论文基本格式要求和基本规范

论文基本格式要求和基本规范（精选15篇）

论文基本格式要求和基本规范 篇1

（1）摘要 “摘要”要求摘出文章中重要而有新意的主要观点，并给予客观、具体的陈述；应避免带主观性和情绪化的评论口吻和脱离具体内容的解释方式；不求反映文章概貌，应避免下述用语：1.本文从几个方面论述了什么问题；2.本文对什么问题提出了个人的独到见解等。

[稿例分析] 本刊来稿的摘要有时存在与提要的概念相互混淆的问题。摘要与提要不同点在于：摘要着眼于客观地向读者介绍文献的精华，以利于其迅速决定是否有必要继续阅读全文，主要适用于学术论文；提要则着重对文章内容或作者的生平、背景进行介绍和评价，意在向读者宣传推荐该著作，主要适用于书籍。

英文摘要不一定要重复中文摘要内容，表述内容可以不同，但同样须简明扼要。

（2）关键词

关键词又称叙词或主题词，指在论文题目、摘要或正文中，表达中心内容，具有实质性意义的词。应是具检索意义的学科专用名词或名词词组。应该依据文献的题名和前言、结语、目次等不同部分，归纳出中心主题因素与修饰限定主题因素，根据需要进行精选和取舍；避免主观性，强调客观标准；应注意主题词的全面性和专指性。所选词语须概念清楚、确切，避免多义性。

[稿例分析] 有的作者在关键词中选择一些比较生僻、生造的词汇，或与其论文内容容量不很相称的，比较空泛、抽象的词汇，既不能从关键词里准确地反映该论文的实际情况，也会为在网络上查阅搜索带来不便。

2．注释与参考文献

（1）注释

注释主要对文章篇名、作者及文内某一特定内容作必要的解释或说明，可夹在文内（加圆括号），也可排在文末。序号用带圆圈的阿拉伯数字表示。

（2）参考文献

论文基本格式要求和基本规范 篇2

“忠于原文”是档案数字化的基本要求。数字化可以看成是对档案内容的“拷贝”, 这种改变信息表达方式的拷贝过程极易造成内容的失真。为此, 在选择文件格式时首先要考虑其保真程度。数字化档案目的不同, 对信息保真度的要求也不同, 但无论如何, 档案数字化对保真度的要求要高于其他文献。严格地说, 任何格式的数字文件都存在不同程度的信息失真, 关键是将保真度控制在可允许的范围。

2文件的大小

高密度存储始终是档案管理追求的目标。大量的档案文件即便只是其中少数精品数字化, 也将占用巨大的存储空间。也许在起步阶段, 档案数字化在存储空间上的压力并不大, 但与一般文献的数字化不同, 数字档案文件通常需要长久保存, 其累积空间是十分惊人的。为此, 在选择文件格式时必须将文件的大小作为一个重要的考虑因素。事实上, 同一档案在数字化时采用不同的文件格式所占用的存储空间相去甚远。在图像分辨率和尺寸大小相同的条件下, 最大容量是最小容量的92倍。对于音频、视频文件格式这一差别更大, 采用不加压缩的AVI格式和采用WPEG-1格式, 占用空间比最大可达200:1, 而视度却相差不远。即便采用MPEG-1格式保存, 每分钟录像仍需占用10M左右的空间。假如一个档案需要数字化的录像档案有1000卷, 每卷计120分钟, 以MPEG-1格式存储, 约需要1200G, 采用光碟保存, 需要2000张左右。由此可见, 若用AVI格式保存, 也许在视频文件尚少的情况下矛盾还不突出, 但随着数量的增加, 存储空间方面的压力必然导致存储格式的中途改变。需要指出的是, 文件的大小不仅与所选的文件格式有关, 而且取决于数字化过程中有关参数的设定, 比如:图像文件的分辨率、 音频文件的采样频率、某些格式文件的压缩方式和压缩比等, 这些参数的设定是一个需要深入研究的课题。

数字文件的大小通常与文件的保真度成反比, 在很多情况下, 必须在文件保真度和文件大小之间进行权衡。抉择时需要考虑文件数字化的基本目的和数字化文件可允许的最大“失真度”, 在此前提下选定文件格式及相关技术参数, 追求文件的最小化。

3与软硬件平台的相对独立性

大多数数字文件需要长期保存, 为此, 在选择数字化文件格式时, 拟选格式对软硬件平台的依赖程度是一个十分重要的考量因素。文件格式根据其对软硬件环境的依赖性可分为“应用软件专用格式”和“中间转换格式”两种。应用软件专用格式是某种应用软件在运行过程中为其数据对象自行规定的记录格式。这类格式与特定的应用软件及其软硬件平台相联系, 具有专用的生成软件、阅读软件和向其他格式转换的软件工具。专用格式虽然能够保存文件信息, 但对特定软硬件环境具有很强的依赖性, 其存储、处理和还原受到操作系统、应用软件版本等的限制, 要“原滋原味”地再现档案的原始面貌, 必须重构这种专用格式特定的生成环境, 包括操作系统、特定版本的应用程序, 甚至特定的硬件平台。在经过较长时间后, 再建某种专用格式的生成环境不仅投资很大, 而且往往难以实现。因此, 应用软件的专用格式并非数字化档案的明智选择, 无论这种格式的技术支持有多好, 除非这种专用格式已经成为事实上的标准。中间转换格式是按照跨应用软件、跨软硬件平台要求为同类专用格式相互转换而设计的数字文件格式, 如图形图像文件的TIFF格式、PDF格式等。作为各类专用格式相互转换时的“中介”, 各种应用软件都尽力支持中间转换格式, 因此, 中间转换格式具有较大的通用性。中间转换格式的优点十分明显, 由于能在不同操作系统和硬件平台上使用, 不受数字环境的限制, 因此便于资源共享和长期保管;以这类格式保存的数字文件, 需要迁移的频率较小, 迁移过程相对简单, 数据丢失的风险减小。数字化档案应尽量选择中间转换格式。

4通用性

通用性是指某种数字文件格式被用户和业界广泛使用和支持的程度。具体表现为:选择该种格式的信息系统的相对数量, 各类应用系统对该种文件格式的技术支持和兼容性, 获取该格式工具软件或应用系统的便利性, 该种格式的技术开放程度等。档案信息数字化的根本目的在于利用, 因此, 所选的文件格式必须考虑广大档案用户的利用环境, 即用户软硬件环境对所用文件格式的支持程度。显然, 选择通用性较强的文件格式或得到更多用户环境的支持。事实上, 一个文件格式之所以流行, 不仅因为这种格式自身具有种种优势, 而且在于这种格式获得了更多的技术支持, 其利用环境的建立十分便利。比如, 用户可以通过网络或其他途径方便、廉价甚至免费地获得其生成、阅读、处理、转换所需的各种工具软件, 或者大多数用户已有的应用程序兼容这种文件格式。 文件格式的通用性往往与其技术开放相关。技术公开的文件格式, 便于众多应用系统的开发者实现对该种文件格式的兼容或支持, 从而增加其流行度。而通用性的加强, 又迫使更多新的应用系统以这种格式为规范, 以求达到与其兼容。反之, 具有技术专利的文件格式通用性必然收到限制。以音频文件为例, MP3格式在技术上完全公开, 因此, 各种音频播放器几乎无一例外地支持这种格式, 网上MP3资源比比皆是, 成为音频文件的主流格式。而技术性能比MP3更为优越的AAC和VQF格式, 却由于技术指标不公开而不够流行。可见, 技术开放性是档案文件格式选择的重要考虑因素。

5标准化程度

每一种类型的文件都有多种多样的格式, 这些文件格式的产生源于三种情形:配合特定应用软件及其软硬件环境而制定的格式;国际性组织或写好为规范、同一时间推出或推荐的某种文件格式, 或者对某类格式作出的某些技术规范。选择数字文件格式时应优先考虑标准格式或规范化程度较高的文件格式。这一方面是由于所选格式的通用性、技术开放性考虑;另一方面, 标准格式或规范化程度较高的文件格式通常在技术上更为合理。需要指出的是, 一个标准格式的形成是要经过时间考验的, 在许多情况下需要3-5年甚至更长的时间, 在标准格式问世之前, 某些被业界或用户广泛支持、使用的格式, 由于已牢固占领并主导市场成为事实上的标准。

事实上, 一个档案机构开展数字化工作可能会有多重目的, 即是出于长期保管的需要, 也是为了提供现实的利用, 因为数字化档案可能同时以多种文件格式存储, 出现这种情况不仅正常, 而且合理。

综上所述, 数字化档案的文件格式选择是一个受制于多种因素的综合性决定, 不同数字化背景下做出的理性选择可能不同。

参考文献

[1]朱铮.档案数字化研究[J].苏州大学, 2006.

[2]王学平.浅议我国档案数字化建设实践与发展策略[J].档案学通讯, 2011 (6) .

论文基本格式要求和基本规范 篇3

关键词：剪重比；高层建筑；楼层最小地震剪力系数值；地震影响系数最大值；结构基本自振周期

中图分类号：TU318；P315.9文献标识码：A

由于地震影响系数在长周期段下降较快，对于基本周期大于3.5 s的结构，由此计算所得的水平地震作用下的结构效应可能太小.而对于长周期结构，地震动态作用中的地面运动速度和位移可能对结构的破坏具有更大影响，出于结构安全的考虑，我国《建筑抗震设计规范》（GB 50011—2010）[1]和《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3—2010）[2]提出了对结构总水平地震剪力系数及各楼层水平地震剪力系数（又称为剪重比）最小值的要求，规定了不同烈度下的最小楼层地震剪力系数，当不满足时，需改变结构布置或调整结构总剪力和各楼层的水平地震剪力使之满足要求.《建筑抗震设计规范》和《高层建筑混凝土结构技术规程》引入楼层最小剪力系数λmin来保证长周期结构在地震作用下的安全是合适的.各国规范关于最小剪力系数也有相应的规定.

5结论

基于《建筑抗震设计规范》（GB 50011—2010）与《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2010）对结构的最小地震剪力系数值的要求，对符合现行抗震规范地震剪力系数要求的高层结构基本周期进行分析，得到以下结论：

1）由于我国规范人为规定的最小剪重比与结构的自振周期有关，因此，根据结构的自振周期值便可以初步判断结构的剪重比是否满足规范的要求.

2）当高层建筑结构的剪重比能满足规范的最小剪重比要求时，结构的基本自振周期均满足表4～表6的要求；若结构的自振周期不在表4～表6所示的区间中，则该结构的剪重比一定不满足我国规范对剪重比的要求.

3） 由表4～表6可见，在满足规范剪重比要求的结构自振周期最大值的区间内，有可能出现不满足规范剪重比要求的自振周期区段.

参考文献

[1]GB 50011—2010 建筑抗震设计规范[S].北京：中国建筑工业出版社，2010：33-39.

GB 50011—2010 Code for seismic design of buildings[S]. Beijing： China Architecture & Building Press， 2010：33-39.（In Chinese）

[2]JGJ 3—2010 高层建筑混凝土结构技术规程[S].北京：中国建筑工业出版社，2010：36-41.

JGJ 3-2010 Technical specification for concrete structures of tall building[S]. Beijing： China Architecture & Building Press， 2010：36-41.（In Chinese）

[3]UBC. Uniform building code：Volume 2[S].Whittier，California： International Conference of Building Officials，1997：14-24.

[4]ASCE 7—05 Minimum design loads for buildings and other structures[S].Reston，Virginia： American Society of Civil Engineers，2005：129.

[5]IBC. International building code[S]. Falls Church，Virginia： International Code Council，2006： 302-307.

[6]EN 1998-1 Design of structures for earthquake resistance： part 1： general rules seismic actions and rules for buildings [S].London： BSI，2004：56-57.

[7]NZS 1170.5：2004 Structural design actions： part 5： earthquake actions [S]. Wellington， New Zealand： Standards New Zealand， 2004：10-21.

[8]廖耘，容柏生，李盛勇. 剪重比的本质关系推导及其对长周期超高层建筑的影响[J]. 建筑结构， 2013， 43（5）： 1-4.

LIAO Yun， RONG Baisheng， LI Shengyong. Derivation of sheargravity ratio and its effect on longperiod super highrise buildings[J]. Building Structure， 2013， 43（5）： 1-4.（In Chinese）

[9]汪大绥，周建龙，姜文伟， 等. 超高层结构地震剪力系数限值研究[J]. 建筑结构， 2012， 42（5）： 24-27.

WANG Dasui， ZHOU Jianlong， JIANG Wenwei， et al. Research on seismic shear gravity ratio limit for super highrise buildings higher than 500 m[J]. Building Structure， 2012， 42（5）： 24-27. （In Chinese）

[10]方小丹，魏琏.关于建筑结构抗震设计若干问题的讨论[J]. 建筑结构学报， 2011， 32（12）： 46-51.

FANG Xiaodan，WEI Lian. Discuss on issues of seismic design of building structures[J]. Journal of Building Structures， 2011， 32（12）： 46-51.（In Chinese）

[11]方小丹，魏琏，周靖.长周期结构地震反应的特点与反应谱[J]. 建筑结构学报， 2014， 35（3）： 16-23.

FANG Xiaodan， WEI Lian， ZHOU Jing. Characteristics of earthquake response for longperiod structures and response spectrum[J]. Journal of Building Structures， 2014， 35（3）： 16-23.（In Chinese）

[12]王国弢，胡克旭，周礼奎.位移谱阻尼调整系数模型研究[J].湖南大学学报：自然科学版， 2014，41（11）：48-57.

教学设计基本格式和要求 篇4

所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

【标题】

标题要具体、明确。通用格式为“**版**学科**内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】

写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。

【正文】

一、教材分析

要突出教学重点、难点和本章节的地位、作用。1．分析《课程标准》对本课教学内容的要求；

2．分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用。

二、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础； 2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

三、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标和重难点；

四、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

五、课前准备 1．学生的学习准备； 2．教师的教学准备； 3．教学环境的设计与布置； 4．教学用具的设计和准备。

六、教学过程 复习提问、引课、新课、例题讲解、巩固练习、课堂小结、布置作业；； 这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。

每一个环节都要写清楚教师的设计意图，学生可能出现的状况，教师的应对方法，这是教学设计与以往的教案的明显区别。

七、知识结构或板书设计

八、课后反思

教师的反思包括启示与困惑。

论文基本格式要求和基本规范 篇5

一、项目背景及立项（800~1000字左右）

二、项目简介（500字左右）

三、项目的理论依据、研究目的与意义（500~800字左右）

五、项目理论研究和探索（5000~8000字左右）

六、项目研究的主要阶段成果（2000~5000字左右）

七、项目终结成果目录

八、参考文献

科研项目结题报告的基本格式和要求（之二）

1、报告标题：项目名称+结题报告

2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人），署在标题的下面。

3、内容摘要：主要观点、内容。

4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。

5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。

6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。

7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。

8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。

9、参考文献：引用参考他人的成果。要注意参考文献的格式。

10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。

上述第4至8部分是结题报告的正文部分。

科研项目结题报告的基本格式和要求（之三）

一、报告正文

1、摘要、关键词

以深入浅出的语言简明扼要地概括出项目的精华，如背景、方向、主要内容、重要结果、关键数据及其科学意义等。关键词不超过5个，并用分号隔开。

2、研究计划要点及执行情况概述

是否按计划进行，哪些内容作了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。

3、研究工作主要进展和所取得的成果

本部分内容是《结题报告》的核心部分，也是科研项目中最有学术价值和可供其它研究者进一步研究的基础，要求项目负责人和承担者实事求是地认真撰写，包括代表性成果介绍，说明其水平和影响，并简要阐述其科学意义或应用前景等。视情提供必要的国内外动态和研究成果的比较，必要的参考文献出处等。对重要的研究进展或成果，尽可能“一事一议”，分段撰写，以便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容，如学术奖、数据库、软件等，应在本部分中具体地描述。

4、经费使用情况的说明

主要针对资助的经费，给出必要的说明。

5、存在的问题、建议及其他需要说明的情况

包括项目研究工作中的难点和经验，本项目研究是否达到预期目标，如未达到，请分析原因和可能的解决途径。今后进一步研究的建议和设想。

二、研究成果目录和数据统计表

为了规范管理，获得准确的统计数据，如实反映研究成果，要求数据必须准确并保证几个表的数据相对应、一致。成果类型分为“获奖、专利、专著、期刊论文、会议论文、其他”六大类，请归类集中填写，逐类单独编号；无正式录用证明的论文暂不列入；成果名称栏目填写论文题目或专利或奖励名称；主要完成人根据作者或获奖人实际情况按顺序填写，并在论文通讯作者后加*标注；成果说明栏目分别按以下格式填写：

1、期刊论文按“作者﹒论文名称，刊物名称，卷（期），起-止页码。

2、会议论文按“国际/国内，特邀报告/口头报告/墙报展示，会议名称、时间”格式填写说明。

3、专著按“作者﹒书名，出版社，出版时间，字数，发行量”格式填写说明。

4、专利按“获准专利国别，类别，专利号，获专利时间”格式填写说明。

5、获奖按“授奖单位，授奖时间，奖励名称，等级”格式填写说明。

6、其他，根据实际情况填写并做必要的说明。

三、附件材料（随结题报告提供的材料）

1、提供论文或论著的封面、目录页和正文权属页的复印件。

2、大会特邀报告须提供特邀报告通知书和会议论文集的封面、目录页、正文权属页的复印件。

3、提供研究成果证明材料的复印件，如：科学技术鉴定证明书、奖励证书、专利证书的复印件等。装订顺序须与研究成果目录中的排序一致。

论文基本格式要求和基本规范 篇6

医学论文的英语摘要写作第1讲英语摘要的基本格式和要求

1 摘要的作用 在国内外期刊上发表英文医学论文,根据国际惯例论文前面需要有一篇英文摘要.在国内期刊上用中文发表医学学术论文,除中文摘要外,也要求前面有一篇英文摘要,作为整个论文的一个组成部分,这项制度正在逐步健全之中.目前的问题是有些投稿人不清楚英文摘要的.写作要求,或在英语语言的表达上存在各种各样的错误.

作 者：洪班信 作者单位：华中科技大学同济医学院,外语部,湖北,武汉,430030刊 名：中国医刊 ISTIC英文刊名：CHINESE JOURNAL OF MEDICINE年，卷(期)：42(1)分类号：关键词：

机械设计的基本要求和构思方法 篇7

一机械设计的基本要求

尽管机械的类型很多, 但其设计的基本要求都大体相同。主要有以下几方面:

1. 实现预定的功能, 满足运动和动力性能的要求。

所谓功能是指用户提出的需要满足的使用上的特性和能力, 它是机械设计的最基本出发点。在机械设计过程中, 设计者一定要使所设计的机械实现功能的要求。为此, 必须正确地选择机械的工作原理、机构的类型和拟订机械传动系统方案, 并且所选择的机构类型和拟订的机械传动系统方案, 能满足运动和动力性能的要求。运动要求是指所设计的机械应保证实现规定的运动速度和运动规律, 满足工作平稳性、起动性、制动性能等要求。动力要求是指所设计的机械应具有足够的功率, 以保证机械完成预定的功能。为此, 要正确设计机械的零件, 使其结构合理并满足强度、刚度、耐磨性和振动稳定性等方面的要求。

2. 可靠性和安全性的要求。

机械的可靠性是指机械在规定的使用条件下, 在规定的时间内, 完成规定功能的能力。安全可靠是机械的必备条件, 为了满足这一要求, 必须从机械系统的整体设计、零部件的结构设计、材料及热处理的选择、加工工艺的制订等方面加以保证。

3. 市场需要和经济性的要求。

在产品设计中, 自始至终都应把产品设计、销售 (市场需要) 及制造三方面作为一个整体考虑。只有设计与市场信息密切结合, 在市场、设计、生产中寻求最佳关系, 才能以最快的速度回收投资, 获得满意的经济效益。

4. 机械零部件结构设计的要求。

机械设计的成果都是以一定的结构形式表现出来的, 且各种计算都要以一定的结构为基础。所以设计机械时, 往往要事先选定某种结构形式, 再通过各种计算得出结构尺寸, 将这些结构尺寸和确定的几何形状画成零件工作图, 最后按设计的工作图进行制造、装配组成部件乃全整台机械, 以满足机械的使用要求。

5. 工艺性及标准化、系列化、通用化的要求。

机械及其零部件位只有良好的工艺性, 即考虑零件的制造方便, 加工精应及表面粗糙度适当, 易于装拆。设计时, 零部件和机器参数应尽可能标准化、通用化、系列化, 以提高设计质量, 降低制造成本, 并且使设计者将主要精力用在关键零件的设计上。

二构思设计方法的原理

构思设计方法是研究如何合理地进行设计思维的科学, 是研究解决设计课题进程的一般性理论, 一方面研究进程的战略即进程总路线、另一方面研究行工作步骤相应的战术方法。在总结规律基础上, 后发创造性, 采用现代化的技术理论方法, 使设计过程完善合理。在机械设计中采用这种方法, 能使所设计的机械系统 (产品) 推陈出新, 在质量、经济价值、进程速度等方面有较大的改进。

1. 技术过程和技术系统

构思设计方法的重要理论基础是“系统工程”理论。系统的功能是指具有特定结构的系统, 在其内部和外部的联系和关系中表现出来的能够满足需要的特性和能力。技术系统是设计时分析研究的对象, 简而言之, 就是要设计的机械系统。构思设计方法把机械、设备、仪器、零件、零件均看作系统。对应技术过程中不同转换的需要, 可以认为机械是主要传递能量的技术系统, 设备是主要传递物料的技术系统, 仪器是主要传递信号的技术系统。

2. 黑箱法

黑箱法是一种寻求系统总功能的创造性思维方法。“黑箱”就是一个未知其内部机理和结构的箱子。“黑箱法”就是将所研究的复杂系统看作一个黑箱, 在不打开它的前提下, 暂时忽略次要因素, 首先集中考虑系统的输入输出关系, 通过观测和分析黑箱与外部环境的相互关系, 求解待设计系统的功能, 从而进一步了解其内部结构的机理。

3. 功能分析和模幅箱

功能, 简而言之, 就是产品的用途或技术系统能独立先成的任务。功能分析是从功能的角度寻求设计问题的解决办法。首先根据设计任务确定系统的总功能。系统的总功能体现在将输入条件转换为系统的输出条件上。总功能确定后, 进行功能分解, 将总功能分解为分功能、子功能直至功能元, 功能元是最小的功能单位, 是可以直接从物理效应、逻辑关系等方面找到解法的基本功能单元。一般把功能元分为物理功能元和逻辑功能元。物理功能元反映了系统中物料、信号和能量的物理基本作用。物理功能元可用物理基本效应求解。机械、仪器中常用的物理效应有;力学效应、电力效应、磁效应、光学效应、热力学效应、核效应等。同—物理效应能完成不同的功能, 同一功能可用不同的物理效应解决。在技术系统中, 各种功能只有建立在以自然科学为基础的技术设置上才能实现。现代设计方法将技术设置称为功能元的局部解或功能载体。一个功能元局部或功能载体可能是多个。

所谓模幅箱, 实际上是一种形态学矩阵表格, 即把机械 (系统) 的各个功能和功能元作为“列”, 而把它们的各种解答作为“行”。

由形态学矩阵组成的设计方案是一种多方案设计, 但设计方案数目过大, 难以进行评选, 一般根据以下原则筛选少数几个设计方案供评价决策使用:相容性, 即分功能解之间必须相容, 否则不能组合;优先选用主要分功能的最佳解, 由该解法除伐, 选择与它相容的其他分功能解;删除对设计要求、约束条件不满足, 或令人不满意的解答, 或成本高、效率低、污染严重、不安全、加工困难等。

论文基本格式要求和基本规范 篇8

【关键词】课堂教学 教学能力 训练

教学能力是教学活动中必不可少的基本功，只有具备了一定的教学基本能力，才可能谈得上教学。教学能力的高低，直接关系到教学效果的好坏。因而，在教学实践中，要加强教学能力的训练，不断提高自身的教学能力，不断提高课堂教学的艺术水平。

教学基本能力包含的内容很多，概括起来着重应在如下一些方面加强训练。

一、理解分析教材的能力

在教学实践过程中，我们要进一步加强训练理解分析教材的能力。教育科学要求我们，备课时首先要认真钻研教材，吃透教材，然后才谈得上认真编写教案，精心设计教学的过程。但在实际过程中，不少教师不愿认真钻研教材，照抄教参资料或现成教案，这是不可能钻研吃透教材的，同样不可能培养学生的理解分析能力，更无创造性可言。有的老师虽钻研了教材，但浅浮表层，囫囵吞枣或钻牛角尖。有相当一部分教师还不能从教学需要的角度去钻研领会教材，这说明钻研理解的能力还没有形成，或者没有完全形成。这就要求我们还要进一步加强训练，我们可在下面一些内容上检查和训练：经过钻研课标教材的有关资料后，能读懂吃透，能把握全书的逻辑关系，重点难点；能搞清楚备课在全书中的地位和作用；能具体弄清每节课应传授知识的范围、深度和广度，课本教学的重点和难点；能明白每一课对学生进行哪些方面的思想教育；能对学生进行创新教育，并知道怎样联系实际去施教；能联系教材内容去钻研有关著作，查阅有关资料等等。这些方面的能力，可以通过在集体讨论分析教材，集体备课，编写教案，分析审查教案，互相听课评课等方面进行培养训练，以在教学备课过程的各个环节中，提高理解分析教材的能力。

二、说写读问听的能力

教学是通过说、写、读、问、听来完成的，可以说这几方面是教师执教的基本功。在教学实践过程中要认真严格地训练，使自己具有扎实的教学基本功。说，是最重要的教学基本功，主要是通过口头表达传授知识，解惑、答疑。它的基本要求：准确，不可含糊，模棱两可，也不能无条理，没有主旨；简明，说话简洁清楚，浅显易懂，明白，不可东拉西扯；生动，语言要亲切可信，切忌枯燥呆板，更不能故弄玄虚，炫耀显示；普通话，语言规范，合乎语法逻辑。写，指的是书写和写文章。写字尤为重要，粉笔字工整美观，板书层次分明，条理清楚，一目了然。实践告诉我们，写好字是搞好教学工作的必备条件。首先写正确，不写错别字，笔顺笔画正确；第二要工整，点横竖捺，要一笔一画认真书写；第三要整体安排、整齐美观，字要正，行要直，大小适当，行距一致。会写文章，就是会写记叙文、议论文、儿童作品、总结性文章，特别应会写实用性的说明文体的教案。读，指朗读。把教材读得有情有趣，有板有眼叫人陶醉。读非一日之功，要读得正确，不可少一字，不可加一字，不可颠倒字词，读错句子，要流畅自如；读出抑扬顿挫，该轻则轻，该重则重，该快则速，该慢则缓，停顿合适，音量适宜。不可一样高低，一个调子从头读到底，要读出情理，读出情意。问，指发问。问是教学中的重要手段，是教师的常用武器。问题要切中要害，起到画龙点睛的作用；要分析明了，起到化难为易的作用；要内涵丰富，起到概括要点的作用；要含蓄有趣，起到引人深思的作用，总之问题提得好，才能思维活跃，教学效果明显。一堂课问什么，如何问，何时问，先问什么，后问什么，都要依据教材和学生的实际精心设计安排，不可随意乱问。听，指听懂别人说话。这是教学中的一种非常重要的能力。特别是学生，年纪不大，知识较少，语言也不丰富，回答时常词不达意，语意含糊，这就要求教师具备较强的听辨能力，能从不达意的言辞中听出真意，从含糊的说话中听出条理与中心，有的要加以补充，有的需要概括，有的要给予引申，有的要给予升华，从而帮助学生理清思路，弄清概念，学懂知识。

三、编拟试题的能力

在教学过程中，要培养锻炼拟题的能力。这是指拟复习思考题、练习、考试题等。特别是要会拟课堂练习题及课后复习思考题，要明确具体要求。如题意的立足点与教材的重点难点关系怎样；题型是否新颖，是否做到多样化；答案要求是否科学，是否具有准确性、思考性和创造性等等。

四、评价课的能力

在教学过程中，应培养训练评课能力，它包括对他人和自己授课的评价能力。这是以上能力的综合运用。评课，是教学过程的一个重要环节，也是检查培养能力的重要环节。要求根据评课标准，通过讨论的方式对他人或自己的讲课作出较全面、系统、具体、准确的评价，并以此作为考查自己评定能力的重要要素。促使自己认真研究教材，编写教案，认真听课，评课，全面提高自己的教学能力。

学术论文基本格式要求 篇9

副标题（副标题，宋体，四号，居中，这一项可无）

作者姓名（黑体五号字居中）

作者单位(学校 所在系名 城市 邮编)（宋体五号字居中）

摘要（Abstract黑体五号）： 摘要应包含以下内容：①从事这一研究的目的和重要性；②研究的主要内容，指明完成了哪些工作；③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；④结论或结果的意义。

论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。（宋体五号字）

关键词（Key words黑体五号）：内容（宋体五号字）

中图分类号（CLC number黑体五号）：O121.8;G558（宋体五号字）

0引言（Introduction一级标题黑体小四号）

引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。

引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。（正文为默认字体宋体小四号，下同）

1题名（Title,Topic一级标题黑体小四号）

题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。

1．1主标题（Quot二级标题宋体五号字）

论文的主标题十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。对论文题目的要求是：准确得体，简短精炼；外延和内涵恰如其分，醒目。1．1．1（三级标题宋体五号）

参考文献（黑体五号居中）

内容（宋体四号）格式如下：

[连续出版物] 作者.文题[J].刊名，年，卷(期)：起止页码-终止页码.[专著] 作者.书名[M].出版地：出版者，出版年.[论文集] 作者.文题[A].编者.文集[C].出版地：出版者，出版年.起止页码-终止页码.[专利] 申请者.专利名[P].国名及专利号，发布日期.[在线文献] 作者.文题[EB/OL].http://„, 日期.示例如：

[1]彭锦，刘宝碇.不确定理论的公理化体系[J].黄冈师范学院学报，2004，14（2）：1-10.[2]Liu B., Theory and Practice of Uncertain Programming[M], Physica-Verlag, Heidelberg, 2002.（注：学术论文格式有多种，本次学术论文作品统一以上述格式为准，欢迎同学们踊跃报名参加）。

科技协会学术论文部

数学教案书写基本格式及要求 篇10

ZG教育

课 题：…… 教学目标：

一、知识与技能：

1、2、……

二、过程与方法：（建议分开写成“数学思考”、“解决问题”）

三、情感态度与价值观：…… 教学重难点：

重点：

难点：

难点突破办法： 教学准备：

教具、学具、课时 教学过程：

一、引入新课

二、新课教学

（着重剖析难点的突破和设计）

三、例题分析

四、知识巩固

五、能力提升

（着重纠正错误）

六、自我小结

（要点提升、画龙点睛）

七、课后巩固

（建议不要太多作业，要有针对性）

八、教后反思

论文基本格式要求和基本规范 篇11

关键词：高校；网站建设；规范；技巧

中图分类号：G250.7 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01

University Website Construction in Basic Standards and Common Skills

Fan Feizhuan

(Shaanxi Clothing Engineering University,Xi'an712046,China)

Abstract:Colleges and Universities web site is to promote an important window of the school educational philosophy,but also the dissemination of school information,displaying the image of an important way teachers and students,teachers and students to promote mutual learning and common development plays an important role.How to build a resource-rich information technology campus,the website is the College Leaders,organizers must think about important issues.This paper analyzes the establishment of portals on the importance of university development,and the Establishment of the site,the process should pay attention to the basic norms and technology,so that colleges and universities to improve school image portal site as an important window to another to achieve teaching and research And management of work and a series of scientific and information technology.

Keywords:College;Site construction;Standards;Skills

一、高校门户网站建设规范的意义

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”作为高校自我宣传和传播知识的重要窗口，加强高校网站的基本规范，建立一套完整科学的规范标准，对提高高校网站建设有着重要的作用，主要表现在以下两个方面：首先，保证高校网站成为真正有效的宣传工具和展示平台，为用户提供更加方便快捷的信息服务。如尽可能减少代码和组件，降低校园网络的宽带要求，维护网站的安全，降低学校运营网络的成本；放宽网站访问的限制，使更多有效的内容被更多种类的网络设备所访问，增加用户的使用效率。其次，在一套完善的网站规范标准的指导下，各所高校可以从自身的实际发展状况出发，建设符合学校发展需要的网站，从根本上防范各种隐形的安全隐患和重大遗漏，从而提升高校网站的服务水平，促进高校教育的信息化发展。

二、高校门户网站建设的规范内容

（一）遵循一般的网站建设原则和基本流程规范。1.高校在建立门户网站的时候应遵循的原则包括：系统性原则、简单性原则、完整性原则、适应性原则和友好型原则等，不仅要求网站的基本要素要尽可能的合理、完整和简单，而且要求网站在对用户提供服务的同时，要根据实际情况不断更新网站的功能、内容、服务和形式等，促进网站的可持续性发展。2.建立高校网站也应当遵循一套基本的流程规范，简单来说有网站技术开发规划方案、网页设计、网站内容规划、网站的维护和管理等规范标准。（二）网站技术及优化规范。现在网站技术规范一般采用国际的通用标准，包括基于Xhtml的国际Web标准、网站域名的规范、网站内容和各栏目页面的规范、网站链接的规范等等。为了使网站更好地为用户提高高质量的服务，在优化网站方面也有一定的规范。一般来说，为了使用户获取更优化的信息，网站栏目在设计时要尽量简单合理，符合用户的浏览习惯；为了优化搜索引擎，尽量不使用被搜索引擎认为是垃圾信息的方式如页面跳转，堆积搜索关键词等；为了维护网站，可适当更新网站的内容和形式，且保证每个网页的独立URL。（三）网站管理和维护规范。如何管理和维护网站，就必须建立（功能完善的后台管理程序和一定的网站内容发布审核机制，及时对高校信息进行动态更新并保持网站内容的科学合法性；要对网站的访问速度、内容、页面栏目等进行一定的跟踪管理和更新，保持网站服务器的正常工作；对网站中的重要数据库和日志进行备份等。这些都是高校网站在管理和维护过程中必须遵循的基本规范。

三、网站建设技术分析

在建设高校网站时，首先必须对网站进行整体建设规划，然后根据实际情况进行技术分析，确定设计方案，从而最大限度地优化网站，满足用户的需求，达到资源共享、相互交流学习的目的。

（一）网站服务器和软件系统的选择。1.选择网站服务器，主要包括CPU、硬盘、机箱等。在选择这些设备的时候，应综合学校的资金预算、设备的实际用途和性价比等方面的考虑。2.软件系统的选择。一般网站的软件系统有操作系统、服务器软件等。操作系统大体有三类包括Unix、Linux和Windows三大类。服务器软件有系统和应用软件两种，而后者是以前者为基础进行运行，又包括WEB服务器软件、数据库系统和相关的开发工具。（二）安全技术。为了减少网站的安全隐患，应当从系统、数据库等不同的等级层次对网站进行安全技术方面的考虑。第一要加强学校网站系统后台工作者的安全意识，第二安装防病毒软件，使用安全漏洞对系统中的薄弱环节进行扫描并进行及时的更新升级，第三要对系统和数据库等进行定期备份检查。（三）网站结构和页面设计。1.网站结构。在建立高校网站时可按照功能要求在设立学校概况、师资队伍、课程设置、招生就业、在线论坛等一级栏目后再进一步分层次设定二、三级栏目，然后按照不同的栏目建立一定的目录结构和具有良好导航功能的链接结构，使用户在最短时间内有效获取信息。2.页面设计。根据高校的特点，对网站的页面风格进行准确定位，综合选择各种形状的线条，有效地对色彩进行冷暖色调的对比处理，在布局页面时要注意文本、图像、声音、色彩等方面的相互搭配、协调，努力做到图文并茂，有声有色。

四、结束语

总而言之，网站建设是高校日常工作的重要内容之一，它从计算机网络应用的角度出发，通过先进科学的网络技术和通信设备，不断加强网站建设的基本规范，为实现高校日常教学活动、科研和管理的信息化提供一个有利的保障。与此同时，校园门户网站的建设不仅能够促进信息资源的有效共享，而且能够加强本校与外校的各种交流和联系，大大促进了高校网络教育的发展。

参考文献：

[1]林帝浣.高校门户网站建设探讨[J].中山大学学报(自然科学报),2003

论文基本格式要求和基本规范 篇12

一、做好电视新闻直播的选题

首先, 由于电视新闻直播具有向观众展示新闻事件最原始的面貌, 时效性强、可信度高、参与性强等巨大优势, 而深受电视观众的喜爱, 也成为电视媒体展示实力的最佳途径, 现场直播新闻的取材范围十分广泛, 但是在选题的过程中要考虑到题材是否是重大的新闻事件和重大活动, 突发性的新闻事件是比较好的选题, 正在发生的事件本身就形成了观众的关注点, 符合观众的求知欲和传播者对事件处于同一认知水平的心理需求。

其次, 要选择与群众生活密切相关的题材。直播新闻节目对于节目制作者的反应速度、操作熟练程度、应对突发情况的能力等各个方面的要求都远高于其他节目。不但要考虑直播对象、事件的题选内容是否重大, 而且要考虑到新闻事件是否具有足够的兴奋点, 是否具有引人入胜的悬念, 观众是否会有兴趣关注事件进展等方面的因素。

二、做好电视直播前的新闻策划

电视新闻直播是一种特殊的传播方式, 它不同于录播的新闻方式, 可以对信息进行取舍。而他的传播过程就是事件的发生发展过程, 现场直播不能预演, 不能重复, 即使在直播过程中出现失误也要继续下去。所以说, 做好直播前的新闻策划, 是保证电视新闻直播的前提条件, 新闻工作者一定要围绕着一定的主题或目标对传播的全过程进行决策和谋划, 从而制定报道计划作为指导传播活动有效展开的依据过程, 它与新闻调查、新闻事实和新闻反馈一起构成现代新闻传播全过程, 目的在于把报道安排的更合理, 更能影响观众, 取得良好的社会效果。随着人们对信息需求的提高, 电视报道越来越专业化和系统化操作, 在直播报道过程中, 处处体现新闻策划意识, 他不但要求从新闻的选材、主题角度的确立、人员设备的配置、资料的准备, 机位的准备等横向策划, 而且还需要总揽全局的高度, 将所需要的布局和安排点, 练成交错纵深发展的线, 形成同步、全面、丰富、准确多样的信息组合。

三、加强新闻直播的流程设计

在新闻直播现场, 为了确保电视新闻直播的成功, 设计新闻直播流程, 是电视新闻直播前必须做的“功课”, 在新闻直播前应准备好新闻直播的规划和相关准备工作, 直播流程设计是其关键性的因素。直播中可能出现的各种情况, 如形式、场地、时间、时长、解说词、镜头、音响、道具、字幕、备注等都要做好精心设计, 流程设计的精确与否是现场直播的一个关键性因素。

四、直播技术的现代化是电视新闻直播的必要条件

电视发展的过程就是不断采用新技术, 而不断增强新闻时效性的过程。如果没有摄像技术、卫星技术、数字数码技术, 很难实现多机位、多点、多向、多视窗的同时异地直播新闻事件。现代传媒技术的发展为电视直播提供了可能, 而现场直播技术又促进现代传媒技术的发展。以2008年北京奥运和2009年建国60周年国庆直播所提供的机位设置和技术装备来看, 电视直播对技术现代化提出了更高的要求。

五、电视新闻直播要想取得成功, 需要直播团队通力合作

电视新闻直播是一个系统复杂的工程, 它要求树立整体意识, 这就需要培养一个强有力的直播队伍, 做好直播团队的构建工作。需要记者、主持人、现场编辑和导播各环节相关人员的密切配合。在现场直播的状态下, 对电视新闻从业人员特别是现场记者、主持人和现场编辑的素质提出了更高的要求, 现场记者不仅仅作为个人或媒体机构的代表到新闻现场采访, 而且也代表了观众体验和感受新闻现场, 因此记者要从观众角度出发, 传递观众最想知道的新闻信息。在现场报道时记者一定要打好腹稿, 面对现场场景能做即兴发挥, 而不是在镜头面前背稿, 在镜头前一味背稿, 不仅会失去新闻真实性, 而且可能闹出笑话。记者和主持人除了具有强烈的新闻敏感和良好的专业素养外, 还应该具备高度的综合分析能力和应对、处理突发事件能力, 在电视直播节目中以不变应万变, 否则将会影响节目直播效果、甚至电视节目的失败。

电视新闻直播还对现场编辑提出了新的要求。现场直播要做好事前的资料准备和工作安排, 否则将影响直播的效果, 在直播报道中, 如果只是简单地传递新闻事件, 那么直播会显得单调, 信息量有限。

此外, 导播在新闻直播过程中担任着指挥中心的主角, 是电视节目安全优质播出的最后一关。在电视直播过程中, 往往需要几套方案, 对照节目播出单, 及时调整临时更改和插播节目, 协调直播节目流程, 并确定直播内容和时间。因此电视直播节目的成功与否, 还在于是否有一支强有力的直播团队。■

摘要：作为一种新兴的电视节目制作和播出方式, 电视新闻直播节目不但成为当今电视传播新方式的探索, 更成为电视节目发展的方向。电视从以往单一的文艺节目、体育赛事的现场实况转播, 到今天对变化莫测新闻事件的直播, 其节目种类也随之开始多样化, 直播节目制作流程的要求也越来越高。

关键词：电视新闻直播:制作流程,要求

参考文献

[1]刘存宽.论电视新闻编辑的创新[J].视听界.2002 (1) .

教案编写基本规范要求 篇13

各部门：

教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师在备课过程中，依据人才培养方案和课程标准对该课程进行教学活动的总体设计的构思与记录，是教师实施教学过程的基础，是保证课程教学质量的前提。

为贯彻教高【2006】16号文件精神，做好教案编写的规范与管理，促进教学活动健康有序地进行，不断提高教学质量，更好的体现工学结合的人才培养模式和“基于工作过程”的人才培养方案，突出职业能力培养，把我校建成高水平的高等职业教育人才培养基地，下发本教案编写基本规范，要求2009～2010学年第一学期始，执行本教案编写规范。

一、教案编写的基本要求

1、一切教学活动必须有教案，且打印（A4纸成文）。

2、教师应以一次课堂教学（一般为2学时，模块课最多为6课时）为教案的基本设计单元。

3、教学有法，教无定法。由于课程类型、教学内容的差异，不同专业的授课教案可有自己的特色，编写教案要突出我校高职教育的特点，教案要以学生为主体，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实践；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结合自己的学术水平和教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。

4、编写教案原则上由任课教师个人完成，对于“多人一课”的课程，学校提倡各主讲教师在编写教案过程中进行教学研讨，集体备课。

5、授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

6、每门课程的系统教案需要编写课程介绍（即说课——说一门课）。

课程介绍要能体现出课程的总体设计，内容包括课程目标，在人才培养方案中的地位和作用，对应的能力知识模块，在就业岗位群中的能力知识应用情况，教学总课时数，理论、实验、实训课时分配；课程性质（必修课、限选课、任选课）；考核安排（考试、考查）；考核方式（开卷、闭卷、大作业、技能考核等）；主要的教学方法，是否借助现代化教学手段；是否体现工学结合培养模式；选用教材、推荐的教学参考资料等。

7、做好教学后记。

教学后记是教师对本次课教学效果的分析总结（不一定每次课都有），可以全面审视教学过程中的成败，记录讲授过程中的灵感和体会，从而不断积累教学经验，改进教学。

二、教案编写内容的要求

每本教案应包括教案封面、课程介绍、单元教案首页、教学过程与内容等几个部分。

1、教案封面

内容包括：①课程名称；②授课教师；③开课时间；④所在部门；⑤授课班级；⑥授课学期；○7总课时数

2、教学单元教案

⑴ 单元教案首页

内容包括：①授课题目②教学目标（能力目标、知识目标、职业素质目标）；③授课时数；④主要教学内容；⑤重点与难点；⑥教学方法建议⑦教学手段采用；⑧教学过程时间分配；⑨教学过程设计；实践环节；⑩教学条件；○11考核与评价等

⑵ 教学过程与内容

教学过程是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的具有个性特色的教学步骤和措施，是每堂课教学组织实施的具体规划，是整个教案的核心和主体。教学过程的主要内容有：如何与前面所学知识的衔接、讲解哪些内容、采用的方法、提出哪些启发性问题、板书的设计、教具的应用、归纳总结、课后作业（思考题）、各个教学步骤的时间安排等。编写教学过程要做到重点突出、体现突出重点的手段、突破难点的方法提要、详略得当、设计合理、与教案首页衔接紧密。教学过程部分可根据专业（或学科）教学的特点自行确定编写的格式。教学方式、方法与手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

三、教案管理要求

1．教师上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本学期所任课程的教案的提前量（八周）。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教务处。

2．各系部应定期组织检查本系教师的教案，对新教师的教案进行有针对性的指导，对不符合规范要求的教案不能用于教学；教务处负责抽查。

3．学校在今后的课程和教学质量相关的教学评价中，将把教案作为重要的评价依据。

4．学校每学年将组织任课教师优秀教案评选工作，对优秀教案予以表彰。

5．教案的表现形式可以不拘一格，不同课程教案的表现形式可有自己的特色。

四、教案的参考格式

附表一：总教案的封面

附表二：课程介绍

附表三：教案首页

附表四：教案内容设计

教务处

论文基本格式要求和基本规范 篇14

硕士学位论文，要求对所研究的课题有新见解或新成果，并在理论上或实践上对社会主义现代化建设或本门学科发展具有一定的意义，表明作者在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。

学位论文必须是一篇(或由一组论文组成的一篇)系统的完整的学术论文。

不符合上述要求的，不得授予学位。

二、学位论文各部分书写的一般格式

1.硕士学位论文，一般应包括下述几部分：

(1)题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当、引人注目。题目应力求简短，一般不宜超过20个字。

(2)摘要：论文第一页为内容提要，300—400字，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。要突出本论文的创造性成果或新见解。语言力求精炼、准确。在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词(3—5个)。

(3)英文提要：论文第二页为英文提要，上方应有题目，内容与中文提要同。最下方一行为关键词(3—5个)。硕士学位论文可不写英文提要。

(4)目录：既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。

(5)引言(或序言)：内容为：本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等某方面的实用价值与理论意义。

(6)正文：是学位论文的主体。(学科专业不同、论文的选题不同，可以有不同的写作方式。)

(7)结论：论文结论要求明确、精炼、完整、准确，认真阐述自已创造性成果或新见解在本领域的意义。(应严格区分本人的研究成果与导师或其他人的科研成果的界限。)

(8)参考文献：按学位论文中所引用文献的顺序，列于文末。

文献是期刊时，书写格式为： .

[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。

文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。

(9)附录：包括放在正文内过分冗长的公式推导、以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性的数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。也可以是一般读者并非必要阅读，但对于本专业专家同行有参考价值的资料。，附录依次用大写正体A、B、C等编号，黑体三号。附录中的图，表、式、参考文献等与正文分开，用阿拉伯数字另行编号，注意在数码前冠以附录的续码，如：图A1;表B3，文献[D5]等。

2.学位论文摘要是学位论文的缩影，尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。论文摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，少用公式推导及外文字母。

硕士学位论文摘要以500字左右为宜。博士学位论文摘要中、英文(或本语种)本各一份，500字左右为宜。并在英文题目下面第一行写研究生姓名，专业名称用括弧括起置于姓名之后，研究生姓名下面的一行写导师姓名，格式为Directed by...。

3.论文封面的书写：封面由研究生部统一印刷，封面必须打印，不得手写。

分类号：可以不填写

密级：由学生和导师商定，分为：公开，内部，秘密，绝密，机密

指导教师姓名、职务：为研究生招生时所确定的导师(或经研究生部同意更换的导师)的姓名及职称。副导师填写为第二导师。

申请学位：填写工学(管理学、理学等学科门类的名称)硕士

学科、专业：学科填写“工学”，“管理学”，“理学”或其它相应的门类，专业填写招生时所招收时确定的专业(研究生部批准更改专业的，可以填写更改后的专业)，具体名称见《国务院学位委员会批准我院有权授予硕士学位的学科、专业名称及代码》

学位论文摘要必须经导师认真审阅并签名后，方可送往有研究生部。

三、学位论文及论文摘要的书写、装订要求

1.硕士学位论文，要用规范的汉字打印或书写。封面用我校统一印制的“硕士研究生毕业论文”的封面。封面上各栏目必须认真、正确地填写，封面上导师的署名，一律以批准为本人的导师为准。如有变动，应正式提出报告，经批准后方可变动。

论文及论文摘要一般应打印，打印的论文装订后的尽寸为l85mm×265mm(版心尺寸为150mm×220mm)。书写论文用纸要用“桂林电子工业学院业论文用纸”或用尺寸为185mm×265mm规格的纸张，论文摘要第一页需用“学位论文摘要第一页用纸”，或按论文摘要第一页用纸的规格打印。

2.论文及论文摘要，要求字迹和标点符号清楚、工整、正确，。凡层次不清，错别字较多，语句欠通顺，字迹潦草者，应予返工。

3.论文中图表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续(或分章)编号。图序及图名置于图的下方;表序及表名置于表的上方;论文中的公式编号，用括弧括起写在右边行末，其间不加虚线。具体要求如下：

图：报考曲线图，示意图，流程图，框图等。图序号一律用阿拉伯数字分章节以序编码，如：图1.3，图2.5。每一图应有简短确切的图名，连同图序号至于图的正下方。图中坐标标注的符号和缩略词必须与正文中一致。

表：包括分类项目和数据，一般要求分类项目由左至右横排，数据从上到下竖列。分类项目横排中必须表明符号或者单位，竖列的数据栏不宜出现同上，同左等类似词语，一律填写具体的数字或文字。表序号一律用阿拉伯数字章以序编码，如：表2.5，表10.3，每一张表应有简短确切的题名，连同表序号至于表的正上方。

公式：正文中的公式、算式、方程式等必须编排序号，序号一律用阿拉伯数字分章节编码，如：式(3-32)、式(6-51)。对于较长的公式另行居中横排，只可在符号处(如：+、-、×、/、>、>等)转行。公式序号标注于该式所在行(当续行时，应标注于最后一行)的最右边。连续的公式在“=”处排列整齐。所用字符全部用罗马字母表示，如： 1等。公式或者表达式不允许用word的上角标来表示，如：a2,必须用插入公式来表达。

4.论文摘要的外文要求打字，一律用正体，一般不附插图，如果必须要用插图，则需要按工程图标准描绘在描图纸上，图序及图中文字一律用仿宋体，以供制版用。

5、学位论文一律在左例装订，要求装订、剪切整齐，便于使用。

具体规定如下：

封面的格式：

题目 黑体三号

作者、指导教师姓名、职称、学科门类、专业、日期 宋体三号

正文的格式：

必须用A4号纸，要求添加页眉(5号宋体，内容居中。正反面印刷，左页眉内容应写论文题目，右页眉写章次和章标题，页码分别在页脚的正中。如单面印刷，按照右标准。

排版方式：

页边距：上3厘米，下2厘米，左3厘米，右2.5厘米;页眉2厘米，页脚1厘米

字体：页眉5号宋体，章标题三号黑体，节标题四号宋体，正文小四宋体。

版面：行距20磅，字符间距标准。

格式：章标题：第一章(三号黑体，居中)

节标题：§1.1以及§1.1.1(四号宋体，居中)

四、学位论文及论文摘要应打印或复印的册数及报送研究生部的册数

1.硕士学位论文，应按照导师、学术评阅人(3人)、答辩委员会成员(共5人)每人一本，、报送研究生部3本和系(所、中心)留存的册数(按照系的要求)，及其他有关人员的要求，确定打印或复印的册数，一般应有10—15本。

论文基本格式要求和基本规范 篇15

关键词：要素式公证书,意义,要求

要素式公证书, 顾名思义, 是由各项要素串联起来的公证书。要素就是指在公证文书中需要表达的内容, 是办理公证过程中的事实点和程序点。这些要素全面反映了公证的办证程序, 认证过程以及公证结果的形成过程。缺少这些要素, 公证书是不完整的。推行使用要素式公证书格式, 这是公证文书的一项重大改革。自司法部决定从2001年1月1日起在保全证据、现场监督、合同 (协议) 三类公证书推行使用要素式公证书格式以来, 经过几年的实践, 充分发挥了公证的作用。2008年底, 司法部印发了《关于推行继承类、强制执行类要素式公证书和法律意见书格式的通知》, 决定从2009年7月1日起在全国范围内推行继承类、强制执行类要素式公证和法律意见书格式, 进一步扩大了要素式公证书使用范围, 同时也肯定了要素式公证书推行以来取得的社会认同度。特别是继承类要素式公证书, 与原来的定式公证书相比, 增加了申请人应提供的材料、公证机构对申请人的告知, 公证机构的审查核实以及查明的事实情况等重要内容。这样就把公证员从受理、审查、核实、出证等各个环节都详细地显示在公证书中, 使申请人信服, 也使公证书的使用部门信服。

一、要素式公证书的积极意义

1.便于人民法院把公证书直接作为独立的证据使用, 与人民法院的民事审判制度改革相呼应。因为审判制度改革的核心是证据制度改革, 是证据规则的建立。根据有关法律规定, 只有依据合法程序取得的证据, 才能作为法院认定的证据。如何体现合法程序, 无疑要素式公证书更加直观。譬如在证据保全公证文书中, 通过对取证行为的表述、公证员现场监督的显示, 法官可以直接判断证据之间的因果关系, 使公证书成为一份无可挑剔的证据, 被法官采纳。

2.有利于公证机构被社会各界所认识。随着社会的发展, 公证已不局限于为民事诉讼服务的范畴, 渐渐地扩展到社会各领域。但遗憾的是, 很多人不知道公证工作的具体程序, 不了解公证员在幕后的艰辛劳动, 只是把公证机构与“彩票”、“开奖”联系在一起, 认为公证机构只是在电视上简单地“秀”一下。因此, 要素式公证书的推行, 有利于社会各界全面了解公证员的工作, 对公证地位的提升有很大的好处。

3.对公证员的执业素质提出了更高的要求。 (1) 需要严谨细致的工作作风。因为每一个公证程序点、事实点都体现在公证书上, 大家一目了然, 有利于全社会监督。举一个简单的例子:从公证申请到出证, 如果超出了办证程序规定的期限, 这件公证就有可能受到社会各界和当事人的质疑。 (2) 撰写要素式公证书需要有渊博的法学知识。对公证事项的理解, 对法律的适用, 都要在公证文书上充分表述。没有深厚的法律功底恐怕很难过关。譬如, 办理自然人之间的城镇房产转让公证, 就适用到《城市房地产管理法》和《婚姻法》;办理强制执行类公证则需要《合同法》、《担保法》和《物权法》等方面的知识。 (3) 要素式公证书需要高超的写作水平。公证文书涉及很多证据和法律条文, 要将它们综合起来, 进而达到一种流畅的文书, 文字组织能力不可缺少。 (4) 要具备丰富的社会阅历。法律是门社会学科, 涉及社会的方方面面。对公证事项的认知理解, 需要公证员对该事项的熟悉。譬如对证券事务不了解, 就难以对股票的种类等情况达到正确的表述。

所以, 推行要素式公证书达到了增强公证文书的证明力, 提高公证队伍的整体业务水平, 满足社会对公证法律服务需求的目的, 为公证的健康发展奠定一个良好的基础。

二、要素式公证书的基本要求

提取办证中的要素, 是公证员起草公证书中的一项关键工作。按司法部的要求, 要素式公证书的证词内容包括必备要素和选择要素两部分。“必备要素”是公证书证词中的必备内容;“选择要素”是根据公证的实际需要或当事人的要求, 酌情在公证书证词中写明的内容。司法部在要素式公证书推行中, 详列了各类公证书的要素, 易于公证员掌握。但在实践中, 一些公证员为了图省力, 机械地照搬要素, 千案一面, 缺乏认证断理, 看不出公证结果的形成过程, 缺乏说服力, 使要素式公证书变成了加长版的定式公证书。笔者认为, 要避免这种趋势, 需要公证业务指导部门的引导和公证员的努力, 在公证书中充分反映公证员对公证事项的认识能力、对证据的分析能力、对法律适用的判断能力等等。制作一份合格的要素式公证书, 必须做到:

(一) 反映公证的要素

笔者认为要素就是程序点, 正确的程序才能有正确的事实, 错误的事实往往是由错误的程序造成的。要素的依据是《公证法》, 体现办证的程序点主要是应将申请人、申请时间、申请事项、证书用途、证据及证据来源、受理时间、审查和核实、告知、出具公证书的日期、承办的公证人员等要素贯穿于公证书的全部。

(二) 反映公证员对公证事项的理解

譬如合同, 公证员要对标的、价款、履行期限、适用法律的全面认识, 要对当事人申请的公证事项的法律意义和后果的正确理解。

(三) 反映公证员的工作过程

主要是审查, 包括询问、核实证据等。笔者觉得这方面要表述申请人是否具有申请资格, 以及收集的证据, 证据来源以及公证员的认定情况。譬如, 抵押合同中的房产所有权, 一般是基于当事人提供的房产证来认定, 而公证员对房产证的真实性和合法性核实情况一定要表述在公证文书中。

(四) 反映公证员的认定过程以及公证结果的形成过程

按照我们国家的裁判文书认定方法, 公证书也要按照三段论演绎法。公证书的主文部分表达结构应该这样:因为A, 因为B, 所以C。我们通过对申请人资格的认定, 对公证事项真实性和合法性的认定, 对证据的真实性、合法性、关联性的认定, 来证明结果的真实性和合法性。