2023学年六年级第二学期英语备课组计划（通用10篇）
——洛川学校
一、指导思想
根据二期课改的要求，对照新课程标准，我们应以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读的能力，走出适合我校英语特色的新路。
二、工作要点
1.加强教学常规的管理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
2.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
(2)搞好集体备课的过程管理，转变理念、精心上好每一堂课，提高教学、教研质量。
(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
（5）做好分层教学，辅优补差的工作，提出不同的作业要求和对于知识点掌握程度的不同要求。备课组根据学生实际情况，针对性的出一些配套习题，加以巩固课堂教学。
具体工作安排
第一周 研究制定计划，集体备课
第三周 理论学习，集体备课，学科文化节
第四周 集体备课，月考事宜
第五周 开展实践课，评课
第六周 区工作督导，外出听课
第七周 开展实践课，评课
第八周 集体备课，迎接中考
第九周 期中考试
第十周 集体备课，探讨课文重难点
第十一周 开展实践课，评课
第十二周 研究教材，集体备课
第十三周 开展实践课，评课
第十四周 研究教材，集体备课
第十五周 集体备课，注重重点难点
第十六周 制定期末复习计划
一、指导思想
以校长室、教导处的工作思路为指导 以语文新课程标准为理念 聚焦课堂教学 立足教研建设
树立以学生发展为本的教学理念 全面提高语文素养
积极创导自主、合作、探究的学习方式 改进教学方式、思维方式
充分发挥备课组研究基地的作用
扎扎实实地开展语文新教材的教学研究 搞好语文教学工作 深化教学改革 引导学生主动求知 促进学生和谐发展
真正做到优化语文课堂教学 提高语文教学质量 实施素质教育
二、具体工作
（一）投身行动研究 提高教学效率
1、认真研究调整方案 明确教学目标及任务 把握教材的重点、难点 找到突破口
制定好每一课时的教学目标及学生到达度
（1）拼音强化认读、区分拼音字母；巩固音节的正确拼读；学会使用音序法查字典
（2）识字教会多种识字方法
鼓励生活中识字；关注学生学习的难点 关注精细化
（3）阅读培养精心读文的习惯 在教师的指导下 了解内容
能够与课文产生共鸣 激发情感；注重课外阅读 一学期阅读量为5--6万字
（4）写字强调写字习惯的培养 培养良好的书写姿势 掌握正确的笔顺规律 能把字写在格子中间 逐步关注字的间架结构
（5）听说能静心听清楚他人的讲话 表达清楚、完整
（各班根据班级情况制定具体到达度）
2、积极投身教学行动研究活动 结合年级实际情况
本学期共进行五次研究：
3、加强教师间的协作交流 认真开展组内听课、评课活动 互相取长补短 做好经验积累
4、结合学校开展的“每月论坛”学习备课组成员以校本研修平台为载体 积极参加 “骨干讲坛”活动
加强对平台运用的规范性、意识性的引导 激发备课组成员参与教研的主体意识 及时发现过程中出现的问题 如
校内研修活动中评课质量等问题要及时指出 加以引导
如评课交流中强化“N+1+1”意识
即“N个亮点+1个不足+1个建议”使此项活动更规范、更有效
（二）做好日常工作 提高工作效率
备课
1、认真研读每一课教材
从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题 并以这个问题贯穿整个教学过程之中 促进学生自主探究
从而掌握重点、突破难点 屏弃以往烦琐低效的讲解
2、在原有集体备课的基础上强化个性修改
各年级学科组先梳理并确立一套有一定质量的集体备课 而后每次的个性备课结合班级实际进行修改 统一用红色文字和相关符号进行标注
反思
1、继续做到教学后及时反思
与级组老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当 课堂结构是否严谨 并及时撰写教后感 做到一课时一随笔
2、进行行动研究的课时必须进行详尽的课后感受及改善策略的方案撰写
作业设计
1、精心设计有坡度的练习、作业 针对每个班级的不同情况 教师因做适当的调整
分层、分类地落实到每位学生
2、落实“减负”精神 适当地布置家庭作业 主要以口头作业为主
并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯
3、培养学生养成良好的写字习惯 关注学生的写字姿势的正确 要求正确率达到90％
4、指导学生书写规范 间架结构合理 关键笔画到位
书写优良率达90、5、结合学校教学工作 尝试编辑《江小习题集》 以“分散整理
集中选编”的方式汇集学校优秀习题 做到资源共享
批改
1、教师作业批改有统一的形式 做到规范、正确 订正、反馈及时
2、要求每位教师力求在作业批改上有所创新 根据每个学生不同情况 及时给予激励性的评价
提高学生学习语文的兴趣与水平
（三）夯实基础
培养学生逐步养成良好的学习习惯
1、继续培养听、说、读、写的习惯
听强化听的训练
要求：能主动倾听别人的讲话 听清老师的要求
说注重表达清楚、完整
对教材中要求说的内容必须100％的学生能说
读能够指读每一篇课文 能拼读课外阅读中80％的文章
写80％的学生能做写字姿势正确 100％的学生能把字写在田字格中 85％的学生能把字的关键笔画写到位
（各班根据班级情况制定具体到达度）
2、培养良好的预习习惯 提高预习质量
让学生逐步养成良好的学习习惯
具体要求：
（1）初读课文 在课文中圈出生字；
（2）标小节号 读通课文
初步了解课文内容；
（3）学习生字：在生字表中写出生字的音节、音序和部首；
（4）试写田字格
四、每月工作重点
2010/03：
1、参加“三长”会议
制定备课组教学工作计划（第2周）
2、教学常规检查（教学计划）（第3周）
3、骨干讲坛（王美、张卫丽、张玉凤）（第5周）
4、语文质量调研一（第6周）
2010/4：
1、教学常规检查（作业）
2、语文质量调研二（期中调研）（第9周）
3、骨干讲坛（费莉、陶春燕、赵震英）（第7周）
4、“行政诊断日”活动一（第8周）
5、校本课程研究课（第8周）
2010/5：
1、教学常规检查（备课 第11周）
2、骨干讲坛（姚燕、金萍、俞振豪）（第11周）
3、“行政诊断日”活动二（第12周）
4、信息化项目论文、案例汇总（13周）
5、语文质量调研三（第14周）
6、“学科竞赛周”活动（第13周）
2010/6：
1、骨干讲坛（陈虹、彭雪青、黄小宇）（第15周）
2、优秀教研组备课组评比申报、交流工作（第17周）
3、教学常规检查（第17、18周）
6、语文质量调研四（期终调研）（第18周）
备课组活动安排表 周次 日期 活动内容 地点 参加人员 负责 备注 2 3/5 组内交流工作计划 一年级办公室 备课组成员 王美3/26 备课组学习一年级办公室 备课组成员 王美4/2 质量调研分析 一年级办公室 备课组成员 王美 8 4/16 集体备课 一年级办公室 备课组成员 王美4/30 一年级期中质量分析阶段小结 一年级办公室 备课组成员 王美5/12 备课组学习一年级办公室 备课组成员 王美5/28 集体备课 一年级办公室 备课组成员 王美6/11 制定复习计划 一年级办公室 备课组成员 王美
工作计划
为了能把本年级毕业班各项工作开展得更好，使本届毕业班在小考中取得优异的成绩，现制定本年级组工作计划如下：
一、指导思想：
小学六年级组工作计划本学期，六年级组工作的指导思想是：以《学校工作计划》为指导，以《德育处工作计划》，《教导处工作计划》和《少先队工作计划》为依据,充分调动全组教师的积极性,以构建一个和谐的人文环境为目标,使组内教师轻松快乐,团结协作,互帮互爱,务实创新；以落实科学发展观中的以人为本,培养全面发展的学生为工作重点。通过“尊师教育”、“爱国主义”、“明礼诚信”、“我与实校一起成长”为主题的系列教育活动,培养具有良好的思想品德的小学毕业生；认真落实教学常规，积极开展教研活动，提高教育教学质量，努力培养成绩优秀的小学毕业生。
二、年级基本情况
本年级共有221名学生，其中女生109人。设置五个教学班，其中一、二、三班是外宿班，四、五班是内宿班，学生发展不够均衡，数学学科差生较多，全年级学生均需要强化和提高。
三、工作目标和任务
1、强化教师的职业道德素质，树立良好的道德风尚。
2、加强自身的学习，开展有效的学习交流活动，把理论和实践相结合，注重积累与反思，在实践中学习，在反思中提高。
3、同组老师加强沟通，交流，增进了解，真诚相待，加强合作，共同创造和谐、积极向上的工作环境。
4、大胆实行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。
5、抓好教学各项常规工作。
6、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。
7、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。
8、使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。
四、措施和方法
1、每位老师制定好工作计划和教学计划。
2、每个星期教师有固定的时间进行集体研讨课上遇到的问题，共同探讨，尽量解决问题。
3、认真开展课堂教学改革活动，集体讨论如何使课堂教学最优化。
4、组织好老师参加校外研讨课活动，认真听课，笔记不能流于形式，与全体老师分享自己心得体会。
5、积极开展网上调研活动，利用好网上教学资源。
6、结合教导处制定的常规工作要求，开展常规工作检查。发现问题及时纠正。
7、有计划地进行教育教学工作，及时备课，有序按课时进度上课。
8、结合教学和学校实际，有序进行各种教学活动，合理安排老师上公开课。
总之，全组老师群策群力，要在思想上认真对待，在行动上认真落实，在学校领导的支持和关心下，认真做好本期的各项工作。努力为学生的发展、学校的发展做出贡献。
五、工作安排
二月份:
1、做好开学收费及注册工作
2、搞好环境卫生和校园安全隐患排查工作
3、上报学生名单，并做好管理工作
4、正式上课
5、完善细化文明班评比制度。明确值日职责，全面实行值日制度
6、拟定各种工作计划、方案及课程安排
7、布置教室的文化氛围建设
8、开展弘扬和培育民族精神月和师德师风教育月主题活动
9、做好学生学籍相关信息采集录入工作
10、实行督学制，领导、年级组长随堂听课，把握开学初教学常规情况，加强教学常规督查指导
11、各科第一单元测试（英语科除外）
12、期初家访
三月份：
1、开展学雷锋系列活动和扶贫助学捐款活动
2、庆祝“三八妇女节”，各班出一期相关黑板报
3、做好植树、绿化、食品卫生环境专题教育工作
4、领导随堂听课，抓实课堂及备课和单元测试督查等常规工作
5、学风、行为规范专项教育活动
6、配合好学校举行同课异构及“教学开放周”活动
7、配合好学校做好清远市级作文课题结题工作准备
8、组织学生规范汉字、英文字体书写比赛
9、各科第二、三单元测试（英语科除外）
10.配合好学校组织开展“作文和数学竞赛”活动
11.优秀作业评比活动
12.开展防溺水、交通知识宣传教育
四月份：
1、进入中段复习
2、组织好中段考试及评卷和开好总结表彰大会
3、家长学校会议及亲子活动
4、法制教育活动
5、做好常规阶段性检查工作及反思检查交流
6、收集评比教师教育教学论文
7、配合学校完成清远市级作文课题结题报告会工作
8、各科第四、五单元测试（英语科第一、二单元测试）五月份：
1、迎接六一活动节目筹备工作
2、配合学校开展安全演练活动
3、开展庆祝六一系列活动及优秀班干部、值日生、优秀少先
队员、三好学生等评比活动
4、做好复习动员大会工作及六年级复习备考工作
5、各科第六、七、八单元测试（英语科第三、四单元测试）
六月份：
1、组织期末校容校貌和安全、教学常规工作大检查
2、组织学生参加“华粤杯”数学和作文竞赛
3、各科历年升学考试试卷测试
4、做好学生升学档案登记工作
5、做好六年级升学考试工作
6、写好各项工作总结，收集并整理好相关资
7、放署假
附：此项活动所需活动经费共：1200元。
六年级组
八年级英语第二学期备课组工作计划1
一、指导思想与教研思路
本学期继续以学校的工作思路和教导处工作计划为指南，以推进语文教学教研质量为工作中心，加强备课工作的管理，努力提高组内教师业务水平。培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学生语文学习兴趣，全面提高教学质量。
二、工作目标
在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程教学反思以及经验交流，及时抓好学案编写工作，扎实开展集体备课研课活动，力争使教学质量再上新台阶。
三、具体措施
(一)在教研内容上下功夫，转变观念，从编写学案入手，将教改落到实处
教研活动每周一次，确立中心讲课人，通过活动带领教师学习新课标，充分细致地处理教材。确立学案模式，合理编写学案，进行高效课堂教学的深入研究。
(二)严肃教研活动与集体备课时间
教研组每次的活动时，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。备课活动不可流于形式，要切实有效地为教学服务。
规范集体备课的实施程序：
(1)按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师讲课。
(2)主讲教师说出本课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加听课的成员进行集体讨论，提出改进意见，完善教学过程。
(三)集思广益，通力合作，加强交流与合作，创设组内良好的教研风气和良好的人文环境。
1、营造积极交流探讨的良好氛围，每次教研都要提出自己最近再工作中的小问题，大家共同讨论小办法，小策略。
2、发挥各个教师的特长，相互尊重，相互理解，相互学习，相互借鉴，取长补短，及时记录，加强合作。
3、营造同事之间相互关心，真诚相处，团结友好的人际文化环境。
(四)重视观课、议课的质量,注重反思。
抓住学校公开课的契机，进行有效的观课议课活动。
重视对教学反思，每节课后教师都要认真地反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。
(五)加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
抓住学校周清月考的契机，认真地做好阅卷和试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
总之，我们要求学生具有创新精神，那么我们教师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的办法。
八年级英语第二学期备课组工作计划21、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需，重点控制学生分化。
3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
具体目标：
初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐，重点工作在于控制学生的分化现象。
初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将初二年级下一阶段的具体措施做简单呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项(听、说、读、写)负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、有坚持，有剔除，有推广，大胆尝试。继续贯彻六步教学法，继续坚持大小备课，落实超周备课;本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除;推广多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体使用势必真正让老师们意识到集体备课不是负担，所有这些都是为课堂服务的，实现资源共享，品尝集体备课的乐趣。
4、继上学期开展特色学科，我们先后举行了单词和阅读竞赛，在学生当中颇有影响，这学期继续开展英语单词竞赛，英语阅读马拉松活动，组织学生参加全国英语翻译大赛，营造氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
6、朗读背诵： 继续坚持每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员，继续培养学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。
8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
9、响应学校号召，带领全组教师尽量多听课，多研讨，积极主动参与优质课展示和观摩活动，借此提高教师业务素质。
八年级英语第二学期备课组工作计划3
一、指导思想
新学期将以国家教改精神为指向，全面贯彻落实县教育局的教学工作要求，结合学校工作计划，紧扣提高教学质量主题，以构建高效课堂为中心，以课标为依据，全面落实教学三维目标，充分发挥课程的育人功能，把学生培养成全面发展的人，为其终身学习和个性的合理发展奠定基础。
二、工作目标
按照上级要求，结合本学科特点，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高我校教育教学水平及质量尽职尽责。
1、落实国家课改要求，创新课堂教学。
2、严格落实教学常规。围绕教育教学推陈出新，充分体现学科教学特点。
3、抓好集体备课。发挥组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体力量，强化教研组、备课组的集体力量，提高整体水平。
4、积极参与校本研修，促进教师的业务水平和业务能力的提高。
三、具体工作
(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规
1、强化集体备课
按照确定的时间进行集体备课，同时有问题随时与同行讨论。保证每周一次集体备课，并实行“中心发言人”的集体备课制，达到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课活动落到实处。
2、狠抓课堂教学
(1)严格课堂管理，并常抓不懈。
(2)努力创建高效课堂，培养学生自主学习能力，培养、提高学生学习兴趣，提高课堂效率。
(3)探索适合本学科不同学段的课堂教学模式。小考、教材整合、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，探索并总结形成成型的模式。
(4)课堂小结要追求高浓度，简洁精练，达到对本课知识的理解和升华。
(5)作业布置和批改完全依照学校的要求。
(6)搞好期中期末大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。
3、继续实施分层次的教学和管理
教学中进一步强化对两头学生的教育促进工作，使所有学生都有收获和长进，促使学生全面发展。
(二)贯彻落实学校常规计划，完成以下要求：
1、认真备课，弄清搞懂教材、课标要求，结合学生特点确定恰当的教学要求、教学方法，按时上课、辅导，确定合理的作业难度及作业量，保证教学的效率及效益。
2、课堂上注意调动学生的主体作用，通过科学有效的方法、手段使学生积极参与学习过程，避免忽视对象的一言堂、满堂灌。
3、坚持日常的课后反思，不断完善、丰富教学艺术。
(三)积极参加各级教研活动和增强科研意识。
积极参加县、学校组织的教学讲座、报告和教学、教研竞赛活动，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高;每学年至少要撰写一篇教育或教学论文，并参加学术机构组织的评比或向刊物投稿。
(四)努力争创先进，创建特色教学风格。
1、严格贯彻和落实的学校和教研组的各项计划要求。
2、努力探索和反思总结自己的教学，创建教学特色，并争取在各级各类教研评比活动中体现个人业务能力，扩大影响和知名度。
八年级英语第二学期备课组工作计划4
一、指导思想
本学期英语教研组工作，以校长新学期会议精神为指导，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，围绕课改完善和深化英语教学常规，组织教师参加《新课标》理论学习和培训，增强学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以促进教师转变教学观念，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作目标
在《英语课程标准》的指导下，结合英语作为语言课程的特殊性，进一步开展自主的探索研究，旨在提高学生的英语素养。以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。团结奋斗，努力将八年级英语组打造成一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、反思型、科研型的教师队伍。
三、工作思路
1、教学目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2、教研目标：
(1)配合学校及教导处进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
(2)本学期继续加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。八年级具体目标如下：
加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。所以本学期我们将要求学生准备一本完形填空与阅读理解练习资料，有计划，有目的的提高学生的整体阅读水平。
八年级英语第二学期备课组工作计划5
根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。
一、备课计划
1、每周一下午进行集体备课，将教案定稿。
2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。
3、及时总结教案使用过程中出现的问题。
4、组织单元测试。
5、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。
6、进行年级单词听写大赛。
7、教案研讨、学习活动。
8、单词听写大赛。
二、具体要点
1.加强教学常规的管理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求：
a.学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写;还有一本用于作文训练。
b.每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。
c.要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。
d.上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。
e.及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。
(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
2.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a.备课组按“五定”开展活动(即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人)，及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。
b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。
c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的提高。
(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
总之，我们八年级备课组将在教研组的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。
高二政治备课组 郑炳亮
一． 教学教研常规
1.开发教学：每一个课都是推门课，都是公开课。
2.集体备课：每周周二大课间在见龙楼政治教研组办公室开备课组会。
二． 教师上课“互换课堂”活动
教师之间把自己教的班跟同组老师教的班互换上课，目的是把教师的优质课推向更多班级，实现资源共享。三． 观课评课活动
（一）公开课安排：
1.第三周：郑胜宴老师 高二理3班 2.第四周：陈钦建老师 高二文8班 3.第五周：薛剑锋老师 高二文17班 4.第六周：傅松坤老师 高二为14班
（二）评课流程
上课教师阐述本节课的教学设计与教学理念—→不同教师对自己负责的记录工作做阐述—→备课组长对各项记录情况作总体分析总结—→教研组长作专业性分析—→上课教师作评课活动反馈。
（三）观课，做到参与观课老师分别负责不同的记录工作，目的是引导听课活动由通识性听课转向专业性听课，引导观课评课活动不但要具有形式分析水平，而且还要上升到有意义分析水平。分配科组老师，做好以下记录： 1.教学结构记录
对教学环节的记录，即第一部分讲什么内容，第二部分讲什么内容，等等。
2.教学活动转换记录
教师讲解（A）、师生交流（B）、学生合作（C）、学生独立思考（D）四种活动的转换记录 3.课堂提问记录
把教师问过的所有问题记录下来，然后进行多种角度的再分析，能为教学改进提供建议 4.课堂反馈记录
教师与学生之间“实质互动”的程度。有复述、修正、推演、评论。5.结构性语言记录
结构性陈述语言分为不同内容板块间的过渡、同一内容板块内部知识点之间的过渡与关联。6.学生语言流动记录
语言流动主要指师生间的语言互动方向和数量，这是一种基于座位表的记录方法。使用语言流动图可以简明的了解一个班里好中差学生的大致分布情况。7.学生学习状态记录
这是基于座位表的一种记录方法，目的是了解个别学生或某个小组的学习状况。该方法的实质是不停地在某个学习任务发生过程中，用眼 睛“给学生拍照”，继续学生在该任务中的实际表现。8.移动路线记录
这是从信息流动的角度来观察课堂，可以记录教师和学生的移动路线。教师在巡视时，其移动路线表明了教师的信息反馈所分布到的区域
9.叙事性文字记录
课堂里随机记录的关键性叙事片段，往往为了说明某个问题而特别描述一个事件。10.师生语言互动分析
漠南中学 黄其享
一、落实常规教学任务
1．制订详细的教学工作计划，在备课组讨论，形成统一意见在备课组实施。具体包括：教学进度、教学内容、课堂练习、课后作业、月考和期中、期末考试的范围等。
2．按学校教研处要求，积极开展听、评课活动，每位教师在本学期内听课节数不少于12节。建议在完成规定听课任务的同时，听课人应与主讲人进行必要的交流，肯定优点，同时，也应提出一些不同的教法和教材处理方法，以利于共同探讨提高。
3．认真贯彻教导处、教研处提出的各项制度措施，确保常规教学的顺利开展，促进课堂教学效率的提高。
4．加强学生读图训练的指导，学生要备齐初、高中地图册；要求学生做好课堂笔记，并检查督促。
５．配套练习的使用，根据学生实际掌握的情况，题目的难易程度等安排随堂练习或课后复习使用。
６．加强与市、区教研室，学校教导处、教研处，其他学校的联系，多方面了解新的高考模式、题型设置、难度控制、分值时间等信息，切实把握高考动态，做到有的放矢。
二、备课组教研工作 本着对个人负责、对学生负责、对学校负责、对教育事业的负责精神，积极开展教学研究工作。
认真落实学校“三个一”计划，每位教师在一学年内，上一堂研究课，搞一个教研（课改）项目，写一篇教学论文，每个月备课组上传一篇论文（或课件、心得体会、后记等）。
按照学校提出的具体要求，每位教师做到：有教研课题，有针对性，有实施方案，有信息反馈，力争取得阶段性成果。
根据教学进度，探索研究各章节教学的重点、难点、教法、学法以及教材处理方法等。内容要具体,详实，紧贴课堂教学实际，紧密联系新高考模式，紧靠新课程改革思路。
每章节（单元）编制统一的练习题，包括月考和期中考试试题，由四位教师分工负责。
三、集体备课
本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。
一、学生情况分析
1、没有构建完整的知识体系；
2、基础知识掌握不够；
3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；
4、语文答题的规范意识欠缺；
二、教学安排
合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段。
第一阶段：2月10日至广一模考试前，结束第一轮复习。复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：3月中旬至5月中旬，进行二轮复习。以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
三、教学要求
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料。教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
三、教学的具体办法
1．总体设想
研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题。
2．备课
①深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。
②充分根据学生实际（重点班、普通班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
③认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。
3．课型
①原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。
②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。
③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
4．授课
①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。
②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
③狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。
④认真布置作业，突出重点和知识整理。
⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。
5．阅读写作
①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。
②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。
③分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。
④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。
7．复习方法指导
强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知 识点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。
8、作业与考试 对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
四、做好辅导工作（1）鼓励学生质疑问难。（2）专题辅导讲究梯度和系列性。
（3）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。（4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。
（5）关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。
划
化学在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。以下是查字典化学网为大家整理的高一化学备课组第二学期教学工作计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典化学网一直陪伴您。
一、现状分析：
1.高一备课组现状分析
高一年级化学备课组现有9名化学教师，其中3名高级教师，4名一级教师，2名二级教师，以中青年为主，结构合理，教学能力整体较强。但由于高考政策的变动，化学学科备受冲击，课时少，常常难以按时完成教学任务。
2.教材分析
今年为实行高中新课程改革的第5个年头，化学课程设置上以模块的形式出现，而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、科学探究以及大量的科技方面的知识等形式多样的变化。这些变化是过去教材中很少或未曾出现的，所以对我们几位教师提出了新的挑战，不能用过去的教学经验和教学模式进行教学，必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究，尽快融入全省的教学氛围中，只要这样才能在教学工作中立于不败之地。
3.学生现状分析
本届学生的整体平均成绩较低，从高一学生分化剧烈、平时期间观察，行为习惯表现不如人意，尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成绩比较困难。
4.规范教学要求必须提高课堂效益。学业水平测试面临着时间短、任务重、学困生多等客观事实。
二、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。加强化学师资队伍建设，充分发挥化学骨干教师作用，提高化学教师整体素质，促进化学教学质量的提高。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力提高学业水平测试的合格率和优秀率，为今后的化学学习打下坚实的基础。努力做好学困生的提升，落实好《化学必修二》的教学任务。
三、工作目标：
1.积极落实学校预习、上课学生动起来、课后及时整理、及时反馈的要求，探索提高教育质量的途径，做到天天清、周周清、月月清。
2.充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。做好课件的制作和完善工作。在教学中，合理利用媒体，培养学生的空间想象能力，并做到资源共享。
3.加强师生情感交流，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题。
4.重视培优补差工作，充分发挥优生的特长，为今后的化学竞赛获得好成绩做好充分准备;激发后进生的学习兴趣，为今后的学业水平测试做准备。
5.强化备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。
四、具体措施：
1.坚持至少每两周一次的备课组活动，同时坚持集体备课制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，结合学校提出的打造高效课堂，构建和谐校园活动，向课堂要质量，提高课堂教学效率和效益，共同探讨教学过程中所碰到的问题。
2.在每一章新课开始之前，由备课组长进行分工，组内老师轮流备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并提供详细的教案、课件，为全组成员提供资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟悉教材，做出自己的思考。
3.精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。认真出好每周一次的限时训练。认真落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。
5.认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。
6.结合本年级的现状，对于学习必修化学的学习，加强基础知识的训练，着重培养学生的化学基本技能和基本素养。
7.认真开展培优补差活动，本学期，在本年级部分尖子生培养的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培养优生学习化学的兴趣，争取在今后的化学竞赛中取得理想的成绩。对暂时落后的学生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣，为今后的学业水平测试做准备。
8.每位教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。注重阶段性测试的质量和试题分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级化学课程的教学水平的不断提高。
9.坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。
五、课程进度安排：
周次
课程内容
第一章第1节学法指导 第2节
第3节尖子生培养 单元复习、测试、矫正
第二章第1节
第2节学差生指导 第3节
单元复习、测试、矫正
第三章第1节有机化学学习指导 10 第2节
强化训练 第3节 第4节 机动 单元复习、测试、矫正
综合练习总复习
期末考试
在深入学习科学发展观的基础上，以深化课堂教学改进计划为抓手，继续深入开展打磨优质课活动，加强教学常规，围绕提高课堂教学有效性目标，推进学科课堂教学改进，促进学科教学质量稳步提升。加强重大政治理论的学习和讨论，提高教师专业发展水平；积极开展听评课活动，提高教学技巧及策略；以“两纲”教育为重点，继续深入发掘学科“两纲”教育内涵，提高学科教育的实效性；以“勤朴”教育为载体，深入开展校本教研，发挥政治课德育主导渠道作用。以备课组活动课题化为抓手，在典型案例与思想政治课教学课题研究和多元互动与思想政治课教学课题研究中，提高全校政治课教学水平。
1．组织好课程教材改革理论和学科理论、时政等学习，本组要把教师集体的理论学习，集体的研讨作为教研组的一项重要工作，围绕教研组研究主题，每年能研读2—3本书籍，努力打造学习型团队。平时要加强专业理论学习、教学研究、集体备课科研交流活动。专业理论学习：如道德教育理论、法制教育理论、经济学理论、政治学理论、哲学理论等专业知识的学习；党和国家重大方针政策的学习，加强对党治理国家的重要理论的学习和了解；课程教材改革理论的学习：要结合教学过程中的具体问题，学习有关教育教学理论，并用之于指导改进教学过程。每位教师每学期至少读三本与专业理论有关的书籍，并制定个人读书计划；备课组每次活动要有一个研究主题，围绕着该主题开展教学研究活动，教研活动要聚焦课堂教学，围绕教学环节进行深入理论研究和实践探讨，以提升教师课堂教学能力，提升备课组的整体教学和科研水平；每位教师都要参与一项学科课堂教学实践课题研究，撰写科研论文，不断提高教师教学实践研究能力。
2.加强二期课改下具体问题的研究 开展“同课异构、循环教学”教研活动，打磨优质课。认真开展组内听评课活动，积极参加新区新教材教学公开研讨活动，在对他人的课堂教学观摩和评析中提高教师专业发展水平，让每位教师体会到一节优秀的思想政治课的基本标准，不断改进自己的课堂教学。同时，结合课堂改进计划的实施，加强对课堂教学关注的重点方面。如，课堂教学的引入、课堂教学的提问、课堂中的讨论、与课堂教学直接相关的学生学科活动、案例的精选与使用等问题开展专题研讨。通过探讨评析，使组内教师认识自己的教学优势和劣势，为发展自己，全面提升课堂教学质量，促进教师的专业化成长打好基础，推进课 1
堂教学改进计划的实施，推进课堂教学与信息技术整合、课堂教学与研究性学习整合。
3.继续推进学科贯彻民族精神教育和生命教育的要求 把在思想品德与思想政治课中有效地进行民族精神教育和生命教育作为一项长期的任务加以坚持。结合我校的实际尤其是学生的实际，有针对性地开展生动的教学活动，深入挖掘学校的现有资源进行整合。本学期我们要选送两节体现“两纲”教育内容的优秀教学设计和教学录像参加区里评选。同时，本学期我们的教学公开课也要注重“两纲”教育内容的挖掘，突出学科价值。
4、深入学习“二期课改”理论，深化思想政治课课堂教学和信息技术的有机整合本学期要深入学习“二期课改”理论，在理论的指导下深化学科课堂教学改革，进一步加强信息技术在课堂教学中的有机整合，使我校的思想政治课教学摆脱传统固有模式的束缚，跟上时代的步伐。本学期要组织一堂组内的观摩课或研究课，努力提高课堂教学与信息技术整合整合的水平；同时，努力学习兄弟备课组和教研组的整合模式，它山之石可以攻玉，提高我组的整合水平，以此提高课堂教学的吸引力和有效性。
5、以“勤朴”教育为载体，深入开展校本教研
上海市浦东中学是一所曾经享誉海内外的历史名校，有着丰厚的文化底蕴和杰出的办学成就。在近百年的历史发展中，“勤朴”校训滋养着一代又一代浦中人，特别是对于我校当前创建“实验性、示范性” 高中更具现实指导价值。“勤朴”教育是我校德育工作的核心，“勤朴”精神是民族精神的重要内容，传承“勤朴”精神作为德育主导渠道的政治课的重要责任。本学期要进一步深入开展思想政治课教学中传承“勤朴”精神，弘扬民族精神的思考与实践的课题研究，深入探讨思想政治课教学中传承“勤朴”精神、弘扬民族精神的途径，立足教材，挖掘传承“勤朴”精神、弘扬民族精神的内涵，联系校史，铸就传承“勤朴”精神、弘扬民族精神的根基。高一阶段，进一步开设《今天浦中以我为荣》的校本课程，主要介绍浦东中学辉煌历史、深厚底蕴、“勤朴”校训和美好前景，使学生了解浦中闪耀着民族精神的光荣传统；高二阶段，进一步开设《我讲浦中校友故事》的校本课程，使学生从优秀校友身上汲取民族精神的营养；高三阶段，进一步开设《明天浦中以我为荣》的校本课程，通过世界观、人生观、价值观等教育，为学生的终身发展和投身社
会主义现代化建设事业奠定基础。本学期在思想政治课传承“勤朴”校训、弘扬民族精神教学要点的基础上开展基础型课程教学校本化细化工作。
5、加强课程资源的积累和毕业班学科教学工作
（2011-2012第二学期）
榔桥镇钟山小学王双龙
一、教材概况
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
二、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、班级学生情况分析
本班共有学生41名，其中男生21 名，女生20名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
四、教学设计以及措施
（一）教学理念：采用活动途径，倡导体验参与。突出以学生为主体的素质教育思想。在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、情景法、交际法、视听法等。任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习情况为基本依据。灵活处理教材与教学的关系。明确新课标提出的教学要求，防止教学的简单化、机械化、形式化。
（二）如何设计有效的教学过程.1、课前准备
（1）明确英语课程的性质、基本理念、课程目标与内容标准；教师必须了解全学期的教学总体目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系，知识和能力渐进的层次。
（2）以教学目标、教材和学生的实际情况为依据，制订切实可行的教学计划。
2、课堂教学
教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。课堂教学过程中，要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
3、必须根据教学内容作教学流程的设计：
4、词汇教学
5、会话教学
会话教学可以采用直接法，听说法，交际法、情景教学法和任务型语言教学法来进行。
6、阅读理解教学
Let’s read 一般都由一段对话或一篇短文，一组答题和一个任务型活动组成，在教学中的作用为：复习巩固本部分的主要语言点，适当扩展语言。阅读理解部分的教学目标为：
读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填空或问答题；能够听、说、读、写掌握加粗的句子。
7、语音训练
8、文化
教师可以事先搜集有关资料，在课上展示给学生看，让学生更多地了解中西方文化，拓展课本知识。
（三）课后教学活动
1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。
（四）复习
本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳：
语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。
第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。
第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、语法：
（1）（时态）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe 的用法。五年级下：现在进行时。六年级上： be going to（一般将来时）的用法。六年级下：形容词比较级；一般过去时。
（2）（名词）知道名词有单、复数形式。
（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。
（4）（介词）inonunderbehindnearat 一些常见的介词用法。
3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）
第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。
第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。
第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。
第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。
五上： 老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。
五下： 日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。
六上： 交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。
六下： 高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。
4、词汇六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在平常的教学中可有意给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
教 学 进 度
周次单元题目话题
1，2周Unit 1How tall are you?Height;length;weight
3，4周Unit 2What’s the matter,Mike?Illness;feelings
5，6周7，8周9，10周11，12周13~期末
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