我的高中学习生活

我的高中学习生活（精选15篇）

我的高中学习生活 篇1

黄凌豪

依旧是我，但世界变了一个。

镜中，那满脸的稚气都已藏匿在我自己也认不出的面孔之后。

咳，不觉惊叹时光的创造力。

这个金秋我迈入了中学时代向往的高中。那个满脸新鲜感的我，已开始在这个新的世界开始感受。

高中的学习与初中的学习完全不是一回事，初中是被动学习，而高中却需要我去主动学习，吸收那知识的养分。老师以大人的标准要求我们，绝不允许我们再犯“孩子的错误”，也绝不会像初中老师那样扶着我们“走路”，他们也绝不会经常在我们面前像初中老师那样老生常谈地给我们上教育课。一切自主自觉。高中给我在生活的学习上上了重要的一课。

老师对我们来说已经是改变了以往的摸样，这可能只是的一小部分的改变而已吧！到高中后，学习得很迟，我常常拖着疲惫的自己来到教室，一清早就有人在，可能都是熬夜的结果吧！我每天不知疲倦地往返于自家与学校，二点一线单调生活着，但每天因为可以学到很多知识而感到充实和快乐。

教室里，鸦雀无声。

英语老师拿着一叠英语试卷迈入教室,我心里情不自禁的紧张起来。老师将试卷放在讲台上，激起了一层层粉笔灰，扫“室”一周后，终于开话了：“你们这次总体上还好，但也有几个同学成绩不是很理想，下面开始发卷。”我的心扑通地跳上跳下。“138，135，133„„”我感觉我脸上是火辣辣的感觉，我也不明白为什么会有这样奇怪的感觉，“124”老师一声把我从沉思惊醒，以前每次都是在老师的表扬中拿走试卷的，而现在呢？我像一只老鼠，灰溜溜地从老师手中接过自己的卷子，回到自己的座位上„„

我只能仰天长叹“遥想公瑾当年”。如今，往日的优势已不复存在。现在只有学习，“考试不复习”的规矩已烟消云散了。

我的高中学习生活 篇2

黑板的一角写着“距高考仅有108天”。有同学提议说,干脆在教室的墙上挂上梁山好汉们的像,我们每过完一天就像跟他们进行了一场恶斗,每天“杀”一个,等到“杀”尽好汉的那天,我们就已所向披靡。

一百多天,说长不长,说短不短。考试、习题,像涨潮一样,汹涌而来。高中生涯,也在这屈指可数的倒计时里,接近尾声。回想一路走来的青涩岁月,是那么的不真实,就像大梦初醒一般,曾经的打笑嬉闹,已恍若隔世。

拼命地让自己学会尽快去适应这份压抑的紧张,强迫自己学会沉溺在题海中。不知道真正等到高考到来的那天,我们是不是真的有“杀”光梁山108将的勇猛。而现在,我们唯有怀着无比紧张的心情去等待,如雪莱说的:“冬天已经来了,春天还会远吗?”

我的高中学习生活 篇3

主 编：世紀畅想文化公司

出 版：中央编译出版社

定价：29.90元

【内容介绍】

青春、阳光、理解、快乐、学习、成功——我们从来没有丢弃过这些高中生应有的主题——1999～2002年北大、清华的36位高考状元用切身体验告诉你，其实高中生活有滋有味……

【读书人语】

如何面对、适应紧张的高中学习生活，如何进行复习、应对高考？历年高考状元的“现身说法”，无疑有助于今天高中学子的学习，但不可生搬硬套，必须“对症下药”，毕竟适合自己的才是最好的。

【精彩选摘】

考 试 日 记

8月底，高三开学前的质检，各科老师抱着同样的想法——要给我们来个狠狠的下马威，让每个人都清楚高三的威严和高考的残酷，看谁还敢掉以轻心。那次考试的题目不只是难，而且角度刁钻，古怪无比。老师们的目的终于顺利达成。几乎所有人的自尊都遭受到沉重的打击，教室上空的乌云盘旋了整整一个星期。不知幸或不幸，我的成绩却还算光鲜，甚至还往前进了一点。于是高二夏天里关于高三的臆测与恐惧土崩瓦解，原来高三也不过如此——这就是分数的魔力，没有人可以否认。

太过顺畅的结果是忘了努力的必要。我延续一贯的懒散，听听歌，上上网，看看漫画，日子过得自在而轻松。整个高三在一片平和中悠悠然滑过。紧张感在那时看来突兀，也没有旁人想象中省重点中学的激烈竞争。一团和气。也或许这些都存在着，只是生性迟钝的我感觉不到。地理老师说：“台风眼的风力往往不那么大。”同理可证。

…………

寒假过后的质检，不堪回首的惨烈。尽管上面刚刚说过，对于名次、分数一类的东西，我没有太大的执著，但那仅限于这类东西还算看得过去时。高三以来，我一直在期待一场惨败，让我从自以为是中解脱。而现在，它来了，我却怕了。眼前变得不真实，我看不见自己的路。北大的梦想，闪一闪，又暗下去。

我试图反省，检讨自己的懒散与心不在焉。那是整个高三最刻苦的一段日子——我告别网络，告别漫画，告别小说，告别让我分心的林林总总。然而，我没有得到我要的结果。4月的市质检，我再次一败涂地。

事与愿违，我茫茫然想着自己似乎没有回报的付出。也许有些时候，我真的不如别人。当我努力时，他们比我更用功；当我关灯时，他们一定还没睡。怎么比呢?这已经是我的底线。心情低落，太多太多的无奈，一种悲观厌世的感觉。

（选摘自本书邱石的《写在完成时》一文。邱石于2002年考入北京大学光华管理学院）

《巅峰—中国奥运冠军录（1996～2000）》

主 编：师旭平 张虹

出 版：人民文学出版社

定价：28.00元

【内容介绍】

这是中央电视台“体育人间”栏目自2003年开始拍摄的大型系列片《中国奥运冠军特辑》的结集图书。它全方位地反映了我国历届奥运会冠军的成长经历、心路历程，挖掘了很多珍贵的故事，不少内容是首次在媒体上披露。

【读书人语】

我的高中生活 篇4

在鸟语花香春意浓浓的大学校园里之时，我不禁想起了我的高中生活，补习那年，失败的滋味让我放弃了一切奢侈生活的追求，一切物质的需求在我心中都显得那么平淡，那么无所谓。在我心中，只有一个梦，一个追求，一个目标，那就是考上梦想已久的大学。从此，我背起补习的行囊，踏上了补习的旅程，从此，身后留下了一串串紊乱的脚印!补习的生活总是那么的匆忙，时间似乎就是所有梦想的上帝。

那会，由于学校条件的限制，补习生都在外面租房，同时也自己做饭。为了有更多的时间来学习，很多学生的爸爸或妈妈来帮他们做饭，洗衣服。就在我租房的那个院子里，除了我之外，他们的家里都来了人为他们做饭，每天中午回到房子时，他们的饭已经做好了，就只剩下动筷子了，而我还是冰锅冷灶的，看着他们幸福的生活，我是多么的羡慕与不服啊。为了跟他们强时间，我从此不再做饭。礼拜天抽空到不远的水果市场检最便宜的苹果买了一袋子，每天中午在校门口再买上两个饼子，然后匆匆忙忙的跑回房子。两个饼子，两个苹果，一杯白开水，一顿午饭，十分钟，晚上也是如此。这样一来我每次都能走在他们前面，心里也有一种乐滋滋的感觉，看谁能走在前面？

冬天了，他们的房子里一个个的露出了烟囱，并相继的冒出了多么温暖与可亲的白烟。而我的房子，依旧是夏天的那种模样，只是不同的是比夏天多了一个单薄而可怜的门帘，在无情的寒风中寂寞的左右摇晃，似乎是在搏击着吹来的寒气，保护着他的主人-------我。

白天还好，因为在教室有暖气的，在房子也就呆十分钟而已，而晚上是最难熬了。因为除了一张单薄的电褥子之外再也没有其他热源，每天晚上回到房子，洗完之后，我就赶紧钻到被窝里头，和着衣服在被窝里打颤，两手捂着嘴，吹吹气，搓搓手。过会儿不怎么冷了，我就带上手套，用冻僵的手笨重的拿起那支冰冷的钢笔，抖动着打开书本。。。。

睡觉的时候总是把自己包的的严严的，缩成一团，生怕一股冷气偷袭进来。然而一到早上闹铃把我吵醒，并用手掀辈子的时候，摸到的却是一层厚厚的冰，紧紧的贴在被子上，没想到天冷了就连自己呼出的气都放不过自己，而且变成冰，坚硬的怕在自己的身上。洗脸的时候却发现桶里的水已不再是液体，没办法，搓搓自己冰冷的手，然后紧紧的攥住，一拳下去还不起作用，干脆来个两拳，三拳，把冰水混合物到在盆子里，再用手把冰一点一点捞出来，然后再去洗脸，这样可以使自己从睡梦中完全醒过来，日子一天天就个样过去了。很快就要放寒假了，没想到病的恶魔又来了。

爸听到我生病的消息很快就赶来了，一进我的房子首先就把我一顿骂，“你怎么就这么不听话啊，我们架不起一个火炉吗，我说让你把火生上，你怎么就这么犟啊。。。”许久，我轻轻的说到，没事啦爸！还不怎么冷的，他看看我，什么也没有说。他出去了，去看我们院子里别的同学的房子，回来就说，你看看人家的房子，跟你的一样吗？我们不至于穷到这种地步吧。。。！我无语，默默的站在那里，心里有一种说不出的感觉，酸酸的，涩涩的，强忍着使自己的目光脱离父亲心疼的目光，脱离父亲自己抱怨自己的目光。积累在心里好久所有的委屈似乎一下子全都从我心里深处冒出来，我再也无法控制自己，为了不让父亲看见，我走出了那个冰冷的房子。。。

躺在医院的病床上，父亲心疼的抱怨着我，母亲更是心里过意不去，我只是微微的朝他们笑了笑说，没事的啦，其实我那样做不是为了别的，唯一就是想让自己好好锻炼一下，父母听了，无可奈何的说了一句，你怎么这么傻啊！锻炼不是你这样锻炼的啊！。。。

此时此刻漫步在曾经梦想的大学的校园之时，想想曾经的高中生活，心里至少存在一份感激，一种无形的力量，也许在别人眼里甚至在我父母眼里我都不该那样对自己，但我并不后悔，我那样做不是因为穷才那样，我这样做至少让我学会了坚强，学会了怎么样去面对失败，......从那时起，失败已不是什么可怕的魔鬼。。。

在网上遇到好多考研失败的网友，他们伤心，但他们依旧在努力着。曾经没想去考研的我此时考研的念头时时刻刻在脑海里徘徊。。。

快要毕业了，想起曾经的走过的一幕幕，回头看看自己走过的脚印，随然那里面渗透着汗水与泪水，甚至还有父母的心血，此时此刻，随然心里感慨万千，但自己并不遗憾-。也许以后的道路更坎坷崎岖，但我坚信我会去走好每一步的！

我的高中生活 篇5

昨日，已悄然离去，只留下片片回忆，就像秋天离去后给我们留下枯黄的落叶当作留念。初中生活已经成为过往，今日也已是物非人亦非。站在那里，我想，就让梦想的种子扎根在那里吧!相信你会是一块肥沃的土地。展望明天，你说你会给我一个完美的明天，这是你给我的承诺。我给予你信任，相信你必须会给我成功，不可置疑的向往，我已下定决心，我来了，我就不走了，我要跟着你走，和你走到最终。

踏进大门的那一天，也许前世注定我要与你共度三年的光阴，走过这座“驿站”是一种缘份，本已向家人许诺过要去更远的地方，不会走过此处，也许是前世未了的缘份让我违背了自我的诺言，走进了你的怀抱。我带着赤诚的心来了，你以如花的笑脸迎接我，你说会为我撑起一片蓝蓝的天，我会欢乐、幸福的。

从今日起，你将牵着我的手，走进灿烂的明天。舒适的环境，和蔼的教师，友善的同学，浓厚的学校文化，这些都是你给我的，我答应过你，将不会在此沉默，我要为你脱变，展现我的美。

从今日起，你将牵着我的手，在这座花园里将会有我清瘦的身影。清晨，我在里面读书，傍晚，我在里面散步。我敢肯定，你会记住我的，会记住我的名字。我要和你一齐长大，我们立下誓言，谁都不会抛弃谁。迷茫的时候，相信你会给我点起一盏明灯;困顿的时候，你会让我在你的怀抱里甜甜的睡着;悲伤的时候，你会给我最温暖的安慰。亲切、柔美，这是你给我的印象，是那般的慈爱，就像母亲看着怀里的宝宝一样，目光透彻，充满着疼爱。

你告诉我卸去昨日的伤痛，在那里我会找到那份属于我的幸福，今日那里的阳光很明媚，因为青春有约，我和你相遇于今日的早晨;因为青春有梦，你说你会让我的梦想飞扬，让我长出一双洁白的翅膀。相信青春的花儿将会在那里绽放，在你的怀抱里，我不后悔。你告诉我的欢乐，我也将会去告诉更多的人。如果有分别的那一天，这样的幸福日子结束了，我们又将成为彼此的过客，我想我会依依不舍地紧紧将你抱住。

高中英语作文：我的高中生活 篇6

Time goes like the following water. My four-year time of junior high schoollife is coming to the end and I will be a student of the senior high school which I have been longing for many years.

On entering my new school, I will make friends with my classmates and seize every golden chance to take part in various clubs and activities which can not only help me to improve my interpersonal skills but also release my stress. Furthermore, there is no doubt that my study task will be tougher but I will scale new heights instead of slacking off in the study.

As for me, the senior high school life is a new beginning, and I am really looking forward to it.

我的高中学习生活 篇7

一、注重学生的数学思维,实现学生个性需求

高中数学知识的学习过程和数学问题的解决过程,本身就是学生思维的历练和成才的过程. 学生在思考问题、尝试解决问题的过程中,都要关注问题的整体性和涵盖性,在思考过程中发展个性,实现需求.

可见,在高中数学教学中,注重学生的发展,不仅只是关注学生知识的获得,更要关注学生的个性成长. 教师要注意数学思维获得和形成过程中如何影响学生的个性,关注学生的个性需求和发展的需要.

二、通过鼓励和引导学生求知,激活学生创新意识

学生的个性在课堂上的彰显,在一定程度上表现为学生课堂中解决问题以及解题所表现出来的创新意识和创新的能力. 学生创新意识的有效激活,要教师在课堂教学中结合学生的表现,进行鼓励和引导. 教师的鼓励是学生成长的动力,是学生勇于创新的情感来源.

在高中数学教学中有这样的练习: 如果你是一名自主创业者,有一笔资金可以进行投资. 摆在面前的投资方案有以下几种: 方案一: 投资后的回报相同,都是50元/天; 方案二: 以每天多回报10元进行递增; 方案三: 第一天回报是0. 5元,以后的每一天的回报都是第一天回报的二倍. 那么, 如果你是这位自主创业者,你会如何进行选择呢? 这样的问题能够引起学生研究的兴趣. 1. 教师要引导学生理清每一个案例中存在数量关系,并尝试用相关的函数来表示出来. 2. 结合每一种方案的数量关系和函数式,分别进行解答. 3. 要引导学生正确地认识这三种方案所表现出来的投资回报情况,认清其中存在的差异. 4. 鼓励学生利用辅助工具比如电脑,作出三种函数图像,并尝试对这三种函数图像进行语言描述. 5. 结合自己的认识和分析进行自主选择,并说出这样选择的理由. 6. 结合自己的认识,谈一谈对函授思想的具体应用. 7. 引导学生进行案例分析,找出数量关系, 通过数学思维理清数量关系和函数关系,并尝试进行描述. 通过这样的问题,学生们经历了一场自主探究,促进了学生的思维发展,并激活了学生的创新意识.

可见,在高中数学教学中,我们给学生呈现出来的数学问题,一定要有利于实现学生的思维发展,通过鼓励和引导学生进行求知探索,激活学生的创新意识. 教师的鼓励和引导,能够给予学生创新的勇气,促进学生个性化的表现.

三、通过科学而有效的课堂评价,促进学生个性发展

学生各方面能力的锻炼和培养,要落实到课堂教学中, 必须要重视学生的课堂表现,并对学生的表现进行科学而有效的课堂评价,发挥课堂评价的引导作用,促进学生个性的发展.

有这样一道例题,请同学们对下面的式子进行计算:

学生们通过计算之后,产生了困惑,因为学生们发现上下两个式子的计算结果是相同的. 接下来,教师引导学生进行讨论,其中蕴含什么样的规律吗? 通过一段时间的讨论和交流,学生们逐渐地认识到相互连续的单数之和的计算, 可以转化为它们个数的乘积来计算. 这样的自主发现,极大地激发了学生的学习兴趣,也激活了学生的思维. 此时,有学生提出: 2 + 4也可以用2 × 2来计算,学生们立即进行了反驳,显然这两个式子是不相等的. 那么,为什么单数存在这样的规律,而双数却没有这样的规律呢? 这样的问题值得我们深思. 对于学生的这些发现是值得肯定的,在教学中,我及时地鼓励和肯定学生的发现,利用课堂评价促进学生的个性发展.

可见,在高中数学教学中,通过发挥课堂评价的积极作用,引导和促进学生的自主发展,不仅可以活化数学课堂, 极大的激活学生的数学思维,让学生在数学课堂收获属于自己的知识,更促进了学生的自主能力的发展.

浅析学习高中政治文化生活的意义 篇8

文化是个抽象概念，但是它能体现一个国家，名族和人的精神面貌。近年来，文化的软实力越来越被国家所重视，作为我们个体，越来越能感觉到文化冲击的力量。那么，高中政治文化生活的学习显得尤为重要。新课改要求我们通过课本的学习，学以致用，巧妙运用文化建设改造我们自己。通过学习高中政治文化生活，让学生提升自己的文化认同感。

一、文化的概念以及推广

文化是可以指导人们社会活动的，积极的、向上的文化可以带来促进效果，文化是个大的概念和领域，为了让学生更好的理解，我将从生活中找出文化，让他们感触文化的基本概念。我鼓励学生发现我们校园有哪些文化？生1：我们的校训就是一种文化，倡导师生认真做人，努力学习。我们有尊师重教的理念，所以，我们平等的进行学术交流。我们也有珍贵的友情、互相帮助的理念，所以，我们同学之间建立了深厚的情谊，在学习上互相帮助，在生活中也是一样。生2：课堂上敢于提出质疑也是一种文化，让我们有了师生平等理念，对知识探索敢于发出自己的声音，所以，鼓励学生自由发言，言之有理，符合科学常规即可。生3：每年学校主办的校运动会、文艺节目、观看电影等教育视频也是一种文化，通过校运动会本着友谊第一、比赛第二的理念，培养师生健体的习惯，同时加强团队意识的培养，文化艺术及教育影视的观看，是为了增强师生的精神文化，让我们关注其他领域的文化传播，这些对我们的精神文化有着极大的促进作用。

二、解读我国文化的软实力状况

文化体现在具体领域之中，课堂上我会拿出西方文化和中国文化做对比，通过文艺、电影、体育等各个方面对比，显然西方文化的参透力显得更强，影响力更大。今年来，中国也在加强自己文化的建设，例如，孔子学院的建立，孔子教学理念大范围传播，古代建筑讲究天人合一理念的运用，注重人和自然和谐共处的思想。京剧等戏剧产业化，让人们感受到祖国的文艺活动丰富多彩。国家想要繁荣昌盛，就离不开文化的建设。加强素质教育就是提高个人的文化修养，培养自己艰苦奋斗的意识，增加个人的基本技能，明确自己的目标，发现自己的长处，养成自信的气质。对于企业也是一样，寻找自己独特的企业文化，以人为本，注重员工的基本要求，同时提高员工的工作效率，培养企业的凝聚力，在激烈的竞争环境中立于不败之地。对于执政部门来说，执政为民、公正廉政是对官员的基本要求，为人民服务便是宗旨，为企业和个人创造良好的发展环境。由此可见，国家的繁荣昌盛离不开个人、企业，执政人员的共同努力。而这些都有自己独特的文化，我们将积极的、正能量的文化凝聚在一起，便建设出自己强大的国家文化，在国际上树立大国的风范，提高自己的影响力，让更多的人们了解中国的文化。

三、高中政治文化生活对学生的影响

高中政治的学习不是孤立的，它是一门生活学科。所以，不能局限课堂上的学习，我经常通过身边的事物给学生以灵感，让他们感受到文化的力量，在讲到“文化对人的影响”时，通过大量讲解世界名著，历史人物，激发学生的文化认同感，让学生感触历史人物强大的文化力量。《钢铁是怎样炼成的》这部名著说到：“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这部著作深深影响到了几代革命青年的成长。可见，积极的文化力量的强大，它能支持你的信念，而作为新时代的学生，我们需要这样的信念，有自己的独特人生观，我们需要努力成长，有自己的座右铭，有自己的榜样，实现自己的人生理想。司马迁的《史记》，闻名于世，在极其屈辱下完成文学历史巨匠，让后人赞叹不已，为追求正义不惜献出生命是何其震撼，高中政治课本上有很多这样的名人记事，这些历史记录极大的鼓舞着学生的文化认同感，在自己心中树立榜样，成为一个正直，有理想，为之努力奋斗的年轻人。

四、培养自己的三观，成为一个充满文化力量的中学生

学习的目的在于指导现实生活，高中政治文化生活的学习在于改变学生的落后思想观念、意识局限性。通过大量的科学知识学习，让学生培养自己的人生观、世界观、价值观。学习诚实守信，做一个值得信赖的人，不弄虚作假，不损害他人利益，学习艰苦奋斗，不守株待兔，努力学习和生活，将来踏踏实实工作，明确自己的目标，然后去实现它。同时培养自己的创新能力，符合新时代的要求，改变陈旧的思想，汲取新鲜血液。增强自己的创新能力，要求学生不断关注时事、开拓视野，培养自己的逆向思维，从多个角度去思考问题。通过高中政治文化学习，改变自己的点点滴滴，让学生在不知不觉中感受到了文化的力量。

我的高中生活作文 篇9

高中是一个非常重要的时间段，是总结你的过去，开启你未来的钥匙，是人生一个重要的转折点。

总的来说，我们的过去或是懵懂的，或是无知的，或是激情的，或是无所畏惧的。而我们的未来也可能是无知的，冲动的，但也有可能是勇敢的，激情无限的。没有人能够准确无误地预测到他的未来是什么样的，也没有人不喜欢有一个好的未来。

我们的昨天为我们的今天付出，那我们的今天就是为了明天而努力，只有昨天的努力和今天的勤奋加在一起，才能铸造出一个美好的未来。而高中生活正是为我们以后打下坚实基础的关键时期。是人生的一个重要时间段。

同学们也许都会有这么一种感觉，不论是学习还是娱乐，都会有一种压抑的感觉，觉得没有以前那么自在了。朋友之间的相处也没有以前的那么亲密，熟识的人之间遇见了最多打一个招呼，微笑一下。因为我们的每一天都是匆忙的，似乎没有更多的时间去处理这些生活上的琐事。那么，朋友之间有时候自然就生分了。有时也会忽然觉得同学之间的关系有距离了，没有了往日的亲近，人与人之间似乎被一堵心墙隔开了，捅也捅不破，难以得到知心好友。但至少，我们没有社会上所谓的利益至上的关系，我们差的只是时间而已。

高中的我们虽然和往日一样的热血，一样的幼稚，但是相较起来，还是随着年龄的增长多了几分成熟，幼稚与成熟结合起来，还真有几分青春的可爱。

我的高中生活作文 篇10

到了世博园，天呀，人山人海!看看那些热门馆，排队的人密密麻麻，一个个前胸贴着后背。问一问志愿者哥哥姐姐，这些馆排队时间多则7个小时，少则4个小时。我最想去的沙特馆更是不得了，队伍排出了两三公里，标牌上写着：“11小时”。正当我犹豫时妈妈开口了：“咱们不要排这些热门馆，用排队的时间去看看更多的小馆吧，也许会有不少收获呢。”

我和妈妈首先来到了亚洲联合馆。在约旦馆，我知道了约旦的国王是阿卜杜拉，美丽的王后是拉尼娅。又看了一些死海美容品。还有一则小标识：如果气温继续上升，那么死海将会在50年内干枯。我想一定要好好保护环境啊!在出口处，有两位约旦艺术家正向我们展示约旦的特色：沙艺。他们拿一个小瓶子，小心翼翼地给里面装沙子，时不时还用一根细铁丝拨一拨，一会儿一只骆驼就出现在小瓶子上，真是栩栩如生呀!我惊叹他们的技艺，买了一个小沙瓶作为这次世博之旅的纪念品。

然后我们来到欧洲区，走进列支敦士登馆。这个国家是最早发行邮票的国家，在展馆他们用四万张邮票拼成列支敦士登国家的地图，真了不起。在瑞士馆我领略了阿尔卑斯山美丽的风光，高山滑雪是他们喜欢的活动。在爱尔兰馆我兴致勃勃地和工作人员学起了踢踏舞。在立陶宛馆我看到了巨大的热气球。在西太平洋的努尔多瓦馆工作人员给我讲解了他们在沙子上画的符号代表的意思……

妈妈又带我来到红十字会红星月馆，通过短片我看到了救死扶伤的红十字会红星月成员们在战争，自然灾害，意外事故中不顾个人安危抢救伤员生命的画面。他们的精神令我敬佩，同时也深深地感到了和平的可贵。

后来我和妈妈在世博园区游览，各个国家的场馆造型也相当吸引人。中国馆是个倒梯形，雄伟壮观，显示了主办国的气魄;日本馆像个ufo，充满神秘;英国馆像一颗硕大的种子;意大利馆像块蛋糕，白俄罗斯馆上画满可爱的娃娃……

我的高中学习生活 篇11

一、初中毕业生进入高中后面临的主要问题

初中毕业生进入高中，在一个新的环境里，可能会遇到许多问题，每个学生所面对的问题可能也会有一定的差异。以下是学生普遍面临的比较突出的几个问题，这些问题是学生进入高中初期面临的主要挑战。

第一，由于初中和高中同学构成的变化，每个学生在新的集体中需要重新定位。

在初中三年，每个学生在同学中形成了一个相对稳定的“位置”。经过中考的洗礼，原有的同学关系和地位已经不存在了。进入高中后，在新的同学关系中需要重新定位。特别是优秀初中毕业生集中的高中，这个问题显得更加突出。很多学生很快就会感到自己不像在初中时期那样能显示出自己的优势，甚至会觉得自己不如其他同学。经常有学生和家长有这样的疑惑：在初中学习非常优秀，怎么到了高中就不行了呢？其实辉煌的初中历史只是为高中的学习打下了良好的基础，在新的集体和环境中，特别是在优秀学生集中的集体和环境中，需要重新定位，需要调整心态、摆正位置、从头开始，以尽快融入新的集体。如果这种疑惑不能较好地处理，许多学生不仅可能在学习方面丧失信心，影响高中的学习生活，严重的会影响学生的身心健康。

另外，从学生与社会其他人的关系看，虽然初三毕业进入高一，年龄变化不大，但初中生和高中生这两个概念的社会角色意识是不同的，高中生已经接近成人，比初中生更加成熟，所以社会对高中学生的要求和评价要高于初中生。高中生需要转换社会角色，增强社会角色意识，逐步深入思考人生的一些基本问题，学会用成人的视角为人处事，增强社会责任感。

第二，由于初中和高中在课程结构和课程内容，以及学习要求和学习方法等方面的变化，学生在学习方面面临严峻的挑战。

对初中毕业生来讲，高中的大多数课程的名称并不陌生，如语文、数学、英语等，但这些课程在高中是以模块课程的形态出现的，同一科目的各模块之间既相互联系，又具有相对的独立性。另外，高中还有些新的课程形态，如选修课（有个别初中校也开设选修课）、研究性学习、社会实践、社区服务等。这些新的课程形态的出现，增加了课程的自主性和选择性，对学生提出新的较高的要求。

从课程内容讲，对于同一学科来说，初、高中在知识上有一定的连续性，初中所学过的知识，是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。初中知识比较注重基础，常识性介绍的知识较多；高中知识则比较注重学科结构的系统性、逻辑性和研究性，难度增大、内容加深、要求提高。而且，高中更强调从具体到抽象，从特殊到一般的思维方式，对学生在能力方面，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等提出了更高要求。

为适应课程结构、内容和学习要求的变化，学生还须尽快形成一套有效的学习方法。解决好这些问题，是高中学生尽快适应高中学习生活的根本。

在这些问题上，有的初中校在教学中已经考虑了这个问题，他们为学生的长远发展考虑，整体规划三年的教学，并注意兼顾初高中衔接。这些学校在教学中强调学科思维方法的渗透，强调知识的内在联系和学生学习方法归纳和总结，在学生思维能力、学习能力、知识结构等方面为孩子进入高中学习打下良好的基础。对于中考，也只是到了初三第二学期中考前夕才根据中考要求有针对性地进行总复习，以帮助学生备考。从这种学校毕业的学生总体讲能较好地适应高中的学习生活。但也有一些学校，教学目的很明确：中考考什么就教什么。只要中考不考，即使课程标准有明确的教学要求，也不做教学安排。以至于有的学生中考成绩很高，但上高中后说这个老师没有讲，那没有学，需要补课。这样的教学要求增加了学生适应高中学习的难度。

第三，学生进入高中后还会有其他方面需要适应的问题，如学校文化的差异问题，特别是管理文化的差异问题。一方面是初高中在管理方式上就有区别，在高中，学校更加强调学生的自主性，希望学生能独立地完成学业及其他任务，学生的自由度增大，这就要求学生逐渐学会自我教育、自我管理。另一方面不同学校的文化也有差异，有的学校严谨，有的学校开放；有的学校严格，有的学校宽松等，从一种学校文化融入另一种学校文化也需要有一个适应过程。

二、围绕学会学习和学会做人这两个基本问题，

采用有效的教育形式，

帮助学生尽快适应这种变化，迎接挑战

如何帮助学生尽快适应高中的学习生活，从学校讲有许多可做的工作。如：

第一，精心设计入学教育系列活动。通过参观校史室、荣誉室和举办报告会，介绍学校历史、学校文化特色和课程结构等，帮助学生了解学校发展历程，感受学校文化和高中课程的基本情况。组织拜师会、主题班会，增进师生之间的了解，加强班级建设。邀请往届学生举办高中学习方法讲座等。

第二，建立指导教师制度，加强对学生持续的关注和个性化的指导。

第三，在课程安排方面，要注意三年整体规划，避免高一高二新授课程密度过大，而高三复习时间太长的现象。在新课程实施过程中，要充分考虑学生需求的差异性，课程安排要有一定的选择性，以促进学生个性的发展。

从教学来讲，教学目标要高，但要逐步实现。教学起点要低，注意初高中的衔接和学生已有的知识水平和思维能力，教学台阶和进度要适中。形象地说就是：“高目标、低起点、缓加速。”在教学过程中要渗透学科学习方法，加强学法指导，引导学生学会自主学习。

第四，从学校管理来讲既要严格、规范，又要开放、民主。高中学生比初中生相对成熟，自主独立性增强，在学校管理中，一方面要尊重学生对学校管理的建议权和参与权，采取多种方式听取学生对学校管理的意见和建议，吸收他们共同参与学校的管理。另一方面要加强对学生的引导，培养学生的自觉性，提高学生的自我控制、自我调节的能力，促进学生学会自我教育、自我管理，增强他们的社会责任感。越是开放、民主的学校，学生适应得更快更好。

不管采取哪种教育形式，都应围绕教育学生学会学习、学会做人这两个基本问题开展教育活动，只有这样，才能取得良好的教育效果。

1.引导学生学会学习就要帮助学生树立正确的学习目标，培养刻苦的学习态度，养成良好的学习习惯、科学的学习方法

第一，正确的学习目标，一方面是指目标的确定要客观、合理。过高的目标实现不了，容易丧失信心；过低的目标，很容易实现，不利于激发学习欲望，会阻碍进一步的发展。确立一个只有经过奋斗才能实现、经过奋斗能够实现的目标是至关重要的。另一方面是指目标要分解，要有长远目标，也要有阶段性的目标，这样才会有持续的发展动力。

第二，刻苦的学习态度就是指学习需要刻苦勤奋，需要处理好学习中苦与乐的关系。一分耕耘一分收获，天上不会自己掉馅饼，学习也是这样。学习是个苦事，要学好语文、英语、数学、物理、化学、政治等课程，每天就需要上好几节课，课余要做作业，不懂的问题要约老师问，还要复习预习、参加考试等等，辛不辛苦？当然辛苦。到了好学校，学习好的学生相对集中，要想学得更好，会更辛苦。不辛苦、不刻苦、不付出代价肯定学不好。当谈到学习刻苦勤奋时，时常会与减轻学生负担和快乐教育等问题联系在一起，我想快乐教育并不是让大家不学习或少学习，而是在学习中享受学习的快乐，享受在一个问题解决后的快乐，享受知识不断积累和丰富的快乐，享受克服学习中困难后的快乐，享受实现学习目标后的快乐。所以说苦与乐都是人的一种感受，如果愿意干某件事，做事中的苦就会变成一种快乐。如果不愿意干某件事，再好的事情干起来都觉得苦。教育学生平时努力刻苦学习，享受学习中和考试后的快乐，克服只会在考试结束时痛苦的情形。

第三，养成良好的学习习惯和科学的学习方法。对初高中讲，有一些一般的学习习惯和学习方法。如，多思多想，多问，勤动手；在平时的学习过程中要养成过程完整、下笔就对、表述清晰、善于思考、不断积累等学习习惯等。再如，课前要预习，课上要认真听讲、做笔记，课后要认真完成作业、及时复习总结等。

从学生学习实际看，在这些一般的学习习惯和学习方法中存在一些问题。如，一个常见的、被人们认为并不重要的问题——学习中“马虎”的问题。经常听到有的家长说她的孩子如何聪明，就是考试时成绩不高，理由是“太马虎”。也经常有学生总结导致学习问题时提到“马虎”这个词。仔细想想，在学习中“马虎”的背后实质上是个学习习惯问题。如，平时做作业没有时间概念，在考试时就很难合理安排时间；平时写字不认真，考试就容易写错字；平时遇到难题不学会深入思考，考试时对难题就会束手无策；平时写文章信马由缰，虽然有可能亮点很多，但考试作文时就会出现很多病句、中心不突出；平时作业不仔细分析题目、不思考，考试时就会出现审题问题，出现思维偏差；平时作业不写详细过程，就容易出现计算错误，考试也容易丢分；等等。我们常说君子动口不动手，是对的。但学习既要动口又要动手，而许多学生眼高手低，说起来夸夸其谈，做起来漏洞百出。

再如，学生喜欢做题，而不太重视对概念的理解和基本知识的积累，不太会对一个阶段的学习内容进行归纳、整理，把握不了知识的内在联系。不爱问问题，不喜欢追根溯源，而是浅尝辄止。

由于学生的年龄特征和课程的特点不同，在学习习惯和学习方法这个问题上，初高中还有一定区别。从学习能力讲，可以用“抱着走、牵着走、指着走、自己走”这种通俗的说法描述不同的发展阶段。在学习初期，学生完全不会学习，需要老师“抱着”教他们学习；有一定的学习能力后，老师就可以“牵者学生的手”教他们学习；初中阶段就应该由“牵着走”向“指着走”过渡，学生既要在老师的指导下学习，又要逐步提高自主学习的能力；高中学生相对成熟，对自己的前途比初中生有更清晰的认识，其学习的目的性、自觉性、主动性比初中生更明确，自主学习的能力更强，就应该由“指着走”向“自己走”过渡，在老师的指导下，制定有效学习计划，不断总结学习方法，学会自主学习。

从课程特点看，高中相对初中讲教学容量和难度大、进度快、综合性强，高中学习就不能像初中一样有较充裕的时间（有时是简单重复）夯实基础知识和基本技能，需要在教师的指导下不断改进学习方法，及时复习总结、归纳整理、消化吸收，注重积累。在新课程的背景下，学生还需要提高自我探究、动手实践能力。

2.教育学生学会做人有两个基本问题，一是做什么样的人，二是如何做人

第一，教育学生做什么样的人，这是学校教育的根本。初中毕业生进入高中学习的三年，正是学生人生观和世界观形成的关键时期，教育学生学会做人对学生的成人和顺利融入社会具有非常重要的意义。做人有一些最基本、最重要的品质，这些品质构成了做人的基本底线，教育学生学会做人就要围绕这些最基本、最重要的品质进行。这些品质主要有：

诚实：认真、完整地履行自己的职责，不将他人的成果据为己有，也不诿过他人，相互信任，相互依赖；

尊重：人与人之间平等相处，在肯定自身的权益和价值时，不干涉别人，要肯定他人、集体的权益和价值，当二者发生矛盾时，能够做出正确的选择；

负责：对自己的工作和言行具有责任感，愿意承担责任；

同情心：人与人之间相互体贴和关心，在发生矛盾时能够相互理解（善于从他人的角度思考问题，即换位思考或设身处地地思考）和宽容(在讨论中，能认真听取每一种观点，对每一种观点都能给予认真和公平的评价)；

自律：在规定的限度内生活，养成自我克制的生活习惯，具有规则意识：家规、校规、其他各种社会规范乃至法律意识。

在此基础上要教育学生学会做一个成功的人——有理想，有目标，有坚韧的毅力，富有激情，善于合作，有科学的方法，并把追求付诸行动；善于理解不同文化与文明、具有竞争与合作意识（求同存异）和国际视野；无私奉献，高尚。

高素质是什么？一是在这些品质方面更优秀，层次高（如守纪，是一般守纪还是能达到慎独的境界）；二是更全面（不仅具有一般人所具有的基本品质，还要做成功的人、高尚的人）。作为新时代的高中生应该努力追求做一个成功的、高尚的人，做一个君子和具有国际视野的人。

第二，“会做人”不是简单地教会的，教育只是一个方面，做人的道理更主要是在人与人的交往中、在处理人与人的关系中领悟到的。“实践证明，情感态度价值观是‘教不出来的，更是‘考不出来的。正如北京市教科院文喆所说：‘每个人的态度与价值选择，是在个人成长过程中，通过模仿、尝试和实践体验逐渐习得的。在选择中学会选择，在参与中发展自我、在体验中认识社会生活，是每个学习主体发展的必由之路。”

学生最初与人的交往环境是家庭，家庭成员之间、家庭成员与客人之间交往关系往往直接影响学生的成长，家长的一言一行，家长在孩子面前的任何一句话或一个举动，对人对事的任何一种态度，一个眼神都会对孩子产生深远影响。因此，良好的家庭人际关系是孩子学做人最重要的条件，家长的言传身教是孩子学做人的第一课堂，身教重于言传。随着年龄的增长，学生在学校、在社会与人的交往和处理人与人的关系中，进一步体验做人的道理，并逐步形成自己的道德观和价值观，形成对人对事的基本态度和处世方式。高中阶段，是学生走向成熟的关键期，特别是人生观和世界观形成的关键期，学校要营造积极、健康、开放、民主、有追求的校园文化，使学生在这种环境中不断地反思，总结经验教训，完善自我。

作者单位 北京师范大学附属实验中学

记事作文：我的高中生活 篇12

记事作文：我的高中生活

给我你的心作纪念，这份爱何时打开都新鲜，有我的陪伴多苦都变成甜，睁开眼就看见永远。三年的初中生活就像歌词一样匆匆地流过了，毕业了，大家曾经承诺的永远都不复存在，转眼间，我们在不知不觉中长大了，我们带着遗憾和憧憬来到高中，开始了另一个五彩缤纷的学习生活。

还记得去年夏天，我们祈祷着明年的今天还能够保持这样无忧的笑脸，可是，这些都已经改变了，忽然发现，高中的生活与初中的生活截然不同。

我选择了一所全寄宿的学校明珠，在这里，每天的时间都安排的很充实，作息时间，学习时间都发生了改变。虽然，每天走着同样的路，做着同样的事，遇着同样的人。但在这个偌大的校园却找到了一个属于自己的角落，那个让我忘乎所以的地方，而我也渐渐的改变了。

每当下午放学，独自坐在教室，静静地听着广播传来的音乐，细细地在日记里记着每一件细微的小事，有时，笔尖会不经意地划过一些伤感，心中有着百般无奈，学习压力真的很大，但想起和同学一起许过的诺言，为了自己的前途，便让自己勇敢一点，风浪在大，我也要勇往直前。

每当晚休时，悄悄地靠在墙上，抬头仰望着星光闪烁的夜空，原来，天空真的好大，而自己只是那无垠的天空中的一朵白云，在弯弯的月亮中穿梭着，努力的吸取着大自然的精华。

高中的我，已经长大了，待人处事更加三思而后行，合理的支配着自己课余的生活，改掉了许多不好的习惯，我知道，往日的快乐已经成为了回忆，而我不能回到过去。在这个大家庭里，经历着千奇百怪的事，结识了各种各样的人，当大家一起畅谈心事时，那便是一天中最愉悦的事，大家一起分享着属于我们的酸甜苦辣。

我的课余生活高中作文 篇13

我是一个书迷，同学都叫我书虫。我特爱看书，尤其是那些古典的，经典的寓言书，我特喜欢。看故事书，可以体现孩童成长中的快乐和天真的幻想;看寓言书，可以从生活中种种琐碎小事体会出人生的大哲理;看侦探书，可以更加增强人的思维提升，大脑更灵活。高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯。书是人类的营养品，没有书，就没有这些聪明的人才，高科技的发展创造和神州，嫦娥的伟大建设。没有书，人类又怎样去判断人心险恶和真假里外呢?又怎么得到知识呢?

我是一个书迷，所以在什么情况下都可以安安静静地摆好坐姿，手捧一本书，旁边放着一杯清茶，静静地细嚼书中的文字，多享受啊。看累了，喝杯添加了蜂蜜的龙井茶，闻着那淡淡的一缕缕的淡雅的清香，看着窗外的优雅风景，别提有多享受了。记得六年级有一次开运动会，我没有报名，所以只能去后勤，也给办理运动员加油。做完该做的，我拿出我偷偷拿来的哲理书，坐在树阴下，津津有味地看了起来。书中的爱德华的品行实在令我敬佩，我沉幻在了书的梦幻世界里。“小玉，我们要排队回教室啦!”“……”“喂，你不是小玉吗?”“……”“你好，我是林sir，我现在正式怀疑你，你是小玉的冒牌货，请你跟我去教室走一趟!”“……”“你……好，我忍无可忍了!我要使出我的杀手锏了!宇——宙——超——级——无——敌——声——波——狮吼功!”只见那位小姐深呼一口气，大声的像个卖菜贩子叫道：”小玉你给我醒醒!“(本人已被惊醒，正在风中凌乱中，接下来是很让人无语的片段)”玉你给我醒醒——你给我醒醒——给我醒醒——我醒醒——醒醒——醒!“校园中飘荡这她那英雄豪迈气概的声音，由远到近，由近到远……”喂，有没有搞错，你的声音都把我的头发给震到左边去了!“我很无赖的翻了个白眼，连忙把向着左边已经变直了不用再烫发的头发给弄整齐。”谁叫你听不到呀!“”有么?”“……”

我的寒假生活高中作文 篇14

寒假里，我除了写寒假作业，还会看电视和玩会儿电脑。妈妈休息的时候，会带我出去玩。有一天，我和妈妈一起去生态园玩。在那里，我们上了摩天轮，坐了过山车，还玩了水上大球。我们先上摩天轮，摩天轮慢悠悠地旋转着，我们也跟着向上转。转到摩天轮的最高处，我往下一看，下面的人像蚂蚁一样小。我觉得真好玩，妈妈还拍了几张照片。告别摩天轮，我和妈妈又玩了过山车，还没开始玩，妈妈就害怕了，其实我也有一点害怕，不过玩了一会儿之后，我就不怕了，可是妈妈却吓得心惊胆战、尖叫不已。轨道一会儿上一会儿下，就像穿在山里的一条龙，这时，我的心好像也要跳出来似的，忍不住也叫了起来。最后，我们还去玩了水上大球。

元宵节那天，妈妈又带我去了世纪广场。那里人山人海，就像赶会一样，有卖书的，有卖玩具的，有卖各种各样的小吃的……热闹极了。

我的寒假生活高中作文 篇15

今天下午，刘嘉倩约我一起去公园滑冰，我很高兴，可是，我的作业没有做完，于是，我对楼下的刘嘉倩说：“倩倩姐姐，我做完作业再陪你玩。”倩倩姐姐说：“可以，那什么时候呢？”我想了想说：“五点半。”我很快写完了作业，急急忙忙的穿上溜冰鞋，准备下楼滑冰，爸爸对我说：“我陪你下去。”

我们来到楼下，找了半天才找到刘嘉倩，看到刘嘉倩旁边站了一个小女孩，可爱极了，但是她没有穿溜冰鞋，我问她，你是谁？她回答说：“我是刘嘉倩的好朋友，你是谁？”我说：“我也是刘嘉倩的好朋友，我和她是邻居。”我问她，你为什么不穿溜冰鞋，她回答说：“我忘了穿。”说着，她回家拿来一双溜冰鞋，后面跟着一个小男孩，我问，他是谁？小女孩说：“他是我哥哥。”来到公园里，爸爸说：“你们得等我来接你们的时候才能回家。”爸爸走后，我们来比赛滑冰，公园北门是终点，我和倩倩姐姐一组，小女孩和他的哥哥一组，比赛开始了，第一次，他们赢了，第二次，他们又赢了，我不服输，要再比一次，可是他们要回家了，后来，我们玩了一会儿也回家了。