《折一折,做一做》教学设计

《折一折,做一做》教学设计（精选2篇）

《折一折,做一做》教学设计 篇1

教学目标

1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点 认识对称现象。教学难点

体会对称图形的特征。教学用具

剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。教学过程

一、组织活动，揭示课题

1、教师动手操作，学生认真观察。（1）教师取一张白纸、对折。

（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。

（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）

整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）

这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）

二、认识对称图形

1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）

2、学生动手操作。

（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2用剪刀剪下图形，再打开。（3告诉学生，这样的图形是对称图形。

3、认识对称轴。

（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？

（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。（3）让学生自己试一试。

4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）

三、课堂活动

1、生活中你见过哪些图形是对称的？

让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。

2、练一练第1、2和3题。

五、作业设计

1、给对称图形打“√”。

2、找一找哪些字是对称的。6 8 H M 责 文 育

《折一折,做一做》教学设计 篇2

4.1<<折一折，做一做>>教学设计

教学目标

知识与技能 通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对图形的基本特征。

过程与方法 通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。

情感态度与价值观 引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。

教学重点：初步感知轴对称图形的特征 教学难点：制作简单的轴对称图形 教法与学法： 教法：直观演示法

学法：折一折，剪一剪，说一说 教学准备：

多媒体课件、剪纸、剪刀、彩纸、轴对称图案 教学过程：

一、激趣热身：

今天淘气和笑笑带了一些礼物来看大家，猜猜，他们给大家带了什么礼物？

课件出示淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。问：你发现了什么？和大家一起交流一下。（左右两边一样）问：怎样才能剪出左右两边一样的图案呢？

你们想不想和老师一起剪出这些左右两边一样美丽的图案呢？ 板书：折一折，做一做

二、快乐导学

1、师：请大家先看大屏幕老师怎么做。

（演示课件。折纸------画图-----剪纸-----打开）

师：现在请大家拿出你正方形纸和剪刀，向老师这样也剪出一个简单的图形。

2、同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案？先剪出一个爱心，该怎么做呢？说给大家听。

3、学生操作（教师巡视指导）

师：通过剪纸，你发现了什么？

生：我发现了我这个图形的两边一样，中间还有一条折痕。

师：图形的左右两边大小形状完全相同，也就是对折后两部分完全重合。

4、操作中要注意的问题：(1)使用剪刀一定要注意安全。(2)对折一定要对齐。(3)描线描得像不像很重要。步骤：折----画----剪

5、独立完成，小组交流。剪出王字、五角星、枫叶（由简到难）

6、同学通过自己的办法得到上面的几个图案。你来说说你的剪法。全班展示。

7、说说实际生活中也有很多这样的有趣的图案，你还知道哪些呢？

三、智力比拼。

1、数学书P27第四题

自主连一连。说说为什么这么连？

2、数学书p27第一题 根据书上的提示剪一剪。

3、数学书片7第二题 尝试剪出“十”“中”

四、小结全课。

1．通过这节课的学习你有什么收获？

2、结束语：