家乡的环境

家乡的环境（通用12篇）

家乡的环境 篇1

我来到了城市，看见人们坐的汽车后面都没有尾气。我好奇地问妈妈：“妈妈，现在的汽车后面怎么都没有尾气呀?”妈妈说：“现在的汽车都是太阳能汽车，是不会污染环境的。”路旁的垃圾箱旁边还有一个逼真的小朋友模型，他的胸部有一个牌子，牌子上写的是“保护环境，从我做起。”

我来到了公园，只看见小鸟在树上尽情地歌唱，蝴蝶展开翅膀，好像在展示自己的舞姿。蜜蜂也不甘落后，在花丛里采蜜呢!池塘里荷花在盛开着，有白的，有红的，有粉的，光彩夺目。一阵微风吹来，荷花散发出阵阵清香，令人心旷神怡!我使劲用鼻子闻，觉得舒服极了!

我们又来到了果园，果园里的水果可真新鲜，有苹果、梨、草莓等等。农民伯伯正忙着采摘呢!

家乡的环境 篇2

1.知识目标:

(1) 通过收集、整理相关资料, 了解地球的环境状况, 得出地球环境恶化的原因, 商讨可行性的对策和办法。

(2) 通过查阅资料和实地调查, 了解环保工作在人类生活发展中的重要性。

2.能力目标:

(1) 通过进行实地调查、采访, 培养学生的实践能力和合作意识。

(2) 在实地调查的基础上, 引导学生理性分析, 针对地球环境存在的问题提出改进建议, 培养学生的创新精神和创新能力。

3.情感态度与价值观:

(1) 通过本次活动, 培养学生科学严谨、实事求是、不畏困难、善始善终的科学精神和品质。

(2) 培养学生爱护环境、保护生态的意识, 使其形成对自然的关爱和对社会、环境、自我的责任感。

●教学手段

实地考察、采访问卷、数据测查、查询资料、专家解析、课堂展示、研讨。

第一课时

主题:计划设计、前期准备、实地考察。

教学目标:使学生对地球环境恶化现状、存在问题、未来规划等形成初步认识。培养学生收集资料、分类整理、归纳总结的能力习惯。培养学生关注地球环境的恶化、关心自己身边的环境问题、寻找解决办法的意识和责任感。

帮助学生掌握使用视听媒体做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能, 引导学生形成收集和处理信息的能力, 强化安全意识和培养自我保护能力。

教学手段:准备对活动过程中的资料进行筛选、整理, 形成结论。分组活动、听取环境专家介绍情况、实地勘察、整理资料。

教学资源和材料:文字资料及图片、音像资料、照相机、录像机、录音笔、笔记本、签字笔等。

活动纪实:

一、前期准备

活动之前, 教师根据活动主题拟定具体活动方案, 明确工作职责, 制定安全预案。引导学生通过各种渠道搜集与地球环境有关的文字、图片与音像资料, 并在课堂上展示, 使学生对地球环境环境影响、存在问题、未来规划等形成初步认识。将学生分为六个小组, 并确定组长、副组长各一名, 拟定下一步的小组活动方案。由学校德育处对参加此次活动的学生进行安全意识及常识教育。

二、课堂活动

学生分为六个小组: (具体分组情况见下页上表) 主要考察地球环境、当地社区环境和自然环境情况;听取环境专家解析有关现状与问题;发放调查问卷;实地了解环境存在问题及应对保护措施;到当地政府环保部门了解十年环境保护规划。

针对学生的实际和相关的社区资源, 在活动开始前可以结合实例对学生进行一定的基础训练, 帮助学生掌握使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在接下来的具体活动过程中, 要指导学生有目的地收集事实材料, 指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生拍摄环境图片, 及时记载研究情况, 用录音笔录制好故事, 积极散发并回收问卷, 为以后进行总结和评价提供依据, 引导学生形成收集和处理信息的能力。

1.具体分组情况:

在实施过程中, 教师要注意争取当地政府居民的理解和参与, 特别是实地自然环境考察, 注意安全, 控制学生人数。个别家长在不影响学生考察活动的前提下可以游客的身份用摄像机录像, 为学生开展活动提供良好的条件。教师还要指导学生注意活动中的安全问题, 强化安全意识和培养自我保护能力, 防止安全事故发生。

2.安全预案

第二课时

主题:后期资料整理、活动展示课。

教学目标:指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思, 增强学生的学习兴趣和社会责任感。提高学生参与社会的积极意识, 培养读和写的能力, 让学生上台来自己展示收获成果, 培养当众表达的能力, 展现学生语文的综合能力。

教学手段:引导学生通过各种渠道搜集与地球环境、家乡环境有关的文字资料及图片、音像资料, 并在课堂上向全班展示。学生分组上台展示自己的活动收获。

教学资源和材料:文字资料、图片、音像资料及课件。

后期资料整理归纳:教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理, 形成结论, 指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。同时分组合作, 制作手抄报、绘画、日记、倡议书等多种形式, 提高学生的学习兴趣。

成果展示:

师:最近我们实地考察了本地区的生活环境, 并且分组合作, 搜集整理了一些资料, 今天我们就来展示一下。

第一组:我们家乡的环境, 包括测查数据、问卷数据、图片或者录像等。

生1:我们第一组的任务是了解地球环境问题因素。这是我们观察到的我们本地的环境:这里有比较好的环境, 如下图。

这里也有水污染、垃圾污染、空气污染等严重环境问题, 如右上图。

我们在这里共同享受美好环境, 也共同遭受着环境恶化的伤害!

生2:什么是“地球环境问题”?

生1:到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有:全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。我们还编写了《走近地球环境》资料刊物, 让大家来详细了解地球环境问题。 (展示略。)

生3:我们找到一个介绍影片《回顾近年环境问题:地球不堪重负》 (生展示) 。这个影片回顾了近年来发生的一些事件, 旨在唤醒人们的环保意识。我们知道气候无国界, 如果一场全球性的环境灾难来临, 生活在地球上的每一个人都难幸免。如何应对?不仅国家要考虑, 每个人也应该有行动。地球只有一个, 我们别无选择, 但我们可以选择更合理的生活方式和消费行为。

师:刚才我们听了她的介绍, 对地球的环境恶化问题的严重性, 有了深刻认识。刚才第一组给大家展示了地球的环境恶化问题, 第二组的同学深入到我们本地社区, 他们会给我们带来什么呢?

第二组:关于本地社区环境的小记者采访稿、图表、资料、问卷调查。

生4:我们第二组的任务是到我们查哈阳农场场直的社区和周围自然环境考察, 实地调查生活环境和自然环境。这是我们观察、采访到的数据 (出示下页图表) 。由此可见, 我们本地区的环境污染, 有越来越恶化的趋势, 我们要加强重视。

生5:我在调查中, 发现有96%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一起。如果人们把垃圾分开, 政府部分分门别类进行回收, 那白色污染对自然环境就会大大减少, 并且我们生活环境也就大大不同。

师:同学们, 听了他们的发言, 谁能概括出他们每个人都讲了生活环境和自然环境的什么。

生6:生活环境和自然环境的数据;生活环境和自然环境的人为破坏;生活环境和自然环境的恶化情况和号召!

师:同学们, 我们应该向这位同学学习, 做一个会倾听的孩子。老师也认真听了, 其中有一段没有听明白, 生活环境和自然环境的人为破坏, 是吧。还有哪些情况? (学生补充。) 我懂了, 谢谢你的讲解。

生7:这是我们这组同学合作完成的手抄报《关心地球》, 我们抄写了描写环境的古诗 (古诗略) 。这是我们设计的小提示栏:我们一定要保护好生活环境和自然环境, 让我们从我做起、从现在做起。这个手抄报是我们这组共同完成。 (照片略。)

师:真好, 你们合作学习, 共同完成, 老师要送给你一个大拇指。

第三组:关于采访环境专家的小记者采访稿、资料。

生8:我们组的任务是采访环境专家, 了解我们社区的基本情况。环保部门的专家告诉我们, 查哈阳农场始建于1948年, 位于黑龙江省的西北部大兴安岭南麓, 松嫩平原嫩江右岸, 是全国最北的水田地区, 是世界四大无污染河流流域之一……

生9:现在自然野生动植物的数量日益减少的原因是自然环境被破坏, 几十年以前, 这里沃野千里, 水草丰美, 人们用“棒打狍子瓢舀鱼, 野鸡飞进饭锅里”来形容这里物产富饶。但是现在, 大量的原野被耕种, 修建起了很多房屋, 野生动植物的生长环境受到了严重破坏 (照片略) , 这就是年年干旱风沙大、动植物减少的原因。我们和环境专家商量了一些保护自然环境的办法 (出示幻灯片) :第一, 要减少建筑房屋的数量, 为动植物留下足够的生活空间自然原野;第二, 要教育居民保护野生动植物, 为野生动物营造舒适的自然生活环境;第三, 不猎捕野生动物, 如果发现这样的行为, 要严厉惩处。

生10:你刚才说的那句“棒打狍子瓢舀鱼, 野鸡飞进饭锅里”真好, 我要把它记下来。

师:真棒, 这位同学不光会听, 还能记下其中的优美内容, 那同学们, 我们就拿出自己的“积累本”, 记下这个好句子吧。

生11:我们写了很多观后感, 我来展示一下 (观后感略。)

师:真有感受呀!让我们都学会把自己的感悟经常记录下来, 这是很好的积累学习方法!第四组的同学给我们带来些什么呢?

第四组:关于采访当地居民和游客的小记者采访稿、录象资料。

生12:我们的任务是采访当地居民和游客, 了解我们本地的生活环境情况的感受, 共同寻找解决环境问题的措施。首先请听听我们采访的录像 (播放采访录像) 我们这组的同学认为, 首先要提高公众的思想认识, 最重要的是要改变破坏环境的不良行为习惯, 政府部门的领导和监管必不可少。

生13:我们要重视环境问题, 因为这关系到我们每个人的健康生活, 昨天我看到有个小朋友自觉地把垃圾放的垃圾箱里, 可懂事了。

师:多么可爱的小朋友啊, 这让我们看到了未来的希望!你们这组的礼物是什么?

生14:我们这组同学写了几封倡议书 (倡议书略。)

师:写得真不错, 你们准备把这些倡议书送给谁啊?

生14:送给全农场居民和场长, 还有在网络上、报刊上发布倡议。

师:真有社会责任感, 那第四组的同学, 你们一起来读读这份倡议书的最后一段吧, 让我们感受第四组的热情。 (生齐读。)

师:很好呀!这也就是我们这次活动的主题:关注满目疮痍的曾经的蓝汪汪的水晶球 (板书课题。)

第五组:向社会发放环境问题感受调查问卷

(一) 公民环境生态意识调查问卷 (具体内容略。)

(二) “低碳生活”调查报告以及结果

“低碳”是近年来报刊、电视和网络上经常提及的热门词汇, 尤其是世界气候大会后, 更让越来越多的人开始了解低碳, 认识到低碳生活与气候、环境的关系。经查找资料, 我们明白了所谓低碳生活 (low c A.rbon living) 是指生活作息时所耗用能量要减少, 从而减低碳, 特别是二氧化碳的排放。低碳生活, 对于我们普通人来说, 是一种态度, 我们应该积极倡导低碳生活, 注意从点滴做起, 通过节电、节油、节气和回收等环节来改变生活细节, 从而实现人类可持续发展。

我们有责任从我做起, 从现在做起, 宣传发动身边的人树立低碳生活思想, 以实际行动保护好我们赖以生存的地球。为了考察我们地区居民对低碳生活及有关常识的基本态度和认知水平, 我们参考有关资料, 自行设计并印制了50份低碳生活调查问卷 (具体略) , 在我们地区街头、小区进行社会调查, 希望通过对调查情况的统计分析能有所发现、有所启迪, 从而对如何进一步提高居民的环保意识, 引导他们自觉接受低碳生活提出合理建议。

从以上调查统计情况, 可以得出以下三点结论:

1.居民大多能够认可和接受低碳生活方式, 环保意识总体较强。比如在回答使用交通工具、家用电器等日常生活问题时, 居民大多倾向于节能、减排、环保的生活方式。

2.有一些市民在采取实际行动降低碳排放方面不够积极主动。例如有近半数的受访者承认自己虽然意识到有必要为减少碳排放贡献力量, 但没有采取行动;还有44%的受访者将废旧电池随手扔掉。

3.不少居民缺乏低碳生活常识。有超过半数的受访者承认自己虽然听说过“低碳生活”, 但不太了解;在回答第14题时, 虽然有超九成的人知道太阳能比天然气更环保, 但对于其他三个低碳生活常识, 选择知道的只有三成左右。

根据以上调查结论, 我们提出两点建议:

1.政府和企业要为老百姓增强环保意识、接受低碳生活方式创造一定的条件, 提供更大的便利。例如政府对环保产品给予一定的补贴, 普通消费者能以较优惠的价格购买到低能耗汽车、无氟冰箱等环保商品。再比如国家增设废旧物品回收机构, 让老百姓处理废旧电池等废弃物更加方便等。

2.要充分利用报刊、电视、网络等方式, 进一步加大低碳生活观念宣传和低碳生活常识普及, 尤其注重知识的普及。例如开车省油的技巧, 空调温度如何设置更省电, 如何选购节能环保产品等。

最后, 这次社会调查的几点体会。首先, 这次低碳生活调查过程真的很辛苦, 因为我们要查阅大量的资料, 费尽心思设计制作好调查问卷, 要走上街头与许多成人面对面交流, 请求他们的配合, 偶尔遇到对调查问卷内容和调查目的不理解的, 要耐心解释, 还要进行数据统计分析, 最终才能写出有质量的调查报告。其次, 通过这次社会调查, 我们得到了指导老师和父母的指教和帮助, 从中得到了教育和锻炼, 收获了知识与快乐。我们也通过这次实践活动接受了一次生动的环保教育, 培养了低碳意识, 同时也为我今后开展类似社会实践活动积累了宝贵的经验。

让我们共同倡导低碳生活, 保护地球环境!

第六组:向环保部门了解本地环境保护规划。 (放幻灯片, 具体内容略。)

(三) 启示和行动

师:同学们, 你们刚才展示了自己的亲身体验、小组合作得来的宝贵资料, 这些资料能够给我们带来什么启示呢?我们互相讨论一下。大家拿起笔, 把你的感想和启示, 写下来吧。 (生写, 老师逐个辅导, 然后师生交流。)

生15:假如, 我是场长, 我要号召全农场的居民:“保护环境, 从我们身边做起!我保证给大家一个越来越美好的农场生活环境!”我们还要保护好大自然, 因为大自然才是我们最好的家园。

……

师:很好, 大家的想法愿望都很好!我们应该明确———地球只有一个, 我们别无选择, 但我们可以选择更合理的生活方式和消费行为。让我们都用自己的实际行动了保护我们的唯一家园———地球的美好环境吧!

生: (齐声) 好!

(四) 拓展和展望

师:造成生态环境恶化的原因是多方面的, 主要来自全球生态面临越来越多的人口压力, 人类对可持续发展的自然生态规律认识上的片面和对自然界过量索取, 国际社会缺乏有效的协调遏制机制。恩格斯在《自然辩证法》一书警告说:“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利。对于每一次这样的胜利, 自然界都报复了我们。美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民, 为了想得到耕地, 把森林都砍完了, 但是他们想不到, 这些地方今天竟因此成为荒芜不毛之地。”他还说:“在今天的生产方式中, 对自然界和社会, 主要只注意到最初的最显著的结果, 然后人们又感到惊奇的是, 为达到上述结果而采取的行为所产生的比较远的影响, 却完全是另外一回事。”

中国正处于这样一个发展阶段, 污染源的控制, 对于污染的治理都是摆在面前非常重要的问题, 这时候比如说像许可证的第一代环境管理制度就发挥了很重要的作用。当然在具体的解决过程中不仅仅要有决策的过程, 而且还要执行下去。另外还要强调政府组合的效应, 就是在解决环境问题时要考虑多种环境工具的应用, 要结合当地的特点。我相信在各位的努力下中国的环境特别是我们家乡地方的环境能够越来越好。

课后评估:

全部活动课过程, 学生参与热情极高, 照片反映了他们眼里的环境问题;倡议书, 满含深情;观后感, 有自己独特感悟;建议展望, 显示了学生的聪明才智和高度社会责任感。社会变为了教室, 老师成为观众, 学生成为学习的真正主人, 整节课高潮不断, 意义非凡。

本次活动学生收获丰硕, 我们不仅懂得了环保的有关知识问题及保护环境的重要性, 而且也明白了环保从小事做起, 从我做起的道理。还锻炼了学生参与社会生活、开展社会实践的能力。

活动后续计划和影响:

1.课程产生的后续计划

活动以后我继续利用历史、地理、思想品德、理化生等学科特点, 联系各科专职任课教师, 在教师的专业引领下, 从专业角度让学生更加了解地球环境问题, 引领他们走进地球环境科学世界, 提升孩子们学习科学知识的能力。

2.对学生的影响

学生对于这样的语文综合性实践活动, 兴趣极其浓厚。实地考察, 亲近大自然;小组合作, 体现团队的凝聚力;后期制作, 动手又动脑;课堂展示, 提升环保意识。

学生这样来评论这次活动:“我非常喜欢这种的语文活动课。”“我佩服我的同学啊, 他们帮我一起完成了调查报告。”

3.对学校、老师的影响

我们结合学校实际, 围绕生活实际, 开展以工业和农业为特色的一些综合性实践活动, 对于孩子们的学习兴趣的提高、老师的专业发展、学校的特色发展, 都有很好的促进作用。同时老师整合教材、开发教材、拓展教材的能力也得到了锻炼。

4.对教育或社区的影响

进行“自主、合作、探究”的学习方式, 教学中以生为本, 以孩子的发展为本, 永远是我们课堂优劣的评价标准, 我们的语文课就要以孩子为中心, 让孩子成为学习的主人。学生们更广泛、更积极地参加社会活动, 带来了良好的社会效果和反响!

家乡的环境 篇3

关键词：历史；美德；家乡

每一种美德都需要从孩子小的时候就开始培养，比如说，从小培养孩子热爱祖国、热爱劳动、乐于助人的美德都是小学品德与社会课程一直在呼吁的。对于培养孩子热爱家乡的美德也同样如此，需要从小开始培养，使孩子根深蒂固地意识到家乡对自己的重要性，使热爱家乡成为孩子自身的一种情感体现。

一、培养孩子热爱家乡的重要意义

为什么培养孩子热爱家乡的美德如此重要？首先，从人性角度来讲，每个人都有一种强烈的归属感，培养孩子热爱家乡，则会大大增强这个人的归属感，归属感对一个人形成稳定的性格具有重要的意义。其次，培养孩子热爱家乡，也是在培养孩子一颗感恩的心，具有感恩情怀的人长大后会回报家乡的养育之恩，对促进家乡的发展、社会的发展都具有重要意义。最后，培养孩子热爱家乡的情感，这种统一的情感体验会促使人们更加团结，更加和谐，以至于社会更加安定。

二、培养孩子热爱家乡的教育载体

培养孩子热爱家乡的方式有很多种，可以根据具体的地点、具体的情况来设计，但是总的来说会选择一个区域共通的东西来作为教育载体，这个共通的东西必须具备以下几个特点：（1）具有共识性，即是每个家乡人都知道的，这容易激起人们的共鸣；（2）具有内涵性，培养孩子热爱家乡的教育载体必须是具有深刻意义和丰富内容的，这样才能使教育更加深刻；（3）具有知名性，我们都有过这样的体验，当我们出远门，别人问我们来自哪里的时候，我们一般会很骄傲地告诉别人，我们来自哪里，然后随后会告诉别人家乡一些知名的建筑或者代表性人物等，以加深别人的印象。因此，培养孩子热爱家乡的教育载体还必须具有知名度，使孩子形成一种强烈的荣誉感和自豪感。

三、以历史文化为基石，培养孩子热爱家长的美德

基于这些原因和特点，家乡在敦煌的老师，以家乡历史文化为教育载体，培养孩子热爱家乡的情感，那么该如何具体实施呢？

1.以敦煌历史文化开展家乡教育的优势

在敦煌，最引人注目的莫过于其历史文化，敦煌的历史文化具备了教育载体的所有特点，还具备了其他更明显的优势。敦煌位于甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇点，南枕气势雄伟的祁连山，西接浩瀚无垠的罗布泊，北靠嶙峋蛇曲的北塞山，东峙峰岩突兀的三危山。敦煌因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而闻名于世，文化遗产举世闻名，历经了封建社会鼎盛时期汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍布，有莫高窟、榆林窟、西千佛洞等主要历史文化景观。

2.如何将敦煌历史与家乡教育相结合

敦煌历史辉煌灿烂，可以以敦煌历史为基点，拓展出多种多样的教育模式。但是具体到培养孩子热爱家乡的美德上，该如何将敦煌的历史文化与家乡教育相结合，以实现培养孩子热爱家乡的目的呢？

（1）使孩子深入地认识了解敦煌文化，培养以敦煌文化为骄傲的自豪感

敦煌文化历史悠久，对整个中国文化的推动都具有重要意义，要使孩子深切地感受到这种重要意义，就要了解敦煌历史文化，以敦煌历史文化为骄傲，为自豪。试问，谁不会热爱让自己骄傲自豪的东西呢？何况这还是生养自己的家乡。

（2）在课堂上融入家乡教育，培养孩子热爱家乡的美德

课堂是教育的“主战场”，在课堂上融入家乡教育具有非常明显的效果。家乡教育可以与大多数课堂互相融合，尤其是语文、思想品德等人文性强的课程。课堂上教师不仅要教授学生基本的历史知识，还应该将这种历史知识与孩子的生活融合在一起，让孩子明白优秀的敦煌历史对当前人们的生活产生了怎样的影响，没有辉煌的敦煌历史，就没有如今优秀的敦煌人民，进而培养孩子热爱历史、热爱家乡的美好情感。

（3）多拓展孩子的课外活动，带领孩子参观实际历史古迹和历史文物，培养孩子热爱家乡的美德

无论是父母苦口婆心的教育，还是教师孜孜不倦的教育，都只是理论上的教学，孩子的感悟并不是那么强烈，参与感不强。为此，应该多带领孩子到具体的历史古迹或者博物馆去参观、去学习，去实地感悟敦煌历史的伟大和辉煌。

热爱家乡、热爱祖国是每一个中国公民应该具备的基本情感，这种情感高尚纯洁，是促进民族团结的强大动力。因此，是以历史文化为基石也好，还是以其他东西为教育载体也罢，培养孩子热爱家乡的情感必须引起重视。

参考文献：

[1]张波.唐五代敦煌地区的家庭教育[D].兰州大学，2011.

[2]祁晓庆.敦煌索氏家族教育研究[D].西北师范大学，2007.

[3]李中华，梅玉花.历史教学渗透环保教育的实践与思考[J].甘肃教育，2012（16）：68-69.

[4]张永萍.唐五代宋初敦煌教育初探[D].西北师范大学，2006.

家乡的环境 篇4

我的家乡在青州，青州历史悠久，文化灿烂。有国家级重点风景名胜区云门山风景区，国家森林公园仰天山森林公园和全国重点文物保护单位驼山。龙兴寺佛教造像是中国“二十世纪百项考古发现”之一。

青州产业特色鲜明。农业，培育形成了瓜菜、畜牧、花卉、果品、优质粮五大支柱产业，弥河银瓜、青州蜜桃与冬雪蜜桃、敞口山楂等特产远近闻名，建起花卉培育、交易集散地，举办数届“花卉博览会”，有中国“北方花都”之称。

但是随着社会的发展，人们保护环境观念的淡薄，环境变化很大。就拿我妈妈的老家弥河来说吧。

在村子前面原来有条小河，水清澈见底，可以看见河底的鱼虾自由自在的嬉戏。还有一片很大的沙滩，沙滩上有好多的鹅软石，光滑圆润，光着脚丫走在上面一点也不扎脚，并且石头有各种颜色，形状，可以收集起来摆成各种形状。沙滩边上有片很大的树林，到了夏天，绿树成荫，知了在树上鸣叫好像开歌唱会，你不让我，我不让你的，人们经常来树林里乘凉，也粘知了，孩子们玩得高兴，大人们也开心。据妈妈说，妈妈小的时候，学校还经常组织学生到这儿来玩，老师和孩子们边玩边学到很多生活中的知识。

但是，近几年，为了商业利益，人们把森林的树都砍光了，只剩下零零星星不成器的几颗独自伫立在风中哀鸣。城市建设加快了，沙土需要的多了，人们纷纷建沙场，把沙滩的沙子或者鹅软石粉碎了变成细沙，一车车的进了城，人们的腰包鼓起来了，留下的是风刮过漫天的黄沙，灰尘，家家的院子里落得厚厚的一层。青州弥河银瓜主要产区在流经青州市的弥河沙滩。具有表皮洁白、个大、肉脆、味甜、香气浓郁的特点，早在乾隆年间，就被选为贡品。但是因为环境的关系，现在的弥河银瓜十家找不到一家两家种的瓜像原来那么甜了。

最近两年，在弥河注重环境改造，刚刚建了一片山林旅游区，九龙裕。景区有龙门崮、修真宫、紫阳洞、衡王墓等18处人文、自然景观，合称“九龙十八景”。景区以生态、文化、高端为引领，主要分为三大功能区，分别为原生态山体保护区、生态旅游开发区、旅游配套区。

原生态山体保护区，山体、植被将严格被保护，不进行任何开发建设，保持原有的自然风貌。并利用雨季造林，在景区内大面积栽植松树、侧柏等植被，提高森林覆盖率。该景区内既有丰厚的自然资源，也有龟背石、竹叶石等鬼斧神工的山体景观，还有赵匡胤、修真宫等人文历史资源，是人们回归自然、观光旅游、避暑度假的理想去处。

生态旅游区，分为民俗文化园、生态养老区、禅修文化园三部分，注重保护生态资源，强调生态与自然、人文与环境、休闲与旅游的和谐统一，并依托依托得天独厚的地理、地貌优势，适应国情与时代发展趋势，培植可持续发展的生态养老益生新型产业。

未来的家乡环境 篇5

未来的家乡环境

--小学三年级习作

我的家乡在马家店镇永收垸村。这是一个城镇边村子，与种菜为主，住房比较集中，村南有一条大河——长江滚滚流过。村北有一条公路——318国道横穿而过。另外，村里还建有一些小厂：小塑料厂，小饲料厂，小轧花厂等污染大的小厂。由于特殊地理位置，加上人们对环境卫生不重视，因而，村里的卫生状况很差：房前屋后﹑路边﹑池塘都可见垃圾，到处是污水，空气里经常弥漫着灰尘和刺鼻的气味。我想象几年后家乡环境会发生翻天覆地的变化：那些污染大的小厂不见了，所有的房屋都整修一新，房前屋后﹑公路小路以及空地等地方都种上了常青树和各种花树，村里看不到一点垃圾，水沟里﹑池塘里水清澈见底。春天来了，阳光明媚，各种鲜花竞相开放，小鱼在水里自由自在游来游去，鸟儿在树上欢快地鸣叫，人们随着欢快地音乐在宽阔的广场翩翩起舞。——我未来家乡的环境真美呀！

家乡的环境 篇6

我非常奇怪，轻轻地走过去，发现小鸟已经死了，但不像是被杀死的，像是中毒死的。于是，我在周边寻找可疑的东西……找了一会，竟然发现地上有好多垃圾：有一些垃圾上有小鸟飞过的痕迹；我觉得小鸟是因为吃了一些不卫生的食物才死了吧？还有一些垃圾大多数是塑料瓶。

我想起姥爷曾经把这些垃圾拿到回收站。

想到这儿，我和姐姐马上找起了瓶子。不一会儿，我们就收集了很多塑料瓶，又把它们送到小区门外的回收站，叔叔笑着给了我两元三毛钱，还夸了我们。我说了声：“谢谢！”就赶紧跑了。因为我的肚子实在太饿了，要赶紧吃饭。

那天，我帮了大忙呢：既保护了环境；又回收了垃圾；还拿到了钱。

我希望人们不要乱丢垃圾，把垃圾分类。我还希望有机会再帮助大自然。我更希望人们像我一样，让地球更美丽！

家乡的环境 篇7

一、培养孩子热爱家乡的重要意义

为什么培养孩子热爱家乡的美德如此重要? 首先, 从人性角度来讲, 每个人都有一种强烈的归属感, 培养孩子热爱家乡, 则会大大增强这个人的归属感, 归属感对一个人形成稳定的性格具有重要的意义。 其次, 培养孩子热爱家乡, 也是在培养孩子一颗感恩的心, 具有感恩情怀的人长大后会回报家乡的养育之恩, 对促进家乡的发展、社会的发展都具有重要意义。 最后, 培养孩子热爱家乡的情感, 这种统一的情感体验会促使人们更加团结, 更加和谐, 以至于社会更加安定。

二、培养孩子热爱家乡的教育载体

培养孩子热爱家乡的方式有很多种, 可以根据具体的地点、具体的情况来设计, 但是总的来说会选择一个区域共通的东西来作为教育载体, 这个共通的东西必须具备以下几个特点: ( 1) 具有共识性, 即是每个家乡人都知道的, 这容易激起人们的共鸣; ( 2) 具有内涵性, 培养孩子热爱家乡的教育载体必须是具有深刻意义和丰富内容的, 这样才能使教育更加深刻; ( 3) 具有知名性, 我们都有过这样的体验, 当我们出远门, 别人问我们来自哪里的时候, 我们一般会很骄傲地告诉别人, 我们来自哪里, 然后随后会告诉别人家乡一些知名的建筑或者代表性人物等, 以加深别人的印象。 因此, 培养孩子热爱家乡的教育载体还必须具有知名度, 使孩子形成一种强烈的荣誉感和自豪感。

三、以历史文化为基石, 培养孩子热爱家长的美德

基于这些原因和特点, 家乡在敦煌的老师, 以家乡历史文化为教育载体, 培养孩子热爱家乡的情感, 那么该如何具体实施呢?

1.以敦煌历史文化开展家乡教育的优势

在敦煌, 最引人注目的莫过于其历史文化, 敦煌的历史文化具备了教育载体的所有特点, 还具备了其他更明显的优势。敦煌位于甘肃、青海、新疆三省 ( 区) 的交汇点, 南枕气势雄伟的祁连山, 西接浩瀚无垠的罗布泊, 北靠嶙峋蛇曲的北塞山, 东峙峰岩突兀的三危山。 敦煌因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而闻名于世, 文化遗产举世闻名, 历经了封建社会鼎盛时期汉风唐雨的洗礼, 文化灿烂, 古迹遍布, 有莫高窟、榆林窟、西千佛洞等主要历史文化景观。

2.如何将敦煌历史与家乡教育相结合

敦煌历史辉煌灿烂, 可以以敦煌历史为基点, 拓展出多种多样的教育模式。 但是具体到培养孩子热爱家乡的美德上, 该如何将敦煌的历史文化与家乡教育相结合, 以实现培养孩子热爱家乡的目的呢?

( 1) 使孩子深入地认识了解敦煌文化, 培养以敦煌文化为骄傲的自豪感

敦煌文化历史悠久, 对整个中国文化的推动都具有重要意义, 要使孩子深切地感受到这种重要意义, 就要了解敦煌历史文化, 以敦煌历史文化为骄傲, 为自豪。 试问, 谁不会热爱让自己骄傲自豪的东西呢? 何况这还是生养自己的家乡。

( 2) 在课堂上融入家乡教育, 培养孩子热爱家乡的美德

课堂是教育的“ 主战场”, 在课堂上融入家乡教育具有非常明显的效果。 家乡教育可以与大多数课堂互相融合, 尤其是语文、思想品德等人文性强的课程。 课堂上教师不仅要教授学生基本的历史知识, 还应该将这种历史知识与孩子的生活融合在一起, 让孩子明白优秀的敦煌历史对当前人们的生活产生了怎样的影响, 没有辉煌的敦煌历史, 就没有如今优秀的敦煌人民, 进而培养孩子热爱历史、热爱家乡的美好情感。

( 3) 多拓展孩子的课外活动, 带领孩子参观实际历史古迹和历史文物, 培养孩子热爱家乡的美德

无论是父母苦口婆心的教育, 还是教师孜孜不倦的教育, 都只是理论上的教学, 孩子的感悟并不是那么强烈, 参与感不强。 为此, 应该多带领孩子到具体的历史古迹或者博物馆去参观、 去学习, 去实地感悟敦煌历史的伟大和辉煌。

热爱家乡、热爱祖国是每一个中国公民应该具备的基本情感, 这种情感高尚纯洁, 是促进民族团结的强大动力。 因此, 是以历史文化为基石也好, 还是以其他东西为教育载体也罢, 培养孩子热爱家乡的情感必须引起重视。

摘要：每一个人都对生养自己的家乡有着浓厚的感情, 热爱家乡是一种美德。但是人们热爱家乡的情感依然是有差别的, 有的感情较为简单, 如何深化这种情感, 深化人们对家乡的热爱之情呢?

关键词：历史,美德,家乡

参考文献

[1]张波.唐五代敦煌地区的家庭教育[D].兰州大学, 2011.

[2]祁晓庆.敦煌索氏家族教育研究[D].西北师范大学, 2007.

[3]李中华, 梅玉花.历史教学渗透环保教育的实践与思考[J].甘肃教育, 2012 (16) :68-69.

家乡的记忆 篇8

孩提时代，我和外地小伙伴的友谊是纯真无邪的，尤其是房客家的明明、芳芳、红红和我最要好。盛夏时，我们头顶炎炎赤日，瞒着大人，相约到小河边嬉戏、打闹。明明和芳芳的拿手好戏是“削水片”。每当他俩用小石片瞄准甩向河里，河面上犹如出现一艘小小的飞艇快速划出一条水线，溅起一阵水花时，我都会目不转睛地看着，乐得合不拢嘴。

那时的我，虽是女孩，但生性顽皮，经常像男孩子一样在地上打滚，还不嫌脏。妈妈和奶奶见了我又气又好笑，说我“拆天拆地”，天天把衣服弄脏。爸爸要打我，爷爷见了又冲过来护着我，乐呵呵地说：“别看她小时顽皮，将来长大了走上社会冲得出。”分明是夸奖我呢！小时候因为不懂事，我不知被父母打过多少次，每被打一次，我的身上总要留下些“乌青块”。当然“乌青块”不全是被父母打的，也有是因为自己的顽皮，不当心撞到了硬物，或摔倒留下的“纪念”。可是随着年龄的增长，我这条“小泥鳅”渐渐地变成了一个“白雪公主”。

家乡因城乡一体化，征地后老房子被拆掉，代之而起的是社区一幢幢花园公寓。我家分到的新房，装修得富丽堂皇。现在，爷爷奶奶常在社区花园里散步，他们做梦也不会想到晚年的生活会是这样的好。

我也渐渐长大，进了初中，开始变得文静，喜欢写作、思考。有时回想起家乡的“土楼房”和在“土楼房”里发生的事，觉得有趣，会情不自禁地笑出声来。

（指导老师：侯复兴）

家乡环境的调查情况 篇9

我的家乡在福州，我通过观察福州城区公园、郊外、访问邻居、同学、查找资料的方式了解福州的环境的变化。

一、福州的环境情况

1、空气情况。对福州的空气质量现状不少人感叹，福州的天变蓝了。谈到福州的空气，不仅福州百姓充满喜悦与自豪，就是外地的朋友也赞不绝口。福州空气清新，雾霾天气相对比较少。一位刚从外地来福州的人说，这几年福州的汽车越来越多了，空气依然这么好，真不容易。福州的天空变蓝实属不易，这些都是福州市政府下大力整治大气环境，采取一系列防治措施，如福州的污染企业都外迁，使环境空气质量改善并取得明显成效。

2、水质良好。流经城市的闽江、敖江、龙江流域（福州段）水质均达到或优于国家要求的地表水Ⅲ类标准。

3、福州的花草树木比以前增多了。山清水秀，繁花似锦，绿意浓郁，是全国最“绿”的省会城市和中国三大林业基地之一，近年来福州市加强绿化建设，初步建立建成了沿海防护林体系、环福州绿色屏障工程、城乡绿化一体化工程。目前建成区绿地率 35.4%，建成区绿化覆盖率 39%，人均公园绿地 8.84平方米，达到“国家园林城市”标准。

4、人们为保护环境作的工作。前几年，福州市百姓有个习惯，不太关心看不见摸不着的环境问题。虽然，他们嘴边也常念叨环境状况如何如何不好，但他们所说的环境就是楼前、门后的垃圾，或建筑工地的噪声等等，至于看不见摸不着的空气如何并不是那么关心。现如今，百姓开始关注大环境的变化，知道大气环境重要。福州市早已实现了空气质量日报，许多人可以通过监督来参与大气的污染防治工作。空气质量的发布提高了政府的威信，增强民众环境意识，促进民众参与和监督环保，使百姓能够清楚地认识和了解自己的生存环境，并积极地参与改造环境。

二、存在的问题

虽然福州空气质量大有改善，但是人们也担心，随着经济的发展，人们生活水平的提高，汽车越来越多，汽车尾气污染会影响福州空气。福州空气中的颗粒增多了，大气质量下降了，家里的灰尘增多了，由三天清理一次变成一天清理一次了。大片沿海滩涂、河口地区被围垦为耕地、水产养殖区和工业开发区，沿海红树林被破坏；工业污染的日益严重，水资源遭到破坏，造成生态功能退化。

家乡环境的作文【推荐】 篇10

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的家乡环境的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

家乡环境的作文1

我的家乡在广州，我住在海珠区珠江帝景华苑，靠近广州塔。这里是广州的地标，高档的住宅小区，但也存在环境污染现象。

小区旁边的赤岗涌，经过十几年的整治。河涌两岸绿树成阴，鲜花盛开，但河上仍漂浮着不少垃圾和塑料袋，每天都有环卫工人在打捞。有时涌里的水不仅呈黑色，而且还有一股臭味。这是有些人不自觉，把杂物丢进河涌或把污水排进河涌造成的。

我住的小区像个花园，但小区里有些人养狗不够自觉，不讲究卫生，造成小区里到处都是“地雷”，有一次我也差点中招了。狗是人类的朋友，但我们也要文明养狗。

地球是我们的家园，我们要保护环境，从我做起，共同努力，创新美好的家园。

家乡环境的作文2

我的家乡有一片葡萄林。

春天，葡萄树抽出了新的叶子，到处一片绿，真像一片绿色的海洋。

夏天，树木长出了密密层层的枝叶，它就可以给人们当凉棚。

秋天，树叶黄了，树上的葡萄也成熟了。有红色的、紫色的、暗红的……五光十色。有甜的，有酸的。树叶在空中飞舞。

冬天，雪花在空中飞舞，到处一片白，太阳一出来，树就银光闪闪，十分漂亮！

家乡环境的作文3

星期六，我和表姐一起去凤凰广场调查环境情况。

来到凤凰广场，我走到草坪边上，看到了一些垃圾在草坪上躺着，有香蕉皮、牙签、一次性纸杯、可乐瓶子等。于是我把这些垃圾捡了起来，放进了垃圾筒里。我开始寻找丢垃圾的人，走着走着，我看见了一位大姐姐把垃圾扔到了地上，我走过去，告诉大姐姐：姐姐，不能随地乱扔垃圾，这样会破坏环境的。大姐姐听了，就把垃圾捡起来，放进垃圾筒里了。

只要我们人人都保护环境，世界就会变成美好的家园。

家乡环境的作文4

社会发达了，谁不想有钱？但是，现在社会上有些人光想着挣钱，却把周围的环境给破坏了，我的家乡——阿勒泰，正是如此。

有一天，我来到桦林公园的后面的山上，长的茂盛的小草，有高有大的白桦树一棵棵挺立在山坡上，还有那又宽又长的河，清澈见底，一下子就可以看见小鱼在河里游来游去。

可是现在，山上的树木不断减少。河底的沙子被挖土机一个有一个大洞的，小草被人们践踏，草地上的草都没了……

君子爱财，取之有道。不要以破坏环境为成本，来制造财富。都醒醒吧，人们！我们要付出一切代价保护我们的家园吧！

家乡环境的作文5

我的家乡在锡林浩特市，虽然它美丽又繁华，但一到初春，就开始刮讨厌的沙尘暴。

星期六的那天上午，妈妈坐车送我去上英语班。一路上，沙子、泥土都往车上刮，就像吸铁石在吸铁的东西一样。我问妈妈：“妈妈，沙尘暴是怎么形成的呢？”妈妈笑猫咪地告诉我：“这个问题非常复杂。第一，人们乱砍伐树木：第二，人们乱丢垃圾：第三，现在的汽车越来越多，尾气也会污染环境的。”我说：“那我以后长大了，我绝不会让人们再继续这样下去，我会让人们不乱扔垃圾，不砍伐树木，多骑自行车。”

我希望人们可以这样做，这样的话，我们的明天会更好。

家乡环境的作文6

我的家乡在黄材，那是一个古老的小镇，有闻名全国的黄材水库。有著名的炭河里西周文化遗址，有千年奇观千佛洞，还有世界著名的四羊方尊。

我的家乡到了春天，到处绿油油的，很美丽。夏天到处稻子在成长，一派丰收的景象。秋天果子熟了，山上到处都是野果。

我的家乡很美丽，我爱我的家乡。

家乡环境的作文7

晚上，我梦见时光老人带我去看了几年后家乡的环境。汽车全部是太阳能的，而且汽车不再排放尾气，而且排出新鲜的空气。我问妈妈“妈妈这是什么车啊？为什么它跟以前的车不一样啊啊，只排出新鲜的空气呢？”“这是太阳能汽车，因为它是吸收阳光的，所以它能排放新鲜的空气。”妈妈的回答眼里还闪着兴奋的光芒。大街上没有垃圾了。因为发明家发明了“处理垃圾机器人”，所以人们不用自己捡垃圾。但是，如果你故意把垃圾扔在地上的话，它会对你说“：请把垃圾扔进垃圾桶里面。”

家乡环境的作文8

以前，我住在奶奶家，奶奶家的小区外不远处有一条小河，河水缓缓的从远方流过来。奶奶家的房子是平房，屋檐下经常有小燕子飞过。有很多小朋友吃过晚饭后会在奶奶家门口的大院子玩，我经常跟他们一块儿玩。后来，奶奶家搬家了，听说要盖大楼。一片片楼房建了起来，小院子消失了。奶奶住进了大楼房，我喜欢从窗户外看楼下路面上的小车。小河不见了，有楼房的小区很漂亮，里面有运动设施。小燕子不见了，大概也搬家了。我的家乡变化很大。

家乡环境的作文9

“节约每一滴水！”，这是一句耳熟能详的老话了，在超市的洗手间、在医院的洗手间……我们都能看到这句话。可是生活中我们把这句话表现在实际行动里了吗？

有一次，我来到百姓生活广场的四楼吃饭，在洗手间洗手时，发现有一个叔叔开大了水龙水，水哗哗的流着，看着都很心疼。你说他这样做的对吗？

地球的资源是有限的，大家请保护好地球妈妈吧！

如何地球上没有了水，地球妈妈“死了”，我们别无去处。

水源是地球妈妈的血，树是地球妈妈的骨头，土地是地球妈妈的肌肤。

是地球养育了人类，我们大家都应该爱护地球，不让她再受伤。

家乡环境的作文10

吃饭了，望着一大桌美味佳肴，我的耳边响起了奶奶经常唠叨的话：“翻身靠党，致富靠党，过好生活更要靠党。”是啊，听爸爸说，这几年各级政府对建设新农村特别重视，修了公路，盖了新教学楼，免去学生学杂费，资助农民建沼气，补贴支持养猪，引导科学种树，实行医疗保险……一系列的爱民、富民措施让家乡人尝到了甜头，改变家乡面貌的劲头更足了。

这时，树上传来小鸟叽叽喳喳的叫声，好象在说：“变了，变了，明天更美好。”

家乡环境的作文11

我的家乡在黄河岸边，是在郎中乡马白丘村。有一条小河流经我老家，听爷爷说它与黄河相连。河边长满了水草，河水很清，村民都用河水灌溉庄稼。但是后来，村里的人们都把自己家中的垃圾和废品扔在河边，过了一段时间后，这条小河变成了一条垃圾河，河里都是垃圾和废品，水草都枯萎了。有的人还把垃圾随便一扔，不管是否扔到河里了，就这样小河旁边的一条小路也变成了垃圾路，非常臭，在几十米远的地方都能闻到河水有多么的臭。河水也不能用来灌溉庄稼了。现在，每次回老家都能闻到垃圾的臭味儿，看到堆积如山的垃圾，一刮风，方便袋儿，碎纸片儿漫天飞舞。

真希望家乡的`环境能越来越好！

家乡环境的作文12

社会发达了，谁不想有钱?可是，现在社会上有些人光顾着挣钱，却把环境破坏掉了，我的家乡——桐柏，正是如此。

有一天，我回到久违的家乡桐柏时，惊讶的叫了起来，以前，我一回来，第一眼看见的是那又大又高的山，山是那样的绿，漫山遍野都是绿色;那又长又宽的河，水是那样的清，一眼可以看到小鱼在河里畅游。可是现在，山上的树木不断减少，裸露的土地面积不断扩大。河底的沙子被挖土机挖出一个又一个的大洞，以前清澈见底的大河变成了垃圾堆，黑黑的、散发着阵阵的恶臭，几乎所有的小鱼都死了……

君子爱财，取之有道。不要以破坏环境为代价，来创造财富。醒醒吧，人们!保护我们的家园吧!

家乡环境的作文13

星期天，我和爸爸妈妈从重庆回到白马，在半路中，我发现山上的大部分树木被砍掉，山坡上有许多垃圾，河水非常污黑，臭气熏天，我估计鱼儿可能已经死亡了，甚至我们家前面的那条小河已经干枯了。来来往往的车子喷出的黑烟严重地污染了空气。

我想我们的白马长期这样下去，也会像《一个小村庄》那篇课文说的一样，不知被洪水冲到何处。

不过政府已组织人员到山上去种大量的树，环卫工人也把垃圾运到垃圾场去。所有的工厂也应注意水的污染，来往的车辆也应该注意少排放废气。

如果长期这样保护环境，我想未来的白马一定是花草树木郁郁葱葱，河水清澈见底，周围的环境一定会变得更加美丽！

家乡环境的作文14

我是一只活泼可爱的小鸟。

我和爸爸妈妈在一齐生活得十分欢乐，十分幸福。可是有一天，人类大肆捕杀动物，爸爸妈妈和其他兄弟姐妹都被抓走了，就只剩下我。我一路寻找其他亲人，一路目睹了人类的恶行：本来，森林郁郁葱葱，葱茏茂密，此刻树都被砍了，小动物们失去了它们的家园，都纷纷离开了；本来，鲜花遍地，绿草如茵，我们经常在草地上嬉戏打闹，此刻只剩下一片荒芜；本来，我们能够到河边照照镜子，与小鸭子一齐戏水，尽在清澈见底的水中，此刻水又脏又臭，还怎样玩耍呢？

人们呀！人们呀！你们有没有把我们放在心上呀！再这样下去，我们会无家可归的呀！我们得保护环境，因为保护环境，人人有责呀！

家乡环境的作文15

我出生在新会，生长在江门，目前生活在江门。

虽然我回家乡抚州的次数不是很多，但是我对家乡却有一份特殊的感情，我相信，几年后我的家乡会变得更加美丽。

几年后，我的家乡有了垃圾转化器，这垃圾转化器可厉害了，它可以把一切垃圾转化成空气或氧气，那时候我的家乡空气更加清新甜润，到处都是鸟语花香。

几年后，我的家乡有了超级地板，一旦有垃圾掉在地上，垃圾会立马化掉，就像变魔术一样。到那时我的家乡将会变得一尘不染，地面光亮如新，就像被雨水冲洗过一样的干净。

家乡的小溪 篇11

春天，树木抽出绿色的枝条，小溪里的小鱼跃出水面，又跳到水里，溅起层层波纹，好像在说：“快下水来玩吧!我等不及了。”这时，小伙伴们欢快地跳进水里，跟小溪一起玩耍嬉戏。

夏天，树木长得更茂盛了，小伙伴们把鸭子赶到了小溪里。鸭子们在小溪里玩耍，嬉戏，也想让自己变凉快一点。我看见有只母鸭子，背上背了一只小鸭子，走在一个弯道上，一不小心，小鸭子掉进了水里，在水里翻来覆去着，这时小溪好似在说：“你不用怕，有我呢！”

秋天，秋姑娘来到这里，把这里变成一片金黄，几条树叶船在小溪上飘荡。我仔细一看，原来是刚刚跟树妈妈告别的树叶宝宝，它们做好了充分的准备，准备远航。秋姑娘为什么把它们变成能干的树叶宝宝？因为它们长大了不能再依靠妈妈了。

冬天，大地对冬姑娘说：“该你出场了！”于是，冬姑娘撒下一片片雪花，顿时大地穿上了雪白的棉袄，小溪也变得像天使一样美丽。小溪上面的雪花很快地消失又很快地出现，好像在跟我们捉迷藏，一下躲这儿一下躲那儿，又好像在说：“你找到我了吗？你来找啊！”

瞧！我家门前的小溪是不是很美啊？

指导老师：胡嫩寒

家乡的“碗秃则” 篇12

“碗秃则”味好, 样子又很好看。如果是凉拌的话, 白而嫩的“碗秃则”蘸上不同的调料, 有红红的辣椒酱, 再蘸点醋, 醋里撒点辣椒面;如果是热炒, 那样子就远不如凉拌的好看了, 可美味度却一点儿也不减, 热炒后的“碗秃则”有点儿发黄, 加上淡黄的土豆丝, 再加上不同颜色的调料。哇, 香飘十里, 令人沉醉呀!

“碗秃则”的做法很简单。只需把白面用温水调成糊状, 然后加入适量的盐、大料水、菜籽油, 放入5寸小碟, 上笼蒸十五分钟, 放到冰箱里冷却后, 再拿出来, “碗秃则”就做好了。如果你要凉拌吃, 只需放入适量的醋、芝麻、蒜末、香油、香菜、辣椒, 再倒入一些切好的黄瓜丝, 一碗凉拌“碗秃则”就做好了。接下来咱们再说说热炒吧。这做法有点儿小儿科, 可做出来的效果那叫一个棒啊!要热炒就要把切好的“碗秃则”和土豆丝炒在一起, 在炒的过程中, 放入调料。假如想更丰盛, 可再放入切好的香肠和弄碎的麻花, 热炒“碗秃则”就出锅了。

听了这么多, 你一定很好奇为什么“碗秃则”这么有名吧?一是它味道好, 还有一点就是它有一段鲜为人知的故事!相传在光绪年间, 平遥的一个小村庄“城南堡”里面有一个有名的厨师, 叫董宣, 他经过几番尝试, 首创了这闻名中外的“碗秃则”。1900年, 当慈禧太后被迫西逃西安时路过平遥, 吃了这“碗秃则”后觉得回味无穷。于是, 便十分赞赏这道美味佳肴, 从此它便名扬天下了。

如今, 这“碗秃则”世人皆知, 在世界上独一无二。有人说:去了北京, 没吃烤鸭等于没去北京;而我说:去了平遥, 没吃“碗秃则”, 等于没去平遥。所以, 大家快来我家乡平遥吧, 这里惊喜多多, 定会让你流连忘返。