学校住宿管理制度

学校住宿管理制度（共11篇）

学校住宿管理制度 篇1

住宿学校管理制度1

为切实加强我校学生住宿管理，保护学生人身安全和学校的安全稳定，强化因特殊情况经学校审批允许外住学生的法纪观念和自律意识，根据《教育部办公厅关于进一步加强高校学生住宿管理的通知》（教社政厅〔20xx〕4号）精神及我校实际情况，特制定本规定：

第一条 本规定所称“学生校外住宿”指我校在籍学生在学院统一安排的学生集体公寓以外任何地方的居住行为。

第二条 我校学生实行集中学习与管理，所有在籍学生原则上不允许自行在校外居住。因特殊原因需在校外居住者，必须按规定办理相关手续，并自觉遵守相关管理规定。

第三条 有下列特殊情况者可以申请在校外居住：

1、患有疾病不能正常住校生活或对宿舍其他成员身体健康产生影响，且同时能提供县级以上医院的病情诊断证明，可申请外住，并办理退宿。

2、因特殊情况由家长在校内雅宝宾馆陪读，可申请外住，但学校宿舍不得退宿。

3、毕业班学生由于实习等原因，可申请外住，但学校宿舍不得退宿。

4、大学一年级学生除符合上述第1条申请条件者外，其他原因原则上一律不得外住。

第四条 符合外住条件的学生按下列程序办理手续：

学生本人持书面申请、家长签署的书面意见和相关证明材料，到所在系领取《南广学院学生外住申请表》填写，经所在系审核，签署意见后报学务部审批，获得批准后，学生及家长到学务部签署“外住协议书”。符合退宿条件的学生到公寓管理中心办理退宿后，到财务处办理退住宿费手续。

第五条 办理外住手续及走读期间相关管理规定：

1、学生申请外住手续只在每学年的第一学期的第一个月内集中办理，无特殊情况，逾期不予受理。有效期为一年，到期后需重新提出申请。

2、学生申请外住的事由必须实事求是，符合申请条件第三条规定的，如发现学生隐瞒真实情况，提供虚假材料或在校外私自租房等行为，将取消该生外住资格。必须限期搬回指定的公寓居住。对拒不搬回的，一律按夜不归宿给予纪律处分。

3、学生在走读期间必须严格遵守正常上课学习作息制度，按学校、系、班要求参加各项集体活动。

4、被批准外住的学生，必须与家长共同到场和学校签定外住协议，走读期间学生在校外一切安全责任由其本人及家长负责。

5、学生走读期间必须自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，不得在校内外从事违法乱纪活动或有违反大学生行为规范的活动，如由此造成一切后果，由学生本人承担。

6、学生在走读期间，辅导员、班主任要与学生及家长经常保持联系，掌握学生走读期间学习、生活、行为规范等方面情况。

7、被批准外住的学生在走读期间如个人表现已不符合申请走读条件的.，将取消该生走读资格。

8、批准外住的学生在走读有效期期满后，学生所在系要对走读学生综合情况进行调查了解。如符合条件，可以批准继续申请；如不符合条件，必须将相关情况通知学生家长，取消该生外住走读资格。

9、因特殊情况在学期中途提出退宿申请，经学校批准后，其所交住宿费学校不予退还。

第六条 各系要严格学生住宿管理，坚决杜绝学生不办理任何手续在校外私自租房居住行为。

第七条 本规定自颁布之日起执行。由学务部负责解释。

住宿学校管理制度2

1、住宿生必须遵守学校的各项规章制度，服从领导，听从指挥，爱护集体荣誉，努力创建文明宿舍。

2、严格遵守考勤制度，按时上课，做到不迟到，不早退、不旷课，有病须有病假条，有事须有请假条，必经有关部门批准。

3、上课期间，住宿生不得擅自进入宿舍，没有经老师的同意签字，住宿生不得走出校门半步。违反须罚款2-5元。

4、自觉遵守学校的作息时间，按时就寝，准时起床。熄灯后不允许说话、嬉笑、打闹，严禁擅自离开宿舍或外出，违反者严肃教育，屡教不改者严厉处罚或取消住宿资格。

5、严禁打架、骂人、吸烟、醺酒，每发现一次罚款5-10元或请家长。禁止乱窜宿舍，发现一次罚款5元，不允许调换床位，发现一次罚款2元。同学之间要搞好团结，有矛盾找教师及时处理。

6、搞好个人卫生和环境卫生，不得随地大小便。宿舍安排好值日生，宿舍和清洁区做到无杂物、无痰迹、无灰尘。被子叠放整齐，物品和卫生工具摆放合理有序，千万不要在墙上乱写乱画。宿舍做到窗明干净，空气新鲜。

7、加强安全意识，不得攀高上楼顶，不得随意出触摸电线、开关、灯头，上下楼梯要走稳，上下床要看准。不得打、逗、闹，开玩笑有限度。禁止在校内骑自行车。违反者严厉批评惩罚。

8、注意个人财产的保管，加强防火、防盗意识。每个住宿生的衣服行李都必须主动地由老师写上代号和姓名，每天都要坚持换洗和认领衣物。学生的零花钱都要交给老师保管，口袋里不允许超过一元钱，不允许随便乱用他人的钱财和衣物，更不能有盗窃行为。

9、进餐和打水必须按规矩排队，不许带买和插空拥挤。

10、节约用水用电，爱惜粮食。要做到用完水电后及时关掉水龙头和开关，不许乱到饭菜。违反者罚款1元。

11、爱护公共财物，注意保护好自己使用的床铺、桌凳。如有意损坏者照价赔偿和加倍惩罚。

12、自觉遵守纪律，上好每一堂课，养成热爱学习，积极锻炼的好习惯。

学校住宿管理制度 篇2

关键词：中职院校,学生,住宿管理

在中职院校后勤管理体系中, 非常重要的一个组成部分为宿舍管理, 其管理效果会对学校稳定发展及人才培养质量产生直接的影响。要结合学校实际情况, 创新宿舍管理模式, 贯彻以人为本的理念, 提升宿舍管理水平。

一、宿舍管理的意义

住宿学生纪律意识的增强、组织体系的完善, 形成心理凝聚力, 方可以营造良好的宿舍氛围, 对于学生健康成长有着不可忽视的重要意义, 方可以提升学校管理的科学化与人性化程度。在中职学校学生宿舍管理中, 需要将思想教育工作切实开展下去, 制定严格的规章制度, 提升标准和要求, 重视考核作用, 帮助学生养成良好的生活作息习惯, 增强其集体意识, 能够独立生活和学习。在具体实践中, 首先要对学生的良好习惯及独立生活能力大力培养, 其次要对学生的主人翁意识大力培养, 提升其自我管理水平, 能够主动接受管理, 参与到管理中来, 实现自我约束和监督, 进而提升个人素质。

二、中职学校学生住宿管理的实施策略

宿舍除了供学生们生活和休息之外, 也将学校的精神文明及校风建设成果体现出来。学生们很容易在宿舍养成良好习惯和不良行为习惯, 因此, 就需要重视中职院校的宿舍管理工作, 帮助学生对良好行为习惯有效培养, 促进班风和校风建设。

1.做好宣传, 营造氛围

要将一切机会利用起来, 如班会等, 加强宣传, 将宿舍的管理要求详细的向学生们讲解, 以便促使每一个学生了解宿舍中要做什么, 不能做什么。学校宿舍管理中心要丰富宣传形式, 借助于黑板报、倡议书、讲座等, 向同学们宣传营造良好管理环境的重要性, 从环境氛围角度引导学生认可和接受宿舍管理活动, 且主动积极的参与进来;增强学生的责任感, 能够通过不断努力, 自觉创建精神文明。

2.制定纪律体系和奖惩制度

在宿舍管理中, 纪律是非常重要的一个部分, 其能够对人们行为活动有效约束, 促使共同生活目标得到实现。学生们具有差异化的生活习惯, 部分同学习惯性的乱扔垃圾, 不按时睡觉, 不叠被子等, 影响到宿舍整体环境和氛围。针对这种情况, 在入学教育以及军训阶段内, 要对纪律重点强调, 生活指导老师可以向学生们示范如何整理宿舍内务, 提升学生的独立生活能力。之后让学生们对学校制定的宿舍管理规定、文明评比办法等认真学习, 以便促使每一个学生对宿舍纪律、卫生标准以及其他要求等熟练掌握, 严格约束个人行为;且结合宿舍实际情况, 同学们也可以自己制定一些目标, 将其兴趣和动力激发出来。宿舍管理中心将文明寝室等评选表彰活动定期经常的开展下去, 表扬和奖励那些文明寝室, 可以借助于拍照、录像等手段大力宣传, 将榜样带动作用充分发挥出来。在班级考核中, 加入寝室文明方面的内容, 且制定相应的问责机制, 层层问责寝室长、楼长以及其他的管理人员, 给予相应的处罚, 如通报批评等;如果有同学违反宿舍管理行为比较严重, 需要给予适当的纪律处分。

3.完善管理网络, 发挥实效

制定的各项制度指导着宿舍管理行为的开展, 要想完善彻底的执行各项制度, 还需要做好督促检查工作, 将制度的约束作用充分发挥出来。需要完善管理网络, 对制度执行情况严格检查;如各个班级将宿舍男女管理员分别设立出来, 定期开展室长会议, 对本周内宿舍管理方面的情况进行汇报, 找出存在的各种问题, 然后结合实际情况进行改进和完善。学校将宿舍检查督导组构建起来, 宿舍管理员发挥领导作用, 学生会干部、宿舍管理人员、值周行政人员等积极参与进来, 对宿舍内务制度及纪律制度的执行情况量化考核, 详细记录。根据实践研究表明, 将检查督促以及评比工作有效开展下去, 可以将学生参与管理的主观能动性充分调动起来, 形成良好的宿舍集体氛围, 宿舍文明建设得到强化, 可以帮助学生养成良好的生活习惯。

4.把握重点, 反馈信息

保证宿舍安全以及培养学生良好生活习惯是宿舍管理的主要重点;因此, 在具体实践中, 就需要重视这两个方面的内容;在宿舍安全方面, 向学生们充分讲解防火安全、人身安全及财产安全的重要性及具体实施措施;在卫生内务方面, 则将不定期检查工作频繁深入的开展下去, 提升宿舍卫生内务的检查标准, 不放过每一个细节, 通过宣传教育, 让每一个学生都能够将宿舍看作家一样, 注重爱护, 保持清洁。部分学生们做的不到位的地方, 管理人员可以示范指导, 将言传身教的作用充分发挥出来;同时, 适当处罚那些不够负责和认真的值日生, 起到警戒效果。各项决策的开展, 都需要依据反馈信息来进行, 宿舍管理中, 难免会有一些矛盾和摩擦产生。那么就可以将师生交流制度构建起来, 且对宿舍心语信箱、宿舍举报箱等科学设立, 畅通渠道, 方便学生们发表意见, 向学校及管理人员及时反馈宿舍中出现的一些新问题和新情况, 及时采取相应的针对性措施, 进行解决;通过这些反馈意见, 学校也能够对管理方针及时调整, 促进了宿舍管理工作的开展。积极组织寝室间活动, 结合实际情况, 征求学生意见, 促使学生课余生活得到丰富。

三、结语

综上所述, 现阶段中职学生结构与年龄发生了较大的改变, 那么就需要随之更新和完善宿舍管理工作。在日常管理过程中, 有机融合思想文明及精神文明建设, 帮助同学们养成良好的行为作息习惯, 促进学生积极参与到宿舍管理中来, 增强学生们的集体责任感和荣誉感。构建完善的制度体系及奖惩措施, 约束学生们的宿舍行为, 营造良好的宿舍环境, 促进学生全面健康发展。

参考文献

[1]刘雪.浅谈中职学校学生奖励资助档案管理[J].长春教育学院学报, 2014, 5 (10) :123-125.

[2]谭红.浅谈中职学校如何抓好学生日常管理工作[J].科学咨询, 2015, 7 (18) :144-145.

学校住宿管理制度 篇3

【关键词】中职学校 民、汉合住 模式

随着新疆职业教育事业的快速发展，接受各种职业教育的学生越来越多，少数民族学生比例也在不断增加，很多中职学校学生中少数民族学生比例超过了40%。这些少数民族学生在生活方式、风俗习惯等方面与汉族学生差别较大。近年来，他们在学习、生活以及风俗习惯等方面的差异所导致的一些矛盾和冲突，已经影响到了校园的团结与稳定，并引起了有关部门的高度重视。如何化解矛盾，探索具有中职学校特色的民族团结教育工作的有效机制，从而打造和谐、平安校园，这是职业学校各级领导必须面对的突出问题。因此，在新疆职业学校中尝试推广民、汉学生混合住宿将是一种比较好的方式和方法之一，也是对加强民族团结教育工作的有益探索。

一、 民、汉学生混合住宿的意义

新疆自古以来就是多民族共同生活的地方，民族团结是新疆各族人民的生命线，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结。在新疆，中职学校尝试推广民汉学生混合住宿，可以为多民族学生创造更多相互交流、学习的机会，有利于各民族的共同发展，从而为营造稳定、团结、和谐的校园氛围奠定良好条件。

中职学校的民族语言学生（以下简称民语言）来源分为民考民学生和民考汉学生，在学生宿舍开展民汉学生合住活动，可以极大地促进各民族同学之间的交流互动，汉语言学生可以作为民语言学生的语言老师，民语言学生的汉语水平会快速提高；同样的，汉语言学生在与民语言学生的交流互动中，也可以学习、了解到少数民族的语言及风俗习惯等，使他们更加深刻地体会到在新疆这样一个多民族大家庭里，加强民族团结多么重要。

二、 民、汉学生混合住宿的参考模式

要做好中职学校的民族团结工作，不但要在日常做好思想政治教育工作，更为重要的是要在学生宿舍区做好民族团结工作，不断地推进民、汉学生混合宿舍就是一个新举措，目前，民、汉学生混合住宿主要有以下几种模式：

首先，同专业混合住。在具有相同专业背景下，采取自愿的原则进行混合编排宿舍。相同专业的学生在学习上有共同的需要，相互之间交流的内容也相对较多，有利于开展交流和沟通。这种模式，建议安排4名汉族学生、4名少数民族学生进行混合住宿。

其次，同班级混合住。伴随着新疆职业教育的不断发展，目前绝大部分班级人数都在30人以上，而且绝大部分都是多民族的班级。在同班级的情况下开展民、汉学生混合住宿可操作性更强，同一个班级，首先要在共同学习中成为学习的良师益友，其次还可以在同宿舍中不断学习对方的语言和文字，不断增强了解。

第三，学生干部混合住，树典型、慢推广。除了以上两种基本模式外，还可以在学生干部中率先开展民、汉学生混合住宿。学生干部在学生中间有一定的号召力，也具有相对更强的组织性和纪律性。在这部分学生干部中开展民、汉学生混合住宿可以起到示范带头作用，从中挑选出典型的学生宿舍进行广泛的宣传，并适时的在全校范围内进行推广。

三、民、汉学生混合住宿需要注意的几点事项

首先，民、汉学生混合住宿要以自愿为前提。每个民族都有自己不同的生活习性，每位同学的生活环境不同，成长背景不同，个体的差异也会很大。因此，在推进民、汉学生混合住宿的过程中，一定要计划周密，稳步推进，要做到宣传到位，措施得当，结果优良

其次，新疆生源和内地生源的学生要区别安排。疆内学生对新疆独特的自然环境和人文环境十分了解，与疆内的少数民族学生混合住宿更容易沟通，虽然来自不同的民族，但彼此之间已经有了一定的了解，在新疆生源的学生中更容易推广民、汉学生混合住宿。在推行民、汉学生混合住宿的过程中，要做好前期的宣传、讲解工作，使他们对民、汉学生混合住宿的目的、意义有一个明确的概念，在推进的过程中也要有针对性的安排。

最后，在开展、推进民、汉学生混合住宿过程中，要做好引导与宿舍管理相结合。民、汉学生混合在一起住宿，思想引导和教育工作以及后期管理工作难度都在不断加大。这就要求相关班级的班主任老师定期了解学生思想动态，多与这些学生交流、沟通，一旦发现问题要及时化解。班主任老师也要定期走访宿舍，了解学生的思想动态，分析出现问题的原因，不断与宿舍管理人员进行交流和沟通，及时发现存在的普遍问题，并提出相应的对策。这样才能达到不断了解问题、不断分析问题、不断解决问题的目地，使民、汉学生混合住宿工作做好、做扎实，为不断推进新疆职业学校的思想政治教育工作和民族团结工作做出应有的贡献。

【参考文献】

[1]王建辉等.学校少数民族学生教育管理实践模式研究[J].思想教育研究，2010（5）：69-71.

学校住宿生管理制度 篇4

1、宿舍管理人员必须按时检查学生归宿情况，教育学生遵守作息时间，维持宿舍纪律。

2、住宿学生必须遵守宿舍管理规定，服从宿舍管理人员管理。

3、男、女生住宿分开，不准串访宿舍。

4、不得将宿舍门钥匙交给非本宿舍人，不准随意进入他人房间。不准在宿舍内接待、留宿外来人员。

5、上课时间，学生无特殊理由不得回到宿舍；学校实行封闭式管理，未办理请假手续的一律不准私自留在宿舍里。

6、学生宿舍实行安全值日生制，值日生必须按时关锁门窗，保管好钥匙不得乱借乱丢，负责安全检查。宿舍人员离开宿舍时，都应自觉检查门、窗是否关好，电源是否关闭。

7、宿舍柜、箱应自觉上锁，贵重物品应放在柜内。

8、学生宿舍严禁使用明火，禁止烧电炉、热得快，点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉电线，乱接电源。及时收好晾晒衣物，夜间不得将衣物晾挂室外。

9、学生禁止喝酒、赌博或传阅不健康书刊。

10、按时归宿。夜不归宿者要严格批评，必要时通知其监护人。

11、学生宿舍的安全出口、疏散通道和消防通道必须保持畅通，若遇紧急情况，学生要有序疏散。

12、自觉遵守作息时间，按时就寝、起床。休息时间不得在其它宿舍、走廊聚集。不得做出影响他人休息的行为，例如：谈笑或大声喧哗、弹奏乐器、听收音机或播放音乐、打扑克、跳舞、喝酒、猜拳行令、点蜡烛看书等，以免影响他人休息。

13、保持宿舍和个人的清洁卫生，个人的衣、被、鞋、袜，要勤换洗。

14、宿舍内的水桶、脸盆、暖水瓶、口杯、饭盒、肥皂盒、毛巾等必须合理摆放。

15、宿舍的清洁卫生工作实行轮流值周制度。当值学生应按以上清洁卫生标准做好各项工作，督促宿舍内其他同学整理好内务。坚持每天打扫卫生，周末大扫除，由舍长组织，每天统一时间进行清洁卫生大扫除，室内清扫的垃圾及时清理。

学校住宿生安全管理制度 篇5

一、学校必须设立宿管处，明确专人负责住宿学生的生活管理和安全保卫工作。

二、宿管人员坚持每天早、晚查宿，夜间有人值班和巡查，发现问题及时处理并上报。

三、学生宿舍的安全疏散通道、楼梯、安全出口的位置、宽度、数量符合消防技术要求并保持畅通，楼梯扶手牢固。

四、学生宿舍各楼梯口及安全出口要有指示疏散通道、安全出口的标志，应急照明灯具齐全完好。

五、宿舍内严禁乱拉电线、私接电源，严禁使用电热器具（电褥子、电炉子、电热水器等），严禁使用明火。

六、宿舍内床架、铺板等设施要安全牢固，符合标准。

七、宿舍内严禁存放有毒、易燃易爆、管制刀具、木棒等危险品。

开发区中心学校生住宿管理规定 篇6

一、宿舍是学生生活、休息和学习的场所。学生应发扬主人翁精神，严格遵守住宿纪律，增强自我管理意识，培养自治、自立、自理的能力。

二、学生必须服从宿舍生活老师和工作人员的管理。讲文明有礼貌，虚心听取他们的指导或批评，如有分歧应以适当的方式向班主任、政教处反映情况。

三、学生家长应尊重管理人员，自觉遵守宿舍管理有关规定。学生家长不得进入学生寝室，与学生会面可以在门岗室进行。特殊情况需要进入学生寝室，必须征得门岗保卫人员和生活老师的同意，并办理登记手续。

四、在规定时间内进出宿舍。

五、学生宿舍实行寝室长负责制，寝室长全面负责寝室各项事宜。同学间应团结合作、互谅互让。

六、严禁抽烟、喝酒。不准在寝室内玩纸牌、下棋、打球及进行其它一切文娱活动。

七、自觉遵守作息制度，按时起床或休息，做好寝室内务和值日工作。寝室长协助管理员做好内务考评工作。

八、讲究卫生，不准在寝室内就餐，严禁向窗外倒水或抛扔垃圾、杂物。寝室垃圾须袋装后投入垃圾箱内。

九、爱护公物，如有损坏应如实报告，并按学校规定赔偿。不准在寝室内随意张贴纸张，严禁在窗户、墙壁上乱写乱画，严禁在寝室内随意钉钉子、拉绳。

十、熄灯后保持安静，不讲话、不谈笑、不点蜡烛，不用手电筒和应急灯看书。

十一、住宿生一人一铺位，不可交换床铺就寝。学生不串宿。

十二、上课时间不得擅自留在宿舍，晚间不得擅自在外留宿，特殊情况须经政教处或班主任批准，在生活教师处完善手续备案后方可。

十三、男女生不能随意进入对方寝室。

十四、注意安全，防火防盗。严禁在寝室内拉电线，私安插座，使用电炉、取暖器等，加强自我保持意识。不带贵重物品到寝室。

十四、拾到他人物品要及时交到政教处。

十五、学生寒暑假、毕业离开宿舍前，必须将寝室打扫干净，待宿舍管理人员检查认可后，方可离开。

十六、学校每日对宿舍检查评比，每周总结一次。并把宿舍评比纳入班级评比之列。

十七、对违反上述规定者，学校将酌情对其批评、教育，直至给予纪律处分。

学校住宿管理制度 篇7

近年来, 中国的旅游业蓬勃发展, 而饭店又是旅游业的三大支柱之一。其经营效益具有较强的季节性和较大的波动性, 极易受到经济、季节和节假日等因素的影响。然而, 饭店住宿产品的价格管理是饭店市场竞争的必然手段。在市场决定价格的情况下, 饭店通常采取不同的价格策略。当今, 中国的饭店数量、规模、设施标准、服务水平发展的迅猛发展, 促使着饭店业之间的竞争也显得越加地激烈。因此, 收益管理理论在饭店中的研究, 对饭店业的经济效益和社会效益都会起到积极的推动作用。

饭店业作为旅游产业的分支部分, 其产品具有无形性和不可存储性的特点。饭店住宿产品的收入是饭店经营收入最主要的来源, 如果饭店住宿产品不能全部售出, 就会造成经济损失。因此, 饭店应当运用有效的收益管理和定价理论以降低空房率并确保其收益的最大化。当然, 饭店住宿产品的价格过低, 会造成饭店经营亏损, 导致失败。相反, 如果住宿产品价格过高, 需求也必然会下降。一般而言, 饭店中住宿产品收入约占饭店总收入的58%以上, 其成本支出约占总支出的12%;而餐饮收入约占饭店总收入的37%, 其支出约占饭店总支出的25%。同时, 近年来国内外饭店对住宿产品的定价研究不断的深入。

一、文献综述

“收益管理”又称“产出管理、价格弹性管理和实时定价”等。它主要基于市场细分, 确定最佳销售效果。其核心理论称为价格歧视理论 (price discrimination) , 是根据不同顾客的需求特征和对价格的弹性需求, 向顾客执行不同的价格标准, 并通过制定一套较为有效的灵活且符合市场规律的价格体系及结合微观市场的预测及价格优化等手段, 对企业资源进行动态的调控, 使之在实现长期发展目标的同时获得较大的经济收益。近年来, 收益管理在服务业中应用广泛。

所谓的“收益管理”, 其最早起源于美国的航空业。在20世纪60年代的美国航空运输业飞速地发展, 促使旅客需求快速地增长, 同时, 也给航空公司带来“座位”销售的新问题, 于是便由此产生了最早的“收益管理”, 在当时, 将此管理称之为“差额预订管理”。随着收益管理的发展进程, “收益管理”的名称正式出现的时候, 是在20世纪70年代“折扣票价”的出现, 促使“收益管理”的研究者们将“优化技术”灵活地应用于“座位”的销售中。在20世纪80年代随着化市场的发展, 不仅促进了“收益管理”的发展, 而且还随之促进了“网络收益管理”技术的发展。1977年, 德纳菲 (Donaghy) 提出, “收益管理”是通过以最优的价格, 把产品出售给一定的目标顾客, 从而提高企业的净收益的管理方法, 这也是一种使收益率达到最大化的工具。20世纪90年代的因特网技术的出现和航空公司的大联盟, 给“收益管理研究和应用”带来了新的内容。本文认为“基于市场细分, 从而实现企业收益最大化”是收益管理的核心。传统化的饭店, 对住宿产品定价的方法一般是基于成本化的。饭店的投资人或决策者们, 他们一般情况下在定价的时候, 都会考虑到其运营成本和资本的机会成本是否可以通过“所定的价格”来进行相应的补偿等。但从一般事实上来讲, 对于那些不降价且又无法以“最高价”销售出去的闲置客房来说, 如果出售的价格, 不低于可变的成本, 都是对饭店的住宿产品固定成本投资的一些补偿。

二、“价格歧视”理论

在“收益管理”理论中, “价格歧视原理”是构建收益理论的模型的重要基础理论之一。价格歧视实际上是以不反映成本比例差异的两种或两种以上的价格, 来进行推销一种产品或服务的。一般情况下, 价格歧视通常分为三个类型:一级价格歧视、二级价格歧视以及三级价格歧视。将“每一单位产品”以其最高额度价格进行出售, 是一级价格歧视;根据不同顾客的购买产品的数量, 进行执行不同价格的出售, 是二级价格歧视;将不同顾客, 划分为不同的消费群或细分为不同的市场, 对不同的群体进行收取不同的价格, 即是三级价格歧视。在实施的不同价格过程中, 同时还要重视和防止“高消费”目标顾客群, 也会按低价标准购买产品的现象。所以, 从实际上来讲, 基于市场营销学的基础上, 这种理论也可称为差别定价理论。正因为如此, 消费者剩余的存在, 饭店业才有可能实现差别定价。

三、酒店实施差别定价的可能性分析

随着收益管理市场理论化的逐渐成熟, 饭店业在价格管理上, 才有可能运用好收益管理。就一般情况而言, 不同的饭店在对产品价格的定价上, 价格决策的是一个很重要的问题, 也会遵循一定的程序, 如确定定价目标、测定市场需求、估算产品成本、分析竞争状况、选择定价方法、确定最终价格等[4]。饭店住宿产品的销售也具备运用收益管理的条件。主要表现在住宿产品无法贮存, 如果某一日某些住宿产品没有销售成功, 其经济价值就会损失;饭店的住宿产品具有相对固定的生产能力, 因为饭店拥有的客房数量在一定时期内是固定的;住宿产品通常都面临淡季、平季和旺季之分;住宿产品的固定成本较高, 可变成本较低, 表现在设施投资高, 而其日常的保养与易耗品较低;酒店的住宿产品都是可以提前预订;而其市场是完全可以细分为若干个。所以, 在饭店住宿产品的销售中采用收益管理是可行的。

四、饭店在收益管理的实施上的必要性分析

随着中国酒店业市场竞争的日益激烈以及旅游经济的蓬勃发展, 越来越多的企业意识到“收益管理”对饭店自身经济的发展具有非常重要的意义, 并在饭店实施“收益管理”时具有相应的必要性, 主要表现在以下几点:第一, 最大程度上增加和提升了饭店住宿产品的经济收入。“收益管理”是每个饭店经营管理的重点, 经营者们都会将其放在如何有效地利用好现有的资源, 为饭店创造更高的收益, 将住宿产品的收益提高5%~7%, 有效提高企业的利润率和市场占有率, 而经营成本不变或不增加投入。第二, 有效提高饭店的管理水平和运营效率。“收益管理”是一项系统严密、综合性较强的管理工程。它是集“统计学、经济学、数学和市场营销学”为一体的管理学, 为饭店管理者们及时、有效地作出各种经营决策并提供了具体的依据。它还要求饭店各个经营部门间要紧密的合作, 从而达到提高饭店整体运营的效率, 更具有针对性地对饭店制定销售价格以及合理地销售住宿产品起到相应的作用。与此同时, 也会减轻饭店管理者们进行经营决策的工作量。第三, 增强企业的市场竞争力。饭店运用收益管理理论与方法, 更加有利地避免了整个饭店业进入市场销售价格恶性循环的竞争之中。

五、实施“收益管理”的饭店, 在住宿产品上的策略

首先, 饭店要推广较为先进的“收益管理”理念。但实际上, 某些饭店在自身经营管理中, 存在的最大问题就是对“收益管理”理论与方法的认识还是不够清晰, 没有从实际经营上重视“收益管理”为企业带来的经济效益。因此, 有必要在饭店业经营中, 进行“收益管理”的理论性的培训工作, 以及应加大推动“收益管理”理念的广泛应用。

其次, 完善饭店“收益管理”的应用和实施。“收益管理”的有效实施, 是任何一家饭店增加和提高经济收益、加强企业管理的一项系统化的工程, 这就需要饭店的整体化经营运作。美国的饭店企业家———马里奥特 (J.W.Marriot) 认为, 饭店高层管理人员必须重视“收益管理”的落实并建立一套更加有效的管理系统, 只有这样, 才能从实际上保证其更加有效的工作效果。与此同时, 作为饭店还应增设“收益管理总监”一职, 并且这个职位还应由饭店的总经理直接负责和管理。此外, 还应培养一批具有潜能的收益管理专业的人才。当然, 饭店部门之间, 还应加强沟通和协调, 这也是饭店“收益管理”在经营和实施的基础之一。这些饭店经营部门, 主要包括前厅部、餐饮部、房务部、市场营销部、财务部和会展部等。

再次, 开发更加适合本饭店“收益管理系统”。使用更加高效能的计算机“收益管理系统”, 会使较为复杂化的销售需求, 提前的预测并进行决策。由此可见, “收益管理系统”的有效开发, 对饭店在“收益管理”的实施上, 起到非常重要的作用。同时, 应加强市场调查与预测, 及时收集信息有利于住宿产品的收益效率。当然, 科学的预测离不开历史数据的积累。

最后, 制定一套更加合理化的市场营销策略。对于饭店住宿产品而言, “收益管理”决不是那么简单的饭店客房价格的一般折扣, 而是在于细分市场经营策略的基础上、分析消费者的购买行为力, 然后进行优化饭店的住宿产品并审慎地采取和使用的“定价策略”。通过更加有效的销售渠道, 将更加合适的饭店产品进行有利向合适的顾客进行销售, 从而, 实现饭店住宿产品收益的最大化。

总之, 作为饭店而言, 住宿产品的“定价策略”都将是一个较为复杂的系统化工程。从饭店经营者自身的角度来进行分析, 其都会考虑到饭店的经济投入、设施设备、人力资源、固定和变动成本的分摊等一系列的因素。从市场竞争的角度来讲, 要考虑到与其他饭店之间的价格进行比拼和博弈等等。饭店要根据自身经营的特点和优劣势来考虑本身的价格策略, 最终达到住宿产品收益的最大化及顾客满意最大化。

摘要：收益管理是一门应用性很强的学科, 其模型方法可以在计算机系统上直接应用, 其管理方法可直接作为企业的决策依据, 其研究的实用价值很高。拓展了收益理论研究的空间, 将收益管理引入到饭店管理理论和实际运营中, 为饭店住宿产品定价提供新的思路和方法。基于收益管理理论, 探讨饭店住宿产品差别定价的可能性和必要性。

关键词：饭店,住宿产品,收益管理,差别定价

参考文献

[1]傅生生.酒店管理[M].上海:上海交通大学出版社, 2011:5.

[2]刘伟.现代饭店前厅运营与管理[M].北京:中国旅游出版社, 2009:6.

[3]宁文志, 刘荣, 崔红艳.旅游企业财务基础[M].上海:上海交通大学出版社, 2011:6.

[4]严伟, 葛怀东.旅游饭店市场营销[M].上海:上海交通大学出版社, 2011:5.

学校住宿管理制度 篇8

什么是“住宿学院”?

近日，记者从汕头大学了解到，在去年进行试点的基础上，今年该校将在适当时候全面推广这种制度。从2008年秋季起，汕头大学打破国内现有高校学生集中住宿的管理模式，试行“住宿学院制”，成为国内首所实行“住宿学院制”的高校。

“住宿学院”是对现有高校学生管理模式进行的改革。新生入校后，不再是同院系的学生住在同一个宿舍，而是把不同专业、不同年级的学生随机分配。整栋宿舍楼将被命名为“××住宿学院”，某一住宿学院可能会有包括全校所有专业的学生人住，宿舍楼也将成为一个“社区”。

“这将会是一个很大的挑战，管理方式要全部改变，实施上也有难度。”汕头大学校长助理李丹称，实行“住宿学院制”将改变现有的全部学生管理方式。

2003年开始，汕头大学试行“混住宿舍”，经过了5年的不断改革完善，取得了很好的效果。“住宿学院制”就是在“混住宿舍”的基础上加以改造、提升的一种新的大学生活模式。

住宿学院的核心内容是什么?

各住宿学院的名称，可根据各自的文化特色自行构思。住宿学院鼓励学生自行组织开展符合自身特点的各种活动，从中培养兴趣，发挥特长，陶冶情操，张扬个性，提高综合素质，并逐步形成各住宿学院的特色。李丹教授告诉记者：“按照设计，汕头大学的住宿学院制与剑桥大学、哈佛大学等名校的住宿学院有很大不同，汕头大学将会对国际名牌大学实行的‘住宿学院制’进行本土化创新，在‘住宿学院社区’设立管理委员会、党总支委员会、分团委，使“住宿学院”更具有鲜明的中国特色。”

目前，作为汕头大学“住宿学院”的试点，至诚学院担负主要改革工作。这个学院几乎囊括全校所有专业的学生入住，宿舍楼变成一个“社区”。至诚书院不提供专业课程教学，仅作为课后的生活社区，但其在打破专业界限后，要把学院打造成“家”，让学生们在社区里得到学习和提升，走出校园时能更快适应社会。

“住宿学院在汕头大学，还处在一个试验阶段，各项具体管理措施和方法还有待细化，但从去年的试点工作来看，效果还是令人满意的。”汕头大学校长助理李丹称。

未来，住进“住宿学院”的学生活动，不再是各个学院辅导员分割管理，而是辅导员会进入社区，党支部等组织也会进入社区——大学生将在这个社区里管理自己的生活，例如“校运会”将来也可能会变成“××住宿学院运动会”。

“设立住宿学院的目的，在于‘培养人’，不同学科的交叉将有利于学生的成长，也有利于学生积累更多的资源。”李丹说，“这样的改革是学校的一个尝试，目的在于培养人，不同学科的交叉将有利于学生的成长，也有利于学生积累更多的资源。当然，这一改变也使得日常学生的管理工作重点从专业学院转移到了住宿学院。”

专家点评：

王永晖：

美国著名华裔社会学家林南将社会资本定义为“个人通过直接和间接联系能够获得的资源”，简而言之，有更多更好熟人关系的人(在求职等方面)拥有信息优势。汕头大学“住宿学院制”的尝试，有助于学生扩大交往半径、延伸人际链条、积累社会资本。但更为重要的是，助推学校从培养“专业毕业生”向培养具备社会适应能力的“社会人”方面转变，由于不同学科的交叉将有利于学生的成长，与之相配套的是：学校教学科研和行政后勤(社区)管理将正式划分出两套体系，教学、科研的运行逻辑可能因此变得更加纯粹。

“住宿学院制”的改革，使从容于社会交往、拥有社会资源的学生更优秀。如果有学生个性独立、不善交往甚至从陌生、不断变动的住宿伙伴那里感受到恐惧，有权提出拒绝校方笼统地打乱班级、系(部)学制的住宿管理方式。与此同时，确如部分评论者担忧的那样，在住宿学院尚未完善建立，传统的系(部)、班级框架较松散的过渡时期，很可能会出现管理漏洞，可能会使这项探索被迫终止。这些问题，还需要学校方面及早周全考虑并提出应对方案。(首都师范大学教授)

彭文军：

学校住宿管理制度 篇9

宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”申报评审活页

课题名称: 民办学校高中住宿生自主管理能力的培养研究设计与论证报告(4000字以内，不得出现学校和课题相关人员名字)

班主任管理效率的需要。少数班主任老师管理效率不高，许多工作都由班主任包办代替，班委会、团支部的作用被削弱。学 生在班主任面前一种模样，班主任一走又是另一幅景象，真让班主任伤透了脑筋。本课题研究的价值 就在于如何改变这种状况，使教师的管理能唤起学生的主体意识，让学生主动参与班级管理，在管理

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中培养学生的能力。解决的主要问题：（1）如何通过学校教育、家庭教育和社区教育充分发挥学生在德育活动中的主 体作用，提高学生的自主管理能力。（2）在目前社会发展的新形势下如何进一步更新教育者的教育理念，提高教育者的教育能力，完善教 育者的综合素质。

二、课题研究的价值（1）理论价值 通过研究可以更新教育者的教育理念，为提高学校德育工作的针对性和实效性提供科学的方法理 论指导。研究中我们将深入调研班主任管理工作中的得失，家长对孩子教育中存在的问题，以及学生 自身对自主管理的认识与做法，从学校、家庭、社会等多个视角探求解决学生自主管理工作中存在问 题的解决办法。为提高学校管理水平提供更加健全的科学管理制度。（2）实践价值 通过边学习、边实践、边探索，使理论与实践、成果与应用有机结合起来。研究过程中把主动权 真正还给学生，引导学生自主参与民主管理与自我管理，在参与中实现自我教育，进而实现自主发展。有效地实现了学生“人格自尊、行为自律、生活自理、学习自觉、成长自强”的自主发展目标，给予 了学生充分的发展空间，让学生在自主管理中发现自身的价值，发挥自己的潜能，发展自己的个性。

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三、课题的核心概念及其界定 “自主管理能力”指学生在教师指导下，依据学校各项规章制度，制定班级日常管理制度和学习管理制度等，并积极参与管理制度的实施所形成的能力。“自主管理能力的培养”是指在教改实践中充分体现以学生为主体的素质教育思想，在教师指导 下，引导学生积极有效地参与班级管理、学习管理和校园文化建设等方面活动，从而使他们逐步形成 一定的组织、管理和领导的能力，成为积极主动、全面发展的人。课题以自主管理行动研究为主要研究方向，努力构建高中学生自主管理的科学指导方法、有效管 理的途径，形成高中学生自主管理的德育操作体系。

四、研究的目标、内容 研究目标:（1）通过研究促使班主任老师转变教育观念，在班级管理中充分发挥学生自我管理的作用，形成一整 套有质量的班级管理制度，为进一步完善学校各项规章制度准备条件。（2）以培养全面发展的合格中学生为宗

宗旨，着眼于学生身心发展的可塑性，通过教师苦干加巧干，逐 步培养中学生在班级管理和学习管理中的自主参与意识、组织管理能力，从而不断完善和发展其自身的 素质。（3）在校园文化建设中尽量让学生参与活动、发挥自己的爱好和特长，让每一个学生都有用武之地。研究内容：（1）教师、学生关于学生自主管理的调查与分析。（2）在班集体建设中学生自主管理能力提高的途径与措施（3）在学校、班级主题教育中如何充分发挥学生的主体作用，激发学生参与其中的积极性和创造 性。（4）学生家长关于学生自主管理能力的调查与分析。（5）通过家长学校专题讲座的开设转变教育观念，提高家长教育技能的研究。

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五、研究的思路、过程与方法 研究 ：

1、建立组织机构，制定研究方案 成立研究领导小组和操作小组，以自愿为原则，吸收一些有能力、有科研意识的老师作为课题组 成人员。主要参与或完成：（1）搜集资料、布置任务。（2）讨论自己所要承担的子课题，并确定实施 的设计（3）经过三次集体讨论，确定分工，形成开题报告。（4）举行一次由专家亲临指导的开题仪式。

2、加强学习，转变教师的教育观念 组织教师认真学习，深刻领会开展课题研究的意义，更新教育观念，以尊重平等的态度对待学生。在研究过程中加强教师的理论学习，定期组织全校教师学习有关的理论和文章。并及时发放资料、组 织听专家报告等方式，对课题组成员进行专门培训。

3、建立全方位学生自主管理网络 学校政教处、团总支、学生会选拔优秀的工作能力强的学生担任“文明督察员”，开展全方位、全过 程、全天候管理，实行校内校外管理，“做到事事有人管，人人有事管”。

4、创新班集体管理体制 建立以班长为龙头的班级管理委员会，班长由全班学生参与竞选民主选举产生，由班长根据学生 意见及学生竞选情况构建班级管理小组，然后明确分工，各自认真完成自己的管理职责。同时设立周 班长与值日班长，负责班级每周、每天的常规工作，并建立健全由学生定期对学生干部进行考核、能 上能下的工作制度，定期对班风学风进行评价，总结不足，发现问题，全班同学全员参与献计献策，确定具体的可行的措施后，作为班级学风制度，全员遵守。

5、以班级为单位开展以自主管理为主题的优秀班级评比活动及以宿舍为单位评选“自主管理能力 优胜宿舍”和“自主管理能手”

6、树立典型，定期进行经验交流。学习交流研究心得，提交相关论文、计划、总结。课题组的教 师要有随笔和札记，每学期要有一次完全由学生

设计和组织的优秀班会一次。

7、建立“自我管理“的保障体系。设立校长信箱、政教主任信箱、班级信箱，开通渠道，使下情上 达；同时学校建立公示栏，对学校的重大活动，重要工作进行公示，让学生了解学校动态，积极有效 地实施管理。研究过 ：

1、准备阶段（2009.11—12）具体工作：一是成立课题研究组织；二是学习研究方案、培养参加 研究的教师；三是召开研究主题会议；四是做好课题研究准备工作。

2、常态研究阶段（2010.1——2010.5）具体工作：认真按实施方案进行研究，确保课题研究的顺 利进行，积累原始材料，扎实做好阶段总结。

3、鉴定验收阶段（2010.6）具体工作：整理研究过程材料，自我测评研究结果，整理科研成果，申请鉴定验收。研究的方法： ：（1）文献研究法。查找相关文献，在先进的德育理论指导下进行研究，在此基础上学习并研究学 生自主管理的材料。（2）调查研究法。通过对教师、学生、家长关于学生自主管理能力的调查，掌握第一手资料，为 课题研究提供充足的事实依据。（3）行动研究法。在班级自主管理过程中，将“学生自主管理行动与学生自主管理”课题研究相 结合，从实践中寻找提高学生自主管理能力的途径、方法、措施、边学习、边实践、边探索，使理论 与实践、成果与应用有机结合起来。（4）个案研究法。对个别学生、实验班级、某一年级、某一群体等典型的个案进行深入全面的调 查和剖析，力图揭示教育中的某些特殊规律和本质。（5）经验总结法。及时总结学生自主管理过程中的经验，查找新出现的问题与不足，及时调整并 改进自主管理工作。

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六、主要观点与创新之处（1）研究观念的创新性 本课题研究的基本内容是道德的主体性，即主体参与和自主活动的问题。要求在教育管理过程中 尊重学生主体，把德育过程理解为“一个借助自己的智慧努力探索，不断建构从而达到自主、自觉的过 程”，帮助学生通过自己的实践和理性思考作出自己的判断和决策，不断完善自己的道德生活。试图找 到一条提高德育实效性的有效途径。（2）注重心理学与德育的关系 德育的起点就是针对学生的品德心理结构所提出的，德育的心理学化倾向也日渐符合教育改革的 要求。德育的对象是人，这就要求在德育的过程中要重视德育对象的心理特点。我们的研究无论是出发 点还是研究过程，都是以此为基础的。

七、预期研究成果

成果名称

成果形式

完成时间

中学生自主管理现状调查问卷

调查问卷

2009.11

阶段成果（限 3 项）

高中“宿舍文化大家谈”征文活动

征文

2009.12

课

题研究理论学习资料汇编

资料汇编

2010.4

论文 最终成果（限 2 项）高中学生自主管理成果（专题报告）研究报告

论文

2010.5

研究报告

2010.6

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住宿学校消防安全承诺书 篇10

为了切实提高广大师生和家长朋友的消防安全意识，增强师生的防火自救和逃生技能，维护稳定和谐的校园秩序，近日，中心幼儿园开展以“关注消防，关爱生命”为主题的消防安全教育宣传周活动。

本次活动内容丰富、形式多样、颇具实效。11月9日学园结合升旗仪式组织宣传周启动仪式，国旗下讲话以消防安全为主题，生动形象地告诉小朋友安全防火的方法和重要性，为本园的消防安全教育宣传周拉开了序幕;11月9日下午组织全园火灾逃生演练，各岗人员各就各位，各司其职，全园幼儿在火警信号响起后沿着安全通道路线、用湿毛巾或衣物捂着口鼻有序的撤离到安全地方;11月10日学园安全领导小组对全园进行火灾隐患排查。此外各班也以“关注消防，关爱生命”为主题，认真组织开展“关注消防，关爱生命”宣传教育活动。各班还利用宣传栏制作了消防安全内容，幼儿可以通过观看学习了解安全消防知识和逃生技能;幼儿园还发放《消防安全教育致家长的一封信》的.宣传单，让孩子带回家与家长一起学习，通过这样“小手拉大手”的形式，达到发动家庭成员一起来开展查找火灾隐患，掌握防火灭火基本知识和逃生技能，提高消防安全自护意识的目的。

通过系列活动，使大家更加重视火灾事故的严重性及防火的重要性和紧迫性，有效提升了大家的安全防范意识及自护自救能力，取得了良好的效果。

晋江二中住宿生管理的经验及思考 篇11

关键词：宿舍管理；工作思路；具体操作

晋江第二中学地处晋北名镇——池店镇，素来有“凤池”之雅称，距市区10多公里。现在校学生近2600人，本镇学生只占20%，大部分学生来自其他乡镇以及外地，住宿生为1300多人。学生住宿管理是学校教育管理的“后院”，是对学校课堂教育的一种强有力的补充和延续，是学校教育的一块隐性阵地。为此，学校一直重视住宿生管理工作，在住宿生管理方面做了一些积极的探索。

一、封闭管理，全程监控

为给住宿生提供一个安全舒适的学习、生活环境，我校共建了两幢学生公寓楼，男女生各一幢，共有210个房间；每个房间住4～8人，安装了空调及热水器，配有一个阳台及卫生间，高三学年每位学生配备一套书桌柜。在开学寝室安排时，考虑每个班级情况，合理安排楼层；为了有利于班级管理，各班的寝室安排在一起，要求班主任全面了解住宿生情况，关注细节，合理安排，让家长和学生满意和放心。

学校位于工业区，人员复杂，有不少游戏机室。放学后，很多住校生经受不住网络的诱惑深入网吧、游戏室，不进网吧的同学三五一群在街道闲逛，影响校风，影响学业，甚至导致思想涣散。为此，我校实行校园全封闭管理，走读生排队凭通行证“通过”才可出入校园，住宿生一律不允许外出。现在监控摄像头校园全覆盖，杜绝了住宿生翻墙外出的现象。校园平安、和谐，无重大违规违纪行为发生。

二、制度约束，全面管理

“无规矩不成方圆。”为确保住宿生健康安全地学习和生活，使其形成良好的学习、生活习惯。我校不断探索、不断完善住宿生各项管理制度，制定了合乎我校学生实际的《晋江第二中学住宿生管理制度》《晋江二中文明寝室指南》《晋江二中住宿生自律委员职责》，并对这些规定专门进行学习。为规范管理，学校还对住宿生管理工作进行内务、卫生、纪律每天量化评分，激励优秀者，警醒落后者；评选结果与班主任考核挂钩，也督促了班主任加强寝室管理。另外，学校每年举行一次寝室文化设计大赛，学生创意新颖，寝室布置美观大方，营造了“整洁、文明、健康、和谐”的文化环境。

三、齐抓共管，全员参与

住宿生管理工作极其繁琐，时间是每天24小时，空间上是全方位。要搞好住宿生管理，必须学校各部门齐上阵，全员参与才能把住宿生工作搞好，主要体现在以下几个方面。

1.保卫处主抓寝室管理。

2.班主任值班到岗到位。

3.生活指导检查认真负责。

4.安保人员加强夜间巡查。

5.监控管理员调看录像。

总之，应明确責任，分工协作，真正做到“千斤重担大家挑，人人肩上有指标”。只有这样，才能给学生营造一个安全文明的住宿环境。

四、人文关怀，全心关爱

在寝室管理中，尤其生管人员要充满爱心，树立一切为学生服务的思想。学校要求生活指导老师要能深入学生，“知己知彼”，工作起来才能事半功倍。有的生活指导老师能亲自为生病学生“刮痧”；冬天雪天楼道口积雪生活指导主动及时清扫；有的生活指导老师对犯错误的学生晓之以理，动之以情；另外，学校强化食堂监管，确保饮食卫生安全，并严格控制开水、澡票和饭菜价格，让所有住宿生都能吃到既营养健康，价格又相对低廉的饭菜。为全面提高学生素质，促进学生个性化发展，学校积极开展丰富多彩的课外活动。学校建设了400米标准塑胶运动场，各班配备一定数量的体育器材；图书阅览室开放、新华书店进校园，为学生提供了课外阅读的去处；学校装修了一幢艺术楼，为美术、音乐、播音爱好者提供了训练的乐园；学校每天下午放学利用20分钟进行毛笔字书法练习，培养了学生的审美情趣，提高了文化修养；此外，还经常举办演讲比赛、知识竞赛、讲座报告等。有了这些场所和活动，留住了学生的“心”，也有利于学生的身心健康。

随着社会的快速发展，中学生的心理健康问题也日趋严重，学校专门开通了学生心理辅导室，通过联络及时了解学生的心理问题，与他们随时保持心灵沟通。周末放假，各班登记《周末去向统计表》，对不回家的同学，年级组要告知生活指导老师，做好查房和服务工作；对回家的同学，要求到家后通过电话或短信告知班主任，一是学生安全到家班主任放心，二是体现班主任对学生的关心，真正做到管理到位、爱心关怀。

五、现实的困难与困惑

1.住宿学生人数多，生管人员少。

2.住宿学生自身差异大，导致管理难度大。

3.特殊的群体——留守学生与外地学生数量大。

4.高中经费短缺，很多工作难以规范开展。

做好住宿生管理工作需要社会、学校、家庭的整体联动，学校要做好桥梁和纽带作用，构建教育的大网络，寻求多方支持和配合，共同创设一个让住宿生安全、健康、快乐的成长环境。