学院精神范文

学院精神范文（精选8篇）

学院精神范文 篇1

高职学院2001年9月建立，2001年11月南安师范成建制并入泉州师院，作为高职学院的主体, 2002年3月进入实质性运作。几年来，我院在校党委和校行政的领导下,院党政组织高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，牢固树立和落实科学发展观，坚持物质文明、政治文明、精神文明一起抓，始终坚持社会主义办学方向，按照《公民道德建设实施纲要》的要求，以育人为中心，以思想道德建设为重点，广泛开展以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的各类教育活动。坚持精神文明重在建设的方针，坚持群众路线，动员师生员工广泛参与，积极开展系列创建活动，促进了精神文明建设工作上台阶、上质量、上水平，有力地推动了教育教学工作，全面提升了办学质量和办学水平。根据我院分布三个校区的实际，以教学为中心，推动高职学院三个校区的协调发展，为高职学院“十一五”期间的持续健康发展，提供了重要思想的保证。初步形成了文人相亲、相互理解、彼此尊重、团结和谐、积极向上、其乐融融、共图发展的校园人文环境。全院以发展为主题，重视质量和效益，加大招生宣传力度，加强责任制管理，成效显著。

现将几年来我院的精神文明建设的工作情况汇报如下：

一、加强领导，统一认识，是校园精神文明建设的思想基础和组织保证

（一）全员动员，提高对创建工作的认识。

创建校园精神文明活动，首先思想认识必须到位。只有提高思想认识，才能自觉加强对精神文明创建工作的领导；只有提高思想认识，才能增强广大师生员工参与创建的自觉性和积极性。我们始终坚持把学习毛泽东、邓小平、江泽民三代中央领导集体关于建设社会主义精神文明的论述和“三个代表”重要思想，胡锦涛总书记“立党为公、执政为民”以及科学发展观的要求，放在创建工作的首位。

基本情况与具体措施：

1、组织领导班子和全体师生员工反复学习，采取多种形式，结合教育教学工作实际，深入讨论，提高了对创建工作重要性和迫切性的认识。

2、定期召开会议研究创建“文明学校“工作计划、确定工作目标、任务和措施，并分别通过召开学生、教师动员会，学习评估文件，迎评宣传手册进行广泛宣传发动；通过墙报、黑板报和网页，宣传报道创建活动情况，及时通报创建活动进展情况。

3、开展教育思想和观念大讨论，召开高职教育研讨会,从办学定位出发，讨论高职教育发展新思路，积极探索面向21世纪高职人才培养新模式和质量保障机制。

初步成效：一是认识到创建“文明校园”是学习贯彻“三个代表”重要思想落实科学发展观的需要。学校是传承和创新先进文化的一个重要阵地，精神文明是先进文化的集中体现，作为传播者、创造者必须首先 1

以身示范，加强精神文明建设；二是认识到创建工作是我院自身发展的需要。物质文明、政治文明、精神文明是学校的基础性工作，只有夯实基础，三个文明同步发展，我院才能跟上我校加快发展的步伐。在目前教育市场激烈竞争中，我院机遇与挑战并存，如何立于不败之地，如何使我院的教育教学改革和发展始终处于良性循环之中，精神文明建设就成为我们事业发展的原动力，抓拄了精神文明建设就等于抓住了教育教学的根本，因此创建工作也就成为学校各项工作的重中之重。

几年来，学院党政领导带头宣讲精神文明建设重大意义，逢会必提精神文明建设的要求。全院上下形成了一个基本共识，即：精神文明建设是我国现代化建设的重大战略任务，是落实科学发展观必然要求，学校是精神文明建设的重要阵地，搞好精神文明建设责任更加重大，意义尤其深远。我们必须全力加强精神文明建设，提高育人的质量和水平。通过连续不断地学习教育、引导，全体师生员工对精神文明创建活动的认识不断深化和提高，为群众性创建活动奠定了坚实的思想基础。

（二）建立创建工作机构，加强组织领导。

基本情况与具体措施：按照学校党委和行政的要求，本着“实事求是、注重实效、以评促建、重在建设”的方针，把创建活动与高职学院的内涵建设，高职学院的中心工作结合起来，统筹规划，常抓不懈。我们学院成立了以院主要领导为组长，其它院领导为副组长的我院“文明单位”创建领导小组，下设材料组由办公室主任为组长，宣传组有分团委负责人为组长，校容校貌组有学生科科长为组长，具体抓好我院的创建活动。具体组成如下：

组长：党总支书记

副组长：院长、副院长、副书记

成员：工会副主席、党支部书记、科室主要负责人。

党总支副书记负责精神文明建设的常务工作（下设“文明单位”创建办公室、材料组、宣传组和校容校貌组）。

初步成效：组织机构建立和健全，使学院的创建工作有了可靠的组织保证。一是统筹策划，安排布置创建工作的具体任务。二是明确分工，落实责任，把创建工作的各项任务分解到科室和每个工作人员。三是定期督促检查，抓进度，抓落实。

二、广泛发动群众，深入扎实地开展创建活动

基本情况与具体措施：学院以多层次、多形式、单项创先争优活动为抓手，激励师生员工持久参与。

1、以提高服务质量为重点，深入开展“内强素质、外树形象”活动。认真落实“八个坚持、八个反对”的要求和教育、监督、制度并重的方针，坚持执教为民的理念，坚决杜绝教育乱收费等行业不正之风。从小事抓起，坚持按时上下班，认真备好每一节课，不迟到早退，廉洁执教，杜绝以教谋私等违反职业道德规范的问题发生，不断提高服务水平和工作质量。严格教学管理，努力为教师办实事，服好务。

2、大力开展“三育人”（教书育人，管理育人，服务育人）活动。强化教学中心和学生主体意识，强化为教学服务、为学生服务的意识。创建活动的开展，以点带面，促进了我院精神文明建设。

3、在党团组织中开展“创先争优”活动，树立典型，带动全面，调动了全员参与创建活动的积极性和持久性。

初步成效：2006年，我院党总支被评为“泉州师范学院优秀基层党组织”，我院学生第一党支部被评为省“优秀基层党组织”。我院颜星华同志被评为省“优秀共产党员”，潘良斌同志、李万祥同志被评为校“优秀党务工作者”，董清海同志被评为校“优秀思想政治工作者”，陈全宝同志被评为校“优秀共产党员”。在“泉州师院2006年党建理论研讨会”上，我院选送的22篇论文中，有11篇入选，4篇论文被评为优秀论文，学院党总支荣获优秀组织奖。

三、抓好政治理论学习和思想道德教育，提升师生思想道德素质和文明水平

(一)坚持深入学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提升师生员工的思想政治素质。基本情况与具体措施：近年来，我们把师生员工的思想政治素质的提高作为精神文明建设的首要任务，常抓不懈。始终坚持把学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六大文件作为政治理论学习主要内容，制定详细的学习计划，印制下发各类辅导资料，分类推进，抓好落实，力求学深学透，武装头脑，指导实践，推动工作。掀起了深入学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，取得了良好的效果。

1、坚持教职工政治学习和党员活动制度，坚持学习检查和考勤，保证学习任务的落实。坚持做到学习有计划、有安排、有资料、有场地、有检查、有记录。通过各种形式，推动学习不断深入，增强学习效果。

2、注意学习方式的多样性和学习的实效性。我院根据学习内容的要求和学习对象的特点，坚持采用集中学习与个人学习相结合，普遍学习与专题讨论相结合，专题辅导与观看录像相结合，记笔记与撰写体会文章相结合，不断提高学习的实效性。在普遍学习的同时，重点抓了中层以上干部、党员特别是党总支中心组的学习，党总支中心组一般每月集体学习一次，每年不少于8次。

3、认真抓好“两课”教学，切实做好邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂，进师生头脑工作。充分利用课堂主渠道，进行集中教育。十六届三中全会提出科学发展观后，今年，我们紧密结合学院实际迅速在全院开展了树立和落实科学发展观的教育，提出了“强化市场意识，拓宽办院思路，实施人才战略”的办院方针，取得了良好的效果。

初步成效：通过学习，全院师生员工在对 “三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到了新高度，在认真贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，始终做到 “三

个代表”上取得了新的成效，增强了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新求真务实的自觉性和坚定性，增强了立足本职工作，着眼学院发展，为开创我院工作新局面而艰苦奋斗的决心和信心。

（二）党的先进性教育成效明显，富有特色

基本情况与具体措施：。

1、深入开展党的先进性建设，扩大先进性建设理论研究成果，一段时间来，高职学院党总支认真组织广大师生紧紧围绕“党的先进性建设”这一主题，深入开展理论研讨活动，形成了一批有价值的理论成果。师生党员都能真正把学理论与实际工作结合起来，学生在集中学习讨论时就结合学生干部的一些工作实际，从世界观与方法论去思考如何做好学生工作，听了探们的讨论发言，感触还是比较深的，有利于学生党员在学生工作中发挥作用。教师在学习中就结合专业主任制问题和教书育人等沉入学习讨论。

2、高职学院党总支围绕党的思想、组织和作风建设，密切结合教学、科研、管理和服务的工作实际，广泛开展了形式多样、内容充实、富有实效的党支部工作“立项活动”。

3、根据校党委《关于开展庆祝建党85周年党建系列活动的通知》（泉师院委综[2006]13号）及党委组织部《关于进一步学习贯彻党章的通知》（泉师院委组工[2006]3号）的安排部署，在全院党员中组织开展了党章知识竞赛活动。

初步成效：在党章知识竞赛活动中，高职学院党总支代表队在泉州师院“党章知识竞赛”中荣获二等奖。通过竞赛活动，进一步增强了党员的党章意识、党员意识，达到以赛促学的目的，收到了良好效果。在“立项活动”中，我院学生第一党支部推荐的《弘时代主旋律，扬艰苦奋斗风》和学生第四党支部推荐的《爱国爱乡，创业成才——南安与深圳民营企业经营环境对比调查》两个项目在创建活动中都有记者随行，省电视台、泉州晚报等媒体都做了专题报道，产生很好的影响，提高先进性教育活动的效果。市督导组对此给于充分肯定。这两个项目被评为泉州师院2004--2005学党支部工作“立项活动”优秀成果。

（三）深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，注重师德建设，不断提高师生员工思想道德素质。基本情况与具体措施：思想道德建设是精神文明建设的主要内容，我们始终坚持以人为本，以思想道德建设为核心，以师德师风教育为重点，扎实开展师德师风和纪律教育整顿活动，不断提升师生员工的思想道德素质。

1、坚持每年集中开展一到二次的师德师风教育活动，增强教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表的责任感，提高全体教职工的主人翁意识和师德水平。在教育活动中，紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《高等学校教师职业道德规范》的要求，结合贯彻《教育法》、《教师法》等法规，通过召开动员会、辅导会、讨论会、师德演讲会等形式，引导教职工找准抓住师德师风和职业纪律等方面存在的突出问题，联系实际，对照检查，深入剖析，从严要求，积极整改。活动的开展教职员工强化了职业道德意识，树立了正确的职业理念、职业态度和职业纪律，提高爱岗敬业和为人师表的自觉性，提高为学员服务的意识，保障教学工作的顺利进行。

2、深入贯彻中央十六号文件精神，进一步加强和改进大学生思想政治工作上我们的一些做法，做了三件事。

（1）中央16号文件下发后，我院党总支就结合传达全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，组织中心组成员学习中央16号文件。重点领会胡锦涛总书记两次讲话精神，只有赢得青年，才能赢得未来；切实加强和改进大学生思想政治教育工作，引导大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，是切保国家的长治久安和兴旺发达的根本问题。通过学习领会，中心组成员形成共识，充分认识加强和改进大学生思想政治教育工作的极端重要性，提高了贯彻落实中央16号文件精神的自觉性。

（2）对我院学生党支部进行调整从原来的两个党支部调整为四个党支部，充分发挥党组织的政治优势和组织优势，重视在大学生中发展党员，党委把学生的组织发展工作授权总支后，我们先后发展9批263名党员（先进性教育过程中我们有发展了两批12名），预备党员转正20多名。让学生党支部和学生党员在开展思想政治教育中发挥堡垒作用和模范作用，培养了一大批入党积极分子，教育与引导优秀大学生树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。

（3）通过三个结合深入贯彻中央16号文件。第一，主题实践活动与专业实践活动结合起来。去年暑期我们组织一支由学生党员和入党积极分子组成的“爱国爱乡，创业成才”主题实践活动小分队，奔赴广东深圳，对我院的专业实训基地——多家民营企业进行综合调研，通过调查、访问、考查、座谈和问卷等形式，了解相关企业对专业知识模块的要求、对人才培养规格需求的情况、把握就业信息，听取了民营企业家，分析我国企业发展的未来走向，介绍了成功创业的经验，使青年学生开阔了眼界，克服了高职生的自卑心理（认为高职教育是二流子教育），正确评判自己，坚定了专业思想，重视职业道德训练，树立正确的择业创业观，确立符合实际的就业目标，引导青年学生重视专业学习，加强社会实践，学会做人做事，全面提升自身素质。第二，团学活动与革命传统教育结合起来。由我院团委会学生会牵头，由优秀团干、学干组成的暑期学生社会实践小分队，奔赴井冈山、古田等革命老区，踏着红军足迹，重温历史，缅怀先烈，深入老区，服务群众。通过活动，充分发挥团组织团结、组织、教育学生的作用，使青年学生深受井冈山精神、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神教育，浓厚了爱国情怀，提高了自我教育、自我管理、自我服务的能力，把他律与自律有机地结合起来，引导大学生坚定中国特色社会主义信念，保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态，刻苦学习，明辨是非，投身改革，立志成才。第三，“支部立项”活动与“教书育人”活动结合起来。我院文科教师党支部，他们结合担任课程的特点，根据高职生的培养目标要求，确立“创设良好的校园文化环境”的“支部立项”活动。通过课堂教学、带队实训、指导团学活动等把“铸师魂，强师能”活动与教书育人活动有机地结合起来，一方面加强师德建设，引导教师严于律己，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生，另一方面教师在教学中结合专业，有效地运用中国化马克思主

义武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，择业观。在实训和指导团学活动中做学生的知心朋友，通过交心，及时排解学生的心理疙瘩，引导他们正确应对人生和社会的各种矛盾和问题，形成健康的心理，促使青年学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

3、大力开展“讲文明、讲公德、讲诚信、讲卫生”促“创建”为主要内容的“四讲一促”活动。坚持每年三月份组织“学雷锋讲道德宣传实践月”活动，并以月促年，常抓不懈。大力宣传和实践“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的20字公民道德基本规范和爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的基本要求，竭力营造“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”的良好氛围，营造文人相亲，互相理解，彼此尊重，团结和谐，积极向上，其乐融融的校园人文环境。我们还积极响应上级号召，每年多次组织师生开展为灾区群众捐献钱物等扶贫济困活动。

4、学习先进典型，健全奖励机制。

学院把开展学习郑培民同志先进事迹的活动作为深入开展“学习贯彻党的十六大精神，树正气、讲团结、求发展”的教育活动的一项重要内容，认真安排部署，切实抓紧抓好。为此学院专门下发《关于组织党员干部学习郑培民同志先进事迹的通知》，在院内掀起学习郑培民同志的热潮。广大党员干部坚持以郑培民同志为榜样，认真对照检查自己的思想和工作，找出差距，明确今后的努力方向。通过深入开展向郑培民同志学习活动，努力使我院领导班子更加坚强和团结，使广大党员干部的思想不断得到充实，精神不断得到激励，灵魂不断得到净化。

学院坚持把职业道德教育与学习先进模范人物结合起来，通过观看师德教育录像片和学习先进模范人物事迹。在校内严格实行师德“一票否决制”。在职务聘任、评优晋级等方面向工作勤奋努力实绩突出的的一线教职工倾斜，进一步弘扬正气，激发教职工敬业乐教、“院兴我荣，院衰我耻”的爱院意识。注意抓青年教师的思想道德教育工作。对刚参加工作的青年教师，在进行岗前职业道德培训的基础上，组织中老年教师搞好传、帮、带活动、对青年教师在政治上、工作上严格要求，思想上、生活上热情关怀，对积极要求入党的，加强培养和实际锻炼，对符合党员条件的及时吸收到党内来。关心他们个人生活，帮助解决个人问题，为他们创造一个良好的学习、工作和生活环境，极大地激发了青年教师的工作热情和创新精神。

初步成效：我们坚持用先进的思想武装人，用严格的制度约束人，用事业的发展凝聚人，用榜样的力量鼓舞人，用组织的关怀感染人，使学校教师的整体素质有了很大提高。几年来，有多名教师被评为省级和校级 “先进工作者”，师德师风先进个人，在省级以上公开刊物发表论文（著）300多篇（本）。

四、坚持依法治院和以德治院的有机统一，促进“三个文明”协调发展

近年来，我院始终把依法治院与以德治院相统一，把治安综合治理，维护稳定放在突出的位置，以维护稳定、确保安全为重要目标，细化安全责任立足于“防”，完善预防措施着眼于“严”，转变工作作风务求于“实”，维护了我院的稳定，确保了我院正常的教学、工作秩序，杜绝了各类治安案件及责任事故的发生，为我院创造了一个良好的发展环境。

（一）坚持依法治院，推进政治文明建设。

基本情况与具体措施：

1、加强制度建设。依据法律法规制订和修订完善了党总支、行政的议事规则以及《院务公开制度》。

2、全面提高师生员工法制观念。认真组织师生开展以《宪法》为主要内容的法制教育活动，以课堂堂正正为主渠道，上好法制课，请法律工作者进行专题辅导。

3、推进民主建设。坚持和完善院务公开制度，凡重大事项，一律向全院公开，征求意见，接受监督。采取多种形式进行院务公开。坚持和完善教代会制度，每年召开一次教职工大会（教代会）。

初步成效：使各项管理有章可循，不断完善规范，提高师生遵法守法自觉性，防范了违法行为的发生。在推进政治文明建设中，领导班子进一步提高了依法治教的能力和领导管理学校的水平。

（二）狠抓校园治安综合治理工作，维护学院的稳定与安全。

基本情况与具体措施：

1、建立和完善责任机制。学院领导班子从讲政治的高度，充分认识综治和维稳工作的重要性，以对党的事业和学校全体师生高度负责的精神，坚持把做好综治和维稳工作当作头等大事来抓。分别成立以学院党政主要负责人为正副组长的维稳工作领导小组和党政副职领导为正副组长的综治领导小组，明确各方面在综治和维稳工作中的任务，落实了责任，定期进行检查，专题进行研究部署，针对存在的问题抓好整改和落实。

2、下大力气抓好学校安全工作。强化师生对校园稳定和安全工作重大意义的认识，抓好安全防范工作。从一些特大事件和一些学校发生的不安全事故中吸取深刻教训，举一反三进行自查整改。坚持依法治理，建立健全安全规章制度。加强了门卫值勤和校内值班，加强了防火防盗，防食物中毒各项措施的落实。坚持经常性的安全检查，及时消除隐患，堵塞漏洞，确保了校园的安全稳定。坚持“谁主管、谁负责”的原则和奖罚制度，严格实行安全工作“一票”否决制。

3、认真抓好计划生育工作。积极配合学校计生办做好各项工作，不断完善计划生育工作机制，采取多种形式广泛宣传落实计生政策。

初步成效：几年来，我院综合治理工作由于领导重视，措施得力，真抓实干，学校无任何刑事、经济、政治案件，未发生任何治安责任事故和大的不安全事故。学院青年教师都做到了晚婚晚育，按时向校计生办填报计生报表，为学院中心工作创造了良好的人口环境。

五、围绕“高职人才培养模式”专题研究，全面提高人才培养质量

基本情况与具体措施：我们牢固树立质量立院理念，教学改革逐步深入，人才培养质量逐步提高，主要做法有：

1、转变观念，统一思想，明确高职学院办学的目标定位。

2、面向地方经济，根据市场需求加强专业建设。

3、根据高职教学的基本要求，结合我院实际情况，我们对所有的高职专业的教学计划进行了全面修订。

4、以教学为中心，深化教育教学改革，强化教学质量监控。

5、以课程建设为抓手，加快课程体系建设步伐。

6、以“双师型”教师培养为重点，全面提高师资队伍整体水平。

7、建立教育教学实训基地，逐步实现教学、实训、就业一体化。

初步成效：学院的专业建设与课程体系建设逐步进入稳定发展的良性轨道上（新专业不断得到建设，合格课程与优秀课程的数量稳步上升）；高职学院关于“专业结构与人才培养模式改革”的调研报告获得了学校“专业结构与人才培养模式改革”总课题组的充分肯定；学院在去年召开的高职教育研讨会受到了社会各界与各级领导的好评；人才培养质量逐步提高，实践证明几届高职毕业生的政治素质、职业技能和职业道德水平是比较好的，深受用人单位的欢迎。这几年我院高职毕业生就业率达到90%以上。

六、加强校园环境建设和文化建设

基本情况与具体措施：在精神文明建设工作中，贯彻落实“三个代表”的要求，坚持先进文化的前进方向，坚持马克思主义在高校的指导地位，搞好校园环境建设和文化建设，努力建设学习型校园、花园式校园，创造最佳人居环境和人文环境。

1、做好美化校园工作。

（1）教学设施得到了较大改善，教学手段的现代化水平有了明显提高。

（2）校园整体面貌得到了较大改善；

（3）办公条件有了较大改善；

（4）通过党政工团齐抓共管，加强思想政治文明建设和精神文明建设，学院积极向上、团结和谐的人际环境和共谋发展的思想基础初步形成；

（5）通过综合治理，我院立足发展、求真务实、勇于创新、积极进取的校园精神和良好校园文化基础初步形成。通过多种形式办学，形成了点多面广、层次多样、长短线结合。

2、开展经常性的爱国卫生活动。

（1）加强领导，把学院卫生工作列入重要议事日程。

（2）建立了各项卫生管理制度，使卫生管理工作人员有章可循。

(3)十分注重卫生保洁，经常教育师生不能随地乱扔烟头、果皮、纸屑等，对不讲卫生的人和事，给予及时的批评教育，并责其立即清扫。

(4)利用教职工大会、黑板报、宣传栏、宣传画等形式进行广泛宣传，加强了对食堂的卫生监管。

3、大力开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动。

（1）加强政工干部队伍建设，不断提高政工干部队伍素质。

（2）开展创建“文明班级”“文明宿舍”活动，严格考核、评比，表彰先进。

（3）建立心理咨询室，请专家教授讲授有关心理健康方面的知识，加强高职学生的心理健康教育。

（4）开展形式多样的文体活动，如周末舞会、歌舞晚会、体育比赛等，丰富校园文化内涵。几年来，每年“五四”由团委举办青年节庆祝活动；“七一”举行参观、上党课等系列纪念活动；暑假期间组织大学生开展社会实践活动；教师节举办庆祝活动；元旦举办迎新生文艺晚会；每年工会组织教职工参加运动会和其他文体活动。

初步成效：

1、我院组织的千人“健美操”排练活动在泉州市第七届运动会开幕式上荣获大学生健美操表演特等奖。

2、新生活动周系列活动属我院首创，得到泉州青年报等有关新闻媒体的宣传报道，法制宣传周有文艺演出、知识竞赛、讲座等丰富多彩的内容，取得的显著成效。

3、多次参加校“学生职业技能竞赛”荣获最佳组织奖；参加“校园科技文化艺术节”、“健美操”、“新生歌咏赛”、征文比赛、演讲比赛、“十佳歌手赛”、校篮球联赛等各项活动均获得优异成绩，多次获得各项活动的最高奖——“优秀组织奖”。

七、存在不足与今后打算

几年来，我院坚持抓精神文明建设不放松，以创建市级文明单位为目标，大力开展各类创建活动，带动了我院精神文明建设上台阶上质量上水平，取得了明显的实效。虽然，我们在创建方面做出了一些工作，但离中央的精神、上级的要求还存在薄弱环节，主要是思想道德建设要进一步深化，思想教育工作有待进一步加强，对创建活动的第一手资料收集整理还不够，有些方面还不够规范等。我们要进一步鼓舞士气，扎实工作，把精神文明建设不断推上新台阶。

高 职 学 院

学院精神范文 篇2

关键词：医学院,人文精神,培育模式

一、现代医学教育需要重视人文精神的培育

(一) 医学本身就是一项人道主义事业, 需要医学院学生受到人文精神的熏陶。

医务工作者首先应是一个人道主义者。医学人道主义精神作为医学伦理的第一原则, 世界上的主流医学伦理原则, 都把关心爱护病人、保护病人的健康、有利无害准则放在第一位。医学人文精神普遍为各国所接受, 医学本身就是一项人道主义精神事业。医学院学生有必要在医学院受人文精神的熏陶。

(二) 人文精神有助于克服医疗高科技下对人文精神的忽视。

现代科技飞速发展, 现代技术在医学上广泛应用, 让人们享受到了极大的便利, 这使得人们在医学上更加重视技术的发展, 而忽视了人文精神的弘扬, 医学中的技术因素与人文精神日渐分裂。人文精神是医学必不可少的组成部分, 人文精神提供了进行医疗活动和医学研究的精神动力。过于重视医学科技, 忽视人文精神, 可能会与医学科学的本质相背离。所以医学院校需要重视学生人文精神的培养, 使得未来的医护工作者的医学技术和医学情感和谐发展。

(三) 人文精神有助于医学理性和非理性因素的结合。

医学科学长期以来发展的主流是尊崇理性, 但是理性的超常发展会带来人性结构的失衡状态, 忽略和扭曲了人性, 容易引发广泛的问题。医学工作除了严谨的学术态度, 还需要灵感、情感、意志等非理性因素, 医学工作者要有对病人的同情感、对治疗的责任感、对医学工作的事业感, 这样医学工作者才会有正常、健康、高尚、强烈的医德情感, 认真地履行救死扶伤的职责, 通过尽心尽职的工作为人们的健康做贡献。

(四) 人文精神有助于提高医学防治疾病的效果。

重视人文精神, 医学工作者要从以往的以疾病为中心转变为以人为中心, 注重对人类全面健康的关怀。人的健康不仅受生物学因素的影响, 还受到心理因素及社会环境的影响, 心身疾病甚至完全是由心理及社会因素引起的躯体异常, 所以在重视科学精神的同时重视人文精神, 使人在身体康复的同时, 在思想上适应于社会, 重新成为有用的社会成员。人文精神有助于提高医学防治疾病的效果。

(五) 人文精神是一种重要的医疗无形资产。

医学人文精神底蕴可以使医学工作者具备高尚的情操, 关注国民健康, 忘我工作。这样无形的医学人文精神承载于医务人员身上, 在提高全民身体素质的同时可以提升医院的形象, 这样医学院学生的人文精神成为医院重要的无形资产之一, 可以有效促进医院的可持续发展, 产生巨大的社会效益与经济效益。

(六) 市场经济的发展更需要强调医学人文精神。

市场经济下, 医学界存在着义和利的矛盾。引入市场机制的医院, 追求经济利益才能生存和发展, 这样私利观念得到了加强。如果不进一步强调医学人文精神, 滥收费用, 敲诈勒索、败坏腐化等见利忘义的非道德行为将会变得严重。医院治病救人不同于纯商业活动, 在追求经济利益的同时, 要坚持义务、美德、价值、公益相结合的伦理观点。

二、我国医学院人文教育的现状和问题

(一) 对人文教育的认识存在片面性。

现代医学院对学生的人文教育呈现表面化和形式化, 认为开展哲学、文学、艺术等相关课程, 学生就算接受了人文教育对人文教育的认识存在片面性。社会人文学科的知识可以让学生具备一定的人文素质, 但人文知识的学习不能够完全等同于人文教育。在人文知识的基础之上, 医学院应通过多种方式让学生了解人文思想, 掌握人文方法, 体现人文精神。

(二) 将人文科学与自然科学相对立。

在医学院的教育中, 往往强调自然学科而忽视人文学科。但人文科学和自然科学不是独立存在的, 它们相互提供养料, 相互渗透, 协调发展。自然学科的发展, 离不开时代文化、相互合作、忘我奉献、创造性思维等人文内容。人文知识需要理性的批判、推理、创新等自然科学的内容。

(三) 医学科技的发展导致医患关系物化, 人文精神重要性下降。

西医成为医学的主流, 随着先进仪器和设备的广泛应用, 医生依据各种化验指标、图像、仪器检测的数据机械地诊断治疗, 医患关系缺乏了人与人之间交流, 更多的是人与机器的对话。医患之间的情感逐渐淡漠, 医学工作的对象不再是病人, 而是疾病, 患者也不再被视为有情感的人, 而是疾病的载体。医学科技的发展导致医患关系物化, 人文精神重要性下降。

三、医学院加强人文精神培养的方法策略

(一) 突出医学教育中人文精神培养的重要地位。

医学以人为研究对象, 人具有自然性和社会性, 医学相应地具有科学性和人文性两种属性。医学院要明确医学有自然科学和社会科学的双重属性, 注重医学专业知识传授的同时, 把人文精神的培养放在更加重要的位置, 提高学生的综合素质。医学院需要把加强人文素质教育纳入学校的日程, 科学进行教学规划, 使人文素质教育落在实处, 有学时保证, 有良好效果。

(二) 把医学人文素质教育纳入课程体系。

结合医学的自然属性和人文特性研究课程的设置、调整教学计划、增加人文素质课程学时、鼓励教师充实和完善教案, 增加人文素质的教学内容。使人文素质教育融入专业知识的讲授, 让学生在潜移默化中沐浴医学人文精神。教学突出医学人文特色, 强调医学科学性与人文性的结合与融通, 使学生认识到心理、社会因素在疾病发生、发展、治疗及转归中的重要作用。加强对课程建设和教学水平的质量控制。各院系要定期对医学人文教育课程建设情况、教学情况、学生学习情况进行检查和评估, 切实提高学生的人文素质。

(三) 大力倡导、继承和发扬中国传统文化和传统医学中的人文精神。

中国传统医学中闪耀着人文精神的光辉, 其人文精神是建立在儒学思想的根基之上。儒家文化的精髓可提炼为一个字“仁”, 其内涵主要体现在尊重生命、友善待人、重义轻利等方面, 中国传统医学倡导医乃仁术、医者仁心, 充分反映出了中国传统医学对人的尊重和对生命的珍视。仁与术就要求医生不仅要有精湛的技术还要有悬壶济世的仁者之心。医生没有高尚的医德支撑, 就难以有精湛的医术, 难以成为医学大家。医学院要大力倡导、继承和发扬中国传统文化和传统医学中的人文精神。

(四) 通过丰富的校园文化活动使学生受到人文情怀的熏陶。

学校应积极倡导各种校园文化活动, 鼓励学生社团开展人文讲座、文学创作、绘画书法、演讲辩论等各种校园文化活动, 促使学生通过这些活动进行人文体验。学生通过参与各种校园文化活动, 可以有效提高自身的文化素养, 使对文化活动的兴趣内化为追求真善美的价值理想, 真正提高人文素质。这样的有教育意义的活动, 形式多样, 内容鲜活, 可以有效调动学生的积极性, 对人文精神培育起到良好的效果。

(五) 通过促使学生进行社会实践培育医学人文精神。

学院精神范文 篇3

关键词：技校人精神 当代学校精神 凝练 培育

一、学院办学过程回顾总结

楚雄技师学院的前身是楚雄州技工学校，始建于1973年11月，1974年2月在南华县海子山挂牌招收第一届学生（设机修、铸造、精加工三个专业、共计150人）。2000年晋升为省级重点技校；2003年晋升为国家级重点技校，办学规模达到1690人；2005年晋升为高级技校，在校生达到3180人；至2008年办学规模突破万人，在校生达到10160人。2010年11月经云南省人民政府批准升级为楚雄技师学院。2013年1月学院提出了“建设一流的有特色的楚雄技师学院”的奋斗目标，以“二次创业”为抓手，建立了机械工程系、机电工程系、数控应用技术系、生物化工系等四个系，试行院系两级管理，进一步强化专业学科建设，突出办学特色。

一所办学历史只有40年的地州级技校，在近十年间，经受市场经济大潮的洗礼，坚守阵地、抢占先机，成功转型，办学规模连续六年稳定在万人以上，连续五年代表云南省参加全国装备制造业技能大赛，屡创佳绩，被誉为云南省技工院校改革发展的一面旗帜，成为了全国知名技师学院。

承载着全国职教先进单位、国家高技能人才培养突出贡献奖、全国中职示范学校、云南省德育工作先进集体、省级文明单位、省级文明学校等多项荣誉，学院先后走出了全国技工院校杰出校长习晋光院长，全国模范教师白元慧老师，云南省职教名师王兰老师，云南省技术状元、省级技能大师张彦青老师，省级技术能手紫文才老师等一批优秀教师群体。他们根植于云南边陲彝州大地上技工教育这片文化沃土，传承和凝聚着“忠诚踏实，敬业执著，奋发图强，创先争优”的技校人精神，书写着教书育人、精工铸艺的动人乐章，成为楚雄技师学院打造办学品牌中光彩飞扬的“名片”。

二、对学校精神的再认识

树因根深而挺拔，人靠精神而立世，校因精神而勃兴。中外名校无不各具独特的学校精神，并成为铸就学校品牌，引领学校发展，成就学校辉煌的精神原动力。

纵观中外教育发展历史，能够立于不败之地的名校，决非仅仅靠其组织形态和行政模式，而在于其校园内涌动着的精神力量。一所真正的名校的打造，决非朝夕之功，往往是在经历“倡导、实践、提炼、再实践、升华”的过程中逐渐浓缩而成的。历史上具有“普遍意义”的名校精神铸造了一批名校品牌。如剑桥大学是牛津大学的一批教授和学生因不满牛津的一些做法而开办；哈佛大学是剑桥大学的一批教授和学生因不满剑桥而到美国开办的，可以说剑桥大学的精神铸就了哈佛，哈佛大学精神又铸就了耶鲁大学和斯坦福大学。

党的十八大和十八届三中全会进一步指明了我国教育改革发展的方向，高等教育、职业教育更加注重内涵建设的新呼唤，学校精神的回归与重塑更加值得期待，建设技工大国和技工强国的要求更加迫切。技工院校肩负着培养社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人的庄重使命，必须遵循自身发展规律，远离世俗污染，重拾人文精神，摒弃 “工具化”的遮蔽，坚守职业教育岗位，恪守技工院校本质，占领精神文化高地，全面提升办学质量，重塑良好形象。

三、学校精神的凝练、阐释和培育

1.凝练

学校精神是一所学校在长期的办学过程中形成的相对稳定的精神状态，是这所学校整体面貌的体现。

楚雄技师学院的前身楚雄州技工学校，创办于“文革”后期“恢复整顿”“发展国民经济”的特殊社会历史时期，可谓应时而生，白手起家，艰难起步。1978年至1998年沐浴着改革开放的春风，楚雄技校步入了发展成型期，办学条件、师资队伍、实训设备等方面极大改善，办学指导思想、培养目标进一步明确。1999年至2003年技工教育率先走入“市场”，学校进入改革发展期，在探索实践中，学校确立了“市场引导就业，就业指导办学，办学服务社会”的办学指导思想，明确了“有道德、守纪律、能吃苦、专业强、技能精”的培养目标，并根据专业建设需要和企业用工需求，改革课程教学体系，提出了“宽基础、活模块”的教学观念，“宽口径、复合型”的专业建设思路，按企业“订单”要求，实施“订单式”培养的校企合作办学模式。2004年之后，学校进入快速发展时期，在规模扩张的同时，注重内涵建设，形成了“以人为本、立德树人、求真务实、和谐发展”的教育理念，“团结、勤奋、文明、朴实”的校风，“严谨、博学、善教、爱生”的教风，“诚信、勤学、守纪、尊师”的学风。

2010年在创建技师学院的过程中，学院全面总结办学近四十年取得的成绩和经验，并按照精炼传统、概括现实、引领未来、体现导向、便于流传等五个原则，对学校精神进行概括提炼，定名为“技校人精神”，其表述语为：“忠诚踏实、敬业执著、奋发图强、创先争优”。

2.阐释

“忠诚踏实”，即忠诚党和人民的教育事业、忠于职守、脚踏实地、求真务实、勤俭朴实。反映了技校人特有的道德品质、行为方式和处事风格，是技校人精神的特质。表明了对党对人民对事业要有忠心诚意，要保持一种朴实精神，做老实人办老实事，崇实而用笨功，树立朴厚的校园风尚。

“敬业执著”，即热爱技工教育、立德树人、教真育爱、关爱学生，对学生成长尽责、信念坚定、勇于担当。表达了技校人的职业精神、责任意识、为师之道，是技校人精神的基石。

“奋发图强”，即奋勇前行、顺势而为，发挥人的主观能动性、积极性，不断学习进步、提升能力、保持前进动力，艰苦奋斗、自强不息。彰显了技校人刚毅顽强、蓬勃向上的精神意志，是技校人精神的精髓。

“创先争优”，即开拓创新、勇于创建、富于创造、敢于争先；在激烈的竞争中，克难攻坚、突破自己、勇于超越、奋力实现梦想。昭示了技校人开拓创新，永不言败的拼搏精神和昂扬斗志，是技校人精神的核心。

我国宋代思想家、文学家苏轼曾说过：古之大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。“技校人精神”，四句话，十六个字，高度概括了学院当代学校精神，集中体现了技校人深化职业教育改革，推进技工教育蓬勃发展的坚定信心和奋勇担当，表达了技校人用先进的教育思想武装头脑，用先进的教育理念办学育人，加强管理、团结干事、丰富内涵、凝聚人才、凝练特色、提高质量、树立品牌、不懈奋斗的价值追求和精神坚守。

3.培育和践行

学校精神建设是一项永无止境的系统工程，贯穿于学校发展的全过程。因此，其建设过程是依据反映历史、体现现实、引领未来、概括特色等四个建设原则，是不断进行培育、凝练的过程。

校园文化建设的重点是着力培育学校精神。就楚雄技师学院来说，就是要把技校人精神贯穿于整个人才培养、教育科研、实验实训、行为养成、服务社会等方面和广大师生员工之中。抓住了技校人精神的培育和践行，就抓住了校园文化建设的制高点。

技校人精神具有时代特点和个性特质，是学院的灵魂，是技校人文明素养道德理想的综合反映，是意志品格与文化特色的概括提炼，是引领学院改革发展的旗帜。培育和践行技校人精神需要大张旗鼓的宣传、解读、达成共识，更要春风化雨、浸染熏陶，使其弥漫于整个校园。

技校人精神是楚雄技师学院的宝贵精神财富，我们既要坚守本质，又要与时俱进，不断扬弃、承续、完善。只有这样，才能不断展示其精神张力，引领学院永续发展，不断谱写新的华章。

提振精神（范文） 篇4

攻坚战

2月15日下午，搬口办事处组织召开了区2016工作会议专题讨论会，办事处全体班子成员、各部门负责同志参加了会议，管委会副主任丁有亮同志到会指导，党委书记刘怀华同志主持会议。

会议围绕建志主任工作报告展开讨论，大家一致认为，建志主任做的工作报告总结成绩详实具体，对当前的现状分析透彻明了，提出的发展思路高屋建瓴，拟定的工作目标催人奋进。与会同志根据搬口实际，结合各自分管工作，围绕2016年干什么、怎么干、取得什么样的成效，分别谈了工作谋划、努力方向、推进措施以及要达到的政治和社会效果，并提出了合理化建议。党委书记刘怀华结合同志们的发言，对2016年项目建设、“两违”治理、城市管理、信访稳定、基层党建、民生工程等方面工作作了条理性归纳，确立了以基层党建为统揽，突出两个重点（项目建设、党风廉政建设），抓住“三个关键”（建立健全制度、完善工作机制、提升执政能力），强化“四种意识”（发展意识、服务意识、民生意识、创新意识），做好“五项工作”（干部队伍管理、城市管理、平安建设、信访稳定和民生工程）的工作思路。在2016年工作推进上，采取“一宽一严、一攻坚、三亮点”措施，即：创造宽松的项目建设环境，严厉打击两违多发态势，打造平安建设、阵地建设、生态农业亮点，全力推进整体工作上台阶。具体为抓好“两轴”（横轴文昌大道提升改造、纵轴武盛大道绿化带建设）、“两城”（华耀城、高铁新城）、“两区”（中心商务园区和以科技学院三期、文昌中学二期、理工学院、天鹅职专、医学院为主体科教园区）、“两院”（中心医院、肿瘤医院），“一园区”（贾寨农业产业化观光园）等重点工作，努力实现搬口十三五开好头、起好步。

管委会副主任丁有亮同志对搬口办事处2015年所取得的成绩给予了充分肯定，认为此次会议有总结、有思路、有态度、有制度机制保障，解决了干什么、怎么干问题。结合搬口面临的发展机遇，进一步解读了建志主任的讲话精神，并对搬口办事处2016年工作提出了三点希望：一是要统一思想，在思想认识上再提高；二是要理清思路，在重点工作上再突破；三是要加强修身，在务实重干上出成效。

焦裕禄精神范文 篇5

程昊

“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，他虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂”。春暖花开时节，习主席在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时，深情回忆焦裕禄事迹，强调要大力学习弘扬焦裕禄精神，为继续推动教育实践活动取得实效指明了方向。

焦裕禄，以清正廉洁、无私奉献，为了党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已的精神被誉为“县委书记的好榜样”。50年来，他铸就的亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、呕心沥血的焦裕禄精神，以其所具有的价值力量感召时代、光照千秋，是不朽的精神丰碑、强大的前进动力，彰显着共产党员的精神风范，昭示着高尚的人生境界，成为我们党和民族的宝贵精神财富。

今天，通过深入了解学习，我们不光是缅怀焦裕禄同志，更应该学习焦裕禄同志精神，努力干好本职工作，以实际行动践行为人民服务的宗旨意识。我觉得，关键是要做好以下几点：

一是学习和弘扬焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众，“心里装着全体人民惟独没有他自己”的公仆精神。始终坚持马克思主义的群众观点和党的群众线路，自觉摆正与人民群众的关系，不断促进对人民群众的真挚感情，正确对待权利、地位和利益，正确对待组织、群众和自己，始终把为人民服务作为最高行动准则，在服务基层的崇高事业中做好自己的本职工作。

二是学习和弘扬焦裕禄同志节约勤俭、艰苦创业，“敢叫日月换新天”的奋斗精神。牢固建立过紧日子的观念，节约办一切事业，果断反对铺张浪费和大手大脚，果断抵制享乐主义和奢靡之风，以良好的自身素质展现新时期基层乡镇工作者的风采。

三是学习和弘扬焦裕禄同志实事求是、调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神。脚踏实地干事，努力把好事办好，把实事办实，果断克服浮躁情绪和急功近利心理，反对刻意寻求虚假指标和制造轰动效应等错误做法，结合群众需求和现实环境许可，积极协助群众解决生活生产难题。

四是学习和弘扬焦裕禄同志不怕困难、不惧风险，“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神。始终保持敢做敢为的勇气和迎难而上的锐气，不怕矛盾复杂，不怕任务艰巨，善于在挑战中捕捉和掌握发展机遇，善于在逆境中发现和培养有益因素。

五是学习和弘扬焦裕禄同志廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。多想群众少想自己，多想事业少想名利，坚持在其位、谋其政、尽其责，真正把心思和精力用在干事创业上，做到问心无愧。

北京精神作文（范文模版） 篇6

北京精神是“爱国、创新、包容、厚德”爱国是北京精神的核心，创新是北京精神的精髓，包容是北京精神的特征，厚德是北京精神的品质。展望历史，我们具有爱国如家的崇高情操。在我们身上，有屈原的性格、文天祥的勇敢、林则徐的担当。2008年，奥运的圣火在这片土地上点燃，我们提出了“人文北京、科技北京、绿色北京”的三大理念，我们用辛勤的付出让全世界看到了不一样的中国和日新月异的家乡。

我们创新。三千年的万象更新，一日千里的城市风貌，都是创新给了我们动力和源泉。创新意味着风险、付出和改变，但创新更给了我们激情、自信和责任。因为创新，我们得到了巨大的回报，新技术提升了我们的生活、新观念改变了我们的人生轨迹。

包容的精神就是海纳百川的境界和财富。包容的北京聚集了21家世界500强总部，数量已超过了纽约和伦敦，世界级跨国公司在北京的分部数量也已超过了东京。包容的北京把打工子弟请进了公立学校，让他们和我们的孩子一起读书。

我们也听爷爷奶奶讲过先辈的故事，“厚德”是中华民族的传统美德“厚德”在我们北京人身上被一代代传承了下去。我们有李大钊、高君宇，有时传祥、张秉贵，有王选、孟二冬，我们更有遵纪守法、爱岗敬业、助人为乐、父慈子孝妻贤的普通市民。

我们爱北京，爱生活在这里的人民。我们要把“北京精神”“一代代传承下去，有了这样的精神，我们的北京未来更美好。

我眼中的北京精神

一个国家需要拥有伟大的民族精神，一个城市同样需要有自己的城市精神。2011年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“爱国、创新、包容、厚德”。身为一名北京的小学生，了解我们生活的城市的精神是必不可少的。当然，我们不仅要去了解爱要去践行。核心爱国――北京城市精神最深刻、最显著的特征，源远流长，历久弥新。它体现了北京市民所具有的“天下兴亡、匹夫有责”的爱国精神，展现了北京时刻与民族命运紧密相连、心系国家发展、勇担时代使命的向心力与凝聚力。

精髓创新――即突破常规、推陈出新。创新是民族进步之魂，是城市活力之源，它体现了北京积极进取、追求进步的精神状态。近年来，北京在经济发展、科技进步、城市建设、社会管理等方面取得的成效见证了这座城市的创新精神。建设世界城市，北京仍将以创新赢得机遇和未来。

特征包容――即宽容、容纳。在统一多民族国家形成和壮大的漫长过程中，北京以自己宽广的胸怀和开放的心态吸引、融合着各地区各民族的文化，古典的、现代的，民族的、世界的，京腔京韵的、五湖四海的在今天的北京都有其展示的舞台；不同国度、不同民族、不同区域的人，都能在北京寻找到发展的机会。

品质厚德――3000多年的建城史和850年的建都史不仅赋予了北京辉煌灿烂的历史文化，也培育了北京市民胸怀坦荡、文明有礼的优秀品质，孕育了这座城市德泽育人、容载万物的独特城市品格。在建设世界城市过程中，北京也必将继续弘扬传统美德，建设社会主义先进文化，弘扬友爱、奉献、互助的人文精神，不断彰显人文关怀的内在品质。

让我们一起在欢声笑语中了解北京精神，践行北京精神。

北京精神

经过一年多的提炼和290多万群众投票评选，由“爱国、创新、包容、厚德”为内容的“北京精神”表述语11月2日在京正式向社会发布。这八个字的表述，经过了无数人的推敲和商榷，终于集中亮相了。文化专家解读说：爱国是北京精神的核心，创新是北京精神的精髓，包容是北京精神的特征，厚德是北京精神的品质。

爱国、创新、包容、厚德。北京精神沿着三千年的足迹走来了，这是历史积淀和现实风貌的深情融合，是文明素养和道德理念的综合反映，是文化传承和自然特色的精确提炼，是生活理想和人生境界的高度概括。在这灵魂与气质中、在这追求与信念中，北京正在迈向一个新的里程。

我们爱国。我们的血管里流淌着中华民族的血液，我们具有爱国如家的崇高情操。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，诗人吟诵着土地，而我们的总理在“遥望星空”：“它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。”在我们北京人身上，有屈原的性格、文天祥的勇敢、林则徐的担当。我们受到过外族的入侵，但我们从没有屈服过，我们用我们的热血捍卫过祖国的荣誉，用我们的生命谱写过华丽的诗章。2008年，奥运的圣火在这片土地上点燃，我们提出了“人文北京、科技北京、绿色北京”的三大理念，我们用辛勤的付出让全世界看到了不一样的中国和日新月异的家乡。

我们创新。三千年的万象更新，一日千里的城市风貌，都是创新给了我们动力和源泉。创新意味着风险、付出和改变，但创新更给了我们激情、自信和责任。因为创新，我们得到了巨大的回报，新技术提升了我们的生活、新观念改变了我们的人生轨迹。现在，在我们的身边涌现出了大批敢于失败敢于实践的创新型人才，“中国芯”让世界对我们刮目相看，“水晶石”让科技插上了艺术的翅膀。创新带给了我们无限的活力和创造力，也必然会让古老的北京充满新的生机。

我们包容。因为包容，所以我们善良、我们快乐、我们幸福。我们向全中国全世界敞开了胸襟，我们唱着《北京欢迎你》把您迎进家门，我们的亲人和

朋友遍天下。包容的北京聚集了21家世界500强总部，数量已超过了纽约和伦敦，世界级跨国公司在北京的分部数量也已超过了东京。包容的北京每年都要举办一次“诺贝尔获奖者北京论坛”，来自各学科的大师们为我们的发展献计献策。包容的北京用最好服务接待国内外的宾客，仅今年十一黄金周中的普通一天，我们的几大旅游景点就接待了207万旅游者。包容的北京把打工子弟请进了公立学校，让他们和我们的孩子一起读书。包容的精神就是海纳百川的境界和财富。

我们厚德。我们在《周易》中学过：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。我们在清华园里看到过这个校训，我们也听爷爷奶奶讲过先辈的故事，“厚德”是中华民族的传统美德，“厚德”在我们北京人身上被一代代传承了下去。我们有李大钊、高君宇，有时传祥、张秉贵，有王选、孟二冬，我们更有遵纪守法、爱岗敬业、助人为乐、父慈子孝妻贤的普通市民。

北京精神，我们的精神

北京精神真够多，广播广告都传播。

一共分为四大类：爱国、创新、包容和厚德。

先来谈谈爱国心，爱国都有你和我。

创新时刻激动了，“萤火一号”刚掉落，“天宫一号”发射了！

当时你我都激动，那才表示我们爱国。

宰相肚里能撑船，互相包容最重要。

北京厚德四处有，传统美德到处多。

北京精神你我他，八个大字虽不多。

八个大字要记牢，爱国、创新、包容和 厚德

北京精神

北京城，小学生，北京精神要牢记。

爱国二字是灵魂，五星红旗在我心。

创新突破是关键，赢得未来我抢先。

包容文化是特征，海纳百川赢万宾。

崇尚厚德是品质，博大胸怀我弘扬。

学院精神范文 篇7

关键词：篮球,高校,体育精神文化

高校校园体育精神文化是校园体育文化的核心部分, 建立良好的高校校园体育精神文化氛围, 能让大学生获得有益信息, 从而养成体育行为、思维、情感方式和审美情趣的习惯, 最终形成校园特定的体育精神文化。同时篮球作为大学生最受欢迎的运动项目之一, 已经成为我国高校体育的重要内容, 篮球文化对大学生的成长与社会化具有重要的促进意义, 同时, 加强高校篮球文化建设是积极发展社会篮球, 探索扩大篮球基础之路的重要方式。

篮球运动对大学生体育观念的影响高校校园体育精神文化居于高校体育文化的主导地位, 是高校体育文化的核心所在, 其中体育观念是体育精神文化层的本质和核心, 它决定了高校体育文化的发展目标。体育观念就是人们对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值的认识态度。良好的体育观念对人们采取怎样的体育行为起着指导性的作用。

调查显示, 92%的大学生认为篮球运动可以使参与者更加健康, 85%的大学生在娱乐和培养自信心方面都有很高的价值, 80%的大学生认为在篮球运动过程中可以增进自己的人际关系, 还有72%的大学生认为助于自己个性的培养。说明大学生都很了解篮球的运动价值, 从而使之体育观念基础非常扎实、正确, 但同时我们还看到了大学生认为篮球运动对心理发泄、智力等体育观念影响不是很大, 说明他们对于篮球运动可以促进个体智力发展以及心理宣泄等观念没有能够充分的认识。

体育知识是人们对体育活动认识的成果, 让学生掌握更多的体育知识, 有利于学生形成良好的体育意识和价值观。调查显示宝德学院学生获取篮球知识是多渠道的, 分为课堂知识和课外知识两种。课堂主要是通过篮球课获得, 主要是篮球理论知识和技术技能知识课外知识获得。学生课外锻炼占了45%, 大学生的课外锻炼主要包括篮球课外体育活动和俱乐部。有73.%的学生通过广播电视等现代化传播媒体作为体育欣赏的途径。报纸杂志占了48%, 网络42%, 朋友同学占50%, 其他渠道占13%, 可见大学生获得篮球知识的渠道是多种多样的, 这体现了篮球运动在大学中的普及性, 通过对篮球知识的学习大学生能获得体育基本知识技术和技能, 形成较为系统的体育文化知识结构。

调查显示大学生参加篮球运动的主要目的是兴趣爱好和增强体质, 说明大学生是根据自己的需要, 在众多运动中选择了符合自己兴趣爱好, 身体条件, 健康水平的篮球运动作为自己的锻炼内容和形式, 以取得较好锻炼效果。调查发现多半学生通过篮球运动实现了自己的体育目标, 大多数学生在努力和实现目标的过程中感受到成功的喜悦, 愉悦了身心, 放松了心情。

高校体育精神是反映学校大学生的健身目标、理想、信念、体育传统和行为准则的价值观念与群体意识。通过校园体育精神的培养, 可以发挥高校校园体育文化独特的育人功能, 让学生从中感悟这些精神的意义, 体味生活, 为将来做好心理准备。

通过调查表明, 一半的大学生参与篮球运动可以体现自己的创新精神。85%的学生认为参与篮球运动可体现自己的拼搏精神和竞争精神, 部分学生缺乏信心和耐心, 不能正确面对挫折和失败。篮球运动是一个特殊的社会环境, 学生在篮球场上养成的良好品质和行为习惯, 可以表现到日常的学习生活中。在篮球场上, 能够培养大学生具有积极向上勇于进取超越自己的良好竞争意识。有70%的学生认为参与篮球运动可体现出遵纪守法精神。篮球规则能告诉大学生没有绝对的自由, 在任何社会群体中都有相应的法律准则需要遵守, 否则就会受到相应的惩罚。88%的大学生觉得参与篮球运动可体现出协作精神。篮球运动是个性张扬和集体配合性结合的游戏, 每一名队员在角色中都应该相互支持, 相互配合, 团队协作才能完成共同的目标。

调查显示81%的学生认为篮球运动能体现出集体主义精神, 在参与篮球活动过程中没有受到过多的个人功利主义的影响, 还是以集体主义为主。82%的同学认为它体现了公平竞争的原则, 在参与篮球与运动的过程中有利于培养公平竞争意识, 对竞赛道德有了积极的影响。篮球运动对学生组织纪律性也有着积极的影响, 通过篮球运动, 他们能够服从组织安排, 有良好的组织纪律性, 能够养成良好的道德行为规范, 为以后实现体育教学终身体育的目的奠定了良好的基础。

结论与建议:

结论

a.高校校园体育精神是大学生围绕体育或依托体育而创造和形成的一切精神财富。

b.通过参与篮球运动学生有了正确的体育观念, 养成运动的习惯, 为终身体育奠定基础。

c.大学生在参与篮球运动过程中能够体现出竞争精神团队协作精神创新精神遵纪守法精神等体育精神。

d.大学生在参与篮球运动中能够体现责任感, 集体主义品质, 公平竞争原则等体育道德。

建议:

a.大学生应在篮球运动中宣泄不良情绪, 促进自己的个性发展, 张扬自己的个性。

b.女大学生应积极的投入到篮球运动中来, 提高自己的篮球兴趣, 更好的促进校园体育文化发展。

c.教师应该多注重思想道德教育和技能教育相结合, 注重培养学生的学习兴趣和运动习惯, 注重实用性, 根据学校条件寻找适合自己的篮球文化。

d.希望媒体更好的把各种篮球文化知识传达给学生, 提高学习兴趣, 开阔知识面。

参考文献

[1]王明惠.论大学校园体育文化及其功能[J].上海体育学院学报, 1997 (增刊) .

[2]王建民.试论高校体育文化建设[J].北京体育大学学报, 2000, 4.

[3]谭联斌.浅论篮球运动的文化特征[J].北京体育师范学院学报, 1999, 3.

[4]颜成春.关于校园篮球文化教育的研究[J].体育科学研究, 2006, 6.

[5]徐元玉.高校体育观念的要素及创新[l.湖北体育科技, 2002.4:39.

[6]曲小锋.对中国大学生篮球运动发展的思考[J].军事体育进修学院学报, 2006, 4.

学院精神范文 篇8

关键词：周恩来精神努力学习精益求精时代意义

在整个中华五千年的文明进程中，周恩来精神是一种值得当代人认真学习研究的一笔精神财富，这笔财富的形成有着特殊的社会文化背景。“周恩来的精神，就是共产主义远大理想脚踏实地的工作作风的结合；就是对上负责同对下负责的结合；就是高度的原则性同高度的灵活性的结合。”这是江泽民同志对周恩来精神的准确概况，将周恩来精神视为“三个结合”的典范，这样的解释让周恩来精神深入到我们当代生活的每一处地方。作为中华民族的一员，深入学习总结周恩来精神，将这一精神落到实实在在的工作生活中是我们的责任与义务。这一笔精神财富必然会指给我们一条光明大道。我们江苏财院就以周恩来精神中的努力学习精益求精作为我们的学院精神。而努力学习精益求精这一精神定能指引我们学校发展到一个新的高度。作为周总理故乡所在地的高校，我们以努力学习精益求精为重要的精神指导，不仅是帮助了我们高校自己的发展，更是对周恩来精神的传承，是我们当代人对周恩来的学习与敬重。

本文拟从周恩来精神之努力学习精益求精的内涵，周恩来精神的时代意义，及周恩来精神对当代的启示出发来了解周恩来精神，进而具体的引申到我们江苏财院的学院精神之努力学习精益求精。

一、 周恩来精神内涵

“周历代领导给出的周恩来精神的总结是真诚，是简练的，也给当代人学习周恩来精神提供了指导。周恩来不断提高自己的道德觉悟和完善自己的道德修养，并能以坚强的道德意志去践行，在践行过程中，他能不断自我反省和自我改造，他始终在坚定而崇高的信念支配下，时时警惕、及时排除各种有违理想信念的私心杂念，即使是在处境极为艰难的时刻，他也忍辱负重、矢志不渝地去追求和逼近公而无私最高境界。所以周恩来同志是值得我们每一个同志以他为榜样，向他学习，向他看齐。周恩来是一个真正的无私利的人，周恩来作为最高的行政长官，在他的服务对象——人民的心目中，树起了永不磨灭的丰碑。

周恩来精神中的“努力学习，精益求精”，是周恩来1939年绍兴之行时为其表侄王京题写的。将其作为我们江苏财院的学院精神，有助于大力弘扬周恩来精神。作为周总理故乡淮安的高职院校，以周恩来精神育人不仅有利于提升人才培养质量，而且可以塑造具有学院特质的学校文化。有利于持续推进我院的学风教风建设。南宋著名思想家、教育家朱熹讲：言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。无论学生学习，还是教师教学，都应该有一种“如切如磋，如琢如磨”恒心和毅力，追求精益求精的境界。有益于深入传承学校优秀传统和时代精神。这8个字可以说是“言近而旨远，词浅而义深”，永不落伍。其中“努力学习”蕴含着尊重知识，崇尚实践，与时俱进，不断学习的理念；体现出积极进取，永不懈怠的精神。“精益求精”蕴含着至诚至善，精细严谨，创优创新，追求完美的理念；体现出锲而不舍，永不满足的精神。

二、周恩来精神的时代意义

周恩来精神的时代意义可以从三个方面来看，一个是周恩来精神对当代的道德意义，第二个就是周恩来精神对当代的政治意义，第三个是周恩来精神对当代的文化意义。其中我们江苏财院的以努力学习精益求精为学院精神就是体现了周恩来精神对当代的文化意义。

首先，周恩来精神对当代的道德意义，在当代生活中体现的淋漓尽致。“为党为民、任劳任怨、勤勤恳恳、无私奉献”，是中国共产党对周恩来的科学而又准确的评价。这种评价既代表了历史对于周恩来这样一个人物的最终定论，同时也是对周恩来的精神境界和道德高度的一种赞扬。党和国家领导人胡锦涛对周恩来评价时也提到周恩来的立党为公、执政为民的执政宗旨是所有共产党人的典范。周恩来精神在道德价值方面有一种强有力的表现。中国共产党的执政时间越长，就越是对立党为公、执政为民是执政的中国共产党的道德生命线的认识越深刻。

其次，周恩来精神对当代的政治意义，在现今的党政工作中有很大体现。周恩来精神在很大程度上体现了以民为本、关注民生的马克思主义执政党的政治品质，这对于当代中国共产党以及中国的发展有着非常重要的政治价值。首先，当代中国共产党的科学发展观形成的理论基础和实践依据大都来自于周恩来精神的民主理论和实践。社会主义建设的重点就是要很好的改善民生，要着力推动社会主义和谐社会的建设，努力让全体人民能够过上学有所教、劳有所得、老有所养以及住有所居的理想生活。 这正是周恩来一生为之追求的理想社会，在一定层面上说这也是当代社会的发展过程中对周恩来精神政治价值的一种体现。其次周恩来的民本风范也是中国共产党各级领导干部，在工作过程中坚持以人为本的一个榜样。

最后，周恩来精神对当代的文化意义，在当代精神文明建设中有较好的体现。马克思主义理论的本质要求就是实事求是、开拓创新，是中国共产党的思想路线的核心内容，同时也是周恩来精神的文化价值所在以及内在的理论支撑。周恩来的一生非常注重实践同时也极力倡导开拓创新的精神。周恩来的实事求是、开拓创新的精神既体现了马克思主义理论的本质，同时也具有非常重要的文化意义。我院的努力学习精益求精的学院精神就是得益于周恩来精神对当代的文化意义。对于我院的教职工和全部的学生而言，努力学习是我们终其一生要坚持做下去的事情，没有努力付出的去进行学习就无法收获秋天的果实。而精益求精是对我们做事情的较高标准。没有最好只有更好，不仅要坚持做下去努力的学习，更要努力做到更好。

三、 周恩来精神的当代启示——以努力学习精益求精为例

“周恩来精神”是周恩来在长期的革命生涯中所形成的独特的个人魅力，是周恩来的理想、道德、意志、品格和作风的精髓的综合，是他“大智”、“大勇”、“大才”、“大貌”、“大爱”、“大德”之集大成者。周恩来精神对于丰富和完善社会主义核心价值体系，凝聚人心，改进党风政风和促进社会风气好转等具有重要的启示。周恩来精神有助于社会主义核心价值体系的建设；有助于增强党员干部的公仆意识；有助于促进党风廉政建设；有助于促进社会风气的好转。

推动江苏财院各项事业发展、使江苏财院全面发展成国家示范类高职院校、实现我们的大财院强财院的梦，必须要有崇高的精神支撑，而周恩来精神之努力学习精益求精就是我们所需要的精神支撑。高职教育是社会发展到一定历史阶段的产物，也是继承与创新的成果。因而要在明确的办学思想指导下，学习和了解职业技术教育的发展历史和优秀传统文化，激发人们从事职业技术教育的自尊心和自豪感，更新观念，振奋精神，培训人才，传承技术。在“努力学习，精益求精”的学院精神的指导下我们江苏财经职业技术学院的职业技术教育定能发展的更好。

参考文献：

[1]封斌周恩来精神研究述评淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）200628

[2]陆剑杰周恩来精神与我国艰难的社会主义现代化建设事业[J]漳州职业大学学报，2001，（3）

[3]胡锦涛.在纪念周恩来同志诞辰110周年座谈会上的讲话[N].人民日报，2008-3-01（1）.