寒门出贵子有关作文
寒门能否出贵子400字作文
针对寒门能否出贵子这个问题的答案无非就是两个，一是能，二是不能。刘媛媛姐姐在超级演说家中以《寒门出贵子》一炮打响，在社会界引起一片响应，可寒门真就那么容易出贵子吗?有一种观点说是在艰苦的生活条件下长大的孩子更容易成才，容易经的起社会的考验。但相对于一出生就含着金钥匙的孩子而言，他们的出生似乎就决定了他们的命运，哪些生在寒门的孩子与他们相比，真的.就在同一个起跑线上吗?
从教育方面来说，含着金钥匙的孩子，比如说李小璐，用她的话来说还没出生就可以了在妈妈的肚子里演戏，我不知道胎教对一个孩子的影响有多大，但寒门子弟有多少孩子是接受过胎教的。后天的教育对一个孩子的影响是一生的，是事证明寒门的孩子与一出生就含着金钥匙的孩子想比他们所能接收的教育资源是有差距的。所以一个寒门的孩子想要成功，想要与一出生就含着金钥匙的人平起平坐，那就必须得付出比他们多很多的努力和心血，虽然不在同一个起跑线上，但《龟兔赛跑》的故事告诉我们奇迹还是会发生的。寒门难能出贵子，如果你愿意付出比别人更多的努力，你也同样会有一个不同凡响的人生。
1983年9月初的两天,是我们北大新生报到的日子。头一天报到的我,马上学会了踩板车,就和同班同学阿忆、臧棣、孔庆东一起,兴致勃勃地去学校停车场帮新生运行李。
我和阿忆接到了我们班的同学杨君武,当我们仨把一口木箱、一个被盖卷的简单行李从板车上卸下,拎上他的宿舍32楼422房间时,他从包里拿出一条毛巾,用浓重的湖南口音问:“河在哪里?”我和阿忆一下子懵了:这是北京,北大校园,哪有河啊?就是有河也不能拿着毛巾去洗脸哪!我们把他带到走廊尽头的水房,打开水龙头让他接水洗脸,他见到水龙头流出水的表情好像很陌生。
这一幕让我十分震撼,终身难忘。这就是上个世纪八十年代的一个大学生,他可能是一个生长在边远山区的贫寒子弟,因为上大学,才第一次到北京,到省城,第一次坐汽车,坐火车,甚至第一次用自来水。
杨君武就是这样的北大新生,他出生在湖南农村,原来就读的农村中学就在一条小河边上,他早已习惯了每天早晚拿着毛巾直接到河边洗脸。可以想象,这样的农村中学,教学条件、教学水平不会有多高,可是,只有15岁的他却是当年湖南省高考文科状元。
我们班共有50名男女同学,像杨君武这样的寒门子弟占了一半以上。像我自己,来自四川大巴山区的一座县城,父母都是—家作坊式小工厂的工人。作为孔子第73代孙的孔庆东,入学时还不敢这样宣称,因为当时的社会氛围很有可能使他遭到嘲笑,他的父亲是哈尔滨一家工厂的工人,他从小就帮家里拾煤渣。
当然,用今天的话说,我们班也有好几个“官二代”、“知二代”,比如,阿忆的父亲是一位空军师级干部,从小生活在部队大院里,中学读的是北京景山学校;臧棣的父母是冶金部的高级专家,中学读的是北京二中;有两位女同学的履历表上,从幼儿园到大学,校名前面分别有“北大”或“清华”二字,而她们的父母都是清华教授。但是,“富二代”却几乎没有,因为在上世纪八十年代初,改革开放刚刚兴起,全国人民,无论城乡,大家都不富裕。当时为了学外语,阿忆已经工作的女朋友送给他一个砖头形状的单卡录音机,就算是很奢侈的了。
经过北大的培养和熏陶,我的大学同学们毕业后都改变了贫寒的命运,但相比物质生活条件的改善,这批人更主要的是成为了精神上的贵人,如杨君武在北大连读十年,本科读文学,研究生读哲学,学成后返回湖南,现在是湖南师范大学哲学系主任。他在我们班同学中获得博士学位、评为教授、担任博士生导师都是最年轻的。孔庆东、臧棣分别是北大中文系教授、副教授,阿忆是北大新闻传播学院副教授。
三大原因,重点大学寒门子弟比例急降
现在,社会上有一种声音响起:“寒门再难出贵子!”针对的事实,就是重点大学农村学生比例持续滑落,尤其是处于顶尖位置的北大、清华。调查发现,近年来北大、清华农村学生的比例连年下降,2010级新生中,北大农村学生比例只占10%,清华稍高一些,也只有17%,而在这一年的高考考场上,全国农村考生的比例是62%。
人们分析这种现状的原因,发现在市场经济那只“无形的手”的搅动下,教育资源的分配日益失衡,人们占有教育资源的多少与占有财富的多少高度相关。出身越是底层,上的学校越差,越得不到好的教学条件,越难考上好的大学。所以,农村大学生越来越集中在普通院校和专科院校。
在金钱砝码的作用下,家庭教育的内容与形式也发生了巨大变化。过去的中考、高考状元,大多是有一定天赋,学习又刻苦的同学,许多家境贫寒,学习更加刻苦的同学往往脱颖而出;但现在的中考、高考状元,越来越多地出现在家境好的城市孩子中间,他们的父母舍得花钱,从小送他们上各种培训班、特长班,甚至假期花几万元送到国外游学。与同龄的农村孩子、城市贫困家庭孩子相比,他们在见识上、起跑线上确实已高出好多。
北大、清华等重点大学的招生制度也在改革,相对高考录取而言,注重了通过保送、自主招生等录取一批有文化底蕴、有创新潜力的学生,以此来强化未来拔尖人才的培养。而获得保送资格的学科竞赛和参加自主招生考试,对农村孩子、城市贫困家庭孩子来说,又是一道门槛,它们所需要的积累和训练,并不是学好中学的教材就足够的。
社会进步,北清寒门子弟并非那么少
但是,从我本人了解的情况或经历的一些事情来看,事实并非如此,至少,并非如此突出,“寒门再难出贵子”并不是那么绝对。
首先,北大、清华等重点大学的非农村生源中,潜伏着一大批农村孩子。原因在于近年来各地推行城镇化,许多农村人的户籍转到了城镇,甚至到大中城市落户,政府也有相关的,鼓励政策。今年北大公布农村生源情况的调查后,有一位农村学生这样说:“我不在调查的农村学生之列,因为我的户口已不在农村,但如果要问我家住的地方,我可以写到比行政村还低的自然村一级。”他说,北大像他这样的同学还有不少。
其次,由于高考竞争的指挥棒作用,各省市的重点中学,尤其是省会城市的名牌中学,每年都会到县中及县以下的农村中学招收一批成绩优秀、学习刻苦的孩子,不仅给他们提供助学金、奖学金,甚至直接把户口转到城市,帮助其陪读的家长解决临时工作,他们考上大学后,也貌似以城市孩子的身份出现。这也是重点高校的录取名额中,来自县以下中学的毕业生越来越少的原因。
我所在的北大重庆校友会,每年都会拿出校友捐款,资助10名家境贫寒的重庆籍北大新生,他们大多从重庆南开、一中、八中、巴蜀等名校考上北大,但很多同学的家都在巫溪、巫山、云阳等三峡库区和武隆、彭水、秀山等武陵山区。从某种意义上讲,因为有幸转到市区的重点中学就读,才成全了这些寒门子弟的北大梦。
所以,不要纠结于寒门是否还能出贵子,这个问题并不是像舆论描述的那么严重。
而出生寒门也好,出生豪门也好,都必须走过自己独有的逆境才能最终成才,无数个成才的故事都证明,逆境成才是适用于所有人的规律。如果你是衔着金汤匙出生的“富二代”,别人享不了你的福,但你也要经历别人无法顶替的挫折甚至磨难。如果你是生在普通家庭甚至困难家庭的“贫二代”,记住任何时候都不要放弃你的梦想,抓住一切机会提高自己,你也许会比别人多走一些弯路,多流一些汗水,但社会发展的未来依然在等着你去实现你的梦想。毕竟,这个社会不光需要董事长和官员,更需要科学家和工程师,而后者的才能并不是金钱和权力可以交换的,而是建立在天才和勤奋的基础上的。
腾讯网民意调查
1.你觉得平民有可能出人头地吗?
A.有(15.8%) B.没有(84.2%)
2.你认为平民难获成功,根源在哪?
A.富人。他们垄断了资源和机会。(35.64%)
B.平民。他们自身不够努力。(3.68%)
C.媒体。煽动仇富,摧毁平民信心。(3.98%)
D.制度。社会不公使穷人更穷。(56.70%)
3.你是否认同“琥珀社会”这种说法?
A.认同,我们都是被困在树脂中的标本。((93.93%)
黄家三姐弟 坎坷读书路
“花了五六万元，上了四年学，到头来找工作还要拼爹。”黄艳宁的话，透着浓浓的辛酸与无奈。
黄柯柯是北京大学中文系2008级本科生，2011年的暑假，她没有回家，而是选择留在北京准备考研。作为寒门子弟，读研将来找份好工作是她眼下最好的发展选择。这个瘦小文静的姑娘出生在陕西省西安市临潼区西柳村一个贫困农户家里。家里的5亩地，除了提供口粮，每年只能带来两千来元的纯收入，为了维持生计，老父亲不得不到城里的工地打工。
黄柯柯的姐姐黄艳宁，勤奋苦学，2004年考入宝鸡文理学院应用数学专业。毕业那年，在投了一堆简历之后，垂头丧气的她只能暂时回家待业。没有工作的她只好嫁人，结了婚再慢慢找工作。结婚3年，工作依旧没有着落。除了有时做一些普通中小学的临时工，黄艳宁几乎成了全职主妇。经过无数次失败后，2011年7月，黄艳宁终于成了一所高中的数学老师。“越小的地方越是有一层牢牢的关系网，像我们这样没什么背景的，能找到这份工作，已经是万幸了。”黄艳宁的话，透着浓浓的辛酸与无奈。
黄磊，黄家唯一的男孩子，是这个农村家庭未来的顶梁柱。高二那年由于和老师闹矛盾，少年意气的他主动退学。黄柯柯多次向父亲建议，劝说弟弟回校重拾学业，参加高考，但最终没能如愿。“经过姐姐的事，爸爸对大学生的出路失望透顶了，他觉得即便弟弟读一个二本学校，毕业也还是找不到工作，还不如让他早点挣钱。”退学后，黄磊进入了西安市一所技校，学习驾驶起重机、挖掘机。
黄柯柯的求学历程，崎岖而幸运；黄艳宁的求职历程，辛酸而曲折；黄磊放弃高考学技术挣钱，现实与理想相差太远。黄家三姐弟，三种不同的人生路，是我国农村寒门子弟向上攀爬以期改变命运的剪影。面对资源不均衡、竞争不公平，他们的向上之路走得真不容易。
北大农村学生比例 由三成跌至一成
高学费让不少贫困家庭陷入了“债务危机”，为培养一个大学生，国家级贫困县——甘肃省会宁县贫困家庭普遍负债在5万元左右，相当于10年以上的家庭纯收入。在甘肃省，近几年返贫人口中，一半左右因教育支出过大返贫。会宁县很多百姓认为“除了读书没有别的出路”，但就业难也让他们心生疑惑。“好不容易跳出去了，怎么又回来了？读书还有用吗？”看到村里在家待业的大学生，不少村民发出这样的疑问。
根据刚刚公布的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研结果，我国重点大学里的农村学生比例自上世纪90年代开始不断下滑，北大农村学生所占比例从三成落至一成。
越来越多农村寒门子弟放弃高考。2009年，全国84万应届毕业生退出高考，导致1977年恢复高考以来考生总量首次出现下降。2010年946万高考考生中，弃考人数接近100万，除了21.1%的考生选择出国，另外相当一部分是来自农村的考生，他们多数选择读职校学技术或者直接打工。
“村里的大学生越来越多，学费越来越贵，但毕业后找不到工作的也越来越多。”这是农民们普遍的感受。
如今，教育“高投入、低产出”，读书改变命运这条路越来越窄，也越来越崎岖。现实情况是，大多数农村寒门子弟，只有考入一线名校，这条路才会相对平坦。而教育资源不均衡，名目繁多的加分，高考内容的能力化导向等，都让农村寒门学子输在教育之路的起跑线上，考上一线名校自然也越来越难。（行者）
声 音
教育部部长袁贵仁：
十六大以来，我国推动教育公平迈出了重大步伐，除了建立完整的家庭经济困难学生资助政策体系之外，还有一系列促进教育公平的重大举措：努力缩小区域差距。一方面，对中西部采取特殊的政策和财政支持；另一方面，加大对口支援力度。
近两年来，中央财政投入350多亿元，实施中西部农村初中校舍改造工程、农村义务教育薄弱学校改造计划。实施特岗计划，共招聘30万名毕业生，其中80%留在当地从教。实施师范生免费教育，每年有近万名毕业生到中西部中小学任教。
近年来，主要通过加快薄弱学校改造、推进县域内校长教师合理流动、将优质高中招生名额合理分配到区域内初中、促进优质教育资源共享等办法，大力推进义务教育均衡发展。
全国政协委员、中国青少年研究中心主任、研究员郗杰英：
文/江南
我个人认为“寒门再难出贵子”这种社会现象是客观存在的。无论是从双方所处的家庭环境，教育环境，还是社会环境来看，穷人家的孩子和富人家的孩子都有很大的差距，并且随着中国贫富差距的加大，我个人认为这种差距还将进一步加大。除去像马加爵，药家鑫等极端的个案，我将从以下几个方面来阐述我的观点：
一、从家庭环境看，首先富人家的孩子基本上不用为生活生计而发愁，他们有更多的时间去学习，去思考，去做自己感兴趣的事，相反的穷人家的孩子大多都早早辍学为生计而奔波，他们没有过多的时间去关心生计以外的事，这也就造成了穷人家的孩子往往只重眼前，功利心更强，对钱看的更重。无数的事实证明一个人能有多大的发展往往与他的眼光远近成正比。由于生活富足，在面对同等诱惑时富人家的孩子的抗诱惑能力往往比穷人家的孩子要强一点，沉迷于网络和游戏的也比穷人家的孩子要少的多。
其次，中国的社会是以家庭为单位的社会，家庭的富裕程度很大程度上能影响一个孩子心理的发育方向，富裕带来的往往是自信和自豪，贫穷带来往往是谦虚和自卑。有对比就会有差距，当穷人的孩子在听富人家的孩子们谈论吃喝，穿衣打扮的时候，我所陈述的观点不言而喻。尤其是对一个有自卑心理而又出身贫穷的孩子来说，那将是对自尊及自信的“重塑”。我个人认为穷人家孩子的自卑，一部分来自自己，部分来自于家庭，家庭部分主要来自于父母的言传身教。
此外在父母的教育方面我认为一个叫程毅南网友说的很好，他说“在父母教育方面，穷人家的父母经常会问孩子：跟其他小朋友玩得好不好，有没有朋友，在学校有没有听话——他们更重视孩子对规则的遵守、对环境的适应；富人家的父母经常会问孩子：这个问题你怎么看，你有什么想法——他们更重视孩子的智力成长和主见。”除此之外，富人家庭更注重多样式，多元化，和特长化教育，穷人家庭更加注重成绩的高低，往往忽视对孩子的特长和天赋的培养。双方父母教育理念的差异很大程度上造成双方子女思想上的差异，思想上的差异进而会造成行为上的差异，行为上的差异直接造成了他们未来发展方向的不同。
二、从教育环境来看，富人家的孩子占有更多更优质的教育资源。首先是在正式教育上是名校名师，接着是各种各样的培训班，特长班，兴趣班。晚上回家还有特聘家教。这一切都使他们与穷人家的孩子相比视野更加开阔，观念更加开放，思维更加多元化。富人家的孩子学习好的自然可以进一步接受更高等的教育，学习不好的可以通过关系，通过自主招生，可以出国留学等等途径获得进一步接受教育的机会。而对于穷人家的孩子来说，除了努力学习，参加统考外别无它法。
人大附中的高中老师如此教育学生“不好好学习，不好好学习你就等着上人大吧”，而对于绝大多数寒门学子来说，他们的梦想仅仅是能读大学，匮乏的教育资源让读大学都是一种奢望。我个人感觉中国式的教育已经成为“金钱式”的教育，换句话说也就是优质的教育必须有与之想等价的金钱来支持。在教育上“穷者越穷，富者越富”的两极化的趋势愈发的明显，这是教育的悲哀，也是国家的悲哀。
三、从社会环境方面来看，中国的社会是人情的社会。以家庭为节点的社会关系网和以个人为节点的人脉网以及以血缘为纽带的亲情网在很多时候发挥着无法替代，无与伦比的作用。社会关系网，人脉网以及亲情网的紧密程度、联系程度、复杂程度、广博程度，顺畅程度已成为衡量一个家庭或个人的“软实力”的重要指标。这笔无形的资产给个人和家庭所带来的价值是无可估量的。根据我的个人感受，越富有的家庭这三个的“网”的结合度，复杂度，和顺畅度越高，“三网合一”趋势越明显。富人家的孩子所拥有的人际网优势是穷人家的孩子所无法比的。穷人家的孩子从一开始就输在了起跑线上，因为他们的父辈甚至父父辈就已经输在了起跑线了。
凡事都有其两面性，穷人家的孩子和富人家的孩子相比虽然有如此多的劣势但优势也是显而易见的。首先穷人家的孩子更懂得珍惜，更容易满足，所以他们的幸福感和成就感更强，人性的品质是金钱所买不到的。其次是他们更懂得感恩，他们大多都已领略了生活的残酷，能切身的感受父母的不易。他们更加的自立自强，他们抵抗挫折的能力更强。再加上父辈们传承的朴实，坚毅。只要脚踏实地一定能闯出属于自己的一片天地。知识和观念可以学习，但是品格却很难再塑造。
在学习理念上，穷人家的孩子相对于富人家的孩子更应该树立终身学习的习惯。“先天”的不足可以通过“后天”的学习来弥补。虽然输在了起跑线上，但不一定会输在终点线上，龟兔赛跑就是最好的例证。尽管家庭和出身没能提供足够大的平台，但是只要敢想、肯干，自己完全可以给自己创造平台。这时所面临的的选择就是“是沉默还是变革”。如果选择变革，那就必须树立终身学习的习惯，只有身处的层次越高，能带来变革的可能性才越大；如果选择沉默，就算自己无法改变自己的命运，无论如何也必须改变后代的命运。
在自卑心理的克服上，我只想借用一句广告语来阐述我的观点“真正的荣耀来自内心”。对于走出贫困的一部分人，可以依靠自己、可以依靠学习来改变自己及后代的命运。对于没能走出贫困的一部分人，就必须依靠外力来帮助他们改变观念进而改变命运。而改变观念必须要靠两点：一是教育，二是财富。这就必须依靠政府和社会的力量。下面我将就促进教育公平表达一下我的看法 促进教育公平的必要性
从长远看，国家和民族的未来属于年轻的一代，属于大多数年轻人。国家和民族的未来不是少数人的未来，而是大多数人的未来。优质的教育资源不应该掌握在少数人的手里，而应掌握在大多数人的手里。教育资源分配不均，尤其是优质的教育资源分配不均是教育对国家的不负责任，对民族的不负责任，对未来的不负责任。
从短期看，教育资源分配不均是对广大穷苦人民，对广大寒门学子的不负责任，是教育对人民的不负责任。人才是一个国家，一个民族最为宝贵的财富，但由于优质的教育资源的集中，很多人本可以接受更高层次的教育，本可以有更好的发展，本可以为社会做更多的贡献；很多人本可以是国家更宝贵的财富，然而现在他们只能是“人力资源”，有些甚至成为社会的负担;我们的社会本可以更稳定，全民素质本可以更高，人民本可以生活的更富足。促进教育公平相关措施
措施分长远措施和短期措施，我个人更倾向于短期措施，不是因为我急功近利，而是穷人家的孩子等不起，人生能有几个“曾经年少”，国家和民族等不起，未来等不起，时间多拖一会，人才的流失就多一个，人才损失就会更进一步。
我个人认为促进教育公平的关键在于促进教育资源的流动，尤其是教育人员的的流动。教育资源的流动，应该是有倾向性的流动，向普通地区，贫困地区倾斜流动。优质教育的推行关键是得留得住优质的教育人员。从国家和政府的角度
一要想在贫困地区留住人才，应该激励性政策和强制性的政策并举。
第一提高贫困地区的教师待遇，贫困地区教师的工资待遇最低也应当是相对应一线城市教师工资的2~3倍。对于有突出教学成果的还应额外奖励，并且他们的工资应由国家和教育部直接发放。与工资对应的福利等也应当是2~3倍。
第二教师参与国家级、省级、市级名师的评选和教师职称的评定，都必须有在贫困地区持续工作三年及以上的工作经历并且必须有教学成果。对于国家级、省级名师愿意留在贫困地区工作的工资待遇翻倍，其他职称逐级合理设定。
第三对于各种培训机构例如特长班辅导班等要想获得办学资质，必须有在贫困地区义务办学n届，义务培训m人，并且必须有所成果，成果的检验由权威机构评定，对于成果达标的，义务办学期间的费用由教育部，地方政府和培训机构三方共同承担。不达标的由培训机构自己承担。办学可以采取与当地学校共办或者独立办学等多种方式。培训机构所聘用的教师必须有在贫困地区支教的经历。（其中n、m需经论证后，根据培训机构的大小确定）
第四允许教师有第二职业，前提是在此期间教师必须有教学成果。与教育有关的第二职业，国家还要给予鼓励，这样就实现了教育资源的价值再创造。
第五建立健全发达地区的名校与贫困地区的学校一对一或者一对多帮扶的制度，名校每年都必须派名师去所帮扶的学校教学和交流。等等
二要教育手段和经济手段并行。
加强新型教育理念在贫困地区的传播，加大基础设施的建设，鼓励企业去贫困地区投资，扶持当地企业的发展等等目的就是想方设法改变当地教育观念，改善当地居民生活水平。也就是改善优质教育在当地发展的“土壤”环境
三要加强现有教育教学设备的利用和先进设备的引入。
现在规范化学校的评定标准存在严重的诟病，评定团队往往只看学校的硬件设施是否齐备，而忽视花费重金购买的教学设备是否被充分的利用。很多学校的先进教学设备仅仅是摆设，不是因为设备贵怕弄坏而不敢用，不想用，就是不习惯用，不会用。与之相比很多贫困地区的学校却面临无设备可用的局面等等。从社会的角度
当一个人富起来后，他考虑的更多的不应再是个人，而应是社会和未来。一个人所占有的社会财富的多少也就意味着他对这个社会所要承担的责任的多少。先富起来的人们是不是该有所作为了。作为企业，在追求经济利益的同时是不是也要多承担点社会责任了，说不定他们将来就是你的客户，就是你企业的参与者。在社会角度方面我不想说太多，我相信任何一个有良知的个人，任何一个有良知的企业都知道该怎么做。
最后我想用一句话来结尾：“教育要面向社会，面向未来，教育要经得起历史的检验，要对国家负责，要对人民负责，要对未来负责”。
首先，寒门子弟受到的教育质量更差。富家子弟拥有比寒门弟子更加优秀的教育资源和更多的教育投资，在素质教育盛行之下，高考题目对寒门学生越来越不利；在竞争激烈的考试社会，小升初、补课、游学纷纷需用金钱堆砌。在家庭清贫的学生家里，他们的父母通常因忙于生计，无法在教育上投入大量资金。保送、加分、自招等高考政策进一步叠加了优越家庭的优势，例如，全国十三所外国语学校，每年最优秀的学生都可直接保送进入清华北大。据来自北大招生办的信息，2010年北大在某省招收的70名文理科学生中，只有10人没有任何加分，其余60人则通过自主招生加分、政策性加分、保送的途径迈入北大。而多为寒门子弟的农村学生在重点高校学生中所占的比率不断下跌，在重点高校，中产家庭、官员、公务员子女是城乡无业、失业人员子女的17倍。清华大学人文学院几位本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示，农村生源占总人数的17%。可那年的高考考场里，全国农村考生的比例是62%。教育的薄弱会让寒门子弟在成才的道路上走得更艰难。
第二，寒门子弟拥有的人脉资源更少。常言道“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，是说，要想做成大事，必定要有做成大事的人脉网络和人脉支持系统。在好莱坞也流行一句话：一个人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你认识谁。当今社会是人脉与金钱的社会，社会阶层间流动性小，优越家庭的孩子能够通过家庭、朋友，结识更多的成功人士，而寒门子弟的家庭多为工人、农民和普通职员，他们缺少这样的途径去结识那些对自己日后有帮助的人。斯坦福研究中心发表的一份调查报告指出，一个人赚的钱，12.5%来自知识、87.5%来自关系。人脉的缺失给寒门子弟本就不易的成才之路加上了重重障碍。
第三，当今社会对人才的认可不再仅限于成绩。当今社会讲究的是素质教育、全方面发展。世界500强企业三井物产(中国)业务副总经理王维岭先生表示他更加重视应聘者的气质和基本业务素质。而非成绩单。寒门子弟因为家庭经济原因，除了最基础的学习，很难再有其他方面的素质培养，而优越家庭的孩子有更多机会培养兴趣，实践锻炼，他们知识面广，多才多艺。在当今社会，实践经验和其他素质上的短板会让寒门子弟的贵子之路更加艰难。
这篇帖子无非是拆穿了当今社会的真实嘴脸，家庭背景在一些程度上决定了一个人以后走的路，路上绊脚石的数量，以及你铲除绊脚石拥有的力量。
它揭露的现象让人很无奈，也让我这样的大学生产生了担忧，家庭背景普普通通，在二线城市的二线小镇上度过了之前的十几年光阴，家庭环境可能连小康社会的条件都不满足，可能比刘媛媛说的“我们家都不算寒门，我们家没有门”要乐观一点。现在回想起来，我妈单身一个人把我养到这么大，供我上大学，尽管一路上波折坎坷，她也曾动过不让我读书去打工的念头，好在现在都过去了，过去的争吵我的坚持在这一刻都显得云淡风轻。
尽管现实是这么现实，但是那又怎样呢？难道出身低就意味着一辈子低人一等吗？每个人的出生都是不尽相同的，你无法选择你的父母，但是你可以选择自己的生活态度。倘若你一辈子都在埋怨自己出身不好，责怪父母为什么不能提供更优越的条件，那你就是可悲的，因为你一辈子都只能活在抱怨悲观之中；但是倘若你用乐观的态度去为自己为家人战斗，那你是幸运的，因为你主宰自己的命运，你决定着自己的未来。或许命运是不公平的，每个人一出生的设定就不相同，可能有的人一出生就像是开了外挂，一路顺风，一切都得来容易。那我只能说你去过你的富家子弟的生活吧，我接着感受世界的坎坷波折跌宕起伏了。
小的时候我也经常会想我会不会不是我妈的亲生女儿，而是哪个豪门抱错了孩子，但是随着越来越多人说我和我妈长的像的时候我倒是逐渐放弃这个不靠谱的想法了。到了现在其实我一点也不抱怨我的出身，因为我认为每个人的降临都是有他的意义的，我的生活方式决定了我领悟到的别人无法领悟的事，经历过他们没有经历的。家境不好不能砍断一个人成功的所有可能不是吗？家境好的人的未来可能由家庭决定，但是我的未来都是靠自己打拼出来的！我很骄傲，就算毕业以后奋斗路上孤苦伶仃，住地下室，吃泡面啃馒头就榨菜，那也动摇不了我要改变现状生活的更好的信心。
想想十年后的自己，你会发现现在吃过的苦都不算什么，反而他们会转变成人生中的一笔财富，出身寒门又怎样，还是有很多人通过自己的努力而完美逆袭的。再回到这篇帖子，作者是在银行工作的，其实这个行业的特殊性导致很多人都是靠关系上位。但是难道所有行业都能靠关系上位吗？我不相信！总有很多行业是需要实力的，是需要我们这些大学生不断充实自己掌握技巧才能胜任其岗位的。
拼出身拼不过的话，咱们来拼毅力吧！有志者事竟成！我们不应该因为这样一篇领域局限的帖子就开始质疑自己的以后，相反，应该激起自己的斗志，去证明自己，在这个社会绝地反击打一场优雅的翻身仗吧！
前不久公布的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研结果也显示：中国重点大学里的农村学生比例自1990年开始不断下滑，北大农村学生所占比例从三成落至一成。
由昔日的“寒门出贵子”，演变为如今的“寒门能出贵子”，这一社会现象颇为引人关注。
“寒门”为何难出“贵子”？
造成如今“寒门难出贵子”的原因众多，情形各异。笔者通过社会调研，感到主要有以下几个成因：
一是农村生源与过去相比总体下降。改革开放后，中国的城镇化率不断提升，1978年城市化率仅为17.92%，而目前这一数据已超过51%，这意味着大量农村人口已转变为城市人口。随着城市化的迅速推进，考生中农村生源的比率也随之下降。
二是城乡的师资力量与教育条件存在明显差距，致使农村孩子从小就与城市孩子不在一个起跑线上竞争。《国家教育督导报告（2011年）》提供的数字显示，艰苦地区有92.5%的校长反映35岁及以下青年教师流失，其中74.6%的校长反映主要流失的是骨干教师。最后集中反映在高考升学率上，农村学生能够考上清华、北大等重点高校的比例呈下降态势，而城市学生升入重点大学的比例偏高。
三是高校招生过程中存在腐败，导致城乡、贫富人家的子女升學机会不均等。比如近些年来，一些富商和官员利用财富、权力为子女升学铺路。一些大学官员借口财政困难、大学经费紧张，或以富商捐款助学为名，或以招商引资之名，给低于录取分数线的官商子女预留招生名额，从而挤掉了一些高分考生就读大学特别是名牌大学的机会。
四是“新读书无用论”盛行，农村的“弃考族”越来越多，造成农村学生上重点高校的比例直线下降。中国教育部公布的数据显示，2009年高考弃考人数达到84万人，2010年接近100万人，2011年达到185万人，2012年突破200万人。农村家庭和贫困子女对“知识改变命运”的信念越来越淡薄。
“弃考族”增多的原因
回想中国恢复高考后，数以万计的农家子弟带着“知识改变命运”的信念，刻苦读书，发奋精进，“十年寒窗”不懈不怠。虽然当时的升学率只有5%左右，却丝毫没有削减农村娃读书上大学的激情。结果是农村学生参加高考高招的比例远高于城市，农村学生上清华、北大等重点高校的比例直线上升。
郑州大学教授许圣道说：读书改变命运，曾经是农村寒门子弟坚守的信条，如今这一信条正受到很大的挑战与质疑。“农村里的大学生越来越多，学费越来越贵，但毕业后找不到工作的也越来越多”，这是农民们普遍的感受。高学费让不少贫困家庭陷入了“债务危机”，为培养一个大学生，国家级贫困县———甘肃省会宁县贫困家庭普遍负债在5万元左右，相当于十年以上的家庭纯收入。在甘肃省，近几年返贫人口中，一半左右因教育支出过大返贫。
现实情况是，大多数农村寒门子弟，只有考入一线名校，才有更多机会改变命运。而教育资源不均衡、名目繁多的加分、高考内容的能力化导向等，都让农村寒门学子输在起跑线上，考上一线名校自然也越来越难。
近些年来，打工经济潮起潮涌，农村娃进城不只限于高考这一“独木桥”了。特别是现在国家倡导职业教育，农村学生上职高职专，学一门实用技术，相比上普通本科，不但成本低效率高，还能避免“供个大学生家里穷个坑”、“毕业即失业”等尴尬处境。
由于这样那样的原因，致使许多县市农村学生升入清华、北大等重点高校的机率几乎为零。上不了重点大学就意味着“读书无用”：“读一个二本，毕业后还是找不到工作，还不如早点辍学打工挣钱。”“花了七八万元，上了四年大学，到头来找工作还要拼爹”，这话透着农村大学生浓浓的辛酸与无奈。农村学生对高考在逐渐失去向往、激情、热情与耐性，自觉读书出头无望，便立马萌生跟随长辈入城打工经商混营生的实在想法，或改上职高职专等“技艺速成班”，以求“快速致富”。
就这样，越来越多农村寒门子弟放弃高考，他们多数选择读职校、学技术或者直接打工挣钱、娶媳生子，养家糊口，沿袭父辈人生之路。
营造人人平等受教育机会
“当前，接受高等教育是弱势阶层向上流动的最主要渠道，在较大程度上维系着社会公平。教育体系中任何不公平现象的出现，都会给民众带来强烈的被剥夺感。”
郑州大学教授、博士生导师许圣道认为，应着眼长远看教育的效益，应通过改革，扭转重点高校农村学生比例下降的局面。建议从以下几个方面着手，尽快改变以城市和权力为轴心分配资源的现状，营造人人平等获得受教育和发展的机会：
一是对农村教育实施倾斜政策，合理布局农村中小学校和幼儿园，配齐配强农村师资力量，走城乡教育均衡发展之路。
目前要解决城乡教育不均衡问题，重点在制度创新与人事改革。比如：对区域内教师实行轮岗制度，将城市和乡村的教师、发达城市与贫困地区的教师进行轮岗；增大“支教”力度，以优惠政策鼓励大学生到贫困地区支教；继续采取农村“特岗教师考录制”政策，招录青年教师逐年充实到农村特别是偏远山区中小学校和幼儿园；借政府机构改革之机，把政府机关富余人员尤其是具备教育教学资质的机关干部分流到农村中小学校，腾出财政扩充教师编制，壮大教师队伍等。
二是加大高校招生过程中的反腐败力度，使之风清气正。高考加分政策不断引发人们责疑。其实，实施像烈士子女加20分、少数民族考生高考加分等优惠政策是必要的，问题在于加分政策不能滥用、乱用，更不能弄虚作假搞腐败。比如可以取消“奥数”加分、“三好生加分”等，尽可能收窄加分范围与加分人数。严查严惩招生中的腐败，打破“后门生”、“特招生”等潜规则。
国家和各地政府应不断健全学生资助政策体系。比如特困地区，尤其是贫寒家庭学子的学费，应由政府定额补助或全额买单；加大对贫困地区学生降分录取的力度与数量等，真正让更多的农村尤其是贫困家庭学生考入理想的大学。重点高校录取政策也应更多地关注农村，向农家子弟倾斜，确保老少边穷地域的农村学生比例不下降。
三是全方位促进大学生就业与成才，打消“新读书无用论”的疑惑。
缓解就业难是破除“读书无用论”的关键所在。许圣道教授说，“我国现有教育体系对社会应用型人才的需求没有做出灵敏的反应，这在较大程度上导致了寒门子弟就业难情况的出现。”他建议国家应重视应用型教育的发展，赋予高校更大自主权，使其能够根据劳动力市场需求和变化，及时调整专业安排和制定招生计划。另外，“寒门子弟也要改变工作分三六九等的传统择业观念，树立行行出状元的就业观。”
他建议农村寒门子弟尽早做好职业规划，摒弃“学而优则仕”的庸俗观念，多选择像加工、保险、通讯、电子、电器、家政服务、地铁技术人员等成长性服务性专业岗位，注意“学有所用，学有所长”，认对路子选准岗位，衣食无忧自然不成问题，就业与成才也不在话下。
“只有向上流动渠道畅通，阶层板结才能有效避免。”许圣道教授认为，“党和国家领导人倡导的‘包容性增长’、‘和谐社会’理念，还有‘我们所做的一切，都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严’这种视角，理应成为解决城乡教育不均衡问题的立足点。”他劝诫农村寒门子弟必须加强学习，“接受教育，拥有知识，不一定能出人头地，但无论走哪一条向上流动之路，没有知识肯定不行。”。
许圣道教授指出：必须尽快改变以城市和权力为轴心分配资源的现状，深化改革和创新，逐步打破既得利益集团的把持与羁绊，通过逐步打破城乡二元结构，加快户籍制度改革，加快民主法制进程，强化制度建设，约束权力撒野，严惩腐败弄权等，最终促进人人平等获得发展机会。“只有这样，向上流通渠道才能畅通，寒门才能出更多的贵子。”（责编 张圣荣）
【热点背景】
日前，一组“关注农村教育农村娃”系列报道正是聚焦于此引发关注。过去一段时间，为改变农村学生上大学比例不高的现状，阻断社会阶层固化与贫穷代际传递的趋势，国家出台了一系列教育新政，如支援中西部地区招生协作计划、农村贫困地区定向招生专项计划等，切实提升农村孩子上大学比例。几年来，越来越多的农村学生走进大学，尤其是重点大学的校门。但遗憾的是，比例的提升，并没有从根本上解决农村孩子的成才困境。
【参考剖析】
在国家加大对于农村学生政策照顾的扶持下，为何还是没有真正的改变农村学生的就学窘境呢，究其原因：一方面，由于高等教育质量与教育回报率不高，依然有相当数量的农村学生选择尽早打工就业，宁可到大城市做“北漂”、“上漂”，也不愿参加高考;另一方面，那些走入大学校门的农村学生，不少在毕业之际又陷入择业困境——由于缺少社会关系与创业渠道，就业之路比城市孩子狭窄，回到家乡又有些不甘，也需要重新适应，成为城市与乡村之间的“夹心层群体”。
这也提醒我们，社会公平需要结果公平，更需要机会公平。就教育领域而言，教育公平作为一个系统工程，需要整个教育链条上每一个环节的公平，包括优质教育资源的分布、进入重点大学的农村与城市生源比例，以及就业机会的均等获得。从更宏观的角度看，让农村娃成才，提供一个贯穿成长全过程的公平舞台，比仅仅在高考招生那一环节提供特殊关照更为重要。
如何为农村孩子提供贯穿成长始终的公平舞台?
首先，需要打破教育城乡分割的二元格局，推进优质教育资源配置均等化，加大农村基础教育的投入，尽快缩小城乡间、地区间差距，让农村学生不输在“起跑线上”，不输在高考之前的整个基础教育环节。
其次，要为农村学生提供更为公平的就业机会，改变就业竞争中那种“拼爹”、“拼关系”的状况，完善公平竞争的制度建设，加强农村学生的就业指导，最大程度上降低农村孩子教育成本与失败的风险，提升教育投资回报率。
最后，还要尽快搭建职业教育与普通高等教育、研究生教育之间的人才成长立交桥，鼓励农村学生根据自身兴趣自主选择更为适合的成长路径，多元化成才，也是教育公平的重要方面。毕竟，“为每个人提供公平的教育”，更为深刻的内涵，是“为每个人提供适合的教育”。多元成才，辅之以整个社会健康的成才观，鼓励农村孩子毕业后在实现自身价值的同时，建设那个乡村中的“中国的未来”。
“教育是实现人类平等的伟大工具，它的作用比任何其他人类的发明都伟大得多。”为农村孩子提供完整教育链条上的公平，不仅可以为广大农村学生带来更多的成长红利，也有
寒门还能出贵子吗？
2015年3月7日全国政协委员、河北省农林科学院副院长王海波呼吁提高农村教师待遇，解除他们生活上的窘迫状况，鼓励和培养本地优秀教师长期在家乡任教，稳定农村学校教师队伍，才能更好推进农村义务教育。（长城网3月8日）
今年两会上，呼吁提高农村教师待遇，促进教育公平的呼声越来越高，一些代表热议农村教育短板，比如不少农村地区仍存在办学条件差、教学设施不到位，除了硬件设施上的不足外，几乎所有的代表委员都谈到，要真正实现教育公平，最核心的就是教师队伍建设。
我们常说“寒门出贵子”，越是贫寒家庭，越希望通过考试改变命运，千百年来这是家喻户晓、人人尽知的道理。犹记得上世纪80至90年代中期，虽然高考升学率低，却被寒门子弟视为知识改变命运的黄金年代，全国重点大学里农村学生的比例占到了20%至40%，很多农村学生用知识改变了命运，并成为社会的精英。
但在以后的近20年中，高校扩招了，农村教育条件改善了，学生反而上名校难了，寒门再难出贵子了，原因何在？一是从家庭条件看，农村孩子先天就输了，有人总结出清华本科生的典型形象是这样的：出身城市，父母是公务员和教师，每年与父母起码外出旅行一次，甚至高中就有出国游学的经历。不让孩子输在起跑线上，城市里的孩子从幼儿园里就被父母不惜血本上好幼儿园，重点小学、中学，无论是家长素质还是受教育的环境，农村孩子都奢望不及。
二是，从教育资源上看，农村硬件条件虽然有了改善，但与城市比还是差得远，大多仅限于盖了一座教学楼，几台被赞助的电脑。教育软环境的改善，则无明显进展，农村教师资源仍旧匮乏，农村教师待遇低，年龄结构趋于老化，人才留不住，成为突出问题。村里的老师到镇上去了，镇上的老师到县城去了，县城的老师到市里去了，没有好老师，教学质量从何谈起？另外农村老师进修、职称晋升等机会较少、住房婚嫁等现实困难，也都是许多人放弃教师岗位的重要原因。
2013年广州公务员考试申论话题：寒门难出贵子
2013年5月11日广州市公务员考试已经结束，专家第一时间对此次申论真题进行研究发现，2013广州市公务员考试申论聚焦“寒门难出贵子”，这一正在被全社会所关注的话题。
专家发现，本次广州公务员考试申论主题聚焦寒门子弟，考查主题侧重社会领域。具有以下几个特点：
1、不回避问题，体现了以人为本的理念
研究本次考试题目发现，在题目命制过程中，第一题：分析归纳贫困代际传递的原因，并提出解决办法。此题针对“寒门子弟”面临的贫困代际传递问题，分析其原因，并提出解决对策，体现出对“寒门子弟”的关怀，并体现了以人为本的理念。
2、选材与2011年国考部分相似
2013年广州市公务员考试部分材料阐述“农村子弟通过教育改变命运的渠道变窄”，这一内容与2011年国家公务员地(市)以下考试材料所传达的信息比较类似。
3、“单一题型”向“杂糅题型”变化
2013年广州市公务员考试仍延续两题模式：小题(第一题)+作文(第二题)，但小题(第一题)题型出现杂糅现象，即本题中出现归纳概括与提出对策两个题型，无疑促成本次考试在题型上的一种变化。
4、分值、字数“五五分成”
2013年广州市公务员考试虽沿用两题模式，但这两道题分值：从历年的30:70，变为50:50，作答字数也有所变化
2013年第一题与第二题字数基本为800:800。此信息的变化说明申论考查趋向多元化。
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[1]
什么是大学录取的“专项计划”？早在3月，教育部、国家发改委等五部门就联合发文，组织实施面向贫困地区定向招生专项计划。
7月30日，南开大学（分数线，专业设置）招生办副主任张学良向澎湃新闻（www。thepaper。cn）表示，高校专项计划的目的就是录取更多农村和贫困地区品学兼优的学生，让更多人受益。目前，已有越来越多的人了解专项计划，通过该途径进入大学的人也日益增多。
记者梳理发现，为不让“寒门学子”因贫困阻断大学梦，目前全国有100余所高校为贫困学生“定制”了专项计划。其中包括北京大学（分数线，专业设置）的“筑梦计划”、清华大学（分数线，专业设置）的自强计划、中国人民大学（分数线，专业设置）的“圆梦计划”、南开大学的“扬帆计划”等，各大高校先后向教育的“神经末梢”地区抛出绣球，助力农村学子“腾飞”“圆梦”。
三大专项计划录取10万人
对于农村和贫困地区的专项计划，一般分为“国家专项计划”、“地方专项计划”和“高校专项计划”。
早在203月，教育部、国家发改委等五部门就联合发文，组织实施面向贫困地区定向招生专项计划。当年，21个省市区、680个贫困县的1万名学生成为首批受益者，以单报志愿、单设批次、单独划线的方式考入大学。
，指标增至3万个，拓展到832个贫困县，覆盖高校由222所扩大为263所。
数据显示，20三大专项计划，一共录取了农村和贫困地区的学生10万人，比增加了8500人，增长幅度为9。3%。其中，国家专项计划录取学生将近6。4万人，比20增加了3400人，增长幅度是5。6%；地方专项计划录取各省（区、市）农村学生将近2。7万人，比年增加了3700人，增长幅度16。2%；高校专项计划增幅最大，录取边远、贫困、民族等地区县以下优秀农村学生9500人，比2016年增加了1380人，增长17。1%。
在往年的基础之上，今年2月，教育部再度发出《关于做好重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，要求各相关部门单位继续实施国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划完善长效机制，进一步促进教育公平。
“国家专项计划针对的是贫困地区的.学生，每年各个省都会做计划，按照分数来录取，而高校专项计划，比如南开的‘扬帆计划’，每年有80个左右的名额，类似于针对农村学生的自主招生。”张学良向澎湃新闻解释，虽然类似于自主招生，需要学生提前报名，但根本目的却有所不同。
“自主招生强调的是招收有学科特长的学生，而高校专项计划在于提高农村学生的录取率，录取品学兼优的农村学生。”他说道。
清华增加招生人数，南开变降分为排序
对比北大、清华、人大、南开等几所重点高校的专项计划，不难发现，为确保计划惠及农村学子，农村户籍成为申请的“硬要求”。
在划定范围基础上，为鼓励更多农村学子的入学，近年来高校也在不断调整高校专项计划的细则。
张学良向澎湃新闻表示，对于学生品学兼优的要求每年是一样的，变化在于录取方式的优化。
“最初是线下降分，后来就改成学生拿到资格后可以通过计划从高分到低分录，不再降分。”张学良说。
澎湃新闻了解到，“扬帆计划”在的招生政策为，入选考生高考时如高考总分（含附加分）达到当地同科类第一批本科控制分数线及以上，可享受40分的优惠分值，但2016年后逐渐改变，不再有优惠分值，而是根据高考成绩和生源地招生计划从高到低录取。
“如果是降分（提供优惠分值），每年80个左右的名额可能会有录不满的情况，所以我们改变方式，按排序的方法录取。”张学良表示，这实际上是“用活”国家政策，把计划用足，让更多学生受益，目前越来越多的农村学生通过专项计划走进大学。
改变的不止南开，清华大学从开始也扩大了“自强计划”实施范围，面向832个国家级扶贫开发工作重点县及集中连片特殊困难县的中学招生，不在以上区域的乡镇农村中学也将首次纳入“自强计划”候选人推荐考察行列。
紧接着，清华大学再发力，增加自强计划招生人数，拟认定人数约为清华本科招生计划总数的5%，同时实行个人自荐。
在介绍20清华自强计划时，时任清华大学招办主任于涵曾表示，目前我国社会经济发展尚不平衡，部分地区基础教育发展滞后。但是艰苦的学习和生活环境反而激发了一批学生自强不息的奋斗精神和通过努力达到德才兼备的毅力，他们同样满足清华选才的基本条件。
入校后“暖心服务”：配备优秀校友担任个人导师
为贫困学生打开大门只是第一步，新华网曾调查发现“寒门学子上名校后差距大，自卑难适应”，进入校园后如何适应又成另一大挑战。
对此，澎湃新闻了解到，目前不少高校都在为农村贫困家庭学生提供生活、学习上的帮扶。张学良表示：“学校的资助贷款非常完善，一拿到录取通知书，需要怎么申请都写得非常清楚。确实有困难的学生，我们还有绿色通道，可以直接入学。另外，我们还会有勤工俭学的岗位提供。”
而复旦大学（分数线，专业设置）更是向通过专项计划进校的学生提供几十种可供申请的奖学金。同时，建立了完善的勤工助学、助学贷款、助学金、困难补助、学费减免、绿色通道、医疗帮困、冬季送温暖、爱心公益站等综合资助平台。
除了经济上的帮助，清华大学则暖心为学生们安排专门的学习与发展指导，帮助其顺利地适应大学学习、生活，同时为学生配备优秀校友担任个人导师，指导其个人发展。
来源；澎湃新闻（上海）
虽不能完全苟同文中的主要观点，但对文中某些观点深有同感，比如家世背景对人为人处世方面的影响，比如家世背景对一个人发展的正面或者负面的作用，比如成功不仅仅需要努力，还需要一点远在星辰之外的运气等等。这些可圈可点的地方值得我们认真思考，并借此改善自我。
一个人的家世背景代表了他所受到的早期教育是否优良，以及来自父母长辈耳濡目染的长期熏陶，而这种教育和熏陶就会影响一个人的人生观、世界观和价值观。农村人的朴实让农村儿女学会珍惜，学会笨鸟先飞，同样也可能限制了他们的思维格局和做人方式;生意人的灵活让儿女学会积累人脉，左右逢源，同样也可能造就一些社会害虫;为官者的权利倾向让儿女学会世故，学会向权力集中，同样也有可能让他们变成社会的败类等等。一个人生下来就受到家世的影响，从幼年到成年直到老年，都难以摆脱这种根深蒂固的影响。所以才会出现文中那些形形色色的实习生。
同样，一个人的家世背景也会对其前途产生方方面面的影响，一个好的家世背景能够帮助他将人生路走得更顺一点，更远一点，而一个不太好的家世背景却会让他担上过多的负担，负重前行，人生路自然会慢、会短一点。成功也是一样，努力了并不一定就能成功，成功了不一定需要太努力，这是现实，但不是事实。成功并不是算术题，把几个简单的值，用简单的运算得出一个谁都要的值，它需要的东西太多了，像文中所提到的家世背景，也是一个非常大的因素，周周和宝宝师兄都是因为家世背景才成功的。
理想很丰满，但现实却很骨感，年少的我们天真烂漫，等到跨出校门，踏上社会的路，经历了社会方方面的洗礼，许多人才意识到现实的骨干，那种骷髅般的感觉让很多人失去了奋斗的动力，慢慢地，开始疲于生计，开始叹世怨人，开始混吃等死。
感叹至此，相信大家除了愤懑，就是深深地哀伤。但不禁反问：既然如此，为什么还有那么多人在怀揣梦想，披星戴月的努力奋斗?既然如此，为什么我们的社会还在不断的发展向前，滚滚向着更美好的前程驶去?既然如此，为何还有史上多少朝代都历经更迭，而不是万古长存?
寒门难处贵子，不是不能，朱门易出才俊，概率也低。
文章及此，不得不去辨明一些词汇。何为贵子?何为寒门?何为难?
寒门，指贫寒微贱的家庭。语出《晋书・刘毅传》：“上品无寒门，下品无势族。庶族亦称“寒门”。现已无庶族之称，想来寒门便是贫寒微贱的家庭了。贵子，日后当显贵的子嗣，贵者，便有财贵、才贵、权贵或者兼而有之，从博文来看，此贵者便是财贵和权贵，非才贵。那么何为“难”，还要加个“再”?难便是概率小，而“再”便是今不胜往昔，连起来可以理解为贫寒之家难以像往昔那样出现财贵和权贵的儿女了。
由此看出，文章作者必是处于上个世纪70年代的人，那代赶上了中国改革开放的大好时机，有些想法而又错过大富大贵时机的人，而在这个物质丰殷，市场趋于饱和的年代里，黯然兴叹。
其实，我想贵子并不一定就必须是财贵和权贵，最关键是才贵和人贵。我们都是普通人，像马云那样的人是普通人中的升华品，如果倒推30年，马云是再普通不过的一个人，一个走街串巷、备受煎熬的人，那个时候的马云还称不上是贵子，而那个时候的博主估计还在银行的柜台里过着朝九晚五的安逸生活，嫣然一幅贵子形象。30年后的今天，博主不再有那种“贵子”享受，马云却成了中国首富，然后自然被其称为万中无一的寒门“贵子”，这是一个略显幼稚的思维。
诚然，中国首富只有一个，而我们却又千千万万个，那么，何为贵子?一个人能让自己的家庭美满，生活幸福就能称得上是一个贵子。成长，就是让我们不断摒弃那些陈腐幼稚的观念，接受生活给我们的惊喜与苦难，去追求生命的美好，而这种美好需要我们付诸努力，不断追寻，也许在生命的尽头，不能大富大贵，但能快乐幸福也是人生的成功。一味地追求财权富贵，只是徒增烦恼。所以，文中的寒门难再出贵子的观点确实过于偏激。
作为寒门一子，就要担当起改善寒门的责任，去改善自己家庭的经济情况，改进家庭成员的思维习惯，让自己的下一代能够延续这种改进，这种行为才是现代价值观的主流。社会的进步并不是一个小群体的进步，是一个社会的整体进步。在家庭也是一样，是一个家庭的整体进步，让每一个家庭都能快乐生活才是努力的方向。至于权贵只是工具，非是目的。
说完贵子，便不得去说那个“难”字，因为不去解释这个字，本篇文章便是站在高山上吟唱，只是唱的好听。要说成功，必须是难字当头，如果不难成功也没有追寻的价值。寒门之子成功要经历的东西远比富家子弟复杂，但不一定痛苦，富家子弟能成功，但不一定容易。在我看来，成功还是看个人。一个成功的主体便是人，抛却了人这个主体去谈成功，你觉得现实吗?就像文中宝宝师兄，他自己本身就很刻苦努力，缺的是一个机会，机会来了，能成功是必然的事情，换个能力一般，努力不够的人上去也是扶不起来的阿斗，失败是自然的事情。而文中的治国本身也是一个难有大成就的人，为了满足给自己父亲的尝鲜的想法而去拿公司的烟，本就是一个十分严重的事情，是一个经不起诱惑的人，如果我是领导，我也不会喜欢。
成功大多是个人的事情，家世背景的助力只是其中的一个原因，而更多的是人努力了多少，自省了多少。另外，家世背景对个人的影响是有的，但影响并不起决定性作用，自己的人生如何行走，自己要有明确的方向，朝着这个明确的方向，人生若不成功，也不会太失败。
读后感终了，还是认为博主这篇文章足够让很多人反省，一千个读者就有一千个哈姆雷特，有人看到了血淋淋的现实，有人看到了世事的淡然，有人从评判中得到了自信，也有人在相信中沉沦，更有人直接拎着砖头想去拍死那个成功得太容易的人。但去其糟粕，取其精华，还是让我们看到更多需要学习的东西。出身寒门，就努力让自己摆脱寒门思维的束缚，学会用平常的心去努力奋斗，出身富贵，更需要让自己明白生活来之不易，珍惜自己目前所有，努力取得更大的成就。
