夕阳真美第二课时

夕阳真美第二课时（共2篇）

夕阳真美第二课时 篇1

南湖二小

赵静

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，能正确美观书写“傍”、“芒”、“蓝”、“伏”，重点理解生字组成的新词“傍晚”“连绵起伏”“壮丽”等。

3、理清文章条理，了解夕阳位置的变化，初步感受夕阳落山过程的美丽。教学重点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、识字与写字。教学难点：

理清文章条理，了解夕阳位置的变化，初步感受夕阳落山过程的美丽。教学过程：

一、谈话导入

1、上课前先看老师写两个字，板书：夕阳，谁来读读？（指读1人，齐读）

2、课前大家已经预习了课文，你知道什么叫“夕阳”吗？（夕阳就是傍晚快落山的太阳）评：真聪明，预习得真充分

3、小朋友们见过夕阳吗？什么样儿？（指名说2-3人）老师这儿有几张夕阳的照片，我们一起欣赏一下。（出示夕阳图片）

看完以后，你想说什么？（指导把话说完整）是啊！夕阳真美啊！它令我们都陶醉了。

4.补充课题，板书：真美。谁来美美地读一读。强调“真”（指读课题，齐美读）

二、听读课文，了解内容

1、下面，请小朋友们竖起小耳朵听老师读课文，一边听一边想课文主要讲了什么时候，谁去干什么？

2、师配乐朗读课文。

3、小朋友们听得真仔细啊，看来这个问题一定难不倒你，请问课文主要讲了什么时候，谁去干什么？（指生说1人）

4、学习第1自然段

（1）课文的第1小节就是这样介绍的——PPT出示第1小节，齐读。

（2）教学“傍”字

A.“傍”是一个生字，谁来读一读？（指名读）指导：后鼻音读准

B.谁有好方法记住它？

交流识字方法：单人旁+旁就是“傍”

C.理解字义：“傍晚”的“傍”是“临近”的意思，那傍晚指的就是什么时候？（指生说）傍晚：快到晚上的时候（3）理解了这个词，相信大家一定能把课文所讲的事情叙述得更清楚了。（指名读第1小节）（引读）——这一小节告诉我们，什么时候，谁去干什么？（4）傍晚的时候，你还看到谁在干什么？

PPT出示：傍晚，______________。（指生说）（5）傍晚，太阳怎么样了？（指名说）预设：课文2,3,4小节的句子。

过渡：老师发现小朋友说的几乎都在这三个小节中。出示2,3,4小节

三、初读2,3,4自然段

（一）字词整理

下面我们分小节来读读这三个自然段。指3名学生。

2、这3个小朋友读得都不错，基本把每个字读准了！这几个小节中藏着很多生字组成的词语。PPT点红这些词语，自己读一读。看，词语宝宝们从句子中跑出来了，你会读吗？ PPT出示：生字词理一理 光芒

深蓝

连绵起伏 余晖

壮丽

慢慢地 下沉

涨红

灿烂

（1）谁有信心当小老师？指名分行带读，其他小朋友评价 注：光芒、壮、涨红都是后鼻音；深蓝、连绵、慢慢、沉、灿烂是前鼻音；连，烂声母是n而不是l。（2）齐读，点评：小朋友们的前后鼻音读得真标准！掌声送给自己。

3、这些词语宝宝可调皮了啦，一会又躲到句子中去了，你们还能认出它们吗？

过渡：大家读得字字准确、句句通顺，比刚才更好了。可是课前的疑问你都解决了吗？

（二）质疑整理

1、在小朋友的预习整理单里，老师发现大家主要提了以下问题 PPT出示：

太阳是怎样把身边的云染成了黄色、红色、紫色„„（张天一等）夕阳为什么会涨成红色？（乔海钦）连绵起伏是什么意思？ 为什么爷爷满面红光？（陈成）

2、这节课我们就跟着太阳去感受夕阳的美丽吧！

4、请小朋友们默读这2，3，4三个小节，边读边想：夕阳的位置发生了什么变化？找到以后就用“——”划出来。交流并板书：西斜

下沉

落山

5、演示太阳落山的过程：小朋友们想亲眼看看太阳的位置是怎样变化的吗？要想弄明白太阳位置的变化，我们先得搞清楚远处的山是什么样的。（板贴：三座山）瞧，山一座连着一座，有的地方高，有的地方低，这高的地方就是“起”，低下去的地方就是“伏”。这就叫“连绵起伏”。谁来读好这个词，读出山的高高低低？（学生读词。教师拿着预先准备好的太阳图，在黑板上演示。）看，太阳先是往西倾斜，接着慢慢地往下落，这就叫“下沉”；最后走到了山的后面，这就是“落山”。

6、你觉得什么时候的夕阳最美呢？找出那一段，美美地读一读，并思考美在什么地方？ 交流

（1）出示第二自然段

指读，读得时候你仿佛看到了什么？（指2-3人）师：太阳收起了刺眼的光芒，广阔的西天一片深蓝，绵延百里的群山沐浴着夕阳的余晖，同学们景色怎么样？（提示：用课文中的一个词）板书：壮丽（注意壮是将字旁，右边士，第一横长，生书空），齐读词语，景色如此壮丽，男生读。（2）出示第三自然段

你觉得什么时候的夕阳美，美在哪儿？相机板书：颜色，这些云为什么有颜色？夕阳染的，夕阳就像一为画家，你觉得夕阳还会给云染成什么颜色？女生美美地读。（3）出示第四自然段

你觉得什么时候的夕阳美，指读，你觉得美在哪儿？美在它的霞光灿烂，板书：霞光，夕阳虽然落山了但它把灿烂的霞光留了下来，一起读。

四、写字整理

夕阳落山的的过程可真美呀！我们能把字也写得美美地吗？

1、PPT出示生字：芒、蓝、伏

2、小组合作：你有什么好办法记住他们？

3、汇报：

蓝：大家觉得哪个字最难记

（1）师讲解：蓝是一种颜色，据说是从一种草当中提炼出来的，所以蓝是——草字头。师板书生书空。（2）你见过哪些东西是蓝色的呢？ PPT出示：蓝蓝的______（指说）

（3）同样是说说蓝天，除了蓝蓝的天空还可以说怎样的天空？ 如：蓝湛湛的天空，碧蓝碧蓝的天空，瓦蓝瓦蓝的天空。（4）你还能给蓝组些词语吗？ 芒：艹+亡，师板书生书空

伏：亻+犬，师板书生书空，左窄又宽

4、打开习字册完成这三个字。

五、通过这节课的学习你有什么收获？ 指说。

六、总结

夕阳真美第二课时 篇2

析苏教版

22、夕阳真美

教学目的要求：、学会本生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。

3、理解文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的思想感情。

教学重、难点：

学习生字，背诵文

教学准备：

生字卡片、田字格小黑板、挂图

教学时间：

三时

第一时

教学内容：

看图释题，初读文，精读第一自然段

教学过程：

一、导入新

师：小朋友们，我们学习了《秋游》，知道了秋天天空和农田景色很美，今天我们要学的新文是太阳落山时天空景色很美。新文题目是„„

二、板书题：

2、夕阳真美

（领读）

三、指导看图，解释题意

出示投影放大图、图上的太阳是什么样的？什么颜色？它正朝哪里走？

2、太阳周围的云有哪些颜色？

3、太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？

4、小结图意，解题

傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”，夕阳映照时的天空景色很美。、学习题中的生字

四、初读指导

、自学生字词

（1）给每个自然段写序号。借助拼音轻声读文，画出不认识不理解的字词。

（2）会读本生字，能识记田字格里面的形体。

（3）联系上下文，理解下列词语的意思

日落

披

余挥

壮丽

往下沉

身边

2、检查自学效果

（1）指名读，指点学生从平、翘舌音、前后鼻音、边音和误读偏旁等方面分辨加点的读音

（2）了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思

壮丽

往下沉

（3）齐读本生字

3、各自轻声读文

4、分自然段指名朗读文

五、精读训练

、指名朗读文

2、分自然段学习

第一自然段

（1）指名读

（板书：日落）

（2）“日落”是什么意思？

（3）这一段只有一句话，这句话当中的“傍晚”和“日落”有什么联系？

（4）为什么说“爷爷、奶奶带我去看日落”而不说“我带爷爷、奶奶去看日落”呢？这句话还可以怎么说？

（）齐读第一自然段

师：日落的时候，他们看到了什么景色？下一节我们将继续学习。

六、作业