初中一年级课程计划

初中一年级课程计划（通用10篇）

初中一年级课程计划 篇1

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。以科学发展观为指导,贯彻当和国家教育教学方针,结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。

二、教学工作目标任务

1、安全教育方面

中央领导对中学生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”,要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全

2、环境教育方面

环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护,教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境,保护环境,关心家乡的环保事业,帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良好的环保习惯,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代小学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

3、传统文化教育方面

通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化,探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

三、教情分析

我本学期担任初一地方课程教学工作。虽然有了二十多年的教学经验,还是初次接触地方课程教学,积极开展教学集体备课,认真研读教材,分析学情,把握课程标准,遵循教学规律,完成教学任务。

四、学情分析

初一每班有学生56人。初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度,培养学生的好的学习习惯、创新意识,激发学生学习热情和兴趣,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。

五、完成目标任务的具体措施

1、地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的,它的基本目的是加强学生与社会现实和文明教育发展的联系,使学生了解社会、关注社会,学会对社会负责,关心社会,尊长爱幼,增强学生的社会责任感。使他们在现实生活中懂文明讲礼貌,与人和谐相处。所选择的内容能激发学生的学习兴趣,与学生的年龄特证和已有的基础相适应。

2、严格执行学校教导处的课表规定,按时、认真上好地方课程。

初中一年级课程计划 篇2

为贯彻落实党中央、国务院作出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等重大战略部署, 教育部联合有关部门和行业协会共同组织实施“卓越工程师教育培养计划” (以下简称“卓越计划”) , 我校被批准列入首批61所试点高校, 自动化专业是我校第一批加入“卓越计划”的专业之一。

根据“卓越计划”的要求, 我们制订了自动化专业卓越工程师培养方案和培养矩阵。同时, 结合对自动化专业课程建设与改革探索的经验, 以“卓越计划”为契机, 对我校自动化专业的课程体系进行了系统的改革。

新的培养计划结合我校交通运输行业背景, 以培养拔尖创新性人才为目标, 在充分研究和吸收CDIO国际工程教育理念[1]的基础上, 将课程体系组织划分为三级:一级项目贯穿于每个学年, 以若干专业实践课组成多个设计和研究项目, 使学生系统地得到构思、设计、实现、运作的整体训练;二级项目以自动化专业相关课程群为基础, 作为一级项目的支撑, 主要培养学生综合应用相关课程知识的能力, 特别注重学生的创新思维能力和终身学习能力的培养;三级项目基于具体的单门课程, 根据教学需要设立小规模实践项目, 使学生加深对课程知识的理解与应用。

针对传统课程体系在低年级阶段实践环节缺失的问题, 在“卓越计划”的课程建设中面向一年级新生设计了“企业自动化实践入门”一级项目。该项目以引导学生主动研究、分析解决问题, 激发学生的专业学习兴趣为目的, 初步培养学生专业实践的基本能力, 为进一步促进学生工程能力的提高打下基础。

面向一年级新生的专业课程体系建设目标

根据自动化专业培养体系的特点[2], 结合“卓越计划”对卓越工程师培养的通用标准要求[3], “企业自动化实践入门”课程项目的主要目标是初步建立学生的工程职业道德、工程质量意识, 初步培养交流协作能力, 使学生初步学会如何应用理论知识解决实际问题, 锻炼在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力

“企业自动化实践入门”将围绕自动化专业领域内理论知识要求低、入门较容易的低压电器、电气控制系统和电气可编程序控制器等相关知识点展开, 设置相应的实践课程, 组成贯穿整个学年的课程体系。

“企业自动化实践入门”一级项目内容

依据课程体系的建设目标, 结合自动化专业知识体系的特点和多年教学经验, 在充分尊重低年级学生对专业知识探索过程的认知规律基础上, 我们在一年级阶段设计了四门相关实践课程, 第一学期的自动化学科概论和自动化实践初步, 作为一级项目的基础准备课程;第二学期的电气系统设计与实践入门和企业自动化综合实验, 作为一级项目的重点深化实践课程。

自动化学科概论以概述性的讲授为主, 计22学时, 主要从自动化科学与技术学科的层面来审视、介绍本科自动化专业所要学习的内容, 使学生在刚刚走入学校大门后便逐步对自己的专业和领域有所了解, 激发学生对自己专业的学习兴趣, 以此为契机逐步引导他们主动发掘自己在本专业领域的发展方向。

自动化实践初步是一门新设计的以学生动手实践为主的课程, 计48学时, 其中基本知识讲授不超过18学时, 剩余30学时要求学生亲自动手完成实验。课程内容紧密围绕“一个软件”、“两个系统”和“三个基础”展开。其中, “三个基础”是指电子元器件的基础知识、低压电器的基础知识和常用电子仪器的基本使用方法;“两个系统”是指典型电气控制系统和典型温度控制系统;“一个软件”是指CAD电气设计软件。自动化实践初步旨在提高学生的动手能力, 通过有代表性的实践环节训练, 使刚入校的新生能够初步具备自动化控制系统的设计和调试能力, 为后续四年的专业学习打下实践基础。

电气系统设计与实践入门是以自动化专业传统课程体系中的PLC原理及应用课程为基础改革而来的新课程, 计36学时, 其中知识讲授不超过10学时, 实验26学时。课程重点强调“入门”和“实践”, 在PLC原理及应用课程基础上, 摒弃了与后续理论课程相关性较大的知识点, 精炼出关于电气系统控制的入门知识。课程结合第一学期两门基础准备课程的知识和实践的铺垫, 使学生在不必掌握过深的理论知识前提下先进行动手实践, 在一年级就能接触到较为简单的电气控制系统, 学会编写一些简单的PLC程序, 在实践中体会发现问题、分析问题、解决问题的过程。

企业自动化综合实验是一门新设计的独立实验课程, 学时2周。课程没有理论讲授内容, 2周时间全部在实验室进行。企业自动化综合实验是在前三门课程基础上的深化, 也是“企业自动化实践入门”一级项目的核心。课程的内容是要求学生自行完成一个典型电气控制系统的方案设计、线路设计、程序设计、模拟调试、实践验证、结果分析和总结报告。要求学生3人组成一个小组, 以小组为单位分工协作。

课程采取典型案例导向式教学模式, 在学期一开始就布置综合实验项目选题, 让学生能够利用课余时间对选题进行深入分析和资料收集, 以充分理解选题的背景, 并且锻炼对专业项目课题分析的能力。在集中的2周时间内, 完成设计、模拟调试、实验和总结等内容。作为一门综合性很强的课程, 使学生通过一段时间集中地训练深刻体会一个系统从想法变成现实的全过程, 培养卓越工程师的基本素养;通过团队协作完成课程任务可以初步锻炼学生的沟通和协作能力, 为后续多项综合实验课奠定基础;虽然一年级阶段所能完成的系统相对简单, 但学生经过项目的锤炼, 尤其是项目组织、文档整理等专业外工作的过程, 逐步深化他们的工程意识。

多位一体的教学形式

为了充分实现“卓越计划”提出的“宽厚、复合、创新、实践”的人才培养模式[4], 改变以往教学手段单一的弊端, 我们为课程一级项目设计了以讲座参观为铺垫、课堂实验与课后实验相促进、总结交流与教师点评再升华的多位一体的教学形式。讲座贯穿于自动化学科概论的课程教学, 同时在“企业自动化实践入门”一级项目中会专门就资料的检索与利用、技术报告、交流技巧、团队合作、实验结果分析等内容为学生开设几次专题报告。参观安排在自动化实践初步和电气系统设计与实践入门两门课程的初期阶段, 包括学校供配电系统、电路板制作生产系统、工厂电气控制系统等项目。除了传统的课堂实验外, 在自动化实践初步中安排学生课下完成一个小电子产品 (如直流稳压电源、简易功放音箱、收音机等) 的制作, 通过自己购置元器件、利用开放实验室自己动手焊接, 亲自体会产品生产的过程。总结交流和教师点评阶段性的穿插于各实践环节中, 尤其在企业自动化综合实验中, 每天安排1~2个小组向全班做工作汇报, 由教师对典型问题作有针对性的点评。“企业自动化实践入门”一级项目内容组织和教学形式如图1所示。

考核评价体系

由于“企业自动化实践入门”一级项目面向的是一年级的新生, 为了使他们能够转变传统教育模式下考试决定一切的考核模式, 逐步接受工程人才的评价模式以适应将来社会的要求, 我们设计了多元的考核评价体系, 采取以平时综合表现为主线、综合考评为重点、笔试考核为辅助, 个人自评、学生互评和老师总评相结合的模式。

平时综合表现包括出勤情况、实践环节的参与程度、心得体会等;综合考评主要考查实验报告、设计报告、实验完成情况、答辩情况等, 对于企业自动化综合实验还要对项目文档、汇报表现、团队合作等方面重点考查。笔试主要针对自动化学科概论, 采取开卷形式, 主要考查学生通过听讲座和报告对专业背景知识和信息的获取情况。同时, 在所有实践课程中都设置有个人自评环节, 学生在答辩时根据所学知识、能力锻炼和实践效果做自我评价;在小组答辩时要求进行学生互评, 互相指出他人在团队协作项目中的作用、优点与不足;最后, 有指导教师给出总评, 对学生知识掌握和实践技能作出评价, 提出改进的方向。图1给出了企业自动化综合实验课程的考评体系架构[5]。

教学实践效果总结

自我校2010年开展“卓越计划”以来, “企业自动化实践入门”一级项目已开设2年, 根据卓越工程师培养要求, 经过对项目中相关课程的教学内容、教学形式、典型案例和考核方式的不断探索与改革, 已经形成了较为完整的课程体系, 从学生反馈的体会与总结来看也收到了很好的效果, 具体总结如下:

1.贯穿于一个学年的专业课程, 改变了以往学生刚入学对专业的茫然, 通过专业实践的锻炼激发了学生对专业的学习兴趣。

2.课程内容多样而不失简单, 每门课程点到为止, 重在实践, 锻炼了实践能力, 培养了工程意识。

3.教学方式丰富, 重在能力培养, 改变了“纸上谈兵”的传统模式。“在填写问卷调查时, 看到桌上厚厚的实验报告, 我都不敢相信这是我做的, 撰写实验报告提高了我书面交流的能力。”

4.考核体系完善, 弱化了传统的笔试考核, 重点考核能力与素质;“专业考试的时候, 老师让我们演示并介绍自己的项目, 这样的考试不仅不会让我们紧张, 还能向其他人学到很多东西。”“我们靠团队分工协作获得了很好的成绩, 这让我们深刻体会到团队合作的重要。”

摘要：文章依据“卓越工程师教育培养计划”对卓越工程师培养的通用标准要求, 充分借鉴CDIO的教学理念与标准, 针对自动化专业一年级学生构建了专业课程体系的一级项目——“企业自动化实践入门”。提出基于项目的教学组织原则和能力考查的评价体系, 以典型案例建设为主线, 通过对项目培养目标设置、课程体系内容建设和考核评价体系的改革实践过程, 从一年级开始培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力, 进而探索“卓越计划”中低年级课程体系的建设与实践。

关键词：卓越工程师,自动化专业,一级项目

参考文献

[1]顾佩华.重新认识工程教育——国际CDIO培养模式和方法[M].北京:高等教育出版社, 2009.

[2]张慧平, 戴波, 刘建东, 纪文刚.自动化专业卓越工程师培养计划的思索与实践[J].实验室研究与探索, 2011, 30 (10) :268-271.

[3]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制[J].高等工程教育研究, 2010 (4) :21-29.

[4]韩璞等.自动化专业卓越工程师课程体系的改革与实践[J].实验室研究与探索, 2011 (10) :262-264, 271.

走进广告世界（初中一年级） 篇3

广告引发了消费,促进了经济发展,也对政治、经济、文化、生态,乃至人们的思想观念产生了冲击,已经引起社会的广泛关注。

如何评价广告的作用和影响,可谓众说纷纭。到底应该怎样看待广告呢?

基本活动

初步认识广告

在《现代汉语词典》中,“广告”的定义是:向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式,一般借助报刊、电视、广播、招贴等形式进行。

说说看法,互相启发

在现实生活中,人们对广告有各种各样的说法。有人说:

广告是一种宣传工具,可以使人或物扬名;

广告是激发顾客或潜在顾客产生购买欲望,推销商(产)品的手段;

广告是一把双刃剑,有正面影响也有负面作用,有成功也有失败;

……

说说看,广告到底是什么,我们又是怎样认识的呢?

查阅资料,调查研究

1. 查阅。到图书馆或上网查询,了解广告的概念、类型及功能。

2. 收集。收集有关广告的法规和成功广告、违法广告的典型案例。

3. 调查。拟定一份调查表,了解公务员、商业营销人员、生产厂家、家庭主妇、广告设计人员、教师、医生等社会各界人士对广告的看法、态度、评论等。

4. 了解。到街头巷尾广泛收集广告画、广告语,了解广告宣传方式。走访广告制作者,熟悉广告设计的基本方法。

5. 评论。收集中央电视台和地方电视台中你所喜爱和不喜爱的广告各5则。有条件时,可将广告词及其伴音录制下来。

比较分析,相互交流

1. 交流。在小组或班级交流对广告的认识和看法,或者举办一场关于广告利弊的辩论赛。

2. 展示。展示收集的广告画、广告语。开阔思路,促进思考。

3. 评析。将展示的各类广告,依内容等不同的要素分为优、良、差、劣四级。将个人的评析结果填入表1;汇总全班的评析结果,评选优秀广告画、广告语和广告创意。

4. 研讨。举办“我喜欢的广告”研讨会,就大家喜欢的广告,从创意构思、画面设计、广告语言、音乐效果等方面进行研讨,指出其成功与不足。还可以与“我不喜欢的广告”作对比,谈谈对这些广告的改进思路,也可以对不喜欢的广告进行重新设计。

拓展与延伸

设计一则广告

广告,因服务对象不同,也有不同的内容和要求。将全班同学分成若干小组;以组为单位,自主选择主题,设计一则广告。在实践的过程中,进一步加深对广告的认识。

设计任务与要求

设计任务(包括两个方面的内容):

(1)设计一则公益广告(为公众利益服务、无偿使用的广告)。公益广告的主题可选为:保护森林、节约用水、义务献血、交通安全、爱惜粮食、尊师爱生等。

(2)设计一则商品广告(生产企业和经销商为推销其产【商】品所用的广告),如推销本人所喜爱的学习用具或服装的广告等。

设计要求(参考下图各案例,按要求进行设计):

(1)要有创意。创意就是要创造意境,要求别出心裁、独创一格。创意要有原创性和震撼性。原创性就是要求突破常规、出人意料、与众不同,是“自己”的创作。震撼性则要求能深入到消费者的内心深处,触及心灵和精神。

(2)广告的文字、字体、画面、色彩等要有艺术性。

(3)广告语要切题、简洁、通俗、易读和便于记忆。

交流与评比

广告设计完成后,尽可能组织交流与评比活动,形式可多种多样,丰富多彩;通过交流实现分享,吸取别人的意见,完善自己的创意,努力使自己的成果发挥应有的社会效益。

(1)展示各小组的作品并进行讨论、交流与评比。

(2)请优秀广告的设计者介绍广告的创意和设计思想。

(3)举办“优秀广告设计展”。

(4)将适用于学校的优秀广告画做成广告牌,挂在学校的适当地点。

(5)为适用的优秀广告语配音乐,在校园播放。

(6)为优秀商品做广告,为广告配词、配乐,尝试将该商品推向社会。

创新活动建议

虚假广告的危害及对策研究

阅读下面的文章,就文章中提出的问题,经过思考,提出对策、建议。

《中华人民共和国广告法》于1995年2月1日起正式施行。这是我国社会主义市场经济法律体系建设的重要举措,将对维护社会主义市场经济秩序,保护消费者合法权益,促进广告业健康发展起到重大作用。从此,在我国对广告的管理有了法律依据。

我国实行改革开放以来,广告业蓬勃发展,广告信息已进入千家万户,为广大消费者提供了商(产)品和服务信息。然而,广告的形象并不理想,不少人对广告有反感,持排斥态度。产生这种情况的原因是多方面的:有些广告夸大其词,令人难以置信;有些广告名曰创意,实则玩弄噱头,低级庸俗,叫人望而生厌;更严重的是利用广告推销假冒伪劣商(产)品,欺骗、误导、坑害消费者,严重损害消费者的利益;利用广告贬低竞争对手,搞不正当竞争的现象也时有发生。此外,广告活动中的广告主体、广告经营者和发布者的责任、权利和义务不尽明确,各自的行为也缺乏规范,违法现象屡见不鲜,屡禁不止。凡此种种,都影响了广告在广大群众中的形象,损害了广告业的声誉和国家、群众的利益,干扰了社会主义市场的经济秩序和健康发展。

阅读了上面的文章,同学们有什么感想吗?在我们当地是否也存在着如文中的虚假广告呢?

建议同学们就当前虚假广告的现象,进行调查和研究。

(1)上网搜索或查阅报纸书刊,收集虚假广告的典型案例。

(2)思考、分析虚假广告较多的商(产)品或行业的有关问题。

①虚假广告的表现形式如何?

②虚假广告的危害有哪些?

③虚假广告泛滥的原因是什么?

一年级校本课程教学计划 篇4

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学游戏是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教学资源。教师把它作为可开发的校本课程资源，通过介绍数学家的故事、数学发展史、数学智力游戏、数学幽默故事、数学游戏题等，学生在了解数学历史、探索解法的`过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此产生了进一步对学习数学的向往，数学游戏激发了小学生的创造力。

二、目的要求：

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、提高学生的数学素养，训练学生的思维能力。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习品质。

三、具体措施：

1、以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式(做课件、实物操作等)，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

3、拓展学生的知识面。在活动中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中了解数学的历史和学习数学家的研究精神，使他们的知识面得到很大的拓展。

4、增加实践的机会，校本课程使他们认识到数学并不是仅仅用在计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、活动时间安排：

周次

内容

第三周

1、华罗庚的数学故事

2、数学阅读：好习惯，早养成

3、数学游戏：排队问题

第五周

1、数学家陈景润的故事

2、趣味数学：有趣的火柴棒

3、数学游戏：击鼓传花

第七周

1、数学家钱学森的故事

2、数学与生活：植树问题

3、数学游戏：过河

第九周

1、智慧阅读：聪明的小男孩

2、趣味数学：一笔画出图形

3、数学游戏：图形的拼组

第十一周

1、故事阅读：一枚硬币

2、数学游戏：模拟跳蚤市场

第十三周

1、数学家高斯的故事

2、趣味数学：奶奶过生日

3、数学游戏：火车钻山洞

第十五周

1、数学故事：鲁迅珍惜时间的故事

2、数学游戏：合理的利用时间

第十七周

1、数学家的故事：牛顿忘我的工作

2、智慧阅读：巧取王冠

一年级上学期地方课程教学计划 篇5

一、学生分析

一年级的小学生刚踏入学校，每个孩子对小学生活都充满向往，充满期待。因此，一年级的学习生活对学生的终身发展具有重要的意义。

一年级学生的学生活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强，这是他们年龄特征中优势的一面。但是由于年龄小，自制能力差，课堂爱做小动作，上课注意力不集中，经常走神，说话随便等，也是他们这一年龄段的共同特点，对学习具有一定的负面影响。再加上还没有接触拼音，识字量极少，严重影响了他们的阅读，具有很大的依赖性，愿意听别人读书而自己不愿读书，由于惰性和以前幼儿教育没有学习任务的惯性，很多学生不愿背诵,另外，独生子女家庭决定了孩子的家庭中心地位，许多孩子不同程度的具有唯我独尊、任性、娇气、不会合作沟通、心理比较脆弱，安全自护意识相对缺乏，体育锻炼的意志力不够等问题。生活自理能力更是具有很大的差距。

二、教学内容安排

根据以上对学生的分析，本学期一年级地方课程主要安排两方面的内容：《传统文化》安全教育。

三、教学内容分析

（一）传统文化版块

1.教学内容：本学期完成《传统文化》第一册的前半内容。2.教学内容分析：《传统文化》是审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间。

3、教学目标

（1）能够熟读、背诵这些经典名句。（2）能够理解这些名篇名段的意思。

（3）学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。4．教学重点难点

培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。

（二）安全教育版块

（1）教学内容：使用地方课程《安全教育》教师用书，本学期主要学习第一单元“交通安全要牢记”和第二单元“课间10分钟，安全才轻松”。共安排7课时内容。（2）教学目标

总目标：通过学习，促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为知识和技能，养成自救护的素养和能力。学期目标：

A.通过第一单元的学习，引导学生初步掌握行走、乘车的交通安全常识；了解一些常见的交通安全标志、标线的含义和作用；引导学生了解常用报警、救助电话，会使用120、122等救助电话；引导嘘声树立安全意识、遵化搜交通规则。

B通过第二单元的学习，引导学生与同学友好、安全相处，不打架、不做危险游戏；引导学生了解并遵守学校中的规则和秩序，保证活动与游戏安全；引导学生避免活动和游戏中的侥幸、逞强心里，初步形成防止在活动、游戏中造成误伤的意识。

（3）教材分析

本套安全教育将安全教育的如干问题揉和在一起，作为一个序列出现，一年级教材中选出了4个与小学生密切相关的四个专题，设计挂图，给予明确的安全引导。在设计上体现了科学指导与、知识阅读性、感悟体验性的有机结合，以现实生活为载体，以典型案例为引领，以基于问题德应对和预防为事件策略，以直接对话为沟通方式，使学生在学习中掌握安全技能与方法，使其终生受益。

在具体课时好学生学习活动空间安排上，为教师留有利用课堂完成指导性任务的必要空间，可以视信息量、安全教育活动范围做适当调节、控制。

四、教学措施

1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

五、教学进度安排

初中一年级体育教学工作计划 篇6

一、基本情况分析

1、学生情况 初一年级共2个班，我所教的班级是1、2班，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况 初一年级学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步锻炼。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段《中学体育与健康》课程标准以及本校实际情况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理、社会适应的整体健康为课程目标，有目的、有计划地进行教育教学工作，通过传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，完成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应目标，使每个学生发展成为德、智、体、美、劳动全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上好每一堂体育课。突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好校运动队的建设和训练工作，为这学期学举办和各类比赛做好充分准备。

3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、各种球赛等。

4、完成广播操的教学工作。

5、教学论文、教案的撰写。

五、具体安排：

1、抓好基本素质的提高。（如快速跑、俯卧撑、蛙跳、推小车等）

2、抓好基本技术的练习。（如学生800、1000米、立定跳远、篮球）

3、结合阳光体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进行分层、分组教学。根据考试成绩将学生分

成不同层次的小组。（分四组优、良、中、差）以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力。更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况，同时将成绩通知学生和班主任，让他们做到心中有数，从而有目的的进行锻炼。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

7、对差学生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。

8、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

六、教学措施：

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。

如何做好初中一年级的学生工作 篇7

一、初一学生, 由于环境的改变和学习要求的提高, 部分学生呈现出以下几种类型

1. 孤独焦虑型。

来到初中校园, 既感到新鲜好奇, 又会感到紧张不安。他们既渴望与人交往, 又多少有些内心封闭。所以, 它们会焦虑、不安, 于是会给父母和以前的同学写信、打电话, 严重的还会哭着闹着回家。

2. 失落自卑型。

不少同学在所在小学成绩拔尖, 当过班委, 可升入初中, 面临的是如林高手的激烈竞争, 相当一部分学生因失去自信而产生失落自卑, 从此一蹶不振。

3. 甘于平庸型。

初中课余生活丰富多彩, 人人都有机会参加, 展示自己的风采。可有的学生, 尤其是一些来自农村的, 过去没有这方面的锻炼, 再加上脸皮又薄, 现在只好远远地在一旁自叹不如, 失去了许多发展自我的机会。

4. 锋芒毕露型。

初中的学生自我管理做得很到位, 各种竞选如火如荼。学习成绩优秀又性格外向的学生积极参与, 能力还得到了提升;可那些成绩一般的学生热衷于此, 就值得商榷了。

5. 涛声依旧型。

首先, 初中课程难度有所加深。其次, 学习的形式也由“手扶式”变为“牵引式”, 学生的角色由被动转为主动, 学习上显得被动, 出现很多科目上课听不懂的现象, 为此表现出担忧、焦虑, 甚至恐慌。

二、对于以上问题, 教师要采取针对性措施

1.帮助学生尽快熟悉环境。新生入校后, 及时组织学生参观校园、校舍、介绍校史, 使他们对学校各方面的情况有更多了解。

2.尽快构建新的团队。有计划有目的地组织各种集体活动, 如开展主题班会、文艺晚会、拔河, 开展各种球类比赛, 既创造亲切热烈的气氛, 又提供更多的交往机会, 有利于新生间交流思想, 沟通情感, 使他们尽快地融入新的集体, 依靠集体的力量, 在集体中成长, 在团结互助中提高。

3.加强生活指导。在生活方面, 要考虑周到, 悉心照顾, 及时地解决他们生活中碰到的各种实际问题。同时也向他们提出要求, 并进行具体的指导、专门的训练, 帮助其养成良好的生活习惯, 提高生活自理能力。

4.教师在上新课前, 简略介绍有关科目的结构、内容, 课时安排等情况, 使其对该科目的特点、教学要求有一定的了解。学习的方法应该进行相应的改进。

5.加强学法指导。“授之以鱼, 不如授之以渔。”良好的方法是获取知识的有效途径和手段。通过教师的方法介绍, 同学间的经验交流, 提高自学能力, 提高学习实效, 养成良好的学习习惯, 尽早完成角色的转换。

6.改进教法, 提高教育水平。利用各种先进的教育仪器设备, 运用各种教学方法手段, 创设轻松愉快、形象逼真的教学情境, 激发学生学习的兴趣。建立良好的师生关系, 加强师生间情感的交流, 找到教和学的最佳结合点。

7.开展各种形式的主题班会、讨论会或进行个别的交流谈心, 及时了解学生的思想动态, 帮助他们正视差距, 找到原因, 正确地认识和评价自己, 并以积极的态度面对挫折, 战胜挫折, 提高心理承受能力和自我调节能力。

初中一年级课程计划 篇8

摘要:随着大学生就业形势的日益严峻,职业生涯规划课程得到高职院校越来越多的重视。本文基于高职院校大一年级学生的学习需求和特点,设计出理论教学与实践活动相结合的职业生涯规划课程体系,以期通过对学生职业生涯规划的探索和实践,推动高职院校学生就业工作的开展。

关键词:高职院校;职业生涯规划;课程设计

职业生涯规划(Occupational Career Planning)是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测试、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一奋斗目标做出行之有效的安排。

一、高职院校大一年级开设职业生涯规划课程的重要性及目标

依据舒伯的生涯发展阶段理论,一个人的职业生涯分为五个阶段:成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。而大一年级正处在对个体职业生涯探索阶段的起始时期。在此期间,大学生的知识能力结构开始转换,世界观、人生观、价值观逐步形成,成人意识和社会责任意识日渐提升,是进行职业生涯规划的最佳时期和关键性时期。其主要目标是以心理学、教育学、管理学等学科理论为基础,结合职业生涯理论,旨在帮助学生认识自我,了解工作世界,树立正确的职业价值观和择业观,理解职业生涯发展的理论和规划的方法,从而加强对大学生职业观念、择业心理、个人职业特征评价等方面的引导,最终帮助大学生具备职业生涯规划、发展、管理的意识和基本能力。

二、课程教学大纲编制原则

按照本课程的目标,在编制教学大纲时应遵循以下几个原则:

1.坚持职业生涯规划教育与就业指导相结合。学生职业生涯规划教育与就业指导有着天然的联系,前者是传统就业指导的延伸与扩展,包含了后者。对大学生进行职业生涯规划教育,归根结底要通过就业指导来拓展“出口”,实现职业生涯规划的目的。

2.坚持职业生涯规划与素质教育相结合。通过开设职业生涯规划课程,结合丰富的实践活动,如:职业生涯规划大赛、专业技能大赛等,使同学们全面了解社会对大学生素质的要求,并从职业素养的角度明确个人核心能力的培养目标,为其今后的职业发展夯实基础。

3.坚持职业生涯辅导与心理调适相结合。随着社会主义市场经济体制的推进和高校改革的不断深化,“职业恐慌”已经成为大学生中普遍存在的问题之一。因此,职业生涯辅导中要辅助相应的心理咨询,及时帮助同学们调整心理状态,树立积极进取、善于务实、敢于竞争的健康职业心态。

4.坚持理论学习与实践体验相结合。课程教学不仅要传授学生职业规划的理论知识,而且还要及时指导学生付诸实践,在实践中深入体验,从而获取更具体的感性认识,对环境作出全面、正确的分析,确立务实、可行的职业发展方向,并不断完善评估,及时修正。

三、课程的实施方案

大一学生的职业启蒙主要以生涯理论模块和整体认知模块展开为宜,从认识自我、了解职业着手。为了达到最佳的教学效果,建议课程用时为32学时,每周2~3课时。教学人数在每班60人以内为宜。具体操作方面,可分如下四个阶段实施:

第一阶段:预热

1.职业生涯规划课程框架及基本知识的介绍。目的:帮助学生了解职业生涯规划的课程框架、基本知识和具体要求。

2.构建团队。目的:营造生动活泼的活动氛围,促进同学们更好地展现自我,关注团队,构建团体凝聚力。具体活动:独轮车、队列报数、我有一个家、简单自我介绍、头脑风暴、小组作品展示和团队行动口号宣誓。

3.问卷调查。目的:通过有针对性的大一年级职业生涯规划问卷调查,收集大一年级职业生涯规划存在的核心问题、需求和建议。具体活动:问卷设计及调整、下发、有效回收、数据统计及分析、归纳问题、需求和建议、适当调整课程内容。

第二阶段:认识自我

1.关注自我。目的:在小组凝聚力初步形成的基础上,促进同学们认识到自己的独特性,并学会关注自我及生涯发展。具体活动:抓与逃、自制名片。

2.自我认知。目的:多角度地促进同学们充分了解自己的兴趣、技能、价值观和性格。具体活动:我是谁、你是谁、我的过去与现在、我的家庭与影响、冒险岛。

3.职业倾向分析。目的:结合测评结果,进行深入的职业倾向分析,并与小组成员进行分享与交流,从团队中获取更多的信息。具体活动:假如我有一百万、我的蝴蝶大梦、分类卡、职业自我综合分析、我的降落伞是什么颜色的、分享与交流等。

第三阶段:了解职业

1.目标生涯人物访谈。目的:通过了解已毕业师兄师姐的求职(工作)过程、所遇困难、解决途径和岗位需求认知,来激励在校大学生的斗志。具体活动:分专业成立访谈小组、制定生涯人物访谈大纲、确定目标生涯人物、进行访谈、整理访谈记录、完成小组访谈报告。

2.职业信息收集。目的:充分利用网络资源和信息库对毕业生校友职业去向进行调查和统计,完善职业信息的搜集和反馈,加深对职业世界的认识程度。具体活动:成立调查小组、确定调查计划、完成小组职业调查报告写作。

3.目标企业实地采访与信息收集。目的:通过对目标企业的实地调查访问,有效收集职业信息,从而加深对职业世界的认知。具体活动:征集相关目标企业、确定目标企业实地采访计划、实施实地采访、完成小组采访报告。

4.职业风采展现。目的:各小组通过对上述资料进行汇报与交流,展现多种职业风采,形成多角度资源共享局面,促进全体同学对职业世界更广泛的了解和认识。具体活动:创意呈现各小组作品,并进行评比。

第四阶段:职业选择和初步规划职业生涯

1.职业选择。目的:结合上阶段的自我认知和职业认知,选择潜在目标职业,为初步构建生涯规划奠定基础。具体活动:职业选择表格绘制和我的职业生涯规划。

2.初步规划职业生涯。目的:结合职业认识和职业自我分析,确立自己的职业发展目标,初步掌握生涯规划和生涯抉择的方法。具体活动:小小动物园、生命线练习、总结与讨论、分享我的生涯规划与职业选择。

3.展望。目的:引导同学们共同解决生涯规划中遗留下来的问题,纠正生涯规划与职业选择中的错误理念,探讨生涯困惑并评价职业生涯规划课程的总体状况,在良好的情境与氛围中结束课程。具体活动:合力吹气球、实话实说、第一阶段团队誓言执行情况反馈、刷新的行动口号和团队宣言、课程效果调查问卷。

四、课程评价与质量保障

为全面评价课程建设的总体质量状况,在评价方式上,倡导过程性评价和结果性评价相结合、定量评价和定性评价相结合,真正使课程评价服务于课程价值增值的目的,促进教学改进、学习增效、课程完善。

1.过程性评价。在课程进行过程中,充分结合第一阶段预热环节中调查问卷的反馈情况,将同学们的核心困惑和需求糅合到课堂教学侧重点中,并及时记录课堂气氛。

2.结果性评价。在课程第四阶段展望环节进行,可以重做第一阶段预热环节中调查问卷,将前后两次进行对比分析。同时辅以学生访谈、课程满意度调查等,便于改进课程和实施大二年级职业生涯规划辅导。

五、课程建设过程的配套要求

为了保证课程教学的顺利进行和健康持续发展,除了课程体系、内容设计以外,还有一些配套的条件必须具备,其中主要包括两个方面:

1.多层次、全方位的课程支持系统的设立。

建立多层次、全方位的课程支持系统是本课程从无到有,并逐步走向成熟的有力保障。高职院校除需配备专业的大学生职业生涯规划指导师外,还需要联合各专业课教师和辅导员(素质导师)在专业知识、具体设计、职业素质培养上共同参与生涯指导。除此之外,密切联系校内实验室、实训基地和校外实习基地,提升学生在课程第三阶段实践活动的有效性。

2.授课教师自身素质的要求。

由于本课程是集理论性、实践性和综合性于一体的有机整体,这就要求授课教师本身需要具备较强的综合素质,能集教学、科研和实践能力于一身。既要熟悉大学生职业生涯规划的课程开发领域,又能把握大一年级的特点;既要有一定深度和广度的指导理论基础,又要熟悉高职生的教育实践领域;既要有较好的语言表达能力,又要有较强的组织和沟通能力;既要有较高的专业课程教学能力,又要有敏锐的洞察力和较强的研究能力。唯有这样,才能真正承接对建设性、创造性和综合性能力要求的全面挑战。

(作者单位:广州民航职业技术学院)

参考文献:

[1]张国宏.职业素质教程[M].北京:经济管理出版社,2006.

[2]周矩.大学生职场核心能力训练教程[M].重庆: 重庆出版社,2006.

[3]梁丽华.高职生就业指导[M].杭州: 浙江大学出版社,2004.

[4]赵霞.大学生职业生涯规划课程设计与评价——以南通大学为例[J].课题项目研究,2009,(1).

[5]高丽萍, 刘清香.高职生职业生涯规划的课程建设[J].中国职业技术教育,2008,(31).

初中一年级课程计划 篇9

（一）班级基本情况分析

接到这个班我很开心，虽然这些学生是按考试成绩高低来划分的班级,而我接到的并不是成绩最优秀的学生，而是成绩不是特别好的班级。但这并没给我太大的压力，反而动力十足。我相信在我班主任工作的进行中，这些孩子会在开心快乐中成长和学习，在互助中提高成绩。

这是由56名成员组成的班集体，其中女生25人，住校生18人；男生31人，住校生24人。56个同学象征着56个名族。56个名族需要的精神也正是我们这个集体所需要的，所以也由此制定出这个班的班风就是团结。虽然男女比例比较失调，但我相信在我们共同的努力下，我们会成为一个团结互助的班级。

在翻阅了这56个同学的基本资料后，我发现，这其中有两名从南方转学过来的学生。一个从湖南来，另一个来自四川，由于这两位同学的乡音比较重，我会在第一堂课上说明。希望大家能互相帮助，不要因为两位同学的口音而互开玩笑，因为你在笑别人的同时，也会有人在笑你，他们和我们是一样的。除了这两位同学外，其余54名同学都来自本地多所小学。此外，我还了解到56位同学中，大部分的男同学喜欢篮球，而大部分的女生喜欢踢毽子，小部分女生喜欢跳远，还有一些女生喜欢唱歌和跳舞。考虑到每位同学的爱好，我会在班级活动中去挖掘和培养同学们各自的爱好，充分让他们施展自己的才能。这些我都会牢记于心。再看学生资料的时候，我发现有些同学的名字中有生僻字，于是我都一一查阅了字典。因为开学的第一节课我要点名，如果念错某位同学的名字，一方面会让这位同学感到尴尬，另一方面会在全班同学心中留下不好的印象。

（二）本学期指导思想与目标

由于都是初一新生，来到了一个新的环境学习和生活，这个环境不同于他们以前的学习

生活环境。从现在开始，有部分同学的学习和生活都在学校中进行，一下子离开了父母的照顾，身体和心理上都会有所变化，所以本学期的指导思想是让学生们在一个稳定又和谐的环境中学习和生活，在此基础上积极发展学生们的兴趣爱好，使人人有所为。一下是我列出的本学期的目标。1、1、1~4周使同学们适应新的学习和生活，稳定心态，是学生们准本

进入学习状态，树立良好的班风。

2、状态。3、4、11~15周培养良性竞争 16~19周稳定心态，使大部分同学成绩有显著提高。5~10周创造良好的学习氛围，努力发展各自的兴趣爱好，进入学习

（三）主要教育内容措施与具体时间

为了达到以上教学目标，我制定了如下的时间安排

第一周1、第一天大扫除、认识新同学

2、排座位

要求：每月换一次座位。每次由班主任随机安排座位。

目的：是学生们相互了解。

3、组织班会主题：个人才艺展示

要求：每个人都要上台暂时自己的特长。或唱歌或跳舞，喜欢画画或书法的同学可展示自己的作品。喜欢体育运动的同学可组成团队上台表现自己。说笑话、讲故事、诗朗诵等兴趣爱好都可上台展示。

目的：使大家的了解更进一步。

第二周1、到学生宿舍区，里欧阿姐同学们的学习和生活的情况，了解学生心声，是学生们更好的融入宿舍大家庭。

2、组织班会主题：初中新生活

要求：把这两周一开发生在周围的新鲜事以小品或相声或其他形式表现出来，谈谈新生活给自己的体会。班主任向同学们介绍初中学习和小学学习的区别，鼓励学生问老

师问题，让同学们知道去老师办公室问题并不是不光彩的事，解决同学们心中的各种疑虑。

3、制定出班级劳动分配表，为每位同学分配具体的劳动内内容，使劳动时人人

有活干，人人有责任，提高工作效率，充分调动同学们的劳动积极性。

4、布置教室

要求：在教室的墙面上划分出英语角、数学角、图书角等以供同学们分享学习，黑板旁设名人名言栏，每日一句励志名言，充分发挥同学们的才智来布置教室。

目的：营造良好的学习氛围，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、制定班级奋斗口号

要求：与学生自己构想，内容积极向上，能振奋人心。例如：每日晨读前动

员大家高喊口号“我能行，我们是最棒的！”

6、选出班级干部

要求：自愿为主，要让学生们尽可能的发挥自己的特长，班级干部每月换一

次，要求自愿，并且上一期的班级干部要全部替换为新的。

目的：让每位同学都得到施展自己能力的机会，培养学生的处事能力，让每位同学都了解到学生干部的相关活动，以便用于日后的管理中。

第三周1、组织班会主题：处事之道

要求：搜集相关礼仪及处事方面的知识，以小品或相声等形式表现出来。

目的：让同学们了解到更多的处事之道，懂得规范的礼仪，做一个讲文明懂

礼仪的中学生，提高班级同学的整体素质，以便把礼仪用到今后的日常生活中去。

第四周1、观看有教育意义的电影，例如《一个都不能少》、《我的兄弟姐妹》、《勇敢的心》等。要求写读后感。

目的：放松同学们的心情，在愉悦中受到教育，提高自身修养，更好的体会

生活。

2、组织班级内部拔河比赛

要求：每位同学都要参加，56人分为8组，每组7人，进行友谊赛。

目的：增强班级凝聚力，增进彼此的友谊。

第五周1、十月一小长假

要求：学生在假期间，以照片的形式记录自己的假期生活。

目的：让同学们过一个有意义的假期，记录自己的快乐时光，在日后的学习

生活中遇到困难时以激励自己。

第六周1、到学校附近的工厂或企业去参观，要求写出观后感。

目的：一方面让同学们了解到父母工作的不容易，激励学生们努力学习，另一方面扩宽学生们的眼界，使学生们了解到某些工作的流程，激发研究兴趣。

第七周1、选出新一批的班级干部

2、期中考试。

第八周1、组织班会 主题：学习方法交流会

要求：期中考试后，请学习成绩比较优秀的同学谈谈自己学习的方法，那些总成绩并不是很好，但单科成绩好的同学也可谈谈自己的学习方法，并给每位上台发言的同学以奖励。

目的：相互交流学习方法，使学习方法方面迷茫的同学得到适合自己的学习方法，彼此相互促进，激发学生们的学习动力，更好的迎接接下来的学习。

第九周1、组织学生在校内清扫落叶，拣草坪中的垃圾。

目的：缓解学生们日常学习中的压力，改脑力劳动为体力劳动，一方面活动了同学们的身体，另一方面让同学们更好的接触大自然，同时也提高了同学们维护环境卫生的自觉性。

第十周1、参观本地的戒毒教育中心，并写观后感。

目的：让同学们树立正确的价值观，珍惜生命远离毒品，不要因稀奇而去触碰毒品，提高自我保护意识。

第十一周

1、组织班会主题：辩论赛

要求：辩论题目为：中学生上网好还是不好。学生可自由分组，支持自己赞同的观点，并收集相关资料。

目的：使同学们更好的了解到上网的利于弊，让同学们懂得适度上网的重要性，更好的利用网络和电脑，不要过度沉迷于网络。

第十二周

1、组织全班包饺子

要求：一切的场地及工具问题都交由学生们自己去协调。

目的：让同学们在交流包饺子经验时，体会劳动的快乐，让更多的同学学会包饺子，学会分担家庭中的事务，也培养学生的协调能力。

第十三周

1、组织班会主题：书籍故事分享

要求：眉四人为一小组，先小组内部分享自己喜欢的书籍或故事，评选出小组内部较为优秀的上台与大家一同分享，分享的内容可以是名著、故事、诗歌、散文等。

目的：知识互相分享，扩展学生们的知识面，体会分享的快乐，提高阅读兴趣。第十四周

1、选出下一批班级干部

2、观看电影《傲慢与偏见》并写出观后感。

目的：在紧张的学习中稍稍放松，有利于迎接接下来的学习，第十五周

1、组织班会主题：我心中的一首歌

要求：选择的歌曲要积极向上，催人奋进，并有励志作用。每组首先选择好自己的歌曲并练习，班会中各组要上台同唱选择好的歌曲，并说出歌曲相关的有意义的背景。

目的：培养学生们的合作精神，同时增进友谊。

第十六周~第十七周积极准备期末考试

第十八周

1、组织班级讨论会主题：考试是否需要监考

要求：按照自己的想法站在不同的阵营，人人都可说出自己的观点。

目的：让同学们站在客观的角度来评价监考，正确的面对考试，减少考试时违纪现象的发生。

第十九周期末考试

以上就是我制定的本学期的具体活动及要求，有些活动会依据实际情况而变通。

（四）自检措施

由于以上活动不能将每位同学都照顾到，有些同学的才能还没有得到充分的施展，我会在班主任工作的进行中去了解同学们的需求，我在班级也设立了悄悄话信箱，我会鼓励同学们敞开心扉，把平时学习生活中的苦恼投入到悄悄话信箱中去，我会在最短的时间内解决同学们的烦恼，营造一个和谐愉悦的学习和生活的环境。

初中一年级课程计划 篇10

2012-2013学第二学期 徐志波

一、基本情况分析

1、学生情况 初一年级共二个班，我所教的班级是1-2班，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况 初一年级女学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板，需在今后的体育活动中进一步锻炼。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段《中学体育与健康》课程标准以及本校实际情况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理、社会适应的整体健康为课程目标，有目的、有计划地进行教育教学工作，通过传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，完成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应目标，使每个学生发展成为德、智、体、美、劳动全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上好每一堂体育课。突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好校运动队的建设和训练工作，为这学期学举办和各类比赛做好充分准备。

3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、各种球赛等。

4、完成广播操的教学工作。

5、教学论文、教案的撰写。

五、具体安排：

1、抓好基本素质的提高。（如快速跑、俯卧撑、蛙跳、推小车等）

2、抓好基本技术的练习。（如女生800米、立定跳远、坐位提前 屈、台阶试验、50米。）

3、结合阳光体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进行分层、分组教学。根据学生能力将学生分成不同层次的小组。（分四组优、良、中、差）以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力。更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况，同时将成绩通知学生和班主任，让他们做到心中有数，从而有目的的进行锻炼。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

7、根据学校的整体教学工作调整本人的个人教学计划。