语用题考核语言运用能力（推荐7篇）
一、修改下列的句子，使之简洁．有些货物甚至比别的电器市场便宜四五倍。
修改：＿．
修改： __
3.我们准备去珠江三角洲的工厂进行实习。
修改：＿．
4.去年暑假，我与父母去上海旅游，亲眼目睹上海发生的巨大变化。
修改：＿．
5.鲁迅先生生前曾说过，在他创作的小说中，最喜欢的是《孔乙己》。
修改：＿．
6.大家都聚精会神、集中精神、全神贯注地倾听着专家的报告。
修改：＿．
7.有些同学的思想行为与“中学生行为规则”的要求根本格格不入。
修改：＿．
8.太让人失望了，期末考试他竟五科成绩都不足一百分。
修改：＿．
二、分析了列有歧义的句子，指出它可有哪两种意思
l.我在楼顶上看见了他。答：(1)＿．(2)__＿．
2.妈妈想远在国外的女儿夜夜难眠。答：(1)＿．(2)__＿．
3.这个人好说话。答：(1)＿．(2)__＿．
4.他借我一本书。答：(1)＿．(2)__＿．
5.今天来了几个出版社的编辑。答：(1)＿．(2)__＿．
6.他在校园里照相呢。答：(1)＿．(2)__＿．
7.弟弟找不到妈妈爸爸非常着急。答：(1)＿．(2)__＿．
8.王老师有很多人不认识。答：(1)＿．(2)__＿．．
9.父已出差三日到北京。答：(1)＿．(2)__＿．
10.树下一边站着一个人。答:(1)＿．(2)__＿．
三、修改下列有歧义的句子 , 使之不会产生歧义.
1.巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的.改为 : ____
2.他有两本鲁迅先生的书。改为： ____ ．
4.他知道这件事情不要紧。改为：＿．
5.小王叫他叔叔。改为：＿．
7.这个故事永远讲不完。改为：＿．
8.别怪我老师。改为：＿．
9.我们没有做不好的事情。改为：＿．
10.我看见他太激动了。改为：＿．
四、语言连贯检测题
1.选出填入下文中的根线上衔接得最恰当的一项（）
___ 明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来漫步，写出了许多精粹诗文。
A.说起科学，还应当想起它的嫡亲——文学。
B.文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。
C.凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。
D.卓越的科学家，往往有很高的文学造诣。
2.在“批评和自我批评是 ___ 方法”句中的“方法”前有如下四个定语，它们正确的排到顺序应是：（）①提高思想②有效的③我党④改正错误
A ． 2314B.3142C ． 3241 D ． 3412
3.在“前面有 ___ 高产田”一句中，“高产田”的前面有四个定语，它们正确的排列顺序应是：（）①著名的②垦荒队员们③开垦的④一片
A.1234B ． 4231C ． 2341D.4132
4.“鲁迅是＿的文学家之一”这一句中“文学家”有四个定语，其排列顺序应为：（）①伟大②我国③最④现代
A.3124B.4231C.2431D ． 2341
A4123B ． 2431C ． 3241D.2314
A1324B3214C ． 2431D ． 3124
A 我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？
B ．学习上的各种困难都被我们克服了，C ．把学习上的各种困难我们都克服了，D ．我们克服了学习上的各种困难
A.许多初三级的王老师的模范 B 初三级的许多王老师的模范
C．初三级的王老师的许多模范 D ．初三级的模范王老师的许多
A.有散发着鲜花的阵阵清香B ．有鲜花散发着的阵阵清香
C ．有鲜花在散发着阵阵清香 D ．有散发着阵阵清香的鲜花
(l)石间细流脉脉，如线如缕；(水塘中闪闪的碧波 , 就像锦缎一样).改为：＿．
(2)(井冈山 , 青山此起彼伏 , 峻岭绵延不断), 鄱阳湖 , 绿水荡漾 , 碧波粼粼.改为：＿
生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。
改为：＿．
答：＿．
五、语言得体检测题
从前线回来的人说到 ___(1)，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡是身受 ___(2)的治疗和亲眼看过 ___(3)的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习＿（4）＿的这种真正的共产主义者的精神。
A 白求恩同志 B ．白求恩 C ．白求恩医生
A 星期天我登门拜访你，请你在家恭候。
B ．你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。
C ．我们一定提供最好的服务，欢迎再次光顾。
D ．请你明天在家里等候，我会按时光临的。
A 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B ．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C ．在技术能手的比赛中，他独占鳌头：
D ．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
A 不要讲租言，这违反学校的规定。B ．语言不干净，会影响自己的形象。
C ．讲粗言是不尊重别人的行为。D ．我们应该做个文明的学生。
A 你听过”有借有还，再借不难”这句话吗？
B ．请你把借我的书还给我。
C ．你太不讲信用了，借书不还！
D ．我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？
6.说话要讲究方式，“直言不讳”很好，“‘婉言动听”有时也需要。在下图四句话中，选出不是采用“婉言”方式的一句（）
A.孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你的熊皮手套她戴不到了!
B.这次我趋访贵宅，一是向齐先生问候，二是为了谈谈本市长对齐先生的一点不成熟的看法。
C.我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
D ．我知道她不行了，才赶忙跳出门外 , 扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。
7.填写在下边横线上的语句，语气表述最强烈的一项是（）就要毕业了，咱们同学朝夕相处几年，_____
A.今晚的毕业班联欢会，你一定要去。
B ．今晚的毕业班联欢会，你还是去吧！
C.今晚的毕业班联欢会，你要去。
D.今晚的毕业班联欢会，你非去不可。
8.如果你不小心伤害了一位朋友，那么你如何真诚地向他道歉 ? 选出最得体的一项（）
A.对不起，我虽然错了，但是我不是故意的，你应该原谅我才对。
B.对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我呀！
C.对不起，我真不是故意的，请你原谅我，好吗？
D.对不起，就算我错了，好不好？
9.选词境空，并简单说明理由
①江泽民主席 ___ 来访的赤道几内亚的总统。
②朱镕基总理＿出席全国工交会议的代表。
③外交部部长唐家璇于 9 月 27 日紧急＿日本驻华大使，就这次事件（指钓鱼岛冲突）向日本提出了交涉。
A.接见 B 约见 C 会见 D 相见 E 拜见
① ___，理由: ____ ．(2)____，理由: ____ ．(3)___，理由： _____ ．
10.根据对象转述下列通知
通知内容：因天气关系，明天团委到白云山的活动暂停。团支部委员明天下午放学后在本班课室开会，研究开展学习竞赛活动的问题。
（1）把通知转告本班团员：（2）把通知转告团支部委员：(3)把通知转告班主任：．你要去参加校园文化节闭幕式演出，演出前将自己的手表交给本班要好的同学周海保管，当演出完毕你去找周海取手表时，周海才发现手表不见了。请你写两段话．一段是对周海说的，一段是对本班班主任说的，主要目的在于找回手表。
(1)你对周海说：(2)你对班主任说：
12.阅读下面这则小故事，回答问题。
晚会开始了，小明第一个起来发言。他说：“各位老师，各位同学，大家好！你们能按时来参加我班的晚会，这是你们的光荣，我们表示热烈的欢迎。”话音刚落，大家笑成一片。
大家为什么笑？请作简要分析并改正小明说得不当的话。答：
13.根据下面的内容，写出应该说的话。
王华和李旗是同桌，也是一对好朋友。一天，王华发现自己的钢笔坏了，怀疑是李旗在借用时弄坏的，并且对李旗表示了不满。晚上回家时哥哥才对王华说钢笔是他不小心弄坏的。第二天，王华向李旗说了“对不起”。如果你是李旗，该如何回答王华的话？
答：
上午，晓阳听说了以美国为首的北约悍然轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的消息，心里非常焦急，决计晚上回家看看报纸上的有关报道。回到家刚拿起报纸，妈妈就说：“晓阳快别看报纸了，还是做完作业就去睡觉吧。”此时，晓阳怎么说，妈妈才会赞同地继续看下去？
答：
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林姐姐说：(1）徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言外之意是： ____（2）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？将这些话填在上文的横线上。
[ 参考答案］
一、修改下列语句，使之简洁 l ．数目增加可以用倍数和分数表示，数目减少只能用分数表示，不能用倍数。应改为“有些货物的价格只相当于别的电器市场的四分之一甚至五分这一。
二、分析下列有歧义的句子，指出它可有哪两种意思 l、有三种理解：“我”在楼顶上，“他”不在楼顶上；“我”不在楼顶上，“他”在楼顶上；“我”和“他”都在楼顶上。
3.这个人喜欢说话；这个人客易说话，不会为难你的。
三、修改下列有歧义的句子，使之不会产生歧义（答案多种，这里仅提供一种）l ．改为：以色列进攻巴勒斯坦游击队，巴勒斯游击队是早有准备的。
四、语言连贯检测题 1D2B3B4c5B6B7D8C9D
五、语言得体检测题
2C3B（成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。）
4B（A 不够婉转； C 指责性强，别人不一定接受； D 未表明你在批评讲粗
言的人）5D6C7D8C
家领导人与外国客人（往往地位较高者）的见面，此时不宜说“接见”。
(2)A 接见：理由：接见是指跟来的人见面。有时也含有上级对下级的见面这层意思。
③ B 约见：理由：这个词常用在外交场合，指因某些外交方面的事情的交涉而预先约定时间地点的双方有关人员的见面。
内容不要有责问、责怪之意）（2）老师：我托周海保管的手表不见了，请您问问本班同学有推拾到，再问问其他班主任，是不是有同学拾到交给了他们。（设计说话，要清楚题目的要求，要注意通顺、连贯、得体）12 ．小明说话不得体，所以引起了大家的笑声。不得体表现在两个地方：一
是“能按时”，在此情此境中显得有些生硬，可以改为“应邀”，也可删去。二是误用“你们的光荣”。
不好的。
一、抓住文本重点词句进行语言训练
词句是课文的基本构件, 是课文主体的基本载体, 是阅读教学的着力点。在阅读教学中, 教师要善于捕捉课文中用词准确、刻画生动、描绘形象的句子, 引导学生学习语言运用的方法, 加深对课文的理解, 真正实现得言又得意的目的。课本中的每篇课文都有句式优美、结构整齐的句子, 对这些典型的句子进行仿写, 不但实现了对课文中经典语句的有效吸纳, 而且使学生在模仿中创造出自己独特的言语, 让学生切切实实地感受到成功, 提升了语言表达能力。如, 在教学人教版二年级下《找春天》一课时, 笔者发现“小草从地下探出头来, 那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵, 那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬, 那是春天的琴声吧”这几句话将春天写得形象生动, 语言表达非常有特色, 既用形象的比喻, 又用反问的句式引出, 学生很喜欢这些富有童趣、富有感染力的句子, 会很感兴趣地诵读。于是, 在课堂上笔者就让学生模仿这几句的句型结构来说一说并写一写, 没想到学生以他们独特的视觉, 使富有创造力的比喻如花般绽放。
二、模仿文本段落结构进行语言训练
小学语文教材中的选文基本上是一些文质兼美的文章, 很多文章构段方式典型, 如, 总分段式、并列段式、按时间顺序构段、按方位顺序构段等, 是学生语言学习的范本。著名语文教师丁有宽强调:“儿童的学习欲望具有模仿性, 要以模仿为桥梁, 以片断训练为手段, 引导学生学习范文, 仿其神, 仿其意, 仿其路, 仿其格, 仿其法。”因此, 在阅读教学中, 我们要抓住课文中典型的、示范性强的段落, 先结合语境细细揣摩, 感受语言魅力, 然后进行有针对性的仿写训练。如, 三年级上册《一幅名扬中外的画》《香港, 璀璨的明珠》等课中有许多段式都是总分或总分总段式, 于是笔者以《天上的云》和《课间十分钟》为题, 让学生迁移学习, 学习总分段式的表达形式。学生通过训练, 很快就掌握了这种总分段式的结构规律, 习得了此种语言的表达方式, 提升了语言技能。再如, 《开国大典》的第二自然段, 作者以抓住中心辐射周围之法介绍会场, 景物关系一目了然, 语言表达条理清晰, 非常值得学习。教学中, 教师先让学生从语段中找出景物, 绘制会场示意图, 思考为什么要先写天安门广场, 明确顺序;然后引导学生通过反复朗读体会作者这样描写的精妙之处;最后要求学生运用这种方法介绍自己的教室或校园, 让学生在仿写中提高构段能力。
三、巧借文本中的空白进行语言训练
南宋画家马远的山水画《寒江独钓图》, 茫茫寒江, 一叶独钓, 舟下寥寥数笔微波, 白发渔翁独坐小舟一端, 全神贯注于那随风流水漂浮的钓丝, 除此之外空无一物。画面虽然大部分是空白, 但那种江天辽阔, 寒意萧瑟的气氛自然而生, 空灵悠远的感觉扑面而来, 这一切都在不言的空白中产生。课文中也有这样“似无却有”的“空白”之处, 充分挖掘和利用这些隽永的空白进行教学设计, 让学生在补充中想象、创新, 绽放思维的火花, 对学生语用能力的提高大有益处。比如, 从五年级上册《地震中的父与子》中阿曼达坚定的话语中感受到他当时虽然身处逆境, 但他同他爸爸一样坚强、一样了不起。但“当时的处境、说这些话的原因、怎样说的等等”课文中并没有交代, 这恰恰是文中的留白之处, 因此, 我们可以抓住这两句话引导学生想象、练笔:“阿曼达是在什么情况下告诉同伴的呢?我们想象一下他当时是什么样的动作、神态、心理, 请以‘废墟中的阿曼达’为题写下来。”这个练笔设计处在特定的情境中, 内容又与课文紧密相连, 能让学生产生表达的欲望。进行这样的小练笔, 不仅对学生全面、完整地把握课文内容有推动作用, 也训练了学生的写作技能。
近年的高考试卷中，主要有以下五种借鉴媒体语言的典型试题。笔者结合真题，讨论其答题要点，帮助同学们认识和把握它们。
一、 开场白
开场白是指文艺演出、演讲或晚会开场时的道白，宜简洁、新颖、活泼。比如，胡适在一次演讲中这样开头：“我今天不是来向诸君作报告的，我是来‘胡说的，因为我姓胡。”话音刚落，听众大笑。这个开场白既巧妙地介绍了自己，又体现了自己谦逊的修养，而且活跃了场上气氛，拉近了与听众的距离，一石三鸟，令人叫绝。
例1 “同一个世界，同一个梦想”是2008年北京奥运会的主题。请在下面的横线上分别填上适当的句子，作为学校迎奥运主题活动中主持人的开场白。
甲： 2008，我们将迎来一次体育的盛会。
乙： 2008，我们将迎来五大洲的宾朋。
甲： 我们来自不同的国家，
乙：_________①_________。
甲： 我们有着不同的肤色，
乙：_________②_________。
合： 但我们生活在同一个世界。
甲： 同一个地球孕育了我们的生命，
乙：_________③_________。
合： 我们——有着对同一个梦想的追寻。
甲： 我们都渴望和平和安宁，
乙：_________④_________。
甲： 我们珍视友谊和荣誉，
乙：_________⑤_________。
甲： 让我们的世界更美！让我们的梦想成真！
合： 同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。
参考答案： ①我们拥有不同的文化②我们说着不同的语言③同一个太阳温暖着你我他④我们都追求繁荣和幸福⑤我们珍惜爱和被爱
【答题指津】
1． 开场白应直奔主题，简洁干脆。千万不要绕圈子，更不能漫天撒网，不着边际。
2． 开场白的语言要富有鼓动性。必须能有效地吸引受众的注意，力求清新优美，热情洋溢，句式上应多用短句，整散结合。
3． 如果是两人或两人以上共同主持，不能自说自话，要注意彼此的呼应和连贯，浑然一体。
二、 解说词
解说词是对物品展览、风景名胜、体育赛事等的解说，是指根据特定的物品、场景、事迹等，用说明性或描述性的语言进行概括或介绍。
例2请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。
[要求]不得出现校名、人名及相关信息，不超过80字。
参考答案： 高二（1）班代表队正向我们走来。这是一个团结向上、朝气蓬勃的集体，他们将以“不求最好，但求更好”为目标，发扬“奋勇拼搏，永不言败”的精神，团结奋进，顽强拼搏，赛出风格，赛出水平。
【答题指津】
1． 抓住解说对象的特征，突出现场感和真实性。风景记录片等艺术性作品的解说词要有散文诗的神韵，运动会入场式解说词则应气势雄壮、鼓舞人心。
2． 语言通俗化、口语化。解说词的接受对象非常广泛，应通俗易懂。解说词是侧重于“说”的，应尽量口语化。具体要求为：
（１） 尽量使用规范的语言，一般不用方言土语。
（２） 避免使用容易引起歧义的词语和生造词语。
（３） 不使用日常生活中不常用的简称。
3． 简明扼要，适可而止。
三、 串台词
所谓串台词，就是串联节目与主题、节目与节目的简短语句。串台词的主要作用是在节目之间穿针引线、画龙点睛，目的在于突出晚会主题、把握节目基调和调动观众情绪。
例3用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）
串台词：___________________________
下面请听大合唱——《年轻的朋友来相会》。
参考答案： 挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好的未来。朋友们，年轻真好——
【答题指津】
1． 明确节目与晚会主题之间的关系。这是写好串台词的前提。
2． 抓住节目与晚会主题、节目与节目之间的契合点，巧妙自然地穿针引线。
3． 语言简洁、有力，贯通上下，富有内涵。切不可高深莫测、过于华丽或居高临下，从而丧失亲和力和感染力。
四、 版面宗旨
版面宗旨，就是对报纸、杂志等纸质媒体某一版面的主题、特色的精练概括。它能令读者一目了然，从而有效地推介自我，吸引读者。
例4《三楚中学报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。
参考答案：关注班级动态 展示青春风采
诗情抒写赏千姿百态美文章
【答题指津】
1． 抓住语境，把握内容。拟写时，首先要考虑语境，根据表达的目的使用语言。
2． 控制字数，锤炼词语。版面宗旨非常讲究直观性和视觉冲击力，因此，选用的词语应尽量做到准确鲜明、生动活泼、亲切感人。
3． 句式整齐，修辞得体。一般不宜使用通感、仿词、借喻等比较含蓄的修辞手法，也不可随意使用夸张、设问、反问等修辞手法。当然，为大众喜闻乐见的明喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法是可以使用的，运用得当更能吸引眼球、强化主题。
五、 新闻点评
新闻点评是指以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛的评说。它往往只有三言两语，但无论或褒或贬，都能旗帜鲜明地点明要害。
例5新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。
参考答案： “爱心大巴”遭尴尬，不是献“爱心”这一善举出了“问题”，而是整个社会的心态有问题。
【答题指津】
1． 读“懂”新闻。要认真阅读新闻材料，了解有关背景，熟悉主要事件及相关细节，把握其精神实质，为点评打下坚实基础。
2． 评在点上。点评的文字不多，一定要选好角度，集中目标，一语中的。切不可分散目标，什么都评。
3． 评得有理。点评应导向鲜明，事理清晰，发人深省，切不可凭空漫说，更不可强词夺理。
4． 评得生动。点评讲究艺术性，应言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。在语言上要尽量做到生动形象、富有文采，给人以赏心悦目之感。
借鉴“媒体语言”的语用题型还有写颁奖词、编者按、画外音、栏目名称、主持人提问语等，同学们也应加以关注。
【练习题】
1． 根据下列材料写一则颁奖词，不超过80个字。
霍英东：聚财有道，散财亦有道。
霍英东给人的印象，一是官至高位，在政界、商界、体育界拥有众多头衔；二是慷慨的有钱人。从小吃过很多苦的霍英东聚财有道，但也散财有道，热心公益。多年来他的捐助金额接近200亿元，单是在家乡番禺的捐助就超过40亿元。有报道称，霍英东是港澳地区为家乡捐赠最多的富豪。说起父亲生前的善行，其子霍震霆回忆说：“他说过一句话：人一生一定要做有意义的事。有钱，是给他一个机会，能对国家做自己的贡献。”
颁奖词：_________________________
2． 某出版社出版了一本供中学生阅读的散文选。下列文章按思想内容分成两个单元，请你为两个单元各拟一个标题。要求：文字简明，两个标题字数相等，形式对称。
第一单元：《灯下白头人》《昨夜，慈母又入梦》《回家》《老屋》《游子吟》
第二单元：《收藏时光》《生活的脚步》《匆匆》《一年一度燕归来》《时间沉思录》
第一单元：
第二单元：
参考答案： 1． 生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的财富观：民族大义高于金钱，赤子之心胜于财富。他有这样的境界：达则兼济天下。
语言运用题
（一）口语交际题
近年来，各地中考命题者为了落实《语文课程标准》的这一理念，纷纷命制了“口语交际”题对考生的日常口语交际的基本能力进行考查。中考口语交际题，除了选择题外，一般没有标准答案。只要我们组织答案时注意时间、地点、场合、对象、目的、身份等，那么我们的答案无论是直接，或含蓄，或委婉，或机智，都能得到一定的分数。典例解析：
一、学会表达观点：
1．体育考试结束后，班主任在班上宣布：从今天起，体育课改上英语课。班长小青认为这样做不好，于是站起来对老师说：“老师，虽然体育考试结束了，但是在紧张的学习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，希望继续上体育课吧！”
解析：在说话时首先要有明确的称谓，接着要说清楚“这样做不好”的原因，最后要鲜明地提出自己的意见。
二、学会要旨概括：
2．阅读一面的小品，然后回答问题。
田埂上。一中年男子扛着犁把，牵着一头半大水牛往田里走，一老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。中年男子：爹，你拽牛干啥呢？
老年男子：真是胡闹！这牛还不会耕田，你怎么就让它下田呢？
甲 中年男子：爹，你不让它下田，它咋能学会耕田？
父子俩的对话表达了不同的观点，请根据对话简要归纳。中年男子的观点：实践中才能成才。老年男子的观点：先学本领，再去做事。
解析：这类试题考查考生的语意要旨提炼能力。阅读时一定抓住关键句词进行揣摩，然后概括出主要意思。如这道题，我们抓住中年男子“不让它下田咋能学会耕田”、老年男子“还不会耕田怎么就让它下田”，就不难捕捉出他们话语的主要意思。
三、学会动员他人：
3．“5．12”汶川大地震牵动了全国人民的心。为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次主题班会活动，如果活动中的“爱心捐款”环节由你来主持，你将怎样向同学们发出呼吁？ 同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地漫步，当我们在明亮的教室中朗朗地读书，与我们同样年华的灾区伙伴们正忍受大地震带来的伤痛。为了帮助他们重返课堂，让我们献出自己的爱心吧！解析：呼吁就是向个人或社会申述，请求援助或主持公道。这道题其实就是动员同学们参加爱心捐款，因此动员时应强调捐款的目的、意义，话语要富有鼓动性。
四、学会安慰他人：
4．芜湖市一些中小学以实际行动支援灾区，主动接纳了十多名受灾学生入学。在震灾中，他们失去了家园，失去了学校，有的还失去了
乙 亲人。如果你们班也转来这么一位新同学小李，你会对他（她）说些什么呢？
小李，你好，你们的家园在这次地震中遭到重创，我们深表同情。天灾无情人有情，这里就是你的家，我们就是你的亲人，希望你能化悲痛为力量，在这儿安心学习，学好本领以后为重建家园出力。-解析：安慰他人的目的是要让他人宽心解忧，其方法是灵活多样的，但无论如何安慰，都需要对他人情感的理解和自己一颗真诚的心。
五、学会采访他人：
5． 2009年5月31日是世界卫生组织发起的第22个世界无烟日。你在学校组织的一系列活动中看到这一现象：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课后偷偷躲在厕所等地方吸烟。假如你是学校广播站记者小明，你将如何采访学校校长？ 校长您好，我是校广播站记者小明。我最近发现有些同学课后躲到厕所抽烟，请问学校将采取什么措施？
解析：采访前要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。解答这道题时要先介绍自己的身份和所看到的现象，而后针对现象提出自己拟设的问题。
六、学会劝阻他人：
6．江西省第二届花博会于2009年9月28日至10月10日在南昌举行，在花博会上，人们感受到浓浓秋情花意，但也出现了一些不和谐的音符，部分游客攀枝摘花、乱丢乱吐等不文明行为令人扫兴。如果
丙 你是花博会的青年志愿者，你会对这些人说些什么，怎样礼貌地进行提醒和劝阻？
尊敬的游客，优美的环境需要我们每个人去精心维护，我相信您一定不愿意让身边的花木流泪，让脚下的土地蒙羞的。
解析：劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的。如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告的目的。
七、学会邀请他人：
7．自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对于毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆„„体育课上，你是怎样邀请不爱运动的小强同学参加体育活动？
小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高
解析：邀请他人，首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么，其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。这道题邀请事项比较简单，只要在语言中讲清目的、发出邀请，同时注意委婉，称呼得当即可。
（二）理解概括
丁
一、学习目标搜索
在理解所给材料的基本内容的基础上，能够分辨出材料本身所蕴含的言外之意，能概括出材料的主要意思。
二、自学方法点击
理解概括类题目的答题方法是：
①审题目，明确要求。题目就是指挥棒，只有跟着指挥棒的指挥，我们的劳动才是有效的，否则，一切努力都是白费。可见，这一步是多么的重要。
②抓题眼，确立重点。任何题干的表述都是有重点的，如果我们眉毛胡须一把抓，那么将永远不得要领，只能是下笔千言，离题万里。③读材料，寻找根据。题目的答案决不是孔穴来风，它一定是有根有据的，只不过这种根据显得比较隐蔽罢了，这时需要我们认真寻找材料之间的内部关系，找出它与题目之间所存在的逻辑关系。
④善思考，挖掘深意。任何题目的答案都不会直接进入我们的大脑，这就需要我们有一双善于发现问题的眼睛，有一个善于思考问题的大脑，从表层的语言文字的描述中，探寻出作者的深意。
⑤选语言，灵活作答。很多时候，对于某个问题，我们思考得很清楚了，可是无法用恰当的语言表达出来，这就要求我们要整理自己的思维结果，选择简洁准确的语言来表达了。
三、经典妙题回放
1： 将下面的简讯改为一句话消息。
据新华社电中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将
戊 于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。王永志说，现在初步考虑，“神舟”六准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。
参考答案：“神舟”六号明年升空，并将实现两人5到7天飞行。2： 阅读下面这段文字，回答问题。
美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”
他这句话的意思是__行动重于语言 ______ 3：阅读下面的材料，按要求回答问题。（5分)在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORＬD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。
己 把以上材料概括成一句话新闻。(不超过20字))遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。(“世界和平女士神像”、“在法国”“揭幕”为三个得分点，只答一点不得分，答出两点得1分，答出三点得2分
②世界和平女神像的造型具有哪些象征意义?(3分)中国人民热爱和平；世界和平终将实现。（答出一点得2分，答出两点得3分)4：阅读下面这个小故事，请用简单的话概括两封信的内容：（2分）
据说，歌德在《浮士德》这一著作完成后，稿件发给出版商写了一封信，信是这样的：
“？──歌德”
不久出版商也写了同样形式的一封信：
“！──出版商”
结果可想而知，时间不长，这部文学著作终于问世了。
歌德是意思是：
出版商的意思是：
能力拓展训练：
训练1：用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过20个字）
中国教育报北京3月23日讯记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉，从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。
庚 由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群众免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，为广大未成年人提供更多更好的文化服务。
参考答案：公共文化设施免费向未成年人开放。（“公共文化设施”、“免费”或“免票”、“未成年人”）
训练2：根据下面的内容拟一则新闻标题，不超过20字。（4分）
本报北京5月16日讯：在今天举行的中国少年科学院第三届小院士表彰大会上，徐芳硕等来自全国的50位小院士受到表彰。这是团中央、全国少工委学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，实施“科教兴国”战略，在全国少儿中开展体验教育的重要举措，也是科技活动周的一项重要内容。
“中国少年科学院小院士”是全国少工委、中国少年科学院为引导和鼓励少年儿童学习科学家精神，热爱科学、参与科普实践活动而设立的最高荣誉称号。小院士表彰活动作为2004年国家“科技活动周”的重点活动，在培养青少年对科学技术的兴趣和爱好的同时，重在引导他们树立科学思想、科学态度，并逐步形成科学的世界观和方法论。
参考答案：中国少年科学院小院士表彰大会（在京）召开(举行)（关键信息单位、人物、内容，语句通顺）
训练3：读下面的材料，按要求答题。
①随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。
辛 ②有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画等“快餐”来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了文章表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是写不出来。”
③针对这种“快餐”造成的营养不良现象，专家呼吁：提高未成年人的阅读兴趣，引导他们多摄取营养丰富的“绿色食品”，是学校和社会的当务之急。
⑴用一句话概括第①段和第②段的主要内容。不超过25个字。未成年人过量读图导致文字表达能力下降（答出“读图过量”或“图像依赖”）
⑵解释加点词语在文中的意思。
绿色食品： 健康有益的文字读物（或：名著）训练4：阅读下面这段文字，回答问题。
著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖’’最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让——个傻小子得了。”
李雪健这句话的意思是： 焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光。
训练5：下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字)本报讯3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，壬 上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。
（一）1．中央电视台“新闻30分”节目中有一个“劳动者之歌”栏目，如果这个栏目要报道天津慈善老人白芳礼，请你根据下面提供的一段材料设计两句推荐词。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。(4分)白芳礼，这位平凡的老人蹬车56年，在生命的最后19年里，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，74岁起用蹬三轮车积攒的近35万元钱，资助了近300名贫困学生，而他的私有财产账单上是一个零。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累，因而被人们誉为“驮在车轱辘上的丰碑”。老人于2005年9月23日在天津去世，享年93岁.答：
2．生活是语言的源泉，留心观察，趣味无穷。请根据语境任选三处填空，或写带有“打”字的熟语，或解释熟语含义。要求所填的内容，与原材料协调完整。(3分)“打”是一个“一专多能”的字，其基本意义是“击”，但在具体的语言环境中，又可以衍 生出许多有趣的意思来。如：从旁帮人说话，叫“打边鼓”；没有固定的居所，四处凑合，叫“打游击”；从中说和，调解纠纷，叫“打圆场”；事先惊动了对手，叫“打草惊蛇”；打击失去威势的人，叫“打死老虎”；(1)叫“打退堂鼓”；心无集体或大局，只为个人或局部利益打算，叫(2)“ ”；为避免出错事先忠告，叫“打预防钟”；形容人或物非常稀少或优秀，很难找得到，叫“打着灯笼没处找”。(3)，叫“打肿脸充胖子”；学习．做事断断续续，缺乏恒心，叫“(4)”。答：(1)(2)(3)(4)3．星期二下午课外活动时，打羽毛球的林枫突然扭伤了脚，疼得无法站立。同班的方文决定马上送林枫去县医院检查治疗。考虑到他们都是住校生，可能不能在规定时间（下午六点半）以内赶回学校，方文借用同学徐晓航的手机，准备给班主任唐老师发一条短信请假。请你代方文拟定一条短信。（不超过40字）（4分）
4．阅读以下两则材料，完成后面题目。（5分）
材料1：2006年开始，A省要求高中学生必须通过学业水平测试，从高一开始文科生和理科生都要参加全部科目的考试。材料2：2008年，B省明确要求规范高中学生文理分科时间，从今年秋季入学的新生开始，高中在第二年级末以前不得安排学生分科。（1）用一句话概括以上两则材料的要点。（2分）
答：（2）针对上面的材料，提出自己的观点并加以简要分析。（3分）答：
5．将下面文字的主要内容进行压缩，压缩后不超过40字（包括标点）。（4分）
而今，这传统、古老的文化使者正面临着严峻的挑战，日益陷入尴尬的局面。网络文学的异军突起，影视媒体的铺天盖地，使整体的文学生存空间扩大了，却导致书籍所独自拥有的领域相对狭小，相当多的受众越来越倾向于多媒体的诉求方式。尤其是青少年人群，更是沉迷于虚拟的赛博空间。好莱坞影视、日韩剧、港台片一轮一轮的热播，网上冲浪体验极点刺激，在这纷繁变换的现代传媒变革时期，书籍又当何去何从? 其实以数字化和读图为特征的影视与网络文化，并不能真正取代书籍的存在。再怎么大片，终究也不可以离开优秀剧本的支撑。王家卫《花样年华》的成功，不正是先有了刘以仑的原作?网络小说的流行，也离不开畅销书的推波助澜。《我的野蛮女友》先是在网上红火，继而被导演发掘，再被出版社印刷发行，不也是很好的证明?书籍作为一种原始意义上的文本形式，自有不可替代的作用。
6．从下面这则关于神七的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。（4分）
北京时间二00八年九月二十七日下午四点五十九分，神舟七号航天员翟志刚成功返回轨道舱，这标志着中国历史上第一次太空行走成功完成。
下午一点三十三分，神舟七号返回舱门关闭，航天员出舱执行太空行走任务开始。四点三十四分，神舟七号航天员翟志刚开始出舱。
四点三十九分，翟志刚顺利出舱，实施中国首次空间出舱活动。
四点四十八分，翟志刚在太空迈出第一步，中国人的第一次太空行走开始了。四点五十九分，翟志刚结束太空行走，返回轨道舱。
39年前，美国宇航员阿姆斯特朗在登上月球时说：这是我个人的一小步，却是人类的一大步。今天，翟志刚同样在太空中迈出了中华民族历史性的一大步。论点：（不超过15字）
论据：（不超过50字）
7．阅读下列两则材料，回答问题。(7分)材料l：我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种头衔和 所获荣誉，如学生会副主席、××报小记者、X×市三好学生、某大赛一等奖等等，她通 过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。
材料2：在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的，占30％以上；其中有一个班级，全班48 名学生，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35％以上。(1)用一句话概括以上材料的内容。(3分)答：(2)你对中学生使用名片有何看法?请简述。(4分)答：
8．任何一个城市都有一张城市名片——城市标语。一个好的城市标语不仅要体现这个城市 的内涵，更要展示它的外在形象。按示例给广西桂林市写一个城市标语。(4分)四川成都市：成功之都，多彩之都，美食之都。
江苏苏州市：人间天堂，苏州之旅。
浙江宁波市：东方商埠，时尚水都
山东曲阜市：孔子故里，东方圣城。
广西桂林市：
9.把下面的句子排成一段语意连贯的话，并将序号写在后面的横线上。
（1）李煜生于江南，山清水秀孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。
（2）因此，他往往能在看似平常的句子里含有丰富的内容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打动人心的东西，如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨等，引起读者共鸣。（3）在位期间享乐优游于感情的漩涡，丰富的思想感情使他对一草一木、春花秋月皆有独特的感受。
（4）凡是亡国遗民，漂泊游子，被贬官吏，怀人相思者，读了他的词都能引发感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。
（5）读者却不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。
答：
10.阅读下面材料，回答问题。
据《中国青年报》2008年3月7日报道，我国每天约有300人丧生于车祸；2007年全国共发生道路交通事故77万多起，死亡约11万人，直接经济损失超过33亿元。我国道路交通事故死亡人数和死亡率均居世界前列。
现在，要在某交通事故多发区竖一块警示牌，请从以下角度为这块警示牌拟一句话，要求语言简练，表意清楚。
（1）从直言警示的角度：
（2）从委婉警示的角度：
（3）从幽默警示的角度：
11.2008年春节前后一批以紧扣时代脉搏、彰显民族精神为主旋律的影视作品纷纷上映。请你仿照例句从下列影片中任选两个作一点评，揭示其主旋律，10个字左右。《闯关东》 《亮剑》 《士兵突击》 《戈壁母亲》 例句：《集结号》——献给无名英雄的赞歌
答：
12、阅读下面一段文字,调整画线部分的语句,使其协调一致,匀整对称.诗人咏月,常常用金蟾,玉兔称明月;并把月色比喻为寒霜,白雪;有时又用玉盘,宝镜给圆月作比喻;新月则常常被叫做琼构或者玉簪.有的用明月来形容佳人的容貌,有的借明月来象征高洁的精神,等等.这些咏月的常用手法,李白都运用自如,别具风采.修改为:
13、将下面的句子改写成四个语意连贯的短句。（6分）
世贸组织总干事穆尔对世贸组织最不发达国家的小组委员会最近通过的在多哈宣言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发达国家加快发展对外贸易的经济合作发展规划表示欢迎。
14．下面是某地“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况（不能出现具体数字）。（6分）高一500人 高二500人 高三500人 农村中学 55．4% 34．6% 29．8% 城镇中学 50．2% 31．5% 26．4%
①(限22字内)②(限22字内)
15．把下面句子中的画线部分改写成一副对联。（3分）新疆喀什要打造“西部深圳”、“南亚中亚经济圈重心”的主要因素是占有了地利之便，此地有五个通商口岸，连接八个国家，有欧亚铁路横贯中西。
上联：
下联：
参考答案
1、示例一：五十六年光阴与车轮形影相伴，三十五万义款让学子子梦想成真。
2．(1)做事中途退缩或撒手不干(2)打小算盘(3)硬撑门面，假装有能耐(4)三天打鱼两天晒网(任选三空，每空1分，共3分)3．（4分）例文：唐老师：您好！林枫的脚崴了，我陪他到县医院去检查治疗，尽量（或不能在）在6点半前赶回。方文（称呼、署名1分；事由1分；返校时间1分；通顺、得体1分）4.（6分）（1）（2分）关于学科分科问题，A省、B省分别采取相应措施。（2）（4分）示例1：无论学业水平测试还是延迟分科，都有利于学生全面夯实基础素质。文科生要具有理科素质，理科生要具有文科素养，这样才有利于将来的专业发展。过早地分科，将会限制自己的全面发展。
示例2：学业水平测试或延迟分科，会大大增加中学生的课业负担。中学生的学习时间和精力都是有限的，文理兼顾很难发挥自己的长处。况且“术业有专攻”，无论是今后就业还是个人发展，更需要的还是专门的知识。（若从其他角度分析，言之成理亦可。）
5．书籍面临严峻的挑战，但以数字化和读图为特征的影视与网络文化不能取代书籍的存在。（4分）
6．[示例]论点：翟志刚一小步，中华民族一大步（2分）
论据：二00八年九月二十七日下午，神七航天员翟志刚在太空行走20分钟，中国历史上第一次太空行走成功完成。（时间、人物1分，事件1分）7．(7分)(1)(3分)名片热正在中学生中悄然兴起。(意思对即可)(2)(4分)示例l：中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简 明而直接地向别人介绍自己。另外，：『l学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地 表现自己，推荐自己。
示例2：中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自
己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片．也会助长一些人的虚荣心，不利 于中学生的健康成长。(观点l分，简述3分)8．(4分)例：金桂之乡，人间仙境。9.①③②⑤④ 10.示例：（1）危险！这里是车祸多发区！（或：请放慢速度，这里是事故高发区！）（2）为了您和他人的幸福，请减速慢行！（3）附近没有急救中心！（或：超速行驶，欢迎光顾本地设备最新的急救医院！）11.《闯关东》——辉映民族气节的力作
《亮剑》——唱响革命英雄主义的凯歌
《士兵突击》——破译普通人成才的密码
《戈壁母亲》——奏响崇高母爱的颂歌
12、诗人们咏月,常常称明月为金蟾,玉兔;喻月色为寒霜,白雪;状圆月为玉盘,宝镜;比新月为琼构,玉簪.(保留原意,句式和谐对称即可)
13、①世贸组织最不发达国家的小组委员会 最近通过一项经济合作发展规划。②这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。③其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。④世贸组织总干事穆尔对该规划的通过表示欢迎。
14.（6分）答：①参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。②农村中学参加课外体育
高考语文专题复习：语言运用题集训之短信拟写
主题突出，情真意切，是短信的主要特点。它的内容较单
一、突出，问候祝福、交待事情等目的明确。但是短信往往是要感动别人的，是对某一特定对象的情感表达，因此无论表述什么样的主题，都比较要求内容健康、情感真实。唯有情感充沛的短信，才能打动别人而为人接受，达到传递情感、交流情感的目的。
短信的语言十分简洁。由于网络本身的限制，短信不超过70字，一般是三五十字。字数少，就要求短信应当简洁明了，能够在一滴水中见阳光七色，一粒沙里看大千世界。
一、怎样拟写短信
1、善于想象。
用细节表达主题也好，用形象表达主题也好，都离不开丰富的想象。有这样一则短信：“新年到，愿君百事可乐，万事芬达，天天娃哈哈，月月乐百事，年年高乐高，心情似雪碧，永远都醒目！”作者想象丰富，巧妙地利用各种饮料名称，串连成了对人们的美好祝福。
2、运用修辞。
运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。
可用比喻。如：“您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。”连用三个比喻，形象地表达了在教师节之际对老师的敬意。
可用比拟。如：“我问过烦恼了，它根本不爱你，还说永远不理你，让我转告你不要自作多情！还有，健康让我带封情书给你：她暗恋你好久了，并且一生不变！新年快乐！“祝福快乐健康的主题，用拟人手法表达出，让人倍感情趣盎然。
可用对偶。如：“春夜灯花，几处笙歌腾朗月；良宵美景，万家箫管乐丰年。三五良宵，花灯吐艳映新春；一年初望，明月生辉度佳节。”有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
可用顶真。如：“悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！”构成了节奏感和回环美，又恰好地表现抒情主体的情绪流动。
可用排比。如：“许一个美好的心愿祝你快乐连连，送一份美妙的感觉祝你万事圆圆，发一条短短的信息祝你微笑甜甜。”
3、讲究创意。
精彩的短信应有精巧的构思，才会让人过目不忘。如“送你一份100%纯奶糖。成份＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动，制造商：真心朋友”、“祝吾友在新的一年里聪明胜过猴脑，快乐多如猴毛，进步犹如猴跑，成绩好比猴子摘桃。猴年好运！”等等，相信收到这样短信的人也会拍手叫好啊。短信本是一种在大众间流传的文化，因而要雅俗共赏，既让人喜闻乐见，又贴近生活。内容通俗易懂，形式活泼灵动。
4、力求深情。
短信的作用就是送给别人问候与祝福的，无论是什么形式，都要让短信饱蘸神情，透过文字，送给接收的对方以真挚的情感。当然，黑色幽默的短信除外。
二、短信拟写手法示例
优选资料
一、比喻生动
用比喻来对事物某某特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。如：
1、钟声是我的问候,歌声是我的祝福,雪花是我的贺卡,美酒是我的飞吻,清风是我的拥抱,快乐是我的礼物!
2、我是圣诞树上轻轻飘落的雪花，为你送上温情祝福。我是平安夜里悠扬的钟声，给你带去平安问候，提前祝你圣诞快乐。愿我是第一个为你祝福的朋友。
3、人就像房子，朋友就像窗子，窗子越多房越亮！我愿是你最大的那扇向阳窗；春日送花香，金秋送气爽，炎夏送凉风，寒冬送阳光！
4、爱情就像音乐：初恋是轻音乐，热恋是摇滚乐，结婚是通俗音乐，离婚是流行音乐。
5、送你十二生肖：祝你聪明如鼠，强壮如牛，胆大如虎，可爱如兔，自信如龙，魅力如蛇，浪漫如马，温顺如羊，顽皮如猴，美丽如鸡，忠诚如狗，长的像猪
6、人就像房子，朋友就像窗子，窗子越多房越亮！我愿是你最大的那扇向阳窗；春日送花香，金秋送气爽，炎夏送凉风，寒冬送阳光！
二、巧用比拟
用比拟把抽象事物具体化，使具体事物人格化，生动形象的表达了某某感情，是与延伸动形象，富有强烈的感染力；或把人当物来写，幽默诙谐，令人忍俊不禁。如：
1、风，带来轻松；水，带来温柔；雾，带来朦胧；海，带来宽容；月，带来温馨；日，带来热情；我：带来真心的祝福，祝您节日快乐，万事如意！
2、如果有来世，就让我们做一对小小的老鼠吧。笨笨地相爱，呆呆地过日子，拙拙地依偎，傻傻地一起。即便大雪封山，还可以窝在草堆紧紧地抱着咬你耳朵……
3、让平安搭上冬天的快车道，让快乐与你轻轻拥抱，让困难与你刮目相看，让烦恼低头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!祝新年快乐!
4、一枚落叶在你眼前飘扬，带着秋日的微黄，带着山野的馨香，带着云天的寄托，带着盛夏的梦想，带着归途的欣畅，轻轻捎你一份安详：凉秋，记得加件衣裳。
5、下雨了是因为云哭了，花开了是因为风笑了，飘雪了是因为太阳睡了，星星醉了是因为月亮圆了，给你发短信是因为节日又要到了。衷心祝愿朋友们中秋、国庆节日快乐！
三、移用巧妙
把原属于甲事物的修饰语移属于乙事物，在特定语境下运用，不仅表意明确，而且意蕴无穷。如：
1、愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天!
2、我点击整个春天看到了你的笑颜，我复制了你笑脸粘贴在我的心间，我下载我的思念把它另存为永远，我打开我的手机给你送上最真诚的祝福—祝天天快乐！
3、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天!新年快乐!
4、月亮是诗，星空是画，愿所有的幸福伴随你；问候是春，关心是夏，愿所有
优选资料 的朋友真心待你；温柔是秋，浪漫是冬，愿所有的快乐跟随你。
5、端午节到了，送你一只香甜粽子：以芬芳的祝福为叶，以宽厚的包容为米，以温柔的叮咛做馅，再用友情的丝线缠绕。愿你品尝出人生的美好和这五月的情怀。
6、心愿是风，快乐是帆，幸福是船，心愿的风吹着快乐的帆载着幸福的船，飘向你，送你世上所有的幸福，只愿你我幸福快乐过一生！
四、排比铿锵
用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。如：
1、腊八节到了，我用幸运米，开心果，美丽豆，发财枣，美满仁，如意蜜，健康糖，无忧水做一碗腊八粥送给你，愿你每天都快乐！
2、春风洋溢你；家人关心你；爱情滋润你；朋友忠于你；我这儿祝福你；幸运之星永远照着你。衷心祝福你：新春快乐！
3、风是透明的,雨是滴答的,云是流动的,歌是自由的,爱是用心的,恋是疯狂的,天是永恒的,你是难忘的.祝你快乐永远！
4、每一朵雪花飘下，每一个烟花燃起，每一秒时间流动，每一份思念传送，都代表着我想要送你的每一个祝福：元旦快乐！
5、没有你的天，不蓝！没有你的花，不艳！没有你的饭，不香！没有你的眠，不甜！亲爱的，你为什么还不回来？
6、我想用阳光温暖你，用星光装点你，用美酒陶醉你，用美食满足你，用烟花灿烂你，用幸福淹没你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你，祝新年快乐！
7、如果我是玫瑰我将给你芬芳,如果我是太阳我将给你阳光；如果我是钻石我将给你永恒；如果我是你的爱我将给你我的全部！
8、被惦记是温暖的，被祝福是快乐的，被祈祷是神圣的，被保佑是安全的，你是被我惦记着祝福着祈祷着保佑着的人！
9、一条短信，一种心情；一声问候，一片温馨；一点距离，一份牵挂；一颗真心，一个愿望；一起祈祷，幸福快乐
五、层递深沉
用层递使语意环环紧扣,步步深入,形成一种“渐层美”。如：
1、星星落下要三秒，月亮升起要一天，地球公转要一年，想一个人要二十四小时，爱一个人要一辈子，但一句贴心祝福只要一秒：鸡年快乐！
2、知道我在做什么吗？给你5个选择：A、想你B、很想你C、非常想你D、不想你不行E、以上皆是。
3、等一列地铁，五分钟；看一场电影，三小时；看月缺月圆，一月；春去春来，一年；想念一个人，一生！可是一句关心的话，只需几秒钟。祝你快乐！
六、夸张生辉
为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
1、春节你方会猛刮金钱风，狠淋钞票雨，狂下金雹银雹，结钻石冰，长翡翠树，挂珍珠霜，生玛瑙果，小心挨砸
2、聚喜马拉雅之阳光，拢天涯海角之清风，拮冈底斯山之祝福，吸比尔盖茨之财气，作为礼物送给你，新年快乐！
3、世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！
4、你若一回头吓死一头牛，你若二回头震倒一幢楼，你若三回头街上女孩要跳
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楼，你若四回头铁树开花水倒流！
5、我把你的名字刻在云上，风吹散了它；我把你的名字绣在海上，浪花揉碎了它；我把你名字刻在我心中，什么也磨灭不了它。
七、对比鲜明
把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较，可以使同一事物两个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。如：
1、星星多的地方黑暗就少，笑容多的地方烦恼就少，寂寞少的时候心情就好，心情好的时候一切自然好！祝：一切随着心愿跑！
2、一丝真诚，胜过千两黄金；一丝温暖，能抵万里寒霜，一声问候，送来温馨甜蜜；一条短信，捎去我万般心意！愿中国人民新年万事如意！
3、你不能预知明天，但你可以利用今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽心。你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度。你不能左右天气，但你可以改变心情。
4、鸡跟牛发牢骚：人让我多下蛋，自己却计划生育，太不公平！牛答：你那点委屈算个啥，那么多人吃过我的奶，谁管我叫过一声妈？
八、反复增趣
用反复突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。如
1、日圆，月圆，阖家团圆；禄源，财源，是你泉源；人缘，福缘，不断情缘；心愿，情愿，事事如愿！
2、初见倾心，再见痴心。终日费心，欲得芳心。煞费苦心，想得催心。难道你心，不懂我心，如此狠心，让我伤心。
3、新年祝你乐开花：美丽胜鲜花，浪漫如樱花，吉祥似雪花，运气逢桃花，富贵赛牡丹花，芬芳攀过茉莉花！
4、见了领导说大话，见了下级说脏话，见了老婆说谎话，见了小姐说情话，见了熟人说假话，见了生人说鬼话。
5、在家顺，在外顺，心顺意顺；事业顺，前程顺，一顺百顺；天地顺，人情顺，风调雨顺；现在顺，将来顺，一帆风顺。恭祝20**一切顺利！
九、巧用反衬
为了突出强化主要事，用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬烘托，使主要事物更加鲜明的突出显现出来。如
1、你从小缺钙，长大缺爱，身披麻袋，头顶锅盖，穿着短裤，系着腰带，光着上身，打着领带，这样的光辉形象，谁敢去爱！
2、翻开杂志美人多；扭开电视广告多；拿起报纸套话多；看篇文章署名多..3、从未做过贼，却想偷个幸福给你！从没坑过人，却想骗个快乐给你！从未害过谁，却想拐个开心给你！从没赖过谁，却想抢个平安给你！祝五一快乐！
十、妙在顶针
用顶针使结构整齐,语气贯通,便于表达回环复沓的思想感情,增强节奏感；反映事物之间环环相扣的有机联系 ；抒情写意,格调清新.如：
1、悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候，祝元旦快乐，新年大吉！
2、不吃白不吃，吃了变白痴，白痴不白吃，不痴白不吃，再看才白痴。
3、高知不如高官，高官不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴，只要高兴生活就美好。
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十一、巧用反问、设问、连续问 加强语气，激发读者的感情。如：
1、你变了，变得是那么的陌生，不再是记忆中那熟悉的的你了！看着你那陌生的样子，我的心都碎了。你怎么能从那么可爱的小蝌蚪变成小蛤蟆了呢？
2、祝你春节快乐。你想我吗？我好想你！论阶级，您是老板；论职业，您是白领；论能力，您是骨干；论才华，您是精英。所以，我们都真诚称赞您是：老、白、骨、精！哈哈哈……祝春节快乐！
3、什么是骄傲？牛唄！什么是谦虚？装呗！什么是勤俭？抠呗！什么是奉献？傻呗！什么是聪明？吹呗！什么是靓哥？你呗！呵呵, 祝你开心！
4、一朵云能飘多久；一阵雨能下多久；一束花能开多久；一脸笑能挂多久？ 如果问我祝福你多久，我说：心跳多久，祝福多久！
5、短暂的相见是我们今生之缘，长长的思念能不能穿越万水千山？夜夜有你在梦中出现，缘聚缘散、远方的你时刻在我心间。
十二、联想深刻
联想是从一事物到另一事物的思维活动过程。它能够克服两事物在意义上的差距,并在另一意义上连接起来,从而产生一些新颖的思想。如
1、如果我是玫瑰,我将给你芬芳;如果我是太阳,我将给你温暖;如果我是钻石,我将给你永恒;如果我是你的爱,我将给你我的全部.2、不管是晴天、阴天、雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。
3、让我这份新年的祝福通过电波,跨过重重高山,越过滔滔江水,掠过高楼大厦,飞到你身边.4、如果你是山，我愿是小河，我绕你；如果你是茶叶我愿是开水，我泡你；如果你是云，我愿是风，我追你。
5、想你的心空一片蔚蓝,想你的心海一片浩瀚,想你的心情一片温馨,想你的心声你是否在听?
十三、巧嵌数字
1、祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。
2、装一袋阳光两把海风，自制几斤祝福，托人到美国买了些快乐，法国买了两瓶浪漫，从心的深处切下几许关怀，作为礼物送给你。祝新年快乐，万事如意！
3、一斤花生二斤枣，好运经常跟你跑；三斤苹果四斤梨，吉祥和你不分离；五斤桔子六斤蕉，财源滚进你腰包；七斤葡萄八斤橙，愿你心想事就成；九斤芒果十斤瓜，愿你天天乐开花。
4、一千朵鲜花给你，要你好好爱自己；一千只纸鹤给你，让烦恼远离你；一千颗幸运星给你，让好运围绕着你；一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你，祝新年快乐！
5、成功十点：
1、微笑露一点；
2、脑筋活一点；
3、嘴巴甜一点；
4、说话轻一点；
5、理由少一点；
6、脾气小一点；
7、做事多一点；
8、行动多一点；
9、效率高一点；
10、肚量大一点。
6、六一是告诉人生六个一：一副好身体，一个好家庭，一份好事业，一世好心情，一圈好朋友 7、6碰见9说：走两步就走两步呗，练什么倒立啊；0碰见8说：胖就胖呗，还系什么裤腰带啊；7碰见2说：行了别跪着了再跪也不嫁给你；2碰见5说：几
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天没见隆胸啦！
9、一心一意等着你，十分幸福拥有你，百分之百爱着你，千里迢迢难见你，十万火急发给你，百万人中找到你，千万不能失去你，真的好想你！
10、缘分就如待放的花蕾，含一分喜悦，现二分惆怅，露三分娇羞，温四分诱惑，藏五分激情，带六分遐想，存七分希望，流八分眼泪，没九分把握，却十分浪漫
十四、押韵增色
1、祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐莫你属。
2、祝你鸡年四季：爱情洋洋得意；身体阳刚有力；事业扬眉吐气；生活性福甜蜜。
3、先上一个菜，祝你有人爱；再上一个汤，身体永健康；喝上一杯酒，金钱天天有；再来一碗饭，亲情永相伴；最后一杯水，生活永甜美。祝你和全家元宵节快乐！
4、雨水说天空也会落泪，玫瑰说爱情总有枯萎，离别说寂寞无滋无味，咖啡说活着得习惯苦味，路一走就累，酒一滴就醉，雨一碰就碎，只有朋友最珍贵
5、出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；常与知己聊聊天，古也谈谈，今也谈谈，不是神仙胜似神仙！
十五、幽默诙谐
1、祝你财源滚滚,发得像肥猪；身体棒棒,壮得像狗熊；爱情甜甜,美得像蜜蜂；好运连连,多得像牛毛；事业蒸蒸,越飞越高像大鹏.2、中秋节到了，送你一个月饼，第一层是体贴，第二层是关怀，第三层是浪漫，第四层是温馨，中间加甜蜜，祝你开心、快乐、平安、幸福！
3、愿你的生活：百事可乐，万事齐喜，心情雪碧，工作红牛，爱情鲜橙多，天天娃哈哈，日日喜之郎，月月乐百事，年年高乐高，永远都醒目，岁岁美年达！
4、你知道吗？这几天没见到你，我六神无主只想自杀：我尝试过用面条上吊，用豆腐砸头，用棉条割脉，用可乐做毒药，用降落伞跳楼！：
5、听说你最近很牛B，普京扶你下飞机，布什给你当司机，麦当娜陪你上楼梯，金喜善给你烤烧鸡，刘德华帮你倒垃圾，连我都要给你发短信息！
6、小时候太丑，长大了太瘦，脸皮子太厚，捡便宜没够，开车时太肉，打麻将太臭，讲笑话不逗——唉，活得真难受！
7、听说你被拐卖，真的把我吓坏，你虽从小痴呆，却对社会无害，谁人如此大胆，竟敢拿你去卖，我真替他担心，卖得掉才怪！
8、因为口渴，上帝创造了水；因为黑暗，上帝创造了火；因为我需要朋友，所以上帝让你来到我身边，从而上帝失去了盛饭的桶！
十六、同音字、叠字添彩
巧用同音字联想、制造幽默或用叠字使语言具有生动性、形象性,从而具有绘画美;铿锵悦耳,富有音乐美;组成整齐的句式,具有形式美;有一气呵成之感如：
1、日圆，月圆，阖家团圆；禄源，财源，是你泉源；人缘，福缘，不断情缘；心愿，情愿，事事如愿！
2、新年到了，衷心祝福你。祝你年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦无忧，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气！
3、在乎你的我只在乎我在乎的是是否在乎在乎你的我，我在乎的你是否和在乎你的我在乎我在乎的你一样在乎在乎你的我，小样儿，看晕你！
4、我的祝福象高高低低的风玲,给你带去叮叮铛铛的快乐,你在梦中会笑出声来,优选资料
因为是我捎给你的!
5、好情谊清清爽爽飘飘洒洒明明白白，好朋友真真诚诚纯纯洁洁心心相照，而我对你呵，只是希望在我独自跋涉的人生单行道上有你共勉！
6、遇见你是无意，认识你是天意，想着你是情意；不见你时三心二意，见到你便一心一意；如果某天有了退意，至少还有回忆。
十七、巧用神话
1、悄悄地提前告诉你，圣诞老人明晚送你的礼物：好事追着你，病魔躲着你，情人深爱你，痛苦远离你，开心跟着你，万事顺着你！
2、我擦亮阿拉丁的神灯,灯神说：我会满足你一个愿望,我说：请祝福正在看短信的人新年快乐！
3、$$$$$$$$$$$$当你收到这些钱的符号时，就表示你已接到财神爷的祝福，他会为你在新的一年里带来财运哦！
4、你帅，你帅，你天下最帅，头顶一棵白菜，身披一条麻袋，腰缠一根海带，你以为你是东方不败，其实你是衰神二代！
5、话说唐僧师徒取得真经后，三藏投胎做了黑社会老大，悟空做了时装模特，沙僧成了大学教授，而八戒成了手机使者，正在看短信。
十八、欲抑先扬或欲扬先抑
1、想和你去看海，却把握不住莫测的未来；想和你去登山，却充满对理想的茫然；想和你去流浪，却到不了幸福的天堂；想和你逛街，却碰到警察说：不许带狗
2、我问过烦恼了，它根本不爱你，还说永远都不理你，让我转告你不要自作多情！还有，健康让我带封情书给你，它暗恋你好久了，并且一生不变！
3、你酷，你酷，你喝水在水库，睡觉在古墓，嘴里流瀑布，四肢像枕木。你当你是貂禅吕布，其实你是南极土著！
4、你得小心啊，有个事得告诉你，你一定要冷静啊，你被盯梢了：他们几个在找你，将逮你呢，一个叫财神一个叫顺心，领头的叫幸运，你躲不过的，认命吧~~
5、提到伟人我就会想到马克思，提到才子我就会想到唐伯虎，提到英雄我就会想到董存瑞，提到笨蛋我就会想到......你！
三、练兵场
1．用手机发短信送祝福已成时尚，在母亲节到来时，给你的妈妈和你的奶奶分别发一条短信表达你对他们的祝福。要求：①简明得体，有文采，有创意；②60字以内。
⑴ ⑵
2．请用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机短信。注意：60字以内。
四、精美短信欣赏 1.中秋祝福短信
一轮皓月天上挂,我寄祝福于月光;愿我的祝福洒漫人间,祝福人们“团圆节快乐!” 每逢佳节倍思亲,月亮代表我的心;抬头仰望一轮月,低首已是泪沾襟.中秋佳节人团圆,愿我最真挚的祝福,能让你感受到亲情的温暖.深深地祝你节日快乐.月是中秋分外明,祝你天天好心情;皓月当空洒清辉,美好事儿一堆堆;祝愿佳节多
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喜庆,以后天天走好运!
十五月,圆又圆,打制的月饼甜又甜.嫦娥仙女来做馅,玉兔宝宝忙做皮,月洒银辉做封面,星光点点做提绳.一个萝卜两片藕,幸福与你手牵手;三两豆腐四片姜,观物你宜放眼量;五个月饼六块糖,平等沟通团圆有.八月十五中秋节快到了.送你一个月饼，含量成分：100%纯关心；配料：甜蜜+快乐+开心+宽容+忠诚=幸福；保质期：一辈子；保存方法：珍惜
愿中秋佳节：春风洋溢您、家人关心您、爱情滋润您、财神宠幸您、朋友忠于您、我会祝福您、幸运之星永远照着您！
又是一年月圆夜，月下为你许三愿：一愿美梦好似月儿圆，二愿日子更比月饼甜，三愿美貌犹如月中仙。
正逢中秋之际，祝您位高权重责任轻，钱多事少离家近，每天睡到自然醒，工资数到手抽筋，奖金多到车来运，别人加班您加薪！
月圆了，家圆了，肚子圆了，最好钱包也圆了……节日快乐，万事如意，合家团圆美满！
春江潮水连海平，海上明月共潮生，花好月圆人团聚，祝福声声伴你行。朋友：中秋快乐！
中秋了月圆了是祝福的时候了祝你永远幸福，没有烦恼，永远快乐，只有微笑天使没有你纯洁花儿没有你灿烂.明月几时有，把饼问青天，不知饼中何馅，今日是莲蓉，我欲乘舟观月，又恐飞船太慢，远处不胜寒。，明月本无价，高山皆有情。路遥千里，难断相思。人虽不至，心向往之。衷心祝愿您和家人团圆美满,幸福安康.月缺时我想你，月圆时我念你，无论月圆月缺，我的心如那恒古不变的月光默默的追随着你的每一次微笑！
皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心；祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆！
用浪漫做皮；用温馨做馅；幸福做蛋王；懂得品味的人不需要多，最好只有你一个！
春江潮水连海平，海上明月共潮生，花好月圆人团聚，祝福声声伴你行。朋友：中秋快乐！
2.教师节祝福短信
是您托起我的理想之帆；是您点燃我的知识之火。您是我一生敬重的人！
老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你。
老师，您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！谢谢您，老师！天底下的老师们，您们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福您们，感谢您们！
经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；——谢谢您我尊敬的老师！
祝您的花园里鲜花灿烂，果园里硕果累累，愿您堆满灿烂的笑容，丰收累累的满足。爱您的每个人都想看到您笑！
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如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。
十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。
天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。
雨季是一个生命的阶段, 阳光是一个生命的希望 ,您是我的雨季、阳光
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖。
愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
秋风落叶轻拂过，宛如当年您敦厚的手、慈祥的话，给我最温柔的抚慰、最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师……
我多想再一次注视您的目光,让热情重新把我的理想点燃;我多想再一次聆听您的讲课,让知识重新给我飞翔的翅膀.您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！
您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。
像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！3.圣诞节短信
奉上一颗幸福的心，在这特别的日子里，愿幸福，如意，快乐，鲜花，一切美好的祝愿与你同在。圣诞快乐！
星星地悄悄划过就像我的泪水滴落！只想说一句话：圣诞快乐！平安夜，舞翩阡。雪花飘，飞满天。心与心，永相伴。圣诞树上耀眼的彩灯，祈祷你平安一生；圣诞夜里悠扬的钟声，祝福你快乐一生。日光从指间流走，雪花随铃声飘落。圣诞的钟声声声响起，祝福的心思思思飘远…………珍爱你的所有。
北风吹，雪花飘，雪花飘飘圣诞到。祝福化作吉祥语，愿君常欢笑。圣诞老人告诉你，别把牙笑掉。
我要把一切喜庆变成奶油，所有祝福揉成巧克力，永远快乐做成蛋糕......砸向你！然后说声圣诞快乐
如果说圣诞老人要我只许要一个礼物，么我会对他说：“一个正在看这则短讯的人做我的礼物，生世世陪伴我！”
一天我擦亮阿拉丁的神灯，灯神说：我会满足你一个愿望。我说：请祝福正在看短信的人圣诞快乐！
有句话每年圣诞我都想说，可是苦于没有机会。现在我实在憋不住了，请把你留在我沙发上的袜子拿走！
圣诞夜了！无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当雪花飘落时，就能将我的思念与祝福传送给你
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幸福平安夜，悠悠鹿铃声，快乐圣诞节，我把礼物送，给你一盏灯，照亮你前程。问你一声好，送我祝福情。在这浪漫的季节里，思念如晶莹的雪花翩翩飘落，你是圣诞老人赐予我今生最好的礼物，愿和你相拥相守直到永恒
知道吗，片片雪花便是我片片的祝福，让它飘入你心中，永远停留－－在你每年的圣诞节中。
圣诞树点燃了，无数的星辰亮起，天空下写下你的名字，当流星划过时，也把我的思念与祝福一同捎去.圣诞树上耀眼的彩灯，那是我祈祷你平安一生；圣诞夜里悠扬的钟声，那是我祝福你快乐一生。
日光从指间流走，雪花随铃声飘落。圣诞的钟声声声响起，祝福的心如跳动的烛光融化每点落在你身上的雪……
如果圣诞老人给我一个机会，我会对你说：圣诞快乐！一定要在快乐上加上一个期限，我希望是：一万年!日光从指间流走，雪花随铃声飘落。圣诞的钟声声声响起，祝福的心思思思飘远…………珍爱你的所有。
35.圣诞之夜温馨的氛围：月晕、钟声、灯影以及我这小小祝福；传达着节日的讯息：圣洁、和谐、平安、快乐！知道你会被铺天盖地的祝福短信包围，英明有远见的我一早就让祝福跨过高山大海，越过高楼大厦，穿过大街小巷，闪过卖茶蛋的老大娘，钻进你的耳朵：圣诞快乐！
我手摘一弯月牙，头顶两颗星辰，眼含三色秋波，口叼九朵玫瑰，脚踏十瑞祥云，以闪电般的速度来到你的面前：圣诞快乐！愿意和我一起分享圣诞吗？
圣诞天气预报：圣诞前后大面积会下钞票，东北华北美钞，西北卢布，华中华南英钞，东南部分地区有支票，局部地区有金条，圣诞节口号改为：圣诞发财 欢乐温馨的圣诞节又到了，我用真心的祝福和绵绵的思念编织成柔暖的围巾，紧紧地围绕着你，让你拥有一个暖烘烘甜蜜蜜的圣诞节！圣诞快乐！
星空中点点闪烁的荧光，环绕着缤纷的绮丽梦想，祝福你今年许下的心愿，都能一一实现在你眼前，祝你佳节温馨喜悦！
以真诚为半径，以尊重为圆心，送你一个圆圆的祝福给你，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你！圣诞快乐！
[关键词]语文教学 语言训练点 语用能力
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）28-064
《义务教育语文课程标准》指出：语文教学的核心任务就是培养学生“正确理解和运用祖国语言文字的能力”。这就要求教师要练就一双慧眼，从教材文本中努力探寻、开掘契合学生认知需求的语用训练价值点，通过高效、生动、丰富的实践活动来促进学生言语能力的不断提升。
一、聚焦写作特色，在整合模仿中历练语用能力
著名语文教育专家叶圣陶早就指出：“教材无非是个例子。”当下小学语文教材对文本的选择非常重视，入选教材的文本语言规范、质朴，是学生进行深入品析、借鉴运用的极好范例。因此，教师应以教材文本为基点，在字里行间去寻找文本中的训练价值点，促进学生养成平实、规范的语言表达习惯。
如《学与问》一文，作者以简洁质朴的语言、严谨的层次、清晰的思路、典型的案例凸显了本文的中心论点——“学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”教学的总结环节，教师紧紧围绕这句中心论点，引导学生思考：“怎样才能成为学习的主人呢？”教师尝试着引领学生对中心论点进行合理的分解：“在学习中，如何去问？在问中，怎样去学？”然后要求学生学习课文的写法，从现实生活中搜寻相应的事例来阐明自己的观点，并进行清楚的表达。
整个过程，学生以自己的生活为蓝本，延续着文本的表达气韵，将课文中的语言风格、表达思路运用在自己的生活实际中，促进了教材文本表达策略的内化、吸收和运用。
二、紧扣文本留白，在联想拓展中历练语用能力
为了表达的需要，文本中不少的情节、人物的心境等作者并不直接通过语言点明，而是将其故意省去，给予读者以广阔的想象与再创作的空间。如果教师对文本中这些留白点不闻不问，必定会对教学资源形成一种浪费。因此，教师需要深入研读文本，结合文本中的价值留白，引导学生进行深入有效的言语练习，从而促进学生言语能力的不断提升。
如在教学《司马迁发愤写<史记>》一文时，作者注重对司马迁内心世界进行刻画，凸显了其心境的变化过程，但司马迁究竟是怎么写的，作者仅运用了“重又摊开”一词加以概述。教师在解读文本时，意识到作者之所以这样处理，旨在引领读者结合自己的理解与想象来丰富画面，提升认识。于是，在教学这一语段时，教师就设置了这样的语言训练题型：夏天的中午，烈日当空，当人们（ ），司马迁（ ）；冬季的早晨，寒风料峭，当人们（ ），司马迁（ ）；无数个夜晚，月黑风高，当人们（ ），司马迁（ ）……当学生结合自己生活的经历，调动原始的语言积累对司马迁“发愤”写《史记》的状态进行形象化描述后，教师则相机小结：“这是何等的艰难啊！这需要多么大的勇气啊！”并相机引导学生进行语段诵读，将自己拓展补充的内容与文本的语句紧密融合起来。
在这一案例中，教师在感知体验的过程中敏锐地捕捉到文本中的留白，并为学生设置了拓展、联想的情境，为学生言语实践能力的提升提供了历练的资源。
三、整合插图资源，在感悟运用中历练语用能力
小学生的思维尚处于形象化认知阶段，因此语文教材为每篇课文配置了相应的插图。这些插图有的再现文本内容，与文字相得益彰；有的补充未知情节，形成拓展延伸之势；有的再现人物，展露人物的内在心境……阅读教学必须充分关注、开掘插图资源，将其与文本语言充分交融、碰撞，在唤醒学生学习兴趣的同时夯实学生的语言表达训练。
如《莫高窟》一文以整饬、优美的词语展现了彩塑、壁画的惟妙惟肖、宏伟瑰丽，教材配置的丰富多彩的图片更是与华丽的文字交相辉映。教学中，教师将语言所描述的对象与图片进行对照式阅读，引领学生深切体会课文中“威风凛凛、慈眉善目、强壮勇猛”等词语的精妙。而在体悟积累之后，教师则再次引领学生学习课文的写法，运用积累的词语，对课文中的其他插图进行描写，从而夯实了学生的语言表达能力。
纵观整个过程，教师始终将插图视为教材中不可分割的一部分。在阅读感悟中，借助插图的形象化特质，引领学生图文对照，深切感受文本语言表达的精妙；在实践运用中，则以教材插图为蓝本，引领学生深入观察、细致描绘，促进了学生语言表达的精确性。
总而言之，语文是一门关乎语言文字运用的实践性、综合性课程，促进学生语用能力的提升应成为语文教学矢志不渝的追求。因此，教师需要充分开掘教材文本中蕴藏的训练点，为学生架设言语实践的平台，促进学生言语能力的不断发展。
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