小班上第四阶段小猪变干净了

小班上第四阶段小猪变干净了（精选4篇）

小班上第四阶段小猪变干净了篇1

阶段游戏总目标

1．安静的倾听故事，喜欢听故事。

2．懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

第一次游戏: 小猪变干净了

（一）【游戏时间】2015年12月2日星期三下午执教者：邵维婷

一、游戏目标

1.安静的倾听故事，喜欢听故事。

2.在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

二、游戏准备

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

三、活动过程

（一）教师导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣

（二）教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题

“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

（三）教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事

（四）教师与幼儿共同讲述故事指导幼儿练习对话(五)幼儿与教师一起对话

教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

（六）教师评价

教师表扬学会大班故事对话的幼儿。

四、观察分析与调整

幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节较熟悉了，但是对话不能完整的复述。教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

第二次游戏: 小猪变干净了

（二）【游戏时间】2015年12月9日星期三下午执教者：邵维婷

一、游戏目标

1.在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。2.大胆用动作表现小猪的形态。

3.懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

二、游戏准备

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

三、游戏过程

（一）教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节

（二）激发幼儿利用表演道具进行表演

1.鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）

“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

2.请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

3.引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

(三)分组游戏

1.（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项

2.幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

（四）游戏评价

针对孩子对话情况进行评价。

（五）幼儿收拾玩具并归类

四、观察分析与调整

个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。思源扮演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎

样演的真实但又卫生。第三次游戏: 小猪变干净了

（三）【游戏时间】2015年12月16日星期三下午执教者：邵维婷

一、游戏目标

1.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2.能在相应的场地与同伴合作大胆表演。3.能与教师一起布置游戏场地。

二、游戏准备

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

三、游戏过程

（一）带领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣

“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”

（二）出上一次游戏存在的不足之处

与幼儿讨论什么是表演什么是事实.（三）师带上动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演

鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？

（四）师引导幼儿讨论分组游戏注意事项

重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。

（五）幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏

（六）师幼讨论、评价说说谁表演得最好，你觉得他好在哪儿？

四、观察分析与调整

与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。

第四次游戏: 小猪变干净了

（四）【游戏时间】2015年12月23日星期三下午执教者：邵维婷

一、游戏目标

1.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2.在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。3.能主动收拾，将玩具归类收放好。

二、游戏准备

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。

三、游戏过程

（一）指出上一次游戏存在的不足之处

爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况

（二）与幼儿讨论，创编故事表演

“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”提醒幼儿丰富情节。

（三）请较好的幼儿进行表演，并组织评价

（四）教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项

重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

(五)幼儿分组创编故事表演

（六）师幼讨论、评价

你们小组新增了哪些故事情节？

【阶段小结】

小班上第四阶段小猪变干净了篇2

1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。

2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。

二、活动准备

教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。

三、活动重点和难点

1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。

2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。

四、活动过程

1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

师：“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变干净了》，谁能告诉老师，今天我们讲的是关于谁的故事呢?”引导幼儿回答：“小猪。”(破题法)

教师接着边出示图片边提问：“那小猪是长得什么样子的呢?”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察图片，大胆表达自己的想法。(引导法)

教师进行总结，注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。(点睛法)

继续出示图片依照上述方法提问，小兔子和小白鹅的外形提问。

提问：小白兔长得什么样子?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看)

提问：小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)

提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。(诱发法)

2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁?讲了一件什么事?

3、幼儿观看手偶表演，完整的.欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

提问：小白兔是怎么回答小猪的?(小猪，瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩)

提问：小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)

提问：小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩)

提问：最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走，我带你到河边去洗个澡吧!)

提问：小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?(次序法)

4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

提问：这个故事里，你最喜欢谁呀?为什么?

提问：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢?

小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。(点睛法)

5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。

小班《小猪变干净》教案篇3

本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃;饼干掉在地上捡起来继续吃;更有幼儿的脖子上有脏东西;不勤换衣服，导致身上散发出怪味;现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。

活动目标：

1、观察图片内容，理解图片内容。

2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

活动准备：

《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐

活动过程：

一、出示小猪图片，引出主题。

1、谈话导入。

教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了?(播放猪叫声)

2、引出脏小猪。

教师：哈哈，原来是小猪来了。

提问：诶，这只小猪长得什么样子呢?他在干什么呢?(长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。)

二、绘本故事讲述。

1、故事前段讲述。

图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。

图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗?”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”

图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。

图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”

2、提问与讨论。

提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗?为什么呢?

图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗?”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。

图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩?

小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀?!”

三、帮小猪洗澡。

1、引出“洗澡”。

教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀?

教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢?(幼儿自由表达)

2、白板操作，找“洗澡工具”。

教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的?哪些是洗澡时不需要用的?(将需要的物品图片移至“绿色框”中)

3、帮小猪洗澡。

教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。)一般从上到下的顺序。

4、出示洗干净的小猪图片。

教师：小猪嘟嘟洗干净了吗?(音频)哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀!为自己鼓鼓掌!

四、故事结尾。

1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心!

2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀?为什么?

提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

小猪变干净了教案篇4

设计意图：

春天已经到来，炎热的夏日正在逼近，我发现孩子们特别怕热，经常弄的满头大汗，而且我还发现，早上入园时有几名幼儿的身上总是脏兮兮的，我想肯定是晚上睡觉前没有洗澡。家长忽视了对幼儿的卫生习惯，幼儿也放松了自己的个人卫生。但是，我们都知道，春天是个最“危险”的季节，各种很多疾病都是因为人们忽视了卫生问题而导致的。于是，为了幼儿的身体健康及卫生习惯，从而开展了此次主题活动《小猪变干净了》，现实生活与教学活动巧妙结合，从中提醒幼儿要注意卫生，做一名讲卫生的好宝宝。活动目标：

1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。

2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、使幼儿知道大家都喜欢爱清洁的孩子。

4、伴随音乐有表情地进行游戏活动。活动准备：

1、FLASH《小猪变干净了》

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》活动重难点：

重点：培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。难点：乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。活动过程：

一、律动

二、（课件播放flash动画）谜语导入，激发兴趣

1、导入：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调”猜一动物。是什么呢？

2、课件出示小猪图，引导观察。

三、播放课件，指导幼儿看图说话