高一语文上册课本劝学（精选9篇）
总学习目标：
1.学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。
2.初步了解关掌握阅读现代文的一般步骤与方法。
3.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
4.树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
5.掌握一些基本古文学常识
课时按排：8-10课时
求学之道——①劝学
教学目标：1）借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
2）树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
3）掌握一些基本古文学常识。
教学重点：1）学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。
2）掌握重要的文言虚词和实词。
教学难点：对荀子的学习观的理解。
教学过程：
第一、二课时：
一、提示本单元教学目标和本文教学目的。
二、导入新课：从初一学过的课文《为学》导入，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学习的道理。
一、作者简介：荀子（约公元前３１３—前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。思想家、教育家，先秦儒家最后的代表, 韩非和李斯都是他的学生。他认为人的本性是恶,主张“明礼义而化之”,即后天的环境可以改善人性的恶,所以他强调教育和礼法的作用，强调教育的功能，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人本性。他的思想体现在荀子一书中.《荀子》是后人为其编，大部分是荀子的作品。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比，这些在《劝学》中有所体现。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
二、自学提示：请同学们查古汉语字词典，掌握重点词，并思考几个问题
劝，君子，已；蓝，青，虽，挺，就，暴；须臾，望，疾，至，能水，绝，生，闻；跬，驾，镂，用，跪，强，躁
1、中心论点是什么？怎么理解？
2、分了那几个论点论述？
3、采用了什么论述方法，找出相关句子
三、课文分析：
1、解题：《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。先在黑板上写一个“劝”字，问是什么意思？趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”什么意思？ “劝勉”。“劝”的繁体字“勤”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励学习。
2、文章结构：（分析同时串讲课文）
* 论点：学不可以已（开门见山）
已：停止11]一生都不能停止 2]方法态度是：持之以恒
* 论证过程：为什么学？怎么学？
1] 君子[有学问有修养的人，古今异义。此处增强论据力度[曰：学不可以已[停止]。青[n.]，取之于蓝[于蓝取之]，而青[adj.]于蓝；冰，水为[凝结]之[代冰]，而寒于水。木直中[合于]绳。輮[糅，以火烘木，使之弯曲]以为[做成]轮，其曲[弯度]中规。虽[即使]有[又]槁暴[曝，晒干]，不复挺[直]者，輮使之然[（弯曲成）这样]也。故[所以]木受绳[经墨线量过]则直，金
[金属刀，借代。]就[接近，靠近]砺[磨刀石，即金属刀拿到磨刀石上磨]则利，君子博学[广泛学习]而[并列]日[n作状，每日]参省[参，检查。省，省察]乎[于]己，则知[智]明而行无过矣。
青——蓝；水——冰；木——轮；金——利
外物加工结果博学日参省乎己知明而行无过
五个比喻（尝试背诵）
2] 吾尝[曾经]终日而[表修饰]思矣，不如须臾[片刻]之所学也；吾尝跂[提起脚跟]而望矣，不如登高之博[眺望[见也。登高而招，臂非加长也，而见者远[人在远处也能看见]；顺风而呼，声非加疾[强，宏大]也，而闻者彰[清楚，明显（欲盖弥彰）]。假[借助，利用]舆[车]马者，非利足[脚步快]也，而致[达到。注意字形]千里；假舟楫[桨，这里是用作借代指船]者，非能水[n作动，游水]也，而绝[横渡]江河，君子生[性，本性，资质]非异[（同一般人）没有差别]也，善假于物也。顺风而呼闻者彰；登高而招见者远；假舆马至千里；假舟楫绝江河
善假于物的结果 君子生非异学习的结果能： 提高改变自身；弥补不足学不可以已
五个比喻（尝试背诵）
3] 积土成山，风雨兴[兴，起]焉[兼词，于此]；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明[“神明”即“神灵”]自得[“自”是自然，“得”是通.全句意为：精神智慧就得到提升]，圣心备焉[圣人的心境由此具备。焉，表肯定的语助词]。故不积跬[半步]步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥[千里马]一跃，不能十步；驽马十驾[马拉车走一天为一驾]，功[成功]在不舍[停止]。锲[用刀刻]而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂[雕刻]。蚓无爪牙之利[难点：之，定语后置标志，锋利的爪牙]，筋骨之强，上食埃土[细土]，下饮黄泉[地下泉水]，用心一也[旧版，用：以，因为。一，专一]。蟹六跪[脚]而二螯[钳夹]，非蛇鳝之穴无可寄托
[藏身]者，用心躁[浮躁，不专心]也。
积土成山，风雨兴；积水成渊，蛟龙生 积
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 不积
1、骐骥一跃，不能十步；朽木不折 舍
1、驽马十驾；金石可镂 不舍
无爪牙之利，筋骨之强-上食埃土，下饮黄泉 专
1、六跪二骜-非蛇鳝之不可寄托 躁
学习方法态度：积累、坚持、专心
十个比喻（尝试背诵）
* 论证手法：比喻：形象生动
排比：说理透彻气势磅礴
对比论证：鲜明有理
四、知识点小结：（字词句段）
* 第一组：通假字
（ｌ）輮rïu通煣 有yîu通又 知zhì是“智”的古字 暴pù已是“曝”的古字（通假字与
本字同音；含音相近）
（2）生xìng通性（古音声母韵母相同）
第二组：其他易写错读错字
中zhōng砺lì参cān省xíng跂qì臾yú螯áo
（3）给本课１２个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。
（4）复习初中知识，综合思考和练习二，学生自己理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法：
虚词 温故 知新
于 虽然，受地于先王，愿终守之 介词：从 青取之于蓝
苛政猛于虎 介词：比 而青于蓝
告之于帝 介词：向 君子生非异也，善假于物也
者 有蒋氏者，特殊指示代词，组成名词性结构，表示“„„的人或事物” 假舟楫者，非能水也
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 表示略作停顿，并提示下面要说明原因 虽有槁暴，不复挺者，使之然也
而 君将哀而生之乎 连词：并列关系 知明而行无过矣
潭西南而望 连词：修饰关系 吾尝终日而思矣
舟已行矣，而剑不行 连词：转折关系 假舆马者，非利足也，而致千里
一鼓作气，再而衰，三而竭 连词：顺接关系 积善成德，而神明自得，圣心备矣
* 取之于蓝（介宾后置）；无爪牙之利（定语后置）
(1)通假字
輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲)
知明而行无过(“知”通“智”，智慧)
君子生非异也(“生”通“性”，资质，天赋)
虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，日晒)
非利足也，而致千里。(“致”通“至”，达到)
(2)古今异义
博学
古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识、学识的渊博。
参
古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。
今义：参加，参考。
疾
古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。
今义：疾病，快。
假
古义：凭借，借助。例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
金
古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。
今义：金子。
爪牙
古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
用心
古义：思想意识活动。例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
(3)词类活用
木直中绳，輮以为轮(輮：动词的`使动用法，使……弯曲)
君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)
假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水)
上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下)
其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度)
登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处)
假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快)
故木受绳则直(直：形作动，变直)
(4)特殊句式与固定格式
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句，“……者，……也”表判断)
用心一也(判断句，“……也”表判断)
用心躁也(判断句，“……也”表判断)
无以至千里(“无以……”意为“没有用来……的办法”)
一、《廉颇蔺相如列传》通假字
①可与不。“不”通“否”，表疑问语气。
②臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用手托。
③拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷。
④如有司案图。“案”通“按”，察看。
⑤设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。
⑥秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。
⑦唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。
⑧请奉盆缶。“奉”通“捧”，托、举。
二、《廉颇蔺相如列传》一词多义
负
①秦贪，负其强(依仗，凭借)
②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起)
③相如度秦王虽斋，决负约不偿城(违背)
④均之二策，宁许以负秦曲(使……承担)
⑤廉颇闻之，肉袒负荆(背着)
使
①秦昭王闻之，使人遗赵王书(派)
②其人勇士，有智谋，宜可使(出使)
③乃使其从者衣褐(让)
④大王乃遣一介之使(使臣)
引
①引赵使者蔺相如(引见，延请)
②左右欲引相如去(拉)
③相如引车避匿(牵，拉;这里引申为调转)
徒
①秦城恐不可得，徒见欺(白白地)
②而蔺相如使以口舌为劳(只，只不过)
高一语文下册必修三知识点
1、生字：
畏葸(xǐ)、谄(chǎn)媚(mèi)、聂绀弩(niègànnǔ)、呵斥(hēchì)、帽盔(màokuī)、白痴(báichī)。
2、字形区别
亲眷(qīnjuàn)、誊写(ténɡxiě)、荣誉(rónɡyù)、乞讨(qǐtǎo)收讫(shōuqì)、迄今(qìjīn)、绀青(ɡànqīnɡ)、泔水(gānshuǐ)柑橘(ɡānjú)、谄媚(chǎnmèi)、陷阱(xiànjǐnɡ)、滔天(tāotiān)、倡导(chànɡdǎo)、猖狂(chānɡkuánɡ)、畏葸(wèixǐ)、猪崽(zhūzǎi)、思想(sīxiǎng)。
3、成语积累
耀武扬威：炫耀武力，显_风。贬义词
昂头阔步：仰着头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。
畏葸不前：畏惧不敢向前。
蛊惑人心：迷惑人心。
鸿篇巨制：指规模宏大的著作。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
豁然开朗：①指一下子现出开阔明朗的境界。②形容一下子领悟某种道理，心情十分舒畅。
高一上册语文必修一知识点整理
1、《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。记事比《春秋》详细而具体(字数近二十万，超过《春秋》本文十倍)。
2、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文具有重要的地位。
《劝学》是荀子的代表作品，也是《荀子》一书开宗明义的第一篇。全文共由两大部分组成：前一部分，论述学习的重要性;后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题;而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。从《劝学》前面部分节选的几个片段，解放后一直被选为中学语文教材，是经得起时间考验的传统名篇之一。
《劝学》各段的条理十分清楚，基本上是每段阐述一个具体问题。而且总在文字的开头、结尾部分作出明确的交代。例如，文章的第一句写道：“君子曰：学不可以已。”这既是全文的一个中心论题，也是第一段所要开始阐述的内容。而在段的结尾部分则归结道：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”这就明确而有力地照应首句，收束了上文，并且清楚地点明了该段的中心思想。又如第二小段，先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，来说明个人独自冥思苦想远不如学习有益。而在列举了“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等几个生活中十分常见而又极有说服力的比喻后，有力地小结道：“君子生(性)非异也，善假于物也。”在这里，荀子从他的“性恶论”观点出发，指出君子的天性也是恶的，其所以不同于众人，就在于他善于向良师益友学习嘉言懿行，以改变自己的不良天性。这个“物”字就从“舟楫”“舆马”之类，变成了学习的内容，文字也就逐渐深化了。这里举的两个例子，都是首尾相互照应的，也有一些段落，只在段首揭示该段中心，或者只在段末予以适当概括。总之，目的相同而方式则并不死板。先秦诸子的哲理散文，一般都比较难读，荀子这种谨严、朴实的写作方法，对帮助读者掌握各段文章的基本内容，是十分有效的。
在说理文中，巧妙地运用大量比喻进行论述，这是《劝学》另一个十分突出的特点。有时作品集中了好些并列的比喻，从同一角度反复地说明问题。这种手法，在修辞上叫做“博喻”，不过一般大都是用来辅助景物描写。而荀子作品中的博喻都是用来说明事理。
有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒、用心专一时，他不但用了一些并列的比喻，也用了好些相反相成的比喻，他列举了“骐骥一跃 ，不能十步”和“驽马十驾，功在不舍”;“锲而舍之，朽木不折”和“锲而不舍，金石可镂”;以及“无爪牙之利，筋骨之强”的蚯蚓，竟能在地下来去自如，而“六跪而二螯”的螃蟹，却连一个容身的小洞也掘不好。这就表明，“积”与“不积”所产生的效果是截然相反的。在荀子哲学思想中，“积”字是一个重要观点。荀子认为，要学有所成，必须坚持不懈地进行积累。一个人长期耕田(“积耨耕”)，就会成为农夫，长期砍砍削削(“积斲削”)，就会成为工匠;长期贩卖货物(“积反货”)，就会成为商贾;长期学习礼义(“积礼义”) ，就会成为君子;圣人也只不过是“人之所积”。这就好像越人安越，夏(中原)人安夏那样，习惯成自然而已。了解了荀子这一思想观点的重要意义，我们就不难懂得，他为什么要费那么大的力气，选择那么多比喻，不惮烦地对读者进行谆谆教导。
最值得注意的是，作者还善于通过比喻，将议论逐步引向深入。忽视了这一特点，我们就会被众多的比喻弄得眼花缭乱，而理不清文字的脉络。
试以第一段为例。全段除首尾各有一句论断性的话外，其余全部由比喻组成。作者先用“青出于蓝”和“冰寒于水”这两个比喻，说明后天的影响可改变事物本性，并能使之有所发展。接下来又提出另一个比喻：中绳的直木，经改造后，变成了“其曲中规”的车轮;以后即使晒干枯槁，也不可能再回复到“直”的状态。这就说明，后天的影响，对改变事物本性来说，是起着决定性作用的。这样就把道理的阐述向前推进了一步。然后再用“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻，引出结论“博学而日参省乎己”的重要性。这一段以比喻为主的文字，从提出问题到进行小结，逻辑性是很强的。
再以前面提到过的“积”字一段为例。
“积土成山，风雨兴焉”和“积水成渊，蛟龙生焉”是比喻，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”才是正意。对一个人来说，“积善”要达到了“成德”的境界，才能改变气质，具备圣人的思想感情。紧承这一论断，展现在我们眼前的是四组比喻，它们阐述了前后相承的两层意思。前面三组论述了“积”字的重要性：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，从正面说明，不“积”就将一事无成;“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”这两组对比的比喻，则着重表明，“积”与“不积”必将产生两种不同的结果。前一组对比，偏重主观条件的分析，后一组对比，偏重客观情况的分析。三组比喻的结合使用，把道理讲得十分清楚。后面部分的另一组，以“蚯蚓”和“螃蟹”的对比为喻，指出“用心专一”是“积”的关键，将论述进一步引向深入。至此，有关“积”字的基本内容已经谈清，于是作者紧扣“用心专一”进行小结。
荀子这种用比喻说理的写法，在其他先秦诸子散文中也是罕见的，应当说这是他的一种独创。
《劝学》的第三个重要特点，是句式整齐，读时琅琅上口。但作者又注意在排偶中适当夹进散句，使文气流畅而不呆滞。
由于具备以上一些风格特点，荀子的哲理散文，有它好读的一面;但是，这并不是问题的全部情况。就以这篇《劝学》为例，通假字就用了十几个之多，而且其中有些是不很常见的。
1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重难点：
ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认读。教具准备：
复韵母卡片及图片
教学过程：
一、复习导入
1、复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü
2、出示音节，自读、指名读。
二、学习复韵母ɑi1、导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？
2、出示卡片ɑ、ɑi、ɑi3、学习复韵母ɑi的发音；学习读ɑi的四声。
4、谁能用ɑi的四声说话或组词？
5、出示教材中的音节，学生尝试拼读。
三、学习复韵母ei1、游戏：和同桌进行扳手腕比赛。
2、示范发音，学生练习发音。
3、出示ei的四声，小组练读，指名读，全班读。
4、拼读教材中的音节，并说说含有这些音节的词语。
四、学习复韵母ui1、出示卡片，学生试着读一读。
2、正音，指导发音方法，学生练读。
3、进行四声练习和说话练习。
4、小组练习拼读音节。
五、游戏巩固：我会拼
出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母和韵母，然后大声明、拼读，全班跟读。
六、指导书写
七、小结
今天，我们认识了几个新朋友？（３个）他们都是谁？（ai、ei、ui）我们给他们起的名字叫什么？（复韵母）。这些复韵母也能和声母相拼组成音节，课下同学们自己去找一找，你一定会有很大收获的。
八 板书设计
9ai ei ui
aidaitainailai
āiáiǎiài
eibeipeimeifei
ēiãiěiâi
uichuishuirui
uīuíuǐuì
说课稿
张仁菊 《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。本课是第一课时。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：
（一）知识与技能
1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ai、ei、ui ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。
（二）过程与方法
在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
（三）情感、态度、价值观
在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。给ui标调作为本课时的难点。
ai ei ui教学反思
张仁菊
对于刚刚入学的儿童来说，枯燥的汉语拼音需要掌握巩固，就需要教师利用各种教学方法提高学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣了，学起来才会轻松。因此，在教学中教师可以适当设计游戏，创设了情境、语境。寓学于玩，寓教于乐，不仅吸引学生了的注意力，激发他们的学习兴趣，增加了学习的情趣，又渗透的品德教育。
我在教学《aieiui 》第一课时时，根据教学内容和对一年级学生的心理发展特点，在教学中设计了几位卡通动物主人：小白兔、刺猬、袋鼠、海龟、梅花鹿、奶牛。在教学中，始终以卡通动物的游戏故事引领整个教学过程。
1、在复习导入揭题新授环节，我以卡通动物为小主人，让这些卡通小主人背着单韵母出现在教室里，让学生响亮地喊喊它们的名字。小游戏激发起了学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。于是，引出复韵母时，设计了小刺猬的勤劳终于赢得了小动物们的喜欢，它找到了新朋友。这样的设计既人性化，教育孩子要懂得勤劳又可以为后面复韵母的出现做了很好的辅垫，从而引出新课揭题aieiui。
2、在教学带声调读复韵母时，我又以当小老师、开小火车、老师和你赛一赛等教学形式激发学生参与的热情。我先让学生互相认读带调的复韵母的四张卡片，接着教师进行抽读，检验小老师是否做得合格，小火车能否开起来。游戏的设计不仅带动了学生的学习尽头主动学会复韵母的四声，而且也培养了学生的责任性，让学生不是那么干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。读得认真，念得响亮引出小白兔想拔大萝卜送给学生。
闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪;吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中;张学良，杨虎城将军为了挽救民族危亡，毅然发动了西安事变……
英雄长已矣!古往今来，一曲曲悲歌，一个个惊天动地泣鬼神的故事，都讲述一个简单而朴素的信念，祖国在我心中。
正是这千千万万的赤子，才撑起了我们民族的脊梁，祖国的希望;正是他们，在自己的“今天”，用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。
再翻开五千年的历史，我发现祖国的生命精髓长城——那道伤痕，记载了多少沧桑，又表现得如此顽强，那是一种标识，更是一种力量，一种精神，一种向往!长江——那是祖国的脉搏吧!跳跃着永不枯竭的悸动，挥洒着无边无际的情伤。黄河——那是祖国的血液，沸腾着、沸腾着，奔涌着，奔涌着，无力不摧，昂着向前，何等的自信和骄傲啊!五岳——那是你的手掌，指着苍凉的天，戳着悲怆的地，怒斥着丑陋的奸佞……
耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放二十多年来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了长足的进展。刚刚结束的北京奥运会上，体育健儿凭借自己的“十年磨剑”，使中国再度跃身体育强国之列。五星红旗一次次高高飘扬在祖国的上空，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。
“祖国在我心中”，简简单单的六个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌，而每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。
我们现在的幸福生活是革命烈士的血换来的，看到胸前飘飘扬扬的红领巾，在我心里，便有了这样一条信念，祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设的更强大。
第一单元
歌 哥大哥
州神州 舟龙舟 击打击 陆陆地 检检查 脸脸面 彩色彩 采采花
偏偏旁 扁扁担 猫小猫 描描红 瞄瞄准 锚铁锚 鱼大鱼 渔打渔
家家里 加加法 焰火焰 烟烟火 灯红灯 打打球 在正在 再再见
完完成 玩玩乐 准准时 难困难 情心情 晴晴天 狂狂欢 往往事
四、多音字：
乐lâ欢乐yuâ音乐 爪zhuǎ爪子zhǎo龙爪
五、反义词：
醒——睡 走——停 起——落 问——答 粗心——细心 斜——正 大——小 种——收
六、近义词：
得意——骄傲 可怜——可悲 争辩——争论 粗心——马虎 歪——斜
七、背诵文段： 1.《识字3》的儿歌。2.《识字4》的儿歌。一、一类词语：
金秋 烟波 芦苇 夕阳 归舟 渔歌 灯火 笔尖 大桥 检阅 陆地 礼炮 狂欢 烟火 神州 龙舟 歪斜 龙舟 尾巴 彩色 一张 桌子 马匹 描红 瞄准 小猫 铁锚 偏旁 画家 两脚 莫要 炉灶 二、二类词语：
混淆 一匹 菱藕 荷塘 腾飞 狂欢 嘴巴 偏旁 瞄准 铁锚
三、形近字组词：
月日月 舟小舟 地土地 他他们 古古诗 谷山谷 竹竹子 个一个
千千里 干干活 雨下雨 两两人 看看见 春春天 石石头 右右手
走走路 去去年 村村子 树小树 桃桃树 跳跳远 黑黑色 里里面
夕夕阳 西西方 归归来 当当时 炉炉子 芦芦苇 歌唱
八、日积月累：
关于秋天的成语：秋高气爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气画张桌子腿很直，画匹大马长尾巴。
第二单元
清
九、课内阅读：
阅读《识字3》儿歌，完成练习。
宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶没有门，画只鸭子尖嘴巴，画张桌子腿歪斜，画匹大马没尾巴。1.填一填。
宁宁的铅笔很（），他画了（）|（）|（|（）。2.仿仿写写。例：宁宁是个小画家。
宁宁是个小画家吗？
3.请在把原短文中修改一下，把宁宁变成一个真正的画家。附：课内阅读答案
1.多。炉灶、桌子、鸭子、大马。2.小明是个书法家。小明是个书法家吗？ 3.宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶有个门，画只鸭子扁嘴巴，一、一类词语：
白兔 老师 凉风 郊外 看望 追逐 秋风 野菜 喊叫 北京 五环 代表 时间 上空 飞机 国家 礼花 朋友 名字 英语 古诗 安静 举手 意思 云层 李白 故乡 妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲
肚皮 破坏 古诗 高举 首先 农田 全场 照亮 二、二类词语：
逮住 含着 打滚 嗓子 追逐 高粱 郊外 申奥 抛向 友谊 敲门 一层 撑圆 编织 旷野 沸腾 串门 馋嘴 燃烧 熄灭 汇集 广场 中国 亮开
三、形近字组词：
申申请 伸伸手 坐坐下 座座位 做做工 作作业 带带领 代代替
工工人 功用功 场广场 厂工厂 层一层 屋屋子 交交友 郊郊外
兔兔子 晚晚上 家家人 逐追逐 坏坏人 怀怀里 手手里 首首先
四、多音字：）
发fā发生fà白发 只zhī一只zhǐ 只有 好hǎo好人hào好学
几ji几个 ji几乎 要yāo要求 yào不要 长cháng很长zhǎng 长大
五、反义词：
凉——热 朝——夕 忙——闲 开心——难过 安全——危险
厚——薄 生——熟 动——静 黑暗——光明 举头——低头
升——降 乐——悲 深——浅 追逐——追赶 熄灭——燃烧
六、近义词：
渐渐——逐渐 亮开——放开 追逐——追赶 美丽——漂亮 颜色——色彩 缓缓——慢慢 动听——悦耳 明亮——光亮 欢乐——高兴 逮——捉 一望无边——一望无际
七、背诵文段：
1.第1课《秋天》全篇。2.第2课《2008北京》全篇。3.第3课《英英学古诗》的古诗《静夜思》及诗的意思。4.第4课《乡下孩子》全篇。
4.第4课《春到梅花山》的第一段。5.第5课《草原的早晨》全
篇。
八、日积月累： 1.描写时间快的词语：
日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换 2.带数字的成语：
五光十色 五颜六色 四面八方 七上八下 一心一意 万里无云 一望无边 千家万户 九牛一毛 三心二意 3.三字经： 蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
九、课内阅读：
阅读3课《英英学古诗》中的古诗，回答问题。《静夜思》 唐
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
1、这首诗的作者是_____朝诗人_____。
2、诗中描写诗人思念家乡、思念亲人的诗句是______________________，___________________________。
（附阅读答案：
1、唐 李白。
2、举头望明月，低头思故乡。）
第三单元 一、一类词语：
绿色 童年 唱歌 邻居 田野 往日 难忘 欢乐 代替 婆婆 带领
老师 枝叶 伸进 浓绿 小院 消除 花香 脚尖 困难 教书 特别
比较 原来 许多 生存 容易 研究 逐渐 百年 反复 到达 考察 二、二类词语：
逐渐——渐渐 特别——特殊 感谢——感激 终于——最终 著名——出名 挂牵——挂念 疲倦——疲乏 奇怪——稀奇 经常——时常
七、背诵文段：
1.第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》全篇。2.第6课《一株紫丁香》全篇。
八、日积月累：
邻居 婆婆 滋滋 蝈蝈 疲倦 眨眼 教案 帮助 1.描写自然现象成语： 挂牵 有趣 考察 著名 因为 淹死 而且 栽树
三、形近字组词：
取取回 者记者 困困难 神神奇 支一支 农农夫
趣有趣 著著名 因因为 伸伸手 枝树枝 浓浓绿 完完成 院院子 领领带 邻邻居 忘忘记 望看望
四、多音字：
教jiāo教学jiào 教师 背bēi 背包 bâi 后背 难nán 困难 nàn 难民 盛chēng盛饭shâng盛开
五、反义词：
浓——淡 生存——死亡 容易——困难 甜——苦 得意——失意 重要——次要
六、近义词：
风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成 2.做事从细小做起的名言：
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
3.赞扬老师诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。
九、课内阅读：
阅读7课《有趣的发现》片段，完成下列各题。一百多年前，英国有位著名的生物学家叫达尔文。有一次，他乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫，要么翅膀特别大，要么就没有翅膀或翅膀残缺，感到很奇怪。
1、达尔文是（）国（）年前著名的科学家。
2、达尔文是（）年前（）国著名的科学家。
3、他发现了什么奇怪的现象？
（答案：
1、英
一百多
2、一百多
英
3、他发现岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀或翅膀残缺。）
株一株 珠珠子 惊吃惊 凉凉水 到到来 倒倒下 级石级 吸吸气
四、多音字：
圈quān一圈juàn羊圈 还 hái 还有huán还给 喝hē 喝水hâ 喝彩
应yīng应该yìng答应 累lěi积累lâi劳累 倒 dǎo 倒下dào 倒流
朝zhāo朝阳cháo朝向 干gān干净干gàn活 得 dē 得到děi 得劲
转zhuǎn转学zhuàn 转动 差 chā差别 chà很差 chāi出差
五、近义词：
非常——十分 经常——时常 好奇——奇怪 温和——和气 漂亮——美丽 伤心——难过 故意——有意 高兴——快乐 仔细——认真
六、反义词：
夜——昼 夸奖——批评 得意——失意 痛苦——欢乐 呼——吸 好听——粗哑 温和——暴躁 清楚——模糊 香——臭 急促——缓慢 认真——马虎 谦虚——骄傲 反——正 失望——希望 矮小——高大 漂亮——难看
第四单元 一、一类词语：
摇头 高兴 飞行 山顶 盘旋 手指 网吧 总算 鼓动 急促 拼命苍天 吸气 展现 善良 喝水 口渴 凉气 失望 到达 登山 双手石阶 看见 灰狼 经常 扑向 弄脏 倒流 吃惊 反正 温和 叼肉眼珠一转 直流口水 摇摇尾巴 赔着笑脸 不知不觉 一级一级 二、二类词语：
狐狸 漂亮 亲爱 盘旋 拼命 馋嘴 叼肉 可怜 喘 气
亲爱 骂人 争辩 长期 那里 劳累 歇气 坏蛋 一溜烟
三、形近字组词：
棵一棵 颗颗粒 喝喝水 渴口渴 刀小刀 叼叼走 麻麻花 床床上
七、日积月累：
1.成语：人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
__________了。可是，它一抬头，只见_________还有几只鹰在___________呢！
2、《小鹰学飞》的故事告诉我们：
______________________________
_________________________________________________________。（附阅读答案：
1、小鹰 学飞 大树 大山 会飞 白云 盘旋
2、人外有人，天外有天，学无止境。）2.名言：
闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
八、课内阅读：
阅读第8课《小鹰学飞》，完成下列各题。
一只小鹰跟着老鹰学飞。
小鹰飞到了大树的上方，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在„„我总算„„会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！
1、填空.：课文写了__ _跟着老鹰__________。它飞到了___________的上面，飞到了___________的上空，觉得自己
第五单元一、一类词语：
蜡梅 翠竹 刺刀 雪花 滑冰 跳绳 白蛇 塞北 骄阳 海岛 花苞 杏花
新闻 鸣叫 耳朵 深林 但愿 书包 饱满 水泡 凉亭 停车 高原 吐气 二、二类词语：
吐泡 咧嘴 深林 饱满 花苞 刺猬 高原 椰树 牦牛 骏马 骄阳 蟒蛇 溜冰 蚂蚁 苍松 翠竹
三、形近字组词：
雪雪花 雷雷雨 刺刺刀 枣大枣 滑滑冰 划划船 绳
绳子 蝇苍蝇
塞塞外 赛比赛 骄骄傲 娇娇气 岛海岛 鸣鸣叫 停停车 亭凉亭
但但是 旦元旦 抱抱住 饱吃饱 泡气泡 炮大炮 跑跑步 苞花苞
蜡蜡梅 腊腊月 工工厂 红红色 空天空 虹彩虹 风北风 丰丰年
梅梅花 海大海 滑滑冰 骨骨头 情心情 清清水 请请客 晴晴天
四、多音字：
泡 pāo泡子 pōo吐泡 空kong 天空 kong没空 没mãi 没有mî 出没
塞 sài塞外 sâ 阻塞 吐tǔ 吐气 tù 吐痰 行xíng行人háng一行
五、近义词：
闻——听 鸣——叫 停——止 歪——斜 温暖——暖和
容易——简单 宽阔——宽广 贫穷——贫困 回答——解答
六、反义词：
来——去 深——浅 大——小 饱——-饿 吐——吞
温暖——寒冷 宽阔——狭窄 贫穷——富有
七、背诵文段：
1.《识字7》的儿歌。2.《识字8》的儿歌。3.诗歌《蜡梅花》
八、日积月累：
1.关于冬天的成语：滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年
九、课内阅读：
阅读《识字5》，完成下列各题。
冬天，北方是（）侵袭，（）怒吼，（）纷飞。（）、（）、（）等小动物早已躲进洞里冬眠了。公园里的（）花儿怒放，（）摇曳，（）挺立，不畏严寒。看，小朋友们有的在山坡上（），有的在河面上（），还有色小朋友在雪地上堆雪人。他们玩的开心极了！
1.用课内学到的词语，把这段话补充完整。
2.这段有（）句话。分别写了冬天的（）、（）、（）、（）。
3.下雪了，你在雪地里做过什么游戏呢？用几句话写一写。附：阅读答案
1.寒流，大雪、北风。蟒蛇、蚂蚁、刺猬，腊梅花儿，翠竹，苍松，滑雪，溜冰。
2.（5）句话。分别写了冬天的（天气）、（动物）、（植物）、（运动）。
3、略。
三、形近字组词：
遇遇到 偶偶然 阿阿姨 啊好啊 劝劝告 功功劳 必必
须 心心里
岗上岗 冈山冈 守守卫 对对错 扁扁担 偏偏旁 粉粉碎 份一份
碎粉碎 翠翠绿 陡陡峭 徒徒步 洪洪水 哄哄笑 虹长虹 红红色
注注视 住住房 视电视 现现在 芳芳草 放放学 活生
第六单元一、一类词语：
延安 遇到 手心 知道 参加 革命 点头 回答 同志 山冈 守卫 进攻
生产 会师 红军 劝说 并且 紧盯 或者 注视 灵活 治理 洪水 汉族
灾民 百姓 地形 挖通 制服 伟大 优秀 拉萨 献血 营养 帮助二、二类词语：
弯腰 朱德 扁担 敌人 粉碎 山高路陡 翻山越岭 拜见 师傅 白鸽 水底 勤学
苦练 京剧 滔滔 淹没 冲倒 房屋 仔细 感激 英雄 援藏 地震 勉强 同胞
活 话说话
治治理 冶冶炼 性性别 姓姓名 里里面 理道理 通通过 涌涌入
伟伟大 围围攻 优优秀 忧忧伤 抱拥抱 胞同胞
四、多音字：
参cān参加shēn人参cēn参差不齐 扁biǎn扁担piān扁舟 说shuō说话shùi说服 倒dǎo卧倒dào倒水 血 xiě吐血xuâ血液 藏zàng西藏cáng捉迷藏 没mî出没mãi没有
五、近义词：
立刻——马上 参加——加入 回答——答应 知道——明白 足够——充足 越发——更加 敬爱——爱戴 粉碎——摧毁 储备——储藏 闻名——著名 终于——终究 注视——凝视 或许——或者 仔细——认真 感激——感谢 治理——整治
（）了。
一、按课文内容在（）内填上合适的词。
恳求——请求 帮助——帮忙 知道——了解 感动——感激
二、从文中找出相应的词。
1.近义词： 同意——答应
经常——（）慢慢——（）
六、反义词： 2.反义词：
坚定——（）迟钝——（）弯——直 好——坏 点头——摇头 回答——拒绝
三、这段话共有（）几句话。
难——易
四、用——画出梅兰芳练眼神的句子。
“梅兰芳的眼睛会说话了”中“会说话”是指——————敌人——朋友 常常——偶尔 工作——休息 动摇——坚定 制服——征服 安定——安宁 优秀——优异 抚养——抚育 注视——忽视 灵活——呆板 常常——偶尔 仔细——马虎 安定——动荡 伟大——渺小 无家可归——安居乐业 千辛万苦——一帆风顺
七、背诵文段：
1.第14课《梅兰芳学艺》全篇。2.第15课《大禹治水》全篇。
八、日积月累：
1.成语：勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追
2.《长歌行》百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
九、课内阅读：
阅读第14课《梅兰芳学艺》，完成下列各题
梅兰芳学艺的（）没有().他常常（）空中飞翔的鸽子，或者（）水底游动的（）。日子一长，他的双眼渐渐（）起来。人们都说，梅兰芳的（）会
——————————————————————————。
附：阅读答案
一、略
二、常常、渐渐、动摇、灵活
三、4句话。
四、“会说话”是指眼神灵活。
第七单元一、一类词语：
鸟雀 楼房 依旧 更加 黄河 大雪 青松 高洁 而且
待到 文化
动物 第一 商量 暖和 刮风 哥哥 冰雪 过冬 钻研
遥远 洁白
不论 传说 故乡 显得 度过 所以 引开 无忧无虑
三五成群 二、二类词语：
脖子 逗人 高雅 海滨 旅店 舞蹈 聚会 不够 相信
三、形近字组词：
美丽——丑陋 遥远——附近洁白——乌黑 高雅——粗俗 喜爱——讨厌
七、背诵文段：
1.第17课《登鹳雀楼》全篇。2.第18课《青松》全篇。
依依旧 衣衣服 庄村庄 压高压 花花朵 化文化 结结果 3.第20课《美丽的丹顶鹤》全篇。洁洁白
八、日积月累：
待待到 诗古诗 目目光 且而且 挺挺立 延延安 度过过 1.描写英雄人物的词语： 庆大庆
四、多音字：
更gēng三更 gâng更加 钻zuān钻研zuàn钻井 量liáng量衣liàng重量
五、近义词：
商量——商议 暖和——温暖 生活——生存 约定——相约 洁白——雪白
嘹亮——响亮 三五成群——成群结队 无忧无虑——无牵无挂
六、反义词：
聚——散 饱——饿 朋友——敌人 暖和——寒冷 常常——偶尔
宁折不弯 威武不屈 义正词严 大义凛然 2.二十四节气歌。
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
九、课内阅读：
阅读第 18课《青松》，回答问题。
1.古诗填空。大雪压（），（）挺且直。（），（）雪化时。
2.全是描写了大学重压下（）毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞颂了（）的高贵品格。
3.观察松树，写一段话。可先写外形，再写理解和想法。阅读答案：
1.青松，青松，要知松高洁，待到，2.青松，青松坚强高洁。3.（略）
第八单元一、一类词语：
清波 白帆 小船 飘满 湖面 装满 咱们 生活 房子 制造 那样
下沉
作客 玩耍 忽然 一阵 洗澡 干净 傍晚 光芒 深蓝 连绵 起伏 余晖
壮丽 涨红 灿烂 慢慢 二、二类词语：
水渠 一只驳 一些 横着 礼堂 剩下 笑眯眯 水汪汪 披着 染成 灿烂
三、形近字组词：
汤菜汤 荡荡漾 请请进 清清水 胡姓胡 湖湖泊 及及时 级级别 耍玩耍
要不要 阵一阵 陈姓陈 旁旁边 傍傍晚 蓝蓝色 篮篮球 慢快慢 漫烂漫
四、多音字：
涨zhǎng 涨潮 zhàng涨红
五、近义词：
处处—到处 忽然—突然 慢慢—渐渐 光芒—光线 刺眼—晃眼
壮丽—壮观 十分—非常
六、反义词：
夕阳—朝阳 下沉—上升 日落—日出 干净—肮脏 开心—难过
来不及—来得及 宽—窄 多—少 遥远—附近
七、背诵文段：
1.第21课《水乡歌》全文。2.第22课《云房子》全文。3.第23课《夕阳真美》全文。
八、日积月累：
成语：火树银花 数不胜数 灯火通明 观者如堵 春联：春回大地 福满人间
松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家
九、课内阅读：
阅读第22课《云房子》片段，回答问题。
一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。1.哪种小动物来造云房子？ 2.它们造成的云房子什么样？ 3.你最喜欢哪种云房子？ 附阅读答案：
1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──(学生：我的第二个母亲)
(1)出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。(齐读)
(2)母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊!
你能说说为什么吗?让我们从课文中去找答案。
(3)学生交流谈感受。
(4)接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做?(不予理睬、粗暴打断……)苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。
(5)再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的?
引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。
3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有?
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言?你怎么理解她的留言内容?(怕我伤心、难过;要我乐观对待生活……)
4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么?
小练笔：就要离开了，苏珊想：_____________________。
5、交流练笔。
二、总结深化
1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。
用心灵去倾听的是什么?
一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好(课件出示)：
接受我的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭!
技：技巧技术技艺技工技能杂技
计：计算计时计划计数计较估计技术 记：记录记忆记住记性
纪：纪律世纪纪念纪实
块：石块儿土块儿木块儿方块儿
快：快乐愉快欢快赶快快速加快
提：提问提高提速提出提起提名手提 题：题目课题考题问题话题主题像：好像
象：大象
试：考试
式：正式
励：鼓励
力：努力
利：顺利
台：台灯
抬：抬头
太：太阳
态：态度
攻：进攻
功：用功
各：各个
个：个人
进：先进
近：近日
底：海底
低：低头
左：左手
右：右手
义：意义
意：意思
春：春节
夏：夏日
冰：冰冷
冷：冰冷
城：城市
诚：真诚
圆：团圆
园：园丁
原：草原
报：画报
觉：听觉
急：着急画像像样象牙想象口试笔试式样公式奖励激励 力量力气 有利利益 台风讲台 抬起抬高 太空太阳 心态姿态 攻击攻占 功课功夫 各种各位 个子个性 进步进取近期近处 水底年底低声低下左耳左边右耳右边主义义务 意识意味 春天春风 夏天立夏 冰块冰山 冷水冷气 长城京城 诚心诚实 圆月圆圈 公园花园 原来原始 报告电报视觉觉得心急告急不像话 气象 试图 方式各式各样 胜利利益台词台湾 抬举 太极太多太平太多 形态状态成功 各位各国各地各自 个体个别进入前进进去近来近代近视 底层底下底部底细 放低低级低沉 左面左拐左转左侧右面右拐右转右侧义气正义定义情义 意外意见 春雨夏夜夏季夏令营 冷冰冰冷清冷冻寒冷 城堡城门城头城墙 诚意诚恳圆球圆形圆脸 园区园林园地 原有原先原文原谅 情报日报 不知不觉应急急人急急忙忙 各式各样左右 左右 原因
考：考试考核考验考场考查思考考古高考 场：场院场地广场赶场
形：形式体形形成形象
森：森林林木森森
祝：祝愿祝福庆祝祝酒祝贺祝寿
准：准备水准准时准确准许准则
备：完备备用备课备战
困：困难困苦困住围困困境困扰
难：困难为难难度难听难题
忽：忽然
望：希望
愿：愿望
希：希望
爱：爱护
由：自由
丰：丰收
男：男生
洗：清洗
波：波浪
游：游人
江：江河
升：上升
穿：穿行
服：衣服
雪：雪花
层：云层
坏：坏事
迎：迎接
壮：壮美
求：求助
戏：戏曲
带：带领
挡：挡风
拦：拦住
死：生死
伴：伙伴
甩：甩手
亲：亲人
特：奇特
持：主持
卫：卫生
新：新闻
捡：捡起
取：领取忽前忽后忽左忽右忽上忽下忽高忽低 仰望盼望眺望望见望风望着 自愿如愿祝愿心愿希奇希腊 喜爱友爱关爱疼爱爱心 由来由于事由 丰盛丰年丰富丰满丰厚 男子男女男人男士 洗手洗头洗衣服**水波波动 上游游戏游乐园 江水江山长江 回升提升升旗吃穿穿带穿衣穿越服从说服服气 下雪雪地雪人雪山草地 层次分层上层 坏人坏死弄坏坏蛋欢迎迎春迎面迎合迎头迎上 壮观壮大壮士求救求情请求要求求生求人实事求是戏弄唱戏看戏游戏 带头带动皮带声带挡雨拦挡 拦路阻拦死角送死死心（眼）出生入死死去活来 同伴相伴 甩掉甩开 亲自双亲 亲身亲如一家 特别特色特产 支持持久持刀相持护卫门卫卫士新年新手新春新鲜新星捡拾取消取乐听取进取录取
惊：惊讶惊奇吃惊惊吓惊呆惊异惊险惊喜 术：技术算术学术武术美术手术
品：礼品人品上品次品
您：您好您们
些：这些那些好些一些
此：此事此时此地为此从此如此而已态：体态生态常态动态事态态度
度：欢度度过长度大度风度年度高度 抬：抬头抬手抬高
充：充实
信：信心
礼：礼物
接：接收
抄：抄写
页：主页
顶：头顶
闻：耳闻
躺：躺下
肥：肥肉
夫：大夫
疼：心疼
病：生病
体：身体
脸：笑脸
张：张开
士：女士
朵：耳朵
肚：肚子
背：手背
伙：合伙
拼：拼音
命：生命
伸：伸手
弓：拉弓
是：是非
都：都是
得：得到
界：世界
化：文化
查：查找
杂：杂志
志：同志
具：玩具
木：木头充电充分充足充当信封书信信用信息口信 礼金礼让接受接送接二连三抄书传抄查抄手抄抄录两页活页 山顶房顶顶尖顶天立地 闻名见闻奇闻要闻聪明耳聪目明平躺躺着化肥肥大肥胖胖子胖乎乎 白白胖胖 农夫夫人车夫 疼爱脚疼头疼 病人病房病床病毒病因毛病 体能气体 脸色脸面脸皮丢脸 开张张力护士斗牛士 花朵云朵肚皮肚脐 后背背后背面背书背影 伙伴小伙子团伙 同伙 拼图打拼拼命拼命命名从命长命百岁伸开伸出平伸延伸 弓箭弓着 都是口是心非谁是谁非非同小可 全都首都都市 得分要不得大得人心界外国界边界眼界 化学化工变化 化石 查收自查 杂事杂色 立志日志志向志气志同道合 家具文具工具用具具有 树木木马木屋
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永：永远
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实：果实
盆：花盆
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晚：夜晚
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迷：谜语
落：落叶
件：条件
习：学习
奇：好奇
言：发言
反：反对
复：回复
祖：祖国
国：国家
眼：双眼
洋：海洋
京：北京
图：图画
流：流水
动：开动
哪：哪里
仍：扔出采花采药采用采取采买采购笔盒书盒盒子盒盖木盒纸盒彩虹彩云七彩光彩水彩笔宝玉宝贝宝刀宝剑宝贵永久永世永生永恒 消灭消失消化消除消费发布公布布置布满布局 放心放下放松放在放开开放解放生怕害怕怕人怕苦怕累怕疼问句句子句号句型 老实真实实现实行实验实实在在 木盆水盆脸盆盆地影子电影影片影星影响 晚会晚饭晚上晚年晚报晚辈 灯火灯笼台灯灯具主持主动自主做主主义主意 跟随跟着跟前跟头脚跟猜谜谜底谜面迷路迷宫入迷迷人 落下落地降落落生落后 事件一件零件部件 自习习题练习习惯习俗习气习性 奇怪奇特奇异奇观奇妙传奇 语言言行名人名言 反面反复反正复习复出复苏复杂复兴复活祖先祖母祖父祖师中国美国英国眼睛眼皮眼泪眼光眼见眼看眼神 目不转睛洋房暖洋洋喜洋洋太平洋京城京都京剧京戏京味小吃 图书图纸图形图案图片图像 流泪流动流出流浪流传河流动作动手动力动员动用动身 哪儿去哪 扔掉仍球仍然
弄：玩弄弄脏弄成弄出弄错
关：关心关爱关注关门开关关闭 闭：关闭闭合闭口闭幕
屋: 屋子房屋里屋外屋屋顶
宁：安宁宁可宁静宁夏宁愿宁波 灾：火灾水灾灾民灾难灾害 庄：村庄山庄庄户庄稼庄严
店：店主店铺饭店书店门店小吃店 寺：寺院寺庙清真寺
厂：工厂
厅：门厅
夜：黑夜
华：中华
世：世面
阳：阳光
怎：怎么
苦：苦瓜
必：必然
须：必须
伞：雨伞
奔：飞奔
加：加入
变：变色
然：自然
洁：洁白
送：欢送
秋：秋天
歌：歌曲
忙：帮忙
浪：浪花
领：本领
合：合伙
忘：忘记
前：前面
喜：喜欢
心：小心
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