《田野在召唤》教学设计
教学目标
1.通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。
2.通过启发和探究的方法，让学生为歌曲中的旋律设计力度变化。3.能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲，并指导学生唱好二声部合唱。教学重、难点
1.用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。2.二声部合唱的和谐。教材分析
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲由两个乐段组成。
第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。
第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。教学过程
一、导入新课
教师带学生复习演唱《我们的田野》第一段，唱的时候注意弱起拍和延音线的运用。聆听《田野在召唤》范唱，感受两首歌曲的不同。学生可能回答：《我们的田野》优美，《田野在召唤》欢快活泼。教师激发学生情感：《我们的田野》表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲表现的是什么呢？学生可能回答：表现田野的生机勃勃。教师总结：这是一首欢快的意大利民歌。欣赏《田野在召唤》动画。
二、歌曲学习学习歌曲一声部
1.聆听歌曲：聆听歌曲《田野在召唤》范唱。
教师指导：先请学生说说这首歌曲是什么情绪的。（学生回答：欢快活泼、有朝气的。）
教师提问：歌曲分成几部分，是怎么分的？教师总结这首歌曲分成两部分，前半部分节奏规整，第二部分用到了附点节奏。2.学习第一部分。
聆听范唱第一部分。教师提问：开头有什么特点？学生可能回答：开头是弱起。教师指导学生练习弱起的唱法，让学生练习第一句的歌谱。练好后用琴带学生演唱后三乐句，因为歌曲的旋律比较简单，学生练好弱起后基本可以轻松地掌握歌曲的旋律。3.学习第二部分。（1）聆听范唱第二部分。
（2）教师提问：听第二部分的旋律有什么变化？学生可能回答：第二乐段的节奏有了变化，出现了附点音符。
（3）练习附点音符的唱法，教师打恒拍带学生练习读出附点音符。（4）提问：你们还记得“>”是什么记号吗？这叫重音记号，看到这个记号，这个音要唱得饱满有力。4.演唱歌词。
（1）教师用琴带学生完整地慢速演唱歌曲的歌词。
（2）教师注意指导学生在换气记号处换气，由于歌曲的速度比较快，所以要急吸急呼。教师带学生练习急吸急呼后，再演唱歌词。（3）指导学生要唱得有朝气，休止符唱得声断气连。休止符前面的音要唱得有弹性。
（4）“通”要唱得有弹性，“巴”要唱得强一点。
（5）第一段歌词的最后一句学生容易唱不准，在这重点指导学生的音准。学生如果唱不准，可以指导学生先练习歌谱，唱准歌谱以后再唱歌词。
（6）演唱第二段歌词时，先指导学生练唱二房子，再进行演唱。练习第二房子，重点练高音的音准，让学生唱歌谱，最后的高音用气息支持。
5.完整演唱歌曲。播放《田野在召唤》伴奏 教师指导：用欢快、有弹性并富有朝气的声音演唱。
三、学习二声部 《田野在召唤》歌曲学习。
教师指导学生用有弹性的声音演唱二声部旋律。
（1）教师范唱低声部，学生感受低声部的欢快、有弹性。（2）学生练唱，教师指导学生大跳音程的音准。（3）指导学生演唱的声音要有弹性。四、二声部合唱
聆听《田野在召唤》范唱，感受二声部的和谐。
教师进行声部间和谐的指导，比如低声部声音不要太强；听着高声部轻声演唱低声部；听到重拍的音程效果；力度要有些变化等。
五、表现歌曲
教师指导：在表现歌曲的环节可以分组，先让学生设计歌曲的力度变化，学生可以把第一部分设计成mp，第二部分设计成mf，最后一个乐句渐强，并在XX的地方加上拍手、拍腿等动作，增加歌曲的欢快情绪。教师指导学生展开想象进行设计，但要注意在演唱的时候一定要保持声部间的和谐，不要大声喊唱。播放《田野在召唤》伴奏
六、课堂小结
今年5月30日，日本太空美术大师岩崎一彰的画展又要在北京举办了。1984年4月至1988年11月，他的作品曾在中国许多城市参加了巡回展。
被誉为“东方之星”的岩崎一彰(原名岩崎贺都彰，前几年他太太过世后，他改了名字)，1935年2月5日出生在中国辽宁省大连市，1945年随父母回到日本。回到日本后不久，一颗陨石落在他家的后花园中，他随即对神秘的宇宙产生了浓厚的兴趣。并开始制作天文望远镜，入迷地观测起星空来，观测后还把自己看到的画下来。
有一次，小岩崎在书店里看到了一部美国太空美术大师邦艾斯泰的宇宙画集，他被画集中精彩的作品迷住了，从此立下宏愿：长大要做一个像邦艾斯泰那样的太空画家。
为了学习天文知识，岩崎经常跑到日本京都大学著名的天文学教授宫本正太郎先生家请教；为了制作更精良的天文望远镜，他就去找著名的光学专家渡边成磨先生，请教研磨镜片的方法。中学毕业后，岩崎到一家日本公司从事招贴画的绘制工作，业余时间全部扑在制作天文望远镜、观测星空和太空美术创作上。
2、认识顿音几号(▼)、换气记号(∨)和反复跳跃记号，能够较正确的使用于演唱。
3、通过学唱歌曲，感受大自然的幽静美、开阔美，激发学生对大自然的赞美与热爱。
教学准备：电子琴、多媒体 教学过程： 一 导语：
现在是春天，你们能想到哪些描绘春天的词语?(鸟语花香，万物复苏??)春天到了，大地一片鸟语花香，大家想不想跟着老师去郊游，去看看春天的美景?就让我们伴随着优美的歌声走向美丽的田野，去感受春天的气息。 二 新授：
(一)、听赏歌曲
1.初听歌曲《田野在召唤》范唱。
大自然美不美?你在这首歌里看到了哪些大自然中的美好事物?(绿树发芽，小河流水，玫瑰花，露珠??)
2.复听
提问：看到这么多美景，他们的心情怎么样? 复习歌曲拍子 3.再次聆听
这是哪个国家的民歌?其中有没有意大利语?
我们再来一遍，找一找其中的意大利语。(梯里通巴)
提问：梯里通巴翻译成我们的汉语应该是什么意思?在向小伙伴说“梯里通巴”的时候情绪有没有变化。(激动、迫切)
4.介绍歌曲《田野在召唤》
这是一首欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。(而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。)
(二)、学唱歌曲
1.找出歌曲中出现“梯里通巴”的一句，发现顿音记号(▼)，师讲解顿音记号的用处并示范唱法。
2.示范对比休止符的唱法，两句连唱。 3.讲解反复跳跃记号与换气记号(∨)。 对比结尾句不一样，重点解决。
4.学唱前八小节。(强调有休止符小节的唱法)
(三)表演歌曲 1.师伴奏，学生齐唱
提示歌曲表现与各种记号的使用。
2.从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接与情绪的对比。 3.带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤。 4.教师点评，随时发现问题，及时解决。
(四)小结
今天这节课我们学习了歌曲《田野在召唤》，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识了多种音乐符号。大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多课堂上学不到的东西，希望同学们在平时的生活中多多观察，更多的发现大自然给我们带来的乐趣。
【教学目标】
知识目标：能用有弹性、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
能力目标：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生学会用比较自然、和谐、统一的声音演唱。
情感目标：通过学唱和欣赏，感受音乐中春天的气息，进一步激发孩子对大自然的赞美。
【教学重点】
让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，在实践中掌握八分休止符。
【教学难点】
二声部合唱声音的和谐与统一。【教学过程】
一、趣味发声练习：
1．模仿“春雨”短促、有弹性的声音。
（1）媒体播放小雨的录音片段。你听到了什么声音？
（2）导入：伴着破土而出的颗颗嫩芽，抚着柔和的阵阵春风，淅淅沥沥，飞舞着三月的小雨，在春风中一阵接着一阵，那么当小雨滴落在树叶上，落在草地上，声音又是怎样的呢？我们应该用怎样的声音来表现呢?”
（3）“孩子们，就让我们一起来感受一下时高时低充满节奏感的雨滴声吧”！（媒体显示雨滴的图形谱）学生练唱：4/4 1 0 5 0 1 0 5 0｜7 0 5 0 7 0 5 0 ｜ 1 0 5 0 1 0 5 0｜7 0 5 0 7 0 5 0 ‖
2．模仿春风的声音。
我听到了小雨滴欢快的唱着歌，那你们能不能用声音来模仿春风啊？（媒体显示春风图）练唱：
（1）柔和的春风1 2 3 4 |5| 5 4 3 2 1 |1---|50 40 30 20 |1-43︱2 3 4 5︱4.3 34 50 4.3︱26-5.4 ︱3 5-5.4 ｜3 5‖ 50 10 50 ｜70 50 70 50｜10 50 10 50 ｜70 50 70 50｜10 50 10 50 ‖
（4）学生随琴完整地演唱。
二、学唱歌曲
1．初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
导入：万物在春风的吹拂下醒来来了，在春雨的滋润下蓬勃生长着，要是我们背着背包，带着好吃的零食，一起到充满着春意盎然的田野中郊游，那会是怎样的一种心情呢？让我们一起来听听意大利少年朋友的歌唱吧！听听他们都在唱什么呢？心情怎样？（显示美丽的田野风光图）
2．复听歌曲，学生律动，感受歌曲节拍和弱起节奏。师：让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。老师有两个要求：第一，请同学们和着音乐的节拍，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来前进。第二，比比谁最能表现出郊游时的快乐心情。
3．学生随琴声学唱歌曲。（出示歌曲图片）
（1）再听歌曲，感受歌曲情绪。师：请大家再听歌曲，想想：最令你感到激动兴奋的是哪个乐句？
（2）练唱 4.3︱26-5.4︱3 543 ︱20 50 50 50 ︱3‖ 师：歌曲中，“梯里通巴”是什么意思？可能是谁发自内心的声音？如果你是他，你可能说什么？请带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤？
（3）将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。（4）学唱歌曲第一部分。美丽的田野在召唤我们，我们也一起用歌声来回应它。想一想，我们应该用怎样的声音来歌唱，才能和美丽寂静的大自然融合在一起？学生跟琴练唱。
休止符的演唱处理：请大家想想我们在模仿春风时，哪一遍的演唱显得春风更开心，是什么原因造成这种变化？请找找歌曲中哪些地方有八分休止符，让我们一起用有弹性、跳跃的声音来唱唱。
（5）如学生的音准有问题，对比学唱：43 | 20 30 40 50 |3-（唱曲谱，画旋律线。）
4．齐唱歌曲。
四、合唱练习
1．再次聆听歌曲范唱，听出歌曲演唱形式。
师：让我们静静的再来听一听这首歌曲。想想这首歌曲二声部的旋律熟悉吗？
2．学唱二声部。教师随录音范唱二声部，学生随录音范唱，齐唱二声部。（看教师手势）
3．学生分声部合唱歌曲。
五、拓展欣赏威瓦尔第《四季．春》第一乐章 1．初听《春》 师：美丽的大自然在热切地召唤着我们，下面老师想考考大家，这段音乐你熟悉吗？谁能说出它的曲名？你能从音乐中感受出这是哪个季节？
2．刚才欣赏的是意大利著名作曲家维瓦尔第创作的小提琴曲《四季．春》中的一个主题片段，《春》是《四季》中的第一首。作者维瓦尔第为了使听众能更好地理解乐曲，写了一首诗，用以描述第一乐章的音乐内容，让我们来读读这些美妙的诗句，看看作者眼中的春天吧！
3．朗读诗歌。
4． 复听《春》（CAT）播放配有春天动画的乐曲《春》第一乐章。讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？你能模唱其中的主旋律吗？ 5．跟着琴声画旋律线，唱主题旋律、律动。
《田野在召唤》是一首由意大利民歌译配的歌曲。歌曲旋律明朗活泼，情绪欢快轻巧，表现力小朋友春游路上的魅力场景。同样歌曲也描绘了一幅美丽的春景图---潺潺的流水、万物生长，一片生机盎然，一片生机勃勃的景象。
对于四年级的学生来说，他们以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有良好的参与意识，而且已经具备了一些生活经验和知识，能够有自己对音乐的理解。但是这时期的学生注意力不集中，所以我采用歌、舞、视频、活动等手段相结合，进行直观教学，调动他们的积极性。
根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际生活水平，我从本课的目标定以下三个。
其中情感态度与价值观体现为通过学习演唱歌曲，能够一定程度上激发热爱大自然的情感。过程与方法体现在体验音乐的情绪，在小组活动中能够对音乐进行舞蹈的创编。知识与技能体现在能够完整的演唱歌曲，并能够识别音乐材料的重复运用。
本课的重难点：新大纲指出提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻审美能力的培养为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感，重点不仅仅是歌唱，更多的是学生对歌曲感情的抒发。而对于这一阶段的学生来说，音乐课不仅仅是单纯的学习演唱歌曲，他们还渴望对音乐元素的一些探究，但是对他们来说仍旧是个难点，所以本课的难点设置为识别重复的手法以及对歌曲的创编。
教学有法，但无定法。考虑到学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：引导法、体验法、小组合作法、欣赏法、练习法。
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥，能够在小组创编中探索音乐的魅力。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、表演法，从而达到预定的教学目标。
教学用具的准备：为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具有PPT以及音频设备、电子琴。
音乐课是学生们都喜爱的课程，所以在教学中更好调动学生的积极性，所以在我的课堂上我会发挥学生的主观能动性，调动他们的兴趣，进行课程。教学过程具体设计如下：
在导入环节，为了能调动学生的积极性，我采用播放大自然的魅力场景视频，带领学生感受大自然的美妙和谐，视频的背景音乐就是课程需要学习的田野在召唤，引导学生在有对场景的`熟悉中自然的进入音乐学习。在具体的课程中我会这么说“今天就让我们跟随着音乐一起走进美丽的田野吧!”进而结束导入部分。
在新课教授的环节中，主要采取整体感知、分段学习、完整演唱的环节进行学习。首先在整体感知环节，为了调动学生的积极性，我采取教师示范演唱的方法吸引学生的注意，并通过提问“同学们听听从老师歌声中你听到了什么”引导学生熟悉歌曲的内容，想像歌曲的场景—潺潺的小溪、一望无际的田野。
在再听歌曲环节，通过听辨同龄人的演唱，教师提问“同学们说的非常好，老师从同学们的答案中感受到了大家对田野的喜爱，那么现在请同学们再听听歌曲，这次听的时候注意听你在歌曲中有没有出现一样的部分”，进而进入到歌曲的听辨音乐材料环节。之所以安排这个环节是由于这个年龄段的学生能够辨别音乐旋律中重复乐句的出现，所以在此基础上予以讲解音乐旋律的创作手法，在通过唱一唱的形式体验音乐重复乐句“重复的是旋律，但变化的是情绪情感力度，感受音乐的奇妙”，进而解决本节课旋律发展手法的难点并能够演唱A段。
在学唱歌曲B段的环节，通过跟琴演唱、节奏填充，使学生参与体验感受音乐情感。通过多次聆听，学生基本能够演唱歌曲，为了能够更好的激发学生的兴趣，通过在“梯里通巴”部分的节奏拍手、跺脚等方式理解音乐节奏的时值，并通过小组活动锻炼学生的团结合作的能力以及创编能力。
之所以这样设置是由于音乐课是由活动组成的，是培养学生审美、发现美、创造美的过程，通过乐器创编、节奏填充既能锻炼学生的音乐表现能力，又能调动学生的积极性。
这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫，学生对歌曲已有所了解，并产生喜爱之情。当学生有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。
在巩固提高环节，为了更好的了解音乐，首先老师邀请学生演唱伴奏，教师跳舞，激起学生对舞蹈的兴趣。接着通过分解动作的讲解关键的舞蹈动作，并通过小组创编的形式来增加学生音乐的表现力，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。
在课堂小结部分我引导学生回忆本节课的内容，并在歌声中边舞蹈边结束今天的音乐课。
灾情就是命令
地震发生后，壹基金救援联盟新疆山友救援队执行委员于当晚21点在小羊军团网站召开紧急会议，新疆救援总队长杨军一下飞机就赶到网站，与执委们一起研判灾情，决定派出救援队伍奔赴灾区。
阿克苏山友救援队的“雪鹰”“大漠英雄”和喀什山友救援队的“镜头”“快门”“氧气”“酒肉和尚”等6名救援队员17点50分集结出发，连夜开车赶往灾区。13日早晨赶到于田，马不停蹄，迅速开展工作，10点多在于田老城区进行灾情勘察，中午2点又深入阿羌乡4个受灾村，走访调查了十几户灾民家庭。
新疆山友救援总队行政部部长“獬豸”、搜救三队队长“雷鸟”、媒体部部长岩上松也于13日上午乘飞机赶到和田，与和田救援队的“奋起”“柯木”汇合，驱车3个小时赶往于田，与于田县救灾指挥中心取得了联系。
晚上9点，11名救援队员互通情况，成立了壹基金联盟新疆山友救援队于田救灾指挥部，并安排部署了下一步工作。于田县团委书记来到队员的住处，看望了救援队员。
即将运达的救灾物资需要志愿者的共同参与。通过网络发布的招募志愿者信息迅速扩散，全疆及内地的上百个志愿者打来电话、发来短信，愿意加入到于田灾区志愿者队伍中，让我们感受到了公益的力量。经过筛选，在于田本地招募了30多名志愿者。并于14日晚上进行了培训。
最早来到于田的志愿者叫“夜归人”，是个塔塔尔族小伙子。13日与我们联系时，得知他在拜城，考虑到路程太远，就劝他不要来。小伙子很倔强，硬是开车从拜城连夜赶了近900公里路，14日凌晨找到救援队，连车带人跟随救援队忙乎。
救援队还有一个维吾尔族小伙子叫柯木，是和田志愿者，随队做翻译工作，热情很高。
14日上午10点，救援队员分乘2辆越野车继续深入阿羌乡皮什盖村开展灾情调查。还购买了矿泉水、食品分发给了偏远山区的灾民。
15日上午10点， 1500件可口可乐冰露矿泉水运达于田。接到命令的30多名志愿者迅速来到“壹基金救灾物资发放点”。
救援队又接到了壹基金下拨万科新疆专项资金10万元就地采购大衣、手套、袜子、砖茶等生活用品，并分装分发的任务。灾情仍需调查，244个温暖包发放对象需要核实，一天时间要采购10万元物资……
时间紧，任务急
15日，救援队兵分三路：一路继续灾情调查；一路是温暖包资料整理和讯息发布；一路采购救灾物资。
“奋起”带着几名队员去超市采购，比价、论质、砍价、备货，10万元的生活用品让他们跑断了腿，磨破了嘴。
“獬豸”“雷鸟”一行5人来到于田县奥依托格拉乡与维吾尔族向导艾山江汇合，向乡党委书记、乡长了解的受灾情况后，又驱车100公里（其中30公里没有路）来到山节村。山节村是个自然村，37户，143人，此次地震倒塌房屋14间。“夜归人”购买了37套物品，包括毛巾、咸盐、砖茶等，救援队带来了83件可口可乐冰露矿泉水和150个馕，艾山江带来了2箱药品，在小队长、妇联主任的配合下，发放到37户人家。
灾区有难，同胞情长；救援有义，兄弟情深！
16日，救灾即将告捷，早上，壹基金救援联盟新疆山友救援队阿克苏的“雪鹰”“大漠英雄”和喀什的“镜头”“快门”“氧气”“酒肉和尚”及和田的柯木完成了他们的工作，今天返回各自的工作岗位，留守的“獬豸”“雷鸟”“岩上松”“夜归人”继续救灾物资的卸货、分装、发放工作。
送走战友，新疆山友救援队留守队员与志愿者们又开始了紧张的忙碌。采购的救灾物资陆续到达，卸车、码放、清点、核对……
壹基金下拨万科新疆10万元专项资金采购的这批救灾物资将尽快送到灾民手中。
教学目标：
1、情感态度价值观目标：理解人与自然的亲密关系，激发学生对大自然的热爱及赞美之情。
2、过程与方法：在欣赏、模仿、歌唱、表演、创造中引导学生探究学习。
3、知识与技能：体验意大利民歌的特点能有感情的演唱并完成二声部合唱。
教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。教学难点：二声部合唱声音的和谐与统一。教具准备：钢琴 多媒体 课件 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、学生听音乐《我们的田野》，静静地走进教室。
2、教师：谁能说出这首歌曲的名字？ 学生：《我们的田野》。教师：我们的田野是什么样的？
学生：“有美丽的田野、碧绿的河水、平静的湖泊、金色的鲤鱼、浅蓝色的群山等。
教师：你们想用什么样的歌声来赞美它呢？ 学生：用连贯、优美、柔和的歌声等。
3、师生随录音伴奏演唱歌曲《我们的田野》。
4、教师：这首歌曲用柔美的旋律，为我们描绘了一幅优美的田园景色。播放幻灯片
1）、春天来到，万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。2）、大自然中有阳光、绿树、清清的河水等，景色非常美。教师：田野用它特有的方式向我们发出了邀请，此时此刻你最想做什么？
学生：到郊外踏青、春游、玩耍等。教师：你的心情是什么样的呀？ 学生：高兴、愉快、快乐、愉快等。
二、学唱歌曲、情感体验
教师：今天我们就来学习这首朝气蓬勃、热情奔放的意大利歌曲《田野在召唤》。（出示课题）
1、学生初听歌曲。
教师：请你想一想这首歌曲是用什么形式演唱的？ 学生：是用合唱的形式演唱的
2、出示歌片。
教师：下面老师为同学们演唱歌曲的一声部，请你来听一听 1）这首歌曲的开始有什么特点？ 2）歌曲可以分为几个乐段？ 学生：歌曲的第一乐句是弱起小节。根据歌曲的旋律和情绪分为两个乐段。
3、教师：你们听得真仔细！下面让我们一起来学唱一下第一乐段 教师：请你注意看，在演唱的过程中，歌曲的力度有什么变化？你能不能把他唱出来？
生唱第一段歌词
教师：同学们走在开满鲜花的小路上去郊游，心情是怎样的？ 学生：开心 快乐的
教师：让我们能用这样的心情去歌唱吧！生齐唱两段歌词 教师评价 学生自评
4、下面让我们随着音乐的伴奏来读一读第二乐段歌词，进一步感受一下歌曲那活泼、欢快的情绪吧！请你开动脑筋，为‘梯里通巴’的‘巴’字加动作来表演。同时，歌曲中多处用了八分休止符和符点八分音符，请你来想一想为什么？（学生随录音伴奏读词）
1)X．X∣X X —
2)XO XO XO XO 学生：
1）拍手
2）跺脚 3）捻指
教师：请同学们试着加动作和不加动作分别来跟音乐小声演唱歌曲的第二乐段，对比两种方式，效果有何不同？
学生：加入动作之后，使歌曲更加富有朝气，更能表现出人们到田野时喜悦、兴奋的心情。歌曲中八分休止符和符点八分音符的作用也是为了能够突出表现欢快、活泼的情绪）
教师：你们真聪明！
5、教师：让我们来唱一唱第二乐段的歌谱，老师为你们伴奏。（教师注意指导学生唱准弱起小节和休止符。并根据学生的实际演唱情况，有针对性的进行纠正）
6、师生合作。
教师：你们愿意和老师一起演唱吗？（愿意）我们用师生接力的形式来唱一唱，老师来唱第一和第三乐句，你们来唱第二和第四乐句。（在前面寻找歌谱中的相同之处的基础上，通过师生互动演唱，大大降低了唱谱的难度，同时也激发了学生学习参与的兴趣）
7、教师：接下来老师请男女生来对唱，好吗？（好）谁愿意来设计一下怎样对唱呢？
学生：第一段歌词由男同学来演唱，第二段歌词女同学演唱，歌曲的第二乐段一起齐唱。
8、学生有感情地演唱歌曲。（教师伴奏，学生边唱边表演，学生加入自己喜欢的动作，有的拍手、有的垛脚等）教师及时地给予评价。
9、教师：刚才我们用齐唱的形式演唱了歌曲，这首歌曲是一首二声部合唱曲，那么加入合唱之后，效果有什么不同呢？（学生聆听范唱）学生：使歌曲更加富有表现力和感染力，情绪上更加活泼、风趣。
10、教师：让我们用合唱的形式来演一唱这首歌曲。请同学们先来观察一下二声部的歌谱，是由哪几个音符组成的？（do、sol、si 三个音符组成的）学生直接识谱视唱，教师伴奏。
11、师生合作
教师:我唱一声部，大家唱二声部。师生交换练习。
教师：请大家用在演唱时用手势划出旋律。
12、填词练习演唱
教师：同学们可以选择自己喜欢的声部来演唱。教师将座位安排好，先让每个声部分别演唱，然后合唱。演唱意引导学生用自然、统一、和谐的声音进行合唱。
三、巩固演唱，音乐与相关文化
1、教师：这首歌曲向我们展示了意大利的田野景色，下面让我们共同走进这个美丽的国家。（教师出示一些意大利的风景画面，并配上优美的音乐）古 罗 马 竞 技场 威 尼 斯 传 统 赛 舟 会 比 萨 斜 塔
3、巩固演唱。
教师：最后让我们用活泼、跳跃的声音在音乐的伴奏下，分两个声部完整的演唱歌曲《田野在召唤》。
四、总结
2828年，不再有噪声四起，拥挤不堪，光线不足的房子了。
首先，她一定是冬暖夏凉的.。人们可以按照自己的喜好随心所欲的改变环境的颜色。夏淡冬深，十分随意也十分美丽。你会感觉走入神仙般的境界中。
房子里的高科技更是比比皆是。当你想去旅行时，从背包中取出“纸张”，轻轻一吹就会慢慢的变大，直至变成一座漂亮的房子。如果你想随时带上它，按一下遥控器“滴”的一声，房子在你眼前逐渐缩小变回原样。哦，忘了告诉你，房子里还有一个奇妙的按纽，叫“神经传感器”，只要你按一下，在你眼前的房子就会因为受到主人的指示，变化成“飞蝶”造型，飞入宇宙中去探索奥秘。也可以变成潜艇的造型，在大海之中遨游。瞧，是不是感觉很方便呀!
另外，房子里还有一个“食物加工箱”。 这又是什么呢?别急，让我慢慢地告诉你。他就相当于一位顶级的厨师，世界上任何美味的东西，经过食物加工箱就可以孕育而出。来个“满汉全席”，只需几分钟，立刻就会呈现在你的面前，神奇吧!
黑马会是什么？
黑马会是《创业家》推出的黑马会员组织，旨在帮助创业者形成圈子，拓展人脉，对接资源，互助学习，让黑马跑得更快、更远。
加入黑马会能获得什么？
1.一个固定的编号，这是在黑马商圈里活动的身份识别码。
2.一张会员卡，后续会增加很多实用的功能。
3.与黑马大师兄互动交流和学习的机会。
4. 在i黑马网免费建立户头，报道传播、推广产品。
5. 线下的资源对接会，包括经验分享与投融资服务等。
6. 优先参加《创业家》年度活动。
7. 免费获赠全年《创业家》杂志。
8. 定制化的创业实用工具产品。
我们还会陆续增加更多服务内容。
会员需要怎样的资格？
1.必须是企业创始人。
2.企业必须是阳光生意。
3.缴纳3000元/年的会员费。
怎样加入黑马会？
最简便的方式是在淘宝上付费入会。店铺搜索：创业未来图书专营店。欢迎咨询我们的服务人员：冯女士，电话：010-62513691-868，邮箱：fengliangyu@chuangyejia.com。
青春，是一段跳动的音符;青春，是一首动听的旋律;青春，该是个永不言败的年纪;青春，有的该是满腔的雄心壮志。而现在大多数的青少年，他们是怎样的.呢?
学习，认为是给父母，给老师学的，对自己毫无用处。没有上进心，经常犯错而又不知悔过。青春，半成熟半幼稚的阶段。总以为靠自己的天赋，即使是种下一粒石子，也能收获一座巍峨的大山。无知、昏庸、堕落，这样的也就算了，却还有更离谱的：抢劫、杀人，当发现自己已了无退路，就轻易的选择放弃生命，啊!青少年们，你们是多么的无知呀!
少壮不努力，老大徒伤悲。一生中有多少个青春可以让你浪费。我们应该比任何时候都感到时间的滚滚流逝。岁月匆匆，难道你真的愿意做一名匆匆的过客?青春年少，难道你真的愿意人生如梦?
苦恼悲观的日子，鲜花凋零的日子，年轻的我们肩膀虽然稚嫩，但心中却有一轮辉煌的太阳!
“青春须早为，岂能长少年”，这孟郊的一句名言。你是否还在徘徊，是否还在等待，是否还因为坎坷而不敢前行。那就记住李大钊这句话吧，也许它会给你前进的动力“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语;惟知跃进，惟只雄飞，惟只本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”
青春，我们脚踏大地，头顶青天;青春，我们仰望明月，追赶太阳;青春，不畏艰难，不畏险阻，敢踏出荆棘泥泞;青春，倾热血为江，从信心筑船，证明自己便是远方的航标灯!
学
任
务
学习广播体操《时代在召唤》预备节和第1节动作。
部分
教 学 内 容 、组 织 、方 法 、要 求
次数
时间
开
绐
部
分
■ 体育委员整队，检查人数，向教师报告。??????????
■ 师生问好！ ??????????
■ 宣布教学任务、检查服装、报数。 ??????????
■ 队列练习：立正、稍息、看齐、报数。 ??????????
■ 教学组织：成五列横队。 ??????????
?
3
准
备
部
分
■ 准备活动。
1、扩胸运动 2、振背运动 3、体侧运动 4、肩绕环运动 5、踢腿运动 6、腹背运动 7、膝关节运动 8、踝腕关运动 9、压腿运动 10、跳跃运动
■ 教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。
■ 教学方法：学生听口令集体练习。
■ 教学组织：五列横队成体操队形站。（同上）
8拍
w
4
7
基
本
部
分
《时代在召唤》 （第 1 次 课 25 分钟）
（一）动作名称：预备节和伸展运动。
（二）教学任务：学习广播体操《时代在召唤》预备节和第1节动作。
（三）教学要求：冲拳有力，弹性屈伸，弓步蹬直，充分伸展。
（四）教学重点：冲拳有力，弹性屈伸。
（五）教学难点：弓步蹬直，充分伸展。
（六）教学手段：
1）讲解动作要领。
2）分解动作练习。
3）完整动作练习。
4）听口令或音乐练习。
（七）教学组织：四列横队成体操队形站。
（八）易犯错误：
1、向上冲拳时，方向不正，有肩角，低头。
2、弓步时，后腿易屈膝。
3、总冲拳与屈伸动作配合不协调。
（九）纠正方法：
1、冲拳练习。向上要部位准确，拉开肩角；向下冲拳注意与腿部的屈伸动作协调配合，力
感要强。
2、弓步练习。上体要正直，后腿要蹬直。
3、侧上举练习。要充分伸展，手臂注意经前路线，两臂的开度不要太大。
25
结
束
部
分
■ 放松运动：
1)手臂放松 2)腿部放松 3）跳跃放松。
■ 小结本课：
■ 宣布下次课教学内容和课外练习内容。
8 w
4
5
场地器材
心
率
曲
线
预
计
脉搏（次/分）
180
160
140
120
80
0 10 20 30 40 时间（分）
练习密度预计
38 %
总有无数个理由让人神往贵州，而游贵州当首选黔东南，因为这里集中了贵州的山水和民俗特色：依山傍水的秀丽村寨、飞檐翘角的古朴鼓楼、隆重欢快的民族节日、精绣雍华的民族服饰，以及犹如天籁的侗族大歌和优美壮观的加榜梯田……只有你身临其境，就能深刻领略到“好山好水，好歌好舞”之美。
我们此次黔东南环线游，以镇远为起点，游历了锦屏的隆里古城、黎平的肇兴侗寨、从江的加榜梯田、榕江的三宝侗寨、雷山的西江千户苗寨，最后去了荔波县的小七孔桥。这条环线特别适合自驾游，在较短的时间内可以遍访不同风格的民俗和美景，大部分路段的路况都比较理想，沿途的景色更不会让人失望……
1、徐州→镇远
镇远古镇的风水很独特：开在小巷道旁的大门，一般不与小巷平行或垂直，却斜斜地对着街道，此即所谓的“歪门斜道”——据说这样才能确保“财不露白”。
5月3日一大早，我们一行4人驾车从江苏徐州出发，开始了期待已久的黔东南环线自驾游。在湖北荆州休息一晚后，第二天下午4点抵达此行的第一站——镇远古镇。在客栈安顿好，就把在贵州的第一张照片，留给了黄昏的镇远古镇。
走在这片古朴的建筑中间，我们发现街道上的古宅，与江南水乡的风格颇为相似，但很多古宅的门楼显然比较低调，而且还经常出现一些“歪门斜道”的构造——凡开在小巷道旁的大门一般不与小巷平行或垂直，小巷也不与大厅正对，而是有意将门朝南边偏转一个角度，斜斜地对着街道，即所谓的“歪门斜道”。老住户们说这“歪”与“斜”，历来都遵从风水先生的说法：“以南为尊”是一种富贵之相，这种角度的差异让外人无法轻易窥见厅堂，这样才能确保“财不露白”。
趁天色未晚，我们登上石屏山，俯视古镇全貌。夕阳余晖之下，古镇显得非常宁静、婉约，随着夜幕降临，闪耀的灯光勾勒出一个五彩斑斓的世界，让古老的县城又活跃了起来。从山上下来，我们特地找到镇上的“好吃步行街”，品尝了特色的酸汤火锅，才心满意足地回到客栈。
第三天上午，乘船游览舞阳河。游船从舞阳河的支流——相见河出发，在两岸茂密的翠竹间穿梭，一种清幽凉爽的气息扑面而来。行不多远，一座山峰上的3块惟妙惟肖的人形石头便映入眼帘，这就是“唐僧师徒峰”：一左一右是八戒和沙僧，中间戴僧帽正襟危坐的就是唐僧。再向前，只见一块石壁上生有一半圆形凹槽，与水面的倒影连在一起，山水一色，形成了“破镜重圆”的奇观。再继续前行，船过“滴水观音”，峰回路转之间，“五老峰”、“将军柱”又展现在眼前，接下来就进入当地的山水精华——舞阳三峡。
一进龙王峡，但见石壁上挂满形似腊肉的钟乳石，一道山泉从山崖上跌下，被石岩隔成“三叠水”，激起阵阵氤氲水气，在阳光照射下形成一道隐隐约约的彩虹。紧接着，就是奇特的“孔雀开屏”：两根高大耸立的白色石柱，一大一小，层层展开的纹理恍若一簇簇凤尾竹随风摆动，如孔雀展开美丽的羽毛在欢迎游客。继续前进，就到了诸葛峡风景区，这里可见“火烧赤壁”的痕迹，这一段或是咆哮奔腾的急流险滩，或是开阔宁静的湖泊水面，让人的心情也随着游船的时快时慢而忽起忽落。而到了东峡一带，龙池、鱿鱼洞、犀牛塘、千层岩等栩栩如生的奇妙景观纷沓至来，让人目不暇接。
游完舞阳河，天空下起小雨，我们决定前往青龙洞。在我看来，青龙洞应该叫做“青龙洞府”更为恰当，因为它是贵州最大的明清宗教建筑群，从外面看起来似乎很平常，一旦进入，才发现里面别有洞天：古人在悬崖上采用下吊、附岩、嵌入、筑台等多种建筑工艺，营造出“洞中建搂、楼中藏洞、阁楼悬空”的独特格局。
夜幕再次徐徐降临，我们才从青龙洞出来，经过祝圣桥——一座七孔石桥，据说已有几百年历史，虽饱经沧桑，但依然坚固如初，倒映在清波里的身姿纤细婉约，翩若飞虹。夜里的舞阳河很美，微风吹来，华灯的倒影轻轻荡漾，我们把酒临风，品尝着美味的豆花酸汤鱼……
2、镇远→隆里古城→肇兴侗寨
肇兴侗寨分为“仁、义、礼、智、信”五团，每一个团都是一个大家族，五团之间彼此独立，却又以若干风雨桥和走廊相互连接。
第四天一早，我们从镇远出发，辗转几个小时后，便到达了锦屏县的隆里古城。
隆里古城是黔东南唯一全为汉族人居住的城镇，是明太祖朱元璋为了防范此地的少数民族反叛而修建的。经过600多年风雨沧桑，当年从江南抽调而来镇守此城的军士，早已在这里开枝散叶，但从古城典型的江南建筑风格中，依然还能感受到他们的思乡之情。
隆里有很多深宅大院，这些大院既有北京四合院的影子，也有江南庭院的格局，当地人称为“印子屋”。隆里人都习惯把姓氏刻在门第上，并标示主人的籍贯和地位，每一个名字都有一个故事，每一座宅院都是一段历史。
古城有七街、八巷、九院子，据说过去共有72姓氏和72口井，不过如今古井已所剩无几，我们只看到一口古井，阵阵凉气从狭窄的井口冒出来，一位老大爷把拴着长绳的桶垂下去，从井里把凉水晃悠悠地提上来。我喝了一口，口感非常清洌、凉爽。
午餐后稍作休息，便继续驱车赶往下一站——肇兴侗寨。出隆里古城不远，便上到高速，行驶92公里，约一个多小时就抵达了目的地。远远便望见这座古老的侗寨，建在一个狭长谷地之中，分为5个建筑密集的片区，当地人称为“团”，分别为“仁、义、礼、智、信”五团，每一个团都是一个大家族。五团之间彼此独立，却又以若干风雨桥和走廊相互连接，这种罕见的布局风格，让人颇感兴趣。
寨子里最吸引目光的建筑，当属造型突出的鼓楼。鼓楼是侗族村寨的标志性建筑，是侗族人聚会、议事的重要场所，这里的五个团都有自己的鼓楼，鼓楼的中间有一塘常年不灭的炭火。每座鼓楼旁边，都有一座风雨桥，老人们坐在桥里的廊椅上，抽着烟聊着家常，我们的到来，丝毫没影响他们的兴致……
nlc202309020010
村寨中的很多木楼上，都晾晒着印染土布。在一座木楼前，一位老婆婆用木锤不停地敲打土布，重复着原始的制作工艺。经过攀谈，我们得知，她从记事起就学做土布，几十年来，土布已经成为生活中密不可分的一部分……
侗族有两道有名的民俗菜：牛瘪和血红，晚餐时，牛瘪的那种特别的味道给我留下了深刻的印象。那一夜，我们就住在侗家的木楼里，倚窗遥望，只见点点灯光如繁星闪烁……
3、肇兴侗寨→加榜梯田
加榜梯田，是苗族人世世代代辛勤开垦的杰作，其大小、形状变化万千，最大的有一亩多，最小的只能种两三行庄稼，素有“青蛙一跳三块田”的俗语。
打着呵欠醒来的时候，晨光已经洒满整个寨子。这一天的目的地是加榜梯田。
一大早从侗寨东门出发，向南驶过一段崎岖而狭窄但路况还不错的山路，30多公里后便到达地坪乡，这里有一座著名的地坪风雨桥，那优美的造型、巧妙而严谨的结构很是诱人。这座风雨桥上建有三座桥楼，中楼还是一座鼓楼。桥廊的屋脊上，有泥塑的龙凤鳌鱼；壁板穿枋和立柱上，粉绘着表现民俗风情、历史故事等内容的彩画，内容丰富，栩栩如生。这座风雨桥始建于1882年，虽经多次修建，但依然完整地保持着原貌，在2007年被认定为国家级文物建筑。
游完风雨桥，向南行驶约8公里，转入G321国道，往从江县方向行驶90公里，再转入X882县道，向宰便镇行驶约20公里后，片片梯田开始出现在视野里。再前行不远，顺着一条新修的道路，终于来到了加榜乡，此时已是下午两点。
加榜梯田，是苗族人世世代代辛勤开垦的杰作。苗族是一个“稻饭鱼羹”的民族，然而高山地区极少平地，但苗族人民却没有屈服于环境，而是因地制宜，把稻田依山而建，让稻香飘满一座又一座山头。由于山坡的形状和坡度大小不一，使得梯田大小和形状随山势变化万千。加榜梯田面积最大的有一亩多，最小的只能种两三行庄稼，素有“青蛙一跳三块田”的俗语。在大的山坡上，一坡就有成百上千亩，一层层从山脚直铺山顶，气势磅礴，线条优美。
5月是蓄水养田的时节，也是梯田最美的时节。阳光映照下的水田，犹如一块块平滑的水晶，被一道道弯曲优雅的细窄田垄镶嵌在山坡上。翠绿的田埂与泛着银光的田面，营造出千变万化的线条，优雅灵动又极富层次感。那些散落山坡间的苗家吊脚楼，犹如点缀在“银河”里的星星，有些就直接坐落在水田之中，展现了人与自然的和谐之美，让人叹为奇观。
加榜梯田的景色是美丽的，但苗家人的生活却是辛苦的。一位苗族老人说：“你们看这里很美，但在我们看来，梯田是很麻烦的，不好耕种，收入少，只靠种田的话，一年人均收入只有三、四百元……”老人的叹息，让我们多少有点无奈，他们还没能享受到旅游开发带来的惠利，因为现在来这里的，基本上都是摄影爱好者和自驾的游人，数量并不多。我们很希望这里的旅游开发能改变当地人的生活状况，但又觉得，如果游客泛滥，会破坏了这份原始自然、浑若天成的美……
4、加榜梯田→三宝侗寨→西江千户苗寨
西江千户苗寨最美的时刻，就是夜晚的千户灯火和清晨的静谧安祥。或许每个人都有不同的感受，正如余秋雨先生说的“以美丽回答一切。”
清晨，我们从加榜梯田出来的时候，天空又下起了小雨，一层层云雾从山下缓缓升起，美丽的梯田和苗寨在云雾中若隐若现，仿若仙境……
我们从原路回到G321国道上，再向榕江县城方向行驶120公里，就到了三宝侗寨。三宝侗寨的侗族人口密度为全国第一，是侗语标准音的所在地，也是侗族传奇爱情故事“珠郎银美”的故乡。本来，这里号称“天下第一侗寨”倒也实至名归，可是呈现在眼前的侗寨，却让人有些失望——我们所期待的原生态味道丧失殆尽，一片钢筋水泥的建筑显得非常刺眼，古老建筑已所剩无几，而且还破旧不堪。
沿着寨子逛了一圈，在都柳江边总算找到一点安慰——那一排翠绿挺拔的千年古榕树被保护得很好，树荫下还有一座“珠郎娘美”塑像，仿佛在诉说着那个动人的爱情故事……
从三宝侗寨出来，我们向当天的第二站——西江千户苗寨进发。原计划走308省道，行驶160多公里山路到达西江，但经过这几天的山路行车，我们感觉还是高速公路更为快捷和安全。于是从榕江上厦蓉高速，到都匀后转兰海高速，再在麻江转沪昆高速，总行程230公里之后，驶出高速公路，再行驶10余公里平整宽畅的山路，下午4点多，便到达了西江千户苗寨。
让我们没料到的是，下车行不多远，就有苗族居民唱着苗歌，吹着芦笙欢迎我们。寨子里游人如织，道路两旁的商铺客栈鳞次栉比，一派繁荣景象。我们走上半山腰，选一座苗家吊脚楼客栈住下。从客栈的阳台上，可以看到对面两个山坡上的苗寨景色：一座座吊脚楼从山顶延伸到山脚，层层叠叠，错落有致；白水河清澈见底，欢快地穿寨而过，河面上5座风雨桥大小不同，景色各异。夜幕降临，吃过鲜美的苗王鱼，我再次来到观景阳台上，夜色中的苗寨灯火通明，霓虹彩灯光怪陆离，古老的苗寨瞬间变身为繁华夜市：各色店铺挤满了人，老板满脸笑容，忙得不亦乐乎，喧嚣声中，偶尔有一个声音特别清晰，那是商贩的吆喝声，或是孩子的哭闹声，还有喝到兴头上的划拳声……
第二天一大早起来，我迫不及待地跑到山上的观景台，欣赏清晨的苗寨风光。一层轻柔的云雾笼罩着苗家山头，吊脚楼上不时飘起缕缕炊烟，清晨的苗寨散去昨夜的喧哗，更显祥和、宁静。
西江千户苗寨最美的时刻，就是夜晚的千户灯火和清晨的静谧安祥。或许每个人都有不同的感受，但西江千户苗寨的丰富多彩，一定不会让人失望，正如余秋雨先生说的“以美丽回答一切。”
5、西江苗寨→荔波→贵阳
层层叠叠的瀑布，“哗哗”地淙淙倾泻而下，时而如倾珠撒玉，堆云堆雪，时而如银河坠泻，匹练飘逸，真是景象各异，风情万千。
在西江千户苗寨流连到中午，在前往荔波的路上，一行人还在对欢快的芦笙舞、悦耳的苗族情歌津津乐道。
从西江到荔波260公里，全程都有高速公路，根据我们的亲身实践，建议从麻尾出口下道，穿过小七孔桥景区到荔波县城，这条路不仅好走，还省时间，而且住宿也很方便。我们到达荔波县城时，已经是整个行程的第七天傍晚。
第八天，也是此次黔东南环线游的最后一天，我们一大早就从荔波县出发，行驶29公里后到达小七孔桥景区。
小七孔桥景区被称为“世界同纬度上最后的一块绿宝石”，这里原生态的山、水、林、瀑、洞等原始奇景都保存得比较完好。我们从东大门进入，第一眼就看到一座幽静古老的石桥横跨在响水河上，这座小七孔桥桥身布满了青苔，倒映在碧绿的河面，微风吹来，漾起阵阵涟漪，却让古桥愈加显得沉静和安祥。
从小七孔桥继续前行不远，便来到了跌水瀑布。在一条狭窄山谷里，层层叠叠的瀑布，“哗哗”地淙淙倾泻而下，我们沿着阶梯漫步而上，身旁的瀑布时而如倾珠撒玉，堆云堆雪，时而如银河坠泻，匹练飘逸，真是景象各异，风情万千。在叠瀑最高处，有一条宽10余米、落差30米的大瀑布倾泻而下，气势磅礴，站在瀑布下，阵阵湿润的水汽扑面而来，倍感清爽。
再向前，便是响水河，路边尽是高山流水、泉鸣瀑响，一路上绿树红花、诗意盎然。快到候车点，突见一道瀑布从山坡的一端飞跨而下，越过路中游人的头顶，又轰鸣着倾泻到另一侧的溪流当中，如同巨龙喷水，让人惊叹不已。很快，我们乘车前往水上森林。
水上森林长约600米，主体是一条灌木密布的小溪。清澈的溪水从杂木林中穿涌而下，形成一个个小瀑布，破碎的山石被水流冲刷得圆润光滑，一棵棵树木把根牢牢地扎在石头里，被称为“石抱树”，构成“水在石上淌，树在石中长”的奇景。乘车继续前行，经过翠谷湖、卧龙潭、鸳鸯湖、天钟洞等景点，一路次第呈现出各具特色的水色奇观，让人大饱眼福。
因为还要尽快赶往贵阳，我们只好走马观花地游览小七孔桥景区，匆匆结束了游览，开车出西门，没行多远就到了麻尾镇，从驶入麻驾高速，直奔贵阳方向，此次黔东南之行也算是圆满地画上了句号。
贵州的诱人景色的确多姿多彩，让人难舍难离，来到贵阳后，大家都直呼意犹未尽，于是我们开始准备下一场旅程，去继续探索黔西南那些原生态的奇景和风情……
摘要：
随着计算机的普及，多媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。幼儿园教学作为基础教学之基础，更应强调多媒体教学的运用，因为它的的确确有着无与伦比的优势。多媒体教学营造了崭新的学习环境和活动氛围，提高了幼儿学习的兴趣;多媒体教学促进幼儿主体性发展，培养了多方面能力;多媒体教学以直观性解决了教学的重难点，提高教学质量。
关键词：
多媒体教学、兴趣、能力、教学质量
正文：
幼儿的思维正处于直观形象性思维，难以形成抽象逻辑性思维，往往比较难用幼儿能理解的语言进行解释或者教学，多媒体教学正是这样一座桥梁，它包罗万象，涵盖丰富，更主要的是它的直观性。研究表明，人类通过听觉获得的知识只能记忆15%，从视觉获得的知识也只能记忆25%，而把视觉和听觉结合起来，能记忆的内容可高达65%。由此看来，教学只有将教师语言和多媒体技术结合起来，发挥多媒体在教学中的优势，才能获得整体的最佳效果。那么，多媒体技术到底有什么优势，如何最大限度的发挥它的优势呢?本文将结合我的教学实践谈谈一些自己的认识。
一、运用多媒体教学，激发幼儿的学习兴趣。
传统的教学手段是“一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板”，如此“千课一面”，学生难免产生厌倦情绪。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”多媒体具有以直观、生动、形象的方式呈现教学信息的特点，运用它来辅助教学，就能有效地激发幼儿的学习兴趣。
在进行社会活动《祖国大家庭》的教学过程中，因幼儿对少数名族的了解很少，没有亲眼目睹过傣族，只凭借教师的单方付出，也难以打开孩子们对傣族的情感大门。这时，就可借助多媒体进行教学。活动伊始，我兴奋地告诉幼儿，今天将带大家到一个叫傣族的少数民族那里去旅游，孩子们立刻眼睛亮了起来，兴致勃勃。之后我请大家坐上“飞机”，闭上眼睛。接着，我按下播放键，教室里响起轰隆隆的飞机声，逼真的声音让幼儿仿佛乘上了飞机，来到了傣族。孩子们一睁开眼睛，惊喜地从大屏幕上看到了傣族的美丽风光，情不自禁地议论开来：哇，他们住的房子是离开地面的呢!哎呀，他们怎么在泼水呀!啊，我看到孔雀了……正是因为幼儿有身临其境之感，对傣族才有了解。所谓“好知者不如乐知者”，像
这样，运用电教媒体，通过动感直观的画面，激活幼儿的感官，极大地激发他们的学习兴趣，其收到的教学效果与传统的教学难道不是天壤之别吗?
二、运用多媒体教学、培养幼儿的多种能力。
网络环境为我们创造了一个无限开放的课堂，通过课程的整合形成巨大的资源库，它储有大量的教学信息，为幼儿提供了丰富的学习资源，培养学了幼儿的多种能力。
1.培养幼儿的思维创新能力。
想象是创造思维的重要表现形式，教师要积极鼓励幼儿思考、创造。把语言篇章表现出的意义化为自己具体形象的感受，化为语言能力。心理学家说过：“多变的刺激容易引起幼儿的注意。”我在教学中充分运用多媒体教学技术，指导幼儿学习故事做到图文并茂、形声相配。
如在学习《小鼹鼠过生日》这个故事时，一开始，我先告诉幼儿小鼹鼠过生日了，爸爸送了一辆小汽车给它，请幼儿猜测小鼹鼠开着车一路上会遇到什么，然后再欣赏动画课件，让幼儿边欣赏动画边听故事，幼儿被故事中绘声绘色的描述所吸引，看得很仔细。之后我进行了故事内容的提问，幼儿对我提出的问题进行了积极的思考和回答，有的幼儿还学了学小乌龟被车撞翻的样子等故事中的动作情节，表演的生动有趣，形象逼真。最后，引导幼儿进行丰富的想象，小鼹鼠开着车还会遇到什么呢?鼓励幼儿大胆创编，锻炼了创新能力，听觉、视觉、感官的并用，有效的发展了幼儿的思维。
2.培养幼儿的动手审美能力。
观察是幼儿掌握和表现物体形象的前提，多媒体教学运用的好，不仅能方便教学，还能使整个教学活动过程得心应手，同时培养了幼儿的动手以及审美能力，提高教学效果。
在美术活动《海底世界》中，如果没有直接观察，幼儿绘画时，无论教师怎样启发，都无法让幼儿想象出的各种各样的鱼在水里嬉戏的情形，而当我在白板上用神奇墨水制作的类似的放大镜效果的图标找出各种形态的鱼展现在幼儿眼前时，是那么神奇、有趣。使幼儿一目了然，再去引导幼儿从审美的角度观察鱼的艺术形象，在头脑中形成鲜明的记忆表象，幼儿有了直接观看的愉快体会，跃跃欲试，培养了幼儿的审美能力，绘画时就能轻松自在，顺利的完成自己的作品，海底世界热闹的景象活跃于画纸上。
三、运用多媒体教学、提高教学的质量。
1.优化教学情境。
轻松、活泼、愉快、自由的情境能有效地激发幼儿的学习动机。多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中进入活动，不仅陶冶有的情操，还极大地增加幼儿的认识动力和能力，推动他们学习。
比如散文诗欣赏《秋天真美丽》这个语言活动，散文诗欣赏教学往往比较枯燥、乏味，在运用多媒体技术后，平平的文字瞬间变成优美的画面，同时背景音乐轻轻响起《秋日私语》。秋风爷爷对于大树吹了口气，一会儿抖动一直金蝴蝶，一会儿抖动一直红蝴蝶。。。在诗情画意的教学情境中，幼儿能积极主动的把自己的所听、所看到的情形告诉大家。活动有声有色，情景交融，充分感受到了散文中所表现的意境，感受到了文学作品的美。
2.缩短教学时间，提高教学效率。
借助媒体教学手段，可以缩短教学时间，同时它不受时间和空间的限制，能化动为静，化难为易，化虚为实，从而使看不见、看不清的东西变得看得见、看得清，由抽象变为具体，吸引幼儿注意力，有利于多种感官的协调运用。
例如手工活动《新疆帽》，运用多媒体技术后，不但克服了教师示范背对着幼儿会挡住部分幼儿实视线的问题，同时也解决了示范存在图像小、速度慢等问题，幼儿不但看得清听得仔细，而且如果幼儿有疑问，计算机还可以再次演示，强化示范步骤，传统的示范讲解一般需要1 0分钟，有了多媒体教学之后，可以缩短一半，这使幼儿有了更多的练习时间。
3.帮助理解突破“重难点”。
在课堂教学中，教学目标就像是圆心，一切教学活动都应紧紧围绕它进行。教学目标中的重点、难点是否突破是一节课能否成功的关键。多媒体技术在突破教学重难点上有着它独特的优势。教师除了准确点拨、讲解外，可根据课型恰当地运用多媒体，可使枯燥的知识趣味化，静止的问题动态化，从而突破教学重难点，达到“启其所感，导其所难”的目的。
如《秋天多么美》是一首好听的歌曲，其中包含附点节奏和跳音，比较长，有三段歌词，而且歌词中出现棉桃姐姐、稻穗姐姐、高粱姐姐这些离幼儿生活较远的庄稼，他们有的根本还没见过，就算见到过也不能正确区分，不认识。因此，我借助歌曲动画和图谱进行教学。歌曲动画里面一边有小女孩用好听的声音在唱歌，一边播放着与歌词相对应的图画，幼儿都很投入，认真的欣赏，轻轻的跟着唱。通过动画幼儿认识了金黄色的稻穗，理解了歌词中的“结出串串金穗穗”，也知道高粱长什么样，理解了压得杆头往下垂”。最后根据图谱，幼儿演唱记忆歌
词，当有不会唱的地方或者歌词记不住的地方，还可以欣赏歌曲动画。多媒体技术很好的帮助幼儿理解歌曲，解决了重难点。
七月的周末，华泰小学的农事活动如约而至!在老师的带领下，我们驱车来到云龙镇陈黄村。
“到啦!稻田到啦!”我在一阵阵连绵不断的欢呼声中，走下大巴，跑进田野。一阵阵稻香扑鼻而来。稻谷低着头，弯着腰。一阵清风拂过，金色的稻海荡漾起微波，那些稻谷似乎是一个个小精灵，向我们诉说着它的生长过程。摘下一粒稻穗，轻轻剥开，便闻到一股沁人心脾的香味，一颗颗白白的米粒似乎已经呈现在我眼前。我简直不敢相信，这些稻谷就是我们这些小朋友在几个月前种下的。
在田埂边，鄞州区农林局农机站长宣伯伯向我们介绍：“‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’!一粒种子变成一颗稻谷，要经过多道工序，从育秧、插种、施肥、灌溉、除虫、拔沟、搁田、除草、收割、烘干等，还要经历春夏两季漫长的生长，才能颗粒归仓。”
据我外公说，在我爸妈小的时候，农民种田“三弯腰”(插秧、耕耘、收割)，靠农民伯伯辛勤劳动，才能收获。但是现在，农业机械的`现代化已经代替了劳动力，插秧有插秧机，收割有收割机，晒谷有烘干机等等。以收割机为例，据说一台大型的收割机一天可收割50-100亩，解决了100多个劳动力才能完成的任务。科学真是无处不在啊!
近三年，中共中央制定出台了关于“三农”问题的三个一号文件，有力促进了农民增产增收，提高了农业综合生产能力，开创了社会主义新农村建设的新局面。 从这里我们不难看出，中共中央下定决心要让农民束缚在土地上两千多年的心从思想上彻底解放出来。当然在半个多世纪以来，中国农村发生了翻天覆地的变化。从农村土地改革、农业合作化、人民公社、家庭联产承包责任制，到今天为之奋斗的农村城镇化、农业产业化和农民工人化和建设社会主义新农村，几十年的峥嵘岁月和蹉跎历程，如同一幅逶迤而又气势磅礴、雄浑而又绚丽多彩的历史画卷，每一笔都有“村官”们挥毫泼墨描绘的印迹。
“村官”，是中国目前最底层的政权官员，虽然他们的职权最小、级别最低，但他们群体最大，管事最多。他们生活在百姓中间，是百姓中的一员。因此，在百姓眼里，这个官不比哪一级官差，所以百姓对他们最信任，村官也就成为连接上级和村民最好的桥梁和纽带。“上面千条线，下面一根针”，就形象比喻了村级事务的繁重与复杂。可是，既然他们扮演了这个角色，就还要演好它。很多的村官因地制宜，用责任和坚持把一个个农村带了新的生机和希望。就是因为有了这群人，正因为是他们在党的正确领导下，不断的为中国农村的发展和改革输送新鲜血液，中国的农村才发生了翻天覆地的变化。
安徽省凤阳县小岗村是淮河流域一个普通的村庄。就是这样一个在中国随处可见的农村，在1978年以前他一直就那样沉寂着，值到有一天村委主任严宏昌，抱着坐牢杀头的思想，带领本队群众实行土地“大包干”并联名签署了协议书，就是这样作为中国农村的第一个吃螃蟹的人，揭开了中国家庭联产承包责任制的序幕，引发了中国农村改革的浪潮。在中国农村改革史上树立了一座永久的丰碑。
就是这样一个贫瘠的地方，在1978年实行大包干之前，农民的口粮最少时每年50斤，最多的每年也只有180斤，一天只合半斤，生活相当困难，全村除了走不动的老人和小孩，90%都外出逃荒要饭，群众的最大愿望就是能坐在家里吃顿饱饭。当时作为生产队长的严宏昌，看在眼里，疼在心上，决心为乡亲们挣口饱饭吃。这在当时是冒天下之大不讳的，但为了老少爷们的生活，为了能更好的改变这里的现状，让更多的父老乡亲都能走上致富的道路，他顾不了这么多了。他召集了全队20家农户的家长，偷偷签下协议，把土地包了出去。当年的粮食产量就由过去的20000斤上升到139000斤，油料由过去的零增长到30000斤、人均年收入由过去的20元增长到400元，上交公粮一次完成了23年的任务，上交油料一次完成了100年的任务。从此，小岗人逐渐解决了温饱问题，并且在以后的日子里，成为农村改革一面鲜明的旗帜。就是因为严宏昌那种敢为天下先的的气魄和胆识，才在那个时候成为当时一个真正的英雄，当然也就是这样他为改革中国的农村做出了巨大的贡献。
正是因为有了当年的“大包干”，中国的农村才走上了健康稳健的快车道。当然改变农村的贫穷也只有走发展农村经济的道路，让一部分人先富起来，然后带动所有的农民都富起来，才是目前发展社会主义新农村的关键所在。
当然一提到江苏省江阴市华西村，很多的人目光中一定会闪现出这样的画面：整齐规划的农村别墅、现代化的工厂、万米长廊、操着不同口音的外地人，还有全国最高的金塔，塔内集购物、餐饮、住宿、娱乐、商务为一体，还可登上塔顶，鸟瞰华西全貌，远眺田野农庄。绝对不亚于发达国家的现代化的农场。当然创造这个奇迹的就是村党委书记吴仁宝。
江苏省江阴市华西村党委书记吴仁宝为了群众可以说是什么都不怕干，在20世纪60年代割资本主义尾巴的时候，就偷偷建了一个小五金厂，并一直顶着压力发展下来。改革开放使吴仁宝如虎添翼，他跳出单一农业经营的思想框框，调整经济结构，走出一条农副工综合发展的道路，他们先后办起了以冶金、纺织、有色金属为主的多个企业，全村大部分劳力投入了工业生产；在副业上，他通过专业承包形成了较大的养殖规模。工副业的崛起为现代化农业的稳定发展铺平了道路，农业的稳定又促进了工业的发展，吴仁宝使华西村建成了江苏最大的村级乡镇企业集团。华西村的发展成为了中国众多乡村走向共同富裕的一个缩影。到现在华西村已经拥有8家大公司、58家企业，年产值近50亿元，固定资产20多亿元，农户最低存款50多万元，最高存款500多万元，创造了“中国第一村”。
“户户住别墅，家家有汽车，人人有存款”，是所有农民梦寐以求的梦想，华西人做到了，因为他们赶上了好的发展机遇，因为他们有了好的领头雁，因为他们开放的思想和团结的精神，才拥有了今天幸福的生活。
一提起山东寿光，人们的印象中首选会想到蔬菜，寿光的蔬菜,全国有名. 有人说,山东省寿光市可以称为“全国第一大菜篮子”江南塞北,高原内地,新鲜水灵的寿光菜在市场上四季可见.来过寿光的人都有一个深刻的印象:这里仿佛永远是生机盎然的春天.即使是在严冬季节,新鲜的蔬菜仍然源源不断地从这里运向全国各地。当然一提到蔬菜，人们总会想到王乐义，就是这个普通的农村最基层的党支部书记，把人们看起来在普通不过的蔬菜卖到全国甚至全世界的饭桌上，被称为中国冬暖式大棚蔬菜之父。
这个鼎鼎大名的“大棚蔬菜之父”如今更多地被冠以带头人、领跑者、脊梁这样的称呼。对此，《人民日报》作出了这样的释义：“大棚的温暖，不仅产出了蔬菜，更孵育了‘乐义精神’”。 可以说他是一个“中国农民的传奇”，王乐义创造出了事业和生命的奇迹：发明的冬暖式蔬菜大棚掀起了一场“菜篮子革命”，结束了冬季北方人只能吃白菜萝卜的历史；1978年因直肠癌做过大手术，至今，65岁的他身体依然健壮硬朗；他的胸怀装着全中国———他无私地将大棚技术在全国推广，使亿万农民走上了致富奔小康的道路。
王乐义对中国人餐桌上的贡献、对农民增收的贡献非同一般。如果没有他和如他一样的具有开拓精神的人所引发的农业革命，在这个严寒的冬天里，我们的餐桌上或许仍然只有白菜、萝卜、土豆与我们孤单相伴。他所引领的事业，不仅丰富了我们的生活，而且富裕了农民，为中国农村的发展谱写了新的篇章。2006年2月17日，中共中央宣传部、农业部、中共山东省委联合组织的王乐义同志先进事迹报告团在北京人民大会堂举行首场报告会。“乐义精神”在更广阔的范围中发挥着影响。说起他憧憬的社会主义新农村的模样，王乐义说：“先要把弱势群体照顾好，其次是要把合作医疗搞好，第三是必须把住房改造好，四是要搞一个生态新农村。”
为了把三元朱的蔬菜推向国际市场，2005年，三元朱村和新疆一家企业、美国一家公司合作成立了蔬菜加工企业，“乐义蔬菜”就是它的品牌，王乐义成为了家乡蔬菜的“形象大使”。如今，王乐义又被称为了“广告牌上的蔬菜书记”。正是这场席卷全国的绿色革命让更多的人，让更多的人看到的农村发展的希望，让亿万农民的看到发展社会主义新农村的光明前景。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以胡锦涛为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。一个个昔日的荒凉的农村被现在的社会主义新农村代替，他们是时代的一面面镜子、一面面鲜红的旗帜。它折射出这样一条鲜明的历史轨迹：中国共产党人把改革开放和社会主义现代化事业进行到底的坚强决心。
【《田野在召唤》教学设计】推荐阅读：
田野在召唤教学札记09-24
《田野在召唤》教案09-13
人音版小学音乐五年级上册《田野在召唤》教学设计及反思07-15
在希望的田野上教学方案10-29
心灵的召唤作文 听心灵的召唤作文07-03
一品召唤师06-11
在希望的的田野上叙事作文06-21
五月的田野教学课件11-09
田野初中作文06-08
田野作业范文11-01
