献给六一儿童节的诗

献给六一儿童节的诗（精选11篇）

献给六一儿童节的诗 篇1

花蕾是你的年华

花苞，在丛丛的绿叶之中

娇之最娇

像是睡梦中的微笑

春天是你的节日

歌声装满了你的书包

随便拿出一首挂在嘴上

又蹦又跳

繁华是你的等待

当你能驾驭这个世界的时候

五彩斑烂的梦想

都会随你的创造而实现

啊，你是人类最早的节日

也是人类最永久的期盼

你是人类最早的启蒙

更是人类最大的希望

关于六一儿童节

1925年8月在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上，首次提出了“国际儿童节”的概念。

这次大会有54个国家的爱护儿童代表，聚集在瑞士日内瓦举行“儿童幸福国际大会”，通过《日内瓦保障儿童宣言》。宣言中，对于儿童精神上应有的享受、贫苦儿童的救济、儿童危险工作的避免、儿童谋生机会的获得，以及怎样救养儿童等问题，均有热烈讨论。

自此次大会后，一方面藉以鼓舞儿童，让儿童感到幸福、快乐，另一方面也为引起社会重视与爱护，各国政府都先后规定“儿童节”。

献给六一儿童节的诗 篇2

这几年, 我们经常看到电视、网络、报刊等传媒报道:中国的孩子与其他国家的相比, 动手能力差, 缺乏独立生活能力, 尤其是一部分成绩优秀的学生, 其生活自理能力更是堪忧, 甚至有的母亲还到大学去陪读, 为此有人称这些孩子为“高分低能儿”, 这不得不让我们反思, 良好的习惯和健康的心态, 才是送给学生们最宝贵的东西。所以, 班主任作为学生的领头人, 不仅要抓好班风建设, 提高学生学习的积极性和自觉性, 而且要注意加强学生心理健康教育, 以培养学生对环境的适应能力。在平时的教育教学工作中, 我们要对每一个学生的心理状态细心观察, 及时“治疗”, 做一名合格的“心理医生”。

一、用心观察, 理清思维方式

孩子的心是敏感的, 孩子的想法是天真的, 孩子的所作所为是奇怪的, 常常让人感到不可理喻, 其实, 他们这样做一定有自己的道理。因为他们有着与成年人不同的思维方式和内容, 就像著名品牌童装“巴拉巴拉”的广告:一个小女孩正在弹钢琴, 一曲完毕, 人们在鼓掌喝彩的同时, 要求再弹一遍, 小女孩一听, 委屈地哭了:“我又没弹错, 为什么还让我弹一遍?”此时, 大人觉得再弹一遍是一种鼓励, 是一种欣赏, 是一种展示, 而孩子的想法却截然相反, 她认为这是一种惩罚。这个广告给予我们以深刻的启示:这就是孩子, 他们的思维与我们迥然不同。

所以, 在一些问题的处理上, 不能拿我们的想法去考虑孩子, 更不能把我们的想法强加给孩子。我们应该用一双敏锐的眼睛去观察, 用一颗善解人意的心去揣摩, 用一张循循善诱的口去交流。这样, 我们才能理清学生思维的脉络, 了解他们真正的想法, 才能根据他们的实际情况对症下药, 因材施教。

二、耐心倾听, 做其知心朋友

倾听是教师工作的需要, 要使学生德、智、体、美、劳诸方面生动、活泼、主动地发展, 教育者就必须全面地了解学生。不了解学生, 就不能充分发挥学生的主体作用;不了解学生, 就不能有效地调动学生学习的积极性;不了解学生, 就不能因材施教。

所以, 教师要注意和学生谈心, 及时了解学生的学习情绪、学习意志、品质等非智力因素方面的反馈信息, 便于教师及时发现学生的心理问题, 从而有效地消除制约学生学习的相关因素, 排除他们的心理障碍, 提高他们的学习效率。

在生活中, 当人们经受挫折而造成心灵创伤时, 他们最渴望的是找人吐露心中的郁闷, 或找个机会和对象进行宣泄, 倾诉是自我调节, 达到心理平衡的一种有效方法。教师的倾听就是对学生最充分的理解和支持。我们在安慰悲痛欲绝者时, 常常让其哭个痛快:“哭吧, 哭出来可以好受些。”一番痛哭之后, 对方的心情真的轻松多了, 愉快起来。同样, 在学生遇到挫折, 万分苦恼时, 教师与之谈心, 让其倾心诉说, 一吐为快, 能减轻学生的痛苦。

此外, 倾听为学生提供了一个展示自我、认识自我、完善自我的机会。在倾听的过程中, 教师的心理教育可以增强学生的自信心, 使学生精神焕发, 变得开朗、活泼、坚强、奋发, 其身心和个性得到充分、健康的发展。教师在学生的心中是良师益友, 教师耐心的倾听会起到很好的抚慰作用, 以便他们轻装前进。

耐心地倾听是一种真诚的爱, 是一种无言的关怀, 是一种潜移默化的教育。倾听是一项繁琐艰巨的工作, 只有全身心地投入到教育事业, 对学生充满爱心的教师才能做到。这种倾听, 必将使学生的感情融为一体, 使教师赢得学生的信任, 从而增强教师的凝聚力。

亲其师, 信其道。人总是被他热爱的对象所吸引和控制。教师对学生的爱使教师趋向学生, 学生感受到教师的爱, 也会反过来亲近教师、爱戴教师, 而学生对教师的热爱, 便于教师进行情感教育, 用自己高尚的人格魅力来感染学生。

三、家校携手, 促进情感交流

英国哲学家培根说过:“幸福的家庭, 父母靠慈爱当家, 孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。”亲子关系是一种血缘关系, 父母是孩子生命中的重要人物。应该承认, 是父母将孩子带到这个世界上来;孩子的生命是父母爱情的结晶, 是父母共同创造的一个精灵。孩子的成长发育离不开父母的关心爱护, 生活、学习也时时刻刻需要父母的指导、帮助。在家庭教育中, 情感教育、环境教育是润物细无声的春雨;父母自身和情感以及所创设的环境, 对于孩子的成长起着潜移默化的作用。所以, 在教育教学工作中, 教师要寻求家长的大力配合, 这样我们工作起来会起到事半功倍的效果。

四、开展活动, 丰富精神生活

儿童最初是通过游戏认识社会, 学习规则;游戏使儿童获得快乐, 也收获了知识和能力。但是, 现在的孩子或者因为父母的忙碌而遭冷落, 或者因为小区中人与人之间的淡漠, 逐渐形成了“学校———家庭”两点一线的生活模式, 造成了部分学生交往心理的障碍。所以, 我们应该根据学生的心理、年龄特点, 开展丰富多彩的活动, 如:班级交流会、趣味运动会、兴趣小组等, 使学生在活动中培养兴趣, 陶冶情操, 开阔眼界, 最大限度地满足学生的心理需要, 为学生生动、活泼、健康地成长提供广阔的空间。

我们班的小强性格内向, 不善于与人交往, 在学校里总是独来独往, 但是他有强烈的集体荣誉感。有一次, 学校里组织各年级进行跳大绳比赛。在平时的练习时, 我鼓励所有的学生都参与到其中, 许多学生开始都跳不好, 有的因为胆小, 怕被绳子打到;有的掌握不了技巧, 抓不住跳的时机, 但是他们的积极性都很高。看到小强站在旁边观看, 我知道他一定也想加入其中, 因为毕竟玩是孩子的天性嘛。我想这正是使小强融入集体的好机会, 所以我以其他学生的精神鼓励小强, 像他们那样大胆练习跳绳, 感受运动的快乐, 并且可以为班级争光。我还和小强的父母联系, 让他们陪小强在家练习。几天后, 在大家的加油声中, 小强也加入了跳绳的行列, 在享受成功的快乐中, 他战胜了自我, 向前迈出了坚实的一大步。此后在校运会上, 学校总会组织一些集体项目, 如捕鱼、传球、拔河等, 小强总能加入其中, 和大家一起努力, 为班级赢得荣誉。正是这样丰富的活动, 使小强学会了交往, 学会了宽容, 学会了协作, 真正融入了学校这个大集体当中。

五、挖掘教材, 渗透心理健康教育

现在全社会都对孩子的心理健康相当关注, 我们的校本课程中就专门设置了心理健康课。对学生进行心理健康教育, 课堂就是一个主渠道。此外, 在语文、品德课堂上, 很多教材中都渗透着心理健康教育, 如名人故事、古诗佳作、成语、寓言……这些都可进行挖掘, 对学生进行教育, 而且这些内容生动、有趣, 富有哲理, 使学生在思考中, 树立了人生目标, 健全了人格。

我们只有扮好学生的“心理医生”这个角色, 才能理直气壮地说:作为教师, 我们不仅在传统理念方面做到了“传道、授业、解惑”, 还注意加强了学生心理品质的培养, 实施了对人类灵魂的改造工程, 真正无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号!

献给病痛中的妈妈的诗 篇3

2016年2月10日的一场血崩

瘫软了妈妈，也瘫软了我

妈妈倒下了，变成了一个

六十八岁的婴儿；我倒下了

变成了一个四十六岁的大人

所有亲人都说，你们兄妹仨人的福掉了

所有朋友都说，每个人的老年大都这样

所有医生都说，这样的病情现在很普遍

所有护士都说，监护室四号的家属请过来

所有病人看见病人，都沉默

不语，所有家属看着家属

都低低地放出沉闷已久的雷声

2、病床

重症监护室里的妈妈，睡着了

隔着五间房屋的我，刚躺下

就听见妈妈又呻吟了一声

仔细又听，不是妈妈，来自身下

赶忙起身，以为压住了人

仔细再听，没声

你再躺下，恍惚中又听到了哭声

好多好多。男的，女的

老的，少的，突然都涌了出来

你想看清，怎么也看不清

人越来越多，声音越来

越噪杂，直到你忍不住

动了一下，也痛苦地大哭了一声

黑暗中，病床上

你突然觉得自己很松很软很黑暗

突然发现身下有很多痛疼、哭喊

委屈和啜泣，突然发现

四周有很多不认识又熟悉的人

突然能远视到古代

突然能穿越墙飘游到妈妈身边

3、情人节之夜的两次动乱

三天前，梦见一只

只能看见尾巴的鱼在山涧被

追打，它隐约的一半躺在草丛中

第二天妈妈就脑出血，躺进了医院

今天是情人节，我却

失却了对所有女人的兴趣

因为，我又看到了妈妈的

裸体，在四十五年后

想啥来啥，这是真的

在病房和同室的陪护说妈妈

三天都没排泄了，凌晨时分

半睡半醒的我，就听到了妈妈的嚎叫

一场大便的动乱之后

我又永远失去了对香蕉的兴趣

妈妈，请原谅我颤抖的视线

它又让我见到了你惊心动魄的躯体

比我想象和曾经看到的

都美丽又平凡：普通的色彩

像泥土，风化的皱折像树干

妈妈，请原谅我的慌乱

是我弄脏了你的床单

妈妈，我原谅你的慌乱

其实没什么，就像我看到的

你是一个和我一样慌乱的女孩儿

动乱之后是又一场动乱

留置针又绊掉了，鲜血

和药液，涂满了妈妈袖管

这一夜，妈妈用掉了两张一次性

铺单，我用了两次永远不再的动乱

4、点滴

古人是节俭的，他们的时间是小小的水滴

古人是纯净的，他们的时间是透明的水滴

古人是勤劳的，他们的时间是不停的水滴

古人是敬畏的，他们的时间是一小盆水滴

水滴进入到了妈妈的身体

时间滋养了存活者的灵魂

现在的时间是奢侈的，混沌的

忐忑的，勉强的。八瓶点滴

九段梦，和十个匆忙又重复的身影

5、医院的黑夜里有永远

医院的黑夜里有永远

永远里有草房，有现代化的

医院，有妈妈的哭声。孩子

饥饿时，妈妈的瘫软里

有坚强的伟大的漂亮的慈祥的

温柔的爱怜的脸庞不断地飘落

有另一种沉重的僵硬的向下的赤裸

在你平静的眼神里。有一个

没穿衣服的木头，在病床上。有一场

不紧不慢的雨，在元霄节里，有一种

寂静的香气，在妈妈的泪滴里，粪便里

6、价值

一碗面汤二元钱，加个鸡蛋

三元钱。妇产科病号灶的女人

每天都在那儿，她的生活一成不变

但我知道，她身上一定有着

一个不为人知的秘密

或许她知道，或许你知道

7、比如今天，妈妈病了

有时候，我们居然花很多时间

来规划自己的人生；有时候

我们居然用很多痛疼，来证明

自己的存在；有时候，我们

居然费很多青春，来虚构

自己的价值；有时候，我们

居然用很多虚无来清晰自己的意义

其实，只是你等不及了

其实，只是你耐不住了

其实，只是你hold不住了

其实，你不明白，你只需要等待

比如今天，妈妈病了

瘫在病床上，哭着，感谢神吧

想想，她给了我们百年的时间

只是让我们去等待，或期待

8、但春天是崭新的

大地陈旧，但春天是崭新的

鸟鸣是婉转的，但听懂的人

是羞愧的。流浪的人，适合远行

远眺，打滚，撒尿；居家的人

适合挑水，劈柴，清扫，煮茶，闲聊

在春天，面无表情是可耻的

低头思索是可耻的，双眼忧伤

是可耻的，闭门修行是可耻的

瘦弱、曲折、静默的河沟是可亲的

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穿旧衣服、挺大肚的牲畜是可敬的

连绵、黝黑、起伏的远山是可畏的

佝偻、干裂、断首的柳树上的嫩芽，是可爱的

9、妈妈六十八，重新学走路

妈妈六十八，重新学走路

她常说的一句话：想不明白

一个人好好的，怎么说不动就不动了

我今年四十六，学着抱妈妈

我常对的一句话：活到老，学到老

永远不要小看一个比你年长的人

妈妈看着我，没提两个人

八十四岁的爷爷，九十一岁的奶奶

他们都走在她怀里

我看着妈妈，没说三个人：四十五的我

四十二岁的弟和三十五岁的妹

他们都从她的怀里走出来

10、时光后遗症

你在做饭，突然想到

自私、无知与偏执，是少年的病

你今天的心痛，天空中写满了字

你却只听见了鸟鸣。时光后遗症：

古往今来多少年，你的辜负他人懂

三十五岁那年，我许下了

心愿，从崇高和伟大的阳光中

走出来，在自己的影子里

做个小男人，养家糊口

五年后，今天你只想做一个

厨师，在百平方米的天地里

细数刀、剪、碗、筷、铲

近看白菜白，菠菜青，番薯红

春风中，又传来了唢呐声

太阳还没落下，晚饭

还没做好，轮椅中的老妈

在慢慢地地练习右手执筷术

11、夫妻症

妈妈的呻吟声，又把我

从梦中惊醒，她在做恶梦

好多的人在追杀她

那些时间的残兵，时时活跃在

她双眼闭合的真实里：温暖

寒冷的虚空中，她孤身一人

这时候爹爹在哪儿 我在哪儿

这些时间的游勇

瘫了两个星期，爹来看她

远远地，没说一句话

妈妈的头扭向了从前：他们

吵架的时候，他们都有些害怕

12、过程是重要的

推妈妈回病房，碰见了一个

趾高气扬拿皮包的人

我在想：我陪妈妈

一天天地好了起来

他请了个保姆，哪个更好呢

过程是重要的，我用儿子的

身体，找到了亲亲的母亲

他用金钱的力量挽救了一个病人

13、眉峨炎

十六七岁的黑衣少女，揣着黑夜

从医院的大门口走过

面容白晰，眉峨紧锁

面无表情，恹恹漠漠

她还在梦中，还没有睡醒

只有活泼的马尾辫

在蔚蓝色的清晨里荡动着

妈妈戴着红帽，盖着

红色卡通迪士尼，在轮椅里

3+2=？红帽上写着

妈妈，你不知你有多艳

姑娘，你不知你有多美

14、直立床

从病房到康复室，偏瘫

病人，又回到几百万年前

我才知道，直立不仅是一种

姿势，更是一种运动，是一种标志

妈妈，你又活了

一次，我陪你

15、肋木（一）

你必须抓紧你的肋骨

为了弯下

弯下，你才知道

身体内有多少奔马，多少伏兽

咔嚓咔嚓，那是一扇扇古老的门

吱吱咛咛，那是原始的兽的低鸣

待妈妈重新站起

你才知道，每一个老人

都是一尊锈迹斑斑的神

16、肋木（二）

在这里，每一个病人

都有十四排肋骨

十二排的正常人意味着：

你得俯身，探头，看一看

身后的魔鬼，抬头，吸气

用尽气力，把整个肉身提交给上帝

在此过程中，有十四层云梯，十五个世界

17、木钉

那不是松软的木棒，那是

粗粗的钢钉，深嵌在肉中

妈妈，你必须

一根根地从我的指间拔起

妈妈，你生育了我

但现在我如上帝，轻松地

看带血的钉面

由红变绿，由绿变红

妈妈，叹息吧

每一声叹息都是一次朝拜

每一个垃圾筒都是一座庙宇

18、磨砂板

病人们都叫它擦黑板

木质的板板上，只有生命

没有漆，只有黑

聚会上一个戛然而止的笑

匆忙中一个迷离的踉跄

半空中倾斜而下的钢汁

铣具里撕裂的手掌，还有

行驶的摩托上突然滑落的人

现在，你闭眼在旁边看

看妈妈生命中的那个踉跄已至眼前

擦拭那枚残缺不全，刻满

名字，等得光滑的私章

现在，磨吧，妈妈，把我的名字

也刻上，直到荒芜，砂化，成为光亮

献给春天的诗 篇4

路桥小学五(10)班 李泓翰

洒脱的春天拂去那抹黯淡，用指尖触摸遥不可及的蔚蓝。

――题记

春，不同于夏的狂热，它带给我们唯美的气息;春，不同于秋的深邃，它带给我们激扬的青春;春，不同于冬的冷峻，它带给我们温馨的滋润。奔放的红与谦逊的绿相映成趣，但是，总有些暗淡的冷色调充斥着我们的眼球，令我们的感官神经不堪重负。我要为春天献上一首诗，高唱春天的赞歌，唤醒无知的灵魂。

“万紫千红总是春”.和煦的春风轻拂大地，好像慈爱的母亲，又似纤弱的姑娘。小草从大地中钻了出来，拔地而起，仿佛迫不及待地想看看外面新奇的世界。百花竞放，争奇斗艳，一片姹紫嫣红。微风吹过，花儿摇曳轻舞，犹如一位位婀娜多姿的舞女。但如果细看，便会发现在那万花丛中，却有斑斑点点的垃圾，随处可见，仿佛在宣告自己悄无声息却强大有力的掠夺。有很多人从此经过，却都置之不理，冷眼相望，更没有人会主动俯下身去拾起那看似微不足道的垃圾。殊不知“千里之堤，溃于蚁穴”,正是由于人们放任无谓的想法，才让春天的.美景变得暗淡失色。我要为春天献上一首赞歌，赞颂它的容忍与无私，这是它不同于人类的道德。

“春江水暖鸭先知”.那涓涓细流，滔滔不绝，就是大自然的音乐师。野鸭是那样的活泼灵动，尽情地在水中嬉戏，在明媚的阳光下享受温暖，抖擞羽毛。然而时过镜迁，那“春来江水绿如蓝”只能是回忆中的场景了。现在的小河是那样的混沌，总是散发着一股焦臭味，令人作呕，避而远之。科技的发展虽然能将人们的生活水平提高，让人们的生活质量得以改善，但却造成了大自然的污染，使花草树木相继枯萎。我要为春天献上一首赞歌，表彰它的宽容与付出，希望浪子回头，希望春天能够唤醒它们无知的灵魂。

做一个同春天一样有道德的人吧，不要让我们赖以生存的文明失去繁荣，让我们一起奏响春天的凯歌!

当灰暗之春蜕变之际，便璀璨的宛如星辰一般。

献给老师的诗 篇5

您用赤诚的大爱，为我们的迷惘护航。

您的自豪是桃李芬芳，

您的使命是支撑起一代人的脊梁。

每年的这个时候，总有一些人、一些事、让我们在灵魂深处感动。

每年的这个时候，总有一种为师者的奉献精神在敲击着我们的心灵。

太阳之所以伟大，是因为它带来的光芒照亮了广袤的大地，给万物带去了生命的动力，

而你就是我人生中的太阳，照亮了我前行的路。

曾经少年轻狂的梦，

曾经气势磅R的誓言，一个个肥皂泡般破碎。

我仿佛看到了梦想的幼芽正在枯萎、败落，

在众人的嘲笑中一片片凋零，化为泥土……

幸好，在阴霾中我邂逅了一阵柔雨和风，

方使我如醍醐灌顶，重新踏上追梦之旅。

听啊，你在用抑扬顿挫但不失娴雅的声调深情地朗诵着，

你在用平稳庄重而又不失明快的语调耐心地讲解着。

看啊，你在用飘逸潇洒而又不失端庄的字体飞快的书写着，

你在用明察秋毫而又不失睿智的目光敏锐地注视着。

你知道我们的苦恼，洞察我们的悲哀，你有一种神奇的能力，

可以将我们心灵的伤口迅速抚平，

可以将我们所有的烦恼一扫而空，

可以彻底的驱除我们心中每一个角落的任何一处阴霾。

您还可以变身“玩伴”陪我们一起开玩笑、聊天，享受这珍贵的、来之不易的师生情。

如果我是一条船，那麽您就是船上的白帆;

如果我是一只雏鹰，您便是雏鹰的翅膀;

如果我是一棵小树苗，您就是培育树苗的园丁。

没有园丁，树苗又岂能长成参天大树?

没有翅膀，雏鹰岂能展翅高飞?

没有白帆，船儿岂能航行万里?

您的关心和爱护就像鸟儿翅膀上的羽毛，

虽然细微却很温暖，

虽然很平凡，却让拥有的人受益良多。

饮其流者怀其源，

学其成时念其师。

当我们鲜花般盛开时，

永远忘不了您绿叶的恩情。

感恩您对我们的培育，

感恩您给我们传道授业解惑，

更感恩您给我们指引航向，

帮助我们撑起一片理想的风帆。

桃李无言，下自成蹊。

刻在木板上的名字未必不朽，

刻在石头上的名字也未必流芳百世。

而老师您的名字刻在我们的心灵上，

这才真正永存。

当一切尘埃落定，

当一切已成定局，

我能做到的便是铭记。

合上双眼，似乎又感觉到了。

那一丝滋润心田的柔雨，

那一缕叩开心扉的和风，

那一片晴朗的芬芳……

窗外，细雨蒙蒙，

和风吹送，飘来缕缕芳香，

哦，我知道了，

那是绵绵密密的雨点探访您的殷勤脚步，

让霏霏细雨飘进你我的心田，

告诉我今天是你的节日，

别忘了为老师祝福。

献给父亲的诗 篇6

宽阔的臂膀

粗厚的手掌，

温热的胸膛

你像一座大山一样

在我的心里住了三十年

一声不吭地

扛了三十年

回不去的岁月

剪了你的韶华

染了你的白发

弯了你的腰

驼了你的背

划满了你的脸

深深地刻在我的心墙上

像老屋里的槐树

一般地沧桑厚实

你老了

把年轻，时髦，幸福，给了我们

却把一个男人的坚强和担当

伟岸和质朴

写在每一次远行的路上

你总会歪着脖子抽着烟

靠在墙根下

说着这么几句话，

/等收了庄稼，我出趟远门，

给家里再填补些，

你们看，后头用钱的事还多着，我给咋出去再干几天，

闲着也是闲着

这样的话，

还在重复

一年又一年

今天还在说，

风风雨雨，跌跌撞撞

没有片刻的停顿

我已经习惯了三十年

献给六一儿童节的诗 篇7

九月秋风飒飒，秋叶飘飘;这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节;九月，是教师的主题。

灰色的瓦块

掉进了秋天的雨中

绿苔结成了思念

过滤掉岁月的尘埃

一滴滴清纯的水珠

从房檐流下

滋润着又一个丰收

风吹皱了窗纸

烛光的影子摇碎

三更的虫吟

把一个身影放大

握在手中的笔

枕着银色的发鬓

构思天亮后的课程

粉笔和黑板结合

书本和声音结合

永远是教室里的旋律

一个消瘦的身子

饱尝着岁月的风霜和喜悦

只为绿荫下的桃李

缀满天下

献给老师的诗(二)

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。

特别献给青春年华的诗 篇8

孩子，向前地走来吧，这条路不会错，向前地走来吧，

在这人类探索和征服月球的大自然的伟大宏图伟业。我已经为你们

探索好了向前去的方向——你们要生活地向前走来，同时还要生活地向前走去。

-

我的生命，虽然已经不多了——即使是万年的健康长寿，

我，我也会一样地不会看不到人类探索和征服

月球大自然的前前后后。这也是一个先驱之者，所提前的心知肚明

-

不过，我已经做好了自己的决策——把自己那

最后的生命，全部都献给我们那人类探索和征服月球的大自然的伟大宏图伟业。

这是一个先驱之的者的哲言，也是一个先驱之的者所不后悔的选择。

-

噢!孩子，你向前地走来吧，这条路不会错，你不要灰心呀，

灰心那在黑暗里，前面可能命运向前走去的路、其实不论是在何时何刻，我不会改变，

自己那曾经的思想观——为人类探索一条征服和探索月球的路而走在你们的前面

-

前面的.路是如何。我们谁都知道——那是危险重重的

——随时都可能都可能在危险之中失去自己的使命，这好比命运的安排那样，

必须的死去也不会改变。因为我的心志不会改变。愿你们也这样地走来

-

孩子，向前地走来吧，这条路不会错，向前地走来吧，

在这人类探索和征服月球的大自然的伟大宏图伟业。我已经探索好了向前去的

妇女节献给妈妈的诗 篇9

妈妈是我们成长道路上的坚实保护，如果没有了妈妈，那么我们又怎会成长呢?一年一度的三八妇女节就要到了，在这一天我们感恩我们的妈妈，我们的健康快乐成长少不了妈妈的细心呵护，在这里我们一起唱响献给妈妈的小诗吧。

你是灯塔，

用炽烈的曙光，

照亮了前行路上的无边黑暗。

你是桥梁，

用无尽的汗水和泪水，

铸起了一条踏实坚固的.阳光大道。

你是舞台，

坚强地成撑起了重担，

任我尽情表现挥洒。

你是笔，

用你毕生的精力，

带我谱写了一段最亮的人生年华。

你用你坚忍不拔的毅力，

默默地为我奉献了十余载。

我最亲爱的妈妈啊

在这个属于你的节日里

我想说--------

你是音符，

没有你，

我将凑不出快乐的歌谣。

如果哪天你累了，

换我来做你，

最可靠的肩膀。

就像我小时候枕着你一样，

放心地枕着它吧，

毕业诗朗诵——《献给母校的诗》 篇10

A：和煦的暖阳涤荡尽冬日的阴霾 B：沉思的季节涌动这似水的年华 C：我们怀着对梦想的追求

D：对未来的憧憬，走进了洪山外校 合：踏上了人生新的征程

A：作为洪山外校转公后第一届小学生 B：我们坚信洪山外校一定会乘风破浪 C：我们坚持洪山外校一定会愈来愈好 男：我们呼唤

合：心有多大，舞台就有多大 女：我们呐喊

合：我们的未来不是梦

D：时光荏苒，从我们身边走过 岁月如歌，在我们的心中铭刻 A：当我轻轻地走在格致园的小路上

我知道您已默默地为我们铺就了一条成才之路 B：当我聆听校园中琅琅的读书声

我知道——您的心也正和我们幼小的心泛起涟漪 C：当我静静地吮吸着校园醉人的气息

我知道——那是您身上释放的母乳般的芬芳 D：当我看见那自由翱翔的小鸟时

我知道——那是您激励我们放飞童年的理想 A：当我对着那耐人寻味的诗篇入神时

我知道——您不仅赐予我们智慧，还教导我们如何为人处事、如何合作担当

B：当我听着那琅琅的读书声时

我知道——您那热情激扬的心扉和我们一起搏动 合：啊！是您，我们最亲爱的洪山外校 C：在这里

有我们最珍贵的回忆 D：在这里

有我们最难忘的学习生活，和最知心的朋友 B：在这美丽的校园里

有情有义,有苦有乐

C：但更多的是汗水浸润后的风采 A：中华情怀 世界眼光

我能感受到您博大的爱

D：外语特色立校，人文精神铸魂 合：我的思想在您的呵护中发芽 A：您是喷薄而出的红日 B：您是满载希望的船 C：您是知识的殿堂 D：您是人才的摇篮

AC：您经历了许多风风雨雨

而变得更加成熟、稳健 BD：您亭亭玉立

犹如一位美丽的少女——令人艳羡 D：我成功的每一步

都永远和您紧紧地连在一起

合：啊，洪山外校！您用知识的乳汁培养了我们

感谢洪山外校的老师

感谢您为我们所做出的一切！A：多少个春夏秋冬，多少年季节轮回 B：您是红烛燃烧着亮丽的生命 C：您用真情传播着智慧的火种 D：就像春蚕献出一生的忠诚 A：就像冬梅吟唱着早春的歌声 B：多少个不眠之夜

多少次灯光长明

C：您用友爱缩短着心与心的路程 D：您是阳光融化冷漠的冰雪

AC：因为有您 莘莘学子才能成才 BD：因为有您 世界才会如此文明 A：我们今天是桃李芬芳

合：明天将是社会的栋梁

B：我们将要描绘更宏伟的蓝图 合：让学校以我们为豪！男：碧水黄河深千尺 女：不及我与母校情

献给老师的诗小学五年级作文 篇11

老师，您像一位园丁，

哺育我们这些花朵，

老师，您像一根蜡烛，

燃烧了自己，照亮我们前进的道路。

老师，您像一根粉笔，

缩短了自己，

却给了我们知识。

【短评：老师无私而默默无闻，他们的`品质值得赞颂，同时也值得我们每一个人学习】

老师，您像一艘船，

带领我们遨游知识的海洋。

【批注：老师就是我们航行的灯塔，比喻用得很恰当!】

老师，您像一面盾牌，

给我们勇气战胜一切。

【批注：这句话得好好琢磨琢磨，好像不太合逻辑哦!】