小学三年级班主任班级管理工作计划（精选16篇）
我班共有学生33人，其中男生15人(有两名学生转出，七名学生转进)，本班学生学习发奋，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜质较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。
二、具体措施：
(一)、因材施教，做好培优转后的工作
1、重视尖子生的培养
(1)、对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，用心引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
(2)、多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时刻勤学苦练。
(3)、从语文、数学、书法、体育、美术等多方面，多培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。
2、重视后进生的转化
(1)、对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取”一帮一“，”众帮一“等措施，给后进生创造一个温暖的群众氛围。
(2)、对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面状况，共同研究教育资料和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。
(二)、做好劳动、卫生和安全教育
1、要求学生用心参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，持续衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，持续班级的整洁。
3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范潜质，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用班刊出有关安全、防火有关知识，增强安全意识，提高自我防范潜质。
4、根据上级有关精神，制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学飘过马路注意交通安全。
(三)、狠抓班群众建设。
1、培养一支守纪、职责感强、素质高的班干队伍。
(1)进―步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的潜质，构成表率，当好班主任的好帮手。
(2)每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解状况及时反馈处理。
一、用爱感化学生
著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”爱学生是教师的一项光荣而神圣的职责，也是教师教书育人的一个重要环节。师者，惟有爱学生，才会全心全意地为学生着想，为学生排忧解难。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才能向教师敞开内心世界，学生与老师才能产生互动效应。
教师对学生付出爱并不难，即便是一个微不足道的举动也足以发挥很大的作用。班级里有一个非常消极的学生时常犯一些小错误，经常在一些不恰当的场合做一些不恰当的事情，我经常批评他，但是收效甚微。为此，我试图找一些合适的方式来引导他。有一次，我发现他在临上课之前埋头找东西，我问他在找什么，他说他的钢笔找不到了，我拿出自己的一支笔，跟他说：“别找了，我刚买的，送给你。”第二天，我来上课，发现讲台上多了一杯水，他跟我说：“老师，这是我帮您准备的。”看到学生期待的眼神，我想这杯水我必须要喝。整节课，我注意到他的注意力特别集中，情绪特别饱满，他显得很高兴，而我也特别的开心。过多的说教，效果远远抵不上一个小小的举动。从那以后，我找到了教育学生的切入点，他们有了很大的变化。我想，只要老师用心付出了，学生就会懂得，就会认真听老师的教诲。
二、让学生学会自我教育
教育的制高点是自我教育，教师的最大魅力就在于帮助孩子形成自我教育的能力。教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发儿童自我教育的教育才是真正的教育。”同时，他再三强调：“自我教育是学校教育中一个重要的因素。”
现在的学生自尊心较强，即使是成绩不理想的学生也是如此。因此，班主任在进行教育的过程中，对于他们所犯的错误应多教育少斥责，多讲应该怎样做，少讲不应该怎样做，语气要温和而少训斥。在一个学期的开学初，我将班级的一些规定更改为：本学期，我要做到按时到校，我要认真完成作业，我要……将学习和管理的主动权交给学生。即使学生犯了错，我也不大声责骂，而是让他们自己静下心来反省自己的行为，自己找到问题所在。结果，这学期学生特别乖，每一个成员都成了自己的小主人。
三、用适当的方式批评教育学生
教育部2009年8月颁布了《中小学班主任工作规定》，其中明确规定“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。青少年在成长过程中不可避免这样或那样的问题，教育就是让他们改正错误，以免误入歧途。
青少年有着独特的心理特征，有着较强的逆反心理，通常在接受教育时，心里知道自己错了，但更关注的是教育方式能否接受，合情的教育方式会让他们主动承认错误，心甘情愿接受处理。因此，在教育过程中，选用适当的批评教育方式显得尤为重要。老师应该针对不同性格的学生、不同性质的错误采用不同的教育方式。在教育过程中，我经常采用“角色换位”的方法，让学生有机会体验一下管理一个班级、做好一项工作的难度。对于经常捣乱和不服管教的学生，让他们当上几天“班主任”;对于卫生习惯不好的学生，可以让他们当上临时的卫生委员;作业经常不完成的学生，可以让他们当上几周的课代表……这样，不仅有利于改变学生的错误认识，还有利于班级良好风气的形成。
四、让班级成为“集体”
班集体建设需要每一位班主任教师做大量深入细致的工作，这是班主任区别于其他教师最根本的职责，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
要想让一个班级成为一个有凝聚力的班集体，光靠班主任一个人是不够的，还需要每一个班级成员的共同努力，尤其是班级小干部队伍的建设。健全高效的班委组织是形成优秀班集体的中坚力量，班主任要通过适当的活动让班级干部在其他成员中形成影响力。在平时班级管理中，我经常鼓励学生积极参加各类活动。例如，节日联欢、体育比赛、兴趣活动、教育活动等。在这些活动中，我有意将权力下放给小干部和班级成员，着重培养学生团结的集体主义精神以及和谐的人际关系，使学生认识到个人价值在集体中的重要性，使他们为集体而努力，为集体而自豪，形成“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。经过努力，这学期，班级每月都被评为校文明班级。
关键词：班主任 班级管理 以身作则 关爱 调动学生参与
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0217-01
参加工作十几年了，担任班主任至今。在这十几个年头里，笔者始终摸索着前进，凭着自己对教育工作的热情和对学生的一腔真爱，总结出一些班级管理的诀窍。当面对纷繁复杂的班级工作时，笔者会处理得有条不紊，杂而不乱。由此班级的风气也健康向上，井然有序。
1 诀窍一：以身作则，为班级学生的成长引路
小学阶段学生的行为判断能力弱，但模仿力强。多年的班主任经验告诉笔者：什么样的班主任带出什么样的学生。因此，每接手一批学生，笔者都会用无私奉献、高度负责的精神和对工作一丝不苟的态度来熏陶和感染他们，事事处处严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。引领他们走上规范、健康的成长之路。
每天早上笔者都是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们到来，与他们亲切地问候，自然地交谈；俯身拾起地上的纸屑；参与集体义务劳动；与学生一起为班级的活动出谋划策……多年来，笔者与每届学生都能结成良好的师生关系，他们在与我亲密无间的相处中，学到了许多优秀品质。笔者的这种榜样行为，形成了无形的动力，全班学生齐心协力，不管是各种比赛还是考试成绩，都在同级部中遥遥领先。学生也养成了良好的学习习惯和行为习惯。
2 诀窍二：用关爱扫清班级前进路上的障碍
爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。常言说，寸有所长，尺有所短。学生的差异性必然存在。作为班主任，我将关爱送给每一个孩子，保证班级的孩子同步前进。
（1）给优生以雄心。优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独到的学习方法，基于这些优越的条件，笔者要求这一类学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好，而不仅仅是要求他们每次考试都考出优异的成绩。在平时的教学中，笔者在给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心的同时，还要求他们能够看的更高和更远，将来考上什么样的高中、大学等。
（2）给中等生以信心。中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，笔者给中等生的是信心，鼓励他们通过努力还可往上一些，把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
（3）给差生以上进心。在一个优秀教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。笔者尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。对这些学生要多发现他们身上的优点，及时表扬，促其上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
笔者遇到一个学生叫刘明，他家庭比较特殊，父母离异后，他跟着父亲生活。由于工作忙，父亲无暇顾及他的学习和生活。他从小没养成良好的生活和学习习惯，非常顽皮，一刻也坐不住，好惹是生非。每天总有好多学生告他的状。面对这样一个连父母都头疼的孩子，笔者该怎么办？平时少不了和他谈心讲道理，效果却总不明显。对他，可真是绞尽脑汁了。有一次，学校大扫除，任务较重，有很多学生都分配去打扫卫生了，只剩下几名学生打扫教室。由于刘明非常顽皮，笔者把他留在了班级中。班级内打扫卫生的学生需要安排一名负责人，这时，他主动举起手来说：“老师，我想负责。”笔者一听，心想，他能行吗？可是看他那神情，笔者想还是给他一个机会，看看他表现如何。于是就安排他负责。
结果，他带动学生把教室打扫的干干净净，并且做到物放有序。这时，笔者对症下药，用其所长，“为孩子创造闪光的机会。”于是就安排他当了值日班长。他当时很激动，很兴奋。从那以后，笔者的耳边少了他的告状声。慢慢地，他变了，工作认真负责，上课认真听课了，学习努力了，成绩自然提高了许多。笔者总结出找到差生的闪光点，才能激发他们的上进心。
3 诀窍三：调动学生参与班级管理，让学生自己寻找前进之路
一个班集体的建立，一股良好班风的形成，仅仅靠老师的力量是不够的，而且老师也不可能对班级的大小事情一一过问，有的时候或者有些事情是你想过问都没有机会，因为老师不可能随时随地都跟着学生，班级里发生的许多事情其实学生们最了解。
所以，有效地将小助手利用起来，让他们和老师一起参与班级管理，既可以使老师省不少心，也可以培养和锻炼学生自我管理的能力。对此，我在班里提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，让他们在班级管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。
开学初，笔者就让学生推选各岗位负责人。对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，就要负责每天教室电灯的开和关；负责讲台的同学，就要保证讲桌的清洁、对讲台上的东西要摆放整齐，同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责窗户的同学，要保持窗户洁净；负责收发作业的同学保证及时完成……
期中和期末评选一批“岗位能手”，对不能胜任岗位的作适当调整。实行岗位责任制，使学生人人有管理服务的岗位，让学生知责任、明责任、负责任，突出学生群体参与的主体地位，强化了教师指导意识，淡化了教师管理职能，逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育的途径，使学生自己寻找出班级的前进之路。
姜家山小学
三（1）班
安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。我是三年级的班主任，我的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。为切实搞好这项工作，特制订本计划，要求我年级同学认真照做.一、指导思想
以学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。
二、实施措施
1、加强大周乘车的管理，每路车设立车队长，对该路进行负责管理。
2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。
3、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。
4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。
5、重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。
小学四年级班主任班级工作计划1
随着新一学年来临，我们再次进入了紧张而又有秩序的工作与学习中来。而我成为四年级的班主任。班主任是一个班的指挥官，班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展。做为一名班主任应该对学生“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。让每一位学生都得到尽可能的全面发展，也为了使新学期班级上能有新的气息，特制定以下计划：
一、班级简析
本班共计学生63名。据以前对这班了解，本班中有近四分之一的学生学习态度和学习习惯有点差。这些人上课不认真听，下课作业不做。他们知道老师拿他们没什么办法，因此做作业老是拖延时间。同时，本班学生特别喜欢讲空话，自制能力差，尤其是几个男生文明行为方面做得很差，总是动不动跟别人吵嘴，打架。整个班级缺少凝聚力，集体主义意识淡薄。
二、工作重点
1、确定班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。因此，我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标。每天与对学生对话的方式加强班集体的奋斗目标。
2、培养良好的班风。针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。确定“团结、勤奋、求实、创新”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
3、班级管理细致化、民主化。有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作要细致入微，在细微的基础上，我动用班级中大部分同学。创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。在班级内有班长，有纪律委员等这些班干部。也有负责包干区的区长，负责关灯的灯长，负责关窗的窗长等。动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。
4、培养和健全一批团结的班干部。班干部是一个班级的重要组成部分，他们是班级核心。有了这个核心，才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。共同建设好班级。
5、做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。
小学四年级班主任班级工作计划2
一、班级情况分析：
本学期本班人数为49人，男30人，女19人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心，团结友爱，热爱班集体。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，需要老师的不断督促和悉心教导。尤其是我班男生比较多，个别学生学习、书写、行为习惯都比较差，有待进一步培养。另外我班有一位身体有残疾的学生和4位特殊学生(注意力不集中，行为缓慢)，对这部分孩子我会多一些耐心、多一些鼓励，力发现他们身上的优点，他们更快乐更自信。这学期我将继续以“一切为了学生的健康发展”为立足点，努力营造积极性上的氛围，以鼓励为主，使学生德、智、体、美等方面都能得到发展。
二、工作目标：
1、了解学生思想状况。
2、抓好班主任的日常工作：组织好学生参加升旗和两操，检查本班学生值日生工作，做好个别学生的教育工作。
3、营造良好学习氛围，使学生能主动学习、乐于学习。
4、培养优秀生，发挥优秀生学习带头作用，帮扶困难生。
5、在班级建立小组竞争制度，发挥小组作用使班级卫生、纪律、学习等各方面有更大进步。
6、建立“团结、积极、奋发向上”的班风。
三、采取的具体措施：
1、高度重视安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。要经常利用课前、班会时间对学生进行安全教育。校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。校园外，注意交通安全等。让学生快快乐乐的上学、安安全全的回家。
2、注意养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
3、重视提高各学科的教学质量。学习上，做到抓两头促中间，促进学生整体水平提高。善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。加强后三分之一学生的管理：面向全体学生，分类施教，加强对后三分之一学生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
4、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
5、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。
6、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
8、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
小学四年级班主任班级工作计划3
一、班级概况：
本班学生现有44人，男生有20人，女生有24人。总体来说，我们班级集体荣誉感比较强，比较遵守纪律，严重违反纪律的现象没有，学习比较自觉，一般都能及时完成作业。但学生思维能力有限，虽然成绩优秀率比较理想，但总是学习及格率不高，作业的质量不高，所以在新的学期里，有待进一步开拓他们的思维，鼓励他们还要多看课外书，丰富自己的词汇量，在这学期里，争取让每位同学的作文都能顺利地过关。
二、指导思想与工作目标：
以--区教育局的教育局的教育思想为依据，学校工作计划为指导，配合学校德育工作，严抓学生的行为规范，加强对学生的思想教育，充分调动学生的学习工作的积极性，培养学生综合能力，增强学生集体责任感和荣誉感，建立一个能自我管理，有自我特色的班级。
三、工作重点：
1、重视行为规范教育：
(1)一日之计在于晨，早读纪律不放松。
(2)加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育。明确一日常规细则，做到人人知晓。
(3)充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。
(4)用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。做好《法律读本》、《消防安全》、《民族常识》和《心理健康教育》课的知识传授。
(5)创设榜样之星活动，班级里开展竞争意识。文明礼貌的“文明之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”热爱劳动的“劳动之星”。
2、强化班干部工作：
(1)调整新一轮的班干部，加强班干部的训练，指导。尽快融入日常的工作中去。
(2)工作方针：
A、平等：每个学生，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在班级中都是平等的，没有身份的高低之分。
B、尊重：班干部是为其他队员服务的，不是高于其他学生一等，对班级中的每一个学生都应该尊重，没有权利发号施令。
C、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他学生的信任。
D、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。
E、团结：与班级的其他班干部及全体学生团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。
F、创新：敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。
(3)做好班干部的竞选工作，树立班干部的竞争意识。
3、做有特色的班级。
(1)发挥班级里的集体荣誉意识，加强班级的集体荣誉感。让学生积极参加各类活动，争取取得良好的成绩。在活动中培养学生强烈的爱班级，爱集体意识，成为一个有凝聚力的班级。
(2)发挥班级里部分出色孩子的特长，并有计划地让这些出色的孩子带动其他孩子，把其他孩子的特长也激发出来，形成一个有自己独特特色的人，形成一个有自己独特特色的班级。
(3)培养学生在竞争中的大度风采，友谊第一，比赛第二。让学生在竞争的同时也是一个懂礼貌的孩子。
4、继续开展书香班级的活动
通过各种活动、学校资源引导学生爱读书，读好书，好读书，读书有法，养成自觉读书的习惯。
5、积极配合学校工作，争当“文明班集体”，形成“整洁的氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围等”。
6、继续加强与家长联系，达到家校全力，为学生的发展共同努力。
7、重视体育、卫生工作：
(1)督促学生上好体锻课。组织好早锻炼，力求人人参与，不缺席，不迟到。
(2)与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。
(3)小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。
(4)抓好“两操”，注重质量。
(5)布置好“卫生角”“生物角”，定期宣传卫生知识，生活小常识。
8、科学、艺术等非主课工作：
(1)组织好学生在非主课上的纪律问题。
(2)协助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培养。
(3)全力以赴做好艺术节活动。
四、每月安排工作：
二月份：安全文明、预防流感
1、开学报到工作，班级日常行为规范教育，向学生宣传本学期新的评比规定，强化学生常规，以此为主题开展班会活动。
2、收好牛奶费、搭食费工作。
3、班干部民主选举，竞选中队委，召开小干部会议，展开“每周之星”的评比活动。
4、出一期《新学期，新气象!》黑板报，召开“预防流行病”的主题班会活动。
5、写好家长会发言稿，做好家长会工作，加强与家长的联系沟通。
6、开展本学期新一轮的捐书活动，将我班图书角的图书以新换旧，并配合好学校开展读书活动。
7、总结寒假学习生活，进行寒假学习检测，评选优秀读后感。
三月份：参与环保，爱我家园
1、继续强化常规教育，如上下楼梯的纪律，要求学生注意安全，特别是专科课。
2、继续“每周之星”的评比，给孩子们发以表扬信。
3、进行“学习雷锋，好人好事”教育活动。
4、小干部会议培训。
5、以“我是小雷锋”为主题开展中队活动，并出一期墙报。
6、配合学校开展春游活动。
7、中下生辅导工作
四月份：红领巾心向党
1、进行环保教育，“倡导“诚实、有礼，不在校园里大声喧哗”文明好习惯。
2、继续“每周之星”评比，给孩子发表扬信。
3、中下生辅导工作
五月份：舞动童年，唱响五月
1、开展中队会。
2、开展环保主题活动。
3、组织读书、读报活动。
4、中下生辅导工作
5、准备艺术节工作
六月份：读书，明智，修身
1、中下生辅导工作
2、开展读书活动，评“书香少年”。
3、庆祝“六一”儿童节。
七月份：创佳绩，争当勤奋学习、追求上进的好少年
1、散学典礼，布置暑假作业
2、班会：“我爱学习”，端正学习态度，积极准备期末复习考试。
3、做好期末家长会工作。
4、进行期末评比及各项总结工作。
5、做好假期安全教育。
小学四年级班主任班级工作计划4
四年级x班这个班级，可以说我对班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行班级管理教育有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级里能有更新的气息，特制定四年级班主任工作计划如下：
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、学情分析
本班共有学生40人，其中男生14人，女生26人，根据以前的表现，班内大部分学生文明守纪，勤奋上进，天资聪颖。但许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差。此外，很多学生纪律观念薄弱，自制力极差，部分学生比较懒惰，不爱劳动。这些需班级师生共同努力，期待进一步转变。
三、工作思路
1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出学会爱。
4、利用各种学校活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为自己是班级中的一员而深感自豪。
5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，帮助学生树立信心。
6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!
四、采取的措施
1、重视养成教育，养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
2、根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
(1)重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
(2)加强后进生管理，面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
(3)及时了解学情，准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
(4)家教结合，经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
(5)培养班级干部，及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
(6)重视关怀教育。要细致入微地关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
(7)抓好少先队工作。班级工作的一个重要部分，就是少先队工作，少先队活动是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
(8)重视文体工作。教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
(9)学生心理健康教育。积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
(10)学生安全教育。对学生的安全教育要常抓不懈。经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。注重学生的安全知识学习。
小学四年级班主任班级工作计划5
一、指导思想：
根据我国教育方针、培养计划和学校工作计划。明确班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导事实教育教学的计划的得力助手，对全班学生的健康和谐发展负直接责任。是学校德育工作的主要实施者，不仅是联系各科教师与团队组织的纽带，而且起着沟通学校、社会和家庭的桥梁作用。是年轻一代健康成长的引路人，是社会精神文明建设的重要促进力量。
二、本班学生基本情况：
全班87人，男生56人，女生33人。在此年龄段的学生，活泼，好动，自我约束较差。缺正确是非观。所以要在学风和规范上下工夫，使得学生能逐步走向成熟，实现自我教育。有了三年级的基础。已为进入中年级有了很好的过渡作用。将进一步完善，规范学生的准则，为学生的自我发展提供空间，为学生的健康成长做好自己的工作。班级设立正班长、副班长、体育委员、劳动委员和学习委员各一名。班干部组织能力强，尽职尽责。班级有着良好的班级舆论和优秀的班风，能够在没有老师的情况下，自己开展一些日常活动。班集体有着较强的纪律性。
三、本学期计划
(一)组织和培养班集体：1、确立班集体的奋斗目标;2、加强班干部的组织能力，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神;4、加强班级团结力量。5、进一步正确的集体舆论和优秀的班风的建设。如拔河比赛，布置教室等活动。
(二)思想品德教育：培养学生树立正确的政治方向，让学生了解社会上发生的一些时势。培养学生形成社会基本的道德品质、法纪观念和文明的行为方式。具有一定知、情、意、行的品德能力和的道德评价、自我管理的心理品质。如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
(三)学习方面：1、端正学生学习目的和学习态度，养成良好的学习习惯。2、加强学生学习纪律教育。3、争取和任课老师的配合，全面了解学生的学习情况。如词语抢答，歌咏比赛等
(四)生活方面：重视学生的课余时间，帮助学生安排丰富多彩、有益于学生身心健康的各种活动。由于绝大多数学生在校开早餐，所以指导学生饮食卫生和课余生活，关心身体健康是我们的班主任的重要工作之一。
(五)组织学生参加劳动和其他的社会活动：1、培养学生树立正确的劳动观念和劳动态度，养成劳动习惯。2、参加社会实践，培养学生的知识和才干。
(六)指导少先队工作：根据上级领导和学校团队部工作安排，积极配合工作。
(七)家长联系工作：加强与家长联系，形成家校通，双方及时交流学生的情况。主要采取电话联系，召开家长会，家长座谈会。
(八)评定学生操行：每学期对学生进行1-2次的评估。注意平时各项工作的评估和总结。
四、班级工作目标：培养良好的班级体，让学生在班级体中有所发展，有所突破，让学生在德、智、体、美、劳全面发展。为成为一个自尊、自强、自立的人做好铺垫。
五、工作重点：德育和班集体教育。
上学期笨人首次接手“鼓号班”，应该说在对于特长班的管理上工作经验稍显不足，但是班级工作还算是有条不紊地开展着。分班之初，我就着手抓班级常规管理，经过一个多月的努力，孩子们初步了养成良好学习跟生活习惯。班级卫生、纪律也都步入正轨。
二、本学期班级工作目标：
继续常抓常规管理，争取在卫生、纪律、习惯等方面做到比上学期更好，争创文明班级。
具体：
（1）利用班会提高学生的交通、防火、防溺水等安全意识。
（2）教育学生不随便到池塘边玩。
（3）适时进行法制教育，严禁学生打架，玩火等不良行为习惯。
（4）利用思品课、班会课，进行爱学习、讲文明讲道德教育，教育学生端正学习态度，树立正确的学习目的，养成良好的学习风气，调动学生的积极性，重视发展学生的创造能力，树立远大的理想，学习老一辈革命家的精神。同时教育学生养成讲文明讲礼貌的好习惯，要求学生常用礼貌用语，落实到每一个人的行动中去，并做到诚实、勇敢，从而养成爱劳动、讲卫生的好习惯。
三、班级常规管理创新点：
逐渐让班干部自己参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。帮助班干部树立威信，并定期召开会议总结。
四、班级文化打造着眼点：
班上的图书角。每天中午午练时间开放，班中有2名班级图书管理员，做好阅读登记。每月末，进行演讲比赛，将读过的书跟同学们做好分享，并且评出每月读书之星。
为打造班级特色，考虑组建班级男女足球队，让足球成为四九班的特色。
五、班级活动规划和设计：
除了春季运动会、合唱比赛、庆六一等学校组织的集体活动，初步设想组织一次春游活动，让孩子们走进大自然中。
六、家校协同和家校共育：
一、教师注重与学生之间的沟通
沟通属于一种宽容与理解。师生之间由于思维方式、年龄等的差异,导致形成了不同的认知。倘若班主任跟学生进行沟通,那么就应当立足于学生,真正地思考学生的想法、愿望、要求等,且懂得探究其中合理的成分,而这种方式是教师和学生进行沟通的前提条件。沟通属于一种肯定与尊重。教师想要让学生切实畅所欲言,尊重学生非常关键,而肯定学生是尊重学生的基础。所有的学生都想让教师尊重和肯定自身的优点与成绩等,班主任应当积极地发现学生的长处和优势,只有如此,才可以切实地肯定学生。在学生受到了班主任的肯定和尊重之后,才可以感受到教师对他的呵护和关爱。只有如此,班主任跟学生间的交流和互动才可以产生非常大的影响力。在实际中,由于学生这种独立性的个体有着鲜活的思想,他们的观点常常跟教师的观点会有所不同,这个时候尊重学生、求同存异是有效的应对策略。也只有如此,才可以让学生发表自己的心声。
二、教师注重自身的不断学习
当前国际竞争的热点内容是教育和科技的竞争。党和国家永恒不变的教育理念以及新时期提升综合国力与实现可持续发展的关键性举措是进一步地改革教育、实施科教兴国战略,实施重视创新的素质教育。因此,班主任的班级管理这项工作需要紧跟社会发展的脚步,以实际作为视角,开拓未来。教育的发展史证实,缺少了素质较高的教育工作者就难以培养出素质较高的人才。为此,班主任应当注重学习,不断地使自身的综合素质和业务能力提升,实现班级管理的新突破。在学习资料的基础上,获得一系列成功的经验;在学习理论的基础上,使自身的头脑丰富;在学习班主任管理工作优秀案例的基础上,掌握一系列有效的管理技巧;在请教学习的基础上,向经验丰富的班主任学习,从而获得有效的帮助与指导。
关键词：小学班主任；班级管理；心得交流
一、选拔和培养合格的班干部
班干部是班级的骨干，是班主任做好班级管理工作的得力小助手。因此，班主任工作的首要任务就是选拔合格的班干部。要调查了解，考察实情，选拔那些团结同学、关系集体、热情认真、乐于服务，同时又具备组织管理能力的学生担任班干部。
此外，好的班干部不是天生就具备班干部的能力，还需要班主任选择最佳人选之后，积极培养，用心指导。班主任要针对班干部的特点进行合理分工，扬长避短。此外，小学生年龄小，能力有限，遇事喜欢问教师。所以，教师要有注意培养学生的独立性和自主性，鼓励他们积极锻炼自己，放开胆量工作，要有责任心和班级荣辱感。再次，教师要注意培养班干部的榜样意识，树立班干部在全班同学心中的的威信。班主任要让班干部知道他们是班级的表率，事事都应争当学生的榜样，代表着班级的形象和尊严，对班级建设起着非常重要的作用，他们不但要管好自己还要管好班内的同学。为此，他们就要时时刻刻严格要求自己，做好班级的领头雁。教师也要注意指导班干部的工作，树立班干部的威信，维护班干部的权威。另外，班主任要教育好班干部，内部首先要搞好团结，然后才能够团结同学，做好班级工作，进一步维护班集体的荣誉。
二、对学生真诚相待，倾注爱心
班主任要想做好班级管理工作，首先应该获得学生的信任。要获得信任，必须要像对待子女一样去对待学生，让学生感受到老师的真诚与关爱。在学校生活中，班主任应善于观察、了解、研究学生，特别是对后进生更应倾注自己的爱心，多接触、多交谈，动之以情，晓之以理，导之以行。在他们的身上，去努力寻找闪光点，及时表扬和鼓励，以培养他们的自尊自信。当班内出现问题，学生中间发生矛盾时，班主任应控制自己的感情，对学生的错误进行严肃批评教育是完全必要的，但要注意方式、方法，要注意严中有爱，严中有度。否则，会给学生一种恐惧感，甚至会造成逆反心理，产生师生之间的对立。更不能动辄大发雷霆，要和风细雨，给学生一个慈善的面孔，给学生一个改正错误的宽松环境。这样，才能使学生心悦诚服地接受批评，改正错误。
三、言传身教，潜移默化
榜样的力量是无穷的。对于那些一时难以纠正其言行的学生，班主任应用自身的人格魅力去感染、熏陶学生，时时将自己人性的亮点展示出来，将自己人生的精华呈现出来，在潜移默化中，学生自然产生向往之情，进而模仿之，久而久之。则达到了预期的目的。要求学生做到的，教师首先做到，亲身躬行，身体力行地做好每件事，时时、事事、处处作好学生的表率，“己所不予。勿施与人”，用身教的力量。及时唤回学生那颗迷失的心。
四、班主任要“留意”捕捉每个学生的闪光点
一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今教育大力推行素质教育，既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平時要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。为把学生培养成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道远。班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要，要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地劳动。
五、引导学生自主管理
1、增强学生自主管理意识。要确立为学生服务的思想，相信学生，依靠学生，发挥主导和统帅作用，扮演“导”“扶”角色。如，班主任将班级管理工作计划与班委会和全体学生讨论；班干部由民主选举；班级管理目标的制定由全班同学共同完成。这样的班级管理机制使得每个学生都有机会成为班级管理者，班里每一件事都有人负责。
2、制定符合班级管理的制度并严格执行。俗话说：没有规矩，不成方圆。学生管理工作中就要有套成熟的规章制度来对学生进行约束。当然，班级管理制度也不能一成不变，其方法与措施也需要不断更新。
3、师生共同制定班级管理细则，在管理中出谋划策，表现突出者或者说只要积极参与有所贡献者都要有明确的奖励尺度，这样会调动学生的自主性。
六、与学生们的家长经常沟通，做好家访工作
家长对孩子们的了解是最透彻最权威的，作为小学生们的班主任，我们就要经常跟家长们联系沟通，第一时间了解学生们的情况，做到心中有数。跟家长沟通交流，我们不但可以了解学生们的个人情况，同时也会发现学生们的家庭成长环境，这对于我们的班主任工作有很大的帮助。对学生们有足够的了解，我们才能在学校教育中施以正确的方法，提高学生们的成绩，完善他们的人格，塑造良好的人品。
转眼间，又过了一个美好的署假生活，迎来了一个新的学期。在校领导的安排下，我所担任的是小学三年级班主任工作，为了使学生能够及早进入角色，适应学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，本期我特拟定以下几点班主任工作计划：
一、班级情况分析：
三年级现有学生29人。女 人，男 人，其中2名为本学期的插班生。通过上学期的要求和培养，班内大部分学生文明守纪，勤奋上进，上进心较强，人人热爱班集体，学习的劲头足，差生的学习习惯有好转，成绩也在慢慢提高。本班干部的责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯基本上养成。但是也存在着一些不足：许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差。此外，很多学生纪律观念薄弱，自制力极差，作业态度不端正，书写之力差，拖拉现象严重。这些需班级师生共同努力，促进进步。
二、教育任务与目标：
1、做好开学的各项工作，认真填写好学生信息资料。
2、上好第一节安全教育课。
3、上报就餐学生名单。
4、制定好班规，明确班规要求。
5、编好班上学生的座位，成立新的班委成员，明确分工，各负其职。
6、抓好班级的纪律，重点做好转化后进生特别是双差生的教育工作。
7、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。
10、认真做好本期的卫生工作，培养学生良好的卫生习惯。
11、积极配合学校开展好各项活动。
12、做好总复习迎考。
13、做好各项总结工作和假期安排工作。
三、教育方法与措施：
1、加强班队建设，狠抓落实班风建设
2、加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育。
3、培养班干部。
4、开展好班会课活动，5、做好学生营养餐的管理制度。
6、抓好读书教育活动
7、做好尖子生的培养工作
8、做好学后进生的转化工作
（1）善于发现闪光点（2）进行适当的表扬和批评
（3）开展“一帮一”活动，鼓励优生帮助后进生，促进后进生的进步。
9、加强沟通，在生活中与学生打成一片。
10、认真做好家访工作，力争取得家长的拉力配合。
11、认真做好校外租房学生和留守儿童学生的管理。
班主任：刘云
一、指导思想
以学校德育理念为指导，围绕少先队中心工作，结合学生实际，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生自我激励、自我教育和自我管理的能力，积极探索人格培养的途径。把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，成为合格的社会主义建设者和接班人。
二、班级目标
建立有进取心、有能力的班干部队伍，增强班级集体凝聚力;培养健康、文明、和谐的班级群体;形成积极的学习氛围，让学生努力成为学习成绩优秀的好青少年。
三、具体工作
(1)成为学生的亲密朋友，在学习和生活中一丝不苟
在日常生活中，我应该更加关注学生，利用班会与学生交谈，课后与学生交流，让师生感觉更加和谐。同时也能了解学生的新动态，做学生心中的好朋友，增加老师的感情，消除师生之间的隔阂。在组织学生开展集体活动的同时，也要注重对学生的个性化教育。班里总有一些特殊的学生，不是学习不好，就是孤僻，或者调皮。这学期我一定要把这些特殊学生教育好。让每一个学生都能深切感受到我对他们的爱。
(2)班级风格建设
良好的班风是学生养成习惯的基础，有良好的班风才能有良好的学风。因此，在这方面，我将进一步实施集团管理模式，充分发挥集团领导的作用。为了达到这个目的。首先，我想选拔、培养和使用班干部。让学生学会自我管理。在工作过程中，他们不断指出自己的不足，并给予及时的培训和教育。班干部定期轮换，让更多的学生有机会得到锻炼，同时培养学生作为领导和领导者的适应能力。同时要培养良好的班级氛围。一个优秀的班级也要有好的班风。
关键词：小学班主任；班级管理；工作
小学时期，学生都爱玩爱闹，有的学生会比较听教师的话，遵守学校纪律，努力学习等等，有的学生却也非常顽皮，不服管教，偶尔会出现迟到早退等情况，对于这些情况，教师不仅要有耐心，还要有智慧，当教师有耐心，就会对班里的学生更加关心，当教师有智慧，就会对工作进行有条不紊地处理，所以，教师在管理班级的时候，不仅要考虑到学生的因素，也要考虑到自身的因素，这样才能更好地管理班级。
一、以身作则，充实自己
一个有智慧的班主任，要不断地学习，要不断地充实自己。班主任的素质决定着学生的表现，聪明的班主任，要以身作则，通过自身的言行去影响学生，让学生对班主任不仅尊敬，而且信服，这对班主任管理班级是非常有帮助的。在平时，班主任也要经常充实自己，这不仅仅只是体现在知识上，还要有一定的人格魅力。一个知识渊博的班主任，当学生有不懂的事情询问时，教师要做到能清晰地向学生讲解，还要让学生在学习的同时有其他收获，这带给学生的是更为重要的财富——能力。
二、培养学生的自主意识
班级的管理需要学生的配合，而学生意识的培养对班主任管理班级是非常有效的，不管是从学生学习的角度还是教师工作的角度来看，学生自主意识的培养会让班主任的管理工作有效进行。学生的自主意识，不仅仅是体现在学生学习方面，同时也体现在学生参加教师组织的活动上。培养学生的自主意识，是将学生的积极性调动起来，让学生主动去学习，参与管理班级中的事务。因此，班主任在平时要刻意地培养学生的自主意识，在学习上尽量创新自己的教学方法，更多地体现自己的主体地位，让学生能够主动地去学习、去思考。对于班级事务的管理，教师在平时也要将一些学生力所能及的事务交给学生管理，锻炼学生的管理能力，这样，学生会在慢慢的管理中，越来越对班级的事务尽职尽责，这样对培养学生的自主意识是非常有效的。
总之，班主任要想管理好班级，不仅要让自己成长，同时也要注意对学生的培养，双管齐下，会取得更好的效果。
一、亲切对待学生, 提升亲和力
班主任的亲和力、威信能够让学生相信班主任, 并乐意跟从班主任, 服从班级管理。因此, 在班级管理中, 班主任一定要树立自己在小学生心目中的威信, 让学生喜欢自己, 那么, 自己所说的话就更有威信, 学生也更愿意付诸实践。表情异常严肃, 脸总是绷得紧紧的班主任更能让学生不敢调皮捣乱、变得乖巧听话, 但是, 小学生正处于成长的重要阶段, 正是塑造性格的阶段, 他们会对身边的事物异常敏感, 如果班主任不能和蔼地对待他们, 往往让学生没有安全感, 对于班级管理、班级大小事往往也是敷衍了事。因此, 班主任要亲切地对待学生, 提升自己在学生心目中的亲和力。例如, 班主任在课后时间, 可以主动亲近学生, 与学生一起做小游戏;对学生多一些微笑, 给予性格内向的学生多一些鼓励的目光。正是这些和蔼、亲切的教态, 让学生更喜爱班主任, 班级管理效率也不断提升。
二、做到有扶有放, 实现高效管理
有扶有放, 乃是管理班级的有效方法。目前, “保姆式”班主任队伍人数颇多, 这主要是班主任担心过多, 或是“权威”心理作祟, 只懂严管, 不懂放手管理。俗语说:“好的孩子不是管出来的。”作为班主任, 要懂得“扶放”的艺术。一方面, 班主任要在班级内成立一支良好的班级管理队伍。为了体现公平性, 可以利用竞争演讲, 再投票的方式, 让学生具有均等的机会成为班委会的一员。另一方面, 班委会成立之后, 班主任要懂得“扶”与“放”, 引导班委会共同制定班级工作计划, 并展开实践。“扶”主要是扶持小学生展开班级管理工作, 如班规的制定、班级值日的安排等。在这个过程中, 班主任主要起扶持和引导作用, 该放手还是要大胆放手, 让学生发挥管理才智, 自我管理, 自我处理班级管理矛盾。只有让学生真正“掌权”, 有直接参与管理的权利, 学生的管理积极性才会增强, 而班主任也能真正从“保姆”中解脱出来。
三、关注全体学生, 促进共同进步
爱学生, 关注全体学生, 才能让学生真正融入班集体, 班级管理才会卓有成效。小学生自尊心都很强, 如果班主任在班级管理时只注意到“盛开的花朵”, 忽略了角落里“含苞待放的花骨朵”, 一味地以“区别政策”对待差异学生, 那么则很难推动班集体的发展。每一个学生都是“家庭”的一分子, 虽然他们的个性迥异, 但都渴望得到关注。在具体的管理过程中, 班主任可以分两步走: (1) 对于优等生, 严格要求。优等生在成绩、纪律等方面都不错, 但作为孩子, 都免不了犯错。此时, 班主任不能偏袒他们的错误, 而应“照章办事”, 按照班规惩罚, 同时做好引导工作。 (2) 对于后进生, 多一份宽厚和包容。自尊与自卑, 后进生的心理一直处于这两者的两难境地中。作为班主任, 更要关注后进生的点滴, 挖掘其闪亮点, 并创造条件, 让其得以发光发亮, 照亮其前行的路, 让他们重拾信心, 融入集体, 促进共同进步。
作为班主任, 要做一名宝藏开采者, 而学生正是不同的“宝藏”。在实施班级管理中, 班主任要让这些“宝藏”的潜能发挥出来, 共同管理班级, 从而引领班集体蒸蒸日上。
摘要：学生学习和生活最直接的“土壤”便是班级, 其管理效果决定着学生是否能够茁壮成长。从目前来看, “保姆式”班主任屡见不鲜, 班主任整天忙于班级琐事, 焦头烂额, 但是得不到应有的回报。为此, 探索有效的班级管理模式成为重点。
一、强化学生日常行为习惯
1、开学第一周，上一节行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。班长作好每天的行为规范检查，教室由各负责人分配指导一日三扫。体育委员负责好眼保健操的检查工作。各科代表负责管理好晨读。及时对好人好事进行表扬。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道
理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
二、培养利用班干部的助手作用
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
三、挖掘学生潜能，培养方方面面苗子
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小书法家、小诗人、等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。
四、卫生方面
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
一 .指导思想：
执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教育中必须讲究艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。另外把德育放在首要地位，引导学生热爱共产党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。
二、学生现状分析：
本班共有14名名学生，三年级八名学生其中女生五名，男生三名;二年级总共六名学生其中男生五名，女生一名。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
三、工作目标
第一：建立完善的管理制度。
班级人数虽少，仍然在班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，形成班级集体领导核心;形成正确的集体舆论;形成集体纪律;做好个别教育工作。
第二：狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的主动性。
为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。
第三：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。
用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。
第四：保持良好的卫生习惯。
班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。
四、具体措施：
1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
五、班级主题活动安排：
第一周
1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。
3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。
第二周
1.组织好教师节主题班队会活动。
2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
3. 继续抓好常规教育，进行常规训练。
第三周
1. 继续巩固上两周的活动内容。
2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
第四周
1. 进行班级写字比赛。
2.继续抓好常规教育。
第五周
1. 庆“十一”，进行爱国主义教育。
2.组织词语接龙比赛。
第六周
1.对学生进行安全教育。
2.培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周
1. 继续抓好纪律和学习目的教育。
2.进行班级朗读比赛。
第八周
1. 继续抓好课堂常规教育。
2.进行尊敬父母的教育。
第九周
1培养学生正确的是非观念。
第十周
1.准备期中考试。
2.继续抓好法制和安全教育。
第十一周
1 向学生进行学习目的教育，抓好复习教 2.继续抓好常规教育。
3.期中考试。
第十二周
1.总结期中考试，吸取经验教训。2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
第十三周
1.向学生进行爱国主义教育。
2.准备节目，欢庆元旦。
第十四周
1.进行勤俭节约教育。
2.对学生进行爱护公物教育。
第十五周
1. 准备阅读比赛，写字比赛。
2.开展我爱奥运活动。
第十六周
1.培养学生的集体主义观念。
2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。
第十七周
1.再次进行学习目的的教育。
2.评选班级文明学生。
第十八周
1.继续巩固上周活动内容。
2.举行班级庆元旦演出。
第十九周
1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。
2.学习三好学生评选条件，准备评比。
第二十周
1.搞好各类评比，树立榜样。
一、在创新上下功夫
小学班主任只有不断更新观念, 创新班级管理方式, 班级才能变得有生机、有活力。首先, 班主任要不断增加自身的专业知识, 只有自身具有渊博的知识, 才能更好地教育学生, 指引他们去解决问题, 从而为管理班级打下良好基础。其次, 班主任要注重提升个人修养, 做好表率。著名教育家第斯多惠曾说过:“为了给学生以道德上的影响, 教师本人必须是道德高尚的人。”渊博的知识、丰富的人生经历、谦和的态度, 都能很好地树立班主任在学生心中的威望, 使得学生具有很好的向师性, 乐于接受你的教导, 并主动地学习、效仿你的好的行为, 从而对学生起到了潜移默化的引导作用, 班级管理也会变得轻松、高效很多。其次, 班主任要解放旧有的思想, 善于效仿、借鉴。人的思想如果一层不变, 那么他处理事情也只会固执陈腐、照搬照旧、不知变通。只有不断地解放思想, 不断地发展、创新, 大脑才会变得灵活, 才能更好地应对班级管理上出现的问题。同时, 班主任也要关注其他教师的优秀管理经验, 并适当地借鉴, 以填补自己工作中存在的不足, 从而使班级在自己的管理下有条不紊地发展。
二、在观察上下功夫
小学班主任应有一双敏锐观察的眼睛, 不能受各种主观因素的影响而“一叶障目”, 从而对班级进行错误的管理, 伤害学生幼小的心灵。班主任应擦亮自己的双眼;一要能够多角度、全方位地看待问题。既要能看到班级所具有的优势, 又要看到班级还存在哪些不足;既要看到那些成绩优秀的学生, 也不能忽视那些学困生。此外, 还要能够在比较中找到问题所在, 并能透过现象看本质。二要用历史和发展的眼光看待问题。既要及时、准确地看到班级所存在的各种问题, 又能以发展的眼光看到问题解决后所带来的好的现象, 坚信努力之后, 问题都会迎刃而解, 班级也会变得更加优秀。三要具有敏锐的洞察力。要能及时洞察到班级中出现的各种问题, 在出现苗头时就及时处理掉, 以防止出现大的事故, 不能很好地应对。总而言之, 班主任只有具有一双敏锐的眼睛, 才能使班级管理井然有序地进行。
三、在交谈上下功夫
首先, 班主任对学生的开导教育要建立在尊重学生的基础之上。作为一名班主任的基本要求是公平公正, 小学班主任要平等地对待每一位学生, 一视同仁, 坚决反对因学生成绩好坏、长相美丑以及家里经济条件的好坏而将学生分为几等, 区别对待。相信只要班主任以真心对待学生, 学生必定会理解、配合你。其次, 要全面了解学生, 关爱学生。每个学生的家庭背景、出生环境都不相同, 他们的成长经历、性格、品行、爱好自然也会有很大的差异。当代, 很多学生都是独生子女, 他们或多或少都会具有独生子女的通病:集体观弱、自我意识过强、情感脆弱、过于依赖家长、独立生活能力差等。班主任只有充分细致地调查学生, 全面了解他们的真实情况, 才能为教育、引导学生以及管理好班级打下坚实基础。同时, 班主任也要掌握与学生交谈的技巧。小学班主任应合理地安排好时间、地点, 再与学生进行交谈, 交谈时应运用正确的体态语言, 控制自己的情绪, 敏锐地观察到学生的情绪波动并能及时正确地应对。如在教育学生的过程中, 班主任绝对不能带上负面情绪, 从而伤害到学生;对于那些正处于愤怒、激动情绪的学生, 班主任应停止教育谈话并做出一些适当的安抚;对于那些自尊心过强且对教师有抵触心理的学生, 班主任应该友好、耐心地和他们交谈;而对那些比较爱面子的学生, 班主任应采用一种委婉的方式去提醒他们, 切不可过度。再次, 班主任要少说多做, 做好榜样。班主任平时的言行举止都会对学生起到潜移默化的作用, 极大程度上影响着学生的全面发展。因此, 班主任只有做到言而有信、举止得体并具有深厚的涵养, 学生才会由衷地尊重你、钦佩你, 并以你为榜样。最后, 要“以退为进”, 把握好批评教育的方法。任何批评教育都不能过于激烈, 班主任不能以一种“高姿态”在课堂上随意批评学生, 这会伤害学生的自尊心, 极易使他们产生负面情绪, 使批评教育起到一种反效果。只有肯定他的优点的同时委婉地告诉他其缺点所在, 才能使他更清楚地看清自己, 认识到自己的错误, 进而改正。
四、在组织活动上下功夫
一要建立健康向上的教室文化。教室是教师对学生进行各项知识教育、品行能力培养的主要场所, 其文化对学生的身心发展具有很大的暗示作用。班主任应充分利用这一场所, 创建丰富多彩的教室文化, 从而为学生营造出良好的学习氛围。比如, 在教室的墙上悬挂名人名言字画, 出具有知识性、趣味性的黑板报, 保持教室的整洁等。二要经常性地开展班级活动。班主任应组织学生举办一些健康向上的班级活动, 在活动中引导他们正确地看待问题并形成各种认同意识, 培养他们良好的生活习惯及自我约束意识, 使他们深刻地感觉到班集体的爱, 更加珍惜这个班集体, 更加团结友爱。三要积极鼓动、组织学生参加各项文体活动, 让他们在活动中形成强烈的集体荣誉感, 培养他们的组织协调能力、人际交往能力, 使之树立团结合作的意识。
五、在班级管理的效率上下功夫
班主任不仅要给学生上课还要管理班级, 如果什么事都自己来, 肯定会身心疲惫, 工作无法长久地实施下去。因此, 班主任应制定出合理的规划, 以更好地管理班级。首先, 制定班规。通过民主决议的方式制定出适合本班的规章制度, 并有效地执行。这样可以对学生的日常行为起到一定的约束作用, 使他们渐渐养成良好的生活习惯。其次, 推选班干部, 赋予班干部一定的权利和责任。班干部是教师的得力助手, 正确地指导、督促班干部, 能够使班级管理有条不紊地进行。再次, 成立互助小组, 让成绩突出者带动、帮助基础较差的学生, 互帮互学, 以促进学生间的交流合作, 增进他们的友谊。最后, 营造浓厚的学习风气, 让学生养成自主学习的好习惯。
总之, 教育没有固定不变的方法。作为一名小学班主任, 我们不能拘于传统的管理模式, 要不断地探索、创新, 在班级管理上联系实际, 看清问题, 寻找规律, 下对功夫, 从而脚踏实地地做好管理工作, 使学生在班级中快乐学习, 健康成长。
参考文献
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）07A-
0062-01
班级管理工作是学校管理工作的一个重要组成部分，从某种意义上讲，班级管理工作的好坏直接决定了学校管理工作的好坏，决定了教育目标能否顺利实现。作为班级的组织者与领导者，班主任要担负起营造良好学习环境、引领学生发展的责任。如何构建一个团结友爱、积极向上的班集体呢？下面，我结合自己的工作经历，谈谈自己在班级管理方面的几点体会。
一、以身作则，做学生的榜样
小学生单纯、活泼，对许多事情还未形成自己的判断力，具有强烈的好奇心与很强的模仿能力。在学校，班主任是与学生接触时间最长的老师，其一言一行、一举一动都会对学生的成长产生潜移默化的影响。“言传不如身教”，班主任作为班级纪律制度的监督者，必须以身作则，做学生的表率，以自己的模范行为影响学生。
为了管理好班级，制定各种班级规章制度并在班上约定执行是十分必要的。在制定出适用于班级全体成员（包括班主任）的班规之后，班主任就要严格执行，在严格要求学生遵守规定的同时也做好表率，严于律己，让学生监督自己。例如，班主任要求学生不能迟到，早上要准时8点到校，值日生要提前15分钟来校打扫卫生，那么班主任就应该在7点45之前到班上。如若有学生迟到，即使是迟到1分钟，迟到的学生也要接受惩罚。当然，允许学生有“意外的失误”发生，但那只能是偶然，绝对不能使迟到成为习惯。同理，如果班主任迟到了，班主任也要在全班同学面前解释并写检讨书。
班主任应该以实实在在的“身教”使学生形成良好的行为习惯与道德素养，用高尚的道德风范影响学生，争当学生成长道路上的引路人。
二、关爱学生，建立良好的师生关系
良好的师生关系是班级管理工作得以顺利开展的基础，它能促使师生双方产生相互的理解和信任，使班级更具凝聚力，让学生在良好的情感环境中获取知识，品味真情，享受感动。
在班级管理工作中，教师要想与学生建立良好的师生关系，就必须用诚心、耐心与爱心对待学生。首先，班主任要学会真诚地倾听。班主任要像朋友一样倾听学生的心声，了解学生的内心世界，善于与学生交朋友。其次，班主任要与学生进行耐心的沟通。小学生年龄尚小，经常会犯一些小错误，这时，班主任必须耐心地引导学生，让学生知道错误所在，并引导学生努力改正。最后，教师要给予学生持续性的关爱。关心学生不是暂时的，而是长久的，教师要从生活中的点点滴滴着眼，温暖学生的心灵。
例如，我班学生黄丹（化名）总是郁郁寡欢的，似乎有许多心事，找她谈话她却不说。过了一段时间，她自己找到我说：“老师，我想和你说说心事，你能帮我保密吗？”我看着她的眼睛，十分肯定地说：“当然啦！我一定替你保密！”她于是敞开心扉，谈了父母离异的事。在她倾诉的过程中，我一直认真地倾听，不插话，不打岔，始终用温暖的眼神看着她，使她的心情平静下来。听了她的倾诉，我耐心地与她谈心，并给她一些建议。了解她的情况后，我给了她更多的关心：平时看到她，我都会微笑着与她打招呼；她生病了，我会带她去校医室，并叮嘱她按时吃药；课堂上，我经常鼓励她举手发言……在这样持续的关爱下，她与我越来越亲近，经常主动找我交流，而我每次都耐心地倾听与引导。渐渐地，她变得开朗起来，脸上多了灿烂的笑容。
三、树立优良班风，营造良好的班级氛围
营造积极向上、和谐融洽的班级氛围是班主任的重要职责。优良的班风、温馨的学习环境具有感染人、激励人和教育人的作用，能陶冶学生情操，帮助学生成长。
良好班级氛围的营造与形成需要全体学生的共同努力，但更需要班主任的有效引导。我认为，班主任可采取以下四个办法营造良好的班级氛围：首先，让学生发挥创造力，自主布置教室，美化教室环境，营造良好的物质文化氛围。其次，让学生为班级设定发展目标、编写班歌、设计班徽、制作班旗、制定班服、创立班刊等，形成良好的班级精神文化气氛。再次，多开展班级活动及班会。作为班主任，我很重视班会的开展，在班会上，除了对一周班级情况进行总结外，我还让学生们自己拟定班会主题，畅所欲言，积极参与到班级管理建设中来。每年，我都会带领学生开展几次班集体活动，例如去年组织了春游踏青，让学生一起感受春天的气息，学生玩得十分开心，增强了班级凝聚力。最后，多开展班级比赛。我经常在班里组织演讲比赛、作文比赛等，营造良好的竞争氛围，激发学生的学习动力，提高他们的竞争意识、沟通能力与合作能力。
班主任工作是一项艰苦而需要耐心的工作。班主任要明白“一份耕耘，一份收获”的道理，努力投入到班级管理工作中。这样班级将会井然有序地向前发展，学生也会学有所成。
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