学生干部培训班小结

学生干部培训班小结（共9篇）

学生干部培训班小结 篇1

对我来说，2011年3月5日和3月6日是一段难忘的人生经历。这为期一天半的学生干部培训班已经结束，这短暂、紧张、充实而又愉快的一天半中，在培训班的学习与交流中，不但增强了服务意识，知道了有效的工作方法和工作艺术，而且全面地提高了综合素质。在这里，我学到许多，深有感触。这一天半也一定会对我今后的人生态度、工作方法及能力的提高产生巨大的影响。

在校领导的发言后，东南大学心理学教授郭晋林老师向我们做了学生干部心理上的指导，听了她了讲述，我感到心里的仿佛一扇门打开了，郭老师讲到作为学生干部，首先要锻炼自己的沟通技巧，郭晋林教授讲到，沟通有五到，事到，口到，手到，眼到，心到。我认为这是这是非常正确的。沟通时人与人之间的交流，是需要全身心的投入，这样才能使对方感觉到你的真诚和热情。郭老师还着重和我们讲了很多在人际交往方面的很多技巧和心态，让我深有感触，她在会上讲到了她的一位同学和那位同学的爱人之间的一些猜疑，从中谈到了我们在生活工作中与他人相处的心态问题，其实我在工作中和与人交往方面也有不和谐的经历，在部门合并的时候，也曾有些反感，并且对新的大家庭有过一段的磨合期，听了郭老师的一番讲解，我再回过头看那段时间，觉得自己完全可以以另一种心态来看待这件事情，很快得融合进去。

郭老师还提到了那个经典的小故事：一群被告知脸上被涂上“疤”，而实际上什么也没有的年轻人各自到闹市中，他们都觉得在面对别人的时候，对方都以他们脸上的“疤”而对自己存在偏见。经典的故事自然是意义非凡，我们的生活中的很多心情的难过其实并不都不是因为我们真得遇到了非常不幸的困难，而是自己的意识无意中夸大了不好的方面，所以自己会因此觉得难过，觉得不安。细想，我们的生活有压力，但是也没有什么特别让人不无助的事情呀，作为学生干部，我们要让心灵充满阳光，关注生活中的问题，用积极的心态看待一切，这样对自己，对他人，都有好处。

我们还有幸听到了几位优秀的学长学姐们介绍自己的干部经验，我看到他们的成长历程都不是平坦的，但是凭着一份热情和对学生会这个大家庭的爱一直走下去，服务了大家也充实了自己。

所以我想在以后的工作生活中，我要注重以下几点：

首先是提高自己的学习能力，要更加合理的分配好自己工作和学习的时间，善于抓紧一切时间搞好各门功课的学习。善于摸索并找出一套适合自己特点的学习方法。作为学生干部，工作多了，学习时间就会少些，但反过来也会促进你提高学习效率。我认为学习效率与紧迫感有很大关系，效率高了，一切都会解决。

我们还要提高自己的道德修养，正确使用自己掌握的权力。为人正直、谦逊、善于学习别人的优点。工作作风民主，善于听取和采纳同学中的正确意见。勇于接受同学的批评，勇于改正自己的缺点和错误。对其他学生干部的工作评价公正，让大家感受到我们的真诚。

学生干部培训班小结 篇2

高校发展已经从规模扩张转向内涵提升的大背景下，为数众多的高等院校的学生干部也担负着不可推卸的重任。此处所提到的高校学生干部是指在各级各类学生组织中担任相应职务、承担一定职责、履行一定义务，以促进高校教育内涵发展、提升同学综合素质等利益为目标的特定学生群体。根据现状，我国高校学生干部群体包括各级共青团组织、学生会、学生社团的各级学生管理群体等。

一、高校学生干部的独特性

高校的学生干部本质是学生，但是，通过平常的工作、学习、生活，尤其是与中、小学层次的学生干部相比较而言，体现出了许多独特性。

1. 独立自主性：

高校学生干部开展工作不再是完全依赖于教师的指导，而更多的是立足广大同学，独立自主的开展各项工作。各项工作的筹备、策划、组织、宣传、教育倾向于独立。

2. 专业性：

高校社团中存在许多部门，让高校学生干部必须结合自己的专业开展工作。思想政治教育、文化娱乐活动、综合素质提升等各类工作必须有深厚的专业基础为铺垫，以专业的思路开展工作，才具备操作的现实性。

3. 实战性：

高校学生干部是大学生接触社会的前端，必须具备一定的实践性，既能立足校园的广大师生，代表学校的公共利益，又要敏锐捕捉社会和市场信息，成为主导大学生从理论走向实践的力量。

4. 成人性：

高校学生干部的生理和心理均已成熟，在参与学生工作时，能够理智地运用思维，代替了简单的情绪化、感性化，掌握了更为科学和机智的工作方法，把握了学生工作的任务，能从大局出发考虑问题。

二、高校学生干部的角色认知

尽管高校学生干部具有鲜明的独特性，但从我国高校对于学生干部的培养现状和广大学生对学生干部的评价来看，学生干部并没有充分认识自己的特殊性，更没有充分发挥自己的作用。高校学生干部还普遍缺乏对自己的角色定位。

从实证的角度来看，高校学生干部的角色定位就是要对以下问题的属性进行深入的反省： (1) 我是谁? (2) 我拥有哪些优势? (3) 我承担着哪些义务? (4) 我应当如何进行发展规划? (5) 我应当如何调整思路?

1. 服务角色：

高校学生干部——“普通又不普通的学生，现实又虚拟的干部”。事实上，高校学生干部既是学生工作的对象，更是学生工作的主要载体，是倡导大学生“自我管理、自我教育、自我服务”的核心力量，在以集体生存和全日制学习的高校中，服务的外延被无限拓展，正是对新时期高校学生干部作为“服务者”角色的进一步界定，从职能上来看，服务职能的不断强化成为学生干部发展的主流趋势。

2. 模范角色：

高等学校的学生干部必须成为自己工作领域、专业学习、日常行为或者道德体系中的标兵。这里的模范并不是最优秀的代称，而是指学生干部值得学习和效仿的理念和行为，引导学生自主学习、管理。

3. 桥梁角色：

高校学生干部的桥梁角色即为师生之间、同学之间的纽带。其熟悉学校的学生工作内容，掌握将任务分解的能力;同时通过调查研究掌握学生的思想、学习、生活和工作等各方面的状况，主动向相关老师形成书面或者口头的汇报，作为管理角色的凭据。

4. 学生角色：

有相当一部分学生干部在主观上看重“干部”而轻视“学生”，造成了“学工倒置”的可怕现象，加之许多高校专业设置不合理、教学资源落后，又从客观上强化了学生的厌学情绪，使高校学生干部在配置自己的时间和资源时过分关注了“干部”身份。与此同时，许多高校的学生干部对于权力的追逐和名誉的迷恋，在目前的高校学生管理机制中也得以强化，“干部”的工作成分压到了学习成分。

5. 管理角色：

管理角色定位是学生干部区别于学生最大不同，是学校、社会对学生干部认可的系统性职能和首要角色，是“自我管理”实现的重要保障。一般的高校学生干部都在实践着管理者的角色，在此应当强调的是对该角色的强化和优化。因而，学生干部的管理角色使学生以及围绕学生的事物更加系统化，而不是滥用公共权力谋取私利，成为学生管理中的障碍。

三、高校学生干部角色定位的培养

1. 引导动机：

高校学生干部的宗旨是“服务于师生”、“让学生管理学生”，但是有的学生干部缺乏宗旨意识，个人意识太强，把学生干部的角色本身看做自我价值实现的标志，动机以利益为前提。在对高校的学生干部培养中，要不失时机、在思想和行动中固化“服务于师生”的核心价值观，引导学生把评判成败得失的依据立足于服务工作上来;引导学生从落实这一宗旨的各项具体行动出发，建立学生干部满意度评价表，分解出落实宗旨的各项指标，做到服务为本。

2. 提高动力：

不少学生干部抱着评优、表现、入党、推荐就业等各种动机加入到这个群体中来，这在现实的社会中不可避免。对他们的培养要不断挖掘其本质的发展动力，实现上述各种目标必须进一步深化其工作的动力——不断强调拼搏感、成就感、归属感、自豪感，深化学生干部的工作动力。

3. 硬化素质：

拼搏感、成就感、归属感、自豪感的寻求依赖于学生干部的素质，而学生干部的素质体现在成为工作上的能手、管理上的专家，成为政治上有高度、生活中有情趣、工作中有方法、人格上有魅力、道德上有原则的高校学生干部。这要求培养他们关注和认识政治，不仅安排工作和任务更要指导他们修身养性，进行工作方法的培训，组织大家对社会现象进行讨论，学会用现代的工具、经济的思想、管理的思维来处理工作和个人的问题，充分利用网络建立老师和学生干部之间的畅通沟通机制。

4. 淡化身份：

尽管高校学生干部的数量较多，但相对于全体学生来讲还具备稀缺性。正是因为这一稀缺性，使“干部”身份容易滋生该群体同学的骄傲、自大甚至霸道。所以在对学生干部的培养中，要设法淡化他们的身份，在考核评价时回避干部和学生的不同标准，在职位设置上体现参与性多而不是主导性多。

5. 开阔视野：

大学生在校园环境中信息相对闭塞，各种媒介所传播的信息和知识在经过大学生偏好性选择后相对狭隘，学校的教育理论多于实践。而往往从年龄和环境上，把高校教育的学生理解为离社会最近的教育人群，高校学生干部更是其中最前的一部分，可学生的思维却局限于学校。所以，社会实践方向因更趋向社会人才的培养。

总之，高校学生干部的培养，因校内外结合培训，锻炼出有工作能力的学生干部，有利于社会发展的大学生。

参考文献

[1]张霞, 加强干部教育培训, 建设高素质干部队伍, 文教资料, 2010年1月上旬刊

[2]陈淦添, 论高校学生干部培训体系的构建, 文教资料, 2010年1月上旬刊

高职院校学生干部培训模式初探 篇3

【关键词】学生干部培训 存在问题 模式创新

学生干部是学校校园活动的积极组织者和主要参与者，是学校育人工作、校园文化建设的中坚力量。学生干部的素质和能力，直接关系到学校的人才培养质量。高职院校学生干部培训是解决学生干部存在问题、提高学生干部能力的有效途径，是建设高素质学生干部队伍的一个重要环节。我们务必充分重视学生干部培训工作，积极探索行之有效的学生干部的培训方式，把提升学生干部素质作为每一个高职院校学生工作的重中之重。

一、学生干部培训现状满意度调查分析

本次调查对象为校级、系级学生干部，以问卷和访谈结合的形式进行调查，问卷采用分层抽样调查，共发放问卷200份，回收问卷183份，有效问卷171份，有效率为93%。分别对培训工作的安排、培训方式及培训内容三方面内容进行调查。通过对收上来的161份数据的分析，发现学生干部对于培训内容的满意度最高，均值为4.24，这表明培训课的课程内容比较合理、实用价值高，符合学生干部的需求，得到了认可和肯定;满意度最低的是培训方式，均值为3.77，这表明对于培训形式、方法等方面不够丰富，得不到学生的认可。

二、当前学生干部培训工作中存在的问题

1）培训的内容具有盲目性，模糊性等，如果出现就业问题就培训就业方而的知识，如果出现了心理问题就培训心理健康方面的，而没有个系统完整的培训，这样就造成学生十部在培训中没有个系统的知识结构，没有明确的培训目标。

2）学生干部培训模式单一化

目前学生干部培训基本以“讲座”为主要形式。这种形式还是以老师为中心的“封闭式”的学习方式。缺乏与学生的互动，还是“填鸭式”的传统讲授。这种传统的教学手段，老师在讲台讲课，学生被动的接受知识，而伴随着时间的增加，时间久学生就会产生厌恶的心理，培训的效果更加不好，如果整个培训过程都以“讲座”的形式进行。那么必然会使人感到疲倦乏味，培训的效果自然不高。

三、对学生干部培训模式的思考

1、塑造培训文化

要在高职院校内部开展培训文化建设，提高组织内的培训文化氛围，进而提高培训效果。开展高职院校培训文化建设要从以下几点做起:第一、加强培训宣传力度，把培训工作提高到培训文化的高度来认识。同千日可文化的形成样，要改变现有这种认为培训没有实际用处，只是走形式的旧的传统观念，从原有思想认识转变和提高到个新的认识，进而提高培训文化氛围。这决非一蹴而就，必须经历反复的I}1-认识及教育的长期过程。第二，突出“以人为本”的管理思想，构筑培训文化运行机制。构筑培训文化运行机制，其目的就是要很自然地把培训工作形成种培训文化氛围，通过文化的导向、激励、凝聚、约束、辐射功能作用，使每个人在这种培训文化氛围中，将自己的行为自然地规范在提高培训效果之中，并形成种约定俗成的行为规则，成为种习惯。学校领导要把关心学生干部成长与培训目标统起来，把学生干部培训中的表现与奖惩制度统起来，对学生干部培训后应用培训技能给子及时的强化和反馈，使每个学生十部在各自的岗位上，都感受到培训的重要性。

2、创新培训方法

调查显示，最受欢迎的培训方式依次是:①案例分析②培训者深入讲解③角色扮演④分组讨论或两两讨论⑤户外拓展训练⑥全体学生讨论⑦培训之余的联谊活动⑧培训者多多提问和积极回答问题⑨录像/影片放映○10小游戏。要想切实提高学生干部培训效果，就要在培训形式上有所创新。改革教学方式，突出学生的主导地位。要改变过去以教师为主导，单纯讲解的授课方式，适当增加讨论课，实践课，运用案例教学，努力探索施行趣味性教学，让学生进行情景体验。通过情景体验式的学习，为成员提供更为模拟逼真的现实环境，使其接受多元刺激，学习、面对、处理自己的困难与问题而这种方式的培训更能激发学生的感受，使学生获得类似的生活化的体验，将体验式培训引入到学生十部培训当中，强化学生的技能训练，切实提高培训效果。

高职院校学生干部队伍建设是学生干部自我教育管理过程中的一项长期的、复杂的系统工程，通过培训更好地提高学生干部队伍整体素质，造就 一支品学兼优、能力突出、技术过硬的高素质学生干部队伍对于学校学生管理工作至关重要，是学校人才培养工作的重要内容和艰巨任务，具有重要的现实意义和长远意义。高职院校需要积极探索新模式、新方法，将其新模式、新方法应用到今后的上作实践，成为培养学生干部的实践者，以便让学生干部最大程度地发挥作用。这是全而提高学生综合素质的重要途径，也是社会发展的客观要求。

【参考文献】

[ 1 ]张瑞春.高校学‘}一}部队伍中存在的问题及对策【 J】.黑龙江生态工程职业学院学报，2008( 1): 79- 80

[ 2 ] 马永刚.新时期高校学生干部队伍建设的思考[ J]边疆经济与文化，2008( 4): 172- 173

青年干部培训班学习小结 篇4

10天的培训生活将全体学员带回了学生时代：接受着知识的熏陶，沐浴着党组织的雨露，磨炼着个人的意志和品格。对每个学员来说，这里既是人生的加油站，也是人生的新起点，在这里大家一起学习、一起收获、一起成长。

缘

起

为进一步培养选拔全县优秀年轻干部，加快年轻干部的成长步伐，提高年轻干部综合素质，在县委干教委的直接领导下，通过县委组织部、县人武部、县文广局、森警中队等单位的精心组织实施，永平县举办了XX年青年干部培训班。8月6日，通过层层筛选确定，全县35岁以下的副科级领导干部和32岁以下的公务员共70名，满怀组织的嘱托和青春的梦想，来到永平县人武部，开始了为期10天的封闭式军事化培训。

成长

专题培训：知识成就梦想

于丹曾说，宁静是一种生产力。在10天的培训中，每一个学员充分领略到了其中的精髓。每晚6点55分，大家迈着整齐的步伐，来到阶梯教室期待《新闻联播》的开始。而当新闻一开始，70个学员都会不约而同地安静下来，看着一个个画面，听着一个个新闻，感受着祖国的日益强大。只有胸怀祖国，胸怀大局，青年干部才能站得更高、学得更好、走得更远!

本次培训班的教学课程，经过县委干教委多次磋商，充分考虑青年干部的自身特点，着眼夯实理论基础、开阔眼界、培养战略思维、加强党性修养，科学设置教学内容。在形式上采取集中学习，专题知识讲座与外出考察学习相结合，内容丰富多彩。教学中，邀请了清华大学的教授，省的专家学者，县委的领导干部，结合青年干部成长的特点和规律，安排了《政府招商引资策略、方法与创新》、《中国开发区实践与发展》、《县域经济发展》、《国学》、《政务礼仪》、《十八大精神辅导》、《心里调试》、《科学理财，文明生活》、《反腐倡廉》等课程。教授们生动精彩的讲解，让学员们受益匪浅，每一个学员都十分珍惜这次难得的培训机会，课堂上认真听讲，勤做笔记，课间积极与教师互动，不断提问、请教，与老师探讨。在这里，知识得到提高，综合素质得到提升，收获的喜悦写满脸上。

军事训练：磨炼才能升华

孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”除了上课培训，所有学员不得随意走出人武部，女学员不能化妆，不能戴首饰，素面朝天向兵的本色靠近。队列、体能┈┈这对于学员们来说，都是全新的，陌生的。走出舒适的办公室，来到骄阳下的军训场，军装被汗水浸透了、腿脚练酸了、脸庞晒黑了，稍息、立正、齐步、跑步、正步，训练的内容很单一、很枯燥，却是最能考验一个团队的集体精神。训练中，学员们互相帮助、互相纠正、互相配合，认真对待每一个口令、做好每一个动作。稍息、立正时，靠脚时那如一人的“啪”声;齐步、跑步、正步时，整齐的队列和精确的落脚，这是团队合作的结果，也是团结力量的体现。

夜间拉练更是考验学员的意志和耐力。从武装部出发，绕一圈到广场，坡度大、刚下过雨的路面很滑并不好跑，虽然苦，虽然累，虽然有体力不支的学员暂时落在队伍后面，但并没有人说“我退出”，大家坚信“坚持就是胜利”。

相对男学员来说，女学员面临着更多的困难，20名女性中，一半多的人是孩子的妈妈，除了承受训练的艰辛，还要体验与孩子分别的那份牵肠挂肚。有位学员的儿子因为想妈妈想得上火，高烧不退。消息传到培训班，她打电话给孩子，让孩子乖乖听爸爸的话吃药、打针。

课余生活：紧张才会放松

在这里，学员一起欢乐、一起感受温暖

简单的生活，传递一种快乐。每天的训练有些枯燥，但在休息期间，来自不同岗位的学员与教官围坐一起，天南海北地聊着，组织学员与教官开展篮球比赛，学员们团结一致、敢于拼搏与教官一争高下;女学员唱祝酒歌、跳舞，挥洒青春，展现才艺。

让，传递一种温暖。当大家饥肠辘辘，排队走进食堂时，总会有这样的情景让每个成员感受家的温暖!每一个餐桌都有人负责盛饭，一碗又一碗香喷喷的白米饭，在学员间传递!此刻，手上捧着的是彼此间的那份真诚，属于团队的那份爱的力量!

关爱，传递一份温暖。在培训期间，县委常委、组织部长任敏多次来到培训班，与大家交心、谈心。与学员座谈，请学员谈参训的感受，了解掌握学员的思想、学习和工作情况,起到了现场了解学员、了解干部的目的,为县委选拔使用干部,逐步实现培训与使用相结合创造了条件,拉近与学员之间的距离，让学员感受到了组织的温暖与关怀。

外出学习：取长才能补短

俗话说：“人行千里路，胜读十年书”。为进一步开阔学员的视野，做到理论联系实际，全体参训的青干班学员从8月13日开始，到8月15日，利用三天的时间，分别到**、**、**、**四县及**领导干部警示教育基地进行考察学习。通过**城市建设和节庆文化建设的学习，大家被**文化的魅力所震撼;通过**无量药谷及彝族文化产业建设的学习，使我们启迪了产业培植和文化传承的新思维;通过**高原特色农业和自然村活动场所建设的学习，大家对“小河淌水”的故乡有了新的诠释;通过对**工业园区和红色传承教育基地的体验式学习，对我们抢抓机遇、加快工业经济发展的紧迫性有了更加清晰的认识;通过警示教育，使我们算清了“人生七笔账”，进一步增强了拒腐防变的能力。

干部培训小结 篇5

今年7月，我有幸参加了恩平市2011副科级后备干部培训班，其间通过系统的政策理论学习、丰富的课题讨论交流、严格的学习制度管理、精彩的实地考察体验，在市委组织部和党校的精心安排下，指导老师的细致指导下，同学们的热情帮助下，我刻苦学习，奋发向上，身心各个方面都得到了提升，现将个人学习情况总结如下：

一、既要强化学习的危机意识，又要有注重细节的品行。三日不学习，赶不上刘少奇。通过这次学习培训，使我深刻认识到，当前世界经济、科技发展日新月异，新困难、新问题、新矛盾、新知识层出不穷，这对中青年干部的政治素、理论修养、知识水平、工作能力都提出了新的挑战和更高的要求。只有不断的学习，不断地进行知识储备和更新，才能跟上时代发展的步伐，否则就会被飞速发展的社会所淘汰。因此，我们必须强化学习危机意识，增强学习自觉性，真正把学习看成是一种自我发展的需要，不断补充和更新知识，丰富和武装自己的头脑。通过学习，丰富知识储备，打好理论功底，提高解决问题，驾驭工作的能力及本领。同时，还要有注重细节的品行。“千里之堤，溃于蚁穴”，细节决定成败。因此，作为青年干部，必须以一种注重细节，追求完美的精神，从简单的事情做起，从细微处入手，把琐事做好，把小事做精，把细事做亮。既要做到脚踏实地，万丈高楼平地起；又要做到精益求精，对每项工作做到“零距离”“零缺陷”“零误差”；还要做到胸怀全局，从大处着眼，小处入手，善于站在全局的高度看待自己从事的工作，把立足点和落脚点放在服务大局，推动发展上。现实工作中，不少干部小事不肯干，大事干不来，“差不多”先生比比皆是，好象、几乎、将近、大约、大体、大概成了他们的代名词。“日差一尺，月累一丈”，让领导产生一种工作不扎实、不严谨的错觉，最终影响自身前程。这样的事例、教训比比皆是。

二、既要树立坚定的理论信念，又要务实创新的精神。只有树立了远大的理想和坚定的信念，才能有不断追求和进取的动力。当前，我市正处在全面建设小康社会的重要历史时期，我们一定要清醒地认识到自己所肩负的重任，增强加快发展的责任感、使命感和紧迫感，牢固树立共产主义的远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，坚定建设有中国特色社会主义的信念，自觉同市委、市政府保持高度一致，把自己的命运同恩平经济发展、人民群众生活水平提高紧紧联系在一起，利用自己平生所学，把全部精力和生命投入到为实现恩平经济腾飞和小康社会主义事业建设中去。同时，要勇于打破常规，大胆创造，敢为人先。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”中青年干部思维活跃，理应成为创新的先锋和模范。而这种创新，不是一般意义上的落实，也不是上行下效、照抄照搬的模仿，而是要有勇气和胆识，敢于向传统和权威挑战，敢于另辟蹊径，探索和尝试前人和别人没有走过的路；善于打破习惯思维定势，树立多向思维、逆向思维和辩证思维，突破条条框框的束缚，勇于提出新设想、新观点、新方法；善于继承、吸收和借鉴前人和别人创造的一切先进的、有益的成果，去伪存真、去粗取精，扬长避短，实现超越和发展。

三、既要树立正确的人生心态，又要有坚持不懈的精神。心态是一个人思维观念和思考模式的集合。我们做任何事情，要成功，就要调整好自己的心态，心态变，态度就变；态度变，行为就变；行为变，习惯就变；习惯变，人格就变；人格变，命运就变；命运变，人生就变。“面对人生逆境或困境时所持的态度，远比困境本身来得重要。”这句话听来有些唯心，有些绝对，但却是人生颠扑不破的真理。生命的价值在于选择，选择什么样的心态也就选择了什么样的人生！当今社会，很多干部不是因为追求自身人生价值所累，而是为名利两字所累，究其原因就是把名利二字看得太重，心态没有摆正所致。因此，作为一名青年干部，必须培养正确的和人生心态，切实做到“四有”：即对事业有进取心、对社会有责任心，对群众有公仆心，对人生有平常心。同时，还要有坚持不懈的精神。“立志无恒，终身事无成。”恒心，是对坚持的一种最有力的诠释。马克思写《资本论》花了40年；哥白尼写《天体运行论》

花了36年；徐霞客写《徐霞客游记》花了34年。如果没有强大的决心和坚持不懈的精神，他们是不可能取得这样的成就的。因此，我们一定要学会坚持。要时刻锤炼自身的意志力、利益观，切实淡化官念，大力弘扬求真务实作风，用“板凳须坐十年冷，文章不写一句空”的劲头去求真知、查实情，用“不到长成非好汉”的毅力去抓落实，推动我们各项工作又快又好又快发展。

组工干部培训小结 篇6

业务理论讲座作为整个培训活动的重点，是这次培训中时间比重最长的一个重要项目，培训期间，我们从区委党校接受组织部部长黄汉林同志动员讲话并亲自授课到上海市委党校专家、学者的授课，从宏观的基层党建工作、党内民主建设到微观的干部个人修养、品行、性格魅力、管理能力，让我更深层次地认识到理论知识在平时工作中的重要性，通过这次培训，拓宽了理论视野，提高了业务素质。

模拟情景即兴发言是这次培训中一项比较特殊的培训内容，学员被要求上台根据设定的情景做即兴发言，这项内容让我看到了我区组工系统各位同行平时知识的积累、快速的反应、敏捷的思维和良好的口才，也让我感觉到自己跟优秀的同行们在这一点上还存在着一定的差距和不足，体会到坚持学习的重要性；意识到在今后的工作中应当强化自己这方面的能力训练，在应付一些突法事件上可以做到考虑缜密、决策果断、执行圆满；同时也觉得良好的心理素质是干部培训工作的方向。

学生干部培训班小结 篇7

关键词：高校,学生干部,培训,能力

高校学生组织在招聘了新成员后, 就要为新成员做好每个岗位对应的入职培训, 教授组织成员必备的最基本的技能, 除此之外, 为使新成员更好更快地融入组织, 还应定期举办各种专项培训, 使新成员融入组织文化, 为组织的发展和建设发挥作用。本文提出了“五级培训”的模式, 随着成员加入组织的时间和成员不同阶段的实际情况, 培训依次升级, 如下图。

一、沟通培训

沟通是成员与成员之间、成员与组织之间, 为了统一思想和畅通感情所进行的想法与感情的传递和反馈的过程。沟通看似是一件简单的事情, 但是在沟通中必须要遵循人际交往的原则, 要掌握沟通的技巧。新成员刚进入组织时, 为使成员尽快融入组织, 消除他们间的陌生感, 这个阶段应该加强沟通培训, 可以进行以素质拓展训练为主的培训。这类培训包含游戏项目, 时间可为一天或半天时间, 可以加深成员之间彼此的了解。在培训的过程中要引导学生干部养成换位思考的习惯, 能够站在其他成员或者学生组织的角度来考虑问题, 可以与别人分享取得的成绩。

二、团队培训

整个学生组织就是由它的每个成员集中在一起所组成的团队, 包括学生干部和学生组织的成员, 每个团队都是由目标、成员、定位、权限和计划五个部分组成的, 他们是一个共同体, 在成员之间只有分工的不同, 却没有地位的高低。在团队中, 要合理利用每一名成员的能力和技术, 通过成员之间的密切配合达到共同的目标。入职一个月后, 新成员对组织工作有了一定的接触, 为增进部门间的合作和融合, 可以举办以项目策划为主要内容的团队培训, 时间为期一天, 将部门成员打乱分组, 进行活动的策划, 并确保策划的真实性, 切忌纸上谈兵, 以此来加强整个组织的团队合作意识。

三、激励培训

企业中的激励是指企业根据内部的职位评价和绩效考核的结果, 结合企业设计的薪酬管理体系, 以某种奖励或惩罚性的措施, 来激发、引导和规范企业职工的行为。激励理论是管理学中的重要理论, 有激发和鼓励的意思, 是组织和团队管理过程中不可缺少的重要活动和关键环节。组织中进行有效的激励活动, 可以为组织的发展提供充足的动力, 有利于组织目标的实现。根据学生组织的实际情况, 在入职两个月后, 组织成员会出现一个倦怠期, 此时正是激励成员、提升工作热情的好机会, 可以适时地开展激励培训。可以让组织成员总结自身工作, 谈自身的工作感受, 或发表对组织工作的意见建议。成员可以畅所欲言, 通过这个培训发现存在的问题, 并提出解决方案, 发现问题及时解决, 提升成员士气, 激励学生干部的热情。在激励中要以需求理论为科学的指导, 以学生干部的需要为出发点, 从外在激励和内在激励两个层面开展, 以物质激励和精神激励两种形式进行。

四、提高培训

工作能力是组织成员能够顺利完成某一项工作或者活动所必需的主观条件, 是能够直接影响工作效率的重要因素, 学生干部在完成工作时候所表现出来的能力是不同的。根据高校学生组织的实际情况, 在上一阶段培训结束后的一个月左右, 组织成员对自己的工作已经基本了解, 这时可以让成员自己提出需要, 举办相应的提高培训。发现自身的不足, 明确提高目标, 相互交流, 把提高培训变成成员自身提高的平台。在能力培训的阶段, 要注意将培训的内容与实际的工作相联系, 因为工作能力是在完成一定任务或者在进行一项活动中体现的, 离开了具体的工作和活动既无法表现学生干部的能力, 也无法培训学生干部的能力。

五、创新培训

“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”事物的发展和进步离不开创新, 创新要求人们为了发展, 运用自己已经掌握的信息, 不断挑战常规, 不断摸索和尝试, 努力发现或者发明某种新颖和独特的新事物或者新思想的过程。要有创新, 就要有突破, 要打破原有的思维定式和常规想法。作为高校的学生组织, 更要求创新, 在学生组织的创新中寻求自身的发展, 根据“无极培训”模式的进度安排, 在培训期的最后一个月里, 学生干部们经过了将近一个学期的接触, 成员对学生组织的工作有了深入的认识, 形成了自己的想法和见解。为鼓励成员抒发己见, 为组织的发展献言献策, 可以举办创新培训。汇总成员对工作和组织建设上的新想法和好策略, 为组织今后的发展提供新思路。

学生干部是高校学生思想政治教育和日常管理的主要参与者和重要组成部分, 关系到高校的稳定, 作为新时期的学生干部, 要时刻提醒自己, 不断提高自身的综合能力, 结合新形势的特殊环境, 依然本着全心全意的信念为老师和同学服务。而面对新时期的新形势, 更要加强对学生干部的培训和教育, 抓好学生干部队伍建设, 努力保持学生干部队伍的可持续发展, 保证高校的稳定发展。对于高校学生干部积极培养, 要注意科学合理的使用, 注意教育和引导, 不断创新学生干部培养模式, 提高学生干部的综合能力, 创造空间和条件, 充分发挥其工作能力, 保证学生干部的工作激情与热情, 落实学生干部的培训工作, 形成“组织发展靠我, 我靠组织提高”的良性循环, 达到学生组织与学生干部的共同成长和共同进步。

参考文献

[1]杨文杰.浅谈大学学生干部的培养[J].科技教育, 2012, (1) .

[2]王艳杰.如何培养学生干部[J].黑河学刊, 2012, (7) .

学生干部培训班小结 篇8

【关键词】学生资助 职工教育培训 实效性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06B-0025-02

自2007年以来，为实现“不让一个学生因家庭困难而失学”的目标，我国建立健全和完善了学生资助体系，制定了各教育阶段家庭经济困难学生资助政策，为家庭困难学生享受公平教育提供了政策保障，实现各教育阶段学生资助体系全覆盖。“十二五”期间，党中央、国务院高度重视学生资助工作，把学生资助工作作为民生工程，加大资助资金的投入，保障每一个家庭困难学生不因家庭经济困难而失学，享受公平教育。“十三五”期间，党中央、国务院又从战略目标的高度重视学生资助工作，提出“家庭经济困难学生资助全覆盖”的战略目标。

目前，南宁市学生资助政策体系全覆盖。即市县（区）覆盖情况：幼儿园1933所，义务教育学校1733所，普遍高中学校68所，中职学校29所，卫生学校1所，技工学校1所。除技工学校学生资助队伍人员有10人外，每所学校学生资助队伍人员大致由政教或教务1名干事、学校资助办主任﹙政教处主任或副主任﹚1名、校级领导1名构成。负责学校资助具体工作的人员，大部分为学校的政教或教务干事。这部分人员大多为兼职人员，学历不高，对国家资助政策理解不够透彻，缺泛统计、经济、财务、档案管理及法律等方面的专业理论知识。且学生资助工作涉及面大，工作量多特别辛苦，但又得不到学校领导的认可，工作积极性不高，队伍不稳定流动性很大。这些问题的存在，造成全市培训任务十分艰巨。

学生资助工作战略地位的确定，对教育领域学生资助的干部职工教育培训提出了更高的要求，是一种新挑战。因此，本文以南宁市学生资助业务培训为例，结合南宁市中小学校学生资助业务培训工作的开展情况进行分析研究，寻求学生资助干部职工教育培训实效性的科学方法和措施，与同行共免，将培训工作经验提供给大家参考。

一、学生资助干部职工教育培训的意义

学生资助工作是教育民生工程，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定。学生资助工作战略地位的确定，决定学生资助干部职工教育培训的重要地位和作用，其意义表现在以下几个方面：

﹙一﹚学生资助干部职工教育培训工作与学生资助教育民生工程息息相关

培训工作质量的好坏，直接关系到党和国家及政府的威望和人心向背问题。因此，必须从“战略高度”培养学生资助干部职工认识学生资助职工教育培训的重要性，提高思想认识，更新观念，树立良好的自我形象，做好学生资助教育民生工程，促进学生资助干部职工教育培训工作发展。

（二）学生资助干部职工教育培训工作与学生资助干部职工个性发展息息相关

培训是南宁市学生资助人力资源管理制定的重要组织部分，树立人才培养理念，储备学生资助管理工作骨干人才，稳定工作队伍，引导学生资助干部职工个性发展直接关系到“十三五”“家庭经济困难学生资助全覆盖”精推资助战略目标的实现问题。因此，必须建立培训缴励机制，营造干部职工培训学习氛围，促进全员培养，增强干部职工学习的内动力，促使干部职工在教育和培训工作中不断学习，积极完善自我，提高自身的思想水平和工作能力，从而提高干部职工个性发展。

（三）学生资助干部职工教育培训工作与南宁市学生资助事业的发展息息相关

事业的稳步发展，离不开队伍发展建设的培养。因此，必须从“战略管理”理念的高度加强团队凝聚力的培养，打造一支综合素养较高的干部职工队伍，确保干部职工队伍满足南宁市学生资助事业发展的需要，提高南宁市学生资助工作管理水平，促进更好地发展。

二、干部职工教育培训的措施

本文所说的“干部职工”是特指南宁市县﹙区﹚中小学校、中职学校、卫生学校、技工学校和资助管理部门负责学前教育、义务教育、高中教育、中等职业教育和大学新生入学资助工作的学校政教或教务处的干事或老师、管理者及领导者。“干部职工教育培训”就是对上述“干部职工”实施完整而系统的思想教育、资助政策体系和管理知识以及业务技术等方面的教育和培训。

本文所说的“实效性”是指在学生资助业务培训过程中，按照培训方案拟定的培训内容，在规定的培训计划期限内完成干部职工教育培训教学任务，做到课堂教学与实践培训真实有效，完成全市学生资助年度工作目标，通过年度绩效考核。

南宁市学生资助管理办公室自2007年成立以来，从战略高度重视学生资助领域职工教育培训工作，先后外送学生资助领导干部和业务骨干约70人次分别到中共中央党校、浙江大学、北京大学、清华大学、厦门大学、厦门国家会计学院等参加领导干部培训班、教师专业发展高级研修班、基础教育卓越领导力高级研修班、特级教师高级研修班、综合素质提升研修班、学生资助管理干部领导力提升培训班学习，努力提高领导干部和业务骨干的综合素养、政策水平和管理水平。与此同时，重抓学校基层干部职工教育培训，努力开创南宁市学生资助工作新局面，取得显著成绩。在全国学生资助工作会议上作了七次工作经验介绍，中职国家助学金“南宁统发摸式”和信息化管理经验被教育部、自治区教育厅高度认可，在全国、全区中职学校推广应用，同时推广应用于各教育学段的资助管理工作中。这些成绩的取得，体现全市学生资助干部职工教育培训工作的成效。具体措施如下：

（一）培训工作制度化

“十二五”期间，南宁市学生管理办公室制定了《南宁市学生资助干部职工教育五年培训方案》（2011—2015年），确定了干部职工教育培训目标和培训内容，并把2013年确定为“资助队伍”建设年。业务室负责培训工作的组织实施，培训经费由行政室根据培训方案的安排和需求，做好年度预算安排，为培训工作做好保障。

培训前，业务室根据各教育学段资助政策的规定和要求，制定“学生资助工作细则”和“学生资助工作操作流程”，并按照每个教育学段资助项目的具体要求，统一制定每个资助项目的格式报表。同时结合实际工作要求，做好培训需求调查，掌握培训对象的基本情况，找准培训问题和难点，精准确定培训内容，选择不同的培训方式，提高培训工作质量。资助政策细则化、流程化和报表格式统一化，便于学校更容易了解资助政策的实质和资助工作的全过程，易于实践操作和贯彻执行。

（二）培训内容精准化

学生资助工作政策性很强，是新形势下的一项新工作，没有前人借鉴的工作经验，也没有现成的课程教材。全市在岗学生资助干部职工文化和政策水平参差不齐，大部分干部职工缺乏统计、经济、财务、档案、法律等方面的理论知识。表现在当接受工作任务时无从下手，处在非常茫然的状态，实际工作的结果是否正确不知道怎么判断，等等。针对这些情况，南宁市学生管理办公室根据国家资助体系的政策要求，组织编印了《学生资助政策大家学——南宁市学生资助政策文件汇编与政策问答》一书，并将该书和制定的“学生资助工作细则”、“学生资助工作操作流程”及“每个资助项目统一的格式报表”作为培训内容。在培训过程中，结合各项指标，精选统计、经济、财务、档案、法律等方面的理论知识点融入到培训内容。培训内容的精准化，确保全市年度学生资助工作顺利完成，突显干部职工教育培训课堂教学与实践培训实效性。

（三）培训方式多样化

南宁市学生管理办公室创新学生资助干部职工培训模式和方法，按照年度的工作计划，结合工作的难易程度和完成工作的紧急情况以及干部职工掌握工作方法的程度等，灵活采取以下培训方式开展培训工作。

1.以会代培方式。对已经实施的资助政策，在布置资助工作时已经培训过的项目，针对实际工作中存在的具体问题，利用工作布置会再次进行培训。这种培训方式有利于干部职工及时发现问题，及时解决问题，提高工作质量和效率。

2.“集中培训+现场观摩+现场操作”培训方式。对新实施国家资助政策、信息系统软件的应用以夃紧急资助工作等，带着工作任务限时完成的要求，采用“集中培训+现场观摩+现场操作”培训方式，指导干部职工快速熟悉掌握工作方法，现场实例培训观摩，现场实践操作，边培训边实践，及时发现问题，提高工作质量和时效。

3.研讨培训方式。对实施国家资助政策过程中，受政策局限带来的资助工作困难和社会关注热点，采用研讨培训方式，调动干部职工的创新精神，提出可行的对策和建议，解决工作中的难点和热点，促使学生资助工作迈上新台阶。

4.经验介绍学习培训方式。利用全市学生资助工作评优评先活动、年度工作总经的机会，将各校和各资助管理部门总结的工作经验在全市进行分享交流，进一步优化学生资助基础工作规范化的工作方法，克服工作中存在的不足，实现南宁市学生资助工作战略目标。

5.与国内名牌大学合作培训方式。利用中央学校、浙江大学、北京大学、清华大学、厦门大学等国内名牌大学的师资资源，从南宁市学生资助工作队伍中选拔领导干部、精干的业务干部职工骨干参加短期送培学习，促使他们接受更高层次的培养学习，不断更新知识面，转变工作观念，更好地为南宁市学生资助工作服务，从而激发全市学生资助干部职工的学习兴趣，调动全市学生资助干部职工工作的主动性和积极性，并起到引领示范作用，推动南宁市学生资助事业科学可持续发展。

三、干部职工教育培训的成效

南宁市学生管理办公室在干部职工教育培训工作中，以促进学生资助工作基础规范为重点确定主要培训内容，通过五年干部职工教育培训的规划与实施，实现学生资助业务培训工作制度化，培训内容精准化，培训方式多样化。“三化”的教育培训工作，提高全市学生资助干部职工的综合素质和政策理论水平，提升学生资助干部职工的政策执行力和工作胜任力，确保年度各项工作高效高质完成，促进全市学生资助工作“精准化”，为实现“十三五”期间南宁市“家庭经济困难学生资助全覆盖”的战略目标储备学生资助工作管理人才，推动学生资助事业科学发展。

四、结语

干部职工教育培训是学生资助工作的重要组成部分，也是干部职工终身受教育的一种途经。南宁市学生管理办公室实施的互动式教育培训方法，灵活多样的培训方式和手段，彰显了培训的成效。今后，我们将社会主义核心价值观融入到学生资助干部职工的教育培训全过程，提高学生资助工作战略思想认识，培养学生资助干部职工的“战略管理”理念，实现培训收益最大的战略性投资，稳定学生资助工作队伍，储备学生资助工作管理人才。建立更为科学的干部职工教育培训评价体系，为南宁市学生资助干部职工教育培训工作做出最大的贡献。

【参考文献】

[1]张浩.事业单位基层职工教育培训的困境与措施[J].人力资源，2016（2）

【作者简介】曾建荣（1962— ）女，广西柳江人，大学本科学历，学士学位，南宁市学生资助管理办公室业务主管，馆员，研究方向：教育综合管理、资助育人研究。

干部轮训班学习小结 篇9

按照组织安排，我有幸参加了干部轮训班。虽然培训时间只有一个月，但是培训内容丰富合理，通过专题讲座、自学参考教材、“情景模拟”教学及到现场教学等多种形式，给我上了一次内容充实的必修课。我认真完成了学习任务，强化了理论基础，提升了自身能力，拓展了工作视野，为自己更好地投身“三农”工作奠定了扎实基础。

一、进一步学习习总书记讲话精神，理论素养进一步增强。这次学习培训以深入学习习总书记系列讲话为主线，结合认真学习党的十八大、十八届四中全会精神，通过综合运用讲授式、案例式、体验式、研讨式、互动式等教学形式，进一步夯实了理论基础。通过专家辅导及自学，我认识到，党的十八大以来，总书记发表了一系列重要讲话，提出了很多新思想、新观点、新论断、新要求。这些重要讲话揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展战略，升华了我们党的执政理念和治国方略，勾画了党和国家走向未来的宏伟图景，为坚持和发展中国特色社会主义注入了新的内涵，充分体现了中国特色社会主义重大思想理论成果的最新进展。

学习好、把握好、贯彻好总书记一系列重要讲话精神，是今后一个时期的重要政治任务。切实把思想和行动统一到总书记一系列重要讲话精神上来，就是对贯彻十八大精神的再推动、再落实。作为党员干部，必须在深刻理解内涵、准确把握实质、推动实际工作上下功夫。要把思想和行动迅速统一到中央的决策部署上来，深刻认识全面深化改革的重要性和必要性，进一步增强推进农村改革的责任感和紧迫感，全面准确把握目标任务和职责要求，坚持以改革促发展，以创新求突破，为现代农业发展做贡献。

二、在实践和互动中开阔了眼界，启发了思路。

这次培训从我们学员的切实需求出发，在教学内容上作了精心安排，有针对性地开设了实践活动，参观考察了陈云故居、考察生活垃圾填埋场等，使我获取了很多新信息，思想观念得到了较大的更新。特别是参观生活垃圾填埋场后，我感觉到城市生活垃圾具有资源性和 1 危害性的双重性质,政府和企业已经把彻底实现其无害化、资源化、生态化及循环经济理念融入垃圾产生及处理的全过程中。

情景模拟“如何面对群众的上访”也让我有很大的触动。总书记强调，我们要坚持党的群众路线，坚持人民主体地位，时刻把群众安危冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透。在新的形势、新的任务面前，总书记之所以会发表这样的讲话，其根本目的就是希望对广大党员干部，特别是各级领导干部有所启示，启发大家要更多地了解民众所需、所愿、所盼，切实解决百姓的难处。然而，在实际工作中，群众的有些合理需求，有遭到拒绝的事例也常有发生，着实令人感到寒心。在这样的情况下，作为党员干部，如果能够出面，与百姓进行坦诚的交流，既能够准确掌握百姓的呼声，也会赢得民众的信赖与拥护。通过情景模拟，我还感到，作为一位领导干部，不但要求我们有丰富的知识，还需要我们思维敏捷，做事情要有举一反三的能力，面对不同的场合、不同的突发状况时，我们要沉着冷静从容不迫的去解决，需要我们有很好的综合能力和处事不惊的精神状态，更重要的是要把立场站在人民群众这一边。

此外通过学员论坛、小组讨论、大组交流等形式更及时、有效地交流学习体会和学习心得，提升集体学习效能，提高个人学习效果，并更深、更广、更全面学习了解了区各部门各单位当前的运作模式及其实践成果，切实体会到区各行各业正围绕区委、区府提出的各项目标而奋发有为。

三、自觉加强党性锻炼，更加提高了党性修养和人生境界。在党校学习培训的这段时间，也是深入进行党性教育和党性锻炼的时间。组织部副部长的动员报告、总书记关于“中国梦”的辅导报告、金一南教授“中国共产党为什么会走向胜利”录像报告等，真正让我再次接受了一次深刻的革命传统教育和党性洗礼，让我的信念更加坚定——要把对党的事业的忠诚，作为一种信念来坚持，作为一种准则来恪守。通过学习，我觉得“党性”就是作为共产党人的“人性”，是共产党区别于其他政党成员和普通群众的“特质”。具体来 说，党性突出地表现为政治立场的坚定性、服务大局的自觉性、把握政策的原则性、改革创新的敏锐性和反腐倡廉的战斗性这“五性”。通过这次的党性党风教育和锻炼，使我进一步明确了党性修养、锻炼的途径和方法，进一步提高了党性修养和党风意识，增强了组织性和纪律性，从思想、组织、作风上加强对自己的约束和管理。

党的十八大及十八届四中全会对我们的工作提出了新的更高要求，目前，“三农”的工作也迎来了新的更好机遇和挑战。通过此次干部轮训后，我将把集中培训所学到的知识和本领与改革开放大局结合起来，与区现代农业发展结合起来，与本职工作结合起来，以更加饱满的精神状态投入到工作学习中去，为实现农业现代化做出应有贡献。