数学组教研总结10-11上

数学组教研总结10-11上（精选10篇）

数学组教研总结10-11上 篇1

数学教研组总结

10-11学年第一学期

数学组教研总结

2010-2011学第一学期现已圆满结束，在全组教师的努力下，我校教研组工作取得了理想的成绩，现就本学期的工作作如下总结： 一、一个学期以来，本组能经常组织全组教师进行各种业务学习，学习的覆盖面广，形式多样。探讨的专题内容丰富，坚持以提高教师的教育教学水平为本，且能挑选各种教育教学专刊的名篇佳文让老师学习，从而全面提高每位教师的业务素质。另一方面，积极宣传上级领导传达的文件、讲话精神，也起到了加深教师本身政治素养，提高了教师的职业道德和敬业精神。

二、组织全组教师进行公开课、探索课、大练兵等活动。通过教学这一最简单的环节，促进教师的教学水平。根据教研工作计划，我组每位教师每学年要上好一节水平较高的教学公开课。自公开课开展以来，因各教师的思想求上进，态度极端正，加之辅以集体备课，小组探讨等形式，每位教师的公开课都能课前准备充分，妥善安排。所以，各教师的公开课水平都很高。起到了探索课、公开课的效果。

另一方面，教研组本着互相学习的原则，对每位教师的公开课要求各教师每课必到，每课必评，每人必说。通过这一原则的实行，我组教师的教学水平有了明显的提高，教学质量也得以上升。如我校一至四年级数学教师，因他们平时能每节课认真对待，上课能花时间设计，争取

达到在四十分钟要质量，他们任教科目有的在全县抽测获第一名、有的在全镇统考好成绩。这与她平时认真负责，教学认真是分不开的。一年级数学教师张惇贞老师的数学公开课，在设计时能多方面求助于有经验的教师。大量阅读有关资料，采用多种教学手段，结果在县公开课评比中，获得了一定的成绩。

三、督促全组教师认真备课，使全组教师的教案均达到“优”以上。我组教师自学校采用“活页式”备课以来，个个都能严格要求自己，对每课时的每个环节决不遗漏，字体端正，内容上则强调精讲多练。重点难点部分细备，略讲部分或练习课可较简单的备，在学校进行的教案检查中，全组教师的教案均达要求。全部都评为“优”。

四、要求每位教师认真对待学生作业的批改。在学生作业情况检查的情况来看，各教师都能严格要求学生完成好作业。学生作业的字迹工整，作业美观。教师批改也能达到上级的要求。也能对作业情况好的批语予以鼓励。作业情况差的给予方法上、思想的指导。这是全组教师都值得借鉴的！

五、认真抓好学生竞赛工作。对于每学期一次的数学知识水平竞赛，我组每位教师在平时教学中能认真培优辅差。这不但大大仲进学生的学习积极性也极大的开阔了学生的视野。增长了学生的学习兴趣。而更为主要的是改变了学生的学习观念。使学生以前的那种“要我学”的思想转变了现有的“我要学”。

六、今后的教研工作还应注意如下问题：

1、制定好切实可行的计划，使教研工作制度化规范化，教研工作应有较强的激励机制，从而调动教师教研积极性，自觉参与各项教研活动。

2，进一步加强现代教育技术的学习，如多媒体的使用，互联望利用，从而使我校教育教学紧跟时代潮流。

3，进一步学习新课程标准，用新的理念知道教学，用新的教学方式贯穿教学过程。

4，积极撰写教研论文，把平时的教学反思、课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联网上传。

综上所述。是本学期数学教研组的工作总结。

石小数学教研组

数学组教研总结10-11上 篇2

时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们四年级数学教研组七位老师，以学校教导处教学、教研工作为指导，积极开展课堂教学的有效性研究。通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现将一学期的工作情况做一简单总结汇报。

一、加强理论学习，丰富自身内涵

本学期每次教研活动都安排一定的时间来学习共同研讨课程怎么教、关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展、学会选择，促进发展、为了学生终生发展的教学策略等等。我们努力在课余时间多看一些符合当前教育形式的文章及先进的教学经验介绍，我们虽然是教数学的，但是积极参加学校的读书活动，撰写读书体会，从中汲取丰富的养料，并进行内化，坚持写教育教学体会和教学反思，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

二、做好常规工作，提高教学效率。

学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分周备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。

作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每位老师当天的知识当天搞清。每次的双周清，根据教学进度认真出题，严格监考，认真阅卷，每位老师根据自己的班级情况进行差生辅导和学困生转化，针对本学期的计算是重点，教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。

三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。

1、以校本教研为依托，积极开展教研活动。

本学期以“云平台”为依托，和双语学校进行校际联研互听互评，并且积极组织开展学校规定的预约听课，“云平台”课堂教学达标活动，组织教师课堂教学达标申报。设计出教案，并都制作了相应的多媒体课件。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

本学期我们经常随时进行课后反思，考试后单元总结反思，交流自己的观点，客观地去分析失败的地方。

2、教学资源共享，优化课堂教学

将科研课题研究与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研促进教学。在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，每一节新课都要进行课件讨论制作研究，各抒己见，修改课件。每位教师充分利用网上资源和利用课余时间制作多媒体课件，并上传到校园的服务器上和年级群共享，大家资源共享。达到最佳上课效果。

本学期我们教研组制定以年级组为单位的集体备课计划，努力探索“研教参——议教材——备教案——上实课——评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。

其次、发挥校本研究作用，共同探讨课堂教学有效研究。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。在教学《数学广角》时，让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

3、不足之处与改进措施

由于本人能力有限，在教研组工作方面，我虽进行了一些探索，但仍有许多不足，主要表现在：

教研组没有组织好教师之间学习收获的交流，今后应注意信息和收获的共享。

由于各方面工作任务紧，业务学习没能经常性开展，时效不够。

这一点也要在下学期进行改善。

总之，我们四年级数学教研组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期一下午进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

四年级数学教研组

数学组教研总结10-11上 篇3

在领导的关怀下，在全体教师的共同努力下，这学期我镇小学的教学研究工作进展得很顺利。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多，现就其中的点滴做一个小结。

一、建立完善的制度规范管理

为使我校教研工作切实动起来，也为进一步提高教研质量作基石，我校分语文、数学、英语三个教研组展开活动。学期初制定了《教师专业成长评价体系》，从专业知识发展、教学能力发展、科研能力发展三方面对教师的成长提出具体要求。根据我校教师年龄结构特点，我们以新老教师结对帮扶的形式进行帮教活动，为使这项活动切实深入教育教学工作中，教研处重新拟定了《新老教师帮扶制度》，促进了新教师的快步成长，也带动了老教师观念的更新，加固了工作的方式方法。

二、开展丰富的教研活动

在上学期结对活动的基础上，本学期在新的帮扶制度下更扎实地开展了新老教师帮扶活动。一学期里新老教师多次自主进行了教育教学交流活动，其中有活动记录的每人达到5次，每人都进行了帮扶小结，反思这次的帮扶效果。

这学期初我校各教研组还积极申报课题，语文组俞春蓉负责《培养学生良好的书写习惯》，数学组石春弟负责《数学课堂中如何有效开展合作学习》，英语组汪玉珍负责《巧用图片，提高小学生学习英语兴趣》。四月份教研处组织全镇教师撰写教育叙事，全镇上交教育叙事20多篇，评出12篇优秀教育叙事，选了6篇投稿《上饶教研》和《婺源教育》。四月份还开展了 “实验课”活动，由每组帮扶对子的新教师上了一节公开课，效果良好。

三、教研工作初见成效

由于我校教师认真、积极地参与各类教研活动，我们在本学期取得了不少骄人的成果，教育教学论文3篇发表于《上饶教研》和《婺源教育》，本教学论文共计11篇分别发表于《上饶教研》和《婺源教育》，另外还有很多老师都积极地参加论文评选活动和论文投稿，13篇论文获上饶市论文评比奖项，教学课件的制作也有4人获奖。

在周校长的支持下，在庄校长的组织下，教研处组织教师开发了我们学校的校本教材《煤——家乡的宝藏》，此教材获得教研室高度评价，并推荐到上饶市参加优秀校本教材评选。

回顾一学期的教研工作，在教育局、教研室的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但和上级的要求还有些距离。展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”

2011年6月27日

镇头镇小学

2010-2011学第二学期

教 研 工 作 总 结

数学组教研总结10-11上 篇4

课题研究阶段小结

教师： 唐志康

本学期我担任的是七年级

（一）、（二）班的数学教学工作。本人坚持积极转变教学观念，大力进行课改宣传，创设课题研究及科研的氛围，积极参与课题研究实践。两个月来，在师生的共同努力下，我研究的数学课题工作已迈出了坚定而有力的步伐。基本达到了预期的目标。现将前段时间的数学课改工作简单总结如下：

一、加强学习，提高认识。

随着现代社会的发展，科学技术突飞猛进，原有的数学课程教学模式，数学教育的目的、教学内容和手段都出现了新的变化。面对这些教育现状和教育变革，使我感到迷茫，无所适从。针对这些情况，我积极参加了中学数学教研组组织的理论学习，同时积极加强业务自学。学习《新课程标准》、“新的教育理论”、《多媒体教学——教学电脑化、网络化》、《中小学电教》等理论专著与有关文章。通过学习，使我认识到：新的时代呼唤高素质的教师，高素质的教师必须具备现代化的教育思想，新的教学理念，只有掌握现代信息技术，才能适应教育发展的形势。

二、集中精力、探索研究

通过认真学习，增强了我研究数学的使命感、责任感；提高了我的业务水平和科研素质，使我能以饱满的热情投入到探索研究中去。依据课题研究方案，有创造性地实施，在实施过程中发现问题，及时与小组其他成员讨论解决，认真记好记录实验卡，做好定量和定性分析。例如：有理数的减法及有理数的乘方，这部分内容比较抽象，历来是教学的难点，对于七年级学生就更是难上加难。教学中我采用课件教学。使抽象内容具体化，深奥内容浅显化，调动学生主动学习的积极性，让学生更好地掌握知识，形成技能，提高课堂教学效益。

三、成功的经验。

1、课堂教学的目标确定为课堂教学的成功奠定了基础。课堂教学目标是我们确定教学内容、选择教学的类型与组织形式，进行教学的实施与评价等的依据，对教学过程具有导向、操作、调控的功能。一般说教育目标有一个由泛化的价值取向的指导逐步走向具体化的系列，即培养目标—课程目标—教学目标。当我们在进行教学的具体操作时，不能偏离教育的根本任务和课程的基本功能，而我们要实现培养目标又需要我们实实在在地将课堂教学的设计与操作落到实处。如《平面直角坐标系》第一课时，除了考虑知识与技能的目标（理解有序数对的意义；能用有序数对表示实际生活中物体的位置）外，还需考虑数学思考、解决问题、情感与态度三方面的目标。本课时可在经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段。通过寻找有序数对表示位置的实际背景，发展学生的应用意识。在活动中学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果；认识数学与人类生活的密切联系等方面进行设计与操作。

2、学生的自学能力得到明显的提高。在课堂上教师引导学生自学，教给学生学习的方法，阐明自学的要求。教师只是教学活动的组织者、引导者和合作者的关系。学生先自学，再质疑，教师只讲学生不懂的知识，这样做即培养学生的独立性，又减少学生对教师的依赖，更培养了学生独立与合作意识。

3、本教材注重数学来源于生活、最终回到生活中去。特别是第五章第四节平移既

阐明本章学习要点又为下一节“用坐标表示平移”起一定的导向作用。由五幅美丽的图案引出平移，在学生动手操作的过程中发现特征，在掌握特征的基础上作图。能较好的体现数学知识的形成过程。所以我在教学中注重联系学生生活实际进行教学，理论联系实际，即提高了学生的兴趣，也使教学更生动易懂，收到良好的教学效果。

4、坚持作好“日日清”，更好的查漏补缺，且真正作到当堂训练，杜绝学生抄作业现象，显示学生学习本色。

5、在教学中，我注重学生的合作学习、探究学习的方式，通过实践学生的学习积极性提高了，人人主动参与，乐于探索，勤于动手。绝大多数学生获取了学习新知识的方法，初步具有分析问题和解决问题的能力及交流、合作的能力。

四、教学中存在的问题

1、自学指导缺少经验，尤其是预习指导，对预习的要求程度不太好把握。学习方法指导的也较少，这还需要今后改进。

2、本教材给学生的学习及教师的施教留有较大的空间，每课时的作业设计只适合中等以下的学生，缺少较高层次的练习，所以培养学生的发散思维。这类练习如果靠老师自己找，资料显得很缺乏，自编难度较大。

3、学生的辅导较困难，不管是分层辅导还是因材施教，具体作起来都需要下工夫。

4、配套教具显得很不够，不便教学。

5、虽进行了课题研究，但课改宣传力度不够，且缺乏课题研究的理论知识。

总之，课题研究工作是一项长期而坚巨的工作，我今后在教学中，积极参加课改培训学习，努力提高自己的业务能力，积极钻研新教材，将课题研究工作进行到底。

蒲 河 九 年 制 学 校

学生学习兴趣”

课题研究阶段小结

实验班级：七年级

“如何优化中学数学教学目标，激发

教师：唐志康

数学组教研总结 篇5

一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师以胡总书记的社会主义荣辱观为思想为指导，认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课3次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。

教科研工作总结10-11上 篇6

在市教体局大力推进导学法教学，市教科室推进五项实验教学、市教研室探索新的有效教学模式、构建道德课堂的指导下，我校在充满机遇的10-11学年，除了圆满完成各项工作外，特别在教科研教学上收获了很多。

我校认真进行新课改研究，选择切实可行的导学法教法，推出新导学法教学模式，不断进行教学教研反思，实施素质教育，提高教育教学质量。

我们孟庄一中为科教兴校和科研兴教以满足新课程和大面积提高教育质量的需要。学校认真落实，求得了实效。

一、认真学习教育科研教学理论，提高了教师的教育教学艺术水平

1、按计划，有组织进行常规业务理论学习，统一组织和要求与备课

组自学相结合，学习新课改和教研室下发的构建道德课堂业务学习理

论和新课程标准理论，特别是学习了高效课堂22条，同时组织教师

观看在线名师交流活动视频，另外要求每位教师读一本好书，写出读

书笔记。

2、要求间周学习教科研学习理论，记好学习笔记，自主学习为主，重在实践，有所创新。根据上级布置的学习内容印发给每位教职工。

二、转变观念，借鸡生蛋。

1、积极组织教师有计划参与市局及其他形式类型的教科研活动，向

优秀者学习，借助他们先进经验进行移植，改进，作为我用。从时间

上，财力给予支持。如：本期组织了大型的外出听课活动，到市直中

学，苑陵中学听课人数达到三十多人次，起到了好的效果。

2、经过外学内造，推出了九年级语文卢建红老师的导学法阅读辅助

教学法，七年级语文郭意敏老师文言文五步教学法的教学模式，八年

级英语对比教学法，贾红杰老师的实验法教学模式，九年级张华老师

导学法教学有效的带动了我校的教学研究工作，使教学工作艺术水平

有所提高，形成重学术，重研究的浓厚氛围，有效提高了教育教学质

量。

3、本学期更是有数十位教师获得了我镇举行的课堂教学创新大赛

一二等奖，高文杰老师获郑州市优秀科技辅导员，高伟老师获优秀辅

导教师，王明胜、孟伟民老师在市举行的全国少儿版画作品展中获辅

导奖，高瑞锋老师、卢建红老师在新郑市读书报告活动中或一等奖。并有十八位教师获市教研室组织的论文评比一二等奖。

4、在教科研立项上组织全体教师全部立项，在上级组织的论文收交

中有数十位教师参加英特尔论文评选，几乎全部教师参加教科研论文

评选。

三、强化研究，定向研究

1、教科研工作也需要强化实施，有制约督促机制。学校领导班子针

对教科研工作，制定相应制度，督导课任教师人人参与教科研立项，与月考评、期考评挂钩。主要任课教师都参与教科研立项活动，针对新课程改革要求，结合农村学校学生学习生活，教师教学工作实际情况，选择了诸如改进教学方法、提高教学艺术、发掘学生非智力因素、渗透爱国主义教育等方面的项目，有计划进行研究，并且出成效。多名骨干教师如卢建军、常志峰等，分获获省级教科研优秀论文一等奖、二等奖。

四、理论联系实际，针对现状，创新前进

通过学理论，有针对性的研究，进行创新活动。

1、对学生心理素质承受力差，意志薄弱情况，学校要求各级段组织学生观看辅助教学的影视，历史记录片，进行各类竞赛活动，读书报

告会等，强化训练，寓教于乐，增强承受能力，提高学生适应能力，激发学生生活情趣，进而增强学习兴趣。

2、针对毕业班师生压力大，部分学生情绪不振的情况，采取领导成员和毕业班教师分层承包，负责思想动员，理想教育，学业辅导，设

计有梯度的测试题目，增强学生信心，及时反馈中招信息，增强学生

追求成功欲望。

3、采取集中备课，各自调节的办法，备教材，备学生，探索教法，新路子，结合说课及各种形式的教学反思，及时总结教学经验，提高

教科研效果。要求每周一次教学阶段性反思，每月一反思，中考后反

思，要求每节教案有教后反思，积累第一手材料，改进教法，提高质

量。

采取推门课的听评课活动。在整个学年中的全校优质和公开听评课活动中，校长主任亲自下第一线，并邀请中心校领导深入课堂了解教学情况，了解学生作业训练情况，听后及时评析，带动了教科研活动，推动了各学科的教学活动，取得了较好的效果。这次活动我们感觉到的最大优点是各位老师都能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学，具体表现在以下几个方面：

（1）.注重采用“自主、合作、探究”的导学法教学模式；

（2）.注重导入（如故事导入、实物导入、音像导入等）；

（3）.精心设计例题，注重调动学生的学习积极性；

（4）.注重学生的参与和体验；

（5）.注重对学生能力（特别是分工协作能力）的培养；

(6).理科老师更注重合作与探究；文科老师更注重美育——给学生营造快乐、轻松的学习氛围；

（7）.无论是理科老师的例题还是文科老师的语言训练都能与生活实际相结合（这正是教学的真正意义所在，特别好。一方面它完全符合现在新课改的精神要求；另一方面它也是让学生在考试中取得好成绩的有效途径）；

（8）.多数老师的课堂教学目标达成情况良好。

4、充分利用现有教学设施，要求所有参加课堂创新大三的教师去不用多媒教室上课，暨激发学习情趣，满足学生好奇感，声、音、图文并茂，又烘托气氛，增大容量，延伸训练深度加大，也取得了较好效果。

5、通过教科研系列活动，凝聚了教师力量，增进教师集体荣誉感，都争先恐后为校争光而努力探索求进。

6、构建道德课堂，走课堂创新之路。

关于道德课堂的教学模式，田局长指出，必须让教学“回家”，也就是回到“先学后教”的秩序上来。长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础，先教后学。教师教多少，学生就学多少；教师教什么，学生就学什么，这种错误认识造成了长久以来学生的自主性、独创性缺失，主体性被压抑。而“先学后教”的教学模式是教育领域的一次重大创新，“先学”就是把学习的主动权还给学生，让学习成为学生自己的事情，也就是学习方式的重建。“后教”就是以学论教，即根据学生的学而教，是对学的的再创造，在这个过程中，促进学生的学是教师的准确定位，教师必须超越学生的先学而使学生的进步有质的飞跃。

教科研工作对教学质量提高有着举足轻重作用，还需下大功夫做实做好。要进一步加强理论学习，理论联系实际，探索教改和教学方法新路子，为实现我校目标，展示教师水平，提高教学质量，办让人民满意的学校而不懈努力。

五年级组数学教研总结 篇7

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，五年级数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，鼓励撰写论文

教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们要求教师在繁忙的工作之中再挤出时间认真学习《新课程标准》，《小学数学教师》，还学习了《教育文摘》中的一些精彩文章，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师观看全国及全省的优质课，了解教研教改信息，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，鼓励教师把自己的经验或想法撰写成论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组以后的重要课题。

二、规范集体备课

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传及时敲定。

二．积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们认真组织学校的课堂技能达标活动。老师们都十分重视这个活动，听课前集体备课，设计教案，互相切磋。讲课时要求全校数学教师都坚持听课，然后在周四接着开展评课活动，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。力争在最短的时间内把信息反馈给上课老师，以达到再

提高的目的。

我们也非常重视县里组织的优质课评选活动，大家齐努力，各抒已见，倾囊相助，使我校的选手获得第一名的好成绩。

三、提倡撰写教学反思

记得华应龙老师曾经说过：“想成为教育家，就请你坚持写教学反思”。我们也鼓励教师写教学反思。既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场地均得到落实。组织一二年级口算比赛、三四五年级趣味数学比赛。真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

数学组教研教改总结 篇8

光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学期即将过去，一年一度的寒假即将开始，回顾昔日，在上级领导的耐心指导下，乘教改之风又走过了一段旅程，现对本期教育教学研究工作总结于下：

一、“五步导学法”课堂教学模式已初步形成。

二、数学组教师初一到初四分别组织了“同课异构”，同台竞技，精彩纷呈，受益非浅。

三、组织全组教师每人一节录像课，自己能看到自己的优点和毛病，一些不必要的小动作。

四、听优秀教师观摩课：

本学期以来，在全体数学教师的通力合作下，数学组举行全校性“观摩课”数次，为紧跟教改步伐，我校本期教研工作以“关于深化推进课堂教学改革，打造自主高效课堂教学”为主题。严格按照教研的要求开展工作。强化教师的教育科研意识，以新课程的教学理念，教学方法开展教研。

教研课，教师们都充分准备，认真撰写教案中，都设计引导学生发现问题，让学生动手实践，激活学生思维，主动探究促进学习的环节。在教学中注意教学点拨，掌握策略；在听、评、议的过程中，教师结合自己的观点，各抒己见，找出其中的关键之处进行深入讨论，共同探究解决问题的方法，并反复实践，找到其中的真谛。并达到了取长补短、共同进步的目的。

五、让学生走上讲台

当前，教学改革的主攻方向是优化课堂教学，而优化课堂教学的关键在于突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，亦即保障学生在教学活动中的中心地位，尽可能地调动学生学习的热情、思维的积极性和获取知识的自觉性。那么，在数学教学中如何发挥学生的主体作用呢?（1）授课适时让学生上讲台讲

不少学生在这方面深有体会：“讲述一遍比看十遍书的印象都深刻!”尤其教师在批改作业、批阅试卷时，总会发现有些题目，某个学生的解法特别新颖、简捷，且很有推广价值；那么，在讲解试卷或作业时，就完全可以让该生走上讲台讲授此题。（2）练习适时让学生上讲台批

而让学生上讲台板演练习过程，是学生与教师、学生与学生多渠道交往的一种手段。它可能把问题及时揭露出来并得到解决，课后作业就会避免或减少许多错误，从而提高课后作业的效率和质量。

六、小组合作学习意见成效

从小组的划分和及小组的分工及合作的层次到小组的评价学校领导比较重视。每周、每月获得日优胜小组最多者为周优胜小组、月优胜小组，有班长负责记录评选。学期优胜小组获得者，期末考核小组成员每人加30分，并由学校统一表彰奖励。极大的调动了学生的积极性。

五、存在的不足

集体备课有时存在应付，没有做到尽心尽力。小组合作效率不够高，小组评价不能够坚持。

数学组教研总结10-11上 篇9

本学期我担任的是九年级9个班的信息技术教学及九年级（9）班的班主任工作。回顾这个学期信息技术教学工作，顺利地实现了学期工作目标。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题。工作中碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，充分调动学生的实际操作能力。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

五、学校工作。严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从学校领导的安排，兢兢业业，帮助完成了学校办公室计算机的维护，各科室相关信息的采集工作等。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

六、及时做总结，写反思。教学最重要的环节就是要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步！存在的不足是，由于当了班主任，还有学校维修方面的工作，所以教学工作上花的时间可能相对少了点。另外学生的知识结构还不是很完整，不系统，再加上学生年龄还比较小，自律能力不是太好，所以在抓纪律方面下了不少功夫，这些都有待以后改进。

初中数学组教研活动总结 篇10

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的初中数学组教研活动总结，欢迎大家分享。

一．初中教学组是个团结的集体。全组共15人，每周五下午第1、2节课是我们组的教研活动时间，大家准时到场，积极讨论，教研组会议气氛热烈，内容充实，有评课，有研讨课题，有讲座，有传达教研室工作安排，有讨论教材等内容。

二．集体备课按时完成。初一备课组长袁泉，初二备课组长冯娇，初三备课组长林玲各尽其责，认真带领组员完成集体备课，共同定进度，讨论重、难点、授课方法，上课时互相听课，共同进步。一章结束后，共同商讨出测试题，考完试后互相比较，找自己的差距，然后反馈，再补漏。平时认真备课，有日期、有重点、目标、难点、课型等过程、小结、板书、教后感也写得很好，认真批改作业，批改同步，一课一阅，作业中有日期、等级、二次批改，要求学生订正，老师及时批改，能利用习题课对作业中存在的问题及时反馈。

三．培养新教师也是组内活动的一个重点，校领导和组内其他老师在新教师的培养上也做了很多。在新教师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们一直讲到成功，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的宝贵经验，在评课过程中大家积极发言踊跃，毫不保留的指出授课老师的优点和个人不同的看法和建议，真正做到让新老师有所收获，能通过一次公开课收获满满。

四．校级交流活动情况。本学期课题《微课与数学教学的有效整合》结题聘请了原市教研员唐羊和教院附中副校长俞丽芳来指导工作。还派林金土、陈栋、林丰、包灵等老师参加省级听课学习和其它教师一起听课、评课，互相学习，互相交流，取长补短，另外还派林玲和袁泉老师参加省级讲座学习并回来和我们交流学习，大家都受益匪浅。

五．我们老师不仅注意上好每一堂课，还坚持课后辅导。认真批改学生作业，从学生作业中发现问题，针对问题进行个别辅导。开展丰富多彩的课外活动，让学生的数学学习从课内有效果地延伸到课外。开展数学竞赛活动，有效地激发了绩优生的学习兴趣。一年来，通过全体老师的努力，我校学生学习数学的兴趣、数学素养、数学成绩均有了不少提高。教师间相互听课，相互学习，相互帮助,共同提高。每位教师都上了一堂公开课，其他的`所有数学老师参与听课，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。提倡教师做教学案例研究。通过这些活动一方面学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。一年来，我校老师的业务水平都有了一定的提高。