我爱语文书的小学作文（精选10篇）
我喜欢看书，一进图书角，就像鱼儿找到了水，美美地看了起来，在那么多的图书里，我还是最爱我的语文书，不仅仅是因为课堂上老师绘声绘色地讲解，而是因为通过学习，让我有了更快乐、更美妙的感觉。
学了《荷花》，我久久地回不过神来，眼前老是浮现出那挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘的荷叶，从中冒出袅袅娜娜、形态各异的荷花，好美啊!我自己仿佛也成荷花仙子。
在回家的.路上，我四处找寻荷花的影子，想感受书里的美妙，可这是春天呀!哪里有荷花的影子呀?
我忽然闻道一阵清香，呀!桃花!看它们笑得多灿烂啊!桃花挨挨挤挤的，遮住了枝叶，偶尔才露出几个绿油油的、圆乎乎的脑袋，这怒放的桃花，像织成了一片……粉霞，一个我学过的词从脑海了里蹦出来。这恐怕真是织女织的吧?
这烂漫的桃花，真让我看呆了，一阵微风吹过，阵阵香风袭来，我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红色的衣裳，随风舞动，蜜蜂吟吟地唱着：春天在哪里呀!春天在哪里……为我伴奏，蝴蝶翩翩地随着我起舞，不光是我这一朵，一树的桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，蜜蜂来吸允香甜的花蜜，我举起花蕊，快乐地高呼：“来!让我们为快乐干杯……”
在我上二年级的时候，发生了一件令我后悔的事。
有一次，晚上匆匆忙忙的收拾完书包，却忘记带语文书了，可我自己却不知道。
到了第二天早上，我就精神抖擞地去上学，到了教室上早读课时，找遍了书包竟然不见语文书，这下我可懊恼了，没有语文书该怎么读书呀!老师知道肯定会批评我的。这时我非常地着急，就像热锅上的蚂蚁。我一想：肯定是昨晚收拾书包的时候落下了，我感觉到自己太丢三落四了，这下该怎么办?于是，我便拿起了课外书，专心致志地看了起来，幸好没有被老师发觉，早晨躲过了这一“劫”。
到了上语文课时，我想：现在可倒霉了，没有语文书怎么上课呢，这时老师走了过来，我立刻把头低了下去，过了一会儿，我没有听到老师批评的声音，而看到老师向别处走去。我惊讶极了“天啊!竟然没有被老师批评，真是太好了。”老师这样做是在关心我，不让我出丑，反而我却兴灾乐祸。
现在，我实在太后悔了，后悔当时没带语文书。这只是一件鸡毛蒜皮的小事，但这件事永远铭记在我的脑海中，我要感谢我的老师，要是没有她，我就不会改正这个丢三落四的坏毛玻我不知道老师当时为什么没有批评我，到现在也解不开这个心结。但我知道她是关心我，我本来还以为会被老师批评，但万万没有想到出乎我的意料之外，我根本就没有想到，竟然没被批评，但我很高兴。也非常地怨恨自己，恨我让老师时时刻刻都为我操心，我以后一定要做到不让老师操心，为老师分担解忧的好学生。
我永远都不会忘记这件事，我永远感谢我的老师。
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的`重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50―100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
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小学三年级上册语文书课文总结
第一单元：多彩的生活
《我们的民族小学》课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
《爬天都峰》课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 从“终于”一词体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。
《槐乡的孩子》课文写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过。赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
第二单元：名人故事
《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。
小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。
高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。
《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
李四光：中国地质学家。对我国东部油田的发现，做出了重大贡献。
《我不能失信》课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
宋庆龄：我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。
第三单元：心中的秋天
第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华的京城，倍感孤单，非常思念家乡的人。
知有儿童挑促强，夜深篱落一灯明。(挑：捉)
解释：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(独：单独 倍：加倍)
解释：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人。
《风筝》课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
《听听，秋的声音》本课是一首现代诗诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
第四单元：细心观察
《花钟》说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
《蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的.能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
《玩出了名堂》这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述(借代)，加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
《找骆驼》故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。
第五单元：灿烂的中华文化
《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，孔子认为“学无止境。”
《盘古开天地》传说很久以前，天和地没有分开，宇宙混沌一片。后来，有个叫盘古的巨人，用他的整个身体创造了美丽的宇宙，这就是盘古开天地的传说。这是一个神话故事。
《赵州桥》是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。
第六单元：壮丽的祖国山河
《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色;《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
译文：长江浩浩荡荡地冲过天门山，江水在这里打着回旋，急转而去。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
译文：一片小船迎着阳光，顺流而下，感觉两岸的青山相对而来。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
译文：晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
《富饶的西沙群岛》围绕“这里风景优美，特产丰富”这句话来写，作者是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
运用“总分”式介绍了海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
《香港，璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。结尾用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的明珠”，与课文的开头相呼应。
第七单元：科学的思想方法
《矛和盾的集合》发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子;为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。
“难以招架”的意思是，对方来势猛，很难抵挡。“固然”有本来、原本的意思。 “善于”，就是很会观察、很会思考的意思。
《科利亚的木匣》讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。
《陶罐和铁罐》这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。表现铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制的品格。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《狮子和鹿》这个故事告诉我们：物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处;还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用;美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
《刻舟求剑》这个成语故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
第八单元：献出我们的爱
《掌声》改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。 “微笑着面对生活”就是对生活中的困难有了直面的勇气和克服的信心。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。
《一次成功的实验》说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。
《给予树》写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。
当我刚从印刷厂印出来的时候，我发现我是一本语文书。我身上的每个字都是专家们努力钻研出来的，每一幅画都是画画大师们一笔一划认真画出来，不得有一丁点儿马虎。看，连专家们都这么认真地对待我，不知道小朋友会怎么对待我呢?我要赶快去新的小主人家看一看。
开学第一天，我被她开开心心地领回了家，她让妈妈给我穿上了精美的书皮，她对我很感兴趣，每天阅读我，这让我感到无比自豪。
可是好景不长，一天上语文课时，老师在上面讲课，小主人拿起了笔，我还以为小主人要在我身上写笔记呢，我感到非常高兴，可没想到小主人看着我身上的一幅画出了神，接着开始了她的创作。她在精卫的爪子上画了一个人，那个人正在叫：“救命啊!救命啊!”下课了，她还把她的杰作给别人看，逗得大家哈哈大笑，可我却感到十分生气。
更过分的是，有一次小主人居然上课睡起大觉，我提心吊胆地希望口水不要流出来，可没过多久，小主人的口水真的流了出来，直到下课，小主人才醒过来发现我的一页纸已经湿透了。
我记得还有一次，小主人语文考试只得了85分，没有考到90分，她开始怪我，又是扔我又是踩我，我疼痛难忍，伤心欲绝。我真想让小主人也感受一下我是什么感受。还有一次我看到小主人的两个同学居然在用语文书打架，他们把语文书扔来扔去，还把它当做飞镖。我觉得他们的语文书肯定很疼!
一本破旧的语文书作文
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回想曾经，我小主人的家安在半山腰，生活水平很低。小主人上学不久，我就被分配给他了。当他拿到我时，摸着我那漂亮的封面，看着我那墨黑的生字，雪白的纸里透着一页页一行行的清香。生怕我有什么闪失，他又小心翼翼地给我套上“大白棉袄”，就跟“放在外面怕化了，拿在手里怕丢了”没两样。在这一年里，我过得十分开心。我天天听着小主人铿锵有力的朗读声，充满快乐的欢笑声，激情忘怀的呐喊声……。
可是，好景不长，转眼间，小主人已经读到二年级了，已经不需要一年级的书了。他看了看我，毫不犹豫也毫不留情地将我的大棉袄扒了去，狠心地将我扔进柜子，还加了把锁。那时，我环顾四周，四周是伸手不见五指的黑暗，我试着喊几声：“有人吗?有人吗?”可是无济于事。
小主人恐怕已经忘了我这本曾经与他度过一年欢乐时光的语文书了，
在这漏风漏雨也漏
小男孩把我拿起来，打开一看，“呀，怎么变成这样了呀?你都没有珍惜它!”小男孩一边抱怨他的爸爸，一边擦去我脸上的灰尘，我听了，这些年的委屈似乎一下子化开了
我们都有一本书——语文书。它虽然只有薄薄的160多页，但里面却藏有许许多多有价值的知识。所以我很喜欢这本书，我印象最深的是：《大松树与小松树》、《我只要第三层》、《长城与运河》、《九寨沟》、《雾凇》等。
我最感激语文书的两位主编：张庆、朱家龙。我希望他们把语文书做的更好，比如：一些习作，我总觉的没我自己写的好，我觉的在加两个单元。
再讲讲课文的内容，每一篇都有详有略。
这时范老师进入教室开始讲课，我不敢抬头，心里七上八下，紧张的.心脏像打鼓一样，跳得厉害。我偷偷地盯着范老师，祈祷她不要发现，但是火眼金睛的范老师还是发现了我奇怪的表现，走过来问我怎么回事?我只好忐忑地说：“我忘记带语文书了。”
我看到范老师带着乌云密布的脸色走开了，我低下头，心里在想：“这次又是我那丢三落四的老妈帮我收拾的书包，唉，我这老妈呀，!我心里有些怒怼老妈，但是更多的是责怪自己，老妈毕竟有很多事情要做，收拾书包是我自己的事情，自己的事自己完成!不能丢三落四，特别是上学忘记带书，这好比战士上战场忘记带枪一样严重。
我的脑袋还在不停的折腾要怎么办的时候。范老师告诉我，她让老妈把书给我送来了，让我去门口拿，老妈这也是在用行动改正自己的失误吧!
记得开学老师发了新书，我迫不及待的拿起新书翻了起来，却没曾想我的“老朋友”语文书变样了，它比以前大了许多，跟数学书，英语书一样大，封面也比以前精致了，再翻开里边来看，内容的格式变了不少，字也变得更大更清楚了，有几篇学过的课文也加了进来，关于中国传统文化的课文也明显增加了，由此看来，我的老朋友真的是变了不少呢！虽然有些变化，但是我仍然很喜欢它，看到这样干净整洁的语文书，我不仅想起了上个学期同学们的。课本大部分都脏的脏，烂的烂，即使包上了新的书皮也不管用，只有班上少数女生的课本是干净的，就连我的书也有几页打了卷。
我的心爱之物是语文书，因为它身体里有许许多多富多彩的知识，一篇一篇课文印在上面，帮助我的学习，里边还有一些精彩的课外知识，整齐地印在“日积月累、语文园地、口语交际”里，让我的知识不仅只是停留在课文里，也使我们的成绩提高，记得上一年级时我们还不认识几个字，是它教会了我们，让我们从读一篇课文磕磕绊绊到现在流畅的读完一篇课文，这可少不了它的功劳。
这！就是我的心爱之物。
在一个风和日丽的早上，我突然有一个想法，以后我出海旅游，沉船了，我不会游泳淹死了怎么办?我缠着阿婆说：“我想学游泳，如果我溺水了就能自救了。”同意了，带我去度假村报了个蛙泳训练班。
度假村的游泳池很高级，宽阔的游泳池中还有滑梯旁边有自助饮料站，完全免费真是个学游泳的好地方。
训练课程开始了，我很紧张，教练先教我闭气。我不敢，教练硬把我按到水里，我在这个过程中喝了很多水，不过，我学会了闭气。
学完闭气，又该学脚的动作了。按教练的指导我是先往左右两边蹬腿。再缩回来，接着在蹬，再缩回来……，我试了一下，感觉真的有一股往前有的动力。我拿着游泳圈，两脚使劲蹬，真的能往前游。
该学手的动作了。我先手臂向前伸，再向左右两边绕滑。我向前游了一下，也可以向前游，不过比较吃力。
最后，教练教我们手脚并用，还有吸气呼气。我就是手先向后划，在用脚蹬，再用手划，在用脚蹬。吸气呼气，我先吸一口气，然后，把头潜到水里，感觉憋不住了，就把头伸出水面，深深的再吸一口气，再潜水。憋不住时，头再伸出水面，吸气。就这样反复练习中，课程就学完了。
不知到晚上几点，爸爸回来了，他看到我哭，就把手温柔地放在我身上，轻声地说：“孩子，怎么啦?”
我边哭边说：“爸!我的语文书不见了。”
爸爸听了，擦去我的眼泪，说：“孩子，别怕，爸爸这就帮你去买!”
“还是算了吧!这么晚了，你别去买了。我明天还是让叶老师批评吧。”我委屈地边哭边说。
“我帮你去买!”爸爸坚决地说。
“哦!好吧!”我无气地说。
过了一会儿，爸爸回来了，他满头大汗，手里拿着一本语文书，兴奋地说：“艺恬，我买到了语文书。”
看着满头大汗的爸爸，看着崭新的语文书，我感动地流下了眼泪。我跑到爸爸身边，紧紧地抱住爸爸。
这本语文书，藏着爸爸对我深深的爱。
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