小学生礼仪常规专题

小学生礼仪常规专题（精选10篇）

小学生礼仪常规专题 篇1

年9月—2014年7月）（2013

班级：大三教师：郝瑶

一、指导思想：

《新刚要》中也明确指出：注意儿童的可持续发展，要着眼于儿童未来的长远效应，注重那些对儿童一生产生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。因此，培养幼儿良好的道德品质，重视对幼儿高尚的道德情操的培养，显得尤为重要。特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍，有的幼儿的父母也是独生子女，所以，礼仪教育从娃娃抓起，对幼儿进行社会认知、情感和引导幼儿社会性行为养成为主要内容的礼仪教育。

二、专题内容：

1、充分发挥环境的隐性教育作用，营造积极、健康的文化氛围；

2、在一日生活各环节中渗透礼仪教育；

3、在课程中渗透礼仪教育；

4、注重采用多种礼仪教学形式（如：经典文学教学、礼仪课程、社会实践活动等），以提高教育效果。

5、师长的礼仪榜样对幼儿亲社会行为的作用。

三、情况分析：

在大部分孩子均为独生子女的大社会背景下，人们的育儿方式在全新的社会条件下越来越畸形，对孩子宠爱过度，只宠不教，使“小皇帝”们高高在上，家长对孩子百般呵护，溺爱无边，不管不教，望子成龙，期待过高，把几代人所有的希望都寄托在孩子身上，不切实际的苛求与压力也都落在了孩子的肩上。使得现在的孩子的道德品质，无标准可言，乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、孩子一味索取，不讲奉献，不尊重长辈，脾气暴躁、个性倔强，自我观念不断膨胀，久而久之将严重影响孩子将来的人及交往，也会严重影响我国古老而又文明、“礼仪之邦”等美称。通过各种调查方法，以及创设情境，幼儿的反应发现，幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知与礼仪行为相脱节。幼儿礼仪水平好的占总调查数的8.5％。在设计的情景中，我们调查了大班年段的70名幼儿，“进屋先敲门”的为“0”，“主动问好”的占35.2％，“征得同意后再玩玩具”的为“0”。另外，在回答“为什么上课时不能乱插嘴”时，大部分幼儿回答“老师要批评的”，当然也有部分幼儿回答，这样会听不清楚老师的话了学不到本领。究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。所以，幼儿礼仪的启蒙教育迫在眉睫。

四、研究目标：

通过实施一系列的礼仪教育课程，使大班幼儿能经能理解别人的看法和见解，能主动发起与别人交流情感，经常使用礼貌语言，行较文明，关心自己周围的同伴，经常能主动关心班上的事，关心集体的东西，主动爱护集体的荣誉，较好地遵守规则，与伙伴合作，能主动模仿身边发生的惠予行为，自觉地遵守各项规则，善于协调，喜欢合作。

五、研究方法：

1、调查法：礼仪教育之前，对两个实验班级的幼儿进行一次摸底调查，了解实验幼儿的亲社会行为。

2、观察法：教师结合幼儿在来园、离园、一日生活活动、游戏、户外活动活动和学习活动的礼仪教育，有意识的观察对幼儿亲社会行为的影响，及时记录。

3、榜样示范法：教师和家长成为幼儿礼仪教育的楷模，为幼儿树立良好的亲社会行为榜样。

4、情景模拟法：教师在对幼儿进行礼仪教育的过程中，利用创设的情景使幼儿身临其境，在角色游戏中懂得了礼仪、学习了礼仪，实践着礼仪。以此促进幼儿亲社会行为的培养。

5、实际锻炼法：利用幼儿互相监督和师长监督的方法规范幼儿在幼儿园、在家庭、在社会公共场所中自觉地运用礼仪知识，在实践中学礼、知礼、懂礼、用礼，以最终达到亲社会行为。

六、研究的步骤及措施：

1、准备阶段：（2013年9月）

首先，对实验幼儿用各种进行摸底调查。了解实验的基本情况，对幼儿家长文明行为调查、发放家庭礼仪教育资料，对幼儿基本礼仪（坐立蹲姿势，入园离园礼仪、进餐礼仪、交往游戏）进行专题培训。然后，实验班级将礼仪教育内容、口号，以及教师、幼儿行为规范、日常文明用语等做成宣传条幅，悬挂在教室大门口、午睡室、主题墙、盥洗室等醒目的地方，积极暗示幼儿和教师运用礼貌用语，为实施礼仪教育提供一定的氛围。

2、实施阶段：（2013年10月—2013年11月）

在一日生活各环节中渗透礼仪教育：如晨间接待礼仪、早操礼仪、盥洗礼仪、午餐礼仪、午睡礼仪等。利用餐前、晨谈等时间，开展礼仪实践训练课。礼仪实践是巩固幼儿礼仪行为的一种直接、有效的方法与途径。形式可以是多样的，可以是情境表演，可以是规范练习。

在课程中渗透礼仪教育：如每周一课、开设每周一课礼仪活动。把礼仪教育内容渗透到各领域活动中，强化节日礼仪的渗透教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”“中秋节”，“重阳节”，等节日进行感恩教育。注重采用多种礼仪教学形式（如：经典文学教学），提高教育效果。将礼仪教育渗透到家庭之中，重视发挥家庭教育的作用，以最终达到幼儿的亲社会行为。

3、总结阶段：（2013.9—2013.11）

以经验总结法，整理搜集的资料，分析归纳经验，写总结。

七、成果的形成：

中学生礼仪常规 篇2

1、参加升旗仪式，衣着整洁，队列整齐，行队礼或注目礼；唱国歌要严肃、准

确、声音响亮。

2、着装得体,坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

3、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

4、使用好体态用语：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问

题起立。

5、进校第一次见到老师，立定问好；上下课，起立向教师行注目礼，课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室打报告或轻敲门，经允许后再进入。

6、在家中吃饭请长辈先就座，离家或归家向父母打招呼。

7、对待客人，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

8、对待老、幼、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重

帮助残疾人。

9、递送或接送物品起立并用双手。

10、参加集会时肃静；大会发言首先向师长和听众致礼，发言结束道

谢；观看演出、比赛，鼓掌要适时适度。

附：《中学生礼仪常规》内容说明

《礼仪常规》共十条。除第一条是中小学生参加的重大生国旗仪

式，利益规范要求外，其他九条概括起来可分三大部分；

第一部分：自律性礼仪规范

第二部分：交往中的礼仪规范

第三部分：公共场合的礼仪规范

这三部分兼顾了中小学生 在律己、待人、处世等方面，最基本、最常用、最需要养成的礼仪规范。

《礼仪常规》的内容说明：

一、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国

歌严肃、准确、声音洪亮。

[升国旗、唱国歌的礼仪]

1、参加仪式的学生要衣着整洁，结好衣扣、裤扣，戴好红领巾。脱

帽，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作，升国旗

奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。

2、国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。

二、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

[仪容、仪表、仪态的常规]

1、衣着得体：中小学生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学

生身份，整洁大方。少先队员、共青团员依照规定佩戴红领巾或团徽。

女生不化装，不戴饰物，不烫发，男生不留长发。

2、参加集会、听讲时坐正：头正颈直，身体与座椅平行。走时，慢

步轻声。在街道上，靠右行；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。

3、谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语

言文明，待人接物中，表情自然，动作大方。

三、使用良好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再

见。

[与人交往，谈吐方面的礼仪常规]

1、尊称（敬称）：对长辈、友人或初识者称“您”；对师长、社会工

作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。

2、对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说：“您好”：与人分手 时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致歉时回答说

“没关系”；受到别人帮助表示感谢时说“谢谢”。

四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行让礼、回答问题起立。

1、微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。

2、躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼

时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜

自然弯下15——30度左右，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体

前倾时的礼节。

3、握手：与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰

问、礼贺或鼓励时的礼节。

（1）手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握。

（2）握手时双目注视前方，面带微笑。

（3）一般情况下，握手不必用力，握一一即可，老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。

（4）多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，一次相握。

4、招收：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手打

招呼并点头致意。招手时手臂微屈，手掌伸开摆动。

5、鼓掌：表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手掌有节奏地相击，鼓

掌要适时适度。

6、行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。

遇到师长、客人、长幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。

五、第一次见到老师，鞠躬问好；上下课，起立向老师行注目礼；课

上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，静允许后再进入；离校与老师、同学道别。

[校内的礼仪常规]

1、进校第一次见到老师要止步立定鞠躬问好：“老师好！”“校长好！”，人多时，可点头问候；见到同学，可点头致意，招手问好。

2、起立，站在座椅一侧，双手自然下垂，向老师行注目礼。

3、课上准备或回答问题先举手。正确动作是：端左座位上，右肘放

在桌子上，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上，待老师允许再起立 发言。

4、进入教师办公室或居室喊“报告！”或敲门，声音以室内人听见为适 度。在社会交往中，进入他人房间也须敲门，未经允许不得擅自入内。

六、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼。

[家中礼仪常规]

1、就餐前先请长辈入座，自己方可就位，就餐中也要礼让他人。

2、离家前，向家长打招呼：“我走了，再见。”；归家说：“我回来了，爸（妈）好！”

3、见家长离家或归家时，主动招呼，递送物品。

七、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

[待客、迎宾的礼仪常规]

宾客来访，要起立迎接，面带笑容，主动问候：“您好！”“欢迎

您来！”回答客人提问要起立。为客人让座、送水，客人与家长谈话 的时候要回避；客人离去，起身送至门外。

八、对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。

[对待老人、幼儿、妇女、残疾人和军人的礼仪常规]

1、尊老爱幼，尊重妇女、残疾人和军人。在行路、乘车、购物及其

他方面要坚持“让先”。

2、在校内，对待老师、低年级同学、女同学、有残疾的同学坚持

“让先”。

九、递送或接受物品起立并用双手。

[递接物品的礼仪常规]

1、向师长、家长、客人或朋友递送物品，要起立双手呈上。

2、接受奖品、礼物或其他物品，起立用双手接过，并鞠躬或点头致

谢。

十、参加集会时要肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道 谢。

[公共场合的礼仪常规]

1、守时肃静：参加集会、活动或与人约会，按约定时间到达。听课 中，保持肃静。

2、发言致礼：大会发言前一般用深度鞠躬行礼。（少先队员在队会上 行队礼）；发言结束说“谢谢”，并行鞠躬礼。

3、鼓掌：观看文艺演出、体育比赛、集会、欢迎客人到来情况下常 用的礼节；文艺演出节目终了，报以掌声。不要用掌声表示不满或失 望，观看体育比赛要尊重双方运动员、裁判员，为双方鼓掌。集会、报告、讲演时，要用掌声表示欢迎。

小学生常规礼仪教育工作总结 篇3

屈

家

小

学2007、、23

11小学生文明礼仪教育工作总结

各位老师、同学们：

大家好！

依据学区行事历安排，我校按时开展了为期一周的小学生文明礼仪教育活动。由于学校事先作了具体安排，加之全体师生的共同努力和积极参与，此次活动开展非常顺利，达到了预期的效果。现总结如下：

一、全体学生的礼仪常识大大增强，日常行为明显规范化。

通过教育，学生从思想上受到了启发教育，知道了怎样与人交往，怎样尊重别人。多数同学能够做到“见了老师敬个礼，见了同学问声好。”同学们的语言文明了，行为规范了，自觉遵守纪律的同学越来越多了，整个校园更加和谐了。同学之间互相关心，互相帮助，互相爱护的良好局面正在我校形成。

二、全体师生能够做到爱护公物，爱校如家。通过教育，使学生明白了“学校是我家，爱护靠大家”的道理。学生知道了公物是为自己服务的，它们不但是我们的“服务员”，而且是我们子孙后代的“服务员”，他们将无怨无悔地不断为我们服务,因此,我们爱护公物是义不容辞的。

三、讲文明、讲卫生的良好风气已经促成。

在“讲文明”这一块，我们重点要求学生在校内讲普通话。通过要求和培训，全体同学能够尽量用普通话与人交流。大家一致认为，普通话就是好，能够促进人与人之间的友好合作，促进人们之间的团结。在“讲卫生”这一块，我们给学生讲了“卫生与健康”之间的关系，严正地告诉学生：不讲究卫生,就会招来各种疾病；不讲究卫生，就会被人看不起，就会遭大家排斥；不讲究卫生，是学校纪律所不容的。

总之，我们的这项工作已经结束，但要巩固此项活动的成果还是摆在我们面前的一项艰巨的任务,希望大家努力坚持,以更加文明的语言，更加规范的行为，更为端庄典雅的仪容仪表走好生活每一天！

屈家小学

青岛外事服务学校学生礼仪常规 篇4

一发式

1．严禁染发、烫发。按时梳理，不留怪发式，不准留光头。

2．男生不留长发，前发不遮眉，两鬓不遮耳，发长不过衣领，不留大背头、大分头、大鬓角、长胡须。

3．女生梳理整齐，不留披肩发。

二穿戴

1．学生在校统一穿校服，佩带身份卡。衣着整洁。不允许穿超短裙及过短、过露、怪异服装。

2．学生不允许化妆和戴首饰、传呼机、有色眼镜等，不留长指甲，不涂指甲油，不打耳孔，不穿高跟鞋（４分以上）或厚底鞋、奇型鞋等。

三礼貌

1．尊敬师长，见到老师或客人要行礼问好，双手接递物品，起立回答问题。

2．进老师办公室喊报告，经允许后再进入，离开要说再见。

3．学生在校要讲普通话，使用礼貌用语。

4．大会发言先向师长、听众问好，发言结束要道谢。

5．观看演出、比赛，适度鼓掌。

四行为

1．爱惜学校、班级荣誉，团结同学，不打架，不骂人。

2．遵守校纪校规，不在教室、走廊、校园内追逐打闹，不大声

喧哗，不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱涂乱画，不抽烟，不喝酒。

3．放学按时回家，不在校内外逗留，不与社会不良人员交往。

职场礼仪常规的知识 篇5

很多人可能都会认为，自己越能干，越出色，越会受到上司的喜欢。其实，事实却往往与此相反，很多上司并不喜欢过于出色的下属，甚至会排挤他们。这到底是为什么呢?先让我们一起来看看“螃蟹效应”吧。

“螃蟹效应”来源于这样一个实例——放入一群螃蟹的竹篓，就算不盖盖子螃蟹也爬不出来。因为只要螃蟹组团儿被捉后，每一只都朝出口奋勇“横前”。但篓口只容一只螃蟹逃出生天，所以当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用威猛的大钳子抓住它，可谓是“钳夹出头蟹”。直到这只螃蟹从第一变成倒数第一，如此循环往复，哪知螃蟹都不能免遭做成大闸蟹的厄运。

关于“螃蟹效应”，从古至今都有很多例子。《后汉书》中记载着萧何这么一个故事。某一年英布造反，刘邦决定御驾亲征。而萧何奉命在汉中筹集粮草，安抚百姓，解决后顾之忧。但刘邦却没怎么解忧，他多次派密使询问萧何在汉中的一举一动。这时候人有人提醒萧何：“你就要大祸临头了，皇上认为你在汉中深得民心，害怕你的名望超过他，以后谋朝篡位，你还不赶快干点坏事儿自毁名节，消除皇上的疑虑?”萧何恍然大悟，于是向百姓胡乱收取捐税，大有将坏事儿进行到底之势。结果百姓恨萧何恨得牙根儿痒痒，刘邦听到密使的回报后，这才打消了顾虑。

“螃蟹效应”是一种灰色心理，而这种灰色心理往往是上司的专利。作为下属，一定要明白决不能给上司当螃蟹的机会的道理。那么，下属又应该怎么去消除上司的顾虑呢?

第一、下属要时时刻刻注意自己的言行。也就是说要学会《武林外传》李大嘴的.那一句“都低调啊，低调”。哪个上司都不喜欢有点成绩后下巴恨不得扬到后脑勺儿的下属。所以，如果你有成绩了，千万别嚷嚷。

第二、要在关键时刻表决心，写保证书。当然，我说的可能夸张了些，但是意思上差不多，都是劝诫各位一定要不时向上司表忠心，给上司吃一颗定心丸。最好让他觉得，这小子铁定跟着我闯天下了。

第三、装出一副胸无大志的样子。上司肯定不喜欢头脑简单四肢发达的下属，但是你头脑要是复杂的过了头儿，上司也会对你“由爱生恨”的。所以，别学项羽露出一副“彼可取而代之”的模样，该做只燕雀的时候就把戏演好。

小学生礼仪常规专题 篇6

七年级（1）

一．教育目的：

1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的文明礼仪习惯，学习习惯和生活习惯对自己今后的成长能够起到重要作用。

2、让学生能够辨识好的文明礼仪习惯与不良的文明礼仪习惯，好的学习习惯与不良的学习习惯，好的生活习惯与不良的生活习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。二．活动过程：

班主任讲话：新的学期开始了，同学们通过这些年的学习掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。好的学习习惯和常规却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和生活习惯，使我们学得轻松安闲，又利于身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样做到文明礼仪，并养成良好的学习习惯和生活习惯。先学习学校发的材料，再讨论下面几个问题： 1.对待老师，家长和同学我们该怎样做？，2、课前，我们该怎样做？

3、课堂上我们该怎样做？

4、课后，我们该怎样做？

5、考试时，我们该怎么做？

6、课间活动我们应该怎么做？（让学生讨论、发言，最后班主任小结）.三、班主任小结：

小学生礼仪常规专题 篇7

——汤阴县职教中心政教工作总结

时间的流逝冲刷不了工作的热情，春秋的更迭改变不了常规的德育，光阴的荏苒累积了学生管理的经验，岁月的沧桑积淀了政教工作的厚重，新的情况催生出了不断进取的灵感。政教工作在校领导高屋建瓴的指导下，在全体教师的通力配合下，在学生中蓬勃开展。政教管理团队在新形势下，不断改进，不断提升，不断开拓，不断完善。德育在礼仪中渗透，政教在常规中升华。现将政教处工作总结如下：

一、礼仪教育引领德育工作：

文明礼仪是人类进步的标尺，是学校风貌的体现。政教处以“规范礼仪养成，塑造文明形象”为宗旨，以文明礼仪为抓手，培养学生温文尔雅的内在气质，强化学生行为规范养成。

1、强力推广普通话，以文明的语言彰显出心灵的美好。在校园内，以普通话为交流载体，整体提升学校文化品位，形成了人人都说普通话的良好风尚。每月在全校范围内组织师生普通话大赛，小品、舞蹈、朗诵、相声等多种曲艺形式百花齐放，以正确的舆论导向引领校园正能量。

2、礼仪操成为校园一道亮丽的风景线。政教处牵头，组织编排了具有我校特色的礼仪操。优美的音乐中，同学们整齐划一的排列，认真规范的做着礼仪操。端庄的衣着彰显着文明的气质，微笑的脸庞洋溢着青春的自信，优雅的举止散发着浓郁的魅力，整齐的礼仪操显示着职教中心的风采。礼仪操像一阵春风吹入学生的内心，像一场春雨净化学生的心灵，像一把标尺规范学生的言行。融文明礼仪于动作，融德育管理于运动，以潜移默化的方式引导了学生行为文明，培养了学生的优雅气质。

3、举办职业礼仪培训，树立良好外部形象，扩大我校影响力。我校承办了汤阴县职业礼仪培训，大方规范的动作、富于魅力的微笑、待人接物的自然，给与会人员留下了深刻的职教中心印象。这种印象像火种播撒到全县各个单位、学校和村镇，无形中提升了我校的办学形象。

4、规范仪容仪表，统一男女生发型标准。男生统一平头，女生统一马尾辫，让校园回归书生意气，让青春焕发朝气，让非主流颓废远离。

5、学生自觉排队打饭，细节中展现文明礼仪，平凡处凸显德育教育的巨大魅力。餐厅内良好的就餐秩序，自觉的碗筷摆放，整洁的餐桌卫生，节俭的饮食习惯都已经深入学生们的心灵，形成了我校文明的餐桌文化。

二、军训拓展助力学生管理：

1、学期初军训，培养学生服从意识，磨炼学生坚强意志，提升学生行为和道德水准。军事化的训练项目、长途的外出拉练、爱国励志电影的播放、职业规划的主题报告会、全校范围的军训会操和内务评比都让学生受益匪浅。整齐划一的队列、干净整洁的寝室、方正的豆腐块军被、拉练中的坚持不懈，这些都见证了同学们的成长。

2、拓展训练常态化，项目训练开启人生哲理。每周的拓展训练，不同的训练项目，多样化的活动形式。在拓展中增进了师生互信，在训练中加强了分工协作，在活动中收获了人生启示。拓展训练常态化，像一把尺子，像一个标杆，规范了学生的行为，促成了学生良好习惯的养成，强化了纪律意识，培养了学生的组织协调能力。

3、学校经上级部门批准，成立校武装部，与部队建立友好合作关系，共建军民友好联谊单位。送文化进军营、参观军营、军民篮球赛、爱国主义讲座、元旦的联谊晚会、汶川抢险救灾报告会等形式的双边交流与合作，增进了部队与学校的联谊，增强了同学们的国防意识，提升了学生的爱国主义境界。双方定期的交流活动，已形成了双方的互信双赢，绿色军营已成为我校的爱国主义教育基地。部队对我校的训练指导和我校对部队工作的支持，共同谱写了一段军民联谊的佳话。

三、锻造与时俱进的班主任队伍：

1、加大班主任培训力度，迅速提升班主任管理水平。通过班主任外出培训，每月优秀班主任经验交流，“以老带新”的培养机制等形式，强化班主任队伍建设，努力打造一支“素质高，懂管理，能吃苦，会协作”的班主任团队。在这个团队中，锻炼出了一批年轻的学校中层干部，培养了大批的年轻班主任，使学校工作能落到实处。

2、与时俱进的主题班会和班会观摩，让班会成为展示才华的平台。“安全”、“感恩母亲”、“文明礼仪”、“我们是一家人”、“奉献爱心”等主题班会，相同的主题，不一样的呈现，让班主任在班会组织中各显其能。安全教育的发人深省，感恩教育的深入人心，文明礼仪的潜移默化，奉献爱心的深情厚谊，团结奋斗的振奋人心，汶川赈灾的感同身受，雅安募捐的温情暖意„„这一切的一切都展现了班主任的良苦用心。班主任们用高尚的师德感化学生的心灵，用人生的感悟扶持学生的成长，用人间的大爱陶冶学生的情操。

3、严格班主任管理和考核，强化和细化班主任职责。班主任在工作中敢于担当，勇于奉献，甘于寂寞，在学生中树立了良好的班主任队伍形象。清晨里，班主任与学生在奔跑中共同迎接朝阳；黑夜已降临，班主任仍在寝室里与学生深入谈心。寒来暑往，春秋待续，班主任团队在奉献中收获，在付出中幸福，在工作中充实。

4、组织班主任进行拓展训练，提升班主任管理智慧。万仙山拓展训练是一次身体上的考验，是一次头脑的风暴，是一场精神的洗礼。这笔宝贵的人生财富，给整个班主任队伍注入新的活力，提升工作能力，提高管理层次。

四、多元化评价培养学生素质能力：

1、“两纵三横”的学生管理体系，以立体的教育、完善的管理网络塑造学生的完美品德。中职生的管理历来是学校工作的难点和重中之重。我校政教工作充分发挥政教处、教务处、团委、年级、班主任、任课教师、学生会的合力作用，不断拓宽育人途径，不断改进管理方式，已经形成了齐抓共管，分工协作，全员管理，综合评价的管理体系。政教处的“学生十大之星”评选模式，教务处 “理论和实践并重”的教育理念，团委的“团员培训”和“入党积极分子”义务劳动，班主任的体贴关怀，任课教师的耐心教导，学生会的自我管理。让学生在学习中快乐，在实践中收获，在活动中成长，在评价中完善。

2、弘扬节日文化，深挖节日文化背后的教育内涵。特定的时段有特定的主题活动，特定的活动有特定的教育意义。“12·9”大合唱比赛，唱出了同学们的爱国热情；清明节革命诗词朗诵比赛，深情的诵读抒发了对革命先辈的崇敬；“教师节”感念师恩比赛，道出了同学们心中对老师发至内心的尊敬；“学雷锋，树新风”活动，让我们身边多了许多助人为乐的身影；法制安全知识宣讲，普及了法律知识，宣讲了社会正义；“青春飞扬”五四青年节文化汇演，让同学们热情似火，学习高涨；“母亲节”征文活动，篇篇美文，颗颗感恩的心。

3、积极培养学生会干部，加强学生会教育管理和培训力度，在学生中推行学生自治。每周三政教处都召开学生会例会，切实发挥学生会辅导教师的管理、指导职能，并通过每月的学生会培训，努力打造一支形象好、能力强、责任意识浓、全面发展的学生会干部队伍。各部各司其职，分工协作。纪检部检查仪容仪表，维护校园秩序；卫生部督导校园卫生；宣传部引领正确舆论导向，生活部关心学生生活等。学生会在学校管理中的作用日益凸显，大批学生在工作中提升了境界，锻炼了能力，成为学生中的中坚力量。部分同学更是脱颖而出，光荣的成为党员。

4、大力发展学生社团，提高学生动手实践能力，丰富同学们的课外生活。目前，学生社团数量已达四十多个，社员遍及各个班级。文学社、演讲协会、篮球社、足球社、文艺宣传队、剪纸艺术、魔方社、服装设计设等都搞的有声有色。这些社团都为同学们的多样发展提供了平台，在社团活动中展示才华，在才华展示中快乐成长。不仅如此，校社团还走出校园，走进社会。“飞凤文学社”从2006成立至今，已培养出大批的写作人才，并多次摘得省市县及国家级奖项，并被中国写作学会授予“全国写作强校”称号。剪纸艺术社团更是携手民间剪纸艺人，举行了岳飞剪纸艺术展。

五、校园文化构建书香气息： 文化是一所学校的底蕴，是一所学校的内涵，它决定了一所学校的好坏和成败。校园的文化可以起到潜移默化的教育作用，可以在无形中引导学生的文明行为。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的重要手段”。优美的校园环境和文化有利于学生陶冶情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧。因此政教处通过组织一系列的活动，倡导自己动手，美化校园。

1.办公室文化评比，美化办公环境，提升教育品位。每个办公室根据科室特点，自己动手，设计标语，制作卡片，摆放桌椅，擦洗摆设。让每一个办公室都散发着温馨高雅、教书育人的文化气息。

2.教室、寝室、校园文化建设，同学们出谋划策，积极参与。教室里条条的励志标语，营造了书香四溢的学习氛围；寝室里巧夺天工的精美设计，突出了温馨和睦的深情厚谊；楼道里历代的名人典籍，散发着浓郁的人格魅力；日月潭的碧波荡漾、百亩生态园的生机盎然，更是给人如在画中的美好感受；展示栏中“最满意的教师”、“学生十大之星”，诉说着平凡人的伟大；校园里处处可见的温馨提示语如春风沐雨给人心灵的洗礼。3.板报成为思想的阵地，让每堵墙发挥着教育的意义。定期更换的主题板报，正确导向同学们的思想。每一个版面，每一段文字，每一幅彩图都发挥着巨大的教育作用。

商务书信布局礼仪专题 篇8

这种排列的要领在于每个要素都从左边开始排列，每一行都不向右缩入，因而整封信的左边成一垂直线右边参差不齐。这种形式虽然打字时方便省事，不需考虑左边缩入，但不匀称美观，所以使用它的人也不很多。③改良式或混排式（ModifiedForm）。

这种排

列集上述两种形式之所长，信头、结束语、签名和发信人姓名排在右边，封内地址和称呼排在左边，但每个要素分行时每行都不向右缩入；正文每段开始缩入五个英文字母，而段与段之间可不空行。这种形式兼顾及方便省事与匀称美观，因此，它是目前极为流行的英文书信范式。

注意事项

①因为手写有时难免不好辨认，所以英文书信最好是打印。

②信封的书写一般是收信人名址写在信封正面的中央而发信人名址可写在正面的左上方或者信封的背面，书写形式应与信内风格一致。

酒店员工的礼貌礼仪规范专题 篇9

（恰当的称呼）

在酒店服务中男士一般称先生，未婚的女性称小姐，已婚的称呼太太，对于无法确认的，称呼小姐。在酒店内遇到熟悉的宾客，应尽量称呼姓或职位，以表示尊重。切不可用“喂”来称谓，与同事或上级相遇时应主动称谓，问好。

（接待礼仪中五声）客到欢迎声 晚上好，中午好欢迎光临，欢迎您在这用餐，客助感谢声 谢谢，多谢，麻烦你了，劳驾你了，3客问应答声 行，马上为您服务，请稍等，好的，马上就来。

4招呼不周歉声 对不起，不好意思，很抱歉，5客走欢送声 请走好，欢迎在次光临，谢谢光临请慢走，欢迎再次光临。

询问声 请问可以上菜了吗，您好请问这可以撤掉了吗，这道菜您满意吗，请问今晚的菜肴和您胃口吗，您好您是需要///还是///，提示声 您好请带好随身携带的物品，您好这道菜要尽快吃，凉了就不好吃了，您好稍让一下，您好小心楼梯

指示声 您好这边请，里面请，您好这是///////请慢用，您好这是本酒店的特色菜，请动筷。

（接听电话的礼仪）接听电话铃声不超过三声，先问好并报出酒店的名称，您好，/////大酒店，有什么可以帮您的，如是预定电话，先聆听，询问预定人数，时间，日期，再将预定的地点告知宾客，最后复诉一遍才能确认。最后使用告别语，今晚见，再见。要等对方先挂断电话，才能放下电话，表示尊重。

（电梯使用礼仪）迎客送客在使用电梯时应注意，梯门开时，用手压住电梯感应电眼，不让梯门关闭，另一手引导宾客进入电梯，并挡住梯门，后与客告别，示意鞠躬并使用送客语。

（礼貌用语）晚上好，欢迎光临。中午好，欢迎光临，先生/小姐，您好，欢迎光临。

2请问您有预定吗/请问晚上几位用餐，/ 请问大概几位呢，这位客人是和您一起的吗/对不起，晚上的餐位已经满了，请稍后，我马上帮你安排，先生，您很久没来了，最近很忙吗/请跟我来，这边请，里面请，小心台阶，这个餐位您满意吗/

4请稍等，我马上叫点菜员为您点菜，这是本酒店的菜谱，请您过目。您好，您辛苦了，请用毛巾，/打搅一下，请用茶，5您好，请问可以点菜了吗，请您稍等，马上为您上菜，/很抱歉，我马上帮您催菜，/真抱歉，请您再等几分钟，这道菜马上就来了/

6打搅一下，这是////，请慢用，今天我们推出////特色菜，您不妨尝一下，您点的//菜和//酒相配很适合，您可以试试。

职场礼仪培训内容有哪些专题 篇10

国内知名礼仪专家赵舒倩老师认为：良好的职场礼仪和职业修养是一名优秀员工所必备的。

移动电话礼仪|方法步骤

1、不听，看手机关了没有，如果没有关当着对方的面把手机关了，以表示我们对对方的尊重。

2、不响，手机不停的响，给人一种三心二意、并不把对方当作重要人物的感觉。

3、不出去接听，我们在会晤重要客人的时候，采取关机、将手机调成振动、转接、找他人代理等方法来处理我们的手机以向对方传达我们尊重对方的信息。名片的礼仪|步骤|注意事项

索取名片的几种方法 ：

1、交易法：主动将名片给对方。

2、激将法：递名片时说：“能否有幸和您交换一下名片？”

3、谦恭法：“不知道以后如何向您请教？”

4、平等法：“认识你很荣幸，不知道以后怎么和你联系？” 如何接受名片：

1、站起来；

2、双手接；

3、小声念出对方的姓名、职位以示尊重；

4、有来有往——要将自己的名片给对方。

名片三不准：

1、名片不得随意涂改；

2、不得提供两个以上头衔，可同时准备多种名片（政治性、学术性、社交性）以便和不同的人交换；

3、不提供私人联络方式。

制作名片时注意事项

1、使用标准规格；

2、材料选择再生纸；

3、色彩采用浅白、浅蓝、浅灰、浅黄为底色；

4、图案可以选择企业标识、本单位所处位置地图或本企业的标志性建筑；

5、名片在中国大陆使用时采用其字体采用楷体或印刷体；

6、与港、台、奥、海外华侨打交道的场合名片字体采用繁体；

7、名片上不要印格言警句。职业着装|方法|注意事项

职业女士着裙装注意事项

1、绝对不能在商务场合穿黑色皮裙；

2、不光腿；

3、袜子上不能有洞

4、套裙不能配便鞋；

5、穿凉鞋不要穿袜子；

6、正式场合要穿正式凉鞋——前不露脚趾，后不露脚跟；

7、不能出现三截腿——裙子一截、腿一截、袜子一截；

8、不能拿健美裤冲当袜子；

9、不能将长筒袜卷曲一截。

我们可以把商务女士着装概括为：西装套裙、制式皮鞋、高筒肉色丝袜。

男士着装相关事项

1、符合三色原则：

全身服装颜色不能超过三大色系（首先蓝色，次选灰色，再选黑色）。

2、三一定律：

袜子、腰带、公文包三件颜色相同。

3、三大禁忌

a)袖上不能带标签；

b)袜子不能是尼龙袜；

c)不穿白色袜子，袜子颜色要和皮鞋颜色一致；黑色西装绝对不能和白色袜子搭配。

职场着装六不准

1、过分杂乱——有制服不穿制服，穿制服不像制服

2、领带拉开一半

3、下摆露在外面

4、戴帽子斜穿衣

5、保暖内衣要穿U领或V领的6、过分鲜艳

7、不能裸露太多——不能穿无袖装，跨栏背心，吊带裙，太阳装，露背装

8、过分透视

9、过分短小

10、分紧身

职场交谈忌讳

1、不能非议国家和政府；

2、不能涉及国家秘密和行业秘密；

3、不能在背后议论同行、领导、和同事——来说是非者必是是非人；

4、不能随意涉及交往对象的内部事务；

5、不能谈论格调不高的内容——家长里短，小道消息，男女关系，黄色、下流故事；

6、不涉及私人问题——过度是一种伤害

7不问收入——收入高或与个人能力，企业经济效益有关；痛苦来自比较中，谈论这些问题容易破坏气氛

8、不问年龄——临近退休的人年龄不能问，白领丽人年龄不能问

9、问婚姻家庭

l0、问经历——英雄不问出处，关键是现在l1、不问健康——个人健康决定事业的发展，因此不可跟人谈健康

七、职业女性化装要求

1、化装自然——装成有却无；

2、化装要美化——不染彩色发，不纹身刺字；