家访总结与反思
在做好教学工作的前提下，利用课余，对我七年级的10名学生进行了家访，所见所闻，感触良多：
一、明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
二、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。
———家访反思
杨志超
作为老师的我，在这次教育局组织的“课内比教学、课外访万家”活动中，也和班主任及一些搭班老师去了一些家庭家访。在这次家访过程中，有感动也有收获。
这次家访活动，给我们提供了一个全面了解学生的好机会。大部分家长对家访活动很支持，让我们很是感动。我们到了学生家后，最大的感受是家长对老师家访的重视，对老师的话，家长认真倾听，并不时地和老师沟通，他们谈学生在家的表现、谈他们的想法、建议，从家长的话语和表情中，我可以清楚的看到家长对学生的殷切期望，其实这是对孩子和老师的双重期望啊！我们怎能体会不到。这也使我体会到了作为一名教师的自豪。在和家长交谈中，也感受到了一些孩子对绘画的兴趣，以及家长对学生绘画能力培养的重视程度，所以倍感欣慰。当然，这次家访我最大的感受是学生中的“双面人”。以前虽然也听说过，但没想到有的在校表现特别好的学生居然在家里是这样一种情况。有些学生在校表现没得说，学习好，纪律好等等，总之一切都很完美，但在家里，表现并不好，总是以我这中心，大人说不得。特别是有什么好吃的总是自己吃，吃饭时好吃的菜都放在自己边上，很是自私。而另一种学生，在校表现平平，也可以说不怎么好，但在家却帮助家长做好多力所能及的事。所以家访后回来的路上，老师们一路感慨，一致说在今后的评选三好生中，要改变以往只注重在校表现好，成绩好的标准，还要加上在家的表现，全面去衡量一个学生。这点我觉得非常重要，上美术课时，我就发现有的学生老师望着他时，坐得特别端正，可只要老师一转身他就坐不住了。当着老师一套背着老师一套。我想在今后的教学工作中，针对这一类学生要想出好的方法去转变他。
另外还要落实好家长好的建议。有的家长提了一些中肯的建议，使我感觉到家长其实是很关心学校的教育，我们平时要多倾听些。如有的学生性格内向，平时少言寡语，他的妈妈提出以后有什么活动多让他参加；有的家长提出放假时学校可以组织一些户外活动；还有的家长提出让学生参加一些社会实践活动，让学生知道父母工作的艰辛。虽说因为安全问题不能一一落实到位，但起码老师要有这样一种意识去培养学生的生活能力。老师们都说，如果撇开成绩，每个孩子都有可爱的一面，那么就让我们用博爱的心，去爱孩子们可爱的一面，而尽力去帮助他们改正不良习惯，即使他们不能成为优秀的学生，长大后却能成为优秀的公民。通过本次家访，让我们对每一位孩子都有新的认识，发现他们的闪光点，在今后的教育教学中，要多给学生自信、希望和热情，为他们创设宽松的学习环境。想到以前跟学生的关系，只是停留在教师与学生的关系上，只是我讲知识，你学知识。通过这次家访，学生与教师有了更深入的交谈，感觉到与学生的心理距离缩短了，没有以前隔的那么远了，成了朋友的关系，更方便开展教学工作了。所以，在以后的工作中，我要与学生多多地交心，真诚地成为朋友，更真诚地去爱学生。家访，让我有了更多的收获。
家访活动结束了，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访反思
周月平
今天下午放学后，我和几位科任老师开始了本学期也是我从教以来的第一次家访。事先我已经通过电话和家长们联系好了，并且根据孩子们相互的了解制定了家访路线。因此，放学后简单地安排了班长和劳动委员处理好离校前的所有班级事务后，我们就出发了。
正因为没有经验，所以我提前查阅了有关家访的前期准备和家访时应注意的事项，做到了心中有数。尽管如此，我的心里还有些忐忑不安，因为这是我的第一次家访，同时我也明白家访的重要性，家访作为学校工作的一项重要内容，家访的成败，关系到教育对象能否健康地成长，关系到教育目标能否顺利地实现。
从第一个家访的凌少鹏家以至到最后的温世强家，我们一次次受到了家长和孩子们的热情招待，我们的心也一次次被感动。从家长们对家访的重视和对老师的尊重，从孩子们的翘首期盼和高接远送，我在感动的同时也感到肩负的责任也很重，那是一份份沉甸甸的信任！
家访中我又一次向家长们灌输了家庭教育的重要性，对家长们所提出的问题也尽可能地帮他出谋划策。譬如韦钟裕的父母歉意地告诉我们他们不会英语，无法辅导孩子英语学习。我们告诉他可以从最基本的单词听写开始，每课的单词念中文听写、检查，促使孩子养成良好的学习习惯等等。因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响儿童发展的重要因素之一。家庭环境、家长的品行对儿童具有潜移默化的作用。学生在学校接受学校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，它需要学校教育的协调和指导，反之，学校教育又需要家庭教育的支持和强化。因此，我们必须加强家校联系。家校联系的重要方法之一就是家访。家访是沟通学校与家庭、教师与家长的重要方式，是教师与家长正确、全面了解学生的渠道，能促进青少年健康成长。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。人是需要激励的，我们要学会赏识孩子，莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”孩子是有血有肉最生动的生命个体，需要教师和家长真诚的赞美与赏识。家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能。通过家访，一方面是增进家校的联系，另一方面要把有关家庭教育的方法教给家长，让家长知道学生的成长、成才与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。
做为班主任，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解一个学生，才能更好地开展自己的工作。也只有做了班主任才能体会家访工作的辛苦和快乐。我做班主任年资不久，但在这个过程中品味着个中的滋味，也少有心得。
家访反思
四年级组 周月平
本学期，我家访了十位学生，就学生在学校和家里的情况和表现，与家长进行了真诚的交流与沟通，通过家访，这些孩子无论学习还是行为表现都有进步。
小旭同学是我们重点走访的对象，小旭带我们来到他家，家里只有他的外婆和弟弟在家，爸爸、妈妈都不在家。外婆很热情的给我们倒茶后，就坐下来和我们聊了起来，在交谈中了解到了他家里有爸爸、妈妈、小旭和弟弟，外婆和奶奶轮流来他家照顾他和弟弟。他家是从农村了到城里的，爸爸在建筑工地上班，妈妈在超市打工，晚上经常三孙子在家，小旭每天放学回家做家庭作业时上幼儿园的弟弟总是去打扰他，外婆说不听。难怪小旭的每天的家庭作业完成的这么差的，给他爸爸他了几次电话说这个问题，但孩子的变化还是不大。不一会儿，小旭的爸爸回来了，我很快就和他爸爸谈到家访的正题。
我先给他爸爸介绍他开学以来在学校的情况和表现。为了顺利达到家访的目的，我尽可能介绍他身上的闪光点，列举了他爱劳动，指出他是有潜力的，如果再端正一下学习态度，各个方面会有较大的进步的，并承认他是一个聪明的孩子。接着就指出他的问题所在：家庭作业完成的差，在学校完成作业拖拖拉拉，书写潦草，与同学相处不和谐，不太诚实，常常会有不文明举动等问题，并指出造成这些问题的外部原因，可能是家庭教育。跟着我启用已准备的策略，向家长详细阐述了家庭教育在孩子成长中的重要作用，举了很多家庭教育成功与失败的例子，使家长认识到家庭教育的重要性。最后我建议他奶奶和外婆不能娇惯孩子。为达到时共同教育孩子的目的，我向家长提出建议：家长要坚持正面教育，减少负面干扰。尽量多过问孩子在校表现，关心他的学习。要求进入学校要遵守小学生行为规范，尊敬老师，友爱同学，上课认真等，做一个令老师、同学喜欢的好学生。跟孩子当面讲道理，承认他身上的闪光点。让他知道什么该做，什么不该做，该怎样做，为什么要这样做等问题。如果孩子做错事时，要告诉孩子做错的原因及改正的方法。最后我告诫学生：你是个聪明孩子，身上有很多优点，但是自制力不强，管不住自己。这样老师和同学都不喜欢你，也是不跟你交朋友的原因所在。如果你改正以上缺点，老师相信会有很多同学喜欢你，并愿意跟你交朋友。彭小伟点点头，家长也连连点头。
【收获与思考】通过家访，我还了解到很多小旭的情况：父母亲因忙着做工作，外婆和奶奶年龄大，只是在生活上照顾他，学习，是心有余而力不足，更谈不上对他学习的指导。由此分析，他是极度缺乏家庭教育的。由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，这是他学习成绩很差的主要原因。于是我又和他一起分析同学们不喜欢他的原因，找出他不注意个人卫生、不主动和同学交往，学习成绩差是同学不喜欢他的主要原因。找到原因后，对症下药，共同制定其努力的方向：
1、在校时间上课认真听讲，每天认真完成老师布置的作业，如果上课没听懂的地方虚心向同学请教。
2、多方面共同监督完成家庭作业，共同探讨，寻求一种适合他的学习方法，利用中午、傍晚帮其补习功课，努力提高学习成绩。
3、共同探讨改进人际关系的方法。对于以上目标的实现，采用行为强化法，跟他制定小步子，对于他的每一个进步都给予鼓励、表扬，多给予正面诱导。对于其不足、尚未达到要求的地方，给予足够的耐心，基本不采取批评的办法。看到自己的一个个进步，他的自尊心、自信心也一步步树立起来。
采取以上措施后，小路逐步端正了学习态度，学习成绩有了较大的提高，情绪安定，与同学老师的人际关系也逐渐好转、和谐，愿意主动和同学讲讲话，尤其和我，下课时，总喜欢到我身边来。师生之间的一种和谐氛围我得到的启示是：
1、必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
２、家访不是向家长揭学生的短，所以家访的谈话开始阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样才达到家访目的和效果。
３、家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要跟踪观察学生变化，检验家访的效果。
有一个穷孩子，给我留下深刻的印象，他叫乔宇康。
有一回他生病了，上课没有到校，电话又联系不到，我与学校沟通后，决定去家访。
他家住在范村西边，挺偏僻的，我一路问，一路找，当我到他家口时，真不敢相信自己的眼睛----没院墙！更没街门，院子里拴着几只羊，空旷而杂乱院里，仅有一间土坯房……我心情顿时沉重起来。
走进屋内----仅有一张床，电视柜子等拥挤床周围狭窄的过道里，床上躺着乔宇康一个人，他慢慢坐了起来，脸色苍白，略带惊奇而无力地叫“荣老师……”
我问道“你家里怎么就你一个人，你爸妈呢？”
“家里只有我和我爸，哥哥在外打工生了大病，爸爸去找了”
这肯定不是个办法，家里不能留下生病的孩子一个人，这个家庭是这样的特殊，我和乔说，你记住，以后像这样你家里遇到了困难，一定要联系老师，联系学校，寻求帮助。随后，我带上他，去看病，买药，买吃的，送回家养病，让他等待他爸爸，我从他家出来后，心里很不是滋味，脑海里全是这破旧贫穷的家的画面，讨厌自己作为孩子的班主任，对每个孩子了解真的不够，我想自己需要做点什么……
回到学校，我召开了班会和家长会，给孩子们家长们讲，如果遇到困难，要联系老师和学校寻求帮助！
之后，我对乔很关注，乔性格开朗，聪明，能出色完成老师布置的事务，想老师所想，有能力，后来，成功被学生推选为班里的班干部，希望能给他多多历练，将来有一定的出息，能带自己的家庭走出贫穷！
周二下午，我决定到她家去家访。因为我发现她从开学至今很少有笑容，即使偶尔露出微笑都是怯怯，没有八年级儿童那种天真无邪的样子，让我很是揪心。我一直在观察她：学习很认真，课堂作业很积极，但是书写很慢，总是最后一个完成，课堂上很少举手回答问题;课外能到操场上游戏，但是没有其他同学那样开朗活泼。一个月来，真的很少发现这个孩子真正的开心过，尤其是最近两天，显得更加忧伤。
下午放学后，我对她说：“你等我一会，我去你家做一次家访。” 到了她家我问“你妈妈怎么不在家烧饭你吃呢?”李云说：“妈妈干活去了。每天下午都是我烧饭。”什么?自己烧饭吃 !我到屋里转了转，地面比较干净，房里的被条摆放整齐。说真的，我想看一看她怎样烧饭。我对她说：“你烧饭吧。”她随
即来到了厨房，擦燃火柴点燃柴禾放进了锅台里，然后从橱柜里拿出砧板、菜刀，就切起了火腿肠，一切是那样自然，那样熟练，我都看呆了，眼里噙满了激动的泪花。
一会儿她的奶奶回来了，和她奶奶交谈中得知：他的爸爸、妈妈都去外省打工了，1-2年才回家一次。妈妈比较老实，爸爸又不管事，导致她性格孤僻，平时不怎么出去玩，也很少有朋友来找他玩。因为他知道，和别人玩，经常会被别人欺负。别的孩子被欺负后，回家有爸妈撑腰。自己被欺负后只能默默地忍受，从不告诉奶奶。因为他知道，奶奶年纪大了，没办法为他撑腰。他平时做什么事情总是“前怕狼，后怕虎”，没有自信，做事总是慢慢腾腾地，而且还做不好。
家访回来后，我的脑海中总是会出现四个字——“留守儿童”。是啊!在我们中国，有千千万万个像李平这样的孩子，因为家庭环境的因素，很多父母都选择了去外省打工。留下年幼的他们和年老的爷爷、奶奶一起生活。在生活中，没有父母的疼爱、没有父母为他们撑腰、没有父母教他们做事等等。
兴凯湖农场学校小学 纪秀娥
寒假来临，为了能让学生过一个平安、健康、快乐、有意义的假期，我对本班二十名学生进行上门家访，主要从以下几方面与家长进行沟通。
一、向家长反映学生在校的表现。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通，并了解学生在家表现情况。
二、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
三、强调寒假学生安全注意问题：包括交通安全、防溺水教育、饮食卫生安全、户外活动安全、自我保护等。
四、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
通过本次的家访，得到了学生家长的支持，家长们纷纷表示一定会尽到自己的责任，保护孩子健康成长，让孩子度过一个安全、幸福、快乐的寒假。同时也让我们得到了许多收获，在今后的工作中将继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作：
1．能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。
2．能更好地建立家长与老师之间的信任。我感觉家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更大的耐心向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。
王书高
家访在教育中作用是巨大的，但由于我们每日的工作都安排得满满的，下班后已是筋疲力尽，再要上门家访显得力不从心。而现在的家长也随着日益加快的工作生活节奏，使我们的家长不能随意请假在家接待老师的家访。还有路远的家庭也给老师上门家访造成了不便。家访方式正在被日益淡化，取而代之的是打电话，请家长校访。家访确实给教师增加许多负担，但是，我想，家访虽然辛苦却很有价值，它有着不可替代的教育功能，是教师的一件法宝。一个好的有责任感的教师一定不会放弃家访，因为上门家访不仅是打开孩子心灵的一把金钥匙，也是建立起师生间深厚感情的枢纽，检阅教师工作成效的一种独特的方式，有利于教学相长。
这学期教育局开展了“千名教师进万家”活动。我怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
首先，我们做了充分准备，制定了家访计划，设计好内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天黑路远，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照学校的部署，认真完成了任务。来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的 “家访记录表”，家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠。
在家访的过程中，我感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现，肯定优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关心孩子的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识，因忙于自己的工作，大多采取放羊式，只管吃穿，学习方面很少问津，更不要说辅导学业了。很多家长文化水平不高，有的甚至只会写自己的名字，多数对填写记录表中的家长意见和建议感到为难。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家***在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述，我们明白自己肩上的担子，作为城郊结合部的孩子，只有靠学校老师多下功夫，家长很难指望。我们家访就是要摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢教育孩子。
当然在家访中我也发现了一些对孩子的教育比较重视的家长，他们在家中会督促孩子写作业，以及买一些图书培养孩子的阅读兴趣„„同时也会带孩子去野外玩耍、去田野劳作，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于孩子而言都是很有利的。
家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!
第一次月考之后，学校组织全校教师开始本学年的家访工作，学校将家访作为本学年的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。经过两个月的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间深入了解了将要与自己相处三年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何突出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结:
一、基本情况
1、两个月内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了周边的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。
2、两个月的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为以后的工作奠定了基础。
3、两个月的家访，向社会，家长讲述了学校近年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是我们青年教师上了一课。平时对我们来说，一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
——暑假家访工作总结
齐市第二十三中学
2012.8.27 家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标,实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展。今年暑假，根据教科局的通知要求，学校领导班子多次研究暑期家访工作。学校严格按照教科局假期工作安排，正因为这样，这个假期的 “家访”收到了良好的效果。
由于学校招收学生部分是街外学生，给我们家访工作带来了很多不便，但为了更好的作好与家长的沟通工作，我们采取了请家长来校，或电话联系等方式。保证有情况及时与家长联系，为此我们要求每位班主任每月至少与2位家长面谈或电话沟通。针对个别学生采取走进家庭了解情况。要求班主任并利用暑期能够去外地区的，在保证安全的情况下尽量家访。累计到暑期结束共计有十多位老师到学生中家访，家访学生达600多人次。其中一年二班班主任吴雪芬老师班里有个叫王平的学生，自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩一般，但天资比较聪明，是可塑之才。针对这种情况，经过家访，吴老师了解到，王平家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，王平在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。王平在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他自己也很苦恼，不知如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。王平在老师和家长面前极为认真地表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：王平学生假期学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在在学习和自控方面颇见起色。在我们学校这样感人的事例很多，在此不一一举例。
学校的校领导更是率先垂范，以赵校长为首的班子成员积极参与走访，全体教师“家访”的目的明确、不走过场、不搞突击，每次家访不超过两名学生，都根据学生具体表现，居住区域制定的家访，“家访”很充分，注重保护家长、学生的自尊心，适当指出“不足”谈话具有艺术性。
总之，家访工作是学校教育工作中不可缺少的方式。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，我校将家访工作继续深入开展下去。
家访记录
齐市第二十三中学
吴雪纷
蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
家访手记：学生：王平
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩一般，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
家访时间：2012年7月21日下午 5：00--5：30
家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，王平家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，王平在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色，王平在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
王平在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。
涌泉完小 方艳
在农村家长的眼中，教育孩子是学校的事情，与家长无关，因此我们教师在了解学生家庭情况，与家长沟通时，更注重向家长宣传教育政策、渗透教育对人发展的重要性以及家庭对学生教育成长的重要影响。
我们的目标是能与家长进行有效的沟通，保持家校联系的持续性，使学生在学校与家庭的共同呵护下健康的成长、成人、成才！
这次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，我现将家访的有关情况作如下简要小结。
一、提高认识。
1.我认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之
一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。
2、树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。
二、落实到位。
家访中，我结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落。我的家访深入到了每一个“六类学生”的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有收到的家长意见，及时给予了答复；耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问；并把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。
家访结束后，我还进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。
这次家访让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，及向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教学工作奠定了基础。
三、反馈信息。
1.积极的：现代家长注重对子女的教育。现在的学生家长年龄都在28--40之间，他们本身受教育的程度高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。
2.消极的：独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识和事件以及诸多的黄色、暴力等糟粕，还有学生沉迷网络游戏，对学校教育又构成了一定的挑战。
四．家访反思：
1． 家访要面向全体学生，特别是突出重点，我们做到了“六回访”：生活有特殊困难的学生家庭进行了回访，学习困难的学生家庭进行了回访，留守或单亲的儿童家庭进行了回访，思想、学业上有重大变化的学生家庭进行了回访，外地进城务工子女家庭进行了回访，残疾学生家庭进行了回访。
2．家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。我们做到了“六必进”：
即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
3．随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的内容方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
于是，在家访中，我做到了“六知道”：学生知道家访的目的和意义，家长知道学生在校的学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
4．家访坚持了“六不准”。
不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人的要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家长名义进行有偿家教。
总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。
杨胜
本学期我依然带着自己原来的班级，原来的学生，一切似乎是那么的熟悉，那么的亲切。也有变化，学生变的干净了，长高了，比以前懂事了，我想最大是变化就是学生的心里发生的变化。学生的认识发生了变化，学生的认知发生了变化。作为一名老师，一名班主任，我想管理学生最难最好的办法莫过于学生的心理动态，只有清楚的认识学生的心里才能有的放矢的进行教学和交往沟通。我认识学生的心里动态要从多方面的介入，从学生的眼神，动作，学习态度，交往圈，更有必要与家长进行良好有效的交谈与沟通。为此，本学期依然进行了一系列的家访，家访的学生有徐声俭，张宇扬，张园，周敏，胡钦伟，陈乐等等同学。
家访的学生类型包括生活有困难，学习有困难，还有行为习惯差，以及优等生。这学期的家访，让我提高了作为一名教师教书育人的认识，在农村教书，教师要时刻保持着清醒的认识，认识到每一位学生的受教育是平等的，不能因为某些学生的行为不好，不能因为一些学生的成绩不好，更不能因为学生家庭困难而对它们产生偏见或者是歧视，要知道，他们是后生，他们具有无穷的力量，让自己翻身，为社会建设贡献一份力量，我们肯定是希望在日后的某天遇见自己的学生的时候，得到的是足够的敬爱，而不是彼此擦肩而过……
通过本学期的家访，我发现我这班级的学生很优秀，每一位都是！虽然一些学生的成绩不好，但是我相信那只是暂时，因为这里的学生接受新知识的能力还没有提高，但是这些学生非常懂得尊敬老师，老师前老师后的问好，在他们家会主动的端茶倒水搬椅子老师坐。有些学生一回家就干活，看到爸妈辛苦的从外面回来，会主动的去菜园摘菜，洗米做饭，很多学生一回家就会拿出家庭作业，认真细致的完成老师布置的任务，有些不会做的会询问爸妈，常常因为一些题目不会做而做到深夜，这是在大冬天。
