核心价值观活动方案

核心价值观活动方案（共8篇）

核心价值观活动方案篇1

教育活动实施方案

为进一步贯彻“核心价值观”、“党的纯洁性”教育活动安排，教育引导全体职工自觉把“忠诚、为民、公正、廉洁”作为共同理想和价值追求，用实际行动践行“核心价值观”、“党的纯洁性”，为单位科学发展提供强大动力，特制定如下实施方案：

一、活动内容

紧紧围绕“忠诚、为民、公正、廉洁”四个主题开展。忠诚”：引导教育职工坚定理想信念，永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，永远臵于党的绝对领导之下，坚决贯彻落实党的路线方针政策，做党的忠诚卫士。“为民”：引导教育职工时刻牢记并忠实践行全心全意为人民服务的宗旨，坚持人民利益高于一切的价值取向，以人民群众满意为公安工作的出发点和落脚点，情为民所系，利为民所谋，权为民所用。密切联系群众、依靠群众，当人民公仆，做群众贴心人。

“公正”：引导教育职工坚持调查研究、实事求是，做到严格、公正、文明执法，不偏不倚，不枉不纵，坚决维护公民合法权益，维护社会公平正义。

“廉洁”：引导教育职工常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，廉洁奉公，拒腐防变，一身正气，两袖清风。

二、方法步骤

教育活动分为五个步骤，从2012年2月始至年底结束。

（一）动员阶段（2月）

按照单位部署结合单位区实际制定实施方案，进行再动员，再安排。

（二）组织学习阶段（3-5月）

“忠诚”：结合党的纯洁性教育活动，组织职工深入学习党的十七届六中全会精神，《政法干警核心价值观教育读本》等，坚决贯彻党的路线、方针和政策，始终在思想、政治、行动上与党中央保持高度一致，做党和人民的忠诚卫士。

“为民”：结合工作实际，组织职工学习《公务员法》等有关政策法规，教育职工时刻牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

“公正”：组织职工认真学习《单位法》等法律法规，大力倡导规范执法，维护公平正义，营造浓厚的法制氛围。

“廉洁”：组织职工开展重温党的历史和奋斗历程教育活动，学习革命英烈鞠躬尽瘁、无私奉献的崇高思想和光辉事迹，做到吃苦在前、享受在后，立足本职、埋头苦干。

此阶段，每一名职工要写出一篇心得体会。

（三）查摆剖析阶段（6-7月）

围绕“六查六看”（查思想差距，看信念坚定不坚定；查政治差距，看立场坚定不坚定；查道德差距，看本色保持没保持；查作风差距，看联系群众密切不密切，查廉洁差距，看律已严格不严格，查工作差距，看业绩明显不明显）的要求，解决好以下主要问题：

一是重点解决极个别职工察遵纪守法意识不强的问题。针对当前极个别人员存在的遵法守纪意识不强的问题，引导大家切实增强遵法守纪意识，切实维护单位安全稳定大局。

二是重点解决个别职工价值认知基础不够扎实的问题。针对当前部分职工中存在的对警察职业和担负历史使命特殊性认识不够，积极投入并献身党的单位事业准备不足、思想不够牢的问题，引导大家切实增强培育践行当代单位职工核心价值观的责任感和自觉性。

三是重点解决部分民警价值信念支撑不够牢固的问题。针对职工对当代单位人职工察核心价值观内涵要求不够了解、价值信念支撑不够牢、价值目标选择趋于功利、价值评判标准模糊、价值实现途径有偏差等倾向性问题，引导职工深入学习领会，全面准确把握当代人民警察核心价值观的基本内容。

四是重点解决个别职工价值目标实践不够明确的问题。主要针对个别职工对人民警察职业内涵缺乏深刻理解，学习训练积极性不高，自我约束能力较弱，作风养成散漫，纪律观念淡薄，使命意识和责任意识不强等问题，引导职工自觉按照当代人民警察核心价值观的要求立身做人，不断加强思想品德修养，时时处处严格要求自己。

五是重点解决个别民警价值评判错位的问题。针对个别职工政治荣誉意识淡化，进步意识不强，人生目标模糊等问题，引导大家在充分认清善与恶、是与非、美与丑、荣与辱的界限中校正价值偏差，确立正确的价值评判标准。

方法采取自查、互查、征求意见、召开专题生活会形式。每名党员都要写出思想总结。

（四）整改提高阶段（8-10月）

通过学习教育和查摆剖析，制定整改措施。

忠诚务实。要紧紧围绕单位工作中心，立足本职，牢树“忠诚”理念、强化“忠诚”意识、丰富“忠诚”内涵，将核心价值观全面贯穿于单位管理实际工作中，高质量、高标准完成各项工作任务。

一心为民。结合工作实际，坚持从小事抓起，从身边事管起，从群众满意的事情做起，从群众不满意的问题改起，进一步做好新形势下单位的管理工作。

公正规范。及时总结工作好的做法，引导民警牢固树立既严格、公正、规范执法，又理性、平和、文明执法的科学理念，坚持实体公正与程序公正并重。

严于律己。引导人民警察公正执法、廉洁执法、一身正气，以实际行动维护社会的公平正义，实现政治效果、法律效果和社会效果的有机统一，做一名合格人民警察。

（五）总结验收阶段（11-12月）

认真总结教育活动的好做法、好经验，并上报单位机关。

三、有关要求

（一）精心组织，全面展开。全面落实党委部署要求，一个环节都不能少，并根据单位安排，制定好单位的实施方案，确保教育活动取得实效。

（二）围绕中心，统筹结合。紧紧围绕单位工作中心工作，突出重点、科学统筹，把践行核心价值观教育活动与“纯洁性教育活动”活动相结合，与“基层组织建设年”活动相结合，与“单位创建六十年活动”相结合，确保每一阶段教育、每一项活动都

核心价值观活动方案篇2

关键词：社会主义核心价值观,方案,主题教育

党的十八大报告指出, 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。为推进社会主义核心价值观学习, 并将学习与实践有机结合, 全国各大高校正积极组织开展学习社会主义核心价值观主题教育活动。笔者结合扬州工业职业技术学院机械工程学院开展此项活动的实际做法探讨培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动方案的制定。

一、明确宗旨, 全面动员, 深度宣传

在深刻领会活动指导思想和意义的前提下, 院系分管学生工作的领导确定为主题教育活动主要负责人, 学工办负责人、辅导员、班主任为具体责任人, 学生骨干特别是学生党员、学生干部要带头做好学习活动, 发挥表率作用。积极应用学生关注度较高的新媒体开展宣传, 宣传内容切忌空泛, 要贴近学生的实际生活。

(一) 明确指导思想和意义

以党的十八大提出的社会主义核心价值观的基本内涵为指导, 与学校的学生工作、人才培养、“青马工程”紧密结合, 引导学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求, 着力在理解认同上下功夫、在自觉践行上见成效, 全面提升学生综合素质。高校应根据大学生的思想现状和行为特点, 针对性地对大学生开展社会主义核心价值体系的教育, 加强理想信念教育, 帮助大学生树立正确的社会主义荣辱观, 培养他们的爱国情怀、敬业精神、诚信意识和友爱品质, 通过学习教育, 把培育当代大学生核心价值内化为自身信念, 外化为自身行动, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。

(二) 召开动员大会

活动动员的广度和深度直接影响学生对社会主义核心价值观主题教育活动的重视度和参与度。动员工作可分三步走, 充分发挥班主任的向心力、学生干部的号召力和思想政治教师的影响力, 依托班会、课堂教学、实践活动、网络平台等多个载体实现动员工作纵向到底, 横向到边, 努力提升活动的参与度, 以扩大主题教育的受众范围。

第一步:召开班主任动员大会, 要求各班班主任进一步加强自身修养, 主动学习社会主义核心价值观, 并将学习成果引入教育过程, 依据学院下发的活动通知, 切实开展“学习社会主义核心价值观”活动。班主任和辅导员在开展主题活动之前, 首先要了解当代大学生价值观的现状, 在肯定当代大学生价值观积极向上的同时, 要正视大学生多元化的价值取向, 关注青年学生思想观念与实际行动的脱节。在动员过程中, 班主任要讲清核心价值观的时代意义, 主题教育的实际作用, 把握思想教育的核心。

第二步:召开学生干部动员大会, 结合我校学生培养方案以及学生综合素质指标, 利用青马工程培训的契机, 引导学生干部理解社会主义核心价值观的重要意义, 积极发挥同伴效应, 为建设文明、和谐的校园做出贡献, 为实现中国梦、学子梦积聚正能量。社会主义核心价值体系既明确了整个价值体系的总体框架和基本要求, 又蕴含了应该坚持的指导思想、追求的理想道德、培育的民族和时代精神, 以及应该坚持的道德标准, 兼顾了现实性和超越性、大众性和先进性。这为高校开展社会主义核心价值观学习提供了理论要求:学校应根据学生不同时期、不同阶段、不同层次的认知水平和觉悟水准, 因材施教, 从学生的实际和思想政治的教育规律出发, 把最低要求和崇高目标结合起来, 把个人梦想和中国梦结合起来, 从实际出发, 层层递进地进行引导启发, 既要倡导崇高的社会主义风尚, 又不能超越大多数学生的认识水平和觉悟水平。学生干部动员大会也正是考虑到不同学生群体对社会主义核心价值观的不同认知水平和认知基础, 分层教育, 并通过同伴引导, 对主题教育进行辐射。

第三步:召开思想政治教师动员大会。思想政治教育的课堂是社会主义核心价值观主题教育活动推进的主渠道, 通过思想政治教师的动员和学习大会, 群策群力, 科学地规划思政课教育的内容, 突出主题, 抓住精髓。教育方法要注重理论与实践的结合, 鼓励学生在实践中提升理论素养, 加强课堂的影响力和感染力, 用教师的人格魅力感染学生, 增强主题教育的效果。

(三) 开展深度宣传

开展宣传的目的是让学生理解社会主义核心价值观的基本内容, 并能以此指导他们的学习生活。因此在宣传媒介的选择上要具有传播速度快、受众广, 以及贴近学生的特点。而微信、微博、QQ等新媒体符合上述要求。笔者所在学院的官方微信, 在全省关注量排行前列, 是近两万师生和校友关注喜爱的媒介, 每天有7000余人次的访问量。因此, 笔者所在学校选择官方微信平台, 开展深度宣传。宣传内容不是仅仅对理论的复制, 而是结合核心价值观的倡导内容和学生的实际生活, 精心设计, 透彻诠释。

社会主义核心价值观微信平台每日一条:

第一条富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则, 这24个字是社会主义核心价值观的基本内容, 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

第二条富强:国富民强。实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。必须走中国道路, 必须弘扬中国精神, 必须凝聚中国力量。少年强则国强, 实现学子梦, 凝聚机械梦, 助推中国梦。

第三条民主:人民作主。民主是现代社会最重要的价值理念, 民主是社会主义的政治本质, 社会主义民主是比资本主义更高层次的民主。

第四条文明:文明就是要造就有修养的人。礼貌是最容易做到的事情, 也是最容易忽视的事情, 但却是最珍贵的事情。文明礼貌, 从我做起, 从小事做起。

第五条和谐:美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上, 就造就了人的美;表现在物上, 就造就了物的美;融汇在环境中, 就造就了环境的美。校园和谐首先是宿舍和谐, 同学和睦相处, 卫生整洁美丽。

第六条自由:没有纪律的自由和没有自由的纪律, 同样具有破坏性;一个人的自由是以另一个人的自由为界限的, 自由的目的是为他人创造自由, 他人的自由会让你享受更大的自由;放肆的生活, 不是自由的生活。

第七条平等:友谊是一种和谐的平等。人人相亲, 人人平等, 天下为公, 是谓大同。

第八条公正:公平正直。公平正义比太阳还要有光辉。对他人的公正就是对自己的施舍。3月5日是一个重要的日子———学雷锋日;周恩来诞辰日。

第九条法治:法律是一切人类聪明智慧的结晶, 包括一切社会思想和道德。愉快从遵纪生, 幸福从守法来。

第十条爱国:爱祖国, 爱学校, 爱班级, 爱宿舍。爱国不是口号, 是行动, 为中华之崛起而读书, 为实现中国梦而奋斗。

第十一条敬业:学一行, 精一行;干一行, 爱一行。热爱专业, 规划职业, 专于事业。先做小事, 先赚小钱———这是为了累积做大事赚大钱的条件。

第十二条诚信:诚实是力量的一种象征, 它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。考试诚信, 贷款诚信, 就业诚信。以诚取信, 以信取胜。

第十三条友善:世上两种铁杆关系:一起同过窗, 是同学;一起扛过枪, 是战友——因为这是纯真年代建立的友谊。友善是心灵的结合者, 生活的美化者, 社会的巩固者, 与人为善, 这是中华民族的传统美德。

二、周密组织, 广泛参与, 注重过程

各班级要积极组织学生认真参加各项活动, 通过活动过程加深对活动主题教育的认识和理解, 并内化为学生的主动作为。各项活动开展过程中, 各班级要收集整理活动资料, 并进行宣传报道工作, 营造浓厚的主题教育活动氛围。活动内容既有校内的主题班会评比、演讲比赛、主题征文等校内活动, 又有“学雷锋”“三下乡”“进社区”等社会实践活动。社会实践活动是大学生内化社会主义核心价值观的重要教育途径和载体, 大学生在实践中达到知情意行的统一, 接触社会, 服务他人, 在自觉践行社会主义核心价值观的同时, 培养社会适应能力、锤炼意志品质, 加强对党和政府的认同, 从而获取爱国情怀和时代精神。

三、树立典型, 认真总结, 形成长效

各班级要认真总结主题教育活动的经验, 巩固主题教育活动成果。活动结束后开展经验总结交流会。典型教育是培育青年学生社会主义核心价值观的重要抓手。通过传统媒体和新媒体合力推进身边榜样, 可以激发学生的情感共鸣, 从而激励学生向先进靠拢。在校报、校刊开设“人物”“榜样”等栏目, 在官方微信平台推送“校园微榜样”人物故事, 开展“我的青春故事”报告会等, 都能传播榜样力量。在教育的过程中要注重将显性教育与隐性教育相结合, 正激励和负激励相结合。主题教育活动开展完后要注重总结, 将先进的经验和优秀的做法进行提炼, 形成长效机制。

参考文献

[1]赵小群.高校大学生社会主义核心价值观的培育[J].邵阳学院学报 (社会科学版) , 2013, (05) :25-28.

[2]范明.加强大学生荣辱观教育的思考[N].光明日报, 2006-8-9.

核心价值观活动方案篇3

企业内部传播企业文化核心价值观的主要形式有会议、培训、讨论、交流、学习资料、树立典型等，形式虽越来越多样，但不一定做到生动活泼，很多情况下摆脱不了生硬面孔和强制员工接受的印象，由于容易流于说教，员工从内心里会予以抵触和反感。

企业文化活动是企业文化建设的重要载体，理应担当起对企业价值理念进行宣导、传播和引导的重任。内部传播要做到不流于形式，就要赋予活动及形式以深刻内涵，这种内涵就是企业文化的核心价值观，如此企业文化活动才有魂。

以润物细无声的方式“植入”核心价值观于这些生动活泼的形式中，则能喜闻乐见，寓教于乐，既使员工受教益，活动有方向，又能提振精气神，唱响主旋律，企业更支持。

企业核心价值观的“植入”功能

重庆中汽西南汽车有限公司是重庆市汽车销售服务行业的龙头企业，公司高度重视企业文化建设，2006年以来，集团一直践行着“以人为本，用户至上”的核心价值观和“诚信、竞争、服务、创新”的经营理念，树立了良好的企业形象，得到市场、用户和合作各方的认可。

近两年，随着企业的发展，大批新员工进入企业后，对企业核心价值观和经营理念认识有限、甚至模糊；同时，由于市场竞争加剧，如何有效开展企业文化，让员工了解、理解、认同企业核心价值观，并内化为自己的行为，日益成为企业管理团队思考的重要课题。

2010—2011年，负责企业文化建设的人力资源部门，根据员工需求调查结果，组织开展了多种多样的企业文化活动，在其间融入了企业核心价值观的传播，收到很好的效果，并且企业文化建设也得到了公司领导的大力支持。其中最典型的是2010年春节召开的年度工作启动大会，融表彰、文艺节目表演、签订责任状等任务于一体，完美地展示了企业全体员工高度的工作责任感、集体荣誉感和团队协作精神，展现了心齐气顺、风正劲足的精神风貌。这次活动成功地植入了核心价值观，形式喜闻乐见，又提升了文化内涵，真正起到润物细无声的功效，得到领导认可、员工接受和各方好评，取得了圆满成功，把企业文化建设推进到了一个新水平。

企业核心价值观的“植入”形式

直接传播——硬植入。即以标语口号或道具植入为主要形式直接传达核心价值观内容。

标语植入即以标语口号为主要形式直接传达核心价值观内容。在实施中，我们对核心价值观进行了个性化的诠释，在制作的精美画面上对“以人为本，用户至上”的核心价值观加上了“我们从不怀疑为谁辛苦为谁忙”这样的注解，在“诚信、服务、竞争、创新”经营理念中加上了“我们坚守的从优秀到卓越的路径”的注解，进一步表达了中汽西南人的追求和格局。上级领导对此连连称道。

道具植入为了体现中汽西南人勇于竞争的经营理念，我们把公司的经营目标写在一面大旗上，并上加“再向虎山行，我们一定赢”十个大字，所有员工不仅在旗帜上签名，旗帜还在晚会现场绕场一周进行员工传递。传递旗帜，就是传递责任，这预示着中汽西南人将书写重庆车市新的传奇。

间接传播——软植入。与直接传播比较而言，通过间接方式“软植入”核心价值观，可谓“无孔不入”，主要在以下几个方面体现。

奖项植入在表彰奖励环节，针对核心价值观的诉求分别设立奖项，以体现对核心价值观的传播、对员工和客户的关注、对经营理念的强化。这些奖项包括优秀员工奖、各类业务精英奖、员工成长奖、客户服务奖，以及诚信奖、创新奖、服务奖（委屈奖）、竞争奖，还有特殊贡献的感动人物奖。

颁奖词植入颁奖词是植入核心价值观的极佳载体，可以充分表达诉求。我们对一位获奖者的颁奖词是这样写的，“从年初怀孕直到即将生产前2天都一直坚守岗位的英雄妈妈，她的喜悦来自于活泼健康的乖宝宝，也来自于率先第一个突破整车销售目标，来自于客户满意度的提高，来自于乐于分享自己的营销经验。”会场投影同时打出妈妈和小宝宝的合影，全体员工报以热烈鼓掌。

串词植入主持人串词作为“喉舌”功能无疑发挥着重要的主旋律作用。如在开场时，针对有的员工因公不能到会，主持人便说“此时此刻，我们还有部分员工仍坚守并奋斗在工作岗位上，不能参加今天的大会，他们同样在牵挂着今天的大会，我提议让我们用掌声来表达对他们的问候和祝福，大家辛苦了”。点滴细节无不传递着浓浓的人性关怀。

主持人临场发挥表达植入核心价值观也很重要，甚至更加真诚可信。如大会进行颁发感动人物奖时，主持人借题发挥，“其实只要你善于发现，这样的人物就在我们的身边”，并向大家介绍正在现场为大会提供免费摄影摄像设备和拍摄的一位老师傅，立刻赢得全场热烈的掌声。

剧情植入通过小品类节目来植入核心价值观是最生动的。怎么找到这样的切入点呢？2009年由于汽车产业政策调整，刺激了汽车市场的再次井喷，于是出现了众多消费者买不到现车的状况，这对销售顾问也是一个非常大的考验，需要用专业、耐心、智慧、服务去感动每一位客户。小品演员在结束精彩演出退场时还打出一副对联“真心相待和谐双赢皆大欢喜，诚信经营千难万苦客户至上”，小品节目植入的核心价值观，引起了员工的强烈共鸣。

我们还根据夏季经受特大暴雨的袭击，公司及时启动应急预案，展开了一场与暴雨战斗、接受了一次风雨洗礼的故事，创作了诗歌《风雨彩虹》，多画面地展现了中汽西南人急客户所急的动人场景，诗句最后直抒胸臆，“因为我们的宗旨是——中汽西南，排忧解难；因为我们知道——诚信服务竞争创新这八字方针是我们的经营理念。因为我们知道——以人为本，用户至上是我们的核心价值观。因为我们坚信——不经历风雨怎见彩虹，阳光总在风雨后。因为我们坚信，汽车服务领域卓越者的行列里有我们大写的四个字——中汽西南！”深情的群体朗诵带给全场观众深深的感动，博得全场长时间的掌声。

这两个节目中虽直接表达了核心价值观的主题，看似直接植入，但这是为了满足节目内容的需要，就其分类来说，应算作软性植入。除此之外，还有很多其他植入方法，这里不再列举。

多种植入路径。在活动中如何将核心价值观、经营理念等更好地植入和传播呢，那就需要参与活动的承担职能职责分工的人员、功能小组围绕植入核心价值观这个中心群策群力，共同提出创意。活动的功能小组如办公室、节目组、后勤组、宣传组、礼仪组、舞美组进行头脑风暴，看看各自小组有哪些创意可以植入和体现核心价值观，具体操作方法是，讨论时，将对要宣传的企业文化核心价值观放在中间，各参与者意见放在四周，由活动组织团队共同评价，反复讨论，选出最终要实施的植入方案。

除大型会议外，中汽西南还在其他文化活动中植入核心价值观进行内部传播，收到同样良好效果。如组织足球比赛，在开场式上由员工家属孩子组成足球宝贝，给员工创造了一个育儿交流和亲子活动的机会；组织足球摄影比赛，艺术地再现了竞争理念；另外编辑短片回顾比赛过程，在为最佳球员领奖时，现场又进行一个足球颠球表演，可谓别开生面。

企业还组织了企业文化征文，明确规定征文必须围绕核心价值观来选题，为体现客户至上的核心价值，参与对象还包括客户；培训活动中重点围绕客户服务游戏来植入核心价值观；联欢会歌曲改词、电影对白改词等来植入核心价值观，诸如此类的形式多样、新颖生动，又让员工在不知不觉中留下了深刻的印象，并有了自觉将价值观内化为行为的主动意识。

企业核心价值观的“植入”启示

整合多种方式植入取得最佳效果。营销整合传播理论告诉我们，通过多种形式的传播和反复强化能取得最佳效果。在文化活动中植入核心价值观传播需要多方协作和配合，案例中提出的整合植入核心价值观的路径和方法较有可操作性，值得借鉴。

员工互动参与更易于产生认同。互动参与会使员工认识到自己是活动的重要参与者和主体。如在活动中全体员工佩戴笑脸标志进入会场，每人都配发一根荧光棒，共同在旗帜上签名等互动活动，增强了组织成员的共同特征，促进大家共同主动地认同和实践核心价值观。

活动运用道具和收集资料记录活动历程。活动中应有设计的道具，容易营造良好氛围，以强化植入效果，如写有经营目标的旗帜并在全场传递，就收到这样的奇效。在整个活动过程中，还可留下一些照片和视频资料，以备将来使用，又为核心价值观再次植入准备了素材。

总之，在活动中关注人性的需求，营造出高情感氛围，在此前提下植入核心价值观，就容易被员工接受，员工也因此成为企业文化坚定不移的拥护者、实践者和传播者，又共同推动了企业文化建设更深入地开展。

社会主义核心价值观实践活动方案篇4

六年级

一、活动目的：

为了开展社会主义核心价值观教育，按照总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的16字要求，教育引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观“24字”的深刻内涵，广泛开展宣传教育和少先队主题队日活动，充分用好每周一课时的少先队活动课，帮助少先队员在日常的学习生活中自觉践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。

二、活动形式：周一班会课

三、活动的内容：

（一）安全教育课主讲人：老师活动目的：

1、培养学生从小具有注意安全的习惯。

2、教育学生从小要在上学的路上注意交通安全。

3、教育学生在现实生活中要处处注意安全，特别是水、电等方面。具体措施：

1、针对具体事情，具体强调、具体说明和布置要求。

2、结合具体实例具体讲解这种事情的利弊。

3、从小培养学生的各种安全意识，理解不注意安全的危害和注意安全的重要性。

4、指导学生做什么事情都要安全第一，树立安全意识。

（二）健康大讲堂主讲人：班主任活动目的：

目前对小学生的健康教育很必要，无论说心里还是身体的健康都迫在眉睫。首先是身体健康，好多的家长都没有重视，营养不均衡，膳食机构不合理。还有就是卫生习惯。小学生在每天回家以后还是应当地进行适当体育锻炼。这些都要引起老师和家长的高度重视。再在就是心里健康，心理健康教育在学校老师都要讲这方面的知识，小学生从小就要树立正确度人生观等。总之家长和老师都要重视小学生的健康教育，而且还配合教育，这样小学生才能健康的成长。

四、活动小结：

核心价值观活动方案篇5

活动的实施方案

为了深入贯彻落实党的十八大精神和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高我校师生的思想道德素养，用社会主义核心价值体系引领少年儿童，促进学生全面发展。结合我校实际，制定如下方案：

一、成立领导小组:

二、指导思想：

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立基本的是非观念、法律意识；初步培养我为人人的志愿者意识和爱集体、爱家乡、爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感。

三、活动步骤

（一）宣传阶段（2015年5月）

通过周一升旗仪式、校园广播、黑板报、横幅等手段，在学生中广泛宣传社会主义核心价值观。

（二）活动开展阶段（2015年6月-2015年7月）

1、坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来各位教师要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到小学生学习成长的全过程，营造有利小学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

2、坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来。

充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

①充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式对全体学生进行社会主义核心价值观的教育。

②通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题作文竞赛，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

③通过校园文化、班级学习园地等传媒手段，对学生进行社会主义核心价值观的教育。充分发挥校园传媒的育人功能。

④大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争使每个学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。

⑤围绕社会主义核心价值观召开主题班会活动。

举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点及本班实际设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

⑥围绕“讲卫生、讲文明、讲节约”的主题教育，将社会主义核心价值观教育融入学生日常教育中。

⑦开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的读书活动。⑧以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如利用“五一”节，开展劳动体验；香港回归等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；培养学生诚实守信的美好品德等，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。

（三）活动总结阶段（2015年7月1——10日）

写出活动总结，收集资料图片归档。

四、活动的要求

1、各班班主任必须在6月9日前认真围绕社会主义核心价值观召开一次主题班会活动。

2、由少队部组组织，在6月30日前，四至六年级各班开展一次作文竞赛活动，内容围绕社会主义核心价值观、讲卫生、讲文明、讲节约。

郧西县城关镇红庙小学

核心价值观活动方案篇6

一、活动目的及意义

为了进一步弘扬社会主义核心价值观，深入学习贯彻党的“十八大”精神，引导广大学生学习理解总书记对“中国梦”的深情阐释，了解中国人民不懈奋斗的伟大历程，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，增强同学们的政治责任感和历史使命感，始终牢记党的殷切希望，引导学生树立梦想，从小立大志，长大报效祖国，进一步感悟“少年智则国智，少年强则国强；我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦”的深刻内涵，通过本次活动将梦想及爱国教育向更深层次推进。

二、活动主题

“弘扬社会主义核心价值观、争做有为青年”

三、活动时间

2017年5月12日14:00点

四、活动地点

学校礼堂

五、活动内容及要求 1.参赛要求：

（1）演讲作品要求：观点新颖、文字简洁，具有较强的创新性、欣赏性和时代性，有一定的理论高度，能反映当代中学生积极向上的精神风貌和“责任、梦想、奉献”的价值观和道德观。

（2）表达形式新颖多样，有独创性，选手可以围绕主题畅谈自己的所见所闻，也可以根据个人思想，抒发自己的感想，内容要求积极健康向上。

（3）演讲必须脱稿，演讲过程中要求选手语言流畅、演讲技巧娴熟，具有较强的感染力。选手可以根据自己的需要在演讲过程中播放一些背景音乐、可借助多媒体设备。

（4）时间限制：每位选手的演讲时间限时4-6分钟。

（5）参赛选手仪表大方，着装整齐，发音清晰，声音富有表现力，可加部分动作，达到一定的表演效果。2.参赛人数：

要求各班必须选派1人参加比赛，各班必须于5月1日之前上交参赛选手名单及A4纸打印的演讲稿一份上交教育处。

3.本次比赛分为预赛和决赛两次比赛，各班从班内预赛的选手中选出1名优秀选手推荐参加学校组织的决赛。

4.各班参赛选手于5月8日课间操时间到教育处办公室抽取参赛序号。

六、活动具体工作人员安排主持人：何艳罗伦

评委：李章权王安宣简丽玲王春曹雪琴吴政豪摄影：陶芬

后勤组：旷波史明亮李红萍秘书组：李章权（组长）、熊全琴陶朝银李治刚陶北方（分数统计）音响：党安祥王安宣场务：罗建勋郑波现场指挥：李章权填写证书：李治刚安全保卫：张观海彭其邦相关要求：

1、各工作人员务必于13：30准时到学校，各司其职，所抽班级学生于13：50准时入场按指点位置有序就坐。

2、演讲结束后必须按顺序退场，并做好卫生大扫除。

七、奖励办法

活动将评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖11名。

八、评分标准

1、演讲内容（3分）

主题要鲜明，内容要实在、文稿自创，坚决杜绝抄袭现象，脱稿演讲。

2、演讲语言（3分）

语言要符合年龄特点，使用普通话，口齿清晰、表达流畅，声音富有表现力。

3、演讲态势（2分）

精神饱满、仪态自然，可加部分动作，达到一定表演效果。

4、整体效果（2分）

时间控制在4——6分钟，能引起观众共鸣，效果良好。

评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是选手的最后成绩。评委打分保留到小数点后两位，平均分保留到小数点后三位。

教育处

德江县实验中学

团

委

安教办

2017年4月25日

经费预算

一、奖金

1、一等奖1名（学生150元、指导教师150）共300元。

2、二等奖3名（学生100元、指导教师100元）共600元。

3、三等奖5名（学生50元、指导教师50元）共500元。

4、优秀奖9名奖笔记本一本共9本。

核心价值观活动方案篇7

关键词：地方纸媒,公益活动,社会主义核心价值观,宣传

党的十八大提出, 倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。传播社会主义核心价值观是新闻媒体的重要职责, 而地方报纸通过推出专栏、专版、专题报道, 开辟访谈, 刊登系列评论这些常规套路进行宣传, 宣传效果并不如预期。在全球化背景下, 身处信息时代的人们有了更多的机会接触和获得信息。要让他们在这么多的信息中选中有关社会主义核心价值观的宣传报道, 这无疑是一个挑战。同时, 社会主义核心价值观不是新闻媒体的自言自语, 不是脱离现实、脱离大众、脱离生活的存在。因此, 要让有关社会主义核心价值观的宣传报道, 读者愿意看、喜爱看、追着看, 不仅认可认同, 还要代入践行, 就一定要让宣传的方式够亲和, 够有感染力和吸引力[1]。在社会主义核价值观的宣传中, 媒体也需要这样一种角色的重新调整——通过举办公益活动, 成立专项基金, 打造公益品牌等方面, 成功从报道者转化为组织者, 完成角色的完美转变[2]。近年来, 《京江晚报》积极探索实践, 以公益活动为抓手, 精心组织社会主义核心价值观宣传, 取得了一定的实效。

1 明确公益活动定位:贴近城市、贴近社会、贴近受众

一直以来, 我国的媒体都很重视公益报道。问题是长期以来媒体在公益报道上的方式和主题都过于单一。“卖身救母”“为救亲人卖器官”等报道, 其重心多是宣扬受难者的种种不幸, 突出受难者个人的悲惨遭遇, 而不是关注造成这一悲剧的社会意义及公益事业在机制、制度等方面的漏洞, 这不仅使得公益报道仅具有个案意义, 也因其过于泛滥, 引起受众审美疲劳[3]。

社会主义核心价值体系, 从大的方面来说, 涵盖了马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神以及社会主义荣辱观等多个方面。具体到个人, 它可以是不同的优秀品质在不同时间和领域内的体现, 比如爱祖国、爱家乡、乐观向上、吃苦耐劳、勇于奉献、乐于助人、诚实守信、爱岗敬业等。具体到一个城市、一个城市中人们生活的某一个时间段、一个城市的某一个人或某一群人, 则会是上述优秀品质中的某一项或某几项的集中感受、发现和践行。因此, 地方媒体不能仅限于“卖身救母”“为救亲人卖器官”等报道, 而必须转变角色, 通过牵头组织或参与组织公益活动, 吸引社会公众参加的方式, 推动这些优秀品质的集中展现和践行。同时, 再在活动过程中以图文并茂的方式宣传报道。以这样生动活泼的宣传方式, 来吸引读者阅读和参加, 从而达到潜移默化宣传社会主义核心价值观的目的。

换角度而言, 仓禀实而知礼节, 衣食足而知荣辱。随着社会经济的发展, 人们的生活条件越来越好, 对精神上的追求也越来越多。很多人都希望通过一定的方式来实现或展示自我价值, 公益活动就给他们搭建了这样一个平台。自己参与的活动被报道了, 自己当然要看, 自己的亲戚朋友同事也会去看, 公益活动的受益者更会去看, 雪球效应也就随之产生。这时, 通过公益活动体现的社会主义核心价值观就非常容易让人们所接受并亲身实践。

近年来, 《京江晚报》围绕宣传社会主义核心价值观, 根据贴近城市、贴近社会、贴近受众的宣传定位, 定期研究策划宣传主题, 排出专门版面, 有计划有步骤有专题的推出系列公益活动, 仅2015 年, 就组织公益活动20 余场 (次) , 并安排版面开展宣传, 受到了社会和群众的欢迎。市民们普遍认为这些公益活动是有足够亲和力、感染力和吸引力的。

2 丰富公益活动形式:让群众参与、让群众受益、让群众启迪

社会主义核心价值观的内容涵盖非常广, 与之相对应公益活动的内容也可以各有侧重, 并向一些非常传统领域拓展。

以2015 年《京江晚报》组织的几场公益活动为例。2015 年初, 《京江晚报》推出了“书香镇江·关爱学子”和“爱心年夜饭”两项公益活动。前者号召大家捐款为贫困学子送上包括新华字典、全年《京江晚报》等精神食粮在内的书香礼包。后者号召个人、企业或集体捐款, 为镇江市的特困家庭购买年夜饭大礼包。短短30 余天时间, 数千人及数十家单位共捐款80 余万元, 1 017名贫困学子获得了书香礼包, 1 145 户特困家庭收到了爱心年夜饭。随后, 作为书香活动的延伸, 《京江晚报》又先后于当年5 月和当年年末, 携手有关单位推出了“六一节‘书香学子’温暖之旅”活动, 和“书香镇江·关爱青年”活动。“六一节, ‘书香学子’温暖之旅”活动, 从受助的1 017 名贫困学子中邀请30 名, 走出乡村, 走进城市, 感受新生活。并同时向社会招募30 户爱心家庭, 陪伴“书香学子”度过一个有意义的儿童节。“书香镇江·关爱青年”共募集近40 万资金, 向1 000 名外来务工青年赠送了全年《京江晚报》和《平凡的世界》等优秀书籍。一时间, 社会爱心汇集, 温情和关爱通过活动传递, 在当地营造形了一股积极向善的力量, 形成了广泛的社会影响。

2015 年8 月11 日, 《京江晚报》又发起组织了“勿忘历史·重走镇江抗战路”公益活动。20 年前, 镇江市关工委、镇江日报社发起并组织“寻访抗战史迹——茅山老区行夏令营”, 成为当时的社会焦点。在“铭记历史珍爱和平”纪念抗日战争胜利70 周年之际, 《京江晚报》再次邀请当年的小营员们重走镇江抗战路。这些小营员们很多已经成家生子, 他们带着孩子重走抗战路, 并写下了各自发自肺腑的感言。公益活动的报道见报后, 一股爱祖国、爱家乡的社会主义核心价值观无声地浸润着读者的心田。此外, 《京江晚报》还于2015年8 月13 日起, 持续推出了“万人游镇江”惠民一日游活动。带读者寻访镇江山水, 感受家乡变化。

这些活动除了“爱心年夜饭”活动是传统的帮助贫困家庭改善生活, “书香镇江·关爱学子”活动涉及到了贫困学子外, 其他公益活动都拓展到了非传统公益领域。“书香镇江·关爱青年”侧重的是外来务工青年的精神世界;“重走抗战路”活动侧重的是爱国主义教育, 而且以“走”明显区别于常见的听革命故事、看爱国主义电影;“万人游镇江”惠民一日游活动, 更是以全新的带着市民去旅游的方式, 润物无声地进行着爱家乡的主题宣传教育。即便是“书香镇江·关爱学子”活动, 在其后续的“六一节, ‘书香学子’温暖之旅”活动也拓展到了从小培养孩子独立、友爱、向善、奉献精神的领域。

此外, 这些活动没有死板教条的说教, 随后的相关新闻报道中也没有高高在上的“八股”腔, 但读者的阅读兴趣提升了, 参与者也一次比一次多, 非常好地宣传了社会主义核心价值观。

3 搭建公益活动桥梁:组织团队、引导团队、融合团队

“很多人对公益的理解是有误区的, 认为只有捐款才是公益, 不捐款就不是公益, 但实际并不是这样。”《中国女性》杂志执行主编战萍强调, 捐款只是公益的一部分, 而真正的公益事业是要通过媒体倡导身边的人, 带动和影响身边的人做志愿者, 让更多的人有为别人服务的心。媒体通过组织公益活动宣传社会主义核心价值观, 也正是为了达到这样的目的。

而从另外一个角度来讲, 媒体将自身的角色从公益的“守望者”转换成公益的“参与者”, 也正是因为媒体拥有自身的公信力、身份的合法性和人才众多这三大优势[4]。比如, 媒体大多拥有一批高素质的专业人才, 他们见闻广博, 有较高的认识、分析、判断问题的能力, 有较强的组织能力和处理突发事件的应急能力。这些能力在组织公益活动时, 都是非常必要的。而公信力、合法性、有专业人才这三大优势, 也使得公众对媒体组织的公益活动有着较高的信任度和参与度, 这就形成了一个良性循环——因为信任而参加, 参加的活动被媒体报道, 从而使公众信任度更高、参与者更多……长此以往, 社会主义核心价值观的宣传效果自然就不言而喻了。

以《京江晚报》为例, 目前《京江晚报》组织或参与组织的公益团队已近10 个。这些团队有的针对留守儿童、有的针对空巢老人、有的针对失独老人、有的针对失智老人、有的针对残疾人, 还有的重点展示城市新形象。这些团队都有自己的活动章程, 定期开展不同内容的公益活动。同时, 这些团队也不是孤立的, 一个团队有需要, 其他团队都会给予支持。这些活动, 除了《京江晚报》外, 《京江晚报》所在镇江报业传媒集团旗下的其他媒体《镇江日报》《镇江画报》和金山网都会持续关注、配合报道。

一年组织几次大型公益活动, 拉起多支针对不同公益内容的团队, 定期开展活动, 长期关注报道, 这样一来, 自然就使得媒体对于社会主义核心价值观的宣传处于一个不降温、不间断的状态。而老百姓对这样的宣传也非常喜闻乐见、乐于接受。

参考文献

[1]丁莉莎.社会主义核心价值观媒体宣传的提升策略[J].青年记者, 2016 (2) :48-50.

[2]查本恩.从报道者到组织者——公益新闻中媒体角色的转变[J].中国记者, 2010 (10) :80-81.

[3]刘继忠, 乔文娟, 石娜.我国公益报道的现实困惑与对策[J].青年记者, 2011 (27) :14-15.

核心价值观活动方案篇8

【关键词】五宝实验学校乡村学校义工服务实践活动

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0241-01

胥莹，五年级1班学生，一个每天都挂着笑容的小女孩，每天她的身影在校园各处闪现，到她的志愿岗去清理图书、捡拾散落在校园里树叶，收拾开放式体育架上的体育用品……，她不仅学习成绩优异，而且热心于公益事业，每天都是那么快乐，那么积极向上，正是因为她的突出表现，胥莹同学在2014年9月光荣地被评为“重庆市最美留守儿童”，这份光荣得益于她自身的努力，同时也离不开学校“米宝宝”义工组织为她搭建了发展的舞台。

五宝小学还有很多像胥莹这样的优秀学生，他们能得到快乐成长源自于学校近几年持之以恒以义工服务实践活动为抓手，坚持立德树人，创新德育教育，积极践行社会主义核心价值观。学校自2012年以来，追寻“人人有梦想个个能出彩”的教育梦想，积极推进乡村学校素质教育，适逢江北区文明委将我校纳入“米宝宝”义工服务试点学校，我们便借着这样的平台，在义工服务社会实践活动方面进行了积极探索，取得了一定成效。

一、活动实践

（一）构建“常规+特色”义工活动内容体系

1.参加“米宝宝”微农场农耕体验——劳动创造幸福

从2012年开始，学校租用农田建设“米宝宝”微农场，每周二下午，聘请有经验的老师和义工家长手把手地教孩子们翻地、打窝、种菜苗、除草、施肥，孩子们不喊累、不嫌脏，“劳动光荣，劳动创造幸福”的价值观从小就根植于孩子们的心灵。

2.到社区敬老院助老慰问——弘扬中华美德

每逢三月学雷锋月、九九重阳节和临近新年的时候，我们的小义工们都会带上自己精心排练的节目到敬老院去看望那里的爷爷奶奶们，和他们一起包饺子，拉家常，共联欢，孩子们每次参加这样的活动都会受到一次爱的教育。

3.参加社区公益劳动——提升小义工社会责任感

学校经常组织小义工到社区参加公益劳动，捡拾垃圾，擦洗街头小广告，栽种树苗，通过这样的的义工活动不仅美化了环境，也提升了孩子们的社会责任感。

4.城乡学生手牵手参与体验活动——热爱大自然，感受快乐

学校会经常邀请城区的孩子及家长一起开展义工活动，城乡孩子一起手拉手，到果木园里一起采摘橘子，到摸鱼基地一起摸鱼，既增进了亲子感情，又感受亲近自然的快乐。

5.每月开展“我们的节日”活动——弘扬中华传统文化

三月感恩节，清明时节细雨霏霏，孩子们手捧鲜花，祭奠先人感恩亲人；六月粽香节，师生共聚，亲手包粽子、煮粽子、吃粽子，其乐无穷。九月秋咏节，大家吟诗诵唱，共庆中秋。学校在义工实践活动中通过开展“我们的节日”活动，注重与中国传统节日的融合，加深了小义工们对中国传统文化的认知和了解。

（二）打造“基地实践+节日体验”义工活动实施模式

学校建立了“三服务点六基地”义工服务实践基地，创设了“我们的节日”义工活动载体，做到月月有节日，月月有活动。学校将课程内容、组织形式从校内活动拓展到校外实践，组织义工挖红薯，种蔬菜，育秧苗，摸鱼、采橘、包粽子；唱山歌，打腰鼓，玩泥塑，观鱼、护鸟、测气象。孩子们在亲身参与、实践中，玩中学、学中玩，提升自我的实践能力、创新能力和社会责任感，身心得到全面发展。

（三）建立“四有四确保”义工活动管理机制

为了强化“米宝宝”义工活动管理，确保“米宝宝”义工活动正常开展，学校建立了“四有四确保”义工活动管理机制——做到有组织、有计划、有评价、有教材；确保师资、场地、时间、经费，具体如下：

“四有”

有组织——首先学校组建了“义工项目办”，由大队辅导员兼任项目办主任，在校长直接领导下组织实施义工活动。学校举行了义工服务队成立仪式，在仪式上通过宣读“服务公约”、佩戴义工标志物、授予队旗以及在“爱心献社会实践增才干”的横幅上签名等形式，吸纳了全校3—6年级的学生和全体教师自愿加入义工服务队。

有计划——学校每学期拟定“米宝宝”义工活动实施总体计划，做到按计划开展活动，并做好活动记录。

有评价——学校根据学生参加“米宝宝”义工活动表现，在每次参加活动的义工中评出2—4名优秀义工，期末时结合“七星闪耀”评比奖励，发挥评价的激励和导向作用。

有教材——学校已自主编辑了一本“闪亮米宝宝”校本教材。

“四确保”

确保师资——学校根据教师特长，安排有丰富劳作经验的教师参加“米宝宝”义工活动的参与和管理；外聘志愿者家长参与农场种植辅导。

确保场地——“米宝宝”义工活动有“三服务点六基地”作为活动开展的固定场所。

确保时间——学校每周二下午安排义工活动，同时还根据活动需要临时做时间的安排和调整。

确保经费——学校积极争取各方支持，保证义工活动所需的各项经费。