《海底两万里》1000字读后感

《海底两万里》1000字读后感（精选10篇）

《海底两万里》1000字读后感篇1

一个在平静的靛蓝色下发生的不平静的故事，一段在奇异新世界的旅程，一串从爱恨情仇中升华出的哲理……这就是“现代科学幻想小说之父”儒勒.凡尔纳在四十余载风霜后的结晶――《海底两万里》。这段神奇的旅程从阿龙纳斯教授一行被“海怪”攻击，又被其救起开始。所谓“海怪”就是潜艇――一个海中的移动堡垒!儒勒?凡尔纳居然在潜艇发明前许多年，只单单依靠自己的想象，就把人类科技水平提前了几十年!可见想像力是多么重要。但是呢，人们越长大，想像力越枯竭。有个教授做了一个实验：他往黑板上画了一个圆圈，分别问小学生中学生和大学生这是什么?小学生的答案很多，有的说是“鸡蛋”，有的说是“车轮”，还有的说是“妈妈愤怒的眼睛”;中学生的答案只有2个，“圆”和“零”;而大学生就都不说话了，认为这是在侮辱他们的智力。多么可怕呀!有不少人羡慕郑渊洁，这个已过不惑之年的童话大王。一个本应在工作岗位辛苦工作的中年男人为什么会写出如此天马行空的文章?

答案是他敢于想，敢于写，敢于做。他曾说过“100分把童年变成100岁”，是啊，在当今这个“鸭梨山大”(网络热词――压力如山一样大)的社会，每个人从小就被剥夺了想像力，长大后更为买房、买车、养家糊口所奋斗。但他是一个例外，一个在想象世界遨游的老男孩。他毕生的成就都归功于一个儿时不忘的梦，一份与物质社会抗争的勇气，一颗爱想象的心!席卷二十世纪风靡全球的《星球大战》系列开创了科幻电影的新纪元，也把乔治?卢卡斯推上了近乎天神的地位。有人曾开玩笑道：“是外星人帮乔治?卢卡斯拍了《星球大战》”。这一系列影片的确是不可思议的――仅凭电影就带动产生了近45亿美元的利润。在这背后是什么?是想象!如果没有想象，怎会在人类刚刚发现宇宙神秘面庞的当时，就能将太空生活描写得如此细致?是外星人帮助吗?不，是想像帮助他!如果没有想象，怎会出现激光剑，这种让军事学家想都不敢想的武器是有某个神秘的设计师帮助的吗?不，是想象帮助了他!为什么阿龙纳斯教授最后返回陆地时要将这些海底的秘密公之于众呢?难道是为名利吗?不，他是希望人们重新找回失去的想象力。而我们这些在成长路上的年轻人如果只被考试分数电脑游戏困扰，那么中国的未来就很危险!所以，就让想象伴我们成长，去创造一个自己的辉煌!

海底两万里读后感1000字篇2

读罢这本书，我感触颇深，尤其是对书中的几个主要人物。

首先是书中的“我”。“我”聪明、勇敢，在捕捉“海怪”时“我”没有一丝畏惧，当“我”被尼摩艇长俘后，“我”依旧没有胆怯地向尼摩艇长提出要求。另外，“我”还十分细心，能在一大堆贝壳中发现一个左旋贝。而且“我”很乐观，在被囚禁于“鹦鹉螺”上后。“我”并不消极地只想着逃跑，而是饶有兴趣地参观潜艇上先进设备和奇妙的海底世界，这都是值得我们学习的。

其次是“我”的仆人康塞尔。他对主人无比忠诚，什么事都是主人说了算，不管危险还是怎样，只要主人下命令，他就会立刻去干。当主人从船上掉进海里时，明知已经救不上来了，可他还是从船上跳下来，到海里去陪主人，这是多么忠诚的仆从啊!

然后是加拿大人尼得。兰，他性格急躁，脾气火爆，但他同时也十分厉害，能用捕鲸叉一下刺中鲸鱼的心脏，这需要多少年的艰苦练习啊!同时，他对“我”也非常忠诚。在南极探险返程极度缺氧的时候，他还把氧气罐中仅存的一丝氧气留给了“我”。

最后是尼摩艇长，他性格怪癖，他对陆地非常反感，但同时他又与陆地保持着一定的联系，不为人知。另外，他终年生活在海里，过着与鲁滨孙差不多的与世隔绝的生活。他还喜欢探险，他不停地在世界各地奔波。同时，他具有极强的报复心理，当海上的船只向他的潜水艇开炮时，他立刻指挥潜艇将船撞得粉碎。尽管如此，他的人性还尚未泯灭，他不顾自己生命危险，将一位锡兰采珠人从鲨鱼口中救出。他还将从海底挖出的金子送给陆上的穷人。这更给尼摩艇长增添了神秘的色彩。这样就使人物更丰满、更完整，使读者的阅读兴趣大大增加，这也是在写作中塑造人物时值得我们借鉴的。

这本书在写法上还有许多特点，同时也值得我们学习。

首先，这本书中有非常多的“暗示”，即在上文中为下文做铺垫，埋下伏笔，给读者一些提示，让读者先猜想一下，然后迫不及待地读下去。

第二，书中还给读者留下了许多想象的空间。提出一个问题，但不做回答，让读者自己去想象。

《海底两万里》1000字读后感篇3

上周收到大家的读后感，周末粗略地看了一遍，这周抽空稍作编辑，一并汇总成册转发给大家。

起初推荐大家看《海底捞你学不会》这本书理由很简单：我们是服务行业，海底捞又是将服务业的“服务”发挥到极致的企业，而且作者很聪明，只将几十篇短文稍作整理连接，借他人之口娓娓道来，不讲理论，没有说教，每章每段独立成文，阅读起来不费功夫。看完大家的读后感，也确实感受到大家是认真看了，看过是认真想了，想过是认真写了——但这还不够，看过、想过、写过，还要做!做哪些?怎么做?不考虑这些问题，前面的工作就是浪费。

海底捞能不能学得会?这个问题已成为管理学界炒来炒去的剩饭，犯不着我们再去炒一遍。说海底捞学得会，是因为海底捞的管理毫无秘密可能：服务、授权、“家”文化——每样都做到极致;说海底捞学不会，是因为海底捞公开的秘密全部都由人控制，而人，只能是海底捞培养的人。《道德经》有言：“大音希声，大象无形。”人人都能看到的秘密肯定是最难学到的秘密，因为秘密背后总有独占的资源在左右局面，对于海底捞，这种独占的资源就是人。

所以争论 “海底捞能不能学得会”这个问题本身是没有意义的，有意义的在于争论的过程中能不能把握其精髓并用于自身实践，进而创造出有别于“海底捞”的“水里捞”、“天上捞”，形成服务业新的热点标杆。

在阅读中，大家可能在心里都询问过这样的问题：

“海底捞的员工怎么能自觉地将服务做到极致?”

“海底捞怎么能形成如此温暖的‘家’文化?”

“海底捞的领导怎么能这么信任员工?”

“海底捞的员工怎么能如此努力?”

“海底捞的晋升机制怎么能如此别具一格?”

……

大家在各自的读后感中对这些问题都有见仁见智的见解，这也是我希望大家能看到所有人读后感的原因，对此，我只想说两句话：

一、希望大家能将这些问题带到各自的工作中去解答，在工作中发现问题不足惧，抱怨问题不可取，解决问题最实际;

二、学会换位思考，送一句名言给所有的同事共勉：“居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君”。

对于我而言，更多的收获在于阅读大家的读后感，一篇篇文字，向我展示出一个个既熟悉又崭新的形象，从年轻的员工身上我看到了深沉，从内向的员工身上我看到了泼辣，从嘻哈的员工身上我看到严谨，当然，我也看到了百度的力量，但不管怎么样，就像有些同事所说，我需要与诸位同事有更多的交流，而阅读大家的文字，就像与每位同事做了一次对话，这种对话机会，我很珍惜。

《海底两万里》1000字读后感篇4

1867年，法国生物学家阿龙纳克斯教授为了弄清楚“黑色庞然大物”的真正秘密，他和仆人孔塞依、鱼叉手尼德·兰一同登上“林肯”号军舰。不幸的是，他们遭到了“怪物”的撞击而落入大海，被关进了牢里。之后他们知道这个“怪物”原来是一艘潜艇，利用海洋发电的“鹦鹉螺”号。船长尼摩因不想他们泄露秘密而把他们留了下来，一起进行神秘的海洋历险。在历险中，他们接触了不为世人所知的海底世界，经历了匪夷所思的奇特遭遇：海底森林打猎、受到土着人围攻、在珊瑚石林中埋葬死去的船员、与鲨鱼殊死搏斗、穿越阿拉伯隧道进入地中海、发现传说中的大西洋洲、第一次踏上南极、遭遇章鱼袭击，等等。最后，“鹦鹉螺”号被卷入大漩涡，销声匿迹。

在这次神秘的海底历险中，我结识了一个个“新朋友”：对知识永远不满足的阿隆纳克斯教授，忠心耿耿的孔赛依，脾气暴躁而勇敢善良的尼德，还有自信沉稳、聪明善良、为了朋友奋不顾身的尼摩船长。我还领略了从前不曾认识的海底世界：海底森林、珊瑚组成的石林、红海中名为三棱藻的微小生物、各种各样的鱼类等等，凡尔纳都描写地形神俱备、栩栩如生，让人身临其境。特别是那艘“鹦鹉螺”号潜艇，它诞生在真正的潜艇出世之前，让读者如痴如醉，惊叹万分。它还为日后的科学家和工程师们建造真正的实用潜艇给以有益的启发和帮助。这一切都令我们惊叹不已，这一切都要归功于凡尔纳大胆奇特的想象，凡尔纳不是自然科学家，却充分利用了19世纪资本主义上升发展时期的科技成果，通过巧妙的构思和诡谲多变的情节，将幻想建立在科学的基础上，并且借助幻想，表达对科学大发展的热烈探索和强烈追求。

现在，我们中间还有多少同学拥有这样天马行空的幻想呢?但其实，当每个人都还是孩子的时候，我们都怀有同样丰富多彩的幻想和不可抑制的好奇心，但在成长过程中它们或多或少都被抑制或扼杀了，这样做等于亲手掰掉了孩子茁壮成长的嫩芽。因为依我个人的看法，幻想建立在好奇心的基础上，幻想比现成的知识更加重要百倍。爱因斯坦有一句话说得好：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”

是的，“想象力是科学研究中的实在因素”，这就可以解释为什么中国人难以摘取诺贝尔奖项——因为，“诺奖”青睐的是好奇!但是，我们国家的应试教育让学生们的好奇心日渐退化。某文章提出，在我国，应试教育不仅成了一种体制，更成了一种文化，文化是一种进入骨髓深入灵魂的集体无意识。因此，我们必须明白：学生时期的成绩好坏并不是决定一生命运的东西。过度注重分数会使学生们失去独立思想和自由精神，随之失去的还有我们宝贵的好奇心和探索心。这并不是说应试教育有错，适当的当然是必要的，但是一旦过度，就会变成残忍的“好奇心杀手”。被这个“杀手”所“改造”出来的考生，为了考试而学习知识，汲汲于功名，思维格局非常有限。怎么指望“考生”能有创造性的思考呢，怎么指望他们能摘取“诺奖”呢?

好奇心真的很重要。不信你瞧——成绩平平的牛顿因为对一个苹果产生好奇，发现了万有引力;瓦特对烧水壶冒出来的蒸汽十分好奇，最后改良了蒸汽机;曾经被怀疑智商低下的爱因斯坦在小时候对罗盘有很强的好奇心，不停向家长发问，长大后成了伟大的科学家;伽利略因为对吊灯的摇晃好奇，后来发现了单摆……我还记得，有一位着名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘后，发现剩余的母液中残留有一层红棕色的液体。他感到很奇怪，但是没放在心上，很武断的认为那不过啊碘的化合物，只是贴了纸标签。后来一位法国科学家证实那些残留物是新元素溴，李比希这才恍然大悟。这些名人们的事例难道没有向我们证明，好奇心和探索心的重要地位吗?

海底历险记-想象作文1000字篇5

“嗨!你好，我是海豚洛莘!这里，是多姿多彩的海底世界!”

“瞧，那一丛丛的珊瑚，有的火红，有的金黄，有的湛蓝，有的碧绿，多姿多彩!看，那一颗颗海草，有高，有低，参差不齐，正随着海波轻轻地舞动，是那么曼妙迷人。

“你们肯定想不到，我们海底有商店，也有学校……好了好了，不说了，我要迟到了!”洛莘转过身就游。她边游还边介绍：“这是我们珊洛镇有名的‘贝壳路’，满路都是可以产出珍珠的贝壳!每当一到贝壳珠季，那里都是来采珠的鱼，而且，如果你幸运的话‘霸王珠’非你莫属!不过，如果你运气不错的话就会开到‘咬鱼壳’，甚至还有‘食鱼壳’!”她又游了一会，指着一处说：“这里‘是珊瑚宝’。你可别看它只是一丛珊瑚，如果你既幸运又仔细找的话，说不定可以找到有魔力的冰珊瑚!好吧……那只是个传说。”

这时，一道晶蓝色的`身影闪过……“啊!是冰精灵!介绍一下，冰精灵是海底世界的吉祥物，凡是见到它，你今天会遇到一件好事。”

一转眼，洛莘就到学校了。“叮铃铃，上课铃响了，一条大鲨鱼张着血盆大嘴游了过来。别看她那么凶猛，实际上说话和一举一动都很斯文。“同学们上课了!有谁还没到教室?”鲨鱼老师问。这时，杰斯举起了手，说：“报告老师，丹尼没来。”同学们都惊呆了，竟然敢举报小霸王丹尼·尔，这不是找死吗?“介绍一下，丹尼是一只小小小鲨鱼，因为爸爸凶猛而自大，在班上称‘王’。而杰斯，是我哥哥。”洛莘小声说道。“又是丹尼·尔没来!”鲨鱼老师生气地说，“我就去找他!你们，去珊瑚宝那里玩一会!”说着鲨鱼老师游了出去。

到了珊瑚宝，大家碰到了校长万年龟。“为什么校长叫作‘万年龟’呢?因为他活了好久好久，连自己都不知道自己活了多少年。而且，你们看，校长龟壳上的字，那叫‘甲骨文’。”洛莘说着，便和伙伴们一起找起了珊瑚。这时，她看到一个比较奇怪的珊瑚：它是水晶色的。珍妮说“它是我先看到的，是我的。”说着她便去拔珊瑚，可怎么拔，也拔不出来。后面的鱼也一只只的去试了，都没拔出来。这时，只见洛莘二话不说，直接拔了出来。珍妮正想说：这是我的!给我!可洛莘直接向杰斯游去。“杰斯，你看!”“哇，好奇怪的珊瑚，什么品种?”“不知道，问问龟校长吧!”说着便向龟校长游去。“龟校长!你看!”洛莘把珊瑚举了起来。“嗯，是谁拔出来的?”“我!”“哈!这是魔法冰珊瑚!只有他的主人才能拔出来!”“只有他的主人?真的?”洛莘惊讶地问。

第二天，洛莘和杰斯一起去玩，他们边游边聊天。聊得太入迷了，回过神来才发现：这是死亡峡谷!“据说这里没有一条鱼活着出来……”还没等杰斯说完，一个庞大的身影出现，他说：“你就是那个举报我儿子的鱼?”“是……”“我今天要吃了你!”原来，那个身影是丹尼·尔的爸爸布斯·尔!他张开血盆大嘴，“洛莘，快游!”“不，我自有妙计!”说完，洛莘便用乞求的声音说道：“放了我吧!”布斯懵住了。趁他懵住之时，洛莘飞快地拿出冰珊瑚，指着布斯说“嘿!把他放进洞里，并把洞埋住!”蓝光一闪“啊!我跟你没完!”

海底两万里读后感100字篇6

海底两万里读后感100字这本书让我懂得很多，里面的人勇敢而坚强。他们驱使着我感觉自己在冒险。比如:跟又可恶又庞大的章鱼打斗，可是真刺激；海底发生很怪的事情决楚，带着疑问去调查；有些冒险死去的船员还葬在海底呢；有时呀有船员在海底观赏海景并在漫更多相关范文>>海底两万里读后感100字这本书让我懂得很多，里面的人勇敢而坚强。他们驱使着我感觉自己在冒险。比如:跟又可恶又庞大的章鱼打斗，可是真刺激；海底发生很怪的事情决楚，带着疑问去调查；有些冒险死去的船员还葬在海底呢；有时呀有船员在海底观赏海景并在漫游.&..我就给你们讲讲《海底两万里》我最喜欢的一段:有一年在美国的一个海发生了一件怪事。什么怪事呢？无论什么船是在海上都会消失得无影无踪。船员为了得出答案不顾自己的危险并去探索一下，他们准备好所需要的物品，并一早就去探索了。他们和岸上的船员们联系着，过了一会，突然和他们断了信息又听见一声喊叫经过人们的观察听上去是一只水里的不明动物-----水怪。最后，大家想方法把这水怪找出来。经过大家的思考并再次出发。这次，船员经过大战斗把这个水怪安全捕获。世上的事太古怪，值得我们探索发现。

《海底两万里》读后感400字篇7

今天，我阅读了《海底两万里》这本书。书的作者是儒勒。凡尔纳。同时，它又用朴实的语言为我们讲述了这样一个故事：鹦鹉螺号以飞快的航速，让我们随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇异景物和各类生物。他们一路上遇到了很多动物，比如：大蜘蛛、章鱼、鲨鱼……

他在书中写到：这套书的编选主要有三大特点，其一是文学精品意识，选编立足于向读者推荐在人类文化史产生过深远影响的文学精品以独到的眼光，选出了一些独具特色的代表作。其二是可读性、趣味性强。文化精品，不一定每一部都是那么引人入胜。作为少儿读本，若缺乏可读性、趣味性，引不起小读者们的兴趣，那就达不到陶冶之目的。其三是富于童趣、童心，特别适合少年儿童阅读，除了众所周知的《格林童话》、《安徒生童话》等外，我们还选了名著中童趣盎然的范本。这些享誉世界的名著，既能满足少年读者的好奇心，又可从中获得文化精品的陶冶之功，是一举多得，益学益智的佳品。从这本书中，我感悟到了以后要多读书，做一个有学问的人。

海底两万里读后感800字篇8

《海底两万里》这本书主要讲的是：阿尤纳斯教授带着仆人康赛尔和一个捕鲸之王——尼德，跟随尼摩船长乘“林肯”号驱逐舰在海底里的两万里环球旅行的故事。

这本书里的每一个故事都吸引着读者：从海面上的“海怪”出没，到尼摩船长和他的“乘客们”的海底旅行，到最后“鹦鹉螺”号被海洋旋涡吞噬。这些故事情节环环相扣，扣人心弦。让我印象深刻的有这两个故事：分别是“海底奇观”和“大漩涡”。

先来说说“海底奇观”吧。这个故事是阿尤纳斯教授和他的两个伙伴在“鹦鹉螺”号船上透过玻璃窗看见的海底景色。他们在船上透过水晶玻璃看见了：色彩斑斓的箭雨、像迎风招展的旗帜的鲻鱼、双层黑线的鲷鱼、娇美无比的玻璃鱼……这样美丽的海底世界让船上的所有人都沉醉于其中。这本书虽然是科幻小说，但是在1866年，人类还没有发明驱逐舰的时候，凡尔纳作家能想象出这样美不胜收的海底世界，也让读者大饱眼福了!当我读到这个片段时，我也仿佛置身在奇妙无比的海底世界，我的身边就是一个巨大的水族馆，里面有变化无穷的奇异景观，有五彩斑斓的各类生物，在这里呆上整整一天都觉得不够，因为这样美丽多彩的海底世界实在让人回味无穷!

当我读“大漩涡”这个故事时，船员们说：“大漩涡!大漩涡!”我读这句话时，心也跟着故事情节一起在波动，心里想：尼德他们能逃脱这大漩涡吗?他们又将怎样逃脱呢?最终他们三人落在大漩涡中，失去了知觉……当然，故事的大结局是：三人被一位先生救了，他们也逃离了“鹦鹉螺”号。这个故事让我感受到了人在真正遇到危险时的冷静、不慌张，同时也需要聪明、智慧的头脑。

海底两万里读后感800字篇9

海底两万里不看不够，应是海底十万里才足矣。海底森林，珊瑚国王，去南极点，杀章鱼群以及报仇雪恨等故事情节，大饱我的眼球。我虽不曾达到这海底两万里，但跟随凡尔纳的描绘反而让我觉得身临其境。

故事发生在1866年，法国人阿罗纳克斯，一位博物学家，在他参与一项科学考察活动时，听闻海上出现了个怪物，世界轰动，人人皆知。博物学家准备返回法国，继续做他的博物学家，继续观察，采集标本。正在这时，却接到美国海军部的邀请，登舰来捕这条他认为的‘独角鲸’历经千辛万苦，怪物没被清除，反让军舰遭到了它的攻击。这时一位捕鲸手，名字叫内德·兰德。船长特意邀请他来捕捉这条所谓的‘独角鲸’。可这条独角鲸的身体刚硬无比，炮弹都拿它无所适从。在一次大难中，博物学家阿罗纳克斯，他的仆人孔塞伊以及捕鲸手内德三个人不幸掉入海中，这才明白眼前的并不是什么独角鲸，而是一艘钢硬无比的潜水艇!是‘鹦鹉螺’号，它尚不为人所知，他们也就在这里待了数十个月，经历了海底两万里的环球旅程。

这艘潜艇上的尼罗艇长，一生与陆地断绝联系，他很神秘，我始终还没有明白他为什么如此痛恨陆地，他在自己的挺中总是那么自信，坚毅。他曾说过，大海满足了我的一切需求，实在让我惊叹不已。奶油是鲸鱼的奶制成的，糖是从北部海洋的大海藻里提炼出来的，衣服是一种贝类动物的足丝制成的，面料染的是老荔枝螺红。海洋中的生物，自不必说。人类本就是新奇的向往的。他把艇中与他同生共死的兄弟埋在海底光彩夺目的珊瑚树林里。在这里，他将不会收到鲨鱼和人的攻击。他又是多么珍惜自己的伙伴，与他同生共死的伙伴啊。艇长虽然有强大的鹦鹉螺号，但他艇的存在给社会带来了毁灭性的灾难。艇长喜欢冷静，但他有些孤僻，他不接受任何人的帮助，他身上的冷峻和理智都值得我们学习，他很完美但脱离了群体。