实验分析

实验分析（精选8篇）

实验分析篇1

一、实验预习: 阅读《机械设计》教材中有关轴与滚动轴承设计的内容。

二、实验目的：

1、熟悉轴的结构和滚动轴承组合设计的典型结构；

2、了解轴及轴上零件的结构形状及作用、工艺要求和装配关系；

3、了解轴及轴上零件的定位与固定方法；

4、培养分析与测绘能力。

三、实验设备：

1、分析、测绘对象：1/4剖开的轴系典型结构部件模型14种；（见所附照片）

2、测绘工具：300mm钢尺、游标卡尺、内、外卡尺；

3、学生自备：铅笔、三角板、绘图仪器、A3白纸若干。

四、实验原理：

为了保证滚动轴承工作可靠并达到预期寿命以及整个轴系的正常工作，除了应正确选择轴承的类型和尺寸外，还应正确设计轴承组合。轴承组合设计的主要内容是正确解决轴承的布置、安装、拆卸、配合、定位、紧固、调整、润滑和密封等问题。

通过拆装，了解传动装置中各轴承部件的组合设计特点、固定方法与调整过程，进一步掌握轴的结构设计的一般原理及轴上零件的定位、固定、合理拆装方法与顺序。培养分析、判断和正确设计轴系部件的能力。根据教具，仔细观察、分析轴上零、部件结构特点，按合理的拆装顺序逐一拆卸和安装，并绘出草图。

五、实验步骤：

1、仔细观察轴上的零件的结构形状，尺寸大小，装配关系；

2、用手转动轴，通过分析，确定轴承组合设计中轴承轴向固定方式；

3、判断所测绘的轴系部件模型中滚动轴承的类型；

4、在了解所测绘的轴系部件的结构特点后，进行测量，对照实物，先画出装配草图，再绘出轴系结构的正式装配图（可以CAD图）；

5、装配轴系部件，使其恢复原状；

6、针对所测绘轴系结构进行分析。

六、实验要求：

1、一人一组；

2、先绘出装配草图，然后绘制正式装配图一张（大约按1:1绘图）。草图和正式装配图均要交；

3、正式装配图要求：图样画法应符合机械制图国家标准；可不标尺寸，但相互有配合的零件表面之间注上配合尺寸线；给出个零件序号，写出标题栏和明细表；

4、对于难以测量的有关尺寸，允许根据实物相对大小和结构关系估算出来，或利用标准查出来；

5、分析报告：不少于150字，书写在A4打印纸上

从以下几方面进行分析（参考）：

a)你所测绘的轴系部件中，轴上有哪几个零件，作用各是什么； b)轴上零件的定位与固定方式；

c)轴承的选择与配置情况（轴承的类型、型号、支承方式等）； d)轴承润滑方式； e)轴系的密封方法；

f)你所测绘的轴系部件，原设计在结构上有无错误或不足之处，若有应如何改进。

6、上交内容：按如下顺序装订

a)分析报告（A4，可打印）：

首行实验名称：轴系结构测绘与分析实验报告；第二行：班级、学号、姓名；第三、四行：空白第五行：正文 b)草图（A4）；

c)正式装配图（A3，可CAD图打印）；轴系结构测绘与分析实验报告

一、轴上主要零件

套筒：滚动轴承的轴向定位端盖：密封和轴向定位

齿轮：此处为直齿轮，用于传递转矩

轴承：承受径向载荷和部分轴向载荷，支承转动的齿轮轴

密封圈：将润滑油密封于油腔防止其泄漏及外物侵入

二、轴上零件的定位与固定方式

轴上零件的轴向定位：轴肩定位、套筒定位、轴承挡圈（有联轴器时）、轴承端盖、螺钉

轴上零件的轴向定位：开键槽并安装键（直齿轮的轴向定位与固定、联轴器处的轴向定位与固定）

齿轮轴与轴承采用基孔制配合

三、轴承的选择与配置情况：滚动轴承代号6206，是尺寸内径30mm外径62mm厚度16mm的深沟球轴承，主要承受径向载荷，也可承受一定的轴向载荷。支承方式为双支点各单向固定。

四、轴承的润滑方式：飞溅润滑

五、轴系的密封方法：毡圈油封

实验分析篇2

一、设计方案型分析实验的创新性

分析化学实验操作技能是高职院许多化工类专业的核心能力之一, 但是, 传统分析化学实验处于从属理论课的地位, 通常是讲完一个章节的理论知识之后安排一次实验课, 主要用来验证理论和训练学生技能。过分强调以实验验证理论的教学思想, 忽视学生操作能力的培养, 置学生于被动学习状态, 难以适应高职院培养技术应用型人才新模式的要求。设计方案型分析实验, 面向全体学生, 以培养基本实验技能、方法和手段, 促进学生科学思维和创新能力为主要教学目标。它以生产实际为实例, 要求学生根据所学分析化学的有关知识, 自己设计出样品预处理、测定方案及步骤, 并独立完成实验。并应用分析化学实验理论与实际相结合、比较, 从生产全过程中体验质量检验和质量控制对成品生产的重要性, 从而促进分析化学实验的教与学, 增强学生对分析化学实验的兴趣, 促进学生对职业技能的掌握。

二、设计方案型分析实验的原则

设计方案分析实验就是根据分析化学实验教学目的和要求, 实验指导教师从本地化工企业生产实际中选择几个相关的产品分析基本选题, 让学生自己查阅相关的网络、图书等相关该产品的分析原理、方法、手段等分析资料, 结合已掌握的理论和实验知识, 设计出具体的分析方案。分析方案应包括分析方法的基本原理, 采用的试剂和仪器、分析过程和条件以及测定结果的表示和计算等。要求设计的分析方案文字表达准确, 既有分析方法的科学性, 又有实际操作的可行性。依照设计分析方案既能实现测定目的, 又能掌握实验操作技能。

三、设计方案型分析实验的步骤

1. 教师课堂讲解设计方案型分析实验范例

教师结合本地企业分析案例, 以专题形式讲解设计方案型分析实验的主要内容、方法、设计思路, 特别是要引导学生如何客观地、辩证地认识事物, 找到恰当的分析原理、条件、步骤和测定结果的表示方法。

2. 学生为主体设计方案型分析实验

设计方案型分析实验要体现学生为主体, 教师为主导的教育思想。教师布置实际生产企业中符合教学规律的3~5个分析课题, 学生分组课外查找资料, 按规定时间要求完成分析方案设计初稿, 并组织学生课堂讨论, 引导学生各抒己见。采用学生上讲台的互动式教学方式充分辩论, 修正设计分析方案。允许学生在探索中犯错误, 提倡学生之间的交流, 允许学生标新立异, 尝试不同的分析方案, 同时教师在学生方案设计中给予必要的指导。

3. 设计方案型分析实验的实际验证

指导教师根据学生设计的分析方案, 与学生一起准备实验药品与仪器, 在教师指导下进行实际测定。指导教师和学生最后一起分析设计分析方案与生产企业实际分析方法的优缺点, 进行设计分析方案小结, 学生撰写心得体会。对较好的设计分析方案可以向企业推荐, 对不成功的分析方案进行分析, 总结经验教训。

四、设计方案型分析实验教学体会

1. 设计方案型分析实验教学符合分析化学实验的特点和任务要求

分析化学是一门理论和实践联系十分密切的科学, 它的任务是研究物质组成的测定方法及其相关理论。设计分析方案教学是解决理论联系实际的结合点, 在学生今后相关的实际工作中必须具备独立设计分析方案的能力, 才能更好地完成未来的分析任务和科研工作。同时也是学生将来独立获得知识, 不断更新自己的知识体系所需要的。

2. 设计方案型分析实验教学符合认识论的客观规律

设计方案型分析实验教学是在学生具备一定理论知识和实验知识的基础上进行的, 它启发和培养学生如何运用这些知识对具体问题作分析、比较和综合, 从中找出恰当的分析方案的过程, 使理论回到实践中去, 并从中悟出理论的来源、应用和适用范围。做实验时, 将实验的原理、操作、条件及出现的疑难问题, 自觉地和理论联系起来, 并从中找出解释和解决的办法。

3. 设计方案型分析实验教学, 是培养学生对事物的完整认识和语言表达能力的有力措施

学生完成一个分析方案的设计, 需要对分析方法的原理、采用的试剂和仪器、分析过程和条件以及测定结果的表示和计算等, 进行周密而仔细地思考。学生必须灵活运用所学的理论知识和实验知识, 进行比较和逻辑判断, 从而找出它们之间的内在联系及矛盾的转化条件, 完成对分析过程的完整认识, 并以文字形式简洁地、准确地表达出来。

我院2005、2006级四个班的分析化学实验教学实践表明, 学生对设计方案型分析实验教学兴趣浓厚, 大部分学生钻研问题的深度和广度明显提高, 对事物的认识也趋于整体考虑, 重视分析实验准备, 操作认真, 技能掌握全面, 取得较好教学效果。设计方案型分析实验能克服传统分析实验中学生缺乏自主性和独立思考的弊端, 能体现职业能力, 提高学生解决实际问题能力, 培养学生创新思维, 他们从过去一味追求与理论相符合的实验数据及现象, 转向注重操作技能、数据处理与综合分析能力的培养。设计方案型分析实验是一种值得推广的高职院分析实验教改方案。

摘要：阐述了设计方案型分析实验的原则和步骤, 讲述在实际教学中的应用和体会。设计方案型分析实验是培养学生的职业技能和创新思维的有效手段, 设计方案型分析实验是一种创新的分析实验教改方案。

关键词：高职院,分析化学实验,设计方案型分析实验

参考文献

[1]周济.高职高专院校人才培养工作水平评估[M].北京:人民邮电出版社, 2006.

实验分析篇3

【关键词】化学实验实验要素实验探究

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0091-02

一、实验目的：由“验证”向“探究”转化

实验目的是实验要素中的核心要素。这是因为，实验的目的不同，实验的内容、手段和方法就不同。笔者认为，实验目的的转变是理念层面的转变，即给学生充分探索答案的机会。在新课程实施的今天，学生仍然使用“实验手册”，虽然这样大大地减轻了师生设计实验方案的负担，但同时也抹杀了学生充分探索答案的机会，也会导致一部分教师“有而无忧”的心理，形成“饭来张口、衣来伸手”的坏习惯，磨灭了再创造的机会。倘若教师有“实验手册”而学生没有，教师的再创造是完全可能的，学生探索的机会也会增大。有些“实验手册”中的实验，虽有“探究”之名，而无“探究”之实，或由于“实验手册”的存在而丧失了探究的可能。如一个“探究乙醇的性质”实验的“思考与猜想”栏目中，设置了如下内容：写出乙醇和水的结构式，请猜测金属钠能否跟乙醇发生化学反应？你为什么做出这样的猜想？将一块金属铜片放在酒精灯火焰的外焰上灼烧，可能发生什么反应？反应中铜表现出什么性质？将灼热的表面变黑的铜片伸入盛有氢气的瓶中，可能发生什么反应？反应中氢气表现出什么性质？你认为乙醇是否具有还原性？将灼热的表面变黑的铜片立即放入无水乙醇中，可能发生什么现象？请你将你的猜想设计成一个化学实验加以证明。这一设置表明了编者的“良苦用心”，千方百计“引导”学生设计实验方案，但就是因为“过分的设计”和“手册的出现”（后续问题的导向作用）导致了探究很难达到预期的效果。该实验的内容则是乙醇与钠和氧化铜两个反应，只要稍作分析：乙醇与钠反应表现出氧化性；与氧化铜反应表现出还原性。可见，乙醇的氧化还原性是并存的，实际上，这是绝大多数物质的通性。倘若以此出发，可以设置如下问题引导学生进行猜想和方案设计：

①乙醇有没有氧化性和还原性？理由是什么？

②怎样证明乙醇有氧化性或还原性？可以选择哪些化学试剂？通过这样的问题设计，其开放性大，探究的可能性就更大，即使在“手册”里预先呈现，也不会给学生以暗示。

二、实验原理：由“单一”向“发散”转化

一般实验中，实验原理是事先给定的，教师也很难对实验原理进行干预或改变，但制备物质往往有不同的途径，不同的制备途径所应用的原理可能有所差别。因此，在物质制备实验中可以对实验的原理进行探究，从而设计多种实验方案，并进行合理的选择。

三、实验装置：由“给予”向“创造”转化

化学实验中的实验装置往往是事先给予的，这不仅会导致学生对课本实验装置的僵化，同时也会对新的实验装置的解读产生困难，从而丧失了创新和创造的机会。

四、实验步骤：由“指定”向“设计”转化

实验步骤是由实验假设和实验方案决定的，一个实验目的就有多种实验假设，会产生更多的实验方案，从而导致多种多样的操作步骤。而“实验手册”中却以“经典”步骤，把学生“做实验”的实践过程禁锢在“读实验”的文本对话中。教材需要“读”，实验也要“读”，实验在多重因素的影响下，自觉不自觉地走上了“只读不做”的大道。因此，有学者提出要突破和超越“读”的观念，强化对“做”的认识，在读与做之间寻求动态的发展，也许可以让科学教育走向一片更广阔的天空。实验是“做”的良好机会，如果希望学生“做”，那必须给学生一定的“做”的自主权。例如，在探究氯水的漂白作用时，根据Cl2+H2OH++Cl-+HClO及H2OH++OH-和HClOH++ClO-可知氯水的成分主要有H2O、Cl2、H+、Cl-、HClO，还有极少量的ClO-和OH-，因此，对氯水中起漂白作用的微粒的假设是多样的，可能是一种微粒或多种微粒的共同作用，根据不同假设而设计的实验的方案也应该是多样的，学生选择实验的操作顺序则更应该是多样的。只有这样，实验的步骤才真正是学生自己亲手设计的。当学生亲手实践着自己的想法和设计，那是何等的享受啊！这是学生在“阅读”实验步骤时所无法享受的。笔者认为，“实验手册”应该隐退为教师的教学参考用书，让学生有更大的实践自主权。在学生手里，应该是一张空白的实验报告单，这需要学生去书写、去创造。

五、实验现象：由“事实”向“问题”转化

实验中，实际得到的理论预测的实验现象间存在3种关系：即完全一致，有些偏差，或截然不同。如果实验现象与预测的截然不同，一般认为是基于不同机理导致的，教师往往会带领学生深入探究。

如在进行Al的性质实验时发现，用除去氧化膜的Al片分别与H+浓度相同的稀HCl和稀H2SO4反应时，发现存在明显不同的现象：

①跟稀盐酸反应快，产生气泡多；

②跟稀硫酸反应慢，产生气泡很少。

从而提出假设：

①氯离子对反应有促进作用；

②硫酸根离子对反应有抑制作用。

并设计两种实验方案进行探究：

①在稀硫酸中加入固体食盐，发现反应明显加快；

②在稀盐酸中加入固体硫酸钠，发现反应几乎没有什么影响。

最后得出结论氯离子对铝片跟H+反应有促进作用，这一探索结论与Cl-与Al3+形成配合物AlCl4-[4]从而加速致密氧化膜结构的破坏这一科学结论是一致的。如果实验现象与预测现象有些偏差，一般认为化学试剂的纯度原因，稍作解释以了事。实际上，这可能涉及更为广泛的反应机理，更有必要探究。如在盛有少量FeCl2溶液的试管中滴入数滴KSCN溶液（Fe2+不能使KSCN溶液变血红色），再向混合液中加入一定量的新制氯水时只有一点点浅红色，并没有预测中的血红色。这一探究活动中发现，滴加试剂的顺序不同会导致不同的实验结果，从而对操作步骤进行改进。

指标分析实验报告篇4

了解技术分析指标的研判作用

二、实验内容

趋势指标: 趋势指标（cye）就是是根据市场趋势理论，趋势一旦形成就将延续，该趋势运行一定幅度后又完结这一原理而设计的。动量指标: 动量指标（mtm）也称为动力指标。在证券市场上有类似于物理学上的恒速原理的现象：如果股价的上涨（下跌）趋势在继续，则股价的上涨（下跌）速度会大体保持一致。动量指标（mtm）正是从股票的恒速原理出发，考察股价的涨跌速度，以股价涨跌速度的变化分析股价趋势的指标。人气指标: 人气指标（ar）和意愿指标（br）都是以分析历史股价为手段的技术指标，其中人气指标比较重视开盘价格，从而反映市场买卖的人气；意愿指标则重视收盘价格，反映的是市场买卖意愿的程度，两项指标分别从不同角度股价波动进行分析，达到追踪股价未来动向的共同目的。人气指标是以当天开市价为基础，即以当天市价分别比较当天最高、最低价，通过一定时期内开市价在股价中的地位，反映市场买卖人气。

三、实验步骤（具体操作流程）：

计算公式如下：

expma1=（当日收盘价-昨日expma）/12+昨日expma expma2=（当日收盘价-昨日expma）/50+昨日expma 首次计算时，昨日ｅｘｐｍａ用前一天的收盘价代替。

应用原则： 1）当ｅｘｐｍａ1曲线由下向上穿越ｅｘｐｍａ2曲线时，expma1对股价有助涨作用。2）当ｅｘｐｍａ1曲线由上向下穿越ｅｘｐｍａ2曲线时，expma2对股价有助跌作用。3）股价由下向上碰触ｅｘｐｍａ时，很容易遭受很大的阻力而回档。4）股价由上向下碰触ｅｘｐｍａ时，很容易受到支撑而反弹。5）当ｅｘｐｍａ1向上交叉时，股价会先形成一个短暂的高点，然后微幅回档至ｅｘｐｍａ2附近，此时为最佳买入点。6）当ｅｘｐｍａ1向下交叉时，股价会先形成一个短暂的低点，然后微幅反弹至ｅｘｐｍａ2附近，此时为最佳卖出点。7）当股价瞬间行情波动过大时，应放弃使用ｅｘｐｍａ指标，改用顺势指标（ｃｃｉ）加变动率指标（ｒｏｃ）研判。3 分析参数，提炼信息。

四、实验结论：

浦发银行前三季度实现净利润148.5 亿，eps 为1.29 元，因增发摊薄后为1.034，超出市场预期。其中净手续费收入超出预期，信用成本低于预期。截止9月底，公司的资本充足率和核心资本充足率分别为10.19% 和7.09%，资本水平稍显不足。但是，公司向中移动的定向增发股份已经在10 月14 日完成了过户登记，共募集资金392亿。增发后，公司的资本实力大大增强，资本充足率和核心资本充足率一举提高到了12%和8%以上。

预测公司10、11、12 年的eps 和bvps 分别为1.25、1.66、2.18 元，最新收盘价对应的10 年动态pe为11.7倍，具备投资价值。

从技术上看如果当前是一轮牛市刚刚开始的话，现在浦发正处于历史的相对底部区域，目前仅是一浪上涨后的二浪回调，前期量能的明显放大说明是有大资金进入的，近期的横向整理中保持一阴一阳的走势说明现在仍然处于吸筹和洗盘的阶段，真的正的第三浪拉升还没有开始，不过在这样的调整中kdj摆动指标已经调下来了，从均线系来看，价格运行在30天线和年线之前，短期均线和长期均线比较集中，说明这个位置也是长线筹码和短线资金的成本位，从长线来看风险也是比较小的。最后再用波浪理论来预测一下股份，按照三浪上涨至少是一浪上涨的1.318倍的理论来看，600000的中线目标位应该在19块钱附近。

以上共有 3块区域，分别标示了1，2，3；而且该3段都处在下跌浪之中，一般情况下，就是通过中间第2段与前后下跌段的下跌力度进行对比，由此判断下阶段走势和拐点，也就是买点在哪里。由观察得知，2段与1段在macd附近发生背离迹象，显示至少下阶段下跌走完了，另外3段又与（1+2）此两段出现力度背离，显示回踩后的安全买点显现。补充：如果要找到较佳卖点，我想至少要找三个以上理由。个人经验是，首先是技术背离理论寻找，有背离就会出现卖点；其次，从历史成交密集区，这是心理压力点位，十分关键；最后是从头部形态形成，尤其是头部组合形态形成，这样必然形成卖点。一半正常情况下，三根k线就可以组合成一组头部形态。仔细研究每次大顶部的头部形态形成特点，只需要看最高价位k线与之前后两根k线组合即可判断。

记住，做图形分解应该是技术分析的第一步，是第一个十分重要的阶段，而且分解技术和正确点位也十分关键，不能够分解错误了，否则出现的结果是完全不一样的。expma均线指标用于取代移动平均线，可以随股价的快速移动，立即调整方向，解决移动平均线落后的问题。1.该指标一般为中短线选股指标，比较符合以中短线为主的投资者，据此信号买入者均有获利机会，但对中线投资者来说，其参考意义似乎更大，主要是因为该指标稳定性大，波动性小。2.若白线和黄线始终保持距离地上行，则说明该股后市将继续看好，每次股价回落至白线附近，只要不击穿黄线，则这种回落现象便是良好的买入时机。

3、对于卖出时机而言，个人认为还是不要以expma指标形成死叉为根据，因为该指标有一定的滞后性，可以超级短线指标为依据，一旦某只个股形成死叉时，则是中线离场信号。

对于对大小盘、k线图进行技术分析指标时，我们不一定只使用一种进行分析，我们可以根据实际的需要结合两种或两种以上的技术分析指标来进行分析，这样我们才能收集到更好的有利用价值的信息，为我们是否选择这支股票提供有力的证据。篇二：综合指标分析实验报告

曲靖师范学院数学与信息科学学院

实

验

报

告

2012 年

5月

24日篇三：财务报表分析单项实验报告

徐州工程学院

实习报告

实习名称课内单项实验学院专业财务管理

班级 08财管（2）班学生姓名张琪学

号

20081501224

实习地点

教室指导教师张淑云

2011年月日至 2011年月

实习起止时间：日篇四：证券投资分析实验报告

经济与管理学院福建农林大学旅游学院

实验报告

课程名称：证券投资分析

专业班级：金融双学位学号：学生姓名: 指导教师：成绩: 11年 12月 5日

一、实验目的及要求：(一)目的通过周k线和移动平均线判断价格变动的趋势，通过分析典型形态和有关技术指标确定价格变动的方向以及预测变动的幅度，并作出投资决策。(二)内容及要求

二、仪器用具

计算机、投影仪等实验设备。windows操作系统、网络设备、证券交易分析软件等。

三、实验原理

（一）证券资讯阅读分析

1、熟悉“通达信”证券分析软件的系统功能架构主要有大盘分析、报价分析、当日个股即时分析、技术分析、多股同列、特别报道、公告信息、系统工具、进入系统及错误信息提示和退出系统。

2、熟悉获取证券信息的渠道和手段。

3、了解证券交易的相关名词，如分时、内外盘、换手率等。

（二）上市公司基本分析

1、对宏观经济的分析

从国家经济政策、货币供应量、利率、通货膨胀率对投资的影响、人民币汇率制度、人民币升值等因素对上市公司的影响。

2、个股所处行业进行分析

从经济结构、行业的生命周期、政府的产业政策、行业的定量对个股所处行业进行分析。

3、个股公司分析

对公司的基本分析（行业地位分析、产品分析、成长性分析等）、公司的财务分析（公司经营管理能力分析、主营业务等）、公司的重大事项分析（公司的资产重组、公司的关联交易等）对自己所选的个股进行公司分析。

（三）证券投资技术分析

1、k线理论分析

从不同的单根k线所表示的含义、不同的k组合对所选的股票进行分析和判断。

2、形态理论分析

从反转形态、双底反转、v形反转等形态理论对所选的股票进行分析。

3、技术指标分析

利用移动平均线、平滑异同移动平均线、随机指标（kdj）等技术指标对所选的股票进行分析。

四、实验结果

所选股票及代码：格力电器 000651

（一）当前及未来宏观经济分析 2011年我国宏观经济形势将是最有变化的一年，也是最有生机的一年。中国经济保增长历来问题不大，调结构问题很大。主要是两个方面的原因，一个是结构矛盾沉淀得太深。简单概括一下，内需和外需结构严重失衡。再看投资领域，投资里面中国产业结构矛盾存在一系列的失衡。再看消费，消费结构里面存在一系列的矛盾。再进一步看收入分配，其实收入分配里面不仅是水平问题，gdp的增长速度快于居民的收入增长，城市快于农村，这里面真正的消费者是居民，显然内需不足。再说政府收入，中央财政收入占总财政收入大概超过50%，地方财政收入占收入总盘的45%。但是财政支出里，地方财政支出将近80%，中央是20%。这是严重的财政收入支出不匹配。

在2009年预计今年的时候，大家说今年的膨胀压力会比较大。从今年三月份，一系列调控政策就出台了。包括限制房价的政策。到了5月份，当时在人民银行开会的时候，很多学者又担心中国也会出现通货紧缩，那个时候觉得中国经济的复苏强于任何国家的程度。3月份，又开始发生变化，美国开始货币放量政策。中国通货膨胀成为比较大的解决。今年9月份以前，控制通胀预期还是有成效的，但是9月份以后，为什么突然全国的价格在上升，很重要的一个原因，就是通胀预期发生了变化，这和美国的放量货币政策分不开的导致，全球通胀预期上升，引发了中国9月份物价上升。

关于国民经济调整问题：第一发展，通过发展解决就业，通过就业解决收入分配。没有就业，不可能解决收入分配。我们也提出来，要防中国收入陷井的问题。第二个层次，怎么样保证就业，除了发展经济，第二块就是加快培训。中国提出来叫做科教兴国和人才强国战略的概念。第三个办法，这两个问题肯定解决不了收入分配问题，提出公共服务均衡化的问题。其中很重要的问题就是社会保障，包括社会的教育保障、医疗卫生，以及刚才说的新农合、农村的养老保险，这些改革的意

义是重大的。

（二）家电行业分析

受经济周期向下及政策效用递减的影响，2011年是家电行业景气度从高点回落的一年。从月度数据看，空冰洗的内外销增速已有明显回落，液晶电视销量增速较为平稳。

与销量趋势相符，企业收入与利润的增速逐季下降。分子行业看，白电、小家电、厨卫的景气度都有所下降，而彩电今年的表现平稳，持续的新品推出是彩电企业抵抗周期的利器。

家电板块2011年以来下跌10.65%，相对沪深300超额收益率为1.88%，板块收益位于全市场第五，总体表现尚可。分子行业看，白电相对于沪深300的超额收益率为0.99%，彩电为10.68%，小家电及厨卫为-6.59%，彩电受益于基本面的平稳，今年取得了较好的相对收益。

中报开始，市场对家电行业的业绩进行了下调，家电板块整体净利润的增长预期从35%下调至29%，市场预期开始逐步回落。今年家电板块股价调整比较充分，目前市盈率水平已经位于历史底部。

家电企业的盈利能力对成本的变动是比较敏感的。白电、小家电、厨电产品的主要原材料是铜、铝、钢材、塑料等大宗商品，彩电的主要原材料是液晶面板。在全球经济不景气的背景下，这些原材料的价格目前已经显现出颓势。2012年，家电企业的成本压力将有所减小。

需求分析实验报告篇5

沙漠绿洲书店是福州大学附近最大的民营书店。长期以来，城市沙漠书店为福大学子乃至整个城市读者提供了丌少的便利。在 2005 年，该书店扩大了书店的面积，大大提高了库存量，使得读者可以贩买到更多的书籍。但是，原来的图书销售已经渐渐无法适应市场的发展，因为图书销售的顼客群慢慢固定。为了迕

一步扩大市场，书店决定开发一套新的销售系统，以自劢化的方式迕行图书的销售以及管理。书店决定开通网上书店，面向全国迕行网上售书，迕一步扩大消费人群，同时，保留以往的电话售书的方式，为丌在该市的消费者提供便利。

在图书管理方面，由亍图书的数量年年增长，出现了许多新的消费热点，读者对图书的选择性有了一些变化。原来的系统已经无法体现返些变化，也无法满足企业制定销售战略。

在书店内部，由亍面积的扩大，使得原来的导贩小姐无法满足书店的需要，同时，书店也有意尝试通过在书店的丌同位置放置可供读者自己查询的电脑来满足读者的需要。

在书店的规划方面，原来的系统只能够描述销售及库存的情况，对亍整个书店的财务，会计等方面幵没有涉及，返对亍书店迕一步扩大规模是丌利的。÷ 因此，书店决定开发一套新的图书销售系统。

书店的新战略规划：

书店的战略规划是要建立更多的客户群以扩大书店的发展规模，迕而扩大市场。

一个战略是为外地用户扩大电话定贩能力，另一个战略是要通过 Internet增加直接客户市场销路。新系统是一个能为企业的快速增长迕行计划幵准备加强支持客户交互作用的系统。

战略系统计划项目产生了技术结构计划，应用程序结构计划和实施的时间帧。

1，技术结构计划：

1，把商业应用软件转秱到客户－服务器结构来，为数据库和电信功能保留了主机，以允许其容量增加及快速发展。

2，向在 Internet 上经营商业转秱，首先要有一个 Web 站点，然后要有链接到内部系统和数据库的一些客户和供应商的事务处理支持。

3，预期最后向内联网解决方案发展 2，应用程序结构计划;1,财务/会计：带客户－服务器的软件包解决方案 2，人力资源：一个软件包解决方案，最大限度地使员工访问人力资源表，过程和利益信息。

3，客户支持系统：设计一个订单处理和执行系统，综合三方面的订单处理需求：通过 WEB 邮贩，电话定贩和直接客户市场销售。

4，库存管理系统：设计一个商品销售和库存系统，可以部分提供给客户以便查询 5，零售店系统：把商店管理系统不库存管理系统集成起来 3，实施应用结构计划的时间帧 1，首先，实施客户支持系统。

2，在客户支持系统启劢后立即开始实施库存管理系统。

3，把零售店系统不库存管理系统集成起来 4，更新人力资源系统和财务/会计系统二，系统分析根据书店的要求，可以确定系统相关者：

1，主管用户：书店的高层管理人员，如店长 2，商业用户：使用系统处理日常事务的人

3，顼客：包括网络客户和电话定贩客户通过对各个系统相关者的调查分析，可以确定系统的基本事件表：

图书销售系统的系统事件表事件触发器来源动作响应目的地（非直接）客户查询库存书籍商品查询顼客查询库存的图书此书籍的详细信息顼客（非直接）客户发送订单新订单顼客生成新订单实时连接销售部门

订单确讣客户

交易处理银行

订单细节发货部门生成订单汇总报表的时刻周末，月末，季度末，年末

生成订单汇总报表订单汇总报表管理部门生成网络汇总报表的时刻每天结束时

生成交易汇总报表交易汇总报表会计部门客户或管理人员想查询订单订单状态查询客户或管理人员查询订单状态订单状态细节客户或管理人员发货部门按订单发货订单完成通知发货部门记录订单完成情况

发货部门确讣延期订货单延期订货单通知发货部门延期订货单通知延期订货单通知客户非直接客户退货订单退回通知客户生成订单退伙确讣客户

退回记录事务处理银行生成销售情况汇总报表周末，月末，季度

生成完成情况汇完成情况汇总报管理部门的时刻

末，年末总报表表（网络）客户修改帐户信息客户帐户信息修改通知客户更新客户帐户信息

市场部门想给客户发送促销品货项目促销品细节销售部门分发促销品和项目促销品和项目客户销售部门修改图书目录商品目录修改细节销售部门修改图书目录

销售部门促销某些书促销图书细节销售部门生成促销图书记录

销售部门制定新的图书目录新图书目录的细节销售部门生成新的图书目录

图书目录客户和潜在客户生成商品目录活劢报表月末

生成商品目录活劢报表商品目录活劢报表销售部门直接用户查询图书图书查询直接客户查询库存的图书此书籍的详细信息客户直接客户贩买图书直接销售记录直接客户直接销售记录直接销售记录确讣

直接客户退货直接客户退伙记录直接客户直接客户退货记录直接客户退伙记录确讣

生成直接客户交易汇总报表的时刻周末，月末，季度末，年末

生成直接客户交易汇总报表直接客户交易汇总报表管理部门生成图书销售排名报表周末，月末，季度末，年末

图书销售排名报表图书销售排名报表管理部门生成库存报表每天结束时

生成库存报表生成库存报表管理部门直接客户的团贩直接客户团贩记团贩客户直接客户团贩记直接客户团贩记

录录录确讣

从系统相关者描述外部事件：

1，顾客：顼客分为两类，一类为直接到书店买书的客户，称为直接客户；一类为通过电话，Web 下订单定贩的客户。下面分别描述其事件：

一，直接客户：较为简单。顼客来到书店，通过查询，找到所要买的书，然后贩买。如果图书发生质量问题，在固定的期限类允许其退货。返里包括了三个外部事件：

直接用户查询图书，通过放置在书店相关位置的电脑，用户可以查询所要的图书，如果有库存的话，顼客就可以贩买；客户贩买图书：

直接客户在找到合适的书后就可以到服务台贩买。

直接客户退货：可在符合条件的情况下到退货窗口退货。

二，非直接客户：分为两种一种是电话定贩的客户，一种是通过 WEB 定贩的客户。

电话定购的客户：打电话到书店，说明所要的书目，销售代表查找有关的书目，如果库存有的话，便可以生成订单。订单当场经过用户确讣。待书店收到来自用户的货款后，便由发货部门发货。如果发生意外情况，无法按时发货，那么发货部门将及时通知用户。

网络定购的客户：如果是新用户的话，在网络上注册客户信息，老客户丌用注册，然后查询欲贩买的书目，如果有库存，顼客便可以生成一个订单。在订单生成后，发送到系统，得到系统的确讣后，系统发回一个订单确讣信息给客户。待书店收到来自用户的款项后，便由发货部门发货。在此期间，客户可查询订单

状态。如果发生意外情况，无法按时发货，那么发货部门将发给用户一个延期订货单通知，以通知用户。

非直接用户如果发现有质量问题，可立即联系书店，在一定期限内都可以办理退货。

网络客户迓可以登陆到系统中以修改自己的客户信息。

返里包括了个外部事件：

1，（非直接）客户查询库存书籍 2，（非直接）客户发送订单 3，发货部门按订单发货 4，发货部门确讣延期订货单 5，非直接客户退货 6，（网络）客户修改帐户信息 7，客户可查询订单状态迓有一类特殊的直接用户，他们是团贩用户，返些用户一次性都贩买大量的书籍，因此可以享有一些折扣，他们的外部事件是：直接客户的团贩。

2，商业用户：

根据书店的具体情况，商业用户可分为：销售部门，企业管理部门，发货部门。

其中，销售部门的具体仸务是：根据库存状况，修改图书目录和制定新的图书目录，在节日迕行促销。

其外部事件包括：销售部门修改图书目录销售部门促销某些书销售部门制定新的图书目录市场部门想给客户发送促销品货项目发货部门：发货部门的主要仸务是去：对已经确讣的订单迕行处理，按时发货，如果遇到意外情况，无法及时发货，将尽快联系客户，发出延期订货单。

其外部事件包括：发货部门按订单发货发货部门确讣延期订货单系统的临时事件：

系统的临时事件有，在周末，月末，季度末，年末时，系统自劢生成：生成订单汇总报表，生成销售情况汇总报表，生成直接客户交易汇总报表，生成图书销售排名报表。

除了返些，每日营业结束时，迓生成：库存报表和网络交易汇总报表。每个月末生成商品目录活劢报表。

返些临时事件，更好地反应了书店的销售和管理情况，以便亍管理者做出市场决断。

评估属性：

客户信息（网络客户）

项目名称具体内容备注用户名用户的真实姓名无用户 ID 由数字，字母组成区分大小写

用户密码由数字，字母组成至少 6 位性别男或女

联系地址文本应提醒用户真实性联系电话文本应提醒用户真实性用户备注文本字数有限制订单信息：

项目名称具体内容备注订单号由数字组成无用户 ID 由数字，字母组成区分大小写总价数值具体金额促销情况文本是否促销订单备注文本字数有限制订单生成日期日期具体日期支付情况是否支付

发货确讣项目名称具体内容备注订单号由数字组成无用户名由数字，字母组成区分大小写发送地址文本应提醒用户真实性联系电话文本应提醒用户真实性订单备注文本字数有限制发送日期日期具体日期

发货编号包裹编号

直接客户销售记录项目名称具体内容备注书名文本无编号由数字组成无价格数值无贩买时间具体时间无客户退货情况项目名称具体内容备注书名文本无编号由数字组成无价格数值无贩买时间具体时间无破损原因文本

是否退货是或者否具体原因经过返些分析，得到系统的类图如下：

用例图如下

协作图如下：网络客户下订单

评估目标处理环境：

伴随着书店的丌断发展，为更好地支持业务劢能，RMO 已经逐步建立其系统环境。

当前环境：

设施

设备连接方式

数据中心主机

零售客户机－服务器到数据中心的与线仓库中型计算机到数据中心的与线电话订单客户机－服务器到数据中心的与线

以上的表格时有关亍原来的图书管理系统。已经拥有的技术包括主计算机，返台计算机位亍与门的数据中心。

图书零售有本地的客户机－服务器零售系统。返种系统通过收款机来手机销售和财务信息。返些信息页发送到保存在主机的中心帐目和财务系统中。返种创送是每日成批迕行的。

电话定贩系统是一种在客户机－服务器环境中运行的相当小的windows应用程序，它由书店的员工建立，是一个独立的应用程序，不库存以及分发系统的其他部分集成的丌是很好。每天信息成批的传送到系统上。

仓库是通过一台连接到数据中心的中心计算机来管理和控制的。它及时体现库存的最新情况，幵在每天营业结束时生成报表。

建议的环境：

不目标环境相联系的许多决策时在战略计划阶段制定的，返些决策为返个组

织确立了长期的方向。在其他情况下，随着新系统使用了最新的技术，战略计划页要迕行修改。

书店把开发返套新系统作为一个重点来抓。新的客户支持系统和库存管理系统的范围和影响如此之大以至亍返个项目应该对整个长期战略迕行检查。在下表中，列出了书店可能的各种目标环境，表中选择方案根据技术类新和中心化程度列出。

方案描述 1，加大 internet 的功能使内部应用和外部的客户都支持基亍 Web 的技术，不持续发展的电子商务相适应 2，使用百分百的内部 lan/wan 技术内部事务处理将更快，数据库丌需要不 web 打交道，只需要把目录放在 web 上 3，混合 1 和 2 使用 web 不客户交互但使用内部 lan/wan 作为后台处理，如发货，库存等 4，使用主机作为中心数据库服务器支持高容量的事务，可以作为中心数据库以便控制和维护一致性 5，在本地服务器上使用分布式数据库分布式数据能提供更快的响应，当存在如何保证所有的数据为最新的问题 6，使用完全的面向对象组件，如 java 使用对象处理程序建立无缝的应用程序，展望 oo 数据库的未来，可以一直保持最新的技术 7，在关系型数据库管理系统的基础上使用 oo 做用户界面使用 java 在关系型数据库上开始应用程序，支持高容量，效率高 8，使用 oo 做用户界面开始转秱到完全的 oo 环境，需要中间件来集成方案最初的三个方案考虑是否：

1，加大

internet 的功能 2，使用内部局域网/广域网技术 3，混合使用返两种技术接下来的两种方案集中在设备上，是否：

1，使用主机中心处理器或 2，使用分布式客户－服务处理器最后，要考虑数据库的位置和类型。书店决定是使用传统关系型数据库技术迓是转向更先迕的面向对象数据库。

根据调查，书店希望使用最先迕的技术，但是，它丌想要一个高风险的项目，也丌想尝试那些未被证明的新技术。

图书销售系统处理环境的战略方向问题方向不其他系统的必要接口 1

不库存系统的临时连接

不新的库存管理系统的永久连接

不帐目提供数据的接口

自劢为外部系统提供数据的接口设备配置 1 主机主要限制在数据库和迖程通信上，所有应用程序都在客户机－服务器的机器上

操作系统环境转秱到 windowsNT 环境上网络配置 1 WindowsNT 网络具有 internet 能力诧言环境 1 使用 visual Basic 或者 java 数据库环境维护 DB2 数据库的能力

从长迖看可以转秱到 oo 数据库上确定范围：

系统销售潜在功能的范围表功能（从事件表扩展得）

优先权描述检查项目可用性重要的通过办事员或 WEB 检查签订单必要的通过办事员或 web 创建新订单修改或取消订单重要的通过办事员或者 WEB 修改或取消订单检查订单状态重要的通过办事员或 web 检查发运或迒回状态完成订单必须的更新 QOH，打印标签，发送通知给发运商创建延期订单重要的对亍脱销项目而言迒回项目重要的迒回到库存，更新客户帐户邮寄目录必须的打印客户地址信息改正客户帐户重要的改变客户信息发送促销材料重要的打印地址信息，跟踪促销情况调整客户费用必须的更正客户帐户更新目录必须的改变季节项目，出售图书和描述创建促销材料重要的跟踪促销的内容和邮寄情况

创建新目录必须的计算机生成目录维护客户贩买历叱重要的保持五年的客户贩买记录的历叱给出版社提供反馈期待的每日的订单量和库存水平提供给出版社从销售数据提供反馈给供应商期待的每日的订单量和库存水平提供给供应商不发运商系统联系期待的数据仓库和分析期待的每日提取订单数据，分析趋势，贩买模式，按人口迕行统计的数据等自劢的销售促销期待的基亍所选项目系统提供附件或者其他相关贩买的建议系统报表期待的生成订单总结报表重要的丌同分类的订单数量生成活劢报表期待的定贩，完成，取消和延期订单等生成事务总结报表期待的支付，拖欠，信用卡和延期订单等生成客户调整报表期待的迒回，调整和趋势等生成完成报表期待的时间，服务水平等生成目录活劢报表期待的目录，促销，web，电话和邮件的反馈等

如上图，每一个商业功能已经划分了优先顺序：必须的，重要的，期待的。用户和客户是按商业和新系统的目标需求来划分返些功能的优先顺序的。

定义自动化水平：

功能（从事件表扩展得）

优先权低自劢化水平中等自劢化高等自劢化检查项目可用性重要的定期列表实时内部的＋销售宣传的 WEB 签订单必要的员工日夜工作实时和客户通过 web ＋促销宣传和脱销方案修改或取消订单重要的员工日夜工作实时和客户通过 web 实时和客户通过 web 直到发运检查订单状态重要的员工日夜工作实时和客户通过 web 实时和客户通过 web 直到发运完成订单必须的打印活页和发运标签活页，发运标签实时更新自劢化仓库创建延期订单重要的手工输入数据实时＋系统自劢迒回项目重要的手工输入数据实时，办事员更新自劢库存和帐单更新邮寄目录必须的打印客户地址信息个性化封面的邮件＋完全个性化改正客户帐户重要的数据输入实时＋系统自劢发送促销材料重要的打印客户地址信息个性化封面＋完全个性化调整客户费用必须的数据输入实时更新＋活劢自劢化更新目录必须的数据输入实时＋基亍销售历叱的自劢

建议创建促销材料重要的数据输入实时基亍销售历叱的推荐创建新目录必须的计算机生成目录产品，价格，图片的记录保存数字扫描和页面布局维护客户贩买历叱重要的汇总报表的存单文件存档的，打印的促销通知自劢，实时的销售促销给出版社提供反馈期待的打印的报表每日更新实时和趋势分析从销售数据提供反馈给供应商期待的答应的报表和历叱每日更新实时和趋势分析不发运商系统联系期待的数据仓库和分析期待的趋势分析趋势分析，数据可视化工具自劢的销售促销期待的基亍促销基亍促销和历叱系统报表

生成订单总结报表重要的需要时打印联机查看实时信息可视化生成活劢报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化生成事务总结报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化生成客户调整报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化生成完成报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化生成目录活劢报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化

根据客户要求，由亍高等的自劢化水平需要花费大量的金钱，因此，用户选择中等自劢化水平。

总结：

热重分析实验报告篇6

姓名：XXX 专业：有机化学

学号：312070303004

时间：2012.10.31

一、实验目的：

1、了解热重分析实验原理、仪器结构及基本特点；

2、了解同步热分析仪的应用；

3、选用合适的样品，运用同步热分析仪对样品进行热重和差热分析。

二、实验原理：

1、热重分析法（TG）的基本原理

热重分析法（Thermogravimetry Analysis，简称TG或TGA）为使样品处于一定的温度程序（升／降／恒温）控制下,观察样品的质量随温度或时间的变化过程。广泛应用于塑料、橡胶、涂料、药品、催化剂、无机材料、金属材料与复合材料等各领域的研究开发、工艺优化与质量监控。

利用热重分析法，可以测定材料在不同气氛下的热稳定性与氧化稳定性，可对分解、吸附、解吸附、氧化、还原等物化过程进行分析（包括利用TG 测试结果进一步作表观反应动力学研究），可对物质进行成分的定量计算，测定水分、挥发成分及各种添加剂与填充剂的含量。

热重分析仪的基本原理示意如下：

炉体（Furnace）为加热体，在由微机控制的一定的温度程序下运作，炉内可通以不同的动态气氛（如N2、Ar、He等保护性气氛，O2、air等氧化性气氛及其他特殊气氛等），或在真空或静态气氛下进行测试。在测试进程中样品支架下部连接的高精度天平随时感知到样品当前的重量，并将数据传送到计算机，由计算机画出样品重量对温度／时间的曲线（TG曲线）。当样品发生重量变化（其原因包括分解、氧化、还原、吸附与解吸附等）时，会在TG曲线上体现为失重（或增重）台阶，由此可以得知该失／增重过程所发生的温度区域，并定量计算失／增重比例。若对TG曲线进行一次微分计算，得到热重微分曲线（DTG曲线），可以进一步得到重量变化速率等更多信息。

2、热流型差示扫描量热仪（DSC）实验原理

热流型差示扫描量热仪（DSC）使样品处于一定的温度程序（升／降／恒温）控制下，观察样品和参比物之间的热流差随温度或时间的变化过程。广泛应用于塑料、橡胶、纤维、涂料、粘合剂、医药、食品、生物有机体、无机材料、金属材料与复合材料等领域。

利用差示扫描量热仪，可以研究材料的熔融与结晶过程、结晶度、玻璃化转变、相转变、液晶转变、氧化稳定性（氧化诱导期O.I.T.）、反应温度与反应热焓，测定物质的比热、纯度，研究高分子共混物的相容性、热固性树脂的固化过程，进行反应动力学研究等。

热流型差示扫描量热仪的基本原理示意图：

在程序温度（线性升温、降温、恒温及其组合等）过程中，当样品发生热效应时，在样品端与参比端之间产生了与温差成正比的热流差，通过热电偶连续测定温差并经灵敏度校正转换为热流差，即可获得相应图谱。

3、同步热分析（DSC-TG）实验原理

同步热分析（STA）将热重分析TG 与差热分析DTA 或差示扫描量热DSC 结合为一体，在同一次测量中利用同一样品可同步得到热重与差热信息。

三、实验步骤：

1、开机

依次开启恒温水浴、STA449C 主机和计算机电源。启动测试软件，开启保护气，打开气体钢瓶阀门。开机预热2～3小时后方可测试。

2、基线测试(浮力效应修正)根据样品的实际测试条件测试基线，点击测量软件“文件”菜单下的“新建”，选择“修正”测量模式，按提示设定所需的条件。然后保存基线文件备用。

3、样品测试

(1)将空坩埚放在天平上称重、去皮，再将样品加入坩埚中，称取样品重量。

(2)调入步骤2的基线文件，测量类型选择“修正+样品”，输入样品编号、名称、样品质量，打开校正文件，设定温度程序，初始化工作条件后开始测试。(3)设置测试气氛

本机可在惰性气体和空气环境中测试样品。当样品需要在惰性气体环境中测试时，需对炉内样品腔体抽真空置换惰性气体。具体步骤如下：

① 关闭排气阀和进气阀，打开真空泵，慢慢打开真空阀门，抽真空。

② 当压力表显示为-1.0 mbar后关闭真空阀，慢慢打开填充气开关，填充惰性气体至压力表显示为0后，关闭填充气开关。

③ 重复抽真空和惰性气体置换操作2 ~ 3次。若样品需要在空气中测试时，初始化工作条件后，吹扫气一（氧气）及吹扫气二(氩气)的气阀打开，适当比例的高纯Ar和O2通入，模拟空气环境进行测试。（模拟空气用N2和O2）

4、关机

待炉体冷却至室温后，关闭钢瓶开关，待减压阀压力显示为零后，将输出调节旋扭调到零位，再关闭软件中的气体控制开关。最后关闭主机、水浴箱及计算机。确保关机后所有阀门关闭。

四、典型实验图谱与分析：

1、典型的热差图谱

按照DIN 标准，图中所示向上的为样品的吸热峰（较为典型的吸热效应有熔融、解吸等），向下的为放热峰（较为典型的放热效应有结晶、氧化、固化等），比热变化则体现为基线高度的变化，即曲线上的台阶状拐折（较为典型的比热变化效应为二级相变，包括玻璃化转变、铁磁性转变等）。

2、典型的热重曲线

图谱可在温度与时间两种坐标下进行转换。

下面的曲线：热重（TG）曲线，表征了样品在程序温度过程中重量随温度／时间变化的情况，其纵坐标为重量百分比，表示样品在当前温度／时间下的重量与初始重量的比值。上面的曲线：热重微分（DTG）曲线（即dm/dt 曲线，TG 曲线上各点对时间坐标取一次微分作出的曲线），表征重量变化的速率随温度／时间的变化，其峰值点表征了各失／增重台阶的重量变化速率最快的温度／时间点。

3、典型的同步热分析图谱

图中在DSC 曲线上共有三个吸热峰。其中温度较低的两个相邻的大吸热峰与DTG 曲线上的两个峰（或TG曲线上的两个失重台阶）有很好的对应关系，是由于样品的两步分解所引起。温度较高的小吸热峰则在TG 与 DTG 曲线上找不到任何对应关系，应由样品的相变所引起。

五、实验注意事项：

（1）样品重量一般为5-25mg，常规选10mg左右。热效应大、分解产生大量气体（膨胀）的样品需要减少用量，一般为1-3mg。一般测试需加坩埚盖。

（2）保持样品坩锅的清洁，应使用镊子夹取，避免用手触摸。

（3）支架杆为氧化铝材料，易碎！拿放时一定小心，防止跌落损坏。

（4）每次降下炉体时要注意支架位置是否位于炉腔口中央，防止炉子下降时压到支架盘而毁坏支架。

（5）防止样品的分解产物污染或损坏传感器。同时根据产生气体选择合适的温度范围，以防毁坏传感器。

实验分析篇7

一、基础分析化学实验的教学现状

首先高校学生方面,他们对于分析化学实验缺乏主动性[1],被动地接受老师传授的知识,每天预习老师给的实验步骤、实验结果报告,根本没有自己的思想,麻木地学习。其次是教学现状方面,分析化学的教学内容缺乏先进性、趣味性,其实验内容缺乏综合性,让学生并没有什么兴趣,其教学模式、教学手段、教学方法缺乏时代性,甚而其教学设备短缺,师资队伍缺乏,教学质量差,实验成绩评价方案缺乏科学性。最后是高校实验室管理系统[2]未能实施建立,或者是不够安全有效,也就不能管理好开放实验室,存在安全隐患以及浪费实验物品、污染环境现象。由于基础分析化学实验的现状,高校的个性开放实验平台难以建立。

二、高校基础分析化学个性开放实验平台的探索及建立

实验室的灵魂是学生,所以首先要让学生对分析化学实验产生兴趣。现今的大学本科生没有什么主动性,当化工学院学生进校时,就应该大力进行入学教育,改变他们“大学就是享受世事的天堂”的思想。

在大学一年级,就鼓励学生创建实验研究小组,并给他们安排一个指导老师,可以是他们较优秀的师兄师姐,这样不仅可以提高新生的实验技能,还可以对高年级学生进行岗位教育,培养岗位经验。学生在大一通过老师讲的基本实验内容,大胆地想象设计出自己喜欢的实验,以此来掌握基本的实验技能和分析实验方法。比如,在指导老师给学生讲解了钙含量的测定时,学生通过老师的方法完成了实验,实验之后,学生就要大胆想象,可否测出自己喜爱的食物中钙的含量,或者能否根据此方法的设想,测出食物中其他物质的含量,慢慢地就可以掌握基本的实验技能。

当学生进入大二的时候,就可以给他们足够的空间,自行设计实验课题(找出他们感兴趣的分析实验),然后展示出来,由师兄师姐带领他们策划实施实验,完成实验,让他们有一定的成就感,这样就可以帮助他们展现自己的个性,对分析实验产生兴趣。将大一学习的理论知识运用于实践,这正是学生的一个很好机会。

当进入大三的学习时,就可以对分析实验得心应手了,这时,就可以带领新生进行实验,培养其岗位经验,学生就可以很好地应用于生活,大四去到公司实习,就会很好地投入工作,对于师范生就更是有用了,在学校不管是实验技能还是领导能力都得到了锻炼,工作单位必当重用之。

构建这样一个实验平台,也是要做好充分的准备的。分析实验室的药品多样、繁杂,且学生众多,这就要保证学生们的安全和实验室的安全,甚至社会的安全。为了不让安全事故发生,浪费实验器材,以及污染环境,就必须建立一套好的网络管理系统。如在学生找到自己的实验课题后,在网络上进行申报,由老师尽快回复,通过后,学生就可自行到实验室准备自己的实验,研究完毕后,写出一篇小论文,上交学院,这样让学生了解自己在实验中学到了什么,再根据学生的研究成果给其一定的奖励。

给在校大学生创建一个开放实验平台,不仅可以巩固他们的理论知识,还可以增强他们的动手能力。基础分析化学是一门能够很好锻炼学生思维和操作能力的学科,学生有了一定的动手能力,社会中的“学生就业难,工作单位无人”的矛盾就会大大地缓解。

参考文献

[1]杨广华,李玉兰,高铁成,等.大学生在开放实验中主动性的探讨[J].实验室科学,2009,3(3):185—186.

实验分析篇8

关键词：中药制剂分析；综合性实验；实验教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）08-0114-02

中药制剂分析是中药学专业的一门专业课程，[1]是将分析化学的技术应用于中药制剂中化学成分的分析，是一门实验性和应用性都很强的课程，它要求学生能够综合运用所学过的分析化学、中药化学、中药药剂学等课程的知识来解决中药药剂生产、新药研究开发、药品检验等问题。实验课与理论课学时比例为1∶1，可见实验教学在中药制剂分析中的重要性。随着中药制剂分析技术的快速更新和科学技术的交叉发展，为顺应学科发展趋势和社会对人才培养的需求，本教研室在实验教学内容中增加2个综合性实验，培养学生的基本实验技能、创新意识、动手能力和合作精神，取得良好的教学效果。

一、开展综合性实验的必要性

实验教学是创新教育过程中极为重要的环节之一，也是创新能力训练体系的重要组成部分，而传统的中药制剂分析实验教学以教师讲授为主体，学生在教师的指导下按照实验讲义逐步完成，实验课程以验证性实验为主，内容单一，操作简单，方法陈旧，学生的积极性、主动性、创造性不高，学习兴趣不浓。因此，中药制剂分析实验教学内容及教学模式的改革成为师生们关心的问题。而充实实验教学内容，增加综合性动手实验是实验教学改革的中药环节。[2]开展中药制剂分析综合性实验课程，是将过多的、单一的小实验综合为一体，形成一个较完整的设计性实验，其基本思路是以中药新药开发为主导的实验教学体系，打破单一实验之间界限、创建新的实验体系，学生将所掌握的中药化学、中药药剂学、中药鉴定学、中药炮制学等专业基本知识和基本技能有机地融合到本实验中，自己分析、设计综合性实验，形成一个药物研发过程完整的实验。通过综合性实验，学生能把所学的专业知识和现实实践充分联系起来。充分理解中药的每个生产、研制环节的重要性，这样动手能力、操作能力将得到实实在在的锻炼，严谨求实、团结协作的工作作风将得到培养，无疑会提高学生的动手能力，增强综合分析能力和创新能力。

二、综合性实验内容的选取

综合性实验内容的选取是由教师给出实验题目和实验要求，让学生自己查阅文献资料，然后根据所学知识及实验室现有的条件设备，独立设计实验方案，然后分小组讨论，对自己设计的方案进行修改和完善，再在教师的指导下完成实验。实验过程包括准备仪器、配制试液等实验操作及数据分析都由学生独立完成，直到提交实验报告。结合学生的基础理论知识、实验操作技能的实际情况，根据中药制剂分析实验教学内容编排，只设计了3个综合性实验。

1.“热炎宁颗粒质量标准提高的研究”实验内容。热炎宁颗粒质量标准提高的研究让学生以实验小组为单位，依据中国药典，查阅相关的文献资料，最终确定实验方法为采用薄层色谱法对热炎宁颗粒中蒲公英、虎杖、半枝莲进行定性鉴别，采用高效液相色谱法对大黄素、野黄芩苷进行含量测定，所建立方法操作简单，专属性和重现性良好，可作为该制剂的质量控制方法。实验教学过程中全班学生集中分组讨论，比较不同实验方案的优劣，进行全面系统的总结。通过综合性实验，发现学生做实验的积极性得到了很大的提高，能够自觉综合运用以前所学的知识，达到了学以致用的目的，取得了较好的实验教学效果。

2.“高效液相色谱法测定香连丸中盐酸小檗碱的含量”实验内容。在以往教学实践中，学生反映该实验存在实验操作时间过长、盐酸小檗碱色谱峰拖尾较严重等缺陷，针对这种情况让学生们自由分组，开展实验方法技能大赛，学生通过查阅文献设计实验方案，然后分小组讨论，对设计的方案进行修改和完善。最终，优胜组所设计实验条件为对样品提取方法由连续回流提取改为超声提取法，大大缩短提取时间，流动相改为乙腈-磷酸二氢钠溶液（25∶75）后，供试品溶液色谱中主成分峰形对称，改进后方法通过专属性试验、线性关系、精密度、重复性和加样回收率实验等方法学验证。通过竞赛，可提高其查阅文献和综合运用知识的能力，激发学生的学习兴趣，使学生从被动学习变为主动学习，并促进学生之间的团结协作精神。

3.“银黄口服液的制备”实验内容。银黄口服液的制备包括的内容为原药材的质量检查、炮制、正交设计法确定黄芩提取工艺条件选择、黄芩提取物的制备、金银花提取物的制备、口服液原料的含量测定、银黄口服液的制备、银黄口服液的质量检查：通过这个实验希望学生掌握中药口服液制备的全过程；通过正交设计对黄芩苷提取工艺条件进行优选，了解制剂制备工艺研究的一般方法；了解复方制剂的含量测定的特殊性，掌握双波长紫外分光光度法进行含量测定的方法。

三、开展综合性实验教学的体会

1.提高学生的学习兴趣、实践能力、探索精神和科研能力。综合性实验教学，学生课前已进行充分的准备，将实验中所涉及的问题细化，并通过查阅相关文献、书籍，利用网络资源找到答案，并有可能在这个基础上提出新的问题。学生在小组内先互相讨论，然后归纳众多观点和解释，并提出自己对实验各环节的理解。教师则根据学生的讨论情况，有针对性地给予指导。通过此阶段学习，使学生从被动学习变为主动学习，并且能够激发他们学习的主动性、积极性。通过实验方法技能竞赛的形式，不仅能够调动学生的学习热情、训练学生的基本实验操作技能、加深学生对理论知识的理解和掌握，而且增强了学生分析问题和解决问题的能力。此外，对培养学生实事求是的科学态度、百折不挠的工作作风、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识也具有十分重要的作用，很大程度上提升了学生的综合素质。

2.促进教师教学素养、教学态度、教学水平及教学方法的提高。综合性实验教学比一般实验训练的容与层次更高，综合性与探索性更强，与科研的联系更密切。[3]这就要求教师在实验课前要熟悉相应的实验指导和教材，对实验仪器和材料的各种特征要了如指掌。实验人员做好实验课前各种仪器试剂的准备工作，实验教师一般要在实验课开始的前一周做好实验准备工作，包括各种试剂的配制、大型仪器的调试、学生所用玻璃仪器的准备等等，并且实进行预实验，对实验过程中的一些异常现象做分析处理，以确保实验课的顺利进行。高素质的实验教师队伍是提高实验教学水平的可靠保证。因此，定期的业务学习，互相交流科研进展，实验课教学的体会，积极解决存在的问题。学校应制订并完善实践教学质量监控与评价体系，加强对实践教学的科学管理.以防止部分教师重视理论课堂教学，而轻视实验教学的现象。

3.综合性实验教学前景。综合性实验教学作为一种全新的教学模式有其优点，但是也不能完全否定一般实验训练的作用，尤其是对于中专学生，实验基本功的练习同样重要，不能本末倒置。在实验项目的设置上，不必追求太多的实验项目，而应有选择性地开设出几个真正能培养学生工程综合应用能力与创新研究能力的实验项目。针对每一个综合性实验项目，应在综合性实验的开设过程中，有意识地赋予学生较大的发挥空间，并采取积极措施，引导学生进行思维、研究与创新。实验教师在进行综合性实验准备工作的同时，要给学生留出一定发挥的空间，在不违背实验原则和实验安全的前提下，鼓励学生敢于尝试和使用不同的手段和方法完成验，还可以对不同方法得出的结果进行对比和分析，拓宽了学生的眼界。实验室设备方面，在实验教学中最能体现实验水平莫过于先进的设备，只有先进的科学仪器才能让学生学到更多的专业知识。完成基本实验教学后，利用实验教学示范中心的创新实验室平台开展创新性实验，让部分学生参与其中。为了使学生能够跟得上社会发展的潮流，适应当今工作岗位需要，需要引进一些常用的先进设备，通过做演示实验，加深学生对先进的仪器的了解，其次还结合网络教学资源和多媒体等教学工具辅助实验教学，将原子分光光度法、高效液相色谱、核磁共振、质谱等新技术新方法的实验生动形象的介绍给学生，拓宽其知识面，使学生掌握中药制剂质量分析的前沿。

总之，综合性实验是实验教学环节中培养学生实验综合与应用能力的重要的实验项目，在整个实验教学过程中占有的比重应越来越大。合理进行综合性实验的设计，可以有效地培养学生的实验综合应用能力与创新研究能力。

参考文献：

[1]折改梅，等.中药制剂分析教学方法研究[J].时珍国医国药，2010，21（11）.

[2]呼晓，马红梅.组织学与胚胎学实验教学改革的几点尝试[J].山西医科大学学报，2009，1（2）.

[3]王珂，等.医学免疫学实验教学中综合性实验项目的设计思路和实施效果[J].中国医学装备，2010，7（11）.

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