新民中学2010年健康教育工作计划

新民中学2010年健康教育工作计划（精选11篇）

新民中学2010年健康教育工作计划 篇1

健康教育是学校教育的重要组成部分，为认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中小学健康教育指导纲要》，进一步提高广大师生健康意识和疾病预防能力，全面推进学校健康教育工作，特制定2010年学校健康教育工作计划。

一、指导思想

牢固树立健康第一的指导思想，以提高师生健康素质为目标，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，规范公共卫生行为，增强健康防病意识，倡导文明健康生活方式，努力提高卫生健康水平，促进学生健康成长。

二、加强领导

要充分认识健康教育工作的重要性和必要性，站在培养全面发展人才的高度，健全学校健康教育工作网络，落实监管职责。要建立健全卫生安全及健康教育工作领导小组，配备健康教育专职或兼职教师、落实健康教育工作责任制，不断增强开展健康教育工作的自觉性，认真落实健康知识的教育教学活动，努力营造良好的健康教育环境。

三、扎实做好健康教育工作

1、切实加强对健康教育师资的培训，要联系相关部门举办1-2次学校卫生安全和健康教育师资培训班，要结合实际积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，坚持集体备课，充分利用有关文稿、图片、光盘等开展校本培训，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。

2、按照《中小学健康教育指导纲要》的要求具体目标和基本内容，开设好健康教育课，使健康教育开课率达到100%，做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”，健康教育学科教学每学期要安排6—7课时。健康教育课程内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五个领域。同时，还要开设一定的专题健康教育讲座。要结合学段、地域、季节及学校实际，有针对性地安排教育内容，确保健康教育工作计划性强，针对性突出，教育成效明显。

3、在保证健康教育教学质量的同时，要在各科教学中渗透健康教育知识，如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在生物课中渗透环境卫生和人口教育、青春期教育，在思想品德课中渗透心理健康教育等，使学生接受健康教育率达100%，健康知识知晓率和健康行为形成率达到95%以上。

4、着眼于师生疾病预防意识和自我保护能力的提高，通过灵活多样的教学形式，让学生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施，了解地方病（血吸虫病、碘缺乏病等）等非传染性疾病的起因和预防措施，了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施，对学生进行艾滋病防治知识的宣传教育。

5、学校在开设健康教育课程的基础上，积极举办心理健康教育讲座。为广大留守儿童、中考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务，帮助他们提高情绪调控能力、心

理障碍预防能力，促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。

6、要把血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识列入健康教育内容,血防等地方病知识教育每学期安排2-3课时。

7、要积极开展预防近视眼的健康教育，按照《中小学学生近视眼防控工作方案》的有关要求，配合市中小学生视力防控中心做好视力普查和建档工作，普及用眼、爱眼知识，引导学生养成良好的用眼习惯，提高中小学生视力健康水平。积极开展青春期健康教育。

8、强化食品安全教育，通过教学，帮助学生掌握和应用营养知识，了解食物营养价值与合理膳食的构成，懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求，了解和掌握预防食物中毒知识。加强学校食堂管理。

四、提高学校健康教育水平

加大对健康知识的宣传力度，充分利用校园电视台、校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康生活知识；要根据自身的实际，组织开展生动活泼形式多样的健康教育活动。在4月7日世界卫生日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等开展相关活动。积极开展爱国卫生活动，努力改善校园环境卫生，为师生营造一个良好的教学环境，推进学校的整体卫生水平。

汉台区新民中学

二〇一O年二月

新民中学2010年健康教育工作计划

汉台区新民中学

新民中学2010年健康教育工作计划 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

依据《北京市青少年健康危险行为监测工作手册》的要求,采用分层随机整群抽样方法选取怀柔区6所学校的中学生1 495名为调查对象。

1.2 内容

采用“北京市青少年健康相关行为调查问卷”。实行严格质控,监测点通过资格审核,调查员通过统一培训。

1.3 方法

采用EpiData 3.1建立数据库,用SSPS 11.5软件系统进行分析。

2 结果

此次调查共发放问卷1 495份,收回问卷1 488份,回收率99.5%。有效卷数1 466份,应答合格率98.5%。

2.1 一般情况

调查对象1 466人,其中男性691人,占47.1%,女性775人,占52.9%;初中776人,高中690人,分别占52.9%、47.1%;调查对象年龄范围在12～20岁。调查对象的家庭构成:核心家庭占46.6%,大家庭占11.8%,单亲家庭占3.8%,重组家庭占0.8%,隔代家庭占2.4%。对学习成绩自我评价:好的占32.5%,中等的占28.9%,差的占30.9%。根据体重指数(BMI)判定:男生肥胖人数143人,占男生总数的20.7%;女生肥胖人数91人,占女生总数的11.7%。

2.2 饮食行为

2.2.1 早餐摄入情况

1 464人回答了“过去7天里,有几天你吃早餐了?”的问题。其中回答0天的占6.4%,1天的占2.4%,2天的占4.2%,3天的占6.5%,4天的占5.5%,5天的占10.2%,6天的占10.0%,7天的占54.6%。

2.2.2 西式快餐摄入情况

1 463人回答了“过去7天里,有几天你在西式快餐店吃过饭(如麦当劳、肯德基、比萨店) ”的问题。其中回答0天的占73.9%,1天的占14.3%,2天的占6.3%,3天的占2.7%,4天的占0.7%,5天的占0.6%,6天的占0.5%,7天的占0.7%。

2.2.3 减肥措施

在采取减肥措施方面,其中26.0%的学生采用减少食物量、减少卡路里摄取或吃低脂食物的方式;4.1%的学生采用接连24 h或更长时间不吃东西的方式;1.2%的学生依靠呕吐(抠喉咙)或腹泻(吃泻药)来减肥;2.0%的学生未经医生指示,擅自吃减肥药,喝减肥茶。

2.3 运动锻炼情况

2.3.1 参加锻炼

在过去7天内,至少有3天每天至少运动60 min,包括步行、跑步、打蓝球,游泳、上下学骑车和清扫、擦洗地板活动。65.8%的初中生达到了此时间,59.8%的高中生达到了此时间。51.5%的初中生达到了中等强度的体育运动(运动时间在30 min以上,并感到气喘、流汗、脸红),41.1%的高中生达到了中等强度的体育运动。

2.3.2 静坐情况

2.3.2.1 过去7天内平均每天看电视和(或)录像超过2

h的初中生占50.5%,高中生占38.0%;男生占42.9%,女生占45.3%。不同学习阶段差异有统计学意义(χ2=24.434,P<0.01),不同性别差异无统计学意义(χ2=0.961,P>0.05)。

2.3.2.2 每天平均玩电子游戏超过4 h

初中生占12.1%,高中生占15.8%;男生占19.5%,女生占8.8%。不同学习阶段差异有统计学意义(χ2=8.275,P<0.01),不同性别差异有统计学意义(χ2=35.497,P<0.01)。

2.3.2.3 平均使用计算机时间超过2 h

初中生占17.5%,高中生占16.3%;男生占22.0%,女生占12.4%。不同学习阶段差异有统计学意义(χ2=4.125,P<0.05),不同性别差异有统计学意义(χ2=24.086,P<0.01)。

2.4 伤害相关行为

2.4.1 非故意伤害行为

见表1。

2.4.2 故意伤害行为

①过去12个月里,15.4%的初中生和13.1%的高中生有意伤害过自己(如用烟头烫、用刀片割伤、用头撞墙等)。②12.3%的初中生和10.9%的高中生有过自杀意念,不同学习阶段差异无统计学意义(χ2=0.08,P>0.05)。5.3%的初中生和5.3%的高中生有过自杀计划,2.1%的初中生和2.3%的高中生自杀未遂,不同学习阶段差异无统计学意义(χ2=0.346,P>0.05)。1.4%的初中生和1.0%的高中生曾多次自杀,不同学习阶段差异无统计学意义(χ2=1.424,P>0.05)。③可能导致自己或他人受到严重伤害的故意或非故意伤害行为 初中生的严重伤害行为排在前5位的顺序:在楼梯上追跑打闹、互相推搡的占30.7%,在玩滚轴溜冰、滑板车等时不戴保护装备(如头盔)的占26.9%,攀爬屋顶、爬树或其他危险地方的占14.4%,翻栏杆、墙头、校门等障碍物的占13.8%,使用危险方法放鞭炮或和同伴互相扔鞭炮玩的占13.0%;高中生的严重伤害行为排在前5位的顺序:在楼梯上追跑打闹、互相推搡的占33.4%,在玩滚轴溜冰、滑板车等时不戴保护装备(如头盔)的占19.2%,翻栏杆、墙头、校门等障碍物占13.9%,攀爬屋顶、爬树或其他危险地方的占11.9%,为了逞能而做危险动作的占9.3%。④伤害相关行为的结果 是否曾经受到严重伤害,此严重伤害指由于伤害,必须得到医生或护士的治疗或者至少1天不能上学或参加运动。初中生占14.3%,高中生占14.4%。

2.5吸烟、饮酒情况

见表2。

2.6 游戏机和网络成瘾及赌博情况

见表3。

2.7 性知识/态度/行为

2.7.1 观看色情书籍和音像制品(刊物、书籍,电影、录像、VCD、图片等)

初中生有5.6%的学生观看过,高中生有12.2%的学生观看过,不同学习阶段差异有统计学意义(χ2=28.349,P<0.01)。

2.7.2 性交行为

5.1%的高中生有过性行为。

2.7.3 被迫性行为

1.3%的高中生被迫与他人有过性行为(非自身愿意情况下发生的性行为)。

3 讨论

青少年历来被认为是最健康的人群,死亡率、患病率在各年龄群体中最低,所以其健康问题从来未引起充分重视。然而,伴随着疾病谱的变化,伤害已取代躯体疾病,成为发达国家和我国青少年的首位死因。凡是给青少年健康、完好状态乃至成年期健康和生活质量造成直接或间接损害的行为通称“健康危险行为”。通过怀柔区的青少年健康危险行为监测,反映了怀柔区中学生健康危险行为的现状。

在饮食行为中有45.4%的学生在过去的7天时间里不能每天吃早餐,有26.1%的学生去吃过西式快餐。33.3%的学生采取减少食物量、长时间不吃东西、催吐、吃泻药、未经医生指导擅自吃减肥药、喝减肥茶等措施减肥。中学生正处于身体发育期,这样的不良饮食行为均有碍于健康成长。

在运动锻炼方面,约有40%学生不能够参加运动锻炼,参加运动锻炼少也就意味着静坐时间的延长,而静坐易引起肥胖。儿童肥胖危害很大,不仅导致身心疾患和生理功能障碍,影响学习能力,而且相当多患儿将把肥胖带入成年,导致心脑血管疾病、糖尿病、部分肿瘤等提前发生。这就要求学校安排好学生的体育活动时间,让学生多走出教室参加体育锻炼,以提高学生的身体素质,提高学习质量。

初中生和高中生在自杀意念、自杀计划、自杀未遂、曾多次自杀的行为方面差异无统计学意义。伴随近年来社会经济结构的变化,我国青少年自杀呈上升趋势,是14～34岁群体的首位死因[1]。它与各种故意伤害、非故意伤害、物质成瘾行为等有关,自杀是其中性质、后果都最严重的一种[2]。自杀有复杂的心理-情绪障碍累计因素;青少年心理未成熟,行为表现有巨大的个体差异,构筑三级防治网络对预防青少年自杀有积极的意义[3]。排在初中生和高中生可能导致自己或他人受到严重伤害的故意和非故意伤害行为前2位的均是:在楼梯上追跑打闹、互相推搡和在玩滚轴溜冰、滑板车等时不戴保护装备(如头盔)。无论预防伤害,还是健康危险行为都应建立学校-家庭-社会三联预防屏障,着眼点是通过学校健康教育和健康促进,帮助青少年提高自我保健意识。

调查显示,初中生和高中生在尝试吸烟、重度饮酒和醉酒的行为上,高中生明显高于初中生。吸烟、饮酒年龄越小,越有可能成为成瘾者,发生心血管疾病的可能性越大,除了使青少年自身受到影响和损伤外,还容易沾染不良习气[4]。青少年越早开始饮酒,越易在成年后成为乙醇依赖者。高中生和初中生观看色情书籍和音像制品行为有明显的差异,高中生明显高于初中生。由于不安全的性行为导致的意外妊娠和性传播疾病对学生的身心健康危害很大,故要加大艾滋病知识和其他性传播疾病知识的宣传力度,普及健康知识。

青少年对健康危险行为的认识和应变能力较差,正处于生理和心理发育的重要时期。建议尽早在青少年中开展控烟、控酒、健康饮食、加强锻炼的健康教育,并在此基础上探索以技能训练为主的一些新的干预模式。必须将预防青少年健康危险行为提高到公共卫生高度来认识,动员全社会共同参与,建立多部门合作机制,采取综合措施进行干预和预防[5]。

摘要：目的 了解北京市怀柔区中学生健康危险行为现状,为中学生的健康教育工作提供依据。方法 采用分层随机整群抽样方法选取怀柔区6所学校的中学生1 495名为调查对象,进行健康危险行为问卷调查。结果 在楼梯上追跑打闹,互相推搡,在玩滚轴溜冰、滑板车等时不戴保护装备(如头盔)是可能导致自己或他人受到严重伤害的主要非故意行为;过去12个月里,14.3%的中学生有意伤害过自己(如用烟头烫,用刀片割伤、用头撞墙等),11.6%的中学生有过自杀意念,27.9%的中学生尝试过吸烟,3.4%的中学生网络成瘾,8.9%的中学生观看过色情书籍和音像制品(刊物、书籍、电影、录像、VCD,图片等)。结论 怀柔区中学生健康危险行为问题突出,应引起学校、家长的重视,采取针对性的干预措施。

关键词：中学生,健康危险行为,干预措施

参考文献

[1]Philiipa MR,LI XY,Zhang YP.Suicide rateS in china,1995-99[J].lantet,2002,359:835-840.

[2]季成叶.儿童少年卫生学[M].6版.北京:人民卫生出版社,2007:146-162.

[3]朱宏斌,李积英,王永德,等.张掖市城区青少年健康危险行为流行现状分析[J].中国学校卫生,2010,30(12):1133-1135.

[4]曾丽萍,徐锦华,程杰,等.东莞市城区中学生健康相关危险行为现状[J].中国学校卫生,2005,26(1):15-17.

新民中学2010年健康教育工作计划 篇3

本刊讯(记者王化兵)12月26日，2007年全国新闻出版(版权)局长暨党风廉政建设工作会议在北京召开，新闻出版总署党组书记、署长、国家版权局局长龙新民在会上作了《认真贯彻六中全会精神，大力推进和谐文化建设》的工作报告。

龙新民在报告中首先回顾了2006年的工作。他说，今年以来，新闻出版战线围绕中心，服务大局，奋发进取，扎实工作，在许多方面取得了新的进展和成效：始终把握正确导向；出版发行体制改革稳步推进，改革带来的活力已经凸显；积极推动一批重点出版工程，大力促进出版繁荣；提出并启动了“农家书屋”工程，服务新农村建设取得新突破；精心组织全民阅读活动，大力倡导社会阅读风尚；推动中国出版“走出去”，版权贸易输出项目取得突破性进展；加大管理力度，出版物市场秩序进一步好转。

关于2007年新闻出版工作的主要任务，龙新民指出，中央关于新闻出版工作的大政方针已十分明确，《中共中央、国务院关于深化文化体制改革的若干意见》和《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》对新闻出版业的改革、发展、管理等都已提出明确的目标和要求，因此，明年我们全行业的注意力和精力要集中放在扎扎实实做工作，聚精会神抓落实上。他从七个方面作了重点安排和部署：

第一，牢牢把握正确舆论导向，扎实推进和谐文化建设。坚持正确导向是新闻出版战线各级领导班子、领导干部第一位的政治责任。第二，按照中央关于深化文化体制改革的部署，推动出版发行体制改革取得新成效。第三，认真落实《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》的要求，大力推动新闻出版事业的繁荣发展。要从“走下去”、“走出去”、“走开去”三方面努力，突出主业，做大做强主业。“走下去”就是要大力推动新闻出版业面向基层、面向群众、面向农村。“走出去”就是要大力实施中国出版物“走出去”战略。“走开去”一个层面是努力扩大出版物的阅读人群，另一个层面是扩大出版物衍生产品的开发，拓展传统出版业的产业链，开发占领新兴的网络、手机等媒体，发展动漫、网络游戏及相关影视制作、剧目(节目)策划等内容产业。第四，全面提升新闻出版管理工作的水平。新闻出版总署决定把2007年作为新闻出版行业“出版物质量管理年”，要在全国范围内开展有声势、有力度的出版物质量检查活动。第五，增强服务意识，加快建立健全公共服务体系。要以推动“农家书屋”工程为重点，努力为人民群众特别是广大农民送去看得懂、用得上、买得起的图书报刊和音像制品等出版物。第六，高度重视、大力加强版权工作。第七，深入推进党风廉政建设工作，建设高素质的领导班子和新闻出版工作队伍。

山西出版集团公司成立

本刊综合报道12月21日，山西出版传媒集团有限责任公司正式挂牌成立。新闻出版总署署长龙新民、中宣部副部长李从军发来贺信，新闻出版总署副署长邬书林到会祝贺。龙新民在贺信中指出，山西出版传媒集团有限责任公司的成立，标志着山西文化体制改革迈出了坚实的步伐，山西出版业进入了一个新的发展时期。中国的出版界将会出现又一支奋发进取、朝气蓬勃的新生力量。他希望新成立的山西出版传媒集团有限责任公司，认真贯彻落实党的十六届六中全会精神，坚持正确的出版导向，锐意开拓进取，为山西经济社会的发展，为中国出版业的繁荣发展作出应有的贡献。李从军在贺信中希望山西出版集团立足全国，走向世界。

山西出版传媒集团有限责任公司是一个集编、印、发、供完整出版产业链、涵盖图书、报纸、期刊、电子、音像、网络等出版传媒产品的研究开发、编辑出版、印刷复制、发行销售、物资供应、仓储配送以及教育培训、文化旅游等经营范围的大型出版文化产业实体。目前集团下属国有全资一级核算成员单位14个，国家全资二级核算单位3个，以及若干国家控股、参股企业。

新民中学2010年健康教育工作计划 篇4

一、基本情况

（一）加强领导，精心组织。

今年的纪律教育学习月活动，学校党总支高度重视，切实将组织活动摆上重要议事日程，从活动安排到组织落实，都坚持做到精心组织、周密部署、落实责任、逐项推进。

一是认真研究部署活动开展。为保证纪律教育学习月活动的顺利开展，学校党总支根据县纪委的有关要求，结合我校具体实际，在研究讨论的基础上制定了活动的计划安排，对纪律教育学习月活动的指导思想、教育对象、要求目标、活动安排等重要事项作了周密部署，为活动的有序、深入推进提供了保障。

二是认真抓好学习动员。校党总支召开了纪律教育学习月活动动员大会。会上，校党总支书记、校长陈光辉要求领导干部要进一步解决认识问题，增强纪律教育学习的自觉性；各支部、部门要切实加强对纪律教育工作的领导，结合各自实际，明确学习重点，具体部署，抓好落实；要创新形式，改进方法，保证教育效果；要加强宣传，做好指导，推动纪律教育学习月活动的深入开展。学校党总支的明确要求为纪律教育学习月活动打下了良好的思想基础，保证了活动从一开始就坚持高标准、严要求，确保实现预期目标。动员大会后，各支部、部门迅速组织党员、教职工开展活动，并着重抓好时间、人员、内容和效果等四方面的落实，确保每个教育对象保质保量完成学习任务，确保学习效果。

（二）讲求实效，突出主题

为确保纪律教育学习月活动能收到实实在在的效果，学校各支部、各部门结合实际，创新学习形式，扎实深入地开展教育学习活动，突出抓好三个方面：

一是对党员领导干部深入开展廉洁从政教育。学校领导、中层干部紧紧围绕“加强制度教育，构筑拒腐防线”这个主题开展学习活动，通过专题学习讨论、观看教育专题片等形式，认真学习胡锦涛同志在十七届中央纪委五次全会上的重要讲话，学习温家宝同志在国务院第三次廉政工作会议上的重要讲话；学习贺国

强同志在十七届中央纪委五次全会上的重要讲话和工作报告；学习汪洋、**同志在省纪委十届四次全会上的重要讲话和工作报告；学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党纪条规。

二是加强党员干部法纪制度教育。各支部通过组织观看《背叛与忏悔》、《算好“五笔账”，走好人生路》等教育片、学习广东省教育系统《反腐倡廉教育读本》等学习资料，着重教育广大党员干部牢记树立党纪面前没有特权、法律面前人人平等、制度面前不得例外的意识，切实增强党员干部组织观念和遵纪守法、按章办事意识，筑牢拒腐防变的思想道德和党纪国法两道防线。

三是加强教职员工廉洁教育。结合师德师风评比活动，开展师德师风教育，增强教职员工的责任意识和廉洁从教、自觉执行制度的自觉性。加强岗位廉政教育和警示教育，加强廉政风险防范教育，规范岗位职责，进一步增强廉洁自律、依法办事的自觉性，筑牢思想道德和党纪国法两道防线。

（三）创新形式，增强效果

在今年的纪律教育学习月活动中，我们除了召开动员会，组织专题学习之外，我们还通过内容丰富、寓教于乐的活动，同时，我们还注意利用校园网、宣传栏等形式及时、广泛地宣传纪律教育学习月活动的情况，努力扩大教育层面，争取使每位党员干部、教职工都得到真实、深刻的教育。

二、活动成效

在学校党总支的领导下，在各支部、部门的大力支持、配合下，纪律教育学习月活动进展有序，收到了较好的效果。

（一）思想认识得到进一步提高。通过抓廉洁从政教育、法纪制度教育和廉洁教育，增强了广大党员领导干部的党纪政纪意识和党性观念；提高了廉洁从政的思想道德和遵纪守法意识；增强了干部职工依法办事和廉洁自律的自觉性，筑牢拒腐防变的防线。

纪律教育学习月期间，校领导除参加专题学习讨论外，还利用暑假休息时间进行自学和撰写学习体会文章，取得了明显的促进作用。在心得体会文章中，不少领导字里行间洋溢着坚定的信心，对“加强制度教育，构筑拒腐防线”的主题有了更深刻的理解，纷纷表示要坚定立党为公，执政为民的思想，牢固树立起全心全意为人民服务的宗旨，自觉遵守各项廉洁自律规定，筑牢拒腐防变的思想防线，为建设和谐平安学校贡献自己的一份力量。

（二）工作作风得到进一步改善。活动期间，各支部、部门按照校党总支“纪律教育要与解决实际问题相结合”的要求，注重通过纪律教育解决实际存在的问题，如将师德师风建设与纪律教育有机地融合在一起，开展了师德师风评议、教学质量评比等各种活动，让广大教师从纪律的高度、职业道德的高度不断提高自己师德修养，更好地履行教师的神圣职责；各部门结合去年开

展的政风行风评议活动情况，狠抓整改落实，推动工作作风的转变和各项制度的执行落实。

（三）拒腐防变能力得到进一步增强。“增强拒腐防变能力”是开展纪律教育学习月活动的根本目的。围绕这一目的，我校在纪律教育学习月期间特别注重做好以下工作：一是深入开展示范教育和警示教育，通过案例，让大家认真掂量自己的每一步，把自律与他律、教育与管理结合起来，以深刻的教训警醒人。二是认真构建拒腐防变的思想防线，建立健全一系列规章制度，加强了学校的民主管理与监督，促进党风廉政建设。

总体来说，今年我校以“加强制度教育，构筑拒腐防线”为主题的纪律教育学习月活动内容丰富、形式多样、教育层面深广。通过教育，使党员干部加强党性修养、增强制度意识，夯实廉洁从政的思想道德基础；引导党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉筑牢拒腐防变的思想道德和党纪国法两道防线；促进党员干部自觉学习制度、遵守制度、维护制度，提高制度执行力，形成用制度管人、靠制度管权、按制度办事的良好氛围，营造风清气正的学校发展环境，为我校的改革和发展提供了坚强的政治思想保障。

新民中学2010年健康教育工作计划 篇5

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，并日益显露出它在学校教育工作中的重要地位和作用。回顾2010年，我校艺术教育工作在克服学校防震加固大修的环境下，继续本着“品行端正、人格健全、基础扎实、思维活跃、发展协调、特长初露”的育人目标，面向全体学生，紧密整合学校重大的教育教学活动，通过多种途径采取各种措施，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美素质和艺术修养，取得了一定的成绩。

一、加强队伍建设，提高师资水平

要提高学校艺术教育工作的成效，必须要拥有一支强劲的师资队伍是基础。学校重视对教师的专业培训工作。经常组织音乐与美术老师参加各级各类听课、培训、参观、学习活动。并将所学所思所想带回学校，及时学习、探讨，逐渐形成了培训有反馈、培训有交流的良好教研氛围。此外，老师们还不断拓宽着提高自身素养的渠道，今年，王清卿老师利用自己的业余时间，参加了区音乐教师技能比赛也取得了优异成绩。音体美教研组加强校内教研活动。首先是文献学习，重点学习新课程标准及相关理论，利用书籍、网络认真学习美术新课程标准、艺术教育新课程标准以及相关的文章，如《教育的转型与教师角色的转换》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。其次是听课评课活动。每学期音乐美术教师都要上公开课一节，切实把课改精神融合于课堂教学中。

二、加强艺术活动，丰富精神生活

学校在六、一一二、九都举行全校的集体舞和歌咏比赛。学校的学生艺术社团在克服学校大修的情况下，利用早上和傍晚等课余时间，紧张而有序地进行校园课本剧的排练。参加比赛的孩子也在学习之余，挤出休息时间排练，不叫苦喊累。艺术作品的成形不是一蹴而就的，但正因为这样，老师、学生才能更用心地去细细品味艺术创作过程中的每一次感动、每一份喜悦、每一滴收获„„并在区、市的层面上都取得了优异的成绩。学校在今年的宝山区中学生艺术节上取得了可喜成绩。

三、努力方向

宁都中学2010年教育年鉴 篇6

2010宁都中学以“思想管理、目标管理、制度管理、过程管理”为主线，形成“学校管理、部门管理、年级管理、班级管理、学生管理”相互联动的管理链条,贯穿校风、教风、班风、学风建设，突出建章立制、常规督导、课堂监控、目标考核、实效评估等主要环节，实施全方位、精细化管理。在软硬件建设、学校管理、教学质量、教师培养、后勤保障上取得了可喜的进步。

学校2010年工作概述：

一、教育质量稳步提升

2010年高考，二本以上上线人数628人，再创历史新高。应届生升学率位居赣州市第4名。学校被授予“2009-2010 学省重点高中教学质量先进单位”、“全省教育系统‘提升质量年活动’先进单位”、“2009-2010 学省重点中学高考学科成绩进步奖”等荣誉称号。

二、宁都县首届“翠微杯”教学能手大赛创佳绩

3月10日—11日，宁都县首届“翠微杯”教学能手大赛高中组化学、政治、历史、地理、生物五个学科的比赛在宁都中学举办。宁都中学15位教师分获一、二、三等奖。

三、构建和谐校园，提升办学品位——我校开展“整治校风、端正班风、浓厚学风、强化教风”活动

良好的校风、学风、班风、教风是学校提高教育教学质量的根本保证，是促进学校师生共同发展的基础条件。为进一步提高学校管理水平，针对学校校风、学风、班风、教风存在的问题，学校持续开展了“整治校风、端正班风、浓厚学风、强化教风”活动，取得了良好的效果。

四、多措并举，提高教师素质

3月22日,宁都中学启动“遵守职业道德，做人满意教师”主题教育。4月19日，宁都中学举行青年教师专业素质水平测试。11月21日，举行青年教师“二字一话”过关测试活动。12月9日，宁都中学举行2010—2011青年教师“专业素质测试”活动。11月24日，宁都中学举行2010届高考经验交流会。

五、无悔青春，与爱同行——我校举行“点燃激情，决胜高考”励志报告会

为帮助高三学子树立信心，激发他们冲刺高考的斗志，以积极健康的心态迎接高考，2010年5月10日上午，全校师生在学校运动场聆听了励志教育倡导者、非智力教育演说家刘向明老师充满激情的演讲。此次演讲缓解了高三学生靠前的精神压力，唤醒了高三学子心灵深处对成功的渴望，点燃了学生挑战高考的激情。

六、弘扬抗震救灾精神，增强忧患意识和使命意识——我校举行地震应急疏散演练活动

2010年5月12日我校举行了地震应急疏散演练活动。本次地震应急疏散演练是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应急突发事件的防范措施，而且提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了师生的安全意识，增进了师生之间的患难真情，真正掌握了危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵御和应对紧急突发事件的能力。

七、举行争先创优表彰大会暨第26个教师节庆祝大会

9月9日晚上7时,宁都中学2009-2010学争先创优表彰大会暨第26个教师节庆祝大会在科教楼五楼会议室举行。钟奇福副校长主持会议并宣布表彰决定。校领导为优秀集体和优秀个人颁奖。李桐生被评为县优秀工作者，曾鹏被评为县优秀班主任，邓文杰、丁应春、刘瑶、温小勤、黎光彩、殷红兵、黄可成被评为县优秀教师。

八、弘扬奥运精神，展现青春风采——我校成功举办第38届秋季田径运动会

2010年12月4日，宁都中学第38届田径运动会在学校塑胶田径运动场胜利闭幕。本届运动会是我校建校以来参赛人数最多、规模最大的一次运动会，是我校落实素质教育、积极实施阳光体育运动的具体行动。运动会期间，全体裁判员尽职尽责，全体运动员努力拼搏、积极进取，赛出了风格，赛出了水平，创造出许多优异的成绩，展现了更高、更快、更强的体育精神，取得了比赛成绩和道德风尚双丰收的硕果。

九、学校获得多项集体和个人荣誉

7月，宁都中学获得“江西省第十二届（2008—2009）文明单位”荣誉称号。

9月20日，宁都中学化学教研组荣获由江西省教育学会中学化学教学专业委员会授予的2009“江西省优秀教研组”称号。

10月，宁都中学获得由江西省教育厅授予的“‘十一五’全省教育技术示范学校先进单位 ”荣誉称号。

11月，宁都中学获得由宁都县人民政府授予的“县‘五个十’重点工作考评先进单位”荣誉称号。

12月，宁都中学获得由中共赣州市委宣传部授予的“2010全市宣传思想文化工作先进集体”荣誉称号。

12月，宁都中学获得由赣州市教育局授予的“赣州市十一五教育教学科研先进学校”荣誉称号。

十、奥赛、教研、艺体工作硕果累累

一年来，我校有63篇教师论文在省级以上刊物发表或获省级以上奖。1人次获市录像课比赛二等奖。1个国家级课题，1个省级课题，2个市级课题结题。彭月生老师主持的省级课题被省课题基地办评为优秀课题，彭月生老师被评为市教育科研先进个人。化学教研组被评为“江西省优秀教研组”。学科竞赛捷报频传，各级各类竞赛57人次荣获市以上奖励，其中，3人次获全国三等级，11人次获全省二等奖。学生男子篮球队荣获全县中学生男篮比赛第一名。

宁都中学2011年教育年鉴

2011年宁都中学在新一届县委领导班子的亲切关怀下，用科学发展观统领学校工作，坚持以教学为中心、以质量为根本、以高考为重点，注重细节，规范管理，提高效率。坚持不懈地开展“整治校风、端正班风、浓厚学风、强化教风”活动，狠抓校风、班风、学风、教风建设。积极稳妥地推进新课改，强化学生自主学习意识，培养学生良好的学习习惯。科学规范的管理最终成为提升教学质量的内驱力和推动力，学校各项工作亮点纷呈。

学校2011年工作概述：

一、依法治校、依法治教有了新的进展

2011年，校长负责制、党支部保证监督、教代会民主参与的学校管理模式进一步完善，学校采纳了广大师生众多的合理化建议，充实完善了《宁都中学考勤方案》等一系列规章制度，使之更具有科学性、人文性和可操作性；加大了校务公开的工作力度，积极主动接受广大师生、学生家长、社会各职能部门的监督，学校管理日渐公开化、规范化、民主化。

二、年级组建设进一步完善

推行年级组负责制，完善学校内部竞争机制。实行年级组责权利相统一的管理模式，提高了年级管理的自主权，调动了老师工作积极性。新一届高一年级分为两组管理，实行分组管理的模式，建立起了年级内分组竞争的管理机制。2011年我校以年级组为单位实施“按需设岗、层层聘用、双向选择”的全员聘用制，激发了全体干部职工的工作积极性。

三、重视暑期学习培训，促进教师专业成长

2011年8月27-29日，我校开展了为期三天的师德师风专项学习活动。全校教师集中学习了《中小学教师职业道德规范》《江西省中小学教师职业道德“八不准”》《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法》以及市县教育工作会议精神。通过暑期培训学习，教师们提高了师德水平，开阔了知识视野，提升了专

业素质。

四、教师队伍整体素质不断提高

2011年我校在教师培养上，实行“青蓝工程”和“名师工程”并举，继续推行青年教师“二字一话”和“素质基本功”过关训练，以及继续在青年教师中实施“六个一”工程，通过新老结对、教学素质水平测试、青年教师优质课竞赛、上汇报课、上示范课、毕业班经验交流会、参加研讨会等措施促进我校教师的专业发展。3位教师评为省特级教师，4个学科成为市名学科，政治教研组荣获2011全省教育系统“工人先锋号”荣誉称号，2011年10月物理教研组获赣州市高中物理教师实验操作技能竞赛团体三等奖。

五、课题研究扎实有效

2011年,教研组活动逐渐“课题化”，教研活动开始走向有主题、有讨论、有调查、有研究的轨道，课题研究逐渐承担起为学校教育教学服务的任务。一年来，我校1个课题获国家级课题立项，4个课题获省级课题立项。2个课题顺利结题。其中，李桐生副校长主持的课题的结题报告还获得省级一等奖。

六、打造精品文化艺术节，构建健康阳光的校园文化——我校成功举办第七届校园文化艺术节

为了全面推进素质教育，加强校园文化建设，进一步营造积极健康、高雅文明的人文环境，丰富校园文化生活，展现我校师生风采，2011年11月，我校成功举办了第七届校园文化艺术节。为期近一个月的活动，在团结向上、青春健康、齐心协力的氛围下，突出了我晓得人文特色，较好地推动了我校的校园文化建设，有力地促进了素质教育的深入开展，更为我校学风建设起到了厚积薄发的作用。2011年11月，我校学生男子篮球队荣获市“英东杯”中学生男篮比赛第二名。校园卫生状况得到了进一步的改善，校园整洁、干净。心理健康教育持续发展，日见成效。2011年宁都中学成为国家基础教育实

验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》实验基地学校。

七、教育教学质量稳步提高

2011年高考，二本以上上线人数658人，再创历史新高。会考成绩稳中有升。学科竞赛捷报频传，化学、生物竞赛58人次荣获市

以上奖励，其中，2人次获全国三等级，6人次获全省二等奖。

八、教育科研硕果累累

2011年,教科研活动的扎实有效开展，促进了学校教育教学水平的提高。一年来，教师教育教学论文有25篇在市级以上报刊杂志发表或出版，有31篇在市级以上论文评比中获奖；有9人次在市级以上优质课、电教课评比、技能素质大赛中获奖，其中，陈欣老师获省一等奖；有14人次在省市教具、课件评比中获奖。另有多人次在各类教学技能大赛中获奖。

九、平安和谐的局面正在形成学校成立了安全工作领导小组，制定了一系列安全规章制度，坚持“预防为主，导堵结合，清除隐患，确保平安”的方针，落实安全工作责任制，采取有力措施，解除了安全隐患，防止了重大安全责任事故的发生。我校被评为“市„四五‟普法先进单位”。

十、办学条件大为改善

新民中学2010年健康教育工作计划 篇7

一、对农民阶级进行思想政治教育

新民主主义革命的主要任务是通过武装斗争推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫, 建立无产阶级领导的、以工农联盟为基础的各革命阶级联合专政的共和国。农民作为当时社会力量的绝大部分, 民主革命归根到底, 就是解决农民问题, 新民主主义革命实质上是无产阶级领导下的农民战争。

我党首先深入开展马克思主义理论和理想信念教育, 通过灌输马克思主义思想, 指导广大农民树立正确的立场、观点和方法来分析中国国情, 解决实际问题。其次, 加强爱国主义和工农联盟教育, 新民主主义革命时期, 中国的政治经济因受帝国主义、封建主义和军阀官僚的压迫和阻止而无法向前发展, 农民阶级受“三座大山”的压迫最为深重, 他们的斗争热情日益迫切和激烈, 通过爱国主义教育鼓舞士气, 通过工农联盟增强实力。第三, 注重科学文化教育, 由于广大农民在旧中国没有受教育的权利, 导致农村文化极其落后。要想提高中华民族的文化素质, 就必须提高占绝大多数人口的农民的素质。最后, 强化解放意识教育, 农民解放, 就是通过反对压迫、奴役、歧视, 摆脱束缚, 只有农民阶级的彻底解放, 才能达到革命的彻底胜利。

二、对党领导的军队进行思想政治教育

新民主主义革命时期, 军队作为革命斗争的坚实堡垒, 是我党思想政治工作的重中之重。针对军队, 我党的思想政治教育工作主要围绕铸牢“党对军队的绝对领导”这一神圣军魂和“全心全意为人民服务”的宗旨两条主线进行, 为人民的部队有效地履行使命提供了源源不断的精神动力和智力支持。

建军初期, 我军建设遇到的最大困难, 不是敌人的围追堵截, 不是艰苦恶劣的环境条件, 而是如何建设一支新型的人民军队的问题。红军成分是老的国民革命军、浏平湘南的农军和历次战役的俘虏兵。克服非无产阶级意识以及散漫性, 使其提高觉悟, 与旧的文化观念决裂, 选择马克思主义和新文化并且把红军中的旧军队成分改造为新型的人民军队成分, 是我党对军队问题的工作重点。1927年9月29日毛泽东同志主持了我军建军史上著名的“三湾改编”, 从政治上、思想上、组织上奠定了新型人民军队的基础。而其间确立的我军政治工作的两项根本制度———党对军队的领导制度和军队内部的民主制度, 成为我军政治工作的崭新内容和重要原则, 在事实上也成为我军军事文化建设的核心内容。

三、对知识分子的思想政治教育

我党历来高度重视人才工作, 在中国革命、建设和改革的各个阶段, 制定了各种知识分子政策, 注重充分发挥知识分子的聪明才干, 为国家服务, 在新民主主义革命时期, 充分注重对知识分子进行思想政治教育。

我党首先清醒地对知识分子进行定位。知识分子不是一个阶级, 它是由一群掌握科学文化的脑力劳动者所组成的一个阶层, 要充分肯定知识分子的革命性, 将其吸纳到革命队伍中成为无产阶级可靠的同盟者, 壮大革命力量。其次, 大量吸收知识分子参与中国革命, 引导知识分子走与工农兵相结合的道路。毛泽东同志在《大量吸收知识分子》一文中指出“在长期的和残酷的民族解放战争中, 在建立新中国的伟大斗争中, 共产党必须善于吸收知识分子, 才能组织伟大的抗战力量, 组织千百万农民群众, 发展革命的文化运动和发展革命的统一战线。没有知识分子的参加, 革命的胜利是不可能的”。

四、思想政治教育的社会性功能体现

通过新民主主义革命时期, 党对农民阶级、军队以及知识分子这三类主要社会群体进行潜移默化的思想政治教育, 深刻体现出我党充分利用思想政治教育的社会功能进行民主革命, 并达到良好效果。

(一) 思想政治教育的政治功能

思想政治教育的政治功能是指思想政治教育通过培养具备特定思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用。我党把马克思主义理论作为贯穿整个新民主主义革命时期思想政治教育的主线, 通过对农民阶级、人民军队、知识分子等群体的教育, 传播了主导意识形态, 调节了社会精神生产, 用马克思主义实现了对社会主要成分的精神武装。通过主导政治意识的传导, 引导广大人民群众进行正确的政治行为, 通过政治行为的产生, 实现生产社会政治关系的历史任务。在新民主主义革命时期, 广大人民群众接受革命思想后, 广泛参与到民主革命的大潮中去, 取得一个又一个胜利, 最终实现了推翻“三座大山”的政治解放。

(二) 思想政治教育的经济功能

思想政治教育的经济功能是指思想政治教育通过调动受教育者的积极性, 促使其主动参与经济建设以促进经济发展的积极作用。首先, 我党深刻认识到人是生产力的最关键因素, 面对帝国主义、封建主义、官僚资本主义对中国经济资源的全面剥削, 面对当时国民经济凋零徒壁, 积极采取措施进行挽救。通过调动农民阶级的主人翁意识以及爱国情怀, 大力增强了劳动积极性, 为全国革命提供粮食保障。其次, 通过吸纳知识分子, 利用其掌握的科技知识, 大大促进了知识转变生产力的速度。全国上下团结一致的新风气, 为我党经济建设提供了弥足珍贵的发展环境。最终实现打倒四大家族, 进行土地革命, 为农村包围城市奠定了基础。

(三) 思想政治教育的文化功能

思想政治教育的文化功能指的是思想政治教育对社会文化结构及其各组成部分的影响。中国共产党领导的新民主主义革命提出了要挣脱帝国主义、封建主义文化思想的奴役, 实行人民大众的反帝反封建的文化, 即“民主的科学的大众的文化”。加强农民科学文化教育, 提升农民自身素质;引导建设新型军队, 与旧文化决裂;充分吸纳并调动知识分子的积极性, 通过这些措施展现思想政治教育的文化功能。新民主主义革命文化纲领的提出和实施, 更使党在文化领域引领其发展方向, 赢得最广泛的人民群众的认可和拥护, 也必然带来新民主主义革命的胜利。

综上所述, 中国共产党在民主革命时期能够有一个个极其坚强善战的基层组织, 在严酷的政治环境下仍然能够紧密团结广大群众, 在这样一个国情复杂的中国、内外压迫深重的国度里, 找到一条符合中国国情的革命道路, 完成民主革命的伟大任务, 都因为扎实地掌握并灵活运用了思想政治教育的强大功效。

参考文献

[1]陈万柏, 张耀灿.思想政治教育学原理[M].华中师范大学出版社, 2009.

新民中学2010年健康教育工作计划 篇8

2016年6月，德国联邦教研部公布《德国2016年度教育报告》（Bildung und Forschung in Zahlen 2016），对2010-2014年的德国教育和科研状况进行了分析和总结。2014年，德国教育科研经费达到2655亿欧元，占其国民生产总值的9.1%。报告认为，研究、研发和创新是德国繁荣和强大竞争力的基础。在创新方面，德国与其他国家一样面临挑战。

在过去的几年里，德国的研究和研发投资额之高前所未有。2016年，德国在研究和研发方面的支出高达158亿欧元，与2005年的90亿欧元相比，增幅超过75%。德国政府和经济界在2014年的研究和研发方面的支出大约为840亿欧元，占德国国民生产总值的2.9%，这也几乎达到“欧盟2020战略”所要求的研究和研发方面的支出达到国民生产总值的3%的目标。

德国在研究和研发方面的支出占欧盟在研究和研发方面支出的30%，欧盟中10家最具有创新力的企业中便有5家是德国企业。德国于世界范围内在创新方面处于领先地位。另外，德国科学出版物的优秀率创下新高也证明了这一点：在德国，每6篇科学论文中就有1篇属于在国际上引用率最高的论文。德国的高科技含量货物出口量一直增长，出口量位居世界第二位，仅次于中国，领先美国。

为了使德国在世界范围内长期保持强劲的竞争力，研判未来趋势和应对挑战是非常有必要的工作。数字化、应用领域的新成果（如人工智能和人机互动的研发），以及中小企业持续提升创新力是非常重要的方面。对此，联邦教研部部署了诸如“中产中小企业优先计划”等结构性和可持续性的措施。

在教育方面，报告认为教育为个人生涯、社会的未来和富足创造条件。不论他的出身和财富，只有人人得到好的受教育机会、个人天赋得以充分发展，德国才能应对当前人口变化和专业人员数量不足所带来的挑战。为应对挑战，相关各方应该团结协作。自2008年以来，联邦政府和德国培训框架协议里的联邦各州致力于保障教育系统更加公平、高效和透明。

报告显示，教育支出从2010年的1760亿欧元提高到2014年的1910亿欧元，这是德国各方共同努力带来的丰硕成果。自2008年以来，通过中学毕业考试的中学毕业生人数不断增长，占毕业总人数的50%以上，同时未能中学毕业的人数不断下降，且同龄人中超过50%的人进入大学学习。2014年，51%的人选择进入高校深造，创下历史新高。学校生均经费达到6500欧元，比10年前增加33%。德国国民受教育程度继续提高。2014年，德国普通中学和职业学校获得高校人学资格的毕业生比例达41%，比10年前提升了35%。学校中未获得中等教育毕业文凭学生的比例从10年前的8%下降到5.8%。全日制学校建设得到持续推进，2014年，全日制中小学的比例达到60%。高等教育毛入学率持续提高，2015年，适龄段学生进入高等教育就读的比率达58%，比10年前提高了60%。

报告也提到，当前的难民危机对德国的教育系统提出了很多挑战。数据表明，移民背景对于国民教育实施的影响在减弱。2015年，90%的移民家庭子女进入幼儿园学习；同样社会家庭条件下，移民和非移民家庭子女进入中小学学习的比例相同；高等教育阶段，移民和非移民家庭子女入学比例已无差别。但在中学学习成绩上，移民背景家庭的儿童还处于劣势，通过教育进行融合在接下来的几年里必定成为教育领域的重点。德国联邦教研部通过一揽子措施，从学习德语、接受职业培训、高校学习等方面支持难民融入德国社会。

通过国际比较，我们可以看出德国在全球化中的表现突出。在欧盟委员会2015年创新指数中，德国位居第四位。德国每100万居民专利数量和科学出版物发表量与其他国家相比处于领先位置。2014年，德国每100万居民科学出版物发表量为1318篇，领先于美国，超过欧盟平均水平27%。

德国在教育领域也处于世界领先地位。2012年的国际学生评估项目结果显示，德国学生在数学（514分）、阅读（508分）和自然科学（524分）领域的成绩显著领先于经合组织平均水平（数学494分、阅读496分、自然科学501分）。与2000年第一次国际学生评估项目的数据相比，德国在上述三个专业领域的水平不断提高。

新民中学2010年健康教育工作计划 篇9

为了增强全体教师的主人翁责任感，深化学校管理体制改革，建立奖惩机制，增强办学活力，提高教育教学质量，特制定此条例。

第一条、凡报道我校先进事迹文章在乡级以上刊物发表的，除享受双稿酬外，按乡（含学校）级10元、县级20元、地级30元、省级50元、国家级100元计奖。信息报道在“沿河教育局网或政府网站”发表的每篇奖20元,地级网的每篇奖40元,省级及以上网的每篇奖50元，简讯折半计奖。

第二条、被评为先进教育工作者、先进教师、先进班主任等先进个人的，按乡级80元、县级100元、地级120元、省级200元、国家级500元计奖。学校每学年度评选一批校级管理育人先进个人1名、服务育人先进个人1名、先进班主任4名、优秀教师4名

第三条、教师本人参加教育主管部门举行的各级各类竞赛获奖的（同一竞赛按最高级别享受一次，获奖以文件或获奖证书在校办公室登记为依据），按乡级一、二、三等分别奖50、40、30元、县级一、二、三等分别奖60、50、40元、地级一、二、三等分别奖70、60、50元、省级一、二、三等分别奖80、70、60元、国家级一、二、三等分别奖100、80、70元（辅导奖依照此条执行。其他部门举行的比赛必须有开展的相关文件,减半给予奖励）。

第四条、教师的教育教学论文在国家、省、地、县级报刊杂志（CN级）上发表者每篇分别奖80元、50元、30元、20元，（音乐、美术教师的专业作品发表的与论文享受同等奖）；非报刊杂志发表的但又是正规出版社出版的每篇奖30元。通讯、散文等文章在各级报刊杂志发表的按级别奖励40、30、20、10元。

第五条 凡分管工作被站、乡、县书面通报批评的分别扣50、80、100元，扣3、5、8分。第六条 严禁教师赌博，上班期间被查实的，第一次扣款50元，扣3分；第二次扣款100元，扣5分；第三次报上级处理并以第二次为基准加倍处罚，年度考核和专业技术考核为不合格；无论节假双休日，还是工作期间被公安机关抓获一次罚款300元，扣10分，当年的年度考核和专业技术考核为不合格。因为赌博而影响工作的加倍处罚。

第七条 上班期间酗酒闹事，影响教学工作或会议秩序的，扣款20元，扣5分。

第八条 在常规考试、考核、评卷过程中有徇私舞弊、泄密、弄虚作假等行为之一的，扣款50元，扣5分。

第九条 教师上课随意离开课堂或课堂纪律混乱，或在课堂上抽烟或仪表不规范（穿拖鞋、背心、球裤等）的，一次扣款5元，扣1分。体育课穿球裤的除外。

第十条 教师必须先备后教，认真评卷和批改作业，凡缺备一节教案、缺批一次作业扣10元，； 缺考（含评卷）一次扣30元；不带教案上课视为未备。凡被站、局查到的缺备、缺批一节（次）扣40、60元，扣教研组长、教导主任、分管校长、校长各10元。上多课程的，原则上要求全科目备课，经本人申请在教导处的许可下有的课可以备略案。

第十一条 教师积极参加教研活动，主动参与听课、评课，缺听一节扣10元，扣1分。第十二条 不按时交资料，每迟交一天扣5元，缺交每项扣30元。明显是应付的扣10元。影响上级对我校考核评估的扣50—100元。

第十三条、教学质量奖惩

1、如普通班统考科目平均分低于15分，校本教研班统考科目低于35分的同级同科的所有教学奖不能享受。

2、以年级普通班计算年级平均分，凡普通班平均分每高出年级平均分1分奖40元；低于年级平均分1分以上的每1分扣30元。多班科目的以专业课计算。

3、校本教研实验班人均分比普通班年级平均分：校本教研班数、理、化、外语高出28分，语文、政、史、地、生高出18分计奖，每高1分奖40元，低1分以上每1分扣30元。（实验班教师该项最高限额不超过同年级普通班最高获奖科目奖金的3倍。）如果高出超过20分以上的嘉奖100元。

4、多科目多班的教师以上项目按计奖科目总数比例核算（如：A教师上N个班级的课，其奖（惩）金核算为该班的奖（惩）金的1/n及另外班的同样算法之和）

5、平行班获年级第一名的奖50元，第二名的奖30元，倒数第一名的且分数在规定分数线以下的扣30元。

校本实验班统考科目平均分60分以上且又拉开了规定分数的奖50元，50分以上且又拉开了规定分数的奖30元。实验班如果拉不开差距分且低于第一条规定分数的按倒数第一名扣款。

多班科教师按专业课只奖最高班科的名次，如同级中专业课既有第一名、又有倒数第一名但不低于最低分数线的下浮一名给奖。所上科目低于规定科目基础分且又倒数第一名的，不得享受名次奖金。

6、单科优秀奖（按百分制核算）：

（1）校本教研班学生在期末统考中语文获85分以上；数、理、化、外获90分以上者每生次奖任课教师50元。

（2）普通班学生在期末统考中数、理、化、外语获75分以上、语文获75分以上者每生次奖任课教师50元。（应滚入实验班的学生按实验班的单科优秀标准计分）

7、音、体、美、信技专业教师和行政人员、半工作量人员享受奖励以全体受奖教师平均奖金为基值，音、体、美、信技、及其他因工作需要未任统考科目课的教师每学期由教务处考核所执教班学生实践技术掌握情况以及参与开展的课外活动情况进行考核定级。综合表现校行政集体研究给±10分。以参考科目分与岗位分各占50%计入奖励。总体按就高不就低的原则。如非统考岗位考核在70—75分的下浮50% ；75.01——80分的下浮25% ；80.01——85分下浮15% ；85.01——90分的享受平均奖金；90.01——95分的上浮20％，95.01分以上的上浮30％，特别突出的上浮50％。69.9——65.01分的扣50元，65分以下的扣100元。

音体美及信技教师专业课的考核标准由教务处制定并组织实施考核，校委及各室岗位考核标准由分管校长制定并组织实施考核

8、普通班学生期末成绩进入年级前30名的，滚入校本教研班。每进入一个奖计算总分科目教师50元。

校本教研班滚出2个不奖不惩，多滚一个扣计算总分科目教师40元，少滚一个奖计算总分科目教师40元的奖金总额；全不滚动奖计算总分科目教师100元。

9、凡该进入教研班的学生经学校通知不滚入的不列入所在班级计算总分。如该生继续保持原名次或上升的按滚动获奖。

10、初三中考教学质量奖：

1）、凡上重高统招线的，学校按每生奖考统考科目教师各500元，文科综合科必须在A等以上方能享受；体育科必须获90%分以上方可奖体育教师每个统招录取奖200元。统招录取重高1人，除奖金外另外安排统考科目教师教育考察费人均1000元；录取2人以上除奖金外另外安排统考科目教师教育考察费人均2000元。

2）、与省级重高统招线差距20分以内的学校按每生奖考统考科目教师各200元，与统招线差距50分以内的，学校按每生奖考统考科目教师各100元（文科综合科必须在A等以上方能享受）。

3）、普通班上沿中实验班分数线的每生奖任课教师各100元，超沿中普高分数线60分以上的每个奖考科教师30元；

4）、上多班科的奖金取最高班级奖金。政史科目教师各获50%奖金，体育学科获40%奖金。5）、凡中考科目考生获全县第一的嘉奖考科教师500元；第二、三名的奖励300元；第五、六名的奖励200元；第七至十名的奖励100元。凡中考校本教研班学生语文获85%分以上；数、理、化、外获90%以上者每生次奖任课教师100元。普通班学生数、理、化、外语获75%分以上、语文获70%分上每生次奖任课教师100元。文综有获A等的奖任课教师100元（应滚入实验班的学生按实验班的单科优秀标准计分）。

6）、凡学生被重高统招录取奖励该生500元。若总分获全县第一的奖考生嘉奖500元；第二、三名的嘉奖300元；第五、六名的嘉奖200元；第七至十名的嘉奖100元。中考获学校校前三名的分别奖100、80、50元。

新民中学2010年健康教育工作计划 篇10

一、指导思想 以“十七大”和十七届四中全会精神，和团的十六大相关决议和文件精神为要求，深入学习贯彻社会主义荣辱观、科学发展观，积极落实团县委有关重要会议精神和重大工作部署，以中学生德育素质教育为主线，积极探索适合广大青少年成才的有效活动形式，促进良好校风学风的形成；发展和依托学生社团，积极开展形式多样的社团文化活动，力促校园文化建设上台阶，团结带领全校团员青年为构建和谐校园，为实现学校长足发展的目标而不懈奋斗。

二、工作思路和工作重点： 1．加强组织建设，提高组织能力，完善“团委——团支部”的管理体系，强化组织，配备好团支部的班子。及早选好学校新一届团支部干部，把一批有朝气、有才能、热心共青团工作的先进青年吸引到团委班子中来，让我校共青团工作充满蓬勃生机和活力，使团委工作能有序有效的进行。2．团员注册，完善组织结构。在档案管理上，完善团员登记注册工作，确保团员人人有档案。进一步壮大团组织的队伍，完善注册、收缴团费等工作，加强对新建团支部工作的指导，激发他们的积极进取心。3．健全教工团支部。发挥教工团支部在学校德育工作中的作用。4．加强宣传工作，充分发挥宣传阵地的作用，订立严格制度，明确责任，定期考核，用好各班黑板报，并进行量化评比，宣传机构有、有安排，做到系列化、制度化。5．协调好各方面的关系，使团委能成为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理、服务于年级、班级的管理为原则，正确协调处理团委活动与各部门管理的关系，使之能得到他们的支持。6．深入持久地开展团员意识主题教育，把深入学习贯彻“三个代表”、“八荣八耻” 重要思想、科学发展观和强化团员意识教育活动结合起来，根据青少年学生群体的特点，采取不同的学习教育方式，深入持久地开展团员意识教育活动。通过举团旗、戴团徽、学团章、交团费、过团日等“五团”意识教育活动，积极营造培育团员意识的浓厚氛围，进一步增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。7．努力抓好学生队伍建设，发挥学生会、团支部自我管理的效能，强化学生的自我教育和民主管理。积极发挥学生会、团委干部的作用，创建一个优美、干净、舒适的校园育人环境。8．进一步完善“五项循环竞赛”（纪律、卫生、课间操、文明礼仪、课外活动）制度并将结果及时反馈并公布，争取每周一国旗下后颁发上周文明班级流动红旗。9.吸收优秀青年加入共青团，办好团校。10.开展丰富多彩的校园文化活动，以活动为载体，陶冶团员青年的情操，切实加强青少年的思想道德建设 11．开展心理专题讲座，进行有效的学生思想状况调查，摸清学生思想动态，认真分析当前我校学生的思想特点，为进一步明确和制定我校学生工作和共青团工作的新的思路和措施，做好理论基础工作，今年多次的向团县委、校党委宣传部、校保卫处提供我校学生的思想状况情况。

三、工作措施 1． 配合政教处加强我校学生思想道德建设，提高他们的综合素质，促进他们全面健康发展，增强他们参与未来社会竞争的实力。（1）通过团队活动日、国旗下的、讲座、座谈会等重要途径，深入对学生进行理想和信念教育、公民道德等方面教育，帮助他们树立远大理想，健全高尚的人格，培养求真务实的精神。(2)加强团员养成教育。学生的习惯对中学阶段的生活和学习乃至将来的成长发展起重要作用。通过日常行为规范检查和管理，严厉制止和消除他们违纪行为，努力提高思想道德素质。(3)开展团员“三礼教育（礼貌、礼仪、礼节）”活动，告别不文明言行的教育，塑造良好的道德风貌。通过升国旗、奏唱国歌和团歌、入团宣誓仪式、上课等场所，对学生进行重要礼仪教育，增强礼仪意识，提高学生修养。促使学生从外表到内在素质的提高，锤炼学生的思想，铸造高尚的灵魂。2． 贯彻落实团组织各项规章制度，使团组织各项工作规范化、程序化、实效化。（1）做好各年级团组织关系转出、转入工作。（2）发展团员做到坚持标准、严格程序、讲求质量，为团组织增加新鲜血液。（3）做好表彰和推优工作，激励一批先进组织和先进个人，以此推动团的工作完美发展。3．建立一套完善的学生会管理班级的评价体系，充分发挥学生会干部的作用，加大学生干部管理学校的力度和广播室的宣传力度。(1)通过学生干部例会及团干培训等措施，指导学生干部大胆地参与学校各项管理工作，实行校门站岗、加强卫生、两操的检查，及时准确记载，按时公布情况，促进我校各班纪律、卫生、两操的整改工作。(2)充分发挥广播站的宣传作用，办好相关栏目，服务全校师生。4.与各班主任密切配合，加强信息反馈，及时调整工作方法和思路。5.工作部署力求到位，及时检查和。

三、工作要点 三月份：1．学雷锋志愿者活动。

2、开展“植树节3、12植树”活动。

3、开展“三礼教育”活动。4，班容班貌评比活动。四月份：１.学生兴趣小组运动会，２．革命传统教育会(44清明节)。３.迎五、一 庆五、四绘画展 六月——八月：1．布置暑假社会实践活动。2．团员教育工作。3.毕业生团组织关系的转出。十月份： 1.安全教育。2.文明礼仪教育宣传活动。3.阜阳城郊中学第二届篮球联赛。

阜阳城郊中学团委会

2010/1/17

新民中学2010年健康教育工作计划 篇11

一、全国电大学历教育

（一）开放教育

2010年，中央广播电视大学开放教育本科（专科起点）、专科和“一村一名大学生计划”（以下简称“一村一”）毕业生为64.98万人，其中本科毕业生19.94万人，授予学士学位6914人，专科毕业生41.24万人，“一村一”毕业生3.8万人。

2010年，中央广播电视大学开放教育共计招生91.93万人，其中本科招生24.42万人，专科招生61.22万人，“一村一”招生6.29万人。

2010年，中央广播电视大学开放教育在校生279.61万人，其中本科生80.26万人，专科生182.36万人，“一村一”16.99万人。

2010年，中央广播电视大学开放教育本、专科、“一村一”共开设专业93个，其中本科专业27个、专科专业47个（另有在籍生的停开专业8个）、“一村一”专业18个。2010年开放教育本科新开设专业3个，专科新开设专业4个，“一村一”新开设专业1个。

2010年，开放教育本科在校生数在十万人以上的专业为法学、行政管理、会计学3个专业，合计在校生为39.98万人，占开放教育本科在校生总数的49.82％，其中法学专业在校生数居首位；开放教育专科在校生数在十万人以上的专业为行政管理、会计学、工商管理、法学4个专业，合计在校生数为109.73万人，占开放教育专科在校生总数的60.18％，其中行政管理专业在校生数居首位；开放教育“一村一”在校生数在万人以上的专业为农村行政管理、乡镇企业管理、农业经济管理、畜牧兽医4个专业，合计在校生数为15.02万人，占“一村一”在校生总数的88.4％，其中农村行政管理专业在校生数居首位。

2010年，开放教育本科、专科、“一村一”各专业与学生数情况见表1、表2、表3。开放教育按学科分类的学生数情况见表4和图1。

（二）计划内学历教育

全国电大执行国家计划内学历教育，包括：1.统招高等专科学历教育，(1) “高职”：指通过全国普通高等教育统一招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等职业教育的学生，简称“高职”（2006年全国电大“普通专科班”停止招生，但个别省校执行当地教育计划开展高职类的教育）；(2) “成招专科”：指通过全国成人高等教育统一招生考试，招收具有高中毕业或同等学力的人员为主要培养对象，利用业余或脱产等形式实施高等专科学历教育的学生（含第二专科学历教育），简称“成招专科”。2.通过国家统一考试入学的高等学历“专升本”教育。3.中等专业学历教育。

2010年，全国电大统招高等专科学历教育毕业生6.67万人、招生5.17万人、在校生15.53万人。其中“高职”毕业生 1.22万人、招生0.24万人、在校生1.77万人；“成招专科”毕业生5.45万人、招生4.93万人、在校生13.76万人。

2010年，全国电大高等学历教育“专升本”毕业生470人、招生938人、在校生1869人。

2010年，全国电大成招高等专科和“专升本”学历教育在10个学科、51个二级类中设置了320个专业，见表5。

2010年，全国普通高等教育专科的教育统计，从2005年开始执行教育部颁布的“普通高职高专专业目录（统计用）”，该目录为19个大类，78个二级类。2010年全国电大“高职”在13个学科大类，29个二级类中开设了70个专业，见表6。

2010年，全国电大中等专业学历教育毕业生6.3万人、招生7.53万人、在校学生16.75万人。

二、全国电大非学历教育(进修及培训)

2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）结业生252.72万人次，注册学生（指统计期间在册学习，尚未结业的在册学生）89.94万人次，表见7。

2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）中，“资格证书培训”结业生47.27万人次、“岗位证书培训”结业生33.35万人次，合计80.62万人次，占进修及培训结业生总数的31.9％。

2010年，全国电大非学历教育（进修及培训）中，“外语”结业生4.95万人次、“会计” 结业生8.99万人次、“计算机”结业生16.45万人次，合计30.39万人次，占进修及培训结业生总数的12.02％。

三、全国电大教师和职工

2010年，全国电大教职工总数为9.45万人，其中专任教师5.71万人、行政人员1.76万人、科研人员0.17万人、教学辅助人员1.07万人、工勤人员0.65万人、其他人员0.1万人。

2010年，全国电大教职工中具有高级职称的2.26万人、具有中级职称的3.69万人，具有初级职称的1.91万人，分别占教职工总数的23.86％、39.06％、20.15％。其中专任教师中具有高级职称的1.65万人、具有中级职称的2.59万人，分别占全体专任教师的28.84％ 和45.45％。

2010年，全国电大聘请校外教师3.7万人，其中具有高级职称的1.34万人、中级职称的1.85万人，分别占聘请校外教师总数的36.24％和49.89％，见图2。

2010年，全国电大专任教师中具有博士研究生学历的教师400人，具有硕士研究生学历的教师6196人，具有本科学历的教师47587人，具有专科及以下学历的教师2914人，分别占全体专任教师的0.7%、10.85%、83.35%和5.1%。

2010年，全国电大专任教师所从事的教学专业人数，按11大学科分类分别为经济学：6624人、法学：4538人、教育学：5617人、文学：12378人（其中，外语：4585人）、哲学和历史学：3837人、理学：6224人、工学：12030人（其中，计算机：5438人）、农学：730人（其中，林学：132人）、医学：1071人、管理学：4048人。

2010年，全国电大专任教师的年龄构成为：30岁及以下1.20万人，占21.06％；31～40岁为2.23万人，占39.04％；41～50岁为1.74万人，占30.49％；51～60岁为0.53万人，占9.23％；61岁及以上为105人，占0.18 %。全国电大专任教师仍以中、青年教师为多数。

四、全国电大资产和校舍

2010年，全国电大学校产权固定资产275.55亿元，其中教学科研仪器设备为67.55亿元；拥有图书7570.67万册；计算机39.59万台，其中教学用计算机30.61万台；语音实验室座位数8.25万个，多媒体教室座位数62.36万个。

全国电大非学校产权固定资产65.38亿元，其中独立使用10.57亿元，共同使用54.81亿元。

2010年，全国电大学校产权校舍建筑总面积2289.05万平方米，其中教学及辅助用房1090.17万平方米，行政办公用242.16万平方米，生活用房733.17万平方米。

全国电大非学校产权校舍建筑总面积585.14万平方米。其中独立使用162.22万平方米，共同使用422.92万平方米。

五、广播电视大学“十一五”时期回顾与展望

“十一五”时期，广播电视大学以科学发展观为指导，着眼于国家构建终身教育体系和建设学习型社会全局，主动适应社会教育需求和社会成员终身学习需求，深化教学改革，加强内涵建设，实现了预期目标，电大综合办学实力得到明显提高，改革和发展取得了显著成就。

“十一五”时期，全国电大高等学历教育毕业生累计达341万人，占同期全国成人高等学历教育[1]毕业生的30.1%（见图3）；招生累计447.54万人；2010年，全国电大高等学历教育在校生295.32万人（见图4），比2005年增加71.21万人。中央电大开放教育累计毕业生286.36万人，占同期全国高等学历网络教育毕业生的62.17%（见图5）。全国电大举办的高等学历教育为我国培养了大批面向基层、留得住、用得上、干得好的各类应用型专门人才。

“十一五”时期，全国电大加强了教师队伍建设，引进知名专家作为学科带头人，开展各学科、专业、课程及远程教育技术等的教学和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力，鼓励教师在职攻读研究生学位或进修研究生课程，形成了具有较高水平的电大系统专兼职教师队伍，教师队伍建设成效显著。2010年，全国电大教职工总数、专任教师和聘请校外教师人数分别为9.45万人、5.71万人和3.7万人，分别比2005年增加1.32万人、1.18万人和438人（见图6）。全国电大专任教师水平显著提高，具有高级职称、博士学历和硕士学历人数分别为16464人、400人和6196人，分别比2005年增加了4936人、267人和2933人（见图7）。

“十一五”时期，全国电大积极创造条件，加大建设力度，充分整合资源，办学条件不断改善，有力地保障了教学、科研以及改革发展的需要。2010年全国电大固定资产340.93亿元，比2005年底209.36亿元增长62.84%（见图8），教学、科研仪器设备资产83.1亿元，比2005年底53.23亿元增长56.11%。

面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“教育规划纲要”）提出的“办好开放大学”的新要求，全国电大教育战线坚定不移的以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七届五中全会精神，按照教育规划纲要要求，抓住机遇，乘势而上，实现广播电视大学向开放大学的顺利转型。我们将以改革和创新为动力，以提高人才培养质量为核心，以信息化网络平台建设、学习资源建设、教师队伍建设为重点，以推进内部管理体制和运行机制改革为保障，以新一轮改革促进新一轮发展，为国家经济社会发展和学习型社会建设做出新的更大的贡献。

责任编辑华人