味深长：

1、面对熙熙攘攘的人群，爷爷意味深长地对我说：“现在还是有人相信迷信。”

2、老师意味深长地对我说：“努力必会成功。”

庞然大物：

1、航空母舰真算得上是海上的庞然大物了。

2、他就像一个能给太阳带来阴影的庞然大物。

行色匆匆：

1、春运时火车站里总是人头涌动，行色匆匆。

2、外面雪花飞舞，狂风肆意，路人行色匆匆，疾步而走。

奇妙无比：

1、天上的云彩变幻莫测，真是奇妙无比啊！

2、变脸这门独家绝技真是精彩绝伦，奇妙无比啊！

不拘一格：

1、他写的文章取材新颖、不拘一格。

2、他大胆打破规矩，不拘一格地创作新体裁小说。

年过花甲：

1、我爷爷虽然年过花甲，但是很爱爬山。

2、阳光明媚,年过花甲的老爷爷和小狗在散步。

第二单元:

悬崖峭壁:：

1、连绵不断的悬崖峭壁，映掩在茂密的树木之中。

2.、攀上这悬崖峭壁，需要勇气和力量。

狂风怒号：1.狂风怒号，雷声轰鸣，闪电在黑暗的天空掠过，大雨倾盆而下。2.忽然间阴云密布，狂风怒号，大雨倾注。

思潮起伏：1.听了他的话，我思潮起伏。

2、站在烈士塑像前，我思潮起伏，陷入了对往事的回忆。

可见一斑：

1、他连课间的时候都在看书，其刻苦程度可见一斑。

2、他不惜一切代价也要完成任务，其魄力可见一斑。

寝不安席：

1、.巨大的债务使他寝不安席。

2、等候测试结果的这几个星期里，我寝不安席。

惹人讥笑：

1、凡是都要认真，即使做不好也不会惹人讥笑。

2、犯了错误不勇于承认而是百般狡辩，只会更加惹人讥笑。

碧空如洗：

1、今天的天气，万里无云，碧空如洗，好一个大晴天。

2、一场秋雨过后，天空碧空如洗。

波涛起伏：

1、群山重重叠叠，像波涛起伏的大海一样，雄伟壮观。

2、微风吹过，金黄的稻浪就像波涛起伏！

水落石出：1.经过深入地调查，事情终于水落石出。

2.经过大家的努力，这件事情终于被查个水落石出。

百折不回：1.面对困难，他百折不回，迎难而上，终于战胜了困难。

2.完成这项工作需要百折不回的毅力。

牙牙学语：1.邻居家的小妹妹只有一岁，正在牙牙学语，蹒跚学步呢。

2.刚刚满周岁的小孩牙牙学语，那个样子，可爱极了。

第三单元：

心惊肉跳：

1、蹦极是一项让人心惊肉跳的刺激运动。

2、我在登山的时候，不经意向下看了一眼，哪知道吓得我心惊肉跳，下面就是万丈深渊。

自言自语：

1、她不喜欢跟人说话，非常害羞，只敢自言自语。

2、爷爷年纪大了，总是自言自语，看上去很孤单。

自作自受：

1、该努力的时候不努力，整天玩电脑，考试不及格，这是自作自受。

2、那些不遵守法律的人迟早会自作自受，得到制裁。

缝缝补补：

1、夜晚，母亲在微弱的灯光下缝缝补补。

2、小红是个节俭的女孩，她的衣服都是经过缝缝补补的。

大吃一惊：

1、他别具一格的着衣风格总是令人们大吃一惊。

2、小明这次考试的成绩非常好，令我大吃一惊。

流连忘返：

1、迪斯尼乐园的游艺项目真是令人眼花缭乱，让我们玩得流连忘返。

2、我去了峨眉山，那儿的风景让我流连忘返。

身无分文：

1、我在街上看见一个身无分文的人。

2、他毕业后半年都没找到工作，现在已经身无分文。

溜之大吉：

1、闯祸之后溜之大吉，是一种十分不负责任的行为！

2、那真是个坏小子，做完坏事后就溜之大吉。

十指连心：

1、汶川大地震的时候所有人都十指连心，希望他们平安无事。

2、妈妈切菜不小心把手切了一下，痛得妈妈直叫唤，这真是十指连心。

怒目圆睁：

1、这次，我错得很厉害，妈妈怒目圆睁地看着我。

2、爸爸生气时怒目圆睁，让我感到十分害怕。

兴高采烈：

1、今天我和爸爸兴高采烈地去大夫山骑自行车，我们玩得很开心。

2、我兴高采烈地随父母去旅游。

第四单元

和蔼可亲：1.老教授和蔼可亲，同学们都喜欢跟他交流问题。

2.我的爷爷脸上总是挂着和蔼可亲的笑容。

闪闪发光：1.如果说世界文化是座金字塔的话，那么中国的古老文化就是嵌镶在塔顶的一颗闪闪发光的明珠。

2.妈妈买了一条金项链，在阳光下闪闪发光。

一命呜呼：1.历史上有多少人想长生不老、青春永驻，可最终又有谁摆拖得了一命呜呼的最终结局？

2.蔡桓公早期的病并不危急，但因迟迟没有听取扁鹊的劝告而及时医治，最终病入膏肓，一命呜呼。

苟延残喘：1.我家的小狗非常老了，每天无力地叫着，苟延残喘地活着，让我不忍心看。

2.狡猾的狐狸受了伤，在猎人的追赶下只能苟延残喘。

罪魁祸首：1.这场空难事故的罪魁祸首，竟然是一只在机场上空飞翔的鸽子。

2.恐怖分子是这次爆炸事件的罪魁祸首。

风雨同舟：1.在抗洪战斗中，全国人民风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。

2.无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟，共渡难关！第五单元: 失声痛哭：1.见到失散多年的亲人，老人不禁失声痛哭。

2.看见满目都是战争留下的疮痍，她不禁失声痛哭。

囫囵吞枣：1.学习不能囫囵吞枣，而是要精益求精。

2.我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。

张冠李戴：1.小红常常张冠李戴，记错课文的内容。

马马虎虎：1.不管做什么事情，我们都要认真，不要马马虎虎。

恍然大悟：1.得到老师的指点，我恍然大悟。

北风怒号：1.窗外北风怒吼，屋里却是一片温暖祥和。

匆匆忙忙：1.妈妈匆匆忙忙吃了几口东西, 就上班去了。

饱经风霜：1.他那饱经风霜的脸上写满了痛苦。

2.饱经风霜的他站在我们家的门前。

牛毛细雨：1.可是连天牛毛细雨，迷迷蒙蒙，不见一丝阳光。

结结巴巴：1.他说话总是结结巴巴的。

大病新愈：1.医生说她大病新愈，要好好休息。

第六单元：

抑扬顿挫：

1、语文老师抑扬顿挫而又意味深长的话语不时在我耳畔萦绕，令我警醒，催我奋进。

2、读文章时，要声情并茂，抑扬顿挫，才能把文章读得更生动。

3、小明朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。

相依相随：

1、他和他的老伴相依相随过了一生。

2、书是我们的朋友，我们应该与它相依相随。

3、父母恩爱，相依相随是每个子女最大的幸福。

漫不经心：

1、他表面上干什么事都漫不经心，但内心深处却有炽热的追求。

2、小明漫不经心地走在幽静的小路上。

久别重逢：

1、他们俩一边走，一边谈笑风生，好像久别重逢的老朋友。

2、久别重逢的感觉就像是吃了蜜一样，甜丝丝的。

3、我面对久别重逢的她，是该欣喜，还是该淡然，我已经摸不着头脑了。

横遭不幸：

1、小明的爸爸横遭不幸，在去香港的路上出车祸了。

震耳欲聋：

1、昨夜天气突变，雷声震耳欲聋。

2、江水像瀑布一样，从长江上游山峡里倾泻出来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。

浴血搏杀：

1、他经过长途跋涉，到达了阻击的位置。在震耳欲聋的枪炮声中，与敌人展开了浴血搏杀。

2、狼与狮子浴血搏杀了几个小时后，狼终于胜利了。

不甘落后：

1、在一次数学的测验中，我考了85分，而他却考了100分，我不甘落后，下定决心，下次一定要考100分！

2、大家都不甘落后，各自找了一件工具，紧张地干了起来。

千方百计：

1、自从他生病之后，家里人千方百计为他求医问药。

2、他又是哄我，又是给我讲笑话，千方百计地逗我开心。

哭笑不得：

1、他带着精心准备的演讲稿走上台去，却发现听众竟是一群小学，这不免令他哭笑不得。

2、这一段时间的天气老是让人哭笑不得。

3、妈妈和爸爸吵架，弄得我哭笑不得。

长途跋涉：

1、红军经过长途跋涉后，终于走过了长征到达了陕北。

2、经过几个小时的长途跋涉后，他们终于来到了梅州。

大摇大摆：

1、我军侦察员换上敌军士兵的衣服，大摇大摆地走进敌军的兵营。

2、小明出生在一个贵族家庭，每天都大摇大摆地走路，还指使别人为他服务。

无影无踪：

1、“神州七号”在五秒后发射了，速度很快，一下子就无影无踪了。

2、一眨眼的功夫，它便消失得无影无踪。

3、大雨后天空挂上了一道彩虹，等我拿着相机从楼上跑下去时，彩虹早已消失得无影无踪。

4、一声巨响，地上的大红炮仗无影无踪，只在空中留下一股刺鼻的硝烟。

第八单元

微波粼粼：

1、我望着那微波粼粼的海面，心中就禁不住涌起思念之情：啊！故乡！我何时才能回到你的怀抱！

2、我家乡的湖水十分美丽，微波粼粼。

有朝一日：1.有朝一日，中国会成为世界上最强大的国家。

2.他的毅力让我钦佩，即使每次不成功,但还是会自信满满地说：“有朝一日，我会成功的！

大洋彼岸：1.高潮迭起的美国总统初选吸引着大洋彼岸无数的观众。

2.他们很高兴，并告诉我他们来自大洋彼岸—美国。

不解之缘：1.酷爱写作的他很早就和文学结下了不解之缘。

2.华罗庚是世界著名数学家,他与数学有着不解之缘,一辈子都投入在这项事业中并取得了伟大的成就!

暗无天日：1.在暗无天日的旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。

2.在国民党的统治下，人民过着暗无天日的生活。

眼冒金星：1.“砰”的一声响，我突然眼冒金星，后来我醒来时发现自己躺在这个小屋的地板上。

2.老师布置的作业做到我眼冒金星——太多、太难了。

一反常态：1.小王平时很沉默，可是在今天的会议上，他却一反常态，神采飞扬地高谈阔论起来。

2.小明从来不吃青菜，今天竟然一反常态把碗里的青菜全吃了！

为所欲为：1.有法律的制约，任何人都休想为所欲为！

2.侵略者自以为有了如此强大精良的武器，就可以在别人的国土上横行霸道、为所欲为了。

暑去寒来：1.学习是学生的任务，暑去寒来，我们依然执着奋斗。

2.暑去寒来，农民伯伯们仍辛勤地工作着。

不在话下：1.只要我们努力学习，满分不在话下。

窃窃私语：1.上课了，但同学们还在窃窃私语，这使老师很生气。

2.上课时，同学们不应该窃窃私语。

无言以对：1.他充足的证据证实我的错误，我顿时无言以对了。

他说的头头是道，令我顿时无言以对。

第八单元日积月累

雕梁画栋：北京颐和园的长廊，雕梁画栋，美不胜收。

巧夺天工：这件珍贵的艺术品真可谓是巧夺天工之作。独具匠心：他的这种设计真是独具匠心.引人入胜：看着满眼的湖光山色,令人心旷神怡,真是引人入胜啊!

古色古香：走在长安城老城区里,道路两旁到处是古色古香的建筑物。

余音绕梁：听完你的古筝演奏，真是让人觉得余音绕梁，意犹未尽啊。

不落窠臼：颐和园的设计风格真是独具匠心，不落窠臼。

雅俗共赏：只有真正的艺术才能雅俗共赏，使人们深入懂得其中的奥秘。

美不胜收：展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。

脍炙人口：1.李白的诗歌脍炙人口，妇孺皆知。

2.曹雪芹经过多年努力终于写出了脍炙人口的作品——红楼梦。

曲高和寡：1.通俗读物就应该写通俗些，否则曲高和寡，看的人就不会多。

2.老教授这部力作很有学术价值，但曲高和寡，买的人很少。

妙笔生花：只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

阳春白雪：我听了老师的讲解后，赞叹不已道：“真是阳春白雪，浩气冲霄。”

笔走龙蛇：张爷爷的书法如同笔走龙蛇，怪不得他在书法界这么有名呢！

不同凡响：想不到这件不同凡响的时装,是一位不满20岁的小姑娘设计的。

别具一格：这栋建筑的设计很是别具一格，具有独特的魅力。

成语故事：

响遏行云：

1、那年申奥成功后，天安门广场上人们的欢呼声响遏行云。

2、运动场上欢笑声雷动，口号声和欢呼声响遏行云。

一至六年级语文上册词语汇总篇4

量词的使用

一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风一本书一顿饭一片田一块田一口牙一幅画一个家一座山一朵云一片云一条路一里路一只鹅一群鹅一根木一份报一堆果一个果一句话一把尺一双手一个人一群人一堆土一朵花一颗心一条毛巾一面红旗一个朋友一对朋友一条木船一条小河一轮月牙一弯月牙一块面包一颗星星一个影子一架飞机一位老师一群老师一座房一间房子一扇门窗一个故事一个城市一座城市一片草地一块草地一间学校一张荷叶一个肚子一个菜园一座菜园一块点心一只耳朵一双耳朵一件衣服一条尾巴一只猴子一群猴子一枝铅笔一袋洗衣粉很多很多的云很高很高的山很绿很绿的草很清很清的河水很大很大的西瓜很长很长的路很红很红的苹果很多很多的小鸟很美很美的花儿 AABB式的词语

高兴高高兴兴许多许许多多漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细红火红红火火日夜日日夜夜来往来来往往明白明明白白开心开开心心上下上上下下 ABAC式的词语

又细又长又白又胖又唱又跳又紫又亮又说又笑又高又大又香又甜又大又圆又大又红又大又甜又蹦又跳越来越好越飞越高越下越大越跑越快越来越多越老越黄越刮越大越长越高越来越快越来越黑反义词

远—近去—来黑—白高—低（矮）大—小哭—笑早—晚出—入左—右上—下开—关多—少恨—爱好—坏答—问有—无对—错热—冷暖—冷弯—直短—长前—后明—暗男—女升—降深—浅快—慢回—去反—正外—里空—满重—轻圆—扁东—西生—死胖—瘦头—尾宽—窄美—丑进—出臭—香干—湿今—古闲—忙天—地真—假朋友—敌人漂亮—丑陋仔细—马虎举头—低头开心—伤心给词语加上形容词

美丽的鲜花美丽的春天美丽的孔雀清清的河水火红的枫叶高大的雪松青青的豆角青青的草地青青的瓦暖和的衣裳暖和的被子暖和的天气

雪白的云朵雪白的棉花雪白的墙雪白的肚皮白白的手帕白白的墙白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路高高的山高高的房子高高的大树圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋尖尖的铅笔闪闪的星星蓝蓝的天空小小的船儿长长的尾巴金色的阳光大大的西瓜可爱的小熊快乐的生日金黄的秋天大大的公园绿色的小伞明亮的灯光红红的太阳漂亮的衣服鲜艳的花朵甜甜的笑容高高的灯笼宽宽的门大大的窗红红的苹果长长的小路长长的小河

二年级语文上册

近义词

美丽—漂亮有名—著名非常—特别秀丽—秀美中央—中心快活—愉快欢乐—欢快美丽—漂亮好像—仿佛勤劳—勤快连忙—急忙挂牵—挂念专心—认真仔细—细心必须—务必观察—观看得意—高兴（骄傲）反义词

饥寒---（温饱）索取---（奉献）寒冷---(温暖）虚假---(真诚)仔细---（马虎）冷漠---(热忱）破坏---(保护)危险---（安全）复杂---(简单)安静---（热闹）普通---（特殊）熟悉---（陌生）容易---（困难）开始---（结束）

快活---（悲伤）好看---（难看）买---（卖）退---（进）快---(慢)长---（短）正---(反)美---（丑）贫---(富)冷---（暖）恨---（爱）细---（粗）远---（近）真---（假）朝---（夕）轻---（重）好---(坏)单---(双)高---(矮)哭---（笑）AA的词型：

胖胖的甜甜的香香的绿绿的红红的 ABB的词：

静悄悄绿油油金灿灿白花花亮晶晶兴冲冲胖乎乎慢吞吞 AABB的词：

来来往往明明白白开开心心许许多多干干净净高高兴兴 ABAB的词：

讨论讨论打扫打扫火红火红金黄金黄碧绿碧绿雪白雪白放松放松 ABAC的叠词：

又说又笑又大又红又香又甜又高又大又细又长又白又胖游来游去飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去例：（）极了

神气极了可怕极了漂亮极了伤心极了开心极了可爱极了害怕极了认真极了例：立刻（）

立刻喊起来立刻欢呼起来立刻唱起来立刻跳起来立刻叫起来立刻跑起来例：闻了闻

听了听看了看瞧了瞧望了望例：一个比一个好

一棵比一棵壮一块比一块甜一只比一只大例：一片片（叶子）

一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）四字词语

(1)与景色或季节有关的：

景色宜人山河壮美秀丽神奇山清水秀风景优美春暖花开春华秋实绿树成阴金秋时节五谷丰登层林尽染天高云淡秋高气爽瓜果飘香一叶知秋秋风习习晴空万里奇形怪状金光闪闪(2)与团结有关的：

词语：助人为乐雪中送炭团结友爱万众一心齐心协力同甘共苦谚语：人心齐，泰山移。一花独放不是春，百花齐放春满园。(3)与人有关的：

和蔼可亲平易近人满面笑容欢歌笑语兴致勃勃得意洋洋自言自语议论纷纷叫苦连天迫不及待四海为家目不转睛（4）成语故事：

女娲补天精卫填海嫦娥奔月拔苗助长尺有所短寸有所长取长补短坐井观天（5）其他词语：

独一无二引人注目惊天动地闻名中外川流不息各种各样宇宙飞船无影无踪航空母舰科学技术息息相关十分茁壮（6）数字词语：

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百花齐放成百上千（7）含有动物的成语：

九牛一毛马到成功一马当先亡羊补牢羊入虎口井底之蛙（8）含有反义词的成语：

顶天立地因小失大七上八下取长补短前思后想东张西望里应外合量词

一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（刀）一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）一句（话）一（片）回声一(列)火车一（台）电脑一（束）鲜花一（场）比赛一（圈）波纹一（张）桌子一（颗）石子一（把）伞一（座）小岛一（粒）种子一（面）红旗一（朵）浪花一(首)歌曲一(叶)扁舟一（颗）珍珠一（颗）星星一（个）脚印一（块）草坪一（块）木板一（块）石头一（条）小河一（条）道路一(道)风光一（道）闪电一（头）牛一（匹）马一（阵）风一（件）衣服一(轮)圆月一（张）纸一（双）手一（座）桥一（盆）水一(节)车厢一（根）藤一（口）缸一（户）人家一（枝）笔一（位）老人一（串）葡萄一（道）彩虹一（头）驴一则（日记）一袋（面粉）动词搭配

紧紧地握手沉着地操纵顺利地到达亲切地问候兴奋地走来飞快地行驶不住地点头惊奇地问深深地吸气使劲地吹高兴地说得意地笑伤心地哭猛烈地吹大声地喊认真地写字欢快地游不约而同地说自言自语地说不好意思地笑高高兴兴地吃起来断断续续地流着迫不及待地爬快活地成长呆呆地望仔细地看赞许地点头赞许地说形容词搭配

奇形怪状的岩石清澈的湖水红红的脸颊长长的波纹红红的太阳火红的旗帜碧绿的田野绿绿的草坪碧绿的叶子翠绿的树苗金黄的果实金黄的灯笼金色的波浪洁白的鸽子洁白的棉花清清的溪水蔚蓝的大海美丽的城市美丽的花坛美丽的公园燃烧的火把顺从的样子紧张的心情难忘的日子慈祥的笑容欢快的乐曲美好的日子来往的车辆欢乐的海洋激动的泪水鲜艳的旗帜敬爱的老师幸福的花儿健康的身体亲切的目光长长的影子温暖的双手可爱的小鸟机灵的小鸟可爱的熊猫陡峭的山峰翻滚的云海安静的校园宽阔的广场宽阔的马路伟大的祖国雄伟的长城寒冷的北风遥远的地方蓬松的羽毛

三年级语文上册

数量词

一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地一种花、一位老爷爷、一张相一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照相机一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子一阵脚步声、一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗一枝笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗补语

打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、封得严严实实显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼、变得鸦雀无声、讲得很详细听得很认真、羞得满脸通红、看得出神动宾短语

带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封、打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事近义词

突然（忽然）大致（大概）试验（实验）渐渐（缓缓、慢慢）创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏）马上（立即）鼓励（鼓舞）依然（仍然）使劲（用力）观察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）专门（特地）研究（钻研）迎候（等候）骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）反义词

粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、诚实——说谎勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松沉——浮、内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、上升——下降黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬

果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、长处——短处乱成一团——井井有条、胜利——失败、难过——开心、危险——安全

不假思索——犹豫再

三、激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困 ABB的词

写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻气呼呼

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB的词

严严实实、舒舒服服、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇

祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、干干净净、整整齐齐 ABCC的词

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆 AABC的词

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道 ABAC的词

自言自语、各种各样不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问糊里糊涂游来游去无边无际一模一样无影无踪包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做同部首的词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱四字词

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为

一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑、表示颜色的词

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫各种各样的说

1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说

2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说

3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问

四年级语文上册

生字词

宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家

昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长 ABB式：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈

AABB式：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声 ABCC式：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬人影绰绰清波漾漾 ABAC式：自由自在如怨如诉

AABC式：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也关于动物的成语

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事

五年级语文上册

四字词语

倾盆大雨饥肠辘辘依依不舍滚瓜烂熟中西贯通古今贯通毫不犹豫流光溢彩津津有味天长日久浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤别出心裁与众不同呕心沥血如痴如醉千篇一律大显身手心安理得念念不忘颇负盛名能书善画顶天立地香飘十里守望相助风欺雪压低头折节日出而作日入而息安然无恙藕断丝连冬暖夏凉古往今来晚霞朝晖气象万千庞然大物筋疲力尽不容争辩月光如水垂头丧气源源不断络绎不绝受用不尽鲜红嫩绿不动声色银光闪闪小心翼翼依依不舍星罗棋布大喜过望心灵手巧轻松自在井然有序盖世无双顿挫抑扬肃然起敬欢声笑语破烂不堪得意扬扬按图索骥忐忑不安毫无疑义聊胜于无满怀信心一如既往失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁田园风光山乡村野诗情画意天南海北风景名胜奇珍异宝横七竖八全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈气壮山河满腔怒火粉身碎骨同仇敌忾大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉迎风招展四面八方排山倒海大江南北五颜六色原封不动夜以继日端端正正徐徐上升各式各样风雨归程大公无私水滴石穿反义词：

动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎大小多少东西来往南北 ABB：

眼睁睁香喷喷沉甸甸绿油油绿茵茵孤零零白花花胖乎乎金灿灿白茫茫红通通红扑扑亮晶晶慢吞吞 AABB：

断断续续匆匆忙忙来来往往零零星星结结实实挨挨挤挤认认真真干干净净马马虎虎千千万万高高兴兴欢欢喜喜郁郁苍苍模模糊糊歪歪斜斜蹦蹦跳跳隐隐约约 ABAC：

无影无踪一模一样全心全意多姿多彩诚心诚意惟妙惟肖人山人海各种各样飞来飞去越来越多不折不扣又尖又长 ABCC：

喜气洋洋生机勃勃逃之夭夭温情脉脉虎视眈眈风尘仆仆怒气冲冲得意洋洋生气勃勃可怜巴巴气喘吁吁清香袅袅 AABC：

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝涓涓细流闷闷不乐滔滔江水空空如也碌碌无为 ABAB：

讨论讨论交流交流体会体会商量商量研究研究考虑考虑打量打量思考思考含数字的词：

一举两得三心二意三长两短四面八方五湖四海五颜六色七嘴八舌五花八门九牛一毛千方百计千军万马万紫千红千家万户千言万语千姿百态千锤百炼千真万确千变万化五光十色七上八下成百上千含反义词：

左顾右盼异口同声大惊小怪南辕北辙小题大做大材小用左邻右舍黑白相间漫天卷地若隐若现有始有终摧陈出新名存实亡出生入死明争暗斗半信半疑含近义词：

见多识广千辛万苦胡言乱语百依百顺左邻右舍改天换地铺天盖地左顾右盼察言观色成语：

画龙点睛惊弓之鸟鹏程万里闻鸡起舞手不释卷胸有成竹滴水石穿大公无私含寓言：

纪昌学射扁鹊治病亡羊补牢南辕北辙守株待兔揠苗助长刻舟求剑掩耳盗铃含比喻：

光阴似箭日月如梭归心似箭如鱼得水如虎添翼如狼似虎骨瘦如柴含两个动物：

鸡飞狗跳龙飞凤舞如狼似虎狐假虎威照猫画虎龙腾虎跃龙争虎斗龙凤呈祥兔死狗烹杀鸡儆猴声色犬马鸡犬不宁虎头蛇尾狼心狗肺狼吞虎咽

六年级语文上册

叠字词

1、AABB：高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康

2、ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究

3、ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美

4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道

5、ABCC：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋

6、ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油

7、ABAB（声音）哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥成语归类

1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉

2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧

3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎

4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛

5、历史故事的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐

6、带有一对反义词的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远

7、带有一对近义词的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语

8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟

9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛

10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹

11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香

12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓

13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏

14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌

17、表示心情的成语：高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜伤心：垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心

18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休

19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足 20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气

21、描写自然环境的：

雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰

22、含有夸张手法的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋

23、描写人心理活动的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚

24、反映技艺高超的成语：技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青

25、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照

26、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠色欲流

27、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌

28、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓

29、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海 30、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶

31、含有“不”的成语：与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心

32、描写地形地貌的成语：连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边

33、含有人物的成语：江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁

34、描写冬天的词语：天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地

35、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后

36、多字格成语：

九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行，始于足下人不可貌相

既来之，则安之麻雀虽小，五脏俱全解铃还须系铃人吃一堑，长一智一不做，二不休

37、“想”的成语：深思熟虑胡思乱想朝思暮想左思右想异想天开

六年级语文词语辨析篇5

各位领导、各位老师：

大家好!

很高兴能和大家一起研讨毕业班复习的相关问题，我今天执教的内容是阅读专项复习——怎样理解词语。随着新课改的步伐，我经历了小学阶段一至五年级的整个语文教学过程，这是我第一次带毕业班，对于毕业复习，是我一直思考的问题。在接到这节课时，我想过很多复习内容，如：词语积累、古诗词积累、阅读复习等，最初时，定下阅读复习——怎样读懂一篇文章。当时的设计思路是由课内阅读引领学生归纳、总结读懂一篇文章需要解决哪些问题，以及用什么方法解决这些问题，然后在掌握方法的基础上进行独立阅读，达到提高学生阅读理解能力的目的。通过试讲，我们发现复习目标大，内容多，对每个知识点都是走马观花，复习不扎实，没有针对性，忽略了学生的复习点，这节课也就失去了复习的意义。在姜老师的指导下，我们教研组和学校领导再次坐下来重新审视这堂课。有的说：“既然是复习，就应该对所学知识进行查缺补漏。”有的说：“要根据复习内容恰当的制定复习目标，使复习有针对性。”还有的说：“要注重引导学生总结学习方法，授人以鱼，不如授之以渔。”在大家的指点下，我调查了学生对复习的看法，以及想复习的内容，了解孩子们的薄弱点，最终定下了这节阅读专项复习——理解词语。

词语是一篇文章最基本的语言单位，文章中的许多词语都是作者精心挑选，反复推敲而来的，不仅形象生动，而且折射着作者强烈的感情色彩，在文章中起着非常关键的作用。阅读教学中，词语教学不是语文教学的点缀。准确地理解词语的意思，掌握一些最基本的理解词语的方法，将有助于学生加深对语言的理解，帮助学生深入理解课文内容，提高他们理解和运用语言的能力，也是提高学生语文素养的重要内容。在《语文课程标准》中，每个学段对词语的理解都提出了相应的要求。第一学段要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。第二学段要求能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。第三学段则要求学生能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

依据《课程标准》的要求，我把理解词语设计为两课时完成，第一课时为复习常用的理解词语的方法，并能灵活运用，也就是今天复习的内容，第二课时将复习词语的运用，体会词语在语言环境中的表达效果。

所以，本节课的复习目标是：

1、引导学生归纳、总结理解词语的方法，使知识系统化。

2、学生能运用所学方法正确理解词语，知道联系上下文理解词语是阅读中最常用也最重要的方法。

3、培养学生归纳、总结学习方法的良好学习习惯，提高学生的阅读理解能力和运用语言的能力。

复习重点是，引导学生归纳、总结理解词语的方法并能灵活运用各种方法正确理解词语的含义。

复习难点是，熟练掌握联系上下文理解词语的方法。

根据复习目标我采用的教学方法是：

1、整理归纳法，引导学生发现问题，总结方法，巩固提升。

2、激励法，用激励性的语言和活动鼓励学生自主复习。

3、阅读法，让学生朗读句子、短文，在语言环境中理解词语。

4、实践法，对总结出的学习方法及时巩固练习，拓展提升。

学生的学法有:

1、合作法，组内合作学习，使复习面向全体。

2、比较法，通过比较了解词语在不同的语言环境中表达的意思不同。

3、发现法，通过具体的典型事例发现问题，并运用学习方法解决问题。

整个教学过程分为四部分：

一、揭题导入

提出本节课的复习内容及目标，让学生明确这节课要做什么，达到什么要求。

二、总结方法、巩固练习

这是本节课的主要环节，诣在引导学生归纳、总结查工具书、联系上下文、联系生活实际这三种常用的理解词语的方法并进行实际运用。联系上下文是阅读中最重要的理解词语的方法，也是本节复习课的重点。在复习形式上，则是引导学生通过练习发现问题，然后回顾课内所学方法总结规律，最后解决问题。

三、综合练习，拓展提升

四、总结本节课的复习内容及学生复习情况，并提出下节课的复习内容。

本节复习课在设计与教学中努力做到以下几点：

1、指导方法，举一反三

素质教育不但要求教师的教学方法要灵活，学生的学习方法也是不可忽视的，常言说：过河需有桥，学习需得法。复习课的时间是有限的，我们不可能把所有的题目都让孩子做一遍，要做到省时高效的复习效果，老师不仅要注重教学方法，还应该注重引导学生归纳学习方法，举一反三，使复习达到事半功倍的效果。同时，培养孩子学会及时总结学习方法的好习惯，从而提升孩子的学习能力。本节课我以理解词语的.方法作为重点，并贯穿整堂课。

2、精讲多练，以练为主

复习课的知识都是学过的，所以不用像新授课那样讲解。“精讲”，指教师用较少时间，讲好复习的主要内容，特别是复习的重点、难点、关键问题等。强调教学中遗漏或薄弱的地方。多练”，指学生在教师指导下，要充分地动口、动手、动脑，进行各种形式的针对性练习。通过多练，使学生能牢固地掌握所学的知识，培养观察力、思考力和想象力，提升学生的学习能力，并形成技能、技巧。

3、查漏补缺，温故知新

复习的目的就是再现知识体系，形成知识网络，消灭知识盲点，培养良好学习习惯，提升能力。在平时学习过程中，由于各种因素，学生往往某一部分知识没有学好。这些漏洞和缺欠在学习后面的新知识时，常常被忽略。复习时正是查漏补缺的好时机。进行这节复习课之前，我在对学生的调查中发现，学生用词典理解词语掌握的很好，能快速准确的查到要找的词，但利用字典理解词语时就很困难，难在不知该如何选择恰当的义项，所以在复习时，我没有进行词典复习，而是着重训练了孩子们如何准确选择字的义项，对遗漏的知识进行补习，达到温故而知新。

4、面向全体，自主发展

面向全体，自主发展，是让不同层次不同特点的学生都能参与到学习活动中，得到提升。课堂中，我通过合作学习、自选学习内容、自选学习方法等复习形式促使学生积极主动地参与到学习中，使不同层次的学生都得到训练，有所提升。

5、适当迁移，拓展提升

适当的知识迁移、拓展能使学生所学的新知与旧知发生联系，培养学生举一反三、闻一知十、触类旁通的学习能力，有助于提高学习效率，发展学生综合语言能力。在本节课中，由课内练习拓展到课外练习，对所学方法灵活运用，从而达到进一步提升学生阅读理解能力的目的。

六年级语文词语辨析篇6

⑴think of意为“想起，想到（某人、某物、某事等）”，强调大致的情况或某一笼统的概况。如：

I thought of my hometown when I saw the beautiful scenery.

看见这美丽的景色，我想起了我的家乡。

⑵think about意为“思考，考虑……；关心……；替……着想”，多强调动脑筋思考和考虑。在表达“考虑（打算）做某事；关心；替……着想”时，think of和think about可以互换。如：

I can’t tell you now. I’ll have to think about it. 我现在没法告诉你，我得考虑一下。

⑶think over意为“仔细考虑，慎重思考”，强调思考的程度比think of和think about更深。如：

Let me think it over. 让我好好想一想。

2. away, off

away表示距离，off表示分离。

⑴①away是个副词，意为“向远处”、“离开”、“不在”。如：

I’ll only be away for a few minutes. 我只离开一会儿。

②away与keep，stay连用，意为“避开”、“离开”。如：

The boy stayed away from school today. 这个男孩今天没去上学。

③away与go, get, run, walk等连用，意为“……开”、“……掉”。如：

Don’t go away. 别走开。

I don’t think I can get away. 我想我走不掉了。

④away与take, put, send, throw等连用，意为“把……掉”、“把……走”。如：

You can take away the book with you. 你可以随身把书拿走。

The teacher wanted to send the naughty boy away. 老师想把那个调皮的男生撵走。

You must put away your things. 你必须收拾好你的东西。

⑤away表示“离……有多远”。如：

How far away is your home from here? 你家离这儿有多远？

【特别提醒】在be away from这个短语中，away前可出现far或some kilometers等，但二者不能同时出现。例如，我们不能说：Jilin is 2,000 kilometers far away from Beijing.但可以说：Jilin is 2,000 kilometers away from Beijing.（吉林离北京两千千米远。）也可以说：Jilin is far away from Beijing. （吉林离北京很远。）

⑵off有一个位置到另一个位置的含义。它表示分离，与动词go, send, walk, fly等连用，两者常可替换。如：

We are off right now. 我们马上出发。

【注意】off除用作副词外，还可用作介词，表示“从……离开”。如：

The monkey jumped off the crocodile at once. 猴子马上跳离了鳄鱼。

3. leave, leave for, leave…for

leave用作及物动词，意思是“离开；出发；离去”等，其后接表示地点的名词，构成“leave+地点名词”短语；后接介词for，再接地点名词，即“leave for+地点名词”意思是“动身去某地”；而“leave+地点名词+for+另一地点名词”，则表示“离开某地去另一地”。如：

When did you leave London? 你们是什么时候离开伦敦的？

We are leaving for Rome next week. 我们下周将要去罗马。

They will leave Nanjing for Hangzhou tomorrow. 明天他们将离开南京去杭州。

4. get back (to), go back (to), be back (to)

⑴get back to和go back to都表示“回到”这一意思，get back to不仅表示“回”，而且还表示已经到达要回到的目的地，而go back to仅表示在回某个目的地的路上。如：

Let’s go back to the country. 我们回到乡下去吧。（还没到乡下）