马集镇中心小学卫生保健室管理制度（精选10篇）
1、认真贯彻预防为主的方针，积极组织开展群众性爱国卫生运动，做好学生的卫生保健工作和卫生技术指导工作，当好学校领导的参谋。
2、经常利用健康教育课、宣传栏、板报、广播等形式对学生进行健康卫生知识教育，培养学生的良好卫生习惯，增强自我保健能力。
3、每年对学生进行一次定期健康检查，全面掌握学生的体质、健康状况。对检查中发现的学生器质性疾病，应及时配合家长做好转诊治疗。
4、建立健全学生健康档案，认真做好资料的整理、统计、分析工作和定点追踪监测。
5、加强对学生视力的保护工作，采取有效措施，降低近视率。每学期第一周为“防近宣传教育周”，每学期初检查学生视力一次，检查结果要统计分析，总结经验，找出问题，制定措施。
6、积极开展沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲异常、神经衰弱等常见疾病的群体预防和矫治工作，并做好有关资料的统计分析。
7、加强传染病、流行病管理，实行计划免疫，定期预防接种，指导监督饮食、饮水卫生工作，预防控制传染病的发生和流行。
8、对教学和体育锻炼进行医务监督，加强学生青春期的卫生保健工作。
9、保持卫生室的清洁卫生，药品器械放置整齐、合理。卫生保健室管理人员职责
1、每期拟定学校卫生保健工作计划,并定期向学校分管领导汇报工作情况。
2、坚持预防为主的方针，经常对师生员工进行卫生保健宣传教育，培养学生“五要”、“六不”的个人卫生习惯。认真做好各项预防、接种和消毒工作。
3、负责全校师生员工的健康保健工作。新生入学要进行卫生接种查验工作，完善保存资料。经常掌握学生疾病情况，分析患病原因，及时采取防治措施。
4、组织红十字小卫生员队伍，定期对小卫生员培训，保健教师坚持对全校进行健康教育。
5、负责做好学生视力保护工作,主动配合班主任指导学生做好眼保健操，注意用眼卫生，开展近视眼的防治工作。
6、加强课间巡视，处理好师生各种偶发伤痛事件,必要时送医院治疗。
（一）、生活制度
1、有合理的生活制度和作息时间表，并认真执行。
（1）根据园内儿童的年龄生理特点，结合实际情况和季节变换的特点，本着动静结合的原则，适当考虑家长的需要，制度出本园的儿童一日生活制度。
（2）保健人员参与制订园内儿童一日生活环节（如活动、就餐、喝水、入厕、盥洗、睡眠等）的生活护理要求。
（3）保健人员每周应对各班我童执行一日生活制度的情况进行有目的的检查，及时发现问题并予以纠正。
2、正常情况下儿童户外活动每天不少于2小时（冬季不少于半小时），其中1小时体育活动，午睡时间不少于2小时。
（二）儿童健康检查制度
1、儿童入托入园体检：儿童和托入园前必须到指定的妇幼保健机构进行健康检查，经检查合格后方能入园。健康检查表上的项目应填写完整正确，体检一个月内有效。儿童入园时应将母子健康手册或健康检查表和预防接种卡交给幼儿园。儿童离开托幼儿园两个月以上，再入园必须重新体检，入园前体检率应达到100%。
2012年的工作即将结束，这一年来，在各级部门领导的正确指导下，将各项工作做一总结汇报，以下对本老年保健工作做一总结。
一、为辖区65岁以上老年人健康查体
我认真按照规范文件要求，为本辖区 65岁以上老年人免费体检工作，本辖区内65岁以上老年人共4110人，建立65岁以上老年人档案3761份，其中规范管理3174人，免费体检2000多人次，二、居民健康档案
1.建立了健康小屋为本辖区居民进行老年保健知识宣传和免费测量血压，通知辖区内居民来我中心建立档案体检。
2.对已建立档案的居民进行基本信息完善及家庭档案的完善。
三、日常老年健康教育和每年免费体检相结合，定期家访和电话随访相结合，体检结果及时输入电脑系统，完善体检结果
2013年老年保健工作计划
一、服务对象
辖区内65岁以上常住居民
二、服务内容：辖区内65岁以上的老年人每年进行一次免费的体检，1.体检的内容包括健康状况的评估、体格检查、辅助检查和健康指导。
2.对本社区高危人群，督促其定期测血压，血糖，给予健康指导，以改变不良生活方式。
3.对健康人群，通过下社区发放各种宣传资料，开展自我保健伤害预防等健康指导，减少主要健康危险因素，有效预防和控制慢性病及伤害。
二、划拟并实施学校卫生保健工作计划，建立健全各种卫生保健制度，做到学校卫生工作经常化、制度化。定期向学校领导汇报卫生保健工作情况，提出改进意见和措施。
三、结合学校工作规律和季节特点，积极开展卫生知识宣传教育工作，指导和培养学生养成良好的`卫生习惯。定期举办卫生讲座和学生健康咨询活动，每学年组织观看两次卫生教育录像片，普及卫生知识，提高学生自我保健能力。
四、积极配合卫生部门和班主任做好学生和健康检查和传染病的预防工作。建立传染病上报制度，发现疫情，立即上报防疫站、市教育局、市中小学生卫生保健所，及时做好消毒、隔离和转诊工作，严防扩散传染。
五、协助班主任及时做好学生和视力检查工作和近视眼的防治矫正工作，严格控制病率。
六、对各种教学实施卫生监督，配合体育教师对体育卫生定期检查测定，检查和督促班主任做好有关卫生保健工作。
七、坚持预防为主，定期检查环境、饮水、食物、食堂卫生和学生个人卫生，搞好培训和指导学生卫生的工作。做好卫生宣传工作，每学期出4—5期黑板报式常规卫生教育。
八、建立学生病假登记制度，由教导处负责记载，学生因病缺课请假条由校医、保健教师汇总。
九、保管和使用好卫生工具，添置必要的常用药品并严加管理，以防变质。
2015年秋季开学工作暨“护校安园”行动
落实情况自查报告
前言
根据国务院、省、市“通知”精神，我校成立了自查领导小组，针对“2015年秋季开学工作暨‘护校安园’行动落实情况‛进行了严格自查。学校秋季开学工作和‚护校安园‛行动落实到位，各项工作运行正常。
基本情况
（一）、开学条件保障情况
1.教职员工都及时到岗，学生都按时返校。
2.学生资助政策措施严格按上级精神落实，不存在因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学的情况。
3.教材符合规定要求，在开课前发放到学生手中，教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。
4.学校教学、生活设施设备是否经过检修，运行良好，没有学生住宿情况。
5.对师生开展了爱学习、爱劳动、爱祖国‚三爱‛教育活动和节粮、节水、节电‚三节‛主题教育。
（二）、“护校安园”行动落实情况
6.对重点区域（各教室、办公室等）和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改；不存在校园暴力、校园欺凌等情况。
7.校园实行封闭式管理，校外人员进入校园严格进行登记，1名专职保安员持证上岗，并配齐配全安全叉1把、橡胶棒1根，安全头盔1个，防刺背心1件，等必要的安全防护、应急处置装备，校园重点部位安装14处视频摄像头，校园没有配备一键式报警设施，学生全部走读。
8.学校通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，制定了校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案每学期都组织演练；担任校园法制辅导员的公安民警定期到校对师生开展法制安全教育培训。
9.学校开学当天及上下学等时段有警车巡逻或民警执勤；警校联动机制健全，分包民警经常到校沟通联系、指导工作；做好了校园周边易肇事肇祸高危人员的排查管控工作。
三、学校安全管理情况
10.危险化学品安全。学校实验实习实训人员是否开展培训、规范是否操作，是否建立有毒有害实验用品购买、领用、登记制度以及实验用废弃危化品处置备案制度，实验设施设备、重点部位自动监控、泄漏检测报警是否安全运行，实验用品仓库通风、防火防爆设施设备是否定期维护。11.消防安全。参照《高等学校消防安全管理规定》（教育部、公安部第28号令），消防安全责任制和消防安全工作档案是否建立健全和落实情况，消防设施和器材配置是否完好有效情况，是否制定灭火、应急疏散预案和组织消防演练情况、消防安全宣传教育培训等。
12.食品安全。以学校食堂、学生营养餐为重点，学校食堂人员卫生、环境卫生以及食品原料采购、存储、加工、销售等各环节食品安全管理制度和规范是否落实，学校饮用水设施卫生管理制度、学校传染病疫情预防、监控及突发公共卫生事件报告制度是否落实。
13.特种设备安全。以锅炉、电梯和压力容器为重点，学校特种设备岗位责任、隐患治理、应急救援等安全管理制度是否制定和落实，安全技术档案是否建立，是否定期检测和维护保养，是否开展安全管理人员、检测人员和作业人员的安全教育和技能培训等。
四、校车安全管理情况
14.是否制定《校车安全管理条例》实施办法和省级校车服务方案，校车管理机构及协调工作机制是否健全等。市级是否建立校车安全管理制度，依法履行校车及驾驶人许可职责。
15.学生上下学交通安全和校车安全管理情况，是否存在使用拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生，以及未取得校车驾驶资格人员驾驶校车、超速、超员、不按许可路线行驶等违法行为，学校门口道路是否设置警示牌、减震带。是否按照要求设置校车站点，校车企业是否按照要求落实各项安全管理制度。
五、中小学校舍安全管理情况
16.校舍隐患排查情况，是否对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅、图书馆、实验室、教室、礼堂、锅炉房、配电室、在建工地等隐患定期进行排查，是否建立完善校舍安全档案。
17.校舍安全管理职责落实情况，校舍安全管理规章制度是否健全，管理人员是否定期参加安全培训等。
六、规范办学行为情况
18.治理择校乱收费、补课乱收费、幼儿园乱收费等有关规定落实情况，是否存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
19.校务公开情况，是否严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费收取是否符合规定，校服征订是否规范、质量是否过关。
20.义务教育学校规范办学行为情况，是否存在超大班额，课程安排是否符合国家和省级规定，是否落实每天锻炼一小时要求，是否存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况，寄宿学生作息时间安排是否科学合理，是否存在组织学生补课情况，责任督学挂牌督导制度是否落实。
七、教师队伍建设情况
21.教师配备情况，是否按规定为学校配齐教师，音体美教师是否满足教学需要。
22.教师队伍稳定情况，教师的合法权益是否落实到位，新工资调整方案是否落实到位，乡村教师补助是否发放到位。
23.教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件落实情况，是否存在违反教师职业道德行为，是否存在有偿家教情况。
八、营养改善计划落实情况
24.县级政府职责落实情况，作为学生营养改善工作的行动主体和责任主体，县级政府是否按照要求，落实补助标准，确定供餐模式和供餐内容，不断改善学校食堂就餐条件，积极加强监督检查。
25.试点县工作落实情况，试点县和学校是否按照安全、营养、卫生的标准，因地制宜确定适合当地学生的供餐内容等。
26.食品采购落实情况，对粮油等大宗原材料是否实行政府采购‚四统一‛（统一招标、统一采购、统一分配、统一运送）等工作制度，是否严格执行供餐‚黑名单‛制。
27.实名制和公开公示制落实情况，是否定期公开营养改善计划的政策法规、资金使用、工作进展等情况，是否按月公示膳食补助收支和食堂财务管理情况，按周公示食堂饭菜价格、带量食谱和原材料采购情况。
九、教育信息化开展情况
28.深入推进信息化基本条件建设情况，中小学是否基本实现互联网全覆盖；是否加大财政支持力度，基本实现每所中小学拥有多媒体教室。
29.高校是否落实‚易班‛推广行动计划和中国大学生在线引领工程；是否围绕强化大学生践行社会主义核心价值观主题，开展系列网络主题教育。
30.是否通过多种措施不断加快教育信息化建成，能否如期完成‚十二五‛目标任务。
十、校园文化建设情况
31.加强对学生的教育和引导，是否围绕校风、教风、学风建设开展系列主题教育。
32.校园文化活动开展情况，是否结合实际组织开展形式多样的校园文化活动；是否利用重大节庆日，设计、开展丰富多彩的活动；是否注重教育教学活动和团队活动的有机结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
33.是否重视校园绿化、美化和人文环境建设情况，努力创设良好的育人氛围和环境。
十一、中小学校素质教育开展情况
34.是否牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，遵循教育教学规律办学，办学思路清晰。
35.制定学校发展规划情况，是否建立以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全员参与、全面考查的学校自评制度。
36.德育与活动开展情况，是否制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育计划，德育渗透于教育全过程；是否做到科学安排学生学习、生活时间，保证学生每天校园体育活动不少于一小时；教育教学活动是否有效开展。
37.办学成效情况，学校是否注重学生德智体美的全面发展，学校是否有较为突出的办学特色；学生、家长和社会对学校的满意度是否不断提高；各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率是否达到规定要求。
十二、地方政府履职情况
1、认真执行《学校卫生工作条例》，坚持预防为主方针。
2、建立健全各项工作制度，严格按章办事。
3、每学期卫生工作要有计划，有检查评比，有总结汇报。
4、建立和健全学生健康档案。
5、积极做好应急处理工作，对急症病人的抢救处理要认真，转诊要及时。
6、建立学生病假登记制度。
7、建立传染病上报制度，发现疫情，立即上报防疫站、教育局，及时做好消毒、隔离和转诊工作，严防扩散传染。
8、认真开展健康教育，定期举办卫生讲座和学生健康咨询活动，普及卫生知识，提高学生自我保健能力。
9、做好学生眼保健工作，养成良好的用眼卫生习惯，指导、督促学生认真做好眼保健操。
10、做好卫生宣传工作，每学期刊出黑板报或卫生保健教育专栏。
11、室内外卫生打扫工作做到每日两小扫，每周一大扫，并及时评分，公布成绩，对卫生好的班级要给予表扬、鼓励。
滨兴小学
特岗教师是学校可持续发展的基础。特岗教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高特岗教师的综合素质，促进特岗教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。
一、培养的宗旨
从特岗教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把特岗教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标
对特岗教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象
特岗教师17人。
四、具体要求
特岗教师应具备高等学校教师必须的素质。
一是专业素质：
（1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
（2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
（3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。二是职业道德素质：
（1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、价值观。
（2）职业道德素质。① 热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。③ 热爱学生，全面关心学生的成长。③ 严谨治学，精益求精，勇于开拓。④ 以身作则，为人师表。⑤ 团 1
结协作，有集体主义精神。
通过培养，使特岗教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定拜师协议。
五、实施方法及措施
特岗教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。
（一）思想政治方面
提高青年教师思想政治素质，是培养特岗教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
（二）教学方面
1、指导编写教案并审阅教案
教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。特岗教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。
导师审阅教案时，主要考察如下几点：
①是否教学目的明确，要求具体；
②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；
③是否清楚阐述每章的重点和难点；
④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；
⑤是否合适地分配章节、学时和进度；
⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；
⑦是否对各章节的练习进行思考和解答；
⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想；
⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；
⑩书写是否规范、认真。
发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。
2、重集体备课与业务学习
让特岗教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养特岗教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。
3、双边听课
特岗教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。
4、对特岗教师要关心体贴、严格要求
指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教”。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：①为人师表，严以律己，教书育人；②教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；③作业批改要认真、及时；④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补己短，为我所用；⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。
（三）科研方面
教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”，从而提高课堂教学水平有极大的促进。
进行科研能力训练，使特岗教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。此外，还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。
（四）、外出培训、考察、观摩学习
为促进特岗教师的成长，多给青年教师提供外出培训、考察、观摩学习的机会。规范外出学习行为，提高参观学习效率，因此我校加强了教师外出培训、考察、观摩学习的管理，特制定如下细则：
1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。
2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。
3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。
4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校给予考核方面一定的加分。
5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出1500字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议。
6、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。
7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到学校门办理报销手续。
六、评价检查：
成立评价检查小组，对特岗教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和
随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：
1、听课；
2、检查指导教案；
3、检查每周指导的原始记录；
4、指导教师评语；
5、教育教学与科研论文；
6、电子课件
小学阶段是养成良好习惯的最佳时期，抓住这一有利时机对学生进行正确的读书写字姿势等习惯的养成和教育，将会使学生终身受益。目前我们汶上小学学生读写习惯的养成还需老师们给予高度重视，因此，对教师培养学生读写姿势具体要求如下：
一、对教师要求：
1、凭借教材，引导学生观察发现、描红，老师做好写字姿势的示范。
2、向学生讲解“三个一”的规范要求。
3、每节课都要严格要求读写姿势，对读写不规范的学生，教师应主动帮其改正。
二、对学生的具体要求：
1、认真观察教师示范读写姿势，让学生对照模仿。
2、正确领会读书写字姿势中“三个一”要求： ①书本与眼睛保持一尺左右（30-35厘米）； ②胸部与桌沿保持一拳左右（6-8厘米）； ③握笔点离笔尖约一寸（3-4厘米）。
3、读书写字做到摆正姿势，调整呼吸。
4、读书写字时，两脚分开，与肩同宽，上半身挺直，两肩自然下垂，胸部与桌沿保持一拳的距离。读书时，双手拿书，书本与眼睛约一尺左右；写字时，左手按住书本，右手握笔，握点离笔尖约一寸。
5、在学校或家里读书写字时，都应自始至终，保持规范的姿势。
为方便于学生操作，简单明白，容易理解，特编写相应的口诀和儿歌，写字之前，先让学生念口诀、唱儿歌。
写字口诀：头正、肩平、身直、足安。
握笔姿势歌：老大老二对对齐,手指之间留缝隙，老三底下来帮忙, 老四老五往里藏。
孙吉镇中心学校课堂教学改革典型经验小结
在县教研室开展的“课堂教学改革”系列活动以来，我镇孙吉第二小学立足本校特色，围绕课堂教学这个主阵地把“从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队”作为课改的目标，着力提高课堂教学行为的有效性，全面启动了“二五五、三六六”教学模式的实验与探究，引导教师深入探究适合本校、本班的“本土化”教学模式，努力让自己的课堂凸现“立体式、大容量、快节奏”的特点，鼓励学生自己去学习知识，让学生动起来，让课堂活起来。
为了更好地创设出适合本校的“本土化” 的课改新教学模式，我校选择六（2）班作为实验班（带动作用），同时选择四（1）班起承上启下作用，采用“四段”式教学法“逼”：即辅助导学5分钟（师生共同探讨目标），学生自学10分钟（读书、讨论、练习、检测），学生展示20分钟（生生、师生互动），小结5分钟。在课堂教学中要求每位学科教师都必须严肃“三讲”“三不讲”高效法，即重点内容讲。对学生理解有帮助的讲，有利于学生创新和发展的讲，学生一看就懂的不讲，学生讨论互学能懂的不讲，超标难懂的不讲。
新课程下，我校实现这样的改革实践从“教教材”到“用教材”的转变，另外还采用多种手段激励教师在先进的课改理念下大胆实践，探索经验，进而促进教师对先进课改理论的理解，尤其是以完备的系列活动计划，即定期交流汇报制、相互听课制、定期上课改实验课制、课改实验考核制，体现了“以点带面，点面结合，分层
推进”的课改整体思路，效果显著。
一、指导思想
以全面贯彻教育方针，坚持把科学的发展观贯穿于推进素质教育、深化课程改革，提升教育质量的全过程；全面落实教育理念，坚持全面发展的质量观，实施以生为本，以人为本，以校为本；全面推进教育现代化，坚持用教育智慧发展教育内涵，努力打造学校教育品牌，构筑学生、教师、学校共同发展的平台。
二、工作目标
1、加大硬件建设。为教育信息化教学做好准备。
2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。
3、及时配合市县教育网上传学校教育成果和最新教学动态，构建教育互动平台。
4、完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体记录、信息技术室使用记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。
5、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，成立电教小组，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。
6、进一步抓好电教常规培训，本学期以资源库建设和上传资料等为主要内容，提高教师电教运用，使网络真正成为学校教育教学的助手。-1-
7、积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。
三、主要任务
电教工作计划的主要任务是：完善教学资源库、提高教师队伍电教素质、完成信息技术教学工作、完善电教管理制度和电教设备教材的维护保养工作。做好学校电化教育的各项组织工作，建立良好的运行机制，切实抓好队伍建设，争取多方支持是实现上述目标的保障。为实现上述目标，本着重做好以下几项工作：
（一）加大投资力度，不断完善学校教育教学现代化设施。以满足教育教学的发展需求。
（二）加强电教设施的管理
1、管理员要及时与总务处做好电教设施的登记、注销工作。作好网络设施、专用教室（计算机教室、多媒体教室、中心机房）使用情况、问题记录。
2、管理员要做好电教设施、网络设施、专用教室的使用、维护、卫生、安全（防盗、防火、用电、网络运行），建立完善各项管理制度，并做好相关记录。经过不断的保养和维护保证电教设备的利用率和完好率达100%。
3、加强对机房管理，做好维护，及时更新系统、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。
（三）、开展多种形式的培训活动
1、全体教师不同层次网络应用技术培训。在本创造一切有利条件为专业教师网络管理、音像编辑等技术培训；全体教师网络技术应用的培训；继续中青年教师多媒体制作平台使用的培训；全体教师工作平台的使用培训；全体教师能够使用网络进行教学和管理的要求。
2、多媒体制作平台的培训主要针对我校中青年教师。
（四）信息技术课的教学工作
1、在信息技术教学中立足“上有趣味的课、上有价值的课、上有文化的课”这一课堂教学的目标，努力钻研教材，上好课，积极参加信息技术教研活动和信息技术教师基本功竞赛，提高教学技能。
2、加强课堂教学常规管理。由于信息技术学科具有与其它学科不相同的特点――上课均在计算机房，且大部分时间为学生上机时间，如果管理不好，学生不但不能学到该学科的操作技能，浪费教学资源，而且还会养成许多坏习惯。因而，课堂教学管理在这门学科中显得极为重要，纪律是提高教学质量的保证。上课做到人机固定，一人一机，排好座次表。每一排为一学习小组，安排一个小组长，协助老师管理学生，保持教室安静。
（五）以运用促提高
本学校为了加大电教设备的作用，把多媒体的使用纳入常规教学管理中，为学校教育教学现代化水平的提升提供最优的保障。
（六）、搞好课题研究工作
做好信息技术教研工作，提高信息技术教研能力，为教育教学服务。
四、具体工作
（一）：
1、制订2010学年电教工作计划
2、制作学校各项统计记录、表册。
3、组织学生电脑制作作品，并上报县参加评比。
（二）：
1、组织教师参加信息技术与学科整合选拔。
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