信息员培训班总结

信息员培训班总结

信息员培训班总结 篇1

基建处 王扬晨

2018年10月26日-27日，有幸参加了图书馆进行了一期信息员培训班工作，培训班从多角度、深层次地对信息工作进行阐述。对提高部门信息、网宣工作质量和效率具有很强的指导性和针对性。

作为一名信息员，我很珍惜这次的培训机会，这次的学习内容切合当前部门信息、网宣工作，这次的培训时间虽短，但是自己思想上有所收获，业务上有所突破。

江西日报政法科教部记的卞老师是一位具有一线从事时政新闻、教育新闻、社会新闻等领域报道的丰富经验的记者。他立足工作实践，通过一个个实例介绍了新闻“采、写、改”的技巧，他认为新闻采写要注重实地调研和个人感受，作为出入门的新闻人可需提前做好采访提纲，把握新闻类别、标题、结构、角度等。

中国教育报江西记者站站长徐老师则是由30多年的从事新闻工作经历，他将自己的心得体会与大家分享，他重点讲述了大学生该如何提高媒体素养。他认为新闻人应具有良好的新闻敏感性，养成关注国家大事的习惯，做到立足于一点，发散式联想，并从巧妙的角度切入。且应以宣传弘扬正面能量为己任。

清华大学党委宣传部副部长陈超群老师则从更高的站位介绍了清华概况与文化传统、一流之路与宣传主线、意识形态与媒介力量、使命任务与基本遵循四个方面，改革开放以来高校宣传思想工作的经验和成绩。高校宣传思想工作，更加需要坚持正确的政治方向，且始终以马克思主义为指导，始终重视一切从实际出发，不断开拓进取与时俱进；责任为先，全校总动员。

信息员培训班总结 篇2

2009年4月9日, 由《华南金融电脑》杂志社举办的“信息安全管理培训班”在南昌成功举办。来自广东各地区的人民银行、各商业银行、农村信用联社共44名科技人员参加了培训。

此次培训的目的是提高各银行及其他金融机构的信息安全管理能力和水平。培训期间, 授课专家就如何构筑可执行的IT内控、如何评价IT内控、信息安全管理最佳实践、IT内控解决方案等内容作了深入浅出的讲解, 并就有关问题与学员们进行了互动。

此次培训注重理论联系实际, 切实提高了学员们解决实际问题的能力, 受到学员们的一致好评。

信息员培训班总结 篇3

黔东南州各县（市）委离退局分管信息工作的副局长、各县（市）信息员、州直单位老干科长及黔东南州委离退局全体干部职工共70余人参加培训。

贵州省文联纪检组组长张绪晃，晚晴杂志社社长、《晚晴》总编辑李昊向参会人员进行了老干部业务、外宣工作等培训；黔东南州委党史研究室主任吴隆文就公文写作、会务服务进行培训；黔东南州委离退局各科室负责人作了相关业务指导培训。

王安邦在开班仪式上指出，举办老干部信息培训班是为了提高老干部工作者的写作能力，进一步加强老干部工作对外宣传，推动全州老干部工作上新台阶。他强调，要按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，珍惜难得的培训机会，认真听讲，深入领会，真正做到学以致用，学用相长。他要求，各县市要结合中央、省、州提出的工作重点，着重对老干部思想政治教育、老干部发挥作用及老干部文化养老及退休干部的服务管理等一些问题进行深入的思考和研究，注重抓好老干部工作动态信息反馈，切实当好党委政府的参谋，维护老干部队伍的稳定，在认真总结基层工作经验上推动老干部工作科学发展。

冯伟在培训小结中说，通过和与会人员交流，普遍反映这次培训班办得及时，内容详实，有针对性，效果较好：一是领导高度重视这次培训工作；二是授课专家水平高；三是参训人员积极性高。对下半年工作，他要求一要继续抓好离退休干部思想政治和党支部建设；二要继续落实离休干部“两项”待遇的落实；三要抓好下半年信息的数量和质量，为党委政府研究老干部工作和老干部工作的外宣提供有力保障。

信息技术培训总结 篇4

罗明

当今，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术正飞速的发展，越来越深刻的改变着我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力正成为现代人最基本的能力和素养之一。而随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高。对于教师而言，如能把现代信息技术完美地融合到教学中，充分利用网络资源和多媒体教学手段，将有利于提高教学质量。这次“云中漫步组”的培训，时间虽短，但受益非浅。主要收获如下：

1、扩展了知识面，更新了教育观念。

通过培训，我的教育技术理论和专业教学水平同时得到提升。本次培训的实用性非常大，拓宽了我的知识面，培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。它不 “花架子”和“空头理论”，而是让我们确确实实有收获，并将之应用到教学当中。本次学习更新了我的教学观念，让我在平时的教学活动中更注意自己的教学态度、对学生的分析更彻底，比如说对教育云平台就让我学以致用，使我们的教学更精彩。

2、学到了许多实用的信息技术，提高了综合能力。

从这次培训安排的内容来看，它设计的非常有梯度。不仅有理论上的提升，更重要的是它设计了很多实际操作性的题目，这样就教会了我们许多很实用的技术，比如：白板的使用，教学平台的运用；教学资源如何上传和下载；个人空间的建设等。通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去只会用PPT的落后状态，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。在我校的公开课教学活动中，我充分运用本次所学习的知识，选择合适的教学资源，和教育云平台相结合，上了一节精彩的公开课，得到学生和听课老师的一致好评。

信息技术培训总结 篇5

去年在学校的安排下，我有幸参加了“2014四川省信息技术应用能力提升工程的培训”。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术知识得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。

在教学中，我充分利用信息技术与数学学科的整合，《数数》一课中，设计色彩鲜艳的花朵，形象生动可爱的小动物等作为课件内容，以引起学生们的审美感，有时还用拟人化的手法，引导学生设身处地去想象。在教学“比较”时，课件先呈现一片草地，绿草如茵。“小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的？”接着，画面上又出现母鸭和小鸭，“鸭妈妈也带着它的孩子们来了。”“大家在草地上玩得开心吗？”“开心！”„„这样，美丽的画面和学生生活体验融合在一起，欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。于是转入鸡妈妈和鸭妈妈的对话。鸭妈妈对鸡妈妈说：“我的小鸭比你的小鸡多。”而鸡妈妈却对鸭妈妈说：“不对，我的小鸡比你的小鸭多。”怎样知道鸭妈妈的孩子多，还是鸡妈妈的孩子多呢？这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后，决定让小鸡和小鸭分别排队，然后一个对一个，就把多少比出来了。这样，学生饶有兴趣地学会了一一对应的方法比较两个数量的多少，同时又感受到了美的熏陶。

信息技术培训总结 篇6

7月15日我参加了教育局和进修学校组织的这次信息技术培训，学习了PhotoShop、Flash、PowerPoint、FrontPage等软件的入门和简单应用，虽然这次培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，充分认识到了自己在计算机应用与网络方面存在很多不足。培训使我的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。作为一名年轻的小学教师，我应以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新观念，开阔了教学研究的视野。

马××和孙××两位老师的讲解既细致又很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的`广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，开展教学。作为教师应该不断的跟随时代的步伐去学习，掌握新的有关计算机方面的知识。应该加强一些实用性的软件去练习，不仅要多搜集资料还要亲自去实践，亲自去操作，只有这样才能掌握它，作为一名教师才不能被淘汰。

短短的几天培训很快就结束啦，但两位老师精辟的论述仍常常回荡在耳边。来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来我将继续深入计算机软件的学习和研究，以使它不断地为教学服务。

培训信息 篇7

北京急救医疗培训中心成立于2001年,隶属北京急救中心,是经北京市机构编制委员会、西城区教委审批,具有独立法人资格的急救教育培训机构,并创建了中国首家急救科技馆。

领域:中国院前急救行业专业人才与公众急救科普宣传基地。承担北京市政府各类急救培训及大型活动、国际体育赛事志愿者的急救培训工作。

培训项目:面向普通市民开设了十几种急救课程,包括可以取得“初级急救证书”的初级急救课程、家庭护理课程、意外避险课程等;针对专业医疗人员,设置了高级急救课程,包括美国心脏协会的高级心血管生命支持课程(ACLS)、基础生命支持课程(BLS)的培训及认证,创伤救护急救课程、专业急救师资培训等。

师资:中心教师有来自于北京市各大医院临床医学专业的专家、教授,北京急救中心一线医护人员,以及法国、美国、加拿大等国际急救机构的专家教授,共计70余人。教师均获得了美国心脏协会或香港圣约翰救护机构急救导师资格认证。

地址:北京市西城区前门西大街103号电话:010-66098042

北京市机械工业局技术开发研究所

北京市机械工业局技术开发研究所成立于1978年,是财政全额拨款的公益型事业单位。1991年研究所开始焊工培训工作,组织编写了第一本焊工培训教材;2009年组织专家、学者和有经验的培训教师承担了北京市科委批准的“特种作业操作方法研究”的课题;即将出版《焊工安全操作必读》和《焊工安全操作50条》图册。

领域:机械行业内的课题研究,安全生产教育及技能培训。

培训项目:金属焊接切割作业:焊条电弧焊、气焊、气割、CO2焊、氩弧焊。

师资:授课教师均来自于机械行业内的专家和教授。

地址:北京市崇文区东四块玉南街28号

电话:010-67174586 传真:010-67174587

深圳市赛为安全技术服务有限公司

中国首家“英国职业安全与健康考试委员会(NEBOSH)”授权培训机构,致力于各个行业领域的健康、安全、环保技术咨询服务公司。专业的HSE团队成员来源于不同行业,具有国际、国内大公司HSE管理背景,拥有丰富的现场HSE管理和监督经验,为企业提供安全管理咨询和培训。

培训项目:NEBOSH IGC培训

培训对象:生产管理人员和HSE管理人员

课时:12天

培训时间:2010年4月12~25日

授课内容:全英文授课,系统地学习职业安全与健康管理的理念、方法和技术。由NEBOSH认可的培训机构,英国BSS(British Safety Services)授课。

培训特色:考试合格后,颁发NEBOSH国际通用证书(National Examination Board in Occupational Safety&Health,英国国家职业安全与健康考试委员会),该证书为国际上广泛认可的职业健康和安全资质证书。

培训论坛信息 篇8

成功的跨国公司都极为重视成本控制和成本削减。然而，现今所说的成本削减与经理人早已熟悉的传统成本削减几乎是两码事。成本削减的传统目标是通过减少各种服务和活动成本的短期行为来达到迅速节约的目的。而对战略性成本削减而言，其重点是提高竞争力而非快速节约成本。通过学习，学员提出的问题不再是“我们哪里可以省钱?”而是“我们如何才能在与主要竞争对手竞争中取得成本优势?”

由中欧国际工商学院主办的战略成本管理与控制课程将于2006年6月16日至18日在上海开课，这一为期3天的课程旨在介绍现代管理会计学中最先进的战略成本分析原则与方法。课程着重探讨三个课题：战略成本衡量体系、作业成本法及管理和价值链的利用。课程内容包括：通过价值链分析实现战略性成本管理，并应用精益思维的原理；成本衡量系统：传统方法与现代方法；作业预算法和目标成本法；战略成本管理等。

联系电话：021—28905197／5187

传真：021—28905183

2、第二届中国投者关系和理理年会

随着中国资本市场不断开放和股权分置改单的加深，一个真正尊重投资人的时代即将到来。投资者关系管理作为现代企业的一种战略管理方式，其发展水平已成为资本市场走向成熟的一个重要标志。

第二届中国投资者关系(1R)年会暨2005中国A股公司IR评选颁奖于2006年6月24日在深圳举行。届时，年会将邀请中国上市公司或拟上市公司的CE0、CF0和IR相关专业人士及主管机构政府官员、知名学者、机构投资者、经纪、投资银行、证券交易所代表、财经媒体等，同时也将有一些欧美、香港公司的人士出席。多位专家学者及上市公司高管届时将发表主题演讲。

年会主要议题包括全流通后的上市公司市值管理、监管与IR，并购过程中的IR危机来临时如何应对，小型公司应该怎样吸引投资者，IR国际最新进展及可借鉴之处，股改中如何争取机构投资者的支持等。

联系电话：010-85650514 85650515 传真：010-85650525 010-85650236

3、如何突破大型企业发展瓶颈

企业规模的庞大以及业务的复杂多样性，给大型企业特别是业务多元化的企业集团带来了特殊的挑战。资本市场、董事会和股东都要求企业高层决策者制定出强有力的公司发展战略，实现卓越的经营业绩。

由长江商学院主办的“如何突破大型企业发展瓶颈”课程将于2006年7月28日在北京举办。该课程旨在帮助解决大型企业发展过程中面临的一系列难题，突破发展的瓶颈。课程将从战略规划的角度探讨如何打破传统的部门界限，实现集团公司资源的最优化，同时强化集团公司总部的职能和调控能力；从战略创新的角度探讨如何寻求创新源泉来孕育、扩大、管理和维持增长；从财务角度探讨企业各部门如何实施管理控制和绩效评估，介绍前沿的经济增加值和平衡计分卡等理念；从人力资源的角度探讨领导艺术、企业文化和变革管理；从金融角度探讨如何有效地利用资本市场并控制潜在的风险。

授课团队包括曾鸣、廖建文、李秀娟、黄明、项兵等专家，通过前沿而深刻的理论、鲜活的案例，结合小组讨论的形式，为学员提供理论结合实际的操作性工具，解决如何应对和解决大型企业当前所面临的发展难题。

联系电话：0lO-85185017 02l—62696238 020-83264870

4、清华大学卓越企业CEO (总载)高级修班

由清华大学继续教育学院主办的“卓越企业CE0(总裁)高级研修班”，目前已累计培训总裁700多人。该课程采用“ENBA核心课程十专题讲座+案例讨论+企业家沙龙十境外商务考察(选修)”的教学方式，在当地上课，既方便当地企业家就地就近学习，又节约学员大量时间成本及差旅费用。其培养对象主要为各类企事业单位董事长、总裁等高层决策者和各级政府主管经济工作的领导(副镇长以上)等。

该研修班的课程包括：卓越企业领导力再造、前沿营销、06年宏观经济政策解读与政府招商引资、中外军队组织思想与企业管理、企业税收筹划等。主讲人有：清华大学副校长胡东成、著名经济学家魏杰、清华大学副教授吴维库、清华大学人丈学院博导邹广文、清华大学传播学院副院长李希光、北京航空航天大学教授张文木等。

联系电话：0lO-62656013 62659891

传真：010-82618055

信息技术培训总结 篇9

通过信息技术能力培训的学习，我对信息技术能力培训及新课程有了全新的认识与体会，下面谈一下自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

1、通过学习，对信息技术能力培训有了更深的认识，它能够充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接受教育的一个完整的人。

2、课堂教学中要引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题。通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发言，通过关注学生的兴奋与疑惑，对自己何时参与、如何参与做出决策。

3、通过学习，最主要的是要让学生如何对信息技术能力培训有一个深刻的认识，更主要的是如何利用这些资源，还有如何能把信息技术能力培训这一块内容运行起来，我相信我在今后的教育教学中一定会把信息技术能力培训这块内容做的更好！！

4、通过学习，我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事！学习是永远的主题!我相信，通过学习，我将会对信息技术能力培训有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远教的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的帮助吧。

总之，现代信息技术为核心的现代信息技术能力培训，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程的学习者必须充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，通过几年的学习，努力掌握学习技巧、策略。最终学会学习。通过学习，

我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。

西宁一中文综组地理教师

信息技术提升培训总结 篇10

手忙脚乱的六月，我跟着主任去开会。听着主管领导的一番解说，心里开始乐了。原来，来开会的都是不用写作业的，我作为坊主只要辅导督促学员学习，向老师一样批改学员作业就好了。而且，这项培训在我们县才刚开始大规模举行，到会的几个学校是第一批全员培训，这么一说，我们就是打头阵的部队，那我岂不成了冲锋陷阵的先锋小将了么？太梦幻了，俺们心里美滋滋地……

舒心清闲的七月，在这个刚放假的日子里，没有了学生，没有了备教改辅，于是我有了大把的时间，隔三差五就到培训网站逛一逛，每次都要查看每一个学员的学习进度，督促大家完成各项培训任务：还没有开始学习的要抓紧啦；学时挂得太少的抓紧啦；作业没有交的抓紧啦；视频没有看的抓紧啦；日志没有写的抓紧啦；论坛没有去的抓紧啦；简报没有读的抓紧啦……每次将全组43名学员的学习情况做一次统计，发发简报，发发小纸条，实在有不见成效的就打打电话，加紧催一催。当然，发出来的大多是表扬，表扬学习时间长的，表扬作业做得好的等等。我发现，每次统计表扬之后，我们组学员的学习情况就会突飞猛进。截至七月底，绝大多数学员的学习时长达到要求的1200分钟以上，有的学员甚至超过了3000分钟。看来，不论长多大，我们还是有一颗童心，希望被表扬，希望被肯定。

劳心劳力的八月，我一下子忙了起来。自己要参加比赛，要辅导学生写稿投稿，指导学生演讲，为小外甥补补拼音。一连串的事情忙得不可开交，分身乏术，挤占了上培训网的时间，我对学员们的关注大大减少了，惭愧……

充满希望的九月，我们再次回到学校。开学的繁忙一度让我忽略了学员们的学习，但优秀的学员们交了一份令人满意的答卷，短短几天，被开学搁置的培训迅速上了正轨，不论是作业，还是其他学习项目都能保质保量地完成。现在，长达三个多月的培训已经接近尾声了，我们语文1组43名学员全部通过，合格率百分之百。

培训论坛信息 篇11

为什么与产业趋势背离的格力电器可以获得卓越的成功？为什么格力电器可以打破企业的“渠道魔咒”？是什么原因让格力电器在强势的大卖场面前毅然转身？董明珠又是如何布局使得格力电器在自建渠道这一看似不归的道路上踩出了一条成功之路？格力电器总裁董明珠、中央电视台《对话》制片人罗振宇，将于2007年10月28日在河南新乡分别以企业家和学者的不同角度，对背离在产业趋势之外的格力之道进行深入的解析。

联系电话：0373-2717739 13839083344

传 真：0373-2717739

创业型企业如何走向成熟

攻城难，守城更难。随着自身发展，很多企业的规模超出了创业初始阶段，但为何他们中的一些实现了持久成功，而另一些却陷入了困境，甚至以失败告终?

由长江商学院主办的“创业型企业如何走向成熟”课程将于2007年11月15日至18日在深圳举办。本课程利用企业成长周期理论，结合对创业型企业的长期研究，探讨如何有效管理在企业发展各阶段可预见的“成长之痛”和过渡期问题，成功实现由创业型企业向管理规范的企业的转型。课程帮助企业深刻认识和把握在成长及转型的不同阶段所普遍遭遇的管理挑战，破解企业在业务增长的同时实现规范化管理的法则，帮助创业企业和中小企业寻求快速扩张和可持续成长之道，指点创业企业融资和资本运作迷津，从财务和战略角度分析企业成长和价值创造的动力和源泉，并继续保持企业家精神，促进企业可持续发展。

联系电话：010-85185017 021-62696238

020-28852583

传 真：010-85180333 021-62696255

020-28852582

企业战略执行保障体系高峰论坛

中国企业经过近20年的高速成长过后，面对更加严峻的竞争环境，在未来的成长过程中，越来越需要依靠理性的判断、科学的决策及卓有成效的运营保障体系，让虚无缥缈的战略愿景变成现实。

由AMT咨询主办的“企业战略执行保障体系高峰论坛”全国巡回研讨活动于8月29日～11月8日在北京、上海、广州等十大城市举行，邀请管理咨询业界专家、软件实施专家及企业的实战派战略专家、流程专家及IT规划专家，与国内关注“中国企业战略如何执行落地”的企业家和社会各界精英汇聚一堂，共同分享卓有成效的企业战略执行保障体系构建及其实现的路径、方法、案例，引领中国企业，走向更加快速、稳健的发展之路。

联系电话：（010）65305956－163/117/165

高潜质人才领导力开发课程

在管理学的全部学科中，领导力可能是一门人们研究得最多，却理解得最少的学科。全世界的管理学研究者都将其视为“圣杯”。关于领导力的新旧观点在每一本管理学期刊上层出不穷，它们共同组成了实践专家们出版论著的基础。究竟什么样的神秘基因或DNA结构才能确保管理者获得成功？领导者在多大程度上是先天形成的？领导力又在多大程度上能够得到培养？

由中欧国际工商学院主办的“高潜质人才领导力开发课程”将于2007年10月12日至14日在上海举办。课程旨在帮助潜力巨大的经理形成独树一帜的领导力风格，而不是竭力去模仿他人；致力于揭开领导力概念的神秘面纱，并为未来的商界领袖明确他们必须从事的关键活动及必备技能。

联系电话：021-28905197 28905187

传 真：021-28905183

［编辑 王欢］

信息员培训班总结 篇12

省畜牧水产局总工程师邱伯根主持开班仪式, 省畜牧水产局局长袁延文、省肉类协会会长周小融、农业部动物疫病预防控制中心马冲等领导和专家出席开班仪式。

开班仪式上, 袁延文就加快推进全省畜禽屠宰监管工作作了动员和部署, 他强调, 要准确把握形势, 切实增强做好畜禽屠宰监管工作的责任心和紧迫感;各地要克服困难, 尽快高质量完成畜禽屠宰监管职能划转工作。针对我省市县两级畜禽屠宰监管现状, 袁延文强调, 全省各级畜牧兽医部门要主动作为, 精准发力, 稳步推进, 当前要着重围绕调查摸底、防打结合、严格无害化处理、巩固清理成果、创新工作方法、提升队伍素质、加大宣传力度等方面抓好屠宰管理工作, 为确保畜禽肉品质量、保障人民群众“舌尖上的安全”做出新贡献。

农业部兽医局吴晗处长等领导和省内外专家莅临本次培训班并亲自授课。经过2 天的紧张学习, 学员们对屠宰工作相关法律、法规、政策和行业发展方向有了全新认识, 为如期启动屠宰行业管理信息系统、提高屠宰企业肉品品质检验水平奠定了良好基础。

信息工程2.0培训总结 篇13

信息工程2.0培训总结1

20xx年9月15日至11月16日，本人有幸参加了“国培计划”贵州省安顺市、毕节市农村中小学教师远程培训项目信息技术36班的培训学习。通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域的每一个角落，在教育领域引起了一场深刻的革命。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。现就本次国培体会简述如下：

首先，充分认识到良好的信息技术素养是终生学习、不断完善自身发展的客观需要。信息素养是终生学习者具有的特征，在当今信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

第二，认识到具有良好的信息技术素养．是教育系统本身对教师个体的特殊要求。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播而使受教育者（主要是学生）受益的过程。教师是这一过程中主要的信息源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

第三，作为一名教师，更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。

第四，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。

最后，为了适应新课程、推进新课改，中小学教师必须掌握新的技能，学习新的技术，这也是中小学教师这一专业技术工作的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。

总之，通过两个月的培训，尽管短暂但使我的受益匪浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教育科研工作中，做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的人民教师。我仍会继续学习各种关于信息技术的知识，持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

信息工程2.0培训总结2

最初接触到信息化2.0是去年被安居区教育局通知到遂宁是河东实验小学去参加培训，或许是我和我的伙伴们总是喜欢积极的参加各级主管部门的各种比赛的缘故，领导们会误以为我就是一个信息化高手，把我定为了遂宁市信息化专家库的一员，其实非也，我只是比别人更加努力，事事认真，精益求精。在那次的培训会上，我坚持拍照记录，做笔记，直到下午6点20结束。后来又参加了遂潼一体化的信息化智慧教学比赛。应邀到现场听课。

回到学校的日子里也经常和组上的同事们一起力求把每一节课的课件做的更好。在安居信息化2.0的最后攻坚时刻，又一次被选去参加培训，进入各校去进行入校指导。这一次我和来自安居区的年轻人一起研究信息化2.0工程校本研修的考核方案，实施方案，在周五在教育局4楼会议室集中培训后我们没有离开，而是聚在一起，研究制作PPT，从什么是校本研修，重要性，要研修完成的事项，接下来的日子如何推进等等进行规划。直到6点半教育局大楼安静下来，街上亮起灯光，我们才离开。回到家的日子里，我们在群里继续研讨，大家分工合作，找研修计划模板，个人的，学校的，找简报模板，梳理各种考核表格。优化PPT，年轻人做事效率高，她们还为每一张PPT写脚本，我记得我们的PPT被一次又一次的命名，在短短的一天，被名为“校本研修第7次修改”。

在入校指导的2天里，我和区指导团队的老师们一起奔赴到我们安居育才，安居三幼，三家小学，大安小学做了4场培训。

从不会到会，我们通过学习研磨，精通了信息化2.0的校本研修事务和操作流程，许多老师加了我的聊天方式，在后来的日子里，他们经常会和我交流，咨询具体事务，我也天天给他们分享各种信息化2.0微能力认证的相关资料。老师们的认真态度也非常令我敬佩，看着一些幼儿园老师，乡村老教师他们从零基础到可以自己做出一个视频，一个PPT，会下载资料，也仿佛看到了自己的影子，认真，我们就会更加出色。

我在完成自己的信息化2.0资料时也是有很多的体会，我会结合自己最近的实际教学设计内容，完成A2时，我就为新疆绿洲农业选择到了比以前精美的绿洲农业的图片和视频，为教学增色不少。完成A3时，用自己的PPT导入到希沃课件里，进行优化，还特地用去年我和全国地理老师新疆研学采风的照片制作了精美的导入视频，让信息化真正为课堂服务，让学生享受到信息化的形象化，生动的画面感。

我和我的地理组伙伴们投入地认真研究我们的微能力点怎么做，我先做，分享，培训。我们拿最近的教学内容比如《西北地区》《巴西》进行设计优化，积极备课，研讨，听课，录实录。通过信息化2.0系列培训和研讨，我们熟练掌握了录视频，剪辑，理论与实践结合，完成各种主题说明。

看着厚厚一本校本研修资料，既有艰辛，又有收获。记得教科所康主任说：信息化需要常用，活用，为教学插上腾飞的翅膀。最后我想说，努力就有收获，努力就会出色，做新时代的教师就是要与时俱进。

信息工程2.0培训总结3

我参加了xx教育技术培训，本次培训学习对我来说很实用，收获颇大。培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。

在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

此次培训使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

信息工程2.0培训总结4

一、自我分析

我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来展开教学。一是受学校现在网络设施和条件的限制，使用计算机不是很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待提高。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。

二、研修主题：

用信息技术助力教学

三、研修内容：

1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

3、用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

4、利用所学知识更好的服务课堂教学，理论与实践相结合。

四、研修措施与安排：

1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。

2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。

4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验。找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

6、加强对青年教师的指导，促使他快速成长，三年内成为教学能手和名师。

五、预期效果

更新教育教学理念，提升自己的信息技术教育能力，能轻松自如地在课堂教学中利用信息技术手段引导学生展开自主、合作、探究性学习；改革传统的数学课堂教学模式，切实提高数学课堂教学效果，成为使用信息技术辅助教学的行家里手。

信息工程2.0培训总结5

本次信息技术教育提升工程2.0团队培训和以往的培训不太一样，我不仅是学员，更是学校老师们的指导者，所以我深感压力和责任，学习更是不敢怠慢。看讲座、悟思想、动手做、勤反思、促提高，线下和线上相结合的学习方式给我又一次带来了与现代技术接触的机会，在不断的学习中，我也成为了最好的自己。研修心得如下：

一、学以致用，转变观念

本次的学习历时几个月，我从一名信息技术的懵懂认识者，逐渐成长为学校的信息化教学的骨干和领头人，其中的艰辛和付出是可想而知的。我一连自学了希沃学苑中的初阶、中阶、高阶训练营，并以优异的成绩顺利结业。现在的我对希沃白板5的操作是很熟练的，学校的老师们只要是遇到难题总会找到我，我也会不厌其烦地进行答疑解惑，真正起到了专家骨干的示范引领作用。信息技术与跨学科教学的融合，更要求教师必须提高职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时更高效。信息技术2.0的使用不仅可以充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，还可以使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

二、学有所获，收获颇丰

本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如课件、微课的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。使我对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升了信息技术2.0的应用水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。尤其是刘光文老师对我的鼓励和帮助让我印象深刻。记得第一次的作业交上去后，刘老师对我大加赞赏，而且鼓励我再次修改精益求精，修改后的作业又被刘老师推荐到其它工作坊。这个过程让我学习到很多，也让我认识到学习是无止境的。还有坊主聂涌主任和坊辅导员李淑芳老师，每一次的作业、心得体会和研修活动都对我给予了很多的帮助，也在他们一次次的肯定和鼓励中，我对自己的要求越来越高，学习中成就了越来越好的自己。李三星主任的专业态度和专业素养让我敬佩不已，无论是每天微信工作群内的知识在线，还是线下培训中的精彩讲解，都让我记忆犹新，收获满满。学习的过程极大地提高了我们信息化教学的专业素养的，但对于我而言，更多的是在优秀的人身上学习到了他们对于学习的态度和热情。

三、今后奋斗的目标和方向

此次学习使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方，其感触颇多一言难尽。我一定要借此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

同时我还要积极辅导学校教师开展校本研修，将信息技术提升工程2.0整校推进工作顺利进行。认真开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，为学校的发展贡献自己的力量。

信息工程2.0培训总结6

教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求，是顺应智能环境下教育发展的必然选择，是推进“互联网+教育”的具体实施计划。人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态。作为一线教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术时代，并把所学的技术整合到课堂教学中去，灵活地运用资源辅助教学，打造高效课堂，真正实现减负提质增效，变成我们目前最应该迫切解决的问题之一。

从县、校制定信息技术2.0校本培训制度与方案以及开展培训，再到我们七年级数学组内研讨交流，我是有参与和思考的，也从冯磊、马君利、黄联芬、冯爱宁等老师分享的案例中学习了，但由于各种事情的干扰，自己并未真正被卷入。每次看到学校工作群里所发的没有全部完成人员的名单中都有我，从心里佩服同志们的水平和速度，也惭愧自己在信息技术方面的欠缺。但我又不想凑合完成任务，还是觉得自己应该从本次培训中收获点什么，所以也就不急不躁的根据组长选定的A3和A5微能力点开始，我首先确定教学主题：应用一元一次方程——“希望工程”义演，其次挖掘课前需要了解的问题如学生经验、知识储备和学习风格等，然后统计分析和不断调整教学设计，最后制作微能力点作品。

A5课堂导入我让学生帮忙用我手机一次录制成功，虽然觉得不理想，但未再重新录，因为不想让自己和学生内心“厌烦”。可是A3演示文稿的设计与制作的录制就没那么容易，我用的是希沃白板5软件，有些功能我用的真不是得心应手，于是下午邀请了我工作坊信息技术的高手——张亚峰老师给予我技术上指导。虽然年龄大了学起来不是很速度，但是张老师教的耐心细致，我也用心学，效果还不错。张老师离开后我一个人在办公室静静地把希沃的功能，如图片视频的插入、课堂活动游戏设计、思维导图的制作等翻来覆去操作多遍至熟练，然后开始录制，结果发现这与我以往出去比赛大不不同，文件要求是不超10分钟，而我第一次磕磕绊绊录下来20多分了，于是不断的修改PPT和省去多余的废话、再重新录制，可是每次总会出现或结结巴巴或断片的小问题……心想算了吧、差不多就行，九年级晚自习已经下了、学生都睡了。可是不愿将就的性格又跳出来了，只好鼓励自己再努力一下，最后一遍录制时间卡到11分钟左右。虽然我的作品远抵不上同事们的优秀案例，但相比自己原来的水平进步不少，况且我的确学到了东西，而非仅仅完成任务，所以内心还是蛮有成就感的。

通过本次培训学习，我觉得新时代对教师的信息素养要求更高、更广泛了。与我而言，整体觉得有以下几方面的收获：

作为一线教师的我们我们应当树立终身学习的理念，将继续教育作为自身的需求不断学习。随着科学技术的突飞猛进，知识经济的出现，科技的竞争和人才的竞争日趋激烈，学会学习、具备终身学习能力，是现代社会教师生存和发展不可缺少的基本素质。只有自己具有了终身学习的需求和能力，才可以应对现时代多变的学生、更好地跟上下一代成长的步伐，不至于过早的“衰老”而被社会淘汰。

教育信息化是新时代下的新模式，是国家教育创新的新举措，更是对我们教师本身的新要求。创新是我们融入时代潮流的不二法门。我们应该学会利用“互联网+教育”平台，借鉴吸收优秀的教育理论知识，观摩总结优秀教师的新型教育方法；在反思中进步、在总结中创新，形成一套属于自己的独特的教育教学方式，更好的帮助引导孩子们学习成长。

同时，我觉得技术首先是“以人为本”，是有温度的；其次才是为了突破教育教学中的某一环节而应用的手段，进而优化教学设计、解决教育教学中的实际问题，这才是2.0倡导的核心，才是信息技术与教育教学融合的价值。让技术实力强的青年教师和教育教学能力优的骨干教师形成“双师互动”，共同提升，促进信息技术与课堂教学的深度融合，在共研共进中为课堂增值，为学生终身发展赋能。

还有一点也感触颇深，就是和老师们交流时发现部分人对A3演示文稿的设计与制作说明录了好多遍。因为在录制作品时，要求本人出镜，你得露脸，总不好意思蓬头垢面地见人吧？肯定得拾掇一下；没了虚拟背景，你总不好意思让办公桌乱糟糟地见人吧，好歹收拾一下。这会发生什么呢？就是只要一个人愿意修饰自己，他的自我评价就会变高。说白了，就是他想让自己是一个更优秀的人，就不允许自己干那些浑水摸鱼的事，无意中都会认真起来，我们谁都知道认真的力量！

信息技术2.0培训、这个让老师们“烦恼”了一段时间的工作暂告一段落，但学习的路应该是通向远方的；虽然无人要求我们写什么体会，到是我自己愿意利用元旦假期把这一过程中的点滴收获记录下来，既是想留个纪念，也算是对自己的提醒吧。

最后把莎士比亚说的，“让我们泰然自若，与自己的时代狭路相逢”送给每一个奋斗中的你我，20xx，我们一起向未来！

信息工程2.0培训总结7

通过几个月的培训学习，所以学员不仅对信息技术2.0有了全新的认识，也深感这次国培是前所未有的麻烦和不容易。世界在变，教育的方式也在变。我们很欣喜地看到，在这有限的几个月时间里，各位学员本着不断学习、不断进步的宗旨，从懵懂到迷茫再到豁然开朗，大家的信息技术综合运用能力已得到了很大的提升。

在我们工作坊摸着石头过河的研修过程中，非常幸运的有区教育局的高度重视，有区教师进修学校各位专家的指导与引领，有各位学员虚心好学的热情和执着。这是一个有人喊来任务了就能齐心协力往前冲的团队，这是一个排名落后了提醒一下就能立马改变排序的团队，这是一个生怕自己分数掉队了影响整个集体的团队，于是，我们在前一阶段的网络研修中收获了这样的数据：上线率、合格率均为100%，活动参与5次，文章总数428篇，视频总数67个，资源总数208份，问题总数437个，心得总数146篇，沙龙总数3个，随笔总数1118份，评论总数7938条，点赞总数6448个，在全省有着同样国培任务的74支队伍中保持着中等的排名位置。

回顾前一阶段的研修，我们具体做了如下工作：

1、认真制定研修计划，对个人学习有了明确的目标。

2、提前完成课程学习，很多学员都边听课边记下了学习笔记。

3、积极提交研修作业，利用希沃白板5制作交互式课件。

4、主动参与研修沙龙，提出问题，解决问题，很多有共性的问题都被设置成了典型问题。

5、按时参加研修活动，按步骤、按要求上传文章、视频、资源等，在活动中应用信息技术，提升信息技术能力。

目前，我们的管理工作坊中，有29人已经拿到了100分，还有40人达到90分以上，有4人达到85分以上，其中永安小学的坊成员都达到了90分以上。

工作坊研修已近尾声，坊主、管理员、辅导员，我们仨结合大家各自的学习分数、完成作业的质量等，将学习优秀者推荐为“研修之星”和“优秀学员”。

至此，网络研修已告一段落，感谢各位成员的大力支持。马上，我们就要接受研修考核。

在这里要特别提醒的是：

务必请大家一定严守时间结点，一定要在xx月xx日前完成考核材料上传（不然，我们再也没有办法重开通道，没有参加能力点的考核你前面的学习就等于白学，拿不到结业证书也拿不到学分）。并且，希望大家在能力点的选择与考核中力争优秀等次。

时间紧，任务重，大家且行且努力，且行且珍惜！

信息工程2.0培训总结8

一、自我分析：

随着现代教育科学的不断进步，在教育教学活动中现代信息技术应用也逐渐成为了课堂教学的重要手段。与一般的教学方式相比，把信息技术融入到教学过程中来对于教学质量的提高有非常积极的作用，特别是在新课改及素质教育呼声很高的社会大环境下，信息技术的正确有效的应用对于教育教学质量的提高和学生的全面发展都具有非常重要的作用。我平时也接触了些信息技术等相关工具，在课堂上运用电子白板、自己制作PPT等信息技术手段开展教学。通过使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，得到了良好的教学效果。虽然如此，我觉得自己在信息技术能力方面还需要更进一步提高，还有好多东西都还不懂，主要存在以下几个方面：

1、课件制作达不到预期目标，影响预设的教学效果。

2、运用课程资源的时候，对于下载材料方面还存在很大的差距，需要不断学习和应用。

3、信息技术与教学的一致度不够，没有起到辅助教学的作用。

4、在教学中的应用有局限性，只是局限于电子白板、课件运用，信息技术其他方面辅助教学了解不多。

二、研修主题

湖南省中小学信息技术应用能力提升工程2.0

三、研修内容及考核能力点选择：

（一）研修内容

1、学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划及项目开展的意义积极参与工作坊的研修。结合能力点2.0考核认真制定个人研修计划；线上认真学习工作坊信息技术通识课程及坊主推课；按时完成研修活动、研修作业、研修沙龙；认真学习并掌握通识类软件技术，学会语文学科软件的下载安装，且能熟练使用；积极参与小组完成各项研修任务。

2、用心对待校本研修。结合学校完成好信息技术2.0的整校推进，认真完成校本研修。结合自身情况有计划有针对性地展开学习。

（二）能力点选择：

能力点1：信息技术支持的学情分析：能运用在线问卷工具设计调查问卷，了解学情，改进教学设计；计算和确定知识点难度系数，优化教学流程；构建知识框架，找出学生知识漏洞。

能力点2：资源获取与筛选：能使用搜索平台做限定内容、范围、格式的内容搜索；能利用相关工具下载网络文档、视频、音频、图片、课件等资源；能使用数据库平台查找研究资料。

能力点7：技术支持的学习交流：指导学生利用软件工具对某一主题的学科知识进行多种形式的展示分享与群体交流；利用社群或空间进行学习交流；组织学生在社群或空间开展在线主题研讨与学习交流。

能力点18：技术支持的集体备课：使用在线平台与软件工具实现多人在线研讨；团队在线打造优质课，团队利用在线平台研磨教材教法与教学技巧等，共同协作不断优化，打造出学科教学的优质课。

能力点19：技术支持的听评课：能利用在线平台设备终端评析在线教学视频，开展听评课活动；能利用在线平台查询文献资料与研究资料、申报课题，开展在线课题研究等。

四、研修措施和安排

1、在培训中根据自己的教学实际，制定学习计划，选择学习课程。

2、8月：每天登陆湖南省中小学教师发展网认真学习信息技术研修课程，并做好笔记。严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。潜心学习，认真参与在线研讨。努力学习每一个软件的使用方法，用心听每一个教学案例和讲座。

3、9月：坚持学习线上课程，认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论用于实践，提高自己的业务水平。初步尝试制作交互式课件并运用于课堂教学。同时认真完成工作坊的研修活动，参与研修沙龙，积极参与坊内交流，完成研修任务。

4、10月：精心准备各能力点的考核资料。不断总结和反思，不懂的地方通过网上查询、积极向专家和同行请教，利用好每次学习机会，及时解决学习中存在的问题，让学习与效果相得益彰，让教学效果效果实现质的飞跃。

5、11月：完成能力点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核。

6、12月：回顾研修过程，撰写总结、反思。养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

五、预期效果

通过网络培训学习，不断更新自己的教育观念，在专家教授的讲解引领下，促使自己向专业化发展，达到信息技术应用能力提升工程2.0相应标准。通过学习进一步提升电子白板的使用能力，提高自己制作课件的能力，使用交互式课件的同屏技术、学科资源、在线资源。学会运用一些软件的处理能力，会利用问卷星等软件制作问卷，进行学情调研，并根据学情调研结果调整教学设计、教学活动。会使用手机录制微课视频，能熟练使用班级优化大师进行家校互通等。希望通过这次学习使我能够进一步提高信息技术应用能力，借以提高课堂教学效果。

信息工程2.0培训总结9

一、自我分析

本人具备一定的信息技术能力，但只是一些基本知识，不是很深入、专业，在优化课堂教学和转变学生学习方式等方面的专业信息技术能力很差。依赖于网络资源去备课，自己很少有创新。参加这次培训，一定好好利用这个平台，希望自己在利用信息技术能力方面有较大收获。

二、研修主题

信息技术提升工程2.0培训团队工作坊

三、研修内容及考核能力点选择

1、学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划及项目开展的意义。

2、完成工作坊中规定的学习要求，及时登录上网学习视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思；按照要求及时完成作业。

3、通过研修，学习word和excel、PPT、希沃白板、微课应用等技术手段以及多媒体素材加工，学会应用信息技术进行学情分析、优化教学设计和学业评价等的能力，丰富课堂教学手段，满足个性化发展需求，从而提升教学质量。

4、能力点选择：1、技术支持的学情分析2、资源获取与筛选3、微课设计与制作 4、家校互通 5、技术支持的集体备课

四、研修措施和安排

1、积极学习

珍惜这次培训机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习、专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

讲解中不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

五、预期效果

学无止境，我将会在此次提升工程中不断学习，提升自己的信息技术能力。今后也会结合教学实际，将自己此次所学信息技术能力学以致用。

信息工程2.0培训总结10

通过这次短期培训，我深深体会到：

1、信息技术应用能力提升工程2.0整校推进重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识和信息技术的简单学习上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己，将信息化应用在教学中。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制订信息化发展规划和教师研修计划，立足应用、靶向学习，整校推进、全员参与，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，就能激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，更加有效提高教育教学质量。

2、打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向。

打造学校信息化教学创新团队，支持学校以现有条件主动应用互联网、大数据等现代信息技术，探索本校跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，提升教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

3、提升培训团队信息技术应用指导能力

学校选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，建强培训者队伍，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的研究，探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等的能力。

掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以……因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

通过这次培训学习，我认识到信息技术应用能力提升工程2.0的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识制订本校信息化发展目标和规划，并围绕目标、规划切实开展信息化教学校本研修，支持教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学分要求，提高信息化教育教学水平。

信息工程2.0培训总结11

5月3日上午，学校毓秀厅里掀起了浓浓的学习热潮。在学校的精心安排下，我们通过远程教育认真聆听宗局长、崇高路小学、中强学校电教负责人的专题报告。参加这次培训，我更加清晰的认识到掌握娴熟的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，应用多媒体计算机和网络技术来辅助教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义，对学生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。

首先，作为一线教师，我们应转变观念。如：教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

教学方式的转变，重情景、重民主、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂。教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加兴趣;应用书写功能，可以自主互动，注重生成;应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点;应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉;应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。只有这样才能做到全面提高学生整体素质。

把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，因为运用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣;有利于创设情境，升华拓展教学;能够增大教学容量，提高学生的动手操作能力等等。

通过这次学习，使我对今后的教育教学工作有了一个全新的认识：作为一个教师，信息技术能力的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术——微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。为此，在今后的工作中，我要坚持做到：树立终身学习的理念，努力学习新的教育教学理念和思想，并有意识的运用到教学实践中。关注时事，关注学生所关注的新动态，合理引导学生运用电脑、手机等来学习。

通过培训学习，使我更新了教育观验、树立了现代教育思想、提高专业水平。我一定会用信息技术更好的服务于教学工作。

信息工程2.0培训总结12

通过这次中小学幼儿园教师远程培训，使我在教育教学和业务水平方面快速地成长，受益匪浅。这次培训收获最大的是教育专家对我思想上的冲击，每天的感觉是幸福而又充实的，因为不断学习到教育教学新理论，聆听到不同类型的讲座。现将点滴体会总结如下：

一、培养学生信息安全意识和行为

日常教学中要注重对学生信息安全意识和行为的培养，从而帮助学生判断网络环境的安全性，有效地保护个人数据隐私。养成电脑防毒、杀毒和信息备份的习惯；识别和抵制不良信息；了解赌博、暴力、色情等网络产品对人的危害，提高对网络违法违规行为的鉴别能力；正确认识和对待网络游戏，恰当处理虚拟时空和现实世界的关系。

二、更新了教育教学观念

借助信息技术工具可以对数据进行快速整理、分析并呈现结果，使得数据分析更为快捷，内容呈现更加直观、清晰。信息技术工具能够将数据转换成图形或图像在屏幕上显示，继而帮助学生能够形象直观地看清问题和结论。

探究型学习是通过学生解决问题来获取知识、提升能力与综合素养的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。信息技术能够有效支持整合资源、提供交流与协作平台、跟踪学习过程、实施干预支持等探究型学习活动与跟踪指导。信息化平台可以为学生小组合作和交流提供互动空间，同时记录探究过程；通过平台记录，教师可以跟踪小组合作和问题解决的过程，必要时提供支持和实施干预；利用信息技术工具可以实时展示分享过程性成果和最终成果等。有效的信息技术应用不仅能为探究活动提供便捷，还能在过程中培养和提升学生利用网络资源和技术工具进行学习的能力。

编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好地理解信息技术和课程整合的意义，也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们教师提供了学习的平台，指明了教学的方向。

教育技术能力的`培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将教育技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践能力，

三、教育教学理论掌握得更为系统

这次培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

总之，参加培训我学习了新的教育理念，也积累了许多新的知识和经验，是充实和快乐的。但同时，让我感觉到自己肩膀上的责任，真正感到教育是充满智慧的事业。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我们要让它细水长流。我要在教育天地中走得更宽，更远！

信息工程2.0培训总结13

本学期我校利用暑假时间对全体教师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1、教育观念的改变

本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的兴趣，也使我懂得了网络资源多么的丰富。

2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提高教育教学能力，轻松工作，轻松生活。

信息工程2.0培训总结14

这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训中，我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

3、观念上的更新

本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4、细节上的渗透

本次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。

通过二天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

在每年暑假期间我都会参加一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事情可做。这时候参加到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这是我每年都要做的事情。今年我的培训科目是网络知识培训。这对我来说是一个比较新的课题，虽然我也经常上网可是用网络教学确实没有过。通过两个周的培训学习，听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。

信息工程2.0培训总结15

我是一名小学教师，很庆幸教育局为我们提供了这次教育信息技术培训学习的机会。使我终身受益，视频中老师的精彩讲解，学员间的集体讨论，使我对现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。

1、提高了信息技术的素养。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。

4、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，小组的互相沟通，互相帮助，最后经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班讨论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参与度。

5、学习内容非常实用，从计算机基础操作，如文档编辑，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开始培训，并结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。