爱岗敬业求实创新（推荐11篇）
——做一名优秀的教师爱岗敬业勇担责任
不论在任何时候，爱岗敬业是一个古老而传统的话题，随着现代时代的高速发展与变迁，大家不断赋予了新的内涵。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说得就是敬业要爱岗；拿破仑希尔曾说：“爱岗敬业为立业之本，不爱岗，不敬业者终将一事无成。”
爱岗敬业我们从古至今所推崇的社会正能量，因为它是一种崇高的美德，是一个社会人对工作态度和责任感，对于我们教师而言这一点尤为重要。
说了这么多，对于爱岗敬业，不同的人可能会有不同的理解，我个人认为“爱岗敬业”的实质就是脚踏实地，勤奋务实一步一个脚印地做好工作，就是对教育工作的使命感，责任感，工作态度，对待学生的热爱，做为太阳底下最光辉的职业——教师，这样才能精心教学，潜心育人;反之，我们可以设想一个连自己工作都不热爱的教师如何教好自己的学生。
但任何事情都是一分为二的，爱岗敬业就一定好吗？我持保留态度，对于教师这个特殊的职业而言，我认为爱岗敬业是条件，有层次的一个爱岗敬业的教师就一定是优秀的教师吗？就一定能教出好学生吗？我看未必。
而做为一名美术教师，我这样要求自己，对教育教学工作的认
真负责，一丝不苟和精益求精，对学生的热爱关怀，尽心尽力；在教育教学活动中，做到认真备好每一堂课，认真的上好每一堂课，认真的辅导每一个学生，加强对学生的关注程度，尽量了解每一个学生，对学生的终身发展能够起到促进作用。
美术教师又有别于其它学科教师，而现行的对于教师的评价标准过于繁多，作为美术课堂，我个人认为最关键的应该是看学生是否喜欢这个教师，如果每一个学生都信赖都喜欢乐于上这位教师的课，我想这位才是真老师。
作为美术教师，在教育教学工作中，还要时刻关注学生的个性发展，创造力。
求实创新开拓进取
高中美术教育教学工作业务性较强，尤其是对教师的艺术鉴赏力水平，字画和其他操作技能等方面要求较高。
高中美术分为五大模块九个部分，这对于高中学校而言，美术教师相对较为匮乏，无法满足实际教育教学需要，在这样的背景下，作为高中美术教师，首先思想上树立“拳不离手，曲不离口”的理念，将美术基本训练作为日常工作与学习的重要组成部分，只要有时间就进行相关训练，教师之间要相互交流，只有具备了扎实的美术基本功，才能够适应教育形势发展的需要。
对于我们广大美术教师要与时俱进，及时获取教学改革最前沿的信息，充实到自己教学工作中，为美术教学成效的提升奠定扎实的基础和提供强劲功力。而我们原来在学校学到的那点东西如升斗之于
海洋，停止学习是无法有效施教的，而现在信息社会知识层出不穷，不会，学生无异自闭于围城，为此，要抓紧专业知识的更近；同时高中生正处于青春期教育教学工作难度较大，尤其是教育方式不当会引发学生的逆反心理，效果不佳。
对于高中美术教育教学工作而言，由于不是高考应试学科，学生学习兴趣相对不浓，这就需要教师更要掌握精湛的教育引导技巧，提高学生学习的积极性。
举个例子就对以高中美术鉴赏模块为例：
高中美术新课标中提出如下要求：课堂教学必须改变过去单一的教学方法，将传统文化，审美教育融于美术鉴赏的教学内容中，这就意味着教师要充分地设计课堂教学方式与方法，有效创设课堂情境，将知识传达给学生，使学生在浓浓的兴趣中愉快的学习，实现学习的目标。
而作为一名参加工作不长的青年美术教师，高中美术鉴赏应该怎么样讲授，这个问题我一直在思考，我深知美术课的重要，我也想让我的学生喜欢上这门课，美术鉴赏这门课涉及到的内容特别的多，与各学科之间的联系也是非常的密切。
根据最近的教学经验思考如下: 首先美术鉴赏课的兴趣很重要，学生面对高考压力在学习大量的文化课本身就很枯燥乏味，学习美术鉴赏课能调动起学生的积极性及活泼性，可事实却恰恰相反，往往上美术课成了放松课，作业课等。例如我在上课之前给学生播放有关本课的相关视频，激发学生兴趣，从而进入课题学习。
新课标提出教学以学生为主，教师为辅，要让学生主动的来学习，进行分组教学让学生之间来进行互相的交流与讨论，用他们原有的知识来欣赏作品，而美术鉴赏课要以学生为主。例如，我在课堂教学中，让学生自己来阅读课本欣赏作品，学生自评或互评，提高学生的参与度及兴趣。
作为美术鉴赏课，教师的讲解很是关键，教要告诉学生应从哪几方面来分析作品：例如在欣赏《最后的晚餐》时，要引导学生理解一副作品背后的得故事，作者的简介，他的生活的态度，他价值观，这一生经历的坎坷;了解基本的艺术语言，不同种类的画风;绘画的基本技法等等;了解历史背景（一副优秀的作品有他特定的创作背景，的放到当时的情况去理解作品）；与各学科之间的关联，美术鉴赏中的大部分作品与文学和历史有只紧密的联系。以上几方面的分析只要学生能能抓住一到两点，教师就应该给学生表扬。
但是, 说易做难。在实践中真正实施校本培训, 却有很多问题摆在我们面前, 如培训的组织问题, 培训的资源问题、培训的能力问题、教师参加培训的积极性问题, 等等。特别是在偏远的农村学校, 设施设备落后, 师资力量不强, 教师水平相当, 在这样的学校开展校本培训工作, 真是一件不容易的事情。
对此, 我们各级教育行政部门和教师培训机构要做的不是制定制度或者用各种手段来约束教师, 也不是今天一个指示明天一个命令使我们的教师无所适从, 而是要站在教师的角度, 真正为教师着想, 为教师办实事, 为教师排忧解难。我认为, 张家界市桑植县的教育行政部门和教师培训机构就为教师开展校本培训做了一件实事, 这就是他们在全县连续三年推行的校本联片研训。
校本联片研训是按照一定的原则和程序把邻近的几所学校组织起来共同开展教师培训和教师教研活动的一种组织形式。对于农村学校而言, 这种形式把在一所学校开展校本培训做不到的事情都做到了。首先, 一定程度上解决了校本培训的资源问题, 把多所学校的资源集中起来开展校本培训以达到资源共享, 课程专家也无需“分身术”了;其次, 开展校本培训工作的能力也得到某种程度的提高, 多所学校共同实施, 形成合力, 不再“独打鼓独划船”;第三, 人气足, 气氛热烈, 活力也增加了, 过去那种冷清的局面不再存在, 在这种“学习共同体”中, 既有课程专家的专业引领, 也有经验丰富的教师的课堂示范, 还有教师与专家的对话互动, “价值引导与自我建构完美地结合在一起”。老师们互相学习, 互相启发, 互相鼓励, 取长补短, 共同提高, 学习的动力也大大增强。正如一位老师在文章中写到的:“联片研训是平台, 让我们教师充分展示自我;联片研训是摇篮, 让我们教师健康成长;联片研训是矿山, 让我们教师挖掘自己需要的矿藏资源。”
我认为, 桑植县的可贵之处不仅仅在于教师培训形式的创新, 还在于他们把校本联片研训这项工作做实, 使之产生了实实在在的效果。从组织保证到制度建设, 从培训形式到培训模式, 从经济支持体系到行政服务体系, 从专家引领机制到教师自主建构, 每一个步骤, 每一个环节, 考虑得非常细致, 落实得非常到位。
我们编辑了下面一组文章, 从不同角度介绍了桑植县开展校本联片研训的情况, 不仅推介桑植县“联片研训”这种校本培训形式, 更推崇桑植县在教师培训工作中的创新精神和求实精神。因为这正是我们开展中小学教师继续教育工作所需要的。
雄秀崆峒山，悠悠泾河水。名山秀水环抱下，一个经济飞速发展的新兴城市——平凉，处处展现着一派繁荣兴旺的景象。这里地处陕、甘、宁三省区交汇处，是连接西北中东部省区产业转移与开放、开发的“东大门”，是古“丝绸之路”北线东端重镇，素有“陇上早码头”之称，这里也是连接欧亚大陆的重要交通要道。平凉辖六县一区，总面积1.1万平方公里，总人口229.77万人。纵贯东西的312同道穿境而过，宝中铁路横衢南北，随着平定、银武、西长凤高速公路和西平、天平铁路的建成，平凉将成为贯通西兰银三高、三铁的重要交通枢纽。当人们赞美陇上山川的秀色，称奇东部强市发展之时，更为一支为平凉经济发展和安全畅通，保驾护航，无私奉献的交通警察队伍发出由衷的崇敬和赞誉。
和平的年代拓展着建设的事业，神圣的使命赋予泔r锋向前的队伍。平凉市公安局交警支队承担着领导、组织、指导、监督全市城乡道路交通安全管理，指挥、维护道路交通秩序和安全畅通工作；研究拟定全市道路交通管理决策和规定；指导和组织实施机动车的安全检验，驾驶员的考试考核和发牌发证工作；组织指导和监管县(区)公安交通管理部门依法查处道路交通违法行为和交通事故处理工作，组织开展全市交通安全宣传教育活动。近年来，在市委、市政府和省交警总队、市公安局党委的正确领导下，支队领导班子坚持以科学发展观为指导，以实事求是、改革创新为突破口，在不断进取中奠定了扎实稳固的交通管理工作基础。坚持“围绕一个中心、突出两个重点、强化三个管理、严格四点要求、提升五个水平、实行六个监管”的工作思路，从队伍正规化、规范化、军事化建设抓起，锤炼出了一支信得过、作风硬、能吃苦、能拼搏的公安交警队伍。
钢要靠纯火锻造，人要靠拼摔成才。为培养造就一支新时期的交警队伍，支队在狠抓政治建队外，还围绕“三懂五会”的要求，以“一队一所一岗位”为基点，抓民警执法水平，岗位培训，队列指挥训练和苦练基本功。支队每年都组织举办车管、事故、秩序宣传和财务人员业务培训班，人均培训达15天以上。为了检验练兵培训成果，多次开展了专业技能比武竞赛活动，在全市交警系统推选出了15名“业务标兵”，其中两名基层民警被省公安厅表彰为“全省公安交警系统岗位能手”。泾川凤口中队、崆峒区十里铺中队被团市委、市文明委命名为“青年文明号”单位，凤口中队还被省交警总队推选，被省厅、公安部表彰为全省路面民警文明查车纠违先进集体。支队在全省交警系统大比武中也以总分第四名的成绩获得全省殊荣。在狠抓执法质量，规范执法行为中，支队积极推广开展“社会主义法治理念”教育活动，树立民警的执法形象，建立民警个人执法档案，定期召开执法监督员座谈会，近期连续三年实现了人民群众对交警执法形象零投诉，推进了队伍正规化建设。
一、企业求实不等于固步自封，求实不是静止不变的。我方立论对求实的定义中指出，求实必须符合发展趋势。展开而言，就是企业求实必须符合企业发展每个阶段的客观发展规律，适应当时企业的实情。因此，企业求实推动企业发展也存在于企业发展，并不会固步自封。
二、对方思辨在结论时一直将求实跟创新立于对立面。事实上，我方并没有否认创新，我方也承认对方辩友在辩论中所说的求实跟创新是相互依存的，但是对于企业发展而言，求实比创新更重要。理由有三：
一、求实为企业立身之本，是企业做好一切工作的基础和源动力。企业只有坚持一切从实际出发，实事求是地摸清周边态势，找准自我实情，才能够有一个准确的定位和战略方向，才能够精确持续发展。不求实，企业就如无源之水，无本之木，根基尚且不稳，又何来发展。
二、实践出真知，求实为创新的前提和基础。创新只有从坚持一切从实际出发，在建立了大量事实准备的基础上展开，才能由量变而达到真正的质变，取得良好的效果，才能有长久的动力。脱离了求实的创新，只能是空中楼阁，遥不可及。如果一个企业创新脱离了实际，是难以成功的，可口可乐新口味推出的失败和苹果Lisa电脑被弃于垃圾堆的事实就证明了这点。而一旦脱离实际走进冒进创新的误区，则会像安然一般短时间内一败涂地。
三、求实是创新的保证和归宿。马克思主义认为实践是检验真理的唯一标准，因此无论企业怎样创新，最终都要根据自身的实际情况将创新的成果实事求是地运用，在实践中求实求精，用积累的实战经验检验创新的结果，规避创新风险。另外，荀子有云，“千举万变，其道一也。”简而言之也就是我们所说的万变不离其宗，无论企业的创新多么变化多端，但最后始终回归到求实上，创新的结果必须符合客观规律，也就是“实”这个本质，否则创新也就只能是纸上谈兵，束缚企业的发展。
——蒋华小学申报泰兴市先进集体事迹材料
近年来，蒋华小学在市教育局正确领导与具体指导下，秉承“和谐固基，发展至上”的办学理念，以德育、艺术教育为特色，以“合格+特长”为人才发展的模式，有效地把德育、艺术教育溶合于学生学习生活之中，办学品味日益提升，社会效应日益提高。学校先后荣获“和谐校园”等省级表彰8次，“泰州市文明单位”等大市级表彰10次，“未成年人思想道德建设先进集体”等市级表彰近30次，连续8年在市教育教学综合考核中荣获一等奖；有2人在省级赛课中获奖，5人在泰州市教学基本功大赛中获奖，有10人在泰兴市赛课中获一等奖，有200多篇论文在市级以上刊物上发表或比赛中获奖，有近40人次获得市级以上各种表彰。近3年来，学校承办泰州市、泰兴市德育现场会各一次，面向全市举行了一次开放活动，中国文明网对以上活动均作了报道。
一、以人为本，和谐管理，构建和谐人文校园 1．重视队伍建设，追求和谐管理
管理中，我们通过创新选人用人机制，通过竞聘，选准、用好学校领导干部，不断优化学校领导班子的年龄结构、智力结构和心理结构，加强学校领导干部的培训教育工作，努力在学校内部建成公正为人、公平处事、团结协作、廉洁奉公的学校领导班子。学校十分注重师德教育，通过开展“学生在我心中”演讲比赛、“学习姚止平，做人民满意的教师”师德大讨论、与教职工签订“依法执教、廉洁执教、科学执教”责任状等系列教育活动，对教师进行正面引导与教育，内强素质，外塑形象。5年来，没有发生一起有偿家教、违规从教的现象。
2．建立健全制度，追求科学管理
为适应不断发展的教育形势，我校制订了《师德评价制度》、《校本教研工作制度》、《安全责任工作制度》、《星级队员评比制度》等26项制度，并通过严格管理，达到管理效果的科学化，最大化。学校实行“三整三分”的管理模式，即“工作计划整体部署，分步实施；工作安排整体管理，分工负责；工作落实整体考虑，分层推进”，各项工作，各个条线“大家分工不分家，补位不越位。”校园管理在市局组织的单项考核中荣获一等奖。
3．学校事务公开，追求民主管理
工作中，学校管理实行校长负责制，始终坚持 “民主管理，校务公开” 的做法，建立和完善教职工代表大会制度。像学校发展规划、领导干部考核、教职工人事聘任方案、奖金分配制度等重大决策和重大事件，都会提交教代会讨论决定，体现每个教职工的主人翁精神。对每年学校的财务运行，经费使用情况在教代会上进行公开，对每次职称晋升和推荐表彰的人员都会进行提前公示，以强化教职工对学校日常事务的监督与管理。
二、以生为本，全面发展，营造良好育人环境
1．环境熏陶。“环境影响人，环境教育人”，立足校本，营造德育环境，是我校实施德育工作的着力点之一。电子屏上一句句温馨的提示语以儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯；楼道里的格言警句，发人深省，催人奋进；“和”、“礼”、“仁”、“爱”等石刻文化既装点了校园，又在潜移默化中陶冶了学生的情操；利用校内围墙装饰起来的德育长廊更是廊壁文化中的亮点，“闻鸡起舞”、“一诺千金”、“开诚布公”等经典成语故事以及“诚信三字经”、中华经
典诗词、创“五好”等内容以连环画的形式表现出来，图文并茂，少年儿童喜闻乐见，起到了很好的教育效果。
2．名人教导。我校看准时机，引领学生亲近“全国道德模范提名奖”获得者、“江苏省道德模范”、志愿军老战士刘绍安，巧借名人这一“金字招牌”，教育学生诚实守信，产生了很好的德育效果。学校聘请刘绍安担任校外辅导员，成立了“刘绍安中队”，要求全体队员学英雄，知荣辱，讲诚信。开展“刘绍安之星”的争创活动，举行“刘绍安之星”事迹报告会，在全校形成了人人讲诚信、人人争做“刘绍安之星”的良好氛围。成立了“刘绍安事迹宣讲团”，队员们走进学校，走进工厂，走进社区，通过发放宣传册、表演节目，开展“诚在心间，信在人间”宣传活动，引导全社会都来学习老英雄，践行老英雄的高尚道德。2008年10月，学校成功承办了泰州市“做一个有道德的人”主题教育推进会。会上，学校作了《让美好道德在孩子的心灵上扎根》的经验介绍，泰州市委常委、宣传部长缪志红向学校赠送了100本《生死之约》。2009年3月，学校被全国精神文明建设办公室评定为“做一个有道德的人”活动联系点。2010年4月，“刘绍安中队”被江苏省文明办、共青团江苏省委、江苏省教育厅、江苏省少工委等四部门联合授予“省英雄中队”。
3．活动引导。为使德育工作全员、全程、全方位、上档次，学校德育工作紧扣传统节日、重大事件，努力做到课内、课外凸现民族精神教育，节日、假日高扬革命传统教育，如春节期间组织学生通过编辑短信或寄语的方式给祖国妈妈拜大年，清明节组织学生通过网上祭扫、栽植纪念树、召开主题队会等形式寄托对先烈的哀思，端午节、中秋节开展中华经典诵读活动„„2009年9月，学校面向全市举行
了“祖国发展我成长·红领巾寻访共和国英模”主题实践活动，刘绍安、何健忠、封红年、钱留华四位全国劳模来到现场和学生进行面对面的交谈，在社会各界产生了强烈的反响。去年以来，中国文明网就学校的德育活动作了4次专题介绍。丰富多彩的实践活动不仅培养了学生的能力，而且陶冶了学生的情操。
4．评价诱导。为了学生的可持续发展，我校坚持“以人为本，以学生发展为本”的育人理念，在全体学生中开展星级队员评比活动。活动的开展让孩子们学有目标，赶有榜样，比有兴趣，超有信心。近年来，学校有2名学生被评泰州市优秀少先队员，1名学生被评为泰兴市美德少年。以此形成的少先队工作项目——“让星星记录成长的足迹——星级队员评比活动”《辅导员》杂志作了专题介绍，同时被省少工委评为优秀项目。
三、执行“五严”，深化课改，实施全面素质教育
一是学习规范，依法执教。组织教职工认真学习省“五严”规定和《泰州市减负增效8项规定》，开齐课程，上足课时，确保全面贯彻落实新课程计划标准，高质量完成各科教育教学任务。
二是夯实基础，扎实管理。学校有严格的教学管理制度，对教学过程管理中备、讲、改、辅、考等基本环节提出规范的操作要求。在实行校内教学常规调研的同时，加强平时的教学抽查力度，以此推动教学常规工作稳固、扎实地开展。行政领导和教研组长经常深入课堂，深入师生，深入课改，行政人员随堂听课每学期不少于30节，并注重分析导向；加强了教师间的相互听课，取长补短，教研组长每学期听课不少于20节，并认真作好听课笔记，写好听课评议表，专任教师每学期听课不少于15节。
三是减负增效，提高质量。学校提倡课堂教学的有效性，积极开展课堂教学的研究活动，切实减轻学生过重负担。我们以优化课堂教学过程，提高40分钟课堂教学效率为目标，在“精”字上做文章：精心备课，精心辅导，精选作业题；在“点”字上求突破：抓住重点、突破难点、落实知识要点；在“能力”上求发展：充分利用直观教具、多媒体辅助教学，设置一些形象逼真的情景，让课本内容“活”起来，使学生五观“动”起来，沉浸其中，培养学习能力。让学生从繁重的课业负担中解放出来，培养学生全面素质，达到真正提高质量的目的。《简单中求细，平凡中求实》减负经验在全市交流。
四、校本培训，教研结合，促进教师专业发展
一是聚焦课堂，研训结合。“聚焦课堂、说课磨课”，实践中磨炼是促进教师专业发展的主要途径；“校本培训、同伴互助”，教师间内在的差异是开展校本培训、提高业务水平的良好资源。我们学校开展校本培训的主要对象是青年教师，主要措施是课堂教学研究。首先，鹦鹉学舌，模仿迁移，课堂教学做到“拷贝不走样”。学校规定“成长期”的教师尽可能多听老教师的课，一学期不少于20节。第一年见习期新教师每周听课不少于2节，像鹦鹉学舌，模仿老教师的样子，“克隆”老教师的课，逐步做到“拷贝不走样”。其次，实践反思，案例分析，教研活动做到“业精于勤，行成于思”。学校规定，每位教师一学期的教学随笔不少于10篇，每上一次公开课都要写案例分析，听同伴的公开课要以书面形式反馈，教研活动须人人参与，个个发表意见。再次，专题研究，主动参与，教学研究做到“教研攻关，质量把关”。学校要求各教研组要有课题研究，每学期要有教研活动，每次活动要有专题。各教研组每学期召开一次质量分析，发现问题及
时研讨，提出整改措施。
二是团队合作，帮教结合。“传帮带教”形成教育的合力。蒋小的年青教师比较多，如何培养青年教师成为学校工作的重中之重。我们的做法是“师傅带教，组长传教，同伴帮教，专家指教。”学校对第一年工作的新教师选派教育教学优秀的教师带教，青年新秀实行学科名师、带头人的传教，其他青年教师实行教研组的同伴帮教和行政领导的指教。学校依靠一批把关、守关、攻关的骨干教师带出了一批肯干、实干、善干的青年教师。学校每学期进行教研组和年级组等级考评，以“集体考评，捆绑奖励”把个人利益与集体利益结合在一起促进团队的形成。学校就是依靠老教师的影响力，团队的凝聚力提高青年队伍的战斗力。如今，校内“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。近5年来，有2人在省级赛课中获奖，5人在泰州市教学基本功大赛中获奖，有10人在泰兴市赛课中获一等奖，有近200篇教育教学论文在刊物上发表或在比赛中获奖。
三是扎实教研，行思结合。近年来，学校积极调动各教研组的作用，在实践的基础上反思，在反思的基础上不断提高。教师以备课组为单位，每周集中一次，统一计划、统一进度、统一备课、统一练习。组内开展“一课三评”活动，以“集体备课――个人执教――组内研讨――教学反思――形成课例”为研究模式，记录备课、上课、听课、评课的情况，最终形成切合本校实际的成功教案，在教研组内共享。如今，六年级语文、四年级英语、二年级数学等3个备课组被市教研室评为优秀备课组。
五、传承发展，精心培育，打造响亮教育品牌
第一，体育工作市内打得响。我校是市体育田径传统项目学校，从上世纪九十年代开始一直保持着这一传统特色，曾获得泰州市体育卫生先进学校，为国家输送了2名优秀运动员。连续三年，我校的田径运动队在市小学生运动会上荣获团体总分第二名，校乒乓队在市比赛中获男子团体冠军，女子团体亚军。
第二，艺术教育省内有影响。为全面提高学生的艺术素养，培养学生的艺术兴趣，陶冶学生的艺术情操，学校设有音乐、美术专任教师，每常年举办一次校园文化艺术节。音乐教学我校注重器乐进课堂教学研究，让每一个在校学生初步掌握竖笛、口琴的吹奏技巧，并编写了《蒋华小学竖笛演奏技法》校本教材。学校还成立了合唱队、舞蹈队和竖笛队，利用业余时间进行专门训练，竖笛合奏获省一等奖，器乐合奏获市一等奖。美术教学我校以儿童画创作教学见长，连续三年，学校有一百多名学生的书画在全国“双龙杯”书画大赛中获奖。
——**中支支付结算科“女职工文明示范岗”事迹材料
**支付结算科现有干部职工14名，其中女职工8名，占总人数的58%，平均年龄 岁，是一支朝气蓬勃、永攀高峰、争先创优的年轻集体。自2015年科室成立以来，迅速适应新的工作职责，坚持“服务+监管”的工作理念，以制度建设为抓手，强化窗口服务建设，以求实为根本准则，积极开展多项创新亮点工作，为辖区支付结算工作做出了突出的贡献。
一、加强科室内部管理，增强团体凝聚力
俗话说：火车离不开车头，帆船离不开舵手。一个部门如果不加强内部管理，将会变成一盘散沙，失去战斗力。为此，2015年**中支支付结算科成立伊始，就加强科室内部管理，提升了科室向心力和凝聚力。一是抓学习，建设学习型科室。采取“四三二一”模式，深入开展“两风两纪”、“两学一做”教育活动、贯彻落实“三严三实”、“两个加强两个遏制”的工作部署，深化“每周四例会制”，形成“一会代学、代报、代查”的“一会三代”制，以“五个突出、四种学习”为抓手，提高了全体人员的党性修养与认知能力；建立支部微信交流群，形成“比、学、赶、超”的良好局面。二是抓作风，建设廉洁型科室。引导全体人员时刻把“守纪律、讲规矩、落实责任、保安全”挂在心上，握在手中，落实到具体工作中，做到“在岗一分钟尽职60秒”。三是抓队伍，建设团结和谐型科室。结合年轻人多、思维活跃特点，充分挖掘每个人的潜能，发挥优势，弥补劣势，精心设计岗位互补、合理兼岗；通过集体座谈、个别谈心等形式，掌握了每个同志的工作、生活和思想状况；积极倡导“家人关爱”理念，把对家人的关爱带到工作的团队中，用欣赏的眼光看身边的每个人，激发大家工作热情和创新潜能，形成心往一处想，劲往一处使，共同营造团结和谐、人心思进、积极向上的工作环境。
二、建立制度加强内控，提升监督管理职能
支付结算科成立后，坚持“服务+监管”的工作理念，以监管促服务，以服务树形象，加强对内及对外监督管理力度，逐步构建起规范、高效的支付结算制度体系，提升了辖区支付结算服务和管理水平。与员工签订党风廉政建设责任书、岗位授权书、八小时之外行为规范承诺书，提高了员工廉洁自律意识；制定《金融机构支付清算工作季度通报制度》、《支付结算业务客户投诉台账》、《人民币银行结算账户申领登记制度》、《人民币银行结算账户专管员报备制度》、《**市金融机构清算专管员报备制度》等制度，强化央行监管职能，提高辖区金融机构规范办理支付结算业务；制定《ACS系统运行月通报和业务监督情况季度通报制》、《各县（市）支行会计核算整体异地岗位轮换工作制》，对辖区会计核算业务风险做到了可防可控；制定《支付清算系统危机处置预案》、《人民币银行结算账户管理系统突发事件应急预案》、《ACS系统危机处置预案》等应急处置预案，提升了中支支付结算业务应急处置能力；制定《会计核算业务岗位风险防范措施指引》、《支付结算科岗位风险防范措施指引》，全面细致的对科室各业务岗位风险点进行了一一排查，增强了人员自我风险防范能力。
三、严谨细致保障安全，提升窗口服务效能
作为基层央行的重要对外服务窗口，支付结算科女职工们承担重要的窗口服务岗位，她们以严谨细致的工作态度，认真做好每一笔基础业务，保障了辖区支付结算整体工作的安全与稳定。制定“支付结算科服务承诺”，提出48字优质服务口号和文明用语及服务禁语36条，接受社会监督；对金融机构及社会群众实行“首问负责制”、“一次性告知制”、“限时办结制”、“服务承诺制”、“电话督办制”等一系列服务制度，提升了央行窗口服务效能；针对支付结算业务在金融机构涉及的部门较多，分别为金融机构和支付结算科编写《支付结算业务服务手册》、《**市金融机构支付结算业务通讯簿》，实现金融机构与支付结算科之间双向联络无障碍；建立辖区金融机构与县市支行微信交流群，搭建了支付结算业务沟通交流的平台；对会计核算业务实行日电子对账、月余额对账、季面对面对账，为辖区核算业务资金高效安全运转提供了保障；严格规范人民币银行结算账户开立流程，实行金融机构出入窗口排队等候制，净化了央行营业大厅的办公环境。
四、开展创新打造亮点，推进岗位履职能力
2015年以来，支付结算科为适应新的科室职能，积极引导干部职工开拓思维，抢抓机遇，超前谋划，积极开展多项创新亮点工作，提高了员工的履职能力，提升了科室整体竞争力。一是在全省率先制定《ACS岗位风险点控制措施指引》，增强了核算业务人员的风险意识，并在全省借鉴学习。二是自主研发“农村支付环境自动汇总程序”。农村支付环境报表汇总时间由原来2天缩短到现在的1分钟，并在全省推广使用。三是加大电票系统推广使用力度。**省地市级中支首笔电子商业汇票再贴现业务在我中支成功办理，标志着电票再贴现业务在我市正式落地。四是为总行编制ACS档案管理子系统测试案例58个，得到总行认可。五是开展多种形式的宣传活动。在**县开展了“现代支付助推电子商务发展”为主题的大型宣传活动；利用农民工返乡收秋时机，深入太行山老区农村人口相对集中的**镇开展定向宣传；深入贫困地区**镇开展支付系统宣传，提高普惠金融；在市区开展银行卡非法买卖专项宣传，充分利用计算机技术，制作音画场景，在微信、QQ等平台分享发布，提高了支付系统在老百姓中的认知度和影响力。
一份耕耘，一份收货。在各级领导的关怀下，在科室集体的共同努力下，支付结算科被市总工会授予市第一届职工创新成果大赛“突出贡献奖”,被省总工会授予“省工人先锋号”，党员中先后有多人被评为中心支行优秀共产党员和优秀党务工作者，2人获市“五一劳动奖章”，1人获总行级优秀团员称号等荣誉，2015年在全省支付结算工作考核中取得A1的好成绩。
关键词：初中教育,语文,备课,教学方法
备课是教学的重要内容, 是教师的重要工作。一堂优质的初中语文课就像一篇精彩的文章, 既要有头有尾, 也要有详有略, 还要切合时境。教师要想构思好这篇“文章”, 备课是根本, 设计是关键, 并在备课的过程中精当设计, 即需要教师用心和付出。用心的程度、付出的力度, 直接决定一堂课的艺术高度和思想深度。随着初中教学改革的推进, 网络越来越发达, 集体备课制度推进, 一些同仁对备课的态度发生了很大变化, 有的不备而教, 有的抄备而教, 有的薄备厚教, 也有的厚备而薄教。到底应该如何把握呢?笔者拟结合多年从事初中语文教学工作的实践, 尤其是这几年用心分析备课形势, 努力推进务实备课, 创新备课的一些做法和思考, 就初中语文备课的求实与创新谈一些粗浅的意见, 供同仁们参考。
一、以人为本, 把握初中语文备课的新条件、新需求
初中语文教学并不是年复一年、届复一届地重复那几本书的内容, 学生在变、时代在变, 需求也在变, 因此每一堂课的备课, 都不应该是三年前、一年前内容的重复。相对于数学、英语等课程的稳定性, 语文的课文内容和教学要求都在与时俱进, 不断变化, 语文教师的备课也绝不能只吃老本不求新意, 更不能因为有老本啃而连课都“懒得去备”, 抄抄了事。
众所周知, 备课是教学过程中最基本的环节, 是提高教学质量的前提和保证;如果省去了这个环境, 就必然导致教学内容与学生脱节, 与形势脱节。因此, 教师需要在课前下足工夫, 依靠一流的备课而获得一流的课堂教学效益。成功的备课就是一堂课成功的一半, 成功的备课需要教师精心设计好教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学重点与难点、教学过程和互动活动等。
作为基础科目, 语文课程有极强的综合性。在这种理念下的语文备课不再是对教材内容简单地诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单展示, 它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。教师如果不从新一届学生的实际出发, 一味地沿用旧制、照本宣科, 其教学效果也可想而知。一些教师把备课过程转变成“背课”过程, 等同于抄写教案, 甚至干脆省略备课环节, 直接照本宣科、临阵磨枪, 其实质都是没有掌握初中语文教学以人为本新理念的表现, 造成台上津津有味, 台下昏昏欲睡。
二、求真务实, 用足初中语文备课的新政策、新资源
课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的重要依据, 也是初中语文备课首先用足用好的行动依据。在熟读课程标准, 研究课程标准的基础上, 教师要着力做到以下三点。
1. 一节课能否上好不是偶然的, 它在很大程度上取决于教师备课的好坏。
既使是教了十几年、几十年的老教师, 也要根据本届学生的特点, 根据最新的社会经济形势, 对教材进行再钻研。特别是对新编入教材的课文, 切忌不求甚解, 望文生义, 一定要通过独立思考, 得出让自己信服的、合乎逻辑的结论。备课上多花一些精力, 把教材的知识性、人文性多一些开发, 在教学上就有多一分的效果。
2. 要吃透教参。
教参是他人对教材经过研究后得出的结论, 仅供教师参考。虽然其中不乏高明之见, 但也不见得句句都是真知灼见。有教参是好事, 它像拐杖一样, 可以帮助教师, 但如果完全依赖教参, 好事就变成坏事, 它会使教师失去独立行走的能力。所以, 真正的备课应当是对教参合宜者取, 不合宜者舍的过程。在备课时, 教师首先要钻研教材, 然后再看教参, 要防止被教参的观点牵着鼻子走。另外, 教参只是一个方面。语文是一门综合性较强的学科, 需要涉及各个方面的知识, 尤其在当今的信息时代, 需要教师在备课时更多地查阅掌握充足的背景知识和延展知识, 在钻研教材、吃透教参的基础上, 还要尽可能地“通吃”相关的材料, 真正博中取约, 将自己的教学建立在充分的知识整理基础之上。
3. 要吃透学生。
学生是语文学习的主体, 教师要重视对本届学生的了解、分析和研究, 为备课确立基本的方向和突出的重点, 要防止因脱离实际、传授过深的内容而使学生茫然不懂, 或过浅而使学生无趣。教师重点要把握学生的个性差异, 把握一个班级解学生的知识水平和接受能力, 了解学生在学习上的难点及对教学的意见、建议, 在深入了解学生的基础上, 因材施教。
三、与时俱进, 创造初中语文备课的新思路、新亮点
课文备案并不是纯粹地写教案, 因为再全的教案也不可能反映课堂的全部内容, 并不是教案写得越详细则教学水平就越高。因为备课的重点不在于写, 而在于构思, 在于如何有效地引导学生。围绕提高备课的效果, 要锐意创新。教师要让学生真正成为课堂的主角。在备课时教师要充分考虑到学生的主体地位, 多安排学生进行听说读写的训练, 最忌讳把课堂变成教师演讲的讲台, 让学生无需动脑筋, 无事可做, 处于被动状态, 学习潜能受到抑制。
参考文献
[1].蔡传东, 《初中语文备课要领》[J], 《试题与研究:教学论坛》
[2].瞿芙蓉, 《现代教学理念下的初中语文备课思考》[J], 《中国科教创新导刊》
[3].于亚鹏, 《知情而达理——刍议初中语文备课中情感因素的渗透》[J], 《文理导航》
[4].马丽臣, 《新课程初中语文备课的思考》[J], 《金色年华》
关键词:语文 新课 导入 教学 方法
教无定法,由于课文的内容、写法不同,教师的个性、风格不同,学生的能力、水平不同,课文的教学目的、重难点不同,每篇课文的导入也不应千篇一律,而应各具特色。这里介绍自己在教学中常用的几种。
一、解题张目型
一篇文章的题目,往往是文章的眉目。古人云:“立片言以居要,乃一篇之警策”,文章的标题居于文章最醒目的位置,好的题目犹如冠顶之明珠,能使通篇生辉。所以高明的作家往往不放过拟题这一关,以期先声夺人,经验丰富的教师讲课时往往也在解题上大做文章,既引领学生体会课文,又培养他们的审题能力。
《草船借箭》这一标题便是文章故事情节的高度浓缩,有位教师在导入课文紧紧抓住课题做文章,课文是选自古典名著《三国演义》中的一个故事,故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐,史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚,刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干,设下圈套,假意让他负责赶造十万支箭,企图以造不成箭遗误军令的借口加以陷害,于是就发生了这个故事。既然孙刘要联盟抗曹,哪么周瑜又为何要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他?诸葛亮又怎样借来十万支箭的呢?这位老师的导入真可谓纲举目张,既打开了学生的思路,又使学生迅速抓住了文章的主干。
二、情感感染型
这类新课的导入一般是以情入境。教师的教学活动,是教师向学生传授知识信息和感情的统一活动,教师除了在备课时“披文以入情”体会作者的感情之外,还必须想方设法,用生动的语言、饱满的情感创设情境,掀起学生的感情波澜。我在教《跨越海峡的生命桥》一课时,就是从情感入手导入新课的:“同学们,今天我们学习《跨越海峡的生命桥》。我在轻缓而哀伤的音乐声中出示面色苍白的小钱无奈地躺在病床上的挂图。接着描述:这是一个发生在杭州的真实故事。刚满18岁的年轻人──小钱,不幸患了白血病,眼看病魔就要夺走他的生命了。所幸的是小钱得救了,是谁在这紧要关头挽救了小钱宝贵的生命呢?让我们一起来学习──《跨越海峡的生命桥》。”同学听完后受到了很好的感染,立刻产生出强烈的学习愿望。
又如教学《青海湖,梦幻般的湖》这篇课文时我也从情感入手导入新课的:“大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在前几课,我们观赏了台湾阿里山的云雾,领略了江南的美景。同学们想不想到被誉为“世界屋脊”的青藏高原的青海省去旅游?在美丽的西部,那里有一处令人神往的湖泊——青海湖。有一个被世人称为“梦之湖”的湖泊,有一首歌就是赞美这‘梦之湖’的,歌名就叫《青海湖》。”这类导入适用于寓情于景、情景交融的课文。运用这种方法导入课文,教师还可以用写意般的手法,富于音乐感的语言描绘人物、景物,把学生带进美的意境,牵发学生的联想,唤起学生的想象,激发学生的情感。
三、以疑激趣型
亚里斯多德说:“人的思维是从疑问开始的”,一番疑问,一番长进。在一堂新课开始时,教师如果能够结合课文设置一些很好的悬念,就能把学生的注意力引导到开动脑筋思考问题上来,把学生带到课文中去。如我在讲《鲸》这一课时我是这样开头的:“鲸这种动物同学们很可能没亲眼目睹过,但你们知道它有多大?分为几大类?怎样呼吸?怎样睡觉?怎样生长?”这样有的放矢,让学生带着问题读书,思维迅速定向,学习兴趣一下子被激发起来,很快进入对课文中心的探求,教学效果更好。
以疑激趣导入新课,可以引起学生寻求问题答案的积极思维活动,关键是问题的设计要新奇有趣,以撩起学生的好奇心,诱发他们急于读课文的兴趣。
四、哲理启发型
这种导入方法一般常用成语、寓言、故事等做材料,因为这类材料点题明显而又寓意深刻,通常在一个活泼有趣的故事里寄寓着富有深刻意义的大道理,学生乐意接受。例如有位老师在讲《一次成功的实验》一课时,开始就问:“同学们有没有听说过,我国有一位教育家在一所小学让三个小学生做‘逃生’游戏的故事。同学们异口同声答道‘知道’,这个实验已经做过多次都没有成功,而这一次却获得成功。教育家的实验是对学生品行的考查,三个小学生尤其是小女孩,经受住了考验。老师又问:“你们知道它告诉人们一个什么道理吗?”同学们又回答说:“它告诉人们遇事要临危不乱,处事果断,先人后己的道理”,老师趁势导入课文说:“同学们讲得很好!请大家翻开《一次成功的实验》一课,让我们再次感受一下课文的对话朴实、简洁,意味深长,最能表现人物品质的写法。从小女孩对同伴和教育家说的话中,感受她高尚的品格。导入如行云流水,自然而亲切。”
五、迁移比较型
子曰:“温故而知新,可以为师矣”。老师若能合理利用学生已有知识导入新课,就能架起学生由已知走向未知的桥梁,使知识系统化,并促进学生的积极思维,以加深对课文的理解。
经验丰富的教师遇到可比较的课文,总不急于单刀直入地讲授新课,往往运用学生已有的知识把他们带入新课的学习。有位老师讲《那片绿绿的爬山虎》时,先引导学生复习《爬山虎的脚》,学生在对比性学习中增强了对爬山虎的认识。又如我教《秦兵马俑》时先引导学生复习《长城》《颐和园》等课文,让学生在对比性学习中尽可能多了解我国的“世界遗产”,激发探究我国“世界遗产”的兴趣,激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
这种导入方法,适合内容和形式有一定联系的课文。把内容和形式有一定联系的课文加以比较,然后提出一些新的思考题引发学生思考,导入新课文,无疑是培养学生创造性思维,提高其综合概括能力的一种好方法。
六、图示说明型
这类导入常用数据、图形等材料进行一些说明,让学生在深入课文之前对课文提供的知识信息有些形象直观的了解,获得一些感性的认识,这对学生理解课文大有好处。我在讲课文《新型玻璃》时就对同学们说:“今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么,你们就是展销会上的推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先熟悉新型玻璃。你们得了解有关新型玻璃的一些知识。例如种类有夹丝网防盗玻璃,特点是自动报警,作用能防盗;变色玻璃,特点能随着阳光的强弱而改变颜色……同学们听得津津有味。这种方法既符合学生的认识规律,又使学生对学习饶有兴趣,有利于知识的接受。”
条条道路通罗马,语文新课导入方法多种多样,不拘一格。除上述之外,还可以通过介绍背景、概述内容、归纳中心等方法导入新课。其立足点重在激发学生兴趣,激活课堂气氛,丰富学生知识,为课堂教学服务。教师切忌为导入而导入,固守程式,故弄玄虚。只有如此,才能使学生在良好的气氛中信步步入知识的殿堂,在知识的海洋中畅游。
2.我们因你而*;你因我们而美好
3.集体行动、团结协作!
4.志在天下，通达四海。
5.实力成就自我，智慧创造财富。
6.成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。
7.创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。
8.以法律的智慧，谱写绚丽的`人生!
9.未来由我创，爱拼才会赢。
10.蓝梦翔，有你，有我，最精彩。
11.诚信是金融业的生命线
12.深化金融业诚信建设维护金融消费者合法权益
13.打造金融诚信品牌自觉接受社会监督
14.加强银行诚信建设带头促进社会诚信
15.秉承诚信理念提升服务水平
尊敬的各位领导、评委：
大家好!
我是来自宁波LNG空分项目的XXX,今天我演讲的题目是《求实创新、再铸辉煌》。
如果说发展是一种挑战，那么需要我们勇敢面对;如果说创新是一种激励，那么需要我们努力开拓;如果说发展是硬道理，那么需要我们奉献毕生精力来为之拼搏。
20xx年对海油人来说是不平凡的一年，中海油实现了波澜壮阔的第一次跨越，经过海洋石油各条战线广大干部员工的艰苦拼搏，我国海域油气产量首次突破5000万吨油当量，这标志着我国已建成“海上大庆油田”。
“海上大庆油田”的建成，不仅是全体海洋石油工人和技术人员不懈奋斗的结果，也是几代海油领导人的伟大梦想，自此也标志着我国海洋石油工业上了一个大台阶，跻身世界先进行列。
20xx年，中国海油提出了催人奋进的“二次跨越”发展纲要，力争到20xx年，全面建成国际一流能源公司，再创辉煌。“二次跨越”是发展理念、发展模式和发展质量的新跨越，是数量与质量、规模与效益的新跨越，是硬实力与软实力的新跨越，是体制机制与科技创新的新跨越，是科学管理与文化建设的新跨越，是企业与员工共同发展的新跨越。也对海油人提出了更高的要求，我们必须加强自身建设，勇于创新，用发展的思想来正确指导自己的前进道路。为数万计的海油人的共同理想而奋斗。
未来的近，是海油实现二次跨越的战略发展年。作为海油人，我们既面临着良好地发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。作为青年一代的海油人应当“吃苦耐劳”在前，时常勉励自己，为自己的小理想，海油的大理想——“二次跨越”而奋发拼搏。
在全国各地，你都可以看见为海油奋战的海油人，有人奋战在海洋钻井平台，他们耐得住寂寞、枯燥，受得住惊涛骇浪;有人拼搏在建设工地现场，他们为了工程的如期顺利投产，耐得住太阳的烈日炎炎;有人奋战在工厂生产的第一线，他们耐得住重复操作的枯燥，从无怨言。新一代的海油人已传承老一辈海油人吃苦耐劳、勇于创新的精神。
作为新世纪的青年人，自己即有过心浮气躁、人生不得意的感叹，也有过人生茫然、无所事事的过往。自从进入中海油以来，自己就被其浓厚的`“爱岗敬业、求实创新”的企业精神所深深吸引。
看到奋战在全国各条战线的海油人，顿感自己是多么的渺小。此刻，自己能做的只有脚踏实地，努力工作，用自己的实际行动来为海油的发展进献一份绵薄之力。也更加坚定自己当初选择中海油的信念，让青春在奉献中燃烧，点燃自己生命的激情。
作为一名加入中海油时间不长的新员工，自己早已融入这个“大家庭”，身为一名海油人而感到骄傲、自豪。相对于海油总公司这个大家庭来说，每个分公司以及基层单位就是一个小家庭。在我们公司这个小家庭里面既有资深年长、经验丰富的英明决策领导者，也有严谨求实、博学才广的中层管理着，更有一批满怀理想和工作激情的80后青年。
工作中，同事间相互协作，共同解决问题。有时在解决问题中难免会发生一些争论，但只是限于工作层面。都在为项目的进展而进献自己的一份力量，有时候为了一个政府报建事宜，不知要来回奔波多少次，但是大家从无怨言，想的是如何让项目取得新的进展。
工作本是枯燥的，但是我们公司永远是个欢乐的天堂。我们不仅有一群风趣的热血青年，也有资深幽默的部门经理。每当我们工作累的时候，只要工程部经理一句话，一个风趣搞笑的表情，都会博得大家开怀一笑。笑声过后，大家的工作热情一下也高涨起来，疲劳也随之。
生活中，领导对员工也是倍加关切，使每位远离家乡的同事感受到家的温暖、感受到亲情。大家来自天南海北，为了共建海油大家走到一起，奋战在第一线。时间久了难免会想家，但是大家毫无怨言。
备受鼓舞的是每逢有人过生日，公司会提前预定好蛋糕，总经理不管有多忙，总会抽出时间和大家一块过生日，唱生日歌，给庆生的人拍照留念。此刻我更加深刻的领略到公司这个小家庭的温馨。
国家提出了“科教兴国”战略，对于企业而言亦是同样。人才是企业发展的核心力量。对海油来讲，需要更多高素质的人才来推动“二次跨越”的实现。此刻每一个海油的员工，应当深刻的体会到自己肩上的责任重大，为实现海油的“二次跨越”伟大理想而拼搏努力。
作为一名新世纪的基层海油员工，我愿用自己的青春热血来谱写一曲生命的赞歌。在自己的岗位上脚踏实地，求实创新。通过不断的学习先进的知识技能，来武装自己。将自己的生命激情在为海油事业的进取中绚丽绽放。愿与所有的海油人，一起再接再厉，再次续写新海油的绚丽篇章，为尽快实现海油的“二次跨越”而奋发拼搏。
近年来，二十九所始终坚持将现代企业制度建设、思想政治工作与企业文化建设有机融合，将“两弹一星”精神、载人航天精神、预警机精神，与“团结、献身、求实、创新”的二十九所精神紧密结合，系统开展军工文化建设活动，培养和造就了一支以“国家利益高于一切”为核心价值观、“献身国防，追求卓越”的人才队伍。经过几代人的不懈努力，二十九所牢牢奠定了电磁空间安全与防卫产业的核心地位，成为行业的引领者。建所以来，取得了近1000项国家、省部级等重大科技成果，为国防科技事业和国民经济建设作出了突出贡献。总收入从2000年的4亿元增长到2013年的50亿元；十年累计产值达到264亿元，十年累计利润28亿元，在近十年中国电科集团公司经营业绩考核中全部获得A级。从2002年至2013年，二十九所先后荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国五四红旗团委”、“全国职工体育示范单位”、“全国五一劳动奖状”全国“抗震救灾先进基层工会组织”、“全国企业文化建设优秀单位”、中共中央、国务院、中央军委授予二十九所“高技术武器装备建设重大贡献奖”。
统一思想 以核心价值观为统领推进军工文化建设
牢记责任要求，明确企业核心价值观和使命。二十九所历经了“荒野里诞生，都市里发展”的艰苦奋斗历程，形成了“团结、献身、求实、创新”的二十九所精神。二十九所一直将“两弹一星”精神作为科研工作的行为准则，将航天精神作为学习和奋斗的目标，发扬“自力更生，创新图强，协同作战，顽强拼搏”的预警机精神，以二十九所精神为主线，高举爱国主义大旗，大力弘扬奉献精神和改革创新精神，时刻牢记党和国家赋予的神圣使命，加快电子信息装备研制，为国防现代化、信息化、体系化建设担当应有的责任。二十九所军工文化建设的总体思路是：以军工精神为指引，以二十九所精神为主线，大力弘扬“国家利益高于一切”的核心价值观，系统推进精神文化、制度文化和物质文化建设，不断完善军工文化的组织保障机制、平台支撑机制、考核评价机制，通过形式多样的文化载体，将现代企业制度建设、思想政治工作与军工文化建设有机融合，为推动电子信息事业和二十九所的持续健康发展提供不竭的精神动力和智力支持。
夯实管理基础，促进军工文化建设成效提升。二十九所坚持按照现代企业管理规范，在组织队伍建设、量化管理、绩效管理等方面夯实军工文化建设管理基础，确保了组织落实、制度落实、经费落实，促进了军工文化建设成效的不断提升。一是齐抓共管，夯实军工文化建设组织保障。二十九所坚持以党政领导班子为军工文化建设核心组成员，党群工作部作为军工文化建设工作办公室，基层部门/公司的行政班子和党支部联合作为一线文化建设的执行机构，将中心工作与党建工作有机统一，充分发挥党工团组织在军工文化建设中的主体作用，细化党工团组织的军工文化建设工作职责，落实军工文化建设的组织管理和分类指导。通过多年的持续建设，二十九所形成了党政工团责权明晰、齐抓共管的军工文化建设的工作模式，培养了一支理论素养高、工作能力强、专兼结合的文化建设工作队伍。二是遵循“三结合”原则，推动军工文化建设融入中心。按照“量化有效型”党建工作体系的总体要求，积极探索搭建军工企业文化建设与中心工作融合的“路”与“桥”，把文化建设的独特优势转化为企业的竞争优势、创新优势和科学发展优势。2012年，所党委提出，军工文化建设也必须按照“三结合”的工作原则融入中心工作，即：军工文化建设必须为发展服务，工作目标必须与企业发展战略和发展目标一致，做到目标结合；军工文化建设必须支持中心工作，支持发展战略的实施和发展目标的实现，做到行动结合；军工文化建设指标必须纳入科研、生产、经营的绩效体系，并將之与责任主体的部门绩效和个人绩效关联，在结果上度量，做到绩效结合。三是分类分层，创新军工文化载体建设。以服务利益相关方的多元价值诉求为切入点，构建企业发展的和谐氛围；以面向对象的战略解读为抓手，以形式多样的媒体平台建设为依托，构建文化培育与推广的宣传机制；以面向转型的跨界学习平台建设、科技创新平台建设为依托，构建文化建设的创新引擎；以案例分享为重心，实施专项文化建设，构建推动文化深入人心的内化机制。同时，以《二十九所形象识别系统》为总纲，大力开展办公系统、标识系统、环境系统、服饰系统的规范性建设，编制所歌《四威之歌》。结合军工文化专题研究，编辑出版《纪念三线调迁20周年》、《铸魂——建所46年文化建设巡礼》等文化建设专著。军工文化建设载体的建立健全，为二十九所军工文化落地提供了重要保障。
创新实践军工文化建设取得明显成效
面对国际形势的风云变幻，以及从传统事业制研究所向现代创新型企业转型的机遇与挑战，新一代二十九所人不断赋予“团结、献身、求实、创新”以新的注解和时代意义，并将其内涵细化到员工的日常行为中，落实到企业流程制度的建设中，贯彻在品牌建设与形象标识系统的实施中，承载在形式多样的文化活动中，为切实推动军工文化建设理念“落地”做了大量丰富的实践和不懈的努力。
一是牢记使命，传承文化，倡导心系国防的“献身”文化；二是互谅互爱，以人为本，倡导合作共赢的“团结”文化；三是转变作风，分享案例，倡导一丝不苟的“求实”文化；四是面向转型，跨界学习，倡导勇攀高峰的“创新”文化。经过十余年的持续推进，二十九所军工文化建设工作已纳入企业发展战略目标与规划，成为推动企业竞争力提升的核心要素。通过不断完善文化建设的组织保障机制，以党政工团组织为基础的文化工作队伍成为二十九所军工文化建设的中坚力量。二十九所积极探索现代企业制度建设、思想政治工作与军工文化建设的有机融合，企业整体形象显著提升，广大员工的思想观念和精神面貌发生了深刻变化，“国家利益高于一切”的核心价值观已深入人心，“团结、献身、求实、创新”的二十九所精神已成为员工意识的主导，爱岗敬业、创新发展、为国奉献的职业追求已成为员工与二十九所和谐发展的不竭动力。
近年来，二十九所众志成城，团结一心，战胜了“5·12”汶川大地震和“6·3事件”等重大灾难造成的巨大困难！爱心互助，奉献社会，参加无偿献血、捐资助学、赈灾捐款、扶贫济困、低碳行动、建设希望小学等公益活动，用爱心回馈社会，勇担社会责任，树立了良好的公众形象。二十九所以人为本，健康发展，创新人才培养机制，培养了一支“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的职业化人才队伍，构建了“事业平台、经济待遇、社会地位”三位一体的保障体系，实现了员工收入与企业效益的协调增长。
当前，面对产业变革和向现代创新型企业转型的机遇与挑战，二十九所将继续紧紧围绕中国电科“国内卓越、世界一流”的战略目标，体系引领、创新推动，以构建“量化有效型”党建工作体系为牵引，加快思维方式、组织方式和工作方式的“三个转变”，体系化推进现代创新型军工文化建设，在引领电磁空间安全与防卫产业发展，捍卫国家安全，服务国民经济建设的进程中再谱华章！
