中二班第一学期儿童成长计划

中二班第一学期儿童成长计划（精选8篇）

中二班第一学期儿童成长计划 篇1

一、儿童发展近况分析

本班共有幼儿34名，男   名，女  名，全班幼儿都是从小班升入中班的，有8名幼儿是原来小一班的插班生。经过了小班一年的集体生活，幼儿都已经适应和喜欢幼儿园了，并且乐意与同伴、老师交往，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。而且本班家长较重视幼儿的健康快乐成长，能积极配合教育工作，经常和老师联系，并且比较重视孩子个性的培养，保持家园一致性的教育方针，

在肌体成长方面，幼儿的自理能力有了较大的提高，都能自己用匙独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如姜熠亮、方龙达等吃饭时经常东张西望，需要老师不断督促、提醒。张颖、王颂感、孙启浪等吃饭时经常讲话，本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。大部分幼儿午睡习惯较好，都能较快地入睡；幼儿动作发展较协调，对体育活动、游戏积极性较高，喜欢竞争性的游戏，如章中原、周渴伟、柴泽远等；知道简单的卫生保健知识，注意个人卫生，爱清洁，乐于接受疾病预防和治疗，懂得并学习保护自己，爱吃多种食物，知道每天要多喝水。

在情感成长方面，大部分幼儿喜欢上幼儿园，参与活动的积极性较高，并且已经逐渐熟悉并遵守班级各项常规，如周若昕、沈一帆、冯立等；文明礼貌习惯较好，大多数幼儿能情绪愉快并大胆与老师、小朋友问早问好，说再见。

在社会性成长发面，幼儿乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人；喜欢和同伴一起游戏，能将家中自己喜爱的玩具带到幼儿园与大家一起分享；知道同伴之间要友好相处，不取笑别人，不做伤害到别人的事；同伴之间互相关心，当有小朋友不开心会主动安慰；幼儿会争着要做值日生，责任意识强，渐渐喜欢上做一些力所能及的劳动；

在智慧成长方面，大多数幼儿初步了解4以内的数概念，能对4以内的数量进行排序、分类等，认识长方形、圆形等基本图形；幼儿语言方面的发展较好，尤其喜欢听故事、儿歌，记忆力较强，班内幼儿对英语活动兴趣浓厚，参与性较强，在日常活动中能学说一些简单的口语。但活动时认真倾听的习惯较差，经常插嘴。幼儿的语言迁移运用能力普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。

在审美成长方面，幼儿对音乐活动兴趣浓厚，大部分幼儿节奏感较好，乐感也不错，如徐敬阳、张颖、王颂感、勇元志帆等，孩子们对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。大部分幼儿对绘画的兴趣很高，涂色、线条等技能方面也增强了，如吴俊、陈昊、杨逸宸等，由于接触了几种不同形式的绘画，幼儿对绘画的自信心也增强了。但有的由于技能局限，表达不出，有时由于缺乏经验和感知机会，想象出来的东西单一、雷同，难以表现其真正想表达的东西。大部分幼儿的作品还是缺乏个性。

在创造性成长方面，幼儿喜欢玩娃娃家游戏，能根据角色开展游戏，生成了许多幼儿喜欢的游戏内容 ，如跳舞吧、美容院、童话城等等，并且争抢玩具现象已明显减少；幼儿创编儿歌和歌曲的兴趣较浓，思维活跃，在活动区中能自由结伴，创造性地进行舞蹈表演伴奏。创造想像逐渐丰富；初步有了自己的想法，并能大胆地加以表达。

存在的问题是：

个别幼儿体质较弱，经常生病，如吴伟豪，影响了入园情绪，经常中午接回家；个别幼儿行为习惯较差，注意力不集中，不能主动参与活动，如姜熠亮、方龙达等；许多幼儿相对比较胆小，不能大胆的表现自己；在各类活动中幼儿的创造力和想象力还需进一步培养；有的幼儿在园表现不错，在家相反；部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象。个别幼儿胆子较小，不能主动与人交往，还有部分幼儿由于活动量大，倾听习惯差，情绪容易激动，难控制。

本学期，我们仍以高标准来要求自己，将在新学期中，对幼儿身心健康、创造能力及表现和表达能力、卫生情况、情绪情感等方面进行重点的指导和培养。激发幼儿积极探索和主动地学习，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、班级工作指导思想及总目标

指导思想：本学期我们将继续以“三个代表”的重要思想、邓小平理论以及党十六大精神为指导，深入贯彻新《纲要》精神，结合中班幼儿的年龄特点，继续培养幼儿各方面的能力以及学习的兴趣，尤其是关注幼儿的健康成长，促使幼儿有教养地生活，重视幼儿的心理和生理上的保育工作，实行保教结合的原则，注重个别差异，促进幼儿在不同基础上的提高。培养幼儿具有良好的学习习惯，激发幼儿对学习的兴趣和欲望，发展幼儿的想象力与创造力；能积极参加多种创造性的游戏，倡导新理念，让幼儿玩出智慧、玩出快乐、玩出健康！

1、重视情感教育，提供幼儿宽松、平和的心理氛围，善于体察幼儿的情绪、态度、需要等，并作出适时的反应。

2、从培养幼儿形成“有教养的生活”着手，制定适合中班幼儿年龄特点的“幼儿在园一日生活规范”，

引导幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，日常生活中老师与保育员及家长步调一致，让幼儿在做中学，鼓励幼儿做一个有教养的人。

3、重视保育工作，细心照顾幼儿的日常生活，做好卫生保健防病工作，建立简单、稳定和基本的一日生活常规，让幼儿学会按规则行动，既有要求，又要灵活，减少心理焦虑；发展幼儿的`是非观念和自我控制能力，让幼儿知道事情的为什么，使遵守规则逐渐成为自己的内心需要

4、注重引导幼儿接触周围的环境，丰富他们的感情经验和审美情感，尊重每个幼儿的想法和创造，并鼓励他们用自己喜欢的艺术形式大胆地表达出来，对有艺术天赋的幼儿注意发展他们的艺术潜能。

5、积极开展双语特色教育，营造自然和谐的双语学习氛围，激发幼儿学习英语的兴趣，积极开展家园配合，将英语教育贯穿幼儿的一日生活中,尽可能地为每个幼儿提供想说、敢说、会说的机会。

6、以激发兴趣，体验快乐为目标，有计划地将形体训练和晨间活动，游戏有机的结合起来，让孩子喜欢快乐体操，乐意学快乐体操。发展幼儿园的体操特色。

7、尊重幼儿发展的差异性，加强对幼儿游戏的指导，引导幼儿在游戏中相互交往，模仿学习社会行为及规范，增强交往能力；鼓励幼儿在游戏中的想象创造行为，以提高幼儿游戏水平，丰富游戏内容。

8、重视基本动作和生活自理能力的训练，创设自主自助的开放性环境，坚持在各个生活环节中发展幼儿的动作，幼儿能做的事尽量鼓励，指导和帮助孩子自己去做。

三、儿童各项成长分目标

（一）、肌体成长

1、独立入厕、进餐，穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺和管理自己的物品，学习坐、站、行的正确姿势。

2、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及主要功能，懂得并学习保护，爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。

3、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素，了解必要的安全知识。

4、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作；

5、喜欢参加“快乐练一练”，勇敢地参加简单的形体动作训练，初步掌握基本动作。

（二）、情感成长

1、适应幼儿园的集体生活，情绪安定、愉快。

2、保持愉快的心情入园，能认识自己的心情。

3、热爱大自然，喜欢亲近大自然，关心幼儿园的动植物。

4、喜欢和同伴一起游戏，体验与教师、同伴共处的快乐。

5、对周围事物产生兴趣，积极探索。

6、热爱劳动，知道自己的事情自己做，帮大人做力所能及的事。

7、形成初步的自我意识，理解他人、关心他人。

8、坚持天天上幼儿园，对游戏、学习活动产生兴趣。

（三）、审美成长

1、能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪，喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作表情、语言等，表达对艺术作品的感受。

2、尝试用各种材料、工具、方法进行美工活动，学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能初步围绕主题安排画面。

3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌，能完整地唱几首歌曲；喜欢用身体动作自由地进行歌表演做律动；喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏；学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

（四）、智慧成长

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、乐意用多种感官探索周围环境，学习收集感兴趣的信息。

3、尝试用适当的方式表达自己的探索过程，愿意提问和表达自己的所见所闻等。

4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念，尝试简单的比较，分类，测量，排序等方法。

5、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物，萌发初步的环保意识。

6、学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

7、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

8、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

9、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

10、乐意用英语和别人打招呼，学习一些简单单词及英语歌曲和律动。

（五）、社会成长

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动；

2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。

3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应。

4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。

5、愿意接受成人的建议和指示，完成力所能及的任务。

6、知道一些简单的环保行为，节约用水、电；知道不能乱扔垃圾，并能提醒家长也注意环保，做一个文明的人。

了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感；喜欢参与各种节日活动，体验节日热闹、快乐的氛围。

（六）、创造性成长

1、  能感受和发现生活中的美，喜爱周围环境。喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问，愿意收集感

兴趣的信息。

2、大胆地学习用语言、肢体动作表达自己的认识和感受。

3、积级参与各类活动，在活动中有表达意见的想法，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

4、引导和鼓励幼儿积极参与艺术活动和表现活动，大胆表达自己的感受，从而提高幼儿的表现力。

为幼儿提供想象的空间，在活动中大胆发挥他们的创造力和想象力。

四、课程实施措施：

（一）活动安排：

月份

全园活动

平行班活动

9月

10月

11月

12月

1月

（二）游戏活动

1、自发游戏（创造性游戏）

根据幼儿的生活经验及以往的游戏经验积累，开展创造性游戏，培养幼儿通过观察周围人物的劳动帮助幼儿从单纯的模仿逐渐过渡到有主题的角色游戏，不断丰富内容，逐渐让幼儿明确及稳定在游戏中的角色身份，引导幼儿在游戏中相互交往，启发幼儿理解和遵守游戏规则，能互相学习合作游戏。并让幼儿尝试自己分配游戏角色，游戏中相互协商，解决一些小问题。给予幼儿充足的探索时间，允许幼儿根据自己的速度探索解决问题的方法。鼓励幼儿大胆想象，给予他们尝试“错误”的机会。重视游戏的评价。在教师的指导下进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏。

2、活动区

继续探索活动区的设置及材料的投放，扩大活动区的种类和空间，各活动区通道保持通畅，为幼儿创设自主、合作、学习的游戏环境。提供具有层次性的材料投放，加强对活动区角游戏的指导，帮助幼儿增强游戏的目的性，掌握游戏的玩法，提高游戏水平，并对各个区角作适时的调整补充。

3、其它游戏活动

将智力游戏、音乐游戏、建构游戏纳入一日活动中，让幼儿自己在游戏活动过程中逐渐建构或领悟事物之间的关系与联系。开展户外体育游戏、大型运动器具、玩沙、玩水等活动，培养幼儿的健康体质及勇敢精神，提高幼儿在活动中解决问题的能力。

（三） 环境创设：

1、 心理环境：深入到孩子当中，平等地对待并尊重每一位幼儿，对幼儿做到关心、耐心、细心、童心，成为孩子们的良师益友，让幼儿的心理在宽松、愉悦的环境中得到健康发展 。对幼儿的发展活动不仅给予具体方法、策略的支持，更要给予情感、心理上的支持，以使幼儿对自己产生充分的信心。

2、 物质环境：

（1）以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，继续积极探索适合中班幼儿参与的环境创设形式。

（2）根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题墙，展示角等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。同时培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力等；培养幼儿的参与意识、自我意识与主人翁精神，增强幼儿自信心，获得创造过程的快乐。

（3）活动用品摆放合理，给幼儿一个整洁、美观的活动场地，开辟各类活动区角，丰富各个活动区的玩具材料，准备幼儿感兴趣的操作学具，提供给幼儿自由、创造的学习空间。并根据幼儿活动的兴趣需要及教育要求随时撤换和更新活动区角，材料投放有层次性，使幼儿人人有活动机会。

（4）设立自然角，师生共同丰富自然角的内容，饲养、照顾、观察各类感兴趣的动植物，培养幼儿的责任心。

（四）班级日常工作

1、制定各项常规要求，本班保教人员团结协助，统一思想，相互督促认真完成班级中的各项工作。

2、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。

3、对班上存在的问题进行商讨，寻求最佳解决办法，做到保教人员步调一致。

4、做好班级物品管理工作，保教人员目标一致，共同努力，爱惜和妥善保管班级物品，力求做到班级物品无一缺损，无丢失。

5、认真做好每日的交接班工作，消除不安全的隐患，防止安全事故的发生。

6、在工作中保教人员，相互配合，争取进步，共同完成班级里的各项工作。

（五） 家长工作：

1、假期对插班生及部分幼儿进行家访，向家长了解孩子假期生活情况，交流家庭教育信息，共同配合争取达到协调一致的教育效果。

2、积极主动与家长配合，多与家长沟通，听取并采纳家长各种合理意见，利用各种途径做好家长工作，每周更换家园联系栏目和主题墙内容。采用口头、书面、家访等多种形式，经常与家长保持联系、交流，汇报幼儿的表现。征求家长意见，共同制定较好的教育方法和策略。针对个别特殊儿童应及时做好家园同步教育工作，以促进幼儿健康成长。

3、注重家长工作，根据主题教学需要，开展多种形式的亲子活动，可设置相应的亲子作业。

4、充分发挥家长的教育资源作用，开展“家长助教”活动，共同做好教育教学活动及游戏的准备，提高“家长助教”的质量，从不同层面增进家长与幼儿园的沟通。为教育活动提供资源。

5、为了让家长更好地了解幼儿在园的学习情况，教师及时发放幼儿成长手册，请家长能定期的反馈。

6、期初和期末各召开一次家长会，使家长能进一步了解班级的教改情况，教育教学情况，家园共同配合教育；定期召集家长委员会，询问家长意见，让家长共同参与班级管理活动。

7、鼓励家长参加幼儿园的各类开放活动，使家长用直观方式了解幼儿园教育内容和方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。

8、继续树立为家长服务的意识，解决家长的后顾之忧，设立“家长承诺服务”，建立班级的“温馨小站”，对照实施，努力帮助家长做一些力所能及的事，将“三满意工作”落到实处。

9、发挥幼儿园网站的积极作用，对部分家长进行网络沟通，及时长传内容、幼儿活动照片，提高网络优势。

（六） 个别工作：

1、继续做好个别幼儿教育跟踪工作，有针对性地制订教育计划，定期家访，进行跟踪观察和记录，采取有效的教育策略，实施后进行分析反思，与家长配合共同教育，促进孩子良好个性的发展。

2、对个别集体意识较为模糊的幼儿，采用表扬鼓励相结合的教育方法，帮助其融入集体生活，并能在旁人的提醒下乐意遵守集体活动的规则和要求。

3、围绕主题认真观察记录幼儿成长足迹，有针对性地引导教育，并及时向家长展示成长足迹，便于双方沟通。、

4、 给生病的幼儿以特殊的关爱，按时喂药，观察孩子身体的细微变化，做到早发现、早治疗。并通过户外活动以及在护理方面与家长配合等方法来增强其身体素质，使之逐渐成为身体健康强壮的孩子。

5、尊重幼儿，在游戏中根据幼儿的个性进行教育，要特别关心那些胆小、能力弱的幼儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展自己。关心帮助纪律较差、调皮、任性的幼儿，采取正面教育；对于个别有特殊需要的幼儿，及时给予解决。从而使全面发展的教育方针真正落实每个幼儿身上。

6、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展，尊重幼儿的个体差异，要注重教育过程、发展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的发展现状，给予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发展。

（七） 教师配合：

1、班级老师将发挥各自所长，互相帮助、共同探讨，理顺、协调班级工作的各个环节，认真、细致的照顾好每个孩子，努力做好班级的各项工作。

2、每周定时、随机的召开班级会议，及时解决本班出现的各种现象。

3、重视自身的理论学习，不断更新教育观念，规范教育行为，有创新教改意识，设计一些新颖的游戏活动吸引孩子，做到一切为了孩子。

4、重视教科研工作，积极参加科研，针对研究专题，互相帮助有计划地实施，将专题落到实处，提高科研质量。

5、尊重幼儿，不偏爱幼儿，对幼儿一视同仁，正视幼儿的个别差异，因材施教，有针对性地进行教育。

中二班第二学期班务总结 篇2

中二班班务总结

赵国娟2014年7月

一年的辛勤耕耘，我们在欢歌笑语中和35个宝贝度过了难忘的中班生活。在这一学年里，每个孩子在各方面都有了明显的进步。在我们设计的每个主题活动及游戏中，他们自由的创造、大胆的想象，认真的观察，好奇的探索，有问不完的为什么；他们自信、自立，喜欢表现，在班级开展的每个活动及表演中，都非常的投入，因为我们帮每个孩子树立了“我最棒”的自信心。现将本学期重点及特色工作总结如下：

一、帮幼儿树立自信，传递正能量。

每一个孩子来自不同的园所，家长素质、育儿观念、幼儿各方面的能力，可谓“五花八门”各不相同。有的孩子调皮捣蛋、攻击性强；有的孩子内向不自信、不敢回答问题；有的孩子木讷不说话、不太入群；有的孩子挑食不爱吃饭、瘦的皮包骨；还有的孩子独立性差、自私自利等等。针对第一学期总结的经验，打下的基础，我们从以下几方面帮助幼儿树立信心和正气：

1、逐步培养独立意识

因年龄的缘故，老师和家长都对孩子呵护有加，孩子们所接受的教学是寓教于乐式的，因此依赖性较强、独立性较差。于是我们为培养孩子的独立意识和责任感。通过给孩子布置一些小任务加强孩子的独立性和责任意识，例如：每天值日、擦桌椅、扫地，而后引导他们整理书架、搭建区的积木、餐厅玩具的整理等。久而久之，孩子们学会了自主分配值日任务、自主游戏，寻找合作伙伴等，在学习中体会到独立的乐趣。

2、树立“我最棒”的意识。

每个孩子都是璀璨的明珠。他们身上有各不相同的闪光点，再不自信的孩子也有自己的优点，于是我们每天利用早操前和活动区讲评时间的2分钟，在集体面前夸夸孩子，一个周尽量做到每个孩子都夸一次，孩子们就越来越自信，逐渐树立了“我最棒”的自信心。

3、用爱感化、用心教育。

无规矩不成方圆。孩子们就像一颗颗小树，需要我们用爱来培育和浇灌。爱孩子是母鸡都会做 的事情。作为老师的我们要给予正确的爱、智慧的爱。于是我和徐老师商量教育策略，对像和和这样的无组织、无纪律的孩子主要采取情感感化法，和他聊天、谈心，让孩子感受到老师重视他、喜欢上老师从而更好的听老师的要求好管理好自己。对于像哲哲小志这样攻击性行为厉害的孩子，我们就用榜样带动法、和奖罚分明法，来进行引导。例如：介绍性格比较柔和稳的孩子和他做朋友，减少争吵的几率，再提出要求，孩子做的好时,要及时的进行表扬和肯定，做的不对时也要及时的给予纠正,甚至是批评。对于像显烨、子墨这样各方面均衡发展的孩子，我们便用自信激励法，让他的能力和自信更加凸显出来，例如：让他们当小组长组织伙伴分工合作做一起游戏，他们不但得到了老师的肯定，还得到了伙伴的认可，从而更加自信。当然，在教育的过程中，许多方法都是相辅相成的，因为教无定法。

正因为我们不懈的努力，第二学期我们的班级，处处都传递着一种正气的能量、积极向上的氛围。

二、让幼儿在丰富多彩的活动中，绽放出不一样的烟火。

1、元旦

2、糖球会活动

3、有趣的搭建活动

2、快乐的体育游戏

3、温馨的亲子制作

4、参观昆虫博物馆

5、难忘的六一儿童节

三、家长是我们坚实的后盾。“图书漂流”作为我班特色活动，贯穿整个学期的始终。关于“图书漂流”在此我就不做重点总结了，今天我就活动背后的故事来和大家分享一下。“图书漂流”最大的受益者是孩子，最大的支持者是家长，可以说没有家长的支持，活动就无法顺利开展。其实，我们中二班不光是这帮孩子、包括家长都很有个性，有来自深圳的自负型家长、有本地的碎碎念家长，由于孩子的特别好动和个别家长的过分找事，对于我这个“驰骋沙场”十多年的老班长，在面对个别家长时也战战兢兢。有了第一学期的相处和了解，为营造中二班的良好家长风气，我带领徐老师和王老师，使出杀手锏。

1：执著细致对放任随意型家长

在与家长的交往中，我们发现一些家长认为幼儿园还是小儿科，孩子应该采取无为而治，同时他们又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。我们没有因为家长的不重视就与该类家长保持一定距离。而是随时发现孩子生活的细节问题，及时地与家长交流，还旁敲侧击地利用家长会、亲子制作、元旦活动、作品展示等让家长发现自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长对幼儿教育的关注。

例如：我们发现佳仁小朋友总不断地上厕所小便，有时一天尿了几次裤子。经过观察，发现她小便量少且频繁。我马上与家长取得联系，但是奶奶无所谓地说：“没关系的啦，小孩子贪玩忘记小便这是正常的。”但我们没有放弃，依然跟踪她的小便情况，并了解到佳仁的妈妈远在韩国，由于奶奶的溺爱，造成孩子到现在不太会脱裤子，为此，我们和佳仁的爸爸进行了沟通，我们的执著和认真感动了家长，终于引起了孩子奶奶和爸爸的重视，带孩子上了医院，医生诊断为神经性遗尿，需要吃中药调理。

2：自信从容对高傲苛刻型家长

每个班级都会有这样的一些家长，他们有一定的知识、修养，比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子比老师还要深入细致，因此常常在老师面前夸夸其谈，指手画脚。对于这类家长，我们首先要树立教师的自信，并不能因为他们的学历比自己高而对他们唯唯诺诺。我们要坚信，作为教师，我们有专业的能力与素养，我们在家园合作中有着平等中首席的地位。在与这类家长交流前，我们总是先认真细致地观察孩子的表现，找寻相应的理论与指导策略，做到胸有成竹，然后如实向家长反映情况，在听取家长意见时冷静分析，自信而大胆地阐述自己的观点，以自己的专业素养赢得他们的赞同。

有一天，我接到智辉妈妈的短信：“老师，我们智辉回来说他今天回答了2个问题，你要对他进行适当的物质奖励，让他有成就感。另外，你也可以在全体小朋友面前进行宣传，让表扬形成正强化作用。”这条短信可以看出妈妈对教育的在行，但我并没有简单而顺从地回复“好的”两字，而是非常诚恳地回复：“智辉妈妈您好，感谢您给予我们工作上的建议。智辉在回答问题方面的确有很大的进步，为此我们在集体前为他竖起了大拇指，让他感受到了老师对他进步的肯定。我们告诉他，如果以后都像今天一样勇敢的回答问题，我们会给他大大的拥抱呢。”短信内容不卑不亢，既表明了我对家长建议的尊重，也表明了作为教师对孩子成长的期望和要求。此后，我始终以自信的神态出现在智辉的妈妈面前，在家长公开活动、家园联系信中展示了教师的专业，赢得了他们的尊重。

3：赞赏鼓励对支持响应型家长

赞赏，是一切事物向良好预期目标不断推进的最佳动力。我的赞赏对象不仅是幼儿，还包括家长。在“图书漂流”活动中，刚开始也没几个家长支持，但是在家长会上，在讲完绘本的作用时，我着重感谢了支持工作的几名家长，没过几天所有的孩子们都带来了绘本，有的带来许多本。

记得在开展“爸爸妈妈进课堂讲绘本”活动中，对于积极参加活动的家长，我不仅让孩子们感谢家长还感谢孩子，后来进课堂的家长从被动转变为主动要求。我还利用网校对这些家长进行了感谢和表扬，这不仅表达了我们对家长积极支持的感激，也在群体中起到了影响带动效应。活动后，一些妈妈专门发短信来说：“没来给孩子们讲绘本，心里有点惭愧，感觉为孩子付出的太少了。以后一定会积极参加幼儿园的活动。”

4：微笑静听对冲动直率型家长

由于教师和家长在知识经验、家庭背景、传统信仰、期望标准等方面存在着差异，大家不可能在所有的问题上都具有同样的看法。我们所处的是一个多元的社会，并非所有的事情都能够简单地用黑白、对错来评判，大多数情况都是属于见仁见智的个人理解问题。在这样的情况下，争论谁对谁错无济于事，教师或家长要在很短的时间内改变对方也不大可能。在矛盾中，冲动直率型的家长往往难以抑制自己的情绪，当他们认为自己的孩子在幼儿园受到了委屈，一般不会理智地分析问题，而是马上把情绪放在脸上对老师进行兴师问罪。对于这类家长，我们首先要克制自己的怨气和委屈，微笑迎对，坐下来静静地听听家长的心声。看到教师的微笑和耐心，家长会感觉到教师对自己的尊重，等家长讲完，情绪也就会有所缓和。此时，我们再陈述客观事实，家长也愿意听老师讲，由此达到我们的教育目的。

一天早上，荣建的妈妈一脸不满地对我说：“老师，怎么搞的?你为什么不把荣建和佳仁分开坐？”我当时听了一头雾水，我说：“您慢慢说怎么回事？”我听妈妈讲完明白了，原来荣建很喜欢和佳仁一起玩，但是却也常因为一些小事吵架甚至动手。于是我用微笑和耐心，告诉了妈妈解决的办法，并告诉她要从正面教育和引导孩子，要让孩子们懂得友爱和谦让，逃避不是唯一的解决方法。后来妈妈又笑着说：“唉，这不都让孩子回来闹得，老师你说的我们也明白，回去也得好好说说孩子。”

微笑聆听，表现出的是教师的修养和大度，以及对家长的尊重，无论在多么尴尬或困难的场合，都能赢得家长的好感，并最终消除误解和矛盾。

当然，我们的家长工作也做的不完美，有许多不尽人意之处。没有办法，尽心尽力而为吧。无论家长怎么对我们，有再多的委屈和困难都要勇敢的面对，因为这是我们的工作。

四、互相关爱、团结一心，只为同一个目的而努力

在中二班的这一年有太多的美好、太多的感动、太多的回忆。每一个班级就是一个小的家庭，有句话说的好“家和万事兴”，真的。我和徐佳在班级管理方面，虽然分工不同但从来部分你我，我们一直都是一起下晚班，今天我有事了早点走，明天你有事了晚点来，从不计较，工作干的愉快而又充实。

徐佳是个难得的配班教师，她还是个眼里有活的老师，从来不用我去说，她都是主动找事情做，即使我认为事情都已经做完了，他还是能找出其他事情来做。在这个90后的女孩的身上，我看不到自私，因为她时处都在为他人着想；我看不到娇惯，因为和他相处以来我只感受到他内心的善良。如果园长允许，我愿意今年继续和张宁在一个班，我愿意做他的配班教师，因为我相信她也会是一名合格的班主任。

甄姐是六月份刚到我们班的，他的那份乐观与活力，令我都自叹不如。她像妈妈，把我们当做他的两个女儿一样照顾。毕业前期忙的时候，我们的水杯总是满的，用甄姐的话说就是，“也帮不上什么忙，多喝点水吧。”其实，他不知道，有她的这份心意，我们已经知足。甄姐还有个外号是我给他起的，叫“闲不住”，因为他总是一天到晚的收拾，生怕哪个角落会被遗忘，忙完了自己的事情再帮我们一起忙活。

大家好，今天我很高兴能站在这里，感谢老师们把这个展示的机会让给了我。我很荣幸代表阳光大班级部的四个班级做班务总结。我会以我们大三班的特色活动为例，将我们大班的学习、活动，与大家进行分享交流。接下来，就请您跟随我一起走进我们和谐、幸福的阳光大班级部。

一、注重细节，师幼共同塑造精美环境

记得自己刚踏入工作岗位的时候，傅园长就勉励我们要多看书，当时还向我们推荐了一本书《细节决定成败》，这本书使我受益匪浅，这使我在以后的工作中更加注意细节。例如我们班的幼儿作品：刚开始的时候，孩子们画完了画，我们就把作品粘贴在墙上，但这样有个坏处就是画纸的角或者边儿容易起褶皱，看上去十分不美观。办法只要想了，总是有的。我们开始用瓦楞纸为作品做边框，这样一来，问题解决了，而且美化了班中的环境。

人创造环境，同样环境也创造人。没有一个良好的环境，再优裕的生活条件也无意义。二月份正逢新春佳节，为了营造良好的节日环境，我们从班级的每一个角落开始，没有一丝懈怠。通过指导幼儿的绘画作品，装饰我们的墙面；通过发动家长，装饰我们的室内外环境。孩子们看到环境的变化，都兴奋不已，都说：“我们大三班最漂亮了”。是啊，每个孩子都深深地热爱自己的班级，但如果班级环境跟不上，孩子们又如何有感而发？这是环境的美好带来的，美好的事物总是有魔力的；家长们看到环境的变化，更是赞不绝口。其实，做老师的都一个想法，就是能让孩子们开心，家长们舒心，老师就放心了。良好的班级环境使孩子们更热爱自己的班级；使家长们更加欣赏自己班级的老师。老师们也在自己亲手装扮的美好环境下，心情舒畅，其乐融融！

二、不断创新，家园共度精彩时刻

总结这几年的工作经验，我深深地感受到家园合作的重要性。而要处理好家园关系，首先就是要站在家长的立场上分析问题，其次就是与妈妈们搞好关系。为珍惜孩子们幼儿生活中最后一次共同度过“妇女节”的机会，我们做了充分的准备。

1、幼儿亲手绘画，表达对妈妈的爱

虽然孩子们不能给妈妈买名贵的礼物，但是他们可以通过绘画的形式，表达自己的心声。绘画内容既要体现出美感，又要让妈妈感受到孩子们的爱。我想起自己在电视上看到一个多美滋的创意广告，上面的小朋友用五彩斑斓的颜色，呈现给妈妈四个字：我爱妈妈！这不就是很好的素材吗？于是，我们将其作为一堂生成课，先引导孩子们感受妈妈的辛苦，再与孩子们一起绘画。或许是因为活动本身具有特殊性，这一次的绘画纪律特别安静，绘画场景特别温馨。

2、爸爸为妈妈们准备礼物，使现场感动升级

为了给妈妈们过一个难忘的节日，我们还特意请爸爸们也为妈妈准备了礼物，并且还请爸爸们用一封信的形式，表达自己的节日祝福及感谢。当妈妈们收到这份意外惊喜的时候，有好几位妈妈都感动的流泪了，刘家辉的妈妈手拿着一只布偶小白兔，与家长们分享了她们的幸福生活。佳辉妈妈说：“如果我没记错的话，这应该是我和佳辉爸爸当年恋爱的时候，家辉爸爸送给我的第一份礼物，很长时间我都没有看见这个小白兔了，原来他爸还一直留着。”说着说着，佳辉妈妈的眼泪流了下来，但我们都知道，这一定是幸福的眼泪。每一个家庭里都有只属于自己的那份浪漫，也许时间长了，关系近了，浪漫就离我们远了，但有了这样的平台，家长们会感受到幸福，我们也一样，因为，幸福是会传染的！

3、一颗糖果，一份甜蜜

爸爸、孩子都为妈妈们准备了礼物，我们老师们也不甘示弱。47位家长，要是每位妈妈做一份手工，牵扯时间太长；要是每位妈妈买一份礼物，牵扯金额过高。最终我们决定孩子送给妈妈一份感动，爸爸送给妈妈一份惊喜，老师就送给妈妈一份甜蜜吧。活动最后，我用神秘的语气告诉妈妈们：“今天，妈妈们会吃到最甜蜜的糖果，为什么呢？因为糖果是由老师准备的，而且要由孩子们亲手打开放到妈妈的嘴巴里……”此时班里想起了热烈的掌声，这是妈妈们对老师的感谢。由这颗糖果带来的这份甜蜜，想必也会成为一段美好的回忆吧！

三、学会感恩，在家园互动的点滴中

1、难忘的“家长开放周” 五月份，我们开展了“家长开放周”活动，老师们都积极的准备，为了使家长们感觉不是那么乏味，我们特意在每一堂展示课中加入了与家长的互动环节，比如歌曲《小河与小溪》的课堂上，我们会请家长和孩子们一同学习，然后让家长和孩子们一起展示，孩子们高兴极了，家长们也仿佛回到了童年！

家长与孩子的亲子制作结束后已接近中午，孩子们偶尔会自己跑去喝水，补充一下自己的水分，可家长们可是辛苦了一早上。这正是一个情感渗透的好机会，于是，我对孩子们说：“孩子们，爸爸妈妈请假来和你们一起上课，你们高兴吗？一早上爸爸妈妈都没有喝一口水休息一下，你们应该怎么做呢？”“给爸爸妈妈接一杯水”“你们真是懂事的孩子，开始行动吧！”孩子们纷纷拿起自己的水杯，给爸爸妈妈端来了水，那一刻孩子们笑了，家长们笑了，老师们也笑了。

2、温馨的“母亲节”

母亲节当天，我们没有像“妇女节”时那么隆重，但我们同样也为妈妈们准备了节日礼物：一支“康乃馨”，一张卡片。为节约成本方便家长们保存，并且使花朵能够长期保持鲜亮，我们便将所有的康乃馨压膜；卡片上，请孩子亲手写下“妈妈，我爱你”的字样，然后将其粘贴在一起。虽不如上一次母亲节时的充分，但妈妈们的“谢谢老师”“老师辛苦了”“老师太有心了”却一直萦绕在我们耳旁，我知道，我们和家长的距离又进了一步。

四、健康展示，迎来充满阳光的六月

本次健康展示是两班合作的形式，我们的合作伙伴是大四班。我们一致认为，这是孩子们在幼儿园中的最后一个六一，所以我们一定要让孩子们的演出有亮点、有看点。俗话说的好，只有想不到没有做不到，有了这个想法，我们开始设计整个展示流程，最终决定通过体操—跳跳球—跳绳—武术操四个环节进行展示。有了具体方案，我们就开始分工，先分头进行练习，最后再进行合作。活动当天孩子们的表现用一个字形容是棒！用两个字形容是震撼！用三个字形容是超精彩！用四个字形容是热血沸腾！

五、精彩纷呈，难忘的大班毕业典礼

大班毕业典礼的到来，便意味着孩子们的幼儿园生活将告一段落，他们就要成为一名光荣的小学生了，为了增强孩子们的荣誉感，我们从选择舞蹈的难度上着手，以鼓励为主，与孩子们一同排练。女孩的节目是一段舞蹈，它需要孩子们不但要有优美的舞姿，而且需要孩子们动情并茂，更重要的是要有微笑的表情。汲取之前排练舞蹈时的经验，我明确一点，表情的练习必须要与舞蹈动作练习同步，这样才能出现好的效果。所以，我们每一次的练习我都要以身示范，要求孩子们看着老师的表情进行模仿，并及时的提醒，时间长了，孩子们形成了习惯，漂亮的表情自然地融入到了舞蹈表演中，这也成为了我们班舞蹈的一大亮点；男孩的表演是一段武术操，老师通过孩子们喜欢的动画形象奥特曼入手，鼓励孩子们向小英雄学习，有力量、有精神、口号要响亮，对每个动作得准确度严格要求，一遍一遍的练习，有时候看到孩子们汗流浃背的样子，老师真的是既心疼、又欣慰！节目练习过程中，为了保障孩子们的喝水量，就请家长们为孩子们准备了水杯，我们每次去多功能厅练习的时候，请孩子接上一杯或半杯水，排练结束后，孩子们都要把自己水杯中的水喝完，这样一来，就可以保证孩子们的喝水量，避免孩子们出现缺水、嘴唇干裂的情况。

六、特长互补，只为同一个目的而努力

在大三班的这一年有太多的美好，有太多的不舍，有太多的回忆。每一个班级就是一个小的家庭，有句话说的好“家和万事兴”，真的。我和张宁两个人是从来不分早晚班的，我们一直都是一起上早班，一起下晚班，今天我有事了早点走，明天你有事了晚点来，从不计较，不分你我。

张宁是个难得的配班教师，她还是个眼里有活的老师，从来不用我去说，她都是主动找事情做，即使我认为事情都已经做完了，他还是能找出其他事情来做。在这个90后的女孩的身上，我看不到自私，因为她时处都在为他人着想；我看不到娇惯，因为和他相处以来我只感受到他内心的善良。如果园长允许，我愿意今年继续和张宁在一个班，我愿意做他的配班教师，因为我相信她也会是一名合格的班主任。

甄姐是六月份刚到我们班的，他的那份乐观与活力，令我都自叹不如。她像妈妈，把我们当做他的两个女儿一样照顾。毕业前期忙的时候，我们的水杯总是满的，用甄姐的话说就是，“也帮不上什么忙，多喝点水吧。”其实，他不知道，有她的这份心意，我们已经知足。甄姐还有个外号是我给他起的，叫“闲不住”，因为他总是一天到晚的收拾，生怕哪个角落会被遗忘，忙完了自己的事情再帮我们一起忙活。

俗话说：“自己工作做不好就带不好队伍。”只有自己愿意去做的事，才能要求别人去做，只有自己能够做到的事，才能要求别人做到。作为班长必须以身作则，用无声的语言说服同伴，这样才能具有亲和力，才能形成高度的凝聚力。

今年，是我第一年带大班毕业生，虽说带大班会比较忙比较累，但在今年，我们大三班这一家人从真正意义上体会到了“累但是快乐！”的含义。有时候，忙了一上午，中午真想躺下休息一会，可是不行，还有事情没有做完，我们三个人就会小声的聊天、讲笑话，本来困得真不开眼，这一聊，个个都精神了，是啊！没有什么会比快乐更直接。

七、团结一致，姐妹九人共同建造和谐、幸福的阳光大班级部

“团结就是力量，这力量是剑，这力量是钢……”团结，正像我们所唱的那样，会为我们带来胜利，甚至是创造奇迹。今年，我们阳光大班级部在傅主任的带领下不断地刷新进步。教研会不再单调乏味，更多的是我们的欢声笑语；有问题解决不了不再是一个班级的事，其他班级会一起帮忙；活动形式不够精彩，姐妹们一起出谋划策......快乐大家一同分享，困难大家一起分担。就要分别，我们更多的是留恋，因为我们度过了一段和谐、幸福的大班生活。于是，我们一起将这份姐妹情记录下来，它会成为我第一次大班生活的美好回忆，相信，其他姐妹也一样！

第一学期中二班班务工作计划 篇3

一、情况分析

新幼儿园刚落成，新的学期新的开始，我们必须以最短的时间让幼儿适应新幼儿园，使他们能在新幼儿园感到愉快，使幼儿的各项能力都能有所提高，体质也有所增强，幼儿间相处较为融洽语言表达能力有所提高。孩子们各自的基础我们了解得不深。有的孩子的自控能力较强，有的孩子接受力能力强，但过于好动，注意力难以持久，而且也不能虚心接受他人的意见，较好胜，有的孩子性格较内向，不积极主动和教师及小朋友交往，缺乏自信心。因此在本学期我班将根据幼儿的实际情况，着重加强幼儿的语言，计算及社会性发展的能力，为幼儿提供一个愉快宽松和谐的生活及学习环境，并培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿得到全面发展。

二、根据本园的计划以及新教材的使用,本学期我们结合本班幼儿的实际情况开展主题教学。我们以多元化教学方式进行教学。认真做好各种各项的活动计划。我们两位老师团结友好，融洽合作。同心协力地把幼儿教育好，使他们的身心都得到良好的发展。

三、六大领域教育目标：

(一)健康与体育

1、知道要做到勇敢、不娇气并学会关心别人。

2、养成良好的生活习惯、自理能力、自已的事自已做。

3、让幼儿知道吃饭时要细嚼慢咽，培养良好用餐习惯。

4、掌握拍球、滚球、传球等球类运动的基本技能。

5、认识身体清洁的重要，了解洗脸，刷牙及洗澡的好处与安全注意事项。

6、学习穿衣服的方法以及折叠等整理衣物的方法。

7、认识不同类型的厕所及使用方式，学习维护厕所清洁的方法及如厕礼貌。

8、培养安全及自我保护的意识。

9、了解标志的作用，初步学会看标志以保护自已。

10、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。

11、培养

幼儿的弹跳能力。

12、提高幼儿动作的灵敏性，协调性，培养幼儿活泼开朗的性格。

13、培养幼儿多种技能，如投掷、绕物走、跳跃等。

(二)数学

1、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

2、练习1~10的顺唱与逆唱。

3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。

4、认识半圆形，梯开。

5、让幼儿练习大中小三项的比较

6、让幼儿学习形状特性的组合变化与半圆开，梯形形状的运用。

7、学习区别不同的范围内，正确地点数个别的数量。

8、幼儿能说出循环序列的规律，例如：红、红、蓝、红、红、蓝。

9、学习函数对应与什数的综合练习。

10、幼儿能通过学习，了解各种不同的空间对应方式。

11、认识一双，一对的概念形式。

12、幼儿学习做同类别物品的特性分类。

13、幼儿能做数量10以内的分解和合成。

(三)科学

1、对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

3、能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。

4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

5、观察秋天植物的外开特征，认识秋天的花朵。

6、认识砂石的特征。

7、认识白天和晚上天象的不同。

8、认识水在生活中的功用，并了解水对动植物的影响。

9、能知道物品在水中会有沉或浮的现象。

10、知道常见动物的特征与习性。

11、认识动物的尾巴特征以及功能。

12、认识磁铁的功能及在生活中的应用。

13、知道电筒的照明功能。

(四)语言

1、认识容易发生危险的行为，学习如何避免意外发生。

2、能看懂图画的主要内容，并尝试讲述图画中的故事。

3、引导幼儿观察秋天景象，欣赏一些诗歌。

4、复习巩固对动物名称及数量如：一只小刺猬，两只小白兔，三只小蚱蜢的认识。

5、大方、乐意地进行语言交流，能大胆地表达自已怕意见，同时也能安而专注地倾听别人的说话。

6、学习简单而完整的合成句：如：猜猜我是谁?

7、掌握一定的词汇及常用句子。

8、在游戏中巩固练习发音，正确地运用名词，动词，量词等。

9、知道与同伴应团结合作，互相互爱，友好相处。

10、引导幼儿用完整，连贯的语言表述自已对冬天的印象，并学习看图说话。

11、乐意参加冬季体育活动，养成勇敢，不畏严寒的意志品质。

(五)社会与环保

1、理解适应陌生新环境并不困难，而且还会有许多新快乐。

2、学习探索解决适应过程中的新问题的新策略。

3、体验如何维持旧的友谊和建立新的友谊。

4、理解自已怕情绪会影响其他人，尝试用积极的方式调整自已的情绪。

5、学习发现他人的优点，以及学习用适当的方式真诚地赞扬他人

6、初步学习进行社会调查。

7、认识公交车上的公共生活环境，体验维护公共生活秩序的.必要性。

8、在采访中尝试大胆与陌生人交往，能用较完整的语言表达自已的想法。

9、感受超市的环境，了解有关标记，认识超市与人们生活的密切关系。

10、遇到困难时能运用适宜的语言向超市工作人员求助。

11、了解我国淡水的主要来源，知道地球上的淡水资源很有限，要节约用水。

12、关注幼儿园，社会附近的河流水质情况，树立爱护水资源的环保意识。

13、知道水的功用和危害，认识人类能利用和改造自然。

(六)艺术

1、学习用清楚，自然的声音演唱歌曲，在游戏中，在胆地用眼神和面部表情与同伴交流。

2、对欣赏雕塑作品产生兴趣，能大胆想象表达自已从画中获取的讯息。

3、能仔细观察画面，感受画面通过色彩表现的秋天的美。

4、认识常见的叶子，尝试根据叶子的形状，大小，颜色进行想象。

5、尝试用拓印，描轮等方式创作树叶画。

6、探索记录表的使用方法，尝试使用记录表，通过玩色感知两种色彩混合后产生的变化，了解绿，紫，橙色的调制方法。

7、能自制各种瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。

8、通过摸，看，听，听，多渠道地感知瓶罐的质地，用途，并且能按一定的方法为瓶子分类。

9、初步熟悉乐曲的旋律，借助图片，动作初步认识和感受乐曲ABA曲式结构，尝试用动作表现乐段的变化。

10、感受和体验不同风格和情绪的卡通歌曲，知道有各种卡通歌曲的多元性和丰富性，能够大方地在集体面前演唱或介绍自已喜欢的卡通歌曲。

11、欣赏了解红色是中国特有的，表示吉祥，欢乐意义，学习对角折的方法剪窗花。

12、学习舞龙的动作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

四、保育目标

1、细心照顾好幼儿，使幼儿养成良好的生活习惯，培养幼儿较好的常规。

2、教育幼儿注意安全，学会保护自己。

3、引导幼儿积极参与各项活动，锻练幼儿的大小肌肉，使幼儿得到全面发展。

4、教幼儿讲卫生，讲礼貌，讲秩序，自己能做的事自己做。

5、每天观察幼儿的情绪表现，注意幼儿心理个性的保护和培养。

五、班务管理及家长工作

2011 小二班第一学期小结 篇4

杨蕾尤颖

匆匆的脚步中，迎来了2012年，转眼孩子们入园已经一个学期了，回顾本学期，我班孩子无论在生活自理能力、生活习惯，还是游戏规则意识、学习兴趣等方面都有了不同程度的提高和进步。我们班在园领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作，使孩子们取得了很大的进步。现将我们的努力和孩子们的发展总结一下：

一、生活

刚开学时，利用暑假自己的休息时间，我们两位老师一起走访了班级孩子，了解他们在家中的生活习惯和性格特征，家访中发现班级男孩与女孩的人数均分，大多数孩子都来自城隍庙的商贩家庭，且孩子生活自理能力较差。部分幼儿在家中由家长喂食，因此进餐习惯较差，有挑食现象，如：黄逸文，郑珂涵，骆程钰等；个别家长对孩子非常宠爱、缺乏科学育儿的经验和方法，导致孩子在生活习惯、自理能力和规则意识方面比较差，针对这些情况，结合新教材的实施，我们在健康教育时注重创设适宜的环境，采用生活化的教育策略，将生活教育整合、渗透在一日活动中；在其他活动中又有意识地渗透生活活动，从生活的点滴开始，利用儿歌、故事、游戏等方式耐心、细心的引导他们，经过一个学期的锻炼，每一位孩子的生活自理能力都得到提高，现在大部分幼儿自己的事情都能自己完成了，进餐习惯也较之以前有了明显的进步，尤其是挑食、偏食的现象有了较大的改善。在各种习惯方面，我们班现有43%的幼儿都有明显的进步，其余57%的幼儿也在一定程度上有所改善。另外，有16%的幼儿的自我意识与自理能力相对较强，84%的幼儿还有待培养和加强。

这个学期天气变化大，一会高温，一会冷空气，一场手足口病的传染**更是给我们的保育工作带来了很多的麻烦，同时也提出了高要求：及时的看天气制定运动量，增减衣服、擦汗、喝水、消毒，并及时的提醒家长为孩子做好预防等等，在最大限度上保证我班的出勤率。

二、学习

在教育与教学方面，我们力求将“幼儿园的一日活动都是学习” 的理念融会贯通。本学期我们平均每个月两个主题，围绕着“娃娃家”、“小宝宝”、“好听的声音”、“”小兔乖乖”、“学本领”、“苹果和橘子”“小医生”、“小司机”、“不怕冷”九大主题活动展开。在活动过程中注重二期课改的理念，整合课程、多种活动形式与内容；关注幼儿的生成，结合预设；关注幼儿的实际生活经验，进行梳理与提升；调动幼儿各种感官，主动而自主的获取有益的知识经验和情感。在认知方面，我班有4%的幼儿表现突出，在语言能力方面，有26%的幼儿能够达到同年龄段的较好水平，在美感与表达方面有13%的幼儿能够获得较好的技能。

幼儿园的教育教学离不开环境的布置，这学期，我们在这方面花费了较大的时间和精力，力求创设和谐、温馨、富有教育意义的环境。为了给孩子们营造一个热闹、开心的开学氛围，我们尽心尽力，做好开学初教室的环境布置，根据幼儿的活动需要对教室环境进行合理划分，创设了美观、和谐的环境布置，并在插晨检牌、个人杂物箱和放水杯的地方都张贴来相应标记供幼儿寻找、区分。

在每个月的主题活动中，我们充分利用墙面、窗口、空中、黑板、植物角等空间，创设了丰富的学习环境，张贴每位幼儿的作品、鼓励幼儿积极大胆参与学习。

三、游戏

我们还自制了较多的游戏材料，创设了符合幼儿年龄特征和生活经验的游戏环境，并跟随幼儿的发展需要进行变化。我们自制了洗衣机、淋浴器、投币机、小饼干等游戏材料，创设了宝宝家、贝贝家、香香屋、宝宝理发店、小医院、公共汽车等符合幼儿年龄特征和生活经验的游戏环境，有趣的活动吸引了小朋友，小朋友在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规，培养了幼儿乐于活动的兴趣，使他们体验到与大家一起游戏的乐趣。从而培养幼儿的角色意识和交往能力、发展幼儿的社会性。通过一个学期的游戏操作，我班已有10%的幼儿在社会性发展方面有了显著的提高。

四、运动

《幼儿园教育指导纲要》里指出“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”是我们健康教育的首要要求，也是我园的首要任务。为了提高早晨幼儿户外活动的质量，我们老师利用废旧物品，为孩子们精心制作了各种各样、富有游戏情节的运动器械，供幼儿自由选择。每天的早锻活动是幼儿最开心的，他们能自由大胆的选择各类自己喜欢的器械进行爬、钻、跑、跳、走等动作。此外，很多幼儿对一些复

杂、完善的动作有了尝试，获得成功。大多数幼儿能有节奏的做动作，自我保护意识也有所增强。但个别幼儿在日常生活中走路不稳容易摔跤，碰撞等不安全的倾向发生，需要我们进行个别教育。现在我们班69%的幼儿都能积极愉快地参加户外活动，72%的幼儿乐于尝试不同的运动器械，充分活动身体。24%身体动作的协调性有了很大提高。另有1名幼儿轻度肥胖、1名幼儿生长迟缓、1名幼儿血色素偏低，幼儿生长发育不达指标占10%，需要加强锻炼。

另外，在下学期中，我们还将有目的的引导一些动作发展较慢的幼儿，让他们在同伴的带领、引导提高运动能力。

五、家园共育

本学期我们除了通过原有的家园之窗、每月幼儿评估表、家长会、家长讲座、亲子活动、网络等形式进行家园沟通外还加强了手机飞信联系的形式，让工作忙碌的爸爸妈妈也能及时了解幼儿园的情况，以提高家园沟通的质量。特别是我班有几个特殊儿童，在行为习惯和个性，自理能力方面都和同龄孩子存在较大的差异。在和家长交流的过程中，我们力求尊重、平等对待每位家长，并虚心听取建议，理解、有针对性地进行育儿指导。因为家长工作一直是我们工作的重中之中，它也是我们面向社会的一个窗口，因此，我们认真、热情接待每一位接孩子的家长，每天与家长及时沟通，了解家长的想法，解答家长的疑问，与家长共同探讨科学育儿的方法，并感谢家长的参与及对我们工作的支持与帮助。对于家长的反馈，我们尽量做到及时处理，如今家长对我园的教育模式、我们的育儿理念越来越认可，家园关系友好而和谐。

下学期工作

中二班下学期班务计划 篇5

踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。

一、班务管理

1、班况分析：本学期我班现在共有幼儿31名，其中有男孩13名、女孩18名。通过中班半年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，与人交往的能力。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，但幼儿常规还需加强。本学期我们认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友并依据幼儿的个体差异，针对个体特点，有策略的采取相应的教育方法。重视插班生的发展，使之与集体很好的融洽，跟上集体的步伐。我们将有计划，有目地的调整教育内容，注重教育活动过程，充分利用一日活动各个环节，多样化的促进幼儿个体发展，使每位幼儿在现有的基础上有更多的提高。

2、常规管理：在工作中，作为班主任，时刻在工作中起模范带头作用，为班级创造一个良好的工作气氛。积极参与班级管理和各项工作。加强物品管理，并与本班教师共同努力，做出特色。

3、常规培养:孩子已进入中班下学期，常规培养的重点。在一日活动时间中，我们每时每刻都在对幼儿进行常规培养。早晨幼儿晨检进入教室后，首先要洗手、淡盐水漱口，然后挂毛巾，进行进餐。在进餐的同时，我们要时刻提醒幼儿进餐的坐姿及要保持桌面与地面的整洁。教育活动时间是培养幼儿良好常规的重要阶段。在进行活动时，两位教师密切配合，一名教师组织活动，一名教师配课。对于个别幼儿的习惯给予及时的纠正。与此同时，也要培养幼儿各方面的习惯如：习良好的卫生习惯，知道节约用水。喝水主动，每名幼儿都能按照老师的要求喝定量的水。女孩要坚持上完小便用纸擦屁股等。

二、教育教学工作

1、教育活动。教育活动是打开孩子知识大门的钥匙，是幼儿认识世界的第一步。为了帮助幼儿开阔眼界，增长知识和经验。在活动前本班教师会认真备课，精心准备教具，认真组织幼儿进行教育活动。两名老师密切配合，相互促进。同时，我们也会注重幼儿思维的发展，在教育活动中，教师多动脑思考，开放幼儿智力。

2、区角活动。儿童游戏的历史和人类社会的历史是一样古老悠久的，游戏是儿童的基本活动，哪里有儿童哪里就有游戏。区角活动是儿童游戏的一个重要方面。区角活动是开发孩子智力、发展幼儿各种能力必不可少的一个环节。孩子们通过玩儿区角，潜移默化的提高了自己绘画能力、动手能力、语言表达能力的重要途径。因此及时添加更新区角材料就成为工作中非常重要的环节。因此，本学期中我们将注重材料的添加和环境的创设。教师根据教育内容添加相应的材料。通过实物操作来提高幼儿的操作能力，调动幼儿各种感官，增加幼儿的感官经验，高了孩子的动手能力和创造能力。在幼儿玩区角的同时，我们也会给予幼儿正确的指导。引导幼儿在玩中学，提高幼儿对学习的兴趣。

3、在本学期中，除了培养幼儿良好的常规以外，我们重点培养幼儿的阅读

能力和语言表达能力。中班幼儿已经有一定的语言表达能力，因此在知道孩子看书过程中，我们交给孩子看书的方法。如：看书时先讲述时间、地点、人物、在干哪些事情，并引导幼儿按照一定的顺序来讲述。通过一系列的措施，提高幼儿的语言表达能力。

4、户外活动。针对中班的年龄特点，我们为幼儿将为幼儿设计符合幼儿年

龄特点的户外游戏，增强幼儿的肌肉力量，促进了幼儿身体协调能力的发展。如：沙包一物多玩、拍篮球。我们通过让幼儿抛沙包、沙包投掷、运沙包等一系列玩法，既增加了幼儿对户外活动的兴趣，又锻炼了幼儿的身体机能。除此之外，我们通过一系列的集体游戏来炼幼儿钻、爬、跑、跳的能力。

三、保健工作：

1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人；如发现有不合理的现象，及时处理收拾整齐。

2、认真填写服药记录和晨间记录，对幼儿的每一包药都进行核对、记录，并且让家长签字。做好服药的安全工作，幼儿在服药时，班级两名教师现场监督，看护好幼儿服用药物，避免出现幼儿倒药、吐药等现象。

3、加强生活护理，及时开窗通风，保持教室空气流通。及时督促幼儿洗手喝水，养成良好的洗手、喝水的习惯，户外前及时检查幼儿衣物，是否扣子

系好，拉链是否拉好。穿着不到位的幼儿教师给予及时整理。提醒幼儿及时更换衣服，使幼儿有一个强健的体魄。户外回来以后，先将衣服脱好，然后进行如厕等活动。

4、在传染病的高发月份，本班教室严格执行消毒制度，每天对教室、卫生间进行消毒，给幼儿创造一个舒适的学习和游戏环境。保持室内环境的干净整洁，消除安全隐患。给幼儿提供一个良好舒心的学习环境，让孩子们可以安心在教室中玩耍和学习。

5、安全：随时检查班级的安全隐患，杜绝不安全因素；认真实行班级服药登记记录和药品的管理；做到药品摆放安全、服药前仔细核对和服药后观察孩子有无特殊反应，对于体弱儿和身体不适的，加强护理。通过各各种方式增强他们的安全意识，如通过看教育片和讲故事等形式在家要注意家居安全，不随便触摸家用电器。在外面要遵守交通规则，引导幼儿了解交通知识等。

家园社区工作：

家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。本学期我们将推出以下工作措施：

1．针对幼儿不同情况能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。

2．建立家庭与班级的联系机制，通过家长园地，宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

在本学期中，我们将有以下工作重点：

二月份：

1、教师认真编排早操、根据主题创设班级环境。在此过程中，本班教师相互

讨论，找出最适合的方法，认真完成工作，迎接起初指导工作。

2、课程方案。本班教师与幼儿园教师共同制定课程方案和各项计划。三月份：

1、庆“三八亲亲一家人”亲子活动。我们将根据这一主题，认真制定方案，仔细讨论研究，向各位家长展现出我们最好的一面。

2、早操比赛。在比赛前，本班教师将带领幼儿认真努力地练习早操，争取在比赛中取得优异的成绩。

3、拍球花样练习。我们在幼儿拍球达标的基础上进行创新，进行花样拍球，提高幼拍球积极性。

4、安全演练。我们将认真组织幼儿参与安全演练活动，提高幼儿的自救意识。四月份：

1、春游。在活动前，我们将会制定详细的活动计划，保证幼儿的安全。让幼

儿在安全的基础上开阔眼界增长知识。

2、户外沙包一物多玩。本班教师将对沙包进行研究创新，培养幼儿对户外游

戏的兴趣，发展幼儿身体协调能力。

3、拍球达标。在活动前，我们将加强幼儿的拍球练习，让幼儿在速度和数量

上有一个新的提高。

五月份：

1、庆六一系列活动。在此活动中，我们将引导幼儿了解六月一日是孩子们的节日，让孩子用双手画出自己心目中的节日，并带领班级幼儿共同布置教室。

2、教师音乐基本功展示。在活动前，教师将认真备课、准备教具，争取将自

己最好的水平发挥出来。

六月份：

1、六一亲子活动。活动前认真准备计划，并邀请各位家长共同参与，将孩子

们和老师们最好的一面展现在家长面前。

2、幼儿评估。在日常教育活动中，我们将用各种合理科学的方法引导幼儿进

行学习，并带领幼儿复习。让幼儿在评估过程中有一个好成绩。

七月份：

大班毕业典礼。本班幼儿将排练精美的节目送给即将毕业的孩子们。

蒙二班第二学期家园工作计划 篇6

家长工作一直都是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育师远远不够的，因为对幼儿教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合才能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中比不可少的三维结构，才能使每个幼儿都得到全方面的健康和谐发展。

本学期工作的目标：倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿教师身心健康、和谐的发展。

工作措施：

1、加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性。

（1）结合《幼儿园教育指导纲要》学习，使“合作意识”深入人心。进

一步确立为孩子服务、为家长服务的新概念，在家园交流中把握好

教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

（2）组织家长工作经验交流或家长会，通过交流、研讨、共同分享家长

工作的好经验，好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

2、加强幼儿园与家园的沟通，以灵活多样的方式，使沟通即根据实际需要

有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。

（1）利用网络互动平台，积极的与家长进行沟通，反馈幼儿在园的情况。

（2）充分发挥家长园地在家园沟通中的作用，通过宣传的内容让家长了

解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。

（3）通过约谈以及接送孩子的时间与家长进行交谈，与家长间架起情感的桥梁，去的家园沟通与合作。

（4）继续家园电话联系热线，进一步沟通家园联系。

3、注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩为幼儿园工作注入一份坚实的力

量，增强教育合力。

（1）发放家长调查问卷，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建

议。

（2）开展丰富多彩的活动“庆六一活动”，使家长与幼儿同乐。

4、注重幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。

（1）丰富《家长园地》的形式、内容，一方面向家长宣传科学育儿知识，另一方面注重与家长的互动，增强“童心播报”“交流共享”等栏目，增强针对性和时效性。

（2）开设“家长育儿经验来稿专栏”使“家长教育家长”来提高家长与

家长的互动。

（3）进一步发挥《家园联系册》的功能，师《家园联系册》成为家园互

中二班第一学期儿童成长计划 篇7

2017-2018年度

一、现状分析

转眼一学年过去了，幼儿已经建立了一定的常规习惯，这为活动的安全开展奠定了基础，幼儿也有一定的安全方面的粗浅知识与意识，所以本学期我将在此基础上, 要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。进一步加强防范与排查，将班级的安全工作做的更好。

二、工作目标：

1.了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。提高幼儿安全意识和自我保护能力。

2.学习预防危险、自我保护的简单知识，幼儿形成良好的生活和卫生习惯。遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

三、具体措施：

1.通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。引导幼儿学习保护自身安全，增强安全意识。根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养目标。此外，在班级环境布置中加入安全教育元素，搜集一些安全教育图片，让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增强幼儿自我保护的意识。在每天的晨间谈话中，时刻提醒幼儿注意安全。

2.引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。孩子还小，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们应该注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还可以利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。

四、具体安全事项教育：(一)公共场所安全

1.在公共场所不与陌生人说话，提高警惕心。2.认识日常生活中安全标志

(1)教育幼儿认识安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。(2)了解紧急电话的用途

认识110、120、119求救电话,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法，提高幼儿安全意识，3.培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

(1)防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，掌握火灾发生时正确的自救方法。

(2)用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

(3)防地震安全。教育幼儿在发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

五、做好家长工作，形成家园教育合力

幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，我们利用家长园地向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子游戏等形式，友情提示家长们如何对孩子进行必要的安全教育，确保幼儿安全与健康。1.安全活动

教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。2.进餐、午睡安全

知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉，注意上下楼梯的安全(午睡室楼梯)3.生活安全

教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。4.接送安全

园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。5.家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。6.简单自救方法

识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。

小四班第一学期班级计划 篇8

一、班级情况分析：

本学期我班共有26名幼儿，男孩14名，女孩12名，其中8名外地来沪子女。大部分的孩子都没有上过托班，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自我为中心，来园时哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。经过开学前两周的观察，我发现，班上幼儿由于年龄和月份上大小有别及家长的教育方法不同，孩子的日常行为习惯有一定的差异；大多数的幼儿依赖型强，非常娇气，不少孩子来园哭闹很厉害，离不开家人。有事不会说，哭哭啼啼，自己不动手，等着老师来帮忙，自理能力较差；自己穿脱衣服无法独立完成；独立吃饭也很困难，甚至连小便都要老师帮忙；理解能力差，学习能力弱，对老师的话理解有困难，询问的问题和老师说的话有一部分孩子基本没反应。部分幼儿几乎没有听的习惯，老师的提醒也是充耳不闻，总是自我中心，自得其乐。

二、指导思想：

为了切实搞好班级工作，本学期继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着已幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面地发展。

三、总目标：

1、进一步培养幼儿良好的行为习惯，以德育工作为重点，逐步促进幼儿的交往能力。

2、结合园务计划，重视幼儿主题活动的开展，发展幼儿的独立性、自主性和创新精神。

3、重视游戏的教育作用，逐步丰富区角游戏的内容，让幼儿在游戏中愉悦身心，发展社会性及提高语言交往能力。

四、分目标：

（一）学习：

目标：

1、学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。

2、乐于参加集体活动，遵守简单的集体规则。

3、了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

4、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

5、爱听童话故事，喜欢观察（照顾）小动物，并有兴趣参加表演活动。

6、体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。

7、区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

8、了解常见车辆的不同外形和功用，体验车辆给我们带来方便。

9、初步感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。

10、以各种方式参加节日活动，体会节日的欢乐。

措施：

1、以普通话与幼儿游戏，交谈，树立良好的榜样作用。并创设多种情景，让幼儿愿意并喜欢在集体面前讲话。

2、结合音乐欣赏活动等，使幼儿喜欢音乐活动。

3、通过录音，讲解，情景表演，生动形象地讲述故事，培养幼儿喜欢听故事。

4、运用多种美工材料及技能，开展形式多样的活动，让幼儿愉快地运用简单技巧，并通过相互欣赏活动，引起幼儿对创作、表现的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆表现，提供幼儿所喜爱的道具，头饰等，为幼儿表现自我创设条件。

6、通过故事，情景表演等多种形式，使幼儿了解五官的知识，并形成初步的常规。

7、通过自然角，饲养角活动的开展，使幼儿对动植物有观察的兴趣。

8、通过形式多样的主题活动，区角活动，让幼儿体验探索、发现的乐趣。

（二）生活：

目标：

1、喜欢上幼儿园，体验与老师，同伴共处的欢乐。

2、学习洗手，洗脸的正确方法，学会独立入厕。

3、能愉快地进餐，并学会使用调羹，能独立进餐，不用成人喂。

4、会自己饮水，能按标记取放茶杯。

5、对与自己生活密切相关的人产生亲切感，愿意回答成人的问话。

6、在成人的提醒下，肯招呼熟悉的人，能有礼貌地感谢他人的帮助。

7、学习收拾玩具，不乱扔玩具。

措施：

1、通过示范，游戏，表演等形式，并结合家长工作，培养增强幼儿的自理能力，改善陋习。

2、以表扬，榜样为手段，初步提高幼儿的进餐习惯。

3、结合游戏等形式，让幼儿熟悉对标记图的使用。让幼儿学会取放茶杯自己饮水、主动饮水等。

4、以游戏为纽带，联络师生间的情感，使幼儿愿意与成人、同伴交流。

5、关心，鼓励每一位幼儿，让幼儿喜欢幼儿园的生活，亲近老师亲近同伴。

6、通过唱歌，木偶表演等形式，使幼儿在唱唱、画画、看看中学会整理玩具、懂得爱护玩具。

7、引导幼儿掌握简单的礼貌用语。“早，再见，谢谢”，并能主动向老师问好。

（三）运动

目标：

1、在老师的鼓励下，积极参加各类活动。

2、尝试玩各种运动材料和器械，积累器械活动的经验。

3、喜欢模仿他人的运动方式和动作。

4、学习听辨各种运动信号。

5、对新奇的活动内容和方式感兴趣。

6、喜欢模仿周围事物的有趣形态和动作特征，感知运动节律的变化。

7、动作自然、较协调。

8、注意安全，不做危险的身体动作。

措施：

1、经常带幼儿进行户外活动，让幼儿在活动中掌握一定的技巧。（走，跑等）

2、保证每天2小时的户外活动，活动形式丰富多彩，并随季节适当调整活动时间。

3、适当增加体育运动器具。

4、以新奇的游戏内容吸引幼儿。

5、编排生动、活泼、富有韵律的模仿操、律动。

6、通过生动有趣的故事，配合榜样作用，以此来加强幼儿的安全意识。

（四）游戏

目标：

1、愿意参加游戏，初步对游戏有兴趣及愿望。

2、愿意学习并扮演最熟悉的角色，模仿最基本的动作，并产生简单的角色语言与行为。

3、喜欢玩玩具，会摆弄与角色有关的玩具。

4、初步知道幼儿园的玩具大家玩。

5、在老师的帮助下，学习整理玩具。

措施：

1、提供丰富的适合幼儿年龄特征的游戏材料，便于幼儿操作，使幼儿对游戏有兴趣。

2、在游戏，日常生活中，逐步积累经验，为角色游戏做准备，有模仿成人的兴趣。

3、教师参与游戏，并适时地以角色的身份进行指导。

4、鼓励幼儿收集游戏材料，知道玩具大家一起玩。运用故事表演等形式教育幼儿有谦让的意识。

5、熟悉玩具摆放的位置，为幼儿整理玩具创设条件。运用“玩具找家”等游戏帮助幼儿掌握玩具整理的基本方法。

五、个别幼儿工作：

目标：

1、注重新生工作，稳定幼儿情绪，使其尽快适应班级生活。

2、关心照顾体弱和超重及肥胖儿童，使他们健康成长。

3、培养个别幼儿养成良好的生活卫生习惯。

4、帮助个别幼儿形成良好的行为习惯。

5、教育幼儿友爱同伴，培养幼儿具有活泼，开朗的性格。

措施：

1、建立个案跟踪记录，了解幼儿活动状态，并针对情况及时教育。

2、多督促，善观察，与孩子交流，谈心，建立感情。

3、与家长多交流，反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家情况。家园同步进行教育。

六、安全教育工作：

1、提高安全意识，及时检查班内的不安全隐患。

2、加强责任心，时刻把幼儿的生命放在第一位。

3、每天检查幼儿的着装，做好晨检工作。如：身上不装任何物品，写的大小是否合适。

4、午睡值班工作中，随时巡查，发现问题及时解决。

5、户外活动时，加强责任心，在保证活动量的同时，关注幼儿的安全，及时提醒，避免安全事故发生。

6、来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

7、分析每日活动，找出容易出漏洞的时间和场所。如离园时、户外活动时；洗手间、走廊等，加强对这些时段和场所的关注。带班教师合理地分散照看幼儿，以便发现问题及时制止和处理。

七、家长工作：

目标：

1、加强交流，增进老师与家长之间的联系。

2、家园同步教育，培养身心健康的幼儿。

3、加强对体弱儿童的家园联系工作，使其健康成长。

措施：

1、热情做好来园和离园工作，及时向家长反馈幼儿在园情况。

2、定期召开家长会，让家长了解幼儿园工作，配合老师更好地开展班级工作。

3、完善家访制度，对不来园的幼儿及时家访了解情况并记录。

4、提醒家长多留意教室门口的“亲子桥”，了解幼儿园的教育教学安排。提供给家长多渠道的联系方式，电话，手机，E-mail等。

八、主题活动安排：

1、小宝宝上幼儿园

2、我会做游戏

3、动物本领大

4、苹果和橘子

5、好听的声音

6、过年啦