社会实践活动调查感想

社会实践活动调查感想（精选10篇）

社会实践活动调查感想 篇1

针对此次社会实践我们成立了实践调查小组，由八个人组成，其中有一名同学业余爱好是摄影，所以我们很有信心在互相配合之下完成这个调查并有信心获奖。此次我们的调查选题是有关大学生微博使用的情况。

之所以选择这个题目是因为在现代生活中传媒越来越重要，尤其是现代传媒的发展对生活产生越来越大的影响，而热衷于追逐新潮的大学生又是十足的微博控，除此之外，近些年来一些重大的网络事件也由微博产生，比如“郭美美炫富”引发了大众对红十字会的信任危机，比如“秦火火”等谣言犯罪。比如“我爸是李刚”等。微博不仅是一个舆论平台逐渐转变为大众监制，信息发布等平台。随着政府官方微博以及政府官员的微博开通，拉近了大众与政治生活的距离，能更好的解决民众问题。微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台。用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字（包括标点符号）的文字更新信息，并实现即时分享。例如你有200万听众（粉丝），你发布的信息会在瞬间传播给200万人。微博网站即时通讯功能非常强大，通过QQ和MSN直接书写，在有网络的地方，只要有手机也可即时更新自己的内容，哪怕你就在事发现场。类例于一些大的突发事件或引起全球关注的大事，如果有微博客在场，利用各种手段在微博客上发表出来，其实时性、现场感以及快捷性，甚至超过所有媒体。由于其公然强大性，引发我们关于微博的冷思考：发布信息随意性强，真实性没有保障；微博具有草根性，实质是娱乐化平台；微博已经成为商业炒作的工具；容易导致社会不稳定；缺乏有效的盈利模式；面临管理的困境。

社会实践活动调查感想 篇2

创新是中华民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的动力和源泉。改革开放以来, 我国的高等教育有了长足的进步, 高校的教育质量有了显著提高。但从整个世界范围内看, 我国大学生从整体上仍有许多方面有待提高, 集中表现为缺乏创新意识、团队服务意识不强、实践动手能力薄弱等。为了适应新的形势要求, 高等教育必须以不断加强科技创新培养逐步取代过去以学习成绩为主要考核手段的教育培养模式, 建立培养大学生创新能力的良好环境。大学生科技创新项目活动以学生参与、教师指导, 培养大学生的创新意识和创新能力为最终的目的, 是对大学生课堂教学的有力补充和改进。我院的三维动画宣传方案设计项目是展示学生能力的平台, 在该项目制作过程中, 需要结合专业知识, 形成团队意识, 从而达到锻炼和培养学生的实践动手能力的目的。

二、该大学生科技创新活动的内容

1. 结合课程学习对项目进行综合创作

大学生科技创新的思想是指导学生利用专业知识对社会需求进行再创作, 学生是创新的主体, 在湖北大学知行学院三维动画宣传方案制作的过程中, 我们通过课堂学习知识, 完成了三维地图的比例关系研究、单体建筑模型制作、建筑灯光设计、动画设计以及后期音效合成等项目环节将专业知识进行系统化地串联, 明确学以致用的本质。掌握专业课堂理论知识, 找到虚拟建筑与实际模型匹配的结合点, 判断制作过程中的主次关系, 对项目的各个环节进行创作, 为后期的课程学习积累素材和实践案例, 是一项专业知识综合性较强的实践项目。

2. 培养学生的团队意识

该大学生科技创新项目是以教师为主导, 学生为制作主体的团队项目。在这个团队中, 明确每个组员在项目中所担任的角色及任务, 协调项目实施中的各个环节中所遇到的困难。三维地图比例研究、草图绘制、模型制作、动画制作、后期合成以及整理表格和文件都是非常繁琐的工作, 这就对各个环节的负责人有很高的要求, 每个组员都需要有服务他人的意识, 相互合作, 相互配合, 吸收他人的长处, 了解自身的不足, 为今后的设计工作奠定团队意识。

3. 学习项目进度、项目质量的管理能力

该项目从立项到完成不是一早一夕能够完成的, 它需要一个漫长的周期。在这个过程中, 组员在指导老师的带领下, 学习项目任务分解、项目进度安排、设计最佳的工作流程和方案等工作。把控整体的项目进度, 制定合理的、可实现的项目阶段表。力争在项目进度和项目质量上找到最佳平衡点, 最大化地对项目成功完成提供有力的保障。

4. 湖北大学知行学院三维动画宣传方案设计项目的具体内容

⑴根据学院实际与规划面积和相应标准, 运用动画技术手段和景观设计原理, 虚拟整个校园动态, 修改与完善校园景观, 创造读书在知行的艺术氛围;

⑵培养环境艺术设计、动漫设计专业学生的设计能力, 推动科技创新, 对学生的专业学习和将来的就业有着实际的意义, 以科技创新带动大学生就业。

⑶宣传学院知行合一的办学理念, 为宣传学院文化和招生工作起到一定的积极作用。

三、大学生科技创新的意义

1. 提高学生的实践动手能力

大学生科技创新活动是学生根据一定的目的和任务, 开展创意思维活动, 产生新知识、创造新事物的学习过程。因此在该项目实践过程中, 由宣传动画项目进行驱动, 使学生最大限度地参与项目的研究、模型制作和动画制作过程中来, 积累丰富的虚拟现实设计知识, 了解三维建筑模型和地面道路、校园小品设计之间的关系, 使他们从中受到激励启发, 产生联想和灵感, 训练和培养学生的创新技能。因此, 大学生科技创新活动能提供良好的实践与创新氛围, 让学生充分展示自己的动手能力, 发表自己的独特见解、展现自身的才能、体现创新的乐趣。

2. 为专业课程改革提供参考依据

完成该项目制作, 一方面需要大量的专业知识进行辅助, 同时也在创新活动的过程中更加系统地了解艺术设计专业课程之间的逻辑关系以及课程设置的问题, 比如有些课程讲解无法与社会发展同步、知识更新速度较慢、课本中的理论知识与实践脱节等问题。大学生科技创新活动是对当今社会前瞻性问题进行研究, 涵盖了许多的专业知识, 项目的实施能使专业老师了解课堂知识需要进行改进的部分, 课程设置的不足, 设计针对该专业学生学习所需要的合理的、系统的理论知识体系, 为专业课程的改革提供参考。

3. 为专业学习开辟了第二课堂

大学生获取知识的渠道比较匮乏, 在该大学生科技创新的过程中, 导师在课余时间将组员召集在一起, 学习的项目分析、制作和整理, 对专业知识在课堂之外进行了延续, 拓展了知识的宽度, 激发了学生的学习积极性, 形成了课堂教学之外的第二课堂, 是对现有知识的补充和升华。

培养学生的创新意识和实践动手能力, 使其成为社会需要的复合型人才, 是时代和社会对新时期教育工作提出的更新、更高的要求, 是满足知识经济时代对高素质人才需求的重要途径和有效措施, 也是高等教育、教学改革发展的方向、潮流和趋势。因此, 高校必须把培养学生的创新精神和实践动手能力放到突出的位置上并予以高度重视, 通过大学生科技创新项目的申请、制作和完成, 完善学生创新意识、实践动手能力以及团队协调能力的培养, 为社会培养创新创业人才的培养打下坚实的基础。

摘要：近几年, 伴随着“大众创新, 万众创业”的国家发展规划, 越来越多的高校都注重学生创新能力的培养。创新成为了高等教育改革的重要一环, 大学生科技创新是近几年国家大力发展高等教育的一个重要组成部分, 大学生科技创新能从项目实践中提高学生的项目管理能力、知识转化能力、创新能力和实践动手能力, 在大学生创新活动的过程中, 对学生的素质提出了更高的要求, 明确了实践动手能力的意义, 确立了创新实践作为高等教育的核心内容, 在湖北大学知行学院三维动画宣传方案项目制作过程中, 通过我们实地考察测量, 对三维地图的比例标准有了更加深刻的认识, 制作三维动画宣传方案的实施又强化了专业软件和建筑外观装饰设计的知识, 明白了大学生科技创新对专业系统的规划和统筹, 夯实了专业基础, 对大学生的创新能力和实践动手能力的培养起到了重要的意义。

关键词：创新,实践性,三维动画,宣传

参考文献

[1]郑晓燕.大学生科技创新教育[M].西南财经大学出版社, 2012.

对大学生开展社会调查活动的思考 篇3

关键词:大学生社会调查活动;意义;问题;建议

1995年,我国提出了“坚持党的教育方针,进行全面素质教育”的新的育人政策。2005年中华全国青年联合会又下发3号文件,提出了要加强和改进大学生社会实践能力的问题。2007年十七大报告又提出了党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”党的教育方针的不断发展,锁定了一个目标,那便是要对学生进行全面的素质教育。在这一方针的指引下,为了培养大学生的实践能力,各高校都把开展大学生暑期社会调查活动,当做一个重要的手段,一时间形成了一种风气。但是,纵观这种活动我们发现,这种活动流于形式现象严重,应该建立一套系统的措施和办法,真正达到通过大学生社会调查活动,培养大学生实践能力的目的。

一、开展大学生社会调查活动的重要意义

(一)社会调查是提高学生思想认识水平的重要手段

我们国家学生的成长环境是非常单一的,从托儿所、幼儿园到学校,活动范围狭小,接触社会极其有限,思维也不够活跃,除了课堂就是书本。这样的成长环境,使学生对社会现状了解不深,认识也不充分,特别是随着改革开放的扩大和深入,人们思想的解放,政府的宽容,民主的清明,加上网络的普及,使社会上出现的一些不正常的流行语传播很快,给大学生带来了一定不良影响。而通过社会调查,就能避免上述问题,使学生了解社会,认识社会,提高他们的思想认识水平。

(二)社会调查能培养学生的实践能力

社会调查就是接触现实的活动,接触现实包括了解现实、认识现实和解决现实问题。通过上述三个环节,可以把学生所学知识和现实问题结合起来,用知识指导实践活动,做到理论与实际相结合。它的意义和作用,我们可以从美国对学生的素质教育中得到启示。

美国的素质教育内容主要包括三个方面,即诚信教育、服务社会和创新思维。而服务社会,就是一种实践能力的培养。例如:北伊利诺伊大学,把校园分成三个区域,目的就是为了更好地服务社区。芝加哥大学提出了教师的三个职能是:教书、研究、服务。这也是世界教育界对高等教育作用的理解,即知识传授、科学研究、服务社会。真正实现了学习的目的就是为了提高学生的实践能力的最终结果上的愿望。

我们国家高校实行的大学生暑期社会调查活动,就是了解社会的过程,通过了解社会,达到服务社会的目的。

(三)社会调查能培养大学生的社会责任感

学生一直是被关爱的群体,在学校是受教育者,在家里是被保护者,这种成长环境,使他们不懂得爱和责任,也不了解社会。通过社会调查,能增长学生对社会的了解程度,让学生知道,国家的现状,即我们国家还处在发展中,还不富裕,还有贫困的人群,国家也需要发展和建设。同时,也能使他们了解到国家改革建设三十年也取得了巨大的成就。这些亲身体会,是书本所不能给予的。从而,就会增强学生的社会责任感、使命感和自豪感。

(四)社会调查能增强大学生学习的主动性和积极性

社会调查是指,用科学的方法,对特定的社会现象进行实地考察,了解其发生的原因及其相关联系,从而提出解决问题的对策的活动。教学过程是由教师、学生和教学内容三方面组成的。在教学上,教师的目的是使学生获得知识和能力,没有学生的主动性和积极性,教师无法达到教学目的。而实施有效的教学方法尤为重要。在教学方法的改革上,涌现出了许多好的做法,例如:案例教学、情景教学、模拟教学等,这些都能对学生认真学习,起到积极的推动作用。

社会调查是教学方法的有效途径之一,它和上述教学方法有明显的不同,如果说上述教学方法是教学技巧的话,那么社会调查,则是解决学生能够自觉学习的有效方法。首先,通过社会调查,可以扩大学生的视野,使学生了解社会,参与社会,同时,学生又能发现自己在知识领域中的不足,增强了他们回到课堂认真学习知识的欲望。其次,为了完成调查任务,培养自己敏锐的发现问题的眼睛,学生必须结合所需知识,才能发现问题。第三,学生如何解决问题,以便进一步提出合理化建议等,也需要有专业知识做储备。

二、对大学生社会调查活动存在的问题分析

(一)社会调查活动形式存在的问题

目前各高校在开展大学生社会调查时,采取的形式无非是两种,一是集中走访参观的形式,另一种是学生自己走访参观的形式。从表面上看,这种形式很好,但是仔细分析发现,这种形式的背后存在着严重的问题,突出表现就是缺乏组织领导。就集体走访参观看,由于受到学时、课程的限制,很难达到预期的目的。通过对部分学校的走访,了解到集体社会调查,无非是学校统一安排车辆,带学生到企业参观,最多半天,即4学时,一般都是2学时。而学生自己去调查,由于考核、组织都不到位,更是流于形式,大部分学生根本不去参观,有的在网上抄袭一份调查报告;有的到自己熟悉的单位,盖章做个鉴定。

(二)社会调查活动的管理存在的问题

主要体现在:一是管理不规范,没有一个明确的部门管理。有的学校放在学生工作处;有的放在教务处的实践教学科(还有的学校没有这个科室,放在哪里就更不清楚);有的下放到二级院系自行管理。管理的部门不同,对学生的要求就不同,很难形成统一的模式,所要达到的效果和目标自然就模糊;二是,资金投入不够。没有资金支持,很难开展好此项工作。一般学校主要是把大学生社会调查放在暑假进行,让学生回自己的家乡搞社会调查,原因就是没有资金和费用,这样做不需要经费,不需要投入人力物力,但是效果也差,没有统一的组织领导,学生自己很难做到自律,认真去开展社会调查,从而达不到培养学生能力的目的。资金投入不够,就是重视不够,学校不重视,教师和学生也都很难重视,社会调查的效果自然无从谈起。

(三)社会调查活动指导存在的问题

大学生社会调查之所以流于形式,就是因为指导不够。一般学校都是布置学生自己去调查,回来交一份调查报告就算完事。没有制定调研大纲,没有学时规定,没有教师组织。这种“三无”的现状,自然会给学生的社会调查带来负面影响。

(四)社会调查活动考核存在的问题

考核对学生来说是指挥棒,教师怎么考,学生怎么学。教师不考,学生就不学。据了解,各高校对大学生社会调查活动的考核,在不同程度上都存在着应付了事的行为。一般都采取让学生撰写调查报告的形式,分数也不计入学生档案。写了调查报告,也没有教师认真批改。

三、开展大学生社会调查活动的几个具体建议

(一)开展社会调查活动周活动

活动周主要是在校内完成,即在统一的教学过程中集中一段时间开展此项活动。安排学生到学校各部门实习或见习,学生由相关岗位的教职工对学生进行实习指导,然后让学生写出实习实践调查报告。具体办法:一是让学生参加校内相关的会议和活动,培养学生参政议政的能力。二是组织人文社会科学系的学生结合所学专业知识,承担学校各种会议的安排与组织,报告及有关文稿的起草工作,培养他们的实际操作的能力。

(二)建立社会调查活动基地

针对不同专业特点以及和社会企业事业单位联系,建立大学生社会调查活动基地,使大学生的社会调查更具有目的性、规范性、稳定性。例如:法律系的学生可以把律师事务所、法院、检察院当做社会调查的基地,在调查中了解法律条文。理科应用专业,可以把相关企业当做社会调查基地。总之,不同专业可以建立不同的社会调查基地。

(三)成立大学生社会调查活动教研室

这个教研室隶属教学单位,主要承担大学生社会调查活动的组织指导工作,研究大学生社会调查活动的方式、方法以及存在的问题,研究大学生社会调查活动的培养目标,制定大学生社会调查活动的内容和方案,并承担社会调查课程的教学任务。

(四)加大对大学生社会调查活动的管理力度

具体措施是:(1)学校要设立专项资金。专项资金包括教师指导费用,学生的补贴费用,以及教研室的建设费用。这样就能调动两个积极性,教师的积极性和学生的积极性,也才能使社会调查活动落到实处;(2)设置社会调查课程。配合专业理论课程的学习安排社会调查课。一般理论课授课与社会调查课要根据实际,形成适当的比例,使社会调查活动制度化,科学化,并严格实行考核;(3)把社会调查活动贯穿于四年的教学过程中。每学期应充分利用寒暑假时间,配合专业课程教学,拟定社会调查题目,实行定人、定点、定题、定时进行社会调查。例如安排学生调查行政单位,参观企业,了解行政管理的职能等;在第一学期暑假,根据专业课基础课程的内容,安排学生调查各项企事业行政管理工作的具体内容的做法;在第二学期寒假,根据专业课社会调查课程的内容,安排学生调查企、事业行政管理工作的操作程序;在第三学期暑假,根据专业课企业行政管理实务课程的内容,安排学生调查行政机关工作的行政管理的操作程序;在第四学期寒假,根据专业课行政管理学等课程的内容,安排学生调查政府以及企业行政管理工作发展的趋势等等。

(五)大学生社会调查活动应该纳入教学管理中

大学生社会调查活动应该纳入教学管理中,变成实践教学课程的重要组成部分,要通过制定社会调查大纲,指导学生规范地开展这项活动。

指导的具体办法有:(1)由教学部门制定统一的社会调查大纲(按教学大纲模式制定),大纲要明确规定开展社会调查的目的、作用、达到的预期效果和学时;(2)指派教师专门负责对这项活动进行指导,包括审阅调查报告;(3)成立组织机构,制定分工,避免社会调查的随意性。

(六)要加强对大学生社会调查活动的考核力度

具体办法是:(1)考核形式要多样化,实行全方位考核。从考核内容看应包括社会调查报告、社会调查日志、社会调查心得体会等;(2)从考核方法看,形式也要多样化,有问题答辩,有体会演讲,有调查报告。同时还要有调查单位的鉴定和评价,以及带队教师的评价等等;(3)分数录入学生档案。 

暑期学前教育调查的社会实践感想 篇4

在考试的夹缝中，我们不断考虑可能面临的问题，整个活动流程，活动目的，如此多的问题，我们竟然能够最终整理出一个活动策划。因此，我们信心百倍，干劲十足的准备大干一番，然而，经验的不足立刻就给了我们当头一棒，百密却仍是一疏，我们本以为选择幼儿园作为我们的主要活动地点，不但是选择了最佳的成长塑造阶段，而且不会有时间交错。谁知，如今的许多的幼儿园也和初高中一样放暑假了！一通通无人回应电话，一时间苦闷的气氛萦绕在我们之间。

济南这一站就如此的不顺利不禁给了我们极大的打击。但总是有回报的，不甘于等待的我们边搜索边探访，经过不断地递策划，不断地遭拒，最后终于有几家学园回复了我们，我们从中挑选了两所。因为本次活动也想观察教学条件的好坏师傅会影响孩子智力性格的形成。与求职异曲同工，我们体会到“求”字的不易。

然而，今后的工作明显顺利了许多，虽然仍要早起行2个多小时的路程，虽然仍要每晚总结当天准备后日，但与孩子们的快乐的相处让我们忘了这些辛苦，对孩子们简单的帮助让我们心生慰藉，让我们明白了：原来痛并快乐着就是这样的感觉啊!快乐的日子总是结束的这样快，在与孩子们的依依不舍后，我们踏上了去往滨州的道路。

经过之前的教训，在济南实践的间隙，我们就开始积极地联系滨州的各幼儿园，做好事前的准备工作。因此到达滨州后，我们得以有了一个短暂的休息。不同于济南，济南作为山东的省会城市，整个大环境都有不错的教育环境，但由于占地较大，发展的程度不同，正统的教育往往会在一定程度上限制孩子们的想象力。本次我们的第二站滨州作为一个年轻的城市，正在国家战略的支持下，稳步前进，这样的城市又会带给我们怎样的结果呢？学前教育是否达到了它应有的重视呢？带着各种疑问，我们展开了滨州的活动。

同样选取的两所各有特色的学校当中，我们发现不同的教学理念，对孩子的性格甚至智力开发都带来了一定的影响。面对不同的孩子，我们不得不绞尽脑汁，拿出真正适合孩子们的方式来观察孩子，能让他们在能快乐的同时探寻我们所要追寻的问题，不得不说，这真的很难，孩子们的奇思异想让我们惊叹，莫名的问题又时长让身为大学生的我们感慨所学甚少。一场场教学下来让我们深感老师家长的不易。

看着孩子们一个个被接走，想家的感觉竟越来越深，抬起头让羞人的眼泪流回去，望着天想着同学已安逸窝在在家中。然既然选择了义无反顾，就努力的去做好，不知我们属不属于离家的游子?马不停蹄的赶往我们的最后一站东营。

第三站东营有着和滨州相似的经历，同样有国家“黄蓝战略”的扶持，同样年轻，但因为全国第二大油田胜利油田，东营成为了一个不仅年轻而且富有的城市。都说金钱会腐蚀人心，那么我们年幼的宝贝们成长在这样富裕的环境中，是否会受到金钱的影响呢?我们自然是希望一切安好。相处下来，我们发现孩子们然就是天真幸福的，但有些家长们确实过于宠溺孩子，总是这也怕那也怕，以使孩子们束手束脚，小小的年纪便要接受如此高强度的学习要求，这样恐怕对孩子今后的学习有不利的影响。想想我们小时，没有补习班，没有才艺班，原来那时的我们是如此的幸福。

社会实践活动心得感想 篇5

展开翅膀，放飞梦想

根据重庆市大学生暑期带薪实习活动的总体安排，我被分派到重庆市xxx乡政府社保所实习，在这一个月的实习过程中，完成了一些有意义的工作，感触颇深。

下面，我将对这次实习作简要阐述与大家分享：

首先，本次实习，是我这么久以来第一次有这样的机会参加工作，因此，心中不免多了几分严肃与认真，希望通过自己的努力顺利成功地完成实习任务。其实，要真想学到东西，不一定只能通过做事，在人们的言行举止中同样可以学到很多有价值的东西。在我的内心，一直都觉得自己比别人的实践能力低很多，我也一直希望能有机会锻炼自己的独力的社会生存能力和良好自然的人际交往能力。也正是基于这个原因，从学校的大学生社会实践活动启动仪式开始，我就已经将自己的角色定义为了一个实习生，而不再是无忧无虑的不用思考任何问题的靠父母挣钱养我的孩子了。通过实习前学校的这个启动仪式，我更加坚定了自己在暑假高效完成实习任务的必胜的决心。其实最本质的一面，还是希望自己能够有所学，有所得，有所悟，有所解。

其次，在学校启动仪式上校领导的殷切希望和鼓励以及我所在的实习部门相关领导的耐心指导和帮助下，我开始了那段刻骨铭心的实习生活。离开学校，踏上工作岗位的征程，我们巫山人力社保局根据各实习生吃住等多方面因素的情况下，对各实习生的工作岗位又一次作了更细致地分配。而我，也很荣幸地被分到了离我家步行仅一个多

小时的乡政府，这是我怎么也没有想到的。因为我在工作之余还能感受家里面的温馨和谐，从内心真是很感谢巫山社保局这么体贴细致的安排。

再次，工作中，我的责任是辅助办公室社保所郭主任和村官杨大哥为前来办理养老保险的乡民办理养老保险手续以及给一些不懂相关政策的乡民作更细致的讲解。起初，我对此业务真可谓是丈二的和尚——摸不着头脑，就连有些基本的社会常识都模糊不清，闹了一些笑话。还好，郭主任和杨大哥并不在意我的无知，而是更加耐心地给我作讲解相关常识以及办理手续的流程和资料收集。于是，一次又一次，一天又一天，我渐渐地熟悉并掌握了这项业务的流程及注意事项，我甚至可以独立完成这整套手续了，打心底里感谢他们的帮忙和对自己的成绩表示欣慰。另外，值得一提的是，我还要感谢一个人，那就是我们乡的唐乡长，他虽然外表看起来黑黑胖胖，但是一点也没有官架子，他对待任何工作人员都好像朋友一样，这打消了我长期以来在心里认为一般官员都有官架子的不良形象。

然后，本次实习，有很多令我印象深刻的事情。这里，就列举一两件与大家分享吧。一次，村官杨大哥下村去了，郭主任也搬到其他办公室了，并且又是中午大家休息时间，整栋办公楼都没有多少人在，我由于中午回家不便，于是在办公室玩电脑。不一会儿，有一位将近八十几岁的老人步履蹒跚地走了进来，然后以农村老人特有的嗓门对我说：“同志，我来问一下我的钱怎么没有到啊，我的五保户也无缘无故地被下了，我都这么一把年纪了，现在一个人生活，儿子不认我，说不和我一个姓，我命苦啊，麻烦你帮忙查一下嘛。”边说，她眼中同时滚动着热泪。这可着实把我难住了，因为我只知道怎么办理手续，对于查那些属于政府内部的数据，我也就没有怎么了解。但此时又没有人在，可怎么办呢？于是我只好让这位老人暂时坐在办公室休息一下，等郭主任下午上班了再帮忙查。在这段时间里，我和老人谈起了心，了解了情况。下午，我向郭主任讲明了老人的事情，随后，郭主任也作了更进一步的了解，发现问题确实有点麻烦，因为老人什么都不懂，大字也不识一个，就连自己存折的密码都不知道，这可苦了大家了，忙东忙西。最后，在郭主任和袁乡长的协力办理下，帮助老人解决了问题。工作中，遇到这样的老人我便格外的认真，因为他们真的什么都不懂。不只工作中如此，回家后，我依然不忘自己是在政府工作，因此看见百姓有问题，我也好像一个干部一样对他们的问题表示关心。就在我们村里，也有一个八十几岁的老人，由于农村的老人如果有几个儿子，那么他和自己的老伴就是由几个儿子分开来养的，不巧的是养他的那个儿子前几年在挖煤工作中不幸身亡了，于是养他的任务就落在了他的儿媳身上。问题就在于他的儿媳在我认为并不是一个孝顺的儿媳，经常让这么大年纪的公公下地干活，还嫌他一天吃饭吃得多。哎，可惜我没有说话权，因此我纵然有很多想法也只能埋在心底。但是行动上我并不如此，每当看见老人背东西或者干什么重活，我都会主动去帮忙。因为我知道，只有这样，我心里才安稳，我不希望自己是一个只知道发表感想而不愿付出行动的人。

总之，如果不是参加这个实践活动，我不会有这么多感悟和想法，如果不是这个实践活动，我可能还在很长一段时间内无法理解政府的办事流程和其中的规则，也无法从心里为百姓群众的衣食担忧，是这次实习让我明白了我们大学生的责任的重大，让我明白了不实践是永远也不可能有最真实的感觉的，让我明白了在我们的背后同样还有一个关注我们成长的学校、国家。感谢学校，感谢政府，感谢本次实习的带队老师，感谢一切帮助我的人们！

以后，如果有机会，我还希望自己能更多地参加这样的实践活动，也希望大家都能加入进来，为了自己的明天而努力奋斗！

暑期社会实践活动感想 篇6

这是进入大学以来的第二次暑期实践活动，虽然以前也做过一次，但是每次都有不同的感受与收获。今天再回头看看我们的实践历程，看看我们洒下的汗水，看看我们留下的脚印，看看我们得到的实践成果，心里有说不出的激动。这一路，不管累也好、热也好、难也好、易也好，毕竟，我们挺过来了。

我们这次暑期社会实践的主题是“还社区一片整洁，还儿童一片蓝天”。活动的重要性不言而喻，社区宣传栏是社区为居民提供最新的资讯信息的窗口，是小区宣传的阵地，是向社区居民宣传党的路线、方针、政策，宣传科技、文化、卫生等知识的窗口。我们此次活动将对青江社区管辖区内所有的宣传栏进行彻底的清理，杜绝各类宣传小广告、牛皮癣，此外，针对某些宣传栏设在小区内的，我们将联合小区保安及小区居民，一起监督，争取彻底清除这些影响环境的小广告。希望能在此次活动之后，社会能提高保护儿童的意识，为儿童的安全提供应有的保障。所以我认为这样的暑期社会实践活动是很有价值的。

经过这次实践活动让我得到了许多在学校在书本上不能学到的东西：

1.思想上的成熟

都说学校是小社会，是与社会沟通的桥梁，但是真正涉入外面的世界，才感觉到自己以前是多么的幼稚，我们总是在学习文化知识，死知识到时装了一脑袋，我们总是在构建自己的理想世界、理想人生，这和做白日梦有什么区别呢！我们总是自欺的认为不断的学习就能不断的提高自己，以后就会有个很好的工作生活，这是多么幼稚的想法，只躲在书本中只会让我们离现实世界越来越远。现在不断报道处大学生的各种案件，其中有很大一部分都是因为心理素质不好引起的，我时常在想，我们接受了所谓的高等教育，但为什么我们的心理素质还是这样不堪一击呢！我们应该跳出自我的“理想国”走向社会，历练我们的心智，这个社会已经不容许幼稚的大学生了！

2.实践出真知

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”以前对于“实事求是”这个词，自认为熟悉得不能再熟悉了，可是经过这次暑期时间活动我才明白这其中的深义。正如毛

主席说的那句话——没有调查就没有发言权一样，我们活动前把策划写得很好但是在实际活动中就不是那么回事了，各种问题层出不穷，以前我们总是在充当愤青，总是在批评基层政府没有把事办好，现在才发现家家都有本难念的经啊。在许多农村老百姓眼中，大学生是恨了不起的，但是他们不明白现在的大学生已经没什么了不起的了，已经是恨常见的了，所以和他们沟通时他们总是对我们有所介怀，这说明什么，说明现在的高等教育虽然发展的很快，但是离基础、底层的人民群众却越来越远了。从农民们对大学生的夸赞难道不是折射出的他们对知识的渴望吗!难道不是这教育体制发展不平衡的控诉吗！

3．交流是人与人加强感情的桥梁

我们团队的全体成员都是第一次做社会实践，以至于刚开始深入农村与村民交流过程中很是紧张，语无伦次的感觉。结果就是村民也很紧张，有种排斥的心理，至于活动的开展遇到了一些障碍。在经过调整和摸索后，我们找到了问题的根源，开始有针对性的进行改善，用微笑和温暖的语言来和大家沟通，效果有了很大的转变。要想把事办成就必须先学会怎样与别人沟通，现在社会上流传着一句话“三分能力，七分靠关系”，我们先不去讨论这句话的正确性，但是可以肯定的是现在的社会关系很重要，而沟通就是建立良好的人际关系的第一步，所以沟通是一门艺术更是一门技术，我们要掌握好。

4.坚持就是胜利

这点感觉很为深刻，在我们刚开始的时候，有些事还是想的过于简单，以至于到实施的过程遇到很多困难。当初有些活动想过要放弃的，但最终还是咬牙坚持了下来，结果真的就是与众不同了。社会已经进步到现在了，简单的事都被别人做完了，要想获得成功就必须探寻新的领域，既然是做的事是别人没做过或别人做不好的事就必须做好心理准备，这事肯定不简单肯定要有超凡的毅力才能够尝到胜利的果实。天才需要勤奋。这几天的实践调查，一谈到基层干部对我们大学生的建议，无不提及“勤奋”二字。我也想起爱因斯坦的那句名言：天才是由百分之九十九的汗水和百分之一的灵感组成的。所以，年轻的我们都知道这么一个简单的道理，可又有几个切切实实的把他作为自己的座右铭，用它来督促自己每一天的生活呢？我们都希望自己是天才，事实上这个世界上天才是很少的，更多的是地才。地才，就是

凭借自己的努力，一步一步走上去的人。因此我们最重要的自力更生，凭借自身的勤奋、努力，一点点达到目标，走向成功。

社会实践活动调查感想 篇7

关键词：中学,综合实践活动,课程开设,现状调查,思考

中学综合实践活动课程的开设对于中学生综合能力的提高有着积极地影响意义。而就我国目前中学综合实践活动课程开设的现状进行分析, 其还有很大的发展空间。要想使得该课程能够顺利的实施, 并且能够发挥出其应有的作用, 就应该重视采用各种有效的手段, 来对课程实施的水平进行提高。下面本文就针对中学综合实践活动课程开设现状的调查与思考进行深入的分析。

本文主要就选取某地16所中学进行了综合实践活动课程开设现状的调查。通过调查可知, 这16所中学学校中, 只有一所普通中学没有开设综合实践活动课程。但是, 开设综合实践活动课程的中学, 在课设程度上也有着明显的差距。其中有8所学校将该课程定位两个学时, 而另外的6所学校在定位3学时。而另外一所学校则定为1个学时。其中一般以上的学校均完善了教学计划。另外, 其中提供较为充足经费的学校只有1所, 而有2所学校却没有活动经费。

同时, 通过调查还了解到, 这15所开设了综合实践活动课程的中学学校, 无论是在教师方面还是在学生方面都对于这一课程课设的具体情况该有着较大的争议。在学生的问卷调查中, 只有50.5%的学生了解该实践课程, 而其他的学生对于该课程并不了解, 甚至没有听说过。从这点就可以看出, 我国目前中学综合实践活动课程的开设还存在较为多的问题。

中学积极的开设综合实践活动课程, 主要的目的就是为了能够为学生提供一个与外界有效的沟通的桥梁, 使得中学生能够了解社会发展的实际情况, 可以将所学的知识应用到实际生活中, 最终可以提升学生的动手实践能力, 促进学生综合素质的发展。相较于传统的课程教学来说, 综合实践活动课程在开设的时候, 更加注重对中学生人性化的锻炼, 使得中学生可以在获取到人性化知识的基础上, 能够实现对价值观以及情感等的高度融合, 将内容与方法尽可能的结合在一起, 从而进一步的提升中学生的综合实力。

同时, 综合实践活动课程的开设除了能对学生自我能力进行培养之外, 还可以使得中学生与社会之间形成协调可持续的发展形式, 可以说, 综合实践活动课程的开设并不是为了使得中学生能够应对中考和高考, 也不是针对中学生的综合能力进行测试的一个课程项目, 该课程相关的实施人员一定要认清这一点, 才能够正确的对中学综合实践活动课程进行实施和发展。

要想使得综合实践活动课程能够得到长远的发展, 就需要中学教师能够对自身的教学方式进行转变, 同时也需要对中学生的学习方式进行合理的转换。就从教师的角度来说, 因为综合实践活动课程在开展的过程中, 重视凸显课程形态的特点, 课程更加具有动态性和开放性, 在学习上也更加的注重自主性, 因此, 教师就需要对自身的教学方式以及指导理念进行根本性的重心转移, 使得其扮演的教材执行者角色逐渐转换为教材本身的角色, 使得教学的主体地位发生转移, 在教学方式上, 由个体教学逐渐还变为合作型的教学, 同时由集体教学转变为差异教学。

而就学生层面来进行分析, 因为综合实践活动课程更加重视自主学习以及合作学习等, 对于学习更加注重灵活转变, 而我国的学生在很长一段时间内, 接受的都是应试教育, 所以对于学习有着较强的依赖性, 而开展综合实践活动课程, 则对这种依赖性有了一定的降低, 其不需要有较强的依赖性, 因此, 基于这一点, 教师在开展课程教学的时候, 首先就需要对学生的过程进行强化处理, 使得中学生能够在学习的过程中, 积极的发现和深入的探究, 能够自主的扩大学习的范围和领域, 并且不断的应用各种有效的手段, 来实现个性化知识的解答和有效分析, 使得中学生能够养成乐于动手实践的良好习惯。这样可以使得学生更加重视对学习过程的体验, 使得中学生能够有针对性的进行学习。

要想使新课程的普及得以顺利实施, 还需要各级教育部门采取多种有效措施。

首先, 要大力加强在职教师的培训工作。在培训中, 不仅要注意转变教师的教学观念, 而且要加强教学技能的训练, 使广大中学领导和教师的认识与教学能力得以同步提高。

其次, 培养未来教师的各级师范院校也应制定相应的改革举措, 开设相应的课程, 培养在校师范生的教育创新能力和科学素养, 以适应新一轮基础教育课程改革以及未来教育发展的需要。

最后, 各级教育部门应因地制宜, 采取有效的督导机制, 要有一定的政策倾向, 督促、鼓励中学开发和实施综合实践活动课程。与此同时, 也要认识到新的课程改革并不只是中等教育各方所能独立承担的任务, 还是关系到全社会的一件大事, 应该加大宣传力度, 广泛寻求社会的理解与支持。

通过本文的分析可以了解到, 我国的中学综合实践活动课程开设还存在很多的不足之处, 无论是在开设资金上、还是在学生、教师方面, 都有着诸多的问题, 在采用问卷调查法的基础上, 总结得出了具体的综合实践活动课程开展现状, 依据调查的结果, 就可以思考出如何对中学综合实践活动课程的开展进行推动, 如何运用相关的手段和措施, 来确保中学综合实践活动课程开设的有效性。

参考文献

[1]刘春梅.谈综合实践活动课主题设计与实施策略[J].新课程 (小学版) , 2009 (10) .

[2]李娟, 刘志军, 巢昕, 王艳.综合实践活动课程的实施与教师角色转变的心理适应[J].湘潭师范学院学报 (自然科学版) , 2008 (02) .

社会实践活动调查感想 篇8

【关键词】小学 综合实践 问卷调查 课型

【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0103-02

在小学综合实践活动中，问卷调查被公认为十分常见、简便而富有实效的调查方法。但对于小学生而言，要很好地掌握问卷调查、在实践中充分发挥问卷调查的作用，还是有一定难度的。很多小学生在问卷调查中存在问卷设计不合理、问卷对象设置不够全面科学，以及问卷结果分析过于表面等问题，所以，教师的适当指导很重要。

陈斌在《综合实践活动课程问卷的调查方法》中指出，做一次问卷调查需要经历五个步骤：1、理清调查项目，确定问卷对象；2、围绕研究目的，设计调查问卷；3、把握发放时机，及时回收问卷；4、统计问卷结果，分析调查数据；5、撰写调查报告，展示活动成果。在以上问卷调查的五个步骤中，设计调查问卷、统计并分析数据以及撰写调查报告这三个步骤是需要教师重点指导的，因此本文将问卷调查课分解设计为以下三个子课型。

一、问卷设计指导课

一份问卷设计得是否科学合理，直接决定了调查的效果如何，而想要设计好一份调查问卷，对小学生来说并不是那么容易的。以往的研究也说明了，很多小学生在设计调查问卷中存在问题的设计与主题关联性不大或者对主题来说意义不大、可供回答问题的选项不够全面合理、开放式问题让人难以回答等问题。因此，指导学生设计好调查问卷，是比较重要也比较有难度的。

以往的问卷设计课都只用一个课时讲完，难免存在讲得不深不透、学生一知半解的问题。因此，本次问卷设计指导课分为两个课时。第一课时的教学目标为了解调查问卷的结构，能根据研究主题合理设计问卷标题、指导语和致谢语，并能合理确定研究对象。第二课时的教学目标为能根据研究主题合理设计调查问题，并尝试设计一份调查問卷。

第一课时的教学流程为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结拓展。其中，“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查问卷范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查问卷的结构，教师适当进行引导完善并板书，并详细讲解指导语以及确定研究对象需要注意的问题。“巩固练习”即让学生根据各小组的子课题，合作列出问卷设计的提纲，写清楚标题、指导语及致谢语，并确定研究对象。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的问卷提纲，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组所给的建议和教师的指导对问卷提纲进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问卷结构的认识，并布置课后作业——查找“问卷中问题设计需要注意的问题”的相关资料。

第二课时的教学流程为：复习旧知——探究新知——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。其中，“复习旧知”是通过复习巩固上一节课关于问卷结构的认识。“探究新知”环节，学生根据课后查找的“问卷设计中需要注意的问题”的相关资料进行小组讨论，并归纳展示，教师根据学生提出的注意问题呈现具体例子，让学生有更深刻的认识，如果有些问题学生没有提出来，教师可适当进行引导完善。“巩固练习”环节，学生根据小组的子课题，合理设计调查问题。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的调查问题，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组以及教师的建议对调查问题进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问题设计的认识，并布置课后作业——继续完善问题设计，并将两节课的成果合并，形成一份完整的调查问卷。

二、数据分析指导课

实施完问卷，如果没能对问卷结果进行很好地分析，那么收效也依然不大。而对于小学生而言，由于知识水平还不是很高，所以对于定量的分析可能只能停留在比较浅的层面，而定性分析却是可以挖掘深一点的。

数据分析指导课的教学目标为了解数据分析的几个步骤——统计结果、发现现象、原因分析，并能通过数据统计结果发现现象和进行现象背后的原因分析。

本课型的教学流程为：回顾导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。“回顾导入”环节，通过播放之前活动的照片，让学生回顾已经进行过的活动，各小组汇报活动进展以及在活动过程中收集到的原始资料，包括回收的调查问卷，从而导入本课。“方法指导”环节，教师呈现一些题目和数据，指导学生进行数据分析，并归纳出数据分析的三个步骤。“巩固练习”环节，学生根据小组回收到的的原始调查问卷，小组合作学习，对其中的一道题目进行数据分析。“交流评价”环节，各小组展示小组数据分析的结果，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的点拨指导，各小组再根据同学和教师的建议进行修改完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对数据分析步骤的认识，并布置课后作业——对小组回收到的原始问卷所有题目进行数据分析，整理出分析结果。

三、调查报告撰写课

作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。

调查报告撰写课的教学目标为了解调查报告的格式和结构，学会根据前期数据分析的结果撰写调查报告。由于该课内容比较多，所以由两个课时组成。

第一课时的教学程序为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价。“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查报告范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查报告的格式和结构，教师适当进行引导完善并板书。“巩固练习”环节，学生根据小组前期数据分析的结果独自列出调查报告提纲，提纲要详细到每一部分的打算如何写。“交流评价”环节分为两部分，一部分是小组内的交流评价，另一部分为班内的交流评价，教师适当进行点拨指导，学生通过交流，取长补短，完善自己的调查报告提纲。

第二课时的教学程序为：复习旧知识——撰写调查报告——展示交流。“复习旧知识”环节，通过回顾对调查报告的格式和结构进行复习。“撰写调查报告”环节，学生根据已经列好的调查报告提纲撰写调查报告。“展示交流”环节分为两部分，一部分是组内的展示交流，另一部分是上台在班内进行展示，在展示过程中，其他同学可以给予适当评价和建议，教师也适当进行点拨指导，学生通过交流，根据其他人的建议完善自己的调查报告。

社会实践活动个人感想 篇9

坐车来到密云的“桃源仙谷”，一路上充满欢声笑语，虽然天公不作美，是个阴雾天，但是还是不能阻挡我们阳光般的心情。道路旁的山虽然不是高耸入云也是很陡峭的，我们背着书包整装待发。刚开始的时候，路很好走，水泥铺的大陆穿梭在径直的大树之间。跟着大部队走，身体渐渐地就吃不消了，也许是因为自从中考之后很久没有运动的原因吧，体力也跟着直线下降。

“青龙天梯”，我看着石壁上的字嘴里咕哝着。心里忐忑地想：真不愧是天梯，如此陡峭，还好我没有恐高症，要不然心都快跳出来了。踏上铁架，我小心翼翼地一边迈步子一边用手紧抓住栏杆，从天梯的另一侧留下涓涓的瀑布，也许是深秋了，水流不如夏天那般湍急。上了天梯之后，我和同学们一路上说说笑笑。上山的路渐渐变得陡峭了许多，石阶也是越来越陡，行走在山里，心情很清新，呼吸着山里的空气，仿佛把心里那股城市的喧嚣一并抹去了。上上路上，有许许多多大大小小的潭水，她们都有着许多美丽动人的名字。从各个角度看着山峰，也有着不同的奇怪的形状。还有一条小溪让我印象深刻，即是“请走小溪”，如此特别的名字还真是不多见。

山势越来越陡峭，大腿的肌肉也愈来愈酸痛，走不到一百多米就必须停下来缓缓，我总是会对自己说：“要坚持住，忍忍，一定要忍住!”在同学们的帮助和鼓励之下，我终于登上了观峰台。从山顶俯视群峰，心里莫名充盈着伟大和欣慰个感情，虽然空中没有耀眼的阳光，但是我仍要为自己鼓掌，为自己的坚持、勇敢鼓掌，为同学给我的帮助表示感谢。

下山路好走多了，虽然总是感觉行走在山脊上，但是还是很盼望着能赶紧下山回家，因为经过几个小时的远足，体力已经下降快到底了。下山路上，大家互相扶持，虽然感觉总是刹不住车，但是确实是比上山轻松了许多，马上就要到达集合的地方了，那种急切盼望的心情是不言而喻的。

最后，我们终于回到了集合地点，大家都是又疲惫又自豪，是因为自己的勇气、毅力支持着我们征服了山峰。不管如何的劳累，我们终究都是赢家，都是胜利者。

不管远足过程有多么艰辛，我们毕竟是携手走过来了，我们互相帮助，互相鼓励，坚持着攀登过了这座山。这不仅是一次秋季实践活动，还是一次拉近我们之间距离的机会，更是磨练我们意志的挑战。

社会实践活动心得感想优秀 篇10

一个多星期下来，不知道他们在家中的表现是否和在学校的一样，但是在学校的表现我们还有是有看见的。今天学校里楼上的`一些教室在装修，残料、垃圾都扔在操场上，有些是硬木板，而学校里的学生都是些年纪非常小的，他们没有危险的概念，都不停地在操场上跑来跑去。幸好在我们上课的时候，他们的装修没有继续，在他们的装修告一段落之后，我们其中的小伙伴赶快来打扫了，那些年级稍微高点的同学看见老师们都在扫地也自发地加入了其中，也许这不能说明什么，但是至少他们会主动去干一些简单的活了。

这就是改变吧，至少我们对他们产生一点影响，这就是我们的成果。而我们自已则是与小朋友的相处中慢慢成长的。这一个多星期下来，我们从对支教工作手忙脚乱到现在碰到问题也能自己去完成，面对不断送学生来的家长，我们也是从一昧地接受到现在学会慢慢拒绝，并找到合理的方法去解决。