变色龙读书笔记（共13篇）
读完一本书以后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。你想好怎么写读书笔记了吗？以下是小编整理的变色龙读书笔记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
变色龙读书笔记1一直不是很理解“小人”这个词语，身边的朋友总是把“小人”与“马屁精”混为一谈，但我总是理不清它们的意思，直到我读了契科夫的《变色龙》才渐渐醒悟。
短文中的奥楚蔑洛夫真是一个“变色龙”，本来还打算为被狗咬的人做主，想要收拾那只狗，但他一听是将军哥哥的狗，态度马上发生180按笞变，夸这只狗机灵。这种人只会讨好上司而贬低其他人，不但是一个“小人”，“变色龙”更是一个马屁精？
我对这点深有感触，在我的记忆里一直有件事在我脑海里徘徊。她是我的一个同学，她的成绩不好，但她很喜欢奉承老师，经常打小报告，而且她的心计很深，记得那次书法比赛我获得了进决赛的资格，但她却没有晋级，她愣是耍了个阴招代替我参赛，当时我只觉得心被密密麻麻的针扎了一般难受，倒不是因为不能参加比赛，而是气她的心怎么那么毒，为了达到目的不惜一切代价，连同学的友情也不顾，单单这件事也就罢了，她又在一件事上挑另一个无辜的同学，我忍不住了，终于爆发了，她却告到了老师那里，真的是小人……
契科夫的《变色龙》让我看到人最丑陋的一面，但我不会单方面去思考问题。只要人人相互真诚，就不会有变色龙！
变色龙读书笔记2在经过多次品味《变色龙》这篇经典小说后，我深刻体会到了沙皇叔叔的丑恶和阴暗。富有戏剧性的街头场面让我身临其境，仿佛亲眼目睹了爪牙们的专横霸道、阿谀权贵和欺压百姓。
在他们的心中没有善恶，不分是非，他们只知道要向比自己官大的人低头，尊严早已荡然无存，只剩一堆无耻的虚荣心以及数不胜数，变化莫测的面具。对不同的人，戴不同的面具，倦了、伐了，也不曾因为早已没了的血肉的脸皮，只剩一张除了缥缈的自尊心，什么也不剩的脸，不能见人，也无法再真正的见人。
他们无疑是令人作呕的媚上欺下，趋炎附势的嘴脸也是丑恶至极。可他们戴着面具，哪怕内心再如何不安，如何恐慌，如何措不及防，也有面具护着，这面具既是防护的前线，也是人格的底线。他们一会儿俨然是一个公正的法官，一会儿又振振有词地为自己的宣判开脱，一会儿骂，一会儿夸，徘徊在愚昧和可笑之间，哪头都去不得。
奥楚蔑洛夫这只沙皇警犬，专横跋扈，他的面具则仿佛与面孔完完全全黏合在了一起，他见风使舵，蔑视他人，把社会弄得一团糟，然而，塑造这样颓败之人却不单单只有他一个，多年来，平民百姓们一直的逆来顺受，安分守己，顺应现守的生活态度也同样为了巨大的幕后黑手。看到无辜的小狗倍受摧残，却仍旧袖手旁观，无动于衷，实在可悲。
沙皇俄同时期的黑暗和腐朽，又岂能是如此空虚麻木的精神蜕变成的虚假面具所能诠释的？在百无聊赖的生活中寻求另一种刺激，却早与人性失之交臂，或许，可以说人性不复存在。面具易碎，却一直在新生，一直在新生着面具，却一步一步摧毁着人性，以及所剩无几的良知……
变色龙读书笔记3大家有没有见过变色龙呢，就是那种会变色的小蜥蜴，很可爱是吧。但我猜大家没有见过像变色龙那样的人吧！我看了契诃夫写的一篇名叫《变色龙》短篇小说，故事的`主人公就是一只“变色龙”，不过，他并不可爱，反而很可笑。
市集的广场上，首饰匠赫留金追着打一只狗，警官奥楚美洛夫正好经过，他听到赫留金说被这只狗咬伤了，警官义正严辞地说这事他不能不管，就在他想惩罚这只狗的时候，有人说这狗可是将军家里的。好了，变色开始了，警官一听，先是和旁边的警察转移话题，然后就掉转枪口，指责赫留金的不是。警察告诉警官好像不是将军家里的狗，变色又开始了，警官听了后就又掉转枪口说要杀狗。如此反反复复，一会儿阴一会儿晴的让人看傻了眼，哭笑不得！当警官再次对赫留金发火的时候，将军家里的厨师突然过来告诉警官这不是将军家的狗，以为确切无疑了，警官先生的脸色刚变到一半，哪料到厨师接着说这是将军哥哥的家里的狗，好家伙，警官又急忙夸赞这只狗聪明伶俐……最后还威胁赫留金说：“我早晚要收拾你”！
这个警官就是趋炎附势的势利眼！他并没有坚定的立场，见风使舵像墙头草一样快，大官家的狗比人都重要，大官家的狗咬了人也不用承担责任，反而是人有问题！如果是个普通人家的狗，估计早被杀掉了！但是这是将军哥哥的狗，所以奥楚美洛夫不仅不敢得罪，还要治受害人的罪，这哪有什么公平啊！
在现实中这种不公平的事随处可见。比方说今天有个新闻：澳门赌王的儿子，搭乘香港航空的飞机，结果把护照落在了飞机上。他请求工作人员帮忙寻找，结果那些人态度敷衍，置之不理，害他在长椅上睡了一宿。后来，工作人员知道他是赌王的儿子后，十几分钟就找到了他的护照！看看，这种工作人员就像变色龙一样，对普通人和权贵完全是两种态度，真是可笑又可气啊！
变色龙读书笔记4《变色龙》是俄国短篇小说家契诃夫的作品，这个作品写于1884年。正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的的警官，而是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。这是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里，他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、见风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有艺术代表性。小说的名字起得十分巧妙，变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫，能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色，以防其它动物的侵害。作者在这里是只取其“变色”的特性，用以概括社会上的一些人。
奥丘梅洛夫先是仗着自己权力，不但没收穷人的醋栗，还摆出官架子。他喜欢权势，渴望权势，并且加以利用来满足自己的心理。一条狗咬了金匠赫留金的手指，奥丘梅洛夫来判案。在判案过程中，他根据狗是不是将军家的这一点不断改变自己的面孔。先是假惺惺地装作正义公正的样子，声称要严惩那只咬人的狗。当人群里有人说那条狗可能是将军家的，奥丘梅洛夫立刻改变了立场，说赫留金是自己弄破的手指，想要敲诈别人赔钱。警察说这也有可能不是将军家的狗，奥丘梅洛夫就连连称将军家不可能有那么寒酸的狗。人群里又有人说那是将军家的狗，奥丘梅洛夫就责怪赫留金被咬是活该。这时，将军家的厨师来了，说那不是将军家的狗，奥丘梅洛夫便说这条狗弄死算了。厨师接着说，那虽然不是将军家的狗，却是将军哥哥家的狗。
奥丘梅洛夫马上换了一副嘴脸，打听将军的哥哥近来可好，一边称赞那条狗聪明。厨师带着狗走后，奥丘梅洛夫还威胁赫留金，说早晚要收拾他。小说主要刻画的是奥丘梅洛夫这一人物，从他对下属、对百姓的语言中表现他的专横跋扈、作威作福；从他与达官贵人有关的人，甚至狗的语言中暴露他的阿谀奉承；从他污秽的谩骂随口喷出，揭开他貌若威严公正里面的低俗。同时，作者很少写他的外貌神态，令人可以想象，此人在为了谄媚权贵而颠倒黑白时，竟然是脸不变色，从而更突出了这一人物丑恶的嘴脸、卑劣的灵魂。
笔者曾经对所在学校中高年级的一百名学生就读书笔记问题做了随机抽样调查。调查发现，不喜欢写读书笔记的学生有67人，无所谓的有26人，喜欢写读书笔记的只有7人(笔者所在学校的读书笔记分为三大部分：阅读的内容的基本情况、摘抄、感想)。
学生不喜欢读书笔记有这样一些理由：
“老师规定了字数，我们在写的时候手都写麻了。”“一天一页读书笔记，很是烦人。”“写完之后，我又不会去看它。”“整天都是写文字，烦死了，一点趣都没有。”……
老师为什么让学生写读书笔记?读书笔记中的那些规定项目有什么样的根据?
很多老师是这样回答的：“要求学生写读书笔记，是因为要有一个手段来督促学生读书，而且当学生在做读书摘抄的时候，也能够积累一些好的词句，以便在写作文的时候用得上(但令人遗憾的是，学生在写作文的时候还是没有用上读书摘抄下来的好词句)。写感想是为了能够让学生对于所阅读的内容进行感受，进而受到教育。”
读书笔记上的感想和摘抄的依据是什么，很多老师都说没有思考过。只是说凭自己的感觉要这样做，或者是看到别人这样做了，所以也这样做的。
但是不管怎么说，很多老师还是认同这样的事情：读书笔记我也知道学生不喜欢，而且学生写了读书笔记之后阅读能力也没有多么大的提高。但是不这样做就不能够检查学生是否阅读了课外书。
由此看来，读书笔记是一个让老师和学生都不喜欢的东西。但是为了应付上级的检查，为了应付老师对于阅读的检查督促，双方都在承受着煎熬。
读书笔记似乎已经走到了十字路口，读书笔记是不是该安静地走开?还是留下来?如果留下来，怎么样留下来?
理性审视之，写读书笔记的好处是毋庸置疑的：可以增强记忆，便于查阅，容易梳理故事情节……因此，提出让读书笔记走开的想法是不对的。完全从成人的角度来写读书笔记，而且在写作的时候随意为之，不去考虑所作的项目是不是符合逻辑, 是否有理论依据, 这样的读书笔记学生是不欢迎的。因此，读书笔记的记录还是要根据小学生的年龄、心理特点来设计，并且在记录的过程中要有目的性，所作的记录项目要符合逻辑。鉴于此，我尝试用读书日记来代替读书笔记并取得了较好的效果。
具体做法是这样的：
用一本24开、24页的笔记本来做读书记录。每天记录一页，每页的第一行写上日期，第二行写上书名、作者、如果有小标题写上小标题，没有小标题就直接写上从第几页到第几页。第三行开始写书中的主要人物，一个人写一行。然后隔一行写上地点、时间。剩余的地方，要求学生在旁边画上自己所感兴趣的和与阅读内容有关的一幅画。每周五利用二十分钟左右的时间阅读自己的阅读日记，或者交换阅读其他同学的阅读日记。
从一开始记录读书日记的时候，我就告诉学生，我们是在写一本书，这是我们读完别人的书之后所写的书。这就让学生产生一种创作的冲动。这样做还有一种隐喻在里面：那就是一个人的阅读历史就是一个人的精神发育史，既然这是一部精神发育的历史，就应该留下他的足迹。其次，对于每天记录的日期，是让学生养成每天都阅读的习惯。当然更是“美好的一天从阅读开始”的隐喻所在。同时也是一种任务驱动的做法，以便于教师的检查和督促。
记录人物、地点、时间的做法是出于这样的考虑：在记录读书笔记的时候，学生往往都是在读完整本书后就忙着写感想，学生所感受到的往往只是一个局部，或者是泛泛而谈的一些适合所有文章的万金油式的话语。而学生在做读书日记的时候，我要求学生把讲述中所出现的人物都写出来。按照人物出现的先后顺序写日记的过程就是一个学生对阅读的内容进行回忆的过程。学生对于人物关系的梳理过程就是学生对于所阅读内容的整理过程，这样的过程也是一段重新温习的过程。
当学生整理出故事中的主要人物之后，随后要求对于这些人物之间的关系用箭头线段来表示。这样的过程也就是学生回忆思考阅读内容的过程。学生在整理这些人物关系的时候也就是学生探究文本关系的过程。
所谓文本的意义就是文本中的人和人之间的关系、人和物的关系、物和物的关系等诸多关系的总概括。所以，从这样的角度来审视阅读内容中的众多关系的联系过程就是对文本意义的探究过程。
之所以要求学生在读完之后画出这样的图示，是基于人的遗忘规律来考虑的。艾宾浩斯的遗忘曲线告诉人们：在学习中的遗忘是有规律的，即“先快后慢”的原则。这条遗忘曲线告诉我们：学得的知识在一天后，如不抓紧复习, 就只剩下原来的25%。随着时间的推移, 遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。由此看来，对于所阅读的内容要能够在一天之内进行复习，要求学生画出人物关系图就是一种方法。
之所以让学生画画，是学生对于所阅读的内容进行具体化的过程。对此，苏霍姆林斯基曾经这样说过：“图画成了施展创造性想像力的源泉……可以毫不夸张地说，图画能‘打开话匣子’，它能让平时沉默寡言的、非常腼腆的儿童都开口说话。”
事实证明，孩子对于画画是非常感兴趣的。有一个孩子曾经这样对我说：“我发现我们现在所阅读的内容不光可以说出来和写出来，还可以画出来。”是啊，我们为什么一定要强求学生用文字来表达自己的阅读感受呢?
让学生撰写阅读日记之后，我发现这样做有一些好处：
阅读日记给阅读交流提供意义支撑点。
以往，在组织学生讨论所阅读的书籍的时候，学生只能从自己的头脑中去寻找所阅读的内容，但是那毕竟是没有支撑点的，而且在这个时候，留在学生头脑中的印象也往往是比较概括性的。而往常，学生虽然写读书笔记，他们所写的往往只是在读完书后的一个局部的感受，或者是一个整体的万金油式的感想。只不过是学生在阅读之后的一种被动地说话而已。
阅读日记虽然记录的是一些简单的要点，但是这些要点能够让学生回忆起与之有关的要素之间的关系。从而激活学生大脑里的库存信息，达到阅读内容的重现。它能够为学生在读书交流中提供发言的支撑点。
阅读日记激发学生的二次阅读欲望。
笔者认为对于学生而言，要学会对于所阅读的书籍进行再次阅读。“旧书不厌百回读”说出了再次阅读的重要意义。
作为教师都知道，真正能够对自己发生影响的书籍是在再次阅读之后，只有通过二次或者三次甚至多次地阅读同一本书，我们才能够从中获得阅读的乐趣所在。而学生通过每周五翻阅自己的阅读日记，往往会为自己所记载的内容感到惊奇，进而能够产生再次阅读的欲望。通过调查，笔者发现，通过读阅读日记来再次阅读同一本书的学生达到了百分之三十八，这一比例远远大于写读书笔记的学生。
阅读日记能够激发学生的阅读成就感。
往常的阅读中，我们往往偏重于让学生进行大量的阅读，但是学生只是进行了一次性阅读，阅读之后往往就会忘记，甚至连书中的故事梗概都忘记了。时间一长，学生甚至连书中的主要人物都忘记了。这样的阅读能够给学生带来怎么样的阅读帮助?但是通过阅读日记，所记录的是一些简要的内容，它能够给学生带来一种阅读的成就感。不到一个月的时间他就能够写出一本书，这样的做法还是能够激发学生的阅读热情的。
阅读日记培养学生的良好阅读习惯。
本文从赫留金被狗咬之事体现出了奥楚蔑洛夫这条沙皇走狗见风使舵的个性，当一开始确认把赫留金咬得狗是野狗的时候，他赶快义正严词地说要当场把这条狗打死，好建立自己在群众面前的威望。但当他听到有人说这是日加洛夫将军家的狗时，他赶快脱下大衣，假惺惺地说天气怎么这么热呀?来掩饰他内心中的心虚。接着又义正严词地为那条“将军”家的狗辩护，乱说一气。当后来又听到以为警察说这是条野狗的时候，又赶快装好人要给那条狗严惩。不过当有人又说这不是将军家狗的时候，他又装出一副自己早知道的样子，要杀了那只狗。就在这时，巡警发表了自己的想法，说上次在将军家的院子里看到过，这时，奥楚蔑洛夫突然说天气冷，又穿上了大衣，转移话题。最后问将军家的厨师才知道，这是将军哥哥家的狗。奥楚蔑洛夫则又装出一副军官的样子数落了赫留金一顿。
在我看来，这位军官就是一条见风使舵的变色龙，从脱下衣服和再次穿上衣服这两个奥楚蔑洛夫军官用来转移话题的动作的时候，就已经演不了他内心的空虚了，他想装出一个好军官，提高威信，可民众谁又不知道他只是一个沙皇的走狗罢了，他就是一个只知道自欺欺人的小人罢了。
解决方法，把VGA线，也就是视频线掉个头，很多时候就电脑屏幕变色的问题就解决了
二、显卡老化，集成显卡很可能出现这种电脑屏幕变色的情况，屏幕要不只剩下紫色要不只剩下蓝色了。有的老PCI显卡也是这样的。
三、显示器主板上晶体管接触不良，拿去焊下就可以解决电脑屏幕变色的问题，这种情况修一下没多少钱。
宋妈
宋妈的悲惨命运在《驴打滚儿》这一部分里展现得淋漓尽致：一个不靠谱的丈夫，儿子溺水而死，女儿被卖掉。而且一双儿女的不幸还是在事发多年以后，那不靠谱的丈夫才被迫告诉宋妈的。而且宋妈的社会地位低下，生活条件极差，在电影中，她所穿的衣物简单且破旧。宋妈在书里是一个典型的社会底层的女性人物，与《朝花夕拾》中的长妈妈不尽相同。
英子妈与兰姨娘
英子妈虽然表面上似乎并没有什么可令人感到非常悲惨的，但是她丈夫却曾经对日本女子产生“欲意”，也动过想要“纳妾”之心。“一夫多妻制”本来就是对当时女性的不重视不尊重，是女性地位低下的表现。英子妈发现英子爸爸对兰姨娘的“二心”时也伤心难过，但却只能忍气吐声。连英子都对他用过“嘴脸“这个贬义词来形容他。
兰姨娘——虽说是她“勾引“的英子爸，但她的这种行为或者说“习惯”也是被人生悲惨的经历和黑暗的社会扭曲而成的。不过兰姨娘虽然出身“贫贱”，但她有一种一般妇女不敢的勇于反抗社会现况的精神!
秀贞和妞儿
一说惠安馆里的“疯子“就知道是秀贞。那秀贞到底疯不疯?她说着“疯话”但她却不疯。她与大学生思康生了个孩子，但这孩子却被扔了，为这，秀贞才变得”半疯不疯“——她的思想行为不被家人和社会理解，使他本就悲惨的命运悲上加悲。
妞儿和英子是好朋友，她很可怜，她的养父教她唱戏，是想利用她这个小孩子赚钱。妞儿天天“吊嗓子”，还要打水，还要被她养父母打骂。虽然最后找到了亲生母亲——秀贞，但后来却在火车下惨死，短短地生命显示着无尽的悲惨!
《论法的精神》研究指向的是什么问题, 或者说, 孟德斯鸠在该书中主要想解决什么问题?这也是我写这篇读书笔记所想要和大家分享的。接下来, 我将对本书中的几个重要的观点加以阐述。
一、政体决定法律
在孟德斯鸠的思想中, 对法律影响最大的是政体。孟德斯鸠把国家政体分为两大要素:政体性质和政体原则。在政体的两大要素中, 对法律影响最大的是政体原则。
(一) 政体性质决定基本法律
在孟德斯鸠的语言中, 所谓“政体的性质是构成政体的东西”。因此, 我们可以这样理解, 政体性质就是指国家权力结构和行使的最基本现象, 或最本质因素。
孟德斯鸠将政体按照传统的方法划分为三种:共和政体、君主政体、专制体。共和政体的性质就是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体。共和政体又分为两种情况:一种是民主政治—由全体人民握有最高权力;另一种是贵族政治—有一部分握有最高权力。君主政体的性质是单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政的政体。专职政体的性质是既无法律又无规章、由单独一个人按照一己的意志与反复无常的性情领导一切的政体。
(二) 政体原则决定法律
孟德斯鸠认为, 政体的原则不同于政体的性质。政体的性质是“政体本身的构造”;政体的原则是“使政体运动的人类的感情”。同时, 孟德斯鸠强调, 所谓政体的原则, 不是说各种政体中已有的或现有的东西, 而是应有的东西, 即“应该要有这些原则, 否则政体就不完全。”总的看来, 孟德斯鸠所说的政体的原则主要是指处于某一政体中的人们的思想、品质、情感、观念之类的主观精神状态。简单的说, 孟德斯鸠所谓的“政体的原则”是一种政体中的主导性群体所应当具有的精神、观念、情感、意识等。
二、对安全的追求决定法律
(一) 为保障国家安全、防御外敌而采取的措施, 决定相应的法律
孟德斯鸠认为, “政治法都是从同一个原则出发, 就是:‘人民的安全就是最高的法律’。”对安全的追求, 是一个国家要考虑的首要问题。不同的政体有不同的保障国家安全的办法。共和政体从本质上说, 并不安全、稳定。他认为, “一个共和国, 如果小的话, 则亡于外力;如果大的话, 则亡于内部的邪恶。”无论是民主制的共和国还是贵族制的共和国都不能避免这种弊端, 以至它们都容易被君主专制所取代。专制国家通常用荒废边境部分土地以便与外界隔离, 或者设置藩镇以便与外敌隔离的办法来保障本国的安全;君主国家通常用设置要塞、驻扎军队的办法保障自己的安全, 这些都分别表现为相应的法律规定。
(二) 为自卫而攻击、征服他国后所采取的统治被征服地居民的措施, 决定相应的法律
孟德斯鸠认为, 就像公民拥有自卫权一样, 国际法也规定国家有进行自卫战争的权利。孟德斯鸠甚至认为, 如果一个民族预见到他民族可能会发动旨在灭亡自己的攻击行动时, 就可以主动攻击该民族。不同政体的国家对被征服地会采取不同的统治措施, 这会决定被征服地的法律。一般来说, 征服国对待被征服国有下列四种统治方式:“ (一) 按照被征服国原有的法律继续治理其国家, 而征服国则仅仅行使政治及民事方面的统治权; (二) 在被征服国建立崭新的政治和民事的治理机构; (三) 毁灭这个社会而把它的成员分散到其他的社会里去; (四) 把它的公民全体灭绝。”
孟德斯鸠指出, 根据自然法, 万物莫不力求保存其种类, 可以推论出, 政府是为了取得, 包含着保存和使用, 而不能是破坏。传统上认为征服者在征服之后可以屠杀被征服者的权利是不存在的。同样, 有杀人权引申出的奴役权也是不存在的。如果一个民主共和国征服了其他国家, 应当将被征服国纳入民主范围;应当尽可能地以良好的政治法规和民事法规来弥补征服统治的弊端。
(三) 对自由的追求, 决定了国家政体和相应的法律
孟德斯鸠认为, 自由是人们珍视和重视的东西。对政治自由的追求, 可以是一个国家的政治的目的。围绕着实现政治自由这一目的, 对一个国家有关政体的法律和有关公民行为的法律都形成一些原则性要求。
孟德斯鸠首先着手阐明自由的含义。孟德斯鸠认为, 尽管不同的人对自由有不同的理解, 但确切的说, “一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安是从人人都认为它本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由, 就必须建立一种政府, 在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”
三、自然地理环境决定或影响法律
孟德斯鸠在人类思想史上率先从自然条件的角度看待法律问题。他认为, 自然地理环境条件对法律的产生、发展有重大影响作用, 甚至可能有决定作用。
(一) 气候条件对法律的影响作用
孟德斯鸠认为, 法律在最初产生时, 受人们的精神气质、内心感情的影响相当大;而人们的这种精神气质、感情因素又受到气候条件影响和作用, 因此, 处于不同气候条件下的不同民族因情感、气质因素的不同而创造出的法律各不相同。炎热的气候条件下, 人们大多表现为懒惰、怯懦、心神不定, 这种气质适合于暴君统治, 而暴君统治又必然制定较严酷的法律;寒冷的气候条件下, 人们意志刚强、勇敢、自信、豪放, 这种气质的人们珍视并善于捍卫自由, 所以适合于建立共和国, 并产生出维护自由的法律。他认为, 亚洲多专制政体, 欧洲多共和政体, 主要是气候条件所决定的。
(二) 国家的地理条件对法律的影响和作用
孟德斯鸠认为, 一国的地理条件也对政体、法律有着重大影响。一般说来, 土壤肥沃、地势平坦, 国家不易防守、易被征服, 容易使人缺乏毅力、眷恋生命。于是, 在这种地理环境条件下适合于专制政体, 且法律简单、残暴。相反, 地貌多山、土壤贫瘠, 国家可以据险防守, 人们勇敢善战, 崇尚自由。于是, 在这样的地方容易建立共和制度, 且法律倾向自由。
这本书是经同学介绍的，由于个人喜好问题，起初并没有激起我太多的兴趣，而当我真正开始读它的时候，我逐渐发现，它是我们这个时代享用不尽的关于狼图腾的盛宴。《狼图腾》读书笔记在我的印象中，所有那些有关狼的传说和故事正在从我们的记忆中退化，留给我们和后代的仅仅是一些和刻毒，如果不是因为此书，蒙古的草原狼这个中国古代文明的图腾和自然进化的动机，就会永远漂浮在不可知的世界里。
这是世界上迄今为止惟一一部描绘研究蒙古草原狼的奇书，阅读此书，仿佛带我穿越了千年历史，置身与蒙古草原狼的神幻世界里。狼的狡猾和智慧，狼的军事才能和顽强不屈的性格，狼的团队和家族责任感，狼的和……无不使我联想起当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够欧亚，正是因为狼对蒙古铁骑的训导，才有了这样的结果。提到狼，我们首先会想到狼的，狼的嗜血，也有很多关于狼的成语：，狼心狗肺……。似乎很难找到有关狼的好成语，而《狼图腾》却让我看到了人性与狼性在摸方面的相似之处。为了获取食物，它们愿意以自己为跳板来帮助整个团队获取食物;为了狼崽的安全，母狼可以以自己的生命与猎人进行殊搏;为了整个狼群的秩序，整个狼群的安全，头狼宁可受伤的狼，以防它们影响到整个团队。从狼的上，我仿佛看到了狼的缩影。在某种本质上甚至远远超过了人类。《狼图腾》这一本奇书，成为了“有关狼的真理终结者”。
四大家族在当时的社会中呼风唤雨，杀人无事，也写出了社会的黑暗。
《红楼梦》中贾宝玉，林黛玉的爱情故事，薛宝钗的加强阻难，使其二人间的爱情随着贾府的衰亡而告终，
林黛玉的死是悲伤的，最后的无人问津使她痛苦地离去，
贾宝玉最终做了和尚也是必然。他不爱功名利禄，随着林黛玉的死，他也无所追求，二人间的感情可真是受到了上天的捉弄啊！
一、教给学生做读书笔记的方法
读书笔记有多种多样的写法, 在小学阶段只要求学生学会摘录好句子、编提纲、写体会或心得。
摘录式:是指导学生把课内外阅读时的精彩段落或名言、警句等摘录下来, 进行语言的积累。摘录时不改动原文, 注明作者和出处。如果是报纸、杂志上的文章, 要写清楚报纸或杂志的名称、日期, 以便查找。其作用在于积累知识, 为作文奠定基础, 也有助于培养学生的鉴赏能力和养成勤记的习惯。
提要式:就是分析原文的纲目主次, 概括段落的意思和文章的思想意旨。其作用在于培养学生分析、综合的能力以及掌握谋篇布局的方法。
心得式:读完一本书或一篇文章, 将自己感受最深的地方及时写下来, 这种笔记也就是读后感。写读后感可以就整篇文章谈谈自己的感想, 也可以就文章中的某一点写一写自己的见解。
总之, 写读书笔记, 应紧扣原文, 不能脱离文章内容而空谈感想, 还应联系实际去表达自己的真情实感。经常写读书笔记, 不但可以提高学生的作文水平和阅读能力, 还可以增长知识。
二、采取多种措施, 提高读书笔记的质量
1. 勤查笔记严要求
对读书笔记的要求是:质量要“高”, 内容要“实”, 书写要“洁”, 形式要“新”。教师要做到每天一检查, 检查学生是否达到“高”、“实”、“洁”、“新”的要求, 将检查的结果及时予以反馈, 以督促学生坚持写高质量的读书笔记。
2. 组织形式多样的活动
为了激发学生写读书笔记的兴趣, 教师可以组织一些有意义的活动。 (1) 精彩3分钟:每天利用课前的3分钟, 让学生轮流朗诵或背诵摘抄的内容, 谈谈读书心得、阅读感言等。 (2) 定期评优:定期举办优秀读书笔记评比活动, 将内容新颖、书写工整的读书笔记复印贴在学习园地中, 让学生学习别人的长处, 弥补自己的不足。 (3) 举办主题小报:定期挑选学生读书笔记上的内容制成主题突出、版面精美、内容丰富的小报。
三、激励学生, 让做读书笔记成为习惯
俗话说“万事开头难”, 指导学生做读书笔记并不是一件轻松之事, 学生有时会把做读书笔记当作是简单的“复制”, 内容随意, 书写潦草。为此, 一开始做笔记时, 教师应严格要求, 规范书写, 要求摘录的内容要富有意义和价值, 心得或感想中的情感是发自内心深处的。教师要经常激励学生, 让学生做读书笔记的兴趣日渐浓厚。比如, 教师可以寻找一些学生感兴趣的话题进行“小练笔”, 在课堂上对学生的读书笔记进行点评。点评时, 以表扬为主, 从而让学生愿记、乐记读书笔记。
小时候，外婆就要开始煮饭炒菜了，我总是屁颠屁颠的找个小板凳溜到厨房，非要站在小板凳上去帮忙，帮倒忙。我会抢着淘米，结果倒水时，倒得满水池的米。我非要帮外婆洗菜，结果外婆锅里油都冒烟了，接过我的菜，全是泥。所以每当要做饭时，我外婆总会让我去跟小伙伴玩，让我去院子的枣子树下捡点枣子，让我擦桌子摆盘子，或者直接气急败坏的找我爸爸，让我爸爸叮着我去写作业。不过我还是喜欢去厨房帮忙，虽然外婆一直觉得我是去捣乱的。
外婆会去河边洗衣服，而我就可以趁着那个时候下河翻滚两圈，即使是带着游泳圈泡一泡水也觉得无比的有趣。然后我们大手牵着小手，在回家的时候绕道鱼塘那边喊外公打两条鱼回家吃。
夏天的时候，一把椅子，一根小板凳，我在树荫下写作业，外婆坐在旁边摇椅上，一把大蒲扇晃来晃去的，我会时不时吆喝两声，我也要扇，我也要扇呀。外婆就会拿着蒲扇对我晃悠两下。外公闲来无事的时候，也会坐在枣树下，拿着大茶缸，边喝茶，边给我讲过去的故事。
有时候别人家的小孩子来我家偷偷打枣子吃，我看见了就会大叫：外婆外婆快来!有人偷枣子!每当这时候，外婆都会看似怒气冲冲的出来教训他们，我就在一边得瑟的偷着乐。跟我关系好的小伙伴，是有福利的，我会跟她分享我家的枣子。
在阳光明媚的清晨，外婆在枣子树下摆个小桌子，弄些小菜，我就坐在旁边的小板凳上一口一口的吃着稀饭。饭后，我会把头靠在外婆的腿上，缠着外婆给我掏耳朵，外婆总是摆摆手说自己的眼神不好，不能再给我掏耳朵了，万一戳到我的耳朵聋了怎么办，可我还是缠着外婆一个劲的撒娇，最重外婆抵不住我的纠缠，带起她的老花眼镜，小心翼翼的给我挖耳屎。我抬眼一瞟，不出意外总能看见外婆无比专注的眼神，和满脸的温柔。那时还不懂，我总问她：“你怎么跟看个什么宝贝一样看我的耳朵啊，耳屎还看得这么专注。”她总会一巴掌拍到我的头上，说：“就会乱说话，你可不就是我的宝贝嘛。”
不写了，不写了，藏在心里吧。
一天，笑猫和球球在起跑加油站与万年龟见面了。万年龟是被那些受苦的孩子引来的，它一到这个地方就觉得不舒服。因为孩子们要在这个加油站扎上36针，虽然针扎在孩子的身上，却痛在万年龟的心里。笑猫对万年龟说：“起跑线加油站表面上看起来是让笨小孩通过扎针吃药的方式变得更加的聪明，其实这些都是骗人的。这个站长以前是卖棉花糖的，他告诉人们笨是一种病，而且可以通过扎针吃药治愈”。那些望子成龙的家长为了让自己的孩子变得更加的聪明，就掏钱把小孩送到这里治疗。给孩子们吃的药叫“智慧汤”，其实是用生姜和可乐熬成的，给孩子们扎的针叫“聪明针”，其实就是普通的针灸。
看完后，我非常的愤怒，这些家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，竟然相信了这个加油站，想借助外力使小孩变得更加的聪明，其实这是违反自然发展规律的。聪明有遗传的原因，我想更重要的是靠后天的努力。骗子就是利用用心良苦的家长望子成龙的心理，使他们一步一步上当受骗。
首先看内容：所谓的好词——多半是教科书单元整理“词语盘点”中里的词语，或者带生字的词语，或者教辅书上列出的词，甚至有些词连老师也看不懂——仔细看看，才明白原来是学生将前后不相连的字阴差阳错地连成了词。所谓好句——大多是修辞句，有的则是随便摘下的，更有些爱偷懒的学生，专挑简短的句子抄!再看读后感受——扉页、或文前文后有现成的就抄现成的;没得抄，就写几句“我从中知道了……”“文中的xx真……”之类的句子，内容单一，思路狭窄，话语笼统空洞，基本上看不到学生对作者表达的思想情感的把握，看不到读完作品之后对自己心灵的触动和启迪。
再看态度：从上面的描述可以看出学生做读书笔记基本上是被动、无奈的，很少学生能自发地、用心地把它当成一项与自己的学习、成长有关的大好事来对待。更让人困惑的是学生做了笔记后对待笔记本的态度——老师不组织读，学生一般是不会去读的，等学期结束，笔记本也就随着废旧书本进了收购站。
这种状况下做出的这样的读书笔记，哪位老师敢说它有多大效果呢?那么，是什么原因致使学生不爱做、不认真做读书笔记呢?笔者以为，除了学生自身的原因外，还应该在老师身上找点原因。
第一，制度化的要求让学生烦躁做笔记。有的老师凡布置学生看书，必要求做笔记，做笔记成了读书的制度要求。学生盼星星盼月亮盼到的阅读课，本打算捧上心爱的书好好饱览一番，老师这么一要求，学生为完成任务，只有在选词摘句中痛苦地度过，“悦读梦”粉碎了!
第二，程式化的要求让学生厌倦做笔记。摘抄好词好句好段;写主要内容、结构脉络;写读后感受、分析值得借鉴的地方……这成了读书笔记的固定格式。学生读书得像“红学家”研究《红楼梦》那样费力。认真对待的学生叫苦不迭，马虎的学生就找有现成答案的书本“搬运”一通。按这种程式写读书笔记，学生怎么会喜欢呢?
第三，做而无“功”，让学生不明白做笔记的价值。儿童学骑自行车，学会了可以骑着好玩，可以代步上路，所以乐此不疲……可见，学生对一件事的兴趣通常来自他从这件事中获得的成功或好处，而做读书笔记并没有立竿见影的“成功或好处”，学生自然不愿意做这没有“好处”的事。那么，怎样指导学生做读书笔记才有实效呢?
不管是儿童还是成人，做读书笔记都是为了增强阅读效果，享受阅读乐趣，积淀语文要素，提升写作能力……我们的指导要立足于这样的目的来展开。读书笔记应成为增强阅读效果的助推器，而不应成为学生学习的包袱!
第一，要保证学生能潜心阅读，不要因为做笔记而中断阅读，使一篇结构完整、意思连贯的美文成了肢离破碎的的零件，以致笔记做得糊涂，书又没读好，白浪费功夫!告诉学生要先读书再做笔记，如果读得起劲可以先不管做笔记的事，只一口气往下读，读完这篇后，在回味中再做笔记，就像到一个地方旅游回来欣赏和保存照片一样，将值得欣赏的词句和思想记载下来。当然，如果在第一次阅读时觉得某个地方写得很精彩，也可以当即用笔批划下来，便于看完后摘抄。
第二，做笔记的要求要因文、因人而异，不要千篇一律。做笔记应是一项有弹性的作业，要求应因人而异，不必要求每读必做，每人必做。允许后进生少做，优秀生多做。要不要做，做多少，应完全由学生自己根据阅读的感觉而定，不强求千篇一律。有人爱随性阅读，不做笔记也能在脑子里储存很多好东西，一样有效果。我们不能看到这样的学生没做多少笔记就责罚他。做老师的应懂得给学生一点个性化的空间。
第三，笔记的体例要恰当，内容的要求要有丰富的角度供学生选择，要体现层次性。笔记的项目不要贪多求全，初学者应以摘抄好词好句为主，高年级可适当写点感受、感悟或评价。对学生的要求要由浅入深，逐步提高。可以设置这样的递度来进行训练：一是摘取“新鲜的好词”。就是类似人教课标版教科书上的“词语盘点”中的词语，经常摘抄可以丰富学生的词汇量。二是摘抄“经典说法”。把文中表意十分准确，自己遇过类似情境却不知怎么表达的词句摘抄下来。“熟语”、“俗语”和名言警句是传统语言的精华，应属此类。三是摘录“传神的描写”。文中给人留下深刻印象的细节描写或优美的句段。如果时间充裕，还可以倡导学生在书上或所摘的词句后面写点简单的评析，会更有收效。四是写“读后感触”或“评论”。只要是好文章好书，只要用心去读了，就一定会引发许多思考，一定会有话想说，老师要引导学生抓住这一状态，把想说的话及时写下来，有话则长，无话则短，字数不限，可以是受到的感动、得到的启发、引发的联想、写法上的特色等等。
为了使学生尽快学会做阅读笔记，老师不妨在教课文时教教学生怎样做课文的读书笔记，再让学生用类似的方法做课外读书笔记。
第四，老师要用好学生的笔记，让学生爱上做笔记。比如讲讲名人做笔记的轶事，批阅笔记时写上激励性评语，经常交流做得好的笔记内容，创设一些情境或设计安排活动课让学生应用笔记，复习时段，还可以教学生归类整理笔记。老师强调多了，笔记用得多了，学生自然觉得做笔记是有趣的、有用的，也就渐渐养成做笔记的好习惯。
做读书笔记是阅读的良好习惯，只要我们重视它，科学地指导好学生，一定能使学生爱做读书笔记，做好读书笔记，使读书笔记成为增强阅读效果、提高语文素养的助推器!
摘要：小学中高段的语文老师一般都会布置学生做读书笔记, 可当前学生做读书笔记的实效性不高却是不争的事实!
细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？下面是小编整理的夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字1故事发生在阿拉布尔夫妇家的一只落脚小猪威尔伯身上，威尔伯出生因为落脚的原因。它的男主人阿拉布尔先生拿定主意要把这头落脚猪给杀了。在她女儿的恳求下，终于保住了小猪威尔伯的性命，在费恩的精心照料下，威尔伯变得越来越健康和可爱。胃口也大了起来，阿拉布尔夫妇把猪卖给了朱克曼先生家，在朱克曼家认识了许多小动物，也认识了改变它一生命运的最重要的朋友夏洛—一只灰色的小蜘蛛。夏洛为挽救威尔伯的生命，却让自己的生命走到了尽头……
从“我救你！”夏洛诚恳地说。这里就可以看出夏洛是一个乐于助人，积极向上，热心的小动物。现代社会，每个人都被金钱和利益迷惑了双眼，唯利是图，好像只有金钱才是活着的意义所在，一只小蜘蛛用自己的行动无情地给了我们人类一记响亮的耳光，让我们每个人都能清醒，世上除了金钱还有比它更有意义的，珍贵的友情和对好朋友无私的、不求回报的付出，如果每个人都能做到这一点，这个社会定是和谐、安定的乐园。
“威尔伯永远忘不了夏洛。”这些新蜘蛛没有一只能替代夏洛在他心中的位置，夏洛是无可比拟的。这里就可以看出夏洛在威尔伯心中没有一个人可以代替。他的形象已经在威尔伯
心中生根发芽，我被威尔伯牢记夏洛而感动，它们之间的情谊让人动容，而夏洛为朋友付出自己的生命，不求回报，还认为是提升生命的价值。这种高尚的品质让人敬佩，虽然没有一个人知道一只小蜘蛛在发挥着重大的作用，但夏洛无怨无悔。
这本书让我们所有的读者落泪，也触动了我们心中最温暖的角落，让我们每一个人都互相理解，每一个人在心中都种下了爱和友情的种子，让我们用心浇盖、慢慢长大，直到变成参天大树，让友谊之树的树荫洒遍世界的每个角落。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字2我用一个星期的时间读完了感人至深的一本书，让我回味无穷的一本书《夏洛的网》，这本书描述了一个感人的故事：一只叫威尔伯的落脚猪在朱克曼先生家里生活的快快乐乐。
可是快到元旦的时候朱克曼先生却准备把它杀掉，这可让小猪着急了，它的年龄还很小，它不想死呀，它还没有朋友，后来它交到了一位朋友是一只名叫夏洛的蜘蛛，夏洛知道了朋友的烦恼下定决心要一心一意的帮助它，后来，夏洛在自己的网上根据不同的时间，地点织上了这几个字“王牌猪，了不起，光彩照人，谦卑。”这几个字，使威尔伯成为了一名全县文明的冠军猪，让它免于一死，可是就在这个时候，夏洛却去世了，它死在了从县城回来的路上，它死去的时候没有一个人陪在它的身边，威尔伯在它去世的时候伤心的哭了，它的救命恩人只有一个愿望让威尔伯把它的卵带回去，后来威尔伯和夏洛的女儿，孙女……都成了好朋友，但是它永远都忘不了夏洛，夏洛没有死而是永远在它的心中。
看完这本书我的泪再也无法停留在眼眶里了，我为这只帮助他人却不求回报的蜘蛛而流泪，我为这只珍惜友谊的小猪而流泪，一只小小的蜘蛛都能编织一张爱的网，我想我们在与朋友相处时也应该当一只“夏洛”去无私奉献，去帮助它人，当你接受了别人的帮助时你应该当一只“威尔伯”知道感恩，珍惜那来之不易的友谊，让我们共同努力，去学会帮助别人而不求回报，学会珍惜友谊，回报感恩。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字3这个寒假，我和妈妈一起看了一本书，它的名字叫《夏洛的网》,我知道了故事中那只落脚的猪生下耒就很可怜，但费恩且对它很好，非常细心的照顾它。落脚猪呢，也快快乐乐地生活着，费恩还给它取名叫威尔伯。
可是，有一天，阿拉布尔夫妇且把它送到朱克曼先生的农场。而朱克曼先生准备把威尔伯养肥后杀了做熏肉火腿。一转眼落脚猪成为一只又肥又壮的春猪，这是威尔伯突然听到一个坏消息，它的主人准备杀它。它很着急，因为它还不想死。
在一次偶然中遇见了夏络，在刚接触时，威尔伯以为夏络是只吸血鬼。因为夏络是只蜘蛛。但在以后交往中威尔伯发现夏络是个有爱心的朋友。在这以后威尔伯把自己的遭遇告诉了夏络，夏络知道后，决定要全心全意帮助它。后耒夏络在自己的网上，根据不同的时间，地点织上了:“王牌猪”，“了不起”，“谦卑”这几个字。使威尔伯在短短时间内成为一只明星猪。这样它才免去了成为熏肉火腿的遭遇。可就在这高兴的时候，夏络且死了。死的时候没有一人在身边很可怜。后耒威尔伯知道后非常非常伤心的哭了。
夏络在死之前，对威尔伯说过自己的愿望，在我死后请把我的卵带回去，好好照过我的子孙，后耒威尔伯和夏络的子孙都成为了好朋友。但威尔伯永远也忘不了夏络，虽然夏络死了，但在威尔伯心中夏络是永远是活着的。
看完这本书我很激动，一只小小的蜘蛛都能帮助他人而不求回报，而小猪呢也很珍惜友谊。我想我们也应给多多帮助别人，关心别人，但在接受帮助时要学会感恩。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字4《夏洛的网》是美国作家E。B。怀特所写的童话故事。为我们介绍了：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。可是一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯的命运竟是成为熏肉火腿!作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而，看似渺小的夏洛却坚定地说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……
我喜欢文章中的夏洛。它虽然渺小，但它聪明重感情。它会用丝织出各种文字，是这些奇迹的网上文字，拯救了朋友威尔伯的命，也改变了威尔伯一生的命运。
我也喜欢文章中的威尔伯。它憨厚，懂得感恩。它对夏洛也非常好。威尔伯从不跟夏洛吵架。他们每天都会互相倾诉，谈自己的心事。在威尔伯的心里，谁也代替不了夏洛，夏洛是它的知心朋友。
在这个故事中，我体会到了夏洛与威尔伯深厚的友情和爱的温情。在生活中，我们会因为一点小事而与朋友吵架，争得面红耳赤。现在开始，我们就不要再吵了。我们要向夏洛和威尔伯学习，让我们都喜欢对方多一点，真心为对方付出一点，这样才能交到更多的朋友。同时，也让我们珍惜与同学们在一起的美好时光，建立起结实的友谊桥梁。
最后，请大家记住：付出不求回报。这是我在夏洛和威尔伯的影响下得出的找朋友的秘笈。不妨你也当一回“夏洛”，相信你一定会找到“威尔伯”一样的朋友。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字5这是我看过最棒的一本书!书名叫《夏洛的网》，如果你读过这本书你会和我一样的感觉：“真是棒极了!”。如果你没有读过这本书，那就让我来给你们讲一讲：
在朱克曼家谷仓里，有一群快乐的动物住在那儿。其中，小猪威尔伯和一只蜘蛛夏洛建立了真挚深厚的友谊，快乐的生活着。一天，威尔伯知道了一个惊天动地的大消息：自己的命运竟然是任人宰割，最后变成熏肉火腿，他感到前途迷茫黑暗。在威尔伯失落时，夏洛对他说：“我来救你!”，为了这一承诺，它用自己的丝在猪栏上三次写出了奇迹文字，让威尔伯赢得了特别奖，并享获得了颐养天年的机会。但是，为了用蛛丝书写文字，夏洛却已走到了生命的尽头。
这书让我受益匪浅。看完书后，我闭上眼睛反醒自己：我曾经有没有承诺过别人的事去尽心尽力做的。我告诉自己：“有，不过很少”!读完这本书我明白了，承诺是那么重要，我们要和夏洛一样，学会言出必行。夏洛帮威尔伯赢得了人生，自己获得了精彩;威尔伯也尽自己的所能帮夏洛照顾它的孩子，这种滴水之恩当涌泉相报的精神，也值得让我们学习。在夏洛和威尔伯之间，那种友情，是温暖我们、激励我们的能量，大诗人王勃说过：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就像滔滔江水般连绵不断，给予我们前进的动力。所以有这种友情的同学请珍惜吧，友情是我们最温暖的怀抱，这是这个寒假我读书的最好体会。
另外，感谢《精灵鼠小弟》的作者怀特，他让笔下的动物充满了生命，充满了爱，充满了人间里独有的温情，我希望我有一天也有这样的能力!
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字6提到《夏洛的网》，我就会想起这样一段话： “《夏洛的网》，一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居‘美国最伟大的十部儿童文学名著’首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。亚马逊网上书店五颗星的终极评价。拥有一册，感动一生。读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为，总有一种感动让我们泪流满面！”
这是对《夏洛的网》最经典的评价。
《夏洛的网》讲述了一只蜘蛛和小猪的故事。在朱克曼家的谷仓里，快活地生活着一些动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真切的友谊。然而，一个丑恶的消息打破了谷仓的宁静：威尔伯将来会成为一只烤猪。作为一只猪，威尔伯的痛苦是难以想象的。可是，渺小的夏洛说：“我来帮你。”于是，夏洛用网在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市大赛上赢得了特等奖，和一个安享天年的春天。但这时，蜘蛛夏洛的生命却到了尽头……这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒情的童话里，还有一分对生命本身的赞美与眷恋。
作者E.B.怀特是美国最伟大的散文家和儿童文学作家，他的《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》都是脍炙人口、不断再版的名篇，但是，最受推崇的还是《夏洛的网》。这部作品初版于1952年，至今已有20多种译文，发行近千万册。虽然作者书写的是一个童话故事，但他给人以无限温情、感动和憧憬，是一部给大人阅读的童话。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的`大网，感动着世界无数的读者。
还说什么呢，赶快阅读吧！
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字7我真的记不得我看了多少遍《夏洛的网》了，我熟知那里的每一个细节。可是，每次当我再听到这个黑暗中坚定的声音的时候，还是忍不住头皮发麻，热泪盈眶。这是（发生在谷仓里）伟大的一瞬间，就像上帝说：“要有光。”
但是这里并没有什么上帝，而是一只叫夏洛的蜘蛛。夏洛答应威尔伯，她一定会想办法拯救他的生命。夏洛说了句我们每个人都应该记住的话：
“我可以做你的朋友，我喜欢你。睡觉吧，明天早晨你就看见我了。”
那么，为什么要叫做《夏洛的网》读书笔记呢？因为这就是读完《夏洛的网》写下的笔记。由近到远的回忆了读的书以及不同时期对书的诉求。希腊神话与童话不同，虽然书店会把它们都陈列在儿童文学里。最先看的是《格林童话》，最喜欢的《安徒生童话》。我很庆幸小时候读过很多童话，无关什么文学基础，哪个儿童会拒绝童话呢。
严锋老师讲夏洛的那句话形容为：上帝说：“要有光。”我丝毫不怀疑这个比喻的形象性。
我一直记得小学课本上保罗想当送车给弟弟的哥哥，但不是所有人都能当我弟弟。在医学上拥有两种人格是疾病，所以不可能一种人格顺从生活，一种人格不care生活。我只有一种人格：不断的、不断的在顺从生活。即便我读了《夏洛的网》，想起来读童话的儿童时代，但我也不是那个儿童了。即便再次读起《夏洛的网》，也只是情景再现。回过头，我仍是那个转化过单一人格，顺从生活直到终结。很抱歉，无法说出一本书使我做回儿童找到自我的鬼话，虽然很多蠢货就喜欢这样的蠢货。
作为一个童话故事，能有这样的收获已经是意外之喜。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字8作者简介：E.B.怀特，(1899-1985)《纽约报》的主要撰稿人;二十世纪美国最杰出的随笔作家，其人格魅力与文字修养一样高山流水;他还为孩子们写了三本童话作品：《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》，其中《精灵鼠小弟》二度被搬上银幕。
主要内容：小猪威尔伯刚出生因为是落脚猪而即将被杀死，女孩弗恩救了它，并抚养他长大。当威尔伯已经两个月大时，弗恩听从父母的建议，把威尔伯送到舅舅的农场里。生活在那儿的威尔伯成天无忧无虑，也结识了许多新朋友，其中就包括蜘蛛夏洛。可是当威尔伯听见自己会被做成烤火腿，便害怕起来，它万念俱灰，怎么也提不起精神。夏洛决定帮助威尔伯，于是，它在自己织的大网上绣出三个字：王牌猪。这使得威尔伯一举成名，参观的人络绎不绝。夏洛又陆续在网上写下“光彩照人”、“谦卑”等其他词语。最后，威尔伯不会被杀死了，但夏洛因为精疲力竭而伴随微风离去。
读书心得：友谊是最珍贵的感情，夏洛为了威尔伯而付出生命，在一张张晶莹透亮的网上交织出一张友谊之网，把自己的心和威尔伯紧紧地连在一起;什么是友谊?友谊就是在朋友危难关头拔刀相助，是与知音好友同舟共济、同甘共苦，是有快乐齐分享、有困难一同承担;友谊朦朦胧胧、不可捉摸，但是只要你认定一个朋友，肯为他付出，肯与他分享，对方互相欣赏，必会成为莫逆之交。人的一生也许很少有真正的朋友，甚至只有一两个真正的知音好友，但只要不抛弃、不放弃，敢作敢当，真心对待朋友，相信吧，朋友也会有同样的方式来对待你：人人为我，我为人人。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字9一本散发着墨香的书摆在我的面前，这本书就是《夏洛的网》。这本《夏洛的网》以往感动了三万多个人，还能不感动我吗?
我迫不及待的翻开书，里面的资料深深的吸引了我……。
小姑娘弗恩家里的母猪又下了一窝猪崽，其中一只是落脚猪，弗恩的爸爸拿着斧子要杀死这只落脚小猪，弗恩把小猪救了下来，给它起名为威尔伯，并且安排威尔伯住进了谷仓里。弗恩天天给威尔伯喂牛奶，还与它玩。有一天，有个细弱的声音响了起来：“威尔伯，你愿意与我做朋友吗?”就这样，威尔伯结识了新朋友夏洛特——一只灰色的蜘蛛。
一天一天的过去了，威尔伯长的越来越胖了。然而一个丑陋的消息打破了威尔伯的生活。一只老羊告诉威尔伯，它将成为餐桌上的主菜。威尔伯吓坏了，它大哭起来：“我不想死……”，夏洛特却说：“我救你!”于是夏洛特在房上忙了起来。清晨，主人惊奇的发现房门前的蜘蛛网上竟然织着“王牌猪”这三个字，威尔伯没有想到这三个字彻底改变了自我的命运，最终让它在集市的大赛中获得了异常奖和一个完美的未来。但这时，夏洛特的生命却走到了尽头……
另外，我还注意到了一个主角那就是坦普尔曼——一只灰色的老鼠，它自私自利，叫它帮忙去废纸厂叼一张带字的纸时，它还要报酬才肯去做。
这本感动了三万多人的书同样也深深感动了我，夏洛的那种为朋友为友谊为生命奋不顾身的精神彻底震撼了我的心，让我明白了伙伴之间有一种很珍贵的东西——友情，有时候这个叫做友情的东西是能改变命运的。
我想我们必须要学习夏洛特的聪明头脑，还有那种为朋友生命奋不顾身的精神，而不要像坦普尔曼那样自私自利。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字10清晨，温暖的阳光充溢着雅静的书房，翻开那本在书架上沉睡已久的书—《夏洛的网》，再一次感受到蜘蛛夏洛与小猪威尔伯之间真诚的友谊。
小说的主人公夏洛是一个聪明善良的灰蜘蛛，一个天才的织网家。没有人能够相信一只毫不起眼的渺小的蜘蛛能够逆转一头即将被做成熏肉火腿的猪的命运，可夏洛却做到了。正是夏洛的挺身而出，使小猪威尔伯有了一个安享天年的未来，正是夏洛夜以继日、不辞辛苦地织出被人们视为奇迹的文字挽救了威尔伯的一命。可就当威尔伯有了安稳的未来后，夏洛的生命却走到了尽头……读到了这里，我不禁潸然泪下。一只这么真诚、这么有爱的蜘蛛将不久于人世，谁会不被它感动，不为它惋惜呢?
初读这本书时，我常纳闷：夏洛为什么要帮助一个从来没有为它做过什么的小猪威尔伯呢?后来，我终于反复的阅读中找到了答案：夏洛之所以这样做，不仅是因为威尔伯是它的朋友，更是因为它真正懂得了一只蜘蛛活着的意义并不是忙着捕捉、吞食小飞虫，不为自己着想，而是尽自己所能为别人付出自己的一切，在别人获得快乐的同时，自己更是获得了双倍的快乐。
巴金曾说过：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。要做一个在寒天送炭，在痛苦中安慰的人。”只有学会给予，别人才能收获更多的友谊。只有真心为你付出给你帮助的人，才是真正的朋友。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字11这是一本令人回味无穷的书。
在热闹的谷仓里，有一只可爱的小猪，它就是威尔伯，丰富的食物使威尔伯越长越肥，几乎是一天一个样。可是就在这天，它与同伴闲聊中听到了一个可怕的消息——威尔伯的主人朱克曼夫妇将在圣诞节把威尔伯做成美味的香肠吃掉！胆小的威尔伯听完立刻昏了过去，即使是醒过来也全身颤抖。威尔伯也不止一次地想过逃跑，可惜那只能是黄粱美梦。就在离它的末日仅有几个星期时，看似渺小的蜘蛛夏洛却对威尔伯说：“我救你。”于是，夏洛用蛛丝在威尔伯的背上一次又一次地织出了奇迹的文字：王牌猪、了不起、第一名、光彩照人、谦卑……
它为威尔伯获取了一年一度的大奖，并且让它永远免遭厄运享受幸福的人生。可是就在夏洛为威尔伯织完最后一个字后，它将一个卵袋托付给了威尔伯，然后开始了永恒的长眠……
读着读着，我的眼泪不禁流了下来。夏洛只是一只小蜘蛛，它不可能阻止人们的行为。但它在朋友最伤心的时候，选择了鼓励与安慰，给了威尔伯自信与温暖。它为了一个好朋友能够无私地奉献那么多，不求一点儿回报。而回首现在，有几对像夏洛和威尔伯一样的真正的好友呢？有人会与你一起痛苦、一起欢乐，默默地奉献自己的力量吗？蜘蛛和猪尚有如此珍贵的友谊，为什么我们就做不到呢？
如果每个人都像它们一样真心为朋友付出，那么这个世界将没有硝烟和战争，这个世界就会成为只有真情、鲜花与爱的美丽的大花园！
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字12读了这本《夏洛的网》，我被小猪威尔伯的悲惨命运而感到揪心，更为小蜘蛛夏洛无私奉献、不求回报的精神感动得热泪盈眶。
这本书主要写了，一只叫威尔伯的小猪，在主人的喂养下，他长得圆滚滚的。此时，一则坏消息，像一枚炸弹在谷仓里炸开了: 小猪威尔伯将被做成火腿，他很伤心，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而他要活着！这个时候，蜘蛛夏洛和他建立了最真挚的友谊，并织出了被人们视为奇迹的网上文字，让他在集市的大奖赛获得了特等奖。小猪威尔伯从此过上了和平的生活，可夏洛的生活却走到尽头。
这是一则爱的故事，夏洛为他编织一张充满爱的网，这网挽救了威尔伯的生命。虽然每年威尔伯都有两三只小蜘蛛留下，但威尔伯仍觉得夏洛是他最好的伙伴。尽管夏洛已经不在了，任何一只小蜘蛛都代替不了夏洛在他心中的位置。是夏洛救了他，不然他就会变成火腿。在他最需要朋友的时候，给了他一个非常好的朋友，消除他的寂寞。在朋友需要自己时，却又帮不上忙，这是多么令威尔伯伤心。因为爱夏洛，所以他至今都忘不了、救了他的老朋友。
我喜欢蜘蛛夏洛是因为是他那无私的关怀与爱心使得小猪威尔伯获得了新生。同样，我们的生活也因为有了爱心而变得更加精彩！比如说，我们将书会上卖书的钱无私地捐献给灾区；我们的老师天天披星戴月的上班，那是为了我们早日成为国家的栋梁之材；父母天天不辞辛苦的工作是为了我们能健康快乐的生活。这就是爱，爱是温暖的，像一缕阳光拨开人们心中乌云，让人们高兴快乐起来，这就是我们所求。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字13自从我读了这本《夏洛的网》我就懂得了一个道理对人要忠实。夏洛就是这样的一个朋友，让我们一起去文中体会吧!
那是一个关于可爱的小猪和大蜘蛛的故事，从小猪搬到朱克曼家的谷仓里，它没有一个忠实的朋友，可有一天睡前有一个细细的声音说：“我愿意做你的朋友，明天你能看见我。”读到这里的我心情一样的期盼着，第二天我才知道威尔迫的新朋友叫夏咯，它是一只蜘蛛，虽然夏咯是嗜血的动物，但在夏咯凶猛残忍的外表下，有一颗善良的心，到头来它显示出对朋友是个多么忠实。读了这句话我明白了，人有残忍的一面，也有善良的一面。我们要正确的使用它。
没过多久谷仓传来的一个坏消息，人们把威尔迫养胖就是为了要吃它。听到这个消息威尔迫很伤心，但夏咯可以救威尔迫，这下它才安心，看到这里我也为它难过。
有一天夜里发生一个奇迹，夏咯忙了一个通宵织出了王牌猪，来自各地的人都来看这张网和威尔迫!我们可以想像这张网是多么漂亮啊!
夏洛把威尔迫打扮得光彩照人可漂亮了。有一天朱克曼先生准备去集市带威尔迫比赛，他们帮威迫准备了睡觉的地方，夏洛和老鼠也一起去帮忙，到了第一天的夜晚，夏洛把自己孵出的卵放进卵袋子里。
第二天早上，威尔迫发现了的卵袋“这里装着什么”，小猪问。“我的卵”夏洛说：“我可能再也着不见我的孩子了，可是现在什么都不要想赶紧比赛去吧”!威尔迫比赛完了以后，夏洛说：“我已经活不到明天了，请你帮我把卵袋带回谷仓里。”汽车开走了。夏洛在一个无人知道的时候死去了。
同学们我们也要学习夏洛这种无私奉献的精神!
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字14一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，每当耳边响起这个熟悉的儿歌时就想起我心爱的一本书《夏洛的网》，本书讲述的是在朱克曼的谷仓里生活着一群欢乐的小动物们，其中坦普尔顿、夏洛、威尔伯是好朋友，坦普尔顿是一只食鬼老鼠，夏洛是一只热心的蜘蛛，威尔伯是只小猪，然而一个可怕的消息却打破了谷仓的平静，威尔伯的命运竟是被做成猪肉香肠和烤猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能理解任人宰割的命运了，但，看似渺小的夏洛却救了小猪的命，他织出了一张爱的大网上写着王牌猪这三个字，雇工把网有字的消息告诉了朱克曼夫妇，他们十分吃惊，第二次夏洛竟然又织出了四个字的光彩照人，这又使朱克曼夫妇感到不可思议，第二天，他们带威尔伯去了集市，并且车上还有二名偷乘者，那就是夏洛和坦普尔顿，谁都不明白他们在这儿，来到了集市大家都开始参观了，仅有夏洛和威尔伯在一齐，第二天夏洛织出了谦卑这两个字。之后小猪在大赛中获得了异常奖，还能够安享天命了，可是夏洛的生命却走向了尽头。
书中的夏洛和坦普尔顿的性格完全不一样，一个关心别人，互相帮忙，一个只关心自已，不关心别人，威尔伯的小羊羔的性格也是不一样的哦，一个谦虚，一个骄傲，告诉你们鹅妈妈最多疑，有一个蛋没孵出来就认为是坏蛋，白白送给了坦普尔顿。
你们明白这本书为何那么好看，是因为它那团结的精神，那友谊的欢乐，夏洛高尚的品质，他的机智、勇敢、聪明都值得我们学习。
夏洛的网读书笔记-初中读书笔记550字15何谓好书？一本好书，能触动人们心灵的最深处。一本好书，刚读一点就能让人难以自拔。一本好书，没有过多华丽的语言，就可以让读者走进一个神奇美好的世界。
《夏洛的网》是一本经典的童话。早就想找个机会看一看电影版，没想到老师给了我这个机会。电影中的小猪威尔伯和我想象中的完全一样，非常可爱。时间就在这只小猪与夏洛的友谊中无声划过。看完后，觉得只过了一点时间，再回想回想，在这感觉很少的时间中，却又看见了那么多丰富多彩的事物。电影中的动物们表面上看上去很冷漠，事不关己。但内心却无一不善良。电影中他们聚在一起商量该织什么字什么字时的那个场景，既好玩，又温馨。他们在农场里见证了爱，见证了一段纯洁无瑕，感人至深的友谊。
猪和蜘蛛，这两种动物在印象中是绝对凑不到一起的，可在《夏洛的网》中，他们就是一对好朋友。夏洛和威尔伯有许多非常令人感动的对白，许多人为夏洛感到不值，威尔伯什么也没为她做，但事实上，威尔伯给了她十分珍贵的友谊与认可，当谷仓里的动物都讨厌她时，只有威尔伯真心待她，这是爱，多么平凡而又伟大的爱。威尔伯威风的出风头时，她只能在角落里默默地看着，甚至到死，都是静静的，不为任何人关注。但她心甘情愿，为小猪编织着一张张爱的网，用尽最后的力气。
【变色龙读书笔记】推荐阅读：
《变色龙》的课件07-07
《变色龙》教案设计07-14
7 变色龙教案07-25
变色龙教学设计二06-14
6 变色龙 教学设计07-11
3.变色花教学设计06-09
《变色花》读后感500字06-05
