国旗下讲话讲话稿（精选12篇）
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好。我是五年七班的xx。
我们五年七班是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班集体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。55个孩子犹如55颗繁星，点缀着五年七班浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着求知的热情。在班主任刘老师的带领下，形成了我们班固有的特色。
学习氛围浓厚，扎实进取。在我们班，课间随处可见互相讨论学习和请教问题的同学们，因为他们时刻在践行我们班的格言，那就是：“每天进步一点点，做最好的自己。”
展现个性，创新求索。墙壁上，贴着同学们精彩纷呈的习作，黑板上，展示着孩子们精心绘制的板报。他们用智慧和勤劳，为自己的人生故事增添了无数甜蜜的回忆。
学会欣赏，恭敬谦让。在主题班队活动和学习生活中，同学们懂得了怎样欣赏他人，包容他人。他们知道谦让是一种美德，是一种人生修养。
一、话题应可感
国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课, 如果没有精心准备讲话稿, 或者话题不吸引人, 讲话内容脱离学校和学生实际, 就很难吸引学生, 也难起到应有的教育效果。演讲的话题可大可小, 可以关注国际国内时政大局, 可以围绕社会热点和师生关注焦点, 也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合一年的节日选择对应的话题, 也有的学校制定一年的德育话题, 逐周演讲, 这都可以。所谓“风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心”。多年前顾宪成写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙的注解。
当然有一些国旗下演讲话题也不错, 但是过于空洞, 缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之, 绝不会往心里去。真正受学生喜欢的应该是一些贴近学生实际、具体可感的话题, 不在于话题的大小, 关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5·12汶川大地震, 举国齐悲, 众人伸手援助, 这样的话题既重大又有实际参与, 效果就比较好。再比如节水日里谈节水, 就容易将生活中的细节上升到责任高度, 让学生明白节水的意义。从此节水就不只是行为问题, 更是道义责任的问题。这样的话题学生爱听, 教育效果自然显著。
二、演讲须精彩
国旗下讲话不是简单的发言, 应该是一场演讲, 应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先, 是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话, 也有安排老师学生讲的, 这些都可以。大多时是根据话题选合适的人, 除了本校人员, 还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题;也有因人而确定话题的, 比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者要常换常新。其次是演讲者要重视演讲活动, 要作充分的准备, 尤其是演讲稿要准备好, 如果照本宣科, 与观众缺少眼神交流, 效果会大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲, 有经验的老师可以自己试讲, 没经验的老师和学生必须公开试讲, 以确保演讲成功。再次要尽量提高演讲水平, 力求精彩。作为全校性的集会, 而且又是早上这样的黄金时间, 如果演讲者持敷衍的态度, 成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动, 大家期望值都比较高, 众目睽睽之下, 评价往往只有两种——“好”与“不好”。一旦不成功, 不但起不到教育的作用, 反而会造成较大的负面影响, 直接影响学校的风气。所以说, 演讲精彩是教育高效的关键。
演讲是一门艺术, 做到专业有难度, 但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等, 声音的高低强弱, 语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言, 动辄训斥学生, 揭露批判不良行为, 尽管用心良苦, 但只会激起学生的反感抵触, 自然没有教育效果。为了提高演讲水平, 有的学校还专门对国旗下演讲进行评价, 邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议, 使得人人重视个个上心, 这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。
三、形式务新颖
升旗仪式有简单的程序, 但国旗下讲话没有固定的模式。生活中有许多老师创设出不少新的形式, 比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习, 有的安排两个人演讲, 有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲, 也有的安排一个团队进行诗朗诵, 效果都很好。有的老师演讲时穿插讲一些笑话谜语什么的;高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会, 从而调动全场, 形成上下互动的情势;更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前, 起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时, 他从虎门销烟的背景讲起, 讲鸦片的特点、对人体的危害, 然后取出随身带来的图片, 展示鸦片对人体的侵害, 对人性的扭曲, 对人生、家庭的改变等, 图文并茂, 情真意切, 全场学生无不受到触动。
当然, 形式不需要太过花哨和繁琐, 其必须为演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的教育方式, 一旦变成哗众取宠、喧宾夺主之举, 就会显得画蛇添足, 起不到预期的效果。此外, 演讲时间不宜过长, 应控制在3～10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲, 也应该务求简洁, 力避繁琐冗长。
四、氛围要创设
演讲效果离不开环境氛围的烘托, 而环境最起码的要求是净、静二字, 此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情, 也能给听众以舒服愉悦的心境, 也唯有这样的心境才能使观众更专注更深入地理解演讲的内容, 在心理和情感上与演讲者形成共鸣。
有时为了特定主题的需要, 演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时, 事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等, 演讲者情绪激动, 慷慨陈词, 场下观众挥舞小旗积极互动, 取得了很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼, 我们要像备课一样把国旗下演讲当作一节课去准备;我们要把它当作一场灵魂洗礼, 如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变了世界观人生观, 树立理想, 奋发图强, 最终成为国之栋梁, 付出这样的劳动岂非事半功倍?当然, 若非主题特别需要, 一般情况下也以简单便洁为宜, 适当点缀渲染即可。
五、教育当系统
按照系统论的观点, 系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来, 才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环, 也可以以自己为中心, 结合学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员, 或者成为一项活动的开幕式;可以是一项主题教育系统中的一环, 协同学校其他教育活动开展, 也可以以国旗下讲话为先导, 引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动, 事先定好计划后, 就在某月开始的升旗仪式上演讲发动, 各班级则利用晨会夕会进行具体的教育培训, 中途安排适量的文明礼貌实践作业, 月底举行主题队会, 最后利用国旗下讲话进行总结。
国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合, 比如主题班会、晨会夕会、实践作业等;也可以与教学相结合, 比如联系科学社会学科谈环境教育, 联系语文学科谈阳光阅读等;还可以将学校最近的重要活动, 比如校庆、创建、开放日、友谊赛等结合起来作动员。总之, 国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来, 形成合力, 以期达到德育效果的最大化。
一、执行制度过程中存在的问题
1计划性不强，时效性差
许多学校在学期初没有详细制定国旗下讲话计划，更谈不上学年计划、学段规划。上周一个中心，下周又一个主题，虽然每周讲话相对独立，但周与周之间没有紧密联系，谈不上突出一个教育主题、形成一个教育系列，把国旗下讲话当成是应时性工作。
2内容庞杂，教育性差
有些学校国旗下讲话内容较多，不是围绕一个中心、突出一个主题来设计，而是既讲上周工作优缺点，又讲本周工作新要求。或是一些学校荣誉的宣传和旁敲侧击的警告和提醒；有的内容不符合学生的年龄特征，不能联系学校和学生生活实际，进行有的放矢的教育；还有的讲话内容陈旧，与日新月异的科技发展相对滞后，不能与时俱进、突出时代特征，造成教育资源的浪费。
3形式单调，趣味性差
从开学第一周开始到学期末结束，国旗下讲话都由校长一人主讲，认识不到国旗下讲话是德育的重要组成部分，简单说教，照本宣科，没有师生演讲，主体作用得不到发挥，怎能形成师生共鸣!这样的讲话，形式单调、枯燥乏味，没有留下多少值得回味和思考的东西，成了教师和学生生活中的一种累赘，教育性从何谈起?
二、“国旗下讲话”中应具备的特征和采取的措施
国旗下讲话存在问题的表现是多方面的。那么，一次好的国旗下讲话应具备什么特征及采取什么措施呢?
记得某市小学，在在开学典礼时，聘请市长进行升旗仪式中国旗下讲话，并提出要求：第一，只讲五分钟；第二，不要念稿；第三，用小学生能听得懂的语言。这三点要求，可能就是该校的国旗下讲话的标准。概括地说，一次好的国旗下讲话“应该具有针对性，而不是盲目性；应该具有计划性，而不是随意性；应该具有演讲性，而不是说教性；应该简短，而不是冗长”。具备了这个特性，国旗下讲话才能收到预设的效果。
为了解决实施中存在的问题，根据一次好的国旗下讲话具备的特性，采取的措施应有以下几点。
1提高认识。认真贯彻落实《国旗法》
严格执行升降国旗制度，把每周一升旗仪式作为常规管理工作的重要内容，摆在学校校长的重要位置，把国旗下的讲话当作是学校教育教学工作的重要组成部分、德育的有效资源、对学生进行思想教育的最佳过程和契机来抓。持之以恒，受益的一定是学校及师生。
2加强计划性
把国旗下讲话纳入学校德育工作计划之中，坚持科学管理、制度管理、有人管理有人抓。做到学段有规划、学年计划、学期有安排。按照系列、突出中心、强化专题，落实每次讲话的内容和形式，使每一次讲话主题突出、内容具体、教育连续性强。
3要结合学校实际和学生年龄心理特点
国旗下讲话内容要遵照德育发展的层次性、阶段性、连续性的规律。本着道德认识上由近及远、由浅入深；道德情感上由直接到间接、由具体到抽象；道德行为上由简到繁、由易到难的原则进行系列教育。学校要结合实际，开展对学生有针对性的教育，使国旗下讲话的内容丰富、形式多样、方法灵活、针对性强，寓思想性、知识性、趣味性于一体。
4．对“讲话”的内容要有内化过程
对国旗下讲话的内容要进行思想上的学习和行动上的贯彻。可以利用班团活动时间组织学生进行小组交流、师生、生生讨论等多种形式，并以此指导学生的行动，确实发挥这一德育阵地的作用。
5健全学校德育科研网络
建立一套德育科研网络是学校德育工作向科学化、优质高效化方向开展的保证。学校德育科研组织是由校长、政教处、工会、团支部、优秀班主任组成。应积极开展升旗仪式方面的教育有效性探索，特别是国旗下讲话这一程序的规范化研究。
6充分发挥示范作用
教育局德育办定期举办升旗仪式现场观摩交流会，培训相关人员，增强规范意识，推动升旗仪式朝科学化方向发展。
7加强对学校执行升降国旗制度的检查和评估
教育局德育办要对升国旗仪式的每个环节都有具体详细的要求，要把学校升降国旗制度纳入学校德育工作检查评估内容，做到有指导、有检查、有评估，保证国旗下讲话的实效性。
教育界流行一句名言：“学校无小事。事事皆教育。”国旗下讲话在学校的管理系统工作中是件小事，但教育意义是重大的。国旗下讲话有着鲜明的针对性、生动的演讲性和气氛的严肃性。我们要用认真的态度把这项平凡的工作组织好，不能流于形式、被动应付，努力开创学校德育工作的新格局。
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我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美。爱松树不屈的风骨。除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。所以全世界有50多个国家规定了植树节，各个国家由于气候的不同，植树的节日也各不相同。
树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢！比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日——植树节。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。
在茫茫的宇宙中只有一个地球，这是人类唯一的能赖以生存的地方，但由于人类的乱砍乱伐，乱扔垃圾，乱排废气，地球上的植被在正逐渐地减少，导致土地沙漠化，全球气温上升，地球母亲千疮百孔。因此植树造林，保护人类赖以生存的生态环境，是每个公民应尽的义务。
同学们，在植树节到来之前我们也要积极行动起来，为此，我向全体队员发出倡议，要求大家从身边每一件小事做起，做一个环保小卫士，让我们牢记，多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从你做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，在家里，在学校，在社会上都能力所能及地保护周围的环境，随手拾起地上的垃圾，劝阻不文明的破坏环境的人，保护身边的一草一木，不摘树叶，不踩踏草地，有条件的同学在家里种一棵小树或栽一盆花，让
“绿在身边，花在眼前”，用我们的实际行动做绿化、美化环境的绿色的小天使。
>>《国旗下讲话
大家好！
今天我演讲的题目是——怀着感恩的心生活
时光荏苒，岁月从指间悄悄流逝，面对过往的青春，绚丽的梦在心中沉淀，七彩的故事在心田划过，成长留下最清晰的印记。前几天正是感恩节，今天在这里我希望能与大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能带给大家一些收获！
怀着感恩的心面对生活。有人说，忘记感恩是人的天性。因为当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。但是，怀着感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”所以，当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感谢那些保洁工作者；当我们迁入新居时，我们要感谢那些建筑工人；当我们出行，要感谢司机……懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。
怀着一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日了来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。“羊有跪乳之恩”、“鸦有反哺之恩”、“赠人玫瑰，手有余香”、“执子之手，与子偕老”，这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳鳆郁，香泽万里。
所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵。感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得知识的宝贵，感谢有你，岁岁年年，我都会铭记；感谢你，我生命中至亲至密的朋友，快乐有你们分享，悲伤有你们倾听；感谢你，我至真至爱的亲人，在岁月途中，静静的看护着我，挡风遮雨；感谢有你，日日夜夜我都留下心里。
老师同学们，让我们怀着感恩的心面向世界吧！让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！
下讲话稿
国旗下演讲稿 | 升旗仪式演讲稿
经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。下面是小编为大家整理的小学推普周国旗下讲话稿，欢迎阅读。
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!
我们已进行了十多年的推普工作,今天,当我们以更加开阔的视野思考推普时,倍感推普的重要和迫切,艰巨和光荣。
语言的一个重要特征是其交际性,当交流频繁甚至“地球村”也将走进我们的生活时,毫无障碍的便利的交际就显得
愈来愈重要。尽管古人“读万卷书,走万里路”,但那毕竟是少数思维活跃、经济宽绰的仕宦之人的事;今天可不一样了,一个普普通通的市民坐上个把小时的飞机就可以到桂林度周末,一位文化程度不是很高的手艺人可以常年在上海、北京打工,一个公司职员可能会在很短的时间跳槽到广东、深圳的大公司等等,但所有这些,没有普通话这张通行证可就行不通了。我们经常听到因为语言隔阂闹笑话的事,那真是轻者造成误会,重者耽误大事。我们的孩子要走出安溪,走向全国,我们再也不能让孩子们操着一口“山芋腔”去打天下了。我们只有大力推广普通话,营造良好的语言环境,才能有利于促进人员交流,商品流通和建立统一市场,才能为推动安溪经济的发展助上一臂之力。
几千年来,语言文字面对的是人际交际,计算机的出现,信息流通的加快,使语言文字的服务对象从人际交际拓展到人机交际。今天,中文信息处理技术已是高技术的重点之一,语言文字的规范化、标准化的应用研究水平是中文信息处理技术的先决条件,决定着中文信息处理技术发展的速度,它是关系到我们国家能否走上“信息高速公路”的大问题。因此,推普还在推动我国整个高新技术发展、增强综合国力方面扮演着重要的角色。
老师、同学们,我们作为推广普通话的重要基地,为社会起引领示范作用义不容辞,愿我们师生共同努力,强化语言文字意识,提升百年老校文化品位,让普通话与我校的教育教学,文明精神建设同行。
亲爱的老师们、同学们：
大家好!
当每一个醉人的金秋如约而至的时候，当一片片落叶飘然而至的时候，我们迎来了一个特殊的节日——全国推广普通话宣传周。今年的9月14日至20日，这将是我们一起度过的第xx个“普通话”的节日。今年的推普主题是：“构建和谐语言生活，营造共有精神家园。”
一个伟大的国家，一片辽阔的国
土，尽管有着各种不同的方言，但同时却拥有一种最亲切的乡音，一种令海内外所有中国人最自豪的语言，那就是普通话——我们的母语。我们爱祖国，我们爱讲普通话，这应该是我们每一个炎黄子孙的共同的心愿。五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正扬着华夏文明的灿烂。学好普通话，讲好普通话，这是我们每一个中国人责无旁贷的职责。随着祖国的强大，甚至连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列。同学们，我们还有什么理由不讲普通话呢?
作为一名炎黄子孙，请讲普通话，为讲普通话而骄傲。课上、课间，让校园的每一个角落时时响彻着这优美的声音，让讲普通话成为校园一道最优美的风景。普通话是校园语言，我想，“说普通话，写规范字”的意识和能力，是每一位教师，乃至每一位在校学生自身素养的体现。因此，我们老师和同学，对于说好普通话，都应该有一份责任在心中。
请记住：“普通话与素质同在，与形象为伴，与文明同行。”确实是这样的，普通话是一个人素质的第一张名片。现在，我们同学都非常注重自己的外在形象，实际上，语言应该是你最值得关注的一项外包装。因为，在你出言吐语的同时，也展示给了别人你的知识素养、文明修养甚至人格魅力。
我们希望全体同学在推普周里积极参与、热情投入，要把推普当作重要的语文实践来对待，认真学习有关规范用字的标准，进一步学习文字知识，努力在实践中培养热爱祖国语言文字的情感，提高语文素养，培养合作精神。
我读过的一篇文章中有这样一句话:为生存而阅读, 在阅读中生存。受这句话的启发, 我今天国旗下讲话的题目是:在应急疏散演练中学会生存。
本周是全国消防安全宣传教育周。在全国消防安全宣传教育周来临之际, 学校校务会研究决定, 近日举行全校师生参加的应急疏散演练大型活动。本次活动将邀请县消防大队有关同志进行现场指导, 县电视台进行录像报道。
下面, 我就这次应急疏散演练活动, 讲三个方面的内容。
一、关于开展应急疏散演练的目的
1.进一步加强学校安全工作, 促进和谐校园、平安校园建设, 贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》和《中小学安全教育指导纲要》。
2.通过应急疏散演练, 切实增强广大师生防灾减灾意识和安全防范意识, 了解灾害发生时的应急知识、逃生知识, 掌握应急避险的防护措施和方法, 提高应急避险和自救互救的应变能力。培养学生听从指挥、团结互助的品质。
3.通过应急疏散演练, 熟悉我校应急疏散演练的程序和路线, 确保在火灾、地震等突发灾害来临时, 我校应急工作能快速、高效、有序地进行;确保突发灾害来临时, 能够做到科学避险、有序撤离, 从而最大限度地保护广大师生的生命安全, 最大限度地减少不必要的非突发事件伤害。
二、应急疏散注意事项及相关要求
1.举行应急疏散演练活动, 是我校开展生存教育的重要内容之一。全体师生要高度重视, 严肃认真对待这次应急疏散演练活动, 让演练活动发挥它的最大功效。
2.各班在学校组织演练之前应切实加强对学生的安全教育, 学习相关应急疏散知识, 学习有关逃生方法及要求, 掌握一定的逃生技巧, 并进行适当的练习, 熟悉演练步骤及逃生疏散路线。
3.同学们听到学校发出的警报后, 必须服从指挥, 听从命令, 要严格按照预定的路线撤离。
4.撤离过程中, 要做到迅速、镇静、有序, 严禁同学们喧哗、打闹、拥挤、推搡。各岗位或区域安全责任人要控制好撤离的速度, 及时纠正学生不正当的动作或行为, 杜绝楼道堵塞, 严防踩踏事件发生。
三、在面临火灾、地震等突发灾害时如何应急避险的 问题
1.在突发灾害时, 人们可能会面对各种困难, 必须克服恐惧心理, 用正确的方法自救求生, 这对于减轻灾害, 免遭新的损失, 是十分必要的。所有的人不能把求生的希望寄托在别人的身上, 生命的稻草握在了自己手里, 必须凭借自己的智慧和力量, 自己去主动地拯救自己。所以在日常工作学习过程中, 我们要加强防灾减灾科普知识的学习, 掌握正确的应急避险和自救互救的方法。
2.在突发灾害时, 人们心理上极易产生动摇。为防止混乱, 每个人依据正确的信息, 冷静地采取行动, 极为重要。从广播电视等媒介中把握正确的信息, 相信从政府、消防等防灾机构直接得到的信息, 决不轻信谣言以及不负责任的流言蜚语, 不要轻举妄动。
3.在突发灾害时, 大家只要按正确的方法去做, 就不会有危险。有时突发灾害并不像人们想象得那么可怕。只要沉着、冷静、机智地应对灾变, 就有可能避险成功。
厦门市海沧区延奎小学针对这种弊端,把“国旗下讲话”作为对学生进行爱国主义教育和思想品德教育的一个重要阵地,努力将其变成学生情感交流、展示风采的平台,变成学校开展德育主题活动、播报荣誉的平台,让“国旗下讲话”焕发出了新的生机和活力。
一、让“国旗下讲话”成为师生情感互动的平台
在新课程理念的指导下,学校充分利用“在国旗下讲话”这一活动,创新性地引入“互动”的讲话模式,让师生、生生在讲话中互动起来,真正做到平等交流、有效沟通,取得了良好的教育效果。
一次,笔者把自己在校园楼梯上亲眼看到的一幕搬上了“国旗下讲话”:一个低年级学生拿着一瓶没盖紧瓶盖的墨水在楼道里走动,结果不小心把墨水洒了一地,这个学生不懂得如何洗干净,用拖把乱拖,结果越拖越脏,把一楼的整个楼道搞得一团糟,而旁边几个“热爱学习”的高年级学生正趴在石凳上,认真写作,摆出一幅“事不关己,高高挂起”的姿态。当声情并茂地讲完这件事后,笔者没有做任何评价,而是把问题抛给所有学生,让他们思考:你对这件事情有什么看法?国旗下一双双小手举起来,几乎所有的学生都在思考,这其中就包括事件中的肇事者和旁观者,他们最先主动上台发表了自己的想法,诚恳地承认自己的错误,并表达了改正错误的决心。而其他同学则上台表扬了他们,认为他们讲诚信、勇于承认错误,倡导大家向他们学习。每个学生讲完,台下都是掌声雷动。学生们多角度的评价不仅张扬了自己的个性,而且提升了自身的道德认知。
在厦门创建全国首批文明城市活动中,笔者一改以往简单的发动讲话的做法,采取现场调查的形式,让自觉遵守交通规则、不乱扔纸屑等的文明学生举手发言,在国旗下发表感想。通过“在国旗下讲话”这个平台,老师和学生互动起来了,学生和学生也互动起来,经过情感交流,学生们自己教育了自己,德育的实效性也在国旗下得到了极好的体现。
二、让“国旗下讲话”成为学生展示风采的平台
如前所说,当前的国旗下讲话,总是领导和老师唱主角,讲话总脱不了文绉绉、硬梆梆的成人语言,没有站在学生的角度,使用学生喜欢、易接受的语言。在价值多元化的今天,学生自有学生的语言,他们的自我意识、民主意识逐渐增强,完全有能力自己来担当“国旗下讲话”的主人,来展示自身的风采。
为此,学校大胆尝试,勇于创新,把每周的升旗仪式交给各中队,使其成为中队展示风采的一个平台。每个中队辅导员轮流主持升旗,然后用自己中队独有的方式展示班级师生风采。有的中队师生合作朗诵一首小诗,有的中队同唱一首歌,有的中队则与大家共同分享校园里发生的感人的一幕……大家在欣赏中队不同风采的同时,也“春风化雨,润物无声”地受到教育和情感熏陶,令人耳目一新。
为了周一台上的十几分钟,每个中队都集中师生的智慧和力量,力争把班级最美的一面展示出来。在准备过程中,辅导员也更清楚地了解了学生,了解了班级,看到了每个学生身上的闪光点和班级特色,为以后更好地开展德育工作打下了基础。学生在排练、准备的过程中共同出谋划策、团结协作,不但展示了自我、学会了合作,而且增强了班级荣誉感。如今,“国旗下讲话”已成为学校发现演讲、主持、唱歌、朗诵等人才的好平台。这个平台的创设,让学生成为每周一升旗仪式的小主人,也让他们多了一个尽情展示风采的舞台。
三、让“国旗下讲话”成为学校开展德育主题活动的平台
德育主题活动是学校实现德育针对性和实效性的重要途径。学校每个学期都要开展几个主题教育活动,如“弘扬民族精神月”“尊师重教”“学雷锋活动日”等,可是教育效果一般,而学校组织各年段开展的征文演讲、讲故事等比赛,由于只有部分学生参与,也存在着教育效果不佳的问题。
如何面向全体学生开展德育活动,让每个孩子都能在其参与的活动中真正受到教育,成为学校践行德育的一个难题。为此,学校积极探索,瞄准升旗仪式这个契机,把“国旗下讲话”精心设计成面向全体学生开展德育主题活动的平台,让每次教育活动都变得更有针对性、实效性,更能产生强大的号召力。
具体来讲,学校把每次获奖的前几名学生请到星期一“国旗下讲话”上进行演说,然后由老师对其点评,号召大家向其学习,激发全校学生努力拼搏的热情,或着采取“由点带面”的方式,先让几个学生在国旗下讲话,发动学生参与主题教育活动,然后全校铺开,起到全员知晓、全员参与的效果。学校每年在国旗下举行的开学典礼讲话就是一个极好的例证。如本学期伊始,在飘扬的国旗中,学校举行了隆重的开学典礼暨感恩主题教育活动。典礼上,校长为在香港获得“金紫荆花大奖”的“小海星艺术团”的学生颁发奖状。学生们畅谈获奖感受,他们不仅为获奖骄傲,更重要的是体会到了来自父母亲、老师、同学的爱,懂得了感恩,小演员们还进行了手语表演——《感恩的心》。最后副校长总结并寄语全体师生:怀着一颗感恩之心,用微笑去对待人生,对待困难,对待身边的一人一事,一花一草,对待生活的每一天。正是这次“国旗下的讲话”,使得学生们在新学年开始就受到一次灵魂的洗礼。
四、让“国旗下讲话”成为学校播报荣誉的平台
每年学生经过努力总会获得许多荣誉,也总会涌现出许多榜样人物。荣誉、榜样的作用是无穷的,它可以起到激励、鞭策、感召学生奋发向上的作用,比空洞的说教效果显著。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好的榜样,鼓励效仿一切好的行动,那么,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。”
为此,学校积极借用“国旗下讲话”这个平台,在国旗下播报振奋人心的喜报,表扬文明班级、好人好事,其教育作用不言而喻。如借助“在国旗下讲话”播报学校被评为“省级示范小学”“省先进素质达标校”的好消息,全体学生都会引以为豪,有效地激发了他们为学校为国旗再添光彩的决心;播报班级获得“流动红旗”,班级学生会欢呼雀跃,班级凝聚力得到增强;播报学生参加运动会、美术书法、演讲征文等各级各类比赛的获奖情况,学生会倍受鼓舞,努力奋进……总之,作为一种别具一格的塑造受教育者心灵的艺术,在“国旗下讲话”上播报荣誉,不但能够激发学生的荣誉感、使命感,而且能够帮助他们培养积极向上的品性。
在新的时期,学校通过不断赋予“国旗下讲话”这个德育阵地新的生命力和活力,张显了学生的个性与主体性,充分体现了德育的针对性和实效性,受到了学生的欢迎,取得了良好的德育效果。
(作者单位:厦门市海沧延奎小学 福建厦门361026)
伴着清晨的第一缕阳光，我们又迎来了新的一天，新的一周。今天我在国旗下讲话的内容是《总结过去，迎接未来》
上星期我们刚刚结束了期中考试，其结果肯定是“几家欢喜几家愁”，欢喜是因为取得了进步，考出了理想的成绩，愁是因为退步了，成绩不理想。而不管是欢喜还是忧愁，我们最需要的是对自己前一阶段的学习状况作认真总结，对下一阶段的学习作好实实在在的计划，洋洋自得和伤心自责都不可能帮助我们提高成绩。
在我们一些同学中间，考后的情绪可以概括为两点：一种是“我还有机会”，一种是“我已经尽力了”。
认为我还有机会的同学显然是对的，我们有机会去得到我们应有的成绩。但是，我们不能以此来麻醉自己，以为理想的成绩总会在某个地方深情地等待着你，从而不思努力，就像那个守株待兔的古代人，整天做着白日梦。所以我们在坚信自己有机会的时候，更要付出积极主动的`努力，那样，机会对于我们，才是有价值的。
认为“我已经尽力了”也是对的，尽力而为，是我们对自己一个庄严的承诺。但是，也不能以这个作为逃避学习的借口。所谓尽力，是面对一个目标，把自身潜在的能力都发挥出来，同学们，你们做到了把自身的潜能都发挥出来了吗?如果没有，那么请从现在开始，上好今天的每堂课，做好今天的每一次作业，读好今天的每一本书，做好今天的每一件事。
想当年老师像你们这样大的时候，也在学校读书，我的老师曾经问我和我的同学一个问题：“这个世界上大家公认的、好而不贵的东西是什么?”全班同学各抒己见，但却争论不休，谁也说服不了谁。直到有位同学提出，是“父母之爱”时，全班同学自发鼓掌，一致同意。
是啊，这个世界上，还有什么“好”，能超过父母之爱呢?父母的爱，无私无畏、不顾一切。不管你高矮胖瘦、黑白美丑，不管你健康还是疾病，贫穷还是富有，即便你天生痴傻，即便你肢体残缺，你仍然可以一出生就享受父母无微不至的呵护关爱。而这份爱，又是那么的廉价，因为父母从不求取任何回报。
父母之恩，恩深似海。我想，不需要我多说，同学们就能和我达成这个共识。而且我相信，虽然同学们年龄不及老师的一半，但你们对于父母之爱的体会，一定和我一样地深刻。
那么你有没有想过，我们当如何回报父母这份深爱呢? 多年前，当我像你们这样大的时候，我曾经和你们一样，无数次在心里发誓，我下定决心，等我工作了、挣钱了，我一定好好孝敬爸爸妈妈，让他们吃好的穿好的，可以随心所欲的花钱，带他们去最美的地方旅游。可是，我真的工作了挣钱了，却发现完全不是那么回事——买衣服，爸妈说，人老了不用那么多衣服;去饭店，爸妈说自家的馒头炒菜可口又养胃;去旅游，爸妈说又远又累的，哪儿都不如家里好……
其实啊，父母最需要的是陪伴。可是，我们最给不了的恰恰也是陪伴。同学们不妨看看站在你们身后的这一排班主任，不妨想一想，老师们一星期里花在工作上的时间有多少天，一天里呆在学校的时间有多少小时。工作之后挣钱之后的你我他，还有时间陪伴父母吗?我和现场所有老师的亲身经历告诉同学们：真的没有多少时间!所以，不要把“感恩”寄托于未来，留给明天;“感恩父母，回报父母”应该从现在做起。
三年前，那天是我儿子的生日，我准备了他喜欢的饭菜等他放学，没
想到儿子一进门就拿出两支百合送给我，说：“妈妈你辛苦了。”我至今都后悔那天儿子问我“妈妈你高兴吗”，我没有给他一个紧紧的拥抱。儿子不知道，在之后百合飘香的几天里，每当疲惫的我推开家门闻到百合清幽的芳香时，便顿感五体轻盈，身心愉悦。不管是在做饭，还是洗衣，我都会不自觉地哼起小曲儿。这是一个全身心爱着孩子的母亲感受到孩子同样的回应时，发自内心的幸福。感恩父母，就要让父母感受到你对他们的爱。
虽然同学们一个月才能回家一天，但只要你在父母身边，哪怕只是一小时，你也要用自己的行动来疼爱父母，就像他们平时疼爱你一样。帮父母盛盛饭，洗洗碗，拖拖地，倒倒垃圾，守在他们身边聊聊学校的事，耐心地听听他们的唠叨，温柔地应一句“我知道了”。感恩的回应不一定是鲜花，但一定是尽我所能的、包涵耐心和爱心的行动。
那么，不在父母身边，在学校的日子，我们该怎么做呢? 史铁生在《我与地坛》中说：“儿子的痛苦在母亲那里是要加倍的。”作为一个母亲，我深知这句话的另一层含义，那就是：儿子的快乐在母亲那里也是要加倍的，父母最大的快乐就是孩子幸福。所以感恩父母，就要努力让自己幸福。
而一个人要想获得幸福必须两条腿走路，一条腿是性格，一条腿是本事。性格好，人际关系就好，生活就和谐，心情就愉快。有本事你才能让生活过得更有质量，才能让自己更随心所欲，灵魂更自由。
无论是作为母亲还是作为老师，我向来都知道：高考不是孩子，也不是同学们人生的唯一出路。但今天在场的所有老师，和你们远在家乡的父母，都可以以过来人的身份负责任地告诉大家：高考是通往幸福的最快的一条路径。高中三年是同学们通过努力，为自己赢取更高学习的平台和发展平台的关键时期。能不能学到本事，有没有机会学到大本事，换而言之，能不能更容易地走向幸福，能不能更顺利的找到幸福，高中三年最关键。
所以，当你感受到父母之恩，恩深似海的时候，不妨化感恩为动力，抓住现在，把学习抓紧，抓好，考一个好大学，学一身好本事，让爸爸妈妈不为你的幸福担心。
感恩父母，感谢有你。用感恩的心回报爱，用实际的行动回应爱。能够和父母同行的日子，请同学们且行且珍惜。
国旗下讲话：感恩父亲节
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！
首先问同学们一个问题:你知道本周星期日,即本月21日是什么节吗?------对,是父亲节.所以我今天国旗下要讲话的题目就是是：《感恩父亲节》。
同学们,谈到父亲节，我们应当知道它的由来。
19XX年，居住在华盛顿的布鲁斯.多德夫人，在庆贺母亲节时产生了一个念头：既然有个母亲节，为什么不能有个父亲节呢？
多德夫人和他的5个弟弟早年丧母，是由父亲一手抚养大的。多少年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总回忆慈父含辛茹苦养家的情景。在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封言辞恳切的信，呼吁建立父亲节，并建议将节日定在6月5日她父亲生日这天。州政府采纳了她的建议，仓促间将父亲节定为19日，即19XX年6月 亲来说，孩子的好成绩就是父亲最大的欣慰，面对即将来临的期末考试，我们只有刻苦努力，搞好期末复习,争取取得期末考试优异的成绩，才能不辜负父亲的期望，用优异的成绩就是对父母最好的回报。
今年的父亲节只要那么一天,很快就会过去的，但我们对长辈的敬爱之情却永远不能消失。希望我们能够在以后的学习、生活中记得父母的养育之恩，并用一种感激的心态对待父母为我们所做的一切。在父母生日的时候，在母亲节、父亲节来到的时候，别忘了为他们送去一声祝福，一声问候。
关键词：合作原则：领导者；讲话策略
一、合作原则评介
1967年，美国语言哲学家格赖斯（Grice）在哈佛大学演讲时提出“合作原则”的概念。“合作原则”属于语用学的范畴，格赖斯认为在所有的语言交际活动中，说话人和听话人之间存在一种默契，交谈者双方都要有合作的愿望，交谈才能愉快、才能成功。也就是说，双方在交谈的过程中都要遵守合作原则，在合作原则的指导下顺利地交谈。合作原则包括四条次准则，即数量准则、质量准则、关联准则以及方式准则。合作原则是基于人类交际目的的达成而提出的，合作的目的是促进交际活动的成功实施。
合作原则包含的四条次准则都有其特定的内涵，具体来说，数量准则规定了说话者在交际中使用的语言的详尽程度，也就是说，说话者应使自己所说的话达到交谈目的所要求的详尽程度，即按要求提供适量的信息。适量一方面指的是说话者要根据交际目的提供足够的信息，另一方面也要注意不能提供多余的、不必要的信息。质量准则指的是说话人要在交际中提供真实的信息，所谓真实，就是不要说不真实的话，不要说不确定的话，不要说缺乏足够证据的话。关联准则规定了说话的内容要切合主题，交谈参与者提供的信息要与正在进行的谈话内容有关，不要说和话题无关的话。方式准则指的是说话人要提供简洁的、有条理的信息，不能含糊其辞，不能引起歧义。在谈话中，双方都要遵守合作原则的这四条次准则。
二、领导者讲话的目的及性质
语言是人类最重要的交际工具，人类的社会生活离不开语言的运用。领导者的主要工作之一就是实施领导行为，而领导行为的实施在很大程度上是靠语言这种交际工具来实现的。一个很“会”讲话的领导者，相对来说很容易调动起员工、下属工作、做事的主动性与积极性，往往能取得事半功倍的效果。领导者的语言，有工作之外的和下属日常的沟通交流，也有正式的领导行为中的语言传递，就是讲话。讲话是领导者的一种极其重要的工作手段，其目的是让听众即领导者工作的对象迅速理解并记住领导者讲话的内容，接受讲话传达的思想、观点、要求甚至是命令，并在此基础上，自觉自愿地按照领导者的意图去行动，完成领导者布置的任务。只有这样，领导者才是真正通过讲话实现了自己领导工作的目的。
言语交际是人类重要的一项活动，领导者讲话就是要通过讲话语言这种媒介达到自己领导工作的目的，其实也是在实现一种交际。因此，从本质上说，领导者讲话是一种运用语言进行沟通交流，以实现预期目的的交际活动。那么，要想使这种交际活动顺利开展，并达到预期的目的，就要正确地运用语言交际领域的合作原则，因为合作原则对领导者讲话有着重要的指导意义。换言之，领导者讲话理当遵循语言交际的合作原则，只有在讲话中严格遵守合作原则，讲话才能准确、快速地传达出其思想，并被其工作的对象所接纳，并付诸实施，最终实现其领导工作的目的。
三、合作原则指导下领导者讲话的策略
既然合作原则对领导者讲话有重要的指导意义，那么，领导者讲话时应如何遵循合作原则，具体应该怎么做呢，这就需要采用一些具体可行的技巧，也就是说要讲究一些具体可行的策略。
（一）讲话应当突出重点，详略得当
合作原则中的数量准则要求说话人要根据交际目的的要求提供适量的信息，适量就是对详略程度的把握，太过详细会显得画蛇添足、信息冗余，太过简略又难以真实准确地诠释要表达的信息。因此，领导者在讲话时，应做到该简单的就简单，该详细的就详细，并突出讲话的重点、难点。具体来说，与当前工作紧密相关的新政策、新精神、新任务要详细讲，工作中特别的要求和实施方案要详细讲，听讲话的人不熟悉、不了解的内容要详细讲等。相应地，以前已经讲过的有关的信息、一般的常识性的要求以及听讲话的人比较熟悉的方面领导者简略点明即可。
（二）讲话应当真实可信，不浮夸，不虚假
真实可信是人类交际活动中应追求、遵循的基本准则，也是合作原则中质量准则的要求。领导者由于其在社会中的特殊角色和地位，他们的语言所传达出的信息往往天然地具有某种规范或权威的意味，一般的听众会把他们讲话的信息作为政策的来源或行为的参考，从这个角度来看，领导者讲话的真实性就显得尤为重要了。如果他们说了被证实为虚假的信息，必然会引起听众或者社会公众的质疑和不安，严重时还有可能造成重大的社会舆论事件。因此，领导者在公开讲话中一定要注意自己话语信息的质量及真实度，不能夸大事实，不能遮掩真相，更不能提供虚假信息。
（三）讲话应当直接干脆，紧扣主题，不说空话、套话
目前，一般的民众对领导者讲话的鲜明印象是空话、套话一大篇，废话、虚话一箩筐，没有什么实质性的内容。公众对领导者开会讲话的直观感觉常常是熬时间、听啰唆、苦应付，这种现象产生的根本原因就是领导者讲话时没有把握好合作原则中的关联准则，讲话没有从当前的主要任务和重要主题出发，常常是铺陈太多，套话、废话太多。要改变这种现状，讲话的领导者一定要有直接、快捷、迅速的意识，讲话时开门见山，直接点明并阐述主题，少说或不说与主题无关的话，力争使讲话主题突出，简明高效。
（四）讲话应当精练简洁，注意提炼核心内容
合作原则中的方式准则要求领导者在讲话时提供简洁的、有条理的信息，这既可用于讲话的内容，也可用于讲话的方式。一般大众印象中的领导者讲话常常是长篇大论，听完不知所云。如果领导者在讲话中能做到精练简洁，使核心思想和内容凸显，就比较容易让听众记住并接受。要做到这一点，首先领导者要遵循合理的逻辑，做到条理清晰。其次是用合适的方法提炼出主要内容，比如，工作中的“几大任务”“几大原则”“几大目标”等的提法。用数字概括主要项目并结合起点睛作用的关键词，这种方式能让人迅速记住、抓住主要内容，也便于听讲者理解、记忆，而理解和记忆领导者讲话的内容和要求是领导工作得以顺利实施的关键。
领导者讲话是领导者自身素质的重要组成部分，也是领导者领导能力的重要体现，领导者应该充分认识到讲话行为的重要性，并主动利用相关语言交际的理论指导自己的讲话实践，在遵循交际活动语用原则的基础上，于实践中不断探索并反思，让自己的讲话起到理想高效的领导媒介的作用。
一、高校新闻网讯息亟待增加核心竞争力占比
当下, 我国高校新闻网尚处于权威型行政领导之下, 而高校师生新闻心理早在压制型新闻、政治型新闻之后已借助新媒体技术和国际化视野进入法理型权威时期的新闻观。
接收者的这种新闻心理期待高校新闻网传播的讯息能够体现本国形象预期、本校的自我预期, 比如能代表本校健康自尊的技能、才能、知识、能力和个性以及自我观照的方式。而立足于行政、靠教育经费而生存的高校新闻网的目标往往为官而设, 编辑政工化, 不是传播唯权就是传播不能, 官腔官调。我国各大学主页要闻的讯息主要是该校官员的日常事务包括出访、会客、调研、开会等。而党务行政消息的主要篇幅也是领导的言论。中央会议精神仍是高校新闻网的重要讯息, 包括“学习、贯彻、落实”等官话套话。这些都说明高校新闻网实际上只是行政的一个组分, 而不是纯粹的新闻机构。
从结构—功能理论来看, 这样的传声器功能无可厚非。但就大学的本质和功能而言, 大学不是发现真理传播真理、培育高端英才的机构, 政治传播只应该是其新闻传播的一个功能, 政府和政党花费巨额投资赋予大学以比传播政治更高更重要的功能——科研与教育, 其真正能回报国家与社会的应为培养国内国际一流人才、研发国际国内一流科研成果, 能融入并影响决定国家命运的国际主流话语如国际法或其他行业标准的制定。所以其新闻网应该传播真理发现与英才培植的技巧与过程。而“由许多人依据法律组织起来的联合体即国家” (康德) 不应也不必要干涉众多高校办学技术, 或家长式地包办高校从业者的维生供给。以官样新闻喧宾夺主往往疏远了预期受众, 导致传播冷场:发送者一厢情愿不断发送, 接收者却寥寥无几冷嘲热讽, 以至于形成目前高校新闻网叙事“自拉自唱、自娱自乐”的闹剧。
二、高校新闻网从业者亟待提升业务水准
高校新闻网传播结构的断裂, 不但使其点击量不高, 而且使高校管理者与高校师生之间的矛盾根深蒂固且不断加深, 致使高校的传播风险升级为高校风险甚至政治风险。这种风险往往会因为高校腐败事件而一触即发。
高校腐败一般包括学术腐败、行政腐败和后勤腐败。高校学生伙食常常是高校矛盾爆发的导火线。打开目前任何一个大陆高校新闻网进行分析, 都能听到这种自娱自乐的高校叙事。
这是一个不能不令人警觉并亟待改进的叙事方式, 因为高校新闻网是国际评价中国软实力硬实力的重要参数, 也是社会和谐的一个重要参数, 在“和谐权是超越前三代人权 (自由权、生存权、发展权) 的第四代人权” (徐显明) 语境下的今日高校, “高校叙事”的和谐性不能不令人担忧。“和谐权”所指向的四重要素:“人与自然的和谐、人与人的和谐、作为个体的人身与人心的和谐及人的权利与公共权力的和谐”不能说对互联网上的“高校叙事”的矫正没有意义。
当然, “最高权力者发布的命令构成了法令的法律实质与核心” (约翰·奥斯丁) , 而且国家治理需要这种社会强制权力。可社会控制力量如法律也是社会成员所遵守的安排、日常惯例以及正义原则的集合体, 这种规则与人共存, 反映在他们的生存策略之中 (欧根·埃利希) 。因此, 将高校新闻网的官方传播与互动式传播相结合, 突出大学根本使命与核心竞争力、将政治性语言转化成高等教育讯息发送, 说“大学化”不说官话, 崇尚学术、人才, 时刻管理好传播环境, 尊重传播原则, 是摆脱该困境的重要对策。提升互动式传播的地位, 主要通过尊重传播原则来实现。有学者认为, 传播原则包括“传播具有目的、是连续的、讯息在有意识的思想中呈现多样性、传播是相关的、受文化支配、具有道德含义、传播是可以学习的”等。
三、高校新闻网应该及时评估目标命中率
评估传播是否实现了目标, 是评价传播成功的方法之一。
以著名高校W大学2014年7月25日19点的新闻网为例, 该网该时刻主页要闻的平均点击量为3720次, 非主要新闻的平均点击量为398次, 最低点击量为0次。而非要闻新闻量占该校新闻网总新闻量的70%。每一则非主要新闻的平均工作量为60分钟, 包括采访、写稿、发稿、编稿、审稿、互校及上稿和上后检查时间。也就是说, 高校新闻网的讯息70%以上只有398人次点击。其中除了因发送技术形成外, 主要是作者及新闻当事人的重复点击。而且这些低点击量的新闻有相当一部分关涉相关学科重大历史性进展, 却因新闻把关人学识、个人偏好、利益等原因所限而得不到重用。
因此, 高校新闻网传播的89.7%的讯息 (指1年以上而点击量不足100次和虽在主页3个月却没有一条评论的两种讯息之和) 内不能增加凝聚力、外不能增加知名度, 无受益者, 只是空耗高校资源。当下就连著名大学新闻网传播目的都远没有达到, 高校地位越低名声越小点击率越低, 官话越多。所以定时对传播效果进行评估, 是高校新闻网办网的当务之急。
四、高校新闻网需要考核传播连续性效应
传播是连续的, 高校新闻网的讯息是非语言传播, 也是一连续过程:接收者从高校新闻网讯息得出推理、意义, 发出行为讯息, 比如对W大学70%非主页新闻的访问缺席即不访问 (因为有成见或没有兴趣) , 和对W大学新闻网16/17个版块的常年沉默或只留下1/1000与该讯息无关的恶评等行为。这种常态行为, 只要被网络评论管理员从其中推断出意义, 也是受众的传播行为。因为接收参与者的非语言行为代表着他们对特定高校新闻网做出的反应, 这种反应基于这些接与者的需要、兴趣、知识和态度以及自我观照方式。传播者尤其是新闻把关人应该分析自己产品被拒绝的原因, 评估这些无效传播行为, 包括改进以吸引接受者和撤销以节约传播成本等。
五、高校新闻网理应考量分享意义程度
高校新闻网的讯息创设总是基于与别人分享意义的预期。
高校新闻网的讯息一是在高校的生存中自然产生, 如某名教授连续3年有3名学生被哈佛大学录取;二是由传播者预设, 如为迎接国庆来临, 高校设计传播一批共和国同龄教授的“幸福生活”讯息;三是由于对发现自我的特殊情境的理解而谨慎构建出来, 比如W大学突然从国际友人的高度评价里发现自己校园是如此美丽深沉, 因此推出一组校园人文景观图片和系列阐释身为历史文化遗产的老建筑文字专题报道。这些“照搬讯息”“构建讯息”不但应该鲜活多样, 而且应该“适当讲话”, 以达到分享预期目标的目的。
六、高校新闻网务必巧用相关性吸引受众
传播的相关性系特定关系的直接性和可控性。
以高校新闻网大学领袖的动态讯息为例, 它反映了新闻把关人与校领导人关系中讯息传播发送者对校领导人的喜爱或校领导人对新闻把关人吸引的程度。传播的可控性系参与者具有更多优势和更大权力的程度。如高校新闻网发送“学习中央文件精神专家感言”讯息, 以向新闻网接收参与者 (包括中央领导、高校师生、社会读者等) 表明该高校对党中央的“效忠”和对党的号召的“响应”。这条消息载于高校网络主页要闻板块, 并且保持在头条位置48小时, 表明新闻发送者对该网的成功控制。但传播的效果“在一周的时间内点击量不过1200次”, 这样的点击量是主页要闻中点击率最低的讯息, 这又表明接受者刻意拒绝阅读此信息以表示对此违背高校天职传播行为的反感。但这不能说明中央的指令不重要或与受众不相关, 而只是传播者没能“适当说话”。
如何形成讯息、讯息被解释为何种含义, 要取决于参与者的文化背景。高校新闻把关人等新闻从业者及其预期的接收参与者之间的文化差异影响着高校新闻网传播的诸多方面, 因为文化关注关照传播的一切因素。大学新闻网讯息的发送参与者应该根据特定大学文化“适当说话”。
七、高校新闻网要学会“适当讲话”
我们在今后将频繁地探讨和争论有关“讲话适当性”的概念, 对于高校新闻网而言即传播行为的适当问题, 以及传播行为不当问题。我们认为这实际上是党委机关网 (报) 的“传播正确性问题”。正如美国一学者所言的那样, 这种正确性系一种在公共领域 (在我国尤其是在党报党刊上) 反对职业、性别、民族、地域、文化等各种歧视的讲话态度, 即一个政治上、技术上正确的人必须做到不流露出任何歧视性的情绪。
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