小学副班主任工作经验交流材料（通用13篇）
我们四(1)班就是一个家，我家有点大，21个女，21个娃，我是他们爸，她是他们妈!(此处应该有掌声)
说实话，刚接触到小学教学我也很茫然!因为我以前接触的是初高中的教学。我认为小学教师就是多面手，不，是多面能手，琴、棋、书、画不所不晓、唱歌跳舞无所不能!所以，幼儿教育教学是对我的极大挑战，因为我什么都不会啊，但我幸运的是遇到了她――优秀的闵涛(做我领导)(此处应该有掌声哈)，我经常在有人无人的时候向她请教，她都无私的教我，就是没有手把手的教我，不然，我也更加优秀哦!
虽然是副班，但我从来没有认为自己是副班，什么事情都当成自己的事情来做(当然跳舞画画等只有让贤了哈)。”一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%.“,”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“,班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的激励者和引路人，老师是警察是法官是城管(讨人嫌哈)是劳动模范是生产队长是心理学家是医生是护士是护理(洗头洗衣吹发编辫子)是导师是爸爸是妈妈是学生效仿学习的榜样。同时班主任工作千头万绪，杂而要不乱，突发性偶发性，时刻面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要我们与时俱进，采取更加有力的措施，保障我们有更多的时间和精力了解学生、分析学生关注学生，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步(但很多时候我们都被很多无效无益的无用的事情耽搁了)。
博爱就是对每个孩子都是一视同仁，关心他们，爱护他们，”关注每个孩子的成长方为清华名师“,每个孩子都像自己的孩子一样，其实比自己的孩子更胜――老师们自己的孩子还没有时间去管他呢?!对不?对，还不鼓掌!我看闵老师和张老师等作为老师是优秀的老师但确实是失职的母亲，从来没有去看看关心一下他们自己的孩子上课的状态，穿衣吃饭的情况――这都是给累的啊，倦怠了自己的孩子!
我们就是学生的慈母严父，对儿子要培养敢担当，果敢的性格，对女儿要培养他们阴柔之美!严父才能出孝子，严师才能出高徒!我有个一个学生尺，对几个特别跳的学生从爱的角度适度的惩戒一下是必要的是合适的，知道我们学生给那个尺子取的什么名字吗?――正义之剑――斩断陋习陋规的正义之剑――从这个霸气名字可以折射出孩子们多么渴求上进。
学生的事就是大事，就是自己的事!去年六月的一天晚上一个同学在寝室里洗澡的时候不小心滑倒了，伤到了，我知道后一边与家长联系一边送送学生到医院。给家长明确的说了孩子的受伤经过后，家长很感激老师能够及时的送学生到医院。有时候，我们在上课的时候突然发现一个孩子从教室最后一桌爬到了前一桌，也许他并不是捣乱，而是看见自己的笔筒或者什么东西滚到了前排，我们站在他们的角度来看一个笔筒笔管甚至一块橡皮擦都是宝贝，都是大事!只是我们要关爱他们，给他们分析危害性，甚至给他们说，就是找不到，老师给你买一个(最好说叫家长给买)，但上课一定要专注于学习!
有了爱心有了博爱才不会认为：上班、查班是苦差事，是累死人的活!
二、跟紧(紧跟)
跟紧班很重要，我们要是经常在办公室呆着，班里的情况不了解，空挡时间很容易出事故，就是有老师上课，我们也要经常去巡视，巡查，及时了解学生的情况，获得第一手资料!不能只是停留在其他老师说第二手信息，只有第一手资料，学生才会心服口服!口服心不服，两眼直发绿，口服心也服，娃娃直接哭(――说明他认识到了错误，后悔了。)!
抓关键，关键抓，关键时间，关键人物!比如：奖励，学期开始，大考之后，比如本次，本人在这就可以起到抛砖引玉作用!万事开头难，只有在学期开始的时候，对学生行为习惯要求好了，一开始就有了规矩，形成了良好的班纪班规，后面的工作就会轻松很多!对小学生来说，真的像一首歌唱的那样――--陪着他们慢慢变老!真的是要陪着不是放羊，很多时候不是闵老师在班上就是我在班上，有很多时候我们两个都在班上守着孩子们!
三、细节
见微知著，注重细节，对于小学生来说真的是”少年不知愁滋味“的懵懂少年，青葱儿童，他们对”黑发不知勤学早，白首方悔读书迟“很模糊，或者说根本就不知其义!”不知愁滋味“的就成了让老师感觉怪得有滋有味的，真成了我们的淘气包，捣蛋王!这都是由于他们的年龄特点决定了他们的认知水平，所以，我从细节开始处去管理孩子，潜移默化地去引导学生。
大家都知道我们教室里的椅子很多容易撒架，原因就是小小的螺丝很容易掉，只要我们弯下腰，捡起螺丝上上――没有改刀啊，但我们可以用钥匙啊!刚到学校的时候，有次我把掉的螺丝上好，然后用钥匙车了几下就把椅子修好了，当时很多学生就说：哇，杨老师好厉害哦!我当时就给孩子们说，杨老师厉害的地方多着呢!后来灯管不亮了，我检查一下，没有坏，只是位置没有对正，我调了一下灯管的方位，就亮了!(有的学生说的那个修灯具的爷爷都没有修好哦)!前段时间的英语歌赛，有的学生甚至拿英语来考我，当我大声地给他们读了一遍，(当然，只是跟着原来感觉读的哈，唐老师不要骂我把孩子带沟里了哈)但孩子们马上就说，杨爸好厉害，我们中好多人都都认不到，读不来!――这样孩子们从心底崇拜你这个老师了，那老师与他们沟通起来就会方便得多!所以，我们四(1)班的孩子不知道什么是排了个四个男孩是我的儿，10个女孩是我的女!有天上晚课，有个孩子始终要与别人交谈，我就给他幽默了一番：开除你给杨老师当儿子的资格，杨老师的儿子个个优秀，个个上进!我话还没有说，哪知道他居然伤伤心心的掉泪了!下晚自习的时候，我抱着他给他讲了一通道理，他才释然!可见，孩子们对能够得到老师的关爱是多么渴求。
孩子们关注了老师的细节，老师更关注他们的细节：比如饭后，个别孩子放餐具是抛，丢，摔――好像是没有吃好，发脾气一般，弄出很响的声音!给孩子讲了道理后，绝大多数孩子知道轻拿轻放，但是还是有个别孩子一不留神就犯了坏毛病!我和小闵都要批评他，并要求他重新轻放，屡教不改的拿起餐盘绕盆子三圈，再放!从这些细节要求孩子们养成良好的行为习惯!为了使孩子们更容易养成良好的行为习惯，在闵领导的要求下，我给我们四(1)班的孩子们编了个行为准则歌：一二三，要坐端。行动快，莫迟缓。多动脑，勿闲言。老师话，记心田。课余间，不疯撵。见老师，问声安。厕所后，要洗手。课间操，作模范。多喝水，勤锻炼。乖孩子，样样冠。
活蹦乱跳是孩子的天性，但课余间疯撵很容易出安全事故，只要有疯撵的现象我说”课余间“,肇事者就会立刻说得出”不疯撵"!
班主任工作是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任特别是副班主任，累中也有很多快乐。
一、全面了解班级学生, 有针对性地开展管理工作
随着城市与农村经济发展, 农村小学生留守现象较为严重, 其父母大多远在外地打工, 通过爷爷奶奶进行隔辈看护与教育。由于诸多因素影响, 爷爷奶奶整体文化水平普遍偏低, 对小学生基础知识的学习与辅导很难发挥其自身的作用。同时, 由于“隔辈”之间的溺爱, 爷爷奶奶在孙女、孙子的教育过程之中, 往往会对小学生所犯的错误、坏习惯更为“宽容”。加之农村小学的办学条件较差, 师资力量较薄弱, 而教学点的撤销或合并导致学生需要跑去较远的地方上学, 种种因素综合导致学生的学习自觉性低、注意力涣散等。作为班主任应当全面了解班级学生的家庭、性格及学习习惯, 针对性地开展管理工作, 纠正不良的学习习惯, 提高学生的学习积极性。
二、善于表扬, 巧妙批评, 开展正面的榜样教育
在小学阶段, 学生对老师抱以权威性的态度, 老师的表扬和鼓励是提高他们学习兴趣和热情的重要手段。在小学生的教育培养过程中应当以表扬鼓励为主、批评指导为辅, 通过树立正面的榜样对其引导与教育。老师需要正视每个学生的差异, 对所谓“问题学生”应从关爱的心态出发, 对他们要动之以情、晓之以理, 用人格力量去感化他们, 设身处地地以他能接受的方式进行启发引导。有句话说得好, 学生好比一个铁盒子, 不是要你去一拳砸扁它, 而是要你去细细地找到那把对号的钥匙去开启他们的心扉。每个学生身上都有自己的闪光点, 这需要广大教育工作者用一双慧眼去认真发现。
三、制定明确的班级目标, 增强班级凝聚力
心理学研究成果表明, 在工作过程之中, 设定目标与没有设定目标所进行的行为活动, 最终的结果甚至完全不同。作为新时期的小学班主任要能够通过设定明确的班级目标, 结合学校、班级的实际来进行教学与管理。例如, 通过学校开展的运动会、知识竞赛和文明班级评选等活动, 明确班级作为一个集体应当达到的目标, 适时对学生进行思想教育工作, 树立集体观念和团队意识, 让他们懂得自己都是集体的一员, 都应该为集体增光添彩, 为实现班级目标而奋斗。另外, 还可以开展班级内部制定行为规范的活动, 发动全班学生充分讨论制定行为和班级制度, 建设良好的班风。通过这种方法, 树立学生主人翁的意识, 增强其责任感。
四、培养特色班干部队伍, 发挥核心带头作用
老师的赏识是激发学生自尊心和上进心的良药, 是学生进取的不竭动力。因此, 针对小学生的这种特殊心理, 在培养班干部队伍时可以采取竞争上岗的形式, 让学生勇敢地亮出自己, 树立“我能行”的竞争意识。除此之外, 还可以让学生都做班级的管理者和小主人, 班级每人轮一天班进行管理工作, 并写下自己当天的所见所闻和对班级管理的建议。作为班主任, 要鼓励学生大胆开展工作, 同时严格要求自己, 培养学生的集体荣誉感, 使整个班级充满活力。
五、开展形式多样的活动, 促进形成良好的班风
丰富多彩的班级活动, 是建立良好班风和发挥班集体教育功能的思想基础, 也是学生开展自我教育的手段。班主任应结合本班的实际情况, 明确举办各项班级活动的目的。例如, 定期召开针对性强、联系实际又贴近生活的主题班会;积极参加学校组织的各项有意义的活动;开展学习、纪律等综合素质评价工作, 学生开展批评与自我批评, 提高其进取心;充分利用班级评比栏, 培养良性竞争意识;积极开展黑板报设计评比活动, 以此开展法制安全教育、生活常识教育等工作。
由于农村与城市之间具有诸多层面的不同, 农村小学班主任身上承担着更大的责任与义务, 这就要求我们在实际的工作过程之中, 能够从地区实际、学校实际以及学生的实际情况出发, 更好地促进我国农村小学教育教学与管理实效性的提升。
摘要：小学班主任的工作具有平凡性与繁琐性, 从事小学班主任工作者需要具有持之以恒的优秀品质。本文主要立足于自身实际对班主任工作经验作简单梳理。
关键词：农村,小学班主任,班级管理
参考文献
[1]陈法英.浅论农村小学班主任工作开展[J].黑河学刊, 2011 (6) .
法制副校长 现状 经验
法制副校长是指从基层政法部门选派干警到中小学校任兼职法制副校长，参与中小学校的法制宣传教育和校园及周边治安综合治理工作[1]。兼职法制副校长制度的建立，对于增强青少年学生的遵纪守法意识，提高自我保护能力，维护在校学生的合法权益，维护学校及周边地区的治安秩序，预防和减少青少年违法犯罪，发挥了积极的作用。
为了解中小学法制副校长在实施过程中取得的良好经验和存在的问题，笔者通过文献研究、问卷调查和访谈的方式对三县一市的12所中小学的学生、教师、学校领导和法制副校长进行了调研。
一、法制副校长工作现状
通过自编问卷，选择学生、教师、学校领导、法制副校长为调查对象，分别从法制副校长在校知名度、进校开展工作次数、内容选择、工作的形式、针对对象、考核、工作的满意度等方面进行分析，具体结果如下。
1.法制副校长在校的知名度
调查结果发现，学校教师都知道自己学校配有法制副校长，但是学生中却有17%的不知道自己学校配有法制副校长，其原因，一方面是学校对法制副校长的宣传力度不够，另一方面是学生对什么是法制副校长并不清楚，还有可能是法制副校长到校开展工作次数太少，给学生印象不深。
2.法制副校长每学年进校开展工作次数
根据被调查市、县的相关文件规定，法制副校长每学年进校开展工作应不少于两次，以此达到协助学校对学生进行法制教育的目的[2]。
但根据学校的领导和法制副校长自己的反映可以看出，法制副校长进校开展工作固定次数至少一次，但未达到文件要求两次的有7所学校。
3.法制副校长到校开展工作内容的选择
法制副校长到校开展工作内容的选择，直接关系着对学生的教育影响力，因为有针对性地开展教育可以提升教育效果，反之，难以达到教育日的。
根据调查，法制副校长进校开展工作，在内容选择上自定成分较少，而根据学校需求选择组织内容所占比例较大，其中双方共同协商选择内容也占据较大成分，这与调查中和个别学校领导交流了解的情况相吻合，很多学校在学期初邀请法制副校长进校参与学校的计划制定，并把相应法制教育写入校历，以确保法制教育有序开展。
4.教师希望法制副校长给学生开展工作的内容
教师是直接接触学生最多的教育者，更了解学生在学习生活中所需的法律知识，因此，他们的想法是学校和法制副校长开展工作的重要参照点。
从调查结果反映出教师希望法制副校长给学生开展工作的内容重要性依次是：普法知识（92%）、通报学校周边治安动向（89%）、处理校内安全事故（77%）、转化问题学生（62.8%）。这些内容正好是法制副校长的特长，在一定程度可作为法制副校长开展工作内容选择的参照。
5.法制副校长开展工作的形式和学生希望法制副校长开展工作的形式
法制副校长工作方法的选择，一方面受教学内容、教学目标的制约，另一方面也要考虑学生的身心发展状况、授课教师自身的素养，最后还需考虑教学环境、教学设备等条件。必须在考虑上述条件的基础上选择学生喜欢且能接受的方法进行教学，才能取得教育的效果。
从调查中看出，法制副校长进校开展工作使用最多的是大讲座，其次是图片影视宣传，最后才是活动和班级授课。而学生希望法制副校长进校开展工作的形式分别是普法讲座、案例分析、实际参观和情境模拟。因而法制副校长进校开展工作使用讲座的形式是有效的，一方面学生需要，另一方面能节省人力、物力、时间等。但是一定要结合相关案例进行分析讲解，在条件允许的情况下，可以辅助使用参观、情境模拟等方法。
6.法制副校长开展工作的对象
对学生的教育是一个系统的工程，需要教师、家长和社会的共同参与，因此，学生需要懂法，同时教师、家长也需要懂一定的法律法规，学生、家长、教师都应接受一定的法律教育。
从调查结果看出，法制副校长进校开展工作主要的对象是学生，针对教师的比例不大，针对家长的更少。究其原因，一方面是学生是教育的主要对象，相比教师、家长法律知识更少；另一方面是学生相对更好组织。同时在对学生开展讲座或活动时，教师特别是班主任也参与旁听，从中受到一定的教育。而家长相对较难组织。
7.学校对法制副校长的考核情况
考核评价机制的科学合理化和落实的规范化，一定程度上对人具有督促、激励、引导作用，了解法制副校长考核的情况，一方面可以检查工作开展情况，另一方面也可以发现问题，为今后完善考核机制提供参考。
从调查可以看出，法制副校长清楚上级是如何考核自己的。相关文件规定法制副校长工作实绩纳入派出单位的工作考核内容，同时提出学校会同有关部门做好兼职法制副校长的任命、培训、管理、考核工作。被调查的学校中市属学校参与对法制副校长的考核，但参与考核人员相对单一，只是学校领导单独参与考核。而县辖的学校根据文件规定均未参与对法制副校长的考核。
8.法制副校长开展工作的满意度
开展工作满意度的高低，直接说明其效果的好坏，为此从学生、教师层面了解对法制副校长进校开展工作的满意度调查，可以全面考察法制副校长工作开展的效果。从调查结果看出，77%的教师和95%的学生对法制副校长的工作是满意的。
二、法制副校长开展工作的经验及困难
1.法制副校长开展工作的经验
法制副校长方面：①应结合当地学生典型案例；②分年级选择教学内容；③多种方法综合使用；④考虑学生需求及兴趣；⑤抓好学生安全常识的普及及突发事件的应对；⑥利用好家长会，多与家长和学生交流。
学校领导方面：①预防为主、有效开展法制教育活动；②与学生成为朋友；③以身作则、做好榜样；④通过讲座、授课、活动、广播、宣传媒体等形式开展活动；⑤结合青少年的特点开展活动；⑥学期初邀请参与学校的计划制定；⑦有规律地开展活动。
2.法制副校长开展工作面临的困难
法制副校长方面：①警方与学校很多地方不同步，有时间冲突；②学校设施不全，不利于进行工作；③经费不足，无保障；④自身能力不足，教研能力不足；⑤难组织。
学校领导方面：①在校学生人数较多，学校组织开展活动有一定难度；②学校教学任务重，活动内容多，在时间安排上有局限性；③法制副校长是兼职工作，忙于两方工作，任务重；④考核制度执行力不够；⑤奖惩机制不健全；⑥学校难以直接参与考核。
3.法制副校长希望得到上级或学校的支持
①学校与法制副校长相互支持，相互配合；②希望学校能主动配合，给予图文、电视等媒体资源的支持；③希望与家长多沟通；④经费的保障，制度的完善；⑤上级重视，完善考核制度，通过课件、听课、签名、图片等进行考核。
三、对策
1.主管部门方面
（1）巩固成形经验。根据调查发现，很多法制副校长多年担任此项工作，已经总结出了很多较好的经验，相关领导可组织专门人员通过逐一调查了解或召开专门经验交流会，把经过检验的好的经验进行巩固推广。
（2）完善规章制度[3]。根据调研发现，对法治副校长的管理特别是考核制度相对薄弱，且操作性较低，在现行条件下学校难以直接参与对法制副校长的考核管理。为此，应在调查的基础上综合考虑各方具体情况，制定出科学、操作性强的管理制度。
（3）加大督促力度。通过不同的方式，定期不定期组织人员了解法制副校长工作的开展情况，督促法制副校长高质量履行好此项职责；同时协调好法制副校长所在单位，督促其给予法制副校长大力支持。
（4）落实经费保障。根据实际情况，划拨部分经费作为法制副校长开展工作的专项经费，用于活动的开展、基础设施的建设、绩效奖励的发放等。
（5）组织专门培训[4]。除常规的开会动员、聘任、相关制度的学习，更应组织相应教学技巧、心理学、教育学等方面知识技能的培训学习，以此适应学校教育的特点。
（6）开展课赛交流。由主管部门组织，法制副校长参与的县、州级的课赛交流，通过此种形式，把好的经验进行交流学习，从而提高法制副校长工作水平。
2.学校方面
（1）积极宣传，营造氛围。根据调查发现，部分学校学生并不知道本校设有法制副校长，也不知道法制副校长能给自己提供哪些帮助。为此，学校应大力宣传，让每个师生都知道法制副校长，有困难会主动寻求法制副校长帮助。
（2）转变思想，主动联系。由于学校的工作程序和工作性质不同于法制副校长所在单位的工作性质，其二者会有一定的矛盾冲突，学校应主动联系法制副校长，如学期初工作计划会议、学校重大活动的组织等，有时法制副校长可能由于自身工作任务重等原因不能参与，但他们可以通过各种方式协调安排相应人员到校开展工作。
（3）认真策划，积极配合。学校应在学期初科学制定法制教育相关事项，然后规范地写入校历，并组织好相应人员参与协助法制副校长开展工作，同时尽可能地提供所需的设施设备。
3.法制副校长方面
（1）妥善处理工教矛盾。担任学校法制副校长一职，就应该履行好法制副校长的职责，为此，法制副校长应协调好本职工作与法制副校长工作中的矛盾，安排一定时间参与学校的管理和对学生的教育。
（2）不断提升教学能力[5]。法制副校长并非专职教师，在某些教学技巧技能方面相比长期在校工作的老师有不足之处，因此，要不断地学习总结，掌握一定的教学技能，把握学生的身心特点，从而提升对学生的教育能力。
（3）认真开展课题调研。根据进校开展工作所积累的经验或遇到的问题，进行一系列的对应研究，从而找出解决问题的办法，以便更有效地开展工作。
参考文献
[1] 中央社会治安综合治理委员会、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、教育部、司法部.关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的意见.综治委〔2003〕25号.
[2] 楚雄市教育局.关于认真贯彻落实《楚雄市学校兼职法制教育工作副校长配备实施方案》的通知.楚教字[2012]45号.
[3] 蔡剑兴.中小学兼职法制副校长选聘管理工作探析.思想理论教育，2008（1）.
[4] 蔡剑兴.中小学兼职法制副校长工作的几点思考——兼谈当前中小学法制教育.教学与管理（理论版），2006（3）.
[5] 陈立，姜德祥.知己知彼入情入理——法制副校长讲课怎样切实结合实际.贵州教育，2011（1）.
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、关爱学生，亲近学生
一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。特别是父母离异缺少母爱和父爱的孩子，就要更多付出教师的爱。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
二、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。如学校开展的餐厅纪律。首先，向学生讲明餐厅说话给大家和自己带来的身体健康危害；然后，要求学生做到进入餐厅
要“无声”，用“食不言”这句口号约束自己，提醒自己。并陪同他们一起用餐。餐厅中的师生交流、生生交流，用肢体语言来表达。从而，提高餐厅文化层次。
我特别注重细节教育，把该做的事指导到位。如打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。
三、抓住契机，鼓励上进。
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班的许红鹏同学学习不好，可劳动非常积极。每天为班级开门锁门，为班级摆桌椅；每次学校大扫
除他拖地、擦门窗、摆桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他听了我的话也比较高兴，渐渐地他有了改变。许红鹏同学以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了。
各位领导，各位老师：
大家好！今天上台来，我不是来谈什么经验，而是来和各位同行们交流、学习的。说实在的坐在这里的我有些忐忑不安，因为我和在座的各位一样，都在尽职尽责的干好教师这份工作，跟在座的很多班主任尤其是在乡镇简朴环境工作下的班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，我希望能得到大家的帮助，也希望能引起大家对班级工作的关注和思考，所以下面谈到的自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得到大家的指正并希望能起到抛砖引玉的作用。
老师们，用爱心温暖学生是教育的基础，是教师工作的前提。一位合格的教师经验纵有千万条，热爱学生是第一条。爱是一种巨大的教育力量，所谓“亲其师而信其道。”因此，我在自己的工作中注重情感的渗透与感化效果。要做到这一点，就需要班主任时时处处体察学生的情感脉博，尽可能地了解他们的思想、生活、学习、爱好、个性，经常和他们讨论、谈心、娱乐。在不带任何教育痕迹的接触中了解情况，交流思想，融洽情感，使他们愿意向班主任坦露自己的思想，说出贴心话。这样，就有利于教师因势利导进行教育。比如：我班上的何小彤同学，刚到这个班上很长一段时间总是静静地听课，从不主动举手发言。可我发现她课外与同学总是谈笑风生，显得十分活泼。她家在我家附近，于是我在放学时就有意识地跟她一起走，和她闲聊。我发现她其实是个很健谈的女孩，渐渐地她与我之间的距离缩短了，她把我当作她的朋友。课堂上能积极举手发言了，课外，总喜欢主动跟我接触，向我反映班级发生的一些情况，不知不觉中，她却成了我的眼线，成了管理班级的小主人了。其实，学生从人格上讲与老师是平等的，尊重应该是相互的。学生从内心来讲是尊重老师的，幼儿园的小朋友都知道，看见老师要问好。但是如果他们的尊重换来的是不尊重，是对尊重的侵犯，那谁还会相信我们的老师呢？在我的班主任生涯中，我常被学生的尊重感动：向他们借红笔，学生总把两色或三色的笔调到红色处再真诚献上；遇到烦恼时，学生的一声“老师，你病了吗？休息吧！”,然后把板凳抬上讲台，自己在下面站着；放假了，学生一声“老师，假期到我家玩”这些我都看在眼里，记在心里。我从不无端的训斥学生，总是心平气和的跟他们摆事实，讲道理，总是尊重他们的意见，因此无论他们有什么事都愿意跟我讲。说到爱护，苏霍姆林斯基曾有个精彩的比喻：要象对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽的，可爱的，但又是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎，不复存在学生的心灵，就如同露珠，需要教师加倍的呵护大凡走上邪路的学生，其当初都是因家长或老师的教育不得法，才使他们在歧途上愈走愈远的。这是有科学依据的因此，在工作中，我从不对学生辱骂，对严重违纪的学生也尽量做到心平气和，深怕伤害他们。关爱，这是一件说起来容易，做起来却非常非常难的事它需要有相当的爱心。我对生病的学生，从来就是热情的；对心理不健康的学生，我是耐心的；对家中困难的学生，我是慷慨的；对自以为是的学生，我是严格的；对以强凌弱的学生，我是严厉的。
要做好班级工作，班主任就必须做到四勤。所谓勤，就是勤于观察、了解、管理。要做到勤，首先要做到勤到位。这里所说的“位”就是学生生活学习的一切场所。如果我们班主任能做到以下有形五到位：晨检到位、两操到位、课间活动到位、排路队到位、打扫卫生到位，这样班级班风肯定会有所转变。；因为这样做，一能及时掌握学生思想动态，强化思想品德教育，强化班级集体的建设，强化班级常规管理。换句话说，就是能及时了解学生情况（包括班干部工作情况），这样就能及时进行动态管理。发现好苗头，及时加以扶持和表扬；发现存在问题及时调整对策，加以解决。二能加强凝聚力。班主任严以律己，处处以身作则，身体力行，这样以自己无声“身教”在潜移默化中影响着学生，使学生能更好表现自己。
其次，要做到勤辅导。这里的辅导并非指文化上的补习，而是指思想上的开导。班主任是德育工作者，要把转变学生的思想放在工作的首位。而要转变学生的思想，单纯广而告之是不行的，可以说，个别教育是班主任工作的重点，也是难点。随着网络的不断发展，网吧就像一块磁铁一样牢牢吸引广大少年儿童。思想落后，缺乏抑制力的同学，免不了要身受其害。升入六年我们班有个别几个男生受邻居哥哥影响，利用中午时间几个人先后几次去了网吧。我知道后并没有用过激的语言批评他们，而是抓住他们上网事件利用班会召开一次“谈上网吧的利与弊”主题班会。交流中同学们谈了许多上网吧给人们带来的危害。这几个学生听后认识到了自己的错误，向同学们作了保证。之后，又分“赞同去网吧”和“不赞同去网吧”两项，请同学们自由选项，并说明理由100%的同学不赞同，并陈述了自己的观点。这次活动不仅使这几个同学有了新的认识，同时也使全班同学对网吧有了全新的认识。抓住教育契机，采取必要活动的措施，往往起到事半功倍的效果。只要我们用心呵护，捕捉最佳教育时机，采取得当的教育办法，差生都会有进步的。
第三要勤总结。班队会是班主任总结的好机会，针对班级工作中的某项专题，我利用每周一节的班队会课及时作出总结，总结前周或前个月的工作，肯定成绩，提出问题和方向。对在活动中和奖的及时奖励。做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。同时，日记也成为我教育学生的一项重要手段。我鼓励学生言论自由，在日记中可以尽情发表自己的见解，而不必担心被指责。因此，会有很多学生把自己在生活、学习中遇到的烦恼向我倾诉，而我总会及时给他们回复，鼓励他们，让他们觉得自己的重要，树立生活的勇气和信心。有时也会发现学生的一些错误的观念和思想，如果涉及的面积比较广，我就会利用班会或自习时间让班级展开讨论，使学生能够明辨是非，在班里树立正确的舆论导向。几年的努力，学生不仅爱上了写日记，而且他们经常期待着欣赏别人的和自己的日记，充满了成功后的喜悦。我还经常布置命题日记，如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣，班耻我耻》《假如我有200万》《我的家》《我的目标》《幸福颂》《怎样提高注意力》等等，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。同时我哈开展开“读一本好书”的活动。提高学生的各方面能力。为将来就业奠定坚实的基础。
第四是我勤改革。我知道班主任除了应具有爱心、责任感外，更应具有开拓创新意识。为了增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动的参与班级管理，每一新学年我都进行班级干部竞选，六年级开学初我们班进行了《超级班干，想干就干》班干竞选活动，一切组织、策划都由学生自己来做，开始参与后，学生们一个接一个，态度诚恳，神情庄重，有的学生的竞选稿让我们听了非常感动，教室掌声不断响起。这次竞选活动从组织到活动真正做到了自己的活动学生自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己选，不仅培养了学生的自主意识、参与意识、竞争意识、也锻炼了学生的能力。影响了学生的心灵深处，波及了家长，收效很大。班干竞选后新一轮班干结合上月学校开展的“洁、齐、美”班级评比活动对班级进行了布置，给同学们营造了一个温馨而又充满朝气的学习环境。同学们通过此次班干竞选，我明白了一个道理，相信学生们，让他们当好自己的家，作好自己的主，让他们在充分表现自我的过程中，看到自己的价值，享受无穷的乐趣，得到了难以忘怀的教育，今天他们能当家作主，明天就能成为合格的公民。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。我还充分发扬民主精神。我每月搞一次匿名摸底调查，让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和建议都写下来。然后经过认真整理及时处理和纠正。并对提出好的见议给予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师投纸条”热，大都是些对班级管理中的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。就在前几天，我收到了几位同学联名对副班长的罢免信，当时我非常吃惊，因为我所了解的和同学眼中的竟是截然不同的，我当时找到了这位同学问他同学们所指是否属实，他承认了说自从竞选上副班长心理就滋生出骄傲的情绪，觉得大家就得无条件听他的，他就是指挥棒，经过同学们及时的反馈他也意识到自己的错误，在班会上他诚恳的说：“请同学们给予我这个不成熟的班干一次原谅和机会，我今后需要大家的帮助，监督我，我会做的更好”我当时带头鼓起了掌，同学们也给予他信任的掌声。
坳背校 ：肖贤美（2014年5月16日）
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！我很感谢领导，给我们这一次学习交流的机会，我把我从事班主任工作的做法和体会跟大家聊一聊。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是从以下几个方面开展工作的：
一、作为一名班主任必须要有爱心、耐心、和真心，真诚的爱每一个孩子 都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。
二、走近学生，了解班风、学风、学生的个性特征
与学生进行必要的交流，让学生感到老师无私的爱和深切关怀，感到班主任是可信任的人，是可以说心里话的人，这样班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏行为习惯就容易多了。
三、成立一支强有力的班干部队伍，成为自己的左右手
班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，成立一支强有力的班干部队伍；分工要明确，要常召开班干部会，表扬优秀干部，指出工作方向。如：班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行打分，纳入各组日常量化。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来了。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃。
四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性
从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面，激发从整体到个人的竞争意识。
五、要善于表扬，巧妙批评
要以表扬为主，尽量少批评，小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的信心和勇气；对于“问题”学生要从关爱的心态出发，对他们动之以情、晓之以理，用人格的力量去感化他们，给他们指明方向。
六、上好周会课
利用周会课，总结一周来同学们的优缺点、树典型、树榜样、以身边的同学影响同学，指出下一周的工作任务。
七、认真做好学生家长的沟通工作
与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。
班里的廖函锴，平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗？他说写完了啊！”后来，我常家长面谈：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。，通过我与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。
1991年, 我怀着对教育事业的憧憬及对知识的渴望, 踏上了教育事业的阶梯, 成为一名光荣的小学教师, 这一干就是十几年。每天踏进教室, 看到笑容在学生们的脸上飞扬, 顽皮的身影在教室中穿梭, 听到孩子们书声琅琅、发言滔滔不绝, 我的心中常常涌起阵阵慨叹:十几年的教师生涯, 如同徜徉在歌的海洋, 体味着与风浪搏击的酣畅, 感受着风平浪静的安详。在这十几年中, 我以三尺讲台为阵地, 植根教育沃土, 绽放一缕清香, 从一个普通的教育者成长为一名市级骨干教师, 鼓励我奋进、督促我成长的动力正是我对教师这一职业的热爱, 我将教书育人作为毕生的事业, 在教育的第一线上潜心研究, 无怨无悔, 勇往直前。
人世间, 拥有最多热爱别人孩子机会的职业, 就是教师。温家宝总理说:“没有对孩子的爱, 就没有教育。”“爱心”是教师工作中不可缺少的情操, 也是教师工作的主旋律。可以说, 教师是蜡烛, 在孩子们心里点燃希望, 并且照亮他们的一生。
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾, 教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。”作为一名教师, 对学生的爱必须是普遍而广泛的, 不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱, 应该一视同仁。对于一些学习方面“特殊的学生”, 我总是用一颗诚挚的心去感动他们, 用鼓励的语言去激励他们, 让他们充满自信。在课下, 我也经常和学生们以朋友相称, 共渡难关, 共享荣誉。倾听学生的心声, 让学生觉得“咱班老师是一个热情和蔼的人, 一个平易近人的人, 一个可以信赖的人”。
学生知识的积累、能力的培养、品德的形成, 都不是一蹴而就的。学困生的进步是缓慢的, 犹如蜗牛行走, 往往是今天变好了, 明天又差了, 反反复复, 难以巩固。在教学中我发现, 他们尤其渴望得到别人的赞赏和认可。受到老师和同学的称赞时, 他们会获得精神上的愉快, 从而促进自信心的建立。因此, 我经常使用“放大镜”寻找他们身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。只要有点滴的进步, 就及时予以肯定, 让他们产生“成功感”, 有信心继续取得进步。
在平时教学过程中, 我特别注意增强学生的人文修养, 告诉学生很多做人的道理。有一位学生曾对我说:“我印象最深、记得最牢的, 还是你给我们讲解的一些做人的道理。你讲解的画面是我记忆中一道最美的风景。”有一次, 学校组织学生去教育基地训练, 因为学生年龄小及水土不服, 我们班有位同学把大便便在了裤子里, 而且弄得全身都是, 同学们都离得远远的。作为班主任, 我想我不能让孩子就这样等家长来换洗, 所以, 我先通知家长给孩子送衣服, 之后我把他领到水房清洗, 他自己嫌臭, 站在那儿捂着鼻子, 对我说:“老师, 我自己都觉得又臭又脏, 你不嫌弃吗?”我当时真是又好气又好笑。几小时后家长到了, 看到孩子被洗得干干净净的, 感动地哭了。有的学生搬家了, 却没有转学, 问他们原因, 学生和家长对我说:“老师, 我们舍不得你。”
班级管理是班主任按照一定的原则和要求，采取适当的方法，为实现班集体共同目标，不断进行调整和协调的综合性活动；是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动，它是琐碎的，繁忙的。在我工作的8年中，我对班级管理也有了一点初步的认识。我觉得在要做好一名班主任要做到以下几点：
一、关爱学生，尊重学生
“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。老师们常教育学生要“爱老师，尊敬老师”。我觉得爱是双向的，如果学生感觉不到你对他的爱，他又怎么会爱你呢？所以班主任首先要热爱学生。
二、班级干部队伍的组建和培养
班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部在知识.能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，而且不偏不倚，有了错误更要严格批评，让同学们信服. 严格要求班干，要求他们先管好自己，以身作则，并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
三、重视科任教师生活老师和家长对孩子的教育
在班级工作中，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争与本班科任教师生活老师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度，要时常同他们交换意见，制定、调整对孩子的教育方法。家长会是学校与家长联系的重要途径，所以应高度重视，尽量与家长取得共识。
四、重視后进生的教育工作
在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼.作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上.更要关心重视后进生的教育工作.。我认为在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性，从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。
五、真、善、美——做人的根本
我国著名的教育学家陶行知曾说过：“千学万学，学做真人；千教万教，教人学真。”这话点出了教育工作的真谛。做“真人”，对小学阶段的孩子来说，我以为就是要教育他们从小讲真话，做实事，不虚夸，逐步学会为社会服务的真本领。所以，我在课堂上，结合语文、思想品德课的特点，采用愉快教学、多点教学的方法，充分调动学生学习的积极性，使他们既学会知识，又受到“真、善、美”的熏陶。
教育家陶行知还说过说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。“听命”和“顺从”成为学生在班级管理中的基本状况，学生的自主性和创造性是无法充分表现的，学生的个性特点是很难显现的，培养创造性的个性品质也就成了空话。要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的，因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。
我想，只要能这样一直坚持下去，我们的班级管理一定会取得很好的成绩的。
卓力
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！很荣幸今天能跟大家一起就如何做好农牧区小学班主任工作进行交流。
五年前，我走进了阿柔乡中心寄宿制民族小学的校园，从此我开始了自己的语文教学和班主任工作的生涯，从此我就和一群孩子结下了不解之缘。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说五年的班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。
一、如何杜绝乱花钱的现象。
我们的学校是一个半寄宿制学校，班里绝大多数孩子都住校，因次家长探望孩子时给的零花钱较多，我发现有乱花钱的现象，为了避免这种现象的发生，为了让孩子们养成合理消费的习惯，我决定将孩子们的零花钱统统存在我这里，然后我把数目记录在一个本子上，让大家在每周五再来取钱。在取钱的时候，我会先问明用途并且反复嘱咐不可乱花钱，还让大家相互监督。自从采取了这个措施后，班里乱花钱的现象也得到大大改善。
二、充分调动孩子们的积极性
班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不
错的选择。
班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员由班长和两个劳动委员组成的，班长全权负责所有的卫生，两个劳动委员一个主内一个主外，这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫的仔细多了，因为这量化关系到每周流动红旗的评选。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评选中得第一。另外我想强调的是班主任的一言一行也是至关重要的，说实话我自己每次上课刚踏入教室门的那一刻，看着同学们把教室打扫地那么干净，连抹布都叠得整整齐齐的，打扫工具也摆放得井然有序。看到这一切真的给人一种家的感觉很温馨，心情也舒畅多了。我每次上课前都会这样夸他们，“我喜欢在这样的环境中给你们上课，你们真棒！”有时我会对他们说，你们的任课老师也和我有同样的想法，希望你们永远这样保持下去。除了在语言上鼓励他们，我平时也是自己付诸行动，有时在早读课上，我会自己动手扫一扫楼道，或者把教室里的地板拖的更干净，就这个举动真的让学生很感动，他们也非常珍惜老师的劳动成果，他们会自觉地保持好卫生，我的负担也减轻了，希望我的这点看法能够帮助到其他的班主任。
三、做好学生家长的沟通工作
与县城里学生家长相比，多数农牧区家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事
情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。
五年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。
一切荣誉只代表过去，回顾我这五年多的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！
谢谢大家！
一、关心、热爱学生，建立良好的师生关系
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们|以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为爸爸、妈妈，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：本来老师就像妈妈吗！多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校，含着眼泪对我说：姜老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要马上回去取东西。一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？
二、深入了解学生，做到有的放矢，这是他当好班主任的第一要务。
要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的小皇帝的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
就在我现任的班级中，有一个男孩子聪明有佳，但是贪玩好动、不务正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。我就向他的家长反应了情况，没过多久，又有同学向我报告说他又开始打游戏了。我就又找到他的家长，这回他的家长说我们已经在经济上控制了他，他应该没有钱去打游戏了，我和其家长都百思不得其解，我就下定决心一定要一探究竟。我就在暗地里观察他，包括班上的任何风吹草动。不久，我发现我们班的回收箱里的饮料瓶怎么也存不满，经常会莫明其妙地少掉，我心里就知道了八九分。于是，我就找他谈话。见被我戳穿，他也就老老实实，痛痛快快地承认了错误。我想这回他应该好好改正缺点了吧。没想到，才过了一天，就有一位副食品店的老板娘扯着他找上了我的办公室门了（因为我们学校就在一条副食品批发街的旁边），说他偷了店里的小零食。这回把我给气得都说不出话来，好不容易劝回了老板娘，面对他我又不知如何是好，我就只有又找来了他的家长。这回，我才了解到，原来他的爸爸妈妈在没达到结婚年龄时就生下了他，而且当时根本就没结婚，他出生后，他妈妈又觉得爸爸不好，丢下了他，一个人走了，爸爸又没有固定的工作，靠打零工挣点钱，大部分还是靠奶奶带，就这样一个家庭情况，平时根本就没有人管他，中午回去，自己到电饭煲里把奶奶早就热好的饭菜端出来吃，也就算是解决了一顿。听到这，我的眼眶湿了，看着不懂事的他，我真是又心疼又恨哪，真是恨铁不成钢。那天中午放学我就把他留下了，用我自己的锅自己的碗，好好地煮了一碗热腾腾的面条给他吃。我相信他一定会改好，因为我看到他的眼眶和我一样，也红了。
三、强化师德师风建设，为孩子们奉献一片爱心。
在教育教学工作中，我通过认真学习师德师风，深刻地体会到：百年树人，教师为本，名师培养，师德为先。我国现代教育家夏泓尊说：教育之没有感情，没有爱，就如同池溏没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有爱，就没有教育。每一位教师所要面对的是一个个有血有肉的鲜活的生命。在我的工作中将自己的心掏给孩子们。使他们在爱的怀抱中快乐成长。师德师风，不是简单的说教，而是一种精神，一种品德的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。在日常的教育教学工作中，我就是在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
四、潜心教学研究，强化学法指导，提高教学质量。
面对新世纪教育的飞速发展，教育教育工作对教师提出了更高的要求。为此，我在自己的教学工作中，潜心致力于新课程标准的研究和学习，根据我担任的数学课教学工作，认真学习了《小学语文新课程标准》、《小学语文教学法》、《尝试教学法》、《新课程标准理念》等教育理论书籍。全面领会了新课标的新理念。结合我近十年的教学经验，撰写了一些学习体会，并将此逐步地渗透到实际教学中。转变了教学教学法观念，改进了教学模式，促进了课堂教学效率。
在常规工作中，我不断钻研教材，全面了解学生学习语文的实际状况，根据本班学生实际，从备课，上课，作业辅导等方面形成了培养优等生，照顾中等生，提高问题生的独特固定模式，使所有的学生都有进步，每一节课，每一位学生都有成功的喜悦，有力地调动了全体学生学习语文的积极性，通过我的不懈努力，我所带的班以朝气蓬勃，奋发向上的风貌活跃于校园，回报于社会。全班学生个个遵纪守法，勤奋好学。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。
姚木根一行先后来到修水县推进整体移民搬迁、加快城乡发展一体化的两个集中安置小区——良塘新区的良瑞佳园安置小区、吴都工业区的鹏宁佳园安置小区,实地了解安置小区的定位、规划、户型、建设、配套等情况,充分肯定了两个移民安置小区的建设规模和建设速度。他说,修水县在搬迁移民扶贫工作中积极探索,舍得用最好的地段、建最好的房子安置山区移民,这种做法值得在全省推广。要加快工程进度,强化工程质量,确保工程如期完工,力争把安置小区项目打造成优质工程、放心工程、精品工程、廉洁工程。
姚木根指出,在生存条件较差的边远山区实施搬迁移民扶贫是一件一举多得的事情。有利于加快城镇化进程,既能扩大消费,又能拉动内需,真正实现人口城镇化。有利现代农业的发展,目前农业效益低,主要是经营规模较小。搬迁移民进城进园,从土地上解脱出来,可引进企业或公司,发展规模经营,建设现代农业,提高农业效益。有利于加快群众脱贫致富步伐,修水县通过分层分类安置,让特困群众也顺利搬迁,值得提倡。有利于更好地防御山洪、地质灾害发生,修水县在移民搬迁后,将旧房全部拆除,让群众搬迁到城镇安置,从根本上解决了自然灾害威胁的问题。
姚木根认为,现在开展搬迁移民扶贫有许多有利条件。各级财政及农民收入稳步增长,为开展搬迁移民扶贫打下了扎实的经济基础。国家出台了许多支农政策,特别是涉农部门项目资金逐渐增多,为搬迁移民扶贫创造了条件。县域经济的发展壮大,为移民就业提供了岗位。在条件具备、群众积极性高的地方可因势利导开展这项工作,走与“四化”同步的路子。
各位领导：
根据会议安排，现我就**县2008年消防工作作简要汇报。
一、2008年消防工作情况
(一)组织领导，全面落实消防安全目标责任制
根据平安云南•消防安全县（市、区）创建工作的要求，县委、县人民政府高度重视消防安全创建工作，把消防安全工
作作为事关人民生命财产安全，事关国家政治稳定，事关社会健康发展的头等大事来抓，研究制定具体工作措施，分工明确，责任到人，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，层层落实。
年初，县人民政府制定了《2008年消防工作实施意见》，调整充实了防火安全委员会成员单位，同全县18个乡镇、20个行业主管部门、49家消防安全重点单位签订了《2008年消防工作目标责任书》，形成了“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”的消防工作格局，为全面建设“消防安全平安县”奠定了良好的基础。在此基础上先后研究制定了《**县十一五时期消防工作发展规划》、《**县消防工作联席会议制度》、《**县农村消防工作建设标准》等规章制度，并重新修订了《**县重特大火灾事故应急救援预案》印发各乡镇、各部门执行。同时，县人民政府及时组织各乡镇主要领导开展了消防安全培训教育，培训各乡镇领导140余人次。为全面建设“消防安全平安县”奠定了良好的基础。
(二)狠抓城乡消防基础设施建设，着力构建平安、和谐社会
多年来，县委、县人民政府一直关注城乡消防基础设施建设与发展。一是每年下拨33.6万元，解决19个派出所经费10万元/年，18个志愿消防队经费9万元/年，7个社区经费2.1万元/年，125支行政村义务消防队经费12.5万元/年，并将经费纳入财政预算，逐年加大投入力度，初步建立起了多种形式消防队伍业务经费保障的长效机制。二是先后投入50万元完成了各乡镇的消防专项规划编制任务。三是完成16名合同制消防员的招收任务，落实16名合同制消防员最低业务保障经费，并将合同制消防员的工资和社会保险纳入财政预算，在全省率先实施了合同制消防员业务经费保障。四是由县财政出资23万余元对全县100%的农户实行自然灾害和房屋财产火灾统一保险，全面提高了农村抗御火灾风险的能力。五是投入7万元资金，改造修建了堵塞、拥挤、防火间距不足，消防车通道不畅，建筑耐火等级低，消防水源缺乏的县城老城区，修建完善了城区市政消火栓，共建成市政消火栓100个，实现市政消火栓建设“零欠账”，进一步增强了县城防御火灾的能力。六是为加强公安消防队伍的正规化建设，全力支持消防部队“三基工程”建设，县人民政府划拨了60万元资金，为消防队伍配备了1辆抢险救援车、1辆生活用车，并按照《城市消防站建设标准》全部配齐消防部队器材装备。完成了公安消防队伍最低业务经费保障任务，2008年实现地方财政消防业务经费预算达到60.92万元，为大队官兵创造了良好的工作、生活、学习环境，提高了部队的战斗力。七是积极加大对乡镇、农村地区的消防基础设施建设投入，加快乡镇商贸一条街建设，采取对农村改路、改房、改水、改电、改灶、异地搬迁等措施，切实缓解了乡镇交通拥堵，农村消防车道不畅，村民建筑耐火等级低，电器线路老化、零乱，消防水源缺乏，防火间距不足等状况，筑牢了城乡防火阵地。通过积极探索社区消防和农村消防工作领导体制和运行机制的途径，加强了农村消防基础设施建设，落实了农村消防安全责任制，提高了社区和农村防范火灾的能力。
(三)认真开展农村消防建设工作，全力构筑农村火灾防御体系
按照农村消防建设和州防火安全委员会《关于加强社会主义新农村消防建设的意见》要求，县人民政府及时成立了农村消防建设工作领导小组，制定了农村消防建设实施方案。针对我县农村消防工作基础设施薄弱、农村住房可燃物多，村民建筑内火种长年不熄的不良生活习惯，农村居民消防安全意识淡薄等问题，县人民政府投入50余万元在全县18个乡镇组建了20支由各乡镇机关、各单位青年干部、各村治安联防队组成的相对稳固的志愿消防队，配备了1辆消防车及随车器材、20台手抬机动消防泵、农用消防泵等设备。按照年初消防目标责任书的要求，县人民政府又充分利用农村警务室建设的有利时机，与公安派出所警务室建设同步，在全县所有行政村组建了174支农村义务消防队，定期组织全县志愿消防队、义务消防队开展培训、演练工作。到目前为止，全县共建立志愿消防队、义务消防队242支1483人，提高了农村防御火灾的能力，使农村消防工作得以全面推进。
(四)深入开展消防宣传教育，全面提高人民群众防火安全意识
班主任是一个班级的灵魂。许许多多细碎的事情都要班主任去做，去处理。如果大事小事都由班主任一个人去做去管，那的确是不但辛苦而且会吃力不讨好。许多老师在管理班级工作中，每天早来晚走兢兢业业、不辞劳苦，结果却不如人意。学生们是大事没有，小事不断。老师每天像一个保姆似的寸步不离的跟着学生，生怕出现问题。学生在老师面前是一个样，老师不在时又是另一个样子。老师们付出很多，耗费了时间和精力，到头来学生没管理好，自己却身心疲惫。英国哲学家斯宾塞说过这样一句话： “记住，你管教的目的应该是培养一个会自我管理的人，而不是一个靠别人来管理的人”。要真正带好一个班，带好一批学生，光靠老师的严格管理是不行的，更重要的是培养学生具有自觉自律的意识，调动全班同学共同管理班级。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手。
一、加强对学生的习惯养成教育
1、对学生进行安静教育
我们都知道，学习者在安静的状态下才能真正的学习吸收。但是，安静并不等同于不说话，安静也可以是分享、讨论，但却是来自沉静的思考。成人或许可以要求孩子闭上嘴巴，但这只是安静的假象，并无助于孩子进入学习状态。
薛瑞萍老师曾说过：静纳百川，定能生慧。我对此深信不疑。试想一个不会倾听的孩子，怎么能吸取新的知识呢？怎么能打开自己的心灵之门呢下面介绍“ 蒙特梭利教教育法里的 一种静寂游戏：比如放学排队： “现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队”。老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻。”——选自《心平气和的一年级》我用了这个游戏，排队的时候孩子们的确安静了很多。我在上课的时候说话会尽量柔和一些，静和柔是会传染的，总会从一些孩子到达另一些孩子。
只有让孩子学会倾听，才能促使孩子更有效的养成良好的习惯。
2、对学生进行守纪教育
在一年级孩子心中，学校的一切都是新鲜的、陌生的，也是令他们好奇的。初入学的孩子还不懂得任何学习常规。不懂得上课铃响后，应该安安静静地坐在座位上等待老师来上课。记得开学头几天，个别学生还记不住要准备好书本等待上课，桌子上是空的，还有调皮的男
孩嘻嘻哈哈，说说笑笑，针对这个问题，我在第一周班会上，就宣布要在班级中开展 “比比谁最守纪律” 的活动，评选纪律之星，并让他们介绍自己是如何做好准备工作，如何迎接老师上课的，做好一天一小结，一周一总结，一个月下来，孩子们课前做好准备的习惯已然形成了。
3、对学生进行劳动教育
教育学生爱劳动是我每日的必修课。为培养他们的劳动观念，我将学生编为5 个小组，每天由一小组作劳动值日，负责清扫教室卫生。第一轮值日我亲自带队，教会他们怎样使用扫把、怎样拖地，怎样倒垃圾，并且给每个组中的每个人都分给具体固定的任务，在他们劳动时注意观察，看谁干活最有条理、最会干，以后值日就选他当劳动组长。
4、对学生进行具体的学习行为训练
我针对班中学生的实际特点，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，在读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒和纠正不良姿势。当学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。其次，在听的能力方面，要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周一升旗和周五的班会课过后，我都要求学生复述听明白了几件事？分别是什么事？在训练学生上课发言举手时，告诉学生上课发言要先举手，人人要求掌握规范的举手姿势（举右手，不能碰撞桌子发出响声）。现在学生在课堂上已养成读、写、坐、站、听、说、举手发言的正确姿势。
5、注意良好习惯形成后的巩固
孩子的习惯养成，离不开教师，也离不开家长。召开家长会时，重点介绍的就是习惯教育，和家长研讨如何培养孩子按时、认真完成作业的习惯；如何培养自行解决问题的习惯；如何培养自觉遵守时间的习惯；如何培养喜爱读书的习惯；如何培养行为文明、学会合作的习惯等等。同时对家长提出要求：为孩子在家里做好榜样。对于孩子要以鼓励为主，一定不能进行严厉的批评，这样容易挫伤他的自尊心。习惯的培养对于小孩子，尤其是才 7、8 岁的一年级孩子来说，是一个长期的过程需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升。
二、建立学生自我管理的机制
在培养学生养成良好习惯的同时，我逐渐把班级事务分成若干小块，逐一分给班里的每个同学，本着人人有事干，事事有人管的指导思想，想方设法让学生参与班级管理。给学生
提供自我管理，施展才干的舞台。
每个学生都渴望成功，都希望自己在班内发挥作用，得到价值认可。为了使每个学生都有展示才能，获得成功的机会，我根据学生兴趣、爱好、能力、特长、需要等把班级内的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位，如建立早读值日班长轮流制、开关灯的管理员，开关门的管理员，养植物的管理员，图书管理员，清洁门窗的管理员，开关饮水机的管理员，餐管组长、学习组长，卫生组长等，将班级琐碎工作分为具体的内容来进行落实。教室卫生的打扫和保洁、走廊的卫生、场地的卫生、课间休息的安全、清洁用具的摆设、粉笔的保管、摆齐桌凳成线、等均设立了相应的岗位，总之，力求使每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置，做到“人人有岗位”，让学生在发挥自己作用中，看到自己的价值，在班级中取得有利的地位，从而激发其参与班级活动的积极性和主动性。
学生人人有事做时，老师要做到扶放结合。扶是为了放，从刚开始的接受任务到慢慢地熟悉，有一个从“扶”到“放”的发展过程。
我作为老师在这个机制当中主要起到监督和评价的作用。刚开始我几乎每天都在细细观察孩子们，对于做得好的同学及时给予鼓励表扬；而没有做好的同学，我就和他们一起找找原因，和他们讨论到底怎样做才能管好自己的岗位。日子一长，学生们就能对自己的岗位负起责任来了，而且都做得有声有色。
在这个机制中我并没有设置严格的奖惩制度。有的老师会具体到犯一次错，就摘掉几朵小红花或者扣掉几分；我不喜欢这样，我喜欢口头表扬，喜欢学生自己找感觉辨是非，喜欢模糊管理，这样管理班级会更省劲，更有人情味。
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