线上直播教学总结【精简】

线上直播教学总结【精简】（精选4篇）

线上直播教学总结【精简】 篇1

线上直播教学总结1

突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。

不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行为，我的有效做法：

1.统一思想，形成合力。教师统一认识怎样上好课?要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统一认识线上教学，需要家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里上课态度一个样，快乐学习，健康成长。教师、家长存在线上教育技术问题，会在群里提问，熟悉的教师、家长会立刻截图，语音帮助，大家一起想办法，人人都是学习的主人。

2.聚焦课堂，注重实效。根据二年级学情特点、数学学科特点，通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分，投入大量经历备好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课，教师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、当堂检测、教师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现在还是新奇而独特的，更是具有趣味性和诱惑力，激发着学生兴趣与求知欲。

3.三方合力，效果显着。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，可能因为二年级学生年龄小，数学知识家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及配合老师的各项安排和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，教师指出，家长能立刻能督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓励性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。

反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，一、二年级如果没有家长的帮助，30%学生不能有质量完成网课。家校配合，家长当好‘助教’特别重要。学习内容挺丰富的，但对于自控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学习，也需要家长大力配合。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一整天“助教”当下来，家长深感不易，同时也担心，自己复工后孩子如何独立完成学习任务。

线上直播教学总结2

今日做法：

1.教师通过各种渠道指导家长如何使用钉钉。

2.各班都转移到钉钉上授课，上课前班级群里统一发送上课提醒。3.正式上课时发送学习内容和学习步骤及要求。

4.当天的作业教研组商定统一安排在下午语文线上辅导完成。

5.把各个任课老师设置成管理员，方便了任课老师上课。

6.为了减轻家长的负担，除了晨诵打卡和作业提交，主播空间和体音美内容均按自己的意愿分享即可，不强制。

7.在互动过程中多表扬，学生对在线上表扬很在乎，他知道在线的同学和家长都能听到，一旦被表扬，学习积极性很高。其他同学看到某位同学被表扬了，都争先恐后的要求互动。

效果如何：

相比前一天的慌乱，今天比前一天的状态有所缓解，感觉家长心态平和了，学生的学习也有序了，作业的提交慢慢规范了，需要一一指导的数量下降，体育美的课程缓解了孩子的疲劳。

问题

教师对着手机，电脑的时间过长，一天内各种工作软件消息群来回切换，怕错过消息。晚上的时候眼睛非常疲惫。

一些条件不太好的家长，又有两个孩子，没有办法做到让这两个孩子同时听课。

线上直播教学总结3

根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二.作业布置与批改

作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!

线上直播教学总结4

一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。

通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播最大的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：1.双击需要进行直播的钉钉班级群;2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”;3.选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的PPt，点击放映，就可以授课了;4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动;5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的“•••”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

线上直播教学总结5

本周是开学后的第二周，程管说，这种网上授课形式可以是一次追赶的机会，也可以是一次掉落的过程。于是引出了我们的关键词：自律。罗斯福说，有一种品质，可以使一个人从碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出。这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。程管给我们分享了自律的10个真相，其中我最记忆犹新的是“每天都要出现”“练习延迟满足”和“诚实的回顾自己的一天“。成人比成熟更重要，出现比表现更重要。一次暑假，我给自己列了每天任务清单，没几天就进行不下去了。就像程管长跑一样，每天任务不多，完成不困难，于是一直坚持，体能有很大提升，每天的任务要精要少，写作业时要把可能阻挠我们学习的物品放的远远的，开始后就保证专注认真，在一天结束时，给自己一个客观的评价，哪节课认真听讲了，作业效率是否提高了等等。

学校新冠疫情线上直播教学总结 篇2

2020新年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情向我们袭来，为

最大限度降低延迟开学对学生学习的影响，我积极响应学校和教育

局“停课不停学”号召，充分利用“互联网+教育”的功能，借助钉

钉办公软件开展教学工作，做到离校不离教，将新知识传授给可爱的孩子们。

一、充分的前期准备

自2月4日起接到录制微课的通知就开始工作了.首先明确工作要求，认真制定了线上授课计划，网上学习微课的录制办法，与同组教师切磋方式最简单、效果最完美的录制方式,努力克服录课过程中出现的各种问题，充分利用家里的现有资源认

真备课，制作精美PPT课件，为了克服录制时的紧张心理，把课上

说的每一句话都进行了反复琢磨，充分的备课是上好课的重要环节.二、直播课堂上电脑加手机两种直播方式交换进行

数学课直播是需要有即时的板演，电脑不方便，为了保证课堂

效果我们就利用手机边写边讲与录屏直播交互进行，课上利用声音的抑扬吸引学生注意力、采用提问方式跟踪学生听课情况，及时鼓

励表扬学生，充分调动学习的积极性，由于备课充分课堂进展的非

常顺利，同时鼓励接受较慢的学生及时观看课堂回放。

三、课后作业一落实学习效果

同时我们把作业当成线上教学的核心，每天花费很多心思布置

作业。精心设计每一道题目，严格把握“质和量”，督促学生及时在线提交.没有监管，学生的学习会偷懒；没有点评，学生的作业会应

付。老师在线批改，做错的题目在线指导订正，消除了家长们对网

络授课效果的顾虑。老师们把优秀作业、笔记发到班级群供其他同

学参考，也会对进步明显的学生提出表扬。虽然师生见不到面，但

老师的关心时刻都在孩子们身边。

另外每一周我们还安排了

15分钟的在线测试，及时阅卷公布成绩。

疫情防控给新学期教学带来了新挑战，我正在不断努力让学生的线上学习效果达到最大化。

春已到，花枝俏。让我们携手共进，期待校园再见那一刻久违的拥抱!

线上直播教学工作总结

突如其来的新冠病毒疫情犹如2011年的日本海啸一样以摧枯拉

朽之势呼啸而来，裹挟了每一个家庭、每一个行业，每一个人，甚

至是整个世界。在这个特殊时期，所有的医护人员都行动起来，冲

入抗疫第一线，在这场没有硝烟的战场上流汗、流泪、甚至牺牲了

自己宝贵的生命；所有的警察武警部队也积极行动起来维护着社会

秩序、组织隔离预防工作的有效进行，还有无数志愿者奔波行走给

需要帮助的人送来爱心、帮助；很多建筑工人夜以继日的劳作、使

雷神山、火神山方舱医院拔地而起，这些抗疫的生力军无不在用自

己的行动诠释着精诚团结、众志成城的抗疫决心和信心，诠释着自

己的拳拳赤子之心。

教师，这个科学文化的传承者也是这个生力军不可或缺的一支

重要力量，所有的教师也投入到如火如荼地网络直播教学的培训之

中，在滚滚洪流中进行着由一线教师到十八线主播的蜕变，在这个

蜕变中，我们都经历了什么？只有当事者才能品尝各种滋味。

先是工作群里各种停课不停学的通知以泰上压顶之势扑面而来,让我们的思想从假期的游移和对疫情的恐慌的上进入到即将开学的备战状态，接着是各种轰炸式网络直播培训的通知，下载大兴安岭

智慧教育云平台的APP,在一片迷茫和手足无措中加入塔河网络直

播课群，无论是校内的还是县里的培训群都像烧开的水沸沸扬扬，各种专业术语频繁出现，什么课程中心，资源上传，打包上架，资

源下架，进入直播、什么签到，发公告、填写密码等等名词和一系

列的神操作，搞的我蒙头转向，地区教育局积极地组织培训人员现

身说法对我们进行线上培训，然后不断地听取老师在群里的反馈，结合大家共同迷惑的问题开展第二次培训，而且可以支持数次的回

放。不善于接受新事物的我开始是手忙脚乱只能一遍一遍的摸索和

发扬“不耻下问”的精神向会的人讨教，由于学习不够努力，做了

一个课程下架的猪操作，在可能影响到全区的课程正常进行的情况

下，我们学校的培训老师终于忍无可忍爆发了雷霆之怒，大有把我的脑袋下架的阵势，真是吓死宝宝了，还好地区的培训中心考虑到

原来操作太过繁琐不利于正常教学又及时推出了另外一个比较简单的操作

方式救本宝宝于水火，本宝宝才松了一口气。

惊心动魄的培训工作告一段落，正式的直播教学开始了，直播

教学必须要摄像头和麦克风的支撑，所以家里原有的计算机直接退

避三舍，联想一体机登上历史舞台，俗话说台上一分钟台下十年功,短短三十分钟的直播课我需要准备数个三十分钟，备课、备课、再

备课，精选课件，不断地删减修改，对着课件组织语言，修改教学

设计。因为课上对学生呈现最多的就是课件，所以精确到每一个图

片每一句话，教学的每一个环节，突出重点突破难点，精心设计课

堂检测，力求达到完成教学目标的任务。课件、知识点、课下作业、教学设计一应俱全，相辅相成。万事俱备只欠直播。

直播之前，选好位置，梳洗打扮准备出镜，下午2点正式直播,上午十点开始就坐卧不安了，直播开始与学生隔空相遇，精心准备的课程在与学生的互动中还没进行三分之二30分钟就结束了，只能

匆匆下课。好事多磨这句话运用到我的直播教学是恰如其分，刚开

始是掌握不好节奏，紧接着是学生反映我直播时说话有杂音，调整

几次没有效果后我又向学校申请一台一体机，打车到学校去取，回

来时学校大门已经上锁，于是先把一体机交给出租车司机又从大门

跳出去，终于解决了直播有杂音的问题。没过多久上课又出状况，直播中网络多次崩溃，一节课如此两节课也是如此，我又忐忑了，重新下载了谷歌浏览器，这次终于网络不崩溃了，能正常教学了，万岁万岁。

山河共风雨，日月耀明天，在这个特殊时期，教师完成的这个

角色的转变真的是一次挑战，更是一次磨砺，体验到了战胜困难的跌宕起伏，这次直播的经历感触万千，有喜有忧、有笑有泪，有花

有果，有声有色。直播教学虽然是新生事物也是在疫情下的不得已

而为之，还有很多不尽人意的地方，例如课堂节奏不好把控，学生的学习状态没法把握，学习效果不能及时有效地反馈，另外很多家

高三班主任线上直播教学工作总结 篇3

当前我校高三复习大部分学科正处于一轮将要结束二轮即将开始的阶段，此时学生正奔跑在迎战高考的路上，目的地是高考考场。这有点类似于我们驾车前往并即将达到某个目的地，让我想起百度导航。如果驾车去某地，打开手机百度地图，输入目的地， 百度立即智能推送“路线图” ——“红路灯少、高速优先、备选方案”供选择。选择后语音提示所经路径、所需时间，之后提示具体的行车路径，引导我们顺畅到达目的地。

百度导航给我们教学不少启发。在此谈谈驾车出发前百度的线路规划于顺利行驶的重要性对我们教学的启示。比如线上教学之前给学生明确、具体的任务，要求学生线下完成这些任务，以便顺利达到线上教学的目的。目前我校高三线上教学优秀课例很多，在此列举几例课前有规划，布置任务明确具体、线上教学活跃的课例，供大家学习。

课例一，高三11班语文老师任苗苗，2月4日(线上教学前一天)晚上在群里布置作业：阅读下面的文字，完成1-3题……，

2月5日上午8:35分，任老师在群里留言：同学们9点语文课，请学号为2、12、14、28的同学把上面两份作业答案发来，可以私信发，线上点评。

接着积极互动开始。

课例二，高三17班数学老师叶春香，2月5日17时在群里布置作业：请17班各位同学于2月8日前复习创新大课堂第159页至171页的概率，并完成创新大课堂课时规范检测的第271页至276页的作业;高考题案基础必刷题的第116页至121页的作业。如有疑难问题，我于8号下午3:00-5:00给予解答。

课例三，高三3班英语教师黄文圣，2月2日下午在群里布置作业：请同学们把放假时发的试卷上的作文写好，拍照发到群里，每人先发一篇，到时我们一起学习。2月4日上午黄老师7:27开始答疑：各位同学家长、各位同学：新年好，根据学校工作安排，今天上午我来给同学们辅导。我将根据同学们提交作文的顺序，依次进行。因为时间关系，我提前开始。接着对31位同学的作文，逐一进行精细的点评，直到11:13才结束。

线上直播教学总结【精简】 篇4

这正是我没用“管理”一词而用“引诱”的原因。我们不能像在校一样，我们得另辟蹊径了。

要把学生吸引到学习上来，必须满足以下几个条件：

1.

线上教学内容、方式等要让学生感到容易

2.

我采取了分层教学，每一次课我都安排的有基本教学任务和提高教学任务。每一次课都先发单词教学视频(我是小河镇朱市第一初级中学的九年级英语教师)，要求不会认读的学生使用，学生自主复习某一单元后我发基本作业(通过WPS的金山文档协作，既然是协作，谁在参与谁没有参与我都看得一清二楚...之前，在我的帮助下所有学生在手机或电脑上安装了WPS Office，并且教会了他们如何播放课件、阅读文档等)，接着可根据情况随时发起金山会议，然后基础差的学生即可落实基本教学任务，而我们的基础好的学生又主动去完成我的提高教学任务了,,,,,,感到容易，学生就愿意去学，这个道理大家都知道。

二.线上教学内容、方式等要让学生感到有趣

我在上课过程中应用了有声有色、图文并茂的课件、word文档、PDF文档;并且识记、笔头练习、讲授、听力练习等多种教学内容相结合，让学生自始至终不会感到枯燥、无聊;与学生在班级学习微信群里的聊天也用搜狗输入法的自带表情动图......兴趣是最好的老师......

三.线上教学一次课结束后要让学生有成就感

我们九年级目前进行的是一轮复习。在第一次线上教学课堂中我就让学生每人准备一本系统复习笔记本，将每次课后的收获(遗忘的单词、词组、语法;教学后的反思等)记录下来并且拍发给我看，我也会对每一个学生做出评价(以肯定、鼓励为主，以交作业小程序自动生成优秀海报的形式等)，并且定期对学生做出阶段性评价(我以学校名义给学生颁发奖状)。学生有了收获感、成就感，学习劲头就更足了!