自然辩证法心得体会

自然辩证法心得体会（共12篇）

自然辩证法心得体会 篇1

自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律的科学。它是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。其主要研究的对象包括自然界的辩证法、科学技术研究的辩证法和科学技术发展的辩证法，即辩证唯物主义的自然观、科学技术方法论和技术观。而这些正是我们观察问题，解决问题，树立正确的世界观所必不可少的。

一、我对自然观的理解与体会

所谓自然观，是指人们关于自然界以及人与自然关系的总看法，是世界观的重要组成部分。而辩证唯物主义自然观是马克思主义关于自然界的本质以及发展规律的根本观点和理论做出的辩证回答和说明，认为自然界物质是客观存在，并且处于不断的运动中。考察自然观的发展史可以看到，任何一个自然观形态都能从以往的历史中找到它的种子(胚胎)，这个种子只要有了适当的条件就会结出果实来。从古代朴素自然观、中世纪宗教神学自然观到近代形而上学自然观，人类知识不断积累，直到19世纪，西方主要资本主义国家英、法、德、美等先后完成了工业革命，大工业发展的需要，有力地促进了科学技术的全面发展，自然科学出现了前所未有的景况:这一时期的自然科学是整理材料的科学，是关于自然界的发展以及把自然过程结合为一个整体的联系的科学；它已有下列学科:天文学、数学、力学、化学、生理学、胚胎学、地质学；它有三大发现:细胞学说、能量守恒与转化定律和达尔文进化论。至此，“新的自然观的基本点是完备了，一切僵硬的东西溶化了，一切固定的东西消散了，一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着”。纵观自然观的发展可见，古代唯物辩证自然观经历了它的否定形态——宗教神学自然观和形而上学自然观之后，便产生出它的否定之否定形态——辩证唯物主义自然观，这是合乎逻辑的。

20世纪以来的自然科学的重大发现和科技成果，使辩证唯物主义自然观已由恩格斯所说的基本点发展到新的阶段，即自身理论化和系统化的阶段。其一是系统论的提出使我们对自然界由19世纪的一般性阐述上升到今天的高度自觉性理论阐述；其二是由于现代科学技术的全面发展，使它自身理论化有了科学哲学基础；其三是自然辩证法基本范畴的研究和基本确立，使辩证唯物主义自然观正在向自身理论化的道路迈进。

基于以上学习，我认识到，随着科学技术的高度发展，我们对周围的自然界产生愈来愈不可低估的影响。自然不再是纯粹自然的状态，我们对它作用的范围愈来愈广，程度愈来愈深。自然界如何发展变化，已经和人类的行为密切相关。至少我们周围的自然是如此。人类对自然的无序的过度的利用，导致了自然界对我们的报复。于是产生了环保问题。因此，科学发展观的产生是历史的必然，它已经不仅是统领经济社会发展的强大思想武器，而且也是统领自然社会发展的强大思想武器。

二、我对科学技术方法论的理解与体会

科学技术哲学或科学技术方法论以辩证唯物主义为指导，研究自然界的辩证本性，研究科学技术思维的辩证法，研究科学技术与社会的辩证关系等内容。科学技术哲学的历史很长,中国古代和古希腊时代的思想家就开始研究自然哲学方面的问题。随着科学技术的发展,科学技术方法论的研究开始出现。当代由于科学技术活动已成为独立的社会活动，因此，将科学技术作为一个单独对象考察和研究无论对科技发展还是对社会发展都具有重要的作用。科学哲学研究实际上涉及到马克思主义哲学、科学技术发展史、自然哲学、科学哲学、技术哲学、思维科学、科技社会学、科技方法学、科技伦理学、技术经济学等多个学科，具有明显的交叉和前沿学科的性质。

通过对波普尔证伪主义的了解，我明白一个命题如果不可能被证伪，这个命题可能就是一个伪命题，这样我们就能够识别一些貌似真理的实际上毫无意义的论断。明白要证实一个科学理论几乎是不可能的，因为人不可能穷尽所有的可能，即使我们穷尽了迄今为止的所有可能，但也不能保证在未来会不会出现一个与理论相反的例子。我们现在所接受的理论只不过是有可能被证伪但迄今为止还没有被证伪的理论。明白了假设证伪是有效的研究的方法，也是最节约的科学研究的方法。但同时明白证伪法也存在一定的局限性。通过对胡塞尔现象学的学习，我发现运用现象学描述法探寻研究对象的“本质”，通过对意向结构进行先验还原分析，分别研究不同层次的自我﹑先验自我的构成作用和诸主体间的关系以及自我的“生活世界”等等，以及运用反思分析的方法，更有可能对某些学科（如心理学）的一些研究起到意想不到的作用。

另外，通过课堂上对许多重大科学成果发现过程的视频的观看，让我进一步对科学技术和科学方法对哲学以及科学发展所产生的重大影响有了更深层的体会。牛顿万有引力的提出，不仅为人类实现遨游太空的梦想奠定了理论基础，而且直接促进了一门新的学科的诞生——微积分。以此为基础，爱因斯坦又提出广义相对论，这为人类探索微观世界的物质基础提供了理论依据。图灵非线性力学的开创，以宏观物质的多层次运动为研究对象，结束了以往只在理想状态下对力学的研究，引导我们开始把目光转向一个更加演化的、开放的、复杂的世界。达尔文进化论的提出，不仅帮助人类更加清楚的认识人自身，而且以一种实证和客观的推理方法，将宗教的唯心主义的上帝造物论从哲学的领地里赶了出去，促进了科学和文明的进步。克隆技术的发明，颠覆了以往存在于人们头脑中生物不可复制的观念，不仅是对人类智慧的又一次检验，而且实现了生物科学的一个巨大飞跃。所有这些，都向我们展示着当今科学哲学和科学方法的多样性，但这多样性当中有存在着统一性，那就是它们都发源于人们的每一次实践，都以客观存在的物质世界为基础，都尊重客观规律，并最终需要通过具体的实践来检验。

三、重视自然辩证法在现实社会的应用

自然辩证法为科学技术的发展提供了正确的世界观和方法论，以帮助和促进科学技术的认识和实践，从而改造自然，造福人类。一切产生出来的东西，都一定要灭亡。而现在面临的生态危机恰恰加速了这个过程。比如大气污染导致的全球变暖使得海平面上升，物种消失，还影响人们的健康等一系列的危害。我们人类与天斗，与地斗，在制造了各种各样的敌人后，却发现最危险的敌人竟是我们自己——人类妄自尊大，对自然无限的索取，最终遭到大自然的报复。这些事实说明，要从根本上解决环境生态的问题，有赖于人类文明的转变。即人类应当改变自我中心主义，要从战胜大自然转变为与大自然和谐相处，从天人相分、天人对抗转变为天人合一、天人为友，从农业时代的黄色文明、工业时代的黑色文明转变为后工业时代的绿色文明。人类需要一场深刻的变革，一场绿色革命。人类必须学会尊重自然，不再把自然当作永无止境的盘剥的对象，而应看作是人类存在的根基。为了我们的地球，为了我们的子孙后代，我们要用辩证唯物主义的自然观来指导实践，以促进可持续发展，最终造福人类。

自然辩证法是马克思主义学说中与科学技术联系最直接的部分。它为探索科学技术发展的规律性，为在此基础上制定和完善正确的科学技术方针政策提供了理论依据，对我国实现科学技术现代化具有指导作用。

自然辩证法是人文文化和科学文化之间的一座桥梁，具有特殊的文化或智识意义。学习和研究自然辩证法，可以促进对自然科学的人文理解，有肋于人文文化和科学文化之间的沟通。

自然辩证法心得体会 篇2

1.1 临床资料:

此次试验中, 笔者选择2014年1月至2015年1月, 在我院接受分娩的134例产妇为研究对象, 将其随机分为实验组和对照组, 每组67例。其中, 对照组的67例产妇中, 有45例初产妇, 22例经产妇;20例为高中文化, 25例为专科文化, 22例为本科及以上文化。实验组中46例为初产妇, 21例为经产妇;20例为高中文化, 26例为专科文化, 20例为本科及以上文化。两组患者的一般资料无明显差异 (P>0.05) , 数据具有可比性。

1.2 方法:

对照组的产妇实施常规护理, 包括对医院的环境、分娩前后的饮食、健康教育等护理。观察组的产妇在接受常规护理的基础上, 对其实施心理护理, 具体方法为: (1) 产前护理:产妇入院之后与其进行友好的沟通、交流, 保障和谐的医患关系。及时向其讲述关于分娩的流程、健康知识等, 以降低产妇的心理压力。营造一个温馨、舒适的休息环境, 增加产妇分娩的勇气和信心。当产妇表示自己有不舒服、疼痛等感觉时, 要帮助其缓解情绪上的障碍, 播放一些舒缓的音乐使其放松。宫缩的间隙, 可以鼓励产妇少量进食以保证分娩过程的体力。 (2) 分娩时的护理:分娩过程中, 护理人员应及时告诉产妇分娩的进展, 增强产妇的信心, 指导产妇进行规范的呼吸训练及放松的技巧。如果产妇的宫缩能力不强或者宫缩过度时, 都应给予密切的观察。适当的为产妇进行腹部、腰部的按摩, 使其身体放松。此外, 精神上的鼓励也是必不可少的, 只有产妇对分娩有足够的信心, 才能够积极配合医师完成分娩。 (3) 产后护理:产妇分娩之后会出现担心胎儿健康、胎儿性别等问题, 这都会导致焦虑、紧张等情绪, 医护人员应该在此时注意对产妇的状况进行观察, 一旦其情绪波动较大, 就要进行及时的安慰。鼓励产妇多与孩子接触, 让她们产生当妈妈的成就感。引导产妇的家属多于产妇进行沟通, 让产妇感受到家庭的温暖。

1.3 观察指标:

对产妇的自然分娩率、剖宫率、新生儿窒息率以及产后出血率进行观察记录。

1.4 统计学分析:

使用SPSS17.0统计学软件对此次研究得到的数据予以分析, 使用t检验, 组间数据使用χ2检验, 当P<0.05时, 表明数据间的差异具有统计学意义。

2 结果

对比两组数据, 实验组产妇的自然分娩率明显高于对照组, 且在产后出血率、剖宫产率、新生儿窒息率等方面都优于对照组, 且数据间的差异具有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

3 讨论

心理障碍是影响产妇自然分娩的一个重要因素之一, 分娩作为一个比较特殊的生理阶段, 产妇一般会出现焦虑、紧张、担心等心理障碍, 如果这些问题不能够得到及时的解决, 将导致分娩过程受到严重影响[1+。为此, 加强对产妇分娩期间的心理护理就显得十分重要。随着现代医学技术的不断进步, 对于产妇的心理状况的保健越发受到妇产科医护人员的重视, 已有很多产科将心理护理列为了护理工作的重点内容。

为了对自然分娩产妇的心理护理效果进行探究, 笔者选择了2014年1月至2015年1月, 在我院接受分娩的134例产妇为研究对象, 将其随机分为两组, 每组67例, 对照组的产妇接受常规护理, 实验组的产妇在接受常规护理的基础上予以心理护理, 观察两组产妇的临床表现[2]。分析对比两组产妇的临床表现, 结果显示实验组的产妇在接受心理护理之后, 其自然分娩的成功率明显优于对照组, 并且分娩过程中的出血率、新生儿窒息率、剖宫产率等都明显低于观察组的产妇, 两组产妇的差异具有统计学意义 (P<0.05) 。由此可知, 对产妇进行心理护理能够有效地提高产妇的自然分娩率, 且对于降低术后的出血率、新生儿窒息率的效果十分显著, 值得在临床上予以广泛推广使用[3]。

综上所述, 心理护理对于产妇的自然分娩十分有效, 它能够减低产妇的出血率、新生儿窒息率等, 值得在临床上广泛推广使用。

摘要：目的 对自然分娩产妇的心理护理效果进行探究。方法 选择2014年1月至2015年1月, 在我院接受分娩的134例产妇为研究对象, 将其随机分为两组, 每组67例, 对照组的产妇接受常规护理, 实验组的产妇在接受常规护理的基础上予以心理护理, 观察两组产妇的临床表现。结果 分析对比两组产妇的临床表现, 结果显示实验组的产妇在接受心理护理之后, 其自然分娩的成功率明显优于对照组, 并且分娩过程中的出血率、新生儿窒息率、剖宫产率等都明显低于观察组的产妇, 两组产妇的差异具有统计学意义 (P<0.05) 。结论 对产妇进行心理护理能够有效地提高产妇的自然分娩率, 且对于降低术后的出血率、新生儿窒息率的效果十分显著, 值得在临床上予以广泛推广使用。

关键词：自然分娩,心理护理,临床效果

参考文献

[1]荆丽.侧重心理护理联合护理路径提高自然分娩率效果观察[J].基层医学论坛, 2014, (33) :4525-4526.

[2]刘香兰.激励式心理干预对初产妇产程情况及分娩结局的影响[J].齐鲁护理杂志, 2014, (15) :12-13, 14.

森林浴自然养生绝佳体会 篇3

森林能洁净空气、消除噪声，森林中特有的芳香类物质和负离子对人体有很好的生理效应。呼吸着森林的纯净空气，享受着森林稀有的宁静，你那被都市的高压与噪音折磨得紊乱的中枢神经、植物神经会得到良好的修复。你可能发现，自己纷乱的心绪在森林中也莫名地变得安静了，整个人精神焕发、恬淡清爽，这要归功于森林强大的造氧功能。众所周知，森林是一个巨大的制造氧气的“化工厂”，估计每10000平方米的阔叶林每天可制造出36万升的氧气，可供1000多人呼吸氧气的需要。森林空气中的负离子含量至少要比室内大20倍，如果人的机体吸收了充足的负离子，在肺脏中通过肺通气和肺换气进入血液循环，就可输送到全身各部位的组织细胞中，有效

地促进人体的新陈代谢，稳定血压，提高机体的免疫功能，使大脑皮层的机能得到改善，调节中枢神经系统的兴

奋，让你宁静愉悦、精神焕发、恬淡清爽。

三步享受森林浴

于林间步行，要尽量出汗，至稍有疲劳感最好。在此需特别强调的是，森林内的步行运动比起平地热量消耗大，疲劳度却轻，且消除疲劳也快，这是由于山林中气候宜人，地形富有变化，景色赏心悦目，且远离尘嚣，使人舒畅爽快的原因。其次，山林内每次步行路程一般以两公里为起码的距离，要选择适合自己或家人的路线及坡道。在森林中步行至少3小时以上，直到身体微微出汗，毛细孔扩张，这样才能达到健身效果。

林间步行中，感觉有一点累时，最好停下来在森林中做深呼吸，以此调整吐纳，放松身心，并增加吸取芬芳物质与阴离子的频率与深度，如果你喜欢太极拳、瑜伽，或是别的有氧运动，不妨在林间一展身手。

森林浴的最后过程，是让心绪彻底放松，心境澄明。可以在林中静坐或闭目养神，在幽静的环境中，大脑会极度放松，人的自律神经系统在进行自我调节，这对治疗神经衰弱、失眠症等都极为有效。

森林浴佳期

自然辩证法学习心得体会 篇4

时光如白驹过隙，转眼讲我来交大上课已有半年之余了，各个课程的老师严谨负责和认真的态度给了我太多的感触，最近我们自然辩证法这门课结束了，童梅老师在讲台上认真的态度，生动的把自然辩证法给我们从各个角度用通俗易懂的语言给我传授着，童梅老师认真负责的态度让我倍受感动，在我的内心留下深深的印象，也使我对自然辩证法这门课有了真正的认识。

我们每周上课的时间都是在周末，都占用的是周末时间，但是童梅老师没有丝毫怨言，每次都是比我们提前进入教室，提前做好教学工作准备。作为一名在职研究生，我们周内和老师一样都是要进行自己本职的工作，我们怀抱着求真务实和态度严谨的思想来到交大进行入职之后的再教育，老师们用自己辛勤的汗水来让我们明白了交大的校训“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事。”

作为研究生，作为学生，学习是我们的本分，学习和研究是我们的首要问题，自然辩证法本身是科学，让人研究的，它源于实践，并且随时接受实践对它的检验，学习自然辨证法可以让我们人眼开阔，思想活跃，对我目前的工作和学习都有很大的帮助。在学习自然辩证法之前我一直认为，真正的事实只有一个，存在一个完全客观的事实，当人们的认识和这个客观事实一致时，人们的认识就是正确的认识，当不一致时，就是错误的认识．学习了这门课以后，才知道并没有这么简单．首先研究绝对的客观事实是没有意义的，因为真正的绝对的事实是无法得到的，人们所能认识和把握的只有观察到的事实．人们所说的事实一定是具体的观察主体在一定的理论背景指导下观察到的结果，由于人们的局限，也由于观察主体的背景不同或指导的理论不同，人们观察到的结果也不尽相同，一个对象常常包含有无数的信息，但具体能够观察到什么信息，即看到什么样的事实一定是和观察主体紧密联系的，另外人们观察到的事实一定是对事实干预的情况下的结果，绝对的脱离观察主体的事实是无法得到的。

既然人们发现和掌握的事实只是观察主体站到各自的角度，在他所能凭借的条件下观察到的．因此不管在当时当事人看来他看到的事实是如何正确，他也只是掌握了一部分真理与事实．不可能存在一个人能够掌握观察对象的全部的信息，因此对一件事情的观察的角度不同，可能会得出不同的结果，尽管结果不一致，但他们都是对事实的真实反映．真理可能不只有一个。人类甚至还不如那个瞎子摸象中的瞎子，因为瞎子还有能力摸完整个大象得出对大象的正确认识．而人类穷其智力对一个事情也常常是一知半解，雪泥鸿爪，既然是这样我们应该怎样做呢．

永远都要保持对研究对象的敬畏之心．永远都要谦虚，人类是有很多局限的，我们观察了解到的事实永远都是对象的一部分，即使是我们最熟悉的对象，对很多的对象我们了解的要比我们以为我们了解的要少的多。对待研究对象，我们在积极探索的同时，也要有一种谦虚的态度，承认自己的局限和不足，不夜郎自大，不强以为知．其次是要有一个开放的心态，既然对同一个对象观察由于主体的观测的角度或背景不同从而得出的事实不同，并且建立在不同观测事实基础之上的判断也肯定会不同，那么永远不要以为自己掌握了一点事实，就以为自己掌握了绝对的真理，跟自己不一致的人都是错的，千万不要以为只有一个观点是对的，尽管是相反的观点，也有可能都是对对象的正确反映．比如当前对我国改革的讨论，两派观点争锋相对，但在我看来都有道理，都说出了部分事实，只是所站的角度不同，价值判断不同，对对象的认识也不同．既然真理即不是存在于那一个聪明的人所独有，对同一个对象的真理性的认识也不只一个，那么人们要获得对一个对象的全面的了解，最好的办法就是，保持一个开放的心态，虚心听取别人的意见，只有这样我们才有可能了解对象的不同层面与不同侧面．而要做到这一点，最重要是要营造一个大家能够畅所欲言的环境，要鼓励别人说话，你可以不同意别人的观点，但要捍卫别人说话的权力．只要这样才能掌握对象的更多信息，这样做出的决策才可能少犯错误。三是永远都要有一种怀疑精神，没有放之四海而皆准的真理，只有对事实相对正确的判断，因此对一个理论和一种判断一定要知道他的约束条件，知道观察者是从那个角度观察所得出的结论，在运用的时候要具体问题具体分析．四要注意人的观察活动对事实的干扰，人观察对象的时候必定会对对象有干扰，我们可能降低干扰，但不可能消除，而在人际关系方面，观察了解事实的干扰作用是最大的，因此管理活动或者考察人员时候一定要注意这种干扰，尽量减少这种干扰的影响。

学习自然辩证法让我感觉到非常的充实，对生活和工作的帮助很大，虽然课程学完了，但是我们还是应该在今后的生活工作中不断的学习，才能使我们不断的进步，书实有限的但是知识是无限的，童梅老师用心血教了我们学习自然辩证法的一些方式和方法重要的还是靠我们自己学习为主，最后，我还是得感谢我们辛苦负责认真的童梅老师，正式因为童梅老师的教授我们材进去了自然辨证科学的世界，使我们对事物的价值观和认识观有了新的认识。

管理学院

工程硕士1135班

杨少坤

自然辩证法课程学习心得体会 篇5

在准备《人体试验知情同意权》这一主题的过程中，我通过大量搜集近十年来的文献，并对文献进行认真研读、整理后，对这一内容有了初步的认识。人体试验目前在临床工作中确实不可或缺，它对于探索疾病的病因和发病机理，改善疾病诊断的方法；维护和促进人类的健康利益；提高患者个体的生存质量有着重要的意义。但是由于受试者认识上的误区，研究者在告知过程中做的不到位以及医学伦理委员会监管过程的不完善，导致受试者的知情同意权不能得到应有的保护。为此从研究机构及管理部门来说，应考虑通过多种途径进行解决，从而更好的保护受试者的知情同意权。可以从受试者角度设计知情同意书，加强伦理审查委员会对研究知情同意的监管和审查力度，坚持对临床试验设计方案的审查，完善伦理委员会制度建设等方面保护受试者的知情同意权。在搜集资料的过程中我发挥积极主动作用，对近十年来相关的文献进行了搜索，从中找出与论文主题相关的资料，下载后对论文中的信息进行了进一步筛选，然后逐步成文，不断添加内容，并删掉认为过于繁琐的部分。写摘要的过程对我来说比较困难，要对论文进行精简，总结出大概意思，但是由于自己的能力有限，因此还不够简略，希望老师多多批评指正。

自然辩证法课程学习心得体会

一．摘要 时间飞快，转眼间自然辩证法课程就结束了，感觉这门课程与我们的现在的学习和生活有着很大的联系，我们身边学习和生活上的事情是可以运用自然辨证法的一些原理来解决的，而且这门课程也是与我们学习和生活相辅相成、密不可分的。通过学习，我认识到认识和改造自然不仅要用发展的眼光看问题，还要把握事物自身发展的规律才能获得事半功倍的效果，所以很感谢学校和老师为我们安排自然辩证法这门课程。

二、关键词 自然辩证法 科学研究

三、正文

通过李老师对自然辨证法这门课程的讲解，我对自然辨证法有了更深刻的理解与体会。自然辨证法为我们提供了科学方法训练，对提高能力和开阔视野有很大的帮助。我大体明白了自然辩证法所研究和揭示的内容：自然界存在和演化的一般规律，即自然界的辩证法；人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律，即科学技术研究的辨证法；作为人与自然中介的科学技术的性质和发展的一般规律，即科学技术发展的辨证法。从这个定义中可以看出自然辩证法可以为科学技术的发展提供正确的世界观和方法论的启迪，以帮助和促进科学技术的认识和实践，同时还影响着人们看待事物的原则、对待生活现实的态度和处理问题的方式。

自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。自然辩证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学、技术及其与社会的关系的已有成果的概括和总结。在马克思主义旗帜下，自然辩证法学科要从本体论、认识论、方法论和价值论的角度研究自然、自然科学和技术，进而从总体上研究科学技术与社会的相互关系。自然辨证法描绘了自然界的发展、演化图景，与19世纪对机械自然观的反动，对物理世界时间的发现、进步进化观念的兴起一脉相承，它们共同酿成了20世纪自然科学的系统观、整体观。自然辩证法延袭了德国古典自然哲学的路子，强调了思辨方法在自然科学中的重要作用。自然辩证法包括和涉及到很广泛的领域，用形象比喻说也可以把它看成为“大口袋”。自然辩证法学科是开放的，它的内容、方法和原理都是不断发展的。

其中科学方法论是马克思主义自然辨证法中重要的一部分。科学方法论主要探讨科学认识过程中关于如何发现和提出科学问题、确定科研选题，获取有关科学事实，建立和检验科学假说，以及形成科学理论的方法的学问，是关于科学研究方法的学问。科学认识既不同于日常生活中的常识性认识，也不同于高度抽象的哲理性的认识，科学认识居于二者之间，它是指认识主体在科学实践基础上对自然客体的能动反映。它具有实证性、深刻性和创造性的特点。这就启示我们在科学研究中要有严谨的态度、深刻的思考、并且创新也是不可缺少的一部分。

在进行科学研究前首先要进行科研选题，不能想起什么就是什么，一定要有目的性，要根据自己的兴趣爱好、知识结构以及学科发展的情况，确定研究方向或大概的研究范围。当然选题的时候要遵循几个原则以确保我们不走弯路，不拾人牙慧，不落俗套。这些原则包括：（1）需要性原则——即要符合社会及科学发展的需要；（2）科学性原则——科学问题及科学上的可行性；（3）创造性原则－发现新问题，提出新观点、新方法等；（4）可行性原则——主、客观条件的可行性；（5）效益性原则－生态效益、社会效益、经济效益。通过选题使我们从众多的问题当中确定哪一个或一组问题将成为我们科学研究的具体对象和目标，这关系到科研的方向、目标和内容，直接影响科学研究的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和发展前途。

科学研究是一个漫长而又艰难的过程，要想取得一定的成果，除了要有一定的知识积累，还要付出百倍的努力和耐心。在科研过程中常常会出现灵光乍现这种情况，但是如果我们不牢牢抓紧它，那么这种想法就转瞬即逝了，这就是——机遇。弗莱明发现青霉素就是一个很好地例子。1928年夏弗莱明外出度假时，把实验室里在培养皿中正生长着细菌这件事给忘了。3周后当他回实验室时，注意到 一个与空气意外接触过的金黄色葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌。在用显微镜观察这只培养皿时弗莱明发现，霉菌周围的葡萄球菌菌落已被溶解。这意味着霉菌的某种分泌物能抑制葡萄球菌。此后的鉴定表明，上述霉菌为点青霉菌，因此弗莱明将其分泌的抑菌物质称为青霉素。后来的科学家在此基础上研制出高效、低毒、能够在临床上广泛应用的青霉素。它的研制成功大大增强了人类抵抗细菌性感染的能力，带动了抗生素家族的诞生。它的出现开创了用抗生素治疗疾病的新纪元。通过数十年的完善，青霉素针剂和口服青霉素已能分别治疗肺炎、肺结核、脑膜炎、心内膜炎、白喉、炭疽等病。继青霉素之后，链霉素、氯霉素、土霉素、四环素等抗生素不断产生，增强了人类治疗传染性疾病的能力，为人类的健康事业做出了巨大的贡献。

对于一名医学生来讲，不仅要掌握扎实的医学理论知识，能够在临床上救死扶伤，而且还要掌握科学研究的方法，时时保持与时俱进，了解医学领域的最新动态、研究的最新成果，以开阔自己的眼界，提升自己的科研能力，为我国的医学事业贡献自己的一份力量。

另外在这门课的学习过程中，李老师非常注重我们学习能力的培养，除了学习课程中的内容，我们还积极参加课堂的讨论，虽然每个同学可能只能想到其中的一方面，但是每个同学的观点都代表了他对这个问题的认识，在综合了大家的观点后，我们就对这个命题有了较为深入的认识。只有积极参与课堂讨论，才能打开自己的思路，激发自己的潜能，同时也锻炼了自己的胆量，提高了自己的语言表达能力和思维分析能力。

自然辩证法学习心得 篇6

学习了一学期的自然辩证法，感触很深。想当初我只是抱着休闲的态度来上这门课的，但一学期下来，在充分享受愉悦的同时，我也学到了很多。自己对人生观、世界观有了新的认识，并且开阔了眼界，听取了别人不同于自己的独特看法和观点。开放的思想、独特的思维方式，我想，这才是自然辩证法的魅力所在吧。

在多极化世界的今天，多元化思想愈加显示其无以伦比的魅力，早在春秋、战国就有百家争鸣为证，那是各家思想相处碰撞，相互交融，互相学习，乃至成大一统的盛况。而今，我们来到大学的目的不只是学习专业知识那么简单，而是要学会思考。只有学会思考，我们才会有自己独立的思想来指引自己。的确，学习一门课程可能只是一学期的事情，而思考则是关乎自己一生的大事，书是死的人是活的，人的思想永远无法用书来囊括。自然辩证法就提供给我们这个展示自我、思想交汇的平台。

讲到这里尤其非常感谢教我们这门课的周老师，她并没有拘泥于课本给我们上课，而是运用发散的思维教会我们思考。正如她自己所说：老师如果是一缸水，那么她的责任就不是给学生倒一杯水，而是给学生指一条河。她经常把上课的内容引申开来，然后让我们讨论。让我记忆犹新的一次是她让大家讲讲对人生意义的看法，大家都各抒己见，对于自己的人生做了精辟的论述，我在底下听的也是非常激动，我想到了我目前的生活。我总是不自觉地攀比使自己陷入苦恼。与已经工作了的同学比较就会觉得自己是一只寄生虫，二十几岁了还要靠父母养，因此一直后悔选择读研，没有好好地把握读研的学习时光。我想到了我最初的梦想——成为一个记者或作家，写出优美的篇章，但我却阴差阳错地选择了完全不相干的专业并且还在继续深造。我知道生活往往不尽人意，悔恨永远不能带来快乐，我要做的只是弄清楚自己现在究竟在做什么，为什么要这么做。在进行了一番思考之后我终于不再困惑：我现在的不工作是为了以后更好的工作；我现在所学的专业是我谋生的技能，有了它我才能实现目标——过上优质的生活；而对于我的梦想，我可以把它变成伴我一生的兴趣爱好，作为点缀生活的美丽花瓣，一样可以给我带来欢乐。想清楚了这一切，我的心中豁然开朗，原来我想要的只不过是简单的快乐，攀比和后悔这些无谓的心理活动只能增加我的痛苦，妨碍我的追求；想清楚了这一切，未来的道路我会走得更加坚定不再彷徨。小小的体悟让我明白：相对于人类整体而言，一个人生存的意义大到可以改变整个种族的生活方式，小到可以为种族的繁衍生息出点小力，无论怎样，能在短暂的生命里深深的爱着，真真的快乐着，痛快的感受着，而不是过着浮躁的机械的盲目的生活，那就足够了，就可以说我这一生是有价值的。这正是我所要追求的，而且我从今天开始就要按照这个想法去做。

一学期的课程就是那么短暂，不经意间，我们就要结课了。自然辩证法这门课课时虽然很短，但它教给我的东西让我在以后的人生中受用不尽！！我要把它更好的运用在今后的学习生活中，并不断学习，提升我自己的精神境界。

外文学院 李晓婷

自然辩证法心得体会 篇7

关键词：热压,风压,房余热余湿,自然通风换气

1 引言

要提升房内环境质量, 其最重要的就是增强与改良厂房的自然通风的设计。把厂房内的进排风气流组织好, 从而使厂房里有更多的新鲜空气, 继而把对工人健康造成影响的大量热量带走, 当然还包含污浊气流以及有害气体。目前来讲, 厂房自然通风建设中, 可以从几个方面做好改善。

2 厂房自然通风设计的流程及方法

2.1 实现进排气口面积趋于合理化

2.1.1所谓厂房自然通风, 指的是使用厂房里外空气的温笃爱造成的热压作用, 加之室外空气流动时造成的风压作用, 对厂房内外空气进行持续更换, 产生自然通风。但是, 因为风压作用受限于自然条件, 又是经常变化的, 没有风时也就没有风压作用, 所以用它作为厂房自然通风的动力因素欠妥。依照相关技术要求, 一般在热加工厂房自然通风的规划估算时, 只将热压作用的考虑在内。而风压作用仅仅是用来补充的因素。在热加工车间在制造时, 会把余热和灰尘等污染气体大量地扩散出来, 使厂房里环境变差, 务必要积极主动地规划厂房自然通风, 及时将余热及污染气体排出。

2.1.2要保证厂房具有合理的进排气口面积, 在设计自然通风时, 通常会要求进气口的面积比排气口面积要大一些或相当, 这种措施主要是为了提升自然通风的效果。并且这是非常关键且必要的。但是, 在进行工程设计的现实中, 有一些热加工主体厂房, 因为没有做到周密的计划, 使得公辅设施建筑与生活福利建筑, 将主体厂房包围起来, 喘不过气来。进而使厂房可开设进气口的优越位置损失惨重, 更甚的是, 在厂房进行通风设计时。并没有细致分析研究, 拘泥于固定的建筑设计情形, 不论是不是合理, 一味地扩大天窗面积。

2.2 工厂自然通风设计规划

工厂自然通风设计, 绝非仅仅依据固定的建筑规划, 一味的利用通风预算来确定天窗的开口面积。这称不上是一种积极的设计。真正积极的设计是这样的:细致地实施分析探讨, 不停地试算、整理。适当协调进排气口面积, 以保证达到最小的资金投入, 取得最好的通风成果。细致来讲, 即在对厂房进行自然通风设计过程中, 第一要在符合通风量需求下, 确保获得较小的中和面位置, 也就是要使得将进风口面积在下部作业区的集中设计。总而言之, 务必全力把堵在厂房侧墙位置的辅助建筑挪位, 为进风口腾出珍贵的底部侧墙面积。

2.3 高侧窗进气效果

上面所讲的高侧窗进气, 一般会引起进气短流情况。当然是在上面特殊情形下不得不做的缘由以外, 通常情形下是应当务必注意的。由于花销太多的投资, 将高侧窗进行大面积设计, 却不能产生应有的效果。这样来看:一般设计在厂房吊车轨面上面的高侧窗, 设计成开启窗是不可取的。使用造价较小的特定式采光带就可。可是, 如果将吊车维修时操作人员的换气需求预计在内, 大概需要隔上一定距离在此采光带上设定一个换气口。诚然, 在一些情况下, 有时候, 自然通风规划把高侧窗作排气口来节省投资。这种情形应当要做成开启式窗。可是为了防止因风压作用比热压作用更大而产生倒灌情况, 进而打乱了工厂的自然通风结构、污染了室内环境, 所以在建设使用高侧窗为排气口过程中, 务必和避风天窗似的, 设计挡风板设施。例如在厂房里的热源设置临近厂房外墙侧时, 进气务必产生短流情形。

2.4 多跨热加工厂房的天然通风设计改良

在实施多跨热加工厂房的天然通风设计中, 务必使用可行的措施在大规模钢铁企业里, 某些多跨热加工工厂, 例如煤矿统一机修厂锻、铆、焊厂房, 机加工热处理厂房等。此种厂房里不仅在较大散热, 并且多跨, 某些车间宽度竟达150m开外。所以成为厂房自然通风建设中的难题。因为厂房宽度大, 只凭双侧外墙进气, 不仅进气口面积不能符合需求, 并且进气深度也完全达不到。针对厂房中间来讲, 必须面对地把会产生全方位的进气短流情形。在此情形下, 假如不实施可行方案, 仅是勉强使用天然通风估算天窗面积, 天窗肯定远远不能满足数量要求。务必开阔思路、追求创新, 进行实现改良, 才能从根本上把自然通风设计做到最好。

3 设计改良建议

3.1把高侧排风窗的位置设在紧挨车间的檐口位置, 排风窗上面千万不要留实墙面, 防止引起涡流而飘雨。

3.2把高处排风窗的竖起挡风板增高, 建设成如全封闭样长方形通风挡风板。其上面折向屋面倾斜, 避免任意角度的飘雨。

3.3在高处排风窗下侧位置的墙面和竖直挡风板中间, 加上水平挡风板, 并且不设排雨水的间隙。从而既能防止风雨由缝隙灌进车间内, 又能防止雨水由缝隙流到污染墙面或下侧窗, 污染厂区外环境。设计水落管, 做有规划排水处理是可行之举。一段时间以来, 通风天窗种类应接不暇。

上述之外, 还有横向天窗、井状天窗、球状天窗等。后者是全封闭状的, 不形成飘雨情况;其余几类天窗飘雨的位置和原因与长方形天窗相近, 所以都可参考本文上面所述的相关措施来进行改进。

参考文献

[1]王新宇, 柴永艳.浅谈工业厂房的通风设计[J].山西建筑, 2011, (3) .

历史辩证法与自然辩证法 篇8

一、卢卡奇的“历史辩证法”概念

刘道明先生曾概括说：“《历史与阶级意识》的主要命题，就是书名中的“历史”和“阶级意识”这两个词。在卢卡奇看来，这两个词实质上是一回事，即历史是由阶级意识所决定的。他认为，俄国十月革命取得胜利以后，世界革命的客观条件已经具备，而欧洲无产阶级革命之所以未能取得成功，主要原因是由于无产阶级缺乏革命的阶级意识。因此，强调意识的作用至关重要。他认为，强调意识的作用归根到底是一个辩证法即方法论的问题，因此他主张把辩证法看成是马克思主义的中心问题。”

二、恩格斯的“自然辩证法”概念

(一)“自然辩证法”概念

根据俞吾金教授对该词的考察和研究，“自然辩证法”作为自然界辩证运动的“自然辩证法”，是由杜林(E.K.Duhring，1833-1921)率先提出来的，他在1865年出版了《自然辩证法·科学和哲学的新的逻辑基础》(Naturliche Dialektik.Neue logische Grundlegungen derW issen-schaftund Philosophie)一书中，用“自然辩证法”(其德语表达式是naturliche Dialektik)指称自然界的运动。

(二)恩格斯的自然观

苏平富先生把恩格斯关于自然的较为系统的看法归结为六点：

第一，“整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着”的。恩格斯在《自然辩证法》导言中强调，不是把辩证法注入自然界，而是“从自然界中找出这些规律并从自然界里加以阐发”。

第二，自然界的物体“互相联系”、“相互作用”构成了运动。

第三，自然界各种运动形式在一定条件下是“互相转化的”。

第四，自然界的运动变化是有规律的。

第五，“对立的运动”即矛盾决定着“自然界的生活”。

第六，自然界从低级到高级的发展同时也是向人的生成过程。

三、卢卡奇对“自然辩证法”的态度

(一)卢卡奇对恩格斯“自然辩证法”概念的批判

卢卡奇对“自然辩证法”的批判在学界已经有非常多的论述，然而推敲几种有代表性的批判，无论是从“自然界无主体”的角度、“自然是一个社会范畴”，还是“辩证法是主客体的相互作用”的角度来批判，都是同源的。即不同角度的批判其实是互相贯通的。

在此问题上，张一兵教授的说法很具有概括性：“青年卢卡奇认为，恩格斯的错误主要因之于试图在显然并不存在着自觉的主体的外部的自然界中寻找所谓的“自然辩证法”，而没有主体的外部自然界是绝不可能自发产生革命功能的历史辩证法的。”

卢卡奇认为，辩证法是主客体之间的一种交互作用，那么，没有主体的自然界，就不可能自己生发出辩证法。

(二)对恩格斯的误解的澄清

然而，学界的观点也并非一边倒，近年来出现了重新理解恩格斯的自然观的声音。

如汪信砚先生认为，“长期以来，人们往往把恩格斯的自然观或恩格斯所系统阐发的马克思主义自然观归结为恩格斯在《反杜林论》和《自然辩证法》中所阐述的自然辩证法理论，或者至少是把自然辩证法理论视为恩格斯自然观的最根本、最核心的内容，有的人甚至还由此出发对恩格斯的自然观大加责难，指责恩格斯的自然观背离了马克思主义哲学。这一看法既误解了哲学自然观的性质，也误解了恩格斯自然观的本质。”

《恩格斯的(自然辩证法)和唯物史观》一文认为：“恩格斯在《自然辩证法》中，深入地研究了人们的认识、思维问题，在对以往的认识论缺乏唯物史观基础的剖析中。阐明唯物史观是认识问题的基础，从而为创立辩证唯物主义认识论准备了条件。恩格斯认为，思维规律与自然规律是一致的，每一时代的理论思维都是历史的产物，因为“人的思维最本质和最切近的基础”正是人的活动、人所引起的客观世界的变化。而正确认识历史、认识人的活动和人所引起的客观世界的变化，正是唯物史观的重要内容和任务。”

对恩格斯的误解的澄清有两点：

第一，恩格斯强调规律是从自然界中提取总结出来的，而不是将规律强加到自然界中去。强调是唯物主义的自然观。

第二，恩格斯也不是不讲辩证法的人的因素。自然主义的历史观是形而上学历史观，因而最终是唯心主义的历史观，它至多只能形成机械的唯物主义反映论，而不能形成科学的认识论。恩格斯对以自然主义历史观为基础的认识论的批判，正是对认识论的唯物史观基础的肯定。

(三)卢卡奇对“自然辩证法”概念的改观

卢卡奇的后期思想改变了先前对恩格斯的批评，他曾因为持有社会存在本体论的观点，认为有人的存在才有社会历史，而批驳恩格斯的自然存在本体论(完全没有人的)，但后来又在著作中肯定了恩格斯的自然存在是社会历史存在的基础。

四、卢卡奇对“历史辩证法”概念的反思

卢卡奇在晚期即寄居莫斯科期间，做出了勇敢的自我批评，公开承认说至少《历史与阶级意识》的确具有唯心主义的倾向，或者说过于着重强调了主体性和革命性。

然而，并不能据此自我批评就将卢卡奇的哲学定性为唯心主义哲学，更不能将他划出马克思主义哲学的阵营。因为，卢卡奇的哲学虽然可以称为是主体性的哲学，但绝不是唯心主义的哲学。卢卡奇强调的主体性和革命性是由马克思的实践观点发展而来的，只是与恩格斯、列宁走出了不同的路径。不能因为他非常重视“主体”和“意识”，就忽略了他的唯物主义的本质属性。卢卡奇的社会存在本体论承认社会历史的存在，他只是强调了主体性的作用。

比较卢卡奇同恩格斯著作中的对马克思的辩证法的经典陈述，可以发现卢卡奇与恩格斯本质上有相似性，这两个同源的概念只是所强调的重点不同。这两种思想成为了马克思辩证法思想发展的两种不同路向。

参考文献：

[1]刘道明.卢卡奇.历史与阶级意识[J]毛泽东思想研究1998增刊.

[2]苏平富.恩格斯的自然观及施密特的批评.[J].求索.2006.(4).

[3]苏平富.恩格斯的自然观及施密特的批评.[J].求索2006.(4)

[4]张一兵.革命的辩证法与批判的历史唯物主义——解读青年卢卡奇_历史与阶级意识[J]理论探讨2000(2).

[5]汪信砚.论恩格斯的自然观.[J]哲学研究2006(7).

[6]岳新风，宋赛花.恩格斯的(自然辩证法>和唯物史观.[J].青海师专学报(社会科学)，2001(1).

[7]岳新风，宋赛花.恩格斯的(自然辩证法)和唯物史观.[J].青海师专学报(社会科学)，2001(1).

自然辩证法读书心得笔精选 篇9

自然辩证法是马克思主义完整学说中的一个组成部分。它主要是范畴性的理论，但也有必须的规范性。学习和研究自然辩证法，有助于全面理解马克思主义，进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对有关的哲学和社会思潮的辩别潜力;有助于进一步掌握和运用唯物辩证法，解放思想，启迪思维，促进自然研究工作。自然辩证法是马克思主义学说中与科学技术联系最直接的部分。它探索科学技术发展的规律性，在此基础上制定和完善正确的科学技术方针政策带给了理论依据，对我国实现科学技术现代化具有指导作用。自然辩证法是人文文化和科学文化之间的一座桥梁，具有特殊的文化或智识好处。学习和研究自然辩证法，能够促进对自然科学的人文理解，有肋于人文文化和科学文化之间的沟通。忽视和误解自然辩证法和功能都是有害的。在哲学中几百年前就已经提出了的、早已在哲学上被废弃了的命题，常常在研究理论的自然科学家那里作全新的智慧出现，并且在一个时候甚至成时髦的东西。一些杰出科学家相信最肤浅的经验论走上了证明神灵存在的神秘主义道路。

蔑视辩证法是不能不受惩罚的。前苏联有些人根据他们的所谓意识形态需要排除被谴责“资产阶级的”和“反动的”孟德尔-摩尔根遗传学及微耳和的病理学，关且在肉体上消灭了这些学说的苏联支持者，导致了李森科式的伪科学家及其伪科学。中国_指使一些人从所谓的哲学思想出发，扣帽子、大棍子、贴标签，对自然科学横加干涉，甚至支持不懂科学的人研制永动机，使中国的科学事业大受摧残。把哲学当作“科学的科学”凌架于科学之上，用意识形态评判科学理论，只能阻碍科学的发展。

恩格斯对自然辩证法的揭示，开启了人类认识史上的新 篇章，历时百年其深邃的思想依然散放出科学的光芒“对于伟大思想家的纪念，并不在于把他的作品透过精美的印刷珍藏在博物馆中”对恩格斯最好的纪念，莫过于用他我们打磨的辩证思维的武器去指导我们的现代化建设，指导我们的人才培养"恩格斯同马克思一道共同创立的科学社会主义学说已经在远离他们故乡的东方结出了硕果，用恩格斯所创立的自然辩证法思想来武装社会主义公民的头脑，繁荣社会主义的科学文化事业，更快的推进社会主义现代化的进程。

《自然之道》读书心得体会 篇10

这篇课文让我想起一个成语故事叫拔苗助长：就是有一个人觉得自己家的禾苗没有别人家的长得快，长得高。就着急的地把自己的禾苗一颗颗的向上拔，想让它长得更高。结果使得其反，被拔起的禾苗全部死了。

我在生活中也遇到这样的经历，有一次爸爸买回来一盆花，我想让它长得更快，就不停的给它浇水。以为浇水多，花会长得更快。可结果恰恰相反，花被淹死了!

自然辩证法心得体会 篇11

会议审议了通过六届理事会工作报告、财务报告和研究会章程修改草案，选举产生了新一届理事会和常务理事会。教育部原副部长、全国人大常委会委员，全国工程教育专业认证专家委员会主任吴启迪当选第七届理事会理事长，瞿振元、王基铭、邓勇、冯俊、张彦英等13位同志任副理事长，中国科学院教授尚智丛任秘书长。

吴启迪表示，新一届理事会将坚持和发扬中国自然辩证法研究会的光荣传统，紧紧抓住当前国家经济与社会发展的大好时机，积极响应中国科协“提升学会能力”的倡议，切实落实陈希书记在3月“中国科协学术工作会议”上的讲话精神，主动作为，努力提升研究会服务能力，将中国自然辩证法研究会建设成为具有学术影响力、社会公信力、会员凝聚力和自我发展能力的现代科技团体。

此外，大会还表彰了各地先进单位，讨论和决定本届理事会期间的工作方针、任务和工作要点等。大会向两位德高望重，为自然辩证法事业做出突出贡献的老前辈于光远和朱训同志，颁发了荣誉理事长证书。

中国自然辩证法研究会于1977年由中国科协提出申请，次年1月经邓小平等中央领导同志批准，筹备3年正式成立。研究会旨在倡导马克思主义自然辩证法的学习、研究和应用，促进自然科学和人文社会科学的联盟，为我国科技、经济和社会发展服务。30年来，研究会在坚持实事求是、解放思想、推动改革开放和现代化建设，弘扬科学精神，普及科学知识，反对迷信和伪科学方面作出了突出贡献。

自然辩证法心得体会 篇12

作为一名英语教师, 我也时常反思在自己的教学过程中, 要如何帮助学生学习和掌握英语单词拼读和拼写之间的对应关系, 如何提高学生记忆英语单词的效率和准确度。那么除了传统英语教学中的死记硬背之外, 是否还有更为科学可行的方法?这也是笔者本文的主旨所在:谈谈自然拼读法在我的英语教学过程中的几点体会。

什么是自然拼读法?其实是指在许多以英语为母语的国家的教育体系中, 自然拼读法是用来帮助孩子解决英语的读音和拼字等问题, 从而培养学生的阅读能力、逻辑思维能力和理解力的主要教学方法, 也是作为英语的初学者学习拼读技巧和发音规则的主要教学方法之一。在自然拼读法的教授过程中, 教师让学生直接学习英语的26个字和及字母组合在英语单词中的发音规则, 从而帮助学生建立起字母和字母组合以及发音的感知。让学生们在轻松、愉快、惬意的氛围中, 直观地了解并学习英语字母的组合的奥妙, 随之帮助学生学会英语单词的拼读规律, 学生最终去实现听到单词会拼、看到单词会读的学习目的。这个教学方法的基本原理, 其实就是需要学生去掌握代表英语的44个基本音的字母以及字母组合 (例如:通过自然拼读法, 学生便知道:辅音字母p的发音为/p/, 并不是读/pi:/;一些元音字母的组合如ay、ai的发音为/ei/) , 简而言之就是让学生看到一个新出现的英语单词, 就能准确无误地读出它的发音;听到一个单词, 学生就能按照它的发音规律基本拼写出这个单词, 也就是我们所说的:听其音, 知其形;见其形, 知其音。在美国、英国、加拿大等这些以英语为母语的国家, 和中国香港、新加坡等以英语为官方语言的国家和地区里, 自然拼读法则是作为小学阶段英语课程的必修内容之一。学生通过自然拼读法能够了解英语单词的发音以及拼写之间对应关系, 因此学会自我阅读。

其实对于我们中国人来说, 英语的自然拼读法和汉语拼音是十分相似的。在小学6年生涯中, 学生已经系统地学习了汉语拼音, 他们也逐步形成朗读拼音的结合能力以及阅读的能力。因此到了初中, 我们可以有效的有效利用汉语拼音的正迁移作用, 更加有效快速的让学生掌握字母和读音的规律。而在英语的阅读能力中, 拼读能力是基础。当学生掌握了拼写单词结合拼读的能力后, 他们能逐渐达到听音能写、见词能读后, 随之他们的阅读量会迅速增大。而在大量的阅读中学生自己也能扩充词汇, 且在某种程度上进一步掌握语法。我们在培养学生语感的同时, 深层次地帮助学生全面发展英语听、说、读、写的能力。

英语和象形文字的汉语是有所不同的, 据研究85%以上的字母和字母组合的发音是固定的、有规律的。那么如何在初中英语教学过程中实施自然拼读法的呢?我们都知道英语中的26个字母分成了元音和辅音, 除去a, e, i, o, u之外其余的都是辅音。对于大部分的辅音来说, 它们的发音都是一对一的。如b/b/, d/d/, f/f/, h/h/, k/k/等等。所以在我的教学过程中让学生首先让掌握这些最简单的辅音和辅音字母组合的拼读和拼写, 为学生的自然拼读法扫除第一步障碍。例如:/bl/blackbless, blue/pl/plan, please, plane, plate等, 这些子母组合的发音也是多多练习后学生能熟练掌握的。

其次, 学生掌握好辅音的发音后, 可以在教学过程中强化对元音的训练, 因为相对辅音来说, 元音的发音变化更多, 难以掌握。在教授单词的过程中, 多多引导学生学会观察单词的形, 学会区分和划分单音节和多音节单词。然后多引导学生观察、归纳、总结出元音字母和字母组合的发音规律, 逐渐建立单词发音的直觉感。当学生建立好语音模块意识之后, 作为教师的我们就可以引领学生进行拼读方面的训练。比如:ay在单词play, pay, lay, mayday的发音, 引导学生在这些单词中的联系找到发音规律。当学生碰到相同的字母组合就能很快并正确的拼读出单词。当然, 我们在教授的时候可以采取多种灵活的方式, 结合初中阶段学生独有的好胜心, 激发学生的兴趣, 培养学生的自信。

我们在教学过程中要引导学生建立字母组合发音意识, 逐渐完善英语单词的拼读体系。听说的目的是为了更好的服务于读写, 所以自然拼读法的最终目的是为了帮助学生更好的阅读。在我的教学过程中逐步渗透自然拼读法的语音教学, 让学生自己学会去拼读单词, 长时间的坚持, 我的学生由一开始的胆怯、害羞转变到信心满满, 而且学生逐渐学会单词的拼写技巧, 这在无形之中为他们拓展英语的学习奠定良好的基石。

通过自然拼读法的实施, 学生会达到看到单词会读, 听到单词能拼写的结果。长此以往, 单词难记不再是阻挡学生学好英语的拦路虎。从而这也增强学生学习英语的兴趣和信心, 为学生的英语学习铺平道路。但是我们知道不少的英语单词的发音还是不规律的, 如two、do、some、等。因此为了不误导学生, 教师在教学过程也不能仅仅过于突出强调英语单词发音的规律性。我们要做的就是让学生明白一件事:在英语学习中, 自然拼读法只是我们学习的辅助工具, 并不能解决所有英语单词的发音问题。

摘要：要学好英语, 丰富的单词的积累是前提和基础。但是在传统的英语教学过程中, 学生更多的是死记硬背。本文旨在教学过程中引入自然拼读法让学生通过音形结合的方式去记单词, 从而达到在英语学习中扫清障碍的最终目的。