孩子说谎怎么办？

孩子说谎怎么办？（通用15篇）

孩子说谎怎么办？ 篇1

孩子说谎是家长经常关注的，也是令家长头疼的一个问题。其实，孩子本来是单纯无忌的，是家长自己错误的教育方式和自身的不良表现，导致了孩子的说谎行为，形成了孩子说谎的习惯。孩子说谎怎么办？济南心理咨询解析孩子说谎主要有以下几种情况：

无意的说谎

有专家指出，孩子在3-4岁的时候正处于辨别力的发展期。这个年龄段的孩子因为认识能力差，不能区别事物的真伪，无法分清“想象和现实”，在他们身上可能会表现出一些“说谎”行为，可能经常虚构一些不符合现实的“谎话”，这其实是幼儿想象力的表现，显然与诚实不诚实没多大关系。对这种情况，家长不要对孩子进行责备，而要教给孩子正确认识事物的方法，及时纠正孩子的错误认识。如果父母把孩子的这种想象行为当做说谎行为加以批评和责备，不仅会让孩子感到委屈和害怕，而且可能扼杀孩子的想象力和好奇心。

反抗性的说谎

有的孩子说谎是发生在成长的反抗期，是孩子的独立性开始出现的表现。孩子表现为，当父母要他帮忙做点事时，他虽然有空，却因不愿做而说自己有事要做，拒绝父母的要求。这种说谎一般也只是一种偶然现象，而且大多发生在父母居高临下、权威作态，不与孩子商量的情况下，对此，父母应该检讨和反省自己对孩子的态度和做法。父母要求孩子做事，也要以平等的态度，协商的口吻取得孩子的同意，让孩子乐意去做。对年龄越大的孩子，越要忌讳采用粗暴强制、强迫孩子服从的方式。

自我保护性说谎

这种说谎一般发生在父母教育方式为强制武断和简单粗暴的家庭。如果父母对孩子是特别严厉的，主观无端的，孩子做错事后害怕家长的训斥和打骂，孩子就会紧张、恐惧，内心会有一种压迫感，因担心受罚而诱发其说谎。有好些孩子本来不愿说谎，但是如果在家长面前说了实话后，不仅得不到家长的原谅，反而还要遭到家长的一顿责骂训斥，甚至是体罚殴打——说了实话还是要受到惩罚。为了避免说实话而遭到惩罚，就只有说谎了，久而久之，孩子说谎的习惯就形成了。特别是在那些喜欢就事论事、不问前因后果就一味斥责孩子的家长面前，孩子就更易撒谎。

模仿性说谎。

许多专家指出，成人的榜样行为的不良影响是孩子形成说谎恶习的一个重要原因。相信成年人每一次说谎都是有苦衷的，但是成人们没有想到的是，他们的每一个行为都能在孩子成长中留下痕迹。父母经常说谎，孩子多半也不会老实。家长的错误行为和态度对孩子的成长有

直接而深刻的影响。

因自卑或虚荣心而说谎

有些孩子因学习成绩方面的原因得不到老师的表扬，在同学中也不引人注目，孩子会有不如别人的自卑心理；考试成绩差了，如实告诉家长后会遭到家长的一顿臭骂甚至体罚，反而谎报成绩后还可能获得表扬。有的孩子先是偶尔说谎，却受到别人的良好的反映，以后他就一次手段来获得别人的肯定，满足自己的虚荣心，久而久之，就会形成爱吹毛求疵、信口开河的谎言症。所以，孩子有意识的说谎带有恐惧受罚和祈求获得肯定和赞扬的心理。

山东心理咨询中心专家说，说谎作为一种性格因素，对孩子的成长过程有着不可估量的影响。也许，很多家长都认为说谎不是件好事，但从心理学角度讲，撒谎的孩子在心智上比不会撒谎的孩子更高。孩子说谎，作为家长要正确理解并加以引导。

家长要教孩子成为一个真诚正直的人，要善待他的谎言，根据不同情况客观地进行分析，对他们进行正确的教育引导。即使孩子有了错误，只要说了真话，就应该肯定他的做人之道，并引导他不断的完善自己。

在教育方式为平等、民主、尊重和宽容的家庭，孩子不易产生故意说谎的行为。

父母也应该明白，孩子说谎并不一定是坏事。具备说谎的能力，可以说是与无中生有的创造能力密切相关，孩子能自说自话，表示他在创造方面有极好的潜质。关键是父母怎样利用孩子的这种潜质，引导孩子朝向理性的方向发展。

孩子说谎怎么办？ 篇2

第一、教孩子学会接受失败和挫折。既然失败和挫折是不可避免的事情, 所以, 问题的关键已不再是有没有的问题, 也不是我的孩子会不会遇到的问题, 而是我们将怎样教会孩子学会接受的问题。要做到这点, 父母得先学会接受孩子的失败。试想一个望子成龙或望女成凤的家庭, 怎能允许孩子考试不及格呢?因此, 家长首先要以正常心去对待孩子的失败, 学会理解和接受, 然后才有可能更好的指导孩子。

值得注意的是, 教孩子接受失败和挫折不等于让他们放弃和回避。而是教他们懂得忍耐和承受, 并以恰当的方式来应对, 特别是在进一步的努力中不再犯相同的错误。

第二、学会理解孩子。理解孩子这主要是指父母理解和接受孩子在失败和挫折时的沮丧心情和内心矛盾。一般地, 当孩子遇到不顺心的事情或困难时, 容易产生情绪波动, 诸如垂头丧气、无精打采, 甚至一反常态的不近人情、焦虑不安, 这都是正常的。所以, 越是这个时候, 父母越要冷静, 沉得住气, 切莫恶语相加, 指责孩子无能。最好是以积极乐观的态度对待孩子的失败。这样做的好处是, 有利于激发孩子正视和接受失败与挫折的勇气和信心。

第三、教会孩子正确面对失败。毫无疑问, 挫折和失败是每个人都会遇到的, 无论是抱怨或者是逃避, 都将于事无补。所以, 当自己的孩子遇到挫败时, 父母应该告诉他这并不可怕, 同时让他懂得失败是成功之母的道理———即每一次失败和挫折都意味着一份经验, 一个教训, 要教孩子善加利用和进行学习。

此外, 父母应教育和引导孩子, 正确地认识到, 人是在诸多客观和主观条件影响下成长的, 人生的航程, 总不是一帆风顺的, 会遇到各种困难和阻力, 挫折在所难免, 最主要的是要学会正确对待, 善于灵活应变, 或宣泄、或克制、或调整、或升华, 真正做到“吃一堑、长一智”。这样, 就可以帮助孩子解除心理压力, 提高承受打击、战胜困难的能力。

第四、指导孩子分析失败的原因。父母在指导孩子分析失败的原因时, 应注意从客观和主观两方面进行既不要过于强调主观原因, 也不要只看到客观条件, 特别值得注意的事情是, 一方面, 父母指导孩子分析失败原因的目的不是为指责孩子找借口, 而是要教会他今后应该怎么做。另一方面, 面对因孩子的主观失误而造成的失败, 父母一定要以冷静、客观的态度来对待, 绝不可一味的指责和抱怨孩子。还有, 在分析原因是, 要注意对事不对人, 不要以偏概全。换句话说, 就是不要因一次或一方面的失败而全面否定孩子的能力和品质。更不要用“你真笨”、“这么简单的事情都不会做”一类的言语刺伤孩子的自尊心。

第五、给孩子有力的情感支持。处于困境中的孩子最需要父母的理解和支持, 需要父母的关心和爱护, 这好比受到霜雪摧残的禾苗最需要阳光的温暖一样。一般情况下, 父母的情感支援, 也是孩子战胜失败与挫折的力量源泉。

需要特别提醒的是, 父母千万不要把孩子的失败和挫折, 看成是是自己的失败与挫折, 更不要错误地认为孩子的失败和挫折, 就等于自己的面子受损。否则, 就容易造成父母一味地批评和指责孩子, 这除了让受挫的孩子再次感到受挫外, 也许它没有其它一点点的好处了。

第六、帮助孩子制定改进措施。当孩子遇到失败和挫折时, 父母应通过与孩子的积极讨论与沟通, 主动为孩子提供各种办法与建议, 积极监控和帮助孩子制定改进措施, 特别是要鼓励孩子自己动脑, 通过冷静的分析和思考, 找出失败的原因, 总结经验教训, 进一步分析实现目标的各种客观条件, 变挫折为动力, 在以后的生活、工作、学习中取得新的成功。

文王拘而演《周易》、仲尼厄而作《春秋》、屈原放逐乃赋《离骚》等等, 这都是人们在对待挫折时一种积极反应方式。所以, 父母在孩子制定改进措施的时候, 一定要引导好孩子受挫后的行为。尽可能多的采用正确的反应方式, 诸如增强努力、改变行为、调整目标、严格要求自己等, 应避免采用直接的消极反应方式, 诸如攻击、回归、逃避、冷漠等, 谨慎地采用间接的消极反应方式, 诸如压抑、否认、反向、推诿、合理化等。消极方法也许能获得暂时的安慰, 但绝不是解决问题的根本方法。

第七、利用榜样对孩子进行耐挫教育。对于以模仿为天性的孩子来说, 榜样的力量是无穷的。因此, 父母如能适时向孩子提供可资模仿的勇于战胜挫折的榜样, 定能加深孩子对挫折的理解和认识, 激起内在的上进热情, 进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力。

特别是, 父母要率先垂范, 在失败面前, 绝不灰心丧气, 而是更加加倍努力, 克服重重困难, 直至最后达到目标。只有这样, 才会使孩子感到真实可信, 可亲可学。

第八、设置困难以锻炼孩子的耐挫能力。许多研究证明, 早年的挫折经验对成年后的影响甚大。所以, 一个从小经过逆境磨练的人, 长大后就能更有效地适应环境。所谓“艰难困苦, 玉女于成”、“自古英雄多磨难, 从来纨绔少伟男”等等, 都说的是这个意思。

遇上“爱说谎”的孩子怎么办？ 篇3

儿童心理学研究发现，几乎所有的儿童都会“说谎”，但孩子说谎并不一定都是不诚实的品质问题。儿童常见的谎言类型大致分为想象型说谎，被迫型说谎，模仿型说谎，虚荣型说谎以及有意型说谎。孩子说谎的原因有很多，需要具体地分析孩子说谎的心态和动机，针对不同情况采取不同的措施。当你遇上“爱说谎”的孩子，你可以：

1.帮孩子摘掉“爱说谎”的标签。

不要让说谎成为孩子的习惯。一个被称为“爱说谎”的孩子，会觉得说谎是自己的本性，但实际上他不是这样的。你也许不喜欢孩子的所作所为，但是你对孩子的爱应该是无条件的。

2.辨别孩子说谎的性质。

说谎的性质各有不同，我们都熟知的最常见的谎话，就是为了摆脱麻烦。比如：“最后一块点心不是我拿的。”更大一点的谎话是为了逃避他不想做的事，比如，孩子会跟你说：“老师，我在家吃过鸡蛋了。”实际上他并没有吃。还有一类常见的谎话可能是为了逞强，庇护别人的错误，或为别人的不良后果承担责任而说谎。比如，文文不小心把教室的玻璃窗打破了，乐乐就谎称是自己干的。对于这种侠义型的说谎，教师要慎重对待，既要肯定他的动机，又要引导孩子学会实事求是。

3.和孩子玩编故事的游戏，不去测试他的诚实。

如果你知道孩子做错了事情，就不要去问他你已经知道答案的问题，这样会让孩子陷入两难的境地：说真话意味着接受惩罚，说谎有可能逃避惩罚。不要让孩子做这种选择。

孩子说谎，有时是一种幻想和想象的表现。孩子的好奇心强，脑子里会冒出各种各样的想象，把想象的东西当成事实，来满足自己的心理需要。当他把这种夸大的并不现实的想象当作真实的东西说出来时，小朋友会听得入了迷，成人听来就成了说谎。教师需要把孩子善意的想象和恶意的谎言区分开来。对于孩子想象之光的闪烁，不但不应该批评，反而应当鼓励，培养孩子的想象力。为了帮助孩子明白现实和想象之间的区别，你可以设定一个特别的时间，让孩子编故事，然后让孩子再把真实的情况讲述一遍。比如，孩子和你说了一件事，恰好你知道不是真的，你可以说：“你讲的这个故事非常有趣，现在你来讲一下真实的情况。”

4.在纠正孩子的错误时，试着理解孩子的感受。

明白了孩子说谎的性质之后，就可以采取相应的措施。当发现孩子说谎时，不一定非要问出个水落石出不可，尤其当着孩子的同伴时更应如此。非让孩子承认自己说了谎，无非有两种结果：一是孩子顽抗到底，死不承认；二就是孩子认了错，但自尊心大受伤害。如果发现孩子说谎，尽量不要当众揭发、批评他，可以把他悄悄叫到一边，单独跟他谈话，一是指出他说谎了，二是阐述说谎的危害性，同时警告他：下不为例；三是跟他一起想办法解决问题，让孩子懂得承担责任。孩子会觉得你在顾及他的感受，这会让他感觉好一些。

5.鼓励孩子说真话。

孩子说真话时要表扬孩子，无论孩子说的是好事还是坏事。这样可以帮助6岁以下的孩子理解事实和谎言之间的区别，教育幼儿分清自己的、别人的或幼儿园的东西，不经别人允许不去拿，学会自我控制，不说谎话。如发现有的幼儿拿了别人的东西又撒谎说是自己的，教师要在不损害孩子自尊心的前提下进行个别教育，帮助他分辨是非，学会自我欲望的控制。让他明白：别人的东西就是别人的，使用别人的东西要经人同意，使用完毕后要归还致谢，这才是好孩子。对于6岁以后的幼儿则重在教育“做错了事要勇于承认”，让孩子说出真话以后，再帮助孩子对情况进行分析，找到解决问题的方法。只有让孩子表达出真实的情感体验，孩子才会身心健康发展，才不会把说谎变成习惯。

教师要注意使用正确的肢体语言：看着孩子的眼睛，把头垂向一边，斜靠着，使用开放的手势——比如，不要把手叉起来。这些身体语言没有恐吓性，可以鼓励孩子说真话。

6.抓住第一次，将谎言消灭于无形。

在对幼儿进行诚实教育的时候，一定要注意幼儿的第一次说谎。当老师们觉察到幼儿第一次说谎时，要正确对待，千万不要打骂、呵斥，要采取正面教育的态度，把幼儿的第一次说谎消灭于无形之中，让幼儿明白说谎的后果。这样，幼儿以后说谎的几率就少了。

7.坚持正面教育，不因过分生气而惩罚孩子。

讲明诚实的要求和正确的行为方式，对孩子进行引导，向孩子灌输诚实的品德。对幼儿的诚实教育，必须坚持以正面教育为主，根据幼儿年龄和身心发展水平的不同采取灵活机动的教育方法。当孩子说谎时，如果你大发雷霆，只会逼着孩子不敢讲真话，因为他怕激怒你。当孩子说谎是为了摆脱麻烦时，就不要惩罚孩子。应该交给孩子的是，犯了错误该如何承担责任，并且怎样去解决问题。比如，你可以说：“墙被画花了，现在我们要想办法清理墙壁，你去拿抹布，老师去拿清洁剂。你看，跟老师说实话，我们就可以一起解决问题。”

8.利用榜样的力量。

大部分幼儿都喜欢听故事，老师可以有针对性地找一些有关诚实的童话、故事、寓言等讲给幼儿听，或者选取幼儿熟悉的人物形象，例如“喜羊羊、灰太狼、托马斯、花园宝宝等”编成一些有关诚实的故事讲给幼儿听，并在结束时附带性地说明一下诚实的好处以及说谎的坏处，同时请孩子发表对这件事的看法和观点；另外，孩子总是把身边的成人当作榜样来模仿，这样就要求成人要以身作则，正面示范，为孩子树立良好的榜样。

推荐一些有助于培养孩子诚实善良的故事：

童话：《手捧空花盆的孩子》、《木偶奇遇记》、《国王的新衣》等。

名人故事：《乔治·华盛顿与樱桃树》、《讲诚信的富兰克林》、《诚实的林肯》等。

成语故事：《曾子杀猪》、《指鹿为马》、《完璧归赵》、《言而有信》等。

寓言：《伊索寓言——诚实为上》、《狼来了》、《牧童的恶作剧》等。

9.加强与家长的沟通和配合。

与家长的沟通和配合是教育幼儿不说假话，养成诚实品格的重要保证。教师和家长之间要密切配合，及时了解幼儿在家、在园的情况，使说假话的孩子无机可乘，这样才能有利于幼儿诚实品格的形成。教师和父母要言行一致、以身作则，做孩子的知心朋友。有些家长自己本身就常常说谎，甚至要求孩子对别人说谎。这样，孩子自然就很容易说谎成性。父母的行为举止中表现出来的人格特征、道德品质对孩子的影响远胜于任何说教。对这样的说谎，家长应该从自身做起，诚实守信。

有的孩子犯了错误怕受到责罚，便用说谎来掩盖错误，逃避惩罚。成人要从自身找原因，改变简单粗暴的教育方法，使孩子觉得家长、老师不但可敬，而且可亲。这样，孩子自然会把知心话告诉家长，也就不存在说谎的问题了。如遇到经常性说谎且情节较严重的幼儿，教师应及时告知家长，与家长沟通，或建议其咨询心理专家。

孩子说谎怎么办？ 篇4

1.原因

(1)幼儿自身的原因

-产生说谎行为的一种原因是由于幼儿的心理发展特点。幼儿期想象的发展特点是无意想象占主要地位，有意想象才刚刚开始发展，因此，他们容易把现实和想象相混淆，把想象的东西当作现实。例如，4岁的乐乐在照片中看到姐姐在游乐园玩耍很是羡慕，第二天就会跟老师说她去游乐园玩了。幼儿记忆的精确性也较差，在回忆时容易歪曲事实。例如，强强听到老师让军军把做好的汽车模型拿给大家看看，同时又告诉大家别忘了带易拉罐。结果强强回家却让妈妈给他买一个汽车模型，还说是老师说的。以上这些情况中，幼儿都不是有意在说谎，说谎是他们的心理发展还不成熟的表现。

-另一种原因是幼儿为了达到某种目的或愿望而有意识地说谎。如为了获得某种奖励、赢得老师或父母的赞赏、逃避惩罚等。这就属于问题行为了，反映了幼儿的品德问题，需要及时矫正。

(2)家长的原因

-不注意自身的言行。幼儿的模仿能力很强，如果父母经常说谎，时间长了，孩子也会学着说谎。慎言、修身对家长也是很重要的，至少在孩子面前要如此。例如，母亲不想去孩子奶奶家，就让孩子对奶奶说“妈妈生病了”。或者，曾经答应孩子某事却没有做到，让孩子觉得自己被欺骗了，事后他也会学着欺骗别人。

-教育方式的不当。对于孩子的过失，有的家长总是以粗暴的方式对待，不管是什么原因，一概严厉训斥甚至是打骂，使孩子产生了畏惧心理，进而为了逃避责骂而说谎。

2.对策

对于幼儿有意说谎的行为，要给予充分的重视，如果不及时给予纠正，孩子说谎将来变成一种习惯，就很难改正了。首先，父母要以身作则。在平时的生活中，注意自己的言行，不能间接教孩子说谎。其次，不能简单、粗暴地对待孩子所犯下的错误。

您的孩子爱说谎么？ 篇5

孩子说谎从3，4岁就开始了，从孩子开始有自尊感的时候谎言也伴随而来了。应该说，孩子会说谎和孩子的智商也有关系，说谎比较圆的孩子智商相对比较高，但是说谎过渡不是一个好现象，可能会导致将来孩子无法真实，真诚的生活以及面对自己。

孩子为什么说谎的，因为孩子的.行为一直在受老师和家长的引导，所以孩子说谎有可能是为了讨老师家长欢心，也有可能是为了逃避惩罚，也有可能是为了满足自己的虚荣心。那些以上这些说谎的原因应该说和我们的家长多多少少有些关系的。

家长是孩子的权威，所以如果家长强调自己喜欢什么样的孩子，希望自己的孩子成为一个什么样的孩子的时候，孩子做不到这些事情可能会导致孩子去撒谎，尤其孩子做不到，家长可能会恼怒。如果家长对孩子期望的事情制定了奖励惩罚制度，为了避免惩罚得到奖励孩子有可能会撒谎。其实不难看出，孩子撒谎无非是希望家长高兴，能够从家长那里得到更多的认可和爱。很多时候家长用撤销爱作为惩罚孩子的一种手段，这个可能只是当时奏效，但是其实给孩子带来的影响后患无穷。为了能够重新得到家长的爱，孩子除了撒谎还可能作一些别的错事。而且这让孩子没有安全感，如果这种爱经常撤销的话，孩子也会产生一种感觉，我不配父母爱，因为我不是一个好孩子，从而产生很深的自卑感。哎，有些罗嗦了，本来是说孩子撒谎的。

撒谎其实是在维护了自己的利益，应该说那种利益也是短暂的。撒谎的同时我们也不能够真实地面对别人，更不可能真实地面对自己。撒谎的人某种程度的撒谎也是不负责任的表现。撒谎也可以说明撒谎的人身体里有很多很多的恐惧。

如果孩子撒谎请别恼怒，请问问自己孩子是自己培养出来的?为什么自己的孩子会撒谎?自己为什么又如此的痛恨撒谎?孩子说真话的时候你用自己的态度鼓励过他继续说真话么?

爱说谎的孩子故事600字 篇6

果不其然，后来在某次公司部门会议上，大小领导突然因为某件小事爆发了争执。两个人吵得面红耳赤，分别都拍了桌子，全都热血上涌，说话不计后果。小领导突然发难，一定要大领导对最近整他的事给出个交代。大领导被逼急了，直接把那人说小领导的话，包括编的谎当作证据原样端了上来。在这种非常情势之下，王旭荣的那个同事被召唤到现场。他窘到极点，为了当初那些谎言能成立，他继续编造了更多的谎言，想在众人面前证明他真的是个诚实的人。只是，你知道的，在当事人面前直接撒谎，这是世界上最难也最痛苦的事。到后来，两个领导都对那人充满了怒火与完全的不信任。

事后，那个同事向王旭荣诉苦，当时被叫去对质时，一时慌乱，就失去了判断，不知如何应对。真应该什么都不说，不否认但也不辩解，虽然难堪了些，至少后果还不至于那么严重，事后或许还有挽回的余地。说谎的后果多严重，还取决于你平时的为人怎么样杨朝是一家商业单位的部门主管，年初公司对他部门里的人事进行了调整，新人员又一直没进来，部门里有个位置空缺，很多基层的工作经常找不到人来做。这时候有个主管领导想介绍个亲戚进来，找杨朝，杨朝就一口答应了。

德国幼儿园怎么教孩子 篇7

通常小孩子会害怕陌生人尤其是陌生的外国面孔,但这个幼儿园的孩子却丝毫不胆怯,主动拉着才见面几分钟的我一起做游戏。玩拼图或涂鸦时,他们甚至爬到我的腿上,还不忘问我叫什么名字,几岁了,中国在哪里。幼儿园的老师告诉我,园里的4个老师不固定带某个组,每周轮换,这样可以让孩子们有机会跟每位老师接触,减少依赖性。孩子们和老师也是互相直呼名字,像朋友一样。

和中国幼儿园小朋友排排坐安静静听老师讲课不一样,这里的上课只能称称为活动,大大小小的孩子和老师一起拉拉圈唱儿歌。老师问今天来了多少小朋朋友,一个4岁的小女孩兴致勃勃地站出出来,伸出小手指一个个地数着,其他小小朋友也好奇地跟着数,几个只有两岁的的小娃娃也跟在后面摇头晃脑,鹦鹉学学舌。德国幼儿园的老师认为,小孩子要要在游戏玩耍中学。小孩子爱模仿,两三三岁的小娃娃和四五岁的孩子一起玩,语语言能力、行为能力进步飞快,同时大孩孩子也懂得了关照小孩子。这是混合班的的一个优势。

大小孩子也有分开进行的活动。在幼儿园一周的活动安排表中,我看到有学龄前儿童乘公交车去参观牙医诊所的活动,也有学习紧急救助的项目,甚至有请牙医来幼儿园为家长讲解乳牙护理知识。

正确对待孩子说谎 篇8

其实，“说谎”是儿童智力发展的一部分。孩子的谎言可以分为几种类型，如果父母对每种谎言下的“秘密”能有所了解的话，便有助于对孩子的谎言做出适当的反应。

儿童最常用的一种说谎方式就是否认，即否认做错了事。否认的目的是为了逃避惩罚。例如自己失手打破了茶杯，却不敢承认，而撒谎说是猫碰掉的，为的是逃避大人的责骂。事实上，如果这个年龄的孩子不会急忙否认，却静静地等着受罚，那父母才真该担心呢!因为孩子懂得否认，显示孩子的智力发展正常，已经开始了解因果关系。因此，这样的谎言不要把它想成是不诚实，是道德品质问题。

孩子的另一种谎言，可称之为“讲故事型”的，其目的是吸引别人的注意。孩子会自己去“创造”事实，甚至到了非常离谱的地步。例如，孩子可能会说他(她)一口气吃了10个冰淇淋。这种情况有时是因为孩子失去了对事实的认识控制，也就是说事情的复杂性超过了他们所能理解的程度；分不清什么是事实，什么是想象，也不认为自己说的是谎话。孩子到了四五岁以后就开始会说“白色谎言”，即为了满足自己的需要，达到某种目的而编造谎言。例如，为了逃避上学，编造生病的谎言为了得到电动车，将考试成绩由60分改为80分，等等。父母应该关心的，不是谎言本身，而是谎言背后的含义。

从上面几种谎言来看，大部分孩子说谎其实并不像我们所担心的那样令人可怕，重要的是应当了解谎言下的秘密。当然，如果孩子的谎言说得太多，或者他(她)确实有错误想法时，父母就该特别留意了。面对说谎的孩子，责备与殴打绝不是最好的处理方式。家长可以考虑幽默以对，或者可以给孩子讲个故事，例如《木偶奇遇记》，让孩子明白小木偶的鼻子会变长，是因为说谎。下次如果再发现孩子说谎时，便可以幽默地告诉孩子：“让我看看，你的鼻子变长了没有?”

还有一个好方法就是，鼓励孩子不说谎的行为。我们都知道美国前总统华盛顿小时候砍樱桃树的故事吧，小华盛顿砍倒了父亲心爱的樱桃树，勇敢地承认了这个错误，父亲非但没有责骂他，反倒高兴地夸奖他是个诚实的孩子。你也可以仿效华盛顿父亲的做法。同时也要指明：教育孩子虽然说谎可以免除暂时的惩罚，却会带来别人的不喜欢，唯有凡事诚实以待，才能得到父母和他人的喜欢。

孩子说谎怎么办？ 篇9

孩子说谎是大人们非常讨厌的行为，也是千千万万家长最头痛的事。读了《播撒诚信的种子》这本书，让我深受启发。其中有一篇《绝不说谎的孩子》让我感受到诚信的重要。

5月2日，对我们并不特殊的日子，但在这个日子里美国孩子举行各种活动，给一个叫埃默纽男孩定的节日--诚实节。这位名叫埃默纽的男孩是个非常诚实的人。一天傍晚，他发现收养他的养父母因为在和一个小贩争吵中，把小贩杀了，养父母让他说谎，他们是自卫，可他宁死不说谎，最后活活被养父打死。后来，人们为了纪念他，定5月2日为诚实节。写到这里我突然想起“狼来了”的故事，这故事大家一定都听说过吧，放羊的小男孩因几次三翻骗了农民，最后狼真的来了，但是却没有人再相信他，结果羊全被狼吃了。这个故事就是告诉我们不能说谎，说谎要付出代价。如果做生意的人不讲诚信，生意就会越做越亏，如果老师不讲诚信，一定教不好学生，如果我们学生不讲诚信，那朋友会越来越少，如果千千万万的人不讲诚信，那么世界会变得非常糟糕。人们之间互相平等交往才是诚信，诚信是每个人都必须有的，是我们中华文明古国的传统美德。“人而无信，不之其可也。”失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严，诚信无处不在，无时不需。

孩子说谎怎么办？ 篇10

网络成瘾有如下几个特征：对网络有很强的心理依赖，每天上网在3 个小时以上，每周上网时间为40—80小时；离开网络就浑身不舒服，比如乏力、食欲不振等，如果家长阻拦其上网，比如把他锁在家里、不给他钱，他会通过各种手段逃跑、找钱去上网，因为上网就会有一种愉快的感觉，心里有满足感。

那么家长应该怎样帮助孩子戒除网瘾呢？

1、帮助孩子正确看待网络无论网络有多么的真实，毕竟都不能代替真实的生活，它只是满足孩子在生活中无法得到满足的一些心理上的需求，不能因为上网而放弃一切。若有了这个理念作为孩子的指导，孩子上网时就会比较容易控制住自己。

2、让孩子认识沉迷网络的危害医学专家经过观察证明：长期进行电脑操作易使眼睛疲劳而并发“电脑眼病综合症”，表现为视觉模糊、视力下降；眼睛干涩、发痒、灼热、疼痛和畏光等。为防止这种眼病发生，使用电脑一小时左右，即应休息一会儿。而且长时间上网会伤害腕关节、颈椎和腰椎，影响消化功能，因此控制上网时间是很有必要的。所有这些，父母都应让孩子有所了解和认识。

3、父母要改变传统的教育方式父母在孩子的“脱瘾”过程中扮演很重要的角色，必须打破原来一味地打骂埋怨或

者放纵溺爱的传统做法。父母应该定期与孩子交流、创造有利于孩子的成长环境、满足孩子正常的人际交往、游戏等方面的需求。父母们要更新观念，提高对网络时代的认识，不能因网吧出了几起事故就谈网色变，不让孩子上网。

4、父母要学会使用网络父母要学会上网，父母不懂网络，就不能正确引导孩子上网、督促孩子健康上网。应该注意发现孩子上网中碰到的问题，在上网过程中及时与其交流，一起制定有利的措施。同时父母还可以在电脑上设置防火墙，防止孩子受到不良文化和信息的影响。

长沙素能学校是湖南省首家既有特殊教育又有全日制文化教育的学校。环境优美，师资雄厚，心理专家一对一辅导。专门招收厌学、叛逆、网瘾、早恋、沟通障碍、亲情冷漠等青少年。

在此告诫广大不知道如何正确教育孩子学习的家长们：教育的真谛是让孩子成为他自己——这是我们的期盼！尊重孩子、爱护他们的烂漫天真——这是我们的建议！首先要确定什么情况才属于真正的染上了网瘾，每天上网超过两个小时或者平时不上网便觉得浑身不自在，那么很有可能就是染上了网瘾，而戒除网瘾是需要正确的手段和方法的，戒除网瘾不代表不接触网络，您可以送他去那个什么专门从事戒除网瘾的“戒除网瘾的教育机构”了，否则孩子网瘾这么深，不强制戒除的话会毁了孩子一生的。不过有这类的学校出现打人，甚至死人现象。所以希望您找一所正规一点的戒网瘾机构。

希望我的回答对您有用，总结一句就是戒除网瘾一定要越早越好。第一次回答别人的问题没有太多经验，我只是根据戒网瘾的思路来的，希望能对你有帮助。

说谎的孩子 篇11

此时，家长们就该细心对待一下这个问题了。那就让我们从认识谎言的本质开始吧。从成年人的角度看，谎言并不好，那么成人（或者说“从不说谎”的成人）讨厌谎言的无意识原因究竟是什么呢？

马龙

精神分析师，团体治疗分析师。意大利罗马大学心理学、哲学与艺术博士。瑞士苏黎世国际分析心理学协会（IAAP）意大利分会（AIPA）成员，美国国际生物能分析疗法学会（IIBA）意大利社会生物能分析组（SIAB）成员，意大利罗马新科考勒大学心理咨询与心身疾病精神病学以及精神性肿瘤学特邀学者，罗马杰米里医院心理咨询师。

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“幼年”与“谎言”

为什么说谎行为总是出现在幼年期呢？这一特点也值得深究。是因为人性本恶吗？当然不是。那是为什么？

让我们再从头看看，既然谎言的主题离不开力量，而力量又是一种“从他人那里获得独立”后才能产生的能量，那就让我们看看，婴儿最早“想独立”的念头出现在什么时候呢？第一次说“不”的时候。孩子有时候用语言表达“不”，有时候是在母亲面前反复做一些姿势和动作来说“不”。其实，出生后第一年的年末，也就是他刚学习走路和说话的时候，婴儿就第一次开始说“不”了。婴儿的蹒跚学步让母亲很担心，所以母亲必须大量使用“不”。那么，孩子最早说“不”是一种模仿母亲的行为吗？答案是否定的。

奥-美儿童心理学家René A. Spitz认为，婴儿此时的发音和姿势都没有特殊的意义。他们使用“全球通用词语”，是一种含义复杂并且没有按照需求分化过的词语。各式各样的“mmm” “ma ma” “ta ta”等，同时表达了“妈妈”或“奶水”或“快乐”或“全世界”。但是，当婴儿说“不”时，他明确地知道它的意思就是“我不要”，也就是说，他明确地表达了拒绝的意思。所以，René A. Spitz认为，“不”是人类生活中形成的第一个概念。

孩子的谎言

现在，我想强调一个重点：为什么“拒绝”是一个概念，而用“全球通用词语”表达出的“接纳”就不是一个概念呢？因为婴儿“接纳”的是一个未分化的混沌世界，还因为婴儿接纳的是一个“以母亲为中心”的世界。而当婴儿拒绝时，很明显，他成了主角和中心。所以，婴儿的“不”，第一次区分了自己和世界，区分了“喜欢”和“不喜欢”。

显然，面对孩子的“不”，母亲不想被拒绝，她们会觉得失望和受伤，也会觉得在孩子面前丧失了控制和力量。接下来父亲也会有类似的感觉，最终蔓延到整个社会。所以，“不”具有了象征含义，象征着独立、反对、责难。最终，西方社会，或者在信奉上帝和恶魔的宗教信仰中，“不”变成了辨别恶魔的信号。伟大的剧作家和诗人歌德写道，恶魔说：“我就是那个说‘不’的人。”另外，古代宗教中恶魔最古老的名字恰恰是“谎言之王”。看来，从远古开始，人类无意识的心理世界就发现了“不”与“谎言”的关系。事实上，谎言破坏了现实和说谎者的关系，也破坏了说谎者和他人的关系。所以，在祥和的人们面前，说谎者是一个大大的“不”。

孩子为何要“说谎”

我们应该责备儿童说谎吗？我个人认为别这么做。就像我们无法责备童年每个（我要再次强调一下是所有的孩子）孩子都会说“不”一样。如果父母接纳孩子的行为，没过多久，这种行为就会消失。

大家记得吗？《木偶奇遇记》里的匹诺曹很喜欢恶作剧，其中一个就是说谎。每个人都知道他的这个特点，一说谎鼻子就变长。显然，这也象征了更多的力量（某些心理学者将其看作“阴茎勃起”的暗示），所以，成年人才那么不喜欢孩子撒谎。另外，木偶匹诺曹最终变成了一个温顺的小男孩：他的故事也是一条发展之路，从毫无自我意识到清晰的自我意识，由此，他和世界也有了平和的关系，从这个角度看，谎言是成长的必经之路。

心理学中还有些重要的观察告诉要读者：说谎出现在儿童早期成长过程中，此时孩子无法完全区分幻想和现实。幻想和现实间存有“第三个区域”，这来自孩子对现实的解读，这个“第三区”无法信赖。所以，成人“真实”的概念和孩子心中的性质不同。最早的“谎言”事实上来自误会和大人们自己的错误解读。

孩子说的谎和大人眼中的谎不一样，它们来自孩子丰富的想象力。幻想是人类所有伟大艺术和发明的起源，也是孩子第一次接触自己的尝试。儿童自我觉知的发展更接近幻想而不是理智。比如感受，没有感受，任何人都无法理解自己和他人（也无法最终理解现实本身）。所以，幻想意义非凡，是儿童灵魂最深处的表达，也是孩子最亲密的朋友。我们在4～6周岁的孩子身上常常能看到“想象中的朋友”;看到完全想象出的现实世界（《彼得潘》中“从未存在过的小岛”）。对于他们的幻想和无害的谎言，大人不用过多担心，只有当孩子过度沉浸在幻想中迟迟不愿出来时，父母再进行干预就可以。

马龙提示

因此，真正的谎言数量在变少了很多，只有故意的和以欺骗为目的的才是谎言。另外，请大家不要忘了，孩子不像大人那么有责任感，为了孩子们的自由，我们需将谎言分为两种，第一种：孩子为了躲避危险才使用的谎言（比如，为了避免过强的惩罚，孩子会说“不是我做的”，或者被大人完全误解，这种情况更常见）;第二种：获得不正当的利益。第一种则需要家长的理解（需要时间，耐心和关注）;第二种确实需要责备一下（但请保持平静而充满爱的态度）。

为了爱的“谎言”

还有一种特殊的情况：爱的谎言。著名的心理学家弗洛伊德曾经提到过一个例子：两个女孩为了自己对父亲的爱而撒谎。她们天真地以为如果承认对父亲的爱将会伤害母亲。大家看到了吗？谎言这个主题有多么复杂。

那么，大人总是诚实的吗？事实上，当家长和亲戚虚伪或说谎时，孩子也能学到。他们能看到家庭中大人们的对立，能看到大人们彼此不满还拒绝承认：不真诚比谎言更糟糕，这些人用自己的行为撒谎。遗憾的是大人以为孩子什么都不懂：儿童对事物的理解在无意识层面，而后这种理解会带来一系列的行为，比如说谎。更有甚者，很多大人对自己的孩子说谎：这样的行为不仅深深伤了孩子的心，甚至会扰乱孩子的心智，让孩子非常震惊，这也是很多孩子谎言的源头……重点是，比起事实，大人更喜欢对自己的情感撒谎，而孩子从来不这么做。＼

如何对待“说谎”的孩子

好，如何处理孩子撒谎的问题呢？我认为真正有问题的谎言是孩子仅能使用谎言来处理自己和旁人、和现实的关系。此时的孩子需要心理治疗的帮助，但儿童必须达到上学的年纪，如果不到这个年龄，孩子需要的不是责备，而是理解和温暖的贴近。

处理这个问题需要把握三个原则：第一点，永远别发火;第二点，永远别太执着于“真相到底是什么”;第三点，永远别用太严厉的惩罚。想一想你面对的是哪一种谎言，谎言的原因是什么，目的又是什么。接下来，爱和常识会给你答案，指导你做出正确的举动。孩子也会意识到他不用自我保护，你没有危险，你允许他在真诚的同时得到自己想要的。当孩子感受到你的接纳和理解时，撒谎的习惯自然也就消失不见了。

孩子说谎怎么办？ 篇12

一、学生违纪原因的变化

近几年, 从学生违纪现象的原因看, 引起冲突的原因由过去的“大”变为“小”, 通过对近几年违纪案例的调查发现, 现在的学生由于比较自我, 不懂关心别人, 不懂替别人考虑等因素导致一点小事就起冲突, 这是学校学生违纪的新变化。

二、学生违纪原因变化的原因

1.社会影响。

社会在进步, 各种文化激荡、交流、碰撞, 良莠不齐, 非主流的、落后的甚至腐朽的思想观念在影响学生;由于现在的学生认知水平有限, 辨别能力不强, 自我控制能力较弱, 容易感情用事, 导致学生存在一些不良价值取向, 影响学生的践行。

2.家庭影响。

家长教育子女的方法比较简单、粗暴, 缺乏智慧。 本地家长主要是有家暴、溺爱纵容、价值取向等问题, 外来工家长主要有缺少交流沟通、单亲、家庭畸形、父母素养较低等问题。

3.学校影响。

学校还处于发展的阶段, 管理制度和文化建设在进行中, 有许多需要提升的地方, 对学生养成教育等还要加强, 学生自律能力欠缺;年段学生分会、班干部队伍还不能真正起到协助者的作用, 交流沟通还不是很顺畅等。

4.学生自身。

由于处于青春期, 学生认知水平较低, 缺乏自制力和辨析能力, 全面独立思考问题处理问题的能力不够, 冷漠、自私、偏激、对他人不信任等。 再加上社会不良影响、社会环境不够纯净, 家长的关心交流不够, 导致没有及时帮助学生疏导减压, 瞬间爆发出不可控的极端行为。

三、解决学生违纪的途径

1.学校方面。

(1) 班主任在事件发生时应先 “ 冷静”。 苏霍姆林斯基曾说:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利, 应使自己胸怀宽广。 ”当学生的“违纪”发生时, 不激动、不发火是不可能的, 但必须顾及自己的感情发泄会带来的后果, 以理智战胜感情, 冷静处理。

(2) 事发后, 班主任要做到 “冷处理”。 在 “违纪”事件发生后, 不要急于解决。 或找学生家长告状, 或到学校德育处寻求解决的办法。 在“违纪”事件发生后, 大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。 如果再找家长和学校刺激他, 很容易产生更坏的结果。事件发生后, 不要急于采取行动, 而要静下心思考。 想一想, 为什么会发生“违纪”事件, 自己在处理问题的过程中有哪些不足。 如果自己能解决, 就不要找学校、找家长。

(3) 处理 “违纪”事件, 班主任应 “刨根问底”。 学生很清楚应遵守学校的规章制度, 没有规矩不成方圆。 因此一般情况下, 学生发生“违纪”事件, 都是事出有因的。 我们在处理“违纪”事件时, 应深入调查、了解, 不能敷衍了事, 同时做好善后工作。

(4) 处理 “违纪”的尺度上, 应 “得饶人且饶人”。 宽容策略的提出, 不是放松了对学生的要求, 而是必须更严格;我们的所作所为无不以教育为目的。如果通过一件事、一句话、一个眼神、一颗包容之心就能达到教育的目的, 我们何乐而不为呢?

(5) 开展青春期健康教育, 通过活动让学生懂得尊重生命, 敬畏生命, 学会相处, 学会心理换位思考, 学会发泄自己不良情绪, 调节自己心理状态, 从而成为健康快乐的孩子。

(6) 开展丰富的主题活动和社团活动, 通过开展践行社会主义核心价值观系列活动, 从而促进学生全面发展。

(7) 学校建立帮教制度, 对一些违纪的学生做好跟踪教育工作, 通过定期谈话和不定期检查形结合, 了解违纪学生的表现, 放大学生的优点, 建议性指出不足, 检查落实, 同时要注意到违纪学生自制力较弱, 需要耐心持续永不放弃。

2.家长方面。

通过家长委员会的家长学校对家长如何教育子女进行培训, 建议家长在孩子成长过程中注重亲子关系, 与孩子多交流与沟通, 蹲下身子与孩子对话, 注意教育方式。 家长要定期通过年段家委会、微信、电话、到校了解情况等与班主任或科任教师联系, 了解孩子的状况, 配合学校做好家长的工作。

3.社会方面。

孩子是祖国的未来, 政府应该为他们的成长提供健康的环境, 对于不利于孩子成长的因素应坚决克服, 弘扬正能量, 减少负面报道, 创造健康、诚信、温馨的外部环境。

四、学校如何规避学生违纪的发生

1.教师以身作则, 树立榜样。

教育家加里宁曾说:“教师的世界观, 他的品性, 他的生活, 他对每一现象的态度, 都会这样那样地影响全体学生。 如果教师很有威信的话, 那么, 这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。 ”可见教师的一言一行, 对学生有深刻而久远的影响。

2.教师平时加强扎实细致的思想工作, 对不同的学生采取不同的教育方式。

积极主动与学生交流。 首先, 积极主动交流可以及时发现学生的思想动态, 对不正常的心理状态及时疏导, 防患于未然。 其次, 积极主动交流可以加深教师与学生的互相了解, 增进感情。 交流的态度要诚恳;交流的方式可以多样;交流的时间、地点可以不受限制。

3.教师批评学生要讲艺术, 处罚学生要把握好尺度有包容之心。

孩子说谎怎么办？ 篇13

家长可以通过让孩子看瓜果蔬菜的实物，告诉孩子大自然是人类最好的营养师，这些瓜果蔬菜都是大自然送给人类的礼物。

2、和瓜果蔬菜交朋友

把当天买来的瓜果蔬菜摆放在桌上，让孩子数一数一共有几样?说一说每一样的名称。让孩子说一说最喜欢吃哪一样?为什么喜欢吃。这样的家庭游戏既简单，又实用。而且丰富了孩子的生活能力。大一点的孩子还可以让他参与洗菜和择菜的劳动。

3、画一画

可以让孩子先看一看家里一共买了哪些食物，然后让他去涂鸦。爸爸妈妈别忘了及时表扬啊!

4、一起来演瓜果蔬菜

叛逆孩子怎么办 篇14

叛逆孩子怎么办

叛逆期孩子的家长常常会埋怨自己的孩子由一个乖乖宝变成了“小毛驴”了。孩子在青春期里情绪会有反复无常的波动，甚至与家长发生剧烈地矛盾冲突，令许多家长无可奈何，束手无策。可是想想哪个人愿意自找不开心而自寻烦恼呢?它一定是有原因的。如果家长了解其中的原因，孩子的叛逆就会大大减少的，那就是理解、尊重与沟通。

青少年叛逆期究竟有哪些特点

1、年龄特点――14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。

2、性别特点――具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。

3、教育特点――学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。

4、诱因特点――主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。

5、行为特点――反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。

孩子叛逆期你要这样做

观察沟通。

就是观察孩子与自己的沟通方式，家长应该反思一下与孩子沟通是否有问题，很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题，并换位思考，做有限度的迁就。当孩子不听话与父母产生冲突时，父母应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。

寻求意见。

家长可以和自己的朋友多多交流经验，听听他们的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。

开放自我。

我们看着是错误的行为，在孩子眼里也许是绝对的英雄行为，找出为什么，再采取迂回战术。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。

不断试验。

父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议，让孩子也有发言权。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。

孩子叛逆，家长可以试试这么做!一味的遏制孩子的成长趋势是不可能教育好孩子的，孩子叛逆应该是每个孩子都会经历的时期，作为家长我们应徐徐善诱，切不可操之过急，甚至恶语相向更加暴力。既不蛮横阻拦也不欣然放纵，多走进他们的内心世界，尝试和他们成为朋友，在尝试用他们的视线看待问题，找到做择中的办法去解决问题，才能让孩子安全度过叛逆期!

说谎 篇15

紧张而充实的日子，时间如箭一般地飞逝。

星期六的傍晚，已经在学校留宿三个星期的他不禁走到电话亭前，拨起熟悉的号码。

“喂，找谁呢?”耳边响起熟悉的声音。

“爸爸，是我呀!”他开心地回应父亲。

“爸爸，这个星期我就不回家了，下个星期再回去，你不用担心我，我吃得很好，我还有‘利是’钱。”说完，他的喉咙颤动了。

“噢!你不用省钱，要吃得好些，知道吗?不吃饱怎么有动力学习呢?还有，爸爸现在帮别人干泥水活，每天都有40块钱，你尽管用吧!”话筒里传来父亲自豪的笑声。

儿子也笑了笑……

放下电话后，儿子的眼角里不明显地露出晶莹的眼泪，喉咙是干涸的井。

而那头的父亲，是不是也眼圈泛红呢?

那个星期里，每一夜，孤独寂寞的弯月挂在半空中，没有星星的陪伴，不禁让人生起一丝悲凉。

儿子继续刻苦学习，父亲在田里早出晚归勤劳地耕作。父与子心连心默默而焦急地等待周末的到来。

周末终于还是姗姗到来了，儿子挎起书包迫不及待地直奔车站。车子轻快地跨过一座座大山，太阳的光辉照耀着，天空的卷云舒展了身躯，花儿也灿烂地笑了，草儿挺起了胸膛……

父亲早已在楼上站着直视前方。终于，儿子那与春节时截然不同的瘦小身子映入父亲眼中，“儿子吃得好么?”他心里怀疑。

“爸爸!”儿子大声地叫，父亲的两鬓又斑白了不少，衣服依然被花花绿绿的针线穿插点缀。“辛苦了，爸爸。”儿子在心里说。

那晚，父亲杀了家里最后的一只鸡，一家人开开心心地吃饭。

第二天早上，他在一阵早餐的香味中醒了。一家人甜甜地吃起早餐来。

“爸爸，为什么不去工作呢?”他疑惑地问。

父亲沉默了一会儿，说：“就像你们一样嘛!”他呵呵地笑了一下。儿子望着父亲，父亲始终低着头，静静地吃着，儿子低下头去也静静地吃着早餐。

下午，儿子又要上学了，短暂的时光留不住儿子。儿子目不转睛地看着电视屏幕上精彩的电影，一直在旁边陪着的父亲突然悄悄地走出门。儿子跑到楼上，眼睛一直紧紧地盯着父亲那微驼的背影……儿子眼里模糊了，心里有着一种被揪的滋味。

父亲回来了!儿子箭一样飞快地下楼，继续呆呆地看那像磁铁一样吸引人的电影，无聊的感觉油然而生。

父亲走了进来，掏出与众不同的钱包，打开后，儿子明显地看到里面藏着一张与众不同的一百元。

泪水再次模糊了儿子的眼睛：“爸爸，你说谎了!……”

父亲心酸地嘶哑着：“儿子，你不也在说谎吗?”