有关中学生消费的问卷调查（精选8篇）
您好！
感谢你能在百忙之中抽出时间来认真填写我们的问卷，我们期望能从你们这里得到最真实的答案，请您在紧张的学习之余给我们提供宝贵的意见及建议。本次调查将采用无记名方式，请您认真填写。
1.您的年龄属于（）A．未成年人B．成年人
2.您或你家日常消费主要是哪些东西：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
3.你买东西会讲价么？（）A.会B.不会C.不关心
4.你买到过假货么？（）A.有B.没有C.不关心 5据你所知，你身边的人有没有买到过假冒伪劣的东西：（）
A.有B.没有C.不关心
6.发现假货时你会怎么办？（）
A.自任倒霉B.找人揍他C.向有关部门举报 7作为消费者，你希望自己的权利得到保障么？（）
A.想B.不想C.不关心
8你知道消费者举报电话是多少么（）
A.知道B.不知道C.无关心
9你知道专门维护消费者权益的法律的名称是什么么？（）
A.知道B.不知道C.不关心
10你对《消费者权益保护法》了解多少：（）
A.很少B.很多C.不关心
1 对象与方法
1.1 对象
盐城卫生职业技术学院和盐城纺织职业技术学院的部分学生, 涉及影像、中药、药管、临床、营养与食品卫生、染整技术6个专业。
1.2 方法
采用整群随机抽样的方法对被抽班级所有学生发放问卷, 当场填写回收。发出问卷415份, 回收415分, 回收率100%。剔除不合格问卷, 有效问卷408份, 有效率98.3%。其中男生117人 (28.7%) , 女生291人 (71.3%) 。年龄18～25岁, 平均 (20.60±1.24) 岁。
1.3 身体状况评定标准
根据身高、体重计算体质指数BMI (kg/m2) =体重/身高2;BMI<18.5体重过低, 18.5～23.9体重正常, 24.0～27.9超重, ≥28为肥胖[5]。
1.4 资料处理
用SPSS 17.0软件包行数据分析与统计。计量资料比较用t检验, 计数资料比较用χ2检验, P<0.05差异有统计学意义。
2 结果
2.1 男女生身体状况比较
男女生总体身高148～185 cm, 平均 (165.24±7.51) cm;体重39～90 kg, 平均 (56.17±8.51) kg;BMI 15.6～28.8, 平均 (20.48±2.13) 。男生的身高、体重、BMI水平均明显高于女生 (P<0.01) 。男女生体型分布有显著差异 (χ2=8.185, P=0.0420) , 其中男生中超重与肥胖的比例明显高于女生, 差异有统计学意义 (χ2=7.663, P=0.006) (见表1、表2) 。
注:△△P<0.05
注:△△P<0.01
2.2 对饮料相关知识的认知情况
学生对饮料相关知识了解不够, 答题平均正确率61.6%, 女生略高于男生, 但差别无统计学意义 (χ2=1.254, P=0.263) (见表3) 。
2.3 男女生饮料选择喜好情况比较
男女生选择饮料时均经常首选饮用水 (矿泉水、纯净水等) 。在对其他饮料的选择喜好上, 男女生比较差异均有统计学意义 (P<0.05) (见表4) 。
2.4 最近3天内男女生饮料消费情况比较
男生饮用蔬菜汁及其饮料的次数和平均每次饮用量均小于女生, 饮用其他饮料的次数与平均每次饮用量均高于女生, 平均每次饮水量也高于女生, 上述差异均有统计学意义 (P<0.05) (见表5) 。
3 讨论
调查表明, 学生的日均饮水量基本达到要求, 且选择最多的仍是饮用水。但碳酸类饮料占据较大比例, 20.2%的学生经常选择饮用。碳酸类饮料的成分主要有水、二氧化碳、白砂糖、焦糖色、磷酸、咖啡因、食用香精等, 其中糖分的过多摄入会增加龋齿、肥胖和糖尿病的发生率;另外, 碳酸型饮料中的CO2易引起腹胀、影响食欲或致胃肠功能紊乱, 磷酸的过多摄入会减少钙吸收, 影响骨骼发育或致骨质疏松。由此, 美国的研究者特将碳酸类饮料每罐价格提高35%, 观察消费者选购率下降26%, 建议政策制定者提高含糖饮料的价格以解决肥胖等社会问题[1]。调查显示, 一方面男生中超重与肥胖的比例明显高于女生, 另一方面他们对含糖高的碳酸、可可类饮料的饮用率和饮用量高于女生, 能量相对低的蔬菜汁类饮用量均低于女生, 提示男生饮料摄入不当已然与其体态相关或将加剧其异常。调查还表明, 男生对含有咖啡、兴奋剂等功能性、运动性饮料的饮用率也明显高于女生。这类饮料如课前、运动时适当饮用确实可以活跃思维, 提高效率;若晚上饮用, 则会引起失眠;长期饮用还会干扰记忆、刺激胃肠道、促进尿钙排泄甚或导致躯体依赖性[2]。有些功能性饮料对于心脏功能不好或血压偏高者会因其所含的钠元素而加重心脏负担和血压升高, 这类饮料同样有其特定的适应人群和适宜状态, 也不能盲目饮用。
注:△△P<0.01
注:△P<0.05;△△P<0.01
注:△P<0.05;△△P<0.01
综上, 学生对饮料相关知识的了解相对不足, 存在随意、盲目、误选饮料等现象。我们必须开展饮料相关知识的宣传教育, 可以学术讲座、选修课、第二课堂或专业课的渗透等多种形式提高学生科学合理的饮用意识, 促进健康消费饮料。
参考文献
[1]王莉.肥胖率降低, 缘于碳酸饮料价格上涨[J].中国食品学报, 2010 (4) :287.
作为一个独特的消费群体，民办高校学生消费心理及消费状况与其他社会消费群体相比具有自身的特殊性。研究他们的消费心理和消费状况，对于更有针对性地开展教育，引导他们养成科学合理的消费观念具有重要的意义。基于此，为更好地研究把握民办高校学生的消费心理及状况，笔者采用“民办高校学生消费现状与消费观念调查问卷”的方式，随机从西安市辖区内20余所综合类、高职类、理工类等不同类别民办高校中抽取500名大一和大四学生进行调查，共收回有效问卷455份，经过数据分析后，对民办学校学生消费心理及其状况有了大体认识。
民办高校学生消费现状
总体上看，民办高校学生消费状况与11年前中国青少年研究中心1999年做的调查相比，月消费在300元以下的学生比例高出很多，由原来的3.87％增加到21.76％，而月消费在700元以上的人数比例，由原来的9.33％增加到19.34％，月消费在300～500元和500～700元之间的比率分别由44.41％和34.17％下降到38.90％和20.00％。由此看出，随着经济社会的快速发展、人们生活水平的不断提高以及人们物质文化需求的日益增长，民办高校学生的消费水平也显著攀高，同时，正在朝着两极分化的方向发展。
男生消费高于女生
本次调查中，男生交回有效问卷157份，女生交回有效问卷298份。分别对他们的学习消费、交际消费和生活消费水平进行对比调查。调查结果显示，民办高校中男女生的消费水平有较明显差距。男女生在必要的、常规的学习消费上，如购买学习资料、学习用具和学习辅导书等差距不大，消费差额比率为12.4％，在交际消费上，表现出女生略高于男生，消费差额比率为-16.3％，而在生活消费上，男生却远远高于女生，消费差额比率为62.3％。男女生总消费差额比率为56.8％。男生的生活消费和总消费显著高于女生，这其中主要是由于男生的伙食和通讯交通费用多于女生造成的。这也表明，男生的交际空间比女生大，交往的范围比女生广，男生更喜欢交友和参与社会活动。
高年级消费高于低年级
本次调查中，大一学生交回有效问卷232份，大四学生交回有效问卷223份。也分别对他们的学习消费、交际消费、生活消费和总消费水平进行对比调查。调查结果显示，大一与大四学生的学习消费、交际消费、生活消费及总消费差额比率分别为：-60.4％、-61.9％、-33.8％、-43.7％。大四学生在学习和交际方面的消费明显高于大一学生，这是由于大四的学生面临着考研和就业的压力，购买必要的学习资料、上辅导班、日常通讯、必要的就业联络支出等都需要较多费用。
城乡差异明显
本次调查中，生源地是城市的学生交回有效问卷205份，生源地是农村的学生交回有效问卷250份。也分别对他们的学习消费、交际消费、生活消费和总消费水平进行对比调查。调查结果显示，来自城市学生比农村学生在交际、生活和总消费三个方面相比较差异非常显著，前者与后者的学习消费、交际消费、生活消费及总消费差额比率分别为：29.8％、85.1％、30.5％、46.5％。这和他们所处环境、家庭影响和成长背景有很大的关系。城市学生由于成长的环境和从小所受的影响，在消费上比农村的学生要高一些，而且城市的学生大多是独生子女，家长娇惯、溺爱的多一些，农村学生很多是多子女家庭，花费会比城市学生谨慎仔细一些。
民办高校学生消费心理特点
基于上述分析，我们可以归纳总结出民办高校学生消费心理的几个显著特点。
冲动性
主要表现为民办高校学生消费观念和行为方面的不理智。调查表明，有的学生平均月消费7500元，而有的月消费还不到300元。这种消费水平的差异，虽然有家庭经济状况的因素，但也有冲动性消费心理的促成影响。在国家扩大内需、鼓励消费的宏观政策背景中，青年人的消费心理也必定带有冲动性的色彩。
个体差异性
调查显示，当代民办高校学生消费心理的个体差异性十分明显，由于家庭经济状况、个人性格爱好不同，消费状况的个体差异增加，消费行为、认知喜好等存在年级差异。大学生喜欢标新立异、张扬个性、展现自我，也是造成消费水准个体差异的重要因素。
易感性
消费心理的外控性增加，即易受外部影响。处于青春期的民办高校学生消费心理不够成熟，体现在消费行为上往往是冲动多于理智，加之个人虚荣心及受社会、家庭不良消费观念、消费习惯的影响，使得他们的消费结构不尽合理，特别是民办高校学生的娱乐消费、社交消费所占比重越来越大，给家庭带来经济上和心理上的沉重负担。
盲目性
消费心理的盲目性表现在部分学生在消费上有攀比和追求名牌的心态，认为自己应当永远走在时尚和品牌的前列。他们不顾及商品对自己学习、生活的价值度，也不十分考虑自己的身份地位、家庭状况等因素。
教育对策及建议
民办高校学生的消费心理，会影响他们消费观念的养成和消费行为，需要我们正确教育引导，帮助他们树立科学的消费观，进行科学的财商教育以及鼓励他们积极参与勤工助学和创业活动。
树立科学的消费观
树立科学消费观是促进民办高校学生科学合理消费的前提基础，基于民办学生的消费状况及其消费心理特点，民办高校应树立以下科学消费观念。
一是理性消费观。如今在校的民办高校学生年龄多在17～22岁之间，生理和心理还不够成熟，尤为重要的是，他们成长在思想观念多元化的社会转型期，在消费方面难免出现因盲目、攀比、赶潮、“面子”而导致的冲动性高消费行为。对此，社会各方面尤其是高校更要强调理性消费，并采取行之有效的应对措施，积极主动地做好思想引导和教育管理工作。
二是发展性消费观。当代民办高校学生在消费上除基本生活费用外，还有更为可观的交际、娱乐、学习用品和其他费用，主要包括交通费、通讯费、烟酒和化妆品等。对经济不独立的民办高校学生群体来说，我们应鼓励提倡其合理的消费行为，帮助他们优化消费结构，鼓励他们在家庭经济条件许可的前提下，加大用于促进自身素质提高的发展性消费，即最大限度地提高消费结构中的精神文化和教育含量，尽量减少纯娱乐性、消遣性消费，提升消费的价值，实现最优化的消费边际效应。
三是适度性消费观。适度消费由家庭或个人的支付能力决定。随着经济社会的发展，人们收入水平不断提高，支付能力不断增强，适度消费的水平会随之“水涨船高”。但对基本无收入的莘莘学子来说，超过其支付能力的超前消费、过度消费是尤为不可取的。为此，应教育引导他们消费以量入为出、节俭节制为原则，以提高学习生活质量为目标，提倡有计划的、合理适度的消费，反对超前消费和过度消费。
四是文明消费观。当前某些民办高校学生受到社会不良消费行为的影响，滋生了享乐主义的消费观念。对此，应坚决批判并杜绝各种不文明、不健康的消费形式。
进行科学的财商教育
进行科学的财商教育是促进民办高校学生科学合理消费的必要环节。所谓“财商”，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。专家指出，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略、不宜回避的话题。财商是由四个方面的专门知识所构成的：一是会计，即财务知识；二是投资，即钱生钱的科学；三是了解市场，即供给与需求的科学；四是法律，它可以帮助学生有效运营一个会计、投资和市场领域的企业并实现爆炸性的增长。
民办高校可以通过开设《消费经济学》《消费常识问答》《消费心理学》《消费与生活》等选修课程，帮助学生掌握科学的消费观念、消费习惯与方式、消费技能技巧以及常用消费品的选择、评价、鉴赏、使用、维修与保养等，提高民办高校学生对不科学消费的甄别抵制能力，帮助他们养成良好的消费习惯，自觉遵守消费道德规范。
参与勤工助学和创业活动
鼓励学生积极参与勤工助学和创业活动是促进民办高校学生科学合理消费的有力保证。民办高校可以通过鼓励学生勤工助学和创业活动等措施，促使学生巩固科学的消费观，形成合理的消费行为，养成良好的财商。学校可以为学生提供更多的助管、助工岗位，组织学有余力的学生，特别是家庭贫困学生，走自立、自强、自助的道路，通过自己的劳动改善学习和生活条件，使他们倍加珍惜在大学期间学习的宝贵机会，让他们意识到劳动更光荣，劳动者最伟大。对于一些综合能力素质和自身条件较好的学生，应创造条件鼓励他们去创业，创业不仅能提高他们的综合素质，也能很好地引导他们养成科学合理的消费观念和消费行为。
性别：□男 □女
1.你有没有零花钱？（）A.有 B.没有
2.你每月的零花钱是：（）
A．50元以下 B．50-100元 C．100-150元 D．150元以上
3.你每月零花钱的来源：（可多选择）（）
A．父母 B．祖父母/外祖父母 C．自力更生 D．其他
4.你觉得这些零用钱是否够用？ □是 □否
5.平时与什么人外出消费？（可多选择）（）
A.父母 B.朋友 C.自己 D.其它
6.这些零用钱你主要多用于？（可多选择）（）
A．购买书籍 B．储存起来 C．零食、饮料等 D．体育运动 E．买衣服F．娱乐消费(卡拉OK、酒吧、桌球、网吧等)G．其他
7.你经常购买的书籍：（可多选择）（）
A．科技丛书 B．报刊杂志 C．专业用书 D．漫画书 E．文学著作 F．其它
8.你对吃零食，穿名牌的看法是？（）
A.不会因价格贵而不买 B.在经济条件允许下，可以考虑
C.没什么看法 D.不应该
9.你的消费理念或消费风格：（）
A．做好消费计划 B．能省就省 C．肆意挥霍 D．看到适合的就买，我相信 自 己的眼力
10.购买一种商品，你会考虑的因素是？（可多选择）（）
A.商品的用途 B.价位 C.款式及包装 D.是否符合时尚潮流 E.其它
11.你购买是抱着什么心态？（）
A.必要才买 B.合适就买 C.喜欢就买 D.求异心理
12.和朋友一起消费时，一般如何付款？（）
A.AA制 B.请客 C.其它
13.你会为自己所用的钱作系统的结算吗？（）
A.从来不会 B.有 C.间中 D.没有想过
14.你通常使用什么消费指南？（）
A.报刊杂志 B.电视节目 C.其它
15.你喜欢的各类产品的品牌，你对中学生品牌消费的理解是：
16.请简述你对中学生消费现状的看法:
17.你认为正确的消费观：
大学生消费问卷调查
您好！感谢您参加我们针对大学生消费的问卷调查，我们的调查 主要关注大学生日常消费的基本状况。通过调查，我们将努力总结有 效帮助大学生解决消费问题的方案。问卷不会占用你太多时间，谢谢 配合。1.你的性别:()a.男 b.女 2.你的家庭所在地:()a.城市 b.城镇 c.农村 3.你的家庭经济情况:()a.富裕 b.一般 c.比较困难 4.你平均一个月的生活费大约为：（）元 a.500 以下 b.500~800 c.800~1000 d.1000 以上 5.一般情况下,你每月的生活费：()a.有多余 b.差不多花完 c.不够花 6.你的消费方式为()a.能省则省 b.事先做好消费计划再花钱 c.毫不在乎想花就花 d.其他 7.你对你的支出有没有记帐的习惯()a.我基本上对所有支出都有记帐的习惯 b.我对一些比较大的支有 记帐的习惯 c.我很少有记帐的习惯 d.我向来没有记帐的习惯 8.当你拿到一个时期的生活费时,你基本上会有怎样的安排()a.先存起一部份的钱,剩下的当作此时期的生活费 b.进行该时期的预算,做好消费打算 c.马上去买或马上想去买自己想要的东西 d.没什么安排,想到用什么就用什么 9.当你想要买某样东西时,却发现钱不够，那么你会()a.向父母要钱 b.自己存钱 c.向同学朋友借了再说 d.放弃购买 e.其他 10.当你在某项消费时,考虑最多的因素是()a.钱够不够用 b.该商品的实用性 c.该商品的档次 d.其他 11.对于下列社会一般的消费倾向,你比较赞同哪种()a.以经济实惠为主 b.兼顾实惠和高标 c.尽量追求高标准 d.不清 楚 12.就整体情况而言,你如何看待周边同学当前的消费状况()a.过高 b.比较高 c.比较符合实际 d.比较节俭 e.偏低
姓名：学校：性别：年龄： 年级：居住地：调查人：
1．你的家庭属于()
A.农村B.城镇
2．你的家庭月总收入为（单位：元）()
A.500以下B.500—1500C.1500-3000D.3000-5000
3．你每月的零花钱是（住宿生饭菜钱不包含在内）()
A.没有B.10元以下C.10-50D.50-100E.100-200
4．对花钱，你首先想到的是()
A.有计划地花钱B.能省就省C.有钱就花D.没钱就要E.没想过F.其他_____________
5．当你手中有足够的钱，你最可能的处理方式()
A.食品饮料B.上网吧C.购物（服装、饰品）D.存起来 E.买书或学习用品F.旅游
6．在你所热衷的东西方面，你会不会控制不住自己地大肆花钱?()
A.会B.不会C.要看具体情况D.其它
7．你目前是否在攒钱()
A.以前有过，但现在花完了B.经常有，现在仍在继续
C.刚开始D.从来都没有
8．在衣食住行方面，你的主要标准是()
A.以经济实惠为主B.兼顾实惠和高标准
C.追求高标准D.随便，无所谓
9．日常生活中您会不会受到同学的消费行为和消费习惯的影响()
A.有影响但不大B.没有影响，自己会坚持自己的原则
C.影响比较严重，自己会跟随学习他们
10．您的生活费主要来自哪里（）
A．家中补给B．参加学校的勤工俭学
C．课余打工D．奖学金
E．其它:___________________________________
11．您觉得您现在每月消费如何（）
A．高得惨不忍睹B．偏高C．刚刚好
D．偏低E．低得一塌糊涂
12．您对消费的顾虑是（）
A．商品的选择B．钱不够用
C．心疼父母的血汗钱D．其它:____________________
13．您每月的通讯费用是多少（）
A．25元以内B．25至50 元C．50至100元D．100元以上
14．当您想买某样东西时却发现钱不够,这时您会（）
A．向父母要钱B．自己存钱
C．向别人借了再说D．其它___________________
15．常选择什么时间进行消费？（）
A.假期等空余时间B.想买时就买，随心所欲，不必考虑时间因素
C.有需要时才买，没有需要时不买。D.其他_______________
16．平时买东西会和父母商量吗？（）
A.会，他们可以与我一起商议
B.会，让他们了解我的生活
C.不会，他们会妨碍我，反对我D.不会，无需让他们知道，这是我的自由空间
17．平时消费出于什么目的？（）
A.学习需要，购买学习用具、书籍
B.只是为了娱乐、消遣
C.满足自身和家人的生活需求
D.满足个人的兴趣爱好，购买自己喜欢的东西
E.其他＿
18．平时喜欢那种消费方式？（）
A.网上订购B.电话订购C.现场消费D.其他＿
19．请问你常到下列哪些场所消费？（）
A.网络B.网吧C.KTVD.书城、书店、文具店
E.便利店F.小街G.肯德基、麦当劳、必胜客
H.高级饭店I.游戏厅、游乐场J.其他___________
20．喜欢在网上购买哪类商品？（）
A.服装B.书、文具C、手机、MP3、游戏机等D.化妆品E.运动器材
F.生活用品 G.其他＿
21．买东西时会考虑品牌问题吗?（）
A.只要喜欢行了，不必在意是不是名牌
B.名牌的东西不一定可靠，质量好就行了
C.名牌的东西值得信赖，用得放心
D.别人用什么名牌，我就用什么名牌
E.我的偶像代言什么品牌，我就用什么
22．平时消费遵循什么原则？（）
A.从实际出发，又需要才买，没需要是则不买
B.从价格出发，再好再喜欢的物品价格高了也不买
C.从意愿出发，想买就买，无需考虑价钱问题
D.从兴趣出发，喜欢就买，但未必有价值
23．你所选购的商品大多是（）
A.非常喜欢，但没有价值B.非常喜欢，而且很有用
C.不喜欢，但很有用D.不喜欢也没有用
24．对待喜欢而且好用的物品你会（）
A.下次继续买B.换一种牌子C.介绍给朋友D.其他_______________
25．如果发现自己买来的商品不好用，你会如何处理？（）
A.坚持用完，下次吸取教训B.直接扔掉
C.看情况，再做决定D.看价钱做决定
E.转送给别人F.其他_______________
26．如果发现买回来的东西不喜欢，你会()
A.转送给别人，自己不喜欢，但别人可能喜欢
B.转卖给别人
C.不想浪费钱，继续留着用
D.重买一个代替
E.扔掉
F.其他＿
27．你买贵的东西的原因是()
A.一时冲动B.从众C.攀比D.其他________________
28．你认为中学生高消费所带来的后果()
A.加重了家长的经济负担
B.影响了学业
C.容易走上犯罪道路
D.其他
29．你有没有打算设计理财计划()
A.有B.没有
30．你经常借同学或朋友的钱()
A.偶尔B.经常C.几乎从不
31．同学或朋友经常借你的钱()
A.偶尔B.经常C.几乎从不
32．你身边勤俭节约的同学()
A.没有B.很少C.很多D.没想过
33．你如何过生日()
A.没过B.简单过C.开派对
34．和朋友一起消费时，一般如何付款？（）
A.AA制B.请客C.其它
35．你的消费理念或消费风格来自（）
A.父母，因为他们是过来人
B.兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么
C.同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍
D.没有人，我相信自己的眼光
36．你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是（）
A.是中华民族的传统美德,应该大力提倡B.无所谓
C.现在人们生活水平提高了,没必要D.反对
37．当你的亲戚朋友过生日时，你会送生日礼物吗（）大概多少钱一份_____
A.必须送，不然没面子B.自己制作 C.没关系大家很熟，不需要
38．你出去玩时一般情况下会选择乘坐的交通工具是()
A.出租车B.摩托车C.公交车
39．你买一件商品，看重的是这件商品的()
A.实用性B.美观性C.很多同学都买它
40．你买一件商品时，你会还价吗?()
A.会B.不会C.偶尔会
1.高一：21份高二：十五份高三：十四份总计：50份
注：问卷收回时，一人回答作废，49人如实回答
2.在消费时，质量、外观、是购物者最注重的，分别占44%和33%，其次价格和品牌分别占14%和8%
3。学生每月零用钱数额在200元以下的超过总人数的一半，占52%，平均每天消费6元左右；五百元以上者占12%，平均每天消费16元左右；300~500之间的同学有18人，占36%
4.在购物时，将钱花费在装饰外表上的占18%，学习用品占10%，娱乐与游戏占26%，其他活动占46%
5.在自己的消费是否与家庭收入成正比时，有44%的人选择了不确定，16%的人选择了否，4o%的人选择了是；说明自己不了解家庭的收入状况的人占大多数，没有根据自己家庭收入切实的进行消费。
6.品牌对我们中学生来说，有18%的人觉得很重要，62%的人觉得不一定，20%的人觉得不重要
7.在生活中，有2%的人会注意和他人攀比，40%的人有时会与他人进行攀比，58%的人不会与他人进行攀比，说明大多数的人消费心理还是很健康的。
8.在人情消费方面，有30的人会重视，52%的人有时会重视，16的人不会重视。
9.家庭月收入在3000元以下者占36%，3000~6000元者占50%，6000元以上者占12%
关键词：新乡市,中学生,体育消费行为,调查,分析
前言
中学生的体育消费行为是中学生在日常生活中与体育活动有关的消费活动和行为, 它反映了中学生的体育意识与参与体育活动的情况[1]。近几年来, 随着城镇居民人均收入的不断增加, 加上现在的青少年独生子女很普遍, 这为中学生进行体育消费提供了经济基础[2]。中学生是体育消费者中一个特殊的群体, 尤其是城市中学生是体育消费中不可忽视的中间力量。不论是在个人消费方面、家庭消费、社会消费趋势的影响方面, 中学生群体都表现得相当积极。作为在校中学生, 他们是体育运动开展的主群体[3]。中学生的消费问题不是一个孤立消费问题, 它关系到他们的身心健康和全面发展[4]。
一、研究对象与方法
(一) 研究对象
本文研究对象为新乡市中学生体育消费行为。在调查对象的选取中抽取了具有代表性的5所中学的中学生体育消费行为。以河南师范大学附中、新乡市一中、新乡市二中、新乡市铁一中、新乡市十中等五所中学学生为调查对象。
(二) 研究方法
1. 文献资料法。
本文在研究过程中查阅了大量的体育经济学、统计学、体育社会学、消费心理学等相关书籍, 还通过中国期刊网查阅了有关体育消费资料90多篇文章。
2. 问卷调查法。
共发放调查问卷800份, 每个中学160份, 回收778份, 回收率97.2%。有效问卷748份, 有效率93.5%。
3. 访谈法。
通过访谈, 直接获取了部分相关信息, 对新乡市中学生体育消费行为现状的调查起到了重要的补充作用。
4. 数理统计法。
运用Excel软件对问卷调查的结果进行数理统计, 运用SPASS11.0软件对统计结果进行分析处理。
二、结果与分析
(一) 新乡市中学生体育消费水平现状调查与分析
体育消费水平是指按人口平均的体育实物消费资料和体育劳务或服务消费资料的数量。
可用价值 (货币) 单位来表示。体育消费金额可以在一定意义上反映体育消费水平[5]。从表1我们可以得出, 目前新乡市中学生在体育消费的总体水平上还是相对较低的。笔者认为可能是由以下两个因素造成的:一是由于中国目前中学生升学仍以应试手段为主, 中学生担负的学业任务较重, 较少有时间精力参与体育活动, 因此就谈不上在体育方面投入, 进行体育消费。二是目前新乡市居民的可支配收入相对不高, 从而也在一定程度上制约了其子女的体育消费水平。
(二) 新乡市中学生体育消费结构现状调查与分析
体育消费结构是指居民的各类体育消费在体育消费支出总额中所占的比重及相互关系。它反映了体育消费过程中消费的各种体育资料 (包括体育劳务资料) 的比例关系, 既反映了人们消费的具体内容, 也反映了人们体育消费的层次水平和意识水平[6]。下页表2调查统计显示, 体育服装是新乡市大多数中学生体育消费的最主要内容, 分别占所有男生中的40.24%和所有女生中的48.57%, 比例最高。在第二大消费项目上男女生之间有一定的差别, 男生第二大消费项目为健身运动器材, 占所有男生的23.61%, 而女生第二大消费项目为体育杂志、图书音像制品, 占所有女生的11.16%, 而其余各类消费金额相对于前面这两类则明显减少。
从表2可以看出, 在新乡市中学生的体育消费行为中, 实物型消费的比例远高于观赏型和参与型消费的比例。分析起来, 造成这一现象的因素主要有三:一是由于中学生升学任务的需要, 文化课学习所占时间比重较大, 较少有余暇时间到健身场馆去健身或去现场观看体育比赛。二是广播电视高度发达, 对重大体育比赛经常进行现场直播, 这也使得中学生在多数情况下不必去现场观看比赛。三是目前各中学所具有体育场地和器材基本上都是无偿向中学生提供服务的, 不存在支付使用费的问题, 这就在相当程度上抑制了中学生对参与型体育消费的需要[3]。
(三) 不同性别中学生群体之间体育消费动机、结构的差异
1. 不同性别中学生之间体育消费动机的差异性。
调查统计结果显示男女中学生在体育消费动机方面存在着一定的差异。男中学生以健身要求为消费动机的人数较多, 占95.6%, 明显高于女中学生, 这跟男女中学生不同的生理、心理特征有关。男女中学生正处在青春发育旺盛期, 男生的好动和女生的好静恰恰是个性差异的突出表现, 体育消费的差异性也随之表现出来。这些特征决定了男、女大学生在需要和行为上的差异。由于男生参与体育活动的频度较大, 所以男生对本身体质上的要求与期望就比女生要高。而且, 男生在长期有规律地进行体育活动的过程中, 会明显感到运动后身心的放松, 学习的精力更为充沛, 效果更加明显, 由此可促使他们形成锻炼身体的价值观念[7]。
2. 不同性别中学生群体之间体育消费结构的差异性。
调查统计结果发现性别使中学生群体在体育消费结构方面呈现出或多或少的差异。从性别来看, 男女生在健身运动器材上的花费和观看比赛门票上的花费存在一定的差异, 其中男生在购买体育器械和体育比赛门票方面的支出所占比例要高出女生许多。这种差异的造成与男女生之间在体育项目的选择上和各自所具有的相关体育消费动机有很大关系。本文调查统计发现, 男生选择的运动项目以篮球、足球、乒乓球三项居多, 女生选择的运动项目以体育舞蹈、羽毛球、乒乓球三项居多。相比之下, 男生花费在相应体育器械上的费用当然要高于女生。
结论与建议
(1) 新乡市中学生目前月平均体育消费金额大约有50%以上在30元以下, 这与新乡市的经济发展是基本符合的, 说明新乡市中学生总体体育消费水平还比较低, 尚待提高。各级政府部门要大力发展国民经济, 全面提高居民的经济收入[8], 为中学生进行体育消费提供强有力的经济基础和保障。 (2) 新乡市中学生体育消费结构中目前仍以实物消费为主体, 其中以体育服装所占比重最大, 但已初露向参与型发展的端倪, 并且消费方式也将趋于多层次、多样化。 (3) 不同性别中学生群体, 其体育消费动机与消费结构呈现出与各自群体基本一致的态势。男女中学生在体育消费动机、结构方面均具有一定的差异性。部分中学生在体育消费上盲目攀比和炫耀的心理日趋严重, 应引起有关部门和学校、家长的高度重视, 加强对中学生进行身心健康教育, 引导中学生在正确的体育价值观之上树立体育消费意识和正确的体育消费观念, 提高中学生的体育消费水平和消费结构层次。 (4) 针对以上现状, 建议中学体育教育进一步采取措施, 营造良好健康的学校体育氛围。让更多的中学生关注体育事业发展, 形成科学的健康、健身理念, 增加体育消费投入。各级体育产业部门应根据当前中学生具有各种消费动机的不同情况, 去生产与其动机需要相对路的产品或采取相应的措施[9], 以进一步挖掘中学生在体育消费方面的潜力, 促进中学生体育消费健康发展。
参考文献
[1]姜振.中学生体育消费行为研究[J].体育学刊, 2000, (6) :125-126.
[2]蔡军.对中国城市居民体育消费的研究[J].体育科学, 1999, (4) :57-60.
[3]储亚娟, 宋丽娟.对城市中学生体育消费现状及其影响因素的研究[J].山西师范大学体育学院学报, 2007, (2) :37-39.
[4]朱惠文.现代消费心理学[M].杭州:浙江大学出版社, 2004:63-64.
[5]钟天朗.体育经济学概论[M].上海:复旦大学出版社, 2004:24-26.
[6]李宗浩.体育经济学[M].桂林:广西师范大学出版社, 2000, 87-89.
[7]孔祥生, 李大新.试论体育消费行为的流行与选择[J].北京体育大学学报, 2004, (8) .
[8]林建君, 丛湖平.中国体育消费研究综述[J].体育与科学, 2001, (2) :18-22.
关键词：大学生；消费行为；消费观念
消费一直是国家关注的焦点，社会关注的热点，如今的大学生绝大多数都出生在上世纪九十年代初期，当时中国正处在社会急剧变革、转型的高速发展时期，尤其是我国改革开放的层层深入，社会经济形式、物质利益、就业方式等日益多样化，大学生的消费观也呈现出日益多样化、超前化、现代化等特点。他们的消费观念中存在的问题以及这些问题产生的具体成因是什么，应该采取什么措施解决等这一系列问题，这些问题的研究对掌握90后大学生的消费思想和价值观念有着重要的意义，能够进一步指导他们养成良好的消费观念与消费行为。
一、大学生消费的特点
（一）合理性消费是主流 同时存在非理性消费。 从我们的调查结果来看，讲求实际、量力而行是90后大学生的主导消费观念。价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。中国的大学生经济来源主要是父母的资助，自己兼职赚的钱不多，可支配的少。同时，还存在一部分同学没有结合自身实际，出现奢侈性消费，导致浪费现象严重。
（二）消费结构呈现多样化。大学生的消费已呈现明显的多样化趋势，手机、电脑、娱乐是大学生的消费热点，大学生热衷于追逐时尚消费，这也是进入二十一世纪以来大学生消费结构的一大变化趋势。大部分大学生月平均消费中，除伙食费和生活必需品消费外，用于通讯上网、形象消费、休闲娱乐、人际交往等方面的支出呈不断上升趋势且越来越在大学生消费结构中占据较大比例。
（三）消费从众心理和个性化的矛盾。大学生作为一个特殊的消费群体，他们属于青年阶段，他们大部分时间用于学习，没有稳定的经济收入。然而他们却有稳定的经济来源和对经济的绝对支配权力。并且大学生有很高的消费欲望，这些特征让大学生消费的从众心理更为显著。大学生消费个性化的表现，是新型青年文化运动的显著特点。这种个性化也可以理解为时尚化和风格化，而不仅仅是传统的青年文化对个性和自我的刻意追求和表现。
（四）缺乏合理的理财计划。消费缺乏计划性是当代大学生消费中存在的一个重要问题。90后大学生多数是独生子女，是家中的小皇子父母的掌上明珠，家长们是有求必应，没有培养他们正确的理财意识，使得他们缺乏一个合理的理财观，消费随意，缺乏计划，容易陷入盲目的冲动中。
二、大学生消费中存在的问题及原因分析
（一）存在的问题。（1）盲目攀比追求时尚，校园浪费现象严重。新时代大学生喜欢追求自我，急于标新立异，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生享乐主义、拜金主义等不良思潮。虚荣心和张扬个性击败了量入为出。大学生中盲目消费、赶潮消费等负债消费现象非常普遍。同时大学校园水、电、粮食等生活资源浪费现象严重。“人走灯不灭，任凭水长流”的情况在学校比较普遍。有些大学生不在学校宿舍住宿，而在校外租房住，随之而来是增加了不少额外的开销，给大学生生活造成负担。（2）人际交往消费过度，通讯、人情及恋爱消费比重高。在调查中我们发现，各种形式的聚会成为在校大学生消费的一个重点。大学生请客消费名目繁多，逢年过节、老乡相识、放假归来、过生日、得了奖学金等都要请客吃上一顿或者请大家出去娱乐一番，这种互相的请客吃饭逐渐形成循环，这次你请我，下次我请你，最终成为学生无奈但又必不可少的消费项目。另外，学生之间互相赠送礼品的消费也逐渐成为学生消费的"大头"，现在学生之间过生日、节日已经不满足一张卡片、一封短信的简单形式，礼物越送越贵重，上百元的礼物在学生中有很大的市场。（3）无计划消费现象严重，多表现为冲动与超前消费。许多大学生在消费时心血来潮，表现为随意购买，而不管自己能不能用上。还有的学生则是易受外界诱惑，如过于轻信广告，大学生的冲动性消费还表现为群体的消费行为，几个人在一起一商量，头脑一热，就会买回很多。这一点女生表现尤其明显。另外大学生在消费过程中受心情影响比较大，表现为用消费这一行为来调节自己的心情。大学生的冲动消费是一种超出其支付能力的消费行为，而且冲动消费也会造成很多不必要的浪费，是一种不健康、不合理的消费方式。
（二）问题的原因分析。（1）社会因素。近年来，中国经济迅猛发展，人民生活水平显著提高，消费方式发生了巨大变化。大学生生活相对比较自由，由于涉世未深，容易受到一些不良风气的影响和物质诱惑，传统的消费观受到冲击，互相攀比、炫耀的心里普遍存在。（2）家庭因素。进入大学后，家长不能像以前一样在学生周围对他们进行照顾，所以就想用金钱来弥补。90后大学生多数为独生子女，家长视其为掌上明珠，有求必应，这样的溺爱便助长了他们不良的消费行为，导致不良消费习惯的形成。（3）个人因素。90后大学生正处于思想成熟的重要阶段，还没有形成科学的人生观和价值观，生活上随心所欲，理财观念淡薄。看到别人购买了好的物品，无论经济条件是否允许，大多数人都会相继购买。当代社会竞争压力越来越大，大学生不断注重自身的发展，注重个体的包装。
三、解决大学生消费问题的对策
（一）大学生应树立合理的消费观念。绿色消费是现代消费的一种新趋势，作为大学生，在日常生活中要避免资源的过度浪费，避免造成环境污染和生态破坏，养成节约用水用电，不浪费粮食的好习惯。此外，大学生作为一个经济上没有能完全独立的消费群体，应该实事求是地根据学习生活情况确定合理的消费标准，量力而出。同时，大学生在消费前期可以给自己制定一个消费计划，做到有计划消费。
（二）学校应加强消费教育 ，建设良好校风。学校应结合中国优良的传统道德加强在学生中开展理想和道德教育，使学生胸怀祖国，树立远大理想，把个人成长同国家富强联系起来，把个人富裕同集体富裕联系起来，正确处理物质消费和精神消费的关系，在安排好物质消费的同时更要注重精神方面的消费，要避免盲目的攀比 消费和炫耀消费。在校风建设上应当注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教育一个非常重要的内容。
（三）父母应注重培养学生合理消费的习惯。在大学生的消费来源方面，家庭供给是主要方面。家庭作为一个基本的消费单位，它的文化、社会地位、投资意愿等会影响家庭成员的消费行为。由于父母的过分溺爱，往往会纵容孩子的大手大脚，养成奢侈浪费的习惯。因此，父母加强对孩子的教育，有计划地控制孩子的生活费，引导他们合理开支，是培养大学生树立科学的消费观，进行合理消费的重要方面。
大学生群体拥有较高的文化素质和较宽阔的文化视野以及对新事物敏锐的反应能力，其消费心理和消费行为都存在着独立性和特殊性。我们应该肯定其合理的一面，也不能忽略存在的问题。大学生的消费方式在未来社会中有较强的影响力，因此，我们应该充分发挥社会、学校、家长、大学生自身等各方面的力量，针对大学生的消费心理特征，采取必要的、合理的、科学的措施，引导他们正确处理消费与金钱的关系，树立理性的消费生活观和科学消费方式。
参考文献：
[1]付晓丽.大学生消费行为的社会学研究[J]. 中国青年研究. 2009（09）
[2] 孙永明，杨洁.关于大学生消费行为的调查分析[J]. 中国科技信息. 2012（10）
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