宁波市文明办（精选8篇）
积极争创文明单位，促进自身内涵发展
奉化市松岙镇中心小学创建宁波市文明单位自查报告
奉化市松岙镇中心小学创建于1905年，原中共浙江省委书记卓兰芳烈士曾任本校校长。学校座落于奉化市松岙镇后山村，肩负着培育全镇12个行政村小学段儿童的重任。学校占地面积20余亩，校内建有200米环形塑胶跑道田径场，配有56座计算机房1只、多媒体阶梯教室和电化教育课件制作室各1个，安装有校园网络系统、校园音响系统等设备，并设有实验室、图书室、音乐室等多个专用教室，学校所有教室安装有多媒体教学网络终端。目前学校有14个教学班，学生587名，33名教职工。学校以校风好、教风严、学风正、质量高而立名，曾获宁波市绿色环保学校、宁波市现代化达纲学校、奉化市文明单位、奉化市文明学校、奉化市行为规范达标学校、奉化市语言文字示范学校、奉化市市级治安先进单位、奉化市卫生先进单位等荣誉。学校重视精神文明建设，积极实践科学发展观，此次以创建宁波市文明单位为契机，扎实开展创建工作，对照宁波市文明单位建设标准进行自查。我们将继续努力完善各项制度，细致开展各项工作，不断促进学校自身内涵发展。
一、加强领导班子建设，不断提升管理能力
一所好的学校，必然要有一支善管理、能创新的领导班子队伍。近年来，学校在制度上推出了《松岙镇校领导班子议事制度》，《松岙镇校行政管理人员考核制度》，在思想素质上要求各位班子成员清政廉洁、率先垂范，在工作上要求抓好一条线、蹲好一个点，业务上精通一门学科、教好一批学生等，定目标、定职责、定要求，加强领导班子队伍建设。经过领导班子队伍民主决策，团结协作，学校在两年内顺利完成了操场东扩及塑胶操场建设等工作，积极争取资金，建起了学校网络系统、校园音响系统，添置了现代化教育教学设备，完成了校园绿化等多项重要工作，取得了可喜成绩，班子的工作作风、工作能力得到了上级主管部门肯定和社会的认同。
二、以提高教育质量为中心，积极推进素质教育
教育质量是学校的生命线，师资水平是提高教育质量的基础。两年来学校创新教师培训方法，加强校本研修力度，并借鉴先进学校的研训经验，推广实施“八化”研训法，设立“松溪学堂、松溪讲堂、松溪笔堂、松溪课堂”四块教学研修阵地，创新校本研修模式，努力提高教师的业务能力。抓好教研工作，近两年来学校教师有多项课题在奉化市级以上立项，3项课题在奉化市级以上获奖。教师教学论文在省级以上发表、获奖20余篇。校内一周一次教学研讨活动固定举行，针对教学热点问题展开深入研讨，推出骨
干教师、名师讲座活动，发挥骨干、名师学科引领作用。开展规范教研组创建，语文、数学、综合三组荣获奉化市级规范教研组称号。
加强学科辅导，开展培优补差活动。针对学生下午放学车辆接送集中而不便课后辅导的缺陷，学校教师主动放弃中午休息时间，每天中午自发组织开展培优补差课。又针对学校外地生较多的实际情况，学校开展了外地生个别辅导活动，保证全校学生共同进步。党支部、青年团还积极开展帮教活动，通过结对子，使后进生帮扶工作正常化、经常化。近年来，学校还加强学科检测，通过举行形式多样的学科竞赛活动、文体艺术活动，促进了各类特长生培养，大面积提高了学生的综合素质。学校还推出松溪学生社团，开办有绘画、合唱、象棋、小记者、小作家等9个社团组织，开展丰富多彩的社团活动。积极开展社会实践活动，组织学生开展社会调查、访问等实践，培养学生社会交往能力。其中学校开展的环保教育，所推出的低碳实践活动，得到了社会和媒体的关注，受到了上级领导和学生家长的好评。
三、加强思想道德教育，促进和谐校园建设
师德建设常抓不懈。积极开展文明办公室、优秀年级组评比，“以评促建”提高团队凝聚力。落实政治学习内容，积极开展“微型党课”活动，“微型党课”经验被松岙镇党委表扬，并代表松岙镇参加了奉化市百家支部上党课评比。积极开展师德大讨论、大学习活动，推出教师“十项承诺”制度、班主任工作论坛、青年教师演讲比赛、师德案例撰写等活动，不断净化教师思想意识，规范从教行为。支部开展党员示范岗活动，不定期开展校内义务劳动。开展扶贫帮困活动，各党员教师两中共帮教学困生、德困生120余名。
开展扎实有效的德育教育，重视校园环境的德育功能。学校操场东扩完成，加强了校园绿化美化建设，新增绿地400多平方，种植了各类花草，使学校绿化上了一个档次。学校提练了校园文化，重新确定了校训、校风、教风、学风、班风等内容，并设计了校园形象识别系统，使校园透露出浓浓的文化氛围。
发挥松岙革命老区的优势，深入挖掘革命先烈的人文精神，积极开展“红色感恩”教育。学校在兰芳故居、恺泽公园两地建立了德育基地，推出“红书会”、“红歌赛”、“农乡情”、“孝感心”等系列教育活动，积极打造“红色·感恩”德育品牌。开展农村民俗教育，深刻诠释“饭桶”精神，挖掘乡村农民勤劳坚韧的劳动精神，对学生开展积极进取的意志品质教育。开展感恩教育，通过开展感恩自然、感恩社会、感恩父母等多种感恩教育活动，培养学生朴素的思想品德。开展行为规范教育，学校德育处制定行为规范训练表，将日常行为规范培训系列化。推出“行为规范卡”，成为每一个学生行为规范的“动力翅膀”。开展行为规范教育主题队课观摩会，发动全体教师共同探讨学生行为
规范训练的新措施。
加强学生自我教育和自我监督，成立红领巾监督岗，开展学生间自律自理教育活动。少先队成立校园志愿者队伍，4支志愿者服务小组开展校内卫生、纪律服务活动。
加强校园周边环境整治。与周边小店业主达成共管协议，开展节约零花钱、禁买小零食等活动，维护校门口卫生。校内开展堵疏相间的办法，推出举班牌错时放学等措施，设立接送线，开展值周生站岗劝阻家长越线接送等，缓解校门口拥挤。加强与上级有关部门联系，取得职能部门支持维持校门周边秩序。
我校承担松岙镇“乡村学校少年宫”日常工作，全校教师共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使得学校教学工作和少年宫活动开展秩序井然。我校自觉地把乡村学校少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化。近年来，我们在校内校外广泛选聘了多名德才能兼备的专兼职辅导员，包含书法、绘画等方面。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，我们还努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过上课期间搞好常规活动项目（如每周课外活动时间开展的音乐、体育、书法、绘画、朗诵、英语、写作等各种学习培训活动）、周末及节假日全面开放场地和设备的方式，保障少年儿童学习活动时间。空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间（墙壁、长廊、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌。
四、大力加强校园绿化美化工作
学校两年来共投入资金20余万绿化校园，天井、空地可绿化地块绿化率达100％，绿化面积占地60％以上，2011年11月被评为宁波市绿色环保学校。同时，积极开展各类绿色环保活动，如开展小树认养活动，校园内150余株大型花木由学生认养，推进环境保护教育。推出植毕业树活动，每届毕业生通过植毕业树，以绿化母校的方式文明告别母校。加强校园卫生建设，开展包括卫生内容的四项竞赛和校园星级文明班评比，促进校园卫生建设。
五、重视校园文化建设，科教文体活动丰富多彩
校工会积极开展教师文体活动，近年来坚持一月一文体活动，组织教师举行了“热爱母语，弘扬文化”诗歌朗诵赛，教工跳绳比赛、羽毛球赛，“以人为本，构建和谐校园”女教工主题征文，“我为教育创新献一计”活动等，还组织开展了春游、参观等活动，开展教工拔河比赛，趣味运动会等活动，调节教师身心，增强团队凝聚力。
重视学生文化建设。两年中学校少先队每年举行大队干部竞选，组织学生社团特色活动，举行社团展示节，组织科技节、艺术节、读书节、体育节等活动，开展“我型我秀”英语课本剧表演大赛，“争做有德之人”主题演讲比赛等，通过活动丰富校园生活。特别是学校组织的文学、科技、趣数、合唱等9个学生社团，为同学们搭建了展示自我、张扬个性的舞台，让同学们在学习特长、展示特长的过程中，促进良好校园文化环境培育。
六、加强民主管理，严格遵纪守法
1.进一步完善学校民主管理制度。校长室在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校发展、教师的利益出发，做到“事先周密咨询、然后班子集体充分讨论、事后保障监督”。向每一位教师征求“我为新学校献一计”活动，采纳并实现了“为校园花木起名”等金点子。在实施绩效工资改革过程中，全校教师更是积极参与，群策群力，从方案起草、修改到最后定稿，既体现了全校教师的智慧，又充分体现了全校教师参政议政的热情。最后学校奖励性绩效工资分配方案能够全票通过，充分体现了学校民主管理的结果。
2.党支部发挥党员核心堡垒作用，创建学习型支部。坚持支部党员一月一次的学习活动制度，积极开展“微型党课”，使党员教育实现了经常化。参与学校管理，在实行校长负责制的过程中，发挥党组织的先锋模范作用和监督作用，构建了科学民主的决策机制，积极参与德育、教学、家长学校等各项工作。抓好党组织建设，积极开展新党员发展活动。开展共产党员示范岗建设，在各年级组中进行党员示范教育宣传，2011年校综合组被评为奉化市教育局党员示范岗。同时，我校具有特色的“家、校、警”党员护校队，被奉化市评为“为民服务，创先争优”活动载体创新奖。我校还组建了教师志愿者服务队，以“关爱他人”为主题，开展了支教助学活动。一是利用节假日走访家庭，了解学生及家庭情况，帮扶慰问贫困生。二是把留守儿童作为重点对象，为留守儿童排忧解难。以“关爱自然”为主题，开展了城乡环境综合整治活动。一是开展了环保志愿服务活动，经常组织学生志愿者队清扫街道、清除杂草、铲除小广告、收拾垃圾杂物等，净化、美化校园及周边环境。二是结合“5·12”纪念日，在学生中开展了防灾减灾知识宣传。三是以校园环境建设为依托，积极参与了学校绿化带植树活动。通过这些活动，极大的发挥了党员教师的表率作用，为全面提高学校的办学水平，提高教学质量作出了应有的作用。
3.工会工作切实推进民主建设。充分利用教代会这块“平台”下情上达，建言献策，倾听教职工对学校工作的意见，坚持校务公开，加强师德师风建设，深化“先进责任区”的创建工作。创建学习型班组活动，工会发起了以教研组为单位的创建“学习型组织”活动，通过开展学习、讨论、写评课稿比赛等多种形式的活动，促进师德风范、教育理念等方面的提高。重视教师业务提升，积极到城区学校进行教学交流和学习取经活动等，通过学校推进、主动靠近、主动融入等策略，提高本教师的教育能力。
4．加强平安校园建设，切实保障学校师生和财产安全。
始终牢记“安全责任重于泰山”的要求，健全管理和防范责任制度，明确职责；校长室与全体教师签订了安全责任书。各班建立健全了安全教育记录本，对安全隐患及时进行处理，做到了机构健全、岗位明确、人员落实。建立平安校园工作台帐和紧急疏散方案，并进行了全校师生消防安全疏散演习，顺利通过了市平安校园的检查。加强日常
安全管理工作，邀请法制副校长、松岙镇派出所民警来校为全体学生作法制讲座，增强了师生的法律意识，提高了安全防范能力。全力打造创建“平安校园”的软硬环境，协同城管、城建、公安、交警、文化等有关部门，对校园周边环境进行了综合整顿治理，筑牢了校园外围的安全屏障。学校内部治安秩序良好，建立了“校园110应急援助系统”，各种应急预案，健全了安全防范机制，取得了显著成效。近些年内，学校无重大治安灾害事故，无师生安全事故发生，创造了一个和谐安全稳定的校园环境，被奉化市委、市政府评为社会治安综合治理先进单位。
文明单位的创建过程，既是一个不断学习的过程，更是一个自我完善的过程。创建工作开展以来，我们对创建的认识是从“争创”到“真创”的过程，充分认识到创建工作对未成年人思想道德建设的重要意义，创建工作对教师师德师风塑造的作用。文明学校的创建工作，为我校的阔步前进开了一个好头。但同时我们也清晰地认识到，虽然做了大量的工作，但仍存在着不少问题，离我们的预想有一点距离。我们全校师生，决心继续保持和发扬团结奋斗、求实创新的作风，用“文明单位、文明教师、文明学生”的标准指导、激励我们的一言一行，深入开展教育教学改革，加快教育现代化的进程，全面实施素质教育，为“筑文明之摇篮、育文明之幼苗”而努力。
奉化市松岙镇中心小学
关键词：宁波,大学生,文明素质,路径
追求和崇尚文明是中华民族的优良传统,也是社会现代化的重要标志。良好的文明素养不仅是个人高尚品格的体现,它促进了社会的协调和稳定。高校是精神文明建设的重要基地,应当成为全社会创建精神文明的传播源、辐射源。2010年,中央颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”文明素质教育正是实现这个战略主题的重要一环。因此,新时期仍要以加强文明素质教育作为实施全面素质教育的切入点和突破口。浙江省第十三次党代会报告明确提出:“实现全省人民物质富裕精神富有”,“既要充分发挥党员领导干部表率作用和先进模范人物示范作用,又要着力提高全体人民科学文化素养、民主法治素养、思想道德素养、生态文明素养,切实保障人民群众的经济、政治、文化、社会等各项权益,不断丰富城乡居民精神文化生活,弘扬真善美,反对假恶丑,教育、引导和带领全体社会成员共同建设中华民族共有精神家园,最终实现精神上共同富有”。其中“精神富有”的内涵就是要求提高人民的文明素质。作为全国文明城市的宁波,当前和今后时期,文明素质始终会是城市综合竞争力中不可或缺的“软实力”。宁波高校承担着宁波市精神文明建设的重要责任,应当成为全宁波创建精神文明的传播源和辐射源。宁波市大学生文明素质不仅是宁波高校培养学生的重要内容,也是宁波精神文明建设的一个重要指标。
一、大学生文明素质存在的问题
2013年8月—2014年2月,课题组遴选了宁波大学、宁波工程学院、浙江工商职业技术学院、浙江医药高等专科学校、宁波职业技术学院、宁波天一卫生职业技术学院六所高校,遴选800名在校大学生进行有效问卷调查并对100名老师、市民采访调研。通过调研,宁波市大学生文明素质存在以下问题。
1. 自身文明素质意识较高,但对不文明行为的容忍度较大
根据调研发现,94%的大学生认为当前宁波市大学生文明素质整体较好,但个别人素质较低。87.8%的大学生认为传统美德应该继承和发扬。97.5%的大学生上网会注意自己的言行,从不发不文明的图片或帖子。75%的大学生在公交车上见到老弱病残时会主动让座。82.5%的大学生遇到小偷行窃的违法行为会主动去制止或报警。81.5%的大学生会自觉遵守学校规章制度。从这些数据中可以发现,宁波市大学生在基本行为和礼仪上都能保持高度的文明意识。
但是,在调研中笔者发现大学生对自己和身边的不文明行为比较宽容。例如,调查发现41.5%的大学生对身边同学旷课、迟到、早退现象都持无所谓的态度。虽然有52.9%的大学生认为考试作弊是投机取巧,不劳而获的体现,应该严惩,但仍有42.5%的大学生看到身边的同学在考试中作弊,觉得无所谓。76.5%的大学生认为在公共场所排队时别人不排我也不排。81.6%的大学生认为自己寝室卫生状况一般或比较差,但平时很少打理。这些数据反应了大学生内心对文明素质的认识普遍较高,但在行为上比较“放松”。
2. 文明素质内涵偏低
文明素质不仅表现在言谈举止等方面,还反应在一个人的文化内涵、审美趣味、欣赏能力等方面。在调查中发现,宁波市大学生文明素质内涵偏低。主要表现在:一是对传统文化热情不高,对传统文化中的部分经典了解不多,大学生们对社会上明星的追逐明显胜过对学术、经典的热爱,这点从宁波各高校举办讲座中学生参与的冷热程度上可见一斑。调查发现,同时举办不同类型的讲座,84.1%的大学生会选择当前知名度较高的明星,话题人物,一些具有深厚学识的学者的专业讲座则受到冷落。二是审美情趣不够,美学意味不高。据调查,62.1%的宁波市大学生平时所读书目大都是“成功之道”,考证之类的“功利性”比较强的书籍,对于一些具有浓厚美学意味的音乐剧、宁波地方戏剧、高雅文学作品并不感兴趣。
3. 其它不文明现象的表现
笔者在调查中还发现,仅有12.9%的学生从不逃课,而逃课的理由中有46.2%的大学生选择“睡觉”。一些教师反应,有少数大学生不仅不懂得正式场合的礼仪知识,而且连一般场合的接人待物的礼貌也没有,有些大学生连基本的尊重他人,尊重老师的意识都没有。
二、大学生文明素质存在问题的原因
针对“你认为当今大学生文明素质主要受哪些因素影响”这一问题(多项选择)进行调查时发现,91.2%的大学生选择“社会风气”选项,90.2%的大学生选择“家庭和教育原因”选项,65.2%的大学生选择“生活和个人习惯”。
1. 时代和环境的影响
我国目前正处于市场经济转轨时期,市场经济体系还不完善,发展还不平衡,这就决定了人们的价值观念、道德观念、伦理观念、思想意识必然要经历一场革命。宁波地处东部沿海,商品经济发达,社会不断发生巨大变革。宁波的开放程度很高也使一些西方负面思潮很容易进入大学生的眼界,影响他们的思想。一些市场经济的某些运行规律比如“价值规律”遵循等价交换原则,“竞争规律”倡导优胜劣汰,鼓励强者,有部分学生将此等价于精神生活。另外,“极端个人主义”,“以我为中心”,“金钱至上”等思想也影响了青年学子,他们在走向人格独立过程中,由于认识能力和判断能力的局限性,某种程度上导致了其行为的盲目性,导致了大学生一些不文明现象的存在。
2. 学校教育的缺失
目前,我国教育的主要特征是应试教育,大学生从小学、中学到大学一直围绕“分数”这个指挥棒转。教育界曾多次强调加强德育,把德育放在首位,但教育的过程颠倒了,分数以外的教育,如心理健康教育、德育美育劳动教育、学生的创造力培养等摆到了次要位置上,只要分数好就一好百好。这必然对大学生的文明素质有影响。长期以来,社会上还存在着很深的“重理轻文”的偏见,基础教育生态环境失衡,对大学生文明素质的培养不利。部分宁波高校在专业建设上也常常忽视基础学科建设,而着力“服务地方”能创造产值的专业学科建设,这些带有一定“功利性”的做法在一定程度上也对宁波大学生文明素质的培养产生了负面影响。
3. 家庭和大学生自身的缺点
宁波市大学生整体构成逐渐从80后过渡到90后。这一代大学生以独生子女居多,缺少与他人相处的机会,加上有些家长过分溺爱,无形中让他们产生“以我为中心”的思想,缺少社会公德心,不愿为公共事业牺牲个人利益。宁波高校大学生大部分来自发达的长三角地区,相比全国其他地区的学生,他们自小受教育的条件更优越,但在强调素质教育的今天,很多家长又陷入了学外语、学绘画、学拉琴的误区,过于注重技能学习而忽视道德培养。总之,这一代大学生成长过程中有文明素质培养上的“缺位”。
三、大学生文明素质教育对策
1. 创新文明素质教育理念
⑴学生为本。“学生为本”源于“以人为本”,与主体性教育思想相契合。坚持“学生为本”理念,就是从学生的角度出发,要尊重学生文明素质的发展需要,为学生文明素质的发展创造良好的教育环境。早在2002年,宁波大学就提出了这一理念,2005年又提出“把成才的选择权交给学生”,深化了这一理念。宁波职业技术学院在国家示范高职院校的建设中提出了“学生的示范才是真正的示范”的学生观。这些均体现了在甬高校以“学生为本”、培养学生文明素质的新理念。
⑵德育为先。大学生的文明素质教育要坚持思想政治教育为核心。这就必须着力培养造就一支业务精湛、思想过硬的学生管理队伍,这是对学生进行有效管理的重要保证,也是尽快提升学生文明素质的重要保证。对在甬高校来说,坚持“德育为先”,也体现了大力弘扬“诚信、务实、开放、创新”的宁波精神和“思进思变思发展,创业创新创一流”的新时代精神。
⑶实践为重。由于社会对大学生的文明素质提出了复合性要求,也由于大学生自身的全面发展需要。当前大学生的文明素质应该“知行合一”。在甬大学生对文明素质的认识不能只停留在思想与道德的层面,还应该落实到职业生涯规划和社会生活中。
2. 创新文明素质教育的内容
⑴对浙东文化、学术经典的挖掘。在甬高校大学生应该加强传统文化教育,引导学生学习传统经典,《论语》讲“不学礼,无以立”这说明传统礼仪教育的重要性。此外,在甬高校在培养大学生文明素质中应该注重弘扬区域文化精神。宁波拥有浓厚的浙东学术传统,要注重挖掘其中的文化内涵,这对在甬大学生培养高尚的文明素养有不可估量的作用。
⑵“宁波帮”精神的教育意义。对在甬大学生而言,宁波区域特有的“宁波帮”文化无疑是一笔巨大的文明素质财富。应该深入挖掘“宁波帮”创新创业的精神,加强对在甬大学生自信自强、艰苦创业的教育;挖掘“宁波帮”爱国爱乡精神,加强对在甬大学生感恩文化的教育;挖掘“宁波帮”中“诚信”精髓,加强对在甬大学生诚信、责任意识的培养。
⑶美学教育与实践教育。要注重对在甬大学生的美学教育,通过高雅艺术进校园等模式让具有高度美学价值的艺术走进校园,培育富有美学内涵的校园文化。另外,要结合宁波本地创业实践传统,在实践中融入文明素质教育的内容,让学生知行合一,在实践中“无意识”地接受文明素质教育。要特别注意的是实践与学业的结合和促进,不能因为实践而影响学生学习的本业。
3. 创新文明素质教育的平台
⑴体制机制的载体平台。对在甬大学生文明素质教育应该构建一个良好的体制机制平台,理顺责任机制,形成高校党委统一领导、党政齐抓共管、各部门各负其责的工作格局。同时,在甬高校大学生文明素质的教育不应该忽视社会的协同参与。通过宁波市开展的群众性文明创建活动,形成有利于大学生健康成长的社会氛围。应该统筹社会各方面教育资源,形成学校教育、家庭教育与社会教育的合力,形成各方共同支持大学生文明素质建设的良好局面。
⑵实践教育平台。2012年初,教育部等部委联合颁布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,文件指出“坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一,坚持向实践学习、向人民群众学习,是大学生成长成才的必由之路”。宁波地处东部沿海发达城市,为大学生的实践提供了广阔的平台。浙东文化学术传统中的“知行合一”观念也蕴含丰富的实践教育意义。在甬高校大学生普遍具有参与社会实践的热情,通过社会实践大学生能更好地认识社会、了解自我。在甬高校应该注重学生的职业素养教育,为大学生创造实习实训的条件,建立实践基地,在实践中融入文明素质教育。
⑶网络教育平台。随着网络技术的快速发展,特别是3G手机的广泛应用,在甬大学生几乎都开通了微博、拥有QQ,使得网络成为大学生交往的另一个世界。对在甬大学生文明素质的教育不能忽视这个平台,而是应该把它作为文明素质教育的一个大平台。各高校可以通过建立大学生文明素质教育的主题网站,打造特色网络教育品牌。目前在甬高校大都开通了官方微博,党委书记、校长等校领导以及辅导员大多开通了微博。这些做法发挥了信息沟通和舆论引导的作用,也使网络成为了具有无限潜力的文明素质教育平台。
⑷社团、多校联动等校园平台。在甬高校大学生社团数量不少,一些高校还建立了社团联合会,每年开展社团巡礼活动,成为校园文化的一道靓丽风景线。培育大学生文明素质,这些社团同样可以成为文明素质教育的一个基地。在甬高校不少社团富于文化内涵,以戏曲类社团为例,就有宁波大学戏曲社、宁波工程学院吟风戏剧社、浙江万里学院小百花戏剧社等。各类社团丰富了大学生课余活动,同时也对大学生审美情趣、合作精神等文明素质的养成也起到了重要作用。在甬各高校还可以在文体艺术、社会实践、创新创业等活动方面,通过联合举办,促进交流,共同提高,推动活动朝品牌化方向发展。
参考文献
[1]何顺果.大学生文化素质教育书系:人类文明的历程[M].北京:高等教育出版社,2000.
[2]谭秀森.大学生文化素质教育[M].济南:泰山出版社,2010.
[3]张岂之.高校文化素质教育与教育理论[J].清华大学教育研究,1999(2).
[4]胡显章,李曼丽.文化素质教育与创造性培养[J].高等教育研究,2000(1).
[5]王义道,金顶兵.文化素质教育问题再探讨[J].北京大学学报(哲学社会科学版),1998(1).
[6]韩廷伦.大学生文化素质教育课程设计研究[D].上海:华东师范大学出版社,2003.
支行是吴中区唯一一家获评的金融机构。
吴中支行现有员工41人，其中女员工有26位。在创建巾帼文明岗的过程中，吴中支行始终秉持“诚信敬业、合规高效、融合创新”的企业精神，积极开展各项工作，不断取得优异成绩，为地方经济发展贡献力量，赢得了社会各界广泛赞誉。
一是积极履行社会责任，成立之初便由女员工自发设立“木兰爱心基金”，所募资金主要用于周边学校贫困学生资助、向福利院的孤寡老人献爱心、参与吴中区政府单位的爱心活动等。二是大力支持当地女企业家的事业发展。多次联合吴中区妇联举办银企座谈会，为女企业家们量身定制最合适的金融服务方案，从而达到银企双赢。三是不断美化窗口形象。支行的女员工大多数都充实在一线窗口及重要工作岗位上，其中运营部共有11名员工，9名为女性。运营部努力想客户所想、急客户所急，竭力为客户打造家一般温馨的厅堂服务环境。吴中支行也是宁波银行“亲子银行”特色服务网点，“亲子乐园”让前来办理业务的客户尽情玩耍、享受乐趣。四是狠抓女员工的思想教育、人才培养、业务水平、综合素质和创优意识。全体女员工树立勤勉务实的团队精神和电好的职业道德风貌，爱岗敬业，努力进取，与时俱进，开拓创新。
（征求意见稿）
为把争创新一轮全国文明城市的各项工作落到实处，力争实现全国文明城市“三连冠”，根据宁波市委、市政府以及海曙区教育局的工作部署，结合《宁波市争创全国文明城市“三连冠”实施方案》要求和教育工作实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕市委市政府的总体部署，着眼于推进“六个加快”发展战略实施，着眼于提高市民文明素质和城乡文明程度，以深入开展“三思三创”主题教育实践活动为动力，以2011年版《全国文明城市测评体系》为导向，以突破重点难点问题为切入点，不断加大文明城市创建工作的领导力度、推进力度和宣传力度，充分调动广大师生员工的积极性和主动性，为确保我市争创全国文明城市“三连冠”做出积极贡献。
二、组织机构 为确保文明城市创建工作的有效开展，我校决定成立新一轮全国文明城市创建工作领导小组。组成人员如下：
组 长：吴小平、吴巧玲
副组长：徐峥嵘、钟世杰、白露
成 员：於长春、丁叁斌、章民、朱敏花、吴凤、杨相云、柳菁、苏安华、钟意定、徐嘉勇、张承强、陈永生、李建平
三、重点工作
根据全国文明城市新一轮创建方案，新一轮全国文明城市创建工作设置了9个测评项目、36项测评指标、126条测评内容、369项测评标准。其中，9个测评项目分别是：廉洁高效的政务环境、民主公正的法治环境、公平诚信的市场环境、健康向上的人文环境、有利于青少年健康成长的社会文化环境、舒适便利的生活环境、安全稳定的社会环境、可持续发展的生态环境、扎实有效的创建活动等。宁波市第十五中学作为海曙区五所备查单位之一，重点做好以下工作：
1、加强和完善学校党、群组织的民主政治建设。
2、学习宣传社会主义核心价值体系，加强师生思想道德建设。
3、学习宣传道德模范的先进事迹，形成学习模范崇尚道德的氛围，发挥模范榜样作用。
4、大力推进校园文体活动。在确保学生每天锻炼1小时的基础上，积极开展艺术、体育、科技等第二课堂活动，满足未成年人精神文化需求。
5、加强青少年活动阵地建设，依托校外教育基地，开展丰富多彩的教育活动。
6、加强校园周边安全管理，建立健全各项安全制度和应急机制，保护师生的安全。
7、深入开展文明学校创建活动，落实文明创建责任制，扎实有效的开展创 建活动。
四、重点活动
在全面完成《全国文明城市测评体系》各项指标任务的基础上，配合全市教育系统的“文明宁波系列行动”，针对当前学校工作的难点，进一步推进以下重点活动，以提升创建水平。
1、大力实施未成年人思想道德建设推进行动。做好未成年人思想道德建设是新一轮全国文明城市测评的前置条件。努力把社会主义核心价值体系贯穿到广大师生日常工作学习生活中，并融入国民教育和精神文明建设全过程；广泛宣传和普及社会主义荣辱观，引导干部师生知荣辱、讲正气、尽义务，形成扶正祛邪、惩恶扬善的社会风气；弘扬民族精神和时代精神，利用重大活动、重要纪念日、节庆日开展主题学习宣传活动。倡导并自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善等社会基本道德规范，开展以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为主要内容的教育活动。广泛开展“做一个有道德的人”主题实践活动。组织开展中小学生文明礼仪教育和革命传统教育，组织“红五月歌会”活动。充分利用校外教育基地，开展多种形式的爱国主义教育、形势政策国情教育、国防教育、法制教育和禁毒教育等实践活动。宣传普及优秀传统文化，运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统。
2、大力实施文明素质提升行动。深入推进“做文明有礼的宁波人”活动。以“讲文明话、做文明事、当文明人”为主题，以《市民文明读本》为基本教材，组织师生开展“讲礼仪”、“谈文明”等系列活动，引导师生讲礼明礼。大力开展道德模范学习宣传表彰活动。广泛开展校园文明之星和班级文明之星评比活动，深入挖掘、培育和宣传一批师生身边的具有积极示范作用的道德先进典型。扎实开展“书香校园”阅读活动。以“读书〃明智〃发展”为主题，广泛开展中华经典阅读系列活动，并将阅读向社区、家庭延伸，进一步营造“人人好读书，好书人人读”的浓厚氛围。
3、大力实施文明交通行动。针对学校周边交通老虎口众多的情况，广泛开展争做“文明出行践行者”活动，以“文明骑车”、“文明乘车”、“文明行路”、“文明游览”、“文明观看”等“五大文明交通行为习惯”为养成目标，从“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，通过开展“中小学交通安全月”活动、“小手拉大手，文明一起走”、“亲情提示”活动等创建活动，共创文明交通。
4、大力实施社会关爱倡导行动。积极开展尊老敬老、扶贫济困、应急救助、环境保护等志愿服务活动；广泛开展爱心慈善活动，积极搭建多样化爱心平台，开展结对助学、爱心助残、阳光助老等爱心活动，广泛发动师生参与，不断增强师生助人为乐、奉献爱心的社会责任；积极开展特殊群体关爱行动，重点做好随班就读工作。
五、工作步骤
1、动员部署阶段(5月)。建立领导组织和工作机构，细化工作任务，明确 职责分工。召开动员大会，统一思想，提高认识，使广大师生的思想统一到创建工作中来，支持创建、参与创建。
2、材料准备阶段(5月)。按《2011年宁波市创建新一轮全国文明城市责任分解表》要求，5月30日前做好迎检材料收集、整理、归档工作。
3、迎接省检查阶段（6月至7月）。对照考核标准，完成材料的最后整理工作。配合作好浙江省文明城市工作组的检查。
4、迎接全国检查阶段（8月）。对照省检查情况做好材料的查漏补缺工作.配合做好全国文明城市工作组的检查。
六、工作要求
1、坚持以人为本原则，把创建工作作为民心工程，从师生的日常工作生活抓起，使创建过程成为服务师生的过程，提高广大师生对创建工作的满意度。
2、引导师生广泛参与以社会主义核心价值体系为内容的主题教育和社会实践活动，提高师生思想素质。通过舆论宣传，调动大家参与创建活动的积极性，人人养成文明习惯、处处实现文明行为。
3、针对文明城市创建工作存在的重点难点问题，区别不同情况，根据学校实际，提出不同对策。抓住学生日常行为规范、心理健康等问题，因势利导，加大教育力度。
4、坚持把加强常态管理与做好日常教育教学工作结合起来，抓日常教学秩序，抓日常管理规范，建立健全长效机制，对难点问题、薄弱环节要常抓不懈，抓出实效。以饱满的精神状态迎接文明城市工作组的检查。
七、工作措施
1、把争创全国文明城市“三连冠”与全市“三思三创”主题教育实践活动结合起来，与文明学校创建活动结合起来。建立领导小组和相应的工作机构，制定具体的工作方案，明确具体的任务分工，落实具体的责任人，层层落实；块块负责，以保证创建工作高标准、高质量地开展。
2、从硬件改善创建环境、软件整理台帐资料上下功夫。一项一项落实，一件一件规范，谁主管谁负责，使创建工作真正落到实处。
3、大力宣传创建全国文明城市的重要意义，宣传创建工作中的先进经验、先进典型等。要在宣传栏、校园网等阵地刊登、播送文明城市创建内容，弘扬“宁波精神”。通过形式多样、广泛深入的宣传发动，使创建工作人人皆知，在全校形成上下重视、人人参与的创建格局。
号：甬高新建〔2010〕120号 发布时间： 2010-08-18
各有关科室、中队：
为顺利推进迎接全国文明城市公共文明指数测评（以下简称测评迎检）工作，按照市局、管委会工作部署，现将《宁波国家高新区城管系统迎接全国城市公共文明指数测评工作方案》印发给你们，望遵照执行。
二○一○年八月十六日
宁波国家高新区城管系统迎接全国城市
公共文明指数测评工作方案
为贯彻市委十一届八次全会精神，按照市委、市政府提出的争创全国文明城市“三连冠”的目标，根据《关于做好迎接全国城市公共文明指数测评工作的通知》（甬高新党办〔2010〕3号）和市城管局《宁波市城管系统迎接全国城市公共文明指数测评工作方案》文件精神，结合高新区城市管理和行政执法工作实际，制定本工作方案。
一、指导思想和工作目标
（一）指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕创建新一轮全国文明城市的目标要求，全面提高城市管理水平，积极推进城市文明程度的提升。
（二）工作目标
一是以综合整治为抓手，巩固文明创建基础。通过开展“五项整治”行动，营造整洁市容环境；开展市政道路桥梁等设施整修和窨井盖提升工程，加大设施维护力度；开展主要出入口景观灯光升级、城区花境改造和城区内河整治建设等工作，提升城市景观环境。
二是以提升管理为核心，提高创建常态水平。通过开展专项整治，强化常态管理，将文明城市创建工作常态化，实现“街容街貌清新亮丽、环境卫生整洁干净、园林绿化秀美葱郁、城区内河清洁美观、市容秩序和谐有序、市政设施功能完善、执法服务优质高效”的管理目标。
通过综合整治、常态管理和文明引导，进一步将市城管系统文明创建工作引向深入，进一步巩固创建成果，做好迎接全国城市公共文明指数测评工作，努力实现宁波市争创全国文明城市“三连冠”的工作目标。
二、组织领导
为加强组织领导，成立高新区城管系统测评迎检工作领导小组，下设办公室，组织协调各有关单位、部门开展测评迎检工作。办公室设在建设局。测评迎检工作领导小组组长：钱国华；
副组长：孔志平、范刚军、傅明龙；
成员：俞坚、叶芳、俞剑达、陈国春、孙勇海、陈金达、邱海云、应向华、欧海华。
测评迎检办公室主任: 孔志平（兼）；
测评迎检办公室联络员：俞坚、叶芳、孙勇海、陈金达、邱海云、应向华、欧海华。
三、职责分工
根据迎检工作需要，测评迎检办公室下设宣传保障、执法督导、设施管理三个小组，负责检查督促各项任务的落实。
（一）测评迎检办公室。部署落实管委会和市城管局测评迎检相关工作，组织协调高新区城管系统迎检工作，分解工作职责，掌握工作进度，汇总上报城管系统迎检工作情况。
（二）宣传保障组。主要负责做好与高新区城管系统有关测评项目的文明引导宣传工作，对城管系统测评迎检工作的好做法、好经验、好人好事做好宣传报道，组织好城管义工及青年团员等志愿工作，做好迎检后勤保障工作。负责人：陈国武、胡葳。
（三）执法督导组。指导、检查、督促各中队开展测评迎检工作，确保高新区市容秩序井然，设备设施完好。负责人：叶芳、陈金达。
（四）设施管理组。指导、检查、督促市政、园林、市容环卫、内河等行业设备设施保障工作和保洁工作，确保管理到位，设备设施完好，道路整洁干净。负责人：欧海华。
四、工作步骤
（一）整改检查阶段。7月20日前，根据测评标准，各街道和有关科室认真组织自查，及时分析研究，针对存在的问题，落实各项措施。
（二）测评迎检阶段。8月31 日前，全力做好迎接全国文明委测评的各项准备工作，随时接受上级测评组的明查或暗访，确保各类设施完好，道路、河道整洁，绿化无缺株、死株现象；城市道路 市容环境完好，无无证设摊、跨门营业、占道经营和乱张贴、乱悬挂、乱涂写等现象。做好宣传报导并组织好城管义工及青年团员等志愿工作。
（三）总结提高阶段。测评迎检工作结束后，对迎检工作进行总结，对迎检工作出色的个人予以表彰。并进一步巩固迎检工作成果，提升城市管理工作水平。
五、工作要求
（一）加强领导，进一步完善创建工作机制
各街道、各部门要在管委会的统一领导下，由主要领导当好创建工作的总负责、总牵头、总调度、总协调，深入跟踪工作进展，研究解决存在问题，确保创建工作 领导到位、责任到位、落实到位。迎检办要充分发挥组织协调、监督指导、信息宣传等作用，做好城管系统创建指导和反馈工作。各街道、各部门要按照责任分工，对照测评标准，加大整改力度，确保各项指标全面达标，要牢固树立“一盘棋”意识，既各司其职、各负其责，又相互支持、相互配合，全面完成迎检任务。
（二）认清形势，进一步提高文明创建意识
各街道、各部门一定要充分认识当前所面临的紧迫任务，牢固树立忧患意识和竞争意识，努力在即将到来的城市公共文明指数测评工作中争得主动、再创佳绩。一要增强紧迫意识。根据中央文明办工作部署，预计我市的测评时间为8月中下旬，时间非常紧迫，各区、各单位要立即行动起来，全面投入迎检工作。
二 要树立长效观念。今年测评工作的特点一是时间比去年多一天，二是中央文明办在测评组之外另设了巡查组。这都对我们的测评迎检工作提出了更高的要求，各单位 要适应新的形势新要求，切实推动创建工作转入常态化、规范化、制度化阶段，着力在巩固创建成果上下功夫。三要克服畏难情绪。各街道、各部门要加大宣传发动 力度，让广大干部职工充分认识到搞好公共文明指数测评的重大意义，进一步振奋精神，鼓足干劲，积极投入到迎检工作中来，上下协力，共同做好迎检工作。
（三）明确任务，进一步加大工作力度
时间：2009-2-15 21:34:11 来源：兴宁中学 作者：WJJ 编辑： 访问次数：
点击次数:2380 【关闭】
兴宁中学创办于1997年，是经市政府批准设立、由百年名校——宁波中学主办的寄宿制完全中学。学校依托宁波中学的教育优势，起点高，发展快，现有初高中24个班，一千多名学生。
学校努力创设积极、和谐、进取的学习环境，注重学生“自理、自律、自立、自强”能力的培养，注重基础、发展能力，注重学生全面素质提升。
经过长期的积累，学校拥有一支专业水平高，教学经验丰富，教育效果显著的师资队伍；形成了“严谨、求实、创新、全面发展”“勤学勤思，求真求实”校风学风；校园文化生态独具魅力：大气与细节结合，科学与人文并行，全面与特长并重，合作与自主协调。学生充分分享宁中优质教学资源。
依托一流的师资、一流的设施、一流的管理，努力打造一流的教育质量。办学十年来，学科教学质量稳步提升。中考平均成绩、重点中学升学率、各科竞赛成绩均名列市区前茅。高考上线率超过百分之九十，大部分毕业生达到本科线。06届高三学科质量综合评价居城区之首。
学校在发展过程中重视国际交流与合作，为学校和学生的发展搭建更为宽广的平台。学校已先后与新加坡华侨中学和新加坡南洋女子中学校达成学生互访和选派初中学生出国留学的协议。
学校地处高教园区，紧邻宁波中学，自然环境怡人，人文环境优越，是理想的读书之地，成长之地，成才之地。典雅的现代化新校舍于06年9月全面投入使用。公寓式的学生宿舍，风味各异的学生餐厅，为学生提供了良好的后勤保障。寄宿制的管理模式，有利于培养学生自我管理和合作交往的能力，有利于培养学生自律意识，进而养成自立、自强的成才素养。
秀水环抱，绿树掩映；人文满怀，青春荡漾——兴宁中学，一个求学、成长的阳光学府。
巧遇春霖起宏图
1997年正是民办教育萌芽时期。优质教育资源紧缺和广大人民群众对优质教育资源迫切需求的矛盾日渐突出。尤其是宁波市区，经济的快速增长，极大的鼓励了老百姓对教育投入的热情与期盼，他们希望孩子有一个受到更良好的教育的机会。宁波中学领导班子经过充分酝酿和充分的市场调查和论证，作出了一个大胆的决策：以学校为投资主体，创办一所全日制的普通中学，扩大优质教育资源，使更多的老百姓受惠。宁波中学座落在兴宁桥下，于是冠以“兴宁”之名，一是合坐落地，二是寄以兴旺宁波中学和宁波教育之义。
兴宁中学的创办开了宁波市区民办普通中学的先河，也开了宁波大市范围内名校办民校的先河。此举得到了教育局领导和有关部门的关心和大力支持。但毕竟是“第一个吃螃蟹”，在民办教育萌芽时期，有关政策和规章都没有明确的界定，所以以怎样的方式和角度来认定这个学校，遇到了政策上的困难。学校最后以聘任的宁波中学原校长曹利富校长个人的名义，注册成立了兴宁中学，当时按政策规定民办学校命名均冠以“民办”字样，学校的全称为“宁波市民办兴宁中学”，当时的市委书记项秉炎先生为学校题校名。
进入二十一世纪，中国民办教育如雨后春笋蓬勃发展，《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施细则》先后颁布，按照《条例》规定，公办学校在不利用国家财政性经费的前提下可以参与举办民办学校，于是宁波中学名正言顺地作为投资主体重新注册兴宁中学，并明确举办单位为宁波中学。由此，兴宁中学走入了正常发展的轨道。
学校以稳定、探索、开拓为发展思路，稳步拓展办学规模。从高中两个班起步，99年开始涉足初中教学。2000年，重点中学初高中分离，学校承担起了宁中初中部的教学任务。经过十年发展，学校现有初高中22个班，千余名学生。
一路风雨一路虹
十年办学，校舍始终是发展的瓶颈。办学初，学校租用了南门澄浪堰宁波车辆厂闲置车间和办公楼做校舍，三楼一个楼层，分割成两个教室、两个办公室和不足五十平方米的所谓大厅。大厅是学生下课后的活动场地，学生活动的唯一方式就是比比弹跳力，看谁能碰到大厅的平顶。过马路车辆厂车间外的试车场地尽管不平整也不规则，但还算开阔，就成了学校的操场。第二年又增租了二楼，分隔成两个教室，一个办公室和一个大厅。破旧的小门，窄窄的楼道，不规则的操场，学校就是从这样艰苦的环境开始迈出了办学的第一步。
办学第三年，随着学校办学规模的扩大，车辆厂再无场地可扩展，于是租用了原先由施乐职业技术学校租用的宁波中学实验楼做校舍。偏于一隅的实验楼虽小，但总算是比较安定的学习环境。鉴于借用宁中实验楼的历史原因，2002年，宁中搬迁到高教园区，兴宁中学也随之迁入。
学校要发展必须得有自己独立的校舍，租用只能是权宜之计。早在《民办教育促进法》出台之前，作为举办者――宁波中学领导班子就着手筹划解决兴宁中学校舍问题，并在宁波中学即将迁入的新校舍东首征地五十亩。2002年底国家出台了《民办教育促进法》，对民办学校办学行为进行了政策性的规范，其中一条就是民办学校必须具备独立的校舍，兴宁中学因为早已未雨绸缪，所以对学校的科学规范的发展充满了信心。因为资金问题学校的筹建被暂时搁置了下来。
2004年，在市教育局的关心和指导下，由宁波中学和教育发展公司共同筹措建设资金，开始着手建造兴宁中学新校舍。此间，在市教育局的关心下，学校暂借春晓中学的教学用房。
感谢宁中三代领导人和三代领导班子的决策和为之付出的心血，感谢教育局的关心和指导，感谢兄弟学校的大力支持，感谢社会各界的关心和厚爱。十年风雨校舍路，今天，兴宁中学终于走到了自己的家——一座结构简洁流畅，色调典雅，秀水环抱，人文满怀的现代化校园。
新校园占地五十亩，现总面积为32858平方米，总建筑面积为26817平方米，建筑密度为19％，绿化率为34％。其中教学区面积为12324平方米，普通教室40个，实验室10个，仪器准备室5个，阅览室12个，机房4个。现有生活区6378平方米，宿舍为5453平方米，待建二期生活区为7975平方米，宿舍为5453平方米，食堂为2522平方米。
春风满面喜气来
办学十年，尽管创业的过程充满了艰辛，但市各级领导特别是教育局领导给于学校以诸多的关心和指导，兄弟学校给予宽容和支持，在主办单位宁波中学全方位大力扶持下，学校的办学行为逐步走向规范，办学规模逐步扩大，管理逐步科学。曲径通幽，柳暗花明处——春风满面喜气来。
学校从办学初硬件设施全面租借到今天拥有占地五十亩、教育教学设施齐全独立校舍；办学规模从两个班扩展到初高中22个班，在校生学生数从不到一百名扩展到一千余名；专任教师从全部聘任优秀退休教师到今天独立的年龄结构和学科结构分布合理的有丰富教学经验的专任师资队伍；管理制度从移植宁中经验到内化为符合本校管理特点的制度体系；行政管理人员从宁中兼职聘任到建立独立的分工明确的专职管理队伍。
学校依托宁中的教学和科研力量，着力培养建设一支结构合理的、高品位的、能适应新的办学思想、教学要求的师资队伍。师德高尚，爱心育人，严谨教学，业务精湛成为全体教师的共同追求。语文组获得市巾帼示范岗荣誉称号，90%以上的中青年教师在省市各项竞赛和评比中得到荣誉和奖励。
本着“以人为本，全面发展”的育人宗旨，十年间培养初、高中毕业生?? 名。初中毕业生优秀率保持在40%以上，中考平均成绩、重点中学升学率、各科竞赛成绩均名列市区前茅。前后有七位同学在省数学、自然科学竞赛中得一等奖。俞夕同学获省教研室组织的浙江省首届中小学作文竞赛一等奖，并被提名为“文学之星” 高考、会考平均成绩均高于同类学校，高考上线率超过百分之九十，本科上线率超过百分之六十。2005届、2006届高三年级参加市模拟考、十校联考成绩均列市一级重点中学之后，得到广泛的好评。06届高三综合评价指数居城区之首，理科高考重点大学升学率达到20%。
学校将以搬迁为契机，努力以建设现代化、国际化、高品位、有特色的学校为目标，培养身心阳光、德才兼修、视野开阔、基础扎实的适应时代要求的文化人。
送给教师朋友“一面镜子”
每一个孩子都是一个珍贵的存在，让我们把端庄、儒雅、博学的形象送给孩子们，以“书”为“镜”，学而不已，修养身心。追求德高为师，身正为范的境界。用这面“镜子”帮助我们以教育智慧开启思维，以教育创造力开拓未来，以美丽的教育炼就美丽人生！
送给教育的伙伴——学生家长“两个忠告”
一、创设一个安全、自由、和谐的家庭环境
请给孩子一些自由，让他们自己决定有关的事情，允许他做错事或不成功，以便从错误中吸取教训。总有一天，他们会合理地、正确地决定自己的生活之路。孩子需要您不断的鼓励，不要经常严肃的批评和威吓。请记住，您可以批评孩子做错的事情，不要否定孩子本身。
二、理智的家庭才能培养出睿智的孩子
让孩子体验挫折感。温室里的花朵是承受不了狂风暴雨的。捧在手里怕疼，放在地上怕飞的爱子观，孩子在家长万般呵护下长大，成长过程一帆风顺。这样的孩子意志不坚强，心理承受力差，稍遇生活或学习上的挫折就走极端。
送给我的孩子们“三点建议”
中学阶段是人生成长的关键阶段，你们将从懵懂的少年走向奋发有为的青年。我殷切期望你们在中学阶段培养良好的人格品质，为成为德才兼备的人打下良好基础。
你们要有远大的志向。一个人有无成就，往往决定于在青少年时期是不是有远大的理想。理想是你们前进的动力。有坚定理想的人，在学习生活中，不管环境如何变换，无论条件多么艰苦，会不断克服障碍，总能看到光明的前途，并且为之付出巨大的努力。只有志向远大的学生才能具备永无止境的热情和锲而不舍的毅力。
你们要懂得明礼求真。文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。待人有礼，热情助人，宽容谦让；常怀感恩之心，诚信求真，追求高远，培养自律，走向自立、实现自强。
你们要学会学习，明确学习目的，自我激发兴趣，形成探究的欲望，萌发学习的期待，培养志趣，形成自主学习的意识和能力，学有所成！“凡事预则立，不预则废。”你们要从小培养良好的学习习惯，制定周详的计划，善动脑筋，勤问勤思，多与同学交流，共同探讨。学习是全方位的，你们不要仅仅局限于课本知识，还要积极参加丰富的活动，以开拓视野，增长见识。
继IBM2008年提出“智慧的地球”后, 2009年奥巴马提出将“智慧的地球”作为美国国家战略。同年8月温家宝总理在无锡提出“感知中国”, 物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一, 写入“政府工作报告”。目前, 美国、欧盟等都在投入巨资深入研究探索物联网。考虑到物流业是最早接触物联网的行业, 也是最早应用物联网技术, 实现物流作业智能化、网络化、和自动化的行业。在2009年中国物流技术协会信息中心、华夏物联网、《物流技术与应用》编辑部率先在行业提出“智慧物流”概念。
2010年9月宁波市委市政府下发了《中共宁波市委宁波市人民政府关于建设智慧城市的决定》, 正式拉开了宁波智慧城市建设的序幕, 而智慧物流则成为了宁波智慧城市建设的先行试点之一。
智慧物流的研究顺应历史潮流, 符合物联网发展的趋势, 对宁波智慧城市建设、宁波经济的发展、乃至宁波未来的发展都具有重大意义。
自概念提出以来, 受到了专家和学者的高度关注, 智慧物流也入选2010年物流十大关键词。但目前对智慧物流的研究仍处在起步阶段, 企业界与学术界对智慧物流的概念、体系结构、实施框架的研究尚不成熟, 未达成共识。
二、智慧物流的基本内涵
1. 智慧物流的基本概念
基于现有研究及IBM公司对智慧物流的理解, 智慧物流是一种以信息技术为支撑, 在物流的运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工、配送、信息服务等各个环节实现系统感知, 全面分析, 及时处理及自我调整功能, 实现物流规整智慧、发现智慧、创新智慧和系统智慧的现代综合性物流系统。
2. 智慧物流的基本功能
(1) 感知功能。运用各种先进技术能够获取运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工、配送、信息服务等各个环节的大量信息。实现实时数据收集, 使各方能准确掌握货物、车辆和仓库等信息, 初步实现感知智慧。
(2) 规整功能。既感知之后把采集的信息通过网络传输到数据中心, 用于数据归档, 建立强大的数据库。分门别类后加入新数据, 使各类数据按要求规整, 实现数据的联系性, 开放性及动态性。并通过对数据和流程的标准化, 推进跨网络的系统整合, 实现规整智慧。
(3) 智能分析功能。运用智能的模拟器模型等手段分析物流问题。根据问题提出假设。并在实践过程中不断验证问题, 发现新问题。做到理论实践相结合在系统运行中。系统会自行调用原有经验数据, 随时发现物流作业活动中的漏洞或者薄弱环节。从而实现发现智慧。
(4) 优化决策功能。结合特定需要, 根据不同的情况评估成本、时间、质量、服务、碳排放和其他标准, 评估基于概率的风险行预测分析, 协同制订决策, 提出最合理有效的解决方案, 使做出的决策更加的准确, 科学。从而实现创新智慧。
(5) 系统支持功能。系统智慧集中表现于智慧物流并不是各自独立, 毫不相关的各个环节自动运行, 而是每个环节都能相互联系, 互通有无, 共享数据, 优化资源配置的系统, 从而为物流各个环节提供最强大的系统支持, 使得各环节协作, 协调, 协同。
(6) 自动修正功能。在上述各个功能的基础上, 按照最有效的解决方案, 系统自动遵循最快捷有效的路线运行, 并在发现问题后自动修正, 并且备用在案, 方便日后查询。
(7) 及时反馈功能。物流系统是一个实时更新的系统。反馈是实现系统修正, 系统完善必不可少的环节。反馈贯穿于智慧物流系统的每一个环节, 为物流相关作业者了解物流运行情况, 及时解决系统问题提供强大的保障。
三、宁波市物流体系的智慧现状
近年来, 宁波一直在物流领域尝试推进物联网相关技术的开发和应用, 一些先进的物流信息技术已开始投入使用, 目前已开发应用港口智能闸口系统、智能集卡系统、智能集装箱系统等物联网应用系统, 推进了宁波电子口岸、宁波第四方物流信息网等物流公共信息平台建设, 为物流领域物联网技术推广应用和数据中心建设, 为智慧物流体系构建奠定了一定基础。
1.2009年宁波建立了国内第一个第四方物流平台信息标准体系的实体, 成为国内第四方物流的试验场。
该实体自2009年投入运营以来, 用户超过6400家, 同时保持每月100多家的增长速度, 为企业降低25%的成本, 提高20%的管理效率。宁波市交通局副局长、市现代物流研究院院长汪月娥认为:“市场成熟运作后, 将带动宁波物流行业每年产生效益10.5亿元。但目前宁波第四方物流市场发展尚不成熟, 仍需各有关部门不断进行理论研究与创新, 来完善和发展第四方物流市场。
2. 宁波港口EDI中心于1997年5月底建成开通。
中心有两台IBM RS/6000服务器, 同时安装数据库服务器系统和应用服务器系统, 两台服务器采用互备方式, 二台主服务器通过心跳网线相连, 和HACMP实现双机热备, 使整个系统的具备企业关键应用的高可靠性。每台主服务器配有二块光纤网卡交叉与二个光纤交换机相连, 同时光纤交换机双路与IBM存储器连接, 保证整个系统的数据读写具有相当高的效率和可靠性。整个存储系统通过光纤交换机相连构成存储局域网, 留有接口可共其它服务器接入共享IBM FASTT700磁盘阵列, 磁带库 (Ultrium) 与一台光纤交换机连接, 并配有VERITAS Netbackup备份软件, 可根据系统的数据备份要求制定策略进行自动数据在线或离线备份。
3. 宁波城市物流公共信息平台建设已经取得了一定的成就。
宁波电子口岸就是宁波公共信息平台建设的成功实践。宁波电子口岸平台整合宁波海关公共服务信息网和宁波港EDI中心, 运用信息和网络技术, 建立各部门统一的口岸信息平台, 使政府单位、外贸和物流各相关单位通过一个信息平台, 实现信息交换和共享, 通过网上办事、联网资料交换、信息共享、企业信用和政府效能评估等主要功能, 减少单证输入和传递的环节, 实现电子信息通畅流动, 提高大通关速度和效率, 为宁波口岸大通关提供“一站式”的服务, 从而达到以最低的物流总成本向企业提供最大附加值服务的战略目标, 以口岸信息化推动口岸的国际化。推进基于电子商务功能的港口信息化建设。
四、宁波市智慧物流建设的主要切入模式
1. 智慧港口建设模式。
宁波作为国际港口城市和全国物流节点中心, 其建设目标是要打造国际港口城市。因此宁波智慧物流建设要紧紧围绕智慧港口建设为中心, 以智慧港口建设带动宁波港自身的发展, 提升其国际竞争力, 推动宁波物流业的发展。利用互联网技术解决信息共享、信息传输的标准问题和成本问题。从而实现智慧港口的感知智慧;将系统论和优化技术用于物流的设计和改造, 融入新的管理制度之中。固化新的流程或新的管理制度, 使其得以规范地贯彻执行, 从而实现规整智慧, 并使物流在规定的流程中及时发现问题, 实现发现智慧。同时提供优化操作方案, 例如仓储存取的优化方案、运输路线的优化方案及提供更人性化的服务方案等, 实现创新智慧。让港口与企业之间形成供应链, 使供应链管理的作用上升, 从而实现整个系统的智慧。
2. 第三方物流企业运营模式。
第三方智慧物流不同于传统的第三方物流系统, 它能利用传感器、RFID和智能设备来自动处理货物信息, 实现实时数据收集和透明度, 准确掌握货物、天气、车辆和仓库等信息;顾客可以在网上直接下单, 然后系统将对订单进行标准化, 并通过EDI传给第三方物流企业, 从而实现系统的感知智慧和规整智慧。然后利用智能的模拟器模型等手段, 评估成本、时间、碳排放和其他标准, 将商品安全、及时、准确无误地送达客户, 从而实现发现智慧和创新智慧。
3. 物流园区模式。
智慧园区要有良好的通信基础设施, 共用信息平台系统, 提供行业管理的信息支撑手段来提高行业管理水平, 以实现感知智慧。通过对数据和流程的标准化, 实现规整智慧, 为建立智慧配送中心奠定基础。并通过发现智慧, 发现其中问题, 建立预警和协调机制, 自动生成优化方案, 使用户订货适时、准确, 尽可能不使用户所需的订货断档, 保证订货、出货、配送信息畅通无阻。以实现创新智慧。在智慧物流园区的建设中要考虑信息平台的先进性, 供应链管理的完整性, 电子商务的安全性, 以确保物流园区商流、信息流、资金流的快速安全运转, 从而实现系统智慧。
4. 大型制造企业模式。
大型制造企业模式要求制造企业里的每个物件都能够提供关于自身或者与其相关联的对象的数据, 并且能够将这些数据进行通信。这样一来每一个物件都具备了数据获取、数据处理以及数据通信能力, 从而构建由大量的智慧物件组成的网络, 在智慧物件网络基础上, 所有的物品信息均可连通, 组成物联网, 企业就有了感知智慧, 能够及时、准确、详细地获取关于库存、生产、市场等的所有相关信息, 然后通过规整智慧, 发现智慧找出其中的问题、机会和风险, 再由创新智慧及时地做出正确的决策, 尽快生产出满足市场需求的产品, 从而实现企业的最大效益。
五、宁波市智慧物流建设的基本目标
宁波市智慧物流建设的基本目标是构建多层次智慧物流网络体系。智慧物流网络体系的建立和完善, 首先需要树立系统化思想, 从系统角度出发, 从时间和空间上对城市物流体系进行科学规划, 对物流资源进行整体协调, 构建依托于综合性、专业性物流中心的城市物流网络体系, 促进物流中心服务区域内传统物流向现代物流的转变, 形成以综合性物流节点为核心、其他服务性网络节点为支撑的物流网络化发展格局。
具体来说, 要实现:实现物流基础设施布局和建设的合理规划;实现物流节点之间的协调运作和有序竞争;实现物流信息网络系统建设的进一步完善;打造若干智慧物流园区;引进一大批智慧企业, 形成智慧产品生产与技术服务产业集群, 打造行业应用方案解决中心和智慧软件及技术研发与推广基地。
六、宁波市智慧物流建设的主要内容
1. 大力推广信息技术在物流企业的应用, 促进信息的整合与优化配置。
应用新技术产品的智能可追溯网络系统、物流过程的可视化智能管理网络体系、智能化的企业物流配送中心和企业的智慧供应链, 推进智慧物流市场主体建设, 培育一批智能化水平高、示范带动作用强的智慧物流示范企业, 同时将一批优秀示范企业转化为第三方物流服务, 带动同行业其他企业发展, 部分有能力的企业可以与国外物流企业或外资企业合作, 在解决资金问题的同时引进先进的技术与理念, 引进相关专业人才, 使得宁波的物流更加国际化, 专业化, 并紧密结合国内国际大趋势因时而变做出产业结构的优化调整, 从而促使传统运输业和仓储业向现代物流转型, 提高整体的供应能力。
2. 打造若干智慧园区。
将技术创新、行业洞察、客户服务、基础架构等有机地整合在一起。在这里, 真正地聚集创新智慧, 让其释放出更大的能量。建设和运行物流相关的平台和一系列的培训计划, 以软件与信息服务外包产业为重要载体和基地, 集合多方技术力量和资源, 结合宁波物流产业优势和市场需求, 集聚行业相关企业, 打造若干智慧物流的载体和服务平台, 努力建设成为智慧物流建设的引领区和示范区, 聚集智慧产品生产与技术服务产业集群, 打造智慧物流应用方案解决中心和智慧软件及技术研发与推广基地、将产业园区打造成国内一流、国际知名的智慧物流软件与信息服务外包产业基地。加大技术研发推广, 提升物流业的内涵和功能, 对宁波实现全球技术本土集成、全球人才本土创新产生良好的示范和引导作用。
3. 推进智慧港口建设
加强港口信息化中心平台和电子商务系统的建设。构成电子商务信息化服务的硬件基础平台, 实现信息流、商务流和资金流的交换, 实现智慧港口的感知智慧。推进港口管理信息系统的开发。港口企业应进一步规范各个管理环节、层次和管理流程, 统一规范企业内部的各种信息资源和信息流。企业管理信息系统的引入可实现数据共享、消除人工反复抄写等繁琐性业务, 规范统一单证的输入和输出, 加速作业单据和报表的生成, 使单证处理准确及时, 码头的控制管理协调有效。从而实现港口的规整智慧。推进港口现代物流信息系统的建设。通过港口现代物流管理信息系统的建设, 实现从企业内部到社会物流的货物运输信息发布、业务洽谈、交易合同、货物运输、跟踪监控和配送服务等全过程的信息化管理, 从而实现系统智慧。
4. 完善融合电子商务的第四方物流市场。
宁波原有的物流产业基础比较薄弱, 企业规模小, 都是一些中小企业, 只参与物流业单一环节的投资运作, 信息化程度低, 没有龙头企业, 更没有跨区域的大企业来牵头整合各方面的力量和物流资源。发展和完善信息化的第四方物流, 将打破物流资源难以整合的“不利局面”
目前宁波第四方物流市场仍是一个雏形, 仍需各部门不断进行理论研究与创新, 加强区域联动, 制定并申请国家标准, 要以整合物流各个环节和从事单一环节物流中小企业为突破口, 促进其向现代物流业升级发展, 并推动网络市场从信息交换向市场服务交易转变来完善和发展第四方物流市场。
5. 建设地区的智慧物流网络体系, 在区域内实现多式联运。
(1) “江海联运”:长三角是世界上不多见的集“黄金海岸”和“黄金水道”于一身的双优区位经济带。“江海联运”己成为国际水运新热点, 长江南京以下航段可通行万吨级船舶, 随着智慧物流系统的建成, 宁波各港口与内河运输紧密结合在一起, 实习江海联运。 (2) “海铁联运”:通过区域运输信息的共享, 实现火车和集装箱运输的无缝衔接, 通过国际港口运往国际市场。
6. 通过智慧物流建设使物流业与其他行业对接。
通过智慧物流的建设能推动其他行业的发展。例如政府可以针对制造业提升产品开发和经营管理能力、实现企业协作以及促进产业链和产业集群发展的需求, 攻克制造业信息化集成关键技术, 开发专业应用软件, 通过智慧物流跨产业跨行业的功能, 增加对智慧物流的市场需求, 必将能带动智慧物流的发展。
参考文献
[1]《智能物流系统设计及应用》闻学伟汝宜红《交通运输系统工程与信息》[J]2002年2月第2卷第1期
[2]《智能物流及其支撑技术》赵立权《情报杂志》[J]2005年第12期
[3]《现代物流园区的信息系统建设》龚志锋范守文李刚《科技进步与对策》[J]5月号2005年
[4]《基于智能物件的制造企业信息系统研究》臧传真范玉顺《计算机集成制造系统》[J]13卷第1期
[5]《加快宁波现代物流业发展的策略》, 宁波市交通局。《宁波通讯》[J]2009年8月15日
[6]《物流信息化对区域物流中心的作用研究》俞园园《工业控制计算机》[J]2004年17卷第8期
关键词：宁波；老龄化；规模；趋势
中图分类号：C913 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.12.07 文章编号：1672-3309（2013）12-18-02
随着人口平均寿命的增长、人口自然增长率的下降，宁波市老年人在人口构成中所占比率呈上升趋势，已逐步迈入老龄化社会。作为社会的重要组成部分，他们既是和谐社会的建设者，也是和谐社会的共享者。在老龄化速度加剧的当今，为实现人的全面发展和社会和谐的目标，政府以及社会应如何确保老年人可以享受到“老有所养”、“老有所医”、“老有所学”、“老有所为”、“老有所乐”的生活已经成为日渐关注的主要社会问题之一。因此，研究老龄型发展趋势有重要的价值和意义。
一、人口老龄化现状
从统计标准看，按照国际通用标准，一个国家60岁以上的老年人口占总人口的比重大于l0%或65岁以上的老年人口占总人口的比重大于7%就称其为老龄化国家。结合人口老龄化定义，鉴于国内惯例，本文以60岁为老年界线。
宁波市人口老龄化进入时间早、程度深，于1987年就步入老龄化社会，先于全国12年。截至2012年底，宁波市户籍老年人口总数已达112.5万，占户籍人口总数19.4%左右，比2012年全国平均水平高出5.1个百分点（全国为14.3%）①，已经处于较深程度的老龄化阶段。“十一五”期间，全市老年人数以年均4%的速度递增，2009-2011年的增幅更是达到5%以上。
二、老龄化预测
由于老年群体的特殊性，其影响制约老年人口变动的变量主要是死亡和移动。而迁移这块，我们目前缺乏必备的数据资料，因此其预测主要变量也就是死亡率。本文运用年龄组平移法对宁波市2015年、2020年的户籍老年人口数量进行了预测。
2015年和2020年的老年人口分别由目前57岁以上年龄组和52岁以上年龄组人口数（以2012年人口年龄结构为基数）扣除期间各年龄组死亡人口，②转化而来。
（一）假设条件
1.预测期内没有重大的自然灾害发生，医疗卫生条件保持不变，假设各年龄组每年死亡人数相同，即各年龄组死亡率不变；
2.宁波范围内人口没有太大的迁入和迁出，即忽略迁入迁出对户籍人口规模的影响。
（二）基础数据
将2012年宁波50岁及以上人口总数按照每5岁为一个年龄组，划分成11个年龄组：即50～54岁为第1组、55～59岁为第2组、60～64岁为第3组、…… 、95～99岁为第10组，把100岁及以上的人群为第11组（表1）。由于本研究只考虑到2020年的老人数量，因此，只选取2012年50岁以上年龄组的人。根据2012年50岁以上人口百岁分布表得出各年龄组的人口总数。
（三）计算公式
1.各年龄组死亡率计算公式：
bi为第i年龄组死亡率；
Ai为2012年第i年龄组人口数量；
Bi为2007年第i年龄组人口数量；
i取1-11。当i=1时，B0为2007年45-49岁人口数量。
2.2015年全大市各年龄组老人数计算公式：
i取2-11；
bi为第i年龄组死亡率；
Gi为2015年i年龄组老人数；
Di为2015年将转化为老人的i年龄组现有人口数。
3.2015年全大市老人总数计算公式：
G为2015年老人总数
4.2020年全大市各年龄组老人数计算公式：
Ri为2020年第i年龄组老人数；
Pi为2020年将转化为老人的第i年龄组现有人口数；
i取1-10。
当i=11时，运用以下公式：
5.2020年全大市老人总数计算公式：
R为2020年老人总数。
（四）计算结果
按照上述公式求得2015年宁波市老人数为134.34万人，2020年宁波市老人数为166.89万人（表2）。
（五）误差
在计算2015年的人口时，把每一个年龄组的死亡率按照目前所处年龄组来计算。实际上，随着时间的推移，有一部分这一年龄组的老人将步入下一年龄组，死亡率会有一定程度的增加，但是随着人们生活水平的提高、医疗卫生设施的完善和科技的进步，死亡率会逐年下降，而且紧挨着两个年龄组的死亡率也不会相差很大。
三、应对人口老龄化的对策与建议
未来，宁波市人口老龄化迅速到来给经济和社会发展造成了双重压力，必须从改革、发展、稳定的大局出发，提出相应的战略对策。
（一）逐步健全养老保障和保险制度
一是各级政府、各有关部门要加大对社会养老工作的指导和监督管理力度，切实维护好老年人的合法权利。二是坚持多层次、多渠道解决养老问题，继续发挥好家庭、社区、老年公寓和社会各方面积极作用。三是因地制宜，逐步推进城镇职工、新农村社会养老保障制度。四是合理设置保险缴费比例，对“三无”、“五保”老人、困难老年人交费实行全免和半价优惠或更好的优惠政策。
（二）提升完善老年医疗健康体系
一是建立和完善社会医疗制度，进一步加大老年人医保的覆盖面，进一步提高农村老人住院的医保报销比例。二是拓宽医疗保险基金的社会来源渠道，多方筹集医保基金，完善资金筹集和监管机制。三是进一步加大政府对医疗卫生事业的投入，确保这项投入在国民经济中占有较高的比例。四是加强医护人员的培养，不断提高医疗人员的技术专业水平，积极储备医疗人才。”
（三）充分发挥老年人的余热作用
组织老年人继续参与社会发展，要大力开发老年人力资源，充分挖掘老年人潜能，做到人尽其力、才尽其用。一是建立老年人才信息服务网络和老年人才交流市场，完善推荐聘用管理机制。二是制定有利于开发老年人力资源的规章制度。三是健全老年教育网络和老年教育内容，充分挖掘老龄人的社会价值。
（四）积极推进养老服务产业开发
随着社会保障制度的逐步完善，老年人的消费能力逐渐加大，老龄产业也必将成为一个新兴产业，市场前景及其可观。一是要制定老龄产业的扶持政策，拓展融资渠道，鼓励和引导社会各界参与。二是建立健全关于老年产业的法律法规，制定各项老年服务行业和项目必要的标准和规章制度。三是多样化开发老年商品、老年服务、老年医疗保健、老年人力资源等老年消费市场。
注释：
① 中国老龄事业发展报告（2013）。
