野外测量实习报告

野外测量实习报告（共8篇）

野外测量实习报告 篇1

姓名：xx

学号：xxxx

专业：水利水电工程专业

实习地点：上饶市玉山县双明镇 实习时间：12月1号到7号

一、实习目的与要求：

1．掌握水准仪的安置、整平、瞄准与读数和测定地面两点间的高差；

2．掌握全站仪对中、整平、瞄准与读数等基本操作要领；

3．掌握小地区碎布测量布点方式；

4.掌握测绘学的水准测量和导线测量的一般方法；

5.了解和掌握测绘有关内业处理软件的基本使用；

6.培养我们的基本功，充分锻炼同学们在测量，记录，算数，绘图各个方面的能力；

7.帮助我么形成良好的团队协作意识和个人责任感；

8.充分认识到测量工作的科学性，精密性，引导专业素质的养成；

9.培养同学们快速，严谨而有创造性的解决实际问题的能力。

二、实习任务：

1．要学习进行：控制点高程测量；导线测量；水准、闭合导线内业计算；

2．每小组将宿舍后面的田地分出9个水准点，并进行四等水准闭合路线的测量，并根据其中一个已知高程的水准点推算出其它水准点的高程。

3.每小组完成一个该区域的导线测量（包括高程）。

4．每小组完成提交一份水准测量的成果表、一份水准测量的原始记录数据的电子表格、一份导线测量的布点图、一份点之记表、一份导线测量的原始测量数据的记录表格和导线测量成果的精度报告。

第二部分：实习内容

一、实习项目：

在老师的分配下，本小组的实习任务由12月1日起，共为时一周，实习具体内容由两大部分组成：

1.在田地内，分为9个控制点采用闭合路线进行四等水准测量，并且闭合路线每条线路，必须进行往返测加密，及相应的内业处理；

时间安排：12月2日~12月3日。

2.在田地，进行碎步点的布设，将布设的碎步点采用导线测量的方式测量其坐标和高程，及相应的内业处理；

时间安排：12月4日~12月6日。

二、测区概况：

水准测量与对碎步点的导线测量都在田地内进行，地势比较平坦，高低比较分明。在实习过程中，主要以晴朗的天气为主，天气较为温和，但白天时间较短，给测量工作带来了一定的困难。

三、技术设计：

1.四等水准测量：

水准测量方法：使用水准仪和水准尺，根据水平视线确定两点之间的高差，从而由已知点的高程推求未知点的高程。在所选择的闭合回路上有若干个控制点（索要测出高程的点）。回路上，每两个控制点之间为一测段，每个测段中设置偶数个测站，站与站间距离应适中。施测方法及使用的仪器：四等水准测量中使用科利达水准仪，按照国家四等水准测量技术要求进行施测。各项限差：视线长度 前后视距差 前后视距累计差 黑红面读数差 黑红面高差之差 高差闭合差 i角误差≤80m ≤5.0m ≤10.0m ≤3.0mm ≤5.0mm ≤±√Lmm ≤20〃

2.导线测量：

(1).导线控制点的选择控制点一般选择视野较开阔的较高地势处；每个控制点要和其前后控制点通视；控制点的选择要易于查找。

(2).测量方法：采用闭合导线测量，即在控制点间布设闭合导线，利用全站仪进行数据的观测，将平面控制测量和高程控制测量集成在对全站仪的一次操作中。

各类控制点的布设方案：经过实地勘察后，本小组以在点位稳定，安全性好，通视情况良好，便于观测为原则在测区内选择了12个点作为控制点（其中三个为已知的控制点），并在所选点处订钉子作为标记，由这12个控制点构成闭合导线，并且以其中两已知点左闭合导线测量

(3).施测中使用的仪器有：水准仪，J2经纬仪，三脚架，双面水准尺

(4).施测方法:在各个控制点的观测时，导线的转折角，导线边，导线控制点的高程进行观测，并量取仪器高和棱镜高，其中对转折角及导线边长采用二测回观测，以减少操作和提高测量精度。

(5).各项限差：半测回差 测回差 闭合导线长度平均边长 导线相对闭合差 测回数J6 方位角闭合差

≤36” ≤ 24”≤900m ≤80m ≤1/4000 1 ≤±40”√n【水平控制测量：(n为测站数)】

四、作业方法： 1.四等水准测量：

本小组共有成员5人，在施测水准测量的时候，人员分配情况是：跑尺员（前，后尺各两人），观测员，记录员 由四人按天依次进行轮换。

具体作业方法如下：在选取了合适的水准路线和固定点之后（水准路线见附图），开始进行第一测站的观测，将水准尺立于固定点上做为后视，水准仪放置在水准路线附近合适位置，然后在施测路径前进方向上取仪器与后尺大致相等距离放置尺垫（地势较平，一般没用到），在尺垫上树立前尺。随后观测员对水准仪进行整平，并按“后后前前”的顺序对后尺前尺进行读数。在一测站完毕后，通知后尺移站，此时前一站的前视点变为后一站的后视点，按照与前一站相同的工作程序完成该站的测量，直到完成该测段为止。

2.导线测量

在导线测量过程中，对小组成员进行了如下分配：两人负责棱镜与配套脚架，一人为观测员，一人为记录员。

具体的作业方法如下：在组织组员对测区进行了勘察情况下选定了控制点，在确定已知点位置后，按照闭合导线观测法进行观测：将全站仪安置在第i站的基座中，棱镜分别安置在后视点i-1和前视点i+1的基座中，进行导线测量，分别读取六种观测值：水平角β，距离S，竖角α，仪器高i，目标高υ；在同一测站处进行两个测回的测量，对两个测绘的结果进行检校，结果合格后转站，如前一站进行观测，直到闭合导线测量完毕。

在整个过程中都应该遵守导线测量的对于误差的要求进行。

3.碎步测量：（1）碎步点的选择

碎步点就是地物地貌的特征，对于地物，碎步点应选在地物轮廓线的方向变化处，连接这些特征点，便得到与实地相似的地物形状。对于地貌来说，碎步点应选在最能反应地貌特征的山脊线，山谷线等地性线上。（2）经纬仪测绘法

观测时先将经纬仪安置在测站上，绘图板安置于测站旁，用经纬仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角，测站点至碎步点的距离和碎步点的高程，然后根据这些数据和比例尺八碎步点的位置展绘在图纸上，并在点的右侧注明其高程，再对照实地描绘地形。

操作步骤如下：

1）安置仪器。安置仪器于测站点，测定竖盘指标差，量取仪器高i，填入手簿。2）定向。找准一控制点，作为零方向，设置水平度盘读数为零。3）立尺。立尺员依次将尺立在地物，地貌特征点上。4）观测。转动照准部，瞄准点1点的标尺，读取水平度盘读数；又读上丝和下丝读数，计算式间距；再读中丝读数，竖盘读数。5）记录。将所测读数依次填入手簿。

6）计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离，高差和高程。7）展绘碎步点。

五．操作过程

1．测量的方法：

（1）水准仪架在两个控制点的中间，距离两点大致相等。在前后两点各立水准尺一把。

（2）望远镜对准水准尺并推动，再将水准仪调平，调节三个脚螺旋，使得圆水准器旗袍居中，然后微调倾螺旋，从左边的窗口看到水准管的气泡闭合。

（3）调水平微动螺旋，使得十子丝在水准尺上测得后视读数和前视读数并记录下来。

（4）三脚架架腿抬高或降低，重新测量后视读数和前视读数并记录下来，测得高差不得超过5mm，否则重测。

2．角度测量的方法：

（1）经纬仪架在控制点上，用脚螺旋进行对中，再伸缩架腿调节圆水准气泡居中，然后调节脚螺旋使得水准管气泡也居中。通过对中器观察是否对中，否则反复调平。

（2）望远镜调成盘左，对准左面的目标并制动，调节微倾和微动螺旋，使得十字丝瞄准目标，把配置度盘的按钮拔出，记下读数。顺时针转动照准部，对准右面的目标并制动，读出右面的读数，记录读数。

（3）望远镜调成盘右，对准右面的目标并制动，调节调节微倾和微动螺旋，是的十字丝瞄准目标，把配置度盘的按钮拔出，记下读数。逆时针转动照准部，对准左面的目标并制动，读出左边的读数，记录读数。

（4）两次测量角之差不能超过40秒，否则重测。

3．距离测量的方法：

（1）用前面的方法将经纬仪对中整平，再进行定线。

（2）然后用钢尺沿着路线测出导线长度。

（3）往返各测一次，两次距离的相对误差不能超过三千分之一，否则重测。

第三部分，实习总结:

在实习过程中，我从技术，团队合作，专业素质等方面都有了极大的收获：

本人在前两天的实习中，基本是跑尺的，开始觉得跑尺比较轻松，在随后的实习中也觉得并不是如此，跑尺也要消耗大量体力，比较累。而且只有尺立的好，读数才能准确。后两天本人是观测员，这也需要较好地体力，眼睛比较累。总之，在这次实习中，虽然累，但是收获也多，这次实习证明真正需要的不是个人的实力，而是整个团队的力量。

从技术方面来说，这次实习给了一次我将所学知识进行运用来解决实际问题的机会，在实习过程中，许多原来并不熟练的知识逐渐被清晰的理解，许多原来没有重视的方面也得到了巩固，更在发现及解决问题的过程中学习到了不少新东西，在课本中所提到的技术要求之外，我在以下几个方面我有了比较深的体会：通过这次实习，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。

同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。而这些，就是在测量之外所收获的了。同时我们也得到一些经验：进行测图时就要注意以下几点：（1）标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。在读数前一定将视野的气泡调平（两侧的线重合），否则造成的误差会很大。

（2）当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。

（3）在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。（4）在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。

（5）选点非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

（6）要先将道路和主要建筑物确定下来，然后在添加其余次要方面，这样不但条理清楚，有利于作图的准确和随时进行实物和图形的对比从而检验测量数据的准确与否。我们还要对所测过得范围能够做到胸中有数，避免漏测、重测。

野外测量实习报告 篇2

地理信息系统 (GIS) 技术是近些年快速发展起来的一门空间信息分析技术, 它以地理空间为基础, 实时提供多种空间和动态地理信息。如今, 随着GIS技术的快速发展, 越来越多的人开始使用GIS基础数据, 同时一些企业单位也在利用GIS系统来管理日常事务, 这就使得人们对地理GIS各层次的数据需求越来越大和越来越高。因此要以什么样的方法来获取具有时效性、准确性、现势性的数据成为系统建设的关键问题。本文就以小地区野外实地测量作为数据获取的主要手段, 分析基于野外测量生成地理GIS数据的过程及方法。

1野外数据的采集过程

1.1采集方案的设计 对数据的采集是为了满足实际需要, 对校园DEM的建立, 但如果要与国家大地坐标系联测, 这就需要从市测绘部门卖点引测, 而这也就提高了预算投入, 现实意义也不大。因此坐标系选择地方独立坐标系。利用GPS静态测量来确定至少两个高等级的控制点, 再采用全站仪来建立图根控制点, 最后进行碎部测量。

1.2 GPS观测和数据处理 首先找到合适的观测点, 进行埋点标记, 设置GPS接收机, 让GPS主机保持静态模式, 安装好各种仪器, 并做好记录, 对各个观测点的时间进行校正, 实现统一开机。开机后GPS接收机的主机数据链路灯常亮, 当进行数据采集时, 指示灯闪烁一次就代表数据被记录一次, 分别连续观测50min。利用平差计算软件和基线解算软件, 将各种记录数据输入, 从而得出各点的三维坐标和精度。

1.3平面控制观测和数据处理 初步在现有的地形图上选点, 在实地中进行具体勘测并标识图根控制点, 建立闭合水准路线。观侧并记录好边长、转折角等各种数据, 推算出各个坐标点。

角度闭合差的计算和调整。在进行导线水平角观测时往往会产生一些误差, 造成闭合导线内角之和与理论值存在偏差, 也就是角度闭合差fβ, 可以根据以下公式计算:

式中fβ如果在允许的范围内, 就将fβ反其符号, 平均分配到各个转折角。

对方位角的推算。对闭合导线转折角进行角度闭差调整, 就能够将各导线的方位角推算出来。闭合导线根据右角模式需要观测出多边形的内角以及导线边与已知边之间的水平角, 用来传递方位角。方位角可以根据以下公式计算:

坐标增量计算与坐标闭合差调整。在理论上闭合导线纵横坐标增量代数和应该为零, 然而因为导线全长闭合差的存在, 造成从起始点推算不能回到起始点。当图根导线的闭合差≤1/2000时, 就能够把纵横坐标增量闭合差进行反其符号, 根据边长比例来分配。

推算导线点坐标并检核。从假定始点 (X0, Y0, Z0) 开始, 以此将中间定点坐标值推算出来, 最后回到始点, 那么推算值应该等于始点的值, 以下为推算公式:

1.4高程控制观测及数据处理 通过采用全站仪集成水准仪, 实现平面观测与水准测量的共同进行, 准备好水准记录表格, 及时做好记录, 推算各点高度。

分配高差闭合差。将高差闭合差的容许值计算出来, 再根据它与距离L成正比例原则, 将其反号分配到各段的高差上。

Excel中高程集体校正。将图根控制点的平面坐标和高程解算出来后, 会受到各种条件因素的影响产生误差或发生改变, 有时就需要规律性的调整已解算出的控制点高程, 如将某一个值进行全部加或减△x。控制点数量较少进行手工调节就比较容易, 对碎部点调整就可以找出规律就不用重复测量, 但这也就造成手工调整数据量将加倍升高。这时就能够根据全站仪已下载的.DAT数据格式, 将其导入进Excel中进行统一的计算, 并将这些计算出的结果转换成不同的数据格式, 最后再处理生成.DAT数据格式。

2生成.DXF数据

2.1全站仪内部数据的转换 把全站仪在各个控制的上所测到的碎部点坐标数据导入进CASS6.0中, 利用合适的通信电缆将全站仪和计算机进行连接, 打开CASS6.0, 在其中选择“读取全站仪数据”, 在对话框中将各项所需的参数设置好, 特别是注意在“仪器”中选择与之对应的型号, 最后生成CASS6.0的数据文件。

2.2绘制平面图 在CASS6.0中生成图形有草图法和简码法。其中简码法需要将每一地物点的简码都要被输进全站仪中, 在进行实地测量时一些地物点不能实现精确的测量, 在成图后找出错误点比较困难。因此在本文中以草图法进行点号定位生图。首先确定好现实区域, 确保所有的点都能够看见, 这时在菜单中选择测点点号, 并展示出全部的读入点号, 最后按在野外测量时绘制出的草图, 在菜单中选择相对应的地形图图示符号, 把全部的地物点绘制出来。保存所有数据, 将其另存为.DXF格式数据。

3 DXF数据到GIS数据的转换

3.1 CAD与GIS数据结构比较 CAD与GIS的图形格式存在较大的差异, 对它的标准没有统一的支持, 这就造成数据共享具有极大的不便性。CAD主要由线宽、颜色、线型、符号等静态图形集合了多个图层, 它的图层与GIS中严密组织的图层存在较大分别, GIS的单一文件中将各种实体和元素都包含在了里面, 利用各种图层和标注来描述属性数据, Super Map中数据根据类型进行分层存储管理。

3.2转换方法 Super Map中有三种导入CAD数据的方式, 也就是将CAD类型数据分别导入成复合数据集、简单数据集以及CAD数据中指定的图层。在进行转换时, 需要将绘制的DWG格式图件转化为DXF。不管是图形的数据转换或是属性数据的转换, 在转换中不管多少都会产生一些问题, 如数据冗余、要素丢失、要素变形等, 所以需要对Super Map进行适当的改造。

3.3 CAD中数据优化处理 在CAD中进行数据的优化处理, 主要包括地物编辑, 如多边形经过CAD的优化处理后看不出缺口就行了, 但在Super Map中就要求多边形严格闭合。另外还有转换要素的选择及重新分层, 在CAD中是通过各种符号和颜色来表示地物, 形成不同的图层, 有些对GIS有用, 而有些需要筛选。

3.4 GIS中数据优化处理 Super Map图形处理能力相比于CAD较弱, 在进行转换时需要在CAD中进行处理后在转入, 当转入Super Map数据时, 为了让图形更加美观和完善, 可继续进行处理。如将同类相邻的地物转入到CAD时, 可以对其进行并等运算、逻辑运算等, 使它形成一个整体。

4总结

在地理信息系统中, 数据是它的核心, 注重对数据的处理才能得到准确完整的地理图。为了满足用户的需求, 要不断对地理信息系统进行深入的研究, 为用户提供精确地、实时的地理数据。

参考文献

[1]陈浩.基于GIS的多尺度生态地理物种入侵预测建模[D].武汉大学, 2010.

[2]王富强.空间知识地图构建理论和方法研究[D].解放军信息工程大学, 2013.

野外测量实习报告 篇3

目前我国采用GPS技术布设了新的国家大地测量控制网，很多城市也都采用GPS技术建立了城市控制网。GPS-RTK技术与常规仪器相比，明显地提高了作业效率和作业精度。但在GPS应用方面，测量人员普遍对新技术理解不深，在进行GPS测量时，往往会按照培训教材机械化地去操作，这样不仅会对整个测量工作效率产生影响，也会对GPS技术成果精度产生影响，导致GPS的优越性不能完全发挥出来。

2 GPS野外测量中的问题

在GPS测量工作中，外业测量是内业工作的数据来源，也是整个GPS测量工作的基础。如何做好GPS外业工作，确保观测数据质量，提高成果精度，成为每个测量人员在外业工作中需要认真思考的问题。

2.1 GPS数据链传输

目前大多数测量型GPS的接收机主要采用载波相位观测值进行相对定位（又称差分定位）。这种定位模式采用两台以上的接收机，同时对一组相同的卫星进行观测，由参考站将其载波相位观测值的差分改正数据通过数据链传输至流动站，各流动站根据对该数据与自身观测值的运算实时解算出流动站所在的位置。可见，GPS的精确定位是需要接收机通过数据链协同作业来完成的，而数据链的主要配置——电台则在协同作业中成为尽管重要却容易被忽视的一环。

GPS接收机配置的电台有两种：一种为发射电台，与参考站配套使用，用于将参考站的差分改正数据发射给流动站，目前根据使用功能的不同有固定频率和可调频率两种产品；另一种为接收电台，与流动站配套使用，用于接收参考站发射的差分改正数据，频率固定。两种电台的频率需保持一致，数据链才能正常通信。

本人使用徕卡1230型GPS时曾碰到过数据链不能接通的问题，致使流动站无法进入RTK状态，并表现为参考站显示数据发射正常，发射电台也处于工作状态，但流动站接收电台却显示无接收信号。

经过对配套设备和仪器的仔细分析研究，在排除接收机设置错误的可能后，检查出为发射电台因素所致。该电台与本人较早期使用的徕卡1230型GPS配置的固定频率发射电台不同，为可调频率电台，因销售商未对电台及接收机进行调试，致使发射频率与接收频率不一致。于是马上对发射电台进行手动调频，在使其与接收电台频率保持一致后，数据链恢复通信，流动站RTK成功。

2.2 GPS的误差问题

我们在利用GPS进行定位时，会受到各种因素的影响。影响GPS定位精度的误差源主要有以下几种：SA、卫星星历误差、卫星钟差、卫星信号发射天线相位中心偏差、电离层延迟、对流层延迟、多路径效应、接收机钟差、接收机天线相位中心偏差、接收机软件和硬件造成的误差、人为引入的误差、数据处理软件的影响。其中，大部分的误差只能由GPS运营商及GPS设备生产商通过技术革新来改进，GPS用户无法避免。只有人为引入的误差及多路径效应是我们在工作中可以尽量避免或减低的。

2.2.1人为引入的误差问题之一

GPS仪器的架设人为引入的误差中，仪器架设的精准与否非常关键，仪器架设时出现较大误差而导致的测量误差，以失之毫厘，差之千里来形容并不夸张。为将测量误差严格控制在测量规范允许的范围之内，仪器架设中应做到以下几点：

（1）参考站接收机天线应精确对中、整平，对中误差不应大于5mm；

（2）严格量取参考站接收机天线高，量取二次以上并精确至1mm；

（3）GPS天线电缆、通信电缆、电源电缆等应连接正确无误，接收机天线与电台天线之间的距离不宜小于3m；

（4）架设完成后，宜检测两个以上不低于图根精度的已知点，检测结果与已知成果的平面较差不应大于图上0.2mm，高程较差不应大于基本等高距的1/5。

2.2.2人为引入的误差问题之二

GPS配置集的设置GPS设备界面菜单中的配置集，是GPS工作参数的集合，配置集设置正确与否关系到设备能否以最优状态投入工作，因此，在每一项野外测量工作开展之前，我们都应对配置集进行认真地设置及检查。表1以徕卡1230型GPS为例，列出配置集设置中应注意的几个问题及对策。

表1徕卡1230型GPS配置集设置问题及对策

2.2.3人为引入的误差问题之三

坐标转换方法的选用

我们在进行外业施测前，一般都对流动站进行坐标转换，将接收机使用的WGS84坐标系统转换为当地坐标系统或独立坐标系统。这样，流动站所测量的数据就能以当地坐标或独立坐标的形式反映出来。对于不同的测量任务，可按表2正确选用合适的坐标转换方法以保证测量的精度，尽量避免因选用方法不当引发的误差。对于大区域及线路测量等，由于存在地球曲率的影响，应选用7参数法进行坐标转换。对于常见的小区域以及独立坐标系统测量，可将测区近似地視为一个平面，不考虑地球曲率的影响，选用坐标转换方法时不必盲目追求使用7参数法。以一步法转换的坐标系统，经小区域测量实践并配以全站仪等多种手段检验GPS定位成果的平面、高程精度证明，其精度往往优于采用7参数法转换的坐标系统。

表2徕卡1230型GPS常用坐标转换方法、特点及适用范围

2.2.4多路径效应问题

多路径效应的定义为由于接收机周围环境的影响，使得接收机所接收到的卫星信号中还包含有各种反射和折射信号的影响。它是GPS测量中的一种重要误差源。尽管目前许多GPS生产商已开发出抑制多路径效应的新技术，测量人员还是应该在选取参考站站址时尽可能地采取措施减少多路径效应产生的影响。

（1）站点周围应便于安置接收设备和操作，视野开阔，视场内障碍物的高度角不宜超过150°。

（2）应尽量设置于相对制高点上，以方便播发差分改正信号。

（3）远离大面积平静水域。

（4）不宜选择在山坡、山谷和测区内小凹地中。

（5）选站时应尽可能使测站附近的小环境（地形、地貌、植被等）与周围的大环境保持一致，以减少气象元素的代表性误差。

（6）远离大功率无线电发射源（如电视台、电台、微波站等），其距离不小于200m；远离高压输电线和微波无线电信号传送通道，其距离不得小于50m。

（7）附近不应有强烈反射卫星信号的物件（如大型建筑物等）。

3结语

以上为笔者在应用GPS全球定位系统测量工作实践中总结的点滴经验，供同行们借鉴，以促进广大测量工作者开拓思路，不断掌握GPS相关的新知识及新技术，充分挖掘GPS潜力，使这一先进的测量技术能更好地服务于国家建设。

参考文献

[1]GB 50026—2007，工程测量规范[S].

野外实习报告 篇4

一、实习目的

植物学

1.巩固课堂上所学的有关的基本理论、基本概念； 2.扩大和丰富植物分类学知识；

3.培养学生分析问题和解决问题的能力，掌握野外采集记录、压制及初步鉴定植物的方法；

4.学习从采集到正规完整蜡叶标本制作的全过程。动物学

1、通过野外实习，不仅能够把在课本上学习到的理论知识联系到实际中，还能够使我们对已学的知识加深理解。同时可以增强我们的实践能力，培养我们对于动物学学习的兴趣。

2、通过野外直接捕捉野生动物(主要是昆虫)，学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，同时学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类 检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。

3、通过对捕捉到的动物进行动物标本的浸制、剥制、干制等的标本制作，学会动物标本制作的基本技术和方法。

4、通过野外实习，可以培养我们在今后的教学科研工作中应有的科学态度，以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队荣誉精神。生态学

1、通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人合作的能力。

2、学习用正确的方法和手段来观察和研究生态系统，达到提高分析和综合的能力。

3、走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。

4、通过实习，可以复习和巩固课堂所学的生态学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。

5、培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。

6、通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。

7、利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识。激发学生积极探索自然界的奥妙。

二、野外实习注意事项

野外实习是一项集体活动，又是在野外进行的一项教学实践活动，它时间短，人员分散，组织管理难度大，因此必须做到：

1、遵守纪律，服从统一安排，一切行动听指挥。

2、注意安全，包括交通安全，饮食卫生，爬山涉水，毒蛇猛兽，枪支弹药管理等方面的安全。

3、发扬尊师爱生，团结互助的精神，师生之间、同学之间要互相关心，互相帮助。注意与实习基地周围群众的关系，谦虚谨慎，诚恳待人，时时处处体现当代大学生的好的精神面貌。

4、勇于承担艰苦工作任务，主动磨练自己的意志。要爱护公物，努力学习，争取在较短的时间内学到更多的东西。

5、指导教师要向学生讲清楚实习目的，要求帮助学生端正实习中的学习态度。

6、由于实习中人多，老师相对少，所以，在实习中，强调主动学习，同学要多问、多看、多记、多动手、多思考问题。

7、加强安全意识（如防蚊虫叮咬或毒蜂、毒蛇咬伤），强调实习中要遵守纪律，要有整体大局和时间观念，不允许任何人自由散漫、乱跑或中途离队。

8、每天外业回来及时整理压制的标本，整理好采集记录。

9、实习是一重要的学习环节，因此，每个同学都必须认真参与。实习回来后，要积极进行标本的归类整理。最后的实习报告，应当是一份小组集体劳动的成果。整理名录时，应与工具书核对好所属的科、属名称及拉丁学名。

三、野外实习的内容和安排

1、野外实习的主要内容和要求

植物学（1）掌握野外分类工作的全过程：标本的采集记录、压制、上台纸鉴定、定名。

（2）熟练利用检索表独立鉴定常见科的植物，牢固掌握重要的常见科（20个左右）的识别要点及其常见种（共120~150种）。

（3）拓宽知识面，了解更多的科特征（一般性掌握），如萝藦科、蓼科、桑科、榆科。

（4）通过不同生境下植物种类的调查，了解野外山区、湿地的常见植被特点和种类。

动物学

（1）认识100种以上的动物种类(主要是昆虫)，并至少能分类到目。

（2）学会并掌握描述动物的分类特征。

（3）学会利用检索表检索和鉴定动物的类别

（4）学会制作昆虫标本和动物录制标本的基本方法。

生态学

（1）在野外对各种植被进行初步观察分析，着重点是乔木﹑灌木﹑草本植物生态系统的种类和分布观察分析。

（2）初步对几大类乔木﹑灌木﹑草本植物进行观察认识，了解它们在实习地区不同地方的分布状况。

（3）初步观察实习地区的植被分布特征，学习分析植被特征的方法。

2、野外实习的形式和安排

植物学

野外实习以班为单位，由指导教师带领，按计划完成。主要分三种形式分段进行。

（1）野外采集、识记、反复熟悉的过程：两周时间（地点：荥阳环翠峪主要为山区植物；郑州黄河湿地公园了解湿地植物分布情况；郑州植物园和郑州树木园参观了解园林绿化植物的种类和配置情况。）

（2）分门别类整理、鉴定、梳理的过程：在校园内以小组为单位进行, 教师进行个别指导。利用《植物检索表》和《河南植物志》，结合采集的标本进行鉴定、整理、归类。并在此基础上以小组为单位总结出一份实习名录。（3）通过观察，制作植物标本，梳理实习植物的基础上进行总结归纳，更深入地认识相近科之间的异同点。通过总结，更便于同学在野外识别植物所属的科特征。如：植物体具乳汁，合瓣花，叶序对生的只有萝藦科。

（4）在鉴定的基础上，选取最佳标本，上台纸、写正规标签，完成蜡叶标本制作的全过程。

（5）最后一天下午是各组蜡叶标本的展示与上交（每人一份做好的植物标本，一组一套植物叶片标本），尔后是常见植物识别考试。（认识20~30种植物）动物学

（1）按10人编一组，指定每组的实习组长

（2）检查野外用品（捕捞器械、标本桶、标本瓶）及其它劳保装备（手套、铁锹等）；

（3）购买室内标本制作的药品、器具等(4)了解野簿的记录格式

生态学

（1）按10人编一组，指定每组的实习组长

（2）检查野外用品

（3）熟悉实习地点地貌等基本信息

四、实习工具

20米绳子，皮尺，卷尺，老鼠夹，剪刀标本夹、采集袋、枝剪、小平铲、记录本、标签纸、参考书、捕网、毒瓶(装有乙醚或酒精，用于迅速毒杀昆虫)、三角纸包等

五、实习地点自然概况

1、环翠峪

环翠峪地处浮戏山的中部，是嵩山北部的余脉。在清朝乾隆十八年的《汜水县志》中曾今记载，这里“四周青山环绕；松柏叠翠；诸山来朝；势若星拱；林黛罗列；谷峪清幽。”，所以被叫做环翠峪。

环翠峪景区是一个以自然山水为主体，以古城堡为特色，千年石花为一奇，红色文化、贤孝文化、嫘祖文化为衬托，集观光旅游、休闲度假、野营探险为一体的综合性景区。环翠峪风景区以独有的石怪、洞奇、林美、景幽著称，以郑汉长城、卧龙云花石，太行猕猴最为有名。

2、郑州黄河国家湿地公园

郑州黄河国家湿地公园，国家批准的20个湿地公园试点之一。占地面积为2390公顷的郑州黄河国家湿地公园，规划中的位置处于郑州市惠济区的黄河浮桥和黄河公路大桥之间的黄河河道南侧，公园自西向东依次与侯寨村、牛庄村、前刘村、大河路办事处、李西河村、花园口村毗邻。在《规划》里，郑州黄河国家湿地公园由6个功能区组成：科普宣教区、休闲娱乐区、滩地探索区、生 态保育区、黄河农耕文化区和综合服务区。

郑州黄河国家湿地公园规划区具有典型的河流湿地生态系统，动植物资源丰富，每年数量巨大的候鸟在此停歇、越冬或繁殖，位置十分重要。规划区湿地景观优美，历史文化积淀深厚，紧邻郑州市区，交通便捷，是建设湿地公园的理想场所。

3、郑州树木园

郑州树木园是郑州市南郊的一处景点，属于郑州市二七区侯寨乡，位于 尖岗水库南侧、东临郑密路（郑登快速通道）、南临西南绕城高速，建设面积4200多亩。主要功能分为引景区、树木科普区、科研研发区、综合服务区、观光游览区、生态防护区、森林游憩区、乡土树木园区、纪念林区。功能区内的19个景区为化石园景区、修木硕花区、地带树木展示区、垂直绿化区、空中花园、绚秋林、专类园区（桑园、桂园、药园、竹园、芳香树木园、松柏园、海棠园、木兰园）等。

4、郑州植物园

郑州植物园位于郑州市中原区中原西路和西四环交叉口向南500米路东，原郑州市第二苗圃范围内，西四环以东，防汛路以北区域内，总用地面积861.84亩。建筑总面积11511平方米。郑州植物园工程建设于2007年9月3日开工，目前为止共栽植乔木近5万株、花灌木70万株、藤本植物1.3万平方米、地被13万平方米、草坪14万平方米。

园内水域面积3.6万余平方米，收集植物1500余种，数十万株，为中原地区“植物博物馆”。郑州植物园内东区有银杏园、松柏园、木兰园、牡丹芍药园、竹园等15个专类园，以植物品种的收集与展示为主；在西区，有岩石园、盆景园、水生湿生植物观赏园、攀缘蔓趣园等10个专题园，以植物科学应用为主，体现“寓教于乐”。此外，植物园拥有“花海迎宾”、“象揽璧”、“天香咏华”、“予山飞霞”、“松畔溪照”、“花漫如歌”、“竹影石韵”、“山水灵秀”等八个景区共30余个景点。到2014年止，各个专类园植物已基本栽植到位。

郑州植物园将建专类园、主题园和市民休闲观赏区，其中专类园将建温室、松柏园、珍稀濒危植物保育园、木兰园、玫瑰月季园、樱花海棠园、忍冬园等22个园区，将和国际植物园接轨，为国内一流的、具有中原地域特色和以温带植物群为主体的植物园。

六、工作方法

植物标本的采集方法：

1、采集的时间：

植物的生长、开花、结实有一定的季节性，所以必须记载植物采集的时间，植物是否开花。鉴于野外实习时的时间限制，可能看不到有些植物的开花和结实情况，而一份完整的植物标本应根、茎、叶、花、果实、种子各种器官齐全，如缺乏哪一部分，应选择适当的季节及时补采。

2、采集标本时应注意的几个问题：

（1）要有代表性。要采集在正常环境下生长的健壮植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。从同种众多单株中，应选择生长正常，无病虫害，具该种典型特征的植株作为采集对象。力求有花有果（裸子植物有球花、球果）及种子。草本植物尽量采集根、茎、叶、花、果实、种子齐全的标本。

（2）草本植物采集时如植株过大可在采下后，折成“V”字型或“N”字型再压制。

（3）对于木本植物，必须将全株拍下照片，取能代表植物特点的部分枝条作成标本。

（4）如有地下茎（鳞茎、块茎、根状茎）应用铲或镐挖出。对于雌雄异株的植物，应分别采集。水生植物可用硬纸板将标本托起、展平。对寄生植物应连同寄主一起采集。如植株有老幼的异型叶，必须兼顾各种类型叶都采集。对于肉质多汁的植物，如景天科植物，压制前最好处理一下（用沸水煮），然后在按一般方法压制。采集标本的份数一般要采2~3份。

（5）采集时必须认真做好时间、地点各项记录，它是鉴定植物的重要参考，记录时要统一编号。要给所采集的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且记下植物的生长环境和形态特征如陆地、水池、向阳、气味、颜色、花的形态、乳汁等。

（6）标本采后要及时更换干纸（否则会使标本生霉腐烂），并对标本进行整理，叶片要平整，不能重叠。叶片的正面和反面都要有，以便鉴定时观察。压制标本时要随时调整标本的位置，使之高低均匀。

（7）保护好所采集的植株。把采集到的标本放到采集箱里，如植株较柔软，应垫上草纸，并压在标本夹里。昆虫采集方法

本次实习中我们主要采用的方法是网捕法，介绍如下：

网捕法：分为飞网采集法和扫网采集法，一般是看到要捉的昆虫后用捕网采集，适用于善跳会飞的昆虫。飞网法主要对象为鳞翅目(蝶类)、蜻蜓目、双翅目(蝇类)、和膜翅目(蜂类)，扫网法主要对象为竹节虫目、螳螂目、直翅目的蝗虫、同翅目、脉翅目以及陆生半翅目和鞘翅目的主要类群等。捕网的使用方法有两种： 一种是当昆虫入网后，使网袋底部往上甩，将网底连同昆虫倒翻上面来。一种是当昆虫入网后，转动网柄，使网口向下翻，将昆虫封闭在网底部。

取虫时，先用手握住网袋中部，将虫束在网底，再将毒瓶伸入网内扣取。对于膜翅目昆虫，应先隔着网将其弹晕再放入毒瓶中。对于鳞翅目昆虫，应隔网用手轻捏其胸部，之后使其两翅竖立，放入三角纸包中。

昆虫标本制作

(1)制作工具

①泡沫板式展翅板:主要用于鳞翅目昆虫的展翅。

②昆虫针：用于针插固定昆虫，针由细到粗分别为0、1、2、3、4、5号。

③镊子：用于夹镊昆虫。

④标本盒(内放泡沫)：用于存放标本。

(2)制作方法：展翅法、针插法等

(3)制作过程

一个昆虫标本制作的全过程应包括清理、整姿、固定、标签、保存等几个步骤。

①清理与插针：标本必须清理，在采集昆虫时，虫体上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆虫标本都要用昆虫针针插固定，针插的方法依昆虫的大小、结构、种类特点的不同而定。插针部位一般是从前胸近后缘正中略偏右一点向下插针，正好通过第二对足的基节为准。针插高度采用三级台规范。标本的留针高度要一致，使展示美观。

②整形与固定：标本插针后就进行整形与固定，包括整姿、展翅、双重针插和粘贴针插。对蝗虫，甲虫等标本的触角、步足等须一一整形。对蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板进行展翅，使之模拟飞翔状态。对小型蛾子等为使其美观，也可用双重针插法。有些小昆虫如瓢虫等，可直接把标本粘贴在三角形卡片尖上，纸尖上蘸少许万能胶或一般胶水。粘在虫体前足与中足之间，在用三号针从小三角片的底边附近插入，使它达到一般标本的高度。

③标签和保存：每一个标本都必须附有标签，以此说明标本的中名、学名、采集日期、地点和采集人姓名。在野外实习中，要将完整无损的标本分目上盒，在实习结束前，各组展示标本，进行考核。实习结束后，选取制作精美且符合科学要求的标本放入专门的标本盒，带回学校标本库。具体的标本制作过程以蝴蝶为例：

①根据虫体大小，选择适当的昆虫针，自蝴蝶胸背中央垂直插入，并留有8mm长度。昆虫针要从前足与后足中间的胸部垂直穿过。

②将针对准展翅板槽的中间垂直插下，使虫体背面与展翅面板平行。

③用小号昆虫针或镊子拉住或捏住左右前翅较粗的翅脉向前拉，直拉至前翅的后缘和身体相垂直。蝴蝶的腹部要与胸部成一直线。

④压上事先折叠过的透明的压翅条，使其前翅后缘与压翅条上的折痕重合。为了使标本呈自然状，可用昆虫针在翅基部翅脉处拨弄整形蝶翅，并把足、触角和触部稍加整理。

⑤检查标本制作是否正确，有无差错，若无差错可把它放好以晾干或烘干。

生态学野外工作方法：

1、一般工作方法：植物群落是在一定地段上群聚在一起的植物有规律组合。A、自然界存在的实体，是自然演替的结果； B、生态系统的一个重要组成成分； C、与环境间存在着一定的相互关系。1）样地的描述：

在植物群落学研究中，对调查样地的自然环境和植被类型进行描述是必不可少的。它不仅使人们对所研究的植物群落的发生、演替、分布以及人类活动对植物群落的影响等有所了解，而且为后来的野外调查结果和数据处理以及研究论文和工作报告的撰写提供不可缺少的基础资料。

主要描述内容包括：群落的地理位置、自然环境概况、地形地貌、样地土壤、植被类型以及干扰情况等。2）植物群落学调查方法: 在野外进行植物群落学研究时，为了获得准确的定性和定量数据，进而对整个群落特征作出判断，必须进行取样调查。

常用的取样方法：样方法。

样方法是植物群落学的基本调查方法

操作步骤：在同一群落类型中确定样方面积和样方数

20m 20m 样方法样方设计示意图

在本次野外实习的生态学科目中，主要是采取了样方法。按乔木20*20m、灌木5*5m、草本1*1m设置样方。

生态学室内分析方法 1）群落最小表现面积确定：

群落最小样地面积指能保证展现出该群落种类组成和结构的真实特征的最小面积。群落的最小样地面积随群落类型的不同、群落所处演替阶段的不同、以及群落所处地理环境等的不同而有差异。

确定并使用最小样地面积，既能够充分反映植物群落的基本特征，又不致于造成人力、物力的浪费。

2）样方确定群落数量特征分析：

样方法是植物群落调查中使用最普遍的取样技术。

样方是以一定面积的样地作为整个研究区域的代表。样方的大小、形状和数目主要取决于所研究群落的性质，也可以根据最小样地原则确定取样的大小。样方数目根据群落的类型、性质和结构而定。取样时，样方越多，代表性越大，但所费人力、物力也越大。

七、实习心得与体会

在这短短的十天野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集和制作标本的全程。在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。这十天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独自思考、团结合作、不停探索。也提高了我们的综合与分析能力，最重要的是使我们的专 业知识上了一个新台阶！十天中，我们是以小组为单位，由带队老师 给我们讲解为主，动手为辅。有时候时间自个掌握来实践。

我们一边认真听老师介绍一路上看到的各种植物所属的科与种名，一边在本子上记录着，生怕记漏、听漏任何一个种名。几乎整天我们都在路上走，这对人可真是一种考验，既考验我们的记忆力又考验体力还要靠耐性。有时候头晕得要命，因为科名与种名是在太多啦！但奋程度从来没减，因为我们去了很多地方，比如：环翠峪、郑州黄河国家湿地公园等。每次一见到一株陌生的植物，我们就好像发现了新大陆一样，都不停地问“这是什么啊，这是什么啊？”对一株植物来说，我们一般要观察它的茎、叶花、果实，有时候拿叶子对比一下，搓烂闻一下味道，同时也观察它所处在的生活环境等，以此来对它有一个完整的认识，并猜测它属于哪个科哪个属的。不懂的用枝剪剪下合适大小和合适部位的植株，用标签做好标记，放入采集袋中，回去再向老师请教。每见一棵植物，看了它的主要特征，都在脑袋里不停地收索有关它的信息，每到此时都感到书到用时方恨少，理论和实践还是有很大的区别。但野外实习就可以让我们把课本的理论知识和实践联系起来，通过形象的记忆，加深我们的印象！这十天，我们走的路非常多。我们看得多，听得多，问的更多我们不停的重复旧的知识，又不断地接受新的知识。有时三两个人围着一堆标本，一边看着标本，一边翻参考资料，不断讨论，以期给这种植物定科种名。有时候两种非常相似以至你无法区分，这个时候我们就学会了从各方面细节来对各种不同的植株所属的科属进行检索。当我们真能区分他们是，心里是多么有成就感。这次的实习使我学会了很多，课本上的，课本外的，我们都达到了最佳的结合。同时增大了我的见闻，扩大我的视野，更给我以后的学习和工作提供了宝贵的经验！

这次野外实习时间虽然很短，却收获颇丰。一方面，我们领略了环翠峪等实习地点的韵味与美丽，另一方面我们也真正的见到了许多不曾见到的动物。这次实习，不仅巩固我们在课堂上学习的知识，而且我们将理论知识真正地运用到了实践之中，开阔了我们的视野，使我们理解了很多以前没有认识到或没有明白的问题，也培养了我们对科学研究的严谨的态度、对生活的吃苦耐劳的精神和团队的协作精神。在实习的过程中大家互相帮助、互相谅解，组员之间团结协作，分工明确，很好的完成了实习的任务。虽然实习过程比较辛苦，但是大家依然微笑着面对遇到的每一个困难，大家在笑声中掌握知识、锻炼耐力，它给我们带来的欢乐和知识令我们难以忘怀，实习给我们留下了很多美好的回忆。

通过这次实习，我发现了自己的许多不足之处，如自己的专业知识不够扎实，交际能力较弱，处理突发事件的能力不足等等。这些不足，我将会努力的克服，培养各方面的能力，提高自身的综合素质，争取自己进一步更好的发展。今后，我要充分利用在学校的时间好好学习，不仅把自己的专业知识学好，还要拓宽自己的知识面，不要把学习知识局限于课本上，争取做更好的自己。

通过本次实习，也使我们更好地掌握了生态学室外工作的方法，能够便于让我们熟悉最为基本的科学研究方法，从而可以更好的在今后的工作生活中将这种方法运用于实际科学研究中去。在本次实习中，主要存在以下几个方面的问题：

1、时间的准备方面不够充分：由于对样方中的物种调查需要一定的时间，而本次实习中时间显得尤为紧俏，不能够保证每一方面都能够很好的完成，因此，在今后的生态学实习中，首先要保证时间的充裕性，才能够将样地调查的更加全面。

2、前期的理论知识准备不足：前期的理论知识准备不足也是导致实习中存在各种问题的原因之一，在实习前期，不应该只是用一到两个小时来进行知识准备工作，而是在平时的实验教学中就应该充分的穿插进来，有一个时间的掌握过程，更好的帮助完成相关的实习工作。

野外综合实习报告 篇5

（一）野外实习是教学计划中的一个重要组成部分

地理学是一门与自然和社会密切想关的科学，资源专业所涉及到的内容也有很多是以地理学为基础的，所以，不论是地理专业还是资源专业的学生，都需要进行一定的实地考察与研究。从学科的角度，要求学生能将学到的理论和知识应用于实践，要求学生掌握地理学研究的主要方法，掌握区域考察与研究的技能和技巧。因此，野外实习是地理专业教学计划的一个重要环节。通过野外实习，可以加深对地理学基本原理和实际问题的理解和认识，培养地理学的空间观点和综合分析能力，学会发现问题、解决问题的方法。

（二）野外考察是获取科学研究资料的重要途径

所谓科学研究，简言之就是有目的的探究，通常是以用发现的事实修正现有结论为目的而进行的大量调查和实验。因此，收集和占有资料、特别是第一手科学资料的丰富程度，直接关系到研究者学术水平的提高，只有资料丰富才能提高科学的生产能力。地理资料包括的方面很多，除了文字资料外，地图、航空照片、卫星照片（tm磁带）、幻灯片、录像磁带等也是地理资料的重要组成部分。搜集资料有很多方面，诸如教师讲课、学术报告、专题讲座、文献阅读等。“读万卷书，行万里路”，我们既要收集室内文字图件资料，博览群书，选读文献，尤其是外国文献原著，经常做笔记、卡片，充分利用前人的劳动成果，作为我们从事研究的基础，又要有拓宽和纵深，学会从实践中获得资料的基本技能。因此，坚持做科学的野外考察去收集第一手资料同样是非常重要的。

（三）野外实习是提高综合素质的教育环节之一

大自然是地理学广阔而富有生机的实验室，是内容最为生动最为丰富的教育环节之一。野外实习是学生接触大自然和社会的不可多得的机会，面对大自然和社会的诸多地学和现实问题，将促使大家去思考和探索。地理学野外实习，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峡谷，或是寒风凛冽的高山冰川，在这种严酷环境下要测量准确的地理数据，取得可靠的第一手资料，往往需要经历艰苦的劳动，付出巨大的代价。这无论是对学生的专业思想教育，还是综合素能的提高，均会起到非凡的作用。

总之，野外实习是地理工作者的基本功训练，主要目的是培养学生的实际动手能力和技能，为以后独立工作奠定基础。参加实习的教师和同学必须认真对待，高度重视。

二、野外实习的主要阶段

地理学的野外考察工作，根据时间的顺序，一般可划分为准备阶段、野外工作阶段和总结阶段（图1-1）。其中虽以野外工作为重点，但准备阶段和总结阶段也是绝对不可缺少的。由于受时间的限制，教学计划中规定的实习时间，大部分是用于野外工作的。但这并不意味着可以不重视准备工作或不进行野外工作的总结。相反地，只有充分地重视了这两个环节，实习才能得到圆满的效果。

为了使野外实习取得预期效果，出发实习之前做好各项准备工作十分必要。野外实习的准备工作，一般要求在实习前的几个月内进行，主要工作包括下列几方面：

（1）确定野外实习的地区、路线和主要实习点。指定实习队负责人，负责实习的准备工作。初步确定实习的时间、地点、主要路线和主要实习内容，初步做出经费预算。

（2）收集有关实习地区的文献资料，包括大、中比例尺地形图和有关专业图件。了解前人研究的成果，分析区域研究中存在的问题。要特别注意了解实习区资源开发和经济建设等方面的实际问题，尽量将实习内容与生产实际问题结合起来。

（3）进行野外预查。通过预查进一步确定实习地区和实习路线。专业指导教师要通过预查进行备课，选择最优的实习方案，确定观察路线和实习点上的实习内容，包括教师讲授的内容和学生观察与操作的内容。预查中要尽量与当地政府部门和有关单位取得联系，一方面通过他们了解区域的实际情况，一方面可以求得他们对野外实习的支持。

通过预查，还要落实实习队的野外后勤工作，包括落实实习队的食宿地点、交通工具等。注意了解当地居民的风俗习惯、给养条件、气候条件、卫生条件及安全保证情况等。

（4）野外实习计划。根据教学实习目的，确定详细的实习日程，写出每一天的实习路线、地点及主要内容。日程的安排，既要考虑实习内容的合理顺序，又要考虑交通和路线的条件，尽量做到经济、合理。实习中要保留适当的休息时间，特别是在野外工作量大，学生容易疲劳的情况下，休息之后可以收到更好的实习效果。实习计划应写明各阶段对学生的主要要求。

（5）向学生介绍实习地区的基本状况和主要实习内容。首先让学生对实习地区的自然地理环境有一个基本的了解，以便在野外实习和独立观察判断。实习教师指导学生收集、查阅实习地区的有关地质、地貌、气候、水文、土壤、植物、动物以及人类社会生活活动状况的历史和现状等有关文献资料和图件，包括前人的调查报告、论文、专著、地形图、各种专业地图、航片、卫片、tm磁带等。

（6）其它准备。

1.体能准备。

野外实习经常需要连续地坐车、大剂量的运动，对参加的每个人都是体能和精神上的考验，所以，保质充沛的体能和精力是圆满完成实习的基本保证。

2.物质准备

第一，实习过程中所使用交通工具的安排、落实。

第二，实习中所需的设备、器材等的准备，如照相机、摄像机、罗盘等。

第三，常用医疗用品和药品准备。

第四，个人生活用品以及与野外实习相适宜的着装准备。

第五，为预防突发事件，请遵循前人从实践中总结而来的两条训诫“穷家富路”和“冬天出门带干粮，夏天出门带衣裳”，后者对干旱区域更具现实意义。

（二）野外工作阶段

野外阶段是实习过程的主体部分，野外工作的时间、地点、内容和方式要按实习计划进行。在路线调查或沿途观察中，要随时对照地形图，在图上确定自己的位置，并把观察到的特殊现象和地理界限等标记在地图上。在途中停歇或到达观察点时，要将沿途看到的主要现象、主要认识和主要问题记在野外记录薄上。

（1）实习记录。它是实习的最基础成果，是编写实习报告与习作论文的基本依据，因此要及时真实地记录下来。记录内容包括沿途观察和实习点的观察与描述。

（2）照相与素描。照相已成为野外实习必不可少的手段，可全面、记录自然环境特征。素描是自然地理实习的重要补充，它可有意识地取舍，突出重点，达到照片无法表现的效果，尤其是对地貌和植物的描述，有条件的同学可充分发挥特长。

（3）综合分析。自然地理实习，是从要素观察描述开始到综合分析归纳结束。因此，野外实习要注意每一个实习点各自然地理要素之间所发生的各种相互作用的性质、过程、方向和发展规律。

（4）互相帮助，安全第一。野外情况复杂，要时刻注意安全，不在有危险的地段活动，登山涉水，要注意上下游的变化，任何情况下不能一人单独进行野外活动，以防不测。大家除了学习上互相切磋之外，生活上也要互相关心、互相照顾。实习队是一个整体，要防止掉队发生。

（三）总结阶段

野外实习的总结，一般在野外工作结束返校后进行。首先要对野外记录及搜集到的文字资料等进行认真地整理和分析；对野外搜集到的大量数据资料，进行清理、统计和分析；对野外摄影进行洗印与扩印；对采集的样品进行整理，并抓紧进行必要的室内分析与测试。

在上述工作基础上，要对实习地区进行系统的区域综合分析。主要包括：实习区地理位置的分析，实习区地理现象的描述，对类型、区域分异及其内部联系的描述和分析，对自然环境和地理现象的形成因素、动态过程及发展历史的描述和分析，对资源利用与生态环境建设的分析等等。明确实习取得的主要结论和存在的问题。

海洋野外实习报告 篇6

实习地点:大亚湾，红树林，南澳市场等

实习内容：了解海洋生物，认识贝类多样性，具备对贝类的基本知识。

一、实习目的及意义

1、通过在野外直接观察动物，了解动物生存环境和生活习性及外形特征，熟悉各种不同类群动物的分类特征，巩固并应用在课堂上所学动物学知识。

2、学习采集制作动物标本的方法，同时学会运用诸如图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。

3、通过这次实习，对自己所学知识进行反思理解动物学在日常生活中的应用，并对自己的职业生涯进行一次明确的规划。

二、实习内容

6月8号至6月10号，在生科院动物学组老师的带领下，我们进行了为期3天的海洋动物实习。

6月8号，前往坝光的泥石滩和石砾滩，在老师们的带领下，我们在退潮的滩边仔细地寻找各种各样的贝类和螺类。捡了一些贝壳和螺类后，老师就向我们介绍红树林。红树以凋落物的方式，通过食物链转换，为海洋动物提供良好的生长发育环境，同时，由于红树林区内潮沟发达，吸引深水区的动物来到红树林区内觅食栖息，生产繁殖。由于红树林生长于亚热带和温带，并拥有丰富的鸟类食物资源，所以红树林区是候鸟的越冬场和迁徙中转站，更是各种海鸟的觅食栖息，生产繁殖的场所。红树林另一重要生态效益是它的防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。

6月9号，老师带领我们去南澳市场参观，了解各种海洋经济产物。给我们介绍市场上海洋中的经济产物，调查常见食用海产的种类及分类特征。然后，我们在珍珠岛上观看工人植珠的过程操作，那里的工作人员还教了我们怎么样分辨真假珍珠。下午我们就来到了珍珠岛。我们乘坐了大概十几分钟的快艇到达了一个小岛，在海边捡贝类。我们捡到许多种的贝类，还有捡到海参和海胆。不过最后海胆海参都被我们放回去取了。最后在晚上我们把标本清理干净。

6月10号，我们先去标本室鉴定标本。

三、实习数据

1、贝类及螺类简介：

贝壳的数量、形状和结构变异极大，有的种类具有1个呈螺旋形的贝壳（如蜗牛、螺、鲍）；有的种类具有2片瓣状壳（如蚌、蚶）；有的种类具有8片板状贝壳，呈覆瓦状排列（如石鳖）；有的种类的1块贝壳被包入体内（如乌贼、枪乌贼）；有的种类贝壳甚至完全退化（如船蛆）。贝壳的主要成分为95%的碳酸钙和少量的壳质素。一般可分为3层，最外层为黑褐色的角质层（壳皮），薄而透明，有防止碳酸侵蚀的作用，由外套膜边缘分泌的壳质素构成；中层为棱柱层（壳层），较厚，由外套膜边缘分泌的棱柱状的方解石构成，外层和中层可扩大贝壳的面积，但不增加厚度；内层为珍珠层（底层），由外套膜整个表面分泌的叶片状霰石（文石）叠成，具有美丽光泽，可随身体增长而加厚。

螺类是软体动物腹足类的通称。主要形态特征是身体分头、足、内脏囊三部分。内脏囊在发育过程中经过旋转成为左右不对称，并缩在一个螺旋形的贝壳内，又称单壳类或螺类。足部广阔，常位于身体腹侧，故又称腹足类。足的后端常能分泌出一个角质的或石灰质的保护物，称为厣（肺螺亚纲的种类无厣）。头部发达，具1-2对触角。口腔形成口球，内有齿舌能刮食食物。大部分螺类用鳃呼吸，营底栖生活，有一部分螺类有“肺”能呼吸空气，称肺螺类，能营两栖生活。螺类多半生活在水体较肥沃，水草较多的静水环境，非螺类比较耐污，能在有机质丰富、溶氧不足的表面生活。螺类种类繁多，海淡水均有大量分布，具有重要经济价值。

2、实验数据

管角螺：腹足纲、中腹足目、盔螺科。主要生活在近海约10m的泥沙或泥质的海底，是浅海较大型的经济腹足类。主要分布在日本海及中国东、南沿海地区。由于它的外型个体大，味美，营养丰富，是高级海产品。

车轮螺：俗名，轮螺、滑车轮螺。贝类动物，软体动物门，腹足纲，异腹足目、车轮螺科。贝壳低圆锥形、低圆锥形到平旋，胎壳逆旋，脐孔广阔。壳表通常有独特的螺旋雕刻。口盖角质，内侧有小柄。壳表褐色斑较多，有多条螺沟，壳底脐孔色泽淡。有时也称“螺旋梯螺”。在扁平的圆形贝壳底面阶梯般的折褶，环绕着又宽又深的大脐孔。

疣荔枝螺:俗称辣玻螺、辣螺，腹足纲、新腹足目、骨螺科，系广温性底栖贝类。分布在潮间带岩石间，一般食用品种。

毛蛤：瓣鳃纲、毛蚶属。

棕蚶：双壳纲、蚶目、蚶科、须蚶属。形态特征 俗称白顶蚶，贝壳呈卵圆形。壳高30.0mm,壳长49.2mm,壳宽22.0mm。壳面中央微压缩，壳顶部微凹出，贝壳前端短，后端长，前后端边缘均为圆形。背腹缘略平行。壳棕红色，壳顶部具有2条白色放射状条纹，放射肋细密，与生长纹相交成念珠状。韧带面前方短而宽，铰合部略弯曲，齿短而密。壳内淡红棕色。

棕带仙女蛤：双壳纲、真瓣鳃目、帘蛤科、仙女蛤属。

环文蛤：贝类动物，软体动物门，双壳钢，帘蛤目、帘蛤科。

菲律宾帘蛤：南方俗称花蛤，辽宁和上海称蚬子，杂色蛤，山东称蛤蜊。贝类动物，软体动物门，双壳纲，帘蛤目、帘蛤科。

凸加夫蛤：贝类动物，软体动物门，双壳钢，帘蛤目、帘蛤科。

唐冠螺： 软体动物、腹足纲、前鳃亚纲、中腹足目、唐冠螺科、鹑螺超科。

凤尾螺：在海南又称大法螺、海神螺，民间俗称凤尾螺。贝壳褐色而有黑斑，螺塔高而尖，壳口大，壳口内呈橘红色，外唇有黑斑，内唇有细斑马纹，甚有光泽，壳长可达30公分以上。大法螺可作号角，其声深厚嘹亮。

鹦鹉螺：头足纲、鹦鹉螺亚纲、鹦鹉螺目、鹦鹉螺科。鹦鹉螺具卷曲的珍珠似外壳，壳光滑，卷曲，贝壳最大可为26.8厘米，但成年鹦鹉螺一般都不超过20厘米。壳薄而轻，呈螺旋形盘卷，壳的表面呈白色或者乳白色，生长纹从壳的脐部辐射而出，平滑细密，多为红褐色。整个螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”

中华鲎：又叫“鲎鱼”，马蹄蟹，属肢口纲节肢动物，剑状尾，全身黄褐色，通常生活在南中国海。鲎是用鳃呼吸的节肢动物。

美国红鱼：别称：眼斑拟石首鱼、拟红石首鱼。脊索动物门、辐鳍鱼纲、鲈形目、石首鱼科、拟石首鱼属。

扇贝：扇贝是扇贝属的双壳类软体动物的代称，约有400余种。该科的60余种是世界各地重要的海洋渔业资源之一，壳、肉、珍珠层具有极高的利用价值。

马蹄螺：腹足纲(Gastropoda)前鳃亚纲(Prosobranchia)马蹄螺科(Trochidae)海生软体动物，矮圆锥形的壳一端平截。

宝贝：生有一个贝壳的单壳贝类，隶属无脊椎动物腹足纲前鳃亚纲。壳坚硬，卵圆形，3～4cm，螺旋部小，体螺层极大，壳口狭长，大部分生活在热带和亚热带的海洋里。腹足纲(Gastropoda)前鳃亚纲(Prosobranchia)宝贝科(Cypraeidae)宝贝属(Cypraea)海产螺类。壳坚厚，小圆丘状，色豔丽，有光泽，常有斑点。壳口狭长，唇缘厚，可具齿。

骨螺：新腹足目、腹足纲、骨螺科。别名，刺螺。贝壳呈卵圆形或长卵圆形，壳坚厚。心蛤：古心蛤目、古心蛤科、犬鸟蛤。

鸟蛤：双壳纲、鸟蛤科。

玉螺：俗名，潮汕：肚脐螺、蚶虎。科属，软体动物、腹足纲（Gastropoda）、前鳃亚纲、中腹足目、玉螺科。

蝾螺：腹足纲(Gastropoda)前鳃亚纲(Prosobranchia)蝾螺科(Turbinidae)海产螺类。壳厚，壳口宽阔，壳面可有珠状突、瘤突或肋纹。

花螺：花螺在广东俗称“花螺”、“东风螺”、“海猪螺”和“南风螺”。其肉质鲜美、酥脆爽口，是国内外市场近年十分畅销的优质海产贝类。东风螺属软体动物腹足纲蛾螺科东风螺属。

江珧：江珧亦作“ 江鳐 ”，潮汕俗名：割猪刀、杀猪刀。亦作“江瑶”。一种海蚌。壳略呈三角形，表面苍黑色。生活于海边泥沙中。肉柱味鲜美，为海味珍品。江珧属于双壳贝,它的贝壳大而薄，前尖后广，呈楔形。表面具有放射肋，肋上有三角形略斜向后方的小棘。颜色淡褐到黑褐，幼时略透明。足丝发状，很发达。

栉江珧：学名：牛角江珧蛤 中文俗名：栉江珧、牛角蛤、牛角蚶、江珧蛤、玉珧。壳喙位於前端位置。壳薄。真珠层并未延伸到末端。绞齿缺乏。前闭壳肌痕小，位於前端，后闭壳肌大，位于中央。

习见蛙螺:软体动物门、腹足纲、中腹足目、蛙螺科、蛙螺属。

环沟格特蛤：软体动物门、双壳纲、帘蛤目、帘蛤科。

带凤螺：软体动物门腹足纲中腹足目凤螺科凤螺属。

文蛤：科属软体动物门，瓣鳃纲，帘蛤目，帘蛤科，文蛤属。俗称“花蛤”，贝类中的珍品，因贝壳表面光滑并布有美丽的红、褐、黑等色花纹而得名。

丽文蛤：软体动物门、双壳纲、真瓣鳃目、帘蛤科、文蛤属。

牡蛎：属牡蛎科（Ostreidae真牡蛎）或燕蛤科（Aviculidae珍珠牡蛎），双壳类软体动物，分布于温带和热带各大洋沿岸水域。海菊蛤属（Spondylus）与不等蛤属（Anomia）动物有时亦分别称为棘牡蛎和鞍牡蛎。别称生蚝。

环纹坚石蛤：双壳纲、帘蛤目、尖峰蛤科。

半扭转蚶：双壳纲、魁蛤目、魁蛤科、、魁蛤属。

万宝螺：贝类动物、腹足纲、鬘螺科。世界四大名螺之一，万宝螺的壳厚而沉，前端还有些翘，像是撅起的小嘴，整个螺壳两种颜色，白色和咖啡色红色纵横交错，颜色鲜艳，光泽度很好，螺唇厚而圆润，颜色浅咖啡色，靠近螺的里面色泽颜色变深。

四、实验总结

野外实习是为了巩固和加深课堂教学内容的重要环节，不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，而且也使我们掌握课外学习的方法，所以动物学野外实习是动物学教学中不可分割的一个重要环节。通过野外实习，可以弥补课堂上、书本上的种种不足，令书本上抽象、难以理解的内容变得清晰。有了实践，可以与理论结合在一起，使我们对动物学的知识有更深刻的把握。

除了理论知识得到丰富和完善之外，在实习过程中学到的各种技能更是我们这次实习获得的重要宝物。要到野外实习，就必须掌握相关的技能，在这次实习中，我学会了很多有用的技能。

在大亚湾和珍珠岛的实习中，我学到了很多技能。在海滨实习的几天，我了解到海洋生物的形态特征、生活习性、生活环境等各方面的知识。在对无脊椎动物的分类中，我学会了如何根据它们各自的形态特征进行分辨，能说出一部分无脊椎动物的分类地位。同时，对生活中常见的海洋经济产物有了更深一步的认识，可以将它们的中文名和俗名结合起来。观鸟的时候，我学会了如何使用望远镜，因为之前接触不多，所以用起来觉得十分有趣。通过望远镜，可以观察到各种鸟类的形态特征和飞行路线，学会辨认部分鸟类的同时也学会如何科学记录数据。在红树林的实习中，我对红树林生态系统有了进一步的认识。红树林是一个对大自然有很大贡献的生态系统，具有很好的生态效益。红树林土质肥沃，适合多种生物共同生存，这里食物网复杂，体现了大自然相互牵制、相互依存的规律。除此之外，红树林还具有涵养水源、防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。因此，红树林是大自然中一个无价之宝，其价值难以估计。

野外测量实习报告 篇7

1 方法和步骤

1)根据需要在测区内布设导线点或控制点,当测图比例为1∶1 000时,按规范规定,导线点、控制点的个数每千米不少于40个,每幅图50 cm×50 cm不少于10个。用全站仪(无全站仪也可用2″级经纬仪,3030型红外测距仪配合使用),分别测出各导线点所需水平角、垂直角、斜距,量取仪器高、觇标高,按规范要求进行闭合。2)在导线点(控制点)上架设仪器,用同样方法测出所需各地物点、高程注记点、碎部点的角度和距离。3)实地绘出草图,标注导线点、断面点、图根点以及地物地貌、特征点的相关位置和主要特征。4)内业计算,将野外测得的已知数据(角度、距离)输入计算器或微机,对导线点进行平差改正(方位角闭合差、边长闭合差、高程闭合差必须满足《内河航道测量规范》的要求方可进行平差),分别求出各导线点的平面位置和高程。5)用极坐标法求出各控制点、地物点、特征点等所需点位的坐标和高程。6)将计算出的平面位置用展点器精确地展绘到聚酯薄膜上。7)参照草图绘出一底图。8)通过一底图到实地检核,防止遗漏,确保准确、逼真。9)清绘晒蓝(印刷)。

2 两种测图方法的精度比较

野外大比例尺数字化测图的全过程几乎都是用解析法进行的。虽然最后成果仍表现为图解的线划图,但与传统的平板仪测图相比,有着本质的差别。数字化测图不仅在效率上有很大提高,而且大大减轻了野外的劳动强度,更为突出的是地形图数学精度的提高。现对平板仪测图与野外数字化测图测站点、地物点的平面位置及高程精度进行分析比较。

2.1 平板仪测图

以1∶1 000比例尺为例,平板仪测图地物点、测站点的平面位置主要取决于测站、视距、描绘方向、刺点等方面的误差来源:1)测站点误差:±0.18 mm;2)视距误差:±0.2 mm;3)描绘方向误差:±0.1 mm;4)刺点误差:±0.14 mm。

根据以上误差来源,按照公式计算求得地物点的平面位置中误差为±0.32 mm。平板仪高程精度主要取决于测量高程时的测量误差,主要有:1)视距误差:±0.2 mm(当视距为100 m时);2)垂直角观测误差:±1′;3)仪器高觇标高的量测误差:±0.01 m。

在不考虑起始点高程误差的情况下,根据公式可求得各高程点的中误差为±0.04 m。

2.2 数字化测图

1)由于红外测距仪和全站仪等高精度仪器的逐步应用,使外业的所有测站点、地物点全部采用经纬仪导线方法完成。在已知等级点的控制下,只要布设两级导线即可满足测图的要求。假如各级导线都采用直线等边附合导线的形式施测,根据有关规范和实际作业中的最不利情况,按点位中误差估算公式计算出测站点的点位中误差为±0.03 mm。

2)地物点的平面位置野外测量方法有极坐标法、导线法、对称点法,而在实际工作中采用极坐标法测设地物点比较方便,一般是将经纬仪(全站仪)设置于测站点A上,对置于地物点上的棱镜进行水平角和距离的测定。

水平角观测一测回,故其测角中误差为5″,而测距误差由于棱镜比中杆的半径约大2 cm,故使对中杆靠紧垂直地物点(房角、电杆等)位置的误差一般可达1.5 cm～2 cm,若考虑其他测距误差,则可取0.02 m。以边长100 m计算,根据计算公式可得出地物点的平面位置中误差为±0.02 mm。

3)高程点的测定和地物点的测定方法完全一样,垂直角只观测半测回。以距离100 m为例,根据公式求出高程站点、地物点的高程测量中误差为±0.02 m,按规范要求1∶1 000测图时,高程注记点的中误差一般为±0.05 m。另外,等高线(等深线)的高程精度,实际是数字高程横型插求点的高程中误差。一般认为影响数字高程模型的主要因素有:地形类别、内插方法、采样点密度和采样方法、粗差剔除程度4个方面。通过试验,其等高线精度通常可以达到±0.3 m～±0.4 m,可以满足1∶1 000测图时的高程精度,即满足1/2～1/3基本等高距的要求。

野外数字化测图,最好采用增加高程注记点和缩短断面间距的办法,以提高整个图幅的高程精度,所需高程点可通过高程注记点和断面点内插求得。等高线(等深线)精度对工程质量、土方计算、工程预算有直接关系,务必慎重。综上所述,野外采取数字化测图的高程精度比规范规定有较大幅度的提高。

两种测图精度的分析结果见表1。

3几点体会

经过对平板仪测图和数字化测图的精度比较,可以看出野外数字化测图具有以下优点:1)成图精度高。野外数字化测图比传统的平板仪测图在平面、高程精度方面提高的幅度较大,其中,测站点平面位置提高16倍,地物点提高20倍,高程精度提高50%,这对地图的使用具有重要价值,对航道工程测量同样有不可估量的作用。2)减少野外工程量,提高工作效率。过去使用平板仪测图需仪器设备多,而且仪器设备笨重、操作繁琐,每台平板仪需6人～7人配合才能工作。而野外数字化测图采用高精度仪器,虽然全站仪在航道系统尚不普及,但目前普遍使用的J2经纬仪和常州产的3030型红外测距仪精度高、体积小、重量轻、操作方便、速度快,仅3人～4人就可工作。过去每逢夏季阴雨天就要停工,现在因外业时间少,利用雨停的间隙或短时间便可完成工作。笔者经过调查,平板仪1∶1 000比例尺测图时,以苏北平坦地区(一般地区)为例,每平方千米需30 d/台～40 d/台才能完成,需资金1.4万元。野外采用数字化测图每平方千米仅需20 d/台～30 d/台就可完成,只需资金0.5万元左右;同时把大量的野外工作转移到室内来,野外工作量减少了1/3,每平方千米可节约资金近万元。不仅降低了劳动强度,而且提高了工作效率,降低了成本,为提前完成工期打下了基础、赢得了时间。3)可任意制作不同比例尺地图。平板仪测图是根据比例尺在实地一次性完成,如比例尺不同则需野外重测;而野外数字化测图是利用野外采集的已知数据,由内业计算出各点的平面位置和高程,适合各种比例尺的需要。若比例尺更换,仅需在室内重新展点绘制即可,无需野外重测,避免了重复劳动,缩短了成图周期。4)容易保存。我省航道系统微机已基本普及,野外采集的数据和计算成果由内业编好程序输入微机,随时调用,便于档案管理,还可为建立数据库打下基础,不再保存原始手簿和用地图存档,一旦需要随时从微机中把数据调出,制版晒蓝即可。

4结语

野外大比例尺数字化测图对航道管理、养护、航道工程是最有效的手段,它不仅精度高、成图周期短,而且大大提高了工作效率和经济效益。数字化测图必将取代传统的测绘方式,为我省的航道建设提供更优质的服务。

摘要：通过野外数字化测图在航道测量中的应用,介绍了野外数字化测图的方法和步骤,比较了平板仪测图和数字化测图的精度,归纳了野外数字化测图的优点,得出了数字化测图必将取代传统测绘方式的结论。

自然地理野外实习教学体系初探 篇8

关键词：野外实习 教学体系 主体性教育 自然地理

自然地理野外实习是自然地理教学环节的有机组成部分。相对于课堂理论教学，野外实习教学更具有直观性、实践性、综合性和创新性[2]。它对于培养科学思维习惯，提高学生科学研究能力和创新能力有着不可替代的作用，是培养创新人才的有效方式。自然地理野外实习体系的建立应以自然地理学课程体系为基础，并从属于该课程体系。而自然地理学课程体系则以圈层、要素系统为模块，以圈层、要素系统相互作用为核心，以空间思维、综合能力培养和可持续发展观树立为目标来构建。具体地说包含如下四方面的内容：（1）作为自然地理环境各组成要素基础的圈层和子系统，如行星地球、地壳、大气等；（2）自然地理环境6大要素——地貌、气候、水文、土壤、植被、动物界；（3）自然地理环境6大要素、4大圈层之间的相互关系（自然地理环境的整体特性）、自然地理环境的空间分异规律、自然地理区划和土地类型划分；（4）自然地理学的应用，如自然条件和自然资源评价、生态环境调控和区域整治等。同时，自然地理野外实习教学内体系合理与否关系到学生知识面和创新能力的培养。其内容既要以自然地理学课程体系为依据，体现学科的完整性和科学性，又要兼顾学生的主体性。因此，自然地理野外实习教学体系的确立要求做到学科的基础性与教学内容的先进性和创新性相统一，树立以学生自主性为中心的主体性教育理念，建设“基础——要素——综合——应用——创新”五个层次相结合的多层次立体化的野外实习教学体系。

1.基础实习。具体应包含两方面内容。一是指岩矿、地质构造、化石、植物等的认知性实习。二是指借助相关仪器进行观测的技能性实习，如气象要素观测实习、水文测验实习等。这类实习除了认证自然现象，还具有为其它类型实习奠定技术基础的作用。因此，也属于技能和能力培育的实习。它们一般不安排集中的实习时间，而是在课堂实验实习之后，就近选择典型地点在较短时间内进行单一性的实习。

2.要素实习。主要是针对组成自然地理环境的6大要素的实习，认识自然地理环境的组成要素基本特征。同时通过要素实习，不仅获得自然地理环境要素的感性认识，加深对自然地理环境要素的理解，而且也从中体会和掌握认识自然地理环境要素的方法。要素实习具有验证性和技能性的双重特性，是任何自然地理野外实习必不可少的内容。一般采用如下两种模式进行：（1）就近选择典型地区进行单要素的短期短途实习；（2）在较大地区范围内进行多要素联合实习，时间相对较长。

3.综合实习。多要素的联合实习并不是真正意义上的综合实习。因为如果野外实习只停留在各个具体要素的认知验证上，就不可能对区域自然地理环境的整体性和差异性有清晰的认识。所以，综合实习必须以认识自然地理环境整体性和差异性为首要任务。在自然地理综合实习中不仅要认识通过自然地理环境各组成要素的相互影响、相互联系形成自然地理环境整体的特性，还要揭示区域内部不同部分自然地理环境的差异性，也就是要认识自然地理环境的地域分异规律。可见，综合实习要求学生通过全面细致的分析比较，最后总结出区域自然地理环境的基本特点。它着重于对学生能力的培养，代表了自然地理野外实习的基本方向，一般采用点、线、面相结合的方法有序地进行。

4.应用实习。自然地理学发展到今天已经不仅仅具有理论性，更具有广泛的应用性和实践意义。自然地理学理论对开展资源环境评价、区域环境整治、区域规划和开发建设、环境保护等方面的工作具有重要的指导作用。自然地理学应用性和实践性越来越受到各级政府部门和规划建设单位的关注和认可。有基于此，我们认为在自然地理野外实习体系中应该突出应用性实习的内容。这不仅是学科性质和发展趋势的要求，而且也是培养直接服务于社会的有用人才的需要。

5.创新实习。创新使教育活动充满了活力。创新教育是培养具有创造力的人才的关键环节。在自然地理野外实习体系建设中，要更新观念，加强创新实习教学，培育学生的创新精神，激发其内在的创造力和能动性。创新实习实际上是一种教育过程的升华。通过创新实习可能会有新的发现和补充，达到只有科学研究和生产实践才能实现的目的。通常有三种途径：一是通过让学生参与教师的课题、承担其中的一部分工作来进行。在老师的指导下，严格按照课题研究的程序、标准和方法，独立地或者与他人合作开展野外调研工作；二是申报各级大学生科研项目，在老师的指导下开展野外调研，进行相关课题的研究；三是结合自然地理方面的毕业论文或毕业设计进行。

由于学时的限制，上述五个层次的实习并不都要求在计划的学时内进行。根据需要，有些内容可以以第二课堂、开放实习（实验）、社会实践活动、大学生科研项目研究、参与教师科研成为老师助手等方式进行。从时间上来说，五个层次的实习体系，是一个循序渐进的过程，伴随于大学四年专业学习的全过程。随着实习层次的提高，学生与社会的距离不断缩短，对社会了解逐渐增多，学生的自主性、能动性和创造性不断得到加强，技能和能力的培育也日臻完善。

参考文献：

[1]朱高龙，吴文英.自然地理野外实习教学改革探讨[J].高等理科教育，2008，（6）.

[2]倪杰，龚建周，林淑玲，等.自然地理野外實习课程优化的思考[J].实验室科学，2010，13（3）.

[3]张天宝.试论主体性教育的基本理念[J].教育研究，2000，（8）.