技能大师工作室申报材料（精选12篇）
技能大师工作室是近年在探索高素质技能型人才培养方面的实践创新。国家关于人才和教育中长期发展规划颁布以来,对高技能人才培养力度不断加大,该模式也被各地普遍接受并不断推进。为更有效地适应当前经济发展方式转变对高素质技能型人才培养的要求,适时指导当前技能大师工作室运行,本文从理论层面探讨了技能大师工作室的内涵、运行模式和支撑体系等系列问题。
1 技能大师工作室的内涵及要素构成
1.1 技能大师工作室内涵
工作室源于西方艺术创作领域的“作坊”,是艺术家从事艺术创造、生产和销售艺术产品及培养艺术家的场所。技能大师工作室借鉴这一组织形式,遵循人才成长过程中的师承效应和共生效应,在实施技能攻关、教学实践、技能鉴定过程中,通过隐性知识的传播和交流推动人才培养、技艺传承和技术创新。工作室的人才培养即人力产品生产过程以物质产品和知识产品为载体,其中物质产品以产业化产品为主体、以实验产品为辅实现科技创新和技术革新,艺术产品则在产品创造过程中实现了精神文化遗产的传承和发展。知识产品则是技能大师在教学相长过程实现知识积累,外显为教材等,内化为缄默知识,这将是技能大师工作室能力不断提升的“秘密武器”。技能大师工作室在运行过程中通过人力产品与物质产品和知识产品有效协同,提高人才培养的效果和效率,促进人才成簇、成批出现。
1.2 技能大师工作室要素构成分析
技能大师工作室要素构成可分为主体、客体、载体和介质四个部分。
(1)主体。
主体即技能大师,一般指某一领域技能、技术的领军人物。按照技能大师作用发挥的特点,主要可分为:1)绝技绝活型。这一类型的技能大师技能精湛、技艺高超,利用所掌握的绝技绝活用于实际生产与经营并取得了明显经济效益,开发研制或创作了具有较高价值的新产品等。2)创新创优型,该类技能大师主要在企业中,他们在行业内获得了有影响的发明、创造和重大技术革新,在科研、生产中攻克了技术难关,在新材料、新设备、新工艺的使用上取得重大突破等。3)工艺传承型,该类技能大师多为民间艺人,他们在挖掘和发展传统工艺方面取得较大社会影响,并积极传绝技、带高徒,培养继承人。
(2)客体。
客体是指技能大师工作室的影响对象,即具有一定潜力的、有意愿的青年技师、学生、工人等,在技能大师的言传身教、交流合作、技能攻关过程中实现成长。他们可能成为各个行业的技术专家,部分有潜力并有意愿继续留到工作室的可成为技能大师的助手,或成为技能大师实施团队成员,也有可能成为未来的技能大师接管或组建新的技能大师工作室。
(3)载体。
载体即活动场所,场所的选择取决于技能大师类型和本人的情况,主要为企业的车间、职业院校、行业研发中心以及自行创建的培训基地等,如创新创优型技能大师工作室场所主要为企业的车间或行业研发中心,工艺传承型工作室场所就在自己的工作场所。
(4)介质。
介质主要为政府,还包括协会、行业等社会组织和民间团体。其中,政府在技能大师工作室创建、运行、产品生产过程中起着主导作用,通过授牌、资金扶持、表彰等手段引导技能大师工作室良性运转并不断推广;社会组织和民间团体可以为技能大师工作室的发展提供信息、技术、资金扶持,也可以直接参与技能大师工作室的创建。
2 技能大师工作室运行模式
2.1 技能大师工作室的选择
目前,技能大师工作室运行基本形成了以企业、职业院校为主体,政府扶持为主导,民间参与为补充的运行模式。工作室运行模式的具体选择是基于技能大师类型、经历、资源、偏好及由此选择的工作场所决定。具体而言,创新创业型、绝技绝活型技能大师如果主要依托企业,则称为企业型技能大师工作室;如果侧重于教学,依托于职业院校,即为院校型技能大师工作室。工艺传承型技能大师主要依托自身创建的作坊,其运行模式可归为作坊型技能大师工作室;联盟型技能大师工作室运行则是由技能大师自行或在政府主导下与企业等主体合作,该模式将是未来发展的主要运行模式。当然,各类型工作室的运行模式并不是固定的,而可能随着发展的需要而不断作出相应调整。
2.2 技能大师工作室运行的具体模式
(1)企业型技能大师工作室
该类型技能大师主要是关键领域内具有绝招绝技的技术专家,一般布局在科技和技能含量较高的产业和大型骨干企业,工作室设在企业班组、工段、实训(研发)中心等场所。该模式直接植入生产环节,以技术革新、攻关、研发等项目为载体,以任务为导向,通过开展技术创新、同业交流、带徒传技等活动,在真实具体的工作环境中实现技术创新和高素质技能型人才的培养。企业投入是该模式最强有力的动力支撑,该模式也是目前最为关键、政府倡导的运行模式。如河南张全民车工技能大师工作室,他带领团队攻坚克难,解决了大量技术难题,创造经济效益380万元,提高加工效率300%,申报了多个发明和实用新型专利,显著增强企业科研成果的转化能力,大大提升了人才队伍培养能力,成为科研、开发和企业生产间的桥梁纽带。
(2)院校型技能大师工作室
该类型技能大师多是在企业中成长起来的带头人,一般是获得了国家和省级技术能手等荣誉称号的精英,他们依托技工院校(职业院校)和高技能人才培养示范基地等载体领办、创办和联办工作室。该模式以专门培养人才的教育培训机构为主体,以相关企业为重要支撑,充分发挥教育培训机构在人才培养上的专业化水平和规模效应,通过搭建高技能人才研修平台,实现高素质技能人才的成簇、成批培养,是目前较为经济和普遍的运行模式。该模式不同于一般的培训机构,在于更强调与企业深度合作,通过具体工作环境和工作实效将隐性知识、个人经验传授给学生,达到推动现代高技能人才培养的目的。由于该模式培养公共产品的烙印比较显现,因此更需要政府在场地、资金等方面提供积极扶持。如上海电气李斌技师学院是一所高技能人才教育培训机构,学院与上海电气总公司深度合作,成立了“李斌数控技术工作室”,李斌与来自企业的工作人员共同开展了A2F/6.1系列斜轴泵柱等数项技术攻关,获得了历史性突破,完成并进入产品试制和生产阶段,不仅为企业发展提供了技术创新,而且培养了一批技术过硬的高素质技能人才,为企业发展提供了人才和技术储备。
(3)作坊型技能大师工作室
该类型技能大师主要为该领域的技术带头人,他们通过家传或多年工作中积累的经验,所创造的产品得到市场和社会的普遍认可,因此工作室可以当做作坊或企业。该模式多为民间组织创建,一般从事民间艺术产品的生产和创造,是一种半市场化的运行模式,工作室是否能够做大做强由市场来决定。考虑到文化传承,非物质艺术的继承人、民间艺人有较强的市场化意愿,虽然具有较大市场潜力但起步困难,政府在起步阶段可以给予扶持,帮助其进入市场。如苏州钟锦德紫檀木雕刻技能大师工作室的钟锦德学习钻研红二十余年,完整掌握了红木雕刻技法、刀法,创作紫檀、红木雕刻作品380多件,被先后授予“国际工艺美术大师”、“中国雕刻艺术大师”等荣誉称号。工作室不仅培养了大批年青的雕刻技艺精湛的能工巧匠,而且继承和发展了具有苏州独特的空、松、玲、巧的雕刻手法,更为重要的是寻找到了红木作品与市场需求的切落点,为工作室发展提供了强大的支撑。
(4)联盟型技能大师工作室
该类型技能大师是上述类型中任一类或多类,该模式顺应产学研合作的发展需要,通过各类资源的有机整合,组建战略联盟,形成创新网络,成为最具成长性的发展模式。具体包括:
1)“作坊+院校”型。作坊型技能大师工作室在自己培训基地之外,结合自身技能技艺的特点与院校联合,强化人才培养的属性。如苏州王金山等四位大师与苏州技师学院共同合作,成立“大师传承班”,遴选7名弟子,努力5年后将他们培养成为缂丝、刺绣、雕刻等方面的应用型人才;学院也以此为契机增设传统工艺技术专业,由大师亲自传授技艺,培养更多专门人才。
2)“院校+企业”型。院校型技能大师工作室通常积极与多个相关企业开展战略合作,将工作室延伸至更多的生产车间,形成培训基地——“实训工作室”和具有真实工作平台——“企业工作室”交替使用,院校师生参与企业工作室和企业活动,活动的成果也是培训基地的教学内容。
3)“企业+院校+其他”型。工作室由一名或多名技能大师领衔,带领多名高技能人才,辅以科研院校的教授、学者,与企业一线生产技术人员共同组成以不同的专业技术为纽带的“实践共同体”,通过专业技术活动的参与,给予每个成员适当的角色和真实任务,保障新手“合法的边缘性参与”的学习过程。
3 技能大师工作室运行的支撑体系
尽管不同行业的要求有所不同,但技能大师工作室运行仍呈现出一定的规律性。我们认为探索以宣传表彰为先导、以搭建系统平台为载体、以资金扶持为支撑、以社会力量为补充、以制度完善为保障的推广体系,是技能大师工作室运行和推广的重要支撑。
3.1 发挥政府主导作用,搭建政策体系
(1)表彰宣传
对于成效显著的技能大师工作室,给予工作室和技能大师本人以物质和精神的双重表彰。通过多种媒体宣传,让社会认识到技能大师给予学生的不仅是精湛的技艺、丰富的经验,还有发现问题、解决问题的思维和习惯,更有不断钻研的意志品格和创新精神。积极营造争创优秀技能大师工作室这一示范岗、争创技能大师工作室优秀个人的工作氛围。
(2)资金扶持
安排专项经费对技能大师工作室的创办、运转给予资助,如根据工作室确定的研修课题、技术攻关项目,为其提供必要的经费,对有成果、有效益的工作室也可给予事后评价,按照等级、贡献、影响等来给予补贴。此外,还应该实行专款专用,确保资金真正用在技能大师工作室建设上,切实为高技能人才开展技术研修、技术攻关、技术技能创新和带徒传技等创造条件。
(3)完善管理监督
把好入门和出口关,对申报工作室名称、项目负责人、工作室基本条件、工作室成立的必要性和可行性以及运行实际效果严格审核等,如对于技能大师工作室负责人,一般应具有“全国技术能手”等荣誉称号或具有特殊技艺技术专家资格。在管理过程中实行动态管理,通过过程和效果评估相结合,每年进行不定期检查,提高工作室运行效果。凡发现弄虚作假或谎报成果的,经查明属实,撤消工作室称号,并追回政府补助资金,同时对相关责任人员,提请有关部门予以处理。
3.2 引导企业发挥主体作用,构建系统平台
充分发挥企业主体作用,结合区域经济社会发展的实际,构建不同层面的技能大师工作室。
(1)国家层面。
在国家层次主要在央企和具有巨大示范效应且属于国家重点发展的行业中组建技能大师工作室,如高端制造业、新材料、新能源等行业。
(2)省级层面。
在省级层次则围绕区域产业优势和未来发展重点来确定,重点从省级骨干企业和具有重大示范效应的行业中遴选。如2010年江西省公布的首批省级技能大师工作室以高机械加工、传统技艺传承和高新技术产业为重点,批准了李贵镇陶瓷手工彩绘、袁政海模具钳工、袁小平中药炮制等5个技能大师工作室。
(3)市县层面。
市级或特殊的县级则在市县级层面的核心企业和具有较大示范效应的行业中产生。
通过搭建国家、省、市三级工作平台,构建创新网络,通过调动用人主体的积极性,最大限度来激发技能大师个体潜能,从而深入推动技能大师实践经验的传承及技术技能创新成果产业化。
3.3 鼓励社会参与,拓展发展空间
积极倡导社会组织和行业协会等社会力量开广泛参与,提供多元化服务;为各类工作室交流合作乃至海外拓展提供动力支撑,推动技能大师工作室的开放化和国际化,不断探索技能大师工作室新的发展空间。
(1)提供资源支撑,科学引导。
提供工作室发展的信息、资金、市场等资源,或参与创建、联办,通过资源互补,提升技能大师工作室运行势能,合理引导工作室科学发展,如:对于作坊式的技能大师工作室,引导其走上市场化路子;对于企业型技能大师工作室,通过模拟市场化道路来提高运行效率。
(2)引入第三方评估和服务等体系。
加强市场对技能型人才需求变化跟踪评估,完善第三方评估和服务机制,强化对技能大师工作室引导,为工作室运行的科学化、标准化、规范化乃至国际化提供技术支撑。
作为破解高素质技能人才培养困境的有效途径——技能大师工作室将逐步在实践中发挥里重要作用,完善和推广技能大师工作室需要在实践创新中不断赋予其新的生命,需要从理论上不断拓展其内涵并构建符合区域特色的运行模式。
参考文献
[1]严璇,唐林伟.“工作室制”高技能人才培养模式初探[J].教育与职业,2009(18):26-28
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建设技能大师工作室旨在充分发挥高技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面的重要作用，建立高技能人才技术技能创新成果和绝技绝活代际传承机制，并将技术技能革新成果和绝技绝活加以推广。建设技能大师工作室成为人才培养的创新之举，是遵循技能人才成长规律，以现代师徒关系形式凝聚以传授高端技艺的有效平台。
结合企业转型升级发展对高端人才的需求，中国十九冶集团有限公司（以下简称“中国十九冶”）积极开展技能大师工作室建设工作，优化技能人才队伍结构，提升技能人才队伍素质，走上以技能实力提升企业综合竞争力的新征程。
一、中国十九冶技能大师工作室建设概况
成立于1966年的中国十九冶是国内唯一独立连续承担过从矿山开采到型、板材冶金全流程施工的大型综合建筑企业，业务遍及国内30个省、市、自治区以及亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、南美洲的20余个国家和地区，创造了数百项国家、省（部）级优质工程及产品，多次荣获鲁班奖。为争做“中国冶金建设国家队”“基本建设主力军”“新兴产业领跑者”努力谱写“建设美好中冶”与实现民族复兴、伟大中国梦的精彩篇章，中国十九冶在国家、四川省、中冶集团的领导和支持下，大力实施技能人才发展战略，发挥技能大师工作室聚才、引才、育才、用才的积极作用，为企业“创新驱动、转型升级”发展提供了源源不断的动力源泉。
自2012年开展技能大师工作室建设工作以来，中国十九冶依靠相关专业分（子）公司，在焊工、冷作工等主要技术工种建设了国家级、省（自治区）级、市级7个技能大师工作室，获得政府建设资金122万元，有效整合了相关专业工种优势资源，凝聚了相关专业优秀人才，为施工生产提供了强有力的人才支撑和技术保证。具体各级工作室分布如下。
1个国家级工作室：周树春焊接技能大师工作室。
3个省（自治区）级工作室：四川省刘建川工程电气设备安装调试工技能大师工作室、广西王晨宇焊接技能大师工作室、广西庄学宇冷作钣金技能大师工作室。
3个市级工作室：攀枝花市兰传喜工程测量工技能大师工作室、攀枝花市刘定律冷作工技能大师工作室、攀枝花市杜勇冷作工技能大师工作室。
此外，中国十九冶正积极筹建“凉山州杨金发焊接技能大师工作室”和“成都市李仁全焊接技能大师工作室”。
二、技能大师工作室建设的主要做法
在技能大师工作室建设过程中，中国十九冶主要通过整合资源、立足一线、注重传承、交流合作、总结推广等形式推动各项工作室活动，将工作室建设落到实处。
1.整合资源
将工作室相关专业的设备设施、优秀人才调入工作室，形成团队合力。
2.立足一线
指工作室的每项工作都要基于一线需要，要不遗余力地解决一线施工难题，围绕一线生产开展技术攻关和科技创新活动。
3.注重传承
要求工作室承担起人才培养的重任。不仅要开展岗位练兵活动，还要承担职业技能竞赛选手集训等人才培养任务。
4.交流合作
要求工作室成员要不断学习、不断提升，工作室要加强内、外部交流合作。
5.总结推广
要求工作室在人员构成中除了技术技能专家，还要配备“能写会说”的专业技术人员、管理人员负责总结申报相关课题、工法、专利，负责宣传报道工作室开展的各项活动，让工作室发挥的作用形成影响力。
三、技能大师工作室建设成效
通过建设技能大师工作室整合中国十九冶相关专业人力和物力优势资源，工作室逐渐成为相关专业的“智囊团”和“消防队”，并在解决施工难题、开展技术创新和传承技艺等方面取得一定成绩。
1.技术攻关方面
工作室建设紧紧围绕一线生产需要。哪里有难题，哪里就有工作室的足迹。例如：在孟加拉国AKG集团145万吨电炉炼钢项目中，制氧站的核心——冷箱空气分离系统建设在中国十九冶施工史上还是空白。该项目由世界气体行业龙头——BOC公司设计供货，要求必须是经过GL或BV国际认证的焊工方可参与施工。当时面临的困难是从未接触的施工领域、出现质量问题将会引起爆炸、无任何工法可借鉴、没有一名持有国际资质的焊工……
在国内，刘建川工作室在攀枝花龙蟒二期选矿年修调试和凉山州会理昆鹏铜业硫酸分厂检修、宜宾纸业项目110KV高压电缆试验中提供了强有力的技术支持;兰传喜工作室圆满完成天府新区、泸州、台州项目测绘工作，取得的一手测绘资料得到四川省测绘局的认可。各个工作室在台前幕后为中国十九冶的工程建设画上了浓墨重彩的一笔。
2.人才培养方面
各工作室承担着中国十九冶相关专业的岗位培训、职业技能鉴定、职业技能竞赛以及新技术、新工艺技术推广培训等。比如：刘建川工作室以甘孜巴塘苏洼龙110KV变电站施工现场为阵地对巴塘项目部的施工人员进行110KV电气调试安装工技能培训，兰传喜工作室面向全公司开展测绘新技术培训，杜勇工作室在成都钢构厂开展岗位竞赛活动，王晨宇工作室为防城港市农民工职业技能竞赛提供技术支撑……
2012年以来，中国十九冶依靠工作室培训技术工人2500余人次，培养出1个世界技能大赛冠军、2个世界技能大赛优胜奖选手、2个国际技能竞赛金牌选手、2个国际技能竞赛银牌选手、5名全国技术能手、3名全国住房和城乡建设行业技术能手。值得一提的是，2015年8月，在第43届世界技能大赛中，中国十九冶员工曾正超获得焊接项目金牌，实现中国参加该项赛事以来金牌“零”的突破，被载入中国技能发展史册。
3.科技创新方面
开展工作室建设工作以来，刘建川工作室编写4项省级工法、研发出4项省部级科技成果、发表18篇科技论文、申请15项专利，主编的《额定电压26/35kV及以下电力电缆附件安装工艺规程》被认定为冶金建设行业标准;周树春工作室申请专利11项、发表论文3篇、出版发行《铝、铜、不锈钢焊接技术》《手工电弧焊技术》等教材;刘建川工作室与攀枝花技师学院电气部高级讲师及专业实习老师开展了联合创新研导交流;周树春工作室与中国工程建设焊接协会开展了深入合作。
此外，周树春工作室被中华全国总工会授予“全国工人先锋号”荣誉称号，以及攀枝花市第一批“劳模创新工作室”;刘建川工作室被四川省总工会命名为“四川省职工技能人才（劳模）创新工作室”;兰传喜工作室、刘定律工作室在攀枝花市工作室考核中被评定为“优秀”。工作室领办人周树春获邀参加“9·3”阅兵观礼，刘建川作为四川唯一一名高技能人才代表参加2015年四川省高层次人才迎新春座谈会，刘定律获得全国模范教师荣誉称号，王晨宇被授予广西青年五四奖章。
四、技能大师工作室建设存在的问题
1.总体布局受限
一方面，政府支持建设工作室，往往实行“属地化”原则，受注册地限制，中国十九冶虽然已经建设了国家、省（自治区）、市三级7个技能大师工作室，却主要分布在四川、广西两地。
另一方面，中国十九冶已建的工作室工种主要集中在焊工、冷作工、工程电气设备安装调试工、测量工4个传统的主要技术工种上。因技能人才队伍年龄偏大、学历偏低、认识尚浅以及企业转型遇到困难等原因，在“非冶金”领域，还没有出类拔萃的满足省、市工作室领办人要求的优秀技能人才，制约了技能大师工作室建设进程。
2.管理后劲不足
目前，中国十九冶建设的技能大师工作室均是非正式职能机构，离开行政支持就容易“空转”;“工作室成员”实为一线骨干的“兼职身份”，工作室建设活动几乎靠业余时间完成。当工作室建设单位不能认识到“工作室建设与生产管理、产品质量、员工技能提升息息相关”的重要意义时，工作室建设就成为某个部门或领办人的工作，工作室建设活动变成某个时间点的“申报工作”，变成被考核时的“突击工作”。个别工作室形同虚设，难以持续建设，没有动态管理，不能发挥其积极作用。
3.品牌有待提升
大多数工作室不注重技能品牌建设，宣传不到位，没有树立起先进带动的榜样力量，未能利用优秀技能大师工作室的知名度和美誉度参与市场竞争来创造经济效益和社会效益。
4.交流需要加强
因工作任务繁重、无合作交流平台等原因，部分工作室纵向上极少与本单位各职能部门沟通，横向上缺乏与外单位工作室的交流，不能形成技术信息传递网络，工作室建设还处于“闭门造车”的阶段。
五、推进技能大师工作室建设的建议
1.立足生产，多层级广覆盖建设技能大师工作室
工作室建设要与一线生产紧密结合，坚持高技能人才培养与技术攻关创新融合、互利双赢的原则，在已有国家、省、市三级工作室的基础上，积极推进企业级技能大师工作室建设工作。尤其是中国十九冶重点打造的“市政房建”“装备制造”“道路桥梁”等人才基地建设责任单位要率先开展工作室建设工作。通过企业级技能大师工作室的建设，对照更高层级技能大师工作室建设要求，规范工作室运转管理，提升技能大师素质能力，逐步实现工作室提档升级。
中国十九冶给予技能大师工作室建设资金，充分复制优秀技能大师工作室建设模式，力争在3～5年内实现工作室建设多层级、广覆盖，将工作室带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广的作用辐射到每一个生产单元，提升技能大师工作室服务企业生产的水平。
2.权责明晰，对技能大师工作室实行动态考核
技能大师工作室实行“分级负责、双重管理”制。分级负责是指中国十九冶负责工作室设立、评估及重大问题的研究和协调，工作室建设单位[中国十九冶分（子）公司]负责工作室发展规划和配套政策、措施的制定。双重管理是指工作室要同时配备领办人和负责人，领办人具体实施人才培养、技术攻关、科技创新等活动，负责人统筹规划工作室建设目标、建立规章制度、宣传报道等日常管理。
3.交流合作，实现技能大师工作室效能最大化
一是要在集团公司定期开展技能大师工作室交流学习活动，提升工作室建设水平;二是要加强技能大师工作室与科技创新部门的联动，及时总结推广新技术、新工艺;三是要畅通“医患”渠道，做到A公司有施工难题，B公司的技能大师能“临床研究”，C公司的工作室成员能参与“专家会诊”;四是要加强技能大师工作室与行业协会、大中专院校的交流合作，在技术、设备、工程项目等方面加强合作，形成专业优势合力。
4.打造品牌，使技能大师工作室参与市场化运作
通过设计品牌标志并运用到工作室成员的服装、队旗、工具箱上面，以工作室成员姓名命名工法、成果等方式提升工作室成员荣誉感;充分利用网络、报刊等媒体加大对技能大师工作室的宣传推广力度，发挥榜样示范作用，提高工作室在社会上的地位及影响力;通过参加世界技能大赛及其他国际性比赛，积极与世界一流技能水平对标，掌握最前沿的国际技能发展趋势，分享国际技能发展成果，打造国际知名度。适时开展市场化运作，开办社会服务项目，比如开发精品培训课程、承接突击任务等，深度挖掘技能大师工作室的发展潜能。
技能大师工作室的建设作为国家培养技能人才的机制，正在逐步推进，健康发展。企业建设的技能大师工作室，有利于整合高技能人才培养资源，给予工匠成长摇篮，在工作中学习，在学习中工作，孕育工匠文化，树立和弘扬工匠精神，助推中国从制造业大国走向制造业强国，具有很强的生命力和发展价值。
技能大师工作室管理制度
为规范技能大师工作室工作，使技能大师工作室更好的发挥技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技能传承、技能推广等方面的作用，特制订本管理制度：
一、总则
（一）工作室以XXXX单位为依托，并协助和指导相关工作开展。
（二）工作室领办人XXXX单位职工烹饪高级技师XXX同志。
（三）工作室成员XXXX单位符合条件的技能人才组成。
二、工作制度
（一）工作室领办人与工作室每个成员签订《技能大师工作室成员协议书》，在完成工作室研究项目和人才培养方面制定发展目标，确定双方职责、权利和评价办法。
（二）工作室领办人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
（三）工作室成员必须参加工作室布置的带教培训工作，完成工作室的研究任务，并有相应的成果显现，努力实现各项教育、培养计划确定的目标。
（四）工作室成员要积极开展课题研究工作。根据课题制定研究方案及计划，认真实施和记录，及时总结并有相应成果显现。
每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，认真负责，献计献策，多出成果。
三、培养教育制度
（一）工作室成员在领办人的组织下，在单位的帮助和指导下，应不定期以各种形式，组织各项专题培养培训活动，充分发挥工作室的传、帮、带的重要作用。
（二）培养培训工作必须认真制定阶段性计划，并组织人员认真落实，做好培养记录，总结，图片影像，课件等资料的留存和收集。
（三）培养教育要具有实效性和针对性，受训人员和培养对象要确实学习和掌握相关技能知识，要根据企业及社会的需求有针对性的进行培训。
四、考核制度
（一）工作室领办人XXXX单位进行考核。
（二）工作室其他成员，由工作室领办人及XXXX单位进行考核。
（三）考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面进行针对性考察。考核不合格者调整出技能大师工作室，同时吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
五、档案管理制度
（一）建立工作室档案制度，并交XXXX单位相关部门进行档案管理。
（二）工作室成员各项制度、协议以及工作计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料，要及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
六、经费使用管理
（一）工作室经费的使用按照《关于印发<贵州省高技能人才振兴计划项目管理办法（试行）><贵州省职业培训管理办法（试行）>的通知》（黔人社厅通【2013】623号）执行。
（二）工作经费的使用必须根据依托和指导单位的相关财务制度申领。
一、指导思想
焊工技能大师工作室本着以服务生产为原则，以提升员工整体素质和技能为核心，通过工作室的组建，加快培养一批高技能骨干，建立高技能人才技术技能创新成果和绝技绝活的传承机制，并将技术技能革新成果和绝技绝活加以推广。
二、主要任务
1、配合技术部实施技术改造，解决生产技术难题，推动企业产业升级和技术进步。
2、开展企业内部技术交流，加快高技能人才培养，形成技术创新团队，为技术创新、工艺改革等提供交流平台。
3、以技能大师为项目带头人，传绝技、带高徒，为公司培养储备高级焊接技术人才。
4、以大师工作室为首，带领技术团队，开展技术能培训，指导公司新员工技能学习，提升团队整体实力。
三、工作措施
1、技能大师工作室，为公司员工长期进行焊接技术指导。
2、加强企业内部高级焊工的技术交流、学习。
3、每年组织公司焊工焊接技术技能比武，在实践时锻炼提高焊接技能。
4、组织焊工培训考证工作，为公司培养高级焊工人才。
5、建立规范的工作室，健全成员档案，记录培养过程。
一是制造业与教育融合发展工程。推动制造业规模以上企业增加学生实习和教师实践岗位。鼓励制造业大型企业牵头组建一批先进制造业职业教育集团。组织职业学校制造类专业教师参加5年一轮的专业技能培训;组织专业教师定期到高新技术企业进行实践，累计时间不少于6个月;选派制造业十大重点领域专业教师到发达国家进修访学。
二是创新型专业技术人才开发工程。推进工程博士试点工作，培养中国制造领军人才。开展大规模的制造业急需紧缺人才培养培训和岗位培训，到20，在装备制造领域累计完成10万人次的专业技术人才培养培训。依托“__”，分层次、有计划地引进1000名海外高层次领军人才和创新创业人才。
三是能工巧匠和高技能人才培育工程。到年，围绕制造业十大重点领域，建设1200个高技能人才培训基地和1000个左右国家级技能大师工作室，基本形成覆盖重点产业和中心城市的高技能人才培养网络。
四是企业经营管理人才发展工程。到2020年，累计培训不少于1500名掌握战略规划、资本运作、人力资源管理、质量管理、财会、法律等专业知识的制造业中小企业经营管理领军人才，累计完成100万人次制造业成长型中小企业经营管理者培训。
关键词：职业学校 规划纲要 总体目标 科研创新
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0247-01
1 解读三大纲要
解读《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2010-2020年）》三大规划纲要，确定了以科研促教学，以科研促技能的发展思路，在创业园建立适合职业学校发展的专业科研创新与技能大师工作室。
（1）解读《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》明确了到2020年我国人才发展的总体目标，本研究把它定位为“培养什么样的人才的问题”。围绕这一目标，提出了“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的人才发展指导方针，明确了人才队伍建设的主要任务。
本研究明确了国家需要什么样的人才问题，那么围绕这一目标确立了适合高职院校的人才培养目标，即培养国家急需的人才，特别是高技能人才、企业经营管理人才和专业技术人才。
（2）解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确了到2020年我国教育的总体目标，本研究把它定位为“怎么样培养人才的问题”。即：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
“勤学不如好学，好学不如乐学”，要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。着力提高学生的学习力、实践力、创新力，支持学生参与科学研究，强化实践教学环节，不仅教育学生学会知识技能，而且还得会学知识技能。建立以科学与工程技术研究为主导，加强基础研究，以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究，推动高职院校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队，因此以科研项目为支撑，组建研究团队，以项目促教学，以项目补充教学的不足，使教师在做科研过程中不断地学习新知识、新技能，培养打造一批有上进心的“教学名师型”“双师型”“技能大师型”教师队伍，以项目促进教师的教学水平和专业技术水平。与国内名校、兄弟院校校校合作结对子，互派教师办讲座、提供教学交流的机会。
（3）解读《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2010-2020年）》明确了到2020年我国科学技术的总体目标，本研究把它定位为“向着什么方向培养人才的问题”。即：以服务国家目标和调动广大科技人员的积极性和创造性为出发点，以促进全社会科技资源高效配置和综合集成为重点，以建立企业为主体，以校企合作、产学研结合的技术创新体系为突破口，全面推进中国特色国家创新体系建设，大幅度提高国家自主创新能力。
以服务国家为目标是职业学校培养高技能人才的风向标，这就是本研究从这个发展纲要中领悟到的，通过对高职院校发展方向的思考，确立了高职院校“向着什么方向培养人才的问题”。
2 发展高职院校教育，建立“专业科研创新与技能大师工作室”的教育学理论依据
创新人才培养模式，创新教育教学方法，注重学思结合，提倡启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索，勇于创新的良好环境。注重因材施教，推进导师制，所以研究高职院校的教育，一个不容忽视的问题是：学生自身的基础素质参差不齐。学校不仅仅要培养他们的动手操作机器的能力，而且还需要在科研创新方面有教师引领，科研活动是学生喜欢的一项探究活动，当学生身处其中，体验到的是探索的快乐。
高职院校的教师应以带领学生科研探究来启发他们的问题思维意识，强化学生的创新学习意识，激发学生的辩证思维意识，使他们享受做科研的过程和做科研意识的培养，这样培养出的学生更有发展的优势，思变能力强，还可以促进其动手操作能力；这样培养出的学生解决技术问题的能力要比只会出色操作机器的学生而著名，这就是高职院校教育的魅力所在，对于高职院校进入良性的、可持续的发展，其作用是不可估量的。
3 具体操作性设计
理论知识以实用为原则，以科研课题重构知识，融合教学、实操，基于建构主义与学科科研创新思维魅力并重的产、学、研一体化的情景教学模式。以科研促进学生的生产操作能力，巩固课堂教学的理论知识，使学生“两条腿”走路：一条腿是“科研创新能力”，另一条腿是“高技能操作能力”。
以国家百所骨干高职院校宁夏工商职业技术学院为例，目前已首批进入大学生创业园组建了“科研创新与技能大师工作室”等三支创新研究团队，以科研课题为支撑，以项目申请人为核心，在每个课题组安排学生参加，以培养学生的专业科研创新力与自主学习力。
教师起到引领作用，实行导师一对一的有效培养机制，即是指一位导师抽出一定的时间与一位学生面对面指导与交流，可以是一位导师同时让多个学生参加科研课题。在课堂教学、科研创新、技能操作三个方面相互促进，培养高素质、高技能学生。教师在培养过程中安排工作室的学生参加小组讨论、查阅文献资料、自主开发课题研究，以目标驱动法—— 研究课题、参加技能大赛等驱动目标促进高技能人才的培养。
4 结语
（1）建立專业科研创新与技能大师工作室为高职院校的办学理念打开了思路，本研究为职业教育奠定了一定的理论基础。
（2）建立“专业科研创新与技能大师工作室”是对高职院校专业教学与实训的有力补充，本研究在高职院校的办学中具有实用、推广价值。
参考文献
[1]国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）.2010.
我是郸城县宁平镇计划生育药具管理员，从事避孕药具管理工作四年来，热爱药具工作，全心全意为广大育龄群众服务，以细心、细致、优质的服务来满足群众需要，赢得了群众的信任和好评。
我的先进事迹主要表现在：
一是努力学习专业知识，不断提高业务水平。为做好药具管理工作，掌握丰富的药具知识和管理经验，我通过虚心向老同志请教、查阅专业书籍、注重积累实践经验，不断提高自己的业务水平。几年来，我熟读了《避孕药具知情选择指南》和《基层计划生育药具管理人员手册》等专业书籍，以及《药品管理法》、《产品质量法》等相关法律法规，做了大量的读书笔记，并且在工作过程中，养成了写工作日记的习惯，将随时发现的问题都记录下来，确保下次出现类似问题时，能够迅速的给予解决。
二是工作认真细致，一丝不苟。作为一名计生药具工作者，我在工作中坚持做到三查对（查品名、查规格、查数量）。工作中偶尔发现药品有过期现象，都及时向上级药具站汇报，杜绝了安全隐患。
三是根据工作实际做好宣传工作，热心为群众提供优质服务。针对宁平镇流动人口多的特点，每年都要在各村及本镇集市组织多场大型的计生咨询活动，我都积极参加，每次将药具免费发放到流动人口育龄妇女手中，满足了他们避孕节育的需要，又宣传了预防艾滋病、性病的知识。我
各种避孕方法的选择以及各种避孕药具的用法，收到了良好的社会效果。此外我还参加了“河南省出生缺陷干预工程”，通过积极推广服用叶酸，对预防新生儿神经管畸形起到了积极的作用。四是严格执行药具管理的各项政策规定。每年区下拨的计划生育避孕药具，全部免费发放到育龄群众手中，并且对避孕药具的出入库情况用电脑管理，账目清楚，账物相符。
我热心计生药具工作，在做好药具管理的基础上，更注重药具发放，真正服务于群众。我坚持每季度组织开展一次计生咨询活动，提供计生技术优质服务，积极做好育龄群众避孕节育措施的知情选择及药具发放的宣传工作；通过定期开展五期教育，与市、县专家举办卫生保健培训班，充分利用村婚育学校和阅览室、图书馆等宣传阵地，不断更新育龄群众的观念和知识；为方便群众，在村计生服务室设立免费药具发放点，让育龄群众按自身的需要随时可免费领取到药具；为了解决村（居）育龄群众在生产、生活、生育上的实际困难和需要，经常送药具上门服务，受到了广大育龄群众的好评。
宁平镇是农业大镇，已婚育龄妇女14067人，前些年，由于育龄群众的生殖健康、优生优育、避孕节育知识比较匮乏。我自从到镇计生办工作以后，为了提高广大群众的婚育水平，首先走遍了全镇每一个村，把育龄妇女的生育情况了解的一清二楚。可在群众的眼里，并不是所有的人都能够理解我，难听的话也不时向我袭来，冷言冷语经常有。当看到从事计生工作人员被打，心里七上八下地翻腾。心想，当这个药具员图什么呢?我反复地到书本中去寻找答案，通过学习我逐渐认识到群众对计划生育有个
象，群众就拥护你了。镇领导和同志们也对我进行鼓励、帮助。从此，我坚定了做好人口和计划生育工作的信心。
村育龄妇女的医疗条件差，妇女患妇科病的很多。我想只有为她们摆脱病痛的折磨，有了健康的身体，她们才能自觉地采取避孕措施。我跑遍了全镇26村，为妇女讲解妇科病的原因，讲卫生知识，介绍各种避孕方法的优缺点、各种宫内节育器的适应人群。许多妇女病好后，主动要求上环或是采取适合自己的避孕方法。我认识到，人口和计划生育工作不是简单地完成各项指标，而是关系到每个家庭妇女切身利益的大事。从此，我扩大了自己的工作范围，下乡总是带着常用药物，谁到了预产期，谁到了上环时间，我心里都清清楚楚。妇女们都把我当成知心朋友和亲姐妹，刚结婚的媳妇找我询问婚后卫生、避孕知识，怀孕期间注意事项。有妇科炎症也愿意找我咨询用药。
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创新
市残联工作亮点申报材料
市残联团结带领全市广大残疾人，奋力拚搏、克难攻坚，较好地完成了省残联布置的各项工作任务，形成了我市残疾人工作的几个方面工作亮点，主要体现在以下几个方面。
亮点一 残联主导，互建共赢推动残疾人托养服务 坚持面向特别需要帮助的重度残疾人和特别困难残疾人家庭，扎扎实实开展残疾人托养服务工作，已建立两个市级残疾人托养服务机构，为名残疾人提供周到和个性化的托养服务。，市对两个机构给予万元补贴,对名托养对象给予万元补贴。黄石残联还对两个托养机构的收费标准进行了控制，规定全托不高于元/月，日托不高于元/月。残联对托养机构指导和支持，但不包办包揽，由托养机构自主经营，独立承担民事和经济责任，极大增强了托养机构的责任意识和风险意识，加强了内部管理，健全了制度，发展良好，得到上级残联、市委市政府以及广大残疾人的一致好评。
亮点二 以“四抓”为着力点，做好残疾人信访工作，市残联的信访工作坚持以科学发展观为指导，以“四抓”（抓领导、抓作风、抓预警、抓规范）为着力点，创新工作理念，破解疑难问题,使残疾人信访工作的实效明显提高。截至12月18日，市残联受理残疾群众来信来访批(件)/ 人次。其中，来访批/次、来信件/次、市网络信访中心交办件件/ 次。来访分别比上减少 %，来信增加 %，网络交办增加%。处结率在上的基础上提高到%、回告率达%,受到广大残疾朋友的好评。，残联荣获年全市信访工作目标管理先进单位称号、奥运残奥期间信访维稳先进集体。
亮点三 完善社区创建工作，规范社区康复运作模式 市把社区康复工作摆到突出位置。严格按照省残联康复处下发的《社区康复工作资料规范》要求，进一步巩固和完善相关工作内容，使社区康复更加规范、更加扎实。进行调查摸底，详细了解残疾人康复需求，建立了因人而异的康复服务档案，实行动态管理。各城区残联按照辖区覆盖人口每人每年不少于0.30元的社区康复工作经费纳入当地财政预算。建立实行各类残疾的分类管理机制、康复效果评估机制、康复人员培训机制等。启动了农村社区康复工作。将我市县列为创建全国残疾人社区康复示范县。社区康复工作效果明显。
市残联团结带领全市广大残疾人，奋力拚搏、克难攻坚，较好地完成了省残
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联布置的各项工作任务，形成了我市残疾人工作的几个方面工作亮点，主要体现在以下几个方面。
亮点一 残联主导，互建共赢推动残疾人托养服务 坚持面向特别需要帮助的重度残疾人和特别困难残疾人家庭，扎扎实实开展残疾人托养服务工作，已建立两个市级残疾人托养服务机构，为名残疾人提供周到和个性化的托养服务。，市对两个机构给予万元补贴,对名托养对象给予万元补贴。黄石残联还对两个托养机构的收费标准进行了控制，规定全托不高于元/月，日托不高于元/月。残联对托养机构指导和支持，但不包办包揽，由托养机构自主经营，独立承担民事和经济责任，极大增强了托养机构的责任意识和风险意识，加强了内部管理，健全了制度，发展良好，得到上级残联、市委市政府以及广大残疾人的一致好评。
亮点二 以“四抓”为着力点，做好残疾人信访工作，市残联的信访工作坚持以科学发展观为指导，以“四抓”（抓领导、抓作风、抓预警、抓规范）为着力点，创新工作理念，破解疑难问题,使残疾人信访工作的实效明显提高。截至12月18日，市残联受理残疾群众来信来访批(件)/ 人次。其中，来访批/次、来信件/次、市网络信访中心交办件件/ 次。来访分别比上减少 %，来信增加 %，网络交办增加%。处结率在上的基础上提高到%、回告率达%,受到广大残疾朋友的好评。，残联荣获年全市信访工作目标管理先进单位称号、奥运残奥期间信访维稳先进集体。
亮点三 完善社区创建工作，规范社区康复运作模式 市把社区康复工作摆到突出位置。严格按照省残联康复处下发的《社区康复工作资料规范》要求，进一步巩固和完善相关工作内容，使社区康复更加规范、更加扎实。进行调查摸底，详细了解残疾人康复需求，建立了因人而异的康复服务档案，实行动态管理。各城区残联按照辖区覆盖人口每人每年不少于0.30元的社区康复工作经费纳入当地财政预算。建立实行各类残疾的分类管理机制、康复效果评估机制、康复人员培训机制等。启动了农村社区康复工作。将我市县列为创建全国残疾人社区康复示范县。社区康复工作效果明显。
转眼间2010年即将走完，在这段时间里，我踏实工作，勤奋学习，不断增强自己的工作技能和管理水平，努力做好每项工作，始终以自己饱满的热情来投入到工作中来。回首这一年的点点滴滴, 我和扬州天威共同进步，收获了很多。
当今世界知识更新越来越快，应对知识经济飞速发展的形势，必须不断学习新知识，掌握新工艺，进行知识储备。在刚进入公司，我接受了公司全方面系统的培训，在学习的过程中我对光伏产业的发展、组件的制作工艺及公司的文化有了深刻的了解。在学习过程中，我努力吸收相关知识，在任何时候都不忘自己是一名共产党员，要时刻保持党员的先进性。虽说当时天气很热，但我克服了种种困难，使自己在理论知识学习上取得了一定的成绩，并得到了大家的一致认可和好评。后来我又有幸被送往成都进行实际的生产学习，并不辜负公司的期望，使自己在技能上有了很大的提高。回到公司，我把自己学到的知识和大家相互交流，共同分享心得，带动大家共同进步。回到公司的生产中，我被安排到最终测试做组长，我一心抓好班组建设，提升他们的工作技能和对工作的热情。一个人的本事再大，他的作用也是有限的，不光自己要能干，还要让整个班组都能干，这样的班组才在战斗力。经过了6S管理、班组管理、精益生产、安全生产等一系列培训，参加了“铢积寸累”读书会活动，我自己不断成长，公司对于我也给予了充分的肯定。我从最终测试的组长到装框组长，然后再到清洗组长和后段的负责人，我对相关工序了工作流程有了进一步的认识。同样，接触了这么多的工序，接触了这么多的人，也使我在管理方法上有了很大的提高，公司安排的“师带徒”活动，我有幸的成为了许大伟师傅的徒弟，他教导我如何与员工进行有效的沟通，这使我和同事之间相处融洽，整个团队也保持这它的团结和凝聚力。
作为班组长要协调整个班组的生产平衡和班组的和谐工作氛围，还要领导组员严格执行工艺标准，控制质量指标，使产量，一次合格率，现场6S等全部达标。在与其它班组沟通时，我积极化解班组之间的矛盾，员工有什么问题都能耐心解决，并给予解释说明，保证了班组的安定。作为班组长，我积极的配合上级的工作，培训完精益生产后，我要求员工们减少浪费，比如清洗酒精的使用，一块组件要喷几下能洗干净，这就要对员工规范相关动作要求，能节省多少就节
省多少，把精益生产从小事做起。
今年以来，在上级部门的正确指导下，我街道**社区在开展创建无邪教社区活动中，以崇尚科学、关爱社会、珍惜生命、反对邪教为宗旨，以提升反邪教工作整体水平为目标，进一步强化工作机制，认真落实工作举措，切实加大工作力度。在深化警示教育上下功夫，在加大宣传力度上做文章，力争辖区内无邪教组织窝点、无邪教人员、无邪教活动。现将社区近一年来的工作汇报如下：
一、建立健全组织机构，努力确保创建工作扎实有效
１、加强领导，强化工作力度
成立了反邪教领导小组，由社区书记***担任组长。确立综治委员***为反邪教信息员，具体负责日常工作。
２、建章立制，切实落实工作责任
按照年初制定的活动计划，依照创建要求，结合社区在年初摸排的实际状况，我们把工作的重点放在防范和宣传教育方面，严格按照谁主管、谁负责和属地管理原则，将创建无邪教社区工作任务落实到人。定期组织社区党员、干部学习反邪教知识，充分发挥党员干部的先锋模范作用，制定应急处置措施，切实做到信息畅通，反馈及时。
二、加大宣传教育力度，积极营造创建工作良好氛围
1、为创建无邪教社区，给社区居民提供健康娱乐学习场所，**社区为居民增添了跑步机、象棋、围棋等各种健身器材，兴建了科普宣传栏。开办了读书屋，全天候免费为社区居民开放。
2、加强宣传教育工作。通过横幅标语、宣传栏、上门入户发放法制宣传单等各种形式，向居民进行法律法规的宣传，利用远程教育学习网络组织党员干部学习，观看警示教育宣传光盘，提高居民的法制观念和法律素质，真正把平安意识落实到每个家庭。
社会工作优秀奖
申
报
材
料
院系:万方科技学院电气与自动化工程系姓名:
李思晨
时间:
2011年10月26日
班级 电气工程及其自动化2008-6
敬爱的领导：
您好！
我是电气工程及其自动化08-6班的学生李思晨，现担任本班团支书一职，协助班长以及辅导员完成班级日常工作，关心同学，关心班集体，积极为班集体做贡献。
大一的时候我加入了院学生会女生部，工作的一年期间，我协助本部副部长成功举办了女生结活动，以及获得全院一致好评的“校园风采大赛”活动，而我也在这些活动中积攒了经验，得到了锻炼，为以后工作的展开打下了基础。
大二时候由于部门调动，我担任院学生学习部副部长一职。在此期间，我的主要工作分为三个方面: 一 面对新加入学生会的学弟学妹，我们要教给他们关于学生会关于本部门工作的内容，指点他们如何去适应大学更好的生活，以及大学必须的活动策划总结等相关方面的知识，让他们在学生会有所收货。
二 每周三次带领大一的干事检查全院早读情况，并及时把早读情况绘制出来报给学工部的老师。与部门人员共同制作趣味小知识条幅，贴在宣传栏，增加同学们的学习兴趣，加强学院学风建设。
三 及时与院团委和学工部老师沟通，汇报学院学风相关工作，听取老师意见，改正不足。
担任学习部副部长期间，除了做好本职检查早读工作，我们还成功举办了英语四六级讲座以及考验经验交流会，为需要的同学提供相关的经验，解决同学们的疑惑，受到大家的一致好评。
大三期间，我被任命为院学生会外联部部长，担任外联部部长期间。我带领部门人员做好学生会的后勤工作，为学生会其他活动提供资金与帮助，我们协助女生部举办了圣诞节舞会，在游园晚会为全体院学生会成员提供了徽章及灯笼，协助院学习部成功举办了考研经验交流会，部门成员得到了大家的一致赞扬。
以上是我在学生会期间的工作情况，在担任本班团支书工作一职中，我主要组织及策划参与以下几个特色活动： 1、2009年12月带领全班同学到花园街社区参加社区服务，为社区的居民免费修理家电以及宣传安全用电小常识，这次活动我们不但帮助了其他人，而且增加了班级凝聚力。2、2010年3月16日组织并参与了电气系绿色植树活动，带领全班同学一齐来到焦作农林科研所，在科研所人员的教导下，全班同学一齐植树，这次活动不但拉近了大家的距离，更是让同学们在春天体会到一种别样的感觉。3、2010年3月26日举办了 “拒绝沉溺不良网络，诚信做人”的班级主题班会，全班同学一齐参与讨论，起到了良好的作用。4、2010年5月11日母亲节，带领全班同学来到月季公园，把我们手工做的康乃馨花送给公园里的妈妈们，虽然不能和自己的母亲一起过节，看到其他母亲的笑脸，我们心里也是很高兴的。
在生活上，我尊敬师长，团结同学，乐于助人，更加注重个人修养，严于律己，同时还广交良友，与室友、同学相处和睦，及时的沟通。
我积极参与学院组织的各种活动，在08及09年的秋季运动会中，10年的春季运动会中，我都有参加30人31足，以及拔河，广播操等集体项目，大家团结合作，都取得了不错的成绩。
2009年河南理工大学百年校庆期间，我有幸作为一名校庆志愿者参与其中，感受百年校庆的气氛。
2010年云台山国际旅游节，我光荣的成为了一名志愿者，服务其中，感受不同的氛围，这对我都是一种提高和促进。
鉴于本人在此期间的表现，特向您申请社会工作优秀奖。希望老师批准。在以后的大学生活中，我一定更加注重品学兼优，更加努力，也使班级及学生会发展得更好。
此致 敬礼
申请人：李思晨
2011年10月27日
本人所获荣誉：
军训优秀学员
08-09学年优秀团员
08-09学年专业三等奖学金，德育三等奖学金
09年百年校庆优秀志愿者
09-10学年优秀团干
09-10学年百佳志愿者
09-10学年德育一等奖学金
10年春节运动会优秀工作者
10年云台山国际旅游节优秀志愿者
09-10学年“优秀学生干部”
10-11学年优秀团干
11年春季运动会优秀工作者
10-11学年“优秀学生干部“
河南理工大学第二届廉洁书画展优秀奖
成功举办及参与的活动：
08年校园瑜伽讲座活动
09年校园风采大赛活动
09年河南理工大学百年校庆志愿者服务
09年12月班级修家电社区服务
10年3月班级植树节绿色活动
10年3月班级“拒绝沉溺不良网络”主题活动
10年5月微笑母亲节活动
10年考研经验交流会活动
10年英语四六级讲座活动
10年院春季运动会组织及参与比赛
10年云台山国际游节志愿者服务
10年圣诞节舞会活动
10年游园晚会活动
11年考研经验交流会活动
11年春季运动会组织及参与
---高级中学安全工作先进单位申报材料
高级中学
二○一三年十二月二十四日
加强安全工作 建设和谐校园
-----高级中学安全工作先进单位申报材料
近年来，我校在县教育体育局的正确领导下，坚持以邓小平理论、“ 三个代表 ” 重要思想和党的十八大精神为指针，全面贯彻落实科学发展观，以维护良好教育教学秩序，保障师生安全为宗旨，以确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置，常抓不懈；从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，进一步加强学校安全工作；组织、动员并紧紧依靠广大师生，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、健康、协调发展；通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，取得了较显著的成绩。现将我校安全工作汇报如下：
一、领导重视，组织机构健全
我校一贯重视安全工作，充分认识到安全是全面贯彻落实科学发展观的具体体现，是学校教育教学活动正常开展的前提保证。为此我们专门成立了安全工作领导小组，校长为组长，成员包括政教处、教务处、总务处和各班主任，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，政教、教务、后勤、等具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，我们将安全工作作为学校总体工作的重要组成部分，并列入学校的议事日程。年初制订专门计划，努力做到教育在先，预防为主。确保安全工作扎扎实实地得到深入开展。同时还聘请 镇派出所所长担任我校的法制副校长。
二、部门配合，责任落实到位
我们认识到校园安全关乎到每个师生的利益，涉及到各个处室组的工作。为此，学校要求各处室组之间积极配合，人人参与，全校教 1
职员工要进一步增强责任意识，育人意识、安全意识，对学生负责、对学校负责。我们制定了安全工作责任书，层层签订，明确职责，营造氛围，强化教育。政教处和各班主任主要负责对学生的法制安全教育，对学生进行常规安全检查和交通、防火、防盗、防溺水等安全教育；教务处主要负责教育教学安全检查和实验室、图书室、阅览室、微机室等学生活动场所安全检查，同时负责对全体教职工进行安全教育和管理；总务处主要负责检查食堂饭菜质量及卫生情况、学校电路及各种用电设备安全完好情况，校舍、围墙等设施安全情况，消防设施质量及性能、楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况；学校办公室负责及时将安全工作的有关精神传达到相关处室并进行情况通报。在明确责任的基础上，实行责任追究制，学校要求各处室、各年级积极主动开展自查、互查活动，政教处、总务处、教务处及时巡查校园内的安全隐患，并提出整改措施。同时把安全工作作为考评各处室、班级和每位教职工的重要内容，在对班主任进行考评时，实行安全责任事故一票否决制。
三、措施有力，工作扎实有效
1、为保证各项安全措施落实到实处，我们制定完善了各项安全制度。共分成六大类：第一类是安全保卫制度，如门卫制度、值班制度、巡逻制度、重点部位保卫制度；第二类是教学安全制度，如实验室安全操作制度，体育课、社会实践、学生外出活动安全制度等；第三类是消防安全制度，如消防安全排查制度；第四类是卫生安全制度，如食品卫生安全管理制度、食品卫生定期检查制度、食堂从业人员卫生知识培训制度等；第五类是交通安全制度，如校园车辆停放制度。第六类是应急机制，如地震应急预案、季节性流行病及传染性疾病处理应急预案、重大食品安全事故应急救援处理预案等。
2、加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。由于我校学生学习基础较差，法律、纪律意识相对淡薄，所以我们非常重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育，坚持把每月第一周定为安全教育周，每周第一天为安全教育日。每学期初开展为期一月的“三风”整顿活动。通过召开动员大会、班会组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过抓学生的仪表仪容、迟到旷课、完成作业情况、上课纪律、卫生习惯和早操等方面，规范了学生的行为习惯。每学期开展“文明班级、文明宿舍”创建活动，每周评比颁发一次“纪律先进、卫生先进”流动红旗。在节假日和社会实践活动前，对学生进行法制安全教育。每学期举办法一次制报告会，提高师生的法制观念，近三年分别邀请 省强制戒毒所教官或法制副校长对全体师生做法制辅导报告两次，两次邀请 省未成年人劳教所劳教学员现身说法。通过晨会讲话、法制讲座、黑板报、主题班会等形式，增强学生的法制意识和安全意识，学生的法制观念和自我保护能力明显提高。同时结合禁毒日、消防宣传日、交通安全宣传月等，开展系列教育活动：在组织大型活动前，对全体师生进行安全教育，增强安全意识；每年对全体学生办理校方责任险，提高了应对突发事件的处置能力；每年开展安全紧急疏散和消防安全疏散演练活动，学校全体师生积极参与演练，增强了师生逃生、自救、自护意识，提高了抵御和应对紧急突发事件的能力。
3、突出师德师风建设，管理水平进一步提高。我们在坚持搞好每周一次的教职工常规政治理论学习的同时，在每年秋季开学前集中举办教师暑期学习会，每年三月份开展一次“师德师风教育月”活动，组织全体教师学习教育法规及有关制度、新课程标准要求，把握新趋势，更新教育理念，改进教育方法，引导全体教职工增强教书育人的 3
责任感和使命感，大力弘扬优良传统。通过学习教育活动，全体教职工的敬业精神进一步增强，人人讲学习，讲业务，个个讲奉献，积极关爱学生，全心全意帮助学生全面发展，争做学生健康成长的指导者和引路人。我们还要求每一位教职工要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。此外加强对教职工的安全技术培训，如安全知识培训、消防器材使用培训、防火防盗知识培训等，提高教职工的安全意识和防范能力。在全体教职工参加医疗保险的基础上，今年又为全校正式职工及临工办理了团体意外险。
4、定期对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除安全隐患。我校坚持安全工作各处室经常性自查和全校月排查制度，重点做好校外学生住宿点、学生灶、公寓楼、理化生实验室、微机室、教学楼等安全排查工作，发现问题及时解决。每年的寒暑假和国庆、五
一、忙假前，学校领导都要对学校安全进行检查和整改。发现灭火器、电路、防盗门窗等有故障，能做到尽快修复。
5、加强门卫和值班制度，实行24小时值班。继续落实校级领导值日、中层主任值周制，强化门卫值班和公寓楼管理，做到昼夜值班，认真巡查，对出入人员认真核查，写好记录，实行24小时无缝管理。由一名中层主任、三名任课老师进行值周，在操前、三饭等时间和自习期间，对学生进行监督检查，检查各班纪律和卫生打扫情况。加强门卫管理，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的要向班主任请假以及政教处的同意。
6、增添措施，进一步完善学生公寓管理。政教处建立有校内外住宿学生花名册，开学初与公寓楼管理人员签订责任书，与房东签订校外住宿生安全协议书，坚持学生出入公寓验证制度和每天就寝前查 4
宿登记制度，每晚每层学生公寓由一名生活老师值班，检查学生起居，督促学生打扫室内卫生、及时就寝。政教处进一步完善了学生请假审批登记制度，加大对旷缺课学生的监控力度，班主任每天上、下午两次向年级组、政教处报告学生旷缺课情况，并及时与学生家长联系，问明情况，做出处理。为进一步加强学生公寓和门卫管理，学校投资4万余元在校门和公寓安装了指纹识别系统，学生出入校门和晚自习后进入公寓需按指纹签名，实现了规范管理、科学管理。
7、加强食品卫生安全管理，确保师生饮食安全。我校健全了灶委会职责，灶委会严格按照《食品卫生法》有关规定进行监督和检查，定期召开师生灶、门店人员食品卫生安全培训会，由灶委会定期对师生灶、门店食品卫生进行排查，对存在的问题监督限期整改，加强从业人员的健康管理，规范食品采购，坚持每周两次师生灶的卫生检查工作，确保师生饮食安全。联合县工商局、镇工商所对我校三灶从业人员定期进行食品卫生安全及有关法规专项培训会，提高了上述人员的专业知识和服务意识，有力促进了我校食品安全卫生工作。
8、积极开展季节性流行病宣传防治工作，学生卫生习惯养成教育成绩显著。一是继续做好每周的卫生打扫和保洁工作，各班能够坚持每天三小扫，一周两大扫的环境清理；二是加强预防宣传，搞好疾病防控。根据时令特点，政教处对各班印发了健康卫生知识宣传材料，办季节性流行疾病知识专栏；三是教育学生勤晒被褥、勤换衣服、勤洗澡、爱护公共卫生，坚持宿舍和教室每天开窗通风，定期对宿舍和教室等公共场所进行消毒，促进了学生良好卫生习惯的养成；四是定期联系县疾控中心对学生进行健康素质测试，为学生接种结素ppd，做好结核病预防工作。
9、加强留守、单亲及问题学生学生跟踪教育和管理。政教处建立了留守、单亲及问题学生档案，政教处和班主任定期找他们谈心，做好思想工作，帮助他们解决学习生活中的困难，使他们能遵纪守法，不出安全问题。政教处还及时查缴学生中的管制刀具和不健康书刊，消除了安全隐患。
10、加强校园周边环境的综合治理，学校、社会、家庭共建安全管理网络。我们利用家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果，家长会每学期一次。我校安全工作近年来一直得到上级领导和社会各界的大力支持与配合，特别是公安部门的支持是我校做好安全工作的有力保障。益店镇派出所把我校作为重点保护单位，经常派民警到我校了解情况，征求意见，实地察看我校的安全设施，与我校一起定期检查整治棋牌室、游戏厅、网吧等娱乐场所。县交警大队、县运管站等部门集中整治周末学生回家时校门口车辆运营秩序及黑车运营问题，收到了明显效果，确保了师生乘车安全。卫生和防疫部门的同志经常深入我校食堂检查食品安全情况，保证了师生饮食卫生和安全。所有这些，都对我校安全工作给予了大力支持和帮助，使我校的安全工作有了重要保障。
四、经费落实，技防设施到位
我校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入，添置安全设备。在教学楼、公寓楼、实验楼等重点部位安装监控、防盗门窗、应急灯等技防设备。2010年我校投资28500元在校门口、公寓楼、操场、办公楼等重点部位安装视频监控点六个，配备了橡胶棒10个、6
钢叉3个、伸缩警棍2个、电警棍2个、防刺手套3双、催泪喷射器一个、巡逻手电筒15个、购买保安服5套、巡逻袖章10个。2012年投资4万余元在校门和公寓安装了指纹识别系统。2013年投资2万余元在学生公寓安装视频监控系统。以上技防措施的到位，进一步提高了安全防范水平。
五、成效显著，力促平安创建
强烈的安全意识、科学的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、一流的师资队伍、一流的管理水平使学校全方位的工作出现了前所未有的喜人景象。2013年被市综治办、市教育局、市公安局命名为“市级平安校园”。
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