星星火炬简报

星星火炬简报（推荐7篇）

星星火炬简报篇1

报

2012 重庆市云阳双江中学 2012年10月14日

“星星火炬”传喜讯，我校学生创佳绩

接到关于举办第九届“星星火炬”中国青少年艺术英才重庆推选活动的通知，我校领导高度重视，积极组织学生参与；广泛宣传，深入发动。我校学生不负众望，在“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动中创佳绩。

在文化部中国少年儿童文化艺术基金会、团中央中国少先队事业发展中心、国家广电总局中华文化交流与合作促进会、教育部中国教育学会少年儿童校外教育分会和中国少年先锋队红领巾艺术团联合举办的第九届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动中，我校学生以优异的表现喜创佳绩。具体获奖情况如下：

在全国总决赛中，我校梁琴同学以优异的成绩荣获金奖，张柳、杨元元、王月荣获银奖，徐思思荣获铜奖。

在重庆赛区决赛中，声乐专业高中组：梁琴荣获一等奖，杨元元、王月荣获二等奖。钢琴专业高中组：向祥润、徐思思、向溢荣获二等奖。我们向获奖同学表示祝贺，同时也鼓

相聚在星星火炬下篇2

2014年，新中国成立65周年，少先队建队65周年

中国福利会少年宫，宋庆龄在沪创办的国内第一所少年儿童校外教育机构，一个努力“把最宝贵的东西给予儿童”，倾心尽力培育儿童，缔造“中国梦”绽放梦想的地方。

2014年3月18日，中国福利会少年宫，少先队工作者的思想再次被激发了……

认真学习领会中央领导重要要求，把握精神要义，指导当前少先队队章和队基础知识教育工作，推进少先队基础知识教育研讨会的议题呼之欲出——

如何落实少先队队章和队知识的理解和使用？

如何帮助辅导员和队员学习理解好队章和队知识？

如何创新当今少先队员队章教育的活动载体？

现在，就让我们倾听各位少先队专家领导的声音，去思索，去实践，去总结。

老总声音

三句话说队章

上海市少先队总辅导员赵国强

今天是开短会说短话，所以我也用三句话来谈谈我的一些想法。

第一句话，队章是立队之本。队章程明确指出了少先队是党创立的，委托共青团领导。我们需要明确少先队组织一套独特的组织标识：队旗、队礼、队的标志、队的呼号，还有队歌，少先队的队名意味着队员要“从小学先锋，长大当先锋”，做好少先队组织的主人。因此少先队的章程是队建的依据和准则。

第二句话，队章是强队之要。今天再次重提这个话题，一个根本的指向就是要进一步增强队员的组织意识。我和华耀国、魏慈瑛老师一同参与全国少先队活动课程纲要的撰写。这个纲要分四大板块的内容，其中第一板块的内容就是少先队组织的历史，通过队章的学习来增强队员对少先队组织的认同感、荣誉感和责任感，从而提升他们的归属感，我认为这是非常重要的手段和途径。尤其当下我们都在学习十八届三中全会，关于国家要提高治理体系和治理能力的现代化。过去我们讲管理，现在我们说治理，一字之差却蕴藏着丰富的涵义。很重要的一点就是强调要用制度、规章来管理社会、运行社会。我想我们的少先队组织同样也存在着一个用制度来凝聚、影响少年儿童的重要的责任。从这个意义上来说，少先队组织也是符合了国家提出的治理能力的现代化，从而促进少先队现代化管理能力的提升。

最后一句话，队章更是兴队之望。队章既是立队之本也是强队之要，更是兴队之望。在新的历史条件下，少先队事业要发展，就必须要进一步高举队章这一根本准则。全国少工委已经向全国发出了通知，“相约中国梦”为主题的队章和队知识的学习，要求全队学习领会我们新一代党的领导对少先队员的殷切希望，充分认识少先队的定位。

学队章，有效把党的理想信念

和“中国梦”结合

江苏省少先队荣誉总辅导员华耀国

学习队章和队基础知识是少先队教育的基础工程，队章是少先队工作的根本大法，对于落实少先队的组织定位和根本任务，把握少先队的组织属性和工作方向、目标原则，具有重要意义。它是一个常规性的工作，这些年实施中有所放松，今天强调它的学习有其新的要求。

首先我们必须明确党中央实行政策的动因、目标和意义。学习队章知识先从习近平的系列重要讲话，特别是“六一”讲话重点学起。习近平总书记在“六一”、妇联会和十八届三中全会上都提出了“爱学习、爱祖国、爱人民”的“三爱”要求，尤其总书记在“六一”时专门对少年儿童提出“从小就要立志向、有梦想”，这里面有对少先队组织的特殊要求，对少先队的政治交代，少先队就是进行理想教育的组织，队章和口号都在讲述理想，什么是理想，“中国梦”正是少先队追求的理想。我们在梳理中找到一个很好的开展少先队基础知识教育的活动切入点：一个是认真学习领会总书记系列讲话精神，一个是用“中国梦”来理解队章、口号和队歌等少先队系列知识的学习，将少先队基础知识与社会主义核心价值观紧密结合起来，开展儿童版的核心价值观教育。在我看来，学习队章是我们学习党的理念思想主张的儿童版教育，是进行党的理想信念的儿童版教育，也是我们进行“中国梦”和核心价值观的儿童版教育。

其次，赋予当今队章和队知识教育更多的时代内涵。现在的队章基本上是延续58年的队章，没有伤筋动骨的改变，但我们的时代已经大大向前发展，面对90后、00后的新生代，队章基础知识在不能大幅度更改的情况下，少先队教育工作者需要赋予队章和队基础知识更多的时代内涵，促使队章的学习具有时代性和操作性。

最后，如何更好地开展知识竞赛活动或其他多种少先队活动形式。少先队工作者在明确意义的同时思考实行的方式方法，遵循党中央的要求，依据少先队所处的社会背景，面对队员的实际需求，把有意义的少先队工作做得有意思，因此这次研讨会的意义重大。

积极探索学习队章队知识的途径与方法

浙江省少先队总辅导员魏慈瑛

根据党中央颁发的学习材料，我们浙江省重点对教育的方式方法上做进一步探讨，布署了一个大型的活动——队知识教育，围绕“热爱少先队，争做红领巾”主题，让队员主动学习队知识。

首先，充分利用少先队活动课的时间，学习队章知识和少先队基本知识。其次，利用具体多样的活动形式，如听讲座、看动漫、观影视、唱歌、开展讨论、表演节目等，把少先队组织意识教育的“大道理”转化为少先队员喜闻乐见的儿童化的知识教育，让队员从中受到教育与激励。我们编写有《队章十二讲》，针对不同年龄段的队员采用不同的讲解方式。最后，发挥少先队小骨干的作用。我们少先队的教育旨在培养少先队员的综合能力，组织开办队长学校，举办少先队小干部培训班，培养锻炼有组织能力的少先队小干部。总之，队章队知识的学习要与大目标大方向一致起来，真正让队知识突出时代性、具有儿童性、散发趣味性，让队员学得进学得懂，真正让“红领巾相约中国梦”。

专家观点

队章知识教育研讨

——落实少先队队章和队知识的理解和使用

进一步扩大少先队组织影响力，

上海在努力

上海团市委少年部部长沙丽娜

上海市少工委提出要加强队章和队基础知识的学习工作，这既是深入落实习近平总书记和李源潮同志的讲话要求，也是增强少先队队员对少先队组织的光荣感和归属感的一项重要举措。加强少先队章程以及少先队基础教育工作对我们落实少先队组织定位和根本任务具有非常重要的意义。市少工委和少先队组织已经认真贯彻落实全国少工委的工作和要求，同时向兄弟省份学习经验，充分发挥少先队队员特别是少先队小骨干的自主性、创造性，增强少先队组织的凝聚力，丰富队课这一重要的载体，拓展传统媒体和新媒体的传播渠道，进一步扩大少先队组织的社会影响力，将是我们今后一直努力工作的目标。

严格遵循队章重视穿戴队服

中国少先队工作学会社区少先队委员会副主任傅忠道

队章是少先队的法规、法宝。我们少先队有力量，力量与队章有关，队章里的每个字都是经过千锤百炼的，队章的发展就是我们少先队历史的发展。我曾经发表过一篇《中国少先队发展的几点思考》，里面提到80年代上海坚持少先队延长到15岁，而东北三省提出“取消中学少先队”，是延长还是取消，是按队章还是按地区行事，当时争论的结果是党中央指出一切都要遵循队章。这件事情明确把对队章的严格遵循告诉了全国每位少先队工作者。

我发现目前仍没有一套队服进入队章中，而队服的穿戴会带给少先队新气象新面貌，重视队服的穿戴是我的一点建议。

一切答案从队章说起

浙江省宁波市少先队工作学会副会长郑明芳

当在强调少先队组织的政治属性的时候，我们也要注重少先队的儿童属性、社会属性和群众属性。从某种程度上讲，它的政治属性依赖于其他三个属性，强调从众性、儿童性和社会性，是为了让少先队的组织教育更长久地发展。近日，党中央领导的重要讲话也充分体现党对少年儿童和少先队事业的高度重视，如何认真学习领会党中央重要要求，把握精神要义和指导当前工作，如何体现少先队组织教育的时代性和常态化，我认为首要坚持一切的答案都从队章中寻找，用队章来规范少先队活动的各个方面，解答辅导员的困惑。

领导深入学习队章知识，

开展“五化”少先队活动

上海市名校长培训基地名师郭红霞

作为第一线的教育工作者，我想把学校第一线的实际状况跟各位专家交流一下。目前大专师范院校没有对队章等基础知识做进一步学习，所以80后的辅导员自身缺乏对队知识的了解，这方面我们应尽力弥补，重视进行“老带新”和基地的学习。我认为队知识的学习首先要从校长的学习开始，我们上海市洪雨露名校长基地的校长培训，每到一所学校必定要观摩学习少先队队课。少先队活动应体现儿童化，鲜活的少先队活动案例起着引领作用，所以我们要重视年轻校长和少先队工作者对队知识的深入学习。其次，发挥阵地的作用。过去一年少先队活动的展示都非常精彩，但基层学校尚未推动开来，虽然许多学校“点”很亮，但深入学校里会发现队员对队知识的学习仍未渗透。最后，“红领巾相约中国梦”活动的具体展开要做到“五化”即理论知识的学习和活动形式的展开要“儿童化”、“生活化”、“时尚化”、“趣味化”、“常规化”。

队章知识教育研讨

——帮助辅导员和队员学习理解好队章和队知识

儿童的教育引领儿童化

上海市少先队工作学会副会长洪雨露

辅导员和校长对队知识、队组织和队历史的教育学习程度直接影响着所在学校队基础知识活动的全面开展，所以首先对他们进行宣传学习教育，主要是规范的宣讲，并且辅助以各种形式，要让他们学习并坚定地执行队章，只有辅导员自己真信才会真做。其次，儿童的教育引领儿童化，这里包括从儿童的特点出发，把教育内容儿童化，采用儿童化的方式具体形象直观，引领儿童的自我教育。我是上海市向阳小学的校长，多年来我们向阳小学的少先队就是通过队风队纪“六比六赛”来理解队的章程、队的知识和队的历史传统，树立队员精气神和组织观念。

辅导员带领先学习，队活动开展创新意

中国少先队工作学会少先队活动专业委员会副主任张杏云

要进行少先队基本知识教育，少先队工作者首先要学好，认识到学习理解、掌握少先队基础知识的意义。如何提高学习少先队知识？在这个方面，我们要效法张先翱教授的工作学习精神，认真细致掌握《队章》知识，熟记、反复思考和明确《队章》的深刻内涵和教育意义。其次，年轻辅导员要全面了解少先队基本知识，切忌停留在一知半解上。再次，学习少先队基本知识，做到明出处、思内涵，特别是操作层面的知识。最后，辅导员要用孩子们喜闻乐见的形式进行少先队基础知识的教育，提高队员的兴趣。如我们在进行“人民利益高于一切”的队礼教育时，对怎样敬好队礼？编写一段顺口溜帮助队员学习。

领导培训建设，队章队课联合

上海市少先队名师陈宝霖

学习队章是党对少先队进行的一种政治启蒙教育，是党对队员的关怀和培育。一旦辅导员和校长缺乏队知识的储备，直接的行为表现就是对少先队的底气不足，没有底气就没有生气，没有生气就没有朝气，没有朝气就没有灵气。事实上队章伴随着几代辅导员的成长，我们对少先队多年的感情也是在这个过程中慢慢建立起来的，所以队章学习的重心要放在辅导员和校长的培训上，增强他们的知识建设，以此指引校少先队活动的开展。其次，队章学习应该与队课活动紧密结合起来，少先队的必修课就是队章队知识的学习，然后是必修课，接下来才是自主课程的学习，我们要加强少先队队课的力度，提升队课的内涵。

少先队活动课程以退为进，

打造辅导员专业化

上海市社会科学院青少年研究所教授陈建强

我跟随洪雨露校长、陈宝霖老师一起做了10年的“双名工程”，名教师、名校长的培训工程已经覆盖129所中小学，鲜活的案例让我们清晰地看到基层学校才有最生动的少先队活动教育。少先队的学习是要通过活动体现的，我在参加团市委工作会议发言前被问及现在的“少先队活动课程化”是一种进步还是退步呢？我的回答是当今少先队工作活动课程化是以退为进，先把地盘占下，避免过度行政化。最终，少先队活动的课程化必将伴随着辅导员的专业化。作为辅导员，我们需要学会将非专业的语言拿掉，不断完善自身的学习工作，真正贴近少先队生活。

树立有认同感的榜样

落细落小落实基层教育

上海市《品德与社会》教材组专家张振芝

今天我主要讲三方面：第一，少先队员要有自己的榜样，即要树立队员广泛认同又信服真实的榜样。第二，面临少先队工作上面热闹下面冷清的实际问题，我们不能只把目光定睛于示范点，还要落实到基层学校。第三，活动一定要有，但不要搞成形式至上，这就改变办活动的初衷，因此我们组织少先队活动既要讲究生动的形式又要警惕形式主义，既要落实到基层又要讲实效。

树立正能量榜样

浙江省团校教授戴雅娟

我们首先要激发少先队员对队章学习的向往和兴趣。针对当前树立的榜样多数是苦大仇深的英雄，无法深入时代走进队员的心里，我们需要树立健康、积极向上、鲜活的榜样给少先队员，把一种正能量的希望种子埋进队员的心田，大力宣传少先队的优势。其次，学习队章就是一条有效途径，事实上，如何给辅导员和队员讲队章的最终目标是为了增强他们对少先队的认同感和归属感。

队章知识教育研讨

创新当今少先队员队章教育的活动载体

抓三关键词做三爱队员

中国少先队工作学会少先队活动专业委员会副主任顾岫荫

怎样开展好队章和少先队基础知识教育活动，我想，应该注意这三个关键词：有氛围，生活化，艺术性。有氛围，就是不仅少先队，包括中小学校，都要通过校园环境文化、宣传舆论、师生共同学习等，形成一个浓郁的学队章氛围，增强教育活动的力度；生活化，我认为是要把队章的内容、队的基础知识巧妙地融入队员日常的学校生活各方面，不仅是队的活动耍生活化，有生活气息，还要用好队员生活的其他时空，在队员不经意的视听范围、碎片时间，都得到有效浸润；艺术性，就是说教育活动的开展要注意智慧推进，要在独创性、艺术性上下功夫，以增强教育活动的魅力，有趣好玩，有益有效，最大程度地吸引队员乐意学队章、用队章、守队章，用队章和队知识不断自我激励，有梦想，立志向，做爱学习、爱劳动、爱祖国的好队员。

队章知识教育活动的“活”与“动”

上海市德育名师张运来

这次长三角的研讨会是很有力度的，“滚滚长江东逝水，浪花推进英雄”，推进形成共鸣、共识、共荣、共进。“活动”即第一要活，第二要动。首先“活”：把队员的心搞活，“给我一个支点，我可以撬动地球”，我们需要找到少先队活动的支点，什么是我们活动的支点？我认为，第一个支点——兴奋点，队课教育活动成为队员心里的一种呼唤，激发兴趣，让队员有梦；第二个支点——历练点，学队章，队员积能量，历练中不断追梦；第三个支点——闪光点，队员是星星火炬，闪烁着光芒，让队员的亮光闪耀，实现圆梦。少年梦和中国梦结合，大背景小角度，大主题小角色，大舞台小灵动。其次“动”，要创新向当代少先队员开展队章队知识学习的活动载体，贴近队员的身心、年龄特点和萌动的求热心理。优秀的少先队活动要有精心策划的活动载体支撑，让队员“动”起来。

丰富多彩的队活动是队教育的生命线

上海教育科学研究院家族教育专家乐善耀

少先队教育的平台首先是活动，开展丰富多样的活动，促进少先队的蓬勃发展。前段时间我的小孙子他们班14位小队员到附近的幼儿园给大班的孩子介绍小学的学习生活，为小孩子解疑答惑，可以说，他们用自己的话进行了一节幼小衔接的队知识教育课，这是红领巾知识与能力衔接的一种实际操练。我们应该多给少年儿童提供这样锻炼能力的活动平台，让队员从分数圈里解放出来，提升自身的能力，收获成长的快乐。

在媒体平台上开展多样的队章

和队知识的教育活动

江苏省常州市武进区少年儿童研究会秘书长储宁玲

第一，紧紧抓住两条主线：辅导员和中队的培训建设，对我而言，我是从以前辅导员和队长学校慢慢成长起来的。第二，由内而外才美丽：少先队活动需要借助外援，在掌握内涵，主题不变的前提下，创建资源新平台。在信息化高速发展的时代，开拓主流媒体和加大宣传的力度势在必行，我们可以尝试与一些媒体网络公司合作，为队员提供更干净、有趣、有意义的网络资源，在媒体平台上开展多样的队章和队知识的教育活动。第三，正确规范最关键，就像今天研讨会上我们讨论到队章的几个版本问题。我期望将来能出版系列的最有代表的官方的队章知识读物、影视影像和配套的资料。观念和意见上的分歧如何调整，正确规范和达成共识很关键。

借助评选优契机团结更多力量

江苏省常熟市少先队总辅导员曹映红

在加强队章学习和运用，推动队知识教育方面，我们常熟市少工委的做法就是借助评选优秀辅导员、优秀中队的契机，在辅导员面试、队员演讲等环节中创新方法，团结德育主任、校长、老师们一起完善少先队活动课，已编写了几本书，希望大家广泛提出意见。其次，我们还将专立阵地，比如编成红领巾的广播操、队游戏等来潜移默化地渗透队知识。

聚焦杂志

送给《少先队活动》的话

浙江省湖州市少工委副主任郑宁远

一赞，第一期《少先队活动》杂志“寻找最美队室”的栏目创意非常好，这会带动一大批示范队社的积极性，凭借“寻找最美队室”的活动搭建起全国各地少先队活动的平台，显现少先队的队性和特色。二建议，《少先队活动》已经日渐成为全国少先队活动开展的必备“教辅”，发挥教辅作用，传播少先队活动课内容，让栏目的编排上更突出少先队队课的性质和活动形式。

两种方式齐头并进

上海市青年干部管理学院教授洪守义

我认为可以利用两个方式来学习：一是通过组织少先队活动来学习，运用情境式、示范式、案例式讨论和体验式学习，二是讲故事的形式学队章知识。希望《少先队活动》杂志组织少先队基础知识的培训，邀请专家亲自执教，甚至培训的成效可以作为杂志跟进的后续工作，这是一个很好的观察点。

继续推进三件事

江苏省镇江市少年儿童研究会副会长卢刚

本次会议非常及时也特别有意义。做好少先队方面的活动，媒体承担着重要的责任，所以我建议《少先队活动》杂志继续推进这三件事：第一，坚持做队章和队知识的专栏；第二，分期分批地开展辅导员尤其是针对中队辅导员的培训，因为活动的最终落实要依靠中队辅导员；第三，编写一些教材、图像类型的教材，如《图说队章》等。

队改和课改紧密结合

利用《少先队活动》资源

江苏省张家港市暨阳小学副校长匡慧娟

我也分享一下自己的经验：第一，队改和课改要结合起来，队课课程的改革要和所有的学科及综合实践结合起来。只有渗透到各个学科领域中，才能让队基础知识教育有更广大的市场。第二，充分利用《少先队活动》杂志丰富的资源，像展示辅导员风采的“最美辅导员”评比，优秀队课展示等。

后记：

我爱星星火炬主题班会方案篇3

2：星星金闪闪，火炬光灿1:我们集合在星星火炬之下。齐：五年六班“我爱星星火炬”主题班会现在开始。

2：同学们，红领巾是少先队的标志。她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。看到飘扬的国旗，我们就会想起鲜艳的红领巾。

1：无数革命英雄经过浴血奋战，才使鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场。今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。

2：是呀，红领巾来之不易，等我们戴上了红领巾后，便成为一名光荣的少先队员。红领巾、队旗、队歌、呼号，组成了我们五年来少先队丰富多彩的生活。下面请欣赏黄金雨同学的诗朗诵－《红领巾之歌》。

1、黄金雨同学朗诵的非常好。同学们，既然红领巾是我们少先队的标志，那么你们能够标准地佩带红领巾吗？下面让我们来做一个游戏，我们请出八名学，每两名同学一组，由其中一名同学给另一名同学佩带红领巾，比比看哪组同学带的又快又好。请大家踊跃参加。

2：做为一名少先队员，光荣的队史，是我们的骄傲!

我国第一个儿童组织是一个名叫“劳动童子团”的组织，吸收了大批重工、学徒、贫苦儿童和小学生加入进来，它就是我们少年先锋队的前身。在1927年至1936年土地革命战争时期，党在革命根据地苏维埃地区，为少年儿童建立了共产儿童团，党委托共青团领导共产儿童团。

3：1937年至 1945年，是中国历史上波谰壮阔的抗日战争时期，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。在人民解放战争中，党领导的解放区的少先队、儿童团和国民党统治区的地下少先队，都做出了自己的贡献。2、1949年10月1日，鲜艳的五星红旗在天安门前冉冉升起，中华人民共和国诞生了，中国人民从此站起来了！·新中国的诞生为少年儿童一代的健康成长开辟了道路，为少年儿童工作的顺利开展提供了条件。1953年6月，正式改名为中国少年先锋队。

3：同学们，了解了少先队的历史后，你了又解了多少少先队的知识呢?下面，让我们来赛一赛，争当“小先锋”。

1）我们的队名（C）。1号

A、中国少先队

B、中国少年儿童队

C、中国少年先锋队

2）《队章》规定的入队年龄是（A）岁。1号

A、七周岁到十四周岁

B、六周岁到十三周岁

C、六周岁到十四周岁

3）是否可以在队旗上印制或书写学校名称？（A）1号

A、不可以

B、可以

C、随便

4）中国少年先锋队的建队纪念日是（C）1号

A、1949年10月1日

B、1949年10月8日

C、1949年10月13日

5）少先队组织的标志是（B）1号

A、队旗B、红领巾C、队徽

6）少先队是由（C）直接领导。3号

A、中国共产党B、学校少先队部

C、中国共产党委托中国共青团

7）少先队的呼号是（C）3号

A、“准备着：为共产主义事业而奋斗！”

B、“时刻准备着”

C、“准备着：为共产主义事业而奋斗！” 回答：“时刻准备着”

8）中国少年先锋队的队旗的图案是（B）2号

A、火炬B、五角星加火炬和写有“中国少先队”

C、五角星加火炬

9）少先队的队礼表示（A）2号

A、人民的利益高于一切

B、祖国的利益高于一切

C、集体的利益高于一切

10）当升旗手在升旗或降旗时，如果你正在操场上走动、玩耍、扫地或准备回家--此时，你会怎么做？（A）2号

A、立正敬礼B、装做没看见C、继续做自己的事情

1：今天的知识竞赛，大家表现非常好，对少先队的知识了解的非常准确。让我们再次以热烈的掌声祝贺！

1、现在，我国已有成百上千的少先队员在不断成长着，任何磨难都无法阻挡他们，少先队员们时时刻刻准备着为人民服务，新一代的少先队员长大后就成为祖国美好的建设者。

3：啊!他们是我们少先队的骄傲，2：他们是我们红领巾的自豪!齐：为此代代伟人提笔疾书，高赞中国少年先锋队。

1：让我们接过先辈手中的火炬，在新世纪里奋发向前。今天，我们是练翅的雏鹰；齐：明日，我们是搏击长空的雄鹰。

齐：全体起立！让我们一起承诺：

1：请大家跟我读

全班合:（主持人齐：）我们是光荣的少年先锋队。我们决心做到热爱祖国，热爱红领巾，勤奋学习，努力工作！为自己是一名光荣的少先队员而骄傲！

少队工作总结：星星火炬放射光芒篇4

人们常说：一个好校长就是一所好学校，南城县第一小学校长xx就是这样一位令人钦佩的好校长。他立足本职工作，踏实奋进，用真情和实干，将一所基础差、底子薄的城区新学校办出特色，办出“别样红”。学校成立两年来，先后获得了国家级“语言文字规范化示范校”、省首届“平安校园示范校”、市“师德师风示范校”、市“先进集体”、市“校讯通应用先进学校”、市“小学语文先进教研组”等十多项荣誉称号，并由省教育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校”。同时，把“学困生多、留守儿童多、农民工子女多，学习成绩差、行为习惯差”的“三多两差”的学生转变成现在的“就近入学多、慕名而来的多、干部子女多，学习成绩优、行为习惯优”的“三多两优”的学生。其校长的魅力从何而来？其少先队工作的成功之处有哪些可圈可点？

一、加强组织管理，创建规范阵地

“细节决定成败，过程决定结果。”x校长深谙管理在学校少先队工作中的重要性。他坚持以人为本，并将人文情怀贯穿于少先队工作的始终。为了切实优化少先队工作的每个环节，他一丝不苟抓细节，求真务实搞管理，将辅导员队伍建设放在重要战略地位，向每个细节、每个环节要质量、求效益、以达到少先队工作规范化开展。其次，他认为少先队阵地建设是少先队工作规范化开展的前提。他要求大队部切实完善少先队组织机构，制定大队工作计划，健全少先队各种规章制度，定期召开少先队代表大会，每月从全体少先队员中优中选优，评选具有学校特色的“一小之星”，学期末有全校少先队工作总结表彰大会。他开辟了少先队队室、添置了广播设备器材，选拔学生播音员，开通“红领巾广播站”，使队组织有了自己的活动阵地和宣传阵地，学校的少先队工作从此逐渐走上了规范化的轨道。

二、开展多彩活动，提高儿童素养

少先队是少年儿童的群众组织，因此，x校长积极支持大队部组织开展丰富多彩且富有时代特色的少先队活动。如：

今年4月，全市“民族团结教育进校园”现场观摩会在我校举行。我校《民族团结一家亲》主题队会从“民族风俗大家说、民族歌曲大家唱、民族歌舞大家跳、民族情怀大家抒”四个板块，融群口相声、民族歌曲联唱、民族舞蹈联跳、民族乐器演奏、民族风情欣赏、民族诗歌朗诵等方式，全方位展示我校开展民族团结教育工作的特色和少先队员的综合素质，得到与会省、市、县领导交口称赞。

今年的《庆“六一”文艺汇演暨庆祝建校两周年素质汇报演出》，节目精彩纷呈，合唱、少儿群舞、时装秀、相声、歌伴舞、中国功夫、歌曲联唱、古筝独奏、葫芦丝齐奏、武术操、诗朗诵等节目，以及参加县艺术节文艺汇演，充分展现了我校建校两年来素质教育的丰硕成果。

今年7月，我校《廉润心田，爱满人间》的主题队会，在全市第十一届中小学生、幼儿艺术节“廉洁之韵”专场文艺汇演中，喜获特等奖，并得到市局领导的高度赞誉，为全市的主题队会树立了典范。

此外，他以重大节日和纪念日为契机，以自编的校本教材为资源，充分挖掘现实生活中鲜活资源，经常带领学生参加社会实践活动，请校外辅导员定期授课等，把少先队工作贯穿于学校教育全程，坚持开展好少先队德育月、教育节活动，形成少先队工作特色，体现出学校“文化品位、现代信息、人文精神”的新理念，使学校的少先队员体验了浓浓的乡情，亲情，激发了爱党、爱国、爱校、爱家的浓浓情感。

三、关爱留守儿童，寻找快乐童年

我们对全校学生情况做了摸底调查，“不查不知道，一查吓一跳”，我们发现学校的留守儿童竟达到七成。由于隔代监护，长期缺乏父爱和母爱，这些孩子大多出现一些性格缺陷。为了激发这批学生的学习热情，我校制定了“勤访、多问、跟踪、辅爱”的学生工作方式，规定学校每名班子成员都要结对挂点帮扶1-2名留守儿童，每名教师都要在班上选择3-4名留守儿童进行“攀亲”，把学生当作自己的孩子，把家长当作自己的亲人，激发学生求知的欲望，矫正学生的不良行为，弥补学生爱的缺失，舒缓家长烦忧的心理。

为了深入了解留守儿童的学习生活，2011年春季开学，x校长通过班主任xx的介绍，认识了五年级（3）班一个叫xx的小男孩，当时x校长见到这个瘦小而沉默寡言的孩子时，他那呆滞的面部表情、封闭的内心情感，顿时让人揪心。x校长想：再这样下去，这孩子肯定会更加孤僻，对他的成长极为不利。当天放学后，x校长和班主任、科任老师一起走进了他的家。在交谈中，他的奶奶一直泣不成声。原来，xx的母亲前几年就因病去世，体弱多病的父亲为了供他姐弟俩读书，坚持长年在外打工。平时，他就和70多岁的老奶奶一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他孤僻的性格。x校长一行含着眼泪听着老奶奶的述说，此时此刻，为没有早些了解这个因病致穷的特殊家庭而自责不已。经过这次家访后，x校长与他结成了帮扶“小对子”。有事没事，x校长都要到他家去走走，并不时地送一些课外书和文具给他；经常找他说说话、谈谈心，让他拿x校长的手机给远方的爸爸打个电话。同时，他所在的班级也成立了一个“帮扶小组”，辅导他的学习，主动与他交朋友。县委县政府领导知道后，还特意为他送来慰问金。慢慢地，xx同学又变得活泼开朗起来，朋友也多了，学习成绩也节节攀升。在家里，他也会帮着做点家务事，会主动照顾年迈的奶奶。

为了让更多象xx一样的留守儿童安心上学、快乐成长，x校长先后组织了以留守儿童教育为主题的演讲、组织学生为远在外地的父母写信、免费邮亲情等系列活动，让学生即使远离父母的爱，也能通过老师分享到亲切的爱，享受到最起码的童年快乐，使他们都变得积极上进、自信自强。面对学生，老师们承担的不仅仅是传统意义上的教书育人的职责，还拥有如父母般的那份情感。

星星火炬简报篇5

广东省东莞赛区活动方案

为激发我市广大少年儿童英语学习兴趣，第八届“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动广东省东莞赛区组委会决定：2011年11月19日在东莞市塘厦图书馆二楼多功能报告厅举办东莞赛区开幕式及初赛；2011年12月16日在东莞市塘厦图书馆二楼多功能报告厅举办广东省复赛（东莞赛区决赛）。

一、目的

本次活动目的：让更多学生参与。通过形式多样的英语活动展示，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的语言思维能力，逐步形成以课内学习为主，课外活动为辅的活学活用风尚，促进我市少年儿童英语教育事业的发展，丰富少年儿童的课外文化生活。

二、参赛

1、原则：免费海选，自愿报名，学校支持，家长赞助。

2、对象：幼儿园、小学、初及高中的英语爱好者。比赛设学前组、小学组、初中组和高中组。

3、形式：比赛分为英语才艺展示和英语语言才能展示两大类，内容包括英文歌曲演唱、课本剧表演、英语对话、英文朗诵、英文故事、英文演讲、英语主持等。

三、组织

本次活动由第八届“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示广东省组委会授权，东莞市组委会委托东莞市塘厦博译教育机构承办。

四、评委

外教两名：Hugh，英国籍英语教师。Pat，南非籍英语教师。

中教三名：王霞，中学高级英语教师。文妮，东莞市朗文教育校长。李文婷，博译

教育校监。

五、安排

1、比赛由东莞赛区海选、初赛和广东省复赛（东莞赛区决赛）三阶段组成，每阶段耗时二至六天，均安排在周六日举行，须在连续三周内完成。

2、开幕式程序：2011年11月19日上午8：30时开幕，9：15正式比赛。具体程序

如下：

（1）全体起立，奏国歌。

（2）介绍与会领导、评委及参赛学校。

（3）组委会领导发言。

（4）参赛代表发言。

（5）评委宣读比赛规则。

（6）宣布初赛开始。

3、东莞赛区海选阶段：2011年10月8日至2011年11月12日。不收任何费用。以学生自愿报名为原则，由东莞市组委会指定各镇区教育机构选派两名以上专职英语教师对报名选手进行笔试、口试或提问确定是否进入初赛。地点可选在该镇区有关学校或培训中心。

4、东莞赛区初赛：2011年11月19日至2011年12月9日。参赛费：120元/人。（1）比赛按学前组、小学A组（1—3年级）、小学B组（4—6年级）、初中组、高中组五个组别进行。（2）无论是个人才艺展示还是个语言能力展示均不可超过5分钟，两人以上为集体节目，集体节目不可超过10分钟。

（3）各学校参赛选手必须按规定时间入场参赛。

5、广东省复赛（东莞赛区决赛）：2011年12月16日至2011年12月30日。

参赛费：180元/人。

程序与东莞赛区初赛相同。

6、奖项

（1）各赛区海选和初赛都不设奖项。

（2）广东省复赛（东莞赛区决赛）奖项如下：

A、设一等奖、二等奖、三等奖、优秀表演奖，奖项由广东省组委会颁发。

B、优秀指导奖：视参赛选手的表现和成绩，指导老师将获得优秀指导奖。

C、优秀组织奖：组委会将对组织工作出色的团体和学校颁发奖牌。

D、组委会将给入围广东省复赛选手所在学校发出喜报，以提高学校知名度。

E、颁奖时间：2012年3月中旬与全国总决赛获奖选手一同颁发。

7、广东省复赛（东莞赛区）组建参加全国总决赛参赛选手：2012年1月10日至15日。

凡获广东省复赛三等奖以上选手均可报名去北京参加全国总决赛，入围全国总决赛通知书由广东省组委会颁发。

8、全国总决赛：2012年1月28日至2月6日（正月初六至十五）：费用自理。

具体费用见入围全国总决赛通知书。参加全国总决赛注意事项和奖项见第八届“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动手册。

六、联系方式：

1、地址：东莞市塘厦图书馆二楼博译快乐学习中心。

2、电话：（0769）33205633

手机： ***；

3、联系人：胡老师、李老师。

第八届 “星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动东莞组委会

江畔文化显特色星星火炬更闪光篇6

一、良好环境营造氛围

一个学校有个总的精神，也就是魂，我校的文化主题是“江畔”文化。校园文化是一种氛围，为改进德育方法、提高德育实效、创德育品牌，围绕“江畔”文化主题，努力提高德育活动知名度。

重视学校的优良传统，任何文化的建设无不是从尊重历史缘由开始的，校园文化建设应在学校历史发展的基础上，继续承优良传统，审视利弊，展望未来。少先队组织是学生健康成长的重要平台，优良的育人环境对学生的思想导向、道德规范、信念追求、行为取向等都有着不可估量的熏陶和教育作用。营造良好的育人氛围，是不断推进和深化素质教育的重要措施。

多年来，我们除了有计划进行整体规划校园少先队组织、美化环境外，还十分重视江畔文化建设，创造优美、宽松、催人向上的育人环境，进行校园少先队文化环境布置。校园内设有设立英语标语、书法长廊、名人名言长廊、楼梯间和走廊设有学生作品等。结合学科内容精心设计出语言环境，结合学生年龄特点设计的环境布置，给师生形成良好的教育氛围。学校的楼名有：望江楼、涉江楼、文江楼、沧江楼、饮江楼。路名有：江畔路、江帆路、江洲路、江海路、江枫路、江浔路、江月路。并且围绕江畔文化。我校的走廊文化是这样安排的，一年级是“摄江畔”、二年级是“画江畔”、三年级是“话江畔”、四年级是“绘江畔”、五年级是“赞江畔”、六年级是“写江畔”。每一条走廊都有孩子的个性表现和班级的特色体现。学校每一个楼名、路名、栏目设计、每一块园地都极富教育意义。特别在走廊文化上，应当根据他的独特性服从和服务于整个学校文化。

二、有效管理培养习惯

健全少先队的各项管理制度是搞好少先队文化建设的重要环节，是培养优良学风的保障，对学生养成良好的行为习惯，营造和谐的育人环境起着重要的作用。因而我校实施有效管理，在管理上形成制度化，辅导员老师齐抓共管，形成了一个育人的整体，进一步提高校园少先队文化建设的效益。学校每周都坚持评选五项常规竞赛优胜中队的竞赛活动，对利于礼仪、两操、纪律、卫生、集队放学、上课纪律等实行考核，每天进行评比，得分列表公布，以此来推动校园净化、美化工作的开展。经过师生的共同努力，学校的学风建设取得令人满意的效果，学生仪表整洁，文明有礼蔚然成风。

三、队伍建设重视人本

从事学校人才培养目标，确定校园少先队文化建设的方向。马克思说：人是生产力中最活跃的因素。一支具有先进理念的教师队伍，其本身就是现代校园少先队文化的一个活的因素。要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。首先辅导员必须是一个会学习的导师，在学习中提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道规范》奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，辅导员要不断丰富学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“为了孩子一生的幸福”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，用真诚的行动，赢得广大家长的赞许。从而使校园少先队文化的育人功能走上可持续发展的道路，发挥更大的教育功效。

四、特色活动占领阵地

挖掘特色，既要以现有校园少先队文化状态为基础，又要根据时代发展的需要规划校园少先队文化发展的前景。

在我校多个班级均由特长教师担任班主任工作，全体全力打造班级特色文化。我们还经常与城管、消防、交警等部门联合开展活动，学校各年级都有一项特色中队争创活动：一年级为巧手中队、二年级为童规中队、三年级为城管中队、四年级为交警中队、五年级为消防中队；六年级为环保中队。我们还积极开展“江畔少年宫”活动，培养学生的各种兴趣和特长。每逢每年一次的“江畔艺术节”联欢会，我校大队部和音乐老师、中队辅导员都要精心策划组织这次活动，活动不仅安排了静态展示，还有动态展示，内容精彩纷呈。活动全员参与，节目表演水平，一年比一年更上一个台阶，生动活泼，形式多样，丰富了校园少先队文化生活。特别值得一提的是辅导员的武术特色自编操、篮球特色等体育活动。在这样的氛围中，无论是对学生演员，学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染。为发挥队员对文学的爱好及特长，提高他们的文学修养及写作水平。针对不同年龄段学生的特点，在德育处、中队辅导员的共同努力下，办起了《江畔之声》报纸，队员们通过写作，既能提高自己的写作水平又能抒发自己的情怀，交流思想。

校园少先队文化是在校园内由学校师生共建、共享的精神氛围。在教师职业道德建设过程中，不仅要发挥学校思想政治工作的优势，同时也要注意良好的师德建设环境的培育。从基础开始，挖掘学校江畔文化特色，促进“学校精神”的形成。突出学校江畔特色是我校少先队文化建设的永远追求的目标，一路收获……

星星火炬简报篇7

10月13日，中国少先队将迎来第69个建队纪念日。是党的十九大、团的十八大召开后的第一个少先队建队纪念日。为深入贯彻总书记“用实际行动把红色基因一代代传下去”“从小事做起，从身边做起，努力争做新时代的好队员”的要求和勉励，增强少先队员光荣感和组织归属感，教育引导少先队员听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，结合全国少工委要求，在我校开展“争做新时代好队员——集结在星星火炬旗帜下”建队日主题活动，特拟定此方案：

一、活动主题：争做新时代好队员——集结在星星火炬旗帜下

二、活动时间

2018年10月12日

三、活动范围：全校各中队少先队组织

四、活动地点：各班教室

五、活动准备： 10月9日至11日准备：

1.国旗下讲话《习爷爷教导记心间》。

2.学唱《在太阳下》、《红领巾相约中国梦》、《生长吧》三首歌曲。（全国少工委要求每位少先队员学会唱）3.组织少先队大队干制作“争做新时代好队员”主题手抄报。4.学校红领巾广播站播放团中央少工委要求三首歌曲《在太阳下》、《红领巾相约中国梦》、《生长吧》。

六、建队日活动安排 10月12日少先队活动课：

1.一年级各班组织学生开展小学队前教育第一课，对学生进行队前教育。

2.二至六年级各中队在教室内开展“我是新时代好队员”主题中队会和各中队以生动活泼的形式开展分享会，还可以回顾少先队的光荣历程，帮助少先队员了解队史、熟知队章、增强组织意识。增进少先队员对党、团队组织的认知和向往。

3.二至六年级各中队在教室内开展“我们在队旗下合个影”仪式。各中队组织发动队员们与星星火炬队旗合影，可以中队、小队集体合影，也可以个人自拍，比一比谁的精神状态更有朝气、谁的风貌更加阳光、谁的形象更有创意，让这个集体生日铭记在每一名队员心中。10月19日下午：