同等学力申硕英语难度分析

同等学力申硕英语难度分析（精选10篇）

同等学力申硕英语难度分析 篇1

由于在职研究生有多种报考形式，常见的有一月MBA、同等学力申硕、在职联考等，这三类在职研究生英语考试难度从高到低依次为一月MBA、在职联考英语、同等学历申硕英语。那么这三种在职研究生英语考试有没有听力呢?考试难度如何?

首先一月MBA英语难度是最高的，与统考的英语难度差不多，英语考试没有听力，但是MBA复试会涉及到英语听力，并且MBA报考门槛比较高的。需要满足：

1.获得教育部承认的大学本科毕业学历后，到入学时有三年或三年以上全职工作经历者。

2.已获硕士、博士学位，到入学时有两年或两年以上全职工作经历者。

3.获得国家承认的大专毕业学历后，到入学时有五年或五年以上工作经历，同时英语能力达到普通高等院校本科毕业水平(要求至少拥有以下情形之一：通过全国英语等级考试三级或三级以上;大学英语四级或四级以上;有效期内的托福成绩70分以上;雅思考试成绩5.5分以上;GMAT考试成绩600分以上)。

其次一月联考英语考试难度为大学英语四级到六级，也没有听力，但是院校复试阶段会对英语听力进行测评。

最后介绍同等学力申硕属于免试入学，先参加在职研究生课程进修班进行学习后进行国家统一考试，一般考一门专业综合，一门外语，上课期间老师会针对国家统考的考试题型来有针对性的辅助复习，而同等学力申硕英语，没有听力，只要在职朋友认真复习，一般都可以通过，并且有四次考试的机会。

同等学力申硕英语难度分析 篇2

日本早稻田大学的Anthony, Laurence教授根据上面的词控理论原则, 编写了AntWordProfiler软件, 不过他选择的单词不是上面统计出来的单词, 他使用的是West (1953) 的Genera Service List和Coxhead (2000) 的Academic Word List, 前者有2000个左右的词族, 在一般语篇中的覆盖率是81.3%;后者有570个左右的词族。在科技语篇中的覆盖率是8.5%。这2000个词族可以再细分为前1000个词族和后词族。

实例分析:

我们以新视野大学第二版第二册的第一和第二单元的A课文为例。

此软件的主界面如下图:

图1中的左下中的nation_basewords_1.txt, nation_basewords_2.txt和nation_basewords_3.txt分别就是West的2000个词族和Coxhead的570个词族。

从表1我们可以发现, 第一课的课文单词总数是685个, 其中包含在词表1中的单词有553个, 占整个课文单词的80.73%;在词表2中的单词有47个, 占整个课文单词的6.86%;在词表3中的单词有42个, 占整个课文单词的6.13%;未包含在上述词表中的单词有43个, 占整个课文单词的6.28%。第一课的课文单词形符总数是357个, 其中包含在词表1中的形符有239个, 占整个课文形符的66.95%;在词表2中的形符有41个, 占整个课文形符的11.48%;在词表3中的形符有37个, 占整个课文形符的10.36%;未包含在上述词表中的形符有40个, 占整个课文形符的11.2%。第一课总共有308个词族, 其中包含在词表1中的词族有200个, 占整个词族的64.94%;其中包含在词表2中的词族有36个, 占整个词族的11.69%;其中包含在词表3中的词族有32个, 占整个词族的10.39%;未包含在上述词表中的词族有40个, 占整个课文单词的12.99%。

从表2我们可以发现, 第二课的课文单词总数是822个, 其中包含在词表1中的单词有653个, 占整个课文单词的79.44%;在词表2中的单词有61个, 占整个课文单词的7.42%;在词表3中的单词有96个, 占整个课文单词的1.46%;未包含在上述词表中的单词有96个, 占整个课文单词的11.68%。第二课的课文单词形符总数是383个, 其中包含在词表1中的形符有254个, 占整个课文形符的66.32%;在词表2中的形符有50个, 占整个课文形符的13.05%;在词表3中的形符有11个, 占整个课文形符的2.87%;未包含在上述词表中的形符有68个, 占整个课文形符的17.75%。第二课总共有308个词族, 其中包含在词表1中的词族有200个, 占整个词族的64.94%;其中包含在词表2中的词族有36个, 占整个词族的11.69%;其中包含在词表3中的词族有32个, 占整个词族的10.39%;未包含在上述词表中的词族有40个, 占整个课文单词的12.99%。

对比表1和表2, 就会发现课文2无论在词形总数上还是在词符总数上都比课文1多;在各个级别的词表上, 除第一、三级别外, 课文2都比课文1所占的百分比高, 但第一级别所占的比例高正好说明文章越简单。所以从总体上考察, 课文2比课文1难, 这样的安排符合循序渐进的原则。

为了直观地观察课文中的词汇分级壮况, 点击图1上方的“view”后, 再点击图最下方的“level list words”, 得到如下的图3界面。

从图3中我们可以清晰地看到, 课文1中的词汇标上了不同的颜色, 分别代表不同的等级, 即红色代表等级1的词汇;绿色代表等级2的词汇;蓝色代表等级3的词汇;没有颜色的则是词表中没有出现的词汇。这样让学习者一目了然, 方便学习和选择适合自己的读物, 如果显示后三种或后两种色占多数, 说明文章偏难, 要降低难度, 否则就要增加难度。

摘要：英语文章的难度是存在等级的, 而难度的划分有很多原则。本文基于词汇层次来区分文章的难度, 如果文章中常用的词汇出现百分比多, 文章就可能简单, 反之, 文章就有可能偏难。基于上述原则, 利用软件来分析词汇等级, 从而确定文章难度, 旨在帮助学习者选择适合的材料进行学习。

关键词：英语文章,难度,词汇等级

参考文献

[1]汪榕培.英语词汇探索[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.

[2]王文斌.英语词法概论[M].上海:上海外语教育出版社, 2005.

[3]Anthony, Laurence.AntWordProfiler.

[4]Coxhead, A.A new academic word list[A].Tesol Quarter-ly2000.34 (2) :213-238.

[5]Francis, W.N.and Kucera, H.Frequency Analysis of Eng-lish Usage[M].Boston:Houghton Mifflin Company.1982.

同等学力申硕英语难度分析 篇3

【关键词】高职公共英语 教材 听力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0140-02

《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》规定高职高专学生英语听力方面应达到的基本要求是“能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确”。这一标准所对应的考试是“高等学校英语应用能力考试（B级）”。

高职英语听力教学中一般通过让学生听完一段听力材料后完成相关任务，来训练学生听力并了解学生的听力水平，听力任务的形式包括选择、填空、判断及问答题等。设计听力任务时需要认真考虑难度因素，听力任务的难度除了与听力材料难度有关外，还与考查点及考查题型等因素有关。

编写或选择高职英语教材时要特别注意教材各部分的难度，其中考虑教材听力部分的难度时要注意“听力材料难度”与 “听力任务难度”的区别。“听力材料难度”是指听者要理解听力材料的主题、要点及细节等方面的难度，“听力任务难度”是指听者听完听力材料后要完成的某个具体任务的难度，这个具体的任务可能是听写其中的一个很常用的单词（相对难度较低），也可能是默写或背诵所有内容（相对难度较高），还有可能是选择题、问答题或判断题等形式。

在大多数英语教材和英语考试中，“听力材料难度”与 “听力任务难度”基本上是一致的或正相关的，也就是说通常情况下“听力材料难度”高，相应的“听力任务难度”也高。但我们在设计和评价教材难度时应该注意到，有些情况下两者可能会有较大差异，也就是说，听力材料难度高，对应的听力任务难度却可能低，或者听力材料难度低，对应的听力任务难度却可能高。

分析听力任务难度的一个简单有效的方法是统计比较学生完成听力任务的正确率，一般来说，如果学生完成听力任务的正确率高，听力任务的难度就低，反之亦然。本文将通过统计分析学生完成三套高职公共英语教材中听力任务的正确率来分析这些教材的听力任务难度。这三套教材分别为《新编实用英语综合教程（第三版）》1、2册（以下简称《新编实用英语》）、《希望英语综合教程（第二版）》1、2册（以下简称《希望英语》）和高职高专“十二五”规划教材《大学英语》1、2册。分析过程中用作对比参照的听力考查材料为2014年12月B级考试真题的听力部分。

一、教学实验总体安排

（一）参加教学实验学生基本情况。参加教学实验的班级为广西经贸职业技术学院2015级财务管理专业一、二、三班。各班的人数及高考英语成绩分布如表1所示。

从表1可以看出，学生的英语基础比较差，目前许多西部地区的非示范性高职院校也存在相似情况。广西的高考英语成绩总分为150分，学生的平均成绩低于60分（相当于百分制的40分），不少学生的成绩低于45分（相当于百分制的30分）。

（二）时间安排。教学实验的时间安排如下：2015年10月上旬安排一、二、三班的学生分别完成《新编实用英语》《希望英语》和《大学英语》三套教材第一册的一个单元（实际选用第五单元）的听力部分；10月下旬安排三个班的学生分别完成三套教材第二册的一个单元（实际选用第五单元）的听力部分。11月上旬安排各分数组人数分布较均匀的三班学生完成2014年12月B级考试真题的听力部分。

二、学生完成各套教材听力任务的正确率分析

（一）学生完成《新编实用英语》听力任务正确率分析。《新编实用英语》第一册各单元听力部分共分为6个小部分，第二册各单元听力部分共分为8个小部分。

学生完成《新编实用英语》第一册第五单元听力部分的第三、四、五三个小部分及第二册第五单元听力部分的第三、六、七三个小部分的正确率见表2。其中第一册第五单元听力部分的第三个小部分为单句听力，考核形式为选择题；第四个小部分为长对话听力，考核形式为选择题；第五个小部分为短文听力，考核形式为听写题（第一、二、六三个小部分主要用于巩固性听力训练，不适合用于学生听力测试及听力任务难度分析）。第二册第五单元听力部分的第三个小部分为单句听力，考核形式为听英语句子后翻译成汉语；第六个小部分为长对话听力，考核形式为听写题；第七个小部分为短文听力，考核形式为听写题（其他各小部分主要用于巩固性听力训练，不适合用于学生听力测试及听力任务难度分析）。

从表2可以看出，学生完成《新编实用英语》听力任务的正确率非常低，即使是高分组的学生，平均正确率也明显低于60%。低分组学生选择题的正确率在40%以下，比随机选择的概率高不了多少，完成听写题的正确率均低于10%。

学生完成选择题的正确率明显高于完成听写题的正确率，这是高职学生做听力题时常见的情况。做选择题时学生可以在听懂部分内容的情况下答对题，而且即使完全听不懂也可能靠运气好正确完成部分选择题，但如果想要答对听写题，学生必须听懂相应的内容，而且要掌握对应单词的正确拼写。

（二）学生完成《希望英语》听力任务正确率分析。《希望英语》第一册与第二册听力部分的题型相同。每个单元的听力部分安排有7个“Task”，分别涉及单句听力、短对话听力、短文听力、长对话听力（两个任务）及与听力内容有关的简单口语练习（两个任务）。学生完成《希望英语》第一册第五单元听力任务及第二册第五单元听力任务的正确率见表3。

从表3可以看出，学生完成《希望英语》听力任务的正确率非常低，即使是高分组的学生也只能在少数部分勉强及格。所有分数组的学生完成听写题的正确率都非常低，原因是学生英语基础差而该教材中这部分的难度也较高。学生完成单句听力任务的正确率为0，因为要求高考英语成绩全部低于90分（总分为150分）的学生听写出像“Pizza is the most globally recognizable food today.”或“Pizza parlors began to spring up in more and more places.”这样难度的句子确实不现实。

（三）学生完成《大学英语》听力任务正确率分析。《大学英语》一、二册每个单元的听力部分安排有4个“Task”，每个听力任务所涉及的都是长对话听力，考核的形式分别为听写、判断正误、选择题和问答题。学生完成《大学英语》第一册第五单元听力任务及第二册第五单元听力任务的正确率见表4。

从表4可以看出，学生完成《大学英语》中的听力任务的正确率很低，不同分数组的学生的正确率差别明显，但即便是高分组的学生，正确率也非常低。

仅从百分比数值角度考虑，学生完成判断题的正确率最高，但实际上学生完成这部分的情况非常差。因为从概率方面考虑，即使完全靠猜，平均正确率可以达到50%，学生实际完成这部分的正确率与随机选择的正确率差别不大。

（四）学生完成B级考试听力任务正确率分析。B级考试听力部分共分4个小部分，其中“Section A”考查学生单句听力能力，学生共需7个句子，听完每个句子后从4个备选项中选一个正确的回答。“Section B”部分考查学生短对话听力能力，学生共要听7个短对话及相应的问题，听完每个对话后从4个备选项中选一个正确的回答。“Section C”考查学生长对话听力能力，学生共要听两个长对话，听完两个长对话后要完成5道选择题。“Section D”考查学生短文听力能力，学生需听一段短文并完成五个空格的听写题。学生完成2014年12月B级真题听力任务的正确率见表5。

从上表可以看出，学生完成B级考试听力任务正确率总体而言属中等偏低，高分组的学生能在较容易的部分获得高分，但在较难的部分正确率仍比较低。中间组和低分组的正确率总体较低，但表现仍明显好于他们完成前面几套教材中的听力任务的情况。

学生完成短对话部分的正确率最高，单句部分的正确率次之，长对话部分的正确率较低，短文听力任务的正确率最低。B级考试短对话部分正确率较高的原因是学生可以利用答题技巧在听懂内容非常少的情况下确定正确答案（选项）。由于高职学生英语基础差，完成听写任务的正确率普遍较低，所以学生完成短文听力任务的正确率明显低于其他部分（其他部分都是选择题）。

（五）各套教材听力任务难度综合比较分析

从表6可以看出，学生完成三套教材听力任务的正确率都非常低，单项听力任务的正确率都在60%以下，平均正确率都在35%以下，并且明显低于学生完成B级真题听力任务的正确率。

通过教学实验及统计分析，我们发现学生完成三套教材中的听力任务的正确率非常低，只有高分组学生在完成少数比较容易得分的判断题或选择题时能够及格。学生完成难度较高的听写题或问答题的正确率非常低。因此，我们认为这三套教材听力任务难度明显偏高，不适合生源质量较差的高职院校的学生。

【参考文献】

[1]教育部高等教育司. 高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）[M].北京：高等教育出版社，2000

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“广西高职公共英语教材听力部分难度设计合理性分析”（2013C193）

【作者简介】刘 斌（1974— ），男，广西临桂人，广西经贸职业技术学院讲师，研究方向：高职英语教学。

同等学力英语考试难度 篇4

同等学力申硕考试只考察外语和学科综合，而外语语种选择英语的占绝大多数。根据以往的试题来看，从2013年开始难度就有所下降，下面在职研究生招生信息网给广大考生详细介绍一下同等学力申硕英语考试的难度。2013同等学力申硕外国语水平考试将启用新大纲，新大纲将成为今后几年同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试命题的基本依据。各语种新大纲的版本分别是：英语、德语和日语等语种为第六版;法语为第五版;俄语为第七版。由于新大纲的影响，今年英语大纲为第六版，和往年同等学力申硕英语考试对比，词汇没变，题型有所变化，多了一题型“短文完成”，当然分值也有调整。同等学力申硕英语考试比大学考试时四级水平高一级，稍微难一些但没有到达六级水平，基本在5.5级水平，4000-4500单词量。对于同等学力申硕英语考试这种语言类的科目考试，准考生们要循序渐进，不断练习。尤其在职人员时间都比较紧张，合理安排时间，高效复习。

1、不过同等学力在职研究生英语考试难度虽然不高，但备考也不能太过于轻视，在职研究生英语考试的难点在于语法、作文和阅读，其中又以语法知识最为基础和重要，这也是阅读和作文能否取得高分的关键。

2、要想同等学力在职研究生英语考试取高分，必须多阅读、广泛接触视听材料。阅读除了大量泛读(材料内容要较容易) 还要精读、细读，所读材料要有难度，有较复杂的句式结构和深刻的思想内容，通过对结构的耐心分析、对内容 的仔细揣摩，领会语法的实际意义和词语的用法及深刻内涵，这是同等学力在职研究生英语语法的学习方法之一。

3、同等学力在职研究生要背诵一些好的文章段落也是必要的，不在于多，在于勤。

4、之所以要多阅读范文，因为阅读背诵就是个训练语感、培养能力的过程，是个积累的过程，文字内容只是 语言能力的载体。

5、在学习过程中要作读书、听力笔记，记生词和好的句子，这个也是同等学力在职研究生英语考试语法的学习方法，然 后定期复习。

6、同等学力在职研究生英语考试学习包括听、说、读、写四项基本技能的培训，不可将词汇语法知识的学习和基本技 能的培养割裂开来，否则会陷入前文提到的“能看懂，不会用”的尴尬处境。

附录：同等学力人员申请硕士学位备考的健康心态

1、要坚定信心认真复习

世界上最伟大的力量便是自信。请相信，有志者事竟成;请相信，自己有能力实现计划;请相信，自己可以以坚韧的精神来完成每天的计划。没有自信心，在同等学力人员申请硕士学位考试复习过程中遇到困难就易产生迎难而退的念头。如果你缺乏自信心，建议你定个合理的短期计划，并强迫自己完成。每次完成既定任务后，就会产生兴奋和短暂的成就感，由此促进自己去完成下一个短期计划。如此循环往复，效果一定不错

2、要正确看待模拟试题结果

同等学力人员申请硕士学位考试备考期间做完真题和模拟题后，可能会发现很多题不会做，出现这种现象也很正常，大家不要慌乱，模拟题有的难度较大, 有的比较适中, 其实无论结果如何, 你都没有必要感到郁闷。关键是要分析一下自己错误的根源, 多问自己几个为什么。可能是大家前一阶段复习更侧重参考书上面的知识点，对答题方法和技巧不太熟悉，做完每套题后，大家要认真分析出错的原因，争取从多个角度思考每套题，从每套题里多学点东西。然后再仔细做一遍真题, 分析一下真题的每一道题, 可能会有比较现实的意义。

3、要保证足够休息时间

一个人光复习不娱乐，会渐渐消磨一个人的体力和脑力。每天一定量的锻炼是必不可少的。此外，对于相当多的“非学习类型”的在职研究生来说，适当的上街购物和游玩也是大有裨益的。娱乐的轻松愉快可以消除心理上的紧张和压力，对于保持复习中的坚韧精神也是有帮助的。

同等学力人员申请硕士学位备考成功就在于你做决定的那一刻。知道自己需要什么，是发展坚韧的最重要的一步。强烈的驱策力会使一个人去克服许多的困难。

附录：同等学力申硕考试考前预备四要素

第一、同等学力申硕考试考前打印准考证，考试入场需携带身份证及准考证，监考老师会对其进行核实。准考证打印日期是在五月中旬左右，在职人士需尽早打印。

第二、同等学力申硕考试准备好考试工具，包括黑色或蓝色中性笔、圆珠笔，2B铅笔、橡皮、绘图仪器、无存储和编程功能的电子计算器等用具，另外最后带一块手表，以便合理分配时间。(注：文字资料、纸张、通讯工具和具有记忆、存储、查询、翻译或编程功能的电子用品等，不准带入考场)。

第三、同等学力申硕考试考生人数较多，旅馆会一时紧张，外地考生最好提前定好住宿，以免影响考试。

第四、同等学力申硕考试需提前进入考场，超过规定时间后不得入场，并取消考试资格。上午8：30―11：30，外语;下午14：30―17：30，基础综合。所以在职人士考前那晚需要休息好，切勿熬夜复习，影响睡眠质量。

附录：同等学力申硕考试考前心理忌讳

一忌：患得患失自乱方寸

同等学力申硕考试是一场心智的竞争和较量，能否在考场上保持良好的心态，能否做到气定神静，心无旁骛，对考试成败至关重要。竞技场上因求胜心切，患得患失而导致失误甚至丧生的例子并不少见。 瓦伦达是美国伟大的高空绳索平衡专家，他曾在高空钢索上进行过无数次成功的表演，但是在最后一次、也是他认为最重要的一次表演中，他却从钢索上坠地身亡。事后他太太回想说，她知道这一次他一定会出差错，因为他不断地说：“这次只许我成功，不许失败。”瓦伦达的悲剧就在于患得患失，方寸自乱。 关键时刻，成功和失败往往就在一念之间。竞技场上如此，考场亦如此。同等学力申硕考生要想在考场上正常发挥，甚至超常发挥，就必须努力做到摒弃杂念，专注一点。而这种能力并非一朝一夕养成的，需要长期的锻炼和培养。

二忌：期望过高定位失当

渴望在同等学力申硕考试中取得好成绩，这是人之常情。但是，这种愿望一旦超出了自己的能力，就会成为沉重的负担压得自己喘不过气来，以致屡战屡败，信心受挫，最终导致心理失衡，考试失常。 有的考生在之前的N次考试中都“折戟沉沙”，因此下决心要在在这次考试中一雪“前耻”，给自己定下了考试的目标分数，大有不达目的誓不罢休的劲头。这并不是说不要给自己制定目标，目标必须要有，关键看你制定的目标是否恰当，是否充分考虑到自己的学习能力和知识基础。 学习是一个循序渐进的过程，欲速则不达。对于同等学力申硕考生来说，要有打持久战的准备，不能指望通过三两个月的苦熬就能一鸣惊人，功成名就。要学会给自己每一个阶段的学习确定一个切实可行的目标，淡化名次观念，认定目标，潜心钻研。

忌：死缠烂打不知进退

同等学力申硕英语难度分析 篇5

在职研究生考试报名已经结束，考生还须关注后续事宜，下面小编为大家解读同等学力申硕的具体流程。

其一，下载准考证的时间点。

在职考生只有下载了准考证，这样才能够顺利地入场考试;那么，在职研究生报名时间结束之后，考生需要及时地在正确的时间下载准考证。通常情况下，每年的考试前半个月大家就可以下载相应的准考证了，那么今年的准考证下载时间为：2014年5月10日到5月25日。希望大家牢记这样的时间点。其二，考试时间点。

今年的考试时间点为5月25日，最后一个周末的星期日。请大家记住这个时间，以免错过了考试时机。同时，由于时间紧迫，考生要根据相关在职研究生考试科目进行整体性复习了。

其三，成绩公布时间点。

通常情况下，申硕考试成绩公布的时间点是在七月份左右，也就是十月份入学考试之前的那段时间。在此之后，专业硕士就开始了相应的报名工作。其四，申请学位时间点。

同等学力申硕英语难度分析 篇6

2013年同等学力申硕考试成绩已经可查，对考试成绩有异议的考生，可在2013年9月20日之前按照成绩查询页面上的相关说明提交成绩复核申请。

2013年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试已于5月26日顺利结束。全国共有11.79万余考生报名，考试科次达到19.13万，考试科目涵盖了哲学、经济学、法学等33个学科，英语、俄语等11个外语语种。

目前，试卷评阅工作已经结束，考试成绩通过“中国学位与研究生教育信息网”公布。考生可在“在职硕士-同等学力统考”栏目中点击“成绩查询”，或登录“全国同等学力人员申请硕士学位管理工作信息平台”免费查询本次考试成绩。

同等学力申硕英语难度分析 篇7

来自国务院学位委员会办公室的消息，同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试将于3月中、下旬网上报名，3月底现场确认，5月29日考试。

据了解，考试报名采用网上报名与现场确认相结合的办法。报考者在网上报名规定时间内，通过互联网登录有关省级主管部门指定的网站，填写、提交报名信息;然后，在规定的现场确认时间内，持经学位授予单位审查通过的《同等学力人员申请硕士学位全国统一考试资格审查表》到指定地点现场照相、缴费、确认报名信息。报名信息一经签字确认，不得更改。

考生一般要在接受其硕士学位申请的学位授予单位所在省(自治区、直辖市)报名和参加考试。如有特殊情况，需申请在工作单位所在地报名考试的，必须经接受其硕士学位申请的学位授予单位和其工作单位所在省级主管部门同意，方可报名和考试。外国语水平考试主要语种为英语(论坛)、俄语、法语、德语和日语;学科综合水平考试范围为哲学、经济学等27个一级学科。考试具体时间为上午9时至11时30分为外国语水平考试，下午2时30分至5时30分为学科综合水平考试。

另据了解，全国共有12.3万余人次报考同等学力人员申请硕士学位全国统一考试，报名人数与相比略有增加。其中，报考外国语水平考试有7.1万余人，报考学科综合水平考试的.近5.2万人。英语依然是报考人数最多的语种，超过6.6万人，而学科综合水平考试的热门学科为临床医学、工商管理、法学、公共管理、教育学、经济学、新闻传播学、心理学等。从各考区报名情况看，北京市的报名人数最多，达到25275人次。

同等学力申硕英语难度分析 篇8

研究生考试紧跟时代发展，越来越重视时政热点，而5月份同等学力申硕考试即将来临，现阶段正是两会期间，那么两会时政热点话题或将出现在同等学力申硕考试学科综合和外语水平考试内容中，以下介绍2013年两会热点话题，希望对广大考生有所帮助。热点话题一：雾霾治理

【观点】“雾霾是环保问题，从根本上看是„大城市病‟的一个体现，是一个城市规划带来的问题。”全国人大代表、华东师范大学社会发展学院院长丁金宏认为，要消弭雾霾，除了要加大在环保领域的投入之外，还要对近年来不少大城市盲目扩张的现象予以警惕，这里面就需要城市建设的决策者在规划方面看得更远一些。

热点话题二：光盘行动

【观点】全国政协委员、重庆市餐饮商会会长严琦说，勤俭节约是中华民族历来崇尚的光荣传统，自中央提出“厉行节约、反对浪费”后，全国掀起反对“舌尖上的浪费”行动，民间自觉发起的“光盘行动”有利于消减“奢靡风”、重塑勤俭节约的社会风尚。

热点话题三：网络反腐

【观点】长期关注反腐问题的全国政协委员、复旦大学图书馆馆长葛剑雄认为，相对传统的反腐体系，“草根”反腐的透明度较高，举报信息经网络及媒体“放大”后，会形成较大舆论压力，“倒逼”相关部门介入调查，往往有立竿见影的效果。但同时，如何甄别真假爆料信息、如何对接网络反腐与制度反腐，也成为新形势下的新课题。网络反腐走红是可以理解的，但这一反腐模式目前还良莠不齐，亟待规范化法治化。

热点话题四：法治中国

【观点】全国人大代表、重庆市律师协会会长韩德云说，法治中国是对依法治国的继承和深化，堪称新时期中国法治建设的指南针，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的全面落实，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供有力的法治保障。

热点话题五：先看病后付费

【观点】全国人大代表、重庆工商联副主席涂建华认为，从解决看病难、看病贵，到没钱也能先看上病、用上药，这里面反映出百姓对医疗卫生的发展还有很多期待。要回应百姓“先看病后付费”的呼声，除了将医改推入深水区，还需要社会征信体系的配套建立，以及医保报销水平的提升一起配合去实现。

同等学力申硕英语难度分析 篇9

在职研究生

在职研究生是国家计划内，以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。是经过学校录取的.正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学位。

同等学力申硕

同等学力申硕英语难度分析 篇10

关于具体的学习方法论坛里已经讲的很多了，都是非常精彩的分析，因为这主要是一个针对同等学历考研特点的贴子，所以我在这也不多说了，以我的经验考研学习每个学科概括一句话

针对大多数同等学历，我想强调的是，我们有两大致命弱点和一个强点，强点在于专业课，我们多了工作的经验，多了人生的阅历和思考问题的方法，专业课应该是有一定优势的。弱点是数学和英语，这个太致命了，我们没有过四级的压力，英语不客气地说，很多大专停留在高三水平

考研都是自己的行为，没有任何老师督促，学习计划异常重要，每个人条件不同，情况各异，所以没有什么通吃的计划。我建议大家都要制定好适合自己的两个，一个是战略计划，以月为单位排出自己大的方向上在这个月要达到的成果，比如单词全部背完等，一个是细节计划，以小时为单位排出一天每个时段要完成的工作

在哪里学习是一个被很多人忽略的问题，能在高校学习就不要在家学习，学校的竞争气氛和考研热情所产生出来的力量是惊人的。

正如我上面所分析的，专科生考研是有致命弱点的。本来本科生考研就要脱层皮，专科生的英语和数学如此薄弱，有什么资格不更加疯狂

复试：

大专生是永远的苦主，都到了这一关还是忧心忡忡：学校老师会不会歧视我们，面试的时候会不会存心使坏，我们还要加试两门课会不会很难，复试的时候应如何应对。老实讲，这些问题在面试前也一直困扰着我，直到我发现其实都不是问题。首先就像我最上面分析得那样，一定要最初花时间选好学校，有歧视大专传统的专业或学校等到了复试的时候再发现已经迟了，